2023某学区教学质量月活动方案

2023某学区教学质量月活动方案（共4篇）

篇1：2023某学区教学质量月活动方案

**学区2013年“教学质量月”

活 动 方 案

一、指导思想

为了更进一步落实省教育厅“课内比教学，课外访万家”活动精神，进一步推进课堂教学改革和创新，打造高效课堂，提高教育质量，根据区教育局工作安排，学区决定在今年四月份开展以“稳步推进教学改革，努力提升教育质量”为主题的“教学质量月”。为了使活动能高效有序地开展，特制定本活动方案。

二、组织领导

（一）、领导小组 组长：*** 成员：*******************************

（二）、工作专班

***********************************************

三、工作重点

（一）、中考复习备考工作。

1、做好“二模”考试及质量分析。

2、结合“二模”考试情况，对后阶段教学提出更进一步的要求，并由学区主任与各中学校长签订2013年中考责任状。

3、选派教师参加九年级语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、生物、化学、物理教学研讨会，安排教师在研讨会上发言。

4、制定2013年中考奖励方案。

（二）、组织好常规教学的集体视导。

1、组织全镇骨干教师对学区内的*****小学***小学、***小学、***小学进行教学视导。

2、邀请区教研室人员对我部分小学和初中进行指导。

3、对中小学常规教学落实情况进行抽查。

（三）、继续深入开展“课内比教学”活动，全面提高课堂教学效益。

1、各学校按照“比教学”的“全科行、全员性”全面完成“比教学”工作任务。

2、学区范围内完成小学音乐、体育、美术、科学、信息技术课“比武”活动。

3、组织教师观摩市、省“比教学”活动。

（四）、镇区两所小学完成课题申报工作。

镇中心小学完成语文区级课题申报，桃花驿小学完成数学省级课题申报。

四、具体活动及时间安排

1、学区与初中校长签订中考责任状。（4月上旬）

2、制定2013年中考奖励方案。（4月上旬）

3、组织九年级教师参加全区教学研讨会。（以教研室通知时间为准）

4、邀请区教研室领导来我镇指导赴市参赛教师的教学工作。（4月上旬）

5、邀请区教研室领导来杨店初中进行教学视导（4月上旬）

6、**小学教学视导。（4月上旬）

7、**小学教学视导。（4月上旬）

8、**小学教学视导。（4月中旬）

9、**小学教学视导。（4月中旬）

10、中小学落实常规教学情况检查（4月中旬）

11、九年级教师分科参加区教学研讨会。（以通知时间为准）

12、检查各校“教学质量月”活动开展情况。（4月下旬）

13、九年级“二模”考试及质量分析。（4月下旬）

14、“教学质量月”活动总结。（4月下旬）

二0一三年三月二十五日

篇2：2023某学区教学质量月活动方案

实 施 方 案

为全面落实全市“基础教育质量提升年活动”工作部署，紧紧围绕县局提出的“正视差距、负重奋进、全力打造风气纯正教育强县形象”总体思路和“两年打基础、三年摆脱后进、五年跨入全市教育强县行列”的发展目标，进一步深化教育教学改革，切实提高基础教育办学水平，促进教育公平发展，全面提高人才培养质量。根据全县教育工作会议精神，在全县各级各类学校开展“基础教育质量提升年”活动，我学区结合实际，制定如下工作方案：

一、指导思想

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，紧紧围绕市、县重大战略部署，以创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念为引领，牢固树立立德树人是学校的根本任务、教育质量是学校的生命线、教学工作是学校中心工作的理念，坚持以提高质量为核心，以优质均衡发展为目标，以改革创新为动力，以加大教育投入为保障，整体谋划，重点突破，逐步推进，全面提高基础教育质量，促进全镇教育事业持续健康协调发展。

二、总体目标

通过开展“基础教育质量提升年”活动，充分认识新时期基础教育的发展形势，找准影响全镇基础教育质量的主要

跨校联盟，强弱捆绑、对口帮扶、以强带弱等机制，进行资源共享，共同提高。中村小学要与2所以上同类学校建立对口帮扶长效机制；选派优秀管理教师对口交流，分学段组织优秀学科教师赴基层薄弱学校送教下乡。要建立优秀教师工作访，定期举办报告会，通过专题讲座、上示范课、观摩课、说课评课等多种渠道，带动薄弱学校青年教师专业成长，帮助和指导捆绑学校提高教学质量和办学水平。

3.探索建立现代学校管理模式。各校要坚持依法治校，严格落实《义务教育学校管理标准》，依法制定具有各自特色的学校章程，修订完善学校规章制度，研制学校发展规划。坚持和完善校长负责制，落实教职工代表大会、学生代表大会制度，成立家长委员会，加强民主管理，定期开展作风评议，切实发挥社会、家庭对学校教育教学活动的监督作用，促进适合本校教育发展的现代化学校管理模式的形成。

（二）提升队伍建设质量

1.加强纪律规矩建设。学区及各校要严格按照《庆阳市教育系统改进工作作风密切联系群众十六条规定》和《宁县教育体育局改进作风提高效能树立形象十项规定》要求，立“明规矩”，破“潜规则”，旗帜鲜明地正风肃纪、反腐惩恶，对“四风”问题一抓到底、严防死守、一寸不让。把全面从严治党要求贯彻落实到每个学校，传导到每位教职工，教育和引导全体教师坚守廉洁从教、立德树人的高尚情操，自觉抵制“庸、懒、散、慢、浮”等不良习气。学区要对教师不假而别、旷课误班、请人顶岗等社会、家长、学生反映强烈、正能量，端正行业风气。改革教师业绩考核与绩效工资分配办法，各校要逐步完善从师德表现、教学质量、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师的考核办法，开展师德标兵评选活动。建立竞争机制，优劳优酬，奖勤罚懒，调动广大教师教书育人积极性。学区继续推行每学评选表彰奖励师德标兵、模范班主任、优秀校长、优秀教务主任若干名。

5.建立骨干教师梯次成长机制。学区制定骨干教师评选、晋级标准和办法，完善优秀校长、教务主任、模范班主任、优秀教师等层级培养、评选、管理制度，实行任期制和教育质量目标管理责任制，实施动态管理，形成竞争机制，设立名师工作访，努力打造一支优秀教师团队，发挥引领示范作用，使广大教师学有榜样，行有标杆。

（三）提升课程教学质量

l.注重学校课程建设。充分发挥课程在提高教育质量中的载体作用，优化课程设置，整合学科教学内容、保障条件、师资配备、课程管理等教育教学资源，精心建立校本化的课程体系，力争使国家课程校本化，地方课程规范化，校本课程特色化。

2.加强教学常规管理。牢固树立依靠常规落实和过程管理提升质量的思想，严格落实《宁县中小学教学常规管理基本要求》，各校要继续完善备课、上课、作业、辅导、考试评价等教学常规管理制度，特别是要制定教学工作环节和工作流程的标准与规范，并认真抓好落实。规范小学生用语用字，多媒体电教课，不断改进教学手段，推进课堂教学信息化，提高教学效率。

（四）提升学生发展质量

1.提升校园文化建设质量。各校要全面树立“文化立校、特色强校”理念，以中华民族传统文化、红色文化、书香校园等为载体，结合校情、园情，制定校园文化建设长远规划，从不同角度、不同层面，选准切入点，精心打造一批书香校园、绿色校园、人文校园、科技校园，做到一校一品，校校有特色。培育积极向上、催人奋进的校园文化，形成良好的校风、学风、教风。各校要积极开展丰富多彩的校园文化活动，提升班级文化、桌面文化、餐厅文化等品位，丰富校园文化内涵，打造校园文化品牌，形成良好的育人环境。学区将每年3月份和9月份定为校园文化建设月，各校要以此为契机，积极创建校园文化星级学校、特色示范学校，推动学校内涵发展。每学期末，学区将组织人员进行检查验收，并将检查结果纳入责任书验收和督导考评之中。

2.加强德育工作。各校要制定加强德育工作的方案和办法，每学要有德育工作计划，并形成学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络体系，每月至少要开展一次主题教育，落实课程育人、管理育人、文化育人，形成系列化德育工作体系。中村小学要加强心理咨询室和德育教室建设，配备教师，配备专用办公设备，确保活动开展正常。

3.加强学校体育美育教学。各校要开齐开足体育、音乐、美术课程，严格落实课程标准。按照《宁县教育体育局学校

究月活动中，大力组织全体教师参与教学论文、教学案例、教学随笔、说课、优质课（录像课）、教师技能大赛等教学业务评优活动，每两年开展一次“教学能手”或“学科带头人”评选活动。同时，大力开展青年教师基本功培训和教学技能竞赛活动，提高青年教师从教能力。各校也要行动起来，鼓励教师全员参与，并开展学科优质课和优课名师评选竞赛比武活动，形成自下而上的评选氛围，学区将优胜者最终推荐参加县、市、省级骨干教师、学科带头人评选，树立一批师德高尚、业务精湛、风格鲜明的骨干名优教师，发挥示范标杆作用。

3.加强课题研究与指导。各校要积极开展解决课堂教学问题的课题研究，以课题项目为载体，组成校级教研团队，攻克课堂教学难关，助推课堂教学质量提高。要落实一校一课题，开展专题研究，倡导教师进行案例研究、叙事研究、问题研究。学区教研组对各校课题进行评选后推荐优秀课题参加县市级课题申报，并定期对课题项目的实施情况进行检查、验收、鉴定，对部分重点课题督促指导，确保课题的数量和质量。同时，指导好课题立项学校和承担教师，认真做好课题各阶段研究计划、实施情况、结题总结工作，争取按时高质量结题。

4.提升校本教研工作实效。各校要把校本教研作为深化教改、解决教学问题，提高教学质量、促进教师专业发展的基本途径，在做好常规集体备课和听评课工作的基础上，坚持以问题为导向，明确学校教学问题清单，组织开展专题研

情、校情继续修订、完善、健全教育质量考评奖励办法和制度，奖优惩劣，鼓励先进，确保激励政策有章可循，落到实处。切实把教育质量提升作为全镇学校教育工作考核、教师工作考评、专业技术考核、教师职务晋升、评优选模和职称评聘的重要内容。

四、活动步骤

全镇“基础教育质量提升年”活动从2016年3月15日开始，年底结束，分三个阶段实施：

（一）动员阶段（2016年3月16日--3月24日）1.制定方案。3月31日前，学区根据全县“基础教育质量提升年”活动安排，细化制定实施方案，各小学、幼儿园也要制定本校（园）活动实施方案，并于4月5日日前上学区。

2.组织动员。学区于4月1日召开全体教师动员会，传达县局“基础教育质量提升年”活动会议精神，并部署活动实施。

3.开展学习讨论。学区、各校（园）要采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、讲座等形式，围绕活动要求，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到促进学校内涵发展、提升教育质量、办人民满意教育上来。

（二）实施阶段（2016年3月30日-11月30日）1.举办主题活动。学区及各校要围绕活动内容，从各自实际出发，聚焦课堂教学；分层次、分阶段开展具有特色、形式多样的主题活动。

日前书面上报学区。学区将召开总结大会，交流成功做法，推广先进经验，对在“基础教育质量提升年”活动中表现突出的单位给予表彰奖励。

2.建立提升质量的长效机制。为巩固“基础教育质量提升年”活动成效，各校要建立提升教育质量的长效机制，探索建立科学的教育质量评价体系、完备的教育质量监控体系和有效的教育质量保障体系。同时，要把经费最大限度地向提高教育质量倾斜，按公用经费一定比例用于提升质量的投入使用和保障。

五、活动要求

一要加强领导，靠实责任。为确保活动顺利开展，学区成立“基础教育质量提升年”活动领导小组，董小锋任组长，葛瀛新副组长，赵旭平、周宝荣、王 祯为成员，全面统筹负责活动的开展和督查工作。各校及幼儿园均要成立相应机构，学区将把此项活动纳入考核目标之中，确保活动实效。二要精心谋划，有序推进。各校（园）要依据本校教育质量现状，确立本次活动中心任务，制定详实有效的推进计划，尤其要把提高教育质量、优化课堂教学能力的任务分解到学科、到教师，压实担子，让班子有压力、让老师有动力。要建立以学定教的评价制度，征求学生对老师课堂教学的意见和建议，为改进教育教学提供依据。同时，各校要组织专人，对活动开展情况进行评比、验收，促使其如期达标。

篇3：2023某学区教学质量月活动方案

实 施 方 案

为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，扎实推进课程改革，全面实施素质教育，着力提升我镇基础教育教学质量，努力办好人民满意的教育，特制定浩口镇中小学教学质量提升工程实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以课程改革为突破口，树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教学理念，创新管理机制，完善评价制度，规范教学行为，优化教学过程，实施有效教，打造高效课堂，提高教学质量，促进我镇基础教育优质、均衡、特色发展。

二、基本原则

1、全面性原则。全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，为学生的全面发展奠基。

2、科学性原则。遵循教学规律，探求先进方法，按照各学段、各学科的课程标准和学习要求，合理设置课程，开展教学研究。

3、系统性原则。实施以教学工作为中心，以提高质量为目标的全学段、全学科、全方位的系统性工程。

4、激励性原则。充分调动全镇中小学校长、广大教师和学生的积极性、主动性和创造性，实现公平竞争、公正评价、公开激励。

5、实践性原则。充分考虑我镇各中小学校教学水平的差异，从实际出发，逐层定措施，逐项抓落实，保证方案的实施并取得实效。

三、任务目标

突出教学中心地位，强化教学质量意识，建设好校长、班主任和教师队伍，开展教学研讨、教学比武、教学考评等活动，落实质量管理制度，使我镇基础教育教学质量有明显提升。

1、实现我镇义务教育均衡发展，各学段教育有效衔接，规范、优质、快速发展。

2、各学校、各年级考试学科成绩（平均分、合格率、优分率、提升率、低控率）有显著提升；考核学科成绩全部合格，优秀率达70%。

3、抽考、调考、中考各项质量指标在乡镇场位居前列，“精品工程”和“重点工程”有新突破。

4、各级各类学生学科竞赛和师生的各项技能比武竞技，获得省级和国家级奖励的数量和等级逐年提升。

四、主要措施

（一）以“课内比教学”活动为抓手，全面提升教师队伍素质。

1、加强思想道德建设，提高教师职业道德素质。学校要成立师德师风建设领导小组，完善师德师风评价机制，加强师德档案建设。学区要利用暑期集训时间，组织全体教师认真学习教育法律法规和《中小学教师职业道德规范》，学习市“十佳教师”及“十佳班主任”的先进事迹，不断提高教师师德修养，增强教书育人的责任感和使命感。

2、加强教育理论学习，树立正确的教育教学观念。学校要组织教师认真开展“读经典、学名家、写反思”活动，通过阅读古今中外名家名著，学习借鉴教育家的思想主张，交流教学实践反思，提升教师的教育理论水平。学区要组织各中小学教师积极参加市级教师读书征文比赛，并将教师读书心得整理成册。

3、加强教师业务培训，提升教师学科专业素质。学校要制定切实可行的教师业务培训计划，实行全面培训。采取“走出去，请进来”的方式，建立专家引领、全员参与、团队合作的教师学习共同体，让学校成为教师成长的沃土，完善市级学科带头人、市级骨干和校级骨干培养体系，用3—5年时间全力打造各校名师团队。

4、开展“课内比教学”活动，提高教师课堂教学功底。各校要制定课内比教学活动方案，确保教师全员参与、全科参与、全程参与。一是督促各校校长带头上示范课；二是要落实学科带头人、骨干教师上好观摩课；三是要组织好说课、讲课比赛，以赛促训，起到兵练兵、兵强兵的作用，达到多出优质课、创优课，促进教师课堂教学水平的提高。

（二）以“打造高效课堂”活动为抓手，全面提高课堂教学效率。

1、完善集体备课制度，切实提高备课质量。各校要成立集体备课领导小组，分学科、按学段成立集体备课组，制定集体备课制度，创新备课组运行机制和管理机制，实现备课组活动的制度化、规范化、高效化。教师要全员参与“个人初备、集体研讨、课案生成、个性彰显、课后反思”的集体备课全过程，确保“教案”生成的最优化。建立学校完善的备课组激励机制，开展优秀备课组、十佳备课组长的评选和表彰工作，总结推广优秀学科备课组的工作经验，把备课组建立主动参与、密切合作、乐于探究的学习型组织，使之成为教师交流、互动、发展的平台。

2、探索不同课型特征，优化课堂教学结构。各校要推进实施“三段五环五课型”课堂教学模式，彻底改变学生被动学习、死记硬背、机械训练的现状，坚持以“教师为主导、学生为主体、训练为主线”，打造“民主、和谐、开放、活跃”的高效课堂，形成具有“轻负、高效、优质”共同特征的不同学科的授新课、评讲课、实验课、复习课课堂教学结构模式，各课型力争一年成形、二年完善推广，形成各自课堂教学特色。

3、推广先进教学方法，提高课堂教学效率。各校要学习和推广山东杜郎口、江苏洋思等地方的教学改革精神、教学管理理念和课堂教学经验，坚持因地制宜、因材施教的教学原则，通过有效嫁接外地成功课堂教学模式，牢固树立以生为本的理念，以有效的“教”促进高效地“学”，保证优秀生、激励临界生、优化特长生、带动后进生，切实提高课堂效率。

4、优化教学手段，提高现代教育技术的利用率。各校要加强实验室、多媒体教室、远程教育及电子备课室的投入与建设，加强功能室的使用与管理，做好教师相关培训工作，为教师实现课堂教学大容量、快节奏、高效益提供保障。

（三）以“有效教研”为抓手，着力提升教学研究工作。

1、完善教研组建设。进一步建立健全片区中心教研组，构建片区中心教研组、学校教研组、年级备课组三级教研网络，定人定岗，定岗定责。有组织地开展校本研究活动，片区（学区）教研活动以及网络教研活动，有组织地开展区域教研合作与交流活动。每年10月各学段“教学质量月”，教研组开展课堂教学研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等活动，让教师全员参与、主动学习、相互交流，达到共同研究、共同提高的目的，促进教学能力和教学质量的提高。

2、丰富教研活动内容。聚焦“课堂教学”。学校的中心工作在教学，教学的中心工作在课堂。通过开展“同课异构”、“名师讲堂”、“名师会诊”、“解剖课堂”、“循环跟进”等研究活动，打造“高效”课堂。开展“教研沙龙”、“教学论坛”、“教学基本功比武”、“教学技能比武”、“优秀备课作业展评”、“优秀成果（经验总结、论文、课堂教学实录、教学日记）展示”、“读书交流”、“案例剖析”、“教学反思集”、“专家对话”、“专家讲座”、“联片教研”等活动，让教师从丰富的活动中受益。

3、创新教研方式方法。要建立教研平台，促进教学反思。各校要充分利用现有的教研阵地，开创灵活、高效、务实的教研平台，充分利用人力、物力资源，编印教研刊物、建设教研网站，开通个人博客等，使教师在学校、在家里都能将课堂教学反思予以充分表达和及时交流，实现互相借鉴、互相启发、共同提高，在研讨和反思的内容、形式与评价上务实有效。在教学实验和课题研究上，要建立课题研究和学术支持制度，帮助教师发现教学实践问题，探索解决问题的途径。

（四）以“励志教育”为抓手，着力提升学生学习品质与能力。

学习活动的主体是学生，教师要唤起学生主体意识，促进学生学习方式的转变和学习效率的提高。

1、教育学生有理想志向和责任感。学校牢固树立“教书育人，育人为本，德育为先”的教育思想，建设学校文化，认真开展学生思想品德教育，通过德育主题教育和知识专题教育，组织开展丰富多彩的德育活动，弘扬和培育学生的民族精神、传统美德，引导学生确立学习目标、奋斗方向，立志做一个对国家和社会尽责任、有贡献的人。

2、培养学生的学习品质与习惯。教师必须从小学抓起，从小事抓起，细心培养学生良好的学习品质与习惯。一是要专心致志，做到聚精会神，心无旁骛。二是要踏实刻苦，做到不粗心大意，不惧怕困难。三是要惜时如金，做到严格守时，分秒必争。四是要勤学好问，做到虚心爱学，不懂就问。五是要独立思考，做到自主探究，敢于质疑。

3、注重培养学生的爱好和特长。学校要制定兴趣特长培养计划，发挥教师特长，组织开展形式多样的兴趣特长教育活动，培养特长。特别是要积极抓好小学、初中、高中和学段的学科竞赛活动，通过竞赛促发展、出人才，培养“全面发展有特长”的学生。要全天候开放阅览室、开展形式多样的读书活动，拓宽学生知识视野，培养学生阅读习惯，打造书香校园，实现和谐育人。

4、关注学生学习方法与能力。要高度关注并研究学生，研究学法。对学习优秀的学生要表彰奖励，推广经验；对学习困难的学生要积极鼓励，细心帮助。提倡用激励性、启发性语言予以学生更多关爱和鼓励。对学习成绩较好的学生可提高学习要求，拓宽学习领域；对学习成绩较差的学生要减轻学习压力，增强学习信心，注意个别辅导，帮助解决困难。

（五）以“岗位聘任”为抓手，强力提升教学责任管理水平。

1、强化以校长为首的学校教学管理责任。校长是教学工作的第一责任人，分管校长是直接责任人，教务主任、教研组长是具体责任人。要明确校长的任期目标责任，强化校长的教学管理责任，引导校长真正把精力投入到教学管理和提高教学质量上来。各校应根据《潜江市学校常规管理三十条》、《潜江市德育常规管理三十条》和《潜江市教学常规管理三十条》的要求，完善教师岗位聘任，明确教学管理责任，细化教学管理制度。抓实、抓细、抓紧和抓好教学管理的每一个层级和每一个环节。

2、强化以班主任为核心的班级教学管理责任。学校要认真抓好班主任聘任工作，要建立班级教学质量管理责任制度，建立以班主任为核心的科任教师联系制度，要定期召开学生会、家长会和科任教师联席会，调查了解情况，沟通教学信息，分析教学质量，商定教学策略，最大限度地调动学校、家庭和教师、学生等方面的积极因素，集中教学智慧，形成教学合力，抓好时空调控，抓好培优治跛，抓好联合备考，努力提升班级各门学科的教学质量。

3、强化以教师为主体的学科教学管理责任。要建立学科教师岗位聘任制度和岗位责任制度，原则上要实现大循环教学制度。要将学科教学质量作为对教师业务能力、工作绩效评价的重要内容。坚持从严、从细，抓实、抓小的原则，加大对课堂教学的监控力度，对教学常规定期检查，量化通报。提倡推门听课、跟踪听课，实行“问题跟踪督办和末位跟岗学习”制度，建立教学问题档案，确定整改措施、限定整改期限，把教学管理落到实处。

（六）以“教学视导”为抓手，强力提升教学过程管理水平。

1、加大教学检查力度。学区要按照教育局要求，按照《潜江市中小学教学常规三十条》，增强检查督办力度，严格抓好学校招生、学籍管理、学生编班、教师配备、课程开设、作息时间、作业负担等教学常规管理工作，加强非考试学科包括综合实践活动课程、现代远程教育、理化生实验等薄弱环节的教学管理，杜绝办重点班、分快慢班、违规招生、违规补课、歧视排挤差生等行为，对办学行为严重违规的学校和校长在学年评估中实现一票否决制，强力推动教学行为的规范化管理。

2、加强教学指导力度。学区配合教研室，切实加强和改进教学视导工作。要把督办性视导、指导性视导、诊断性视导、巡查性视导和评价性视导结合起来。要通过不同形式的检查指导和不同方式的评价通报，督促各校切实规范教学行为，改进教学方法，强化教学管理，全面提高质量。

（七）以“质量监测评价”为抓手，切实提升教学评价管理水平。

要构建“依进论出，依学评教，依教论功，公平竞争，公正评价，公开奖惩”的教学质量评价与奖惩激励机制。

1、建立质量监测制度。学校要构建“课堂检测—单元检测—期中检测—学期检测”的教学质量监控体系，及时进行教学质量监测；建立教学质量数据档案，特别是加强对义务段六年级、九年级的随时监测，为反馈矫正、备考决策和质量问责提供科学依据，实现质量监测的常态化。

2、建立质量分析报告制度。义务段学科期末考试和中考成绩严格按照“一分四率”进行质量分析，学区要配合教研室及时作出质量分析报告，定期召开校长质量分析会，通报成绩，分析情况，在横向纵向比较中找出学校管理、班级管理和教师教学质量的差距，知得失、明方向、拿措施。

3、建立教学质量评价制度。要建立和完善《潜江市中小学教学质量水平评估指标体系》，把学校教学管理水平、教师教学业务水平与学生学业成绩水平评价有机结合起来。在内容上构建学校的“师资结构、环境条件、管理方式”、教师的“情感态度、水平能力、方法艺术”、学生的“态度习惯、过程方法、知识能力”等评价内容。通过教学质量的监测和分析，依据公正的质量评价来反映教师的工作绩效和学校的教学质量水平。

4、建立教学质量表彰激励制度。学校要将教师的教学行为、教学质量与教师考评挂钩，突出教学实绩在教师考核评价中所占的比重，将教师考评与教师评先表模、职务聘任、职称晋升、绩效工资结合起来，充分发挥考评的激励作用，调动全体教师的工作积极性。教育将教学质量作为考试学校工作和校长绩效的重要指标。

五、实施步骤

整个工程以三年为周期，分为三个阶段。

（一）宣传发动阶段（2011年9月—10月）

1、学习宣传。各学校认真组织学习《潜江市中小学教学质量提升工程实施方案》，明确“教学质量提升工程”的背景、意义、目标、任务、措施和要求，提高广大干部、教师的思想认识，号召广大师生积极参与教学质量提升工程中来。

2、制定方案。各学校根据市中小学教学质量提升工程实施方案，结合本校实际，拟定符合本单位工作特点的具体实施方案。

（二）组织实施（2011年10月—2014年10月）

以学期、学为时间单位，切实做到目标明确、重点突出、措施得力、考核细致、奖惩分明，确保工作进展到位。

时 间 内 容

每年1月、6月

组织期末考试，学期质量分析报告

每年7月、8月

组织教师开展暑期备课、研修、培训、业务考试。

每年9月

组织参加市级教育教学总结表彰 每学年两次

中小学教育教学视导活动 一年四次

联片教研活动 一年四次

中心教研组活动

（三）总结深化（2014年9月—10月）

1、全面总结。对各校在“中小学教学质量提升工程”活动中的做法经验体会进行全面总结，写出活动总结。

2、总结表彰。评选“教学质量提升工程”活动先进个人、先进教研组、备课组，整理先进材料。

3、学区及学校收集整理“教学质量提升工程”活动资料，分类归档。

篇4：2023某学区教学质量月活动方案

项目部各部门，所属各工区：

为落实好上级有关单位《关于开展“2011年全国质量月活动”的通知》，结合本项目工程实际，项目部制订了2011年质量活动月实施方案，现下发给你们，请各工区抓好落实工作。

中铁XX局集团XX项目经理部

二0一一年九月二日

质量月活动实施方案

一、活动依据

1、国家《关于开展“2011年全国质量月”活动的通知》；

2、集团公司《关于开展“2011年全国质量月”活动的通知》（传真电报2011-44号）；

3、工程公司《关于开展“2011年全国质量月”活动的通知》。

二、指导思想

全面贯彻落实党的十七届五中全会精神，以科学发展观为统领，引导和动员全员增强质量意识，积极参与质量发展事业，努力营造企业追求质量、人人关注质量的良好氛围；以品牌、标准、信誉、服务和效益为重点，全面提高质量管理水平，提升企业质量管理效能。

三、活动主题

本次质量月活动主题为：“建设质量强国，共创美好生活”。

四、活动时间

9月1日到9月30日为活动实施阶段，10月1日为活动总结阶段，10月2日前将活动情况书面报项目部安质部。

五、组织领导

为加强组织领导，项目部成立质量月活动领导小组 组 长：XXX

副组长：XXX

组 员：XXX。领导小组办公室设在安全质量环保部，办公室主任由王德刚兼任。

六、活动内容

（一）着力营造质量月活动浓厚氛围

各工区围绕质量月活动主体，召开质量月活动动员大会、举办质量教育培训班、质量专项整治活动、有奖征文等活动；现场悬挂横幅，提升质量意识和维权意识；努力营造质量月活动浓厚的活动氛围，使该项活动落实到实处；拟在项目部驻地及拌合站、钢筋加工场、特大桥等主要新开工工点悬挂关于质量月的宣传横幅；此项工作由综合办主抓，安质部负责拟宣传横幅内容。

项目部、中心试验室质量月宣传横幅（供参考）： 建设质量强国，共创美好生活 一工区安全生产宣传横幅（供参考）： 建设质量强国，共创美好生活（驻地）抓质量，保安全，促发展，强质检（拌合站）建设质量强国，共创美好生活（三家子特大桥）质量保安全，精细促和谐（三家子特大桥）二工区质量月宣传横幅（供参考）： 恪守质量诚信，践行社会责任（驻地）

创造高质量，奉献高质量，享受高质量（庄河特大桥）奉献优质产品，构建和谐社会（杨树村大桥）三工区质量月宣传横幅（供参考）： 建设质量强国，共创美好生活（驻地）四工区质量月宣传横幅（供参考）： 建设质量强国，共创美好生活（驻地）五工区质量月宣传横幅（供参考）： 建设质量强国，共创美好生活（驻地）

质量责任重于泰山，我为质量挑起重任（4号拌合站）全民讲质量，质量为全民（西房身大桥）制梁工区质量月宣传横幅（供参考）： 建设质量强国，共创美好生活（驻地）心系质量安全，共创美好生活（拌合站）加强质量管理，建设优质工程（钢筋加工厂）铺架工区质量月宣传横幅（供参考）： 建设质量强国，共创美好生活（驻地）质量保安全，精细促和谐（现场）

（二）开展质量隐患排查治理活动

为有效消除各类质量通病和顽症，树立良好的外部形象，各工区要加大施工现场过程控制管理力度；切实开展隐患排查和整改、技术创新、工艺作风整顿等活动，结合全国铁路系统开展的质量安全大检查活动，重点整治连续梁施工质量、路基防护工程浆砌工程控制；项目部将加大监督检查力度，工区、作业队采取自检自查及互检相结合的方式；尽最大可能地消除质量隐患风险，改进和提升施工工艺作风，有效减少和杜绝质量事故的发生。项目部安质部拟定于9月15日组织各工区总工、安质部长、工程部长对全线进行一次质量大检查；9月25日再组织一次复查。各工区对本管段内施工项目要求每周进行一次质量隐患排查，发现问题提出整改措施。并报项目部安质部备案。

（三）强化重点工程质量责任，细化现场质量管理

对本工区高风险施工项目要细化现场质量安全管理责任体系，一、二、五工区连续梁施工的各关键工序要细化责任，每道工序的转换必须有责任人签认合格后，方可进行下道工序施工。对连续梁施工项目要大力开展创优质工程活动；一工区施工的连续梁项目必须要达到项目部样板工程标准；努力扭转我项目连续梁施工在业主方面的被动局面。项目部质量月活动期间重点检查各工区拟报样板工程的实施情况。

（四）以上级检查为手段，促进工程质量提高

九月份，项目部面临丹大公司9月质量信用评价检查；各工区要利用检查促进本工区工程质量安全管理水平全面提升，确保检查不出现任何问题。

（五）开展教育培训活动

为强化质量管理，使各工区认清质量管理职责，更好地履行质量管理责任，项目部拟在质量月期间举办一期《质量管理》及质量验收标准培训班，各工区要积极派人参加学习。

各工区要以质量月活动为契机，开展形式多样的质量教育培训活动；工区要组织一次全员培训，并要求考试；要结合本工区工程特点，有针对性的对全体技术干部、作业人员进行培训，努力提高广大职工的质量意识和操作技能。

一工区培训重点连续梁施工质量控制要点 二工区培训重点连续梁施工质量控制要点 三工区培训重点路基防护工程施工 四工区培训重点路基防护工程施工 五工区培训重点连续梁施工质量控制要点 制梁工区培训重点T梁预制施工

铺架工区培训重点T梁架设相关控制要点。

七、活动要求

（一）高度重视，切实加强对质量月的组织领导。

（二）周密部署，各工区按照项目部制定的活动安排结合本工区实际，积极开展工作，确保活动月取得实效。

（三）一、二工区连续梁施工要结合目前施工中存在问题，制定切实可行的整改措施，连续梁施工的预应力管道坐标、张拉、注浆、混凝土浇筑等重要工序的质量控制，必须在活动月期间得到有效提高。工区、作业队必须加强过程控制，工区总工、安质部长、现场技术员必须认真自检，确保自检合格后方可上报项目部、监理单位、指挥部验收；对项目部验收检查出的问题，项目部将追究相关人员的责任。

（四）二至五工区路基防护工程要加强浆砌工程的质量控制，工区要对砌筑的质量实施全过程旁站监督，对砌筑的几何尺寸、砂浆饱满度要严把质量关；确保砌筑质量合格；项目部在此期间要对路基防护工程进行破坏性检查，对不符合验收标准的，坚决返工处理并在本月不给予验工计价。并追究相关人员的责任。

（五）制梁工区要加强T梁混凝土浇筑、张拉、注浆及养护等环节的过程控制，特别是T梁混凝土外观质量要通过加强施工过程控制，杜绝梁体表面大面积气泡、蜂窝、麻面现象的发生，要不断改进施工工艺水平，加强技术质量旁站监督，确保T梁混凝土施工内实外美。

（六）铺架工区要加强T梁架设的相关质量控制，加强对支座安装、锚栓孔注浆、垫石表面平整度等重要工序的控制，以质量保安全，确保T梁架设质量安全达标。

（七）认真总结、评比表彰