以未来的世界为主题的作文（精选18篇）
篇1：以未来的世界为主题的作文
以未来为主题的作文：未来的我
有一天,我在回家的路上捡到一个东西,上面可以调节年代,可以到你想去的地方,我上网一查了一下,发现是一个时空转换器,我突发起想,我要看看未来的地球是什么样的,我就拨到2025年的7月9日,你们猜我为什么选这一天吗?因为这一天是我的生日,我又拨在家里,我闭上眼睛,正准备奇迹的发生,过了一会,我张开眼睛,可什么都没变,我想这会不会是骗我的,我就回到坐位上座好了,霎时,我突然感受到周围天旋地转,不一会,我就到了未来的家,我的`个子高了许多,我迫不及待地往下跑,想看看现在的地球是什么样的。
到了门口,发现门口有一个想到哪里就到哪里的机器,我就想尝尝未来的菜是什么样的,我就马上写到中国最高级的饭店,不一会,我就到了饭店门口,进入了一个房间,那里有一个机器,你想吃什么就吃什么,但不过要先付钱,我就付了钱,买了一个最好吃的“天下奇菜”，我尝了一口，好吃极了，我又点了一个喝的，叫“爽一下”，我喝了一口，爽极了，吃饱了，该去玩玩了，我又去了一个乐园，我玩了里面的“太空战斗”，“探险寻宝”等游戏，我突然想起我的亲人还在现实当中，我想吃了玩了，也该回去了，我又用时空转换器拨到6月14日，霎时，我又会到了现实的家，突然，妈妈马上叫我起来，我这才发现这是一场梦。
我的感受是未来是好的，可在未来没有了亲人，也是不快乐的，所以珍惜现在的美好生活，和你的家人度过一分一秒吧！
篇2：以未来的世界为主题的作文
进入科普游乐的大门后，迎面而来的是一位十分和蔼、十分美丽的女机器人。她长长的带弯曲的睫毛下嵌着两只扑闪扑闪的大眼睛，鼻子小巧玲珑，嘴巴“吧嗒吧嗒”地一张一合，她看起来长得十分迷人。这时机灵的我赶忙走上前去一把拿下她胸口的一个话筒，看着她肚子里荧屏上的问题问起了她，嘿!你还别说她可聪明、可谦虚了，我问她：“你聪明吗?”她温和地回答道：“我现在还不是很聪明。但是我会继续努力、刻苦学习，那时我就比现在聪明多了!”接着我又让她给我讲了一个笑话，真逗人。“未来世界”里的人样样都会都懂，真的很聪明呢，我真羡慕她!
“茫茫宇宙浩瀚无边，当你乘上‘希望号’太空模拟飞行器进行一次星空旅行，一定会给你留下难忘的印象。……”听了检票员阿姨的介绍后，我不由自主地登上了“希望号”太空模拟飞行器。飞行舱里有海、陆、空三个驾驶盘。左边是陆，中间是空，右边是海。坐在舱里摇摇晃晃的，使我的心跳到了嗓子眼上。“哎呀!怎么还没轮到我行驶呀?”我不耐烦地说道。心里急得像油锅上的蚂蚁――团团转，终于轮到了我，我手忙脚乱地完成了使命，打败了敌军。这真是一次出乎意料地飞行使命，一共载着我和爸爸、妈妈三人一起遨游了宇宙星空，感受到了费俊龙叔叔当时驾驶时的感觉，心里非常佩服费俊龙叔叔高超的驾驶技术和过人的胆量!
继续向前走去便可以看见一个古灵精怪的大牌子上面用加粗笔写着“模拟汽车驾驶”几个字，那是“未来世界”里的“行”了。看着他人一个一个地踏入逼真的模拟汽车，感受着他人的行驶状态，包括汽车的起步、挂档、踩油门及行驶、转弯等，我的心里也痒痒的。终于轮到了我驾驶，我迫不及待地冲进车里，心想：哈哈!又是我大显身手的好时机了。我右手握挂档，左手持方向盘，右脚踩油门，左脚放刹车上……经过5分钟的激烈超车和平稳连续转弯后，我圆满完成了模拟驾车。这让我亲身体验了一回开汽车的感觉。通过“模拟汽车驾驶”这一项活动增强了我对交通的意识以及提高了我的驾驶能力。
“未来”是迷人的，更是科幻的，有大型机器人乐队、巨型球钟、气流投篮、4D动感影院、数字球幕影院、海洋生物、音乐篱笆、戏水乐园、会唱歌的蘑菇、泡泡世界、人体旅行……让人目不暇接、其乐无穷!
篇3：浅析以故事为主题的小学英语教育
一、英语教育的重要性
随着社会的进步、科技的发展, 世界也在变得越来越小, 国际间的联系也在变得越加密切。而英语做为一种国际语言被广泛应用于国际间, 所以加强英语知识的培养对小学生来说非常重要, 而英语就成为了一门重要的科目。所以英语教育对于学生教育来说十分重要。
为了锻炼学生的英语能力, 使学生在以后的工作生活学习中打下更好的英语基础, 学习英语势在必行, 所以要不断提升英语的重要性, 时刻具备强烈的学习英语的热情。随着时代发展, 英语已经应用得越来越广泛, 它被广泛地应用于国内或者国际业务之间的往来, 英语知识的学习很有必要, 英语教育也在中国形成了一股炙热的浪潮。
二、小学英语的发展历程
随着经济的发展, 英语越来越受到人们的重视, 许多和英语关联的事物在迅速滋生, 英语开始渐渐地出现在初中、高中和大学。但是随着英语效应的展现, 一个观念渐渐形成, 那就是学习英语一定要从孩子抓起, 让学生有足够学习英语的基础, 如此才能让学生全方位发展, 让学生有足够的英语能力今后可以在社会上发挥价值。所以, 小学英语出现在了小学课程上, 成为小学生必需的课程。在现代化国家只有学好足够的英语知识, 才可以在今后的社会发展中走在时代的前沿, 小学英语会一直成为教育事业的重头戏, 英语也会成为一个持久的国际性语言。
三、小学英语以故事性为主题的教育模式
小学英语的教育模式通常都是以故事性为主题的教育模式, 因为故事性题材的教育模式可以加强英语知识的整体连贯性, 给学生一个有因果关系有发展经过的英语学习, 小学英语故事一般讲的都是情节感强烈的故事, 故事发生都具备良好的发展过程, 有人物、时间、事件还有故事情节, 这一切用英语表述出来都会显示出深厚的英语基础, 可以全面地提升学生的英语能力。
另外, 学生学习以故事性为主题的英语知识, 可以明显的锻炼他们的英语能力, 而且经过长期以来的实践经验得出小学英语只有在以故事性为主题的基础上才可以进行的更加顺利。目前, 不仅仅是小学英语包括初中高中和大学的英语学习中都以故事性的英语主题来进行英语的学习和教授, 这种教育模式已经成为一种固化的模式, 是经过实际验证的, 也是经得起推敲的, 在英语的发展过程中, 这种英语学习模式一直伴随着英语发展, 可见故事性的英语教学适合英语教学的需要。
四、小学英语故事性为主题的教学模式的具体分析
小学英语是学生学习英语的初级阶段, 而故事性为主题的英语教育可以增加学生学习英语的兴趣, 使学生热爱上英语学习, 同时故事性为主题的英语内容讲述了故事的发生经过和结果, 里面对人物、事情都做了细致化地介绍, 用英语对事情的经过发展进行描述;用英语对人物进行描写, 对语言进行叙述, 这都是故事性为主题的教学模式所具备的, 因此故事性为主题的教育模式深刻的影响着小学生学习英语的主动性。
另外, 故事性为主题的教学模式是对故事的综述, 故事来源于生活, 和生活发生着重大的联系, 所以故事性的英语教育可以增加小学生的生活英语知识, 对英语式的生活充满学习动力, 这也就有利于小学生在日常生活中融入英语的学习, 使小学生更加适应于英语学习, 使生活更加贴合英语。
五、对小学英语教育的展望
小学英语教育对小学生来说具有重要的意义, 面对越来越受重视的英语, 加强小学英语教育是一个不容忽视的重要课题, 虽然目前以故事性为主题的教育模式深得教育界的青睐, 但是针对固有模式, 即使再好也应该要发展创新, 只有如此才可以使英语教育更加具有可塑性, 使英语教育更具光彩。所以, 要不断以实践为基础, 对小学生英语教育提供创新性的发展路径, 可以在以故事性为主题的英语教学模式上开发创新, 谋求崭新的路径, 未来英语教学必定会光芒绽放, 取得辉煌的成就。
如今小学英语教学中以故事性为主题的教育模式发挥着巨大的作用, 所以为了使英语教学更加具有实际效应, 应该大力支持和发扬以故事性为主题的教学模式, 更加注重要以创新的态度去开发英语教学, 与时俱进, 使英语教学不仅仅以故事性为主题, 保障一个充备的英语教学。
摘要：教育是人立身社会的根本, 所以抓好教育对人有着重要的作用, 针对小学生的教育科目, 小学英语对小学生来说至关重要, 它可以为小学生打下一个良好的基础。如今小学英语中以故事为主题的教育模式已经深入人心, 它可以帮助小学生有效地提升英语整体对话和学习的能力, 作为提升小学生英语生活水平最有力的教育方法, 以故事为主题的小学英语教育将会成为英语教育的深刻方法。
关键词：浅析,故事,主题,英语
参考文献
[1]王电建.小学英语教学法[M].北京大学出版社, 2007.
[2]李晓董.新课改下在小学英语教学中的运用[J].教育教学论坛, 2009.
篇4：以“太阳”为主题的季节活动
在感受太阳的部分中，可以让小朋友以各种方式表达对太阳的印象与感受，允许小朋友以绘画、实物或者是诗歌的方式描述太阳的特征——有的小朋友会在纸的上方画一个圆圈，说明他已经知道了太阳对于地面的位置以及太阳的形状；有的小朋友拿来一根燃烧着的蜡烛，因为在他的眼里，太阳是“热腾腾”的；还有小朋友拿来一个红色的毛线团来象征太阳，因为他看到的太阳是红色的；也有的小朋友用语言来描述，他说太阳是“很亮”“很大”“很温暖的”……教师也可以邀请小朋友拿上滤光镜直接观察太阳，看看早上、中午、晚上的太阳有什么不同，阴天与晴天的太阳又有什么区别，把观察到的结果制作成记录表来讨论与共享。还可以提一些开放性的问题让小朋友们来回答，比如“为什么不同的时间里太阳的样子不一样呢？”“晚上的时候太阳去哪里了呢？”让小朋友根据观察到的结果充分发挥想象来回答这些问题。
在让小朋友了解太阳对自然界以及人类的影响这一板块中，可以设计“找找太阳的礼物”这一活动环节，让小朋友到室内或室外，看谁找到的太阳赠予人类和自然界的礼物最多，用这种方式让小朋友明白太阳与自然界和人类的种种亲密关系。有的小朋友发现了太阳送给自己的礼物——一直跟在自己身后，跟着自己动来动去的影子；有的小朋友用放大镜在阳光下聚光，让一张小纸片开始冒烟，他说这也是太阳送来的礼物；有的小朋友发现了早上还是朝着东边的向日葵花朵，到了下午已经朝向了西边，他说这是太阳送给向日葵的礼物，因为太阳在教向日葵跳舞；还有的小朋友拿来了一束稻谷，说如果没有太阳公公每天辛勤的照射，稻穗就不会变得沉甸甸的，我们也就不会吃到米饭，这也是太阳送给我们的礼物。
最后的总结阶段，可以举行“感谢太阳”的表演活动，通过老师向小朋友朗诵关于太阳的故事，拓展小朋友对太阳的认知并增加他们对太阳的好奇感；通过朗诵诗歌或演唱与太阳有关的歌曲，让小朋友认识到太阳赐予了人类与自然界种种恩惠——它是我们最亲密的朋友。
篇5：以未来的公路为主题的作文
清晨，我独自一人走在公路上，心里在默默地在想：“二十年后的公路会是什么样子呢？”
未来的公路有许多细小的。人们用肉眼看不见的小孔，一旦有车辆发出声音或者排出烟气，那些小孔就会自动的。一伸一缩的把声音和 烟气吸到肚子里去，然后开始进行化学反应，把声音和烟气进化成氧气，再释放出来，让人们呼吸到新鲜的空气。未来的公路还会自动变形，一旦有无证驾驶的司机，公路就会伸出一只手，把司机牢牢抓住，扭送到警察局。未来的公路还会避免车祸，在车祸即将发生的一瞬间，公路就会在车的前面 出现一款厚厚的大地毯，让汽车的速度减下来，以避免车祸 的发生。
我真希望未来的公路早点实现。
篇6：以未来的公路为主题的作文
我想在未来的公路上，由建筑工人制造的许许多多的隐形小孔安装在公路的一侧。 当汽车经过这里时，这些隐形小孔 就会把汽车排出 的尾气吸走，通过地下反应变成有机肥料和新鲜空气。这样一来，花儿将会开的更美，大树长的也会更壮，人们也会天天呼吸到新鲜的空气 。
未来的公路还可以自动变化。现在酒后驾驶，无证驾驶的人越来越多，很容易发生车祸，如果车祸就要发生时，公路会在车轮下自动出 现两个又大又软的坑，车就会掉进大坑里，这样就避免了车祸的发生。当车掉进去以后，公路也会自动把坑变成平地，车辆又可以重新运行了。
篇7：以未来为主题的作文500字
有一次，有一个小偷跑到一家新开的珠宝店偷东西，他悄悄进入珠宝店，偷走了好多珠宝。后来被销售员发现了，立刻报了警这时我接到了任务去珠宝店抓小偷。
来到珠宝店我们了解到，小偷偷走了很多珠宝、有玉石手镯、宝石戒指、还有名贵的钻戒……
我们根据店员的描述和店里的监控录像显示，虽然他们都蒙着面，我们根据小偷的穿着、身高、形体特征进行排查。知道这个团伙的藏身之处。
晚上我们几个悄悄来到小偷的住处，用一种叫“光影粉”的东西洒在地上，只要他们踩到这种粉就会发光。我在那守了十几分钟，看到屋里发出光亮，我们立马冲进去把他们一网打尽。
无论我们怎么审问，他们都不愿意说出珠宝藏在什么地方。然后我们拿来一种查脑波的仪器戴在他们头上，仪器的屏幕马上就显示了他们的所有记忆，把珠宝找了出来，我们把这些小偷一起送进了监狱。
篇8：以未来的世界为主题的作文
随着工业发展和水资源短缺的矛盾日显突出,工业的有效用水和用水管理成为工业用水的关键问题。合理高效的用水管理对工业企业来讲能节约用水,减少浪费,提高用水效率,增加工业产值,这对于企业和社会都具有重要的现实意义。
根据相关资料查阅,传统工业企业用水管理中存在的主要问题如下:
1)工业用水缺乏微观分析。多数工业用水问题的研究,停留在宏观层次,缺乏微观的分析。企业中的用水管理是对整个系统做定额定量分析[1,2],选取用水指标,但对于各个生产工艺环节的用水情况的具体分析却很少。对于用水工艺复杂繁多的工业来讲,“跑冒滴漏”的现象就会凸显出来,宏观的用水管理方式会使得工业节水量有偏差,节水潜力挖掘不深,造成一定隐性的经济损失。
2)用水信息不完善。85% 以上的企业用水管理存在漏洞,企业二级、三级水表系统不健全,有的企业虽然安装了水表,但是缺乏管理或管理不当。缺乏用水信息化管理,造成历史数据残缺不全,用水管理工作“断代”情况比较普遍[3]。
3)用水管理效率低。由于节水信息不系统,不完整,大多数工业没有节水的完备资料,给工业节水管理工作带来了很大的困难。由于统计口径、基础数据获取方式不同及工业企业的基础计量系统不健全,很难系统、准确地反映工业的用水情况[4]。
为此提出将工业中的用水系统分解成一个个独立的用水工艺环节,将每一个用水环节划分成单一模块,细化每一个模块的用、排水量,从部分到整体,通过对每一个用水工艺过程的管理达到对整个工业用水的高效管理。将所有划分好的模块组合在一起搭建在平台上,从而形成一个以用水工艺过程为主题的用水管理系统。通过组件技术封装各用水工艺模块,以知识图描述各个用水工艺过程,订制相关服务。对各环节用水情况做水量平衡分析,计算出取用、损失水量,从而更大限度地挖掘节水潜力,分析用水效率及各工序的取用水分类,最终根据实际情况选取用水指标,制定合理的用水定额。
1 高效用水管理研究路线
1.1 用水工艺主题化
提出的面向用水工艺过程主题的高效用水管理,将整个企业用水系统的所有相关用水环节分解开,组合在节水管理系统中,对每一项用水工艺过程都能做出微观定量的水量分析,计算出各个用水工艺过程的损失、复用等水量,分析取用水的合理性,评估节水潜力,从而实现各用水工艺过程的合理用水。在微观上,如果企业中每一道用水工艺过程的取用水量都能严格、科学地管理,那么整个系统上的用水效率也会得到更大的提升,企业中的用水管理自然会高效地实现。用水工艺主题化流程图如图1 所示。
1.2 用水管理业务化
以各用水工艺为主题进行用水管理,将工业用水整个系统分解成一个个独立的用水工艺环节,并将每一个环节划分为一个模块,每一个模块功能由相应Java代码实现。用Web Service技术将各个模块封装成组件存入组件库。在综合集成支持平台上,绘制用水工艺过程为主题的知识图,订制相应服务,将服务与知识图相关联,从而实现工业用水管理系统的搭建。通过面向主题的思想,以用水工艺过程作为用水管理的主题,围绕用水管理的应用组织用水工艺主题的信息和资源,为高效用水管理的业务应用服务。应用系统的总体框架如图2 如示。
2 高效用水管理相关技术
搭建以用水工艺过程为主题的用水管理系统,将用水管理模型组件化,采用Web Service技术将模型封装成标准组件,形成节水管理组件库,绘制各用水工艺知识图,订制和修改相关服务,以知识化综合集成支持平台[5,6]为基础,将组件和知识图关联起来搭建高效用水管理系统,可实现以用水工艺过程为主题的高效用水管理应用[7]。主要技术如下:
1)组件技术。每个组件会提供一些标准且简单的应用接口,允许使用者设置和调整参数及属性。用户可以将不同来源的多个组件有机地结合在一起,快速构成符合实际需要的复杂应用程序。组件技术提供了第3 种途径,将库的可重用性与特定程序的可定制性结合起来,让用户可以用可重用的组件定制自己特定的应用程序。
2)Web Service技术。Web Service是一种跨编程语言和操作系统平台的远程调用技术,能使得运行在不同机器上的不同应用无须借助附加的、专门的第三方软件或硬件,就可相互交换数据或集成。依据Web Service规范实施的应用之间,无论所使用的语言、平台或内部协议是什么,都可以相互交换数据。Web Service是自描述、包含的可用网络模块,可以执行具体的业务功能。
3)SOA架构。面向服务的体系结构,是一个组件模型,将应用程序的不同功能单元(称为服务)通过这些服务之间定义良好的接口和契约联系起来。接口是采用中立的方式进行定义的,应该独立于实现服务的硬件平台、操作系统和编程语言。这使得构建在各种这样的系统中的服务可以以1 种统一和通用的方式进行交互。
3 高效用水管理应用实例
以秦岭电厂用水管理系统为例,以用水工艺过程为主题的节水管理,强调将各个用水工艺过程分化开来,将每一个用水流程点都进行平衡水量的分析,得出各个环节的用水量、回用水量、损失水量,分析过程中的用水效率和节水潜力,最终制定电厂的用水定额和指标。
组件开发完成后,根据实例需求所需组件搭建用水管理系统,系统在知识化综合集成支持平台上制订以用水工艺为主题的知识图,在平台上展示各个组件的运行情况,实现对秦岭电厂各用水工艺过程的模拟。
图3 所示为秦岭电厂工艺用水管理系统的主界面,以用水工艺过程为主题,由各用水工艺模块和知识图组合搭建成系统。其中每个文本框代表着电厂每一项取用水工艺环节,文本框后链接相应的组件,点击各用水工艺过程的文本框可查看组件的运行结果,也就是用水工艺过程各个环节的用、排水量,重复利用和损耗的水量,如图4 所示。其中不同颜色的线路代表着取用水的不同分类,具体分类如图5 所示,箭头表示的是取用水的流程走向,在线路中链接了节点组件,量化取用水,从而能清楚地知晓各工艺取用水的来源和分类。根据水量平衡分析,可以得到各工艺环节的损耗水量。秦岭电厂中损失水量的工艺过程有空分、聚乙烯、聚丙烯等装置,以及脱盐水站、循环水系统、生活用水和污水处理站,用水总量为6 697 200 m2/d,回用水量为6 590 832 m2/d,重复利用率为98.41% ,分析其中主要损耗水量的取用水工艺环节,发掘节水潜力的可行性,最终根据分析得到适用的用水指标,制订合理的用水定额。
4 结语
考虑到传统工业企业用水存在取用水量的动态变化性,难以给定合理的用水定额和适用的用水指标。提出面向用水工艺过程的高效节水管理方式,结合平台、组件等计算机技术手段,将工业中的用水工艺过程以知识图、组件的形式搭建在平台上,对系统进行全面的水量平衡分析,制订合理的用水定额和指标,形成以用水工艺为主题的用水管理。与其他用水管理方式相比,以用水工艺过程为主题的用水管理有如下特点:
1)微观性。系统以用水工艺过程为主题,借用计算机手段实现对用水过程管理的微观分析,可以对每一项用水工艺的取用水状况都能进行微观细致的分析。层层管理,环环相扣,以此能管理到每一步的节水量,更细致具体地提高水在企业中的利用率,从而实现高效的用水管理,这对现在工业企业中的用水管理具有很大的实用意义。
2)水量信息完善。通过计算机相关技术管理用水信息,完善了各环节对用水信息的量化,以用水工艺为主题的用水管理系统能查看各模块取用水量的明细,整个系统的用水数据细致具体,为决策者提供了详细直观的数据。
3)可拓展性。按照不同工业用水流程的特点,只需改动或添加部分组件,即可在平台上搭建其他行业用水工艺主题的用水管理系统,对任何工业的用水管理都适用。
4)组件复用率高。系统中许多流程的功能可通过同一组件实现,从而实现代码的重用。
参考文献
[1]张士锋,贾绍风.北京市水资源安全与工业用水管理方法探讨[J].地理科学进展,2002(11):627-630.
[2]刘强,桑连海.我国用水定额管理存在的问题及对策[J].长江科学院院报,2007(2):16-17.
[3]左建兵,陈远生.北京市工业用水分析与对策[J].地理与地理信息科学,2005(3):88-89.
[4]岳立,赵海涛.环境约束下的中国工业用水效率研究[J].华北电力大学,2011(11):2072-2078.
[5]解建仓,张刚,魏娜,等.基于综合集成平台的洪水演进及错峰调度[J].水利信息化,2011(1):19-24.
[6]解建仓,罗军刚.水利信息化综合集成服务平台及应用模式[J].水利信息化,2010(5):18-22.
篇9：以故事为主题的英语教学研究
[关键词]故事 小学英语 策略
[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）36-042
故事教学符合小学生的年龄特点，是增强课堂趣味性、提高课堂教学效率的有效手段。以故事为主题的小学英语教学，遵循认知规律的科学教学原则，在优化现有故事的基础上，选择具有代表性的故事，丰富课程资源，让小学英语课堂充满活力，对提高小学英语教学水平具有十分重要的意义。
一、优化现有故事的教学方法，促进英语教学发展
故事主题英语教学法在实践应用中取得了显著的成效，也为小学英语教学效率的提高发挥了重要的作用。在对故事英语教学法进行实践应用的过程中，为了保证充分发挥其重要作用，教师要实现故事英语教学法与其他教学法的结合，为故事主题英语教学法增加实用性，促进小学英语教学的发展。
现以小学英语“chinese Festival”为例，教材以中国春节作为切入口，对春节进行了简单的说明，“Today is the first day in a year on the Lunar calendar.So its a new start for everyone…”其实，这就是故事主题英语的简单应用，在教学过程中，教师充分发掘现有故事主题英语的内涵，用现有故事英语教学法来进行教学。教师提出问题：“Do you like the Spring Festival？Why is that？What do you usually do at Spring Festival？”学生对春节尤其喜爱，不仅仅是因为他们有一个假期，也因为他们在这个节日可以收到很多“红包”。所以，在讨论这个话题的时候，学生格外投入，课堂教学效率明显得到提升。
由此可见，英语教材内容体现出了学生的年龄特点，以及学习的基本需求，在课堂教学中，依据这些特点，实现对现有故事主题英语教学方法的深入发掘，可以促进英语教学进一步发展。
二、重视英语教师的培养，增强英语教师对故事英语教学法的重视
学生在学习过程中对教师的依赖性非常强，教师的言行举止会对学生的行为习惯形成深刻的影响。以故事为主题的英语教学，对教师提出了更高的要求，它要求教师需要根据学生的心理特点，开展高效、有趣、生动的英语课堂教学活动，把握好时间，运用故事贯穿一堂课。
再以“chinese Festival”为例，教学内容本身具备故事性，这在很大程度上减轻了教师的教学负担，课前教师结合教学内容的要求，可以准备相应的资料，拓展课程资源。在课堂教学中，教师利用课前提问让学生迅速进入状态，T：Do you know what Festival？学生根据自己的生活经验，回答教师的问题，Ss：The Spring Festival，the Mid-Autumn festival，the Dragon Boat Festival，Christmas…在学生回答的基础上，教师继续追问：These festival which is Chinas holiday？通过这样的提问使得学生对教学内容形成初步的认识。在学生进入状态后，教师开始讲“故事”：In ancient times there is a monster called years ashore on New Years eve to devour livestock harm human life a year，heard that afraid of red，fire and exploding，from then on，every year New Years eve every posted red couplets，firecrackers…在充满趣味性的故事背景中，学生被故事深深吸引，故事的过程穿插英语教学内容，以寓教于乐的形式加深学生对教学内容的理解和掌握，逐步提高学生的英语水平。
由此可见，教师在以故事为主题的小学英语教学中，利用自己的专业知识，对学生形成正确的引导，可以为学生理解和掌握教学内容提供充分的保障。
三、确定优秀故事主题英语教学课的评价标准
故事主题英语教学实践可能会出现一些问题，比如大班教学学生分享故事时间有限，故事主题英语教学的准备工作量大，以及对教师课堂掌控能力要求高等等。这些问题的存在对故事主题英语教学实践产生了不利影响。确定优秀故事主题英语课的评价标准，让教师按照标准实施教学，可以为完成英语教学目标创造良好的条件。
再以“chinese Festival”为例，在教师结束故事讲述的时候，教师要求学生根据自己对传统节日的了解讲故事，有学生根据自己对端午节的了解，讲述了它的来历，Ss：The fifth lunar month in 278 BC，chu doctor，patriotic poet quyuan heard of qinchus capital，after very distressing，into miluo river，killed.The people in order to avoid the fish eat his body to the dragon boat body，and will be put into the water zongzi…整堂课在教师的把控下，既没有偏离教学主题，也让课堂始终被故事的氛围笼罩，使得学生注意力一直集中在课堂。
由此可见，故事英语教学法为英语教学课堂营造了浓厚的故事氛围，对学生形成强烈的吸引力，让学生一直将注意力集中于课堂，并积极参与到课堂实践，不仅加深了学生对教学内容的理解，还为增强学生的学习兴趣提供了充分的保障。
篇10：以未来可期为主题的作文
也许在你眼前的这个景象显得多么的浅显易懂，但是当你真正看到它的全貌的时候，你会发现原本所理解的也只不过是他的冰山一角而已，所谓的一叶障目这是形容现在你的视角，你的心态。也许很多人都会成功，但并不一定是在同一个时间段，也许有的人会选择现在高考，有的人也许会觉得很多事情耽误了下一次再参加也无可厚非。
生活的压力那么大，我们没有必要总是去逼自己很多事情更没有必要去和别人相比较。你看大城市里他们的生活总是高枕无忧，但实际上他们也各自有着自己的烦恼，也许他们的压力早就已经盖过头顶，要是他们从一开始早就已经意识到了绝望是什么样的滋味，那么多人都患了抑郁症，这病不是闹着玩的。
也许在一开始的时候你就看清楚了，在那本书中介绍的抑郁症是一种怎样的情况，他并不是人的心情问题，也不仅仅是简单的所理解的这个样子。也会看清楚他们生理条件和精神方面都已经产生了不一样的变化，而这些无疑都是悲观的。
时光总是流失的那么快，我的记忆总是会回忆到，当初高考的那个时间段，每个人都在忙碌当中幸福着，每个人过得都很充实，即便是那一段时间他们并不知道自己未来将去往哪里，但是每个人都有壮士断腕的决心。
他们可以看得到自己的未来一片光明，前途无量。
篇11：以未来可期为主题的作文
“奶奶！我要吃糖葫芦！”
“奶奶！那支笔好好看，给我买一支！”
每当这时，奶奶总慈祥地笑着，应着：“好，好，给你买。”然后掏出荷包，翻出几张纸币来，为我换得几个小物件，得到了满足，我总蹦着跳着说：“奶奶最好了！”
一直到小学三年级，我都隔三差五地缠着奶奶要这个要那个，只是越到后来越常听到妈妈在一旁的制止，大约是别要太多啦，不要“恃宠而骄”啦之类的话，这时我就会躲在奶奶身后，吐着舌头，还得意地舔着棒棒糖。
四年级的一个晚上，妈妈拉了我去她的房间，郑重地坐下了，似乎有什么要事宣布，我浑身冒冷汗，以为是考试成绩不堪入目，怎知突然听到一句：“想不想听听我们小时候的生活？”我疑惑地抬起了头，这个话题超出了我的预料范围。
“因为觉得你长大了，已经十岁了，要懂点事了。我们小时候啊，吃穿都只能刚刚好，每天上学都要走弯弯曲曲的小路，一下了雨甚至让人生出不想上学的心情，回家还要自己做饭，晚上写作业用的笔从来不浪费，每一支都用完，铅笔太短还要套上笔套接着写。哪像现在，马路平整，想吃什么想要什么都有，不用担心哪天突然就没了支持。”
一席话直击我的心灵，从前未曾想过这些，只知道无止境的索求，祖国这些年来的发展是如此之快，变化如此之大。
“你呀，要好好珍惜现在的和平生活，那都是一代代人打拼出来的。”
从那以后，每每有想要的东西时，我都会想一想妈妈说的话，经过一番思考再去要，当然，深思熟虑是不可能被奶奶发现的，这样她一定会怀疑是不是妈妈骂了我几句而我不开心了。
篇12：以未来可期为主题的作文
我幻想自己的未来：蔚蓝的天空，飘动的浮云，我坐在悬崖的顶端，弹着吉他，和着轻风，伴着彩霞，看着云卷云舒
老师说，未来这两个字的“撇”和“捺”是可以无限延伸的，但是它那“一竖”一定得稳，这字才好看。就像人生一样，只有踏实走好每一步，才能在有限的生命里，无限拓宽生命的广度。我说，在未来的某个时间节点，会有个未知的事物向我走来，那时的我要勇敢地前进，才能与那个未知的事物相遇，哪怕那个未知充满悲伤和泪水，都请记住：这是为了迎接更好的自己。泪水会告诉我：你是勇敢的，你要向夜空的星星学习，可以微弱，但要发光！你只有前进，才能遇见更美的自己。明天不一定更好，但是更好的明天一定会来！
所以，请不要害怕失败，当你有足够的信心时，未来也会为你加油打call。因为你的未来一定是当下的你，努力奋斗而来的，一定是你用汗水浇灌而来的！
所以，勇敢的去尝试吧！为自己的未来努力的付出一把，使劲一把。哪有什么是时间磨平不了的，美好的未来就是珍惜时间、利用时间回报而来！
篇13：以未来的世界为主题的作文
1 太极拳的健身原理
太极拳起源于中国传统历史文化的土壤, 它是集中国古典哲学、中医学为一体, 同时将武术、气功融于一体, 是中华传统健身体育的精华, 练习太极拳可以使之健身、修身、防身之功效, 通过分析总结其健身原理有以下几个方面。
1.1 练习太极拳能锻炼人的神经系统, 提高人的反应速度
练习太极拳需要意识配合, 要求精神贯注, “意守丹田”身心不存在杂念。练习者始终要将思想集中在所练习的动作上, 从而排除了其他外界的干扰, 这样能更好的指挥全身各个器官的变化和配合动作的协调, 进而使大脑神经系统受意念控制的能力得到提高。练习太极拳是采用意识和运动相结合的锻炼方法, 使大脑皮层运动中枢保持相对集中的状态, 久而久之联系者的反应速度就会超过平常人。
1.2 促进气血流通, 保持心血管系统健康
太极拳在练习的过程中采用的是“腹式呼吸”, 在呼吸的时候胸腔内的膈肌和腹肌舒张, 使腹压不断改变。如果腹压增高, 则腹腔静脉受到的压力作用后会把血液输入右心房, 这样促进了血液循环, 进而增加血管壁的弹性, 对延缓心血管疾病起着重要的作用, 同时对中老年人高血压、冠心病等症状也有很好的疗效。长期锻炼太极拳则气血饱满, 健康长寿。
2 太极拳健身功能
2.1 太极拳的动作姿势有利于气血的运行
在练习太极拳的过程中动作舒展大方, 其动作姿势要求身体的各个部位必须保持一定的弧度或弧形, 这样才能便于身体各个部位的肌肉放松, 只有在这种情况下才有利于经络和气血更好的运行, 不容易造成运动性局部受挤压而导致的组织器官缺氧。因此, 太极拳运动是健身运动中最为理想的有氧健身内容之一。
2.2 太极拳运动有利于神经系统的保健
随着现代社会工作和生活节奏的加快, 人体的大脑皮层相应的区域也跟着长期处于高度兴奋的紧张状态, 这样很容易导致神经的过度紧张和兴奋, 影响人体正常的生理功能。太极拳在运动过程中有松、静、自然的状态, 有利于阴阳、虚实的转换, 对中枢神经有显著的保健作用, 长期进行练习太极拳可有效的促进中枢神经系统的改善, 使人动作协调、灵敏, 心情更加愉悦舒畅, 增强了人体自身的身体素质, 提高了健康水平。
2.3 太极拳运动具有调息和调心之功效
太极拳从发展至今, 其阴阳变化、动静兼容的运动机理一直在不断完善。在健身养生过程中体验外动内养、内动外静, 不断改变人体结构, 促进人体健康。在练习太极拳“静”中体会健身的快乐, 从拳中品味它的文化神韵和艺术美。太极拳练习时讲究运动如抽丝, 体会拳劲连续不断地缠丝劲, 在运动中体会运动如抽丝, 行云如流水般的感觉, 从而达到对人体调息之功效。太极拳还有“以心行意, 以意导体, 以气运身”, 所谓气就是气遍全身不停滞, 这些要求需要长时间认真去练习才能达到, 在不知觉中就能起到丰富生活调节心理的作用。
3 对现阶段太极拳传承的研究
3.1 太极拳文化的渊源
太极拳动作可以说是刚柔并济, 是既可以积极防身又可以增强人们体质、防止疾病的优秀拳种之一。太极拳文化的历史悠久, 其流派也相对比较多。关于太极拳的起源其说法也很多, 有唐朝许宣平、宋朝张三峰、明朝张三丰、清朝陈王廷和王宗岳等几种不同的说法。据查询相关史料:其实太极拳并非一人所创造, 而是前人不断发掘、整理、创新而来的。中国武术史学家唐豪等人考证得出两大分支:一支是河南温县陈家沟陈氏家族中流传而来的太极拳流派;另一支是传承则是武当派, 武当派武术密不外传, 这一支中唯一流传下来的是赵堡太极拳。太极拳在我国已经传承了数百年, 一支绵延不断, 从未间断, 太极拳名家辈出, 流派众多。近几十年来太极拳健身运动不管是在国内还是国外都开展的相当好。
3.2 太极拳健身文化的内涵
数百年来, 在太极拳的传承过程中不仅结合了古代健身养生术, 而且还吸收了中医经络学、阴阳学说等理论精华。太极拳不但充满了唯物主义思想的哲学, 还体现了天人合一的思想, 它是一个充满哲学的拳种。
它的文化内涵和最终目的是解释人类的生存意义, 为人们的生存创造赋予轻松、自由的精神境界。
3.3 太极拳健身文化的传承
太极拳最早的健身是以《周易》为基础理论做铺垫, 在此其理论基础上太极拳又加以演变, 后来又发展出太极刀、太极拳剑、太极棍等。最早的太极哲理也是始于《周易》, 太极原理可以说是中国传统哲学的另一种形式。但随着时间的迁移太极拳也在动作上不断改革与创新, 现在也形成了如陈、杨、孙、吴等流派, 但其太极健身的核心始终没有改变, 它是人和自然的和谐统一, 太极文化就是构建人与自然和谐相处。
4 结语
综上所述, 太极拳是集中国哲学、道教学、医学、养生学于一体的拳种, 它运动符合人体的生理变化, 太极拳练习强身健体, 确实有效。它不但包含大自然的阴阳学说, 还强调整体的观念, 要求身心合一。长期练习太极拳能疏通经络、强身健体、延年益寿的目的, 而且还可以增强人的记忆力, 增强人的判断力, 传承太极文化我们责无旁贷。
参考文献
[1]李莹.太极拳健身作用及原理[J].辽宁中医学院学报, 2004 (3) :82-83.
[2]安静, 李金龙.论太极拳的养生健身功能[J].搏击·武术科学, 2008 (5) :28-30.
[3]郭志禹.太极拳养生文化考[J].上海体育学院学报, 2004 (28) :50-53.
[4]赵玉洁.太极养生文化的传承[J].科技信息, 2008.
[5]席永平.太极拳的文化软实力研究[D].陕西师范大学硕士学术论文, 2012.
[6]姜娟.太极拳健身文化价值探析[J].西安体育学院学报, 2004 (3) :42-43.
篇14：以故事为主题的小学英语教学研究
【关键词】故事主题 小学英语 教学
故事主题英语教学法能够最大限度地激发学生学习的主观能动性，提高学生学习热情与效率。那么，教师应该怎样在课堂上运用故事主题教学法呢？下面我从几点来谈：
一、创设故事情境
针对小学生身心发展的特点，他们有强烈的好奇心，但是注意力短暂，教师要创设情境，激发学生学习英语的兴趣，从而充分调动其学习的积极性，更好地达到教育目的。小学阶段的学生有边做边学、意思先行、捡拾习得、富于想象力、强烈的交际欲望等特点，在英语课堂中创设故事情境，能吸引小学生的注意力，将他们的学习欲望激发出来。如：我在课堂教学中，运用了一些生动幽默、通俗易懂的话作为小故事的开头，然后让学生自己把故事编述下来。在部分学生说的过程中，其他学生听得十分专注，听完后还纷纷议论，展开想象或发表了自己的看法。学生听懂了就会有满足感，还会转述给别人听，从而很好地解决学习兴趣和学习动机问题。
二、自由表达
教师应在以故事为主题的英语教学中创设“自然”、“真实”、“完整”的语言环境，让学生有更多的自由表达的机会。教师可以采用播放多媒体等方式，通过语言、音乐、图画等刺激学生的视觉与听觉，然后引导学生进行思考，并激发学生去想象整个故事是怎样的，让学生将自己头脑中的整个故事情节构思出来，并组织学过的单词和句型，根据已有的知识经验试着把故事讲出来，从而主动获得语言知识。故事主题教学能够培养和提高学生听的能力、理解能力、说的能力、语言运用能力等。听完故事用自己的话复述，续编故事，对于小学生创造性使用语言的能力也是一种提高。教师应在以故事为主题的英语教学中创设“自然”、“真实”、“完整”的语言环境，让学生有更多的自由表达的机会。教师可以采用播放多媒体等方式，通过语言、音乐、图画等刺激学生的视觉与听觉，然后引导学生进行思考，并激发学生去想象整个故事是怎样的，让学生将自己头脑中的整个故事情节构思出来，并组织学过的单词和句型，根据已有的知识经验试着把故事讲出来，从而主动获得语言知识。故事主题教学能够培养和提高学生听的能力、理解能力、说的能力、语言运用能力等。听完故事用自己的话复述，续编故事，对于小学生创造性使用语言的能力也是一种提高。如在学习《Asking the way》这个单元的课文时，我让学生发挥想象，自主创设了和问路有关的小故事，并将故事内容丰富为几组对话，并请学生来扮演不同角色，进行说练。如此一来，学生不但能听懂，并且学会了问路和指路。情境十分贴近生活，学生也乐意学习。在说的过程中，学生也记住了本课中要求掌握的单词和句型。
此外，小学生具有偶学偶得的能力，因此他们还能从故事主题教学中学到关于地理、历史、生活、科学等方面的知识，受到情感、行为习惯等方面的教育。因此故事主题教学在英语教学中的意义是重大的。
三、在故事中学习英语
传统的小学英语课堂教学中，教师通常利用出示卡片和图片的形式让学生来学习单词。这样的学习方法单调机械，不容易引起学生的学习兴趣，而且学习内容仅仅停留于单词之中。而通过故事主题教学法来学习新单词，可以让学生在真实的语境中去体会新单词的意义和使用语境，小故事的趣味性也更能激发他们的学习兴趣和积极性。例如，在学习有关小动物的英语短文时，教师可以充分利用学生爱动、爱玩、爱交际的特点，让学生来扮演不同的角色，模仿不同的语态，模仿各种动物声音的不同语气和动作等，这个活动符合小学生好玩好动的天性和模仿能力强的特点。英国儿童教育专家Jayne Moon指出，孩子具有意思先行的特点，而表演则是为学生提供了饱含丰富意义的情境，赋予语言生命力。在大多数人已熟练掌握故事内容时，可小组内重编对话，发挥学生的想象力，让学生扮演不同的角色练习新句型。
综上所述，教师可在课堂教学中适当运用故事主题教学法，并在教学过程中创造性地设计适合学生的各种活动。这有利于培养学生主动运用英语的意识和综合运用英语的能力。作为小学英语教师，我们可以在课堂教学中充分利用故事教学法，体现“用中学，学中用，学以致用”的新型教学理念，创造互动、活泼、高效的英语课堂。
参考文献：
[1]雷虹.以故事为主题的小学英语教学研究[D].西南大学，2011.
篇15：以未来可期为主题的作文
我们的人生其实一直都走在崎岖不平的路上，只是我们只停留于现在，痴心于这短暂美丽的风景。我们带着狂傲不羁的态度去面对世界，却不曾想过我们肩上的责任。但这都不能成为我们停滞不前的理由。
当你无数次重申着自己的梦想时，你就在想着：我要学习，我想勤奋。有时你也总会抱怨人家问什么学习那么好，为什么会或许我们的起点和别人不一样，或许是天差地别，但是，知识可以改变这一切，你为什么不能把命运掌握在自己的手上，知识，就是可以改变这一切的不公。无论命运怎么样，你都要向着阳光野蛮生长，在自己的世界里做大侠。一位作者曾经说过：“生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。”在追逐梦想的道路上，无数次的跌倒和失败，但是，不要害怕，勇敢地爬起来。虽然很艰苦，但是你要相信，这值得。万丈深渊跨过去，就是前程似锦。即使五点钟的天很黑，凌晨十一点的夜很累，但是，700分的成绩真的很耀眼。
乾坤未定，你我皆是黑马。不要忘记，你肩上承担着自己的前途，承担着亲人的期望，挚爱你的人正在为你坚持，我们要为了他们，为了爱我的人和我爱的人努力奋斗，拥抱我们的未来。你要坚信“栽得梧桐树，自有凤凰来。”我们虽然不知道未来的终点，即使这条路崎岖无比。坎坷不平，但我们仍然会砥砺前行。站在自己热爱的道路上闪闪发光！
篇16：以世界环境日为主题的作文素材
世界环境日的主题是：“提高你的呼声，而不是海平面(Raise your voice not the sea level)”，20“65”世界环境日中国主题：向污染宣战
1972年6月5日联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，会议通过了《人类环境宣言》，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。同年10月，第27届联合国大会通过决议接受了该建议。世界环境日(World Environment Day)，是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一。
联合国系统和各国政府，每年都在6月5日的这一天开展各项活动来宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。
联合国环境规划署在每年的年初公布当年的`世界环境日主题，并在每年的世界环境日发表环境状况的年度报告书。中国国家环保总局在这期间发布中国环境状况公报。
篇17：以世界读书日为主题的演讲稿
《让自己成长为一棵树》
《让我们的生活溢满书香》
《让我们一起在书中畅游》
《让读书成为我们的习惯》
《读书伴我成长》
《让每一天都成为“读书日”》
以世界读书日为主题的演讲稿1：《晨读，是快乐学习的金钥匙》
各位老师、同学们：
大家上午好，今天我演讲的题目是《晨读，是快乐学习的金钥匙》。
4月23日，世界读书日的暖风已吹遍全球各地。我校为期一个月的读书月活动已拉开序幕。其中晨读就是我校一直坚持的一项教学和读书活动。
常言道：一生之计在于勤，一日之计在于晨。早晨空气清新，大脑清醒，精力充沛，此时最适合晨读。
晨读是学习的前奏曲。它能激发人精神饱满地投入学习中。每当吟诵自己心爱已久的唐诗宋词，朗读自己钟情的美文小说时，你也许能感受到春的柔美，夏的热情，秋的成熟，冬的纯美。在书海中愉悦着身心，在晨读中领悟着百味生活，吸取着人生智慧，启迪着自己的理性思维。
亲爱的同学们，晨读就像迎着朝阳走路。早晨诵读得越多，书籍就会让我们跟现实世界越接近，我们的生活也将更有意义。
古住今来，凡求学者必重晨读。晨读可以让我们明白“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的道理。南宋爱国诗人陆游曾说：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”所以利用晨读可以增长学识，可以更好探索大自然的奥秘。让我们的晨读就如春天的幼苗，虽不见其增，却日有所长。
晨读中朗朗的书声可以唤醒我们还在犯困的大脑，可以更好地强化记忆，更好地放松身心。
晨读中朗朗的书声利于练习口语表述，可以更好地规范自己语言的逻辑性，增强思辩能力，让自己变得伶牙俐齿，能说善谈。
晨读让你拥有快乐，因为只有熟读，方可精思。冰心老人曾说：“年轻人要多读书，读好书，好读书。”对于我们高中生而言，无论是文科生还是理科生，时代的发展要求每位高中生都要在脑海中记忆一些自然科学的概念，公式和定理，记忆一些人文社会科学中的名人故事和经典妙语。这是让自己的知识向宽领域、深尽次拓展的基础，利用晨读熟记的东西可能暂不能完全明白彻底理解，但只要不断琢磨，坚持思考，一生品读，那么它的育人德行，催人向上之意就会历久弥新。
今天，作为奋中的学子，我们要珍惜每天30分钟的晨读时间。读好书，壮胆魄，使自己的朗读和说话由羞怯紧张变得更加自信大胆，由大胆自信变得更加恢宏大气，让自己的生命大有所为。让我们有朗朗书声中陶冶情操，综合提高，真正成为志存高远、知书明礼的奋中人。
自古才如泉涌者大都从小就在脑海中识记子大量人类传承下来的经典和美文。人要成大器关键在于“学不可以已，读不可以止”在诵读中传承和发扬。这与晨读有着密不可分的关系。毫无疑问，晨读已成为中学生健康学习、快乐生活的一把金钥匙。
相信，书声朗朗的晨读将会成为我们最亮丽、最令人回味无穷的生命乐章。
相信，我们奋中的学子在朗朗晨读中更加自信，更加意气风发，明天会更好。
让美丽的奋中成为莘莘学子书声朗朗的乐土，成为才艺双馨的殿堂。愿同学们通过三年不懈的坚持晨读、练就自主学习的本领，养成终身乐学、善学、熟读精思的好习惯，迎着朝阳，让晨读奏响+我们校园的每一个角落。
我今天的讲话到此结束，谢谢大家。
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以世界读书日为主题的演讲稿2：《读书好，好读书，读好书》
敬爱的老师、亲爱的同学们：
早上好!我是五年级四班的__，今天我演讲的题目是《读书好，好读书，读好书》。
今年的4月23日是联合国确定的第__个“世界读书日”。读书是每个人日常生活不可缺少的一部分。书，它积累了人类无穷的智慧和想象力的.传承媒体，给予了人们众多情感的交集。读书，不仅能扩展现在的空间，还能给人们指明未来的方向。让我们现在就开始拿起手边搁置已久的，或厚或薄的动力源泉开始阅读。
我们要“读书好，好读书，读好书”。读一本好书，可以使人心灵充实，明辨是非，行为举止文明得体。读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力;读书带给我们心态的平和，精神的慰籍。经典诗句，让我们充满智慧;童话故事，让我们浮想联翩;历史巨著，让我们博古知今;科普书籍，让我们思维缜密……
我今天的讲话到此结束，谢谢大家。
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以世界读书日为主题的演讲稿3：《让自己成长为一棵树》
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家上午好!
我今天国旗下讲话的题目是《让自己成长为一棵树》。
“我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间，机舱已熄灯，我蹑手蹑脚地起身去厕所。座位离厕所比较远，我穿过很多排座位，吃惊地发现，我同时穿过了很多排ipad——不睡觉玩ipad的，基本上都是中国人，而且他们基本上都在打游戏或看电影，没见有人读书。这一幕情景一直停留在我的脑海里。”旅居上海的印度工程师孟莎美在他的文章《令人忧虑：不阅读的中国人》中如斯写到。
的确，读书少，不读书，已然成为当下中国人的通病。然而，中国人不爱读书的源头恐怕要追溯到他的学生时代。
学生通过阅读思考，获取人文素养，培育科学精神;如果阅读量过低，无法形成应有的教养，也很难有丰富的思维。成年人精神修养和思维方面的差异，源头往往可上溯至少年时代的趣味。很多人在误入歧路之后，痛感早年学习过于功利，失去了阅读时机。中学时代，能读一批好书，与伟大的灵魂对话，学会独立思考，打好精神底色，即使未来人生之路坎坷不平，但因青少年时代打好了“底子”，他克服困难的能力会超越一般人。人生有若干阶段，每个阶段都有这一时期该读的书，这是成长的必需营养，不能指望“这些书我以后再读”，如同树木生长，如果误了“时”，注定难以壮实。
可是这个“时”又是谁来帮你定呢?阅读作为一种生命方式，是“个人”追求;只有“个人”才能完成阅读，只有“个人”才能在阅读过程中思考，青少年只有通过个人的自觉阅读和独立思考，才可能进入澄明之境，成为有智慧的精神愉悦的人;而被动的集体的功利性阅读，一哄而起，一哄而散，有动静而无实效。
然而阅读的兴趣绝非生而有之，曾有一个学生在他的作文中有过这样真实地描述：“第一次啃完了司汤达的《红与黑》，十分困惑主人公于连的行为，总是绕不明白为何会是这样……对其中的诸多情节仍是一头雾水，但第一次读完大部头的小说名著却给我莫大的激励。而后，开始读《平凡的世界》明了平凡的平凡乃是生活之真之本之源;读《穆斯林的葬礼》深知宗教观念与真挚情感的错综复杂;读张承志对《黑骏马》的歌唱，追寻一种精神和灵性;读村上春树的现代情感让我反思现实的庸俗……从此坠入文字渊源一发不可收拾……”可见，阅读必然要经历一个从浅趣到深趣，从懵懂到通透的过程。
在阅读文明教育中长大的学生，自幼接触美好的故事，广泛的阅读滋养了好奇心和想象力，他们总是能睁大眼睛观察世界，对新鲜事物怀着惊喜，并逐渐获得“境界”。
在鼓励学生阅读的时候，教师也应积极加入到阅读的队伍中来。我们可以看到，一些教师宽阔宏大的知识背景让他们的教学有很高的立足点，有不同一般的视野，有不同的方法，思想在飞翔，灵魂在歌唱，学生受到的启示是无尽的。曾读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，那位平凡的历史教师说的那句话至今让我难忘，他说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”
教师的水平从哪里来?苏霍姆林斯基给出了建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。这样做的目的，是要使我们所从事的这种工作所需要的知识成为你所具备的知识海洋的沧海之一粟，这样在教学生活中，应付面对一切便可游刃有余，而不会将工作当成一种负担。
摩罗在与南京师大附中同学谈文学时说“我以前总是指着现实说这棵树长歪了，天天说来说去这棵树依然是歪的。后来我明白了，我们应该默默地种植一棵直着长的树，在读书中，天天浇水，天天呵护。这棵直树长大了，那棵歪树也就不存在了。”
4月23日，世界读书日即将到来，希望我们每个人都能通过读书让自己成长为一棵高大笔直的树。
我今天的讲话到此结束，谢谢大家。
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以世界读书日为主题的演讲稿4：《让我们的生活溢满书香》
老师们、同学们： 大家好! 早上好!今天国旗下讲话的题目是《让我们的生活溢满书香》。
今天是4月23日——“世界读书日”。
1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。有趣的是这一天正好是英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。据资料表明，自“世界读书日”宣布以来，已有超过100个国家和地区参与此项活动。在每年的4月23日，各国把读书的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节庆。
同学们，如果有人问你世界上最香的东西是什么，你会怎么回答呢?我认为，世界上最香的东西不是饭菜，不是香水，而是“书的墨香”。
书香会带给人难以言语的享受!读一本好书，能使人飞到一个绚丽神奇的世界。在这个世界里，我们可以和李白一起望庐山瀑布，和巴金一起观海上日出，和冰心一起感悟人生……与书为友的过程，是一件多么惬意的事啊!世界著名文学家高尔基就曾借着月光读书，在楼顶读书，在老板的皮鞭下读书。对读书的痴迷，终于把他造就成为世界文学巨匠。正如高尔基自己所说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”
读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力;读书带给我们心态的和平，精神的慰籍。经典诗句，让我们充满智慧;童话故事，让我们浮想联翩;历史巨著，让我们博古通今;科学书籍，让我们思维缜密……
老师们，同学们，读书吧!请捧起心爱的书，在馨安静的环境里，享受阅读的快乐;愿书成为我们永远的朋友，让我们和我们的学校走向更精彩的未来!
我今天的讲话到此结束，谢谢大家。
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以世界读书日为主题的演讲稿5：《让我们一起在书中畅游》
大家好!我是五二班的__。
今天，我国旗下演讲的主题是：《让我们一起在书中畅游》。
同学们，你们知道世界读书日是哪一天吗?它就是4月23日。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为世界读书日，并呼吁：希望散居在全球各地的人们，无论是年老还是年轻，无论是贫穷还是富有，无论是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。因此，每年的4月23日，世界五大洲的人们不约而同地做着同样的事情读书。
阅读可以带给我们欢乐，阅读可以使人间充满关爱，阅读可以帮我们找回自尊，阅读可以使我们充满自信。阅读可以使你拥有整个世界。人生不能不读书，不读书的人生不能叫做完美人生。阅读是幸福、快乐、精彩、高尚的人生。
读一本好书，可以使人心灵充实，明辨是非，行为举止文明得体。世界著名文学家高尔基就曾借着月光读书，在楼顶读书，在老板的皮鞭下读书。对读书的痴迷，终于把他造就为世界文学巨匠。正如高尔基自己所说：书籍使我变成了一个幸福的人。
古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。有谁离得开书?又有谁不读书呢?在世界读书日到来之际，我向全校同学发出以下三点倡议：
一、爱读书。将读书变成一种伴随终身的良好习惯。建议同学们在床头上、书包里、抽屉里放23本你喜爱的课外书籍，随时拿来阅读。让每一天都成为读书日。
二、会读书。掌握正确的读书方法，以利用有限的时间和资源达到最大的学习效果。例如在看书时摘抄好词好句，看完书后和父母、朋友谈谈自己的体会。
三、读好书。有选择地读书。希望每位同学根据自己的兴趣、志向，选择你所喜爱的书籍，选择经典名著来阅读。在书海里畅游，你可以向孙子请教兵法，可以跟司马迁谈天下事，可以与保尔柯察金讨论《钢铁是怎样炼成的》，还可以在法布尔的带领下去探索昆虫的世界慢慢的，你会觉得，世界如此之大，生活如此多彩，大自然如此奥妙无言。
我今天的讲话到此结束，谢谢大家。
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以世界读书日为主题的演讲稿6：《让读书成为我们的习惯》
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
我今天国旗下讲话的题目是《让读书成为我们的习惯》。
书籍是知识的载体，是人类进步的阶梯。读书不仅能完善自我、提升自我、凝聚智慧，而且是创建学习型社会、优化民族精神的重要途径。同时，大量阅读书籍，能开阔我们的知识视野，增加自己的文化积淀，提高阅读、写作能力。 同学们，你喜欢读书吗?你们知道4.23是什么节日吗? 4月23日是“世界读书日”，联合国教科文组织设立这个节日，是希望社会成员人人读书，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。每年的4月23日，在世界的五大洲，在肤色各异的人种之间，在操着不同语言的国度里，人们不约而同地做着同样的事情——读书。这是全世界读书人共同的节日!
在今天，我们也一定要把读书当作自己生活中的大事来做。在“读书节”里，我们写下这样的誓言：“与经典同行，与名著为伴，塑造美好心灵。”今天我们应该选择哪些书来读，利用哪种方式读书呢?我觉除了读好课堂上的书，更要泛读课外书。从文学类到科技类，从中国作品到外国作品，从学校图书馆到校外书店，从古诗诵读到经典阅读??只要有图书的地方，就要有我们的身影。
最后，我向大家倡议如下：
在4.23这一天，大家互赠一本最喜爱的书，传递美好的感受和新的启迪;
在这一天，全家关闭电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读快乐;让我们记住： 4.23——世界读书日——我们的节日!
让我们记住：读书是成长的基石，读书是精彩人生的开始!
同学们，读书吧，读书、学习使生活充满希望，充满梦想，充满诗意与浪漫，缺乏诗意的生活是无聊的，不读书的日子是不可思议的，让我们一起读书，一直读下去，使自己的生命之花常开，使自己的生命之树常绿!
我今天的讲话到此结束，谢谢大家。
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以世界读书日为主题的演讲稿7：《读书伴我成长》
大家好，我是来自初一八班的。今天，我演讲的题目是《读书伴我成长》。
同学们知道吗?4月23日是联合国教科文组织设立的世界读书日。希望散居在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病世界读书日还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。
培根曾说：“读书在于造就完全的人格。”宋真宗也说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”如果说，食物满足了人们的身体需要，那么书则满足了人类的精神需求。畅游在书中，我们可以体会不属于自己的喜怒哀乐，可以不跨一步就能周游世界，可以纵观人世百态……闲暇时，拿起一本书来充实自己;失意时，读一本书来获得心灵的慰藉。书，亦师亦友，伴我们成长。
对于师大一中的学子而言，读书是我们的必修课。我们的校园总是书香四溢。每天清晨和中午，朗朗的书声总是回荡在校园的每一个角落;图书馆里，也经常看到同学们的身影，或借阅书本，或静心阅读。还有专为我们设置的环境清幽的“读书廊”。不管是春天迎春花开，清风习习，还是夏天青藤缠绕，遮荫避暑，读书廊都是一个“读书圣地”。抬头，是一片绿意;低头，是一纸书香。坐在这里手捧书卷的同学，享受着读书的惬意。
阅读，让一个超越时空界限的新世界展现于我们眼前。读语文，我们读出了李白的潇洒，读出了苏轼的豪放，思索着鲁迅的冷峻深邃，感悟着冰心的意切情长;读数学，我们懂得了许多公理和定理，明白了生活中数学无处不在;读外语，我们体会了各种文化差异，知晓了各国的奇闻异事……读书是启迪思想的必然途径，也是积累智慧的重要手段之一。
师大一中提倡“诚、孝、雅”，而读书，便是培养高雅志趣的最好方式。腹有诗书气自华，一本好书往往能改变人的一生。中华民族自古以来便以礼仪大邦闻名于世，我们的民族从来就有知书达礼的传统美德。“虚席以待”、“程门立雪”、“三顾茅庐”等以礼相待的成语和典故，在历史上广为传诵，就深刻反映了这一点。饱读诗书的人，往往都是知礼讲理，举手投足间都有一种大气超然的气质。身为中学生的我们，只有多读书，读好书，才能真正澄澈自己的心灵，升华自己的思想境界，从而美化自己的气质。
阅读对人成长的影响是巨大的，读人的精神发展史，应该是他本人的阅读史;而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。中华民族之所以成为礼仪之邦、文明古国，有一个重要原因——我们是一个热爱学习、勤奋读书的民族。而我们作为新一代的读书人，我们的`阅读水平事关祖国的未来、民族的兴衰，我们要传承书中的文化，让它一代代地延续下去。
读书吧!让我们把读书作为一种生活习惯，让读书成为一种生命需求，让迷人的书香飘溢在我们的校园，让我们在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才。
我的演讲到此结束，谢谢大家。
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以世界读书日为主题的演讲稿8：《让每一天都成为“读书日”》
老师们，同学们：
大家好!
今天我在国旗下讲话的题目是：《让每一天都成为“读书日”》。
刚刚过去的4月23日是联合国确定的第__个“世界读书日”。说起“世界读书日”的诞生，还有这样一个故事。164月23日，文学大师莎士比亚、塞万提斯逝世，西班牙人民为纪念他们，每年这一天，妇女们就给爱人赠送一本书，男人们回赠一朵玫瑰，此习俗逐渐流传开来。1995年11月15日，联合国教科文组织做出决议，将每年的4月23日定为“世界图书和版权日”，并在更名为“世界读书日”。
同学们，读书就是和高尚的人“对话”，读书是一种心灵的“旅行”。联合国设立读书日是要求社会成员人人读书，让图书成为生活的必需品。在此，特向全体同学发出以下三点倡议：
——爱读书。将读书变成一种伴随终身的良好习惯。建议同学们在床头上、书包里、爸爸的车上放2—3本你喜爱的课外书籍，随时拿来阅读。让每一天都成为“读书日”。
——会读书。掌握正确的读书方法，以利用有限的时间和资源达到最大的学习效果。建议同学们读了一篇文章后静静地思考十分钟以上，提出三个以上的问题。
——读好书。有选择地读书。希望每位同学根据自己的兴趣、志向，选择你所喜爱的书籍，选择经时间滤过的经典名著来阅读。建议同学们在这周买一本中国名著并开始阅读。
我今天的讲话到此结束，谢谢大家。
篇18：以未来的世界为主题的作文
一、探究课题的选择
好的课题应具有以下特点:①活:有利于学生对核心知识的掌握和技能的形成, 有利于学生对知识结构的重组和优化。②实:符合大多数学生的实际, 太浅、太难对大部分学生来说不会有太大的收获, 相反还有可能挫伤学生的积极性。③精:具有代表性, 能给学生以启迪和示范。④新:方式、内容新颖, 学生感兴趣。⑤小:课题容量太大在有限的时间内难以完成, 有可能半途而废。
选择课题可以从以下方面着手:
1.以教材实验为基础选择课题
教材设置的学生实验和探究性课题是学生学会化学研究方法的基础, 是初步掌握化学实验的基本方法和基本技能的必要途径。学生在进行实验的过程中, 依据教材实验的原理、方法, 将实验中遇到的问题进一步作为课题进行深层次、扩展性探究。例如:
①在探究“空气中氧气含量的测定”实验失败中, 寻找导致实验失败的原因及改进方法。②探究:用滤纸、细铁丝或细铜丝能否代替火柴梗检验酒精灯火焰各层温度的高低。
2.结合生活、生产、社会实践选择课题
化学与人类的生活、环境和工农业生产等有着密切的关系, 因此化学探究性学习课题的题材十分广泛、内容也很丰富。在进行了围绕教材实验的深层次探究课题后, 学生通过搜集有关资料和信息, 根据自己的兴趣爱好, 联系生活、生产实际, 选取与自然界、社会和自身发展密切相关的问题作为探究课题, 将选好的课题, 包括课题计划和方案呈报给老师, 老师对学生申报的课题进行审查, 依据科学性、可行性、实践性、创新性、安全性、趣味性的原则, 确定是否立项。
二、探究计划和方案的制订
由于以实验课题为主的探究性学习活动是在课堂之外进行的, 因此必须充分考虑学校的条件、学生的学习实际、教材内容、教学计划、实验内容等因素, 制定完善的探究计划和方案。为了保证课题的研究有组织、有计划、高效地进行, 我设计了如下的探究方案。
第一阶段:进行教材实验的深层次研究课题。
课题内容:1.探究“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”;2.探究“空气中氧气含量的测定”实验的改进方法;3.盐酸溶液和蒸馏水的鉴别方法;4.探究“氢氧化钠溶液中使无色酚酞变红色的是钠离子、氢氧根离子还是水分子”。
成果:学生实验报告及论文。
第二阶段:学生选题和申报立项的课题 (结合教材) 。
课题内容:1.探究“用滤纸、细铁丝或细铜丝代替火柴梗检验酒精灯火焰各层温度的高低”;2.探究:外界条件对“过氧化氢制取氧气”的影响;3. 探究“二氧化碳能溶于水、灭火的实验”;4.探究“钢铁锈蚀的条件和保护”。
成果:学生实验报告及论文。
第三阶段:学生选题和申报立项的课题 (结合生活、生产、社会实践) 。
课题内容:1.参观自来水厂的自来水的生产过程;2.探究“牙膏、蛋壳、鱼骨、钙片中是否含有碳酸钙”;3.调查牛场河水污染情况;4.搜集并调查市场上的保险丝种类。
成果:学生实验报告及论文。
三、以“化学实验”为主题的探究性学习的实施
为了说明研究性学习开展的具体实施过程, 选择以下案例:
案例:稀盐酸和蒸馏水的鉴别。
在学习“常见的酸”后, 我布置课外作业。
(1) 设置问题:
实验桌上有两瓶失去标签的无色液体, 一瓶是稀盐酸, 一瓶是蒸馏水, 你能鉴别出来吗?
(2) 确立课题:
为了培养学生探究问题的能力, 采取探究式的归纳方法, 归纳出盐酸的性质, 目的在于既可以提高学生自主归纳知识的能力, 又能够培养学生的探究式学习方法和合作精神。
(3) 设计实验方案并进行实验探究:
通过教师引导学生梳理盐酸和水的相关知识 , 让学生课后探讨并设计实验方案, 进行实验探究。以下是同学们设计的几种鉴别方案。
方案1:鉴别稀盐酸和蒸馏水。
实验原理:紫色石蕊试液遇酸变红, 遇蒸馏水则不变色。
实验方法:在小试管里分别取少量的两种液体, 各滴入1~2滴紫色石蕊试液, 观察现象。
实验现象、结论:液体变红的, 是稀盐酸, 不变的则是蒸馏水。
方案2:鉴别稀盐酸和蒸馏水。
实验原理:活泼金属能与酸反应产生氢气, 蒸馏水则不能。
实验方法:取两支试管分别放入一颗光亮的小铁钉, 再分别倒入少量的两种液体, 观察现象。
实验现象、结论:铁钉表面冒气泡的便是稀盐酸, 不冒泡的则是蒸馏水。
方案3:鉴别稀盐酸和蒸馏水。
实验原理:大理石中的碳酸钙与盐酸反应产生二氧化碳。
实验方法:取两支试管分别放入一小块大理石, 再分别倒入少量的两种液体, 观察现象。
实验现象、结论:大理石表面冒气泡的便是稀盐酸, 不冒泡的则是蒸馏水。
方案4:鉴别稀盐酸和蒸馏水。
实验原理:盐酸能跟金属氧化物 (如铁锈) 反应生成水。
实验方法:将两根生锈的铁钉分别放入两支试管里, 再分别倒入少量的两种液体, 过一会儿取出, 用水洗净, 观察铁钉表面的现象。
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