学区xx年教研工作计划

学区xx年教研工作计划（精选5篇）

篇1：学区xx年教研工作计划

莲山课件深圳南山物流公司免费提供 资源 学区2013年教研工作计划

一、指导思想

根据《xx区教育局2013年教育工作要点》的要求，以科学发展观为指导，以全面提高教育教学质量为目标，进一步深化课程改革，加大教学改革力度，努力实施有效教学，促进我学区中小学教育教学质量的全面提升。

二、工作目标

通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的变革，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，提升教师驾驭课堂的能力和实施课程的本领，力争使我学区的教研工作有特色，有实效，教学工作上层次、上台阶。

三、工作重点与措施

加强新课标下课堂教学改革的研究，强化提高教学质量的探索研究，量的持续提高，扎扎实实抓好教学的管理工作，1、加强各校间的交流与合作

相关图片、学校要制定好本工作计划，的联片教研活动。作搭台子、压担子。

⑴示范引领，促成长。

教育教学活动，并积对中老年教师，青年教师有无限的活力，更加需要去学习、借2-3名教育教学理念新，让他们发挥骨干教师的示范引领作观摩课，推动观念的转变，促进学校骨干教师的持续成长。

一是看教师在教育教学活动中教学手段和方法实施有效;不断推进教学改革，改变课程过于注重知识的传授，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。改变学生学习方式，确立学生在课堂学习中主体地位，建立学生自主、探究、发现、研究以及合作学习的机制。使师生在平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用，从而促进师生的共同发展，努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学路子，促进教学方式改革，各校要根据新课程的要求，对教材和教法进行教研（找出解决疑难点重点的有效方法），学校采取不同方式安排教研活动（每周有两节集体教研的时间）和学校领导听课，教师自己随机听课三种途莲山课件 深圳到天津物流公司免费提供 资源

莲山课件深圳南山物流公司免费提供 资源 径来督促教师上好每一节课，教龄不满三年的教师每周听课不少于2节，每学期校内举行优质课评选活动一次。严格评课要求。平时评课，要求所有听课的教师必须谈出自己的看法，从根本上提高听课，评课效果，取长补短，共同发展。

⑶勤写常思

教师要经常反思自己的教学行为，通过自我反思，形成反思习惯，倡导教师对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时及时写下教学随笔（教师网络学习的平台发表），教学案例及教学故事，分析课改中的成败得失，对成功和教训进行理性思考。各校内部要随时交流，解决课堂教学中遇到的实际问题。

3、改革评价制度，促进教师发展。

建立促进教师不断提高的评价体系。建立以教师自

]进学生的成长。

4业带头人为龙头，组织听课和评课活动，;有重点、有层提高学习的效益，通过2013

四、教研活动具体措施1

324次，4并做好教研记录和资料收集。做好优秀的教研

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篇2：学区xx年教研工作计划

一、指导思想

以教育局教研中心工作要点为指导，以2012年工作重点为原则，围绕打造有效课堂，深化课程改革，以教研促发展，努力提高学区小学教育教学质量。

二、主要工作

1、完善教学评估机制，规范档案管理。

继续研究新课程理念下的评估方式，进一步完善学区对学校教学工作的评估机制。按《河北省教育教学评估方案》要求，四月份开始进行本的学校教学工作的评估，督促各单位为迎接2013年河北省教学评估做好准备。

2、强化教学常规。

抓好各学校教学常规管理机制的落实工作，督查好各校课时备课，教案撰写、课堂教学、听评课、作业批改和学生评价等工作落实情况，确保各项常规工作扎实有效的开展和落实。

3、完善分片教研机制，探索有效课堂教学教学途径。

根据上学期建立的分片教研机制，在总结经验、查找不足的基础进一步完善这种教研模式，培养本学区各学科的教学带头人和骨干老师。本学期召开一次全学区的有效课堂的教学研讨会。

4、加强。

继续完善考试管理规定，规范各类考试，坚持综合考核原则，进行小学教学质量监测工作，综合考查学生的发展状况，逐步完善质量监测体系。加强并做好教学质量期中、期末考试质量监测工作；学校在质量检测后要形成教学质量检测分析，根据质量检测情况，制定相应对策，教导处要跟踪检查课前、课上、课后教研状况、薄弱学科的教学、个性化辅导、兴趣小组培养等情况，促进薄弱学科任课教师的整改，切实解决教学工作中突出问题，提高整改效果，使教学质量检测工作更科学、更有利于推动教学工作。

5、启动工程。

结合本学区的实际逐步推进校本课程的开设和开发，根据镇的实际，计划从环境保护、国学经典、大棚种植三个方面研发自己的校本课程。

6、促进各校第二课堂的积极、规范开展。

以本学区XX小学为示范校推进本学区第二课堂和大课间活动的开展，实现教学由课内向课外延伸，形成课内课外一体，促进学生个性和特长的发展。

7、以学区分片教研为依托，落实周三教研日活动，开展主题研究。通过分片教研，学区内听评课等活动带动学校更好的开展教研活动。组织好本学区的联合教研工作，以联合教研为基础抓好本学区的教研工作。本学期开展如何提高课堂教学吸引力和培养学生良好的学习习惯的“主题”研究。

8、完善和实施。

提前落实“河北省教学评估方案”各项要求，切实抓好教学管理的基本环节，通过评估促进学校教学管理科学化、规范化。

9、抓好教研中心布置的其他教学教研工作。

篇3：学区xx年教研工作计划

一、培训教师是教研员工作的任务

教研员的工作作风应该是:积极主动, 雷厉风行, 扎实高效, 开拓创新。为了积极推进全学区教研教改再上新台阶, 我根据教育教学的需要, 积极进行教育思想、教学理论、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面的研读和学习, 不断提高自身的业务水平, 并将教改的精神和内容与自身的思想融为一体。当前的教师队伍是一支情感、态度、价值观各不相同, 专业水平参差不齐, 个体差异也较大的复杂群体, 面对这一情况, 我首先走近教师, 体察、了解教师, 做到心中有数, 在课改培训中紧紧贯彻“先培训、先上岗;不培训、不上岗”的原则, 分层次有针对性地进行培训, 促使不同类型的教师获得不同的发展与成长。与此同时, 我抱着“走出去、请进来”的思想, 主动争取教师外出培训名额, 多年来, 我先后带领不同学科、不同年龄、不同层次的教师参加课堂教学研讨、公开教学示范观摩、教材教法培训311人次, 为本学区教师尽快专业化成长, 促进教师专业化发展搭建了可持续发展的舞台, 取得了不可估量的效果。

二、搞好课堂教学评估是教研员工作的基础

本人认为, 要搞好课堂教学, 就要把教研工作的中心任务放在抓课改实验的实施和落实上。课堂教学评估工作要从下乡听课、指导为主, 要与教师结成学习伙伴。自2004年8月份以来, 本人共计下乡80余次, 走进校园300余次, 主要以指导检查学籍档案、教学教研建档、远程教育设备的运用、教学常规管理、课程开设、综合实践活动课的开展以及学生综合素质评价、课题研究、论文撰写、教研成果等的落实情况为主, 事无巨细地精心指导, 帮助学校教学教研踏上新台阶, 教研效果达到新水准。

三、不断提高自身业务水平是教研员工作的目标

第一, 教研员要在学习中提升专业素养。随着教师队伍专业素质的提高, 教研人员必须不断增强自我学习、自我发展的使命感与危机意识, 成为学习的先行者, 真正让学习成为一种职业习惯。第二, 教研员要在研究中提升专业素养。研究是教研员的立业之本, 各级教研员要立足于本地教育教学的现实, 抓住当前教育改革的热点、难点, 做好文章, 把热点搞成亮点, 把难点变成突破点, 实现教学质量的提高和教师队伍素质的成长。第三, 教研员要在指导中提升专业素养。从整体上看, 一个优秀教师的成长, 都会直接或间接地受益于教研员的指导。教研员设计组织的有针对性、实效性、有特色的教研活动, 是指导教师教学的重要载体, 能触发教师深刻的思考, 进而影响教师的观念与行为。第四, 教研员要在示范中提升专业素养。一方面要重塑教研员的形象, 力争成为教师的角色示范;另一方面是教研员要现身示教, 为老师做专业示范。第五, 教研员要在合作中提升专业素养。一方面, 教研员在实际工作中经常“专一兼多”, 跨学科、跨学段、跨项目参与活动, 这就要求教研员之间要互相理解, 相互学习, 积极协作, 体现出合作凝聚力。另一方面, 教研的过程又是教研员与教师共进共育的过程。新课程的实施为教研带来了新的思维, 强调合作、互动、探究, 这就需要教研员与基层学校以及一些教研组织等组成教研活动的共同体。

我自担任教研员以来, 多次组织召开教导主任培训会议。成功举行全学区中小语数外和初中理化生、小学音体美等媒体教学优质课评选活动。安翔雯、王小丽等40多名教师的课堂教学被评为省市区级优质课。我帮助基层学校建立了《教师专业发展档案袋》和《学生成长记录袋》, 以《多媒体教学的视觉与回声》《教研怎样进入教师心中》《新形势下如何做好教导主任》《校长研究》《分享精彩课堂, 感悟现实教况》等为题对各级骨干教师、教导主任、班主任等进行了延伸培训, 先后有50名教师的录像课和120名教师的论文被评选推荐到省市区级以上刊物发表并获奖, 有196名小学专任教师参加了《参与式教学活动模式的设计与操作》延伸培训, 有35名教师申报的“十一五”省市教育科研课题被立项, 12名教师的课题通过省级鉴定。我率先承担以《新课程与教师专业化发展研究》为主的课题研究, 先后制定并下发了《学区校本教研管理》等28项制度。组织百名教师听取13节不同学科不同年级的优质课和两位班主任、两位校长关于班主任工作、学校管理的经验介绍。

篇4：2010年田村学区教研工作总结

本学期田村学区中心校在区教研室的指导下，结合本学区的具体情况，坚持课堂教学改革，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，大力实施“四环节”教学法，全面提高教学质量，扎实有效地开展教研工作。现将本学期教研工作总结如下：

一、加强队伍建设，提高师资水平。

认真抓好教师培训工作。树立“以人为本”的培训理念，坚持培训工作的全员意识，制定切实可行的全员培训和骨干教师培训计划，并按照计划执行。

1、本学期初，学区组织教师除参加区组织的集中培训外，还组织教师定期学习有关“四环节”教学法文件，加深领会文件精神。另外还要求每一位教师在新学期中至少读一本教育教学方面的著作，用教育理论来充实自己，并能用教育理论来指导教学实践，在实践中提高自己。教师每月写一篇高质量的教学反思，通过反思来促使自己教学能力的提高。

2、本学期，我们先后派多人分别到濮阳市、郑州市参加培训学习。外出学习的教师回来要作学习汇报、上示范课，另外，我们还通过在会场买回光盘对未出去的教师进行培训，减少了培训的经费，收到了很好的效果。

二、以“赛课月”为契机，全面提高师生素养

本学期赛课月学区组成以校长为组长，副校长为副组长，以各小学校长为组员的领导班子，参与赛课活动。按区教体局的要求，学区学科带头人、骨干教师、先做示范课，其他老师做过关课。赛课月人人做课、人人评课。评课时关注两点：首先是做课老师所教课的设计理念、教学目标、重点难点、教法及教学效果反馈；其次是关注课堂上学生学习方式、学生学习习惯、学生学习兴趣、师生互动情况等。听课老师逐一参评。学区领导做总结。最后按照四环节课堂评价标准给做课老师得分。通过又一轮的赛课，我们的“四环节”课堂已见成效，教师驾驭教材能力、教师配合学生学习的能力、教师处理课堂上生成问题的能力都有所提高。学生创新能力和实践能力得到发展。

三、开展中心教研组活动，提高教师专业水平

1、本学期初，学区召开小学各科教研组长会，首先学习教体局有关文件，提高教研认识。然后讨论制定本学期教研活动计划。

2、按照计划开展活动

（1）各科按照活动安排按时分学段进行集体备课。教师集体备课，利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出四环节，并要求（a）每课时都有明确的教学目标、教学重难点（b）要列出四环节教学程序；（c）要认真写好教学反思。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了教师整体教学教研水平。

（2）本学期各科共开展公开课24节，执教者认真备课、上课、说课。听课的教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位执教老师能根据学生的特点，积极探索，把四环节教学模式运用到课堂教学中去，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种交流教法上的切磋，对提高我们整个教师队伍的水平和提升教学质量起到了推动作用。

（3）说课活动的开展有收获。教师通过说课明确了教学目标、吃透了教材、整合了教材，琢磨了教法、揣摩了学生的学法，提高了教师课堂教学水平。

四、毕业班工作常抓不懈，措施扎实有效

（1）开学伊始，学区就毕业班管理专门召开了一次由各小学校长、教导主任、毕业班各科任课教师参加的分析讨论会。学区吕校长针对各校的具体学情，提出了不同的质量目标。各校校长为实现各自的质量目标谈了具体措施，各科任课教师根据本班学生具体情况发表了自己的意见。这次分析讨论会让大家明确了目标和责任，达到预期目的。

（2）学区对毕业班的月考工作认真对待。每次月考，学区领导分别到三所小学监考，要求做到诚信考试，考场纪律严明。考后教师认真改卷，严格要求，明确得分标准。改卷后，各科教师及时上报学

生成绩，并根据学生的答题情况写出卷面分析，肯定成绩，找出不足，提出改进的方法。

（3）做好培优补差的工作，各中心小学毕业班各科教师制定出了培优补差的具体措施。做到定时间，定内容。做到了日积月累，常抓不懈。学区中心校密切关注差生的转变。定期下校了解毕业班转差情况。每次月考成绩上报到学区。从成绩表上了解培优补差的情况。根据具体问题，月考交流时对不同学科老师提出具体补差要求。

五、存在的不足

1、教研活动还不够扎实，效果不高。

2、处理教研活动中出现的问题不够得力

3、教师研读教材活动还须加大力度

4、加大校本教研力度，提高教师整体素养

5、我们四环节课堂上，还有“一鸟入林，百鸟压声”的现象。小组合作学习时，中等生，学困生参与面小。

6、个别学生学习兴趣不高，导致上课不注意听讲。

7、个别教师课堂组织能力、驾驭教材的能力还有待提高。这些不足，还有待我们去研究，想出更好的办法去解决。

田村学区中心校

篇5：学区xx年教研工作计划

小学数学中心教研组工作总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我区“四环节”教学法的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、继续加强理论学习，丰富教师内涵

在本学期，我们数学教研组继续利用每学月一次的教研组活动、每周一次的年级备课活动，组织教师学习、探讨“四环节教学法”，继续贯彻数学新课程标准，使老师们明确《新课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的教学导向，做到整体把握，有的放矢，使抽象的学科教学变成活泼有趣的数学学习活动，让课堂真正成为学生发展的新天地。除此之外，我们数学教研组还采取自学与专题研讨相结合的形式，要求教师认真学习学科杂志刊物和有关教育教学理论，了解教研教改信息，探究课堂教学的艺术，坚持走理论与实践相结合的教学教研道路。期末，每位教师都能结合自己的教学实际进行总结、反思，撰写有质量的读书笔记和学科教学反思。

二、落实教学常规，丰富教学活动内涵

1、充分发挥备课组的作用，认真抓好集体备课活动，做到“功在课前，利在课堂”。一学期来，各备课组发挥职能作用，在备课组长的组织下每周举行一次集体备课活动，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”（备三维目标，备教材，备学生）。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中共同探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。而每月一次的大教研组活动，组织各年级备课组长交流研讨，反馈情况，以达到矫正疏漏，抛砖引玉的教研目的。由于数学教研组教研常规工作抓严、抓细、抓实，从而促进了教学管理的良性循环。

2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。一学期来，数学教研组的各个成员都能积极参与单元说课过程，说课内容包括：说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难

点的措施，说各单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每次活动都做到活动前有安排和准备，活动中有发言人和记录，活动后有小结。而每学期得听、评课活动也是我组教研工作的重头戏，开课者认真备课，写详案；听课者有记录，听课后及时交流，互相切磋，认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得意与遗憾之处，并根据评课老师的意见，对自己的教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。

浓烈的教研气氛和磨课活动，使本学期的“公开课”、“一人一课”上得缤纷精彩、各具特色。如彭天得、郭合柱等老师所上的概念课整体结构严谨，重、难点的定位准确，教学方法的选择灵活多样，注重引导学生在在自主探究以及与他人合作学习的过程中理解概念、提炼概念、运用概念解决实际问题；李金泉、刘常丽老师所上的几何形体推导课条理清晰，层层递进、过渡自然，重视实验操作，让学生在猜想—实验—推导—验证的过程中经历知识的建构；郜寒笑、郭合柱、范子豪老师执教的口算课、计算课，注重引导学生从不同的角度分析算理、理解算理，有效地培养了学生的计算能力和思维能力；赵海滨老师执教的应用题课型，教学设计严谨，条理清晰，层次分明，注重对数量关系的分析和解题思路的探索，培养了学生解决实际问题的能力，同时也渗透了“生活离不开数学”的思想。一路走来，数学教研组每个成员在磨课之风这道亮丽的风景线中磨砺出独特的的教学风格和魅力。

3、各数学教师严格执行课程计划，准时上、下课，保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用第二课堂活动空间进行查漏补缺，培优补差。

4、由备课组长把关，继续推行专项测试、阶段性质量摸查、期中期末综合考核的流程管理。各备课组都能做好检测、改卷、评卷及质量分析等环节，真正发挥了考试的功能。

5、本学期数学教研组积极配合教导处定期进行教案、作业检查（学期中、期末各一次），每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。

三、专业引领，丰富教研内涵

加强课题运作，扎实开展教科研活动。本学期，我校继续推行龙安区教育局“四环节教学法”，配合这个教学方法，数学组的每位教师制定了本学期的实验方案和计划，使“四环节教学法”得以顺利进行，并不断提升自身教研、科研

能力和专业素质。与此同时，每位数学教师还积极响应学校的“读书活动”，认真阅读各类有益的书籍给自己充电，积极撰写教学论文和案例，随时记录教学、科研中的点滴感悟，促进教师专业化的发展。

四、开展学科活动，丰富学生内涵

为了使学生综合素质及个性特长得到和谐地生动活泼地发展，我校坚持“课内打基础，课外出人才”的策略，有目的、有计划地开展全校性课外活动。我们数学教研组在教导处指导下选择了主攻方向，利用第二课堂和课余时间对学生进行数学专题训练，并在学生中也开展了一系列丰富多采的学科竞赛活动。

1、举行口算竞赛，赛前有组织，有方案；赛后有评比、有奖励，有效地提高学生数学学习的兴趣和计算能力。、针对各年级、各班学生特点在节假日推出富有“人文情感”、“图文并茂”的特色作业和创新作业，如：数学小日记、单元知识园地、数学小天地、数学错题反思集等。同时，教导处还为学生提供了交流和展示的平台。这一系列的活动，激发学生兴趣，拓展学生的知识面，培养了学生动手实践和大胆创新的能力，使学生在活动中得以成长。

实践证明，在多样的兴趣活动中，学生不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正实现第一课堂打基础，第二课堂发展特长的目的。

成绩只能代表过去，我们数学教研组看重的更是未来。今后我们将继续追随学校的改革步伐，奋力拼搏，大胆探索，不断创新，再创佳绩！

田村学区小学数学中心教研组