怎样写好作文的演讲稿（共8篇）
篇1：怎样写好作文的演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我爱写作文，写得也比较好，老师常常夸奖我。我想告诉大家我写好作文的几种方法。
我喜欢看课外书。文学的、科学的、科幻的、历史的、侦探的我都喜欢看。爸爸妈妈爷爷奶奶给我的零花钱，我大部分都用来买书，每个星期我至少要四次进出图书馆。大量的阅读使我积累了许多优美的语句，增添了许多课外知识，也学到了一些写作的技巧。
我爱写作。就算去公园或者是逛街，只要看到了有趣或者有意义的事情，我便把它们写了出来。用这些对生活记录的文字，来丰富我的课余生活。
征求别人的意见。每当我把作文写好之后，我总会拿去给比自己写的更棒的同学看，也会读给爷爷奶奶听，让他们提出宝贵意见。一个标点，一个字句我都注意推敲，修改到自己认为确实没有问题了，才抄写在正式作文本上，对于老师给出的意见，我更加珍惜。
我爱观察生活当中发生的事物。有一次，我去姑姑家玩儿，在阳台上看见了一盆太阳花，我发现它已经快要枯萎了，可等到中午吃完饭，我再去看时，那太阳花居然奇迹般地鼓起了一只只可爱的小花苞。那天回家后，我便写了一篇作文《美丽的太阳花》，特别写出了太阳花那坚强不屈的精神。第二天，我把作文交给了老师，老师说我的这篇文章写得好，这多亏了我的仔细观察。
这些就是我写作文的一点儿门路，我还要继续努力，争取把每一篇作文写得更好。
篇2：怎样写好作文的演讲稿
____怎样写好演讲稿
演讲评分标准：
1、演讲内容（30分）：要求紧扣主题，观点鲜明，层次清楚，选材真实典型，语言生动形象，格调积极向上。
2、语言表达（40分）：要求尽量脱稿演讲，普通话标准，口齿清楚，表达流畅，声音大小快慢适中，感情充沛。
3、形象风度（20分）：要求衣着整洁，仪表大方，举止得体，能灵活运用表情、手势等演讲技巧。
4、观众反应（10分）：要据现场听众反应酌情给分。
怎样写好演讲稿：
1、观点鲜明，内容具有鼓动性。
2、结构清楚，层次简明。
3、语言流畅，深刻风趣。
（1）要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求
（2）要通俗易懂。演讲要让听众听懂。
（3）要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。
合作是金
“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”，“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”想必这些童谣大家都很熟悉吧！就是这些亲切的童谣，反映的却是人与人之间最可贵的精神——合作。
合作，广义上讲就是几个人互相协作完成一项工作，如果深入下去想想，更可以发现合作精神的重要性，它是完成任何一项工作的基础，俗话说得好：“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”这句话就充分体现了合作的重要性。
合作，人类才能生存。
早在原始社会，人类打猎觅食就开始合作，曾读过这样一个故事：两个饥饿的人得到了长者鲜鱼与鱼竿的恩赐，却因只利用了自己所得的而最终双双赴了黄泉，试想，如果他们当初团结合作，两个人先一起分吃鱼，解决饥饿问题，再以充沛的体力一起到海边钓鱼，让鱼和鱼竿都发挥它们的作用，两个人绝不会都饿死，由此可见，相互合作是多么重要啊！合作，事业才能成功。
每当你坐在音乐厅欣赏那情调高雅的交响乐时，你是否想到了这一首首美妙的东曲都是演员们密切合作的结晶？每当你购买到称心如意的商品时，你是否想到了在流水线上，工人们那默默的合作呢？
日本松下公司董事长松下幸之助对于合作有深刻的认识，他常说：“每个人都拥有不同的智慧及不可限量的潜能，当大家对此有所了解，并同心协力开发时，就能为社会带来繁荣”，他的创业，是从对电灯泡的研究开始的，当时，全国经济危机，为摆脱困境，他与冈田电池公司董事长联合进产品宣传，此活动的宣传效果很好，两家公司都接到大量订单，这一商战的成功，不也正是合作的威力吗？
合作，社会才能进步。
在19世纪90年代，英国著名的化学家拉姆赛和物理学家瑞利愉快合作，他们在实验室里反复研究实验数据，讨论实验结果，终于在1894年轰动了整个世界——他们发现了第一种稀有气体——氩，这是人类在科学技术研究方面的又一大进步。
在人类自己书写的千年历史上，从敦煌莫高窟中的唐代舞乐壁画到小泽征尔指挥的雄厚的“贝九”交响曲，从嘉峪关的万里长城到“神舟六号”载人飞船的太空之旅，有哪一项重大的发明不是合作的成果，又有哪一种壮丽的事业不是合作的篇章！
合作是金，合作的精神犹如一把打开胜利之门的钥匙，有了它，便可以向最终的胜利迈进一大步。
对于中学生来说，合作更为重要，上好每一堂课需要老师学生合作，办一期出色的板报需要编辑组员的合作，打一场漂亮的球赛需要教练、球员合作„„合作，更能促进我们彼此间心灵的交融。
作为新世纪的现代人，必须要知道高科技时代需要的是具有合作观念，懂得合作，善于合作的人才，让我们学会合作，参与合作，携手共创美好的明天！
学会宽容
同学们，在我演讲之前，先做一个小小测验，希望同学们能踊跃参加。现在开始：如果某人把你最最心爱的东西不小心弄坏了或弄丢了，你能心平气和的面对他，并安慰他说：“不要紧，不用自责吗”？能做到的同学可以把你们的手举起来。„„
看来，大多数同学都做出了最明自智的做法。可是说真心话，要是我呀，我可没你们那样和气，尽管他不是故意的，但最起码得先对他进行深刻的政治教育——来发泄心中的不快。心里舒坦后，再去考虑要不要原谅他。我这人呀，是刀子嘴，豆腐心，看他可怜巴巴的，肯定会原谅他的，说不定还会和他拜把子呢！好了，闲话少说，我今天演讲的题目是：学会宽容。
鲁迅说：“宽容是一种心境，是一种渡尽劫难之后，直面人生刀光剑影的浪漫悠然。”在我看来，宽容就是对他人的忍耐，理解和尊重。
宽容是事业成功的阶梯。“海纳百川，有容乃大”，海的博大告诉我们，凡事不过沧海一粟，过分的斤斤计较，只会造成两败俱伤。学会宽容则会使自己胸襟开阔，气度非凡。正所谓“量小非君子，无度不丈夫”。唐太宗如不摒弃前嫌，接纳魏征，何来“贞观之治”的清明？周总理如没有至高无上的大度，又怎能开辟中国与世界各国人民友好的新纪元？可见，凡成就大事者，无不是宽容大度之人。
宽容是提高成绩的良方。假设你是一个爱斤斤计较的人，必定经常与同学发生大大小小的矛盾和冲突，从而导致同学之间人迹关系的紧张，甚至交不到一个朋友，这样就造成了自己心灵的加倍空虚与孤寂。遇到困难时，同学们也不会乐意帮助你。即使你以前的学习成绩再好，但在这样的学习状况下，很难保证你现在的成绩如以前一样优异，那么学习进步从何谈起？
宽容是解读人生的钥匙。“尺有所短，寸有所长”。任何事物都不可十全十美，宽容对待人生，是处世的一种艺术。但丁说：“爱是宽容的别名”。没有宽容的人，将会是怎样的冷酷、自私，充满妒嫉、充满仇恨，生活在这样的世界里，人生还有什么意义？同学们，让我们从现在起，学会宽容吧！
在学习上，我们应该互相帮助，共同进步。当与同学有小摩擦时，应及时添加润滑油，主动承担责任，推己及人，严以律己，宽以待人。在生活上，我们要树立健康的生活态度，与人友善相处，创造一个和谐、融洽的生活氛围。无论在学习上，还是生活上，我们应多说“谢谢”、“对不起”之类的话。
当然，“金无足赤，人无完人”，只要我们相互之间宽容一点，大事化小，小事化了，对他，对自己不都有益吗？只要我们时刻记着宽容待人，那么我们就会少一些烦恼，多一些快乐。
总之，宽容是一种美德，只要我们本着“和为贵”的原则，不斤斤计较别人的过失，又
多为别人考虑，就能确立起友善的人际关系，营造良好的社会风气。
当然，宽容是有原则的，决不是完全的妥协与忍让，对于那些违法犯罪的行为，破坏分子以及人民的敌人，绝不能盲目的宽容，以致重演农民救蛇的悲别。对这种人或事，决不可心慈手软，姑息迁就。
同学们，让我们打开宽容之心的大门，张开双臂去接纳这美好的生活，美丽的世界吧！
相信自己别说你不行
在生命的调色板上，人人都希望自己是一个卓越的画家，能调出万紫千红的色彩，但是，我们中间的许多人，却连拿起调色笔的信心都没有，又怎么谈得上描绘色彩呢？今天，我想对同学说：“相信自己，别说你不行”。
我们成长的过程不可能是一帆风顺的，谁一生下来就会说话，就会走路了，每个人都要从积累与磨炼中逐渐成长，所以，请你相信，路是人走出来的，别说你不行！课堂上，请勇敢地站起来发表你的看法，即使你说得结结巴巴，即使你的看法未必完全正确，只要你勇敢地站起来，你就是自信的人。请不要因为害怕失败而退缩，没有经过失败洗礼的人永远不能成为强者。在别人的表扬声中，请不要否认自己曾为此付出的努力。说不行是因为担心失败，其实失败并不可怕，只要你有信心去面对它，当你坚信自己必胜而迈出决定性的一步时，你就会发现，自己畏惧的原来是一个纸老虎。
自信心是成就事业的基石和首要条件，一千多年前，毛遂凭着自己卓越的胆识，出色的辩才，可敬的勇气，威胁楚王使赵“合纵于楚”，毛遂的成功正是因为他相信自己，挺身自荐。试问，如果一个人连评估自己的勇气都没有，他还能脱颖而出，建功立业吗？
丧失自信的人，总想为自己筑起一个避风港，他们必将与失败结伴，21世纪需要勇敢开拓，勇敢进取，勇敢创新的人，这种人首先具备的素质便是自信，畏畏缩缩，犹犹豫豫的人必将被新时代所淘汰，作为新时代的建设者，我们要充分展示自己的才能，勇敢挑战困难，只有这样，才能充分发挥自己的潜力，谱写出壮丽的人生篇章。
年轻的朋友们，让我们抛弃自卑，摒弃自负，以微笑面对生活，挑战生活，挑战未来，走出一条光辉的人生道路吧！我相信，在那路的尽头，有用鲜花、笑脸和掌声装扮的“成功”！
拥有宽容
古人云：“得饶人处且饶人”。宽容是一种巨大的人格力量，它能产生强大的凝聚力和感染力，使人愿意团结在你周围，小河宽容了小溪，所以它壮大了；大江宽容了小河，所以它壮大了；大海宽容了江河，所以它才无边无际。这都暗示着宽容别人，其实是在善待自己。雨果曾经说过：“宽容是一种美德”。赵国的蔺相如要回和氏壁以后，皇上封他为丞相，廉颇不满，扬言要羞辱他。蔺相如不但没有怪罪而且在回朝的路上，叫车夫驾开车给廉颇让道，事后，廉颇深知惭愧到蔺相如门前负荆请罪，蔺相如赶快扶起了廉颇，他们一齐大笑，是一种如释负重的笑。
正因为蔺相如宽容了廉颇，才使自己少了一个敌人，多了一个朋友，从个人角度来说，这不是在善待自己吗？倘若蔺相如也是个小肚鸡肠之辈，与廉颇斤斤计较，毫厘必究，恐怕赵国早已被强秦所吞并了，正是由于蔺相如的为国家不计个人利益的宽大胸怀，才化敌为友，感召教育了廉颇，与廉蔺相交，使强秦虽拥重兵而不敢举兵伐赵。蔺相如的宽容不仅仅是在善待自己，更重要的是善待了自己的国家。
对于我们中学生来说，不会宽容往往是造成许多矛盾的根源，许多烦恼的结果，而化解这些矛盾，解除这些烦恼的唯一方法便是学会“退一步海阔天空”。
当好朋友欺骗了自己，你要想到也许他有说不出的苦衷，只要你的一句“没关系”便可以使自己心中的郁闷和茫然化为乌有，继续吐纳友情的芬芳。
这告诉我们宽容别人是一种高尚的品德，别人不经意冲撞了你，内心也不安，你以宽厚之心待人，就会使彼此具有更多的信任与爱戴。
当考试失败后，也应该学会宽容自己，鼓励自己下次会考得更好，相信自己只要从失败中找到原因，持之以恒的奋斗，成功就不会渺茫。这样会使自己保持一颗平常的心态，踏踏实实的做事。
这告诉我宽容自己是一种善待生活的境界，能陶冶人的情操，带给你心理的宁静和恬淡。有同学误会了你，心中的第一反应便是委屈，甚至愤怒，觉得自己很吃亏，为自己打抱不平，想评理，想为自己辨解，这样可能会引起一场**，但是只要心胸宽广，自然会风平浪静。
这告诉我们宽容别人是一种豁达和挚爱，就如一股清泉浇灭愤怒之火，化冲突为样和，化干戈为玉帛。
反之，朋友欺骗了自己转眼就翻脸，成绩考差了就消沉、绝望、甚至懦弱，同学误会了你，就大发雷霆，指着同学的鼻子评理个没完。这样只会使生活的路变得狭窄、变得空旷、变得孤单。
古语说：“有容乃大，能让为高”，让我们拥有宽容的心灵吧，多年以后，你会发现，人生的道路上，你留下的是令人陶醉的瑰丽风景！
来给咖啡加点糖
如果生活是一条波涛汹涌的大河，那么微笑就是一张帆，推动着航船劈波斩浪，驶向金色的彼岸；
如果生活是漆黑得伸手不见五指的黑夜，那么微笑就是一把火，照耀着夜行者穿越黑暗，走向希望的黎明；
如果生活是无情的战场，那么微笑就是一面旗帜，指引着勇士们冲锋陷阵，英勇向前。如果生活是一杯浓郁苦涩的咖啡，那么微笑就是一块糖，它的融合使生活中到处都潜伏着失败与苦难。这咖啡变化更加清醇可口。
别以为贝多芬活得精彩，五指间流动的交响乐曾迷醉了一代又一代人；别以为阿炳美满幸福，两根琴弦奏出的“二泉映月”传唱至今。两位大师一个失聪，一个失明，曾经痛苦地生活在无声无光的世界！可是他们始终乐观豁达，笑对生活，在漫漫的人生道路上找到了属于自己的坐标。
是啊，若是没有海浪与礁石的猛烈撞击，哪有美丽的浪花开放若是没有铁锤与铁钻的急剧敲打，哪有璀璨的火星迸溅？若是没有笑对生活的勇气，哪来生命的光辉时刻？“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”？在生活的道路上，只有那些不是风吹雨打，扬帆前进，始终面带微笑的人，才能感受生活的磅礴气势，才能看到前途的壮丽风光。
只有善于微笑着面对生活，生活才会对你微笑。
我相信，爱迪生在发明过程中也曾把这微笑化为动力，奋斗不息，我相信，海伦·凯勒在命运的捉弄下，也曾以这微笑作为武器，战胜了自卑。„„
一个善于微笑的人并非没有烦恼，只不过，他善于把烦恼当作一张废纸抛掉；一个善于微笑的人并非没有忧伤，只不过，他善于把忧伤的愁绪编织成希冀的网；一个善于微笑的人并非没有痛苦，只不过，他善于把痛苦的伤痕化作灵魂的力量„„
是的——
面带微笑，即便是在泥泞的小道上艰难跋涉，精神也始终乐观；
面带微笑，即使是在凄风苦雨中抗争,心中也永远充满阳光；
面带微笑，即使是一千次失败，也阻挡不了我们一千零一次奋起！
篇3：怎样写好作文
一、融洽感情
新课程要求教师由教学中的主角转向“平等中的首席”, 从知识传授者转向发展的促进者。教师在互动的、平等的师生关系中, 创设了良好的学习氛围, 学生体验到自由、信任、关爱和宽容, 就会形成积极的学习情感。
在作文教学中, 融洽师生关系, 创设了一种民主和谐的学习氛围, 学生在轻松愉快的环境中, 学习的情绪也就随之高涨, 对学习就会产生兴趣。师生关系融洽学生就敢想、敢问、敢说。比如有一天, 我走进学生中向学生“诉苦”:每天擦黑板时, 粉笔灰飘行满地都是, 掉在地上用扫把一扫就了事了, 如果落进眼睛里就可受苦了。如果能有一种吸尘粉笔擦, 那就多好啊!学生一听, 也纷纷应和我。此时, 我话锋一转:同学们, 你们在生活中碰到什么问题, 想要些什么来帮你解决呢?教室时刹时热门起来了。有同学说要一把“自动扫把”可以自己按时扫地吸垃圾;有同学说要一支“警告笔”, 发现写错字时马上发出警告提醒你……这时, 我板书了作文题目《我想要……》。学生疑惑不解:“老师, 今天的作文写这个?”我笑着点了点头。不一会儿就看见学生们面带笑容, 欣喜地开始今天的习作。因此教师要营造一个良好的学习氛围, 让学生感受课堂的广阔和丰富, 让他们感到表达的乐趣, 让他们感到表达是一种丰富的人生体验, 使他们满怀信心的表达。
二、融入生活
叶圣陶先生说过:“生活如泉源, 文章犹如溪流, 泉源丰盈, 溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们生活是作文之本。作文是生活的产物, 生活是创作的源泉。教师要引导学生多留心周围的事物, 培养学生仔细观察的好习惯。观察对作文而言是智慧能力的重要来源。从一年级起, 我就有意识地让学生看各种各样的事物。在学动植物时, 我不是让学生拿起来就写, 而是带领学生来到大自然中, 指导他们留心观察周围的事物, 引导他们将自己的所见所闻记录下来, 如观察大自然的一草一木, 日出日落、小河田野、蔬菜瓜果……并尽可能让学去看一看, 摸一摸, 闻一闻。
如今年12月份的一天遇到一场难逢的大雾, 整个校园白茫茫的一片, 七米以外的东西全都看不清楚。我就领着学生利用各种感官去进行观察、体会。让学生先站在室内观察, 然后走进雾中体会。上课了, 学生仍兴奋得手舞足蹈、滔滔不绝地发表演说, 争先恐后地叙述他们所看到的、所感到的。这种无拘无束、有滋有味、头头是道的说话训练已在无形中达到了水到渠成的功效, 然后我就让学生把刚才所说的话整理一下写下来, 结果一篇篇精彩的小作文诞生了。
如果没有生活作基础, 作文就是一堆方字符号, 空洞、乏味, 死水一潭, 缺乏童趣, 缺乏真情实感。教师要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达, 鼓励学生说真话、实话、心里话、不说假话、空话、套话。
三、积累素材
阅读是写作的基础, 离开阅读, 学生对事物的表达将是无序而枯燥的。如果没有大量的阅读, 就没有丰富的语言积累, 读和写将成为“无源之水, 无本之木”。《新课程标准》也指出:“广泛阅读各种类型的读物, 课外阅读总量不少于260万字, 每学年阅读两三部名著。”这就要求学生要大量阅读, 在读中静心, 在静心中享受, 在享受中培养丰富的情感。要求学生在读书时做到把自己的心真正放到文章里面, 使自己的情感流露与作者的情感表达产生强烈的共鸣。这还要求教师改变以往的教学方式, 除把课堂还给学生外, 还要引导学生进行广泛的课外阅读。阅读可采取课内外相结合的方式。在阅读内容上, 只要是思想内容健康的均可, 如自然科学、文史地理, 这方面书籍可以拓宽知识面。阅读文学作品, 包括古诗词、名言警句、小说散文, 既可学到写作技巧, 丰富语言积累, 还可陶冶情操, 促发创作灵感;报刊杂志的大量知识与信息, 也为学生提供了创作的材源:阅读方法上, 短小的精美文章要精读, 长篇文章精读和略读相结合。古诗词、名篇要朗诵, 知识性作品可默读、重点研读和全面浏览相结合, 读和思便相结合。读书要求学生要做好阅读笔记, 逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯。有了广泛的阅读, 学生就能获取各种各样的知识, 同时在各种不同的阅读方式中, 使学生产生了语感, 激发了灵感, 有了语感和灵感, 作文就水到渠成、自然流泻轻松的事。
四、热情鼓励
学生从心理上渴望得到肯定。我的学生对我说, 老师, 我最喜欢我的作文能从老师的嘴里念出来, 得到老师的表扬。所以, 我在写评语的时候, 多肯定学生作文的优点, 使学生发扬优点。讲评时, 不只注重写作文的尖子生, 而是面对全体学生。中等生尤其是作文较差的学生, 他们更渴望被老师认可。所以, 我讲评的时候, 对平时作文较差的学生, 努力发现他们写得较好的, 哪怕是一句话, 一小段, 都加以肯定、表扬。对较差的习作存在的问题, 拿来和学生一起讨论, 分析原因, 让学生来出谋画策, 看如何改进, 以鼓励他们继续努力。实践证明, 这样做对激发学生的写作兴趣很有用处。我的学生在周记中写道:“听到老师朗读我的文章, 我真高兴。下次我还要写出这样的文章来。”如果课堂时间不够, 课后找本次作文较差的学生谈一谈, 让他们直接从老师这里得到鼓励, 同时也得到帮助, 这又比单纯的文后评语效果要好。叶圣陶曾说过:“人类是社会的动物, 从天必性上, 从生活的实际上, 有必要把自己的观察、经验、理想、情绪等等宣示给人们知道, 而且希望愈广泛愈好。”
篇4：怎样写好演讲稿
在综合性学习中，我们增强了对祖国的热爱之情。请根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
【习作指导】
老师：这次习作我们要写的是演讲稿。什么是演讲稿？演讲稿一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。课前，老师已经布置同学们搜集阅读演讲稿，现在，请你们联系课前读过的演讲稿，想想演讲稿都有哪些特点？写演讲稿要注意哪些问题？
小丫：演讲是以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，所以写演讲稿要有针对性。
老师：对！演讲是一种即时性的表演，在写演讲稿之前，要了解听众的情况，有针对性地选择材料，这是演讲成功的必要条件，也是写好演讲稿必须特别注意的问题。
毛豆：由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提，要有可讲性。
老师：演讲稿除了要有针对性和可讲性外，还要有鼓动性。要做到这一点，就要求演讲稿的思想内容要丰富深刻，语言表达要形象生动，富有感染力。知道了演讲稿的特点，现在请同学们读读习作提示，说说演讲稿的结构和撰写思路是怎样的？
小丫：写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注重结合详细材料把要表达的观点说清晰；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
老师：在这三个方面的要求中，比较值得我们思考的是第二点，同学们说一说，怎样写好演讲的主要内容。
毛豆：要写好演讲稿的主要内容，首先要学会选择和运用材料。如在写“祖国在我心中”这次演讲稿时，要围绕“祖国在我心中”这一主题，根据综合性学习中自己的感受和体会，运用搜集到的资料，有针对性地进行选择和处理。同时，要能够结合具体的资料表达自己的观点，摆出事实，讲明道理，抒发对祖国热爱、崇敬和赞美的思想感情，以情感人，以情动人，以理服人。
老师：老师想提醒大家注意的是选择的材料时要尽量做到通俗易懂、听众熟悉、人人都能听明白。关于写演讲稿，同学们还有什么想提醒大家？
小丫：写演讲稿还要注意做到格式正确。
老师：对，演讲稿属于应用文，它由标题、称呼、正文三部分组成。演讲稿的标题要么揭示主题，要么点明内容，要么提出问题，要么引发思索。称呼顶格写，后面加冒号。称呼的内容要根据“听众”的身份来确定。演讲稿的重点部分是正文，正文在称呼的下一行，空两格写。
【例文】
祖国在心中
湖北省荆门市掇刀区江山学校五（1）班 张祥瑞
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。
有一首歌我们都会唱，那就是《国歌》；有一面旗帜我们都喜欢，那就是五星红旗。每当听到《义勇军进行曲》奏响的时候， 每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，一种振奋、激昂、骄傲、自豪的心情就油然而生。在我的心中，有一个和母亲一样亲切的名字，那就是——祖国。
我们自豪，因为中国国土广袤。大自然的鬼斧神工，构成了一幅绚丽多彩的画卷。奔腾的黄河哺育着世世代代的炎黄子孙，滔滔的长江奔涌着华夏儿女智慧的巨浪，昂首的长城是中华民族挺立的钢铁脊梁，高耸的珠穆朗玛峰是中华儿女坚韧的品格。还有许多数不清的江河湖泊、名山大川、人文景观等，这不都是我们的骄傲和自豪吗？
我们骄傲，因为我们的祖国历史悠久底蕴深厚。我们在刚劲端庄的方块字里，感受“水浒”“三国”的英雄豪气；在如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；在外公外婆的歌谣里，女娲补天、大禹治水的故事萦绕耳畔……众所周知的四大发明，它改变了整个人类的面貌，展示出华夏儿女的聪明才智。司马迁的《史记》更是被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。东方之美滋养着龙的传人，五千年的文化植根在我们心田。无论是居庙堂之高的文天祥、岳飞，还是处于江湖之远的顾炎武、陆游；无论是古代的屈原，还是近代的秋瑾、魯迅，还有当代的邓稼先、袁隆平，体育健儿，太空英雄……他们都曾为我们中华民族写下了浓墨重彩的篇章。
我们骄傲，新中国成立62年来，在这片神奇的土地上创造了一个又一个奇迹。经济高速发展，科技硕果累累。两弹一星先后上天，一座座大桥像一道道彩虹跨越长江两岸。三峡工程、青藏铁路、香港、澳门的回归，中国加入WTO……这一切无不体现了中国的强大生命力和凝聚力，充分显示了其伟大而辉煌的成就，几十年的励精图治，几十年的上下求索，我们的祖国已经屹立于世界东方，自立于世界民族之林！
中国，一个响亮的名字，一个让世界震撼的名字，一个让无数华夏儿女为之感到骄傲与自豪的名字。这就是我的祖国——一个沸腾上升的祖国，一个如日中天的祖国。
谢谢大家！
篇5：怎样写好演讲稿
习作要求：
请根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
例文：
写好演讲稿，首先要知道什么是演讲。什么是演讲呢?演讲是指就某个问题对听众说明事理、发表见解的一种口头语言活动。演讲稿就是演讲时用的文稿，它是演讲的依据，是演讲者为演讲而写的书面讲话材料。
一、写好演讲稿，首先要选好材料
写作前，要根据所确定的主题，收集相关的材料。要选择那些通俗易懂、听众熟悉、人人都能听明白的材料；对那些生僻的、可能会有很多人听不懂的材料一定不要选。因为演讲是一种即时性的表演，听众没有时间去查证你所讲的内容的来源和出处。因此，在写演讲稿之前，要了解听众的情况，有针对性地选择材料，这是演讲成功的必要条件，也是写好演讲稿必须注意的问题。例文是小作者在升旗仪式上的演讲稿，所选的材料都是老师和同学能听懂的内容，所以才能引起共鸣。
二、有了材料，写作时还要弄清格式
演讲稿属于应用文，它是由标题、称呼、正文三部分组成的。演讲稿的标题要么揭示主题，要么点明内容，要么提出问题，要么引发思考，总之，标题要有内容。例文——“祖国在我心中”就属于揭示主题的标题，标题告诉我们，小作者的演讲将围绕“祖国在我心中”这一主题展开。
称呼顶格写，后面加冒号。称呼的内容要根据“听众”的身份来确定。演讲稿的重点部分是正文，正文在称呼的下一行，空两格写。
三、写正文时一定要抓住重点
与其他类型的文章一样，写演讲稿要有详有略，突出重点。正文可分为开头、主体、结语三部分。
开头可以从演讲的题目或演讲的缘由说起，也可以从别的事情落笔，然后再引入正题，还可以提出问题，引起听众的思考。例文的开头采用的是后两种写法。
主体是演讲稿的核心内容，也是重点部分。要写好这部分内容，首先要分清演讲稿的类型，然后根据所写演讲稿的特点，采用相应的表达方式。一般说来，演讲稿有记叙性的，有议论性的，有抒情性的。显然，本次作文属于抒情性的。无论哪种类型的演讲稿，都离不开描述人物和事件，都应该用具体的事例阐明自己的观点，因为只有这样，才能让听众信服。不同的是，每种类型演讲稿的侧重点有所不同。本次作文，在表达方式上应该侧重“抒情”的运用，要抒发对祖国热爱、崇敬和赞美的思想感情。
其次，要围绕中心组织材料。写作“祖国在我心中”这类渗透着浓厚的爱国情感的演讲稿，要饱含真挚的感情，摆出事实，讲明道理，要寓情于事，寓情于理，以达到以情感人，以情动人，以理服人的目的。例文中，小作者通过回顾历史、展望未来，抒发了自己的爱国情怀，表达出要“为祖国的建设尽一份力量”的观点。这样写，就抓住了重点。
主体部分写完后，还要给演讲稿写一个结语。结语写得好不好，直接关系到演讲稿的成败。结语有四种方法：一是总括全文，加深印象；二是提出希望，催人奋进；三是表明决心，发出誓言；四是呼应标题，突出中心。例文的结语采用的是第二种方法。
最后提醒同学们注意的是，演讲稿是为演讲服务的，写作时一定要使用易说易懂的口语，力求使讲者“上口”，听者“入耳”。只有做到了上述几点，写出的演讲稿才是成功的。
“祖国在我心中”。
尊敬的各位领导，评委，老师，亲爱的同学们，大家好！
我演讲的题目是“祖国在我心中”。
祖国，当我们提起这个词的时候，我们的心中马上会联想到壮丽秀美的山川，历史悠久的文化，会联想到钢铁般的国防，善战的勇士；还有那鲜艳的五星红旗。对于家乡的山水，家乡的声音，语言，人们都会怀有一种特殊的感情，这种最深厚的感情，就是爱国之情最自然的流露。
那莽莽无际的原野，奔腾浩荡的江河，苍茫辽阔的草原，为我们提供了极为生动的情感素材，我们的祖先用勤劳和智慧，创造了中华民族灿烂的文明，在哲学，历史，政治，军事，文学艺术等诸方面取得了无与伦比的成就。所有这些都凝聚着一种民族的自信心和自尊心，它激励着人们把自己的智慧，力量以至生命毫无保留地贡献给祖国和人民。
从古至今，祖国就涌现出无数的爱国者，他们把祖国，民族的利益看得高于一切，把个人的命运同祖国民族的命运紧紧地联系在一起。如精忠报国的岳飞，收复台湾的郑成功，中国革命的先驱者孙中山，两弹一星的邓稼先，驾驶神州五
号飞向太空的杨利伟，奥运新星刘翔等等„„无数仁人志士以铁的事实抒写了一曲曲爱国之歌。他们为祖国生，为祖国死，把爱国之情化作英勇献身的实际行动，把为国捐躯，报国献身视为最崇高，最光荣的事情。
同学们，我们应该为生在这个英雄的国度而自豪，为这些民族之花而骄傲。其实，爱国，不仅仅是对祖国的一种深厚的感情，它更是一种沉甸甸的责任啊。所以，同学们，我们要从小树立爱国精神。例如：在升国旗时，要行注目礼；平时要积极参加校内外开展的一切和谐成长的活动。虽然这些只是日常生活中的小事，但是却充分的体现出了自己的爱国意识。
50多年前，一代伟人毛泽东面对祖国的壮丽河山，写下了不朽的诗句：江山如此多骄，引无数英雄竞折腰。今天，我们更有理由相信：数风流人物，还看今朝！
篇6：怎样写好人物演讲稿的开场白
一般的演讲稿开头几乎都这样写：“各位评委，大家好：我今天演讲的题目是……”显然，这样的开头太一般了，不能吸引听众，更不能感人。我是这样开头的：“各位评委，大家好，今天我站在这里演讲师德教育，我很恐慌，真的恐慌至极。面对在座德高望重的老师，我不敢妄言师德。此时，我想起一个人，潘文文。因此，我今天演讲的题目是《想起潘文文》!”我发觉，当我一讲完后，台下所有的目光都聚集在我的身上，我觉得我的开头已经发生作用了。他们开始在注意我的演讲了。为什么呢，我想是由于我讲出了我的心里话，拉近了和听众的距离，使他们感觉到，其实站在台上讲的人很普通。这就是真诚在演讲中的作用。
二、先抑后扬，不唱高调，以真实吸引人
往往，人物演讲很容易唱高调，把人物的事迹拔高，加上演讲者的演技，人物便显得非常完美。而实际上，人物本身却不怎么样，那么，知道这个人物的听众在台下的滋味就不是很好，觉得你太夸张了，觉得你像是在演戏。显然，这不能吸引人。
另一次演讲(“国税杯”领导干部率先垂范干净干事演讲比赛)，我这样开了头：“各位评委、各位朋友，大家好：今天出现在我的演讲中的人物只有33岁，他是县计生委副主任陈继忠。很可能，你会以为这不够厚重，不符合今天的气氛。是的，让一个只有33岁的人出现在今天的场面是不够厚重，不符合今天的气氛。况且，这个人物也没有做过什么惊天动地的大事，有的只是非常平凡的事：他自己本职中的工作，踏踏实实地做好每一件事情，办好群众需要办的每一件事情。但是，正是这一份努力踏实的工作作风，兢兢业业的工作态度，正是这一些平凡，却深深地吸引了我，走近他，了解他。因此，今天，我演讲的题目是《铸造平凡》。”
我这个开头的特点是：不拔高人物。因为人物只有在平凡中才会感人，而听众，也只愿意自己听到平凡的人的平凡的事，并且感动于那些平凡事;也只有把人物放在和听众平等的位置上，人物才会真实，听众才会感到亲切，评委才会感到亲切。而只有这样，我们也才会感觉到自己真实地在讲，而不是在演。
三、斟词酌句，把握气氛，以节奏抓人
我们要做到是针对听众群体来斟词酌句。因为什么样层次的听众需要什么样的开头，如果听众都是老百姓，那么，我们的开头就需要浅显、易懂，少用专业词语;如果听众是有专业素质的群体，那么，就可以深入的直点主题。对象有了，现场的气氛节奏就好把握了，也只有把握了节奏，才能深深地抓住听众的心理和评委的心理，也才能取得演讲的成功。
篇7：怎样写好竞聘演讲稿
一、竞聘演讲稿的组成及写作要点分析
一篇竞聘演讲稿一般有标题、称呼与问候、正文(开头、主体、结尾)这几部分，下面分别对此进行简要分析。
(一)标题
竞聘演讲稿的标题一般有三种写法：1.竞聘岗位(职务)+文种，如《办公室主任竞聘演讲稿》《学生会主席竞聘书》。
2.表明态度或主旨，如《告别贫困》《老老实实做人，踏踏实实做事》。
3.主标题+副标题，如《全心全意为村民脚踏实地办好事—村委会主任竞聘演讲稿》。
不管使用哪种标题，表意要明确、准确，尤其是使用表明态度或主旨这一类标题时，一定要与演讲稿的内容相符，不能为了夺人眼球，故意制造噱头，而导致题文不符。
(二)称呼
应对现场听众的身份有所了解，尽可能地把不同身份的主要人物都称呼在内，同时考虑人物身份职务的排序问题，这既是礼貌的需要，也是竞聘演讲达到良好效果所需。如果无法事先了解听众的组成，亦可用泛指的称呼问候，如“尊敬的各位评委：大家好!”.
(三)正文
1.开头。竞聘演讲稿的开头有不同的写法，一般来说有以下几项内容组成：
(1)用诚挚的心情表达自己的谢意。这种方法能使竞聘者和听众产生心理相融的效果，如“非常感谢各位领导、同志们给我这次竞选的机会，为我提供展示自我、超越自我的舞台。
(2)针对现场听众对自己的了解程度作相应简要的自我介绍，让听众知道你是谁，你目前的身份、职务。如”我叫张新，进入公司，现任客服部副经理。“如果是新人，听众对你的情况知之甚少，此处的介绍可稍详细些，但应言简意赅，且与本次竞聘有关。
(3)明确本次竞选的职务或岗位。如”我
今天竞选的是客服部经理一职“.一般来讲，本部分内容在开头即应点明。有些竞聘演讲稿自始至终都没有明确要竞聘的岗位或职务，或到最后才明确，这样听众就没有衡量的标准，是竞聘演讲的大忌，会严重影响演讲的效果，所以务必一开始就明确要竞聘的岗位或职务。
竞聘演讲稿正文开头的这三部分内容除了竞聘的岗位或职务必须明确外，其他内容可以根据实际需要进行调整，如感谢的话有时可以不用，个人信息详略可变。当然，有时开头处如果能在严肃的基调上，用一些得体的有新意的`幽默语，以吸引听众注意力，获得好感，就可能取得更好的效果，正所谓”好的开头是成功的一半“.
2.主体。主体部分是竞聘演讲稿的核心，是演讲稿的主要内容，直接影响竞聘的成功与否。竞聘该岗位(职务)的优势和竞聘成功后的工作思路是竞聘演讲稿主体部分必不可少的重点内容。
(1)竞聘优势。一般可从学历、专业知识与理论素质，工作经历或经验，能力与业绩，思想品质表现及其他(年龄、健康、性格、特长等)方面进行阐述。在写优势时，要结合岗位职责要求、自身情况、竞争对手情况有所侧重，寻找亮点，充分展示自己的竞争优势，而无需也不应该面面俱到;要多用事实、数据等具体可见的材料证明自己的优势、能力，尽可能避免泛泛而谈，少堆砌形容词。
(2)工作思路。这里的工作思路主要是指如果担任竞聘岗位(职务)后开展工作的相关做法。如某位竞聘老干部处副处长职务竞聘人的演讲稿：
我自身的情况，我我有条件、有能力任副的工作。如果我能聘成功，我将做好以下几工作：
首先，助做好老干部工作。解决老干部急需解决的。如老干部的政治生活待遇，老干部的晚年教育。
其次，极老干部开展极健康的文化和健身活，使他老有所。
第三，极开展家工作，特是要加孤寡老人的服工作，安排工作人与他成帮助子，使他感受到的温暖。
第四，立一个意箱，了解老人的思想状况，了解他的需求，并将了解到的情况，及向局，并及解决。
一般来说我们在写竞聘演讲稿的时候对自身的优势必会有所体现，但往往容易忽视工作思路这部分内容，或只限于表态喊口号，如：
”我一定尽我所能，把工作做好。“这样的语言
对于行家来说显然是没有说服力的，也会削弱竞争力。事实上，工作思路往往是评判一个人能否任职的重要衡量依据。
除了竞聘优势与工作思路之外，在主体部分也可以涉及竞聘者本身的不足、对竞聘岗位的认识、参加竞选的原因等方面。在讲述自身不足的时候，一定注意不能是竞聘岗位(职务)忌讳的，如年轻人说比较懒散、没有进取心，竞聘幼儿园教师说自己缺少耐心等，而应是无伤大雅的，如能转化成优势那就更好了。如：
我从没有担任班干部，缺少。是劣。但正因从未在”官“混，一身干，没有”官相官“、”官腔官气“;少的是畏首畏尾的私，多的是敢作敢的。正因我一向生活在最底，从未有”高高在上“的体，”官架子“看不，弄不来，就特具有民主作。因此，我的口号是”做一个底的平民班“.
在讲述参加竞选的理由动机时切忌以自我利益为中心，而应体现自身对该岗位(职务)的适应性及价值。
另外，主体部分的内容之间要逻辑严密、条理清晰，注重过渡，体现演讲稿的”可听性“特点。
3.结尾。结尾部分是主体部分的自然收束，其好坏直接影响演讲的效果。好的结尾不仅能够弥补主体部分的某些不足，而且能给听众留下深刻的印象，有利于竞选的成功。竞选演讲常见的结尾方法有：
(1)表明对竞选成败的态度。这种方法能使评选者感受到竞选者的坦诚和坦然。例如：
作次的极参与者，我希望在争中得成功。但是，我不会回避失。不管最后果如何，我都将”堂堂正正做人，兢兢做事“.
(2)口号式，即直接提出某种口号，或者发出某种号召、呼吁，以此感染听众，引起共鸣。例如：
工友，我深深地知道：我企的希望寄托在你的身上。我工厂良的改革方案和科学的管理措施，正沉睡在你七百个大之中。只要我每个人都充分自己的智慧和潜力，充分施展自己的才和力量，那么，可以断言：我的工厂在不久的将来会底地脱困、告!
(3)对演讲内容进行总结概括，强调自己的优势。例如：
我今天的演然是毛遂自荐，但却不是王婆瓜，自自夸。我只是想向各位展示一个真的我。我相信，凭着我的政治素，我的敬、脚踏地的精神，我的工作情，我的管理，我一定能把副的工作做好。
(4)希望得到评选者的支持。例如：
各位代表，你所期望的学生会主席，不正是敢想敢敢做的人么?我十分愿意做你所期待的公仆。你握着票的手会犹豫?大家的信任!
二、关于竞聘演讲稿几个问题的说明
(一)竞聘演讲及竞聘演讲稿虽然很重要，但它不是竞聘成功与否的决定性因素，决定竞聘成功的因素是竞聘者平时的德、能、勤、绩、廉等，竞聘演讲稿只是对这些方面的集中展示。这就是为什么有些人竞聘演讲稿写得好，演讲得也很好，却最终竞聘失败的原因。
(二)竞聘演讲稿作为应用文的一种，其写法有一定的程式性，但是要取得良好的演讲效果，又不能千篇 一律，而应在涉及应有内容的基础上体现个性化，让人耳目一新。当然，关于个性化，一定要量力而行，因为这对竞聘者语言文字的表达能力、对自我的把握有着更高的要求。
(三)竞聘演讲稿是演讲稿的一种，所以在写作的时候一定要考虑其”演说性“的特点，既要便于说，又要便于听，同时要有感染力，可适当运用一些修辞手法，如排比、比喻、反复等，以增强演讲效果。
(四)写竞聘演讲稿的时候要考虑听众与自己的熟悉度，如果是面对熟悉的人或同事进行演讲，多以情取胜，即用感情感染打动听众;如果是面对不熟悉的人或领导，则应注重深刻、工作方案的可行。总之要分析听众的需求点，对症下药，以取得好的效果。
篇8：怎样写好作文
一、教师应该培养学生写作文的兴趣
我们都知道, 兴趣是最好的老师。而对写作的主人公———小学生来说, 只有培养起他们对作文的兴趣, 让他们不再畏惧作文课, 才能让作文培训达到一个事半功倍的效果。小学生年龄小, 社会阅历少, 而且是刚接触到作文, 因此, 对于学生写出来的文字, 不管是优劣, 教师都应该多加肯定他们的长处, 这样才能逐步培养起学生对作文的兴趣。教师应该对学生的作文多多给予肯定和表扬, 要有一颗包容的心, 善于发现学生的闪光点, 对学生的作文多加表扬, 让学生在鼓励的目光中逐渐产生写作兴趣, 产生表达和写作的欲望, 能够勤读多练。但是, 对于学生的作品, 我们也不能盲目地一味表扬, 每个学生都是有不足的, 教师应该及时地指出他们的缺点, 但是, 语言要委婉, 态度要和蔼, 切记不要打击学生作文的积极性。只要用恰当的方法, 让他们明白自己的缺点和不足, 以后多加改正就可以了。反之, 如果教师用一双挑剔的眼睛去看待学生的作品, 对学生批评得多、表扬得少, 那么, 这样就会浇灭学生的热情, 学生的自信心也就随之消失了。失去了对作文的兴趣, 提高作文水平更无从谈起了。
二、要想写好作文要多读
俗话说:“读书百遍, 其义自见。”连鲁迅先生都曾经说过:“我并没有什么写作才能, 只不过是多读了几本书罢了。”由此, 我们可以看出阅读的重要性。没有阅读就像巧妇做饭没有米一样。阅读是向学生头脑输素材的过程, 而写作则是通过自己的加工把素材表达出来的过程。杜甫曾经说过:“读书破万卷, 下笔如有神。”这句话充分说明了读书和写作有着密不可分的联系, 只有多读书, 才能在下笔的时候文思泉涌。在读书的过程中, 我们应该让学生了解读好书可以为写作文打基础, 在阅读中, 不能对所有的书都笼统地读, 教师要教给学生在多读的过程中针对一些优秀书籍精读、细读, 并且把优美的段落、开头和结尾记录下来, 以供自己在以后的作文中吸收运用。好记性不如烂笔头, 不拿笔纸不读书, 何况是小学生呢?在阅读的过程中, 我们可以让学生准备一个摘抄本, 看到好词好句就及时地摘抄到本子上, 时间长了, 学生积累的素材就多了。每过一段时间, 教师可组织学生进行阅读本传阅, 看谁摘抄的内容新颖, 看谁摘抄的文章最优美, 在传阅的过程中, 让学生互相学习摘抄下来的素材。
三、作文应该来源于生活
作文应该是对生活真实或者是加工后的反应, 不能脱离实际, 更不能凭空捏造。可是纵观现在学生的作文, 不是假大空话语严重, 就是自说自创现象居多。这样的作文没有生活气息, 而且与生活脱节, 是要不得的。
学生要写好真实有情感的作文, 首先要学会观察生活。作文中获取材料的途径应该是生活, 但是许多学生一提到作文, 往往会感到无话可写。其实, 只要细心观察, 就会发现晴天和雨天的不同美好, 微风和狂风时的差别, 还有街上形形色色的人群, 乃至大自然的一花一草和山山水水。实践出真知, 我们从作文训练的需要出发, 有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。只有亲自实践才能印象深刻。比如, 当学生自己喂养一个小动物的时候, 就会对它的生活习性了如指掌;当参加了一次社会活动的时候, 再写这样的内容就不会言之无物;当到某个风景区旅游过后, 就会对那的环境有个切身的体会。作为教师, 我们应该在学生的实践过程中引导学生的体会和感受, 并且鼓励他们及时把感受和经历写下来。久而久之, 学生手里就会形成一个“素材库”了。
四、鼓励学生多读、多写, 勤练笔
真正的好作文绝对不是凭空想象的, 而是经过了千锤百炼之后, 才能下笔如神的。所以, 如果只是阅读了作品, 而不进行练笔的话, 那无疑是空想家。我们可以看到, 有的学生在说话的时候滔滔不绝, 可是在写作文的时候却像换了一个人, 愁眉苦脸, 绞尽脑汁, 笔下却写不出几个字。造成这种现象的原因就是学生写得太少。如果想要学生多加练习, 仅仅靠几堂有限的作文课是远远不够的。学生更多的时间是在课外, 我们可以指导学生每天写一篇日记, 把当天观察到的景物或者发生的事情, 感兴趣的内容记下来, 不限字数、不限内容, 只要是自己的真情实感即可, 可以叙事, 也可以抒情。这样, 学生就少去了在课堂上命题作文和字数限制的心理负担, 放下了包袱就能写得轻松, 写得自然了。另外, 在教完一篇课文的时候, 教师可以布置与课文相关的一些写话题目, 让学生们自由发挥, 写出自己的见解。写出来的小短文, 可以读给同学们听听, 大家共同进步, 共同提高。
五、举办作文比赛, 激发学生写作兴趣
学生的自信心和兴趣是可以靠教师激发出来的, 小学生爱听表扬, 喜欢得到荣誉。作为教师, 我们可以抓住学生的这一心理, 定期组织学生举行作文比赛, 对获得好成绩的学生给予一定的奖励, 并让他们讲一讲自己是怎么写好作文的, 进一步培养他们写好作文的信心和兴趣, 这对其他学生也是一个促进作用。另外, 教师可以把学生的优秀作品投寄到报刊上。当学生的作品变成铅字的时候, 他们的欣喜是不言而喻的, 那样的鼓励比任何奖品都来得更直接更有作用。