2010——2011年度第一学期科研处工作计划

2010——2011年度第一学期科研处工作计划（通用11篇）

篇1：2010——2011年度第一学期科研处工作计划

北京市垡头中学2010—2011学年度第一学期

学校德育工作计划

一、指导思想：

以教委德育工作要求和学校工作计划为指导，以学校的德育工作的实际需求和学生发展的需要为基点，以解决学校德育工作的现实问题和良好校风的形成为第一要务，通过狠抓德育制度，加强学校规范化建设，带动两支队伍建设和学生潜能与综合能力的开发，全面提升办学水平和质量。

二、工作思路与目标：

1、加强学校校风建设，班主任要利用班会课宣讲《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《垡头中学学生一日常规》等校规，使每位学生明确什么事情可以做、什么事情不可以做，从而规范自己的言行。加强学生日常行为规范教育，形成良好的班风、校风，重点强化学生良好的行为习惯和学习习惯的培养稳定教育教学秩序。

以日抓常规、周抓评价、月抓总结、学年抓成果为管理体系，促学生形成良好的行为规范，并内化为思想道德素质。从而培养学生自我管理、自我教育的能力，使学生骨干力量参与到学校各项常规管理中来。

2、以“文明礼仪教育”为主要抓手，以“争做合格中学生，争创文明班级”为载体，“做文明有礼的朝阳人”主题教育，开展主题教育展示活动，引导中学生树立“首都中学生的十个文明形象”，养成“首都中学生的十个文明习惯”。

3、加强法制教育，确保学生犯罪率为0；加强安全教育与管理，确保学年内无重大安全责任事故。建立良好的家校合作关系，形成家庭、学校、社区三位一体的管理体系。

三、重点工作：

（一）德育队伍建设：

1、加强班主任例会学习制度，加强内部经验的挖掘和交流，注重先进管理

理念的学习，进一步开展班主任基本功培训，提高管理水平和对班级的驾控能力。

2、加强年轻班主任的培养工作，注重树立老中青优秀班主任典型，开展优秀班主任评选活动，推广先进经验，加大奖励力度。（每人五百元培训，制定班主任培训方案）

3、加强班主任队伍的常规管理，推动每周工作，要求班主任结合本班实际有效合理的落实。

4、建立完善班主任和班级综合评价考核机制，坚持月考核班主任制度，逐步形成我校的德育工作体系。

5、加强德育处建设，严格规范管理。培养年级组长的管理意识、协调和处理问题的能力，增强德育工作效率。

（二）学生思想道德教育：

继续贯彻落实《中学生守则》、《垡头中学一日常规》、加强《三礼》课程的教学落实，强化养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和文化素养，创建良好的人文环境。

1、以“弘扬和培育民族精神月”为契机，利用开学典礼，上好爱国主义教育第一课，加强学生的爱国主义教育。

2、在班级内以“双赢合作小组”的实施为突破口，促进学生间互助友爱、合作发展、共同成长，使每位学生的学习习惯、学业水平和思想品德都有所提升，从而实现学生综合素质的提高。

3、以“日常行为规范”为抓手，促进学风、班风建设和学生综合能力、良好行为规范的形成。重点加强以卫生、眼操、礼仪、文明素养和教室环境为核心的德育常规管理，促进文明校园建设。对日常行为规范采取日、周、月、学期的管理体系，使常规落实到位，发挥实效，对教育教学切实起到促进作用。

4、在学生中树立先进典型，发挥优秀学生干部、团员、三礼标兵的示范作用，带领学生学习发生在“我身边的先进事迹”和“朝阳区十佳中学生事迹”，宣传当代中学生身边的榜样，以达到以人育人的效果。

5、开展以树立“首都中学生的十个文明形象”，争当“文明朝阳人”为主题的教育活动，养成“首都中学生的十个文明习惯”。

6、进一步拓展学生社会实践活动的途径，开展“爱家乡、爱学校”道德实践活动，让学生在服务和劳动中得到教育和锻炼。

7、丰富法制、安全教育和时事教育的内容和形式，增强学生对法律知识、安全常识、中学生时事内容的学习意识抓实时事政策教育—广播，开展好安全和预防违法犯罪为主题的教育活动。

8、组织“我们的节日”主题教育，结合中秋节、重阳节、元旦、春节等民族传统节日，开展传承民族优秀文化的系列文化活动。认真组织开展纪念日、节庆日教育活动，利用9月10日教师节、“十一”国庆节、12月1日世界艾滋病日、12月4日“中国宪法日”、“一二．九”纪念日等开展宣传教育活动。

（三）常规工作建设：

1、进一步规范班主任会的内容和要求，保证例会人员齐、时间准、内容精、任务明、效果好。

2、加强班校会的整体规划，做到计划明确、内容充实、要求到位、活动系统、效果良好。

3、规范年级学生表彰制度，各年级应每月至少召开一次学生会，总结年级工作、明确新的要求，做好考试分析。

4、加强家长会的管理，每学期至少组织好两次家长会（期中、期末），德育处做好德育工作的指导和要求，年级组应完成好本年级家长会的组织工作，规范组织好教师参会，面向家长做好年级总结和成绩分析。

5、加强主题班会的学习和研究，保证每学期召开一次主题班会，学校进行评比和交流。

6、班主任要经常深入班级，如发现有学生未按时到校，又未请假，应及时与家长取得联系，查明原因，并向年德育处汇报；规范班级学生请假程序，请假三天以上（含三天）及时到德育处填写请假审批单，存档备案

（1）周常规管理目标

学校根据各班学生一周各项常规活动情况进行全面小结，班主任要根据一周的常规进行小结，肯定有点，改正不足，提出新的要求。

（2）月常规管理目标

学校每月会对常规及开展的各项活动进行评比和表彰。具体有：*每月卫生评比

*月常规优胜班

*评比。班级对本月的优点和主要问题进行全面分析，找到原因，以便保持优点，对问题提出新的整改措施，以便下一个月有针对性的培养学生。

7、加强学校环境卫生的管理力度，规范学生的讲究卫生、保持卫生、值日劳动的意识，坚持每月第2周、第4周全校大扫除活动，提高学校校园卫生的质量；实施每月一次的教室文化环境检查活动，提高教室环境的整体水平；建立班级生活委员专人公物负责制，提高爱护公物，合理使用的意识。开展年级内外师生参观活动，增进交流学习。

（四）毕业年级德育工作

1、加强毕业年级师生的自我管理责任意识教育，不断调节初三学生的心态波动，增强初三学生的心理健康教育、心理健康老师为学生做心理健康讲座。

2、加强初三学生励志刻苦学习的理想教育与科学学习方法的教育，做好初三各班的学情分析。

3、家校合作，形成合力。充分利用家长会等各种会议，合加强学校、教师与学生家长的 沟通，确保家校间信息畅通、及时形成教师、家长、学生三方合力，确保全体学生各有进步。

4、班主任充分利用主题班会时间，利用同伴教育，组织讨论，帮助学生树立自信和责任意识。

5、召开师生参加的“励志学习，冲刺中考”的初三年级誓师大会。

6、建立每月常规工作学生会制度，及时总结指导学生的思想动态、情绪变化、内心需求、动力支持、纪律保障、任务完成等状况；做好阶段任务的部署动员工作。

7、做好初三学生的德育量化考核评价（课上、课下守律，团结同学，尊敬师长，远离吸烟、打架，爱护公物）

（五）心理健康教育：

1、加强心理健康工作的规划，有计划地开展和落实心理健康教育课和有效活动。

2、增强初三学生的心理健康教育、心理健康老师为学生（特别是初三学生）做心理健康讲座。

（六）体育卫生工作：

加强完善体制健康测试工作。

日程安排：

八月份：

1、新初一入学教育

2、班主任制定班主任工作计划

3学生报到注册----报到注册统计、收心教育、礼仪教育 九月份：“弘扬民族精神”主题月

1、学校德育工作计划、年级、班级工作计划

2、开学初的常规工作。（各种表格上交）

3、学习一日常规教育---校训学习、手抄报、国旗下讲话、4、尊师爱师——教师节庆祝活动

5、年级誓师会（9月10日完成）

6、年级家长学校

7、初一年级开展三礼校本课程、初二安全与自救的校本课程

8、朝阳区争创全国文明城区的倡议活动——争做文明朝阳人

在初一初二年级中开展征文，参加片组、区里演讲比赛

9、开展以树立“十个文明现象”，争当“文明之星”为主题的教育活。

10、中秋节安全教育

国庆长假前安全教育及校内安全检查（上交教育稿）

11、班主任月考核 十月份：“爱国主义教育”主题月

1、交通安全教育

2、“先进班级”、“三好学生”、“校园之星”等进行表彰。学习“我身边的先进事迹”和“我区中学生的动人事迹”。橱窗展、国旗下讲话

3、观看60年大庆录像-----写观后感

4、开展红色经典诵读演讲活动；开展“颂祖国”演讲比赛（初一年级、初二年级）

5、班主任工作培训

6、主题班会：做文明的朝阳人，做勤奋、文明、向上的垡头中学生

7、开展“爱家乡、爱社区、爱校园”道德实践活动

8、以期中考试为契机，进行诚信考试教育；

9、年级为单位的小型体育活动

10、、班主任工作手册第一次检查、学生综合评价手册检查 十一：月份“强化学生行为规范教育”主题月

1、消防安全专题教育

2、学生日常行为规范抽查。

3、班主任工作培训

4、表彰期中考试优秀班级、优秀、进步学生，及中期文明宿舍及先进个人；

5、开展“我爱我的学校，我爱我的祖国”主题班队会

6、举行法制教育报告会； 十二月份：“法制教育，文明先行”主题月

1、团委开展纪念“一二·九”系列活动；

2、主题班会“法制教育”、手抄报、板报宣传展览

3、班主任工作手册第二次检查；

4、期末考试考纪教育；

5、元旦迎新活动——“讲文明、树新风、讲礼仪、迎世博”年级主题教育 一月份：“用实际行动，诚信考试”主题月

1、诚信教育、发出致家长信，对学生进行假期法纪教育、安全教育；安排假期工作（上交教育稿）

2、班主任工作总结和学期结束工作

3、学期总结工作，各项评比。（优秀学生、优秀团员、积极分子、新风班）

4、寒假工作布置------各年级班主任布置学生参加社会实践、社区服务的工作

5、期终考试

6、期末班主任手册检查、评比

篇2：2010——2011年度第一学期科研处工作计划

2010—2011学年度下学期少先队工作总结 本学期以来，我校少先队工作以科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为核心，深入贯彻落实“两纲”要求，以建国60周年和新区成立3周年为契机，加强了学生基础道德建设，努力向构建文明校园、和谐校园、安全校园德目标迈进，工作取得了一定成绩。现将本学期少先队工作总结如下。

一、完成的主要工作

1.深化爱祖国、爱家乡教育活动。本学期以来，我校深入宣传改革开放30年、建国60周年及沈北新区成立两年多来所取得的巨大成就，使队员们增强了对家乡、对祖国的热爱以及民族自豪感、使命感。学校分别举行了“知沈北爱家乡”知识竞赛和“知沈北爱家乡”中队会评比。暑假期间，还将举行全乡小学生爱国主义读书征文活动。

2.开展“十要十不要”的宣传教育活动。各校强化德育常规管理工作，在校园环境、室

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内环境、校园文化、课堂纪律等方面存在的问题，进行了及时整改。利用升旗仪式时间，集中对学生进行教育。利用板报公布了“十要十不要”内容。把“十要十不要”细化到对学生的综合评定、评优评先和流动红旗评比的条件中，树立学生中的典型，营造了良好的舆论氛围。

3.弘扬中国传统文化国学教育。在李殿忠校长的亲自指导下，由德育处王艳霞老师主编的《弟子规》校本课程，参考了大量资料，对《弟子规》进行了深入浅出的解读，使之更适合小学生的年龄特点和目前的德育工作形势。为达到更好的教学效果，李雪副校长还会同学校德育处编写了《弟子规校本课程教学实施方案》。学校以传授《弟子规》为平台，每周一节，以学生为主体，实践为主线，心灵塑造为宗旨，从习惯抓起，促进学生养成教育的进一步升华。

侯英和朱会芬两位校长还因陋就简，亲自制作了《弟子规》展板，即美化了校园环境，2 使用前删除此我爱浪漫樱花文档主页：http:///mtl168168，分享文档快乐生活快乐无阻

又促进了国学教育的开展。

4.突出感恩教育特色。本学期，继续围绕突出感恩教育的德育特色，学校开展了以“感恩、关爱、责任”为主题，以感恩师长、感恩父母、感恩社会、感恩自然、感恩他人为重点的感恩教育。以《弟子规》为载体，以母亲节、父亲节和毕业年级学生告别母校为契机，利用校园广播、板报和《德育月报》，将感恩教育贯穿于教育的全过程，注重实效，进一步深化了感恩教育。

积极向家长宣传文明祭祀，慎终追远，民德归厚,崇尚科学，严防森林火灾和安全事故，力求以肃穆、环保、节约、安全的文明方式缅怀逝者，做文明祭祀的小监督员。

5.加强对学生的诚信教育。本学期，学校进一步在课堂教学、社会实践、校园文化中有机融入诚信教育内容。在诚信教育中，以增强诚信意识为重点，以加强考风考纪为突破口，帮助学生从小养成讲诚信、守规则、言

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行一致、表里如一的良好行为习惯。

6.加强德育队伍建设。推进班主任队伍专业化建设，开展班主任培训工作。学校开展了班主任基本技能大赛活动，组织了班主任培训16次，参加了市区组织的各项德育培训。组织开展了“青春建功新农村，我与新区共奋进”读书征文活动

7.对外宣传工作。做好德育博客更新工作，点击量达到47万次以上。及时上报德育和少先队信息，提高我校德育和少先队工作的宣传力度，增强网络德育和少先队工作的针对性和实效性。本学期累计在沈北新区教育网和沈阳市中小学德育网发表信息20条22次。在已出版的13期《德育月报》中，有12期发表在沈北新区教育网和沈阳市中小学德育网。出版《德育月报》8期，校园广播站定期播音，板报及时更换。

8.做好科研工作。继续开展中央教科所《整体构建家庭和谐德育途径方法体系研究》实

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验课题的实验实施工作；继续开展《小学家校互动教育策略的研究》省级家长学校实验校的研究工作。

9.协助安全保卫处进行安全教育和综合治理工作。认真开展安全教育活动月有关活动。德育处和少先大队编印了《德育月报•安全教育活动月专刊》1期，消防安全板报1期，消防安全主题升旗仪式1次，为班主任提供了安全教育活动月主题班会有关资料。其中，《德育月报•安全教育活动月专刊》分别发表在沈北新区教育网和沈阳市中小学德育网上。3月30日举行了全国中小学生安全教育日主题升旗仪式，5月11日举行了5.12防灾减灾日专题升旗仪式。

10.做好政务公开工作。及时上传和更新沈北新区政府信息公开网中我校的相关内容。

11.做好贫困学生资助工作。完成了全乡流动儿童和留守儿童调查统计和贫困生的调查摸底、资料上报工作。德育处和少先大队增

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强服务意识，对贫困学生逐一落实，帮助家长复印资料、填写打印申请表，由学校统一到新城子乡政府审批，避免家长跑冤枉路，保证了审批材料的质量。学校德育处还严格按资助程序办事，对初审合格的学生在学校校务公开栏和沈北新区信息公开网进行了公示。贫困学生家长对学校的工作非常满意。学校向“爱心书屋”捐赠图书130册。积极响应教育基金会号召，开展了慈善一元捐活动，捐款1025元。

12.评优评先工作。进行学生评比改革，改进评选方式。学校在期初就制定期末评比的新方法，保留“优秀学生”，而将积极分子改为“文明小天使、劳动小能手、环保小卫士、体育标兵”等称号，让这些名称更加亲切。学校还增设了优秀升旗手、优秀播音员、优秀管理小能手、优秀监督小标兵和拾金不昧好少年等少先队系列荣誉。目的是让学生人人都去发现自己的长处，促进每个学生的个性和特长的发展。这种改革，对形成新的评价机制，促进德育评价的改革，适应素质教

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育的发展是一种有益的尝试。

学校还开展了其它德育和少先队活动：读书月学生读书征文大赛；全国助残日有关活动；童心同乐庆六一团队游戏比赛活动；与法同行，关爱未成年人“两法”宣教活动；节能减排学校行动等。

13.疾病防控工作。制定了学校《甲型h1n1流感应急预案》《甲型h1n1流感防控方案》和《晨检制度》后，从5月14日起，德育处和少先大队开设承担《甲型h1n1流感防控晨检零报告统计表》的统计和报送工作。德育处和少先队还进行了甲型h1n1流感防控知识宣传。

14.德育和少先队常规工作。针对学生特点，在学生开心、教师舒心、家长放心、社会满意的前提下，组织开展了丰富多彩的假期实践活动。积极开展了中小学生公益日活动。结合沈阳创建国家生态城市活动，以“我为创建生态城出一份力”为主题，组织学生开

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展生态环境保护活动。通过“四个一”行动，即到社区报一次到，开展一次宣传教育活动，开展一次学校与社区共建活动，请社区做一个鉴定。在2月22日公益日期间，以各校为单位，全乡各小学共有600多名学生以团队、小组的形式深入社区（村屯），积极开展清除小招贴、打扫卫生等公益活动，受到一致好评。完成了学生品德评定工作。

完成了区教育局德育科、师校德育研究室和学校领导临时交办的工作。

二、工作成绩

在区青教办举行的“百千万家长心理健康育子技能”知识竞赛沈北新区初赛中，我校荣获最佳组织奖。代表我乡教师和家长参赛的郭纯霞、李冬菊荣获个人一等奖，杨薇获个人二等奖。在区班主任基本技能大赛中，杨春艳获得二等奖。在区青教办举行的“纪念沈阳解放60周年、改革开放30周年”征文活动中，汪可心的《家乡的巨变》一文荣获

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小学组一等奖。在区读书月学生读书征文大赛中，杨雨欣获得二等奖。在寒假读书征文活动中，我校1名学生获得市一等奖，杨艳俊老师获指导奖。

三、今后努力方向

篇3：2010——2011年度第一学期科研处工作计划

享受大教育的理念决定学校的发展方向、教育的品格、教育人的胸怀;关注小细节,教育的品质才能得以锻造,教育行为的效益才能得以凸显。当下,我们要做的是带领我们的教师、学生、家长,追求、践行理想的教育,共同为学生的幸福人生奠基。

一、管理体系科学化——体现效能—体现效能、人文、艺术

(一)科学管理提高团队效能

学校在管理上主要突出三个特点:民主管理、自治管理加团队精神。

首先我们要求领导班子成员要立足于服务引领,提升管理执行力。

领导班子以“服务引领率先垂范”为原则实现人文管理。在工作中努力加强自身修养,做到“四带”:一是带着热情工作;二是带着责任工作;三是带着宽容工作;四是带着爱心工作,努力使校园充满正气、朝气。

学校要求领导班子成员坚持业务学习和进修,不断更新教育观念,提高管理水平,主动深入课堂,本学期,每位班子成员至少执教一节教研课,或进行一次专题讲座,或主办一次教师研训活动。真正成为教育教学研究的管理者、合作者、参与者和先行者。

科学管理是提高团队效能的前提。我们将“同心圆”式管理结构发展为“圆柱体”式管理结构,这一结构由教导、教务、研训、德育等几个板块支撑,使之更立体化,更高效。

(二)强化“绩效工资”考核激励作用

制定符合学校实际的绩效工资分配方案以及与之相配套的考核细则,教职员工的绩效考核根据能力和贡献来评判。通过改善激励体系和方法并科学有效地实施,使员工各尽其用、发挥特长与潜力,人人都能在自己的领域不断实现自我价值。

(三)柔性服务与人文关怀

除了科学与制度,我们将柔性服务与人文关怀作为学校管理的羽翼。

学校精心营造节日文化,精心策划“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“三八妇女节”“母亲节”等节日,让每一个节日都在老师心里留下美好的记忆。

在引导教师敬业、奉献的同时,注重帮助老师缓解心理压力,从各方面给老师关心与支持。成立教师心理咨询室,定期开展丰富的教师文体活动,尽量为教师创造快乐。设立校领导接待日、公开和信访等双向沟通形式,创造和谐宽松的工作环境

二、研训体系多元化——凸显自主—凸显自主、专业、高效

教师的成长与发展是学校发展的源头活水,怎样赋予这潭水激情与创造力?我校创设了凸显自主、专业、高效多元化的研训体系。即通过“特级教师工作室”“英语教师工作室”“科任教师工作室”,有针对性地开展形式多样的文化研修、文化阅读、文化鉴赏、文化沙龙、文化讲坛、文化休闲和文化创造等活动,提升教师的文化内涵、文化积淀、人文素养,提升学校文化的积淀。

(一)研训促专业发展

我们努力通过教师的理论学习和专业化发展,实现教师整体素质的提升,实施以专业成长为主题的教师团队建设。

我校的“特级教师工作室”成立以来正逐渐成为一种以校为本的教学研究机制,已探索出一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、校本培训有机地融为一体。在工作室成员的指导下,参与活动的教师每月都要做一次公开研究课,学校要录像保存,课后召开分析研讨会,工作室教师点评指导;再上课,通过前后对比,真实地反映出青年教师在教育教学上的进步和成长。

英语教师工作室每周召开一次教研活动,根据英语学科的特点,不断拓宽教学思路,每学期设立一个研究主题,本学期围绕“改善教学方式,培养学生学科兴趣”开展教研活动。工作室成员再将这个主题分解为有实效、可操作的若干小课题进行研究。

科任教师工作室教研活动包括:模仿名师或经典课例进行上课、听课、评课活动。走进异域,感受共通,跨学科进行听评课活动;选优秀课进行全校观摩活动;进行工作室论坛;围绕主题,结合课堂教学实践,谈谈自己是如何改善教学方式培养学生学科兴趣的精彩做法、反思不足、存在的困惑等。

(二)修身促职业情怀

教师的综合素质常常决定着教师思维的宽度和深度。我们以教师“修身”工程,打造尚德、乐学的高素质教师。具体内容包括:师德提升、品位提升、教学艺术提升

把日常师德行为的养成与绩效考核评估结合起来,做到自律和他律相结合,学校考核评价与社会舆论监督相结合,奖励与惩罚相结合,体现正确导向,实行师德“一票否决制”。树立“师德标兵”,引导和带动教师师德的提升。

坚持教师读书活动的常规化。学校以“在读书中感受成长的幸福”为理念倡导教师读书活动。读书方式包括:个人研读,即保证阅读时间,力争读深读透,随时写下心得,每月至少写一篇有质量的读书笔记;集体阅读,即由学校推荐一些书籍,规定教师在一定时间内撰写读书心得,学校统一组织教师谈感受、说收获、讲疑惑;组团阅读,即以学科教研组为单位,就某一篇文章或一本书发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的空间延伸,形成阅读记录;活动阅读,即开展读书报告会、读书研讨会、读书沙龙等活动。

三、课程体系精品化——体现优质—体现优质、高效、丰富

(一)夯实教学常规,打造活力课堂

以规范常规,注重细节为本,加强集备、个人备课上课的实效性,科学设计有效的作业。学校要求各年组认真做好集备计划,定主题、定时间、定地点、定人员。流程为:专题资料收集——集备时间交流——组内公开课探究——课后讨论反馈——形成经典教案——课后反思。

(二)挖掘课程资源,促进品牌形成

课程是教学活动的载体,对课程的驾驭和开发一方面体现了教师的教学能力,另一方面也体现了教师的科研能力。让课程不断适应教育发展的需要,不断适应学生成长的需要,我们力求课程体系的精品化,体现出优质、高效、丰富。

课程特色:选修课的“百草园”。

“百”是丰富的课程资源。我校与多家教育机构合作,丰富教学内容,提高教学质量,分楼层划分选修区域,形成学习氛围。

“草”草根精神。来自于一线的教师和学生共同开发校本课程,走自下而上建设课程的道路。我们将形成创意泥、科学等课程的初稿。

“园”是构建师生体验学习和感受成长的学习乐园。学校为每一位学生提供学习和展示的机会,期末发放毕业证书。

现在,我校已经初步形成以创意泥和葫芦丝两门必修课为核心的两门精品课程,配套30门左右的选修课程。学期初,学生根据自己的喜好和学习愿望,自愿选择一门选修课内容,每周四或周五到指定的地点参加学习。

四、德育体系特色化——彰显体验—彰显体验、感悟、明理

(一)好习惯培养

学期初,以年组为单位确定年级好习惯养成内容。班级发挥学生自我教育的方式,引导学生建立和拟定“班级公约”,将德育的教育目标分解。

1.秩序:排队盛饭、到各活动室上课要站排、大型活动颁奖有秩序等等。

2.纪律:走廊内轻声站排走、教室内保持安静。

3.文明:雨天不使用长把雨伞,提倡穿雨衣和使用折叠伞,带一个塑料袋,走进楼内将雨具装好。

4.管理:每个学生在书桌内放置一个储物盒,将书籍和学习用品放在其中整理好,上课随时使用。减轻了书包的负担,保证课堂上书籍的使用率,养成了学生在校整理物品的习惯。

(二)主题体验活动

角色体验:学校共设立十个岗位,让每一个钢都小学学生都能够担当一种角色,体验活动的过程带给他们的感受。

设立十个学生岗位:礼仪学生、护旗队员、校园广播员、午餐服务员、走廊监督员、卫生保洁员、安全大使、护绿志愿者、活动主持人、老师小助手。

榜样示范:树立学生中的优秀形象,为优秀学生搭建平台,形成积极的成长氛围。每周一升旗仪式围绕“我身边的故事”为主题,由老师或学生来讲述身边感动师生的人或事,校长为他们颁发“优秀学生”证书;学校为优秀的校园之星(特长生等),在操场宣传栏登载成长记事和他们在各项大赛中取得的成绩;学校为特长学生召开音乐会等等。

团队建立:成立安全小队、护绿小队、互助小队,面向全校学生招募志愿者组成若干校队,活跃在校园的每个角落。

氛围熏陶:重视校园环境、教室氛围的积极引导作用。重视走廊和班级文化墙的作用,为学生展示作品和设计才能提供舞台,以好人好事、优秀作品、小组评价等方式影响身边的学生。例如:安放在一楼四个楼梯口的文明提示板,每天无声的提醒着孩子,为班级荣誉而努力。红领巾失物招领处,记录着孩子们的文明行为,就像柜子上方两行醒目的字写的那样:“我送来的是他人的东西,同时为自己储蓄了拾金不昧、乐于助人的文明;我领走的是自己的东西,同时为自己储蓄了爱惜物品、诚实守信的文明。”

荣誉激励:学校每月都会评选优秀班级和优秀学生,举行隆重的颁奖典礼。每月学校对班级进行综合评价,优秀班级评选为优秀团队,奖励班级活动;学生通过班级量化的得分,争得洋洋积分卡,每月评选优秀学生。学校举行隆重的颁奖仪式,表彰优秀的班级和个人。

文明提示:发挥校园电视台、广播站、班级提示单和表扬信的作用,引导学生的成长方向。

(三)我的活动我做主

在钢都小学,每个学生都是活动的主人,他们自主创意活动,自己开展活动,自己总结活动的过程带给自己的成长感悟。

1.校园节日

我校有四个校园节日,一直是学生所喜欢和期盼的:四月份的体育游戏节、六月份的艺术节、十月份的读书节、十二月份的科技节。本学期我们将深刻挖掘游戏节、艺术节的深刻内涵,结合当前实事,延长德育活动的链条,保持德育工作的长效机制,将德育活动做出实效。

2.主题活动

本学期六年级同学即将毕业,将由他们自己设计和组织开展毕业生主题活动。包括义务清扫校园,带领低年级学生做游戏、设计留言卡片、书画作品展、为老师整理办公室等等,让每一名学生都为母校留下美好的记忆。

3.自身体验

让学生以本人的身份和视角参与体验,获得感受。新学期,每个学生为自己确定学期目标,纵向感受自己的成长。参与设计人性化标语,在草坪、走廊、教室等为学生发出温馨提示。

4.角色体验

在高年组学生中设立“实践活动周”,每周一个班,全员参与学校管理。在低年级学生中开展“弯弯腰活动周”活动,每周两个班参与,自我管理养成学生卫生保洁习惯。

5.情境体验

十月份是学校的读书节,届时少先队将组织学生开展深度阅读等活动。“少年讲坛”、课本剧等形式,让学生走进其中感悟人生。我们还将结合学生的实际需要,就学生感兴趣的话题,在高年组学生中开展辩论活动,让学生进入到模拟环境和事件中去体验,得出有益于行动的行为判断,做出合理的行为决策。

(四)家校有效合作

1.建立长效的培训机制

开设家长课堂,每年开展四次培训活动。5月份的毕业生家长培训;9月份为一年级的新生家长做培训讲座;每个学期末聘请教育专家为全校家长做教育讲座。

2.建立有效的沟通方式

每个班级建立一种学校和家庭的沟通方式,畅通日常沟通渠道。如:博客、《家校练习册》,坚持每学期每位老师至少家访5人,或开展一次师生、家长共同参与的活动。

3.开展家校互动活动

学校定期组织开展开放日活动,分年组有步骤的活动,让家长了解孩子的学习和成长情况。学校抓住每年2次的期末家长会,倡导各班召开互动式的交流会、学生展示汇报会等,增加沟通的实效性。

五、环境体系智能化——强调激趣—强调激趣、启智、育情

(一)硬环境建设

将走廊、班级墙面统一的规划和部署,建立开放的主题教育空间。教室内墙面的设计,彰显班级的个性和特点。形成书香校园风景线、科技校园风景线、班级文化风景线。

(二)软环境建设

1.少先队以建立“英雄中队”为切入点,通过探究式的学习方式,树立学英雄的意识,发扬英雄的精神,建立崇高的信仰和学习目标,促进良好班级氛围的形成。

2.开发社会实践活动

社会实践活动是孩子们进行德育体验的重要活动。学校将加强学生社会实践活动的组织和管理,拓展和丰富社会实践基地,创造让孩子们共同游乐的机会。实践活动包括开展让孩子们承担职责的活动;孩子们自己策划和运营的社会福利活动;让孩子们看到成年人努力工作的场面;能增加实际工作经验的活动。

3.全力办好校园网、《成长》校刊、“成长”校园电视台,从各个层面上反映学校教育成果,为师生打造成长平台。

篇4：2010——2011年度第一学期科研处工作计划

谈及北京市自然科学基金项目及其实施,魏一鸣感慨良多。他说,1999年,我申请到北京市自然科学基金项目,虽然经费只有5万元,但对于当时的我来说,是我独立组织科研工作的第一笔资金。而对于基金项目的申请与实施,魏一鸣认为,应该做到“顶天”和“立地”。

科研工作的第一笔资金

1999年,魏一鸣向北京市自然科学基金委第一次递交了项目申请书,其项目名称是“北京市人口、资源、环境与经济协调发展多目标集成模型”。经过初审、同行评审和市自然科学基金委审定,该项目最终获得批准,资助经费5万元,执行期3年(1999～2001年)。

“这是我从事科研工作的第一笔资金。”魏一鸣说,“虽然经费十分有限,但给了我自主选题从事研究工作的启动经费,给了我能够组建自己的科研团队的机会,真正可以说这是‘雪中送炭’。在这个基金课题的基础上,我能够继续我自己有强烈兴趣的科研工作,能够组建起自己的科研团队,能够按自己设定的目标和路径去执行和完成科研项目。”

项目获批后,魏一鸣带领项目组从社会经济复杂大系统的视角出发,建立了人口、资源、环境与经济协调发展系统的概念,并针对系统的多层次性、关联复杂性以及动态时变性,提出了一种三层次模型体系结构:即内部层、关联层和规划层,分别从子系统内部、子系统之间以及整体上对系统进行了描述。从理论上提出了采用目标规划来构造系统的多目标综合集成模型的方法。而在实践层面,魏一鸣以北京市社会经济发展规划为例,采用北京市历史统计数据,开展了人口、资源、环境和经济协调发展实证研究,建立了人口、资源、环境和经济协调发展的非线性多目标模型。并以模型计算结果为依据,提出了有关政策建议。该项目的研究成果发表在国内外重要学术期刊上,该项目支持下发表的论文被同行引用累计220余次。2002年,该成果获得北京市科学技术奖三等奖。

对魏一鸣来说,更为重要的是,“这是我带领团队开展能源环境政策研究的重要开端,为我在能源与环境政策、社会经济复杂系统建模领域的长期研究和科研事业的拓展发挥了关键作用。在这个项目中收集的大量文献、资料、数据及建立的分析模型,为后续开展其他项目的科研工作奠定了基础。”

此后,魏一鸣先后主持了能源环境管理与政策领域的国家杰出青年科学基金、“十一五”国家科技支撑计划项目、国家自然科学基金重点项目、欧盟FP7国际合作、国家自然科学基金重大国际合作项目等重要科研课题40余项。

承担基金项目既要“顶天”也要“立地”

魏一鸣长期从事管理科学的研究。他在社会经济复杂系统分析与建模、能源与环境政策、资源开发战略、灾害风险评估与管理、应对气候变化政策等方面开展了许多有价值的研究工作。

前瞻性和基础性研究,是魏一鸣对自己研究方向的定位。他说,进入21世纪以来,中国进入快速发展期,人口飞速增长,环境问题凸现,资源约束成为制约瓶颈。如何平衡和协调资源、环境与发展之间的矛盾,是当前世界范围内的难点问题。要实现和谐发展和科学发展,做到资源节约、环境友好,需要我们对人口、经济、城镇化、信息化和国际化等多要素融合的社会经济复杂大系统进行深入研究分析,以定量数据为依据,建立集成分析模型,开展政策分析与政策设计,才能给出更全面、更有针对性和更合理的政策建议。

谈及基金项目的申请,魏一鸣认为,基金项目申请不能仅追踪热点,而是要“立地”、“顶天”。所谓“立地”,是选题必须结合国家经济社会发展中的重大需求,围绕这些重大问题中提出前瞻性的政策和管理科学问题;而“顶天”,是研究范式、研究方法、产出的结果、结果的表达和呈现,必须能与国内外一流的同行交流。

自身的工科背景,使魏一鸣培养练就了缜密而务实的思维。“前瞻性研究,不是对观点的简单论证。以能源管理政策研究为例,做前瞻性研究,是针对我国的实际的政策制定的需求,既要对国际上发达国家的相关政策方案有深入的了解,也要提出适合我国的政策设计方案、机制并开展相应的模拟,对涉及的生产部门各利益群体所产生的影响进行深入分析。这样才能给项目委托部门交出一个高质量、高水平的成果和有影响的政策咨询报告。”

而对于项目的实施,魏一鸣也有自己的感悟。他说,与纯自然科学的学科不同,政策与管理类学科的研究讲究的是团队合作,因此,即使经费不多,也要先建立自己的团队,才能在研究中很好地收集资料、分析数据、建立研究模型。

广泛地交流和沟通,听取不同方面的意见和建议,对完成好项目也是非常重要的。除团队内部交流外,还要积极参加研讨会,与国内外同行深入交流和沟通,才能不断修正自己的研究结果。与此同时,与企业和政府相关部门的领导和专家,也要经常性地开展交流沟通,才能使提出的政策建议具有可操作性。

关注国际动态和国际前沿,积极参加本领域的国际重要学术会议,瞄准未来五年、十年的发展趋势,是拓宽研究视野和提升研究水平的又一个重要保障。

而今,魏一鸣也在指导多位研究生。对于他们,魏一鸣既与他们分享自己的观点和看法,也向他们倾囊相授自己的体会和感悟。魏一鸣说,我不希望我的学生在毕业时仅仅是完成一篇学位论文或发表了几篇高水平的论文,更重要的是,要在完成这篇学位论文的全过程中,培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力,以及交流沟通、表达的能力,这种能力是综合的,因此,人才培养的关键是素质的培养。

期待市自然科学基金更好地发展

谈及北京市自然科学基金,魏一鸣表示,十多年前,市自然科学基金每年只资助2～4项管理科学方面的项目,资助强度也只有5万元。但对自身而言,北京市自然科学基金十分可贵,为其开展能源与环境政策、社会经济复杂系统建模的科研工作奠定了重要的物质和精神基础。

北京市自然科学基金良好的运作机制吸引了一批高水平的研究人才。多位院士担纲主持过市自然科学基金项目,如:王忠诚、左铁镛、卢世壁、刘以训、李宁、孙曼霁、邱贵兴、张金哲、吴常信、陈可冀、胡亚美、段雪、郭应禄、蒋有绪等。他们的参与提高了项目的研究水平,更重要的是在他们的指导下,一大批中青年科技人员迅速茁壮成长。这一批青年科技人才现在都已经成为各学科、行业的带头人,为国家的科技工作贡献着自己的力量。

谈及北京市自然科学基金未来的发展,魏一鸣认为,在管理学科方面,现在每年资助项目虽然比10年前增加了,但总体来说,资助率在8%左右,平均每项3年共资助10万元,因此,无论是资助强度还是资助率,都还很低。为此,魏一鸣建议提高资助强度,扩大资助率,这样可以让年轻的科研人员,可以有更稳定的时间从事基础性的和前瞻性的研究。事实上,“北京汇聚了国内大批优秀的从事管理科学和政策研究的人才,而且北京在快速发展的同时,对管理科学的需求也十分突出。”魏一鸣还建议,应针对北京市经济社会发展中的重大战略、政策与管理问题,设立管理学科方面的重点、重大项目。

此外,魏一鸣还建议北京市自然科学基金委员会应设立专门的管理学科部,适度增加固定人员编制,安排专人专项主管负责管理学科的基金管理工作,以提高基金项目的管理效率,全面提升管理水平。

篇5：年度第一学期科研工作计划

一、指导思想

以落实区教育科研工作计划和我校整体工作为指导，切实实施教育科研先导工程。以我校一、二、三、四年级实施的“综合素质潜能开发研究”及市规划办课题实验为重点，以教师教育科研素质提高为主线，以校本科研培训为结合点，全力做好我校的科研工作。

二、重点工作

1.在一、二、三、四年实施的“综合素质潜能开发实验”是我校本学期的重点工作之一。现已基本形成了课堂教学研究、实践汇报的基本体系。本学期继续做好实验工作，在完善实验方案的基础上，重点研究四年级的实验。

2.做好“学生综合素质评价制度和评价体系”课题的研究。本学期在上学期的基础上，继续完善方案，全面研究评价的合理性和可操作性，并在实验研究中取得成绩，使学生的.综合素质评价真正起到作用。

3.加强学校教育科研队伍建设，促进教师专业化发展目标的实现。结合我校具体工作积极开展“教师大练兵”活动。，科研室做好培训、指导、考试、反思等各项具体工作。同时有计划地培养学校的科研骨干。

三、具体工作

八月份：

1.制定学校科研计划。

2.进行“学生综合素质潜能开发”中“积累教学促进学生语文素养提高研究”教材编辑工作。

3.进行数学思辨教材的系统编辑工作。

4.进行“十一五”课题实验工作。

九月份：

1.进行课堂教学研究活动，重点研究各科课堂教学的有效性，力争在各学科课堂教学上有所提高。

语文学科在抓好常规语文课程落实的基础上，重点落实学生阅读和写作能力的提高;在阅读教学中重点开展“读、悟、累、用”的研究，增强阅读教学的实效性，鼓励有总结能力的教师撰写科研论文。

数学学科：夯实课堂教学，进行“提高数学试卷讲评课的针对性与实效性”研究，切实提高课堂教学效果

英语学科要继续夯实课堂教学，进行“提高英语试卷讲评课的针对性与实效性”研究，切实提高课堂教学效果

2.继续进行大练兵活动。

3.强化各学科教师对课标的解读能力，为参加全区大赛做准备。

十月份：

1.继续进行民生路小学教师大练兵活动。

2.各学科继续进行“有效教学，构建生命课堂”的研究。

十一月份：

1.继续进行民生路小学教师大练兵活动。

2.各学科继续进行有效教学的研究。

3.各学科教师按区课堂教学大赛的相关要求准备自己参赛的课堂内容，段主任把关指导。

十二月份：

1.继续进行民生路小学教师大练兵活动。

2.各学科继续进行有效教学研究。

一月份：

1.课题汇报课。

篇6：2010——2011年度第一学期科研处工作计划

一、指导思想：

以学校工作计划为依据，结合我校实际，以“后勤工作精细化”为目标，不断完善总务处内部管理制度，充分发挥总务工作在学校工作中的应有作用，提高总务工作的管理水平和服务意识，由被动服务向主动服务过渡，从而达到优质服务，使学校总务后勤工作沿着正确的轨道健康有序地向前发展。围绕学校中心工作，全心全意地为学校教育教学工作服务，为全体师生服务，不断提高服务质量。坚持工作育人，服务育人。

二、主要工作：

1、继续做好“后勤常规管理”工作。做到经常性检查与突击性检查相结合；一般性检查与专项性检查相结合。做好检查记载工作和信息反馈工作。完成总务处各岗位职责，以事设岗，整体竞争上岗，打破铁饭碗，打破平均主义，进一步拉大绩效考核差距。凡上岗的人员要经常对照各自的职责，建立健全考核措施，树立校兴我荣，提高工作主动性，使后勤工作在新的一年上新台阶。

坚持周一例会制度。利用例会、碰头会、布置会集体教育、反复教育，发现问题辅助于个别谈心，强化思想政治工作，大力弘扬爱岗敬业，使员工的岗位意识和服务意识不断提高，平时繁杂的后勤工作力求做到井井有条，阶段性的重点工作也确保做到有条不紊，尽心尽力为教育教学保驾护航。

2、全面落实“后勤工作精细化”措施，逐项分工，安排进度。各项工作安排有落实，检查有记录，绩效考核有依据。

3、加强学校固定资产的管理，尤其是贵重物品的管理，严格执行相关制度，专人负责，做到帐帐相符、帐物相符。本学期全面核查学校固定资产。

4、财务工作：认真学习、宣传、贯彻新《会计法》，严格执行新《会计法》，建立健全单位内部的控制管理制度，积极配合外部有关方面对本单位会计资料的真实性和完整性实施监督检查。严格执行财务规章制度,杜绝乱收费。

5、切实做好学校安全工作，不定期地全面检查校园内水、电线路，确保各项工作正常运转。

6、严格执行采购制度，执行采购审批程序，采购过程中不厌其烦的掌握信息又要提高工作效率，购物时做到价廉物美。

7、继续实施学校教室财产月检制度，通报制度，同时发挥后勤与班主任的共同管理，使教室财产损坏率控制到最小程度。

8、食堂工作继续实行个人承包，落实各项卫生措施，坚决杜绝食品中毒事故发生。食堂帐目实行周检查月核查措施，努力降低价格，每天继续向教职工出售饭菜。

9、基建工作：考察名校校园布局，学习相关文件，初步形成校园新建设布局的新概念，为学校建设保驾护航。完成学生公寓楼的报建工作，使该项目及时开工。

10、基建审计工作：配合审计局完成综合楼审计、餐厅审计、操场建设审计，处理各项工程相关经费，争取审计局对新建学生宿舍楼跟踪审计。

11、校舍档案工作：所有竣工或在建工程档案全部整理入档，分总卷和分卷。

12、其它：及时完成校长室下达的其它工作。

肥西县大柏初级中学

篇7：2010——2011年度第一学期科研处工作计划

见例如有一节文科公开课体现“十六字模式”不够。我就认真宣讲先学后教”——要有导学案，内容包括要学懂的知识、要讨论的问题、要学会的题型（或典型的习题）。（不要太长）

“交流互动”——要有问题的设计，讨论是针对核心问题。

“精讲拓展”——预设讲解的要点，注重再生资源的利用。

“及时反馈”——要有当堂检测，关键是留有时间检测

2、深入开展课题研究努力提升质量内涵

为落实校长“深入开展课题研究，努力提升质量内涵”战略思想科研处抓了如下3项工作：

① 第五届教育教学研讨会上4个区级课题6个校级课题进行了验

究成果汇报。校级课题新立项4个。

②教学论文和校本课程的开发是质量腾飞的两个翅膀

2012～2013学年度第一学期我校三部教师共撰写教育教学论文56篇其中2012年度北京市基础教育研究华侨城黄冈中学参评论共5篇获奖总数为18人次，其中一等奖1人次，二等奖8人次，三等奖9人次，以鼓励青年教师钻研业务提高专业水平。

③开发校本教材实现“科研兴校”。湖北省黄冈中学以数理化三科竞赛在全国小有名气，根据北京市华侨城黄冈中学的学生特点数理化三科自2011年9月7号开始进行了数理化三科竞赛训练，在这一基础上我们讲授并编写出有自己特色的校本教材。这项工作目前已初见成效：在2012年度北京市中学生数理化奥赛初赛中我们数理化三科均有学生获奖。其中：2012年5月6日北京四中杯中学生力学竞

赛预赛二等奖2人，三等奖4人。二等奖2人（武玥璎，武玥璇）

三等奖4人（罗康恒，蒋唐宇，郤禹，王传升）

9月16日朝阳区学科能力展示活动（物理学科），全区共有519人参赛，我校学生取得如下优异成绩：

蒋唐宇97分全区最高分罗康恒81分全区第22名 武玥璇78分全区第28名丁继越72分全区第57名 郤禹68分全区第78名 武玥璎61分全区第124名

二.落实党总支培养青年教师的举措努力提升质量内涵

1、落实师徒结对活动提升教师素质内涵

2012年5月15日学校举行了隆重的师徒结对仪式，学校为

32对师徒颁发了证书和相关证件。本学年度教科研处工作重点是检查推进师徒结对工作深入开展，提升互教互学能力，9月21日进行第一次检查。检查结果显示了全校三部32对师徒都积极展开了教研活动和业务交流，听课最多的老师一月有12次。高中部听课较多相互交流作的好的有：吕艳香、章淑淑

2．落实师徒结对活动使青年教师学有方向赶有目标

本学年度我们和高中党支部联合举行了旨在培养青年教师的师徒结对的公开课2012年11月21号廖琪琛在高一（4）上午第4节推出《钠的化合物》汇报课2012.12.6.高一（1）下午第1节张雄老师作为师傅推出《社会主义的市场经济》示范课这两节课最大的靓点是：“专家领导引领、同头相互交流、自我反思改进”。使全校青年教师学有方向赶有目标

篇8：2010——2011年度第一学期科研处工作计划

2009年1 2月1 7日～1 9日, 南京市2009年度教育科研工作总结研讨会顺利召开。南京市十四个区县的教研室 (所) 主任 (所长) 、南京市教育科学研究所各管理中心的负责人参加了研讨会, 并对2009年度的教育科研工作进行了认真的总结, 对2010年度的教育科研工作进行了比较详细的规划。

研讨会上, 刘永和所长明确了2010年度的三项主要工作:一是继续实施“合纵连横”战略, 集中力量做好南京市的教科研工作;二是继续加强南京市“金字塔式教科研工作模型”的建构, 完善南京市教科研工作的机制;三是重点做好“教师教科研”工作, 征集100所“个人课题”研究学校, 做好案例和叙事研究, 更好地为基层教师的专业化发展服务。

篇9：2010——2011年度第一学期科研处工作计划

第一学期教科研工作计划

2010.8

一、指导思想

认真落实幼儿园工作计划中的各项内容，以《纲要》为准绳，积极开展教学研究，突出有效教学，搞好园本培训，促进队伍建设，全力打造品牌形象，推进“阳光艺体、和谐育人”的学校特色建设。

二、工作重点

1.完善“社区实践主题活动课程”和“幼儿户外体育游戏课程”，将园本课程落实到学期教学计划中，为课程专集拍摄幼儿活动照片。

2.开展教玩具制作竞赛活动，各年级组确定制作主题，并进行“废旧材料制作与利用”特色活动展示。

3.成立健康、社会、体育、美术学科研究组，开展学科培训活动。通过教师业务目标考核，逐步实施教师专业成长规划，促进教师队伍建设。

4.探索电子白板技术在幼儿园的使用，本学期开展“电子白板技术使用”教学竞赛活动。

三、工作要点

（一）学习与培训。

1.积极开展全园读书活动，完成教育局规定书目《教育走向生本》和《教育的责任与使命》的阅读任务，参加考学活动。团支部牵头“小贝壳”读书俱乐部，明确新学期各读书组人员名单，每人确定“书目”，每月撰写一篇读书笔记，每学期开展一次读书沙龙展示活动。

2.每位教师填写学期个人业务目标考核表，确定学习培训、教研活动、课题研究目标，及时记载完成情况。青年教师参加弹唱、讲故事基本功过关活动。

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3.成立健康、社会、体育、美术学科研究组，开展学科培训活动。工作8年以内的青年教师参加教材培训班，学科组推荐骨干教师上示范课，高级教师承担理论培训与教材讲解，学期末进行考学活动。

4.继续开设“实幼专家讲坛”，幼儿园高级教师要主动参与青年教师培训活动，承担公开课、专题讲座或经验介绍，要建立个人教育博客，每学期教育博文不少于10篇，积极参与QQ群教研论坛，正常开展教研沙龙活动，为幼儿园教研活动出谋划策。

（二）教研活动

1.完善园本课程。将“社区实践主题活动课程”和“幼儿户外体育游戏课程”落实到学期教学计划中。各年级组要对照课程目录，将课程专集中幼儿活动照片拍摄任务落实到每位教师，制定任务分解表，正常检查完成情况。

2.开展年级组“废旧材料制作与利用”特色活动展示。各年级组确定“自制玩具”主题，落实展示活动方案，要形成自制玩具或废旧材料利用电子文本和幼儿活动照片，10月下旬进行现场观摩及文本展示评比活动。

3.各年级组积极探索电子白板技术在幼儿园的使用，针对“电教技术”使用这一薄弱环节，幼儿园成立研讨小组，带领教师开展电教技术研究活动，本学期开展“电子白板技术使用”教学竞赛活动。

4.幼儿成长档案记录经验交流活动。各班要认真学习幼儿成长档案修改意见，将成长档案记录分解到周工作安排中。年级组要将成长档案记录工作作为班级日常工作在每周的集体备课中讨论，学期中要进行成长档案记录交流活动。

5.班级环境创设、区域游戏观摩活动。各班要根据活动主题进行环境创设，丰富自然角，正常更新游戏区域，本学期在利用废旧材料开展游戏活动上狠下功夫，做出特色。

6.新教师、青年教师要不断吸取幼儿园班级管理经验，提高组织班级半

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日活动的能力，本学期继续开展“青年教师半日活动观摩”评比活动。

（三）课题研究

1.做好“十一五”课题结题工作，编印系列研究成果。思考“十二五”课题研究方向，开展前期调查研究工作。

2.开展好新教育实验。以书香校园、构建理想课堂为重点行动项目，认真实施每天三个二十分幼儿阅读计划，每班开辟童话剧场，每月更换一个童话剧，12月份开展“童话节”专题活动，进行“童话剧”观摩评比活动。

3.积极开展微型课题研究。园长室成员、年级组长要积极完成县级微型课题研究任务，各班教师要在幼儿园网站个人博客上建立“微型课题”专栏，围绕班级特色活动、学科组专题活动等进行微型课题研究。

四、逐月工作安排： 八、九月份：

1.教师培训活动，各班环境创设； 2.小班新生调查、家访、小班家长会；

3.制定教学、教研、年级组、班务等工作计划； 4.年级组落实园本课程幼儿活动照片拍摄任务；

5.亲子活动：大班组织海边亲子一日游；中班中秋家家乐亲子活动； 6.幼儿成长碟片拍摄活动； 7.幼儿韵律活动早操观摩； 8.幼儿周六兴趣班有关工作； 9.环境创设、自然角观摩活动； 10.教材培训及行政听课点评活动。

十月份：

1.幼儿区域游戏观摩活动；

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2.大班幼儿棋类游戏评比活动；

3.“废旧材料制作与利用”特色活动展示。4.家长半日观摩活动，小中大班家长学校活动； 5.幼儿成长档案记载交流活动； 6.学科组研讨活动；

7.教师微型课题研究专题会议；

8.抽查备课笔记、听课笔记、年级组教研记录； 9.教材培训及行政听课点评活动； 10.幼儿成长碟片拍摄活动。

十一月份：

1.结对园教研活动； 2.幼儿安全演习活动； 3.学科组优课展示活动； 4.读书交流活动；

5.“电子白板技术使用”教学竞赛活动； 6.教材培训及行政听课点评活动； 7.班级博客、教师个人博客观摩交流。8.青年教师半日活动观摩。

十二月份：

1.新教师弹唱、讲故事基本功过关； 2.收集幼儿体育游戏与体育器械活动照片； 3.读书沙龙展示活动； 4.幼儿成长档案记载交流；

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5.童话节观摩评比活动；

6.教材培训及行政听课点评活动。一、二月份： 1.小班亲子运动会； 2.教材培训及考学； 3.个人微型课题经验交流； 4.幼儿评语撰写经验交流； 5.撰写幼儿评语；

6.正确评价幼儿，填写幼儿发展报告书； 7.个人写专题小结，各部门进行工作总结。8.各类文档资料归档。

篇10：2010——2011年度第一学期科研处工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，根据《嘉定区进修学院2008学年第一学期工作要点》、《嘉定区教育科研发展五年规划》》和《2008学年度嘉定区第一学期科研室工作计划》，继续将教科研与学校日常教学工作相结合，注重实效，进一步增强科研服务教育教学意识，提升科研在解决教育教学问题的能力，积极推广优秀教育科研成果，为学校的发展和教师的成长奠定坚实的基础。

二、工作目标

1、做好新课题的申报工作。完善新课题申报书内容的撰写，把好课题申报关，争取申报成功区级课题。

2、加强课题组工作，促进教科研为教育教学服务，充分发挥各学科骨干的作用。

3、扎实开展学校日常教学研究活动，每次教研活动定好主题，落实好主讲人；为提高教师业务能力努力营造学习化环境，让教师在学习中成长。

4、继续为在校老师搭建展示个人教育教学成果的舞台，积极鼓励和引导老师撰写案例或论文，同时尽可能地将一些佳作推荐给《进修与研究》和《上海教育情报》等杂志。完成《绿地教苑》的撰写。

6、落实和完善科研奖励制度，鼓励更多的老师自发地参与到课题的研究中来。

三、主要工作

（一）加强学习切实提升理论素养

1、营造书香校园，读书伴我行。本学期，结合学校师训工作的要求，继续营造教师的精神家园，鼓励教师在闲暇之余，读读有关教育教学、医疗保健或心理学方面的书籍，为提高科研水平，积聚相关的知识能源。

２、充分发挥教研组长、年级组长、课题组长引领导航作用，认真组织，定期开展，例如“如何提高课堂的有效性”，“如何促进作业的有效性”，“如何对学困生进行转换”等方面的经验交流，不断提高自身的教学实践与反思能力。

（二）强化培训 努力提高科研素质

培训促科研。高效的培训首先要顾及教师的感受和内在需要，强化教师在培训工作中的主体地位，通过有组织、有计划、有针对性的培训，充分发挥教师主观能动性。这样的培训才有生命活力，才有后劲。

然而由于受培训资金与机会限制，能参与较高级别培训的教师为数不多，形成了教师主观愿望与学校现实之间的巨大冲突。从学校现状出发，科研培训应更多地考虑如何以点带面，少投入多收益等问题。

１、外来信息的传达

凡是外出参加培训的教师，回校后勿必传达培训要旨，并结合自身实际交流学习体会（以文本形式或以讲座形式），使一人的学习所得成为大家共享的学习资源。

２、同伴间交流共享

每一位教师在自身的教科研探索过程中都会形成一些较为个性化的认知与理解，与其相应地产生不同的研究行为。教师们在自身的群体中，相互交流与借鉴，评析与改进，这些都将有利于学校科研文化的形成，促进教师科研素质的提升。

（三）优化方式 深化课题研究

1、课题研究日常化，日常工作研究化。每一位老师要抓住课题研究的契机，积极参与课题研究，关注平时的教育教学实践中的困惑，从困惑中发现问题，从问题中提炼课题，以科研促教学的改进。

２、各课题组负责人应按计划，有步骤地扎实开展研究活动。特别注重平时研究，坚持教研结合。一方面，课题组内成员坚持相互观摩各自组织的研究活动，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。另一方面，注重及时记录研究过程(每一细小环节)，以追求研究的实效性、科学性。

３、加强对课题研究经验的积累和反思，引领老师们在反思中提升科研素养。

（四）组织宣传展示科研成果

１、科研室将围绕学校中心工作，积极鼓励每位教师撰写学校课改信息、课题研究论文、教育教学案例等，同时积极鼓励教师在各级各类刊物投稿，展示学校教育科研成绩。

2、本学期着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。教科室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市、区级有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，由科研室对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐至各级科研室，力争做到参赛面广，获奖率高。

3、规范校级课题的流程管理：课题的申报——开题论证——中期汇报——成果展示（结题报告）。

篇11：2010——2011年度第一学期科研处工作计划

作计划

一、指导思想

深入贯彻科学发展观，紧紧围绕学校“十三五”发展规划，发扬“求真务实”精神，继续执行教育科研要为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为促进教师成长服务的方针，以推进新课程改革为研究重点，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面。

二、重点工作、加强教科研管理精、细、实，确保课程实施科学高效。

2、加强课题研究实、效、新，确保教学质量全面提升。

3、加强校本研究深、广、恒，确保科研成果丰硕喜人。

三、主要工作思路

（一）加强导向，营造氛围，提高教师的科研意识

提高教师对教科研工作的正确认识，增强广大教师教科研工作的积极性，是搞好科研的重中之重。本学期将进一步明确思路，做到一学三结合。一学：学习教育教学理论，提高教师自身素质，三结合：（1）教科研与教学活动相结合，教科研为教学服务，教学中贯穿教学科研。为推进教学研究与新课程改革，学校各类公开课活动要与研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。（2）教科研与教研活动相结合，在教科研理念的指导下提高教研活动质量。教研组长即为课题组长。课题组要求每位成员，以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，每位课题组成员要用思考的目光审视自己的工作，分析研究的措施，总结得失，以推进课题研究，提高自身的研究能力。（3）教科研与学生教育教学活动相结合，让人文精神渗透到学生活动的方方面面，让学校真正成为师生的精神家园。本学期将靠网络平台，增强学校的科研氛围，优化学校教科研环境，使教师的研究成果分享最大化、最优化，提高教师的科研意识和科研能力。

充实理论，开阔视野，加强课程理念的内化过程

、阅读多一些——提高理论水平

教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法。通过业务学习、教研组活动等方式提供教师分享与交流信息的机会，激发教师阅读热情、提高阅读质量、提升理论水平。

2、聆听多一些——开阔教育视野

我们将继续通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野，提高教师的教育科研能力。让老师了解最新的教研动态与研究策略，加快教师教育和研究能力的提高。

3、反思多一些——调整教育行为

教师的研究主要是“行动研究”，即通过“计划——行动——观察——反思——计划”的反复循环过程，我们要对自己的教育实践进行有规律的反思，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。总结经验，积极撰写论文，为自己的专业成长奠定扎实的基础。

（三）深化课题，规范管理，提高教科研的实效性

、科研制度健全化

充分调动课题主持人、教育科研骨干教师的示范带动作用，充分发挥教导处、教科室、课题主持人的管理职能，以点带面，推动我校教育科研工作不断深化，完善如下的教科研管理网络：“深度课堂研究中心——教导处——教研组——教师”的四级教科研工作管理网络，使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍。全面落实教科研工作量化评估细则。

2、科研队伍骨干化

构建学校科研骨干队伍，教科室积极与外界进行联系，采取“请进来走出去”的方法，借助专家的力量，多请上级专家来指导，多外出学习，提高研究实效，尽量使课题少走弯路。并且努力充分发挥学校骨干教师“传、帮、带”的作用，要求他们要履行课题组的一切规章制度，努力提高科研能力，在课题研究的实施过程中知道采用哪些研究方法，解决什么问题，对研究成果运用何种方式展示出来等等；要求骨干教师针对课题上研究课，作相关讲座，带培青年教师，以此带动全体教师投入到教科研中。

3、课题研究实效化

本学期还要加大课题研究，多出成果，准备实现2个省级课题的结题。对具体各项课题做好以下工作：

（1）、德育课题——学生行为习惯的实践突破

培养学生良好的习惯是小学德育教育的主要任务。本学期，我校将继续以无锡十二五德育课题《激扬生命，坚净成长》为切入点，深入研究，把课题研究深入到平时的德育工作中，不断总结提升，形成我校特有的促进学生良好行为习惯的策略和方法。

（2）、学科总课题——深度学习理论的实践突破

本学期我们将进一步扩大省十二五课题《促进小学生深度学习的教师课堂行为研究》的课题推广工作和省教育学会课题《深度学习观下课堂改革的行动研究》的课题成果的评优工作，和全国电教课题《智慧教育环境下深度学习课堂教学模式的研究》。

（3）、学科分课题---学科教学质量的实践突破

本学期我们还将进行课题省教科研重点课题《在课堂教学中帮助学生积累数学活动经验的研究》的结题，深入无锡市十三五规划课题《以探究为核心的小学生科学学习方式研究》和《培养小学生语文核心素养的策略研究》的研究工作，其他学科也根据学校总课题制定研究专题。各课题从开学初就明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行，积极物化课题研究成果，认真总结提炼，使课题研究走向纵深处。

四、具体安排

九月、制定校教科研工作计划

2、选派骨干参加市教科研培训

3、暑期读后感交流

4、专题讲座（主讲：陈伟）

十月、出刊《坚净集（读后感专集）》

2、各课题领题人研究推进会

3、骨干教师课堂课题研究活动

十一月、交流汇报各课题研究情况

2、组织深度学习沙龙活动

3、进行深度教学论文评比活动

十二月、各课题组开展课题研究课展评

2、统计XX年度各类教育教学成果

3、评选优秀课题组、教科研先进个人

一月、教科研工作总结

2、课题资料归档

3、骨干教师年度考核