现代汉语词语：清楚

现代汉语词语：清楚（精选8篇）

篇1：现代汉语词语：清楚

清楚的近义词_清楚词语基本意思及造句

基本解释

[释义]

(1) 本义：(形)事物容易让人了解、辨认;强调事物不模糊;多用于口语。话说得不清楚。(作补语)

(2) (形)对事物了解很透彻。头脑清楚。(作谓语)

(3) (动)了解。这件事的经过他很清楚。(作谓语)

[构成]

并列式：清+楚

[同义]

清晰、明晰

[反义]

含糊、含混、糊涂、模糊

近义词

分明、明白、明晰、清晰、明了、明确、懂得、通晓、理会、理解、了解、知道、了然、大白、清爽、显露、真切、领略、领会、显现、了了、知晓

反义词

模糊、糊涂、隐约、含糊、含混、混浊、恍惚、混沌、朦胧

英文翻译

1.(容易让人了解、辨认) clear; distinct

2.(不糊涂) clear; lucid

3.(了解) be clear about; understand

详细解释

◎ 清楚 qīngchǔ

(1) [understand]∶了解

我清楚他的历史

(2) [put in order]∶整理

你把这些乱堆乱塞,倒要我们替你清楚。――《英烈传》

◎ 清楚 qīngchǔ

(1) [clear;distinct]∶清晰;明白;有条理

言词清楚

(2) [cool and bright]∶清朗

不随红紫争妍媚,清楚精神自一家。――《醉翁谈录》

(3) [quiet and severe]∶清峻严整

道院清楚

(1).清晰;明白;有条理。 后蜀 何光远 《鉴戒录・蜀门讽》：“ 蒋O恭 本 江 淮 人，无媚世之~，有咏人之才。全 蜀 士流，莫不畏惧。初见则言词清楚，不称是非，后来则吻张皇，便分丑美。”《儒林外史》第四五回：“等我把这件事料理清楚了，来接大哥。” 夏D尊 叶圣陶 《文心》五：“ 大文 ，先把你的案头整理清楚。” 浩然 《艳阳天》第十一章：“ 马连福 说：‘分麦子的事儿不是早就说清楚了，你们怎么一个劲地穷嘀咕!’”

(2).清朗。 宋 罗烨 《醉翁谈录・烟花品藻》：“不随红紫争妍媚，清楚精神自一家。”

(3).清峻严整。 宋 林逋 《台城寺水亭》诗：“清楚曾经 晋 ，荒唐直到 隋 。” 明 汤显祖 《紫箫记・心香》：“ 善才姐 ，你做了仙娥，消瘦甚的?俺h道院清楚，胜却人间多少。”

(4).整理。《英烈传》第六回：“只见这些和尚走来埋怨h：‘你把这些柴乱堆乱塞，到要我们替你清楚，你独自在此耍子。’”

(5).犹齐楚。清洁整齐。《清平山堂话本・五戒禅师私红莲记》：“虽然女子，却只打扮如男子，衣服、鞋袜，头上头，前齐眉，后齐项，一似个小头陀，且是生得清楚，在房内茶饭针线。”《警世通言・玉堂春落难逢夫》：“公子看那女子，人物清楚，比门前站的，更胜几分。”

(6).了解。 吉学霈 《洛阳桥上》：“当然啦，我清楚咱们的干部不会打人，也不会骂人。”

相关内容

用清楚造句

你恐怕不清楚这个问题吧。

我还是不清楚你想要什么。

他会说，他了解得最清楚。

现在事情已经十分清楚了。

我们请莫迪小姐说清楚点。

你得弄清楚毛病出在哪里。

清楚地圈定异常是必要的。

大多数时间母亲头脑清楚。

我得坦率地把事情说清楚。

对这些短处，她心里很清楚。

命名理由稍后就会清楚。

他清楚地记得她的明眸。

他心里感到清楚平静了。

我的职责需要更清楚的说明。

白蛋白细胞的功能尚不清楚。

他对房间的布局是很清楚的。

[清楚的近义词_清楚词语基本意思及造句]

篇2：现代汉语词语：清楚

清晰;明白;有条理。 后蜀 何光远 《鉴戒录·蜀门讽》：“ 蒋貽恭 本 江 淮 人，无媚世之諂，有咏人之才。全 蜀 士流，莫不畏惧。初见则言词清楚，不称是非，后来则脣吻张皇，便分丑美。”《儒林外史》第四五回：“等我把这件事料理清楚了，来接大哥。” 夏丏尊 叶圣陶 《文心》五：“ 大文 ，先把你的案头整理清楚。” 浩然 《艳阳天》第十一章：“ 马连福 说：‘分麦子的事儿不是早就说清楚了，你们怎么一个劲地穷嘀咕!’”

清楚词语的近义词

理解 [ lǐ jiě ]

领略 [ lǐng lüè ]

知晓 [ zhī xiǎo ]

清楚词语的造句

1、他把事情原委都交代清楚了。

2、除了了解自己的情况，也要清楚对方的实力，这才是真正的知己知彼，足以克敌致胜。

3、福尔摩斯对我而言是一个神奇的侦探，每一个细节都能观察的那么清楚。

4、谁不愿意有钱，谁不愿意有势，但自己的斤两自己清楚。

5、你都还没弄清楚整件事情的来龙去脉，就先抓人，难免会冤枉了好人。

6、把事情的原委说清楚了，大家才消除了对他的误会。

7、病人微弱的声音几乎叫人听不清楚。

8、小刚的作文段落清楚，语言通顺。

9、老师表扬我的作文条理清楚。

10、这是一道深奥的天文问题，没有较深的专业知识的人是很难弄清楚的。

11、你把情况说清楚，大家会谅解你的。

12、你要把缺课的原因向老师说清楚，要不老师会以为你无故旷课。

13、这个问题涉及面很广，几句话说不清楚。

14、老师把学杂费查点清楚，交到财务室。

15、对这件事，你是局内人，应该很清楚。

16、这篇作文的缺点是条理不够清楚。

17、纸上的字模模糊糊看不清楚。

18、山中的云雾模模糊糊的，看不太清楚。

19、这篇文章条理清楚，语言流畅，非常优秀。

20、但是没有谁能说清楚，怎么样的抉择才是更好的。

21、他竭力要把自己的意思说清楚。

22、现在情况还不太清楚，难以作出结论。

23、事故的起因还没有调查清楚，无法对此事下结论。

24、记一件事，一定要把事情的起因、经过和结果交代清楚。

25、文章写出来了，不过还要用稿纸誊写清楚。

26、这部著作的脉络很清楚。

27、暫她清楚地知道这项任务的艰巨性。

28、连基本情况都没弄清楚就跑到专家面前大放其词，像这样班门弄斧的行为是会惹人讥笑的。

29、王老师讲课声音洪亮，我们听得清楚。

30、要把几种相近但又有所区别的语法现象划分清楚。

31、这种事情一定要说清楚，不能含糊。

32、有效的沟通并不只是说话就行的，应该是言简意赅，也就是用最少的话把意思表达清楚。

33、事情已经弄清楚，你不要否认事实。

34、老师批评学生，应该允许学生分辩，把事情真相讲清楚。

35、情况还没有调查清楚，你先不要恼火。

36、这件事还没有调查清楚，暂时不能公开。

37、事情还没有调查清楚，不能急于下结论。

38、由于地址没写清楚，致使信件无法投递。

39、每当等级的来龙去脉不清楚时，应加以阐明。

40、经过警方调查后，案情的来龙去脉大体已清楚了。

41、我只知道这件事的大体轮廓，具体的情况不太清楚。

42、为了叫大家看清楚，老师又重新演示了一遍。

43、这两套试卷重叠在一起，让人有点分不清楚。

44、老师夸奖我作文层次清楚，语言通顺。

篇3：现代汉语重叠式词语研究

下面我们就从重叠式的结构类型、语音特征及重叠式与基式的语法功能的异同两个方面阐述重叠式。

一、重叠式名词

重叠式名词大多就是亲属称谓, 如“哥哥、伯伯、姥姥”等。这类重叠式的第二个音节通常做轻声, 如果第一个音节是上声, 在重叠式里则变为半上, 如“奶奶、姐姐”。这类词的语素大都是粘着语素。要注意的是这类词是语素的重叠而非“猩猩、饽饽”的音节的重叠。同时也能从一个侧面反映出现代汉语的双音节化趋势, 这些称谓在古汉里多为单音节词, 如“兄、姑、舅”, 有的词义发生了转移, 有的被新词所替代, 有的加上了词缀, 但大都成了双音节词。

二、重叠式量词

重叠式量词就是单音节量词的相叠, 如“个个、本本、颗颗”。这类词包含有“每”的意思, 通常用来修饰名词 (本本书、颗颗星) , 也可独立充任句子的主语, 但不能作宾语 (“把屋子打扫一遍”不能说成“把间间都打扫一遍”) 。

三、重叠式动词

重叠式动词可分成单音节动词和双音节动词的重叠式。单音节动词重叠后, 第二个音节读为轻声。如果基式是上声字, 第一字的调值变为阳平, 如“想想、写写”, 这与表示亲属称谓的重叠式变调规则不同。双音节动词 (AB) 的重叠式是AABB, 后两个音节读轻声, 如“打扫打扫、休息休息”。

动词重叠式总体来说表示的是动作的量。“动作的量可从动作延续时间的长短来看;也可从动作反复次数的多少来看。前者叫做时量, 后者叫做动量。”如“一会儿、一阵儿”表示时量, “一回、一遍”表动量。动词重叠式兼表时量和动量。

四、重叠式形容词

重叠式形容词形势最多, 主要分为以下几类:⑴基式是单音节形容词 (A) , 重叠后成为“AA儿的”, 这里的“儿、的”都是附加的词缀。这类词在重叠后一律读作阴平, 例如“高高儿的、好好儿的”。⑵基式是双音节形容词, 重叠式有:“AABB”和“A里AB”两种。不论哪种它的第一音节都是重音, 第二音节读轻声, 如“干干净净、糊里糊涂”。⑶基式是双音节拟声词, 重叠为“AABB”, 重音在第一音节上, 如“乒乒乓乓、叮叮当当”。⑷基式是“通红、锃亮、冰凉”一类的双音节状态形容词, 重叠形式为ABAB, 重音同样在第一音节。

重叠式状态形容词的语法意义都包含着一种量的概念。拿⑷来说重叠式“通红通红”比基式“通红”显得更深。⑴和⑵的情况则要复杂得多, 因为这两类重叠式所表示的程度的深浅跟它们在句子内所处的位置有关。大致而言, 当它们处在定语和谓语位置上时表示轻微的程度, 如“大大的眼睛” (作定语) 、“个子高高儿的” (作谓语) ;当其处在状语和补语两种位置时则表加重或强调, 如“大大的请次客” (作状语) 、“挂得高高的” (作补语) 。有些情况里, 定语和谓语位置上的单音节形容词重叠式还往往带上了亲热和喜爱的意味。例如:他是个小胖子, 短短的腿, 走起路来, 蹒跚可笑。 (朱自清) “短腿”本不是可爱的形象, 可是用了重叠式后给人的感觉就变得亲切了。而“A里AB”一类重叠式带有嫌弃或不赞赏的色彩, 它的基式常是一些表消极意义的形容词, 如“糊里糊涂、傻里傻气”。

五、重叠式副词

朱德熙 (1982) 讲到:“重叠式副词包括以下两类:基式是单音节副词, 重叠式是AA, 如:常常、稍稍、恰恰、刚刚、白白;基式是单音节形容词, 重叠式是AA (儿) , 第二个音节变阴平, 如:好好儿、细细儿、远远儿、悄悄儿、慢慢儿。值得注意的是这类格式只能作状语, 是典型的副词。”据此, 根据构成重叠式副词的基式的不同情况, 我们可以将重叠式副词分析为以下四种类型。

A、无基式的重叠式副词 (包括音节的重叠和不成词语素的重叠两种情况, 因为构成这两种重叠式的成分都不成词, 不能单说, 所以可以认为是没有基式的) , 如“冉冉、姗姗、匆匆”等;

B、基式为单音节副词的重叠式副词, 如“白白、常常、刚刚”等;

C、基式为单音节形容词的重叠式副词, 如“细细、远远、慢慢”等;

D、基式为双音节副词的重叠式副词, 如“永永远远、的的确确” (AABB式) 、“几几乎、贸贸然” (AAB式) 等。

以上我们所讨论的内容基本包括了现代汉语词汇中的重叠式现象, 看似很小的重叠式却包含了如此众多的内容。语言就是一个复杂精密的系统, 它为了更好的传达信息、进行交流而不断地发展完善, 这也需要我们进一步提高对汉语的认识与探索。

参考文献

[1]朱德熙:《语法讲义》, 商务印书馆, 1982年。

[2]赵元任:《汉语口语语法》, 商务印书馆, 2001年。

[3]中国社会科学院语言研究所词典编辑室:《现代汉语词典》, 商务印书馆, 1996年。

[4]陆俭明、马真:《现代汉语虚词散论》, 语文出版社, 2001年。

篇4：正确使用现代汉语词语

①从今年5月开始，《中国好声音》节目组成立了很多支寻找“好嗓子”的小分队，去全国不同的城市 民间的好声音，到过北京、沈阳、呼和浩特、杭州、成都、重庆、深圳、广州。

②现在大学官场化，谁当领导谁就得到更多资源， 有的教授争当处长，有点可悲。

③在尊师重教的中国，因为个别教授的 ，行为，教授被称作“叫兽”。同类标签还有被人们称作“砖家”的专家。

A. 搜罗 以致 不齿

B. 搜罗 以至 不耻

C. 搜索 以至 不齿

D. 搜索 以致 不耻

2. 依次填入下列空格中的词语，最恰当的一项是（ ）

①韩国导演安兵基进军中国的首部作品《笔仙》热映，有人观影后 ，“跟笔仙没有半毛钱的关系”，“连只笔都没有，还不如叫打印机仙”。

②2012伦敦奥运会上，每位冠军诞生的背后都 ，有一个个令人期待的故事，从而 ，出一则题为“冠军妈妈，相伴成长”的“冠军妈妈体”动画短片，无数网友为之动容。

A. 报怨 包含 延生

B. 抱怨 饱含 衍生

C. 报怨 饱含 延生

D. 抱怨 包含 衍生

3. 依次填入下列空格中的词语，最恰当的一项是（ ）

①2012年8月，杭州市将为刚刚获得伦敦奥运会金牌的杭州运动员孙杨和叶诗文建雕像的消息经媒体 ，后，关于城市雕像的 ，再次成为人们热议的焦点。

②随着时代的发展、科技的不断进步，有多少人已 ，在了纸醉金迷的生活里，安于现状，已经忘却了当年的梦想。

A. 报导 争议 沉迷

B. 报导 争执 沉浸

C. 报道 争执 沉迷

D. 报道 争议 沉浸

4. 依次填入下列空格中的词语，最恰当的一项是（ ）

①虽然，旧城不断被新城取代，但人们的归宿感却在降低。因为伴随着旧城的 ，，原有的文化积淀不复存在，原来辛辛苦苦创造的财富也灰飞烟灭。

②林书豪在国内的走红，还有一种 ，的力量在推动：姚明退役后，中国球迷内心失落了很长一段时间，而适时出现的林书豪，则是球迷内心空出来的那个位置的最好替代。

③我们用“杜甫很忙“等涂鸦之作来扭曲文化名人的形象，把他们的形象夸张化、娱乐化，甚至恶意丑化，这不仅 ，了他们在历史中的地位，也颠覆了他们的文化功劳。

A. 消失 隐秘 抹杀

B. 消失 隐蔽 扼杀

C. 消逝 隐秘 抹杀

D. 消逝 隐蔽 扼杀

5. 依次填入下列空格中的词语，最恰当的一项是（ ）

①37岁的德国老将丘索维金娜，是伦敦奥运会女子体操赛场上年龄最大的运动员，1992年以来，每届奥运会 ，任何一项体操比赛，都能看到她的身影。

②美国的这种做法 ，无助于解决问题， ，会引发新的国际争端。

③由于这些条件的吸引， ，收费惊人，许多家长依然趋之若鹜。

A. 以至 不仅 反而 不管

B. 乃至 不仅 而且 不管

C. 乃至 不但 反而 尽管

D. 以至 不但 而且 尽管

6. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）

A. 在中国第五届美容美发化妆用品博览会上，商家为吸引市民眼球，煞费苦心地想出各种促销奇招，包括现场为市民精油推背，当场喝下染发剂等。

B. 官司缠身的俄罗斯能源巨头尤科斯公司目前摇摇欲坠，前景不妙。公司的许多高层管理人员也都“树倒猢狲散”，纷纷卷起铺盖走人。

C. 10月11日，瑞典文学院宣布我国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖。此消息不胫而走，犹如“蝴蝶效应”，全世界为之共鸣。

D. 很多军事分析家认为把中国海军力量同海监、渔政结合起来演习很重要，这表明中国海上维权能力日新月异。

7. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）

A. 继武广高铁开通后，今年底，武汉到石家庄的高铁也将建成通车。此次石武高铁开通将吸取前车之鉴，提早策划，提前宣传，有关部门已经以东湖景区的名义到北方城市做了旅游推荐。

B. 现在贪腐的表现形形色色，花样林林总总，在一种腐败诱因和形式上用猛劲，难免被牵着鼻子走，陷入被动应付的局面。

C. 这种作文形式给学生以极大展示个性的空间，但是有些学生没有仔细研究题目和写作要求，信马由缰，任意为文，结果导致失误。

D. 由于竞争激烈，一些公司出现了优秀员工跳槽的现象，这对那些人力资源本不丰厚的公司来说，无异于釜底抽薪，必将影响到公司的发展。

8. 下列句子中，加点词语使用正确的一项是（ ）

A. 他画的画，在他们这里很出名，可一拿到大地方，就显得相形见绌了。

B. 国务院总理温家宝在10月17日主持召开国务院常务会议时表示，四季度将会制定收入分配制度改革总体方案。

C. 有钱的人开着上亿的跑车在街上狂飙，穷人因为获得几斤米却去卖血，这是讽刺还是批评？不论是什么，那些“富人”是否该向“穷人”伸出援助之手呢？

D. 任何一项重大教育改革的推进，牵一发而动全身，改得好，将惠及一代人，改得不好，会波及一代甚至几代人；头痛医头，脚痛治脚，其结果可能就是按下葫芦浮起瓢。

9. 依次填入下列空格中的词语，最恰当的一项是（ ）

①十年，中国社会结构发生了历史性 ——到2011年，全国城镇人口达到6.91亿，城镇化率首次突破50%，达到了51.27%。

②尼采说艺术世界的构成 ，两种精神：一是“梦”，梦的境界是无数的形象（如雕刻）；一是“醉”，醉的境界是无比的豪情（如音乐）。

③国际儒学联合会秘书长牛喜平指出，成立国学教育研究中心，开设系列国学讲堂，是富有远见和智慧的决定；相信教育管理干部国学素养的提高，必将有效地传导至各级各类教育管理部门，从而使国学普及收到 ，之效。

A. 剧变 由 事半功倍

B. 巨变 由于 事半功倍

C. 剧变 由于 事倍功半

D. 巨变 由 事倍功半

10. 依次填入下列空格中的词语，最恰当的一项是（ ）

①日本自民党总裁安倍晋三参拜靖国神社，明显是在 ，日本国内的反华右翼势力，是带有挑衅性的举动。

②2012年10月11日，中国作家莫言获得诺贝尔文学奖，令国人振奋。其实，中国人之所以一直以来都有 ，的诺贝尔情结，就是因为我们需要这样一个指标来证明我们本已存在的实力。

③2008年北京奥运会上刘翔退赛，也曾引起人们的震惊和热议。 ，说彼时的“退”，是为了保存实力、择机再战， ，伦敦奥运会此番知其不可为而为之的全力一搏，对于腿伤已久的刘翔而言，则更像是给自己的奥运生涯一个问心无愧的交代。

④这些怀着“工业救国”理想的地质学家们，被这里的含油远景吸引，风餐露宿也 ，。

A. 迎合 浓厚 虽然/但是 在所不惜

B. 应和 浓重 虽然/但是 在所不辞

C. 迎合 浓重 如果/那么 在所不辞

D. 应和 浓厚 如果/那么 在所不惜

11. 依次填入下列空格中的词语，最恰当的一项是（ ）

日本政府制造“购岛”闹剧， ，一笔勾销双方就钓鱼岛问题达成的共识，结果适得其反，在日本内外激起了对日方无耻抵赖进行举证揭批的浪潮， ，搬起石头砸了自己的脚。在越来越多披露的强有力的事实面前，日本政府的狡辩是多么的 ，，日本外相在欧洲的游说是多么的滑稽可笑，其在往访国遭受冷遇和尴尬也就毫不奇怪了。

A. 妄想 可谓 苍白无力

B. 幻想 终究 苍白无力

C. 妄想 其实 力不从心

D. 幻想 最终 力不从心

12. 依次填入下列空格中的词语，最恰当的一项是（ ）

与社会 ，相对应的是，中央改革的决心也非常之大。温家宝总理在今年两会答记者问时，就 “收入分配体制改革破冰”作为本届政府任期内最后一年对人民的承诺，而其后种种报道显示，方案的讨论与制定正在 ，地进行中。

A. 渴求 将 行云流水

B. 渴求 把 车水马龙

C. 诉求 把 笔走龙蛇

篇5：汉语四字词语的翻译

四字词语是汉语词汇中的一种常见的语言现象。它由四个词素构成，通常分为自由词组和固定词组。自由词组是临时组成的，可随意拆散，例如“经济繁荣”、“弘扬文化”等。固定词组则是一个整体，不能拆散使用，其中的任何词语都不能随意更换，也称为成语，如“三心二意”、“曲高和寡”等。汉语中的四字习语由予其长期习惯、形式简洁、意义精辟、相对定型、富予含蓄，意在言外，音节优美、韵律协调。四字习语的描绘语言极具汉语的特点，特别有感染力。四字词语不仅大量地出现在文艺作品里，在政治和科学论文中也同样经常遇到。四字词语翻译的好坏对整个译文的质量有直接的影响。因此，如何处理四字词语是翻译中的一个极为重要的问题。

二、汉语四字词语的英语翻译方法

（一）把四字词组带译成英语的一个单词

一部分汉语西字词组译为英语时只需要一个英语单词 (名词、形容词、副词、动词) 替换就足以表达它的意思：有一些四字词组前后两部分意思重复，就只需译出其中一个意思;而英语里的有些动词或名词，已经把汉语里修饰名词或动词的形容词或副词的含义包括进去了，在翻译成英语时就可以把这些形容词、副词略去不译。

例如：虽然我们前面的路崎岖不平……

Although the road before us is rough...

解析：按字面翻译崎岖不平应该是rough and bumpy，但只用了rough，是因为两个词表达的是同样的意思，选择其中一个即可。

（二）将四字词组译成短语

这种方法就是把四字词语译成短语。如介词短语、副词短语、不定式短语等：

款式繁多with various patterns

出类拔萃above average

驰名中外to be popular both at home and abroad

德才兼备with both professional ability and political integrity

品种齐全in complete range of articles

(三) 汉语同义习语的套用法

四字词组中有一部分是成语。成语往往带有浓厚的民族色彩和地方色彩。而英语里也有一些和汉语的成语采用相同或者相似的形象或比喻的习语，它们都表达相同或相似的喻意。在这种情况下，就可借用英语里同义的习语来翻译。

(1) 双方有完全相同的形象比喻

捧上天去to praise to the skies

混水摸鱼to fish in troubled waters

火上加油to add fuel to the fire

如履薄冰to be on thin ice

隔墙有耳Walls have ears.

(2) 双方有大体相同的形象比喻

沧海一粟a drop in the ocean

挥金如土to spend money like water

害群之马a black sheep

七上八下at sixes and sevens

一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。

（四）综合整合法

当一个长句或自然段落内连续出现几个四字词组时，适合采用综合整合法，也就是打破四字词组的形式。兼用各种技巧于一体的翻译方法。它既能忠实地表达原文的意思，又能较好地体现原文的风格。

三、四字词语在汉英翻译中的优势

从内容上看，使用四字词语可以使译文言简意赅;从形式上看，使用四字词语可以使译文通顺流畅;从语音上看，使用四字词语可以使译文节奏感强、铿锵锐耳。

四、使用四字词语需要注意的问题

汉语的一些四字结构深深打上了民族文化的烙印，而这些具有民文化色彩的四字结构，为数不少，笔者简单将其归类如下。

(1)反映汉语动植物名称方面特有文化观念的四字结构，如“望子成龙”、“李代桃僵”;

(2)反映中国特有物质文化的四字结构，如“拂袖而起”、“罄竹难书”;

(3)反映中国宗教信仰的四字结构，如“苦海无边”、“立地成佛”;

(4)反映中国朴素唯物主义哲学观的四字结构，如“刻舟求剑”、“愚公移山”;

(5)反映中国历史文化背景的四字结构，如“暗渡陈仓”、“完璧归赵”。

在英译汉时，译者要避免运用这些具有鲜明民族文化色彩的四字结构，否则，一不小心，落入文化陷阱，便会使译文所传递的信息不忠不信。使用时须充分考虑到语境、四字词本身的感情色彩，以及说话者的身份、性格特点等。使用四字词语进行翻译决不能脱离原文的意境而勉强生成，必须依照原文的语义结构进行构思。原文节奏缓慢，译文则不可明快，原文平直朴实，译文也不必纤巧生动。无论是选择已有的四字词，还是创造新四字词，对原文深刻的理解和对语境的准确把握都是必不可少的。

五、结语

翻译是语言的再创造过程。译文对原文的反映不应是机械的、被动的，而应该是积极的、主动的，翻译不仅仅是原作各个部分与汉语的生硬组合，它应该蕴含更多的内容，使译文充满生气。四字词语的使用在许多时候都能帮助我们达到这一目标，使译文既忠实于原作的内容，保持原作的风格，又通顺易懂、符合规范。以上分析说明，汉语中四字词语的运用作为一种语言现象，是传统的，也是积淀;是特点，也是优势。它在人们的语言交往中和文学作品中广泛地发挥着独特而不可替代的巨大作用。

参考文献

[1]陈宏薇.汉英翻译教程.上海:上海外语教育出版社, 2003.

[2]何善芳.英汉语言对比研究[M].上海:上海外语教育出版社, 2002.

篇6：正确使用现代汉语词语

一辈子受冷落，受____________，我也宁愿做一个____________ 但有真才实学的人，而决不做一个不学无术的沽名钓誉之徒。说这是清高也好，说这是志气也好，反正我是决定这样____________了。

A. 虽然 谩骂 无声无息 一意孤行

B. 即使 漫骂 默默无闻 固执己见

C. 虽然 漫骂 无声无息 固执己见

D. 即使 谩骂 默默无闻 一意孤行

2. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①无论做什么事情，都力求尽善尽美，并从中获得极大的快乐，这样的工作态度中 着一种神性，不是所谓职业道德或敬业精神所能 的。

②凡是少年时代 过几何解题的人，对阿基米德大约都会有一种同情的理解。刚刚觉醒的求知欲的自我享受实在是莫大的快乐，会令人对其他一切____________ 。

A. 包含 概括 眷恋 视若无睹____________

B. 蕴含 囊括 眷恋 置若罔闻

C. 蕴含 概括 迷恋 视若无睹____________

D. 包含 囊括 迷恋 置若罔闻

3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

法国文学中的笑，是以理论世界为背景的。英国文学中的笑，是以现实生活的矛盾为背景的。所以法国人的笑出自____________的俏皮文学，而英国的文学作品，却 生活的现实性。法国人的笑是文学世界的，____________ 英国人的笑便是现实世界的，二者____________ 。

A. 轻描淡写 富于 而 迥然不同

B. 浓墨重彩 缺乏 且 毫无二致

C. 轻描淡写 缺乏 且 迥然不同

D. 浓墨重彩 富于 而 毫无二致

4. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①汉代艺术那种蓬勃旺盛的生命力，那种整体性的力量和气势，是后代艺术所____________ 的。

②在谷歌的这四年对他来说，又是一次 式成长。所有的经验、所有的成败、所有的荣辱换来的承压能力，所有的应对暴风骤雨般危机的能力，已经全部____________在他的血液里。

A. 无可比拟 跳跃 融会贯通

B. 无可比拟 飞跃 触类旁通

C. 难以企及 跳跃 触类旁通

D. 难以企及 飞跃 融会贯通

5. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

写作不能总跟在别人后头人云亦云，____________ ，而要养成独立思考的习惯，培养自己的眼光和见解。在很多问题上人们可以见仁见智。 你的认识是持之有据而不是主观臆断的，是系统而不是 ，的，就说明你的写作能力达到了一定的 。

A. 邯郸学步 只有 四分五裂 水平

B. 亦步亦趋 只要 支离破碎 水平

C. 亦步亦趋 只有 四分五裂 水准

D. 邯郸学步 只要 支离破碎 水准

6. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①乐是兴善进德的工具，儒家十分重视。其所以 提倡乐教，目的在于，使人 于天德化育之中。

②黑暗像一个深深的酒窝，将我装在里面缓缓____________ 。在某一个阳光初醒的上午，我被春天狠狠地撞了一下。蓄积了很久的生命力量终于 ，顿时天光大开。

A. 特别 沉浸 斟酌 爆发

B. 尤其 浸润 酝酿 暴发

C. 特别 浸润 酝酿 爆发

D. 尤其 沉浸 斟酌 暴发

7. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

关公 是海内外炎黄子孙和各民族崇敬的历史人物，也是民族和睦安康____________ 的历史文化资源，可从中 扬弃后的营养，在理性精神的防火墙前适当 这一英雄形象。

A. 不仅 不可或缺 汲取 重塑

B. 不但 无可替代 吸取 重塑

C. 不但 不可或缺 汲取 重树

D. 不仅 无可替代 吸取 重树

8. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①50岁的她，正处在某些高管感到年龄歧视的____________ 就在耳边的年纪。

②欧洲外围国家银行挤兑的____________ 使储蓄者和投资者保持警惕。

③社区卫生组织及私人诊所、门诊部除使用省级卫生、药品监督部门 的常用和急救用药外，不得从事药品购销活动。

④这部词典正在 之中。

A. 风言风语 流言蜚语 审订 审定

B. 流言蜚语 风言风语 审订 审定

C. 风言风语 流言蜚语 审定 审订

D. 流言蜚语 风言风语 审定 审订

9. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①对于科学上、艺术上的是非，应当保持 ，的态度，提倡自由讨论，不要 地作结论。

②看似热情却流于庸俗的吹捧，以及看似严格却喜好有罪推定的棒杀，其实都____________了文艺批评理应____________的态度，从而导致文艺价值判断的失衡。

A. 谨慎 草率 违背 实事求是

B. 谨慎 草率 违反 脚踏实地

C. 慎重 轻率 违反 脚踏实地

D. 慎重 轻率 违背 实事求是

nlc202309041556

10. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①莫言，作为第一个获得诺贝尔文学奖的中国人， 不是最后一个。

②他不顾朋友的劝阻， 走入钱塘江观潮的禁区，浪头扑面而来，瞬间不见他的身影。

③发牢骚， 也不可少，然而纸上谈兵，终不免书生之见。

④中国的城市消费者已经切身感受到食品安全的重要性，他们不会在年复一年的食品危机事件中 。

A. 绝然 径自 诚然 噤若寒蝉

B. 决然 径直 诚然 鸦雀无声

C. 决然 径自 固然 噤若寒蝉

D. 绝然 径直 固然 鸦雀无声

11. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①自己又仗着是邢夫人的陪房，连王夫人尚____________ ，何况别人？

②如果我们愿意和孩子一起坐下来，聆听他们的心声，他们有效沟通自己需求的能力会让你 。

③齐国相国晏婴德高望重，他对自己要求甚严，处处____________ ，倡行廉洁，吃糙米饭，穿粗布衣，坐简易车，住低矮民房。

④1883年，法军从越南边境进攻中国，老将冯子材奉命率军驻守镇南关，他____________，与法军进行肉搏战，士兵们士气大振，一举打败了法军。

A. 另眼相待 刮目相看 身先士卒 以身作则

B. 刮目相看 另眼相看 身先士卒 以身作则

C. 另眼相待 刮目相看 以身作则 身先士卒

D. 刮目相看 另眼相看 以身作则 身先士卒

12. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①有人认为，文章写得不好就是文字功夫不好，只要掌握了文字，问题就迎刃而解了。这是一种____________ 。语言是思想的载体，思想是语言的内核。思想如行云流水，笔下才汩汩滔滔。认识事物深刻，文句才富于 。

②学习古代汉语，不能整部书地读，要选择其中的精华来读。不是浮光掠影地读，决不能____________。要仔细看注解，勤查工具书。

A. 曲解 底蕴 不求甚解

B. 误解 底蕴 不求甚解

C. 曲解 内蕴 一知半解

D. 误解 内蕴 一知半解

13. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①我害的病，不阴不阳，发寒发热，不知是什么____________。

②在中秋节前的倒数第二个交易日，贵州茅台股价大跌5.58%，创下9月2日跌停后的新低，____________，堪忧。

③李娜因情绪紧张，____________ ，无缘美网决赛，赛后她表示这不是技术方面的原因，是她自身的问题。

A. 症候 前景 不孚众望

B. 征候 前景 不负众望

C. 征候 前途 不负众望

D. 症候 前途 不孚众望

篇7：维吾尔族学生汉语词语偏误分析

关键词：维吾尔族,学生,汉语词语,偏误

一、词语偏误及其主要类型

所谓词语偏误, 就是语言学习者对目的语的词语掌握不佳而出现的一些规律性错误。笔者在调研中发现, 维吾尔族学生在学习汉语中出现的词语偏误类型主要有四种: (1) 汉语中词义不同, 但词形相近的词的偏误; (2) 意义上有对应关系, 但用法不同的词语的偏误; (3) 对应词的搭配关系不同而造成的偏误; (4) 意义上大致对应的汉语的单音词、双音词在用法上造成的偏误。它们的具体表现分别如下:

1. 汉语中词义不同, 但词形相近的词的偏误

(1) 他的脸色很难看, 显得 (显然) 心情不怎么好。 (2) 只有 (只要) 他不去, 我就一定会去。 (3) 小明没有发表他的特点 (观点) , 只是静静地听着。

由于汉字是意音文字, 且存在难认难记的特点, 第一语言习得者不易掌握, 第二语言的习得者维吾尔族的学生学习的难度会更大, 故这种偏误类型较多。

2. 意义上有对应关系, 但用法不同的词语的偏误

汉语中有些词语的意义与维吾尔族母语中的词语存在一定的对应关系, 维吾尔族学生自然而然地会仿效词在母语中的用法去使用汉语的词语。比如: (1) 世上只是 (只有—bεrmεk) 妈妈好。 (2) 做学习 (学习—pεxtεt) 是一件很辛苦的事情。 (3) 中国每年有几百万人 (参加—imtihan) 考高考。

3. 对应词的搭配关系不同而造成的偏误

维吾尔族学生在学习汉语时, 习惯使用母语的搭配关系, 常常把母语中某个词与另一个词的搭配关系套用到对应的汉语的词语上。例如: (1) 穆罕默德缓慢 (逐渐) 地学会了说汉语。 (2) 学校发动 (动员) 大家去参军。 (3) 他不但学习很好, 而且德育 (品德) 也很好。

4. 意义上大致对应的汉语的单音词、双音词在用法上造成的偏误

(1) 玻璃的面 (表面) 很光滑。 (2) 新疆的土 (土地) 养 (养育) 了我们。

以上四种偏误类型是维吾尔族学生在汉语学习中经常会出现的偏误类型, 但这并不是所有的偏误情况, 还有一些其他的偏误, 由于它们所占的比例较小, 在这里就不再列举了。

二、词语偏误的产生原因

1. 母语习惯的负迁移

维吾尔族学生在学习母语的时候, 形成了特定的学习习惯, 在学习汉语过程中, 遇到不熟悉的汉语学习规则的情况下, 往往会依赖母语的学习习惯。但是, 母语的负迁移情况主要出现在学生学习的初级阶段, 经过一段时间的汉语学习, 这种情况就比较少见了。

2. 所学的汉语知识的干扰

维吾尔族学生在汉语学习过程中, 常常会把自己所学有限的、不充分的汉语知识用类推的办法套用在汉语新的语言现象上, 造成偏误。比如, 汉语中形容词一般不单独做谓语, 要在前面加程度状语或后面有程度补语。但是当形容词做谓语时, 就不再受表示程度副词的限制。维吾尔族学生通常不会注意到形容词不单独作谓语的用法, 接着会套用作谓语的情况。

3. 学习策略的错误

维吾尔族学生在学习汉语的过程中, 为克服困难, 达到有效学习目的会采用各种方法学习策略, 造成偏误的学习策略主要有迁移、回避、简化和泛化。维吾尔族学生在汉语遇到困难的情况下会求助于已知的母语知识去理解并运用汉语, 而汉语和维吾尔语存在许多不同, 这就不可避免地造成偏误。

4. 课堂教学造成的偏误

维吾尔族学生学习汉语主要依靠教师的讲授和示范, 不规范的课堂教学直接影响了学生的学习效果, 造成词语偏误。例如, 教师在教授词的意义和用法时, 举出一些不适当甚至严重错误的例子进行示范, 学生跟着练习模仿。学生就意识不到自己所用词语出现的偏误, 久而久之, 学生将错误的用法运用到以后的学习中去, 就会扩大词的偏误。

通过以上分析, 我们可以知道维吾尔族学生在学习汉语过程中词语偏误的主要类型, 以及这些偏误出现的主要原因, 希望引起广大同仁的积极思考, 并探求具体的解决办法。

参考文献

[1]田静.维、哈学生学习汉语双音节结构错序偏误分析[J].中央民族大学学报 (哲学社会科学版) , 2009 (4) .

篇8：现代汉语词语：清楚

王小郴

词义具有系统性,相关的或同一类的词语释义方式应尽可能一致,释义内容也要相互照应。《现代汉语词典》(第5版)不少同场词语标注和括注、释义、标点、例子方面都存在缺乏平衡,无法照应的情况。

语义场 系统性 照应

义位之间因存在对立、依存、互补、组合等关系而存在系统性。义位的系统性要求辞书在条目释义处理时应注意相互照应,《现代汉语词典》(以下简称《现汉》)1996年第3版、2005年第5版修订主持人韩敬体(1996)说:“一个语言的词汇是一个复杂而严密的系统,词汇的意义同样也具有系统性。”“词语和词语之间的系统性,表现为词语横向的相互联系,比如同义、反义、同类、同形、异体等等。相关联的词语的词义也就有相应的问题。词义之间或相通,或相对,或依存,或补充,构成了词义的同一性和相应性。相关词语的释义就要表现出平衡、相应的关系。相关的或同一类的词语释义方式,要尽可能一致,释义内容和措辞要相互照应。”“这些有关词语的释义一定要平衡处理,相互协同,不可轻重失调、详略悬殊,更不可相互抵牾、自乱其例。”杜翔(2006)也指出,释义修订需要整体观的指导,这一方面是着眼于词汇的系统性,词的语义并不是孤立的,反映在词典中,词与词之间、词内部的各个义项之间都有各种联系;另一方面是着眼于词典编纂的工艺,相关词条需要互相照应,释义的文字处理需要平齐。

《现汉》很重视相关词条的相互照应。第5版修订时特别检查了300多个项目,检查的角度各有不同,尽可能覆盖到每一个相关条目。如《现汉》表示文言词语出处的术语原有“见于”、“语出”、“语本”、“语见”、“源于”、“见”等,引用书名的体例也不一致,《现汉》(第5版)编者考察了两千多个涉及词语出处的条目,核对出处原文,拟定体例,把语典出处术语统一为“语出”、“语本”,事典的出处术语统一为“见于”(杜翔2006)。本文试图围绕《现汉》(第5版)同场(主要是反义义场)词语讨论在标注和括注、释义、标点、例子方面的照应情况。标注和括注方面主要集中于表示口语、方言、儿化等的标注〈〉和对字形、释字作括注的();因词性不同,释义模式也不同,释义方面只讨论表名物的词语。

一、标注〈〉和括注()的照应

《现汉》这两个符号的运用大多较妥帖,少数词语中这两个符号的使用不均衡,前后无法照应,大致有4种情况:

1.有的词语作了注,其他词语却没有。

大舅子〈口〉妻子的哥哥。

小舅子妻子的弟弟。

上半晌(～儿)上午。

下半晌下午。

凶兆不吉祥的预兆(迷信)。

吉兆吉祥的预兆。

“大舅子”和“小舅子”“、上半晌”和“下半晌”的语用风格显然是相同的,一方做了标注,另一方也应做相同标注。“凶兆”注“(迷信)”,与之对应的“吉兆”却没有注,这有违规范性词典释义要“平衡处理,相互协同”的原则。类似词语又如“上半天”、“下半天”,“哪会儿”“、那会儿”、“这会儿”“,哪儿”、“那儿”、“这儿”“,生人2”、“熟人”“,开卷”、“闭卷”“,红牌”“、黄牌”等。

给释语中关乎释义准确性的多音字注音是必要的,但有些做法值得商榷,如:

量词表示人、事物或动作的单位的词,如“尺、寸、斗、升、斤、两、个、只(zhī)、支、匹、件、条、根、块、种、双、对、副、打 (dá)、队、群、次、回、遍、趟(tàng)、阵、顿”等。量词经常跟数词一起用。

对“量词”释语中的多音字注音,目的是提示读者只有读括号内的音时才是量词,但编者疏漏了“,斗”(dǒu)可作量词“,斗”(dòu)则是动词“,种”(zhǒnɡ)可作量词“,种”(zhònɡ)则是动词。类似情况在“副词”、“介词”、“连词”、“助词”和“今儿”、“昨儿”、“后儿”、“明儿”①“、前儿”中也存在。

偶2①双数 ;成对的(跟“奇(jī)”相对)。

善①善良;慈善(跟“恶”相对)。

好①喜爱(跟“恶”wù相对)。

对多音字注音有利于读者更准确地掌握反义词,但据笔者统计,《现汉》近500个附注“跟‘××’相对”的词条只有3个注了音,其他如“善”①等则无注音。此外“,偶2”①注音有括号,与“好”(hào)①注音不同。

厚①扁平物上下两面之间的距离大(跟“薄”相对)。③(感情)深。⑥(味道)浓。

薄①扁平物上下两面之间的距离小(跟“厚”相对,下②③同)。②(感情)冷淡;不深。③(味道)不浓;淡。

有的词条附注存在疏漏,如“厚”③跟“薄”②、“厚”⑥跟“薄”③都相反相对,可见“厚”①附注不平衡。类似词语又如“微观”①、“宏观”①“,暗”③、“明1”②“,疏1”③“、亲”⑦。

2.括注表述不同。

《现汉》括注“跟‘××’相对”的词条带“下”字者23个(如上文“薄”①),不带“下”字者8个 ,如:

紧①物体受到几方面的拉力或压力以后所呈现的状态(跟“松2”相对,②③④⑥同)。

《现汉》近400个多义词条附注“跟‘××’相对”或“区别于‘××’”都没有标明义项数码“,去1”①和“简装”等7个词条除外:

去1①从所在地到别的地方(跟“来1”①相对)。

简装(商品)包装简单(区别于“精装”②)。

有的括注措辞稍异,如:

上上指比前一时期再往前的(一个时期)。

下下指比后一个时期更往后的(时期)。

上涨(水位、商品价格等)上升。

下跌(水位、价格等)下降。

类似例子又如“阳性”“、中性”“、阴性”。

《现汉》“凡例”规定:单字条目“形同音同而在意义上需要分别处理的,也分立条目,在字的右肩上标注阿拉伯数字”,多字条目“形同音同,但在意义上需要分别处理的,也分立条目,在【】外右上方标注阿拉伯数字”。附注“跟‘××’相对”的60多个同形同音词条目只有5个标注数字(如上文“紧”①),括注“区别于‘××’”的“专名”②也未标:

非1错误(跟“是”相对)。

是1对;正确(跟“非”相对)

专名特指某些专有名词中反映个体属性的部分(区别于“通名”),如“淮河”这个专有名词中“淮”是专名。

通名2指某些专有名词中反映类别属性的部分(区别于“专名”),如“淮河”这个专有名词中“河”是通名。

3.其他。

老⑧(蔬菜)长得过了适口的时期(跟“嫩”相对,下⑨同)。⑨(食物)火候大。

嫩①初生而柔弱;娇嫩(跟“老”相对)。②指某些食物烹调时间短,容易咀嚼(跟“老”相对)。

词条“老”的两个义项跟“嫩”的相关义项形成反义,一方用“下×同”,一方却分别列出,显然有悖释义的简明性原则。类似例子又如“长线”“、短线”。

粗活儿(～儿)指技术性较低、劳动强度较大的工作。

细活儿细致的活计,特指技术性强而消耗体力少的工作。

据“凡例”“,粗活儿”自成条目,是属于书面上儿化与否皆可,但口语里必须儿化的词。而括注“(～儿)”则意味着它书面上一般不儿化,但口语里一般儿化。这种做法形式上叠床架屋,意思上前后矛盾,令读者无法适从。

长日照植物需要每天长于一定时间的光照(一般长于12小时)才能开花的植物。如大麦、豌豆、油菜等。

短日照植物需要每天短于一定时间(一般短于10小时)的光照才能开花的植物。如大豆、玉米等。

以上词条的括注存在位置差异“,一般长于12小时”显然是解释“时间”而非“光照”,应前移。类似词条又如“短款1”“、长款1”。

二、名物词释文的照应

名物词,即指动物、植物、矿物、器械、日用器具、用品等的名称,以及众多自然现象、社会现象的名称,其释义基本模式为m=tL,m代表被解释的词,L代表类词语,t代表种差。变式主要有:

(一)m=一种L,或 m=L 的一种(类、属、门等),或 m=L之一。

(二)m=L。指明名物词所表示的事物现象属于类词语所表示的类。

(三)m=tL。tL为偏正词组,L为中心语,t为修饰限制词语,是标准式。

(四)m=L,t。类词语先出现,种差用句子或分句表达,起修饰限制作用。

(五)m=tL1+tL2+ ……。类词语可以出现多个,种差可以是偏正词组的限制修饰语,也可以用一个句子或多个分句来表述。

(六)m=tL。L为表示名称的词(如正名、简称、通称、总称、别称等)。

各种名物词的释义,或属六种变式的一种,或为交叉组合。(符淮青1997)《现汉》名物词释义大致有4种照应不周的情况:

1.释义的具体模式不同。

跳马体操器械,略像马,背部无环,高低可以调节,是木马的一种。

鞍马体操器械的一种,形状略像马,背部有两个半圆环,是木马的一种。

“跳马”用变式(三)“,鞍马”以及“单杠”、“吊环”“、双杠”“、跳箱”都用变式(一)(同场词语情况相似的限于篇幅只举一种作为代表,下同)。

2.释义的类词语不同。

客队体育比赛中,被邀请或按赛制前来参加比赛的外单位或外地、外国的运动队叫客队。

主队体育比赛中,和客队比赛的本单位或本地、本国的体育代表队叫主队。

类似情况又如“配角”“、主角”“,旦2”、“丑2”、“净2”、“末2”、“外2”、“生3”③。

3.释义的搭头词不同。

奶奶称跟祖母辈分相同或年纪相仿的妇女。

爷爷称呼跟祖父辈分相同或年纪相仿的男人。

4.释义的种差不同。

种差大致可分为12类:领属、范围、形态(包括形貌、情状、方式、症状等)、结构、功用、产生(包括来源、成因、制法等)、时间、空间、数量(包括程度)、评价、内容、其他。各类种差除单独出现外,常常几种同时出现。《现汉》名物词种差不同大致有三种表现:

(1)有的词语有某个种差,其他词语却没有。

主观唯心主义唯心主义哲学的一个派别,否认世界的物质性,认为存在只是“我”的感觉,物质世界只是人的主观意识的体现或产物。

客观唯心主义唯心主义的一个派别,主张有不依赖人的意识而存在的“精神”或“理”,认为物质世界是这种“精神”或“理”的体现或产物。

“主观唯心主义”有表领属的种差——哲学“,客观唯心主义”却无。

哥哥同族同辈而年纪比自己大的男子。

弟弟同辈而年纪比自己小的男子。

“哥哥”以及“姐姐”、“妹妹”都有表范围的种差——同族“,弟弟”却无。

台球台球运动用的实心球,用塑料等坚韧物质制成,直径约7厘米。

网球网球运动使用的球,圆形,具有弹性。里面用橡皮,外面用毛织品等制成。

足球足球运动使用的球,用牛皮做壳,橡胶做胆,比篮球小。

“台球”有表示形态的种差——直径约7厘米,其他球类运动则说法笼统“;网球”有表形态的种差——圆形和具有弹性,其他同样是圆形、有弹性的排球、乒乓球等则无。

小毛短毛的皮衣料,如灰鼠皮、银鼠皮等。

大毛长毛的皮料,如狐肷、滩羊皮等。

“小毛”有表功用的种差——衣“,大毛”却无。

大号3铜管乐器,装有四个或五个活塞。吹奏时低沉雄浑。

小号2管乐器,号嘴呈碗形,一般有活塞,吹奏时声音响亮。

“大号3”有表材质的种差 ——铜“,小号2”和“长号”、“短号”、“圆号”却无。

东宫封建时代太子住的地方,借指太子。

西宫皇帝的嫔妃住的地方,借指嫔妃。

“东宫”有表时间的种差——封建时代“,西宫”却没有。

暗间儿相连的几间屋子中不直接通向外面的房间,通常用作卧室或贮藏室。

明间儿直接跟外面相通的房间。

“暗间儿”有表空间的种差——“相连的几间屋子中”“,明间儿”却无。

硬件计算机系统的一个组成部分,是构成计算机的各个元件、部件和装置的统称。也叫硬设备。

软件计算机系统的组成部分,是指挥计算机进行计算、判断、处理信息的程序系统。通常分为系统软件和应用软件两类。

“硬件”有表数量的种差——一个“,软件”却无。

(2)都有某个种差,但表述不同。如:

铁饼田径运动项目之一,运动员一手平挽铁饼,转动身体,然后投出。

竞走径赛项目之一,走时两脚不得同时离地,脚着地时膝关节不得弯曲。

链球田径运动田赛项目之一,运动员两手握着链球的把手,人和球同时旋转,最后加力使球脱手而出。

田径运动释义种差表述上“,铁饼”较有代表性,其他如“标枪”“、跳高”、“跳远”、“铅球”“、跨栏”等与此相似,种差范围大“;竞走”种差范围小“;链球”则大小范围都有。

排球排球运动使用的球,用羊皮或人造革做壳,橡胶做胆,大小和足球相似。

台球台球运动用的实心球,用塑料等坚韧物质制成,直径约7厘米。

《现汉》球类运动的义项大多像“排球”那样,释为“××运动使用的球”“,台球”弃“使用”而用“用”。

冷点指某一时期不受人注意的地方或问题。

热点指某时期引人注目的地方或问题。

以上词语都有表时间的种差,但措辞不同。

阳文印章或某些器物上所刻或所铸的凸出的文字或花纹。

阴文印章上或某些器物上所刻或所铸的凹下的文字或花纹。

以上词语都有表空间的种差,但说法不同。

正面人物指文学艺术作品中代表进步的、被肯定的人物。

反面人物指文学艺术作品中反动的、被否定的人物。

以上词语都有表评价的种差,前者说法较完整准确。

(3)虚词使用不同。

强调种差和类词语的偏正关系的“的”,时有时无。如:

灰色灰颜色。

白色白的颜色。

“灰色”和“黄色”种差和类词语之间没有“的”,而“白色”和“红色”、“绿色”则都有。类似词语又如“悲剧”、“喜剧”、“正剧”和“东南亚”、“东欧”、“东亚”“、西南非”。

有些词条以上几种情况并存。如:

链球链球运动使用的投掷器械,球体用铁或铜制成,上面安有链子和把手。

标枪田径运动使用的投掷器械之一,枪杆木制(或金属制),中间粗,两头细,前端安着尖的金属头。

差异在于:1.“链球”用变式(三)“,标枪”以及“铅球”、“铁饼”都用变式(一);2.表范围的种差措辞上“,链球”是“链球运动”“,标枪”以及“铅球”、“铁饼”都是“田径运动”。

采用其他释义模式的名物词有些释文冗余,不够简明,如“夜车”①:

夜车①夜里开出、夜里到达或者夜里经过的火车。

早车早晨开出或到达的火车。

晚车晚上开出或到达的火车。

类似词条又如“红磷”、“白磷”。

三、标点的照应

《现汉》严格执行《标点符号用法》,少数词语标点照应不周,大体有3种情况:

1.用标点和用文字不一致:

径赛田径运动中各种赛跑和竞走项目比赛的总称。

田赛田径运动中各种跳跃、投掷项目比赛的总称。

类似例子又如“右派”“、左派”。

2.用标点和不用标点不一致:

明喻比喻的一种,明显地用另外的事物来比拟某事物,表示两者之间的相似关系。常用“如”“、像”、“似”、“好像”、“像 …似的”、“如同”、“好比”等比喻词,如“此时的心情,正像这无水的枯井”。

隐喻比喻的一种 ,不用“如”“像”“似”“好像”等比喻词 ,而用“是”“成”“就是”“成为”“变为”等词,把某事物比拟成和它有相似关系的另一事物。

类似例子又如“内因”“、外因”“,集约”“、粗放”。

3.标点不一致:

单利计算利息的一种方法,只按照本金计算利息,所生利息不加入本金重复计算利息。

复利计算利息的一种方法。把前一期的利息和本金加在一起算做本金,逐期滚动计算利息。

类似词条还有“春季”、“秋季”、“冬季”、“夏季”,大白菜”、“小白菜”“,大肠”“、小肠”“,大黄鱼”、“小黄鱼”“,轻机枪”、“重机枪”,“同化作用”、“异化作用”“,无限公司”、“有限公司”“,低温”、“高温”“,公有制”、“私有制”“,秃杉”、“银杉”“,多边”、“双边”“,早熟”“、晚熟”“,低音提琴”“、小提琴”、“大提琴”、“中提琴”以及“鞍马”、“单杠”、“吊环”“、高低杠”、“平衡木”“、双杠”“、跳箱”。

有些词条两处标点不照应,如:

正离子带正电荷的离子,如钾离子 K+,铵离子NH4+等。也叫阳离子。

负离子带负电荷的离子。如氯离子Cl-、硝酸根离子NO3-等。也叫阴离子。

类似词语又如“娘儿”、“爷儿”。

四、例子的照应

段玉裁说“凡引经者,有证义者,有证形者,有证声者”,法国《小拉鲁斯辞典》也指出“:一部没有例证的辞典就是一堆枯骨。”例子对词典的作用可见一斑。《现汉》(第5版)不少同场词语所举例子都是跟相同的语素、词组合或者含双方语素的结构(本文简称同例)。同例多表现为同一个词、短语(不少是成语)或同一句话。同例若能照应,无疑将更有利于读者掌握反义词的用法。同例多为一个,少有两个,罕见三个。有些词语照应得较好,都位于例子中的第一个(同例只有一个),或位于例子中的第一组且顺序一致(若同例有两个或两个以上),有些则尚待改进。同例缺乏照应大致有4种情况:

1.同例只有一个,不都(都不)是例子中的第一个。

短期短时期:～贷款│～训练│价格在～内不会上涨。

中期②时期的长短在长期和短期之间:～贷款│订立～合同。

长期长时期:～以来│～计划│～贷款。类似词条很多,仅在“低”和“高”字头下就有“低档”、“高档”“,低端”、“高端”“,低落”“、高涨”。

2.同例不止一个,顺序相同,不都(都不)是例子中的第一组。

那1指示比较远的人或事物。a)后面跟量词、数词加量词,或直接跟名词:～老头儿│～棵树│～两棵树│～地方│～时候。

这指示比较近的人或事物。a)后面跟量词或数词加量词,或直接跟名词:～本杂志│～几匹马│～孩子│～地方│～时候。

类似例子又如“北1”、“南”①“,父”、“母”“,阳”、“阴”“,轻型”、“重型”。

3.同例不止一个,顺序不同,不都(都不)是例子中的第一组。

益1有益的(跟“害”相对):～友│～鸟│～虫。

害有害的(跟“益”相对):～虫│～鸟。

负指得到电子的(跟“正”相对):～极│～电。

正指失去电子的(跟“负”相对):～电│～极│～离子。

4.同例都是(不都是)例子中的第一个,措辞稍异,如:

成功获得预期的结果(跟“失败”相对):试验～了。

失败工作没有达到预定的目的(跟“成功”相对):试验～│～是成功之母。

低等级在下的:～年级学生│我比哥哥～一班。

高等级在上的:～等│～年级│哥哥比我～一班。

类似例子又如“冷”、“热”“,亲”、“疏1”“,逆”、“顺”“,外向”、“内向”。

有些词多个义位同例照应都欠佳,如:

上1①位置在高处的:～部│～游│往～看。②等级或品质高的:～等│～级│～品。③次序或时间在前的:～卷│～次│～半年。

下1①位置在低处的:～游│～部│山～│往～看。②等次或品级低的:～等│～级│～策│～品。③次序或时间在后的:～次│～半年│～不为例。

有些词多个方面缺乏照应,如:

跳高田径运动项目之一,有急行跳高、立定跳高两种。通常指急行跳高,运动员按照规则经过助跑后跳过横杆。

跳远田径运动项目之一,有急行跳远、立定跳远两种,通常指急行跳远,运动员按照规则,经助跑后向前跃进沙坑内。

西周朝代,公元前1046-公元前771,自周武王(姬发)灭商起,至周平王(姬宜臼)东迁前一年止。建都镐京(今陕西西安西南)。

东晋朝代,公元317-420,自元帝(司马睿)建武元年起到恭帝(司马德文)元熙二年止。建都建康(今南京)。

“跳高”、“跳远”的一处释文和两处标点不能照应;“西周”和“东晋”各有一处括注、释文、标点不能照应;上文“益1”“害”也有一处括注(同形同音词未标注数字)和同例不能照应。类似词语又如“前辈”、“后辈”。

《现汉》虽然获得了巨大成功,但有些地方尚存遗憾。以上拙见谨供修订时参考,希望这本权威词典能够日臻完善。

1.杜翔.时代性 准确性 系统性——论第5版《现代汉语词典》释义的修订.辞书研究,2006(1).

2.符淮青.“词义成分-模式”分析(表名物的词).汉语学习,1997(1).

3.韩敬体.论规范性词典释义的一般原则.∥《现代汉语词典》学术研讨会论文集.北京:商务印书馆,1996.

4.张志毅,张庆云.词汇语义学.北京:商务印书馆.2001.

5.中国社会科学院语言研究所词典编辑室编.现代汉语词典(第5版).北京:商务印书馆,2005.

(聊城大学文学院 山东 252059)