建筑工程管理专业应届毕业生自荐信

建筑工程管理专业应届毕业生自荐信（通用14篇）

篇1：建筑工程管理专业应届毕业生自荐信

建筑管理专业应届毕业生自荐信范文

尊敬的xx公司人事经理：

您好!

深深感谢您在百忙之中垂阅我的求职信!在即将离开学校走向工作岗位之际，希望这封平实而真诚的求职信能给我带来人生的一次机遇!

我叫xxx，是xx学院应届毕业生，作为建筑管理专业的学生，我热爱自己的专业，在努力学习提高专业知识，使自己获得扎实的学识基础的同时也不忘提高自己的综合素质。

在思想上，我积极要求进步。生活中从点滴做起。尊敬师长、团结同学、助人为乐，积极参加院内外的活动，锻炼自己的社会生存能力，全面发展。我能清楚地意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了一定的认识和定位。

在校期间，我掌握了较全面的专业知识。我还积极参加班级、学校等多项活动和各种团体，积累了丰富的工作经验，这很好地培养了我的交际能力，使我懂得了如何与人和睦相处，也使我处事更务实、更有责任感。我勤奋好问，努力将理论知识与实践相结合起来运用，提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。

在生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，我能合理地统筹安排生活中的事务。我在业余也参与了一些社会活动，工作热情,任劳任怨,责任心强, 配合其他学生干部出色的完成各项工作,并得到大家的一致认可。

在众多求职者当中我不算很优秀的学生，但我有信心面对挑战，请给我一个发挥的空间，我不会让您失望，我将万分荣幸能溶入到像您这样的实业组织中，为贵公司的前进发展贡献自己的一份力量!

谨祝：贵公司事业蓬勃发展、蒸蒸日上!

此致

敬礼!

自荐人：

20xx年xx月xx日

篇2：建筑工程管理专业应届毕业生自荐信

尊敬的领导：

您好!

我叫XXXX，毕业于南京信息职业技术学院建筑经济管理专业，同济网络大学建筑工程专业大专毕业并获得了相应的文凭，为了提高自己的学识209月续读网络大学建筑工程专业本科。

在我考虑职业生涯进一步发展的时候,我注意到贵公司的`招聘信息,我应聘的职位是建筑土建预算员,我觉得自己的优势是善于沟通,为人热情大方,喜欢做一些自己本专业的土建概预算的工作,具有耐心，能接受各种挑战，望自己在预算方面也能有所作为。熟悉了浙江省建筑工程定额及工程量计算方法, 会编制预决算，会操作一些预算定额软件(品茗、神机、创佳)。

在投递简历之前,我考虑到在土建预算方面,还有很多很多的知识要学习,也许在工作会碰到很多的困难,但我相信自己能克服困难,能胜任这份工作。

拼拼才能赢，试试才能行，我相信自己的能力，希望各位领导能够对我予以考虑,能够给予我工作和学习的机会。简历中是我的个人基本情况,如您发现我符合贵公司的初步要求, 请百忙之中抽出时间通知我(我的电话xxxx)。我热切期盼你们的回音。

此致

敬礼!

篇3：建筑工程管理专业应届毕业生自荐信

1 我院建筑工程管理专业毕业生存在的就业心理问题

1.1 就业焦虑心理有的毕业生认为建筑工程管理专

业是新专业, 没有相同专业师兄师姐们就业经验可以借鉴, 整个就业过程都是在不断地摸索中进行。他们感到就业前景不明, 前途渺茫。在校期间似乎什么都学, 但又学得都不精。经过一段时间的实习实践之后, 发现所学无法适应单位的工作要求, 更感专业知识的缺乏, 进而对就业产生焦虑心理, 严重影响了毕业生顺利适应社会需要、完成角色的转变。

1.2 抑郁心理作为新增专业的毕业生, 学院给予了

他们光明就业前景的设想, 但是就业的残酷现实打击着他们的雄心壮志。他们在盲目乐观与理想和现实差距较大的矛盾中徘徊。他们频频向其所向往的单位投递求职材料, 奔波于参加单位面试的路上, 往往很少接到回音, 在漫长的等待中, 在希望与失落之间, 他们的情绪开始低落, 心情逐渐紧张而压抑, 有的甚至对求职失去了信心。由此产生的挫败感又将加深抑郁。这些心理问题增加了他们就业的难度。

1.3 自卑心理与我院建筑工程技术或工程造价等传

统优势专业的毕业生相比, 建筑工程管理专业的毕业生存在着自我怀疑。当初他们因为各种原因, 选择了这门新增专业, 自然对该专业充满了期待。在就业过程中, 在看到传统优势专业的毕业生, 不断有用人单位前来选用, “皇帝女儿不愁嫁”的模样, 便不自觉地产生了一定的攀比心理。越是比较, 就越觉得自己所学的新专业是无人问津的弱势专业。这些自卑心理在一定程度上蒙蔽了毕业生的眼睛, 无法正确认识自己所学专业在就业市场上的广阔前景。

1.4 浮躁心理在求职择业过程中, 毕业生面对求职

择业过程中千头万绪的事情, 心情浮躁不安。这类毕业生往往没有主见, 盲目从众, 总是看着眼前的利益, 而忽略了长远之计。

2 对建筑工程管理专业毕业生进行就业指导工作过程中遇到的问题

2.1 新增专业毕业生的就业观念没有与时俱进选择

新增专业的学子们经过三年的大学生活后, 依然要面对就业的现实问题。这些学生和传统专业毕业生一样, 对就业抱有过高的期望, 还没有真正做到与时俱进, 就业方面的思想观念亟待更新。

就目前情况来看, 有相当一部分毕业生不能给自己一个恰当定位。认为建筑工程管理专业的毕业生应该是在是施工现场做管理者, 而不是做具体实施者, 缺乏吃苦耐劳的精神。如果到了单位, 是从基础做起, 而且单位环境艰苦或没有待遇, 甚至工作要求比较苛刻, 理想与现实的落差使他们极易产生跳槽的心理, 更有甚者打算转行。其实, 建筑工程管理专业是要求建筑技术与管理能力相结合的, 在基层锻炼可为以后自身发展打下良好基础。毕业生好高骛远, 往往忽略了这一基本环节。

2.2 新专业知名度低, 就业推荐工作受阻与传统专

业就业推荐工作相比, 新专业毕业生的就业推荐存在一定的难度。从就业市场方面来说, 对一些新专业, 连用人单位也不甚了解新专业适用哪些岗位、新专业的毕业生具备哪些职业技能。用人单位往往在招聘其他专业毕业生的时候, 才耳闻有这样一个新的专业存在。尽管学院有对新专业做了相应的宣传工作, 但是效果甚微。

3 对新增专业毕业生进行就业指导工作的几点建议

3.1 优化新增专业的结构设置, 加大教育投入, 提高

教学质量, 提高毕业生就业竞争力首先, 在扩招工作中应结合学校自身条件和特点, 适当控制招生增长幅度、相对稳定招生规模, 整合教s育资源, 优化新增专业的结构设置。此外, 提高教学质量才是学院发展的核心内容:要加大引进力度, 努力增加教师总量, 确保新专业教学有足够数量的教师;大力加强实验室和实习基地建设, 确保实践教学质量;强化新专业的教学管理力度, 保证教学质量, 营造良好的教学氛围和教学秩序;及时总结新专业的教学经验, 找准本专业的就业方向, 并以此来确立合适的教学目标, 科学的安排专业课程;做好新生的专业思想教育工作, 开设毕业生的就业指导课, 利用多种宣传媒介, 使新生都能理解学校的办学理念和教学目标, 以及本专业的课程安排和毕业要求;各大高校应多渠道的了解市场动向, 力求将最新的就业信息传达给学生, 提高毕业生就业率。

3.2 新增专业的毕业生应转变就业现念, 树立先就

业、再择业、再发展的观念就业难, 最大的问题是学生的就业观念没有及时转变。毕业生不当的就业观念是就业难的重要原因。这些不合时宜的观念包括:选择的就业地域多为东部发达地区或大中型城市;选择的就业部门和单位多为垄断行业、政府机关和企事业单位;在就业观念和择业观念上力求“一步到位”, 过于重视初次择业等。鉴于此, 高校的就业指导工作应将转变这些学生的就业观念作为工作重点, 尽量降低学生就业期望值, 以确保其顺利择业。

3.3 辅导员应与时俱进, 加强新专业专业知识的了解

及学习, 拓展视野, 提高就业指导的服务水平高校主要通过各班的辅导员来开展毕业生的就业指导工作, 可以这样说, 毕业生的就业情况主要取决于辅导员的就业指导水平。对于新增专业毕业生的就业指导工作, 单凭以往的办学经验显然是行不通的, 学校应加大对新增专业的宣传力度, 增进学生对本专业知识、技能的了解, 拓宽视野, 转变学生陈旧的就业思想观念, 提高就业指导工作水平。辅导员更必须尽全力为学生提供就业信息, 帮助其做好职业生涯规划。各大高校也要为辅导员提供参加职业规划教育专业培训的机会或平台, 提高其专业水平和工作能力。学生一进入大学校园, 学校就应根据每个学生的特点进行专业思想教育及就业指导, 使其端正学习态度, 树立远大理想, 并帮助他们做好职业规划, 明确职业生涯每一个阶段的奋斗目标和实现所有目标的具体措施。

3.4 学院领导和就业指导工作人员应重视新专业毕

业生的就业指导工作就业工作是高职院校办学的龙头, 高校中所有的教育工作都不能脱离就业这个最初的办学宗旨。所以, 教育工作者一定要及时更新思想观念, 运用新的就业观念指导新专业毕业生就业。具体工作步骤如下:一是注重新增专业的市场调研, 以市场为导向进行专业建设和教学改革, 强化学生的就业能力素质。二是学院管理者应该对学生的就业工作提起高度的重视, 做足新专业的宣传工作, 加大新专业毕业生的推荐力度, 老师可以通过自己的社会关系主动与对口企业取得联系, 为新专业毕业生开辟就业渠道。三是学院教育工作者应结合各专业的特点和每个学生的专业特长推荐毕业生。四是学院应努力开拓实习基地, 为在校学生提供更多的实践机会。五是重视就业指导和职业规划指导。各大高校可通过求职、就业讲座, 将最新的就业信息以及就业方面的技巧传授给学生, 丰富其就业经验。

总之, 就业工作一向是我院全局发展规划中的重中之中。不可否认, 新增专业的设立为学院的发展开拓了新的契机。在就业市场需求日益细化的今天, 建筑工程管理专业的毕业生在某些程度上可以满足建筑行业在这方面的需求。我们仍需创新工作思路, 摸索出一条合适新专业特点的就业指导之路。

摘要：近年来, 高校兴起了专业增开热潮。业内人士分析, 虽然增开专业是高校发展的大势所趋, 但其中暗藏的就业风险不容忽视。面对扩招后新增专业毕业生逐年增加的形势, 如何对新增专业毕业生开展有针对性的就业指导工作, 提高毕业生的就业率就成为了高校一个急需解决的问题。

关键词：高等院校,扩招,新增专业,就业指导

参考文献

[1]张翠芬.高校新专业建设中存在的问题与对策[J].郑州航空工业管理学院学报 (社会科学版) .2009, (02) .

[2]郭献芳, 师涌江, 吕广, 翁维素, 李慧敏.工程管理专业培养方案及实施途径[J].河北北方学院学报 (自然科学版) .2007, (04) .

[3]余桔云.大学生就业难的成因及对策[J].金融与经济.2006, (04) .

[4]李华平.论扩招形势下高校毕业生就业指导服务工作[J].重庆工商大学学报 (社会科学版) .2006, (02) .

[5]林芙蓉.浅析高校扩招后如何加强大学生就业指导[J].福建医科大学学报 (社会科学版) , 2007, (03) .

篇4：建筑工程管理专业应届毕业生自荐信

关键词：道路工程；毕业设计；管理模式；科学思维

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0255-02?摇?摇?摇

本科毕业设计是学生在总结和运用所学专业知识的重要阶段，对于学生培养科学的逻辑思维模式以及独立工作能力等多方面素质的培养发挥着不可或缺的作用。所以各高校对毕业设计也非常重视，制定了相应的规章制度，但是在大学里最后一学期的毕业设计也面临着各种问题，如学生已经找到工作而不太重视，平时不做，最后按照其他同学的成果“照葫芦画瓢”，只求答辩通过，又或者是毕业设计选题不太结合学生的实际情况等。下面就我校道路工程专业毕业设计的现状进行分析，在此基础上提出合理化的改进建议。

一、毕业设计管理模式的现状分析

我校道路工程专业毕业设计安排在第八学期第5周到第16周，由一名教师独立指导4～6名学生，一周安排辅导的时间不少于2次。一般是给定1：2000的地形图、交通量、自然地理条件、材料供应以及路线起终点、设计车速等，让学生进行一阶段的施工图设计，设计成果包括说明书、设计图纸（包括平面、纵断面、横断面、涵洞、路面结构和特色设计等）以及相对应的表格，另外还包括施工图预算、文献综述、翻译等内容。对于所有设计图均要求在坐标纸上手工绘制，并再用计算机绘制出图一套。完成后，分小组进行答辩，学生进行挂图或用幻灯片的方式答辩。

1.毕业设计管理模式的优点。我校道路工程专业历史悠久，经过多年的实践，实施了一些有效的管理措施。①毕业设计选题四年内不得重复。如果是连续多年重复，很多学生就会修改甚至拷贝以往学生的设计成果，造成毕业设计失真。而四年内不重复设计图纸，这样学生抄袭的概率微乎其微。②交叉评阅，综合评定。为了使学生的答辩成绩更加客观和公正，采用指导教师评阅、其他教师交叉评阅和答辩小组评定三部分组成最终的毕业设计成绩，其比例为50%、20%、30%。而且如果有一方给出不合格，这名学生的总成绩也为不合格，实行一票否决制，避免了个别教师的主观性或者是学生答辩临场发挥不好导致成绩低下等现象的发生。③常规设计加特色设计。在平、纵、横、涵洞等常规设计的基础上，再加上一个特色设计。如没有特色设计，学生的成绩最高不超过“中”。特色设计由学生根据个人即将面对的工作性质和兴趣爱好自己选定题目，如安全设施设计、绿化设计，又或者是施工组织设计等。因为有成绩限定，特色设计一方面可以激发学生的学习积极性，另外对今后学生参考工作后也有积极的作用。④优秀毕业设计公开答辩。对于指导教师和交叉评阅得分均为优秀的学生，不参加小组答辩，直接进行公开答辩，使答辩成绩更加客观公正，也会促使学生更加认真、仔细。

2.毕业设计管理模式的不足。在毕业设计过程中也有这样那样的原因，致使设计过程中存在着一些不足。①教辅模式的局限性。实行单个教师独立辅导多名学生的教辅方法，虽然这样做明确了责任，但也存在单个教师专业知识面欠缺的问题，如勘测设计的老师对路线比较熟悉，路基路面的老师对路面结构、挡墙比较熟悉，所以很难对学生进行全面有效的指导。②学生过分依赖计算软件。目前道路设计的一系列过程均可以软件实现，很多学生为了减少工作量，先用软件实现，再抄描手工图，而不是自己计算。而且在软件应用时也不求甚解，致使很多设计细节错误甚至和原设计要求有较大差异。③学生出勤率较低。很多学生在辅导时间内不能参加，当然也有单位实习、找工作等原因，但有一部分同学平时不做，最后2周左右时间内突击完成，往往是参考别人的成果或找人代笔，当然也是错误很多。④设计质量普遍不高。学生对毕业设计的积极性普遍不高，找到工作的同学应付毕业设计，只求过关；找不到工作的同学忙于应聘而不安心做毕业设计。另外，在教辅的过程中，也存在不注重引导学生思维，就毕业设计而设计，完成图纸了事，很少去深入地分析、发现和解决问题。

二、毕业设计的目的

本科生毕业设计的目的就是让学生形成独立解决实际问题的能力，而这个能力又可以细分为以下几点：①科学逻辑思维能力。这点尤其重要，这是发现、分析、解决问题的核心能力，不具备这种能力，就没有方向、没有方法去思考面临的问题。②专业基础能力。毕业设计是对以往专业课的总结、融汇和运用，不论毕业后是从事管理、施工、监理、检测等工作，都需要具有较强的专业基础能力，一个工程的设计图纸如果了解得不够深入，必然会造成工作上的被动。③查找文献能力。遇到问题应该知道通过什么方式去解决，在哪里可以找到参考的相关文献，如何查找，怎么做到更全面、严谨等。④绘图能力。包括手工和计算软件，手工绘图就需要掌握核心的专业知识，各种曲线在图纸上如何确定；计算软件如何使用，各种参数的设置，遇到错误怎么修正等。⑤沟通、合作能力。这点在将来的工作中非常重要，个人的能力是局限的，如何充分地整合资源、高效地完成任务是将来要面对的问题。⑥写作能力。往往理工科学生对这点不重视，但在将来的工作中会应用很多，如施工日志、工作总结、工作汇报等，通过毕业设计中的文献综述、毕业设计说明书等内容进行训练提高。

三、毕业设计管理模式的改进建议

针对我校道路工程专业毕业设计管理模式中的不足，结合毕业设计的目的，提出几点改进建议。

1.训练学生的科学思维能力。主要是指要解决什么问题，目的是什么，问题的构成、要素、达到目的有什么方法，如何评价结果，如何改进等。这个能力的训练贯穿于整个毕业设计阶段，在毕业设计之前让学生思考设计的目标是什么，如在符合标准的基础上尽可能做到舒适、安全、节约、环保等，知道这个目标之后，在选线的时候就要考虑怎么做才能使得设计方案更符合目标，高填深挖不符合节约、环保的目标，应尽可能避免等，当然在很多情况下，由于各方面的限制，不可能每个目标都最优，还要有个平衡、协调的过程。又如在涵洞设计时，要让学生明白涵洞的作用是什么，设置的原则是什么，再进行下一步的工作，以往有些学生的图纸上，地面线在涵洞出水口以上，根本就无法排水，这样的涵洞设计即使各部分细节设计得再完善，也没有价值。有了科学的思维能力后，设计时就可以考虑得更全面、客观，从而避免出现这样的根本性错误。

2.加强指导教师队伍建设。教师的主要工作是教学和研究，和设计院的设计人员相比在具体项目设计上还是缺少经验，设计水平还是有差距，所以对于指导教师，学校应积极地鼓励或者是给予政策支持，让教师到一线的设计岗位上去实践，当然也可以去项目管理、监理岗位等，毕竟从不同的角度发现的问题不一样，这样在指导学生的时候就可以贴合实际，游刃有余。还可以聘请有丰富设计经验的校外人员与在校老师一起指导毕业设计，对于双方以及学生都是一个比较好的学习机会，在理论和实践上可以更好地融合、贯通。

3.提升专业实习锻炼。如果对工程现场、工程结构不熟悉，在设计时就会感觉很抽象，很难入手。一方面在以往相应专业课时加强专业训练，以便和毕业设计相衔接，如在小桥涵课程中，在进行课程设计时，提供对应的地形资料，进行涵洞和小桥的设计，设计深度要求相同，这样在毕业设计时很快就可以上手；另一方面在毕业设计前的现场实习时，要让学生全面、详尽地了解施工现场，认真检查实习报告，对于学生的疑问，尽可能对照现场实物进行解释。让学生感受施工单位日常工作的点点滴滴，要尽量做到多与施工技术员沟通。另外，在进行毕业设计指导时，教师应准备多种图片、视频或动画等资料，包括内部结构，学生遇到疑问时，可以很直观地感受到问题所在，更方便理解和应用。

4.多方式多手段进行指导。实行教师联合指导，不同专业方向的老师根据毕业设计的进程分别进行重点辅导，实行几个不同专业老师一个小组的模式，可以克服单个教师的局限性，充分发挥各自的学术专长，学生的受益也更多。另外，目前实施的方式只是指导教师在固定时间和学生进行交流、答疑，很有可能出现学生有问题时找不到教师，而没有问题时刚好是见面时间。所以，指导教师可利用校园局域网、Internet上的专设BBS以及E-mail甚至视频方式在特定的时间接受学生的咨询或接收学生传过来的设计图，提出修改意见并及时回复。

5.实行阶段任务答辩。为了避免学生出现前期不干，后期突击的现象，应实施阶段任务答辩，每个阶段的答辩成绩作为总成绩的一部分，这样就可以有效促使学生认真地对待毕业设计的每一个过程。具体可以分平、纵、横断面；涵洞、小桥；挡墙、路面；施工图预算等几个阶段，分别由相应的专业教师负责阶段答辩。经过几个答辩回合后，在最终答辩的时候学生的设计成果会更加完善、规范、合理，答辩时的准备也会更加充分。

本科生毕业设计对学生能力的培养至关重要，同时也是一个综合的教学过程，持续的时间长，遇到的问题多，各高校也在不断完善其管理模式。通过训练学生的科学思维能力、加强指导教师队伍建设等一系列改进建议，目的是使我校道路专业学生在毕业设计过程中能够更好地升华所学专业知识，进一步健全自己的科学逻辑思维模式，能够较为独立地解决工程中的问题，毕业后在相应的岗位上可以更好地发挥应有的作用。

参考文献：

[1]赵永平.公路工程专业毕业设计存在的问题及对策[J].重庆交通大学学报（社科版），2010，（2）：104-106.

[2]蒋建国，郭志坤.关于道路工程本科毕业设计的思考[J].中国教学与研究，2010，（41）：78-79.

[3]吴旷怀，包秀宁，李燕枫.道路工程方向毕业设计多元化实践[J].高等建筑教育，2005，（4）：70-72.

篇5：土木工程专业应届毕业生的自荐信

尊敬的贵公司领导：

您好！我叫xx,作为一名土木工程专业的应届毕业生，我热爱土木工程专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了autocad 天正cad、广夏结构设计软件、工程力学、结构力学、土力学、工程制图，工程地质、基础工程、土木工程材料、测量学、混凝土结构、钢结构、土木工程施工与组织管理、高层建筑结构抗震设计、岩土体工程、地下工程、工程管理、概预算与招投标等专业知识，通过实习积累了较丰富的工作经验。

大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过校学生会体育部常务副部长一职。在工作上我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。学习方面，我认真刻苦，注重基础专业知识的学习，学习成绩优秀。除了加强专业知识的学习，本人还注重实践能力的培养。曾连续三年组队参加了学校的的力学架构大赛和实验技能大赛，虽然没有获得大奖，但我始终都是认真准备，积极参赛，经过这些大赛的洗礼，我提高了自己的动手能力，培养了较强的团队合作精神。

另外我还利用xx年的暑假时间去到广州工程总承包公司参加施工实习，当时的项目是：南沙水晶湾2期高层住宅。我主要任务是负责现场的测量与放线工作，协助各工种技术员的工作，实习期间我努力刻苦，虚心向现场的施工员和监理工程师学习，学到了很多现场施工的技术与技巧，并理论联系实践，加深了对课本知识的理解。另外通过实习，我还积累了一定的项目管理经验，为将来的工作，打下了坚实的基础。

大学四年的学习和生活的经历，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏！如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个接触贵公司的机会。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步！殷切盼望您的佳音，谢谢！

此致

敬礼！

自荐人：

篇二：土木工程专业应届毕业生的自荐信

尊敬的贵公司领导：

您好！非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信 ,给予我毛遂自荐的机会。

作为一名土木工程专业学生，我热爱土木工程专业并为其投入了巨大的热情和精力。在四年的学习生活中，掌握了许多专业知识，能熟练操作计算机办公软件。

在四年的大学生活中，为适应社会发展的需求，我认真努力学习专业知识，并取得较好的成绩，多次获得奖学金，努力提高自己的学习能力和分析能力。顺利通过大学英语四、六级，具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；通过全国高等学校计算机FORTRAN77语言考试（CCT）并获得“优秀”证书。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、关心集体的思想。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上！殷切盼望您的佳音，谢谢！

此致

敬礼！

应聘人：

xx年 xx月

篇三：土木工程专业应届毕业生的自荐信

尊敬的领导：

您好！

首先，感谢您在百忙之中关注我的自荐材料。我是一名土木建筑学院土木工程专业的毕业生，很幸运能在**人才网看到贵司的招聘信息，我向贵公司毛遂自荐，希望能得到您的接纳，融入到您带领的团队中。

大学四年的学习，无论在基础或专业方面都取得了较好的成绩，尤其是在两年的专业学习中，主要涉及了：各种路桥规范、结构设计原理、道路勘察设计、AutoCAD2005、工程测量、三大力学、道路工程、桥梁工程、隧道工程、路基路面工程、基础工程等。已基本掌握了道路基础设施的设计、施工、监理、维护和管理的基本理论和技能，清楚了解了各种路桥设计规范并能熟练运用AutoCAD软件绘制工程图。在工程测量实习中，学会并掌握了使用各种测量仪器以及实地绘制地形图的方法。

为了学以致用，强化理论与实践的感知，更直观具体了解桥梁、道路、路基路面的施工步骤、实际工期以及细节的处理和控制，我到了一家国有控股集团实习，在工作的一年期间，我熟悉了各种规范，学会了现场施工图的解读、处理和工程资料的整理，填写报验资料，编制超支费用申请书，并在现场实际协助测量道路控制点位置，计算填挖方用量。这些具体实际工作让我非常深刻地体会到，在现场有很多不可预测的因素随时会发生，需要我具有灵活性的头脑结合所学的知识随机应变，应对各种突发状况并应多向实践的方向靠近，发展自己成为一个理论结合实践的复合性人才。

这些实际工作使我具备了与人处世和相互协作的能力，以及清晰的条理和强烈的团队精神，更加锤炼了我百折不挠的信心和毅力。我坚信，对自身的追求与完善是永无止境的，未来还要靠自己的努力去打造。我有勇气不断超越自我，更为重要的是我有一颗年轻火热的心和认真负责、踏实肯干的工作作风。如有幸成为贵公司的一员，我将尽我最大的努力和最饱满的热情投入工作，将才智融入你们充满活力的团队中，共创事业辉煌的明天！

再次感谢您对我的初步认识，并期待着您的进一步了解，在此，致以我最诚挚的敬意！

篇6：建筑工程管理专业应届毕业生自荐信

您好！请恕打扰。我是一名湖南商务职业技术学院的在读大学生。我很荣幸有机会向您 呈上我的个人资料。在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥 自己的才能，实现自己的人生价值，谨向各位领导作一自我推荐。

现将自己的情况简要介绍如下：

作为一名经济贸易系连锁经营管理专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。 在这一年来的学习生活中，我所学习的内容包括了从经营管理学的基础知识到运用等许多方面。通 过对这些知识的学习，我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握，此专业是一 种工具，而利用此工具的能力是最重要的，在与课程同步进行的各种相关实践和实习中， 具有了一定的实际操作能力和技术。在学校工作中，加强锻炼处世能力，学习管理知识，吸 收管理经验。转帖自中国人才指南网。请记住我们的永久域名：

我知道计算机和网络是将来的工具，在学好本专业的前提下，我对计算机产生了巨 大的兴趣并阅读了大量有关书籍，在校的第一期我就通过了计算机应用能力考试并拿到了计算机一级证书，掌握了计算机应用的基本操作，包括（windows、word、excel、ppt）等办公软件的应用。

我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不 满足与现有的知识水平，期望在校学习的同时更能在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入你们的单位 。我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信 经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。

感谢您在百忙之中抽出您宝贵的时间给予我关注，愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业 百尺竿头，更进一步！

希望各位领导能够对我予以考虑，我热切期盼您的回音。谢谢！

此致

敬礼！

XXX

xx年xx月

篇7：会计专业应届毕业生自荐信

尊敬的领导：

您好！非常感谢您在百忙之中你好，感谢您于百忙之中垂阅我的自荐信。当您翻开这一份求职材料的时候，您就为我揭开了人生中新的一页，给我一个被了解和被考核的机会。

我是中国内江职业技术学院2008届应届毕业生，现就读于会计专业。我来自四川，农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。我深知学习机会来之不易，在校期间非常重视计算机基础知识的学习，取得了良好的成绩。基本上熟悉会计基本理论，能熟练地应用，获得了会计从业资格证书。在市场经济大潮的今天，我深深地知道，现在需要的已不只是文凭，而是需要有一定实际能力人才，在这种思想的指导下，我始终坚信：“吃得苦中苦，方为人上人！”的道理。注重课内外结合。因此，我特别注重自学和社会实践能力的培养。通过各种课外书籍，不断地拓宽自己知识面。

压力和机会同在，人才市场日趋紧张的竞争，以及脱颖而出的愿望，促使我在自身素质上力求充实和完善。我寒窗苦读，孜孜以求。而今学业初成，面对挑战，我愿一展所学，开创未来！

在收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，希望您能够接受我诚恳的谢意！

敬祝：

篇8：建筑工程管理专业应届毕业生自荐信

国家专业指导委员会制定的工程管理专业培养目标是:培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识, 掌握现代管理科学的理论、方法和手段, 具有项目经理能力, 能在国内外工程建设领域从事项目全过程管理的复合型高级管理人才。从培养目标来看, 工程管理专业是个实践性非常强的专业, 因而在教学体系设计中, 实践性教学环节就是培养和训练学生专业技能, 满足工程建设领域的实际工作要求的关键阶段。如何搞好实践性教学的研究设计, 是工程管理专业教学改革和发展的需要, 也是适应工程实践领域新技术发展的要求, 是目前我国工程管理专业高等教育工作者亟待解决的重要课题。2010年8月8日至11日, 在哈尔滨工业大学召开的第五届全国高校工程管理专业院长、系主任会议上, 与会代表们讨论最热烈、感到最困难的问题, 就是工程管理专业实践性教学环节的教学问题。可见, 对工程管理专业实践性教学研究具有十分重要的现实意义。

笔者所在的武汉工程大学环境与城市建设学院继完成湖北省教育厅教学研究课题“工程管理专业教学体系优化”和“以教育创新为目标的工程经济学课程改革与建设”之后, 又对工程管理专业实践性教学环节进行了深入研究, 特别是对毕业设计体系的研究和优化, 进行了大胆的探索, 取得了较显著的成效。

一、工程管理专业毕业设计选题和内容研究

毕业设计中第一个重要环节是毕业设计选题。选题的好坏, 直接影响学生毕业设计质量、综合能力的提高和专业知识水平的提高, 为保证选题的科学性, 我们做了深入调研, 对大量实际工程选题做了收集、整理和研究, 形成了以下研究结论, 并且已经应用于本专业的毕业设计选题实践中。

(一) 毕业设计工程选题应具有典型性、多样化, 且尽可能结合实际工程

我们在一次毕业设计选题前曾对毕业班120人作调查, 调查结果表明, 大多数学生愿意选择高层框架结构作为课题。高层建筑涉及到测量放线、深基坑支护、施工防护外架、模板工艺、混凝土工艺、钢筋施工工艺、转化层施工、大体积混凝土施工、高强混凝土施工以及文明施工等实际问题, 且常常应用“四新”技术, 技术含量较高。这些问题在日常教学实践中涉及较少, 因此能使学生在设计中学到很多书本以外知识, 适应实际工作需要。鉴于上述情况, 我们近几年开始选择一些在建工程作为学生毕业设计课题, 在设计开始阶段, 要求学生在工地熟悉一周时间, 收集相关资料, 在实施设计时可参考学习施工单位编制的类似工程施工方案和工程实例。我们已经建立并拟今后继续收集较为典型、毕业设计效果较好的工程形成毕业设计选题库, 使学生能够根据自己的专业方向和特长, 有针对性地选择毕业设计课题。

(二) 制定毕业设计大纲的要求应适应工程实践的发展变化

通过长期的教学实践, 我们可知目前高校教材内容的更新滞后于工程实践, 主要表现在教材内容跟不上国标规范的变化和工程新技术发展的要求, 如屋面防水的泛水做法规范已修改而许多教材未反映;又如目前结构施工图和构件钢筋布置等普遍采用平法标注, 而在工程识图和工程估价的教材中大多未涉及, 教学中也未讲授。为了使毕业设计既结合专业理论, 更与工程实践的发展相适应, 我院走产学研一体化道路, 利用实习基地承接的大量工程项目作为学生实训内容, 同时学生毕业设计选题也多在这些实际工程项目中产生, 较好地实施了我校被湖北省教育厅充分肯定的以“宜化模式”为代表的真题真做。

(三) 毕业设计内容应贯穿工程项目生命周期的全过程管理

作为工程管理专业学生, 今后的工作很可能贯穿建设项目全过程, 主要包括可行性研究、设计、建设准备、施工、竣工验收等过程, 相应地毕业设计的选题应覆盖以下内容, 并针对不同选题提出不同具体要求。

1. 建设项目可行性研究报告。

内容根据工程管理专业学习特点, 主要是项目经济评价和投资估算, 要求字数约1.5万, 初稿完成时间约需6周。

2. 招标和投标。

招投标内容较广, 一般只做施工项目招投标。招投标的政策性较强, 应结合最新的法规政策编写。学生应掌握招投标的主要内容、程序步骤、评标办法、投标技巧以及相关专业技术发展和改革动态。要求字数约1.5万, 初稿完成时间约需7周。

设计选题中工程项目招标文件的编制, 包括国内标和国际标, 分别采用建设工程合同示范文本和FIDIC合同条款。相应地, 工程项目投标文件也分为国内工程和国际工程投标文件的编制。学生根据一整套实际工程项目的施工图纸、合同文本、现场地质勘查报告、招标文件以及相应的国标规范和标准图集等资料, 编制一份完整的工程建设项目招标或投标文件。其主要内容包括:综合标 (资质文件和合同条款) 、商务标 (投标报价) 、技术标 (施工组织设计) 的编制。值得一提的是, 商务标中应包括施工图预算或工程量清单报价。此外, 国际投标组的学生还涉及到材料设备询报价、综合单价及分析表编制、专用合同条款的拟定、标书英文翻译等工作。设计内容几乎涵盖了大学4年所学的全部基础理论和专业知识, 并将工程计价、工程招投标、施工组织、合同管理等相关专业技能进行了全面训练, 培养了学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 施工组织设计、项目管理规划或者监理单位的监理规划。

应掌握施工方案、施工流程、主要分部分项工程的施工方法、施工平面图布置、施工方案的技术经济指标评价、进度计划安排、质量控制以及安全文明施工方法等。要求字数约1.5万, 初稿完成时间约需6周。

二、毕业设计全过程质量监控体系的建立

从以往的毕业设计环节教学经验和答辩情况来看, 要按专业要求和学位论文的规范要求完成上述所说的毕业设计内容, 无疑需要指导老师在学生设计过程中的悉心指导和在初稿基础上多次反复修改。而且, 毕业设计时间学生正好面临研究生复试和求职就业, 学生能安心做设计的时间不多。因此解决时间安排的矛盾有两种:一是合理安排课程, 保证毕业设计时间;二是本专业要建立适应工程管理专业特点的毕业设计全过程监控体系。

(一) 选题监控

为保证选题质量, 除了做好选题的研究和题库建设工作, 还应建立以下监控制度。

1. 建立毕业设计指导教师资格审批制度。

我院要求毕业设计指导教师必须具有一定的教学水平和科研能力, 具有高等学校教师系列中级及以上专业技术职称, 中级以下专业技术职称人员不能单独指导毕业设计。此外, 指导教师应具有实际设计和研究工作的经验, 具有与课题有关的全面的知识储备, 治学严谨, 责任心强, 专业水平高, 能够做到悉心指导, 授业解惑, 同时严格要求学生。

2. 建立毕业设计内容审核制度。

作为毕业设计课题, 应该符合本专业的培养目标及实践教学大纲要求, 并且有一定的典型性和实用性, 能使学生受到全面的工程实战训练, 培养学生专业技能。选题应有可行性, 应与毕业实习、工程实践和科学研究相结合, 提倡“真题真做”, 也可模拟实际工程。另一方面, 课题要有一定的综合性, 知识覆盖面要广, 有益于学生综合运用本学科的各种专业知识和技能。我院工程管理在毕业设计选题操作中, 采用将同一个实际工程项目按不同建设阶段划分为多个选题, 有可行性研究报告的编制, 招标文件的编制, 投标书的编制, 监理规划和实施方案的编制等, 同一个项目不同选题的学生组成一个设计小组, 共同配合完成一个项目完整的工程管理全过程设计文件的编制与实施, 使学生在有限的设计时间内得到专业能力的全面锻炼和提高。

3. 建立选题分配原则和方法。

选题计划确定后应向学生公布, 学生根据自己的兴趣和实习就业情况, 申报选择意向。要保证独立完成, 一生一题, 如数人一题, 应保证每个学生有不同的专题或不同的数据资料。指导教师与学生双向选择与学科综合平衡相结合。

(二) 毕业设计过程监控

在整个设计过程中, 教师的指导与学生的学习应是互动的, 既不是教师单纯地讲解, 也不是学生一味地请教, 重要的是对学生自身内在潜力的激发和专业实践能力的训练。这一过程需采取如下的制度保障。

1. 建立开题报告制度。

学生在撰写毕业设计前, 必须完成开题报告。开题报告主要包括选题依据, 国内外对该课题研究的现状, 文献资料准备情况, 外文文献的翻译, 毕业设计写作的总体构思和主要内容要求, 以及预期的成果和创新等内容。开题报告能够体现学生对课题逐渐理解的过程, 指导教师应重视设计初期的指导工作, 使学生的设计有一个好的开始。

2. 建立设计中期检查与后期审查制度。

中期检查工作是指教师对学生的检查以及教务处、学院对教师和学生随机抽查, 教学督导对毕业设计质量抽查。与此相适应, 指导教师应该分阶段对学生的设计情况进行具体指导和全面检查, 发现问题立即修改完善, 督促学生满足设计要求。教研室要组织指导教师积极配合教务处、二级学院及同行专家的中期检查, 进行集中讲评, 取长补短, 互相促进。同时在不同设计阶段随机抽查并如实记录, 留下第一手资料。后期审查工作是在毕业设计结束后, 由教务处组织专家对全校毕业设计文本随机检查, 对所查毕业设计给出综合评价, 专业教研室和指导教师应对照评审结果开展教研活动, 总结经验教训, 使后期审查制度发挥对毕业设计的质量反馈和提升今后工作绩效的作用。

3. 建立规范严格的毕业设计答辩制度。

毕业设计答辩是对设计过程和成果、专业教学、教师指导、学生能力及态度的一次全面检阅, 具体过程包括指导教师评阅, 评阅教师审阅, 学生答辩和答辩委员会成绩评定, 它在整个毕业设计质量监控体系中起到关键作用, 要严格学生答辩资格审查, 严把答辩关, 避免答辩走过场反过来又影响下届学生毕业设计的态度和质量的恶性循环。我院对答辩中反映出知识和能力很差, 以及态度不端正、弄虚取巧的学生, 限期整改, 进行二次答辩;二次答辩仍不能通过的学生留级重修。

(三) 毕业设计的质量监控方法

毕业设计质量监控的手段与方法千差万别, 这里主要介绍我院工程管理专业在毕业设计工作质量监督过程中一些常用的方法。

1. 现场指导。

现场指导是毕业设计质量监督的主要形式。所谓现场指导, 就是毕业设计质量的监督者, 主要是毕业设计指导老师亲临学生毕业实习和设计现场, 在工程实地指导学生的毕业设计工作, 从而完成对毕业设计工作质量进行监督指导的职责。

2. 随机抽查。

随机抽查是指毕业设计质量监督人员根据毕业设计的安排, 随机抽取一个或多个毕业设计课题检查, 进而了解本专业毕业设计质量和按进度要求的完成情况的一种常用方法。

3. 调查研究。

调查研究是指毕业设计工作质量监控者在毕业设计过程中, 运用科学的方法和手段, 从毕业实践中系统全面地收集有关毕业设计教学活动和设计工作的信息资料, 并对其进行审查、整理、分析和总结的一种自觉的监控活动。

三、提高计算机在工程管理专业毕业设计中的应用水平

计算机技术和工程管理专业软件在各种工程建设项目的实施中已得到广泛的应用, 也是本专业毕业生应当掌握的基本技能之一。我院工程管理实验室已适应实际工程和实践性教学环节的需要, 建设安装了下列工程软件, 要求学生在毕业设计中, 应掌握运用以下计算机应用技术。

1.CAD技术。

要求学生熟练应用基本命令绘制一般平立剖面图, 这是一项基本技能, 许多专业软件的应用要以此为基础, 如工程计价软件、算量软件等。

2.工程招投标和合同管理软件。

要求学生能熟练使用软件, 进行招标文件和投标书的制作, 并能对招投标的程序进行具体安排和实施, 能编制各程序步骤所需的工作文件, 在使用软件的基础上能综合运用专业知识、投标策略和技巧, 制定和实施评标方法, 订立合同等, 具备完成工程招投标全过程的设计能力。

3.工程造价系列软件。

要求学生能熟练掌握建筑安装工程清单计价软件、定额计价软件、工程算量软件、算量钢筋软件。

4.工程项目管理和施工管理软件。

要求学生能熟练掌握常用软件, 如PROJECT、P3等, 并能绘制横道图和网络图, 计算相关网络参数, 且能在此基础上进行进度控制和质量控制。

5.文字处理软件。

要求学生能熟练掌握Word、Excel等软件进行文本文件的录入、制版等工作, 作为本专业毕业设计的辅助手段。

四、筹备建立毕业设计网站, 尝试构建毕业设计信息化平台

学生在设计中涉及到本专业的各种国家标准和专业规范、施工验收标准, 标准图集等内容广泛。以学院为单位尝试构建毕业设计网站, 将本院各专业毕业设计过程中常用的一些工具书、标准图集、相关的示范文本、合同文本和国标规范, 如建设工程工程量清单计价规范和FIDIC合同条款等资料挂到毕业设计网站上, 以方便学生查阅和使用资料。此外, 我院已通过课程网站等手段, 为师生提供网上交流平台, 实现实时互动式辅导, 不仅使学生的疑问及时得到解答, 还可有效地培养学生积极思考, 并且运用计算机辅助解决各种专业相关问题的能力。

参考文献

[1].陈建国, 许凤.工程管理专业实践教学体系构建研究[J].高等建筑教育, 2010 (1) :89-94

[2].李明孝, 万爱华.工程管理专业毕业设计 (论文) 工作的探讨[J].高等建筑教育, 2007 (2) :120-122

[3].熊黎黎.工程管理专业实践教学改革的几点思考[J].陕西教育 (高教版) 2009 (4) :49-50

篇9：应届毕业生找工作

对于这个问题，大学生们在小时候就已经有了自己的看法，在我们小时候，父母和师长们就时常给我们灌输好工作的标准，在他们来说只要我们好好读书，考上大学后，就可以找到好工作了，可以到国企吃大锅饭，可以去银行邮局拿高福利，可以去外企当小白领，可以当国家公务员……给我们的憧憬就是上了大学找到了工作就拥有了一切，就可以实现我们的人生目标了。

所以，当我们经过了高中的奋斗挣扎升入了大学之后，我们就误以为前程就无忧了，就有保障了，所以我们就游戏大学了，到临毕业时我们才发现我们根本找不到父母师长们所谓的好工作，甚至连一般工作也是个问题，这时候我们疑惑了？为什么在高知高学的今天，大学生也会待岗，也会毕业就失业，找份工作难了，找份好工作似乎就更难了？

那么，应届毕业生该如何找工作呢？

应届毕业生的优势

知己知彼，方能百战不殆。我们先分析下大学生的优势在哪。

一是“价廉物美”。除了部分紧缺专业大学毕业生心理价位依然较高之外，大部分的大学毕业生，心理价位已骤降。故而对用人单位而言，大学毕业生作为人才学上所谓的至少是“准人才”的人才而言，“价廉”是毫无疑问的了。至于“物美”则需要用人单位根据实际情况选择合适的人才，如同识货之古董商或相马之伯乐，其道理如同一辙。

二是可塑性强。作为刚刚毕业的大学毕业生，好比是碗“光面”。而其所谓“专业”只不过是“这碗面放在牛肉汤或鸡汤里浸泡一下”，“浇头”则是用人单位的实际特征。无论牛肉汤和鸡汤是何等的鲜美，只要“浇头”一加，这碗面就得以“浇头”冠名，或“大排面”或“素鸡面”，断不会以汤名来命名的。这就是说，只有经过在用人单位里较长时间的磨练，才能成为专门人才。大学生还在等待用人单位的“浇头”，故而其可塑性之强是不言而喻的。

三是知识层面较新较广。如今的大学生持有多项证书和掌握多项技能的已不罕见，甚至有的大学毕业生已拿出《高级程序员资格证书》、《高级口译证书》乃至注册会计师证书，他们的知识面又新又广。

找工作需注意的地方

一是不要斤斤计较。毕业生初出道时，千万不要斤斤计较工资的多少。重要是选自己有兴趣，而工作的本身可以学到很多的东西。知识投资是出路的重点，是三十岁之前要集中的项目。孔子说自己：“十五志于学，三十而立。”

其次是要关心员工的工作。任何有前途的机构，都重视关心员工。如果企业不关心员工，那么员工就只能是企业赚钱的机器了。

再者就是要诚实。人无信不立，说谎或欺骗可以有短暂的小甜头，但长远来说是不明智的。有以瞒骗过日子的人，也有以之爬上去甚至发达的，但终究走不远。

有关好工作的标准

好工作的传统标准

工资高福利好。在资源有限的时代里经济报酬是人们提高生活水平的直接杠杆，所以，我们生活在这个温饱向小康迈进的社会里大家都对钱也只以钱为唯一的成功衡量标准。

国家垄断企业，大国企，像通信、铁路、银行、汽车等一些以国家权利意志为垄断的企业可以产生更好的福利，所以，抱着向小康迈进心理的人们对国企是趋之若鹜，工作也不管干什么，怎么干，只要是“铁饭碗”就拼命的进，每年公务员报考的火热局面就可以说明这个情况。

职位高权利大。职位高点意味着位高则权重，权重则利多，也就是说，一个高一点的岗位最终还是体现在经济回报上，有更多的工资和福利，分红等，这和上个工作的分析是一样的；当然权利大一些，还可以进行一些明里暗里的交易，以获得更大更多的经济回报，从而进一步的提升自己的生活品质。

好工作新标准

好工作新标准的依据是注重内在，攀登外在，实现内在外在的有机互动。

第一是所学即所做，知识与工作的持续性。一个好工作一定是把自己的“所学”充分利用的。我们大学的教育投资很大程度上压在了专业的学习上，无论你所学的专业你怎么选的，在中国目前的这种大学教育体制下是一定会如影相随的伴你四年的学习时光的，但这种专业的不恰当选择性注定了会造成诸多的不喜欢不适合不匹配，所以，我们这里的所学指的是你喜欢的想要在此长远发展的专业知识，可能你所学的专业，也可能是你自己私下所学的。

第二是所做即所乐，工作与兴趣的趋同性。一个好工作一定是结合自身最大兴趣在里面的。上面的“所学”已经在知识层面把兴趣融合在里面的。兴趣才是最大的老师，兴趣才可以产生不竭的动力和激情，所以，找到一个和自己的兴趣趋同的工作才是好工作。

目前很多大学生的悲哀在于自己喜欢的工作没有做，却长久的做着自己不喜欢的工作，而且还没有马上转换的意向，毕竟在一个错误的道路上走了好远好远，要马上换路还有些舍不得。造成这种现象的原因是，很多大学生在选择工作时是因为迫于生存的压力，准备的匆忙和忽略内心的价值所导致的。其实这个问题也是好解决的，那就是在大学时沿着兴趣去学习，去塑造，然后找工作时沿着“所学”去选择工作就可以了。

第三是所做即所能，能力对工作的胜任性。一个好工作一定是在你能力和潜力范围内可以胜任的。大学生目前的一个现象是能做的工作不想做，想做的工作不能做。这实际上反映的就是大学生对自身的一个不了解的问题，不知道自己的优势专长在哪里，不知道自己的能力潜力在哪里，必然导致这种问题。

分析自我得当的情况下，如果所做的工作你不能胜任，原因要么是你不勤奋，要么是你选择失误。但多数情况下都是因为不了解自己而导致选择了不恰当的工作。

第四是所做即所愿，工作与理想的一致性。一个好工作一定是和职业理想一致的，有直接关系的。好工作是可以为实现职业理想做出奠基的，是职业理想要求下的一个晋阶手段。我们所做工作的最终目的是为了实现内心的价值追求——理想的达成。所以，不要为了做工作而做工作，而要为了实现理想去做工作去选择工作。

篇10：应届毕业生药学专业自荐信

以下是一位药学专业学生的自荐信:

尊敬的先生/小姐：

您好！首先衷心感谢您在百忙之中阅读我的自荐信！

我是一名XX职业技术学院药学系2009年毕业的大学生。我很荣幸有机回向您呈上我的个人简历。

在投身社会之际,为了找到符合自己专业和兴趣的工作,更好地发挥自己的才能,实现自己的人生价值,谨向各位领导作一自我推荐。现将自己的情况简要介绍如下:

作为一名药学专业的大学生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。在三年的学习生活中,我所学习的内容包括了从中药学的基础知识到运用等许多方面。通过对这些知识的学习,我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握,此专业是一种工具,而利用此工具的能力是最重要的,在与课程同步进行的各种相关时践和实习中, 具有了一定的实际操作能力和技术.在学校工作中,加强锻炼处世能力,学习管理知识,吸收管理经验。

众所周知，药学专业是21世纪的朝阳产业，特别是随着天然药物在全球的悄然兴起，该专业炙手可热，因此在此形式下我积极学习好本专业理论知识，学习中医药的基本理论和基本知识及系统的中药学专业的基本训练，具有中药鉴定、中药炮制、中药制剂、质量控制及评价的基本能力。

我正处于人生中精力充沛的时期,我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能,我不满足与现有的知识水平,期望在实践中得到锻炼和提高,因此我希望能够加入你们的单位。我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献。

愿贵单位事业蒸蒸日上,屡创佳绩,祝您的事业白尺竿头,更进一步!希望各位领导能够对我予以考虑,我热切期盼你们的回音。

谢谢!

此 致

敬 礼！

篇11：护理专业应届毕业生自荐信

您好!感谢您阅读我的自荐信!您的信任将是我迈向成功的第一步。

我叫xxx，是xx医学高等专科学校应届毕业生.在校期间，本人学习勤奋刻苦，目标明确，经过在xx省第二人民医院临床实习，现已具备扎实的基础医学、护理学基础的理论知识、护理操作等技能，已初步具备从事临床护理的工作能力。

专业学习之余，本人也善于把握每个实践锻炼的机会，在校期间，曾多次代表学校去参加xx高校的乒乓球比赛，并取得优异的成绩，这期间锻炼自己的组织和团队合作能力;这些经验将成为我以后工作生活中不可或缺的一份宝贵财富。课外还喜欢看书、上网、尤其热爱运动。您访问的文章来自 简历网通过实践进一步提高了我的组织、领导和人际交往的能力，不断地完善自己。希望您能给我一个表现自我的机会，您就会发现我的与众不同!

经过在学校和临床的学习.如今的我，面对学习，我自信、沉着、稳重;面对工作，我能干、肯干、敢干;面对生活，我热情、大方、诚恳，现在毛遂自荐，期盼能加盟贵医院，获得一个让我发挥白衣天使才能的机会!

我具备如下专业技能，自信能够胜任这一职位：

1.具备扎实的基础医学、临床医学、护理学基础知识;

2.掌握内科、外科、妇科、儿科等专科的护理理论及操作;

3.具备较强的护理技术操作能力;

范文网

4.具备较强的语言、文字表达能力;

5.拥有独立的分析问题、解决问题的能力

此致

敬礼

自荐人：xxx

篇12：护理专业应届毕业生自荐信

您好!感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来看我的自荐信。

我叫xiexiebang，是重庆医科大学附属卫校的好范文。我热爱护理这项专业，为此我更坚定了我的信念，为我所爱的事业奋斗终身。两年的学院生活将从学习与奋斗中开始，我勤奋刻苦，努力向上，扎实的掌握了内外妇儿等专业理论知识，并且获得了“三好学生”的荣誉称号，平时勤奋练习护理操作。如:无菌技术、铺床、静脉穿刺、皮下、肌肉注射等等。在2011年得5.12护理操作比赛中获得了无菌技术“三等奖”。

另一方面，并充分利用课余时间阅读大量的课外书籍，来不断的丰富自己，提高自己。并在校园展报上展示过自己的读后感。在平时的学习生活中我积极向党组织靠拢并在2011年3月份的时候成为了一名入党积极分子。，世纪是一个竞争的社会，它需要的是综合性的人才，为此，我告诫自己是远远不够的。

因此，于2011年6月份开始在重医附二院实习，实习期间去到了神经外科、内分泌、中医·皮肤科、儿童预防保健科、放射科、胸心外·胃肠外科等科室，通过在医院九个多月的实习，累积了一些临床经验，以专业的理论知识和临床经验相结合，为将来的护理事业奠定了坚硬的基础。并且多次受到病人及家属的表扬，使我更加坚定自己的选择，在学院的生活和临床的学习与锻炼中在不断的提高与进取中，树立我正确的人生观和价值观，面对现在，我努力拼搏，面对将来，期待会有更好的挑战，我以满腔热情和信心去迎接明天，给我一份希望，还您一份惊喜。

希望看完我这份自荐信后，对我您将又是一个新的认识，期待您的回复。

最后祝贵院的事业蒸蒸日上，稳步发展。

此致

敬礼!

篇13：建筑工程管理专业应届毕业生自荐信

对高职院校的学生来说,就业和毕业实践环节是紧密相关、相辅相成的,岗位实践是解决现实问题,提高岗位综合实践能力的一个重要环节。

1 提高工程造价专业毕业实践环节管理模式的必要性

1.1 毕业实践地点和课题的分散性

目前工程造价专业毕业实践都是在建设行业,由于建设项目的不可复制性这一特点,学校要求毕业生一人一题,再加上毕业生所在的实践单位很分散,尤其是在项目部的同学省内外都有,不便于校内指导老师管理。

1.2 就业与毕业实践的时间的矛盾,毕业成果不到位

毕业实践环节分为毕业顶岗实习和毕业设计两个部分,毕业设计环节的安排时间仅仅8周,恰好这个时间段是学生找工作签订就业协议的期间,学生忙于就业,毕业设计任务完成不够充分。

1.3 毕业实践的监管力度和监控手段不够强

学生在实习单位实习效果不能有效跟踪,实习效果不能马上体现,同时实习师傅和校内指导老师沟通共同培养的方案和检验效果没有。最后只有在毕业答辩时间才能检测出学生的毕业实践效果,已是事后监控,如何做到主动控制,实时监控确保学生毕业实践效果是非常有必要研究的课题。

2 毕业实践环节的管理平台及功能实现

2.1 毕业实践环节的管理平台的建立

2.1.1 制度健全制度严明

毕业实践的检查监控体制,制度要求学生清楚,对于蒙混过关的学生要多次家访,谈心,以端正其态度。首先要坚持从制度上保证实施的有效性。

2.1.2 资源共享建立网站,实行信息化管理

建立B/S系统,实现网上分组答疑,教师可以将最新的培训录像,比如钢筋算量,需要学生自学的部分可以通过录像自学。

建立一个集基于VOIP语音交流系统、高品质语音压缩系统、FTP协议提交系统、开放式在线答疑系统以及后台管理系统数据库在内的多媒体交流平台软件系统,能为学生提供仿真情景,要求学生定时定期进行语音汇报,在线答疑,对学生学校外毕业实践进行时时监控。

通过信息化管理,实行全程监控,学生通过网络答疑网络周汇报,将每周的实习任务汇报给指导老师。同时教务处和系检查小组也可以在网络上对师生的监控,还方便系部、教师发布通知,提出对毕业实践的要求,学生能够随时查询系部通知、指导教师的通知。

2.1.3 建立导生制的管理模式指导老师事先把课题分组,3-4个

学生一组,也可以在同一个项目上,把课题分出若干个小课题,要求学生培养学生的团队创新意识,相互的协同帮助,实行导生制的管理模式,学生相互之间的交流学习,比起指导老师和师傅效果更好些。

2.2 网络管理平台信息化交互式管理的功能实现

资源共享毕业综合实践网上交流平台以毕业设计课题为依据对交流内容进行分组,用户包括学生、教师与系统管理员。系统实现以下几方面的功能:浏览讨论帖与通知公告;论坛发布与回复;发布通知公告包括新闻动态等;毕业实践成果展示和成绩管理;以视屏教学为主的教学资源的自助服务及案例展厅。

由于涉及的数据量较少,所以系统选择Microsoft Access作为数据库支持平台。系统数据库中包含课题情况、学生名单、主帖、回帖和通知等数据表。该系统采用B/S结构,ASP技术设计。文章内容的处理包括主帖、回帖与通知公告。用户权限控制,用户类型分为学生、教师与管理员三种。所有用户均可浏览主帖、回帖等信息。登录用户可以修改个人信息、发表主帖、回帖。

建立语音集宽带语音交流系统、高品质语音压缩系统、FTP协议提交系统、开放式在线答疑系统以及后台管理系统数据库在内的多媒体交流平台软件系统。为学生提供仿真情景,要求学生定时定期进行语音汇报,在线答疑,实现现代化教学建立远程视频教学共享系统,提供流媒体形式的在线播放,实现多媒体教学资源实时传输和非实时传输功能,并实现两者之间的充分融合,使两者成为一个有机的整体,形成有效的教学应用平台共享教学成果。

3 实施的效果

通过建立毕业实践管理网站平台,经过一段时间的使用和测试,每周有四百多学生通过网络平台进行毕业实践交流,已经初步取得良好的效果。

3.1 真正做到校内校外共同指导大大提高监管力度

给校外指导师傅权限,出勤和打业绩分,定期评语;校内指导教师定期与校外师傅电话回访并现场座谈交流,共同修订培养方案,使得学生在实习单位真正有人带、有考核、有目标、有业绩、也有动力。每个学生有个通道,每天记录实习日志,学生定期上传实践成果佐证材料便于校内指导老师定期网上评析,及时提出反馈意见,及时发现问题解决问题,提高实践的效率,也方便学生分组进行提问、讨论。这样在一定程度上督促学生毕业实践认真的态度,能够做到实时监控。

3.2 答疑解惑及时,得到用人单位和学校一致认可

师生在线互动,学习的主动性提高,毕业管理实践网络平台避免了学生提问、教师指导的时间与地点的限制,及时有效地解决了学生毕业设计过程中的问题和困难。还将学生中的共性的问题发布出来,学生能够获得更多大量的有效信息。同时同学们在此交流,促进毕业实践的效果。

4 结语

工程造价专业是个实践性很强的专业,就业单位对学生的顶岗能力要求相对较高,而这些能力又体现在学生的毕业设计成果中,因此我们要不断改进管理方法,不断进行与实际相结合创新和持续改进,制度上通过建立毕业实践指导教师和学生紧密联系制度。在今后学生毕业实践的管理过程中,不断完善管理平台功能、提高师生对该平台利用率,提高毕业综合实践指导与管理的工作效率。这是一项复杂的、有组织、有计划的动态管理监控过程,也是信息反馈与决策的循环往复的过程。

参考文献

[1]仇雅莉.论高职院校毕业实践教学环节的质量监控.中国电力教育,2009(6).

篇14：企业如何留住应届毕业生

从企业的角度来说，花费了大量的人力、物力、财力找来补充空缺岗位的大学生突然就离开了公司，不仅会增加企业不必要的成本，更严重的还可能打乱企业的每项重要规划。这常常令一些企业的领导头疼不已，同时也十分的不解：当初面试时信誓旦旦愿意到公司来工作。如今却毫不留情说走就走。

南钢高速线材厂近五年大学生分配及在职情况见下表：

对于南钢高速线材厂近五年已离职的20位大学生跳槽情况作了分析，总的来说主要有以下几个方面的原因：

第一、对“先就业再择业”的错误理解。先就业再择业，是在毕业时无法找到自己满意的工作，先找一份工作试试看，寄希望于积累工作经验后再找一份理想的工作。这是在高等教育由“精英型”向“大众型”转变，大学毕业生供过于求，就业难以根本改善的就业举措。然而，一些大学生却曲解了这个意思，没有考虑到它的前提是积累一定的工作经验，就匆匆跳槽。

第二、盲目攀比心理作祟。有些大学生毕业找工作时，看到其他的同学开始陆陆续续签约就开始为自己着急，匆匆地找份自己并不满意的工作，到单位没多久就开始后悔当初草率行为。

第三、对现有待遇的不满。这种不满主要来自公司和社会：一是公司可能没有实现当初所承诺的待遇，二是认为工资太低，考虑到既要回报父母，又要为今后个人打算，特别是房子问题，现有工作难以实现。所以选择跳槽，期望能找份待遇更好一点的工作。

南钢高速线材厂从2012年开始，采用导师带徒制对新进厂大学生做系统培训，取得了良好效果，2012年新进厂大学生到目前为止在职率为78%。2012年以来钢铁市场的急剧下滑，如何冲出重围迅速崛起，是我们钢铁企业值得深思的问题。企业的发展是由“战略、机制、人才”三个因素决定，人力资源是企业持续发展的不竭动力和决定性因素，强化人才储备才能支撑企业平稳快速发展，现实企业战略目标，而培养和发展是留住人才的关键，主要从以下几方面做工作：

（一）建立科学的毕业生培训体系

毕业生培训至关重要，它是企业传递信息，改变观念，发展能力的有效途径，完善的应届毕业生培训体系应该包括培训计划，培训内容，培训的反馈与跟踪等，培训过程分别为入职培训，全面轮岗训练，岗位实习等。

1、入职培训

通常入职培训的项目由军事养成，团结合作训练、企业文化宣讲、企业发展史学习、企业的发展战略及企业的现状、企业的组织结构及组织所在行业概况；企业管理制度学习、薪酬福利制度；绩效评估与绩效管理系统；职业发展通道；往届应届毕业生交流座谈以及企业主要产品知识、工艺流程、工厂参观和熟悉企业周围环境等。

2、全面的轮岗培训

应届毕业生由于初次进入企业，对企业里的各种岗位充满着好奇，迫切需要了解企业的生产工艺流程，管理运行机制。同时对自己的职业定位并不清晰，不是很清楚究竟自己适合做什么样的工作。鉴于这种情况，在正式确定岗位前，企业为其提供岗位轮换的机会，一方面使毕业生有了重新选择合适自己岗位的机会，可以加速企业与其的融合；另一方面通过轮岗培训使毕业生全面了解企业的生产工艺流程和企业的整体情况，也有利于毕业生在企业中的全面发展。

（二）建立毕业生培养导师制和责任制

对于进入岗位实习的毕业生应该建立导师制，选拔优秀的老员工为毕业生的工作和生活向导，引导毕业生认识企业、适应生活，再此基础上制定“毕业生见习任务书”，明确毕业生见习期间的工作和学习任务，由其导师进行辅导与考核。同时要建立毕业生培养考核制度，将培养毕业生纳入到部门主管的关键指标考核中。要求技术和关键岗位的规定的期限内必须培养出符合企业发展的后备力量，将毕业生的发展成长与主管领导的业绩考核挂钩，依次营造人才培养的氛围和环境，促进毕业生的成长与

发展。

（三）建立具有竞争力的薪酬福利体系

企业的薪酬和福利体系是留住人才的关键，因此要吸引和留住应届毕业生必须关注行业的薪酬水平，结合企业的实际支付能力，建立具有竞争性的薪酬福利体系。毕业生刚进入社会，开始独立生活，面临很多经济方面的压力。因此在薪酬福利待遇上要对他们进行相应的重视和关注，让他们“安居乐业”。

（四）完善建议和意见反馈系统

年轻人思想活跃容易出现问题，因此要鼓励毕业生对本部门或企业的发展提建议。对于合理化建议和意见要及时给予奖励和表彰，让其感到企业重视其个人价值，培育其归属感及主人翁

精神。

同时要建立大学生谈心机制，定期的组织毕业生召开座谈会，了解其工作生活状况，认真听取他们的意见和建议，及时处理他们提出的问题，使毕业生切实感受到企业对他们的重视和

关心。