ui设计课程都有哪些

ui设计课程都有哪些（精选11篇）

篇1：ui设计课程都有哪些

UI设计课程都有哪些

我们在学习一门新技能时，总会出现选择恐慌症，身边会听到好多人询问哪家的UI设计培训好，众说纷纭。就是因为说辞太多，才导致我们犯了选择恐慌症。今天聊一聊AAA教育UI设计课程介绍。

在了解课程之前，我们需要了解AAA教育。AAA教育作为中国移动互联网职业教育的引领者，是国内知名交互设计的大学生实训基地，致力专注于互联网+交互设计类职业教育，涵盖了全能+UIUE交互设计专业，全能+HTML5/UE交互工程专业等互联网应用领域。

AAA教育成立于2007年，在北京、郑州、武汉、沈阳等多个城市建立了9家实训中心和就业基地。并且先后与广电部中影集团合作建立”中影AAA实训基地”;与美国Adobe公司成为战略合作伙伴;成为教育部行指委办公室-高校专业建设会议执行单位;于2016年成为”百度营销大学“唯一新增合作伙伴!并先后荣获：

1.新华网：培训行业全国最具公信力奖

2.新浪网：最具品牌影响力教育机构

3.腾讯网：十年最具创新力IT教育品牌

接下来我们就简单介绍一下AAA教育的教育模式及UI设计课程：

一、教育模式

1.专业专岗

AAA数字艺术教育聘请国际知名专家、制作总监、艺术指导等，组成专家顾问团。

AAA教育的训练师全部是具有5年以上制作经验，参与过500万以上商业项目的制作人员。

每名主课程老师只带2个班，剩余时间参加商业项目制作。

除授课讲师外，每班配有助教，并专门聘请具备丰富人力资源管理经验的就业指导老师及专业的职业规划师。

2.周末大讲堂

据统计今年三月份到八月份已开展了20次名师在线课堂，分别邀请百度外卖产品经理，中企动力90家分公司运营设计总监，阿里巴巴产品经理，辽宁工程技术大学营销学院院长，腾讯高级产品运营经理，淘宝大学金牌讲师，新浪高级设计，京东高级设计师，360投资的梦想旅行高级前端技术主管，Mugeda首席设计师，囯美资深设计主管，百度EBG用户体验部资深设计专家，UI中国创始人，腾讯高级产品经理，Mugeda视觉创意总监，58同城信息安全部首席前端框架师等做客AAA教育。

3.免费试听

凡是来AAA实地考察的都可以申请免费试听课程

二、UI设计课程设置

01.UI界面设计

以与国际接轨的设计理念、强大的制作工具，通过短期的严格训练，让学生快速达到一名UI界面设计师的标准，能掌握PS、ID、AI、CD等软件的熟练使用，能有自己独立的设计风格与思想。

课程包括：素描与光影绘制训练训练、色彩的知识和实际运用、GUI三大构成、GUI软件基础训练-PS、GUI软件基础训练-AI、CD、GUI软件基础训练-ID、GUI行业要求的设计流程、商业实战

使用工具：Photoshop、DroidDraw、Lumzy、Mockingbird、Dojo、Mocklinkr……

02.UE交互设计

深刻理解交互设计理念，并独立完成产品的原型设计;对用户体验有深刻的见解，培养学生把控细节的能力。培养产品经理的逻辑思维，具备独立完成产品从策划到发布过程中作为产品经理所必备的思维能力。

课程包括：使用After Effects及插件制作建筑动画中常见的特效。使用Vegas视频剪辑软件，剪辑出符合要求的成片;学习PF高级粒子系统制作喷泉、水流等特效场景;学习Vehicle Studio(汽车动力学)插件;学习Axure和商业实践。

主要工具：After Effects、Vehicle Studio、Axure、3dsmax 03.网站设计

全面、系统地学习网页设计所需的制作技术，重点培养学员项目实战、动手能力和常用技巧

课程包括：Fireworks软件、Flash软件、Html+Css基础、Dreamweaver软件、JS+jquery、Html5+Css3、网站项目实站的学习。

主要工具及技术：Fireworks、Dresmweaver、Flash、HTML5+Css3、JS+jquery、Html+Css

04.移动端界面设计

移动设备界面设计模块的内容是整个课程的核心

课程包括：移动平台图标设计、安卓移动平台界面设计、苹果移动平台界面设计、多平台综合应用设计。

主要工具及技术：AxureRP、Android、IOS

05.UI/UE交互设计

学习交互设计所需的制作技术，重点培养学员项目实战，动手能力和常用技巧。

课程包括：游戏策划、Axure基础、Axure的学习及产品设计

主要工具：Axure、Illustrator、OmniGraffle、Photoshop等等

2016年UI设计培训日渐趋向于企业需求，AAA数字教育就是根据企业的需求来培养学生的各种能力，要知道，学UI，符合企业需求的课程最重要。目前UI设计师在移动应用产品设计、游戏软件、多媒体制作、广告设计、工业设计及医疗、军事、科技、交通、通讯、商业流通领域都有广阔的发展空间。AAA不负众所期望，在此领域培养出大批的优秀学员。

以上是AAA教育UI设计培训的相关简介，当你要跨行到UI设计行业时要先明白一件事：你适不适合UI行业

若你是在当前的工作遇到了困难或者瓶颈，只想一次机会来逃避那么你不要选择UI，及时选择你也会半途而废;若你热爱设计并且积极主动，有着坚持不懈的毅力那么你可以进入UI设计行业，毕竟这是一个比较漫长的学习之路。

AAA教育官网：http:///

电话咨询：4000-100-444

QQ咨询：1192572406

篇2：ui设计课程都有哪些

电脑基础与办公自动化课计算机基础操作、键盘知识与汉字录入（五笔字型）、微软操作系统windows、学习文字处理软件Word，数据分析与电子表格制作软件Excel，多媒体幻灯片制作软件PowerPoint。

现代艺术基础课学习结构素描、设计素描，明确素描的正确概念，掌握素描的各种表现形式；学习色彩基础理论、三大要素，变化规律、对比关系、色彩感情表达、调和方法。系统的学习色彩构成、平面构成、造型基础、空间感，装饰配色技巧，立体构成在设计中及在实际工作中的应用。

绘图课：Auto? CAD软件

学习绘图方法和基本操作流程，重点学习绘图工具、修改工具及标注方法。以案例式教学方式结合实际房屋的丈量、绘制方式、合理设计理论，从而具备现代设计理念与制作能力。工作环境的介绍与设定、基本图形的绘制、辅助绘图工具的使用、图形的编辑、图层、颜色和线型的设置与使用、文字注释与尺寸标注、三维空间绘图等

图形图像处理课：Photoshop软件

学习习近平面设计软件的使用，掌握图形图像绘制和编辑的基本概念、流程、创作技法、修复技法、特效制作、设计规范、文档排版与输出等，重点强调通道使用、色彩调整和透视关系的把握。

建模、灯光、材质课：3ds Max软件

学习建模方法和基本流程来制作室内装饰模型。学习3ds Max默认的标准灯光及光度学灯光，学习各种室内常见材质。

界面介绍、基本功能介绍、基础建模方法、放样、合成、布尔等建模方法、简单修改器使用、灯光、摄影机简介，室内装潢设计等。

渲染与后期处理课：Vray和Lightscape软件

学习各项面板参数以及在室内表现中的工作流程及 Vray灯光及材质，学习Vray毛发、置换，强调VR的渲染理念。学习图形图像处理在后期处理中常用命令及技巧。

室内设计实战课以实际工作流程为依据，采用案例式教学，融合人体工程学特点，通过对专业系统的学习，制作精美的室内装潢效果图。学习室内空间尺度的参考数据以及材料运用、施工工艺、室内设计的表现技巧。掌握公司项目流程，体会在实习期及试用期阶段的学习和工作的状态。

学校地址：

一部：大连甘井子区周水子火车站旁迪派培训教学楼（6路东纬路站旁）

篇3：ui设计课程都有哪些

为响应教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展“引入企业新技术、新工艺,校企合作共同开发专业课程和教学资源”号召,自2011年我院与校企合作单位苏州天平先进数字有限公司深度合作以来,为培养面向程序开发、手机UI设计行业的高素质技能型人才,“手机UI设计与开发”被确定为我院2012级软件技术专业项目经理方向人才培养方案中的一门专业主干课程。它的主要目标是向学生介绍UI设计的专业理论知识,促使学生掌握相关手机应用软件设计与开发技术,锻炼学生的创意设计与制作开发的操作能力和技巧,培养专业情感和与修养,使学生了解专业的基本知识框架与职业岗位能力需求,为与其他课程的整合学习与今后的就业工作指明方向。

在教学内容的组织上,通过与天平公司等企业专家多次研讨,同时参照UI设计师职业资格标准以及本课程教学目标选取教学内容,具体安排如下表1所示:按照四大模块、16个项目展开教学。

2 教学方法与手段

在课程教学方法的应用上我们为了突出课程的职业性和实践性、以培养学生的手机UI设计职业岗位能力为主线,融“教、学、做、评”一体化教育理念,针对不同的项目任务采用不同的教学方法,以此来优化教学质量。在教学过程中主要采用的教学方法有:作品赏析、讨论启发、观察实践、现场模拟、角色演练等教学方法来启发、诱导学生。同时,在课堂上会结合学生兴趣爱好,注意课堂教学气氛的调节,充分调动学生的学习积极性,体现其主体地位,使其获得职业技能的提升。

在教学手段的应用上,结合不同的项目任务,我们会采用多媒体教学管理软件组织教学,将项目实施过程生动、形象直观的展示在学生面前,以此来调动学生的学习积极性;校内实训基地现场教学,让学生亲临手机UI设计与开发的全过程,增加学生的感性认识,优化教学过程,提高教学质量;校外实训基地现场教学,充分利用校外实训基地的教学资源,让学生接触最前沿的手机UI设计理念,同时感受企业文化,提高学生的职业素养;网络资源,利用网络平台,采取EMAILL、QQ等方式,与学生交流,解决学生课余时间学习过程中出现的疑难点。除此之外,我们还会组织学生聆听校外专家讲座等形式来培养学生手机UI设计的职业技能和职业素养。

在课程的考核方式上我们会采用过程考核、自主项目考核和期末考核相结合的方式。在过程考核的评定中,注重学生出勤、课堂纪律、作业等的记录;在期末考核中采用开卷项目化的考核方式,注重对学生使用软件实现效果的能力考核;在自主项目考核的评定上,我们还要求学生依托本课程所学的知识利用课外时间独立设计手机UI界面,并将此记录课程成绩。通过这些考核手段,通过这些考核手段,可以给学生施压,营造良好的学习氛围,让学生努力学习。

3 学情与学法指导

《手机UI设计与开发》课程安排在大二第一学期开设,经过前期课程的学习学生在知识层面上已经学习计算机应用、计算机UI设计理论、计算机平面技术和二维动画制作等课程,具备学习手机UI设计的知识基础和基本操作技能。在能力上层面上,学生能熟练操作计算机,已接触过多款应用软件,对软件的应用有一定的提升,具备使用多款软件进行手机用户界面制作与开发的能力。在学生的心理特征方面,大部分同学的手机应用都有自带的UI界面,对手机界面的个性化设计充满兴趣和好奇,有自己开发手机UI界面的学习愿望。

针对学生的学情分析,在教学实施过程中,始终坚持以项目引领、让学生带着项目中的任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式参与进来,找到学习的乐趣,从而掌握自主、合作、探究的学习方法。具体实施如下:

项目驱动,提出任务→创设情境,演示引导→巡回指导,疑难解析→作品点评,总结归纳→作业布置,能力迁移

首先,在项目驱动,提出任务阶段,老师要引导学生明确通过本节课学习要获得的知识、技能和素质目标;接着,在创设情境,演示引导阶段,老师依据学生的心理特点和兴趣取向,为任务的实施营造一个生动形象的学习氛围,使学生在情景中主动地接受任务,积极记录教师的操作要点,为后面的自主实践做好铺垫;然后,在巡回指导,疑难解析阶段,学生按照记录的操作要点和平日积累的操作能力自主实践,如果在此阶段遇到问题,一定要提醒学生积极提问。老师根据学生的个性差异,进行分层次指导,从而培养学生去自我探索、自主学习、自我创新的能力;再次,在作品点评、总结归纳阶段,老师要抓住学生都希望得到老师肯定的这个普遍心理特点,所以要有效的利用课堂小结的一部分时间进行师生集体讨论、交流评价学生作品。利用3-5分钟的时间来点评学生完成的作品,大多都选择进步比较大的学生作为重点的点评对象,这样能更好的培养学生的上进行和自信心。同时重申本节课的知识技能要点,对这节课做一下总体的回顾和总结。最后,作业布置,能力迁移阶段,布置一个与本节课内容相近的任务作为课外作业,根据任务要求来锻炼学生的理解能力和动手能力,从而达到温故而知新的教学目的。

4 教学程序设计

下面以手机主题设计中“UX引擎中动画场景的实现”一节课为例,介绍一次2学时的微格教学设计。教学设计的思路是采用项目驱动教学模式,将知识、操作技能要点设计融入到项目任务中,使学生在实施任务过程中掌握知识要点和操作技能。本节课的教学要求是制作并实现一个在手机存储容量有限的前提下效果逼真的动画场景。教学重难点是如何让学生建立一个严密的逻辑设计思想,在手机存储容量和用户体验上找到一个平衡点。

在课堂开始后,首先使用3分钟的时间复习上节课项目中的子任务在UX引擎中图标布局的知识点,提问学生宫格样式的手机主题中我们是如何布局图标的,积极给学生施压,营造课堂气氛。同时引入本节课的教学任务,为了识别手机中某个选中的功能图标,我们要在图标上制作一个动画场景,让学生明确项目中任务之间的先后衔接关系。接着利用10分钟的时间播放本次课的动画场景特效展示给学生,让学生明确本节课的教学目标。同时引导学生讨论我们利用已有知识能否设计出这种场景,还有哪些知识点没有掌握,从而引入本节课的教学内容,对所要用到的技术要点进行分析,尤其是图片控件和等待控件的交替使用。

接下来进入课堂的主体环节,在本环节中,我安排了50分钟左右的时间,首先边演示边讲解各步骤的用途,让学生记录知识、操作要点,在演示3-4步后解开广播,引导学生扮演职业岗位中的UI设计师进行自主探索实践。在学生的操作实践过程中我会巡回指导,掌握学生完成的进度,同时对学生遇到的问题及时给予解答。如此循环进行,直到所有的学生完成本节课的教学任务。

然后我会利用课堂小结的3-5分钟时间先对进步比较大的学生的作品和学生一起进行集体讨论、交流设计与制作经验,同时重申一下本节课的重点难点,对本节课做一下整体的回顾和总结。最后利用2分钟的时间给学生布置一个与本节课类似的动画场景制作的教学任务作为课外作业,同时引导学生要充分利用网络资源来充实视野,扩展动画场景设计的思路。

5 总结

课程的实施既要考虑学生的学情,又要适应企业行业的需求,项目化教学是未来高职课程实施的发展方向,也是培养高技能型人才的重要手段。在多年的高职教学过程中深深体会到,只有与企业合作,积极地探索课程的教学内容、教学方法、教学手段,才能提高课程的教学质量,培养社会所需的有用人才。

参考文献

[1]遇莹.基于计算机学科的项目教学法探讨[J].科技资讯,2012(10).

[2]王彦辉.项目导向在计算机职业教育课程体系设计中的应用[J].中国电子商务,2011(9).

[3]闫英战.项目导向任务驱动式的《Cisco网络技术》课程设计[J].三门峡职业技术学院学报,2011(1).

[4]高向玉,祁桂云.项目导向教学法在高职《C#程序设计》课程中的应用[J].中小企业管理与科技,2012(8).

篇4：UI界面设计需要遵循哪些规范？

无论是控件使用，提示信息措辞，还是颜色、窗口布局风格，遵循统一的标准，做到真正的一致，这样得到的好处：

1：使用户使用起来能够建立起精确的心里模型，使用熟练了一个界面后，切换到另外一个界面能够很轻松的推测出各种功能，语句理解也不需要费神理解

2：降低培训、支持成本，支持人员不会行费力逐个指导。

3：给用户统一感觉，不觉得混乱，心情愉快，支持度增加

做法：

项目组有经验人士，确立UI规范：

·美工提供色调配色方案，提供整体配色表

·界面控制程序人员、用户体验人员提出合理统一使用的控件库。参考标准界面使用规范：

控件功能遵循行业标准，windows平台参见《Microsoft用户体验》(MSDN中有，中文已经翻译发行，项目组必须有一本)

控件样式在允许的范围内可以统一修改其样式、色调

参考其他软件先进操作，提取对本项目有用的功能，以使用，绝对不能盲从，漫无目的。

根据需要，设计特殊操作控件，准则为：简化操作、达到一定功能目的

·界面实施人员与美工商榷控件可实现性,(如不实行此步骤，将会导致各自对对方工作不满意，也会产生不一致的混乱)。重复叠代上述工作。

·建立合理化文档《UI标准》描述上述规范，

·强行界面设计者理解之，并作为开发准则，

·SQA人员进行监控开发人员是否遵循，及时告诫开发人员。

二：(Color)颜色使用恰当，遵循对比原则：

1：统一色调，针对软件类型以及用户工作环境选择恰当色调：

如：安全软件，根据工业标准，可以选取黄色，绿色体现环保，蓝色表现时尚、紫色表现浪漫等等，淡色可以使人舒适，暗色做背景使人不觉得累等

2：如果没有自己的系列界面，采用标准界面则可以少考虑此方面，做到与操作系统统一，读取系统标准色表

3：色盲、色弱用户，即使使用了特殊颜色表示重点或者特别的东西，也应该使用特殊指示符，?quot;!，?着重号，以及图标等

4：颜色方案也需要测试，常常由于显示器、显卡的问题，色彩表现每台机器都不一样，应该经过严格测试，不同机器进行颜色测试

5：遵循对比原则：在浅色背景上使用深色文字，深色背景上使用浅色文字，蓝色文字以白色背景容易识别，而在红色背景则不易分辨，原因是红色和蓝色没有足够反差，而蓝色和白色反差很大。除非特殊场合，杜绝使用对比强烈，让人产生憎恶感的颜色。6：整个界面色彩尽量少的使用类别不同的颜色

itop色表

具体标准参考美术学统计学术标准。色表的建设，对于美工在图案设计、包装设计上起着标准参考作用，对于程序界面设计人员设计控件、窗体调色起到有章可循的作用。

三：(Resource)资源

一个多姿多彩的人机交互界面，少不了精美的鼠标光标、图标以及指示图片、底图等。

1：也需要遵循统一的规则，包括上述颜色表的建立，图标的建立步骤也应该尽可能的形成标准，参考itop的outlookbar图标设计标准

2：有标准的图标风格设计，有统一的构图布局，有统一的色调、对比度、色阶，以及图片风格

3：底图应该融于底图，使用浅色,低对比，尽量少的使用颜色。

4：图标、图像应该很清晰的表达出意思，遵循常用标准，或者用户机器容易联想的到物件，绝对不允许画出默认奇妙的图案。

5：鼠标光标样式统一，尽量使用系统标准，杜绝出现重复的情况，例如某些软件中一个手的形状就有4钟不同的样子。

如：《如何创建XP图标》www.microsoft.com/china/msdn/library/dnwxp/html/winxpicons.asp

附件：Itopoutlookhowto.doc描述itop项目中，outlookxp风格图标的制作方法

四：(Font)字体

使用统一字体，字体标准的选择依据操作系统类型决定。

中文采用标准字体，“宋体”，英文采用标准MicrosoftSansSerif不考虑特殊字体(隶书、草书等,特殊情况可以使用图片取代),保证每个用户使用起来显示都很正常。

字体大小根据系统标准字体来，例如MSS字体8磅，宋体的小五号字(9磅)五号字(10.5磅)。

所有控件尽量使用大小统一的字体属性，除了特殊提示信息、加强显示等例外情况

ITop采用BCB，所有控件默认使用parentfont，不允许修改，这样有利于统一调整。

·系统大小字体属性改变的处理。

Windows系统有个桌面设置，设置大字体属性，很多界面设计者常常为这个恼火，如果设计时遵循微软的标准，全部使用相对大小作为控件的大小设置，当切换大小字体的时候，相对不会有什么特殊问题。

但是由于常常方便使用点阵作为窗口设计单位，导致改变大字体后，出现版面混乱的问题。

这个情况下，应该做相应处理：

1：写程序自动调节大小，点阵值乘以一个相应比例

2：全部采用点阵作为单位，不理会系统字体的调节，这样可以减少调节大字体带来的麻烦。BCB/DELPHI中多采用这种方法，但是必然结果是和系统不统一。

五：(Text)文字表达

提示信息、帮助文档文字表达遵循以下准则：

1：口语化、客气、多用您、请，不要用或少用专业术语，杜绝错别字

2：断句逗号句号顿号分号的用法，提示信息比较多的话，应该分段，

3：警告、信息、错误使用对应的表示方法

4：使用统一的语言描述，例如一个关闭功能按钮，可以描述为退出、返回、关闭，则应该统一规定。

5:根据用户不同采用相应的词语语气语调，如专用软件，可以出现很多专业属于，用户为儿童：这可以语气亲切和蔼，老年用户则应该成熟稳重。制定标准遵循之。

六：(STYLE)控件风格，不要使用错误控件，控件功能要专一

有设计好的同一风格的控件，如果没有能力设计出一套控件，则使用标准控件，绝对不能不伦不类，杂乱无章

·不要错误使用控件，例如：

使用Button样式做TTable的功能，拿主菜单条显示版权信息，

·统一类型的控件操作方式相同，例如一个控件双击可以执行某些动作，而同样控件，双击却没有任何反映

·一个控件只做单一功能，不复用

很多人为了写程序方便，喜欢把一个控件在不同情况下做不同功能用，这些对用户初次理解增加难度，只有用户熟悉后才能理解。例如

改变红色选项，左边的参数代表不同的设置，可能由于为了节省控件或者编程量，但是只有熟练用户才回使用，这种情况下解决方法：

1:分组，使用双份控件.

2：使用TABLE页，给用户很明显的视觉变化

七：(ALIGN)控件布局，窗口不拥挤，按功能组合控件

1：屏幕不能拥挤

拥挤的屏幕让人难以理解，因而难以使用，

试验结果(Mayhew,1992年)屏幕总体覆盖度不应该超过40%，而分组钟覆盖度不应该超过62%。

让人看上去，不能太拥挤，也不能太松散。

整个项目，采用统一的控件间距，通过调整窗体大小达到一致，即使在窗体大小不变的情况下，宁可留空部分区域，也不要破坏控件间的行间距。

2：区域排列

一行控件，纵向中对齐,控件间距基本保持一致

行与行之间间距相同，靠窗体Border距离应大于行间间距(间距加边缘留空)。

当屏幕有多个编辑区域，要以视觉效果和效率来组织这些区域。

3：数据对齐要适当

说明文字，中文版应使用中文全角冒号，纵向对齐时，并按冒号右对其，如图。纵向控件宽度尽量保持相通。并左对齐。

例如金额等字符穿应根据小数点对齐，或者右对齐

4：有效组合

逻辑上相关联的控件应当加以组合，以表示其关联性，反之，任何不想光的项目应当风格开，在项目集合间，用间隔对其进行分组，或者使用方框划分各自区域。

例如：以下界面，选择搜索方式来判断号码范围是表示主叫号码范围还是被叫号码范围，和入帐方式无关，

则应该修改为：搜索方式和入帐方式调换位置。以免用户产生误解。

5：窗口缩放时，控件位置、布局：

为了使界面不出现跑版或者难看的局面，解决方法：

1：固定窗口大小，不允许改变尺寸，

2：改变尺寸的窗口，在Onsize的时候做控件位置、大小的相应改变。

BCB/DELPHI的VCL中，大部分控件有布局属性：

某些控件拥有alignment属性，可以用来做布局调节：TcustomPanel，Tmemo等，考左靠右靠上靠下以及撑满(Client)属性，用来根据版面自动调节。

大部分控件有属性Anchors，里面上下左右akLeft,akTop等如果为true，则表示相对各个边缘的距离是否改变。这个可以进一步设计好排版工作。

八：(TABORDER)TAB顺序

习惯用法，阅读顺序，从从左到右，从上到下

窗体中控件的Tab按键激活顺序，TabOrder,.BCB/DELPHI中使用窗体设计右键菜单选择taborder设置，VC中窗体RES编辑区域使用ctrl+D

九：(ShortcutKey&Accelerator&PopMenu)快捷键、加速键和弹出菜单

·快捷键：

1：全局快捷键菜单中加以描述CTRL+XXX并入帮助列表。

2：快捷键写入帮助，特殊说明，并在使用培训时强调使用

·加速键：

1：使用非破坏性缺省按钮，回车、ESC键的正确使用一个窗体，有默认加速键，如回车表示激活当前窗口设置为default的按钮动作，esc表示关闭窗口。

在调用default按钮动作和关闭动作时候，不应该做有破坏性的操作，避免用户错误操作产生危害程度，例如不能把删除数据等功能的按钮作为缺省按钮。当用户要提交很多数据时，应该屏蔽esc，或者做退出提示，告诫用户是否保存提交。

2：可接收动作控件必须拥有加速键，统一加速键描述(&A)

为结合键盘使用，可操作控件都应该有加速键，加速键定义准则，为英文单词第一个字母，如果同一窗体重复则用第二个字母，以此类推，则加速方式为alt+这个加速键，用统一的方法标识在界面中，如XXX(A)或者wps的A.XXX英文可直接在字母下标识下划线Cancel，

对于无法像button一样显示快捷键的Edit等控件，则在Edit描述的Label中显示快捷键。

·弹出菜单

辅助菜单必须在可视化界面上拥有对应的按钮或者菜单选项。

由于辅助菜单由用户点击鼠标左右键或者别的动作才能调出来显示给用户。无法清晰的显示给用户，所以对应选项应该可以通过别的途径得到,例如界面上有相应控件或弹出右键菜单的按钮等。

十：(ACTION)用户交互

1：disable而不是notvisible

要使一个功能有时允许有时不允许用户使用，则这个控件的不能随便隐藏，应该使用disable属性进行表示，以免用户发现控件失踪后措手无策

2：窗口弹出位置要明显

点击一个控件，弹出窗口或者菜单，应该给人明显提示，最低要求是覆盖刚才点击的位置，让用户轻松跳转到新的界面。

3：执行动作要提示

给用户一个视觉感受的同时，写程序的时候应该注意用户的交互感受，UI作为人机对话的工具，用户做了任何动作，应该给用户一个视觉或者听觉、触觉提示。而且这个提示应该行明显，但不应提示过长，可以有以下几种方法：

当用户点击按钮等动作进行一个工作时：

1：弹出交互对话框让用户点击确认。

2：改变UI中控件参数提示：(处理不用用户确认的提示，有一定延时，或者用户按键后自动清除。)

如：改变标题栏字符串，显示“信息：提交成功”,或者专门设置一个状态栏、TLable等用来进行提示。

3：听觉提示：

在确定有声卡，用户可以听到声音的时候，发出特殊声音提示。一般作为重要提示的辅助。声音不应过长，紧急错误提示应该短促，频率较高，成功提示应该舒缓，轻松。等等……

十一：(HELP)联机帮助：

什么时候要帮助，什么时候不要帮助

1：系统默认、行业标准的控件操作不需要逐一描述，只需要对特殊控件加以描述2：特殊操作、特殊功能界面，在界面上加控件直接连接到对应的HELP文件中

3：特殊设置详细，应该在界面上用简洁明了的语句说明，或者是好用Tiptool，并由第二步帮助

帮助文档：

结构化，按功能模块划分

必须阐述功能通过什么方法可以在软件中实现

帮助文件是帮助用户更好的使用软件，措辞要恰当、简捷、通俗易懂,每一句话都应该有目的，帮用户解决问题

帮助文件不是广告、商业软件不允许打广告。描述公司信息目的是为了方便用户在没有办法的情况下找到售后支持，网址连接、信箱地址、电话号码绝对不允许无效。

十二：发行时阐明规则

对统一的东西进行逐一阐述，并加以典型描述，放入HELP和用户手册中，同时加有词汇表

附录：

美工何时参与进来：

美工作为界面美化的主要人员，不但拥有艺术设计、包装设计的才能，还应该穿插整个项目，给界面程序设计人员提出系统参考意见。

1：软件设计前期，美工参与需求了解，分析同类软件界面有缺点，提出主色调、典型界面风格、以及构思整个美术包装等。

2：界面原型设计过程中，与开发人员共同修改、商榷最终表现样式，以及确立UI标准。

3：程序开发过程中，提供标准风格的资源文件(icon,cur,bmp等)，并总结出统一风格的资源的设计过程，形成规范文档*.

篇5：《UI设计》课程标准

执笔：甄珍

审核：

时间： 2013-5-

5一、学习领域定位

“UI”热是近几年来兴起的潮流，近几年国内很多从事手机，软件，网站，增值服务等企业和公司都设立了这个部门。还有很多专门从事UI设计的公司也应运而生。

正是鉴于目前UI行业的发展状况，本专业第一次开设计《UI设计》课程。

《UI设计》是所有与网络通信软件相关专业课程，该课程既可以巩固前期所学的设计基础理论知识和设计软件应用知识，还重在给学生开拓新的专业知识面，认知一个新的设计领域，从而拓展职业能力和就业选择面。

二、职业分析

目前UI即用户界面设计行业刚刚在全球软件业兴起，属于高新技术设计产业，与国外在同步发展水平。其次国内外众多大型IT企业(例如：百度、腾讯、Yahoo、中国移动、Nokia、联想、网易、微软、盛大、淘宝等众多企业)均已成立专业的UI设计部门，但专业人才稀缺，人才资源争夺激烈。但目前全国UI设计专业的系统教学极其稀少。UI设计师的待遇和地位也逐渐上升。

三、学习目标

知识目标：使学生能熟悉UI设计的流程和设计方法，并能使用制作有创意的，充满视觉冲击力的UI设计作品。

技能目标：使学生学会系统规划和全局思维，能够完成一整套UI系统的设计。

素养目标：使学生具备能从事UI系统的开发与设计能力，培养学生团队合作、及独立思考能力。

四、学习内容

四、学习领域课程设计思路

（一）设计理念

五、考核方式

学生成绩的评定，以学生平时表现和任务完成情况及最终考核来核定。评分细则如下表：

篇6：服装设计师职责都有哪些

2、根据项目要求负责项目有关瑜伽服装方面的设计与制作;

3、负责优秀案例、技术及资源的整理;

篇7：ui设计课程都有哪些

一、UI界面设计课程情况

UI界面设计课程的目标是要求学生掌握UI界面的基本概念、基本原理、及其设计原则。了解UI界面设计的发展方向, 如何用规范的方法进行软件UI界面设计, 以及在设计过程中应遵循的流程、准则、标准和规范。本着这个目标, 在课程的设计中便需要采用理论讲述与实践操作相结合的教学方法, 使学生了解、掌握并习得UI界面设计的方法和技巧。

本课程总的课时数安排为48个课时, 其中理论课程为30课时, 实践课时为18课时。可以看出, 本课程是以理论知识的讲授为重点的, 实践操作仅为总课时数的三分之一左右。在授课的时候既不能仅强化的理论而忽视了实践, 又不能抓住了实践训练而缩减了理论知识的讲授, 如此一来, 参照应用型人才的培养目标则需要作出一定的均衡。

在教学实践中的授课对象为产品设计本科三年级学生, 授课对象通过先修课程的学习积累, 已基本掌握了Photoshop、Adobe Illustrator等电脑制图软件, 并已掌握了插画设计、产品效果图绘制、VI视觉识别设计等课程的知识。在此背景下, 进行UI界面设计课程设计过程中便需要考虑到授课对象的知识结构和实际操作能力, 使得课程具有一定的连贯性。避免盲目、重复的讲授与先修课程所交叉的内容, 导致本课程的关键知识讲述及实践练习时间不足的情况发生。

二、教学实践分析

UI界面设计课程以理论讲述为授课重点, 但又要对学生的实践操作能力的培养有着一定的要求。从而, 在课程中引入实践操作的案例对于同学们学习界面设计理论知识是有着很大的帮助的, 这一方式也是在避免学校教学与社会实际脱节的重要手段。在实际教学的过程中, 可以选择的实践教学方式是有多种的, 大致可以分为两个类别:一是实际项目实践教学;二是模拟实践教学。

1、实际项目实践教学

实际项目对于教学来讲是弥足珍贵的, 尤其是对口的实践教学资源。对于UI界面课程来讲, 将企业的UI界面开发项目拿到课堂上来, 指导学生参与项目, 研发出实践成果, 并熟悉UI界面的开发流程掌握UI界面设计的实际操作技巧, 是较为理想的课程教学方式。实际项目的实践教学方法可通过多种方式来实现, 其中最为常见的有三种形式:一是企业提供设计任务书, 由企业导师和教师一同指导学生在课堂针对任务书进行学习和设计, 设计完成后将作品交由企业进行后续的采集和完善;二是带领学生去企业实地参观, 由企业设计师为学生讲解UI界面设计的流程技巧, 学生在企业参与项目设计实践, 最终以实际的项目作为课程的作业;三是选荐学生到企业实习, 在企业环境中进行学习实践, 完成学习任务。

这三种形式各有利弊, 其益处在于均能够让同学们参与到实际的设计工作过程之中, 体验到设计工作的实际情况并从中学到知识, 第一种形式的教学主要在校内完成, 学生对于企业的实际工作环境依然是陌生的;第二种形式是以学校和企业联合教学的模型进行, 但存在一定的不确定因素在内, 如时间安排、企业的项目是否能够符合本课程的教学计划和目标等都不能精准确定;第三种形式可参与的学生较少, 企业无法提供整个班级学生的实习岗位, 这种方式无法覆盖所有学生。从而, 这种校企合作实际项目的教学方式在UI界面设计课程的教学过程中只可起到一定的辅助作用, 并不能作为课程的主体来进行, 课程有必要以课堂教学为主, 结合实践课时的企业参观进行知识的巩固和拓展。

2、模拟实践教学

实践教学对于普通高等院校的教学来说是重要且必要的, 但受到实际条件的限制, 很多课堂教学无法引入实际项目到教学的过程中。那么, 模拟实践的教学方式便成为大多数高校课堂教学的首选方式。

模拟实践的课题来源一般有两种形式:其一是通过获取设计赛事的信息, 解读赛事并以设计赛的要求指导教学。在UI界面设计课程教学开始之前, 任课教师搜集有关界面设计的相关大赛的征稿启事, 针对界面设计大赛的征稿要求及比赛规则进行分析和解读。在课程进行的过程中, 引导学生了解比赛, 按照设计大赛的要求和教师的指导完成UI界面设计作品, 并向大赛组委会投稿, 以这种形式掌握UI界面设计的操作流程。其二是通过模拟实际项目进行实践教学, 由教师根据实践经验给定学生选题和方向, 由学生完成相关选题的设计训练。这一种方式模拟性更为明显, 学生通过设计实践完成设计作品, 在这一过程中掌握界面设计的基本流程, 巩固界面设计操作知识。但其选题及方向是否得当有待反思, 学生在这一实践过程中存在的问题不容易及时被发现和指正。

三、结语

随着工业4.0时代的加速到来, 人机交互的重要性越发显现。界面作为人与机器交互反馈的重要媒介之一迎来了发展的良好机遇, 高校的课程教学与社会生产实际的脱节是师生普遍存在的一个隐痛。校企联合, 共同培养是下一步很多院校及企业在研究和推进的一个方向。UI界面设计作为设计学类的核心课程之一, 对于产品设计交互方向的学生而言, 更早的通过实际课题来进行设计训练, 可缩短学生到企业的适应时间, 更快的适应企业的设计工作。

参考文献

[1]刘少华, UI设计专业工作室教学模式研究[J]美术教育研究, 2016.06

[2]刘再行, UI交互设计流程的探索与教学实践[J]装饰, 2015.01

[3]白雪, UI设计在产品设计中的应用研究[J]设计, 2015.04

[4]张军, 关于UI界面设计课程设置的构思与创想[J]艺术与设计, 2011.07

[5]东瑞, 浅谈高校UI交互设计人才的培养[J]宁夏社会科学, 2014.05

篇8：UI设计课程教程大纲

设计美学：

素描、速写、图标手绘、色彩应用、三大构成、创意设计

软件设计课程大纲：

PS、AI、Flash、AE软件基础

视觉设计课程大纲：

图标绘制、图标设计、界面制作

界面设计、AE动画效果制作

AI动画效果制作、整套视觉制作

交互设计课程大纲：

交互的历史与内涵、交互的思维模式

Freemind思维导图软件基础

思维导图的必要性和思维模式

思维导图制作、交互文档的思路和格式

构思交互文档，写交互文档，Axure-RP软件基础及交互原型的制作

交互原型的创作思维、完整的交互设计实战

深圳UI设计培训的优势

1、办学资质：中鹏培训具有高级、技师级的办学资质，是属于合法办学机构

2、教学环境和设备；中鹏培训仅南山校区，就有1200平米以上教学区，设备都是结合目前市场设计师软件要求购买；全市的设计培训机构中，11年只有中鹏是深圳市的先进单位。

3、师资力量：中鹏培训请的老师都是专业在职人员，老师都是自己有公司或者工作室，有丰富的教学经验和工作经验，在上课的过程中，学员不仅仅可以学到专业技能知识，还可以学到设计行业的相关工作经验；房成波之前是在韩国LG总部工作，现在有自己的UI设计公司，经常给中兴华为的员工做交互设计培训。李记东老师具有多年界面设计的经验，现在拥有自己的UI设计工作室。

4、教学质量：中鹏培训是以保证学员学习质量为主，学习期间会定期考核，5、班级管理：我们每个班级都会配班主任，对于学员的考勤和学习进行及时的监督和管理，有利于提高学员的积极性。

篇9：ui设计课程都有哪些

2014-06-27 编辑： 暮雪

幼儿园的室内空间一般包括三大块：幼儿生活用房、教育辅助用房、供应用房。幼儿生活用房一般包括：以班级为单位的活动单元、幼儿专用活动室等；教育辅助用房包括：传达室、晨检室、保健室、会计室、园长室、教师办公室、资料室、会议室等；供应用房包括：厨房、消毒间、洗衣房、仓库等。

幼儿教育用房是幼儿园室内设计最为重要的任务，也是本书论述的主要内容，本书主要介绍以班级为单位的活动单元设计、公共专用活动室设计，以及连接各室内空间的公共交通区域的设计。其他教育辅助用房和供应用房可以根据幼儿园设计的规范标准，在满足功能使用的前提下，参考其他相关空间进行设计。

活动单元室内设计包括：（活动室室内设计）（卧室室内设计）（卫生间设计）

儿童专用活动室设计包括：（音体活动室室内设计）（美术室室内设计）（角色游戏室）（科学发现室)(积木建构室)(图书室)(兴趣活动室)(多功能室)(围棋室)(泥塑室)（钢琴室）

篇10：ui设计课程都有哪些

随着信息技术的飞速发展, 现在每个学生都有QQ号码, 建立一个课程QQ群是一件非常容易的事情, 并且, 随着智能手机的普及, 学生和老师可以随时随地通过QQ群进行交流。

《软件UI设计》课程是高职软件专业的一门新课程, 主要是要求学生掌握软件UI设计的方法。本文结合QQ群在课程教学中的作用和《软件UI设计》课程的特点, 主要介绍了QQ群在《软件UI设计》课程教学中的应用情况。

2 QQ群在课程教学中的作用

现在, QQ群的功能越来越强大, 对课程教学的作用越来越大, 主要体现在以下几个方面:

(1) QQ群能够增强师生感情

现在教师任务比较重, 除了课堂上, 较少有时间单独与学生进行交流, 而QQ群的出现则刚好给师生一个虚拟的交流平台。通过QQ群, 教师可以以朋友的身份关心学生的日常生活, 了解学生的需求与现状, 找到彼此的共同话题, 从而进一步增强师生的感情, 这对课程的教学也是有很大帮助的。

(2) QQ群能够延伸课堂时间

传统的课堂教学受到时间和空间的限制, 而QQ群则可以有效延伸课堂时间, 将课堂的内容搬到网络中来。在课后, 可以针对课程中的问题展开讨论, 调动每个学生的积极性, 特别是课堂上没有发言机会的学生, 可以得到发言的机会。对学生个体而言, 课堂上可能有没明白的知识点, 可以在群里面咨询老师和其他同学, 达到共同进步的目的。

(3) QQ群能够实现资源共享

如何实现课程资源的共享是非常重要的事情, 而通过QQ群可以很简单做到课程资源的共享。在QQ群中, 教师可以共享上课的PPT、视频、材料等, 学生也可以上传有价值的数字资源。通过QQ群共享资源, 学生可以根据自己的进度进行学习, 同时增加了学生学习资料的积累, 为学生更好地学习课程打下了良好的基础。

3 QQ群在《软件UI设计》课程教学中的应用情况

《软件UI设计》课程偏重于设计, 需要学生设计出的作品有美感, 并且能够直观的展现出来, 这样就对课程的教学提出更高的要求。QQ群在《软件UI设计》课程教学中的应用主要体现在课前、课中和课后三个方面。

(1) 课前

课前教师主要是利用QQ群了解学生对知识的预习情况, 并对课堂教学的知识做一个简单的介绍, 要求学生先进行自主学习。

(2) 课中

首先, 利用QQ群进行课程资源的共享, 提高教学效率。教师在QQ群里面共享上课的教学资源, 如PPT、UI设计教学素材等, 方便学生课堂或者课外进行自主学习。

其次, 利用QQ群直观展现UI设计作品, 提高教学质量。根据《软件UI设计》课程的特点, 学生和教师的UI设计作品通过群相册、群文件等直接展现出来, 避免使用投影仪或者屏幕控制软件引起的色差等问题, 这样能更完美地展现UI设计作品的细节。同时, 师生在课堂上也可以直接对作品进行点评、修改, 极大提高学生设计高质量UI作品的兴趣, 达到共同进步的目的。

最后, 利用QQ群构建合作学习小组, 开展个性化教学。通过QQ群很容易创建讨论组, 学生将不受座位的限制, 也不怕影响其他同学, 随时开展个性化的讨论。小组内每个同学都有发言的机会, 都能让其他组员了解自己的见解, 这样将大大提高学生学习的积极性, 提高课堂学习效率。

(3) 课后

QQ群的最大优势是能将课堂进行无限延伸, 在课后继续可以针对具体的问题进行专题讨论, 如针对《软件UI设计》课程中的LOGO设计进行专题讨论, 让师生针对LOGO创意、色彩等方面进行讨论, 师生可以随时贴出设计的作品, 直观展现效果。同时, 学生可以根据自己的情况, 学习群共享中的学习资料, 也可以针对课程上未解决的问题咨询老师或者同学, 充分发挥QQ群的网络功能。

4 结语

利用QQ群能够使我们的课程教学取得较好的效果, 它弥补了课程教学的一些限制, 利用好QQ群, 将使我们的课程资源更丰满, 教学的互动性更强。

参考文献

[1]谭恒松.《软件UI设计》课程教学初探[J].福建电脑, 2012, (11) .

[2]钟志荣.基于QQ群的网络学习共同体构建及其应用[J].中国电化教育, 2011, (8)

篇11：ui设计课程都有哪些

一、“UI”设计的发展现状

“UI”是英文User Interface的缩写, 意思是用户与界面的关系, 通过字面意思理解, 我们不难看出UI设计与电子计算机技术之间的密切关系。UI设计需要通过计算机实现设计目标, 通过用户与计算机界面进行视觉交流, 根据设计者的意思, 进行平面设计。随着社会经济的发展, 科学技术的进步, 尤其是计算机技术的进步, 让UI大规模推广成为可能, 人们在进行平面设计过程中, 利用计算机技术, 更加有利于设计工作的完成。

UI界面设计渐渐发展成为一门独立的学科, 成为一种新门类的设计艺术。通过对UI的研究和分析, 人们发现将UI设计应用于现代艺术设计课程教学当中, 对促进这一学科的发展来说, 具有重要意义。UI通过利用计算机技术, 可以从事专业化的艺术设计, 并且可以对对象实体、环境以及对象信息进行综合分析, 从而完成艺术设计。综合UI设计的优点, 将之应用于现代艺术设计课程教学当中, 可以促进学科朝着专业化和科学化方向发展, 同时也可以将UI设计理念传授给学生, 开拓学生艺术设计领域专业知识, 使学生掌握专业化知识, 更好应用于现代化艺术设计领域, 对促进学生全面发展来说, 具有重要意义。

二、“UI”设计应用于现代艺术设计课程教学中的重要性

(一) 实现艺术设计的商业化发展目标

UI设计结合计算机界面, 实现艺术设计领域变革, 更好促进了艺术设计的发展。UI通过建立一个美好的设计界面给用户带来舒适的视觉享受, 为用户设计出具有商业价值的产品打下坚实的基础。UI界面设计与美术绘画具有一定的共通性, 它可以辅助美术绘画, 使美术绘画具备商业价值, 提高作品经济性, 同时, 利用计算机软件进行艺术加工, 使艺术作品与现代艺术相融合, 满足社会发展需要。在进行现代艺术设计课程教学时, 通过“UI”设计使现代艺术教学理念与当下艺术商业化发展模式相结合, 以专业性和科学性促进艺术应用领域发展, 满足社会对艺术人才需要, 也为学生日后就业打下了坚实基础。所以说, 将UI设计与现代艺术设计课程教学相融合, 不单促进了学科的发展, 更为商家创造了卖点, 也为现代艺术专业提升了就业机会, 实现了艺术设计的商业化发展目标。

(二) 提高艺术作品竞争力

当下学科发展, 随着社会经济发展, 也将面临着日益激烈的竞争。现代艺术设计学科的发展, 其根本动力在于是否能够满足当下社会经济发展需要, 为社会经济发展带来一定推动力, 否则的话, 对社会经济发展没有任何作用的学科, 将会被社会所淘汰。现代艺术设计课程教学将UI设计融入教学工作当中, 以UI设计促进学科发展, 有利于提高艺术作品的竞争力, 满足社会经济发展需要, 提升学科竞争力, 实现学科更好发展。UI设计将平面设计与二维电脑设计结合, 体现出UI设计的社会重要性, 并且经过计算机技术处理后, 艺术作品的商业化价值不断提升, 为现代艺术设计提供了发展动力。UI设计提高艺术作品竞争力, 还表现在界面设计的丰富性和多样性两个方面, 如数码产品、手机的界面, 给人一种较强的视觉美感, 使现代平面设计与商品化经济发展形势紧密结合, 实现了现代艺术的发展和进步。

(三) 促进现代艺术设计多样化发展

如今, 艺术设计不单单局限于纸面上的美术绘画, 它的发展已经呈现出多元化的发展模式。除了电子产品的界面设计, 艺术设计还体现在了网页设计这一方面。网页设计是现代艺术设计商业化价值体现的另一个方面, 它与数码科技的现代化艺术设计重要性一样, 都表现在“价值”上, 这也是现代艺术设计课程能够发展的关键。UI设计应用于现代艺术设计课程中, 可以更好地帮助学生理解网页设计理论和设计方法, 并且通过友好的界面进行实际操作, 从而提升学生的实践动手能力。UI设计是集设计与计算机技术于一体的新门类设计, 它介于二者之间, 应用UI设计, 可以更好地帮助学生掌握理论知识, 并且实际的动手操作, 也将提升学习的学习兴趣, 从而达到发挥学生主观能动性的目的。

(四) 实现学生的全面发展

一名合格的现代艺术设计师, 不单单要具备艺术审美能力、绘画能力、设计能力, 还要具备一定的专业能力, 能够将所学知识与社会发展需要有机结合, 为社会发展创造更大的价值。UI设计更注重于专业性和实践性, 它应用于现代艺术设计课程教学, 可以让学生更好掌握理论知识, 同时让学生朝着专业化方向发展。在设计行业里, 设计工作更倾向于实际操作, 单纯的理论基础无法满足社会发展需要, 只有通过实践动手操作, 将理论转化为现实, 才能实现最终价值。利用UI设计理念, 通过系统的设计现代艺术设计课程, 帮助学生掌握专业化知识, 具备较强的审美能力, 并且能够进行作业实践, 利用软件进行实际设计, 将促进学生更好发展, 为日后有一个不错的工作打下坚实基础。所以, 注重UI设计在现代艺术设计课程教学中应用, 改变传统教学模式, 将极大提升教学效果, 促进学科发展和学生的全面发展。

社会经济的发展, 商业化价值的实现对现代艺术设计的发展有着巨大影响, 传统的教学模式已经无法满足当下社会发展对艺术设计人才的需求。所以, 在这样的背景环境下, 转变观念, 进行教学体制改革, 应用UI设计, 促进现代艺术设计课程发展, 就显得尤为重要。

参考文献

[1]曾照静.高职院校UI界面设计课程创想与探究[D].河南师范大学, 2014.