毛概社会实践 南邮

毛概社会实践 南邮（共8篇）

篇1：毛概社会实践 南邮

社会实践报告

通信与信息工程学院 电子信息工程专业

B09011027 颜泽鑫

摘要:2012年1月15日—2012年1月25日，我在中国银行扬州市江都区支行进行了社会实践，通过为期10天的中国银行扬州市江都区支行业务工作实践活动，我巩固了在课堂中所学的专业理论知识，同时还丰富了社会实践经验，提升了业务素质和思想水平，更好地做到了学以致用，为今后迈向社会打下了坚实的基础。

中国银行扬州市江都区支行，是一家有着近二十年经营历史，始终遵循诚实经营，稳步发展的经营理念的大型城区储蓄银行。

假期里，为了将平时课堂上所学到的理论知识和实践经验相互结合，从而帮助自己丰富社会实践经验，真正做到学以致用，在2012年1月15日—2012年1月25日为期十天的这段时间里，我充分利用时间，怀着无比兴奋的心情进行了实践活动。

通过本次的学习和实践，我第一次深入地了解到了商业银行日常业务的工作流程，也从中丰富了平时学习的理论知识，一定程度上增强了学习能力和对待工作的专业态度和责任心。

现将本次假期实践活动的经历及感想作如下具体总结:

一、深入银行基础业务，丰富专业知识。

〔一〕、亲身参与居民储蓄工作

首先我认真学习了《商业银行员工操作流程规范》、《商业银行法》、《中国银行服务工作规定》、和《中国银行储蓄所服务规范》等相关文件及要求，最先从思想上对实践工作有了一定的认识。

一周后，我第一次接触到了中国银行的“柜员制”工作流程，深入了解了作为商业银行日常业务中最基础同时也是最重要的储蓄业务。在这段时期，我逐渐熟悉了业务办理过程，了解了电脑终端屏幕上的代码及功能，也尝试着为前来存取款的老年人代填相关手续单据。

通过实践，我深深体会到了作为一名银行从业人员，扎实的业务基础是多么重要，它直接关系到你的办款效率，从而进一步影响到银行的工作效率及最终的经营效益。

（二）、沟通交流，了解贷款业务

在实践期间，除了学习储蓄业务的操作流程，我通过与客户经理的交流，在这位已从事商业银行信贷业务近十年的经理的耐心讲解下，掌握了商业银行贷款的基本操作流程：

客户提交申请——银行信贷人员调查——信贷人员审查——审批人员审批——签订合同——办理抵押登记——贷款发放——贷款收回。

同时我还跟随信贷人员深入乡镇，参与了乡镇信贷的还款检查工作，从中懂得了坚持业务学习和实践技能相结合的学习方法，收获颇丰。

二、加强自我思想水平，努力提升技能学习能力。

每天在中国银行的营业大厅里，我总能看到大厅中，无论是大堂经理，还是营业人员，都热情耐心地接待储户，周到细致地办理业务，一切都始终以方便顾客为原则。

如：为了方便顾客了解银行业务，解答顾客提出的疑难问题，营业大厅里特别开设了业务及理财咨询服务；为了帮助一些文化低、年级大的顾客办理业务，银行又增设了代写凭条等服务。这一切都充分体现了银行越来越人性的工作态度和更优质的服务能力。的确，作为一名决心今后要从事银行金融工作的学生，我应该始终保持务实、低调的学习态度，同时要在平时的学习中花更多精力和时间专注于专业知识和相关事实政治，并在不断的学习和积累中提升勇于创新，敢于实践的能力和勇气。

尽管本次寒假社会时间活动只有短短十天的时间，从中我了解和初步掌握了银行两大基础业务——储蓄、信贷的操作流程。但我深知这对于今后想要迈入社会的我是远远不够的，除以上的储蓄、信贷业务外，目前各大专业银行为了稳定现有市场的同时创造新机遇，开拓新市场，不断研究，勇于创新，又纷纷开展了个人理财、银行信使、中小企业金融、代客黄金买卖等新业务。

随着世界经济文化的迅速发展，许多商业银行为了适应这种变化趋势都纷纷采取行动，不断调整和制定适合本行发展的新规划，随着各大商业银行不断朝着专业化和综合化的方向和要求发展，这就必然要求今后进入这一领域和从事这一行业的人们具有更扎实的专业知识和更综合全面的业务素质及能力。

通过这次的实践学习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。从这次实践中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。虽然这次实践的业务多集中于比较简单的前台会计业务，但是，这帮助我更深层次地理解银行会计的流程，核算程序提供了极大的帮助，使我在银行的基础业务方面，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。尤其是会计分工，对于商业银行防范会计风险有着重要的意义，其起到了会计之间相互制约，互相监督的作用，也有利于减少错误的发生，避免错帐。俗话说，“千里之行，始于足下”，在这短暂而又充实的实践中，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。

因此结合目前中国“十二五规划“的发展要求，为了能在这个全新的发展浪潮中不被淘汰，为了能在今后步入社会时真正站稳脚跟，为社会为国家贡献自己的一份力量，同时也为了在社会这个浩瀚而奇妙的大海中立足和发展，就要求我要更充分地利用现有的学习时间和条件，多学、多练、多积累，不断将课堂中所学的专业知识，贯穿于平时的实践活动中，丰富个人阅历及工作经验，为今后迈入社会，打下坚实的基础。实践学习中有苦有甜，平坦的大道上多个门槛是种挑战也是一种机遇，这个门槛也许是障碍也许是通向另一个世界的门票。

篇2：毛概社会实践 南邮

南京邮电大学信息与工程学院B09010724贾振宏

实践目的：参观并了解南京图书馆的历史、工作方式和理念规划，参与书籍分类及上架等工作。

实践时间：2011.8.12-2011.8.22

实践地点：南京图书馆

为了充分发挥自身优势，过一个祥和、文明、充实而有意义的暑

假，根据团中央、团省委、学校党委、团委有关文件精神，同学们都投入了社会实践活动，而我这次实践的地点就选在了南京图书馆。南京图书馆是江苏省省级公共图书馆，国家一级图书馆，前身可追溯至1907年创办的江南图书馆和1933年国民政府时期筹建的中央图书馆，1954年正式定名为南京图书馆，馆史悠久，文化底蕴深厚。

作为江苏省的资文献源保障中心，南京图书馆总体馆藏已形成涵盖社会科学和自然科学各个领域的资源体系，现有馆藏867万册，藏书总量仅次于国家图书馆和上海图书馆，位居全国第三，亚洲第四，在业内享有较高的声誉。历史文献是馆藏一大特色，包含有古籍160万册，民国文献70万册。古籍中善本又达14万册，其中不乏唐代写本、辽代写经、宋、元、明、清历代写印珍本，已有282种入选国家珍贵古籍名录。

馆舍面积2.37万平方米，藏书643.6万册（1990）。其中图

书500多万册（中文占84％，外文占16％)，报刊 3万多种，还藏有地图、图片、金石拓片、缩微胶卷、幻灯、录像片、唱片等。该馆藏有古籍善本1万部10万册，有唐代人写本、辽代写经、宋本方志、元刻散曲总集等稀见古籍和大量明刻资料及明清抄本。南图还相当完整地保存了清末四大藏书家之一丁丙的八千卷楼旧藏。江苏省图书馆学会和江苏省中心图书馆委员会均设在南图。南京图书馆新馆实行全面免费开放，365天对外服务，开展阅览、外借、参考咨询、数据库检索、文献传递、馆际互借、流动服务、讲座、展览、培训及各类读者活动，重视对弱势群体的关心与服

务，积极促进公民文化权益的实现。日均接待读者近5000人次，受到广大读者的肯定和欢迎。

南京图书馆新馆已经成为江苏省文化版图的新坐标，南京图书馆把握住新世纪的发展机遇，正在全面推进图书馆的现代化建设，努力推动文献信息资源的建设和人力资源的开发利用，充分发挥图书馆在知识创新和社会主义精神文明建设中的支撑作用，禀承深厚的文化底蕴，坚持人性化的服务理念，向国内一流、国际先进的现代化图书馆不迈进。

接着是楼层功能的参观：

负一层设有展览厅、学术报告厅、多功能厅及六朝遗迹展示区。

展览厅面积870平方米，隔断灵活，可举办多种类型的展览。学术报告厅面积500平方米，不定期举办会议、学术报告、讲座等各类活动。

多功能厅面积1020平方米，设有座位364个，品牌公益文化活动“南图讲座”每周六、周日上午在此举办。

六朝遗迹展示区已成为南图新馆公共区域的一大亮点。以“湮没的皇宫”为主题，用玻璃地坪保护起六朝时期梁代建康城内皇城遗迹，免费向读者开放。

一层设有导读台、存包处、综合服务区、中文报纸阅览室、少儿书刊借阅室、视障人书刊借阅室。

导读台解答读者疑问并帮助协调解决问题，引导读者有效利用图书馆。

存包处设有44组自助存包柜，为读者免费提供1056个存包位。

中文报纸阅览室面积750平方米，提供馆藏近500种中文现报纸阅览、以及中外文过期报纸、网络版报纸的查阅服务。读者免证入室阅览。

少儿书刊借阅室面积360平方米，提供馆藏2万余册各类少儿图书、期刊、报纸的借阅和网上冲浪、多媒体欣赏等服务，并举办各类型少儿活动。

视障人书刊借阅室提供馆藏2.6万余册（盘）盲文书刊、有声读物的借阅、复制以及视障人专用电脑上网、盲文打字、助视仪和馆藏资料影片放映等服务，不定期开展各类残障读者活动。

综合服务区位于一楼大厅南侧，分为总服务台、电脑目录检索两个区域，总面积400平方米。总服务台提供办证、咨询、还书等服务，并配备了最新的叫号设备，方便读者办证。电脑目录检索区配有计算机24台供读者检索南图馆藏书目。

二层为书刊借阅服务区，设有中文图书借阅、外文图书借阅区域。提供馆藏近5年近40万册中文图书（包括附书光盘）、以及约3万余册原版外文书的借阅服务。

三层以书刊阅览服务为主，设有中文图书阅览、中外文期刊阅览、中文过刊借阅、中外文工具书查阅和文献检索区域。提供馆藏近3年18万余册中文图书、近6000余种中文现刊阅览服务；

1.6万余册中文工具书、5000余册外文工具书、50余种检索工具书、近60余个数据库、近3年1300余种外文期刊和5种外文现报纸的查阅服务；近6年4万余册中文合订本期刊阅览外借服务。同时提供文献检索、参考咨询等专题服务。

四层为专题文献服务区，设有港澳台文献、艺术图像资料、民国文献、地方文献等十多个专题阅览区。提供馆藏10万余册专题类书刊，4万余册港澳台书刊报、德语和国际交换资料，6万册民国文献与地方文献新印本，部分民国文献原本，以及4万余册艺术图像书刊资料的在馆阅览服务。同时提供各类课题咨询以及跟踪服务。

五层设有电子阅览室、多媒体欣赏室、古籍阅览室。电子阅览室配有电脑225台，可提供Internet访问以及60个中外文数据库、电子书刊、全国文化信息资源共享工程资源的查阅服务。多媒体欣赏室配备先进的多媒体欣赏设备，可提供资料片播放、音乐欣赏服务，并可适用于小型会议的召开（暂未开放）。古籍阅览室：提供5万册新印本、1万盒缩微胶卷与部分电子版、原本古籍阅览服务。古籍新印本可提供复印服务。同时提供各类课题咨询以及跟踪服务。

六、七层为典藏文献服务区，为读者提供典藏中外文过刊及典藏中外文图书咨询、查阅及复印服务。每层均设有环境安静优雅的阅览室，读者可在该室阅览典藏文献。

然后我们进一步熟悉了图书馆的部门设置：

党委办公室负责馆党委会各项决策的落实、协调与检查；协助馆党委做好纪检监察及工会、共青团和统战工作；做好党务工作。

馆长办公室贯彻落实馆党委、馆长办公会的各项决策；协助馆领导做好全馆业务工作的组织、协调和督查；负责全馆业务制度和业务规范的建设与管理；做好文秘、机要档案、业务统计、对外宣传、外事交流、参观接待及书刊信件收发等工作。人事组织部贯彻落实馆党委、馆长办公会的各项决策；负责组织发展、干部管理、人员考核、职称评聘、继续教育、工资管理、人事档案及离、退休人员工作。

工会做好职工思想工作，维护职工权益；开展职工文体活动，做好职工福利、女工保健等工作。

后勤保障部做好后勤保障工作，负责全馆财务工作、物品采购、车队管理等工作，做好固定资产管理工作。

物业管理部做好新馆大楼及其它馆舍的管理工作，负责全馆绿化保洁、安全保卫、设备设施管理工作；做好固定资产管理、物品采购工作；做好全馆“三产”管理工作。

社会工作部做好讲座、展览、培训、社会活动等工作，负责对外承接会议、展览及各类活动等。

采编部建立具有特色的文献保障体系；做好中外文文献的采购与加工工作；做好公务目录的组织与维护；负责国际交换工作。

读者服务部为读者提供外借、阅览、检索、参考咨询和网络环境下的文献传递、馆际互借等服务；负责典藏文献的管理；开展读者活动和读者培训工作；编制二三次文献；利用馆藏资源和数字资源，做好信息增值服务；负责分馆与图书流通点的建设及盲人图书馆的工作。

信息资源开发部负责馆藏文献资源的开发和数字化资源的加工制作；编制各类专题数据库；负责江苏文化网和南图网站的建设；做好网络信息资源的组织与开发。

信息技术应用部负责全馆业务自动化系统和网络的管理与维护及数字图书馆建设的技术应用；做好全馆各部门应用软件的二次开发与维护；对全馆自动化设备进行统一管理与维护；做好

全省文化信息资源共享工程省级分中心工作；负责自动化软件的研制、开发与推广。

历史文献部为读者提供历史文献的阅览、咨询服务；负责历史文献的分编加工与典藏工作；做好历史文献的保护与修复；对馆藏历史文献进行开发利用。

研究辅导部负责全省公共图书馆系统的业务辅导和业务培训工作；开展图书馆学、情报学及相关专业的学术研究；做好江苏省图书馆学会秘书处的工作。

学报编辑部负责《新世纪图书馆》的编辑、出版、发行工作。

最后两天，我们在期刊阅览室帮助管理员进行书籍分类及上架工作，虽然辛苦，但是感觉收获不少。

篇3：毛概社会实践 南邮

马克思主义是立党立国的根本指导思想,是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。

因此,我在教学实践的过程中不断地摸索和创新教学理念和方法,总结出了一套新型教学方法,即:分组竞争教学法。接下来,我以福建船政交通职业学院为例,系统地阐述下“分组竞争教学法”在高职院校毛概课中的实践和应用。

一、何为“分组竞争教学法”?

顾名思义,“分组竞争教学法”即把全班分成若干个小组,各个小组之间进行相互比拼和竞争,最终选出优胜组。但是,“分组竞争”远没有像表面看起来这么简单。因为,如何科学地进行分组而达到最佳的教学效果是一门艺术,也是一门学问。80%的教师会选择让学生根据自己的意愿而自由结合分组,但我个人认为,自愿分组其实并不能真正地达到教学目的,甚至在特殊情况下会起到适得其反的消极作用。我个人独创的“分组竞争教学法”的魅力就在于科学有效地分组。那么,怎样的分组才算是富有成效的分组呢?根据我的教学经验,我发现:“分组既要考虑到学生的自由意志又要兼顾到教师的刻意安排;既要保持组员成员不变又要及时调整、优化组员结构。”只要做到科学合理的分组,才能使得各个小组之间进行良性竞争,从而让教学效果达到最优化,让学生真正地学会做人、学会学习、勤于思考。

二、“分组竞争教学法”实施的难度和挑战

1、高职院校的大学生普遍缺乏对毛概课程的兴趣

本人再次对福建船政交通职业学院的管理工程系和轮机工程系的学生进行了关于毛概课教学的实效性等相关问题的调查,共发放问卷近616份,回收有效问卷586份。对其进行了分类统计与汇总。通过问卷调查和与学生的交流访谈,从兴趣这个角度,我了解到:15%的同学认为毛概课就是给大学生“洗脑”的工具;25%的同学觉得毛概课枯燥无味、简直就是一门浪费青春和生命的学科;55%的学生认为毛概课就是为了拿到2个学分,重要性远远不及其他专业课程,毛概课就是用于逃课、旷课、早退、睡觉、玩手机和聊天的课;仅有3%的同学十分喜欢上毛概课,剩下的同学表示漠不关心。大学生本来就对毛概课不是很感兴趣,再让他们进行分组活动更是勉为其难,如果教师不能够提高自身的教学能力而有效地组织教学,不要说达不到分组教学的实效,就单纯分组而言,就流于形式了。

2、师生之间缺乏深入的了解

高等院校中,上至清华北大,下至高职高专,毛概课几乎100%都采取“大班授课”的方式。因为思想政治理论课作为教育部明文规定的必修课程,全校各个院系,不管是哪个专业,都要上毛概这门课程。作为全校的大众、通识的课程,无论是从成本、人力、物力还是可行性的角度,毛概课有且只能采取“大班授课”的方式。以福建船政交通职业学院为例,我负责的班级中,仅以2014级采购与供应、交通运营管理这个大班为例,学生总数就达到了96人。作为毛概课教师,如果不去主动了解每位学生,一个学期下来,有些教师会叫不出学生的姓名,连学生是不是自己班级里的都不确定;从学生的角度上说,有的学生经常旷课,连教师的姓名都闻所未闻,有的甚至连教师的性别都不知道。如果连最基本的师生彼此了解都实现不了,分组教学的尝试就付之一炬了。

3、学生群体存在个体差异,水平参差不齐

德国数学家戈特弗里德·威廉·莱布尼茨曾说过:“世界上没有两片完全相同的树叶。”再好的高校也会有水平低的学生,再差的学校也会有优秀的学生。以福建船政交通职业学院为例,我负责的几个大班中,总是有大概25%的学生非常认真,学习态度也十分端正。他们在最后的期末考试中,也取得了90分以上的成绩,甚至有的学生拿到了98分的高分。相反,也存在15%的学生学习态度恶劣,他们经常旷课、上课玩手机、不交作业等。因此,“分组竞争教学法”看似只能对于那些认真的同学才能奏效,而对于那15%的“后进生”来讲,简直就是“对牛弹琴”。

三、如何在高职院校毛概课堂上真正有效地实现“分组竞争教学法”?

1、学生自愿组合和教师指定组合相结合

要想真正使“分组竞争教学法”取得实效,首先也是最重要的就是进行科学合理的分组,不断地优化小组结构。

大部分毛概课教师在进行课堂分组的时候,往往是让学生根据自愿的原则进行自由组合,比如我现在的一位女同事鼓励她的学生以宿舍为单位进行组队,理由是彼此之间非常熟悉,合作起来更加得心应手。但是我并不认为自愿分组会取得应有的教学效果。就是因为自愿分组的成员彼此都十分熟悉,因此会造成思想涣散、约束力减弱以及“浑水摸鱼”的情况。高效完成任务的其实只是小组内几大位“核心成员”,而其他成员则选择“不作为”的消极态度。这样,就失去了分组的意义。那么进行解决此问题的方法就是“学生自愿组合和教师指定组合相结合”。先让学生进行自由分组,在教学的过程中及时观察各个小组的落实情况,再进行合理化的调整。对于滥竽充数的学生要及时更换到更合适的组中去,而对于认真的学生也要适当地转移。最好是让每组的好学生带动后进生,让他们共同成长和进步。这样,就能让班级的每一位同学都能够参与到竞争与合作中来,从而让认真的同学更加努力,让后进生变得愿意、主动向优等生看齐。以福建船政交通职业学院为例,我将2014级管理工程系物流管理专业这个大班划分为10个小组,每个组设立一名组长。组员要积极配合组长进行资料的搜集、整理、分析,而且每个小组的组长也不是固定不变的,即轮流担任组长。让后进生当组长,能够调动其学习的积极性、主动性和创造性,使得后进生富有成就感。后进生其实也希望得到老师和同学的认可,当他们取得一定的进步并尝到甜头以后,自然会转变学习态度,变被动为主动。

2、最初的“自愿分组”过程中,可以采取多种组合方式

自愿分组的过程中,首先是以宿舍为单位进行分组。同一个宿舍的学生在日常的学习生活中都聚集在一起,彼此的感情比较深厚,因此更聚人气,合作起来也相对容易,更能够团结一致。第二种方法就是,以关系好的小团体为单位进行分组。一个寝室的未必关系最紧密,现在的90后盛行“男闺蜜”、“女闺蜜”等等,这样分组就更有利于团体力量的最大化。还有一种方法就是,让各组对班长、学委、尖子生等进行拉拢和“瓜分”。因为每个组都希望有位“大将”能给自己加分,以期赢得竞争优势。因此,在分组的时候就已经产生“火花”了。

3、教师采用“鼓励性措施”

利用学生急切争取奖学金的心理,对在分组竞争中脱颖而出的小组进行加分。以我讲授的班级为例,平时成绩占到总成绩的60%-70%,给认真的学生进行加分无疑是调动了他们的积极性。此外,教师还可以自己出资购买些文具在期末的时候发放给优等生。

摘要：要真正落实素质教育,就须立足于课堂教学,把提高学生的综合素质作为根本。新课程理念强调,教育要以学生为主体,这就要求我们改变传统的教育理念,在教学实践中不断摸索新型教学方法。本文结合自身的教学经验阐述了“分组竞争教学法”的涵义、实施的难度和实现途径,从而为毛概课教学改革提供思路。

关键词：分组竞争教学法,高职院校,毛概课

参考文献

篇4：优化毛概实践教学的策略分析

【关键词】毛概 实践教学 优化 策略

【中图分类号】G641【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0082-01

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“毛概”）是高校课程体系中的重要课程，强调理论与实践教学的并重开展。当前，“毛概”课程教学正处于改革发展的新阶段，积极推进实践教学的组织开展，有助于提高教学质量，深化教学改革发展。在实践教学的优化与调整中，应着力于构建多样化的实践途径、搭建有效的时间平台。通过实践途径与平台，确保实践教学落到实处。笔者本文立足于对“毛概”实践教学的现状，认为“毛概”实践教学的优化，应在于校内实践、社会实践和网络实践的务实开展，全方位、多角度推进“毛概”实践教学的改革，契合“毛概”课程的教学发展需求。

一、基本途径：校内实践是“毛概”实践教学的基本途径

实践教学是丰富“毛概”课堂知识教学的重要途径，实践教学的优化与调整，应强化校内实践环境的构建，依托校内实践构建有效实践教学。丰富的校园生活、多元化的校园文化，都可以成为“毛概”实践教学的重要元素。大学生志愿活动、自我教育与管理、勤工助学等，都是十分有意的实践活动。对学生价值观、人生观的教育可以融入在校内实践活动之中。首先，课内实践是课程实践教学的主要模式。通过课堂讨论、案例分析，以及课堂辩论等实践教学模式，强化学生在教学中的主体定位，也着力于开放式课堂教学的构建。在课堂辩论中，学生们可以各抒己见，相互交流、探讨，促进了师生之间、生生之间的交流互动；其次，丰富的校园文化活动，是实践教学的重要元素，也是教学的重要补充与延伸。校园文化丰富多彩，丰富的精神元素、多彩的文化活动，都可以成为“毛概”实践教学的重要途径。开展知识竞赛、学术报告等，以多元化的教育形式，进一步强化课程知识中，爱国主义、集体主义等的教育，基于广泛的实践教学内容，有助于提高实践教学的有效性。

二、重要途径：社会实践是“毛概”实践教学的重要途径

社会实践是实践教学的重要途径，也是延展实践教学的有力之举。“毛概课”社会实践的开展，契合了“毛概”课程的教学要求，也是培育全面发展的人的教学目标。社会实践的方式多样化，寒暑假社会实践、周末社会实践等，让学生走进社会，了解国情，在实践中增长才干，在锻炼中培育良好品格，懂得奉献社会、回报社会，树立坚定的理想信念。（1）假期是学生开展社会实践的重要时期，多样化的实践方式，提高了社会实践的丰富性，也扩大了实践的现实意义。通过义务劳动、党的宣传、挂职锻炼等，在实践中了解诸如新农村建设、食品安全等热点社会问题，强化对社会的了解，增强社会责任感、历史使命感；（2）制定“毛概”课程社会实践教学方案，并纳入教学计划之中，通过对社会实践教学组织形式的指导、规范化建设，以及组织形式等的明确，确保社会实践教学落到实处。与此同时，为配合社会实践教学的开展，应建立完善的教学领导机制，科学化的社会实践教学体系，并设立专项资金，用于“毛概”课程社会实践教学的组织开展。

三、新途径：网络实践是“毛概”实践教学的新途径

在网络信息时代，实践教学的路径发生了转变，网络实践的诞生，进一步丰富了校内实践、社会实践的教学开展。开放的互联网平台，成为当代大学生获取信息、实现交流的重要渠道。网络实践的开展，有助于“毛概”实践教学的创新性发展。首先，校园网络建设的不断推进，基于安全、便捷、可靠的校园网络，为网络实践教学创造了良好的基础条件。网络实践强化学生对“毛概”课程的内容学习，并在网络实践中拓展知识面；其次，积极引导学生，利用好网络信息资源，查找并收集相关的资料，用于对“毛概”的课程内容的进一步分析、论证，特别是对于其中的重要原理、现实问题等，学生可以通过网络资源，强化对知识的理解、问题的解决；再次，指导学生通过网络平台，开展网络自主学习。通过观看网站中的精品课程、专题交流会等，让学生在自主学习中，强化对知识的理解与应用。

总而言之，“毛概”实践教学的推进，不仅仅在于转变教学理念、形成新的教学方法，而关键在于如何构建多样化的实践教学途径，强化实践教学中学生综合素质的培养。当前，高校“毛概”实践教学的优化，应着重做好校内实践、社会实践及网络实践的教学工作，依托多样化的实践途径，提高“毛概”课程实践教学的质量。

参考文献：

[1]邵海萍.关于“毛概”课实践教学策略分析和路径的思考[J].陕西教育，2015（10）

[2]张志娟.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学改革探析[J].南昌教育学院学报，2012（06）

篇5：毛概社会实践 南邮

小城镇，是区别于大、中城市和农村村庄，具有一定规模、主要由从事非农产业生产活动的人口所聚居的社区。是一定区域政治、经济和文化的中心。通过土地、劳动力、技术、资金等要素在镇区内聚集，形成区域核心，并对整个区域的社会经济发展产生辐射作用，以促进区域经济更大、更快地发展。它介于城市和乡村之间，是连接城市和乡村的纽带和桥梁，在经济性质、人口构成、文化特征等方面处于城市和乡村过渡状态，具有乡村和城市的双重性。这种双重性决定了它在城乡交流、特别是城市先进的生产方式、生活方式和文化观念向乡村扩散传播过程中，有着特殊的地位和作用。

一、优先发展小城镇是新农村建设的重要抓手

党的十六大和十六届五中全会提出了繁荣农村经济和建设社会主义新农村的重大历史任务。在建设社会主义新农村中，面对不断出现的农村剩余劳动力转移问题和农村人口不断向城市集中的局面，加快推进小城镇建设，走具有中国特色的城市化道路是一个重大的战略选择。统筹城乡发展，构建和谐社会，建设社会主义新农村，关键在小城镇。实践证明，小城镇是社会主义新农村建设的“龙头”。只有龙头发展好了，社会主义新农村建设才有巨大潜力和发展前景。新农村建设不仅是当前解决我国“三农”问题的重大战略决策，也是我国工业化与城市化发展到一定阶段后，统筹城乡良性互动，实现经济可持续发展的必然选择。

（一）发展小城镇是新农村建设的客观要求

改革开放以来，我国城镇化建设取得积极进展，城镇基础设施和公共服务设施的建设力度不断加大，整体功能逐步提升，人居环境明显改善。但发展很不平衡，与大中城市相比，小城镇建设滞后，建设水平低，出现了繁华的“城市”与落后的“农村”并存现象。基于对这一基本国情的分析和判断，党中央自1998年提出“小城镇、大战略”以来，就发展小城镇作出了一系列的战略部署。2000年6月专门下发了《关于促进小城镇健康发展的若干意见》；2005年10月11日，十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中指出：“坚持大中小城市和小城镇协调发展，按照循序渐进、节约土地、集约发展、合理布局的原则，促进城镇化健康发展”；2005年12月31日，《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》中进一步明确：“着力发展县城和在建制的重点镇，从财政、金融、税收和公共品投入等方面为小城镇发展创造条件。”

（二）发展小城镇是农村剩余劳动力转移的必然选择

目前我国有1亿多农村剩余劳动力，且数量每年增加，而大中城市吸纳农村剩余劳动力的能力又有限。农村小城镇处于城市之尾，农村之首，起着连接城市和农村的桥梁作用，不仅可以通过减少农业人口，增加城镇人口的方式，有效解决工农两大产业间的利益失衡问题，还可以扩大农产品市场的空间范围，提高农民收入水平。同时，小城镇建设可以集中相当多的文化、教育、科技、卫生、体育、信息和服务事业资源，对于提高农村人口生活质量，促进乡村精神文明建设将会起到积极的推动作用。

（三）发展小城镇是实现城乡统筹发展的关节点

以党的十六大为标志，城乡二元结构下实现城乡统筹发展已经上升为国家战略。新农村建设的一个重要战略目标，就是要统筹城乡发展，从宏观政策和体制上改变“重城市、轻农村；先市民、后农民”的做法，扭转 “城市象欧洲、农村象非洲”的现状。实现城乡统筹发展的关节点在小城镇。针对城乡差别客观存在的现状，积极发展小城镇对于城乡统筹发展具有多方面的推动作用：一是有助于探索改革城乡分割的户籍制度，逐步建立城乡统筹的公共财政、社会保障、教育卫生、城乡规划、基础设施等管理体制和运行机制，为农村社会进步提供可靠的依托；二是有助于实现城乡劳动力市场一体化，逐步消除对农民进城的体制和政策障碍，建立市场经济体制下新型的城乡关系，为农民进城务工创造有利条件；三是有助于引导农民在小城镇创业，为农民创造条件立农成才、立乡成才；四是有助于进一步加强小城镇基层政权建设，提高农民的合作能力。

篇6：《毛概》社会实践报告

社会实践报告

所在院系：

专业：

学生姓名：

学号：

任课教师：

2013年月日

一、社会实践选题与方案设计

选题：大学生网络社交

——以潍坊学院为例

选题目的与意义：二十一世纪随着信息技术的发展和完善，网络时代已经来临。现在大学校园中“网络文化”已经成为新的文化现象。有些学者曾夸张的说“网络文化”人类文化发展即语言文字的产生和形成以及活字印刷的发明之后的第四里程碑。网络已经进入各个领域，无论在经济、政治、日常生活或者军事方面，都占有极其重要的作用。网络已成为这个世界上不可或缺的一部分。网络信息资源的丰富和交流的便捷，深得同学们的关注和喜爱。现在随着网络社交平台的快速发展，网络社交已经成为大学生们必不可少的应用工具。网络社交已经为大学校园中的一种新的文化现象，那么，网络交往究竟对大学生有什么样的影响呢？我们学习小组以“大学生网络社交”为主题对潍坊学院的所有在校生进行了抽样问卷调查，研究大学生网络社交利与弊，以及大学生如何正确利用网络交往。

方案设计

（1）研究思路：发放调查问卷，然后根据调查问卷的结果，分析网络对大学生的人际交往的影响，并以此总结出网络社交给大学生带来的利与弊，并对大学生如何合理利用网络给出相应建议。

（2）研究方法：问卷调查

（3）时间安排：6.15-----6.20进行调查6.20-----6.27撰写论文

（4）参考文献：：

[ 1]黄少华.论网络空间的人际交往[J].社会科学研究,2002(4).[2]向欣.网络人际互动对大学生心理的冲击和挑战[J].现代教育科学,2005(5).[3]张春生.基于BBS的青年群体形态研究[J].青年研究,2006(9).二、实践报告内容

当代大学生是与网络同时成长的“80 后” “90 后”，网络使用率 同时交友需求和情感的归属感也能在便捷的社交网络沟 通方式中得到满足。但是，由于大学生对社交 网络使用 频繁，也使得他们对社交网络产生了不同程度的心理依 赖感，社交网络中存在的大量不良信息给大学生的思想 观念等带来了一定的不利影响。为此，我们对大学生使 用社交网络的基本状况进行了调查。

（一）、大学生网络交往的现状调查与分析

1、网络交际成为一种普通但又很时髦的事情。网络是一个“自由、平等”的世界，无论你在现实生活中的身份是怎样的显赫，又或者是何等的贫穷，但是到了网上，你就只不过是一个网名的存在，同其他任何人一样，大家都是平等的。网上人际交往都是可以通过文字来传情达意的，但这种文字交流多是经过刻意的加工的信息，交往的心理也是经过包装的，这种网友无论持续多长时间，网友之间也很难明白对方的“真心真意”。以此，在各种压力之下的大学生们习惯了网

上交往这种方式。根据调查，大部分大学生每天都会访问社交网站，每次在线时间大多在1小时左右。而且大学生在社交网络中的好友多数是现实中的同学和 朋友，大学生在访问这些社交网站时，多数情况下是关注他们的动态，了解他们的近期情况，与他们分享一下自己的经历。

2、大学生网络交际的方式越来越多样化。随着网络技术的发展，现在出现了越来越多的网络社交工具。“您常使用的网络社交工具是什么？”腾讯是第一位，其次是飞信，再就是人人网。越来越多的交际方式，使得大学生结识陌生人的机会也随之增加，人际关系圈也在无限扩大。因此，除了面对面的人际交往，网络交往也成为在校大学生扩大人际交往的重要部分。

3、大学生进行网络人际交往的依赖性也越来越强。根据调查，有60%的大学生选择每天必上社交网络，30%的学生选择每隔两三天使用社交网络；而他们对自己使用网络社交的行为有30%的认为自己有一定的依赖程度。其实，现在，大学生上课不在想高中时那样紧张了，他们在自己感觉很无聊的时候，拿出手机就会很习惯性的先进入社交网站，看看自己的同学或朋友的动态，对于那些有依赖程度的同学来说，一天不上社交网站，就感觉自己的心理很不舒服。除此，还有一个原因是，他们与网友的交际语言会比平时和现实中的朋友说话更随意，因为他在网友那只是一个符号的拥有者而已，网友并不会计较他们的说话方式和语言。因此，大学生更喜欢在网络上聊天。

4、大学生网络交往中缺乏信任。在问卷中，有大部分人会选择公布自己的姓名、性别、学校，还有少数人会公布自己的照片。大学生相对社会人来说，还是一个比较单纯的群体，所以他们所公布的信息大部分都是真实 的。但是，另一个问题问网络交往中是否会告诉网友真实的姓名和联系地址及方式，大多数人却选择了不会，因为不信任他们，认为他们不是好人。其实，确实，现实中在聊天时实话实说是很少见的，或许只有刚进入社交网站的新人才会说实话。网民已经习惯 了网上交际的隐蔽性，看看网上那些古怪的名字，就知道它只一个符号，谁也不会把对方的话完全当真。因为依照习惯，大家都心里明白彼此双方说的都不是真话，但是为了宣泄感情或是无聊打发时间，却会彼此之间的胡扯八扯，而且网络言论自由，没有任何法律约束，只要彼此双方没有意见即可。因此，久而久之，网上的人聊天都不在说真话了，而是只是为了聊而聊。

（二）、分析大学生网络交往的利于弊

凡事都有两面性，网络交往也是如此。根据问卷分析，以及资料搜集，我总结了以下几点：

社交网络的好处:

1、社交网络增强了大学生在同辈群体的社会化影响力

随着社交 网 络的普遍、方便、快捷的使用，在大学生的社会化过程中，同辈群体的影响力明显增强。大学生使用社交网络主要是为了与朋友保持互动和联系。调查显示，大学生使用社交网络工具的目的中“联系同学、朋友和家人”和“结交新朋友，拓展人脉”这两个目的排在了第一和第二的位置。现在的社交网络具有强大的功能：发布状态、发表日志、上传 照片、发表评论等，社交网络中大学生用户通过了解好友的基本信息、即时状态、网络日志、行为方式等，以便能更好的和朋友交流，或许可以及时为他们解决一些问题，逐步曾强大学生在朋友中的社会化影响力。

2、能满足大学生的社交需求。

众所周知，大学生是一个开放性强、接受新知识迅速的青年群体，具有较强烈的交往需求。而当前社会竞争激烈，人际关系的作用也越来越突出，如何拓展自己的人脉资源以使未来有更大的发展空间，显得尤为重要。社交网络的存在让人际交往范围变得更宽广，交流内容更深入，效率更高，方式更灵活，帮助大学生用户很快找到有共同点的交流对象，充分满足大学生扩大人际交往的社交需求。

3、大学生可以满足自我实现的需要。

青年大学生进入一个特殊成长时期，开始逐步关注自我和自我实现等问题。他们渴望通过人际交往来向对方展现自我，并希望给人留下特殊深刻的印象。但由于现实环境及个人人际交往能力的限制，在现实社会中，大学生心目中的“自我”往往与现实生活中的自己有明显的脱离倾向。理想与现实的差距与冲突使大学生难以摆脱这种失意的痛苦,从而求助于网络交往。在网络环境下,现实生活中的一切不理想、不如意可以迅速得以掩盖,大学生甚至可将性别、身份隐匿,进行自我形象的重塑,实现其在现实生活中不能实现的愿望与梦想。社交网络中大学生们可将日常生活学习中获取的思想精华及时共享，萃取并转载网络上有价值的相关信息与资源，让自己的好友可以在第一时间得到分享。同时也可以将自己的文字、影音作品等及时展示，通过社交网络体现自我的价值。

4、减轻大学生的心理压力

大学生中普遍存在的心理问题主要有：学习心理压力。相当一部分大学生考入大学后，失去直接的学习目标，对前途悲观失望；环境适应压力。从中学进入大学，面临新的环境，低年级大学生普遍存在对环境适应问题；人际关系压力。大学生的人际交往较为宽泛、社会化，但有些学生还不能超越中学人际关系模式影响，因而就产生了人际关系范围广阔和心理相对闭锁的矛盾。所有这些心理问题使他们借助网络交往这一平台进行宣泄、释放，以期获得解脱。

社交网络的弊端：

1、网络交往极度弱化了交际双方的信任感

网络交往是一种虚拟化的人际交往方式，在网上大学生不需要完全遵守现实社会中人际关系和角色扮演的规则，不必履行自己在网上所设置角色的义务，久而久之，这种匿名效应就使大家都抱着游戏的心态参与网上交往，不以自己的真是姓名和身份示人，因为即使你使用自己的真实姓名参与，别人也都不会相信，最后，还是随波逐流，使用假名，且又能展示自己个性的身份名称。所以，当大家都使用虚假身份随心所欲扮演各种角色是，任意说谎，伤害他人，与他人进行虚假的交往，种种不道德的行为的出现，使人们的交往安全感下降，很少存在真实可信的网上人际关系，因而产生了多疑、恐惧、防范等各种心理，网上的人际关系之间的信任危机币现实社会更严重。

网络生活中的大学生掌握着与陌生人接触和交往的控制权，互动双方对所运作的结构稍不喜欢，就可以随时退出，这种易获性使交往几乎的获得和丧失都变得无关紧要，交往双方的关系一直处在蜻蜓点水的弱关系状态，网络交际使大学生的交往行为的信任感极度弱化

2、网络社交使网络冲突加剧。

网络中的每一个成员可以最大限度地参与信息的制造和传播，这就使网络成员几乎没有外在约束，而更多地具有自主性。同时，网络是基于资源共享、互惠互利的目的建立起来的，网民有权利决定自己干什么、怎么干，但由于缺乏必要的约束机制，网民必须“自己管理自己”，因此，有的人会在网上放纵自己、任

意说谎、伤害他人，有的人甚至会扮演多种角色，在网上与他人进行虚假的交往，从而造成网上交往极大的随意性。同时，我们国家用于约束网络人际交往具体行为的规范尚不健全，且缺乏可操作性和有效的控制手段。这就容易造成网络传播的无序和失范，使网络社会不时地充满竞争、冲突，或许有时还会发生犯罪活动。

3、阻碍了大学生心理健康发展。

网络社会的人际交往和人际关系的定义，已经突破了传统人际交往和人际关系的内涵。在网上，大学生用户可以“匿名进入”，且网友之间一般不发生面对面的直接接触，这就使得网络人际交往比较容易突破年龄、性别、相貌、健康状况、社会地位、身份、背景等传统因素的制约。部分网友在网上交际时，经常扮演与自己实际身份和性格特点相差十分悬殊甚至截然相反的虚拟角色。比如，五尺壮汉可以将自己伪装成妙龄少女，与其他网民共演爱情悲喜剧；一旦“坏了名声”，又可以很方便地改名换姓，以新的面目出现。在这种情况下，很多大学生用户往往会面临网上网下判若两人的角色差异和角色冲突，极易出现心理危机，甚至很可能出现双重人格，严重阻碍了大学生们的心理健康发展。

4、网络人际交往会导致现实社会的人际情感的疏远。

网络的全球性和发达的信息传递手段，使人与人之间的交往没有了空间障碍，同时也使现实社会中人与人之间的情感更加疏远。虽然网上虚拟交往可以帮助人们解脱一时的现实烦恼，找到一时的寄托，却不能真正满足活生生的人的情感需要，而有些人由于过分沉溺于虚拟的世界，往往会对现实生活产生更大的疏离感。有些大学生对虚拟空间的沉迷而忽略现实空间中人际情感的交流与生活，为了交友而交友，只在虚拟空间交友。而忽视了与父母、亲属之间的沟通，与现实朋友的联系交往，从而导致真实亲情、友情的疏离。

（三）、大学生如何正确利用网络交往

1、树立正确的价值观、世界观，提高自己的辨别能力，养成道德自律的好习惯。作为一名大学生，已经具有了很强的对是非、善恶的辨别能力，所以面对网上的各种信息，要学会辨别，并且学会拒绝接受不健康的信息。大学生要利用高校思想教育阵地，加强思想道德教育，形成对网络道德的正确认识，增强道德判断力，学会选择、识别良莠。自己为自己打造一个健康的网络社交环境。

2、理性的处理自己的网络人际关系。如果时间和其他条件都许可,上网聊天可以交友,可以寄托精神,也至少可以作为一种别致的休闲活动。因网络聊天具有快捷、及时、平等、自由的特点,大学生通过网络聊天可以和许多互不相识的人交谈、来往,互相帮助、互相倾诉，宣泄自己的感情。但是不能够过度的把时间浪费在网络人际关系上面，完全沉溺于网络交往。

3、合理使用社交网络充实自己的生活。一些社交网站的聊天室有专门的学习房间,比如聊天室,专业知识聊天室,有的BBS有对专门的技术问题的讨论和留言,大学生们可以在这些地方学习到很多东西,既使有的实在不懂,还可以向有关专家学者发邮件咨询。对于网络上的组队游戏,可以培养大学生的集体意识和团结精神；有些网络BBS上,有时会就某个热点问题进行讨论，这样可以增强大学生们对问题的分析能力，或许还会增强集体荣誉感和爱国主义精神,同时加强其参与意识。

篇7：毛概 社会实践手册

专业、班：计算机科学与技术0911班

学号：U2009151xx

姓名：刘x

社会实践基本情况记载

调查时间：8..10~8.20

调查地点、单位：湖北省荆州市xxx 调查对象：普通农民（我们家长那辈）

联系电话：15271819xx

社会实践日志

8.10 选择并确立要调查的内容，为真正的实地调查做准备 8.11 确立所要调查对象的基本情况，了解相关的背景

8.12 确定要走访的人家及走访路线，事先记下要采访的问题，制定好记录用的表格

8.13~8.16 骑单车开始实地走访之旅，每次回到家中都整理和完善当天未记载完整的的回答 8.17~8.19综合所得到的所有采访结果和自己的见闻，详细的分析，并得出逐步细化的结论 8.20记载下本次社会实践报告，为本次调查实践画上完整的句号

社会实践报告

一、调查动机

首先，简单介绍一下此次调查的动机：近一两年来，我家附近陆续开设了三家牌馆，而且每当我回家时总能发现牌馆生意异常火爆，里面的人特别多（绝大部分都是本村的人，而这几乎是村民们闲暇时的唯一娱乐活动。为了更多的了解下，村民闲暇都有哪些娱乐活动，我决定趁着本次暑假社会实践，到家乡周边的农村实地调查。

二、调查内容

先阐明一下调查的背景和调查的准备工作。我的家乡xx镇，包括五个村（xx村、xx口村、xx村、，xx村、xxx村）和一个移民新区（xx，他们住在镇中心）。每个村约有十到十二个组不等，每个组约有120户人。这里的村民主要种植稻谷，经济作物是棉花、西瓜。从人口规模上看，属于中小型农村。经济发面，七八年属于很落后的状态，进三四年来，随着政府一系列惠民政策的出台，农村发展快速。如今家家都有电视、电话，少数农户好安上了有线数字电视、有了电冰箱、摩托车，很多家庭都盖上了自己的小洋楼，日子过得还算滋润。考虑到我是一个人，而这个镇上有那么多个组，我决定挑选两个村（马家棚村和沙包洲村）和新户街来调查，每个村抽取一户人家，新户街抽取5户，其中马家棚村和沙包洲村分别有个10、12组，因此我总共需要调查27户人家。调查方式，我决定去实地走访、查看并询问，并且我制定好了记录用的表格。

为了更顺利达到走访的目的，我事先准备好了主要的采访问题。

1、您有几个小孩，他们现在在干什么？

2、您夫妇俩文化程度如何？

3、一年之中农作繁忙的时间大概是那些时间段，总共约有多少天？

4、农作之余，您的文化、体育、娱乐生活主要有哪些，您更喜欢那种娱乐方式？

5、您早晨或晚饭之余有散步的习惯吗？

6、您觉得所在的镇区经济建设情况如何？

7、您对农村文化建设了解多少？

8、您认为乡镇党政领导对农村文化工作是否重视？

9、您对目前农村文化是否满意，有什么要求没？

对于上述问题，我记录了27户人家（其中5户人家恰好不在家，我就另找了5户替代）的回答，最后我将所有问题回答综合如下：

问题1：有两个小孩的有15户，一个小孩的7户，三个小孩的2户，还有3户家庭无小孩。这么多小孩中，有10个正在上大学或已念完大学（其中三个念的是一本大学）；有20个正在读小学、初中或高中（其中成绩优秀的很少），其他的都已辍学去打工。问题2：他们大多出生于七八十年代，最多也只是初一初二的文化水平。问题3：一年中春秋季田间事务繁多，总共大约要忙七八十天。问题4：回答的娱乐活动主要是：打牌、聊天、看电视，其中打扑克、搓麻将得到最广泛的欢迎。问题5：早晨有散步习惯的有1户，晚饭时端着饭碗串门、边吃边聊的占大多数。问题6：所有的人都感受到了如今经济发展的快速，感叹国家政策好。问题7：当提及文化建设时，大多数人回答了解很少，甚至有些人根本没听过。问题8：近一半人表示无所谓，自己不关心，有5户人反映农村文化建设未能得到正常的发展，反而一些不健康的文化、观念大行其道，正在逐渐腐蚀普通百姓本身淳朴的心，他们对于这些文化垃圾表示担忧，他们中也有人指责当地政府的无作为，并没有认真贯彻国家的政策。问题9：一半人愿意安于现状表示无所谓，少部分人抗议农村文化风气差，他们反映村民们打扑克搓麻将，“六合彩”的人很多，而且很多人自己家都买了自动麻将机。而且时常有夫妇俩因打牌的事发生家庭纠纷。甚至有人呼吁宁愿回到以前贫困的日子，他们说尽管生活条件得到了飞速改善，但人的心情并没有因此而变得更快乐。

同时，在走访的途中，我还看到：各个村和公路都修了相连的水泥路，水泥路上头和尾还装有路灯，还有很多家庭门前也是水泥路面，透过铝合金窗户，可以看到干净如镜的瓷砖地面。奇怪的是，很多农户大门都是紧闭的，甚至当天气比较热的时候，不过一想天这么热，难道还都在田间劳作么？走过一个牌场，发现里面热闹非凡，烟气熏人，这或许可以解开我的疑惑。听熟人介绍，一年之中的大部分时间，牌场子打牌的人都不少（尽管有一段时间，公安局的来人把牌场子都封了，不过几天之后有都开了。后看来才知道只要交点钱办个证就可以正常开牌馆子了），而且有些家庭懒得开火自己做饭，白天在牌场打牌，吃饭的时候就带着全家人去牌场吃饭。在牌场里我还发现了几个小孩。村与村之间，有的修了桥，有的修了坝。住房大都装饰的很漂亮，小有洋气。

三、调查分析与结论

根据我亲身的走访所见和综合所有记录下的回答，我第一次真真切切的感受了国家整体的经济发展也迅速的带动了农村地区经济的快速发展，然而村民的精神文化生活却未能与经济发展同步。几年前，国家广电总局、文化部便在全国范围推行农村电影放映“2131工程”，以及文化、科技、卫生“三下乡”活动，至今却始终未发现村干部镇领导有什么实际行动，除了在镇中心拉了下横幅写了几个大字。而他们却似乎只热衷于修路修桥、家电下乡、推行数字电视，诸如此类硬件方面的改善，而忽视精神文化的建设，无形之中，奢侈，腐败及惰性在农村群众心中滋生。要知道，我们家长那一辈人最多只受过初中文化教育，思想观念和文化素质都处于基层，对于各种新鲜事物比较好奇，而且接受能力很快。曾几何时，‘六合彩’、麻将只是城里人的娱乐方式（并不是说农村以前就没有人打麻将，可玩法单一，诱惑力不大，而如今麻将玩法多种多样），现在却成了村民们农作之余的主要娱乐方式，甚至有人拿休息的时间去打牌（春节期间不算）。本身田间农事就是很累人的，再加上熬夜，如此摧残自己的身体（这并非耸人听闻，在我走访的几个村里，近几年都有好几个中年人不到四十岁就病逝了）。即使那些安装了数字电视的家庭，可以收看到七八十个频道，他们对于时政新闻、健康相关的节目也没有兴趣。从走访中，可以很明显的感受到农村群众的思想观念、文化素质仍处于极为低下的层次，他们对于时势国策不太关心，易于满足，进取心缺乏。但是他们上有老下有小，他们精神文化层次低，会直接影响到孩子和老年人。特别是孩子，他们是祖国未来，如果家长沉迷于打牌、‘六合彩’，科技致富难以深入家长心中，对于孩子的管教必然会缺乏正确的引导、监督，他们怎么会严格的督促孩子学习，教育孩子要多读书呢？这或许可以解释前面为什么上大学的孩子少。我在调查新户街的居民时，在一个网吧里发现了很多未成年人，而这些未成年的中小学生几乎全在玩游戏或者聊天。网络的普及，正在使农村的孩子们也深受其害。而老年人由于缺少组织，只能孤独的呆在家里。乡村文化生活贫乏，娱乐方式也不健康，这种不良之风必须逆转。毫无疑问，国家政策对于丰富和改善农村精神文化生活颁发了不少文件，可经过一级级传到下面去实施时，却只是形式了，并没有被切实的落实，有关部门必须正确看清形势，调整方法。甚至连以前很受村民喜欢的乡土文化产品也已很少流行于村野，特别是舞龙、舞狮基本绝迹，现实的文娱活动与社会新农村建设很不协调，没有乡土文化熏陶，没有政府的宣传引导，又加上外出务工人员带进来的一些庸俗低级的文化产品，使本地农村精神文化正想着一种不健康的方向发展。谈论农业发展的少了，讲究吃喝奢侈的多了；谈论传统文化的少了，议论低级趣味的多了。

四、建议

面对现进农村精神文化建设畸形的发展，与经济发展的大好形势形成强烈的反差，建议是镇领导和村委干部：

1、切实落实贯彻国家关于精神文化建设的政策，加大宣传推管科技，传播卫生健康知识，丰富农民文化生活等。

2、在农村多举办各种各样的群众文化活动，广泛开展‘文明户’‘文明村’等一系列活动，调动大家积极性，让尽可能多的人参与其中。

3、加强农村学校的教育管理工作，加大对游戏室、网吧、卡拉OK厅的监管力度，净化全镇社会风气，为孩子的发展提供良好的坏境。

4、开设农家书屋，利用好农村电影院，宣传健康、教育，同时还可以多播放一些反映农村生活的故事片和帮助农民致富的的科教片。

五、声明

以上文字或许有些措辞不当，观点也有些片面，但绝无指责我们的长辈之意，但农村里的这种不良风气的的确确存在，只想揭露之，并引起有关部门的注意。但愿农村精神文化建设不再只是形式主义，而要真正落到实处，惠于民众！

调查的背景与动机

问题：3您了解新农村文化建设吗？

4、平时，您的文化体育娱乐生活主要有哪些？

5、您更喜欢哪种文化体育娱乐活动

8、您对农村文化生活是否满意？

12、您认为乡镇党政领导对农村文化工作是否重视？6.你觉得你所在的镇区经济情况如何？ 80年左右出生的人开始成为农村家庭的家长，这些人大都受过初中文化教育（文化程度），思想观念和文化素质都有了很大提高，他们对各种新鲜事物感兴趣，并且接受很快，于是，一度单调沉闷的农村文化生活逐渐变得丰富多样，听广播、看电视、打扑克、搓麻将、看电影等文化娱乐活动得到广泛接受和普及，发展到现在彩色电视，有线数字电视

文化下乡”活动：为丰富农村群众的精神文化生活，解决近年来农村电影事业走入低谷、农民看电影难的问题，国家广电总局、文化部联合，在全国推行农村电影放映“2131工程”。文化、科技、卫生“三下乡”活动，文化部门开展送戏、送电影、送图书下乡活动，在一定程度上丰富了农村文化生活；地方财政又有困难，未能落实每年地方财政收入x用于文化建设的政策

发展农村电影放映。在加大专项资金投入、丰富农村电影片源的同时，要积极探索农村电影放映的新模式，切实转变前农村电影放映筹资难和“几点一点”兑现难的现状，让农村电影放映在宣传推广科技、传播卫生知识、配合法制宣传、丰富农民文化生活等方面发挥更大的作用

反映现代农村生活的故事片、表现传统文化的戏曲片、帮助农民致富的科教片、回忆革命历程的战斗片非常观迎。广大农民对那种白天一家一户干活，晚上独家独院看电视、打牌娱乐的生活方式已经厌倦

现状：以前农民所喜爱的乡土文化产品已很少流行于村野，特别是传统的舞龙、舞狮基本绝迹。休闲时间，要么是谈论风流韵事，要么是打麻将，更有甚者是聚众赌博来打发时光，现实的文化娱乐与社会主义新农村建设很不协调；文化市场管理难到位，特别是对网吧管理没有强硬的执法措施；农民文化出现边缘化。没有了乡土文化熏陶，又加上外出务工人员带进的一些庸俗低级的文化产品，使本地农村文化向一种不健康的方向发展。如从我们的调查了解到，现在谈论农业发展的少了，讲究吃喝奢侈的多了，谈论本乡本地传统文化的少了，谈论低级趣味的多了；前农民所喜爱的乡土文化产品已很少流行于村野，农民茶余饭后的谈论少了“口头论足”的谈资；乡村文化生活贫乏，除了聊天、打牌外，农民没有其它文化活动，导致一部分群众沉迷赌博和庙会活动，致使一些地方赌博及“六合彩”等歪风盛行

按不同人群来说：

管教孩子方面：农村未成年人的精神文化生活整体来看缺乏指导、监督和引导。比如我在调查邻村的一个网吧时，发现近80%都是未成年人，而这些未成年的初中生和小学生几乎全部是在玩电脑游戏或者聊天。电脑和网络本来是一种现代文明的传播工具，而如果缺乏来自社会、学校和家庭的管理和指导，使孩子们整日沉迷在游戏或聊天的虚拟世界里

老年人是一个比较容易被忽略的群体，他们的文化生活相较于其他年龄的人群显得相对贫乏，我所调查的这些农村里针对老年人的文化活动太少，原因主要是缺乏组织

各地农村都有不少民间艺术人才、民间绝活艺人，由于多种原因，大多面临断层后继无人的状况。要有组织、有计划地开展发掘、整理优秀传统民间艺术，解决传人问题，并积极鼓励和帮助他们自编自演，参与到弘扬时代主旋律和丰富农村文化生活的公益性文艺活动中去 建议：1下象棋，读书看报，农家书屋，图书馆，健身的器材和场地（不必要，但要有宣传健康，文体广场），放映厅，民间文艺（奥运向前冲，种类多样，适宜老少娱乐 2加强农村学校的教育管理工作。应提高乡村教师的知识水平和道德水平，使农村的孩子能得到良好的教育，真正地学到文化知识，提高文化素质；加大对网吧、卡拉OK厅、图书音像商店进行巡查与监督，深入打击黄、赌、毒的漫延，静化全镇社会空气 3在全镇范围内广泛开展“文明户”、“文明家庭”、“文明村”、“文明标兵”等一系列活动，调动积极性，文化培训

篇8：毛概社会实践 南邮

翻转课堂, 即“突出强调学生的主体性地位, 打破以教师为主体的传统局面, 充分发挥学生的主观能动性, 调动学生的积极性、主动性和创造性, 激发其潜质和才智。” (1)

在高等教育蓬勃发展的今天, 虽然高校在不断地进行教学改革, 但是“一言堂”的教学模式依旧得不到彻底的改善。上至北大清华, 下至各大高职大专院校, 高校的课堂教学依然是以教师为主体, 学生总是“被动式”的接受。而“翻转课堂”正是因挑战传统教学模式应运而生。马克思主义辩证唯物主义认为, “新事物是符合事物客观发展规律、具有强大的生命力和远大前途的;新事物是在旧事物的内部生长起来的, 是在旧事物的“胚胎”中孕育成熟的。”正所谓“沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。”当旧事物发展到一定程度而不能很好地顺应历史发展潮流之时, 从“母体”破茧而出的新事物将必然取而代之。因此, “翻转课堂”必然会在高等教育改革的洪流中得到广泛的应用。

二、“翻转课堂”与“传统课堂”的比照

“翻转课堂”相对于“传统课堂”而言, 可以说是“革命性的转型”。

传统课堂:在课堂上进行知识的学习, 而内化知识在课外时间。

翻转课堂:学习知识在课外, 在课堂里内化知识。

三、翻转课堂具体实施的难度

1.教师的职业道德和教学能力、水平亟需进一步提高

“翻转课堂”上, 学生是课堂的主体, 教师起到辅助和指导作用。但这并不意味着降低了对教师的要求, 反而更加提高了对教师的综合素质的要求。但是在实际教学中, 教师队伍中的“特殊分子”却误人子弟。虽然, 大部分的思政课教师是有责任感的, 但也不排除有个别教师对教学缺乏热情, 教学方法古板单调, 课堂上与学生缺少互动交流。甚至, 有的教师仅仅是应付差事, 抱着“既然学生都不重视理论课的学习, 我们教师还何必这么尽职尽责”的可怕思想, 纯粹是把教学当作赚钱的机器, 可谓是名副其实的“水货”老师。

2.学生的求知欲望普遍偏低, 缺乏积极主动的学习态度

以高校毛概课为例, 上到清华北大, 下到高职高专, 大学生上思想政治课的积极性偏低, 认真听讲的永远只是少数。大部分学生就是为了拿到学分而不得已来听课。相当一部分的北京大学本科生也一致认为“毛概课”就是睡觉、看课外书的课程。更不要说其他院校的学生了, 他们往往在毛概课上选择玩手机、听音乐。

3.学生普遍受到社会大环境、社会风气的影响

改革开放以来, 我国经济社会的发展日新月异, 人民生活水平得到了大大地提高, 从而价值观也产生了重大的变化。在社会主义市场经济体制的今天, 尤其是市场在资源优化配置中起决定作用以后, 从企业到个人, 盲目地追求“利益最大化”, 一些功利主义、拜金主义、享乐主义、个人主义的浪潮席卷而来。不少高校教师把教学工作当作谋生的一种需要, 学生也仅仅是为了拿到文凭而虚度光阴。高校也日益走向“产业化”。

四、在高等院校毛概课中如何有效地实践“翻转”

通过下面的表格来直观地展现翻转课堂的实施过程:

1.正确把握师生的角色定位

教师要转变理念、转换思维方式。要成为协助学生自主学习、答疑解惑的指导者, 而非知识的权威传授者。之所谓“古之学者必有师, 师者, 所以传道授业解惑也。”孔子曰:“三人行, 则必有我师。是故弟子不必不如师, 师不必贤于弟子, 闻道有先后, 术业有专攻, 如是而已。”马克思主义哲学的辩证唯物主义认为, “矛盾是普遍存在的, 矛盾即对立统一;矛盾的同一性和斗争性相互联结, 共同促进客观事物的发展;矛盾双方在一定的条件下可以相互转化。”教师和学生就是一对矛盾的统一体。而角色的转换正好体现了矛盾双方在一定条件下相互转化的原理。教学需要了解每位学生的长处和短处, 进行“一对一”的个性化辅导, 做到因材施教。

笔者在给导师做助教的时候, 讲授过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课, 教材用的是2015 年修订版。上学期讲授第二章《新民主主义革命理论》的时候, 采用了“翻转课堂”的上课模式。学习这一章之前, 笔者让全班96个人分成10 个小组, 让学生以小组为单位进行小组活动。笔者事先把自己制作的讲义、PPT课件、还有《建国大业》和《建党伟业》的视频一起上传到班级的QQ群里。使他们以小组为单位进行自主学习, 让他们勤于思考, 并提出疑难问题。于是, 在课堂上, “翻转课堂”教学方法取得了实效, 每位同学积极主动、踊跃参与, 使得这堂毛概课变得异常精彩!因此, 充分发挥学生的主体作用更能达到理想的教学效果。课堂教学中加强分工、协作、分享和探究, 可以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。并进一步培养他们逻辑思维能力和思辨能力。

2.提高教师自身的职业道德、业务素质和教学能力、水平

人品决定一切。一个人在人生的道路上能够走多远, 不是依靠智商、技能、本领、背景, 而是品格所决定的。中华民族自古以来就传承了高尚的道德情操和优良品质。高校思政课是宣扬马克思主义、进行国家意识形态教育、弘扬社会主义主旋律的重要阵地, 身为毛概课教师, 更要从道德品性上严格要求自己并注重道德的践履。只有具备了优良的道德修养, 才能真正地提高自身的综合素质和教学能力。要以教师自身伟大的人格魅力来感化学生、激励学生、鼓舞学生。激发学生潜力, 充分发挥学生的主观能动性, 培养他们高尚的情趣, 让他们自觉地爱学、会学、乐学, 学会“苦中作乐, 以苦为乐”。让学生感觉到, “毛概课原来还可以这么上!其实毛概课比其他理论课有趣多了。”要想在大学毛概课教学实践中成功地应用“翻转课堂”, 还要提高自身的教学能力和水平。譬如说, 高校教师要掌握高超的信息技术技能。互联网高速发展、大数据时代的到来, 教师只有具备过硬的信息技术和计算机应用本领, 才能更好地利用多媒体手段让教学效果达到最优化。例如, 在招聘教师的时候, 要录取具有国家计算机二级、三级甚至四级证书的教师。教师自身要不断地提高马克思主义理论素养, 积极备课, 不断进行教学反思, 养成“终身学习”的好习惯。

五、结论

党的十八大报告中指出:“推进马克思主义中国化时代化大众化, 坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民, 深入实施马克思主义理论研究和建设工程, 建设哲学社会科学创新体系, 推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。” (2)

综上所述, 探析“翻转课堂”在高等院校毛概课中的运用, 可以为促进大学思政课教学改革提供合理化的建议。“十年树木, 百年树人。”教育的目的就在于培养一个健全的人格。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中也有精辟的论断:“教育是人的灵魂的教育, 而非理性知识和认识的堆积。”提高毛概课教学实效性, 加强大学生思想政治教育, 帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观, 从而为建设中国特色社会主义事业贡献力量。

摘要：近几年来, “翻转课堂”应用到多学科教学中, 受到众多学校、师生的认可, 在学术界也引起强烈的反响。在国家不断推进高等教育内涵式发展, 以落实素质教育为目的的社会主义市场经济的今天, 新时期毛概课的教学面临着诸多严峻的挑战。“翻转课堂”因其独特的教学方式和教学效果, 在高校毛概课的教学中的应用显得十分必要。

关键词：翻转课堂,高等院校,毛概课

注释

1 http://baike.baidu.com/link?url=b9w9ik DXX4d F_XMC8ze Fz LM0x S_n9Gjy VNPY4M9Act Wb2Ac2w J-cv KBHX4s VIUq Rc9kx IW7g Qc Cbr Gl4-Z5b-K.