大一的贫困生申请书

大一的贫困生申请书（精选6篇）

篇1：大一的贫困生申请书

尊敬的各位老师、同学们：

大家下午好!

我是__，来自___级路桥一班，现任班级学习委员一职，很荣幸作为国家励志奖学金获得者代表在这里发言。

国家奖学金是由中央政府出资设立，用于奖励优秀的高校全日制本专科学生而设立的奖学金项目，它体现了党和政府对我们青年大学生的关心和爱护，代表了国家和社会对我们青年大学生的鼓励与期待。在此请允许我代表所有获得国家奖学金、助学金的同学，对关心我们成长的领导、老师、家长们致以崇高的敬意，对成长之路上帮助过我们的学长、朋友们表示深深地感谢!

能获得国家励志奖学金这一殊荣我十分激动，但我清楚地意识到这并不是意味我的每一方面都很突出，综合测评是智育、德育、体育三方面集合的较量，如果单拿某一项出来比较，很多同学都会比我优秀。所以在这里我也谈不上交流经验，只是浅谈一下我两年大学生活的一些体验。下面我将从学习、工作和生活三个方面同大家一起分享我的大学生活：

一、学习

大学是一个快乐自主的园地，相比较高中，学习方式改变了许多，我认为现如今大学生的学习应该有别于高中的应试教育，学习也可以丰富成为分为两大块：专业课学习和课外知识的学习。我不是个勤奋刻苦的学生，我一直信奉的学习态度是“抓紧学习的每一分钟，而不是抓紧每一分钟学习”，时间的运用一定要高效率，尤其是学习的黄金时段。高效就需要了解自己学习的高效期，像我就很喜欢“猫头鹰”式的学习，越到晚上我越看书越带劲。还要注意的是常会给自己制定一些合理的计划和安排，一般都是一周之内需要完成的事情。根据学习科目重要性的不同，所安排的时间段和持续的时间也不尽相同。

一直以来，道路桥梁工程都是我很喜欢的一门专业，我一直以来都相信——“路桥儿女多壮志，敢叫日月换新天”。能到学院这片学术氛围浓厚的沃土深造，我十分珍惜这宝贵的学习机会。虽然我学习的时间不多，但专业课的学习时间总占着最大的比例，而且是常常整块的黄金时间，譬如某个周末的上午我都会专攻一门专业课，当然学习的环境必须是无外界环境干扰的。另外，实践操作也很重要，我很感谢我的老师们对我的教导。

我的课外学习生活十分丰富，我还经常蹭一些自己比较感兴趣的选修课。虽然我们是理科生，但是学习一点人文社科的知识对我们是百利而无一害的，这些文学的不羁恰恰可以中和我们的严谨作风，让我们的课外生活不至十分单调。有的人会问，你哪里有这么多的时间学这么多的东西，我的秘诀就是——私人课程表。我有一张自己的课程表，上面有我的必修课程，还有我感兴趣的课程的教室和时间，另外一些空白的时间我就找空的自习教室来填满，这样不管我什么时候想学习，我都可以找到一个相对安静的环境了。

就这样，我在大一的时候一次性通过了英语和计算机的过级考试，并取得了很好的成绩，但我并不觉得这有多么的不可思议。只要好好利用时间，时间就会给你最好的回报。

二、工作

刚进大学校门，一切是都新鲜的，一切又都是陌生的。我怀着出生牛犊不怕虎的精神积极参加各种集体活动。在保证学习的基础上，我一直在努力提高自己的综合素质。以前只是听说大学是“象牙塔”，这里的人都“梦不落”，我很幸运的成为了众多追梦人中的一个。通过这些活动，我增加了不少阅历，也认识了不同院系的精英们，这对我以后的学习和工作都提供了不少便利条件。在担任班上学习委员期间，我努力配合好了老师的工作，我深深的知道，要想成为班上同学的学习表率，就必须好好的帮助班上的同学学好专业知识，我利用课余时间与他们交流学习心得，在他们取得了好成绩的同时，也真真正正增进了我与他们的感情。在11月，我和几位同学穿越海拔四千多米的四姑娘山，前往四川甘孜州进行了当地水电站的地形勘测;今年暑假，我和班上一名同学在四川省合江县的泸渝高速的工地实习;最终我们获得了当地员工的一致好评。其实回头看看，在那期间遇到的困难都是我以前从未经历过的，不过我很确切地相信，这将会是我人生当中一笔宝贵的财富。

三、生活

我认为生活就是这种社会关系的总和，只要处理好了各种关系，心情舒畅了，生活也就趣味无限了。

在大学里我们接触的最多的自然是老师和同学，有了融洽的师生关系自然就有好的生活氛围，我们学习和工作起来也就轻松快乐多了。我很感谢我的辅导员赵老师，她对我们班63位同学都十分爱护，今年我们也在她的带领下我们路桥一班获得了“优秀班集体”的称号，赵老师十分注重与学生的沟通，同学们都很喜欢这种交流方式。

与同学的交流时最容易也最困难的，作为九零后的我们，大家都生活在安逸舒适的环境里，来到了大学自然有些不适应，这就需要同学们在生活中互相帮助，多奉献一点，多理解对方一点。在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。我们有时需要等待，有时需要合作，有时需要技巧。这就需要我们有水一样的和生活态度，遇到困难我们不退缩，而是另辟蹊径，绕山而过。我建议同学们读一读卡耐基的《人性的弱点》，在心灵导师的指导下，相信你会做得更好。

事情的结果尽管重要，但是做事情的过程更加重要，因为结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的生命充实。生命本身其实是没有任何意义，只是你自己赋予你的生命一种你希望实现的意义，因此享受生命的过程就是一种意义所在。

荣誉，是终点，更是起点。我知道自己还有很多做的不足的地方。面对国家奖学金这份沉甸甸的荣誉，我明白，国家给予我们的不仅仅是一份荣誉，更是一种鞭策。荣誉倍加珍惜，但它只能代表过去。整日游目畅想，就会丧失其应有的光辉。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”我希望我一切从零开始，带着父母和老师的殷切期盼，扎实学好专业知识，广泛涉猎，不断丰富自己的修养，拓展自己的思维，更加严格地要求自己，再接再厉，不断取得新的成绩以实现自己的人生理想，回报社会。

人生有崖，恩情无边，我要再次向党和国家，学院领导及老师表示感谢，向在学习生活中给予我无私帮助的同学们表示感谢!

最后，我祝愿同学们学习进步，心想事成;愿老师们身体健康，工作顺利;更愿我们美丽的学院发展得更好、更美、更强!

谢谢各位!

申请人：

篇2：大一的贫困生申请书

您好!

我是来自xx专业xx班的xxx。

爸爸妈妈都是农民，为了下一代能有文化，有出息让我上了大学，他们现助学金申请范文在靠着出外打工挣钱，爷爷奶奶年龄都已助学金申请理由50字经很大了，但仍然坚持种几亩地，可天不随人愿，今年受到了自然灾害，收入非常不乐观，加上我在就读大学，大学的学费是非常昂贵的，爷爷还一直患有糖尿病，长年吃药，奶奶也是经常胳膊腿疼，爸爸妈妈的压力大负担较重。

为了帮爸爸妈妈分大学助学金申请范文担负担，寒暑假我都申请书怎么写会外出打工，现在仍然跟着学校外出实践，但这远远是不够的，我自己的力气还是太助学金申请理由300-500单薄，我需要学校申请书格式范文模板的一份资助来顺利完成学业，自来到大学后我一直努力学习，勤勤恳恳，没有逃课也没有挂科现象，并且积极参加助学金申请理由100字以内学院活助学金申请理由50字动，为学校贡献自己，有什么助学金申请范文活动的时候也申请书的格式及范文积极参加。

在生活中也是朴素节俭，没有铺张浪费，也不会大手大脚，平时也是爱护同学，与同学和睦相处，虽然家庭条件不是很好，但助学金申请范文作为一个家庭贫困学生我不会因为家境贫困而失落，不会因为家庭贫困而丧失生活的动力，而生活的贫困却教会了我越是艰苦的环境越要坚强。从申请书贫困补助点滴小事来磨练自我的意志，培养吃苦耐劳的精神，不断加强自身的修养，因为我助学金申请理由300-500在努力，变成一个有作为的人，我也不会气馁。因为我知道有爱我的父母和爷爷奶奶，

我一向坚信给我一个机会，我就能做出最好的来展现自我。我从小生活在农村，所以我养成了良好的生活自理潜力和勤俭节约的良好品质。我一向对自我要求高中助学金申请范文严格，在遇到困难时，坚决不轻易说放下，在困难面前迎难而上，将自我最优秀的一面表现出来。申请书大学阶段是我人生中一个极为重要的阶段。

在这一年助学金申请理由思想上生活上工作上中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。我也要感谢院里的大力培养以及老师在专业方面的深申请书范文简写入指导和同学们在工作、生活中给我的支持和帮忙，我会在以后的日子里更加严格要求自助学金申请理由100我，学好专业知识，助学金申请理由思想上生活上工作上做一个有作为的人。我不会辜负家人个学校的期望，希望能看到我的诚心。

此致

敬礼!

申请人：xxx

篇3：大一的贫困生申请书

大一新生贫困生, 由于专业水平还不高, 社会阅历不太丰富, 谋求兼职更加困难, 因此, 需要辅导员重点引导。下面, 我来谈一下我在2007级音乐学院贫困生工作方面所采取的一些措施, 以期与各位同仁共勉。

一、多方面深入细致了解, 摸清每一位贫困生的真实情况

在新生入学前, 我先认真查阅了他们的有关信息, 对学生整体情况有了初步的了解。通过查阅信息我发现, 音乐学班的农村学生占50%以上, 而音乐表演班和舞蹈班的农村学生比例比较低, 在20%左右;音乐学班还有一个学生是孤儿, 与年迈的奶奶一起生活等。

在新生入学那天, 我将工作重心放在认真观察了解家庭经济困难的学生上, 而新生接待工作则交由学生会成员负责, 通过观察、谈话我了解到一些学生因家庭经济确实困难而交不齐学费, 于是我按照学校要求, 推荐他们到学校办理“绿色通道”手续, 也有几个学生因经济一时紧张写了学费缓交申请。在两天的时间里, 有十五个学生未带齐学费, 还有十几个学生虽然学费交了, 但都是家人四处借来的。兄弟院系的学生总是认为学习音乐专业的学生家庭都应该是很富裕, 但实际情况却不是, 尤其是音乐学班的学生, 大多来自农村, 很多学生家庭都比较贫困, 因为文化课成绩不太好, 为了求学, 他们只好“半路出家”学了一段时间的音乐才考上了大学, 绝大多数学生都没有单独外出上过专业小课。

在军训期间, 我多次召开班级负责人会议和全体宿舍长会议, 要求他们认真观察了解学生的饮食起居和日常穿戴, 密切关注经济困难的学生。我也多次深入学生宿舍、食堂, 与学生沟通交流, 从而基本掌握了家庭贫困学生的情况。

二、引导贫困生树立正确的世界观、人生观和价值观

贫困生的贫困是无可指责的, 也并不可怕, 可怕的是精神上的贫困及自身不能正确看待和不想办法去解决。正如我国南朝学者江革所说:“贫莫贫于无才, 贱莫贱于无志。”个别贫困生借了钱就不还, 极少数学生在缺钱用的时候甚至以偷盗来解决问题, 直至被“请”进大狱后才后悔不迭, 这样的贫困生是没有正确的世界观、人生观和价值观的牺牲品。大学生应像邹韬奋先生所说:“赚钱要坚守着合理正当的途径, 决不赚不义之财。”要懂得人生的价值在于创造和奉献, 要树立崇高的理想、远大的目标、正确的追求, 要意志坚强, 要勤奋, 要探索, 要发现, 并且永不屈服, 珍惜在我们前进道路上降临的善, 忍受我们之中和周围的恶, 并下决心消除它。 (赫胥黎《进化论与理学》)

三、拓宽渠道, 认真落实, 切实做好贫困生资助工作

在军训结束后, 我迎来了新生助学贷款工作。由于我对经济困难学生的基本情况已经了解得比较深入, 因此, 助学贷款工作进展得很顺利。此外, 我还鼓励学费没有交齐的学生申请助学贷款, 生活费紧张的学生通过勤工俭学方式“丰衣足食”。通过广泛而深入细致的宣传动员和教育, 2007级音乐学院新生共有二十人申请了助学贷款。贷款发放后, 2007级音乐学院学生无一人因欠费而辍学。

在国庆节期间, 我到宿舍看望未回家的学生, 了解到有几个经济困难学生假期没有回家, 在学校附近找临时工作, 但他们跑了一天也没有找到, 这使我很受感动和震撼。我和他们谈了很久, 最后建议他们第二天到图书馆去找找看, 结果有三个学生在图书馆找了份临时工作。

国庆节后, 在安排勤工助学岗位时, 我召开了主题班会进行宣传教育, 最后根据学生的申请情况, 组成了由班委、宿舍长和普通学生组成的民主评议小组, 最后选出了十六位学生参加勤工助学岗位。结果公布出来以后, 学生对推荐的人员没有异议。

国家助学金的评选, 对贫困生来说尤为重要, 由于是第一次评选, 经验不足, 对我来讲是一次极大的考验。国家助学金金额较大, 覆盖面比较广, 如何把这个工作做深做细, 把助学金实实在在地发放到最困难学生手中是我一直思考的问题。为此, 我多次召开班委会讨论如何确定国家助学金人选。大家畅所欲言, 集思广益, 最后决定选出由三位班委、三个宿舍长、三名普通学生、辅导员和班主任等十一人组成的民主评议小组, 学生成员必须来自不同宿舍。民主评议小组负责评出本班国家助学金名额的前50%, 剩余名额由班级成员召开班会根据学生家庭贫困情况民主评选产生。由于宣传教育工作做得深入而且细致, 学生互谦互让, 第一次写国家助学金申请的学生还没有用完各班分配名额, 于是我又针对一些生活比较困难的学生进行了动员, 你争我抢的局面没有发生。当国家助学金评选结束后, 班级学生的心贴得更近了, 很多学生都感动得哭了。

为了使经济困难的学生顺利完成学业, 全班学生自愿捐款五千多元作为“应急救助基金”, 用来帮助家庭特别困难的学生、家庭或个人出现重大变故的学生。该项基金动用数额超过一千元以上者由班会讨论决定, 五百元到一千元由班委会讨论审批, 五百元以下由班主任辅导员根据具体情况审批。该项基金属于临时借贷, 被资助的学生可在经济宽裕后如数返还, 没有利息, 在毕业离校时该项基金按当初捐助的金额如数返还给捐款学生。由于天气变冷, 有些学生没有钱买棉衣棉被, 该项资金已累计借贷七人次, 共计一千四百元, 帮助贫困学生越冬。

我还计划成立音乐学院家教协会, 并通过各种方式宣传这个协会, 包括利用音乐学院网站, 以便给经济困难学生提供更多勤工俭学的机会, 也可以让他们在实践锻炼中成才。

四、建立经济、心理双助体系

为了帮助家庭经济困难学生渡过难关, 辅导员应做好经济困难学生的工作, 不仅要帮助他们解决经济上的困难, 更要从思想上关心经济困难学生, 充分发挥勤工勤学的育人作用。在帮助贫困家庭学生解决经济上困难, 顺利完成学业的同时, 辅导员还要教育、引导学生自立自强、求实上进、促进学生的健康成长。如我多次召开贫困生专题会议, 让学生交流自己勤工俭学和做临时工作的感受;我给各班心理委员布置的一项专门任务就是关注经济困难学生的心理问题, 及时发现并解决贫困学生生活、学习、情感等问题, 帮助他们克服各种心理问题, 促使个体心理健康、均衡发展, 使贫困生在组织、协调、交际、表达等各方面的能力都得到锻炼。同时我还注重培养贫困生的诚信、回报意识, 培养健全的人格与高尚的思想道德品质。

篇4：大一的贫困生申请书

关键词:分层教学;学习困难生;英语;学习兴趣

一、引言

英语学习兴趣是指对英语的语言预测、学习方法以及实际运用进行探究或投身与英语语言习得相关的其他活动的积极倾向,它是影响外语学习的重大因素之一。学生对英语学习的兴趣是学习英语活动中的一种积极的情绪表现,是学习主体(学习者)指向一定客体(英语学习)的一种自我活动。这不仅能使学生积极、主动、愉快地投入学习活动,而且具有一定的智能价值,因而它作为英语学习诸要素中主要的情感要素之一,越来越被英语教学理论界所重视。

所谓分层次教学,就是指在教学的各个环节,根据学生各自的个性特征、各自的基础知识、各自的接受能力,确立以学生为主体的意识,有区别地制出教学目标、教学要求,设计教学内容,控制教学进度,变换授课方式,创立评估体系,面向全体学生,全面提高整体素质,促进每个学生在最合适自己的学习环境求得最佳的发展。《公共英语教学大纲》指出:“由于全国各类高等院校在办学条件、师资力量、学生入学水平等方面存在着差异,即使同一学校的学生入学水平也不完全相同,因此要坚持分类要求,因材施教。”该原则成为各个学校实施分层教学的重要指导思想。根据这一原则,绍兴文理学院元培学院对于2007级学生以英语单科高考成绩为依据,进行了大学英语分层教学的初步尝试。

到目前为止,分层教学基本上得到了绝大部分教师和学生的肯定和支持。然而,在实际教学组织过程中,分层教学对部分英语学困生的学习信心不可避免地造成了一定的消极影响。譬如,根据英语高考成绩被划分在5、6班的学生(英语高考平均成绩89分),他们在此过程中产生的失望、自卑、紧张、抵触等负面情绪逐渐导致了厌倦英语学习的心理,既不利于他们今后大学四年的专业学习、个人综合能力的培养及毕业后的工作,也与大学培养人的基本功能相违背。因此,着手对在大学英语分层教学背景下,培养和调动大一英语学困生的学习兴趣进行调研、分析和研究并提供解决问题和困惑的方法显得尤为迫切与重要。

二、研究的基本情况

1.研究对象。本次调查一共发放125份问卷,其中收回的有效问卷为122份,女生20人,男生102人,有效度为97.6%。该调查在绍兴文理学院元培学院进行。对象是被划分在5、6班的2007级英语学困生(元培学院根据新生的英语高考成绩由高到低分为1到6班,5班与6班为成绩最低者)。

2.研究工具。本研究采用参考该领域前人研究基础之上的自编调查问卷。该问卷是封闭式的。问卷共由两部分组成,第一部分是关于调查对象的基本信息,如年龄、性别、班级、学号;第二部分是在参考了大量的文献基础上设计的一份力求具体反映分层教学背景下,大一英语学困生的学习兴趣的调查问卷。其主体部分采用A、B、C、D四个选项。

3.调查结果与分析。本调查主要包括学生对自己英语水平的评价、学习英语的动机、学习英语的自主性等几个维度。

(1)受测对象对自己英语水平的评价。有88%的学生认为“自进入大学以来,英语学习没有进步,甚至是有了退步”。学生的这种自我评价显然是错误的,从高中到大学,英语学习要经历一定程度的飞跃。实践证明,绝大多数学生能顺利地完成这一飞跃,所以“学习无进步,甚至有退步”的自我评价是无根据的。

(2)受测对象学习英语的动机。非英语专业学生的英语学习动机主要有七种类型:个人发展、社会责任、语言效价、学习情境、信息媒介、自我效能、文化兴趣。其中,文化兴趣、学习情境、自我效能各为一类,而语言效价、社会责任、个人发展、信息媒介可归属为“工具性动机”。这一大类型的动机,主要指用英语做工具达到特定目的,如通过考试、拿文凭、找工作、寻找机会等,这在调查中占了75%。

(3)受测对象学习英语的自主性。从调查结果总体来看,学生的学习自主性较低,具体体现在以下两个方面;第一,很多学生没有认识到选择合适的学习内容对学好英语的重要性,很少拥有自己选择合适的学习内容的意识,这体现出学生对学什么内容的决策能力比较低。第二,学生对自己学习过程的组织管理能力比较差,60%没能采取有效的策略对自己的学习过程进行良好地组织管理。

4.结论、对教学的启示意义。根据问卷调查的结果,同时鉴于大学生的年龄和微妙的心理特点,不把某些东西挑明可能更有利于保护学困生的自尊心,否则,会给学生带来沉重的心理压力和消极影响,即所谓的“标签效应”。

三、提高学生英语学习兴趣的策略

1.利用直观教学,培养学习兴趣。心理学研究表明,让人识别一种东西所用的方法不同,所需的时间也不一样。如:语言描述需2.8秒,线条图画需1.5秒,黑白照片需1.2秒,彩色照片需0.9秒,而直接观看物体的原状只需0.4秒。这几组数字清楚地表明,越接近实物的原状,人的感官接收信号所花的时间就越少,信息传输的速度也就越快。这种心理学的感官原理被用于语言教学中也就成了直观原理,直至发展成直观教学。直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象,诱发他们的求知兴趣,同时还能使事物很快形成正确的概念,以便牢牢记住。在课堂教学中,利用直观的、生动的、适合大学生心理发展的教学方式,可以提高学生的学习兴趣。因此,在教学过程中,充分利用实物组织课堂教学,更加形象逼真、生动活泼,有利于记忆。当然,直观教学的形式多种多样,课堂教学中要根据实际情况,选择合适的教学方式或各种形式联合使用。

2.鼓励实践,激发兴趣。学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的。因此,培养和发展学生的兴趣也要在学习实践中进行。只有通过实践,让学生体会到语言本身的交际功能,才能真正激发学生学习英语的兴趣。此外,还可以开展丰富多彩的第二课堂活动,使学生运用所学的英语知识发掘自己的潜力,自然地运用于各种活动中。当学生发现自己所学的知识有用武之地时,就会产生极大的兴趣。所以,教师要为学生创造更多的实践机会,开发他们的智力,扩大他们的知识面,提高他们的英语交际能力,激发他们的学习兴趣。

3.融洽师生关系,促进自主学习。师生关系直接制约学生的学习积极性和克服困难的意志,影响学生认识活动的效率。通常,对某老师信任、尊敬,学生则对此学科会有较强的兴趣;反之则上课易走神,进而产生厌学情绪。所以,教师要放弃课堂上“我说了算”的权威,要树立“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的观念,彻底改变那种板着面孔进行“传道、授业、解惑”的局面,要变教师的单向传授为师生共同进行学习和双向交流,建立良好和谐的师生关系。这样不仅能更有效调动学生的学习兴趣,还能做到言传身教、感染学生。

参考文献:

篇5：大一贫困生助学金申请书

您好！

我是xx班的xx，来到xx大学也快一年的时间了，这一年来我认真的对待的学习，遵守学校的规章制度，我来自农村，家里面四口人，靠着父母亲微博的收入，供我和弟弟上学，我真心感觉非常地有压力，大一阶段的学习期间，不管是在什么方面都应该要坚持做好自己的本职，作为一名大一学生，我也应该要做的更加认真一点，作为一名贫困学生，这对我也是需要有的状态，听闻学校对贫困学生有所补助，我也思考再三之后来申请这份助学金。

我对自己各方面还是很有信心的，大一阶段的学习我也是觉得自己有所进步，更加是渴望能够做出好的成绩来，这对我个人能力还是有所提高的，我也知道申请这份助学金，自身各方面应该要保持优秀，也通过这样的方式我对自己比较有信心，当然这也是今后应该要努力的方向，大一阶段的学习是非常重要的，相信以后能够做的更加细心，我在班上的成绩也是比较靠前的，确实是应该要做出更多的调整，这是我对自己的应该要有的态度，身为的一名大一学生，我真切的体会到了自己各方面的能力还是有待提高的，无论是在什么阶段这都是我需要去维持下去的。

虽然自己各方面还是存在不足，但是我一直以来都在努力做好自己的事情，除了在学习方面我比较认真，在生活当中我也养成好的习惯，无论是做什么事情都应该要对自己有信心，这是需对自己有的态度，这份助学金我也是感觉很有动力，现在我还是不断的做出了很多决定，大一的学习是宝贵的，也是比较的充实的，我是班上的学习委员，成绩还是需要重视起来的，我应该要去积累学习经验，正是因为自己是班干部，所以各方面都应该要维持好的心态，希望以后能够去接触一些新的知识，树立一个好的形象，这也是作为班干部应该要有的态度。

希望在未来的学习当中，可以去做出更好的成绩来，虽然家里面的条件不好，父母亲对我的期望也是非常大，我真的感觉非常大压力，这也让我现在觉得自己自身各方面应该要去积累足够多的经验，对于今后的我而言也是方向，我应该要努力争气一点，希望能够申请的到这份助学金，为家里减轻一点压力，希望学校领导能够考虑我的情况。

此致

敬礼！

申请人：xxx

篇6：大一新生贫困申请书

您好!

我是xx系x班的一名学生，20xx年x月x日出生于xx一个农村家庭，在艰苦的环境下，锻炼起我坚毅的性格。20xx年很荣幸的成为xx学院的一名新生，怀着自信与希望我开始了大学生活。在过去的年里我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己的同时，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展。在学习和班级工作中取得了较好的成绩，在老师和同学们的关怀和帮助下，向着自己的理想一步步迈进。得知学校开展国家助学金的评选工作，经过和自身条件的比较，在做好充分的思想准备的情况下向学校提出申请。

父母都是个老实的农民工，爸爸在工地上打工，赚取点生活费，常年的超负重农活也让父母的身体一日不如一日。虽然改革开放以来，农民的生活水品显著提高，但是这只是对于一般家庭来说，那位父母不希望自己的子女成才，尤其是在我们那一个贫困的农村。要想过上好的生活，唯一的办法就是努力学习，考上好大学，找到好工作，也正是这样我更要努力的学习。

现在是大x，申请国家助学金的成功率很小，我知道很多同学都是贫困生，家里都没有多少钱，很需要这笔钱来减轻家庭负担。我也非常需要它，我每个月省吃俭用，月花费也要xx左右，家里根本没给钱我做伙食费、生活费，卡里也已经没钱了，我只能靠自己的努力做好勤工俭学的事，那样学费可以减少一些，生活也有一些补助，我真的很需要这笔钱，真诚希望领导给我一次机会，让我能全身心的投入到学习中，再也不必为生活费和学费而发愁，我会继续努力好好学习，争取上进!学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，同时也是你今后能够摆脱贫困的基础保障。所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。只要自己一有能力，就马上回馈社会，回报学校给我的帮助!帮助所有需要帮助的人。

在学习中取得的成绩并没有使我满足，我知道自己离自己的要求还很远，很多方面还需要进一步完善。学生始终应以学业为主，在入学第一天我就从未放松对本专业知识的学习。在课堂上始终保持端正、谦虚的学习态度，积极配合老师教学，努力提高自己的专业知识水平;课下虚心向同学请教，认真预习及完成老师所留的作业。通过不懈的努力我的成绩逐步的得到提高。在学好专业课的同时，我积极地考取各类专业证书。与此同时自觉扩展自己各方面的知识，课外长期坚持自学，在空余时间里经常在图书馆或通过上网的方式查阅资料来充实自己，及时补充课堂知识的不足，通过这些拓宽了我的视野，丰富了我的知识。

我积极参与组织本班一些活动，我也深深体会到班级集体所给我带来的温暖，平时对班里活动积极参与真正融入到班级这个大集体中来。我朴素节俭，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通、融洽和睦地相处。大学的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段，在这期间，我不与同学比吃穿，只比在大学学到了什么、学到了多少，在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。另外由于家庭经济情况不好，所以进入大学以来我就开始利用课余时间、节假日勤工俭学：在校外做过发单员、促销。虽然很多大学生都看不起这类的工作，但我认为它们不仅帮我减轻了父母的经济负担，也让我学习到许多课堂上学不到的东西，通过工作时与别人的互动、交流也使我的性格变得开朗多了，提高了我与人交往、为人处世的能力。

本着“勤能补拙，一份耕耘一份收获”我积极主动明确学习目的，勤奋刻苦，锐意进取不断培养专业兴趣，不断总结学习经验，不断改进学习方法理论联系实际，摸索出了一条适合自己的和大学学习特点的学习方法。我终于相信即使只有万分之一的希望也要勇往直前。贫困不算什么，因为太阳每天都是新的。正是基于以上事实，为了能够保证我圆满的完成学业，为了将来能够更好的孝顺父母，回报社会，我郑重的向学校递交申请——申请国家助学金!希望学校领导批准!过去的已经成为过去，但它能实施激励着自己不断进步，勇往直前。

此致

敬礼!

申请人：xxx