做文明的网络小公民

做文明的网络小公民（精选8篇）

篇1：做文明的网络小公民

络，是电脑上必不可少的一个标题，它不但可以冲浪聊天，也可以看文章，收集资料。可是凡事必有两面，非好则坏，有时络会酿成人为犯罪，有时也会造成一个家庭破裂……为了我们的未来，为了我们的社会，我们应该要学会如何健康上，学习络方方面面的好处。

所以，为了健康上，我们应该避开那些关于游戏的站。络是搜集、处理、发布、交流信息的现代信息络。如果你想提高自己的语文成绩，还可以上收集资料、诗文、好词好句、推荐好书等。这样就可以在络中提高自己的语文成绩，让家长、自己满意。

作为青少年，我们应养成几点习惯：

要善于上学习，不浏览不良信息;

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;

要增强自护意识，不随意约会友;

要维护络安全，不破坏络秩序;

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

络可以查询、浏览信息，可以搜集、储存信息，可以交换信息——收发电子邮件……我们要分清青红皂白，知道怎样健康上。因为我们是祖国的未来，未来掌握在我们手里。络可以造就一个人，也可以毁掉一个人!

篇2：做文明的网络小公民

信的`内容如下：

亲爱的女儿，当你读到这封信时，我的父母可能已经走了。你一定很奇怪为什么魔鬼要攻打花乡。听我给你讲一个真实的故事。很久以前，世界上最肥沃的土地上盛开着一朵花。这朵花每天吸收着世界上最有营养的水分，渐渐长大了。有一天，花里出现了一颗珠子，大家都叫它花珠。花珠蕴含强大的力量，可以让人战无不胜。魔鬼想要这颗珠子，所以他来攻击我们的国家。几百年前，我们的祖先打败了妖王，妖王受伤了。现在妖王的伤已经痊愈，他来攻打花国，拿走了花珠。

你一定要采四瓣，都在舒果。草乡。爱河青山。收完四瓣就可以回花乡了。到时候花珠就出来了。加油!女儿!

篇3：浅论公民生态文明意识的培养

生态文明是一种崭新的不同于以往的农业文明、工业文明的文明形式。它是在原有的文明形式出现弊端的情况下, 为了适应社会发展需要而产生的。生态文明倡导人与自然的和谐相处, 提倡顺应自然发展规律。它要求人类必须处理好人与自然、人与人的关系。人是自然长期发展的产物, 自然是人类赖以生存的基础。自然界是一个具有自我净化能力的生态系统, 人类行为必须以自然的承载力为前提。工业文明让人类获得了前所未有的物质财富, 极大地促进了人类社会的发展。但是人类对工业文明的负面影响认识不足, 预防不利, 对自然的破坏超出了自然的承受能力, 导致了严重的环境问题。环境问题突显了资源的有限性和人欲望的无限性之间的矛盾。为此, “党的十八大首次提出了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体的总体布局, 系统论述了生态文明建设的伟大构想。” (1)

生态文明建设的实质是人类社会文明的体现, 也是公民自身文明的体现。公民是生态文明建设的核心, 生态文明建设重点在于发挥公民的主观能动性, 也在于培养公民正确的生态文明意识。生态文明意识是人类对人与自然关系的主观认识, 体现了人类对生态文明建设的认识水平。生态文明意识是生态文明建设的前提与基础, 也是生态文明建设的根本保障。既然如此, 就从培养公民良好的生态文明意识入手, 牢固树立可持续发展的生态文明意识, 努力营造一个以环境承载能力为基础, 以自然规律为准则的友好型社会。唯有如此环境问题才能得到有效改善, 科学发展观才能落到实处, 才能真正实现可持续发展。

二、中国公民生态文明意识培养面临的困境

虽然生态文明意识没有成为主流意识形态, 但随着生态环境的持续恶化, 生态文明意识的培养问题将备受关注。人类社会的发展规律要求注重公民的生态文明意识培养, 将可持续发展的理念, 特别是环保意识融入公民的知识结构中, 成为公民自身的一种社会意识, 最终实现人与自然的和谐发展。但是公民的生态文明意识的培养还存在着诸多问题:

(一) 公民对生态文明的关注度低

经济发展水平、公民的认知水平等因素决定了公民的生态文明意识的发展程度。调查显示, 许多公民对生态文明建设缺乏足够的重视, 简单地认为生态文明建设就是环境卫生;有的公民听过生态文明这个词却不知道其具体含义;有的公民只关心与自己生活相关的环境问题, 如水污染、空气污染等低层次的环境问题, 对水土流失、地表沙化、酸雨等深层次的环境问题, 淡然处之视而不见。由此说明中国公民对环境问题的关注程度低, 对掌握环境保护知识缺乏主动性;缺乏环境保护意识, 不能承担一定的环境保护义务。

(二) 公民参与生态文明建设的程度低

公民参与生态文明建设的程度, 体现了一个国家生态文明建设的发展程度。中国的环境保护活动和生态文明建设都是由政府发动, 公民的参与只限于意识参与、自为参与。这种自上而下的模式, 虽然能够在短时间内使更多的公民对环境知识有个基本的认识, 具有见效快、覆盖面广的特点, 但是这种浅层面的参与, 缺乏主动性积极性, 不能转化为公民自身的实际行动。多数人对生态文明建设中的自身责任认识不足, 在生活中采取不负责任的行为。这些问题导致了我们的生态文明建设流于形式, 不能对改善生态环境发挥实际的作用。

(三) 满足公民物质需求与生态文明建设存在冲突

中国人口基数大, 环境资源有限。公民为了提高生活质量、满足物质需求, 在社会经济发展的过程中, 必然消耗能源、资源, 对生态环境造成一定程度的破坏, 突显了发展和环境保护之间的矛盾。有的公民认为国家经济发展了, 牺牲点环境资源也是无所谓的, 使得一些地区无节制地开发资源, 造成了严重的环境问题。这种“先污染后治理”的错误观念对于生态文明建设百害而无一利, 不符合全人类的利益。当满足公民的物质需求与生态文明建设发生冲突时, 公民的生态文明意识就会出现“知易行难”。

三、提高公民生态文明意识的有效途径

公民生态文明意识的培养有别于以往的传统教育, 是一种新型的实践活动。生态文明意识的培养是一项长期而艰巨的过程, 立足于中国环境问题的现状, 探索建立一种培养机制, 激发公民保护环境的主动性, 是中国解决生态问题的切入点。笔者认为, 需要着重从以下几个方面着手:

(一) 在思想上, 坚持正确的理论指导

公民生态文明意识的培养, 必须以马克思主义生态文明观为指导。马克思主义生态文明观主张自然是人类赖以生存的基础, 人类应该顺应自然发展规律, 与自然和谐共处。党的十七大提出生态文明建设的主张, 体现党对发展过程中所出现问题的反应, 也是党贯彻落实马克思主义生态文明观的集中体现。我们党在吸收马克思主义生态文明观的基础上, 结合中国的传统生态文明观, 走出一条符合中国实际的生态发展道路。在新的历史条件下, 坚持以马克思主义生态文明观为基础, 以弘扬传统与综合创新相结合的原则, 使中国特色生态文明建设在公民生态文明意识培养中发挥应有的作用, 成为当代公民生态文明意识的精神支柱。

(二) 在制度上, 建立健全生态环境相关制度

公民生态文明建设是一项系统而又艰巨的基础工程, 需要政府承担起一定的义务。政府在公民生态文明意识培养的过程中充当政策和计划的制定者和实施者。公民生态文明意识的培养涉及社会生活的方方面面, 关系到社会持续发展的长远大计, 关系到人类文明发展的重要使命, 表现出整体性和长远性。政府应该制定出切实可行的计划, 运用各种行政手段, 各种可以利用的宣传方式, 确保公民生态文明意识培养工作的顺利进行。

建立健全多方参与的环境保护体系。通过各种方法和手段普及环境保护知识, 为公民参与各种环境保护活动奠定科学基础。建立健全政务信息公开制度, 进一步扩大环境保护信息的公开性和透明度, 确保公众的知情权和监督权。只有这样, 才能提升公众对于生态环境问题的关注度, 充分调动公民环境保护的积极性。

(三) 在实践上, 全民动员、共同行动

绿色消费观是一种健康、环保的消费方式, 其目的就是引导消费者建设生态文明、可持续发展的社会。绿色消费观要求人们必须树立循环利用的意识, 最小限度地使用自然资源, 注重生产原料的循环利用。使消费和生产相适应, 与自然的承载能力相协调, 以实现节约资源与保护环境的双重效应。

群众性环保组织是扩大生态文明公众参与, 连接政府与社会的重要纽带。群众性环保组织是推动生态文明建设健康发展的有效途径之一, 群众性环保组织在提高公民生态文明意识方面的作用是显而易见的, 应该鼓励公民广泛参与各种群众性环保组织。有关部门应确保群众性环保组织健康有序的发展, 为中国公民生态文明意识的培养做出应有的贡献。

摘要：生态文明价值观全面解读了人与自然的关系, 促进人类改变对自身生存状态的认知, 促使人类在生产生活方面发生重大变化。只有公民接受和掌握这种价值观, 才能内化为公民的生态文明意识, 成为公民的自身行动, 更好地促进人与自然的全面协调可持续的发展。

关键词：公民,生态文明,意识,培养

参考文献

[1]王学俭, 宫长瑞.生态文明与公民意识[M].北京:人民出版社, 2011.

[2]李想.人与自然和谐共生研究[M].北京:中国致公出版社, 2011.

篇4：做文明的网络小公民

摘要：在我国上网人群中，中小学生占了一定比例，并且以几何级数量增长。由于这个群体自律、自控、自护能力相当有限，上网过程中也出现许多问题，这些问题不能不引起信息技术教师、教育管理者和社会及家庭的关注和重视。同时这个时期正是培养学生良好上网行为习惯养成的最佳时期，也是塑造学生良好网络道德行为和学生安全意识的关键时期。该论文通过调查了解中学生网络活动现状分析了网络对中学生的影响以及原因，并且提出了解决网络弊端、培养中学生良好上网行为习惯的可行性方法。

关键词：普及信息技术教育 教育对策

0 引言

网络时代的到来将对课程与教学改革产生深远的影响，我们必须重视迅速提高青少年的信息素养，并以此作为渗透整个素质教育的核心要素。因此，国家教育部在《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见（草案）》中规定：信息技术课程设置应考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学和学习内容安排应有各自明确的目标，并要体现出各阶段的侧重点。各阶段都要注意培养学生利用信息技术进行学习的能力和探索、创新精神。[1]为了加快在中小学普及信息技术教育的步伐，教育部2000年就决定在中小学实施 “校校通”工程。“校校通”工程的目标是：用5-10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源，提高所有中小学的教育教学质量，使全体教师能普遍接受旨在提高实施素质教育水平和能力的继续教育。[2]

1 中学生的网络活动现状

现在大多数学生喜欢上网，可是上网之后做什么？这成为老师和家长最为关心的问题。为此，我对新疆石河子中学生上网的动机进行了问卷调查，调查分析如下。（表一）

新疆石河子市中学生上网的动机调查显示:为玩游戏而上网的比重最高，达到24.71%；学习动机的最少，为12.35%；找朋友、聊天动机的同学有20.00%；看新闻的占12.94%；休闲娱乐动机的有16.47%。值得注意的是，在其他动机中浏览过色情信息仅有2%，观看过暴力内容的有1%。

由此可以知道，浏览非法内容的学生只是极少数，绝大多数学生的网络活动是健康的。

2 中学生喜欢网络聊天和游戏的原因：

据我分析，学生喜欢上网主要有以下几方面原因：①中学生正处于求知欲望强烈的阶段，他们好奇心很重，渴望更多地与外界交流，渴望领略“外面的世界有多精彩”。②中学生正处于身心迅速发展的阶段，他们有着自身特定时期的烦恼与快乐，在需要交流、分享与指导，却很难在身边找到合适的人选，于是渴望上网觅知音。③网络聊天和游戏本身具有简单、有趣等特点，对初上网的人具有较强的吸引力，容易参与到其中。根据对石河子市中学生的抽样调查结果显示，休闲娱乐和交友在所有网民中都占有相当比重。要求我们自制力相对较弱的学生完全杜绝此类行为，显然是不现实的。那么，如何对待呢？值得我们继续思考与研究。

3 网络对中学生的影响

3.1 网络的积极影响 ①使中学生开阔视野。网上有许多益智的资讯，中学生通过上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息。②中学生学习信息技术、网络技术的重要途径。学生自己动手做个人主页正成为时尚。③无顾忌地向网友倾诉心事，减轻中学生的心理压力。④可以在BBS里张贴自己对各种问题的看法，使自已走向成熟。⑤上网还能使中学生学会更多课堂以外的知识，并且灵活运用课堂内的知识，有利于学生创造能力的培养。

3.2 网络的消极影响 ①浏览健康网站，严重影响青少年的身心发展。易引发各种心理问题，如焦虑症、过动症、行为失调症等。②上网时间太长，严重影响了青少年的身体健康，如视力下降。③无节制地上网浪费大量时间和金钱，不但荒废了学业，而且加重了父母的负担。

4 网络对中学生产生消极影响的原因：

4.1 学生身心发展特点的原因 中学生时期是一个非常特殊的阶段，其身心发展起了重大的变化，即成人感产生，并且出现了强烈的独立性需要。这些身心发展特点就导致他们容易受网上信息的干扰。

4.2 互联网本身原因 网站常伴有不健康的信息和图片，中学生一旦接触这些内容，容易受到不良的影响。

4.3 家长和学校原因 家长和学校忽视对学生的网络道德教育，忽视我们的传统教育往往回避的青春期教育问题，导致中学生缺乏正确的引导和网络道德意识。

4.4 社会原因 网吧缺乏有效的管理措施。富有互动娱乐性的网络游戏和网上聊天室对中学生有着强大诱惑，促使他们将网吧当作乐土。

5 中学生上网弊端的教育对策:

针对中学生上网弊端的原因分析，我觉得应该从以下着手：

5.1 培养学生良好的道德观，使学生自身遵守网络道德规范，养成上网的良好习惯，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。

5.2 家庭教育——家长要积极主动关心孩子，正确引导上网。作为家长应多与孩子沟通，平时留心观察孩子的情绪变化以及学习情况，并对孩子的上网时间有所节制，一般每天不超过2小时，且中间休息15分钟。如果孩子一旦成瘾，应立即请心理医生进行治疗。

5.3 学校教育——学校要以理想信念教育为重点，加强学生全面素质教育。为达到良好的教育，更好的引导学生具体方法如下：①利用班会时间开设对学生的青春期教育和心理健康教育的讲座，给予正确的疏导，防止产生“禁果效应”。②老师要注意创建和谐的班级心理氛围。与学生多沟通，成为学生亲密的朋友和知心人，鼓励学生寻找现实生活中的朋友。③满足学生合理的愿望和心理需求。如让学生承担适当的责任，如当个小组长，让学生在完成任务的过程中，获得成就感；还可以适当组织班级活动和竞赛，促进学生间的交往，满足学生展示自我的愿望。④开放心理咨询室。帮助有心理困扰或心理障碍的学生，使他们尽快摆脱障碍，增强自我教育能力。同时要引导中学生学会自我约束、自我保护能力。

5.4 社会教育 各级政府要加大网络管理力度，规范互联网及相关事业的有序发展，净化网络环境，为中学生营造一个好的社会环境。

总之，全社会需要加强网络工作的队伍建设，努力建设一支既具有较高的思想道德修养、了解熟悉中学生心理特点，思想情况，又了解网络文化特点，能比较有效地掌握网络技术的队伍，建设一批能吸引中学生“眼球”的绿色网站，在网上进行生动活泼的教育，弘扬主旋律。建立适合中学生的绿色网站，占领网络前沿。

6 结束语

综上所述，网络是把双刃剑，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。要坚持正面引导、专家指导，防患于未然。培养健康的上网道德意识、辨别网络信息意识，通过学校、家庭、社会以及学生自身的共同努力，注重发挥家庭、社会、学校的三位一体的综合教育效益，取长补短，互相配合，事半功倍，注意对学生思想系统的控制，使上网真正成为中学生全面提高自身综合素质的重要因素之一。

参考文献：

[1]关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见（草案）.

[2]教育部关于在中小学实施“校校通”工程的通知.教育部教基司函[2000]34号.

[3]戒“网瘾”从找原因入手.

[4]初探网络成瘾对青少年心理和行为的影响.

[5]教育心理学.教育研究.教育探索.

[6]中小学生网络道德培养与网络心理健康教育实务全书.

篇5：做一个文明的小公民

文明美德要从身边的小事做起，要从点点滴滴做起。每天上学的我发现其实我们身边的文明还真不少：如在公交车主动给老人让座位、不随地吐痰、不乱摘花草、不乱翻栏杆……但是也有些不太文明的事情在我们身边发生，如随便说脏话、不尊老爱幼……见到不文明的行为时，我们小学生不能视而不见，要身体力行地去阻止和影响他们。

文明就像一朵花，开在每一个人的心里，让我们时时处处讲文明、讲道德。

有一次，我在学校的楼梯口捡到了五十元钱，我没有占为己有，立即就上交到学校的教务处，老师表扬了我，并且还在学校的广播上表扬了我。当时，我的心里比吃了蜜还要甜，原来做个讲文明的小学生竟然让人心里如此舒服，心里如此畅快啊！

还有一天，在放学的路上，我看见有几个比我小的弟弟嫌麻烦翻栏杆过马路，于是我上前阻止了他们，当听我说完道理后，几个弟弟心悦诚服的停止了翻栏杆，而改为过人行横道了。在他们的影响下，几个也想翻栏杆过马路的大哥哥和大姐姐也自觉地走起了马路。我知道了，文明还可以影响和带动其他人。

其实令我印象最深的还是中央电视台的一则公益广告：

故事里有一片草地被人为的污染了，有一个小姑娘看见了后很伤心，就主动地做了一个标语牌，上面写着：保护环境，人人有责，在她的号召下，草地逐渐恢复了往日的绿色。这正像广告的主题：文明一小步，道德成长一大步！

在这里，我也向所有和我同龄的小朋友和同学们发出倡议：让我们做一个新时期讲文明、讲道德的小公民，让文明道德之花处处开放！

篇6：做文明小公民作文

当今文明无处不在，它像绵绵细雨，洒落在大地，像阵阵微风，吹进人们的心田。同学们之间互相帮助，团结友爱，讲究公德，尊老爱幼，文明之花开放在社会各个角落。但是在我们的生活中还有许多不文明现象。例如随地吐痰、说脏话、遇事不谦让等。

最让我震惊的是现在人们对环境的破坏，大树被砍了，小鸟无家可归;草原破坏了，沙漠向我们逼来，随处乱扔的垃圾，大风一起，垃圾袋象小船一样飘荡，挂在树枝上的像满树开花，垃圾袋现在越来越多，我真希望有一天科学家会发明一种更好的产品代替现在的塑料袋，为此我也要好好学习，将来为改变环境尽一份力量。虽然，现在还有很多不文明现象，但我相信只要我们大家共同努力一定会让这些不文明现象逐渐消失，社会会越来越好的。想想我们的祖先，创造了那么辉煌灿烂的文明，传到我们这一代，我们一定要把这优良传统发扬光大。

那么，就让我们从自身做起，从点滴小事做起，去做一个文明小公民，共同把我们的家园建设地更美好!

篇7：我做文明小公民

四（2）班卢丽芳

同学们，今天我们将开展“我做文明小公民”主题班队活动。希望大家能做好以下几点，相信人人都是好小公民：

别看我年纪小，可大家都夸我是五好小公民呢！在家中，我是爸爸妈妈的小帮手；在学校里，我是一个听老师教导的学生；在与同学交往中，我是一个诚实守信的小伙伴；在公共场所里，我是一个遵纪守法的小公民；在生活中，我是一个爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守纪律、勤俭节约的小卫士；在独处时，我还是一个勇于创新的小主人。

起初我在家里，只是在爸爸炒菜时帮他递递盘子，后来我会洗碗了，就乐不可支地天天帮爸爸洗碗，却弄得锅碗瓢盆叮当响，还把身上、地上泼的到处是水。爸爸非但没有责怪我，还夸我越来越能干了呢！以后，我做家务事时，就更积极了，对洗碗情有独钟。有一次，我们一家吃过晚饭后，劳累了一天的爸爸妈妈已经疲惫不堪，再也没有力气去洗碗了。这时，我“挺身而出”，主动要求去洗碗，爸爸妈妈答应了。说干就干，我立即拿出抹布三下五除二擦了一遍桌子，捧起一摞碗筷“哗啦哗啦”地洗起来。我先用洗洁精清洗一遍，然后又用水冲了一遍又一遍。一会儿就洗好了，仔细一看，光洁如新，还找不到油哩！

每次上街、外出时，我从不损坏公物。一次，我在公园里看见一个小孩正在摘花，我就上前去劝他不能摘，这花儿是给大家开放的，那是属于每个人的，“爱护公物，人人有责”。当时，旁边的游人都伸出大拇指夸我是文明的小标兵。有一次，我看见一个年龄与我差不多的小伙伴随手把纸屑扔在大街上，而清洁工阿姨刚扫完这段街，于是我连忙跑上去把纸屑捡起来扔进了旁边的垃圾箱，爸妈笑了，我也笑了。“城市是我家，洁净靠大家”！我们都来争做环保小卫士吧！

在学校的表现，我不是吹牛，表现特好。我很尊敬我的老师，他们像父母一样关心爱护我们。我很团结同学，从来不与我的小伙伴吵嘴，更不说打架了，我觉得同学就像是我的兄弟姐妹，我们应该互相关心、互相帮助，一人有事儿，我们全班帮忙，所以同学们称我是“可爱的小伙伴”。

篇8：对提升唐山公民文明素质的思考

关键词：唐山,世园会,公民,文明素质

一座城市的公民文明素质是衡量这座城市发展建设的一个标尺, 它从一个侧面反映出这座城市的文化底蕴、文化内涵和文化积淀, 通过这个标尺, 我们也能看到这座城市的发展方向。目前, 唐山的经济在不断地发展, 而随着经济的发展, 人们的思想观念也在日趋多元化。这给唐山的发展提供了更加强大的创新动力, 也给唐山的发展注入了新鲜活力, 但同时也给唐山的社会进步发展提出了一些新的问题。2016年的世界园艺博览会将在唐山召开, 唐山要通过“世园会”向世界展示唐山、让世界了解唐山、让世界认可唐山。因此, 唐山的城市形象就显得尤为重要, 而城市形象的最直接的表现, 除了城市卫生状况、城市基础设施建设等硬实力以外, 还需要较高的公民文明素质。

一、“世园会”与唐山公民文明素质提升的关系

唐山“世园会”的举办必须在“硬件”和“软件”两个方面同时取得发展。“硬件”方面主要是城市的基础设施建设, 包括交通设施、配套的服务设施和与唐山发展历史相关的人文旅游资源。但是, 仅仅依靠“硬件”设施是不能完成的, 必须要着力提升唐山的“软件”实力, 就是提高唐山公民文明素质和完善社会治理体系来实现的, 这两条途径归根结底是要由“人”来实现。因此, 提升唐山公民文明素质对“世园会”乃至唐山的发展是至关重要的。

(一) 提升唐山公民文明素质是举办“世园会”的客观要求。

从整体来看, “世园会”的举办是一个较为系统的项目, 这其中包括物质、体制和精神文化。从物质角度来看, 包括场地的建设与维护和一些必要的用于接待的公共基础设施建设;从体制角度来看, “世园会”举办是要让唐山面向世界, 这就需要有与之相配套的、与世界先进管理理念相接轨的管理体制;从精神文化角度来看, 其本质就是要提升唐山的公民文明素质。提升唐山公民文明素质要以社会主义核心价值观为主线, 大力宣传《唐山市民文明公约》和《唐山市民公共行为规范》, 使唐山市民真正了解其中内涵, 从而指导人们的实际行动, 让每个唐山市民都自觉遵守《公约》和《规范》, 敢于对违反《公约》和《规范》的行为说“不”, 以做违反《公约》和《规范》的行为为耻。

从某种意义上说, 这三个角度始终贯穿于“世园会”。因此, 促进三个角度协调发展, 有助于激励人们遵纪守法、奋发图强、积极进取、团结友爱, 形成良好的社会风气。这足以说明唐山公民文明素质是举办“世园会”的客观要求, 如果忽略了精神层面, 只是一味地进行物质建设, 即使“世园会”具有一时的华丽的外观, 但终究会因为精神文化的缺失而使得唐山价值取向失衡。

(二) 提升唐山公民文明素质有利于提高“世园会”建设和举办的质量。

地区的发展总会与人的素质有关。人的素质高, 则地区发展迅速;人的素质低, 则地区发展迟缓。“人的道德觉悟和道德品质也是生产力的重要因素”, “只有人们的思想觉悟和认识能力提高了, 综合素质提高了, 积极性和主动性充分调动起来了, 他们才能自觉地提高业务水平和管理水平, 提高操作技能和劳动效率。这样, 能够大幅度增加产量, 提高质量, 提高经济效益, 从而促进生产力的发展。”因此, 提升唐山公民文明素质可以极大地提高人们的生产能力和创新能力, 进而提高“世园会”建设和举办的质量。反过来说, “世园会”的建设和举办为唐山公民文明素质的提升提供了雄厚的物质保障和广阔的发展空间, 有利于唐山公民文明素质的提升, 但同时也对唐山公民文明素质提出了一些新的要求。

(三) “世园会”的举办对唐山公民文明素质提出了新的要求

1、要强化唐山公民的责任与主人翁意识。

唐山公民是“世园会”的建设者, 是唐山公民文明素质提升的客体, 同时还是“世园会”举办的最终受益者。这就要求唐山公民在工作和生活中、在建设唐山的实践中、在“世园会”筹备与举办中, 不断提升自身的文明素质, 强化自身的责任感与主人翁意识, 以便更好地适应举办“世园会”的要求。

2、要强化唐山公民的规则和秩序意识。

强化唐山公民的规则和秩序意识是举办“世园会”的客观要求, 也是树立唐山形象的新的要求。在实际中, 我们明显能感觉到当前唐山公民的规则和秩序意识与发达国家和地区的城市公民相比, 还存在着一定的差距。因此, 强化唐山公民的规则和秩序意识是“世园会”对唐山公民文明素质提出的新的要求, 它要求把唐山打造成公共场所礼让有序、公共环境整洁有序、公共交通安全有序、诚信经营文明有序的良好社会环境, 形成“谦恭礼让、出行平安、爱护环境、美化家园”的良好风气。

3、要提高相关单位和窗口的服务意识和服务水平。

“世园会”的举办意在拉动唐山经济发展, 这势必会出现外来投资和外来人口流动的情形, 这就要求唐山的相关单位和窗口提高服务意识和服务水平。在行政审批过程中, 政府相关单位要达到高效便民的要求, 让申报者少跑路、少花时间, 提高行政工作的效率;在就医方面, 医务工作者要提高服务意识和尽职履行职务, 让病患享受最优的医疗服务。因此, 提高相关单位和窗口的服务意识和服务水平, 让来自世界各地的人享受唐山的优质服务, 以此来向世界展示唐山的形象与魅力所在, 是“世园会”对唐山公民文明素质提出的又一新要求。

4、要继续发扬新唐山人文精神。

“感恩、博爱、开放、超越”是新时期的唐山人文精神, 是对唐山人的高度概括。从一定意义上讲, “世园会”对唐山的发展可谓是一个新的里程碑, 在这一新的历史时期, 唐山公民更要继续发扬新唐山人文精神, 不断学习和借鉴其他国家和地区举办“世园会”的经验, 特别是学习这些国家和地区通过哪些途径和方法提升公民文明素质, 同时要立足唐山的实际情况, 探索出适合提升唐山公民文明素质的新途径。

二、唐山公民文明素质存在的问题

通过调查问卷得出的数据来分析, 唐山公民文明素质存在以下问题:

(一) 公民意识不强。

调查数据显示, 有46.7%的受访者认为唐山公民文明素质的状况为“一般”, 有14.7%和8.1%的受访者对唐山公民文明素质状况“不太满意”和“很不满意”。在与受访者交谈时我们发现, 受访者对状况“不太满意”和“很不满意”的原因在于他们在日常生活中经常能见到各种不符合公民文明行为标准的行为, 主要表现为:

1、交通秩序混乱。

行人与非机动车闯信号现象严重;车辆乱停乱放现象严重;车辆随意变道现象严重;出租车不遵守交通规则现象普遍存在。

2、缺少文明礼让行为。

受访者中虽然有71.4%的人表示会主动给“老弱病残孕”让座, 但是他们表示, 在等待公交车和上公交车时秩序明显混乱, 没有排队等候和排队上车的情况, 而是一拥而上, 明显缺乏礼让行为。

3、公共场所不文明行为时有发生。

主要是在餐厅用餐时很多人大声喧哗, 接打电话声音过大, 粗俗脏话时有出现, 餐厅内吸烟行为仍是屡见不鲜。

4、社区内宠物粪便时常发现。

时下饲养宠物成为一部分公民的生活乐趣, 但是有些饲养宠物的公民并没有注意到宠物的粪便会给我们所居住的社区带来卫生影响, 宠物排出粪便后, 饲养人基本不会去清理。

5、随地扔果皮、包装、垃圾现象集中发生在某些区域。

主要是人流量多的市场、夜市或是举行大型集会活动的区域, 这些现象都是随时可见的。

(二) 社会诚信缺失仍为“重灾区”。

诚信是维系人与人之间活动的重要纽带, 是为人之本、立业之基, 诚信对于社会的存在和发展具有极其重大的意义, 如果诚信缺失, 人与人之间的交往则失去了根基, 随之而来的则是人与人之间的冷漠, 社会缺少温暖, 长此以往, 必将影响社会建设与发展。然而, 此次针对唐山公民文明素质所做的调查得出的数据显示, 受访者的诚信问题令人不容乐观。调查问及是否信任周围的人时, 仅有41.2%的受访者表示“很信任”和“较信任”, 39.2%的受访者表示“一般”, 另有14.5%和5.1%的受访者表示“不太信任”和“很不信任”。

(三) 公民法律意识薄弱。

公民依法享有和履行公民权利是“全面实现依法治国”的基础之一, 是实现“法治国家、法治政府、法治社会”不可或缺的重要环节之一。通过调查分析可知, 当被问及“是否知道社区自治或村民自治”时, 57.2%的受访者表示不知道;当被问及“是否愿意参与社区居委会、村民委员会等组织的居民自治或村民自治活动”时, 58%的受访者表示愿意参加。这一结果表明, 一方面多数公民不知道或不了解基层民主自治这一制度, 而这一情况所带来的结果就是, 这些公民不能很好地享受和履行宪法和法律所赋予的权利和义务;另一方面公民参与社区居委会、村民委员会等组织的居民自治或村民自治活动的积极性有待提高, 相关的政府部门应予以足够的重视。

三、提升唐山公民文明素质的途径

提升唐山公民文明素质是一项长期的、系统的工程, 要完成这项工程不能只靠政府, 还需要其他社会组织和公民个人的不懈努力。

(一) 着力加强唐山公民道德教育, 提升唐山公民意识。

要提高唐山公民文明素质, 首先要加强唐山公民道德教育, 加强公民道德教育, 重在教学、重在引导、重在实践。

从教学角度来看, 一方面针对青少年来说, 要加强在校期间的道德教育。要根据青少年在不同年龄阶段和不同认知阶段, 合理设置道德教学学科和道德教学内容, 把道德教育真正纳入到教学体系中。在教学过程中, 不能仅把道德教育停留在书本阶段, 要让青少年运用所学到的道德礼仪进行文明实践, 让青少年在道德实践中真正了解道德礼仪的内容、感知道德礼仪的真谛。要通过各种道德教学和实践活动, 让广大青少年从小树立良好的道德品行, 培养良好的公民道德素质, 为提高唐山公民文明素质打下坚实基础;另一方面要不断创新道德教育的模式与形式。根据不同类型的公民, 采取灵活多样的活动载体, 开展一系列群众性的道德教育实践活动。要继续开展“道德讲堂”活动, 让“道德讲堂”深入机关、学校、社区、企业和农村, 以“传道”为目的, 大力宣传文明礼仪知识, 提高唐山公民的道德水平, 提高唐山公民的道德评价能力和正义感。

从引导角度来看, 一方面要继续开展道德模范评选活动。道德模范的作用在于树立道德标杆, 引导广大公民向道德模范学习、向道德模范看齐, 因此评选道德模范要本着公平、公正、公开的原则进行, 要充分发挥广大公民的能动性, 积极参与到道德模范的评选活动中来。不仅如此, 还要做好对道德模范的宣传工作, 使广大公民了解和知悉道德模范, 提高道德模范的影响力;另一方面要提高现代媒体的引导作用。要通过各种现代媒体, 尤其是网络媒体加强道德教育的宣传和引导。加强媒体的引导作用, 不仅要对一切不道德、不文明的行为与现象做出揭露与批判, 而且要大力宣传“正能量”、宣传生活中出现的“热心人”、发生的“暖心事”, 使广大公民感受到唐山“家”一样的贴心和温暖。

从实践角度来看, 提高唐山公民文明素质、加强唐山公民道德教育是举办“世园会”的内在要求, 也是践行社会主义核心价值观的重大举措。如今, 唐山社会各界都在为2016年世界园艺博览会做着紧张而缜密的筹措工作, 这也为提高唐山公民文明素质提供了一大契机。要坚持开展“文明志愿者”活动, 以志愿者的行为指导和提高广大公民文明行为的标准, 同时要把志愿者活动的内容和范围扩大, 增加实质内容, 减少志愿者的“招牌效果”, 提高志愿者的实际作用。

(二) 着力加快建立唐山征信系统, 构建唐山诚信体系。

唐山社会诚信体系是以唐山公民为主体的, 但仅以提高唐山公民道德水平是不足以完善唐山社会诚信体系的, 还需要以政府为主导, 各社会组织广泛参与。针对社会生活中存在的诚信缺失现象, 要加快唐山征信系统建设, 同时还要加强执法部门的执法监督, 加大对诚信缺失行为的惩罚力度, 提高诚信缺失行为的成本。建设征信系统, 不仅是让失信者受到惩戒, 更重要的是让守信者受益。目前, 唐山正在建立以政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信为主要内容的征信系统。这一征信系统的建立, 将逐步使政府监管、行业自律、企业内控和社会监督相互协调, 形成“四位一体”的社会诚信体系。为此, 加快建立唐山征信系统, 有助于构建唐山诚信体系, 有助于全面树立“诚信唐山”的良好形象。

(三) 完善文明规范立法, 加大普法力度。

提高唐山公民文明素质, 不仅要依靠道德修养发挥道德自律作用, 还要通过法规规章的强制约束力发挥外部作用, 这二者是相辅相成的, 缺一不可的。因此, 要提高唐山公民文明素质, 仅依靠道德是不够的, 还需要法规规章的硬性约束。通过观察分析新加坡等公民文明素质高的国家, 我们不难发现其成功的经验, 那就是“重罚出文明”。文明不会凭空产生, 更不会自觉产生, 而是要通过法规规章对公民的日常行为加以约束, 经过长时间的约束, 经历了从“不敢犯”到“不能犯”、“不想犯”的行为习惯, 使之形成表现出高素质行为的习惯, 这样, 文明行为和文明习惯就自然而然的产生了。因此, 提升唐山公民文明素质, 必须要建立一整套的完善的法规规章和实施细则, 以此来规范唐山公民的日常行为。

党的十八大、十八届三中、四中全会提出了依法治国的目标, 要实现依法治国, 必须实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法, 而实现全民守法, 首先就是要让广大人民群众知法, 就是了解法律规定、理解法律内容, 也就是我们常说的要进行普法。提高唐山公民文明素质, 其中的“素质”不仅仅指提高公民的道德修养, 还要求提高公民的法律意识, 让公民了解法律的规定, 了解法律赋予每一位公民的基本权利和每一位公民要履行的基本义务。从问卷调查数据分析可知, 唐山公民的法律意识还不够强, 对其权利与义务了解不够透彻, 这就需要政府和各个社会组织通力协作, 加大普法力度, 宣传法律内容、法律思想和法律思维, 使唐山公民懂法、守法、用法。这样一来, 一方面当公民遇到侵权行为时懂得拿起法律武器来维权而不是盲目上访告状;另一方面可以维系社会稳定, 保持良好的社会秩序, 从而在根本上保证2016年“世园会”的筹办和举行, 为把唐山建设成靓丽、繁华、宜居、和谐的综合性沿海强市打下坚实的基础。

参考文献

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[5]王小锡.经济的德性.人民出版社, 2002.