职工岗位行为规范集中教育活动的演讲稿

职工岗位行为规范集中教育活动的演讲稿（通用7篇）

篇1：职工岗位行为规范集中教育活动的演讲稿

春回大地，万物复苏。阳光明媚，和风拂面。在这美好的季节里，我们某矿集团公司开展了职工岗位行为规范集中教育活动。忽如一夜春风至，吹落梨花满身香。职工岗位行为规范集中教育活动像春风唤醒了百里矿区，吹进我们某矿人的心田。让我们与春天约会——岗位行为规范从我做起。

煤矿是一个特殊的行业，这是因为矿工每时每刻都要与“五大自然灾害”作生死搏斗。可以这样说，煤矿操作规程的每一条甚至每一个字都凝聚着矿工的鲜血和生命，安全管理规定也都是血的教训换取的。按说如果我们每一位职工都严格执行煤矿操作规程，严格遵守各项安全管理规定，就不会发生事故。可是为什么安全事故还没有完全杜绝呢？这就是职工岗位行为不规范所造成的。是啊，职工岗位行为不规范已经成了我们安全生产工作中一个重大的安全隐患，隐患不除，煤矿就永无安宁，矿工的生命安全也就没有保障。

开展职工岗位行为规范集中教育活动，就是要增强规范意识，提高技能，创建本质安全。说到底也就是爱护我们每一个职工的生命安全，进而关爱我们每一个家庭，任何不正确的想法，消极的抵触情绪都是不应该的，是对自己和家庭、对全体职工不负责！

记得有一位名人曾经说过这样的一句话：注意你的思想，思想影响行为；注意你的行为，行为影响习惯；注意你的习惯，习惯决定命运。因此，我认为岗位行为规范，首先要在思想上重视，充分认识到岗位行为规范的重要性。思想是行动的先导。如果一个人干什么事，都存在着马虎凑合的思想，就不可能干好任何事。比如说先检查后工作，这是安全规程最基本的要求。有的人，思想不重视，认为无所谓，行为上也就不按照要求去做，久而久之也就习惯了，其结果是，不出事是偶然，出事是必然的。其次是行为要规范。行为规范往往从小事做起。有的人工作不认真，不注意细节，总认为小事不值得一提。千里之堤，溃于蚁穴。比如说，规程措施要求，车工上机床不准戴手套，这是因为戴手套容易缠着手指，有的甚至被截断手指。可是有的车工干活怕脏，冬天怕冷，常常戴着手套干活，自己也想着上机床就不戴手套，有时因工作忙忘了。虽然一次戴手套上机床操作不一定就会出事，但是这种操作行为不规范，迟早会发生事故。三是养成良好的习惯，岗位行为规范十分重要的一点就是要严格按规定执行、按规程操作，上标准岗、干标准活。通过长期严格的约束自己，养成良好的习惯，使行为规范成了自觉行动。而不规范的行为也会成为一种不好的习惯，这就是我们常见的习惯性“三违”，其危害是极大的。

朋友，让我们乘着职工岗位行为规范集中教育这股春风，在思想上重视，规范自己的行为，养成严谨的作风和认真谨慎的习惯，从而人人实现安全，创建本质安全型企业。

请和春天约会，——行为规范从我做起，从现在做起，从点滴做起，我们就一定会收获美好的明天！

篇2：职工岗位行为规范集中教育活动的演讲稿

春天的约会

春回大地，万物复苏。阳光明媚，和风拂面。在这美好的季节里，我们某矿集团公司开展了职工岗位行为规范集中教育活动。忽如一夜春风至，吹落梨花满身香。职工岗位行为规范集中教育活动像春风唤醒了百里矿区，吹进我们某矿人的心田。让我们与春天约会——岗位行为规范从我做起。原创：wenmi114.com

煤矿是一个特殊的行业，这是因为矿工每时每刻都要与“五大自然灾害”作生死搏斗。可以这样说，煤矿操作规程的每一条甚至每一个字都凝聚着矿工的鲜血和生命，安全管理规定也都是血的教训换取的。按说如果我们每一位职工都严格执行煤矿操作规程，严格遵守各项安全管理规定，就不会发生事故。可是为什么安全事故还没有完全杜绝呢？这就是职工岗位行为不规范所造成的。是啊，职工岗位行为不规范已经成了我们安全生产工作中一个重大的安全隐患，隐患不除，煤矿就永无安宁，矿工的生命安全也就没有保障。

开展职工岗位行为规范集中教育活动，就是要增强规范意识，提高技能，创建本质安全。说到底也就是爱护我们每一个职工的生命安全，进而关爱我们每一个家庭，任何不正确的想法，消极的抵触情绪都是不应该的，是对自己和家庭、对全体职工不负责！

记得有一位名人曾经说过这样的一句话：注意你的思想，思想影响行为；注意你的行为，行为影响习惯；注意你的习惯，习惯决定命运。因此，我认为岗位行为规范，首先要在思想上重视，充分认识到岗位行为规范的重要性。思想是行动的先导。如果一个人干什么事，都存在着马虎凑合的思想，就不可能干好任何事。比如说先检查后工作，这是安全规程最基本的要求。有的人，思想不重视，认为无所谓，行为上也就不按照要求去做，久而久之也就习惯了，其结果是，不出事是偶然，出事是必然的。其次是行为要规范。行为规范往往从小事做起。有的人工作不认真，不注意细节，总认为小事不值得一提。千里之堤，溃于蚁穴。比如说，规程措施要求，车工上机床不准戴手套，这是因为戴手套容易缠着手指，有的甚至被截断手指。可是有的车工干活怕脏，冬天怕冷，常常戴着手套干活，自己也想着上机床就不戴手套，原创：wenmi114.com有时因工作忙忘了。虽然一次戴手套上机床操作不一定就会出事，但是这种操作行为不规范，迟早会发生事故。三是养成良好的习惯，岗位行为规范十分重要的一点就是要严格按规定执行、按规程操作，上标准岗、干标准活。通过长期严格的约束自己，养成良好的习惯，使行为规范成了自觉行动。而不规范的行为也会成为一种不好的习惯，这就是我们常见的习惯性“三违”，其危害是极大的。

朋友，让我们乘着职工岗位行为规范集中教育这股春风，在思想上重视，规范自己的行为，养成严谨的作风和认真谨慎的习惯，从而人人实现安全，创建本质安全型企业。

篇3：职工岗位教育培训的有效推进探讨

关键词：岗位教育培训,精细管理,典型宣传

随着经济结构的调整与改革开放的深入, 乡镇企业也逐渐向规模型、技术型方向推进。原有的“赤脚下田即为农, 洗脚上班即为工”的“半农半工”“非农非工”式的、以手工制作为主, 带低技术甚至无技术含量的乡镇企业工人, 已经远远不能满足现有企业的发展要求。

随着已具备基础文化知识却没有一定专业技能或仅具备低层次大众化技能的劳动者大量涌入目前的乡镇企业, 给职工岗位培训带来了一定的机遇和挑战。一方面, 是他们人数增加、专业技能低下, 有大批劳动者急需岗位培训, 另一方面则是受传统思想的影响, 他们的观点依旧停留在“进乡镇企业我就能将工作做好, 不用有什么专门技术”的相对落后的认识上。这大大增加了乡镇企业职工岗位培训有效推进的难度, 出现了企业主对培训可有可无, 企业员工对培训时有抵触, 相关部门及培训学校抓培训手足无措的无序局面。如何有效推进乡镇企业职工岗位培训, 让更多的人学到技术, 早日走向成才之路, 成了笔者近几年来关注并不断实践的重点。

一、借力发力, 依托刚性法令推进培训

乡镇企业职工岗位培训的起始阶段, 若仅靠成人学校自身的努力, 有时是白费工夫;若完全脱离成人学校这一培训阵地, 则必定是“一纸空文”。为此, 我们必须借力发力, 依托刚性法令, 带齐“尚方宝剑”, 才能逐步打开培训局面。

首先, 要借助人社局、安检局、质检局、技监局等上级业务职能部门的力量, 在职业资格证书、技能等级证书等的准入上予以刚性的制度规定, 在高低压电工作业、焊接与热切割作业、制冷作业、登高架设、叉车、桥式起重机、行车工等的上岗上予以刚性的文件统一, 并借助上述职能部门的力量, 让培训学校跟随相关职能部门参与检查与整改活动。其次, 要借助当地政府的力量, 在上述职能部门下发相关培训文件与培训要求后, 请当地政府出面对相关文件进行转发的同时, 提出切合当地企业实情的个性化培训要求。其三, 要逐一梳理本地符合培训对象的企业, 借助企业主的力量, 带好各级下发与转发的培训文件与培训要求, 有针对性、有倾向性地在企业主面前道清厉害, 说清关系, 争取企业的支持。其四, 要借助上述三方的合力, 对所有相关企业或员工进行合法、规范、科学、公正、公开的联合执法, 拿出执法结果并在一定范围内予以公开通报, 对应参加对应岗位培训而未参加的企业或员工, 提出措施与要求。通过借助自上而下的三级力量逐层推进, 必定能有效打开乡镇企业职工岗位培训的初步局面, 让职工认识到培训对于自己成长的重要性。

二、精细管理, 注重服务内涵, 深入培训

若仅仅依靠上级行政机关的刚性文件开展培训, 如果未认识到培训的重要性, 最终可能会受到企业主及员工的内心抵触。成人学校只有切实以精细管理为举措, 以培养人才、服务基层为宗旨, 以挖掘内涵为目标, 才能促进职工岗位教育培训的可持续发展。

(1) 流程管理的精细化, 确保培训的规范性。职工岗位培训出现疲软的现象, 很重要的一个原因就是流程管理的疏漏, 给参训者一种可有可无的感觉。为此, 我们精心设计培训流程, 精细管理培训过程, 确保整个培训无一处疏漏, 无一点遗忘。每次培训 (考核) , 纸质的培训 (考核) 通知亲自送到参训企业及参训者手中, 并请相关负责人和参训者在回执上共同签字确认;参与培训 (考核) , 科学设计签到表格并逐一签字考勤, 作为平时考核成绩纳入其中;结业发证, 直接由学校教师亲自送到参训企业及参训者手中并同样共同签字。这一整套的流程, 彰显出“精细体现服务, 精细强化管理”的理念。

(2) 教学管理的精细化, 确保服务的和谐性。以学员为本, 以企业为本, 做好教学管理工作, 是永恒的话题。作为企业而言, 员工参与培训, 必定在生产实践上受到一定的制约;作为员工而言, 参与对应的培训, 必定在个体的利益上受到一定的损失;作为学校而言, 组织一定的培训, 也不一定受到参训者内心的欢迎。为此, 如能真正将服务体现到位, 则是三方共同受益。一是在培训内容的设定上, 在上级相关部门的要求下, 能切实地服务企业的事业发展与员工的个体发展, 以实际的两者内在的需求与上级要求为统一要务, 相得益彰, 互相促进。二是在培训形式的选择上, 以理论传授为主体, 以实践技能为辅助, 以考核发证为核心。三是在培训的考核上, 不仅以平时考勤为标准, 更以理论与实践相统一为要求, 确保规范之下的过关率, 以赢得多方的支持。四是在培训生活中, 要切实地解决企业、员工的后顾之忧, 不论是上级安排的刚性培训还是企业自主的柔性培训, 都要以学员为本位、以企业为本位, 切实做好服务工作。五是在后续的跟进中, 要有效地积累培训的过程性资料, 以原始档案为准则。许多员工, 往往是“获证丢证”, 我们若能有效地将相关的过程性、终结性资料予以存档, 在关键的时刻给予保障并提供核心支撑, 必定能获得大家在服务上的一致认可。

(3) 师资管理的精细化, 确保质量的高效性。以本地区的龙头企业为首, 聘请必要的该企业内的专业人才作为兼职教师, 是不可或缺的重要源泉;以积极活跃的学员为“相关点”的联络员, 并以他们为该点的负责人, 作为“岗位培训的志愿者”, 是强大的智力保障。此外, 作为成人学校, 更要以专业为首位, 以学术为导向, 聘请相关高校对应学科的教授、教育教学研究人员作为常务外聘教师, 更是重要的法宝。以兼职教师为龙头、志愿者队伍为主体、外聘专职专业教师为核心体系的教师队伍, 必定能确保培训质量的高效性。

三、营造氛围, 落实宣传要点, 转变观念

乡镇企业职工的岗位培训, 并非人人过关, 更非形势大好。但在实施系统培训后, 或有个别学员未过关, 或有个别应参训而未参训的对象, 他们中必定有个别企业或学员还以身试法, 无证上岗。基于此, 做好务实、客观的宣传工作, 营造一定的参训氛围进而逐步改变观念, 就显得尤其重要。

在宣传上, 以空洞的说教、高而大的政策、严格的法规作为

近年来, 农村教育有了长足的发展。特别是在“六个一”工程的推动下, 农村成人教育也有了相应的进步, 显示出服务地方经济的功能。因此, 各校在培训中, 只有提高针对性, 增强实效性, 注意以下几点, 才能办出活力, 体现价值。

一、注重解读教育对象

既然是农村成人教育, 就要深刻地了解农民, 了解他们的学习基础, 了解他们的学习愿望, 了解他们的学习难点。只有深刻理解了自己的教育对象, 才能有针对性地开展好教育。首先, 农民的价值取向是“以生存为中心”“安全第一”, 因而有时可能缺少一些闯劲, 害怕失败, 甚至放弃追求收益的最大化。其次, 有脱贫致富的愿望, 也留恋土地收入的长期稳定性和自在的田园生活, 面对产业结构调整, 有时比较习惯边看边走。第三, 要尊重受教育对象的人格, 关注其思想动态。一般来说, 根据各自的价值判断, 他们对教育培训会有选择性。培训, 不是简单地“给予”, 而是关注他们的学习意愿, 理解他们的所思所想。在教学过程中, 教师要引导学生积极参与, 激发其不断进取的上进心。要重视发挥学生的潜能, 实现自主学习, 从而提高学生的素质。

二、注重提高教师素质

立足本职, 钻研业务, 掌握技术, 是成校工作的主客观需要。各成校教师, 绝大多数是普教教师调整而来。有的教师可能缺乏系统专业知识, 知识结构难以适应农村成人教育工作的需要。目前的现状是, 对农民进行专业和实用技术培训, 有时只能聘请兼职教师, 这不是长远之计。因此, 成教教师要主动充电, 从书本、网络上学, 跟科技示范户带头人学, 跟有经验的老农学, 跟专家学学, 提高自己的专业技能。这样, 才能在指导农民生产、种植、养殖等技术方面发挥一定的作用。

三、深入调查研究

要抓好有地方特色的教材建设, 制订出行之有效的培训规划。目前, 由于各地的地域、经济发展的差别, 需要的技术教材不尽相同, 故我国尚未有统一的成人教育教材。而农民是最讲实际的, 只有实际的东西, 他们才会相信, 才会服从感召。因此, 成校教师应该发挥主观能动性, 经常性、系统性地深入调查研究, 熟悉当地情况, 做到有目的、有针对性地开展工作, 彻底扭转教研工作不适应市场经济发展的现状, 掌握地方整体经济发展规划、产业结构现状、从业门类、从业者的素质和对科学培训的要求。同时, 围绕本地的“燎原”项目, 大做文章, 为项目的发展创造条件。要分类登记造册, 制订出切实可行的培训计划, 编写真正符合实际、有实用性、实效性的、有地方特色的成人教育教材体系, 开展多规格、多门类、多层次、多形式的技术宣传内容, 其效果未必能够得到彰显。我们可以典型生动的、普遍熟知的案例作为宣传内容。首先, 要将参训获得的外延性、显性效果宣传到位。企业生产、销售、投标以及设备的安装、调适、维护与维修等, 必须要具备相应的资质条件。我们将参训企业与学员的参训获证情况逐一梳理, 对获证后取得资质并由此而产生的经济效益与社会效益重点凸显, 编写成相应的手册作为正面的宣传样板, 免费发放到企业主及学员手中。其次, 要将未培训造成的责任上、经济上的损失宣传到位。企业在生产过程中, 不可避免地会造成或大或小的安全等事故责任。我们依据上级培训。只有这样, 才能抓住培训工作关键, 才能真正做到为地方发展经济服务。

四、创新成人教育教学培训的模式

随着市场经济改革的不断深化和完善, 针对成人教育教学工作出现的新情况、新问题, 传统的理念和模式已经不能够适应当前的教育教学工作的需要。这就要求我们不断探索成人教育教学的新路子, 研究成人教育的教学方法, 要进一步解放思想, 积极探索, 勇于创新, 逐步总结出既有成人教育自身特点, 又能适应我市经济发展和社会发展需要的教学新模式, 使农村成人学校真正成为联系科研和生产的纽带。

因此, 在培训时要注意以下几点。

(1) 注重培训时间的合理安排。一方面培训时间要与农时协调一致, 作物的种植、管理、保护、施肥、用药等各个环节中, 发现问题要及时组织农民进行技术培训, 把实用技术及时地传播到农民手中, 使学员觉得所学知识及时适应, 效果明显, 从而充分调动学员的学习积极性;另一方面此时的培训不能影响学员的生产, 不能为培训而培训。

(2) 注重普及与提高相结合。培训使农民具备一定的理论知识和实践经验, 但对一些文化素质较高的来说, 对基础技术培训, 已不满足, 他们需要提高一步, 掌握更系统的知识。因此, 应注意举办提高班, 让他们系统学习新技术, 提高到一个新水平, 以适应当地经济发展的需要。

(3) 注重全员培训与个别指导。学校的重点工作就是全员培训。有时, 可能由于学生基础较弱, 领悟能力也较弱, 有的知识不能及时掌握。同时, 学了一些理论知识后, 可能有的学生在实践中运用会遇到困难。这就要求我们要对这类学生进行个别辅导, 细心指点, 让他们掌握所学的知识。

(4) 注重理论联系实践。每当讲完一节理论知识之后, 都要及时组织学生实践。这样, 既有理论, 又有实践, 既有课堂教学, 又有现场指导, 从而达到系统地掌握技术之目的。

(5) 注重办学形式。成校办学形式相对基础教学来讲要灵活得多, 不应拘泥于常规, 可采取中、长、短班相结合的方法, 且要以周期短、见效快的短班为主。要自学和集中辅导相结合, 要根据农村办学特点, 因地制宜地培训。

总之, 成校必须做好教育培训工作, 落实关于依靠科技进步, 提高劳动者素质的战略思想, 实现经济建设战略重点的转移, 完成提高农村成人素质, 促进农村发展的重要任务。

(仪征市月塘镇成人教育中心校)

相关部门的要求, 配合做好“倒追倒查”工作。某企业行车工发生事故后, 我们配合安检部门进行调查, 最后从下发培训通知的回执上, 查出该企业负责人确认了“培训签字”而未落实该人员参训, 由此追究相关人员的工作责任。这些方面的典型案例, 我们在平时的工作中、培训中要予以口头宣传。通过两类内容的宣传, 我们营造了良好的职工岗位培训氛围, 进一步提升了职工的综合素质。

篇4：浅谈幼儿集中教育活动的策略

一、从根源入手，扫清开展工作的障碍

目前，大多数地区的农村学前教育普遍存在严重的小学化倾向，导致这一问题的原因，在于我们的家长，他们文化水平低，思想意识落后，跟不上教育的步伐，普遍认为幼儿园一定要多写字，多做题，其他一概无所谓；幼儿园因多方面原因，束手束脚，被家长牵制着，走无可奈何之路。作为幼儿教师的我们，深刻感悟到我们要教育的对象不单单是幼儿，还包括家长，只有家长的意识改变了，我们才能得到家长的支持，我们的工作才会顺利开展，并得到延续。为此，我们组建家长委员会，开办家长学校，定期开展工作，从先进的教育理论入手，让家长了解国内外学前教育模式，使家长的思想意识得到提高，缩短与先进理念的差距，并结合我们的工作实际，定期给家长参与我们活动的机会，让他们感受我们的教育教学模式对孩子发展的促进，与我们一同见证孩子们的成长。相信天下所有的父母都很愿意看到自己孩子的童年是快乐的，孩子的身心是健康发展的。

二、多领域完美整合，打破学科界线

在以往传统的学前教育中，分为几大领域，按板块开展教育教学活动，这样难免会致使课程单一，小学化倾向越来越重，那么突破这一难关的有效办法，就是打破学科领域的界线，做到完美整合。如，《谁是我的朋友》这篇小故事，它本是语言领域的一节课，讲述的是一棵青菜（大白菜）想要找一个朋友，蚯蚓、螳螂、大象纷纷自告奋勇，主动想要和他做朋友，但是小青菜嫌这嫌那，不喜欢他们，却选择了漂亮的蝴蝶作为朋友，然而蝴蝶却给小青菜带来不小的麻烦，最后在蚯蚓、螳螂、大象的帮助下才得以解决。正常的一节语言课，孩子们只要了解和复述故事情节即可。我是这样开展的，课前请家长配合，帮助孩子查找资料，充分了解这几个主人公，课上孩子们结合故事识字“青”“蚯蚓”“蝴蝶”。课前的准备为孩子们课上的分析做好了铺垫，他们能够说出为什么蝴蝶“亲了亲”小青菜，小青菜就病了；也能说出种植青菜需要水分、阳光、松土等条件；然后就故事内容进行挖掘，了解“朋友”的真正含义；之后再让孩子们进行课本剧创编与表演，使课程得到进一步的延伸。这样一篇故事下来，孩子们不仅涉猎了语言领域的知识，也涵盖了科学领域、社会领域等。孩子们对这样的教学活动是乐此不疲，收效非常显著。

三、充分放手，调动幼儿积极性，发挥幼儿的主体地位

在以往的教学中，我们的老师只要进入班级，就时刻绷紧一根弦，那就是幼儿的安全。由于我们的工作对象特殊，所以，教育方式方法也有所不同，但是，一味对幼儿紧抓不放，既会使幼儿产生厌烦，也会严重制约幼儿思维与智力的发展。为此，我们的幼教课堂，应该是开放式的课堂，更应该是乐趣横生的课堂。

1.引导幼儿学会观察，学会迁移类推

“授人以鱼，不如授人以渔”，这句话自古至今一直受用，未来的社会是快速发展的社会，每一个人都要终身学习，紧跟时代的步伐，学会学习是基本要求。我们作为启蒙教育工作者，必须有意识地培养幼儿学会观察，学会学习。

如，教学4的分解与组成，孩子们都喜欢吃糖，那么我们就用糖作为学具，每人桌上放4块糖，然后让他们分成两份，之后说一说怎么分的，进而得出4的分解。反之，观察两份糖，如3和1，得出3和1组成4等。在孩子们喜欢的学具下，孩子们兴致很高，轻轻松松地掌握了知识与方法。以此类推，得出2、3、5甚至7、8、9、10的分解与组成。

同时也可以在孩子玩积木之前，先练习数数，之后再动手分一分，巩固所学知识。

2.变传统的灌输式课堂为师幼互动的活动情境

传统的灌输式教学对于孩子来说，简直就是一种摧残，我们既要保护好孩子的天性，又要开发他们的智力。把课堂变得生动活泼、把课程设计得充满乐趣。

我在教学“高与矮”时，找出孩子们喜欢的几组小动物，让他们比比谁高谁矮，渐渐地，老师和孩子们打破了课堂的束缚，有的孩子和老师比，有的和小朋友比，有的和书桌比，还有的将小椅子和书桌比等，孩子们发现了乐趣，也明白了只有在相互对比下才能得出谁高谁矮。

看似简单的活动，孩子们能够大胆去尝试、去探索，他们的创造性思维得到了锻炼。

幼儿园的孩子是一群活泼可爱的弱小群体，他们好奇心强，注意力集中时间短，智力发展正处于旺盛时期。我们幼教工作者，任重而道远，在未来的教育之路上要不断探索、不断创新，谱写幼教事业的新篇章！

参考文献：

[1]王一涵.主题活动中集中幼儿注意力的教育策略[J].学周刊，2015（4）.

篇5：职工岗位行为规范集中教育活动的演讲稿

爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的正是日常生活中形成的一个个好习惯。青少年处于身心发展的关键时期，是良好习惯养成的最佳时期，各学校要将日常行为规范的养成教育做为学校德育工作的重要内容，从小事抓起持之以恒，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质的形成，促进学生的全面发展和可持续发展。多年来，各校在行为规范教育方面探索出了一些有效的途径，积累了一些成功的经验。为进一步提升我区中小学生行为规范的水准，区教育局决定利用今年九月、十月两个月的时间在全区中小学集中开展学生行为规范教育活动，现将有关要求通知如下：

一、指导思想

以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，提高学生的道德认识，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操。

二、活动内容

1、深入学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》及学校制定的《学生一日常规》等规范要求。《守则》《规范》的内容，小学中高年级及初中生要做到熟记熟背，小学低年级学生在别人的提示下能够背诵。各校及班级开辟学习专栏，通过广播站、校内宣传栏宣传校内优秀学生的优秀事迹。

2、大力推动学生“十个道德好习惯”的养成。(1)微笑待人。以积极的心态看待发生的事情；乐观、活泼；能宽容别人的过失；能主动帮助别人，把自己喜欢的玩具和别人一起玩，把自己的东

西能分给别人。学会倾听别人说话，不粗鲁打断别人或插嘴。(2)每天为父母做件事。学会感恩，不惹父母生气，主动帮父母做一些力所能及的家务，为父母倒一杯水、盛一碗饭、打一盆洗脚水，乐于和父母交流，外出或回家要和家中长辈打招呼。(3)主动打招呼。见到老师、同学、客人主动打招呼，打招呼要真诚、不应付了事，打招呼要注意场合、注意方式，会使用礼貌语言，和长辈说话要用敬语；客人来访要热情接待，让座、倒水，主动和客人交谈，客人离开要送到门外。(4)及时感谢别人的帮助。不轻易麻烦别人，确实需要帮助要选择合适的时机，用了别人的东西要及时归还，对别人的帮助要及时真诚地表示感谢。(5)按规则办事。要有规则意识，做事之前了解规则，并自觉遵守。游戏时遵守规则，改变规则要和别人商量；自觉遵守学校的规章制度。

(6)说了就要努力做。要讲诚信，自己做不到或不能做的事情不要答应别人；答应了，因情况有变，自己又确实无力办成的要及时通知别人，表示歉意。(7)用好每一分钱。养成节约的好习惯，同学之间不比吃、穿；不乱花钱，花钱要本着节约的原则做有意义的事；向父母要钱，要说明用途，剩下的钱要交给父母。(8)集体的事情一起干。把自己当做集体的主人，不游离于集体之外；积极参加集体的活动；服从集体的决议，不自以为是。(9)用过的东西放回原处。未经允许，别人的东西不要动；自己的物品要摆放整齐，用过后要及时整理。(10)干干净净迎接每一天。勤剪指甲、勤洗澡、勤洗头，衣服干干净净，双手时时保持清洁。红领巾、校徽、团徽等佩戴整齐，书包勤涮洗，课本、作业本等无乱涂乱画。保持周围环境整洁，遇到食品包装等垃圾能主动拾起。

三、活动要求

1、为强化学生的行为养成教育，真正做好做实以上工作，各校要采取措施加大常规工作的管理力度。坚持“全面要求与重点培养相结合”，根据学段学生身心发展特点及本校学生行为习惯存在的突出问题，细化学生行为规范要求，制定具体的活动方案，习惯的培养要有所侧重，以点带面。

2、坚持从小事抓起。要从“一”抓起：从“一粒米”、“一滴水”、“一分钱”抓学生良好的生活习惯；从“一堂课”、“一次作业”、“一个答问”抓学生良好的学习习惯；从“一件小事情”、“一个小问题”、“一个小细节”抓学生良好的行为习惯。

3、组织、开展丰富多彩的文体活动，比如：黑板报比赛、手抄报比赛、作文比赛、编唱行为习惯歌谣等多种形式，寓教于乐，让学生在参与、体验中感知行为规范知识，逐步深刻理解掌握行为规范，进而转化为良好的行为习惯。

4、各校要充分发挥“广播站”和“执勤岗”的宣传、监督作用，对课间操、眼保健操、班级卫生、纪律以及学生常规执行情况等方方面面的工作，每天进行检查、量化、通报，对表现优秀的班级及个人进行大力宣传和表扬。通过规范学生的行为习惯，使学生的精神面貌和思想道德水平发生积极的变化。

5、突出全员参与，坚持三位一体，不断完善家校联系制度，定期召开家长会，通过家长学校、家庭教育知识讲座、家访等多种形式，与家长建立经常性的联系，采取切实有效措施，帮助学生形成良好的行为习惯。

6、加强班主任管理。班主任是一个班级的直接管理者，自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为规范教育真正落到实处，同时也为了加强班主任队伍建设，班主任对学生要做到“五严”：严而有“格”，即按一定规律、标准要求学生；严而有“度”，即教师提出的要求应该适合学生的年龄特征，生理和心理发展水平，要符合教育教学规律；严而有“恒”，即要坚持要求，持之以恒；严而有“方”，即教师对学生提出要求时，要注意方法，做到刚柔并用，寓刚于柔等；严而有“情”；即教师提出的要求，应出于对学生的真诚的热爱和关心。严生于爱，爱寓于严，做到爱而不纵，严而不凶。

四、效果评价

区教育局将采取随机检查与专题检查相结合的形式对各校的学生行为规范教育情况进行检查，并将检查成绩计入学校德育工作量化评估。

附：罗庄区中小学日常行为规范教育检评标准

二○○六年九月一日

篇6：职工岗位行为规范集中教育活动的演讲稿

行为改变习惯,习惯养成性格,性格决定命运。为培养学生的良好行为习惯，营造优良校风和学风，继续顺利实施“大德育”、“大体育”活动的开展，本学期将在全校范围内开展“日常行为规范养成教育活动”主题活动，现就本次活动提出实施意见如下：

一、指导思想

我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是养成良好习惯”。行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见，摸得着的，是德育中的重要环节。培养良好的习惯不只是为了学生成才，更重要是为了学生成人，在一定意义上说成人更为重要。为了进一步规范学生行为提高广大学生的文明素养，使我校德育工作再上新台阶。结合我校学生思想实际及行为实际特拟订本方案。

二、活动任务

本次活动我们本着近一点、小一点、实一点的思想，重点整治打架斗殴、吸烟喝酒、以大欺小、敲诈勒索、迟到、早退、旷课、男生留长发、男女生烫发染发、男女生戴首饰用手机、奇装异服、课间打闹说脏话、教室、宿舍及校园环境卫生。

三、活动目标

使学生学会做人、学会做事、学会生活、学会和谐共处、自觉遵守校规校纪、培养学生诚实守信、礼貌待人、爱护公物的优良品质，培养学生良好的卫生习惯。

四、整体思路

行有所依，严格督查，认真考核，奖优促差。

五、活动时间

1、活动开展时间：2008年3月1日—7月5日 2、4月中下旬进行阶段性总结，对表现突出的部分同学与班级进行表彰

六、工作措施

1、成立督察领导小组，督察指导各班级在活动月中各项工作的开展和落实情况。

组 长：牛洪亮 副组长： 成 员：

2.成立检查工作小组，检查各班级在活动月中各项工作的实施与遵守情况。

组 长： 副组长： 成 员：

3.具体检查分工：

七 年 级：

各班代表8人 八 年 级：

各班代表8人 九 年 级：

各班代表8人 校园安全： 值班教师 校 门 口： 值班教师

4、畅通反馈渠道，活动期间检查工作组每周对各班级进行各项检查，并对检查结果及时反馈，不定期召开学生、班主任座谈会，了解出现的新问题并及时解决。督察组对检查组的工作及时进行跟踪指导。

5、各级部成立“学生检查组”（值勤8人），重点检查及时纠正各班级学生不良行为；起到激励和监督作用。各班每周要召开一次会议，总结本班上周养成教育工作情况（要有记录），强调下周注意事项；各班级在工作中要注重规范细节，从严要求，务求实效，创造性地开展工作。

6．建立养成教育工作宣传栏，及时批评不良行为的同学和表扬涌现出的典型同学事迹，确立示范，以点带面。

7、将学生的行为表现纳入班级量化，将政教处的班级综合量化，作为这次评选文明班级的依据之一。以评价促养成，加强考核。

8、以活动促养成，活动月将开展丰富多彩的活动（见活动安排）促进学生良好行为习惯的养成。做好一周一次的阶段性总结评价工作。

9、家校联手，利用家长会，指导和督促家长配合学校共同抓好对学生的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。

10、各级部建立检举制度，动员全体学生检举不良行为的同学（每周的晚自习），并及时作出处理予以反馈。

七、实施过程

（一）、学习动员宣传阶段

1、召开一次动员会（2008.3.1号行为规范养成教育月活动动员会）

2、班级以“外塑形象，内修品格”为题开一次主题班会。提高认识，营造气氛。

3、领学新规范，即：

“三比三不比”：不比父母比自己，不比吃穿比学习，不比基础比努力；

“四 带”：把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝心带给长辈，把谦让带向社会；

“五 无”：地面无痰迹，校内无纸屑，墙壁无脚印，课间无打闹，出言无脏话；

“六禁止”：禁止以大欺小、敲诈勒索、打架斗殴，禁止携带铁棍、管制刀具等入校；禁止吸烟、喝酒、上网；禁止男生留长发、男女生染发、男女生戴首饰用手机；禁止男女生交往过密、拉帮结伙与社会人员勾结；禁止迟到、早退、旷课私自离校。

4、领学《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《班级管理量化细则》。

5、以“外塑形象，内修品格”为题出一期手抄报，上交团支部，在报栏展出评比。

6、以“外塑形象，内修品格”为题，每班举行一次演讲比赛（参与人要多），政教处检查。

（二）、自查自纠阶段（2008.4-2008.5）

1、每位同学要写一份自查报告和整改方案，交给班主任存档。

2、班主任组织班干部认真查找班级存在的问题和差距，提出整改措施，（三）、检查和整改阶段（2008.6-2008.7）

1、检查新规范学习情况，要求人人会背，检查各班级相关活动开展情况，并与量化挂钩。

2、督察组每周从多方面对各班级不定期抽查，并对检查结果及时反馈，3、学生会加大检查的密度，高标准要求严。

4、开好阶段性总结会，以便有的放矢。

（四）、开展丰富多彩的系列教育活动

1、主题班会。

2、手抄报评比。

3、演讲比赛。

4、开展“学习雷锋月”活动。

5、家长会。

6、总结会。

篇7：职工岗位行为规范集中教育活动的演讲稿

统行风建设工作的

总 结

10月9日，XX市召开市教育局召开了全市规范学校办学教师从教行为暨课程三开城区幼儿园小学学生减负工作推进会，拉开了规范学校办学行为和教师从教行为集中整治活动的序幕，我校也认真组织开展了整治活动。我校分别组织实施了学习宣传动员、查找问题阶段（第一阶段），落实整改阶段（第二阶段）和总结提高阶段（第三阶段）三个阶段的整治工作，取得了一定成效，现总结如下：

一、加强领导，提高认识

按市县教育主管部门要求，学校组织了全校教职工召开了关于开展进一步规范办学行为和教师从教行为集中整治活动深入推进教育系统行风建设工作的动员大会，并将刘涛局长在会上的讲话复印一百五十四份，分发到每一位教职工手中。会上，我校长领学了这份近七千字的材料，对进一步规范办学行为和教师从教行为集中整治工作的意义作了重点讲解，并深入细致地解析了刘涛局长的讲话。并指出，规范办学行为是遵循教育规律、促进广大学生健康成长、全面发展的必然要求；规范办学行为是落实规划纲要、提升教育质量、促进全市教育加快发展的迫切需要；规范办学行为是加强行风建设、深入推进创先争优活动、树立XX教育良好形 1 象的现实需求。

随后，学校党总支、行政要求全校干部、党员、教职工全体进行自查自纠，按期上交自查情况；全体党员和干部要身先士卒，率先开展自查自纠，召开专题民主生活会，展开批评与自我批评。

学校还成立了“进一步规范办学行为和教师从教行为集中整治活动深入推进教育系统行风建设工作”领导组：

组 长： 副组长： 成 员：

领导组下设办公室，办公室设在学校行政办公室，由裴生大同志任办公室主任，负责日常事务，并建立健全相应制度，层层落实责任。

10月17日，学校领导班子成员召开专题民主生活会，对“规范办学行为和从教行为”进行专题讨论，会议首先进行自我批评，自查自纠，然后分析问题，发表意见，并提出应对措施。最后，会议还针对性地形成了我校规范办学行为和从教行为的方案（草案）。随后，文科支部、理科支部全体在职党员展开了民主评议，活动在我校正式全面铺开。

二、措施得当，保障有力

能过第一阶段的自查自纠，有针对性地发现问题，抓住苗头，按既定方案，采取各种措施确保不出现违反规定的行为。

一是在招生秩序方面。通过自查发现，我校高一新生还 2 存在部分违规招生的情况。得知情况后，学校党总支、行政采取措施，召开校长办公会，专题研究解决办法。制定了《XX中学高一新生学籍办理的工作方案》，在坚决拥护市县教育行政部门的方针政策的基础上，对违规招生的学生按不同情况进行分类，有针对性地采取措施，并把中层及以上干部分别派驻各班开展工作，并及时与家长取得联系，以求得支持和理解，通过多方努力，违规招生（已被外校录取的学生、280分以下学生和未中考学生）的问题基本得到解决。

二是在师德建设方面。通过自查，未发现不良情况。为防患于未然，学校并未放松警惕，多次组织全体教职员工学习政策，学校也出台了关于规范教师师德师风的政策，印发给全校教职工。学校还提高了师德建设在教职工考核成绩中的权重，并将这项指标与绩效工资挂钩。严防教职工误入歧途。

三是在课程开设方面。通过自查，艺体课、信息技术课、通用技术课、综合素质课等课程已按要求全部开齐开足了，但是，由于硬件条件和思想意识所限，有些未考试课程开得还不够好。对此，学校党总支、行政加大管理力度，专门派出一名副校长作为非考试科目的分管领导，专门成立了督查组，加大对艺体、信息、通用技术、综合课的督查和管理力度，定期对这些课程的“六认真”情况进行检查；学校还加大了经费投入，改善硬件设施。添置了实验室三间，添置了电脑三十台，还购置了大批体育器材以及通用技术活动设备。通过整改，局面大为改观，我校体育课已相当规范，推 3 行普通话教学，每节课都必需有教案，教学活动安排要合理；信息课基本能达到人手一台计算机；所有课程也基本做到“三开”的要求。

四是学生减负方面。通过自查，发现我校有些年级教师还存在自习时间上正课的现象，还存在义务教育阶段年级组织月考周练现象。对此，学校责成教科室全面负责督导初中部教学工作，刘海波校长分管初中教育督导。通过督查，自习时间上正课的现象和初中部组织月考周练的现象得到杜绝，教育常规管理得到了加强，我校初中部教育质量得到一定程度的提高。

三、巩固成果，形成机制

在市县教育行政部门坚强领导下，通过这三个阶段的精心组织，认真工作，完成了上级下达的各项指标任务，整改成效显著。

同时，在规范办学行为和从教行为方面，在巩固已有成果的基础上，为保证我校教育教学持续健康发展，学校围绕这项工作进行了认真的总结，把我们实践中摸索出的行之有效的办法进行了整理和提炼，形成了适合自身的“规范办学行为和从教行为”的长效机制，编制了《XX中学规范办学行为和从教行为的工作方案（草案）》提交教职工大会，审议通过后，将编入《XX中学政策文件汇编》作为学校的长效制度，推行下去。

在此次“规范办学行为和从教行为”集中整治工作中，体现出的是我校高度统一和政令畅通的行政机制，是全校上 4 下齐心协力，这种精神是我校长期能够克服困难，推进学校发展的核心。有了这种上下团绩的，稳定的局面，“规范办学行为和从教行为”工作一定会开展得更加顺利。

总之，成绩属于过去，更多的是应该总结工作中存在的不足，正是因为我们的工作还做得不够细致，思想还不够统一，管理还不够到位，才致使学校管理过程中出现了个别的不规范的操作和行为。本次整改虽卓有成效，但暴露的问题仍旧值得深思。