高一级部学生管理细则

高一级部学生管理细则（通用10篇）

篇1：高一级部学生管理细则

高一级部学生管理近期工作思路和重点

一 工作思路不占用学生正常的学习时间搞突击。调动班主任的积极性。发挥级部学生会的作用，加强自我管理和督促作用。

二近期工作重点

1安全排查

(1)清查手机、烟酒、凶器等违禁物品。每周都组织班主任对宿舍和教室进行一次随机大检查。

(2)各班对学生的身体状况进行一次排查工作，及时了解各班有没有存在心脏病等突发性疾病的学生，并上报。以便在以后的管理或者教学中有的放矢。

(3)各班主任对本班的学生要有一个清楚的了解，了解一下是否有存在精神障碍疾病的学生，同时及时和家长沟通。

2落实良好行为习惯养成月活动。利用3月份一个月的时间，在级部领导下通过班主任和学生会的努力，要使学生形成良好的行为习惯。

3以学校布置的严厉打击重大违纪行动为契机，级部积极主动的组织值班班主任对厕所、操场、教室等地进行检查，积极与政教处搞好配合。

篇2：高一级部学生管理细则

一、现状分析：

高一级部现有教学班 12个，学生592人，生源主要来自沂山和辛寨两个乡镇，部分优秀生流失到县城高中。

高一年级学生的优势：

（1）新的学校、老师、同学，新的起点，只要正确引导，树立信心，好的开始就是成功的一半。

（2）大部分学生自信心较强，勤奋好学，上进心强。

面临的主要问题：

（1）高一学生来自不同的学校，面临帮助他们尽快熟悉学校、教师、同学，融入集体的问题。

（2）面临少数学生德育基础、纪律观念薄弱，重点帮扶转化问题。

（3）面临多数学生成绩基础处于中下等层次，需要将初高中知识有效衔接，既重基础更重学法指导，尽快帮助学生适应高中学习生活，改变学生学习方式的问题。

（4）面临部分学生责任意识淡漠、集体观念薄弱，逐步培养责任心和集体观念的问题。

二、主要工作和措施：

1、教师队伍建设

针对高一教师的优势和面临的问题，高一级部认真做了以下工作：

（1）每位教师尽快彼此了解、融入团队，清晰高一年级学生的培养目标。每位教师是团队的一员，我们要为共同的目标努力。

（2）关心教师尤其是新调入和分配教师的生活、工作、学习和思想，及时交流沟通。帮助他们稳定心态，积极投入工作。

（3）加强青年教师培养，通过观看名师视频和写观后感等形式提高教师的教学能力。

（4）加强纪律观念，不定期抽查任课教师的工作纪律。

（5）注重教学常规，不定期抽查任课教师教学常规的完成情况。

（6）不定期听模式课、汇报课等。

同时要求教师做到“五认真”：

认真备课：尽快理解新课程改革，熟悉345教学模式，精心设计每一节课，做好集体备课，做到既备教材又备学生，不仅备教案，更要备学案，同时写好教学反思。

认真上课：在实施教学的过程中，注重教学方法的多样性，注意因材施教。改变教学方式，从增强学生兴趣、指导学生的学法入手，提高课堂教学效率。针对班级学生情况进行有效的分层教学。打实基础的同时逐步培养学习策略。认真批改作业：作业布置要有针对性；分层次布置作业，分层推进。作业中出现的突出问题做到面批，普遍性问题及时反馈。

认真辅导：作好培优、辅差工作，把自习课实实在在地还给学生，使学生有消化理解所学知识及做作业的时间。

认真质量监测：搞好阶段性检测，发挥其诊断作用，及时发现教学过程中存在的问题；作好考试的命题、阅卷、评卷和统计分析工作。

2、班主任队伍建设，高一年级共有班主任12名，级部本着管理、培养、发展的原则，切实做好班主任队伍的统筹规划，对班主任工作全力支持，协调好班主任和各处室之间的常规工作，努力打造团结协作、务实高效的班主任团队。

为此，高一级部认真做了以下工作：

（1）每位班主任稳定心态，清晰工作目标、细化工作措施，使教育工作有的放矢。本着近、小、实的原则开展工作，关注每一个孩子，尽快了解学生，走近学生，走进学生的心灵，实现有效教育。

（2）每位班主任要分析每一位学生情况。尽快形成浓厚学风的同时建设本班特色。加强与家长和任课教师的联系，形成以班主任为核心的团队。

（3）与政教处、团委配合，指导班主任开展好主题班会活动，注重学生的习惯养成和学习方法指导。

3、学生管理

开学以来我们的工作重点是落实全体高一学生养成教育与教学秩序的管理。培养学生的责任心和集体荣誉感；重视基础知识和技能，改变学习方式，找到适合自己的学习方法。

为此，高一级部认真做了以下工作：

（1）做好学前教育工作。使学生从思想上重视高中生活，激发升学欲望，使学生对自己的人生开始初步的规划。

（2）上好军训这一课。安排好为期8天团结、紧张、严肃、活泼的军训活动。给予学生塑造自我、磨炼意志、铸就品格、培育作风的宝贵机会。并把军训成果延伸到学生的日常行为规范中。

（3）加强对学生日常行为规范养成教育。配合政教处、团委工作，通过印发学习学校规章制度等多种渠道，全面贯彻养成教育，使学生能尽快适应高中学习和生活，使学生在良好的生活习惯和积极的学习态度中全面发展。

（5）加强学困生的转化。结合年级学生特点，班主任及任课教师共同努力，加大对纪律差生的教育引导和对学困生的帮助，耐心周到地做好学生心理疏导工作，最大限度转变和控制差生，以达到年级秩序的稳定。

（6）加强安全工作，加强对师生的法制和安全教育，做好饮食卫生管理和防疫工作，培养良好卫生习惯，谨防传染病的发生，加强消防安全。

本学期是高中的第一学期，教育教学工作任重道远。我们相信高一年级全体教师定会通力协作，务实高效，共创佳绩。

高一级部

篇3：浅谈高三级部管理工作

高三,是高考冲刺的关键阶段。要想取得理想的成绩,学校统筹、师资配备、生源质量、到位管理、健康运行、得力措施等因素必须协调发挥作用。为此,笔者所在的学校实行了级部管理模式。实践表明,高三级部应该从以下几个方面开展工作, 才会调动班主任工作的积极性,挖掘学生巨大的潜能,唤醒他们一往无前的学习热情,最终赢得高考的巨大成功。

一、级部工作定位:上传下达,配合指引

如今, 不少学校在高考备考上已积累了丰富的经验,进行着科学有效的管理。高三阶段不可标新立异、哗众取宠,应依据学校管理常规,“稳”字当头,认真领会并结合高三实际传达并切实执行学校教育教学、班级管理的各项工作要求, 严格遵循学校复习阶段与检测轮次等高考复习备考模式, 本着扎扎实实搞好本职工作、切切实实协助服务好班主任、彻彻底底协调到位学生的原则, 在班主任和班级两个层面同步开展指引工作, 激励督促学生落实各环节任务,专心致志学习,在不断收获成功的同时培养足够的信心, 最终考出好成绩。

二、级部工作抓手:政策措施,确保落实

为了使学校政策措施落实到位, 高三级部应充分整合学校实行的成熟的班级量化考核办法,结合级部实际,斟酌商讨,经过试行后完善切合高三实际的《班主任工作要求及考核要点》《班级考核项目及标准》等工作要求,并根据这些要求设计辅助实施的《班主任值班量化考核表》《班级卫生管理量化考核表》 等多个考核表。规则使各项活动有章可循,考核确保落实,为此,级部制定配套的工作章程,组建学生会,使之积极配合级部有条不紊地开展各项检查督促工作, 努力促成级班间形成相互赶超、争先创优的局面,促使班级乃至整个级部的工作迈上新台阶。

三、级部工作原则:因情制宜,灵活处置

级部管理不是僵化的死钻牛角, 而是讲究方式注重刚柔并济,既团结班主任,协调班级,又沟通科任教师,有效化解可能的隔阂对立,使级部管理工作良性开展,也保证学校的各项常规要求真正落到实处。就一些原则性的问题级部要及时介入,配合处理,力求立显效果;级部应根据学生复习阶段的实际状况,有针对性地设计主题班会,分析问题,商讨对策,解疑释惑,有效指引学生健康发展;对常规的班主任碰头会,应依据内容多少、问题大小,及时调整开会时间,提高会议效率;每次检测后的班级质量协作体活动, 也因地因情制宜, 依据暴露问题的严重程度确定组织召开; 临考前学生紧张畏难, 级部印发应考心理、策略予以缓解引导。级部正是在诸如此类问题的管理上灵活处置,来保证质量、节省时间、提高效率。

四、级部工作特色:营造氛围,多措并举

高三冲刺阶段, 学校要求学生具备积极进取的学习精神、热情饱满的学习态度和迎难而上的学习品质,为此,级部应配合学校组织的多种活动安排: 如, 撰写张贴巨幅激励联,给各班统一定制高考冲刺倒计时牌,倡导各班每天在黑板上认真抄写一则励志名言,专门召开 近线生学 习方法指 导和情绪 调整会,为班会提供备考案例、高考状元复习方法等资料;倡导班主任深入班级进行个别谈话,营造浓郁的高考备考氛围, 促使全体学生充满竞争、紧张有序地备考冲刺。

五、级部工作效果:互相配合,通力合作

学生能否取得理想的成绩, 关键在于学校、级部、班主任、科任教师的相互协调、通力合作和团队精神。级部要求班主任深入领会并全力配合和支持学校各项工作安排, 使班主任在组织管理中发挥主导作用, 并自始至终深入班级督促激励;促使班级间相互借鉴、相互切磋、相互竞争,彼此取长补短、共同发展提高,形成均衡稳定的发展态势;指引班主任及时沟通科任教师, 研究分析班级存在的问题,筹划制定符合本班实际的措施方法,开展针对性的教学辅导, 解决学生学习中存在的疑惑与问题, 疏导学生心理上的困惑与障碍,消除学生学习中的压力与烦躁,让学生经受人生首次大历练, 以自信乐观的心态走进考场,科学有序地解答考题,从而保证取得满意的成绩,赢得高考的成功。

篇4：高一级部工作计划

一、指导思想

本学期高一年级将在学校的直接指导下，紧紧围绕学校的中心工作，科学决策，真抓实干，负重奋进，努力工作。全面贯彻教育方针，严格遵循教育规律，坚持“文化关怀，师生共进”的办学理念，积极探索高一年级教育教学工作的特点与途径。组织开展各种有益于学生身心健康的活动，丰富学生的业余生活。以“以三段式教学法”为行动指南，优化教学过程管理，强化工作的检查和落实，一切围绕质量转，一切围绕质量干，为学生三年学习奠定坚实的基础。全体师生要以满腔的热诚、高昂的斗志投身到自己的工作和学习中去，脚踏实地、埋头苦干，努力实现学生学习效益最大化、教师课堂教学效益最大化，切实提高学生成绩。

二、工作目标

培养学生良好的生活学习习惯，陶冶学生高尚的情操，练就学生强健的体魄，夯实各学科基础，逐步形成能力，为学生三年学习生活奠定坚实的基础。

三、主要工作措施

（一）加强教师队伍建设，构建规范、和谐的团队

1、继续执行级部主任轮流值班制度，每天学生在校期间都有级部主任值班，不管周一到周五还是周六周日，有学生在校就有级部主任。同时继续加强班主任值班制度，确保有学生在校时都有几名教师在校，特别是纯自习期间一定有教师。

2.开好每两周一次的高一年级全体教师会。组织教师加强理论学习，领会上级，学校的精神，贯彻落实好学校的各项规章制度，切实促进学生成绩的提高。

3、加强青年教师培养，协助学校开展各种活动，做好新老教师的接对工作。要求年轻教师多听课，向经验丰富的教师学习。老教师要多关心指导年轻教师。使青年教师尽快成长。

4、建好班主任队伍，协助政教处积极开展班主任培训活动，提高教育管理水平。继续召开每周一进行的级部班主任会议，及时把学校的各项各种切实落到实处。㈡ 教学管理工作：

1.培养良好的师德，树立教学的新理念，重塑教师的形象。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，“学高为师，身正为范”。要立足三尺讲台，必须主动遵守《中小学教师职业道德规范》和各项规章制度，具备良好的教师职业道德和良好的教师形象。要志存高远，爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，热爱学生，诲人不倦，勇于创新，团结合作，严谨笃学。要安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，努力在精神境界上提高自己。其次要加强学习，不断提高业务素质。广大教师要树立终身学习思想，不断完善自己的知识机构，要进一步学习先进的教育教学理论，寻求新课程理念下的教育教学规律，转变教育教学思想，重塑正确的学生观、教学观和新型的师生观。要不断丰富自己的专业

知识，认真钻研教学大纲、教材，认真研究课堂，认真研究学生，认真研究教法和学法，积极实施有效教学，不断提高教育教学的质量。

2．狠抓备课管理.备好课是上好课的前提，是打造高效课堂、优化教学过程的关键。我们要求每个教师都必须按照个人先备，集体后备，专人主备，二次备课的程序组织集体备课。各备课组长是学科教学质量的第一责任人，必须认真履行其职责，在规定的时间内召集全组教师按规定要求集体备课。集体备课除了讨论各课教学内容，重、难点和易混点外，要着重研究教师的教法和学生学法。年级部将按学校要求定期、不定期对教师的备课情况及其教学备课笔记进行抽查，在抽查中发现好的教师和备课组给予表扬，对备课工作做得不好教师和备课组提出批评并责令限期整改。

3．狠抓课堂管理.课堂是教学活动的主阵地，是决定学科教学质量的关键所在，也是提高教育质量的主战场。为确保高效课堂，我们要求教师课课要有清晰的教学目标和明确的达成意识，灵活采用学校“三段式”教学模式，力求低起点、密台阶、勤反馈，抓两头，促中间，认真落实两个90%，力争90%的学生在课上接受90%的内容，课堂上每位教师要充分发挥学生的主体地位，杜绝“一言堂”讲风太盛的现象。针对课堂教学，年级部将进一步加大对课堂的监控力度，强化教师间的推门听课，鼓励组内老师多听课、多评课，保质保量超额完成学校规定的听课任务。

4．狠抓作业管理.严格控制学生的作业量和作业次数，进一提高作业的实效性，走科学高效训练之路。（1）要求教师布置的作业要符合课程标准、教学目标和教材要求；要精心设计和选编作业，做到难易适度，要严格控制作业的数量、练习的次数和节奏。（2）作业批改是教与学的双向反馈，凡是学生做的作业教师必须及时批改，凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，帮助学生要建立错题集，教师可根据学生掌握情况二次组织练习。

5．狠抓办公纪律管理。严格执行学校作息时间，按时上班、下班，不迟到、不早退。语文、外语早读课，晚自习管理，相关老师必须按时到岗到位，有事必须书面履行请假手续。要营造良好的办公环境 ①、正常上班期间不在办公室玩游戏、看网络影视和qq聊天，老师要注意自身形象。②、人际关系要和谐。相互尊重、相互理解、相互支持、和谐融洽、合作提高，营造出一种良好的教研氛围。在工作中相互配合、合作研讨，形成集体智慧，共同完成教书育人的使命。办公室要保持安静，避免和工作无关的闲谈和喧哗，尽量不在办公室抽烟。③、卫生环境一流。办公室内保持空气清新，物品放置有序，桌面、地面、玻璃干净，桌面上作业、书籍、墨水等摆放整齐。废纸、杂物入纸篓。

（三）班级管理工作：

1、强化班主任管理，充分发挥班主任班级管理的核心作用：班主任是一班之魂，是一个班级教育教学质量的第一责任人，其职责和任务是教书育人，重在育人。每位班主任必须充分认识班主任工作的重要意义，重新定位班主任的角色，进一步明确班主任工作的职责和任务，充分发挥班主任在管理班级中的核心作用。每位班主任要按照“五勤”要求，工作力求“严、细、实”，对学生要严格要求，严字当头，严中有度，严中有爱。要深入学生学习、生活的每一个场所，做细致入微的工作，全面了解每一位学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状态，认真做好班级的日常管理工作，维护好班级良好的秩序，要加强与课任教师的沟通，及时了解学生的学习状况，主动与家长联系，努力形成教育合力。

班主任工作要扎实认真，言必行，行必果，凡事都要善始善终，切勿虎头蛇尾。工作要注重方法，勇于创新，要根据不同的班情、不同的教育对象，施行不同的教育策略，多鼓励，多表扬，少挖苦，少批评。要充分发挥班委干部的作用，选好人，用好人，充分发挥班集体巨大的教育功能。班主任老师要严于律己，率先垂范，用自己的言传身教去感染学生，去引领学生的成长。要进一步强化班主任每周例会制度，每次例会要做到准备充分，主题鲜明，高效务实。班主任例会要有新的思维，新的创意，各位班主任可各抒己见，献计献策，及时交流教育信息，了解学生动态，解决突出问题，研究并布置一周各项工作。

2、强化常规管理，提升管理水平：重温《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《实验中学学生一日常规》。充分发挥《守则》《规范》《一日常规》在学生养成教育中的作用。关注学生学习生活中的每一个细节，从具体小事抓起，常抓不懈，持之以恒，抓实过程、抓好细节、反复抓、抓反复，抓出实效、抓出水平，让学生做到“自主学习”，“自律生活”。班主任要上好每周的主题班会课，有目的、有重点地对学生进行常规教育和行为习惯教育，让学生能自觉遵守学校的各项常规制度。年级部将按照学校要求加强车辆停放、公物爱护、卫生保洁、文明礼仪的督促检查，加强起床、早自习、大课间、午休、晚自习、晚就寝、双休日等重要时间的学生管理。进一步强化学生《中学生学习常规》，严格按照学习常规要求，把握好学习过程的几个环节，做到认真预习、认真听课、认真作业、认真自习、认真考试。各学科要结合学科特点，加强学生的学法指导，逐步培养学生良好学习习惯，变学生被动学为主动学，使学生适应高中阶段的学习。

3、努力打造强劲的班集体。每位班主任老师必须充分认识到：一个强有力的班集体本身就是一股巨大的教育力量，是我们各位班主任老师工作的出发点和归宿，打造优秀班集体是每个班主任努力追求的目标。一个优秀的班集体必须具备明确的奋斗目标、得力的学生干部、健康的集体舆论、健全的班级制度、良好的人际关系、高尚的班容班貌、浓厚的学习氛围。各班要营造积极向上的氛围，严格班规班纪，优化班级文化建设，构健和谐的师生关系，组织开展各项集体活动以增强班级的凝聚力，要进一步完善健全班委会，施行班委干部轮值制，从而形成一种人人参与管理，人人主动管理，人人乐于管理的局面。

（四）学生管理

1、加强学生心理健康教育、法制教育、安全教育。对学生中出现的普遍的、严重的心理问题要及时发现、及时疏导解决。尤其一部分学生悲观厌学，很容易出现打架斗殴、逃学、离家出走等问题，因此要高度关注。针对以上问题，除了依靠班主任日常进行适时的引导教育外，年级部还可以举办一些活动，对学生进行心理健康教育。我们有这方面的优势资源，臧老师就是国家级心理咨询师，可以协助年级开展一些工作。提醒学生注意食品卫生，遵守交通法规，体育活动服从管理，教室楼道禁止追逐，杜绝不安全事故发生。

2、强化自习课、双休日的管理，力求学生学习效率最大化。面对学生基础，我们必须逐步培养学生自主学习的习惯，提高自主学习的效率。在这一问题上，级部必须精心谋划，集思广益，下狠心、出猛招。努力形成学科教师、班主任齐抓共管的局面。学科教师要结合学科特点正确地指导学生的学习，班主任老师要加强本班自习课、双休日的管理和监督。各班要根据各班班情，落实学生学习的各项有效措施，及时推广那些想学习、会学习并在学习方面取得成绩学

篇5：高一级部学生管理细则

一、主要开展的工作：

1、全体教师具有高度的责任感和无私的奉献精神

全体老师们力往一块使，心往一处想，尽心尽责，恪尽职守，努力把自己的工作干得更好。班主任们每天都是早来晚走，充分发扬了“三上”精神，学生学习、卫生、生活、班级活动、心理变化等方面到处可见班主任工作的身影。任课老师们勤勤恳恳、兢兢业业，牺牲了自己的很多休息时间。周二到周五的早自习有语文老师和英语老师的督促早读的身影，自习课上有物理老师监考的身影，午休时间有化学老师、政治老师、地理老师、历史老师辅导学生的身影，体活课上有生物老师和数学老师解答问题的身影。

2、做好高初中衔接。

任课老师和班主任从学科专业角度和高初中学习方法、习惯等方面进行了衔接，以使学生尽快适应高中生活。

3、班主任方面：抓管理促稳定，抓养成促发展。

加强常规管理，强化守纪律守规范，形成优良习惯。以班主任为各班核心加强班级制度建设，加强班级管理。开学初统一引发了《青岛三中一日常规》，各班都就常规管理与习惯养成方面开展了主题班会。班主任从细处入手，坚持在常规管理工作中做到：严格、细致、扎实。

4、课堂纪律方面：

坚持任课教师与班主任齐抓共管，有针对性的进行解决处理；考勤方面，对于迟到、早退现象任课教师与班主任及时沟通。

5、充分利用主题班会的教育渠道.班会课是班主任进行德育工作的主阵地，是增强学生主体意识的一条重要有效途径。全体班主任根据不同阶段学生出现的不同问题，协商明确班会主题，然后各班班主任轮流制作班会课件，这样既可以取长补短，又可以提高效率。

6、认真组织了月考、第一学段的模块考试。

强化考试纪律，以考风促学风。班主任做好学生考试前、后的心理辅导与学习方法指导。每次考试后，班主任对本班学生成绩进行了逐个分析，做好班级的学情分析。

7、完善了家校沟通方式。

班主任与家长之间的沟通方式多样，不仅通过家长会的形式；还有平日的电话沟通，当面交流，建立班级博客、qq群，印发家校之间小报、调查问卷等方式。

二、存在的问题：

1、存在班级不平衡、同一班级学科不平衡的现象，各班存在弱势学科。

2、学生习惯养成还待加强，部分学生仍存在不良现象如迟到、卫生意识淡薄、易冲动、学习不努力，抄作业、早恋等问题。

三、下一步工作：

1、进一步加强对学生的管理，在“管”字上想办法，在“理”字上求突破，在“严”自上求实效。

2、要加强教法与学法指导：学生在课堂上不只是想知道是什么，更重要的是要求老师教会他们为什么、怎样做，怎样做得更好、学生的学习习惯和基础普遍较差，要大力加强。

篇6：高一级部学生管理细则

一、加分

1. 月考、半期考试班级前3名各加10分，4~10名各加5分，11~20名各加2分；

2. 考试上升（班内名次）5~9名加2分，10名以上加5分，进入前10名不重复加分；

3. 凡参加各种竞赛获得奖励者均可加分。校级一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加1分；市级奖加倍，省级奖再加倍；

4. 报名并参加学校组织的运动会等各种大型活动者各加5分，获得名次者再参照第3条加分；

5. 为班级办黑板报（包括策划、版面设计、资料搜集、书写、插图等）每次加2~6分；

6. 学生会、班团干部工作努力成绩突出者每期加2~5分；

7. 科代表工作努力成绩突出者每期加3分（是班干部的不重复加分）；

8. 在学校各种活动中受到表彰奖励者酌情加分；

9. 值生工作优秀者每次加1分（由正副班长和生活委员每周评一次，每周评2~3人）；

10. 科任老师认为表现好的学生每次可加1分；

11. 拾金不昧者加0.5~3分；

12. 见义勇为者加1~5分；

13. 冬天（11月~1月）早晨早到者每次加0.5分；

14. 乐于助人、主动做好事者每人次加0.5~3分；

15. 无违纪行为者每学月加3分（一学期按5学月计算）。

二、减分

1. 有上网、赌博、抽烟、喝酒、翻围墙、冲门岗、打架、偷窃等行为者每人次扣10分；

2. 旷课（包括偷出校门、超假、骗假等，迟到、早退超过5分钟）每节课扣3分；

3. 迟到（5分钟以内）、早退（5分钟以内）、上课打瞌睡每次扣2分；

4. 上课说话、怪叫、起哄、私自换位、坐姿不规范、看课外书（老师特许的`除外）、听音乐广播、走神每次扣2分；

5. 不按时交作业者每次扣1分（由学习委员每周统计一次）；

6. 不认真做值日每次扣2分；

7. 损坏公物者每次扣2-5分，并加倍赔偿；

8. 有乱扔果皮、纸屑、食品袋、在教室内吃东西等破坏清洁行为者每次扣1-5分；

9. 仪容仪表不合规范（男生光头、长发、女生首饰、男女生染烫发、奇装异服等等）者每次扣2-5分；

10. 不按时就寝、乱窜寝室者每次扣2分；

11. 在寝室内有妨碍他人休息的行为者每次扣2-5分；

12. 课前、课间休息时在教室内疯跳、打闹者每次扣1-3分；

13. 考试作弊者每次扣1-5分；

14. 不服从班干部管理者每次扣2分；

15. 与老师顶撞者每次扣5分；

16. 骑自行车搭人者每次扣3分；

17. 同样的错误犯两次以上者加倍处罚。

18. 因个人原因被学校扣分，则加倍扣操行分；

19. 被学校处分者，最低级别扣20分，以后每增加一级加扣20分。

未尽事宜由班委会讨论处理，并报班主任审定。

操行评定每学期进行一次总评，平时每周公布一次本周情况，每月进行一次小结。基本分为70分，不足60分为不及格， 60-89分为合格，90分以上为优秀。

篇7：高星级饭店前厅部实习生管理浅谈

(一) 实习生成为酒店人力资源的重要组成部分

面对中国饭店业的蓬勃发展, 许多知名高校以及大专院校培养了众多优秀的旅游专业人才, 为酒店提供了大量的人力资源。考虑到饭店业的特殊性, 其专业实践操作能力占人员素质培养很大的比例, 因此, 各大高校纷纷与众多知名高星级饭店签订协议, 定期派遣大量在读学生前往各饭店进行实践操作学习。目前, 广大实习生人群在各高星级饭店人力资源方面已经成为一块不可缺少的重要组成部分。

(二) 饭店对前厅部实习生的管理现状

由于实习生这一新型群体的特殊性, 它仍属于其在读院校的学生, 所以受到院校多方面制度的制约;然而在其实习过程中, 与实习饭店也通过院校签订了协议, 也必须遵守饭店许多的规章制度, 但是饭店又不能把实习生完全等同于正式员工来对待、管理。面对饭店的快速蓬勃发展和实习生这一人力资源的迅速增多, 许多高星级饭店出台了众多不同的管理措施和模式。以前厅部为例, 有些饭店认为实习生有多种不稳定因素, 必须严加管理, 所以对前厅部的员工制度大加修改, 增添了更多的严格管理办法, 使得一些优秀实习生因受不了苛刻的管理而离开实习单位;有些饭店不考虑实习生的个人意愿, 只按照自身前厅部人力资源的缺乏状况, 把实习生安排到不适合的工作实习岗位上, 结果使部分实习生毫无发展的方向及空间, 最后另谋生路;有些饭店对于实习生完全不重视, 从不让其参与前厅部组织的各种活动, 导致实习生对饭店产生抵触情绪, 发生了不愉快的事件;有些饭店则认为实习生应宽松管理, 删去前厅部许多所必需的管理条例, 结果出现了影响饭店声誉的不愉快事件, 使饭店断绝了与学校的一切合作, 造成了本可避免的严重后果。

二、高星级饭店前厅部实习生存在的问题及危害

(一) 前厅部实习生的岗位安排问题

由于前厅部的重要特殊性, 以及实习生在实际操作技能和知识水平方面与正式员工存在着很大的距离, 再加之有些院校对与实习生的实习期限进行限制, 出现中途必须返校读书的类似现象, 以及一些地区 (比如上海) 规定前厅部的收银处不得使用实习生。众多因素的制约使得许多高星级饭店前厅部不会接收太多的实习生, 所以前厅部实习生数量在整个饭店实习生中占很小的比例, 而且, 大多数高星级饭店也只在前厅部的接待处、总机室、商务中心和礼宾部这四个部门设立实习岗位, 这使得许多有意向在前厅部工作的实习生被拒之门外, 对于他们的工作积极性产生了负面影响。比如:浙江旅游职业学院派往北京长城喜来登大酒店的2003届实习生中, 只有三位学生分在了前厅部实习, 其中:行李员1人;接待员1人;商务中心打字员1人。

(二) 前厅部实习生的岗前培训问题

对于饭店新员工的入职指导和岗位工作所需要的操作程序、服务规范以及基本的服务技能技巧的训练简称员工的岗前培训。目前, 众多高星级饭店对于前厅部实习生的岗前培训形式单一, 内容单调, 没有系统性, 与其他部门岗前培训相比较缺乏创新性和集体性, 这使得原来数量就稀少的前厅部实习生培训不完善, 不稳定因素增多, 对于实习生将来上岗工作埋下了隐患。

(三) “师傅带徒弟”现象的利弊问题

在实习及培训过程中, 针对前厅部实习人员数量不多这一现象, 许多饭店没有安排实习生集体岗前培训, 而是采取以“师傅带徒弟”这种培训方式, 分派个别在职有经验的员工通过平时的工作教导实习生。这种经验教条的传授方式虽然在一定程度上让实习生懂得了业务内容和部门规章制度, 但是由于它缺乏系统性, 在传授经验过程中很容易将私人感情和看法带到工作中来, 这使得实习生在工作效率和对饭店的忠心程度上大打折扣, 也容易造成饭店内部员工不团结。

(四) 前厅部实习生容易诱发的生理问题

从事各种行业的人, 如果没用通过科学的方法, 不合理地工作, 往往会对自己在生理方面产生负面影响, 换上“职业病”。以饭店前厅部为例, 连续数小时的长时间站立或面对计算机时间过长对人体的腰部和眼睛有很大的伤害, 这种现象影响了工作质量, 降低了工作效率。

(五) 前厅部实习生容易诱发的心理问题

高星级饭店的前厅部在软硬件设施上都非常完善, 实习生群体正处于从学生向社会人转变的这样一个特殊时期, 面对高档次的饭店环境和高素质的饭店员工, 在心理方面容易诱发许多问题。事实表明, 许多饭店在实习生的心理教育和培养方面做得非常欠缺:员工的鄙视, 领导的谩骂, 工作的失误在心理教育不足的情况下都会导致实习生产生自卑的情绪、过激的行为, 情况轻则降低其工作效率, 重则使其走上犯罪的道路。

(六) 前厅部实习生在人际关系方面容易诱发的问题

饭店前厅部实习生由于对饭店认识不够深, 情绪波动较大, 在个人行为方面约束力不够, 与饭店员工相处当中容易会产生矛盾, 许多实习生更是不知道如何与正式员工及领导沟通, 造成了工作上的被动局面。

三、对于前厅部实习生问题的应对策略

(一) 针对前厅部实习生合理的岗位安排

现代高星级饭店的前厅部门一般设有8个分部门, 即:预订处、接待处、问询处、服务处、总机房、商务中心、收银处和礼宾部。其中, 预订处的工作量和工作难度也是饭店前厅各部门中最大的。由于它所处的核心地位, 在没有完全熟知饭店各部门情况和复杂繁多的工作之前, 大多数高星级饭店不会在此部门安排实习生上岗实习。除此之外, 在前厅部的问询处、服务处 (简称“金钥匙”) 和前厅收银处, 这三个工种难度较大, 知识水平要求较高的部门, 饭店也很少会安排实习生上岗实习;但是随着饭店的发展, 越来越多的实习生进入饭店前厅部实习工作, 高星级饭店不得不在前厅部实习生当中, 认真仔细地发掘优秀人才, 大胆地通过严格的培训、考核、选拔出合格的实习人员在正式员工的指导下上岗实习。使得饭店前厅部在一些重要岗位上保证人力资源充足, 防止突发事件的发生而造成一些岗位“后继无人”的状况。

(二) 针对“师傅带徒弟”现象弊端、普遍开展岗前集体培训

严格的培训是为了让员工的工作达到既定规格水准。而岗前集体培训对于前厅部实习生来说具有重要的意义, 具体表现在:一是提高实习生的个人素质。饭店前厅部通过岗前集体培训, 可以使实习员工增强服务意识, 提高外语水平, 获得专业知识, 熟悉计算机操作, 了解掌握西方先进的饭店管理和应用软件, 掌握服务技能和技巧, 从而使实习员工的个人素质得到全面提高;二是提高实习生的服务质量和工作效率。前厅部的实习员工, 在工作中经常会出错, 这就是缺乏培训的表现。普遍地、定期地开展前厅部实习员工岗前集体培训, 可以促使培训教育规范化, 具体化, 系统化, 提高实习生服务质量和工作效率, 减少出错率, 避免“师傅带徒弟”而导致的风气沿袭现象的发生, 有利于提高饭店的整体利益。

(三) 针对前厅部实习生生理问题的应对策略

高星级饭店前厅部应该指导实习生学会有效地休息, 及时地了解实习生生理状况, 避免实习生因为疲劳过度而引起的某些身体部位发生病变。使得每一位前厅部实习生健康地工作, 更好地为饭店出力。

(四) 针对前厅部实习生心理问题的应对策略

1. 心理疲劳现象的发生及外在表现。

专家指出:工作疲劳表现在心理方面称为心理疲劳。心理疲劳主要表现在以下方面:注意力不集中, 精神紧张, 思维迟缓, 行动吃力, 在情绪上的表现是情绪低落、浮躁、厌倦、忧虑等, 心理疲劳本质上是一种紧张。

2. 饭店前厅部对实习生心理问题的预防方法。

预防工作:睡眠和运动对消除心理疲劳也非常有效。饭店前厅部应设立员工心理咨询室, 然后教育实习人员, 怎样保证良好的睡眠, 这对于维持人的心理平衡是必须的。另外, 运动在增进心理健康方面也是非常有价值的。饭店前厅部应该鼓励实习生选择一种恰当的运动形式, 这样有助于减轻和消除其心理疲劳。此外, 营养问题也对心理存在着影响, 所以, 员工餐要做到质量科学化, 使实习生每天摄入食物的数量和营养保持平衡, 这样摄入的营养才有价值, 才能对消除疲劳有用。

(五) 怎样处理好实习生与在职工作人员的关系

前厅部实习生要实行“严”与“爱”相结合的管理方法, 前厅部管理者都要对实习生从精神上和物质上进行各方面的关心, 爱护, 使实习员工觉得饭店就是其第二个家园, 让他们热爱自己的工作。

四、结论

高星级饭店前厅部对于员工的各方面素质都有较高的需求, 本文对前厅部实习生的岗位安排、员工培训、生理、心理问题、人际关系这6个方面分析探讨了目前广泛存在的问题和解决方法, 并希望中国饭店业重视前厅部实习生的培养管理, 使饭店保持优秀充分的前厅人才。

参考文献

[1]孙喜林.现代饭店服务心理学[M].大连:东北财经大学出版社, 1999-07

[2]谢言俊.现代饭店餐饮娱乐业实务全书[M].北京:中国物价出版社, 1999-05

篇8：高一级部学生管理细则

结

高一年级是高中阶段的起始年级，高一学段是高中学习的基础阶段。因此，本学期高一级部的教育教学工作，按照市“双高双普”创建工作要求，遵循学校工作计划精神，以生为本、育人为先、学习为重，全力夯实教育教学管理的基础性要求，强化师生“教”与“学”双向督导检查，紧紧抓住高效课堂和高效作业两个重点，积极化解学生习惯养成与学法指导两个难点，以校本小课题研修促进师本建设、带动教学水平和教学效果的提升，有条不紊地完成了各项教育教学工作，取得了成绩显著。

一、缜密计划，明确分工。

、学期伊始，我们以学校工作计划为指导、教科研教

育教学行事历为参照，结合高一级部教育教学实际，制定了详实缜密的工作计划：

一是配合政教、教务、科研、团委、办公室的安排，准时做好德育工作的宣传教育、法制报告、安全检查、应急演练，四课活动、四科竞赛、研究性学习、小课题研修、作业教案检查、每月一考、论文上传、志愿者活动、学生贫困资助、心理健康教育等；

二是制定级部教育教学各项活动实施办法及管理制度。班级管理方面主要有：级部工作要点文件式班会前下

传、“144——卫纪学安”级部班务检查通管制度，班主任一日三下班制度、班主任下班考勤登记、班主任津贴统计量化办法、班务日志填写收缴登记。

教学管理方面主要有：教师“一日两查”考勤登记、校本研修小课题小组组建及活动安排、命题小组人员组成及工作要求、双休日作业布置检查评阅讲评制度，语英抽背检测安排、“数理化生英”五科“促中”安排、级部学情调研方案。

2、明确分工，夯实责任。坚持分工不分家、既勇于当

担负责，又能够团结协作。职责分工是：窦文海主任牵头，全局负责级部工作，黄福利主任负责教学管理工作，边玉琦、张小雷主任负责教育管理工作。板块分工是：窦文海主任负责全局，1-8班黄福利主任负责包抓，9-16班张小雷主任负责包抓，17-20班边玉琦主任负责包抓。

二、抓石留痕，夯实过程。

管理就是管人理事。什么人做那些事，什么样的流程步

骤什么样的效果目标，必须有模有样。也就是管理必须具备分工明确、责任到人、时间有度、目标具体。为此高一级部本学期的教育教学管理，追求程序化、规范化、有效性，抓石留痕，夯实过程。

、各项检查实行书面制表式登记。本学期级部管理，班主任考勤、教师办公考勤、班务日志、双休日作业、周日班会资料收缴等各项检查一律采用规范统一制表式登记。

2、各项教学活动实施标准化程式。双休日作业，我们

下发了《双休日作业讲练实施办法》，规定了一周三课、三周一轮、制卷演练、抽样批改、典误讲评的基本形式，提出了“与当下进度同步、与高考考点相关、与高考真题类型”的“三与”命题制卷要求，规范了试卷命制、印发、检查、批阅、讲评的操作程序。我们的班务日志规范了填写项目，统一为“考勤、纪律、卫生、安全”四项内容。我们的双休日作业检查，填写统一为“布置内容、完成情况、优秀名单、学困名单、问题原因、对策设想、反馈效果”七项内容。语英书面检测制定了一月一次、流水阅卷、成绩汇总、评优奖励的规范程序。教学活动实施的标准化程式，规范了教学行为，提升了管理效率，促进了教学提升，为量化考评提供了准确详实的资料依据。

3、学生管理夯实档案记载跟踪制度。学生管理，我们重点抓了日常巡查，突出习惯养成教育，及时发现处置学生问题和问题学生，促进素质全面提升。特别是坚持实行档案记载跟踪制度，发现问题必有处理过程记载，问题学生必写情况交代；记载入档的学生和问题，通过日常巡查和班主任反馈谈话，跟踪整改情况，收到了人事明确、预防有对象、查究有重点，切实提高了学生管理的针对性和有效性。通过一学期的工作，学生抽烟、上夜机、违禁使用手机、早恋、口角打架、逃避劳动、不按时作息、迟到旷课等违纪现象得到了有力遏制。

三、以生为本，以学为重。

本学期，级部管理始终坚持以生为本，以学为重的学生发展观，以育人为先促进学业为重，全力促进学生的思品养成、学业发展。、坚持组织开展主题班会教育活动。本学期，高一级部共组织了《预防溺水、珍爱生命》、《盘点自我，不负青春》、《我为母校争光添彩》等三次主题班会，在学生中产生了“讲安全、立大志、有作为”的巨大反响。

2、坚持开展安全应急、法制教育活动。本学期，配合政教处，组织召开了法制报告会、应急知识讲座、防火应急演练。教育学生珍惜大门口五部局联手环境整治成果，强化交通、食品安全的自觉与自控。

3、坚持组织开展学生学习促进活动。促中讲练、双休日作业、月考检测、语英抽检、四科竞赛、学情调研等活动，以学生为中心、以培养学习能力为重点、以提高学习成绩为宗旨、以全体发展共同进步为目标，各项学习活动制度化的开展，效果显著。

4、坚持开展贫困生国家资助活动。配合学校资助中心，依靠各班主任，吃透政策，充分调研，准确筛选，圆满完成了XX--XX学第一学期高级级部贫困生资助工作。

5、坚持学生请假级部准批制度。本学期学生请家，实行级部准批。班主任签字、级部登记、家长亲自接回，从根上杜绝一切意外事件的发生。

四、正视问题，攻坚克难。

通过一学期的工作，我们也发现了师生中存在的问题和不足，需要我们正视问题，攻坚克难，奋力前行。

、教师方面：

育人的责任与勇气不够，表现为对违纪学生、违纪现象熟视无睹、听之任之；工作上挑挑拣拣，不够有厚道，太皮薄，主动性、服从性较差；专业上浅尝辄止，不思进取，自我要求不高。

为此，要继续开展好师德师风教育活动、群众路线主题实践活动，端正职业态度，加强事业责任，提升工作境界。另外，要适度调整、科学优化奖惩机制，发挥好“杠杆”撬动作用，匡正祛邪，风清气正，培育良好的教风。第三，要引导教师钻研高效课堂、立足教学校本研修，提高服务教学水平。

2、学生方面：

不良的习惯养成根深蒂固，整治反复性不容忽视；抽烟、上网、早恋、沉溺手机、口诀打架、迟到逃课等顽疾屡发；单亲、贫困、学困、留守等引发的心理健康问题，不容忽视。

为此，一要继续加强班级德育工作，加强励志感恩教育、遵法守纪教育、心理健康教育；二要要继续开展好“五知五帮”关爱学生活动，知家情、友情、财情、学情、心情，做好贫困帮扶、学习帮扶、心理帮扶；三要严肃纪律，加强日常巡查，于细小处设防，防微杜渐。

总之，过去的一学期，高一级部工作取得了显著地成绩。面对新学期，我们将发扬勤勉、严谨、认真、创新的管理精神，为不断夯实学生高中学段基础、促进学生素质全面发展、完成“双高双普”任务而扎实工作、不断前进！

篇9：高一级学生管理规定

一、有下列情形之一者，由本人写出书面检讨，班主任进行批评教育：

1.各环节到位迟到、早退三次者；

2.不履行请假手续，旷课两节者；

3.每科作业不能按时完成两次者；

4.学习期间睡觉两次者；

5.上课不注意听讲，且扰乱课堂秩序一次者；

6.自习课不服从班干部管理，扰乱自习秩序者；

7.不能按时参加班级集体活动者；

8.住校生扰乱休息秩序，不服从周末管理规定者；

9.未能按安排打扫卫生者；

10.抽烟、携带手机、视听工具、闲书者。

二、有下列情形之一者，由本人写出书面检讨，班主任、家长共同批评教育：

11.有

（一）中情节且严重者；

12.有早恋现象者；

13.有心理问题者。

三、有下列情形之一者，由本人写出书面检讨，班主任、家长共同批评教育，并根据情节给予警告、记过、留校察看纪律处分：

14、有

（二）中情节且特别严重者；

15.多次抽烟，携带手机、视听工具、闲书者；

16.顶撞老师，不服管理者；

17.参与打架斗殴者；

18.携带违禁物品进入校园者。

四、有下列情形之一者，通知家长，令其退学或转学：

19.因违纪学校给予留校察看处分；

20.顶撞老师，不服管理，屡教不敢，严重违犯班级学习、生活秩序者；

21.打架造成严重后果者；

22.参与、组织帮派组织者。

篇10：高一级学生大会讲话稿

在转眼过去的20xx年夏天，我们完成了从初中生到高中生的转变，我们经历了中考的考验，接受了军训的磨砺。今天在这里，我们召开高一新生学前教育大会，就是让我们大家做好迎接高中生活的准备，以崭新的姿态迎接新的挑战、新的未来。

三年的生活转瞬即逝，回首过去的三年，那一切切都历历在目，就像过电影般在我们的脑海中闪过，我们每一位同学都有过这样的生活，每天我们都会早早起床，急急忙忙的赶上公交车，在教室里我们开始紧张而高效地学习，在校园里我们愉快而幸福地成长;三年的岁月中，我们学会了很多：学会了如何获取知识，充实自己的大脑;学会了如何锻炼身体，增强自己的体质。最重要的是，我们学会了合作，学会了沟通、学会了感恩、学会了做人，提升了自己的素养和人生境界。这些，都是初中生活带给我们的宝贵经验，都为我们将来的发展打下了坚实的基础，让我们在以后的学习和生活中更加从容和自信。

但是，当我们踏进高中的校门，走进高中的校园，我们终于懂得“山外有山，人外有人”这句话。在高中，我们将迎来新的挑战。

首先是来自学习方面的挑战，高中的课程与初中相比难度上了不止一个台阶，课程更多，作业的难度会更大，我们学起来会更加的吃力;同时我们每一位同学都希望自己三年后能够以优异的成绩上一个好大学，无愧有自己三年来的努力，因此我们承受来自方方面面的压力会很大能否及时把压力调整为动力也是我们面临的挑战之一;在学习上，我们会有成绩的波动，会有心态的起伏，会短暂的迷茫自己的路在何方，如何把自己调整到良好的心态上同样是我们三年间要面对的挑战。还有，我们很多人会选择寄宿的生活，我们能否在学校中做到自强自立，如何让家长不用为我们的生活担心，让家长相信我们的能力。

我觉得面对高中生活，我们首先要做到的是调整心态，改变学习方法，不能被动的接受知识，要主动的探求知识，在探索中于老师同学交流，才能不断的提高自己的学习能力;忘记昨天自己在初中的优异成绩，昨天是翻过的一页，今天我们重新站在同一起跑线上，将重新开始新的赛程，我们唯有踏踏实实，认真走好学习道路上的每一步，才能获得一个高的起点。其次主动化压力为动力，在三年的学习中，我们要为自己树立一个目标，目标是我们前进的动力，我们唯有鼓着劲，双眼盯着目标，使劲往前跑，不要左顾右盼，才会取得最后的胜利。高中培养我们的除了学习能力的进步，还有生活能力的提高。自己照顾好自己，多向父母讨教自立生活的经验，让在家的父母不用为我们担心，向他们证明我们长大了。