高考录取诈骗都有哪些？

高考录取诈骗都有哪些？（精选7篇）

篇1：高考录取诈骗都有哪些？

五类高考诈骗陷阱

①贩卖“高考答案”诈骗

骗子们抓住考生急于通过考试的心理，通过各类途径向考生、家长兜售考题答案，通常全套价格在几千到几万元不等，骗取钱财后即失去联系。

②以“特长生加分优惠”诱骗

骗子们称能办理艺术、体育、小语种等各类“特长生”加分，还会煞有介事地要求考生提供“特长生”资格证书，以此骗取钱财。甚至还会冒充高校招生办工作人员，租用办公地点、考试场地，设立小语种、艺术类提前招生考试现场，私自组织考试，骗取考试费和录取费。

③打“军校”招生幌子诈骗

骗子们谎称掌握有军事院校或国防生“内部招生指标”，伪造部队招生文书、印章，向考生家长诈取钱财。

④“特殊招生类型”诈骗

骗子们利用“自主招生”、“定向招生”、“委培生”、“学院独立招生”等政策，误导家长们可以降分录取，甚至不用高考成绩自主选拔学生，从而骗取几万甚至几十万元钱财。

⑤以高考为由头的“木马”诈骗

骗子们向考生和家长发送带有木马链接的短信，或是在网站上设置一个诱骗性的木马链接，只要点进去之后，木马程序便植入手机，获取关联银行卡等信息，通过拦截获取支付验证码，经网购消费变现或通过第三方支付平台红包转账提现。

五个诈骗陷阱

陷阱一：花钱能改高考成绩。

之前，有媒体报道，河南安阳考生谢某满心欢喜的来到武汉音乐学院领取成绩单，却发现自己的实际成绩与网上公布的不一样。

考生家长：收到一条短信，短信说他们是武汉音乐学院的老师，专门负责学生的排名，可以帮助孩子操作这个事。

武汉音乐学院招办负责人：总共有19名考生的专业成绩跟我们发布的成绩有变动。

警方初步判断，有人利用“黑客”攻破学校官网篡改分数来实施诈骗。通过对银行卡的零碎信息整理和一个多月的跟踪调查，办案民警将三名犯罪嫌疑人抓获。

公安和教育部门提醒，高考阅卷并非在互联网上，而是采用内网阅卷，根本不存在外部黑客入侵的可能。考生成绩发布前都做了原始数据存档和数据异地备份，通过网络公布后，考试院还会对网上信息进行监控匹配，网站均设立严密的防黑客病毒攻击系统。

陷阱二：阅卷教师乱打分。

在某论坛网站上曾出现了一篇“高考阅卷老师冒死揭露内幕，学生前途就是这样被耽误”的帖子。发帖人声称曾参与过某省高考阅卷工作，阅卷教师只为赶进度，或者不管对错乱批阅。此贴由于涉及高考内容，迅速成为热点。教育部门和公安机关迅速落地查人，据发帖人交代，自己并没有参与过高考阅卷工作，只是为了好玩，想吸引网民关注。

对于网络谣传高考阅卷教师不管对错，乱打分的谣言，教育部提醒，高考阅卷是非常严肃的工作。正式评卷前，要先进行试评，制定科学合理的评分细则，正式评卷时严格按照评分细则执行。另外，阅卷一般实行“一人评一题”制度，对于语文和英语的作文，更是采取不同教师的“双评”制度，必要时则提交第三位教师进行“三评”，确保评卷准确有效。

陷阱三：“内部大数据”让志愿填报无忧。

高考志愿填报前，各网站都主打运用大数据进行志愿填报，数据大体分为两组，第一组为考生经过各种测评后得出的数据。另一组为各机构平台储存的数据库。

某考后志愿填报机构老师：你们的数据来源是哪?考试院 北京教育考试院，然后在那个基础上再结合孩子成绩和今年招生计划和章程进行分析。

机构负责老师介绍，数据库里的数据只是志愿填报参考依据的一个方面，而机构聘请的资深专家分析建议才是最重要的一部分。关于高考志愿填报的收费问题，更是从几百到几千甚至几万元不等，最贵的超过了5万元。

某考后志愿填报机构老师：他的志愿填报几乎是百分百，这是让人很诧异的，他说我做不了的，我就告诉你这个我做不了，但是能过的我会告诉你，我保你什么是什么样子的。

针对部分培训中介或网站宣称掌握内部大数据，各地教育考试院已明确表示，没有跟任何社会性机构或企业合作，商家所谓的“内部大数据”纯属造谣，无非是营销口号，其数据的准确性还有待推敲，奉劝家长和同学们，在面对这些填报志愿APP、广告时需谨慎，提高警惕。教育部门印发的近三年的录取数据、公开解读的填报志愿技巧及密切关注考试院录取动态信息更准确、更实用。

陷阱四：“高大上”的虚假大学。

近日，人民日报官网微博发布了全国 392 所“野鸡大学”的完整列表。其中不少“野鸡学校”在被曝光多次后，仍换个域名继续存在。所谓野鸡大学也称“学历工厂”，其目的并非是真正的培养高等教育人才，而是从招生中获得利润，通过各种手段伪造文凭，这种文凭并没有相应的效力只不过是骗人的手段。为此，广大考生和家长们在填报志愿时，要注意避开这些野鸡大学，以免上当受骗。

篇2：高考录取诈骗都有哪些？

1、提前查分

诱惑考试后，学生和家长们最关心的莫过于第一时间知晓考试成绩。骗子会在教育部门官方发布成绩之前，提前向考生或家长的手机发送可以查分的网页链接。一旦点击这些暗藏木马病毒的链接，手机存储的通讯录信息、网银等信息就会被盗取，造成财产损失。

2、伪造查分网址

不法分子通过短信发送虚假查分网址，让考生输入身份证号、姓名、手机号、银行账号等信息后，这些网址不是带有盗取网银的木马软件就是不法分子会将考生信息记录进行贩卖、诈骗。

3、黑客改成绩

诈骗分子利用考生和家长想早日知道成绩、顺利通过考试的心理，通过网站、邮件、聊天工具、手机短信、电话等方式散布“考试未过，可内部操作”、“内部加分”、“包过”等诈骗信息，声称可以提前知道分数并通过技术手段进行改分，以此骗取事主转账。如果考生本身自己的真实成绩就已经通过了分数线，他们就会称是自己通过某种方式修改的“结果”，以透露此事到学校为由要求再次支付保密费。

※ 提醒：高考阅卷过程有严格的保密程序，通过入侵系统修改分数在技术上是不可行的，所有自称可以通过内部操作修改分数的都是骗子，考生切莫受诱惑而中了骗子的圈套!

4、内部关系录取

诈骗分子盗取考生信息后，利用考生和家长低分高录的侥幸心理，通过“伪基站”发送低分也能提前录取的诈骗短信，或者打着招生机构“有内部关系”的幌子以花钱录取为由实施诈骗。

※ 提醒：高考招生录取系统有全国统一的严密的认证加密体系及监督机制。所谓的“内部关系”、“特殊指标”等基本是不存在的，考生和家长应当从正规渠道了解、确认考试招生政策和信息，要时刻保持清醒的头脑，切勿轻信蛊惑以致上当受骗。

5、志愿填报APP内置病毒

移动互联网时代，与“高考志愿填报”相关的软件登录手机应用市场，但是一些“高考志愿填报”App中却存在手机病毒，这类App应用可私自发送短信、屏蔽回执信息、上传手机隐私信息。

6、“自主招生”行骗

不法分子或中介向考生和家长宣传单独招生、自主招生等，是学校的“自由招生”。只要交钱，就可不受约束，随意突破文化成绩要求。

※提醒：自主招生不是自由招生!所有招生计划都是由国家统一下达并向社会公布，未经国家批准或者未向社会公布的，不能安排招生。家长朋友们，那些打着“自主招生”的幌子，说交钱就能上大学的人，一定是骗子!

7、伪造录取通知书

每年各学校录取期间，这种骗局常常出现，即不法分子通过非法手段获取考生信息后通过邮局，向考生寄送伪造的录取通知书，让考生将学杂费打入指定的银行账户内。

※ 提醒：按照教育部规定，普通高校录取通知书由招生学校根据省招生办审核备案的录取名册发放，并加盖省招生办录取专用章。考生拿到录取通知书后，可登录省招生考试信息网或到县市区招办查询自己的录取信息。

8、领取高考补助金

诈骗分子冒充教育局、财政局等政府部门工作人员，通过电话能够准确报出考生姓名、学校等信息，通知学生可以领取补助金、助学金等，诱导学生或家长在ATM机进行转账操作。

去年今时，山东临沂18岁女生徐玉玉，刚考上南京邮电大学，却在入学前夕遭遇了电信诈骗，9900元的学费，一个电话就被全部骗光了，姑娘郁结致死;同样来自山东临沂，一名大二男生小宋，也是遭遇了电信诈骗，心碎之下，猝死在家中。

※ 提醒：任何需要在ATM机进行操作的陌生来电都可能是诈骗电话!关于学习的奖助学金，要通过学校相关部门核实信息的真实性，切莫贪小便宜、因小失大。

高考录取防诈骗

诈骗伎俩1

走特殊类型招生捷径。诈骗不法分子或中介假借高校“单独招生”、“自主招生”等名义，混淆政策，欺骗宣传，只要交钱，就可办任何大学的自主招生录取。

经教育部批准的高校实施“自主选拔录取”，有明确的政策规定、选拔对象、推荐条件、选拔程序、录取原则。“自主招生”的考生不仅要达到教育部和招生学校规定的高考成绩，而且还要通过招生高校的官方网站、教育部“阳光高考”招生信息平台、省级招办门户网站等正规渠道向社会公示，并报教育部备案。通过自主招生方式录取的学生，除缴纳正常的学费和住宿费外，完全不需要缴纳所谓的“自主招生费”。

诈骗伎俩2

谎称掌握高校“机动名额”“内部指标”“三本点招”“计划外录取”指标。没有上线只要给钱就可以录取，而且钱交得多还能录取为本科。

教育部对高校的机动计划、预留计划的使用提出了严格的限制和要求。我省明确规定，不论什么类型的招生计划，必须在规定的范围内使用，禁止使用预留计划违规录取不符合标准的考生，因此，未上学校调档线是不可能录取的。

诈骗伎俩3

故意混淆自学考试、成人高考、网络教育与普通高校招生。以社会办学的助学班、网络教育班等入学通知书冒充普通高校招生计划内的录取通知书，甚至伪造录取考生名册和高校通知书蒙骗考生及家长。

我国现有高等教育有多种办学形式，除全日制普通高校外，还有自学考试、成人高考、网络教育等办学形式。考生和家长需弄清全日制普通高校与其它高等教育的区别。一是普通高校的录取通知书必须根据省教育考试院核准备案的录取新生名册才能填发，除加盖本校校章，今年还特别要求校长签章，并负责将考生录取通知书连同入学报到须知、资助政策办法等相关材料直接寄送被录取考生。这类录取信息在省级招办和市县招办均可查到，招生高校官方网站上也能查到，如查不到则可判断“录取通知书”是假的。二是普通高校招生录取是按照批次依次进行的，考生成绩上了相应的省控批次线，才有可能被相应批次的院校录取。如果考生成绩未上相应批次“省控线”，而收到了相应批次院校的录取通知书，则可判断是假的。

诈骗伎俩4

声称交点钱可办理军事院校的“地方委培生”或“自费生”录取。

军事院校招生没有“地方委培生”或“自费生”之说。军事院校面向高考考生招生与普通高校招生一样，所有被录取的考生均要达到规定的分数线，新生入学后还要经过严格的复查，复查合格后才能取得学籍、军籍，并且不缴纳任何费用。

篇3：猪业补贴政策都有哪些?

生猪调出大县奖励

从2007年起, 全国生猪出栏量、调出量较大的县 (市) 可向农业部、财政部申报生猪调出大县奖励, 获得奖励的每个县的奖励资金至少不低于100万元。

菜篮子工程

其中达到:生猪养殖场年出栏0.5万~5万头, 肉鸡养殖场年出栏5万~100万只, 蛋鸡养殖场常年存栏1万~10万只, 肉牛养殖场年出栏100~3 000头的畜牧企业可申请。

病死猪无害化处理

★发现病死猪时, 由动物防疫检疫部门派人现场核实, 处理时进行摄像或拍摄照片并及时填写《规模化养殖场 (小区) 养殖环节病死猪无害化处理情况登记表》。

★登记表由县级畜牧兽医管理人员每月上报市畜牧兽医主管部门和财政部门;同时县级畜牧部门和县级财政部门制定《养殖场 (小区) 养殖环节病死猪无害化处理补助经费申请发放管理办法》市级畜牧部门继续审查, 形成市级统计表并上报省农委和省财政厅。

★省农委和省财政厅以半年为一个统计时间段 (11月16日至次年5月31日和6月1日至11月15日二个时间段) 分别于每年6月、11月报送农业部和财政部。

★经审核后, 补贴资金由各级财政根据病死猪无害化处理数量逐级下达至镇级行政部门, 多以“一卡通”或“一折通”形式将补助资金直接拨付到养殖场。

重大疫病扑杀补助

通常情况下, 扑杀补偿经费的发放按以下程序进行。首先由县 (市、区) 农业 (畜牧) 部门和财政部门对扑杀的病畜及同群畜品种、数量进行核定, 登记造册、签字并逐级汇总报农业部审核, 同时作为省级财政下达资金的依据。再由省级财政部门按程序要求逐级下达资金, 发放给因扑杀病畜及同群畜造成损失的养殖单位 (户) 。2011年国务院办公厅下发《关于促进生猪生产平稳健康持续发展防止市场供应和价格大幅波动的通知》, 将因防疫需要而扑杀的生猪补助标准, 由每头600元提高到800元。

良种补贴

补贴程序为:农、财两部确定各项目省补贴数量和资金规模, 将资金拨付到省级财政→省级畜牧、财政部门将项目任务分解到县, 将资金拨付到县级财政→县级畜牧部门确定供精单位 (一般是种猪场) →供精单位按照补贴后的优惠价格提供精液 (市场价一般为20元/份, 补贴后价格为10元/份) →人工授精技术服务点 (供精站) 使用良补精液开展配种→县财政部门根据畜牧部门核定的配种情况及供精单位提供的有关凭证与供精单位结算补贴资金。

生猪标准化规模养殖场 (小区) 改扩建补助标准

各省 (区、市) 中央补助投资控制规模按照生猪存栏量、出栏量和规模养殖情况等综合确定。各类项目的中央投资补助标准为:分年出栏500~999头、1 000~1 999头、2 000~2 999头和3 000~10 000头四个档次予以补助, 1万头以上不再安排补助投资。

★年出栏500~999头的养殖场 (小区) 每个中央平均补助投资20万元, 其中:苏浙粤每个补助15万元, 西部12省 (区) 每个补助25万元, 其他地区每个补助20万元, 京津沪地区不安排。

★年出栏1 000~1 999头的养殖场 (小区) 每个中央平均补助投资40万元, 其中:京津沪苏浙粤每个补助30万元、西部12省 (区) 每个补助50万元, 其他地区每个补助40万元。

★年出栏2 000~2 999头的养殖场 (小区) 每个中央平均补助投资60万元, 其中:京津沪苏浙粤每个补助50万元, 西部12省 (区) 每个补助70万元, 其他地区每个补助60万元。

★年出栏3 000~10 000头的养殖场 (小区) 每个中央平均补助投资80万元。

★考虑到云南、贵州、重庆的特殊情况, 云南、贵州、重庆可适当降低年出栏规模, 安排部分300~499头的养殖场 (小区、重点户) , 中央平均补助投资为10万元。

中央补助投资必须专款专用, 严禁挤占、挪用。地方政府要根据项目改扩建实际的规模大小, 安排必要的配套资金, 支持项目建设。

猪瘟蓝耳口蹄疫

据悉, 为做好疾病的全国性防控, 提高免疫率;猪瘟、蓝耳、口蹄疫苗由政府统发, 费用由财政负担。不同地区各级财政负担比例不同。中央财政对一、二、三类地区的补贴比例分别是80%、60%、30%, 剩下部分由省财政与地方财政分担。一类地区包括重庆、四川、贵州、云南、陕西、海南、广西、湖南、湖北;二类地区包括天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、江西、河南;三类地区包括广东、北京、上海、江苏、浙江、福建、山东。具体到广东又分珠三角地区与非珠三角地区。珠三角地区中央财政、省级财政、市县地方财政承担比例分别为30%、20%、50%, 非珠三角地区为30%、40%、30%。

篇4：拣房都有哪些招

了解市场很重要

购房置业对于一般的家庭来说，是一笔最为重大的投资，因此了解市场尤为重要。有经验的投资者都知道，如果对市场了如指掌，往往能做到应对自如。

那么，如何才能做到真正了解市场呢?经验丰富的“拣房大师”们一般这样做：

经常关注市场仔细了解与楼市相关的宏观经济政策，尤其是对市场产生直接作用的政策，如财税、金融信贷等政策，要作充分剖析。

锁定目标一个人的精力毕竟有限，因此有经验的投资者一般会重点关注一些目标板块。在这里还需强调的是，对于自住型购房者而言，购房之前必须根据自己的实际需求先确定相应的区域，而不是简单地根据房价这个单一因素来决定购房区域。

研究目标与市场保持紧密接触，最好做到对市场的每一个变化都有所了解，如价格的变化、放盘量的变化、成交量的变化等等。

成功捡漏要懂行

捡漏最为关键的是要能够得到相关信息。如果有卖家低价售出房源，而购房者根本就不了解这些信息，那么捡漏便无从谈起了。

要达到捡漏目的，有经验的“拣房大师”们又会采用哪些技巧呢?

尽量与中介搞好关系只有借助房产中介，一些有用的信息才会源源不断地传来。当然，前提是自己对市场有很透彻的了解，这样才能甄别信息的真伪。

了解卖家信息“拣房大师”们会了解卖家的信息，诸如卖家是做什么的?低价售房的目的是什么?这么做主要是判断捡漏成功的可能性有多大。

要快速出手因为这样的信息往往会被中介当成最好的卖点，并向众多买家兜售，如果犹豫会被别人抢先。

升值潜力看规划

购买具有升值潜力的房产当然是最为合适的做法。那么房产的升值潜力主要表现在哪些方面呢?

要关注区域的发展前景区域的升值潜力在很大程度上与规划有关，如果政府准备大力投资，那么该区域的升值潜力相应会增大，反之减小。

要注意开发商是否透支了升值空间比如相同区域内，有些知名开发商的定价往往较高，这会透支楼盘的升值潜力，因此购房者选择那些品质相差不大的楼盘，会得到更大的实惠。因为随着时间的推移，区域内价差会逐渐抹平，这意味着低价吃进的物业更有赚头。

当然，不妨相信知名开发商的判断，也是一种发现价值的办法。对于知名开发商而言，他们做出来的决策是在经过充分市场调研之后而形成的，因此对于市场的发展前景有着比较清晰的认识。“借力”知名开发商，往往能达到事半功倍的效果，如杭州人喜欢跟着绿城集团后面买房，就是这个道理。

抗跌性能也重要

俗话说，便宜没好货。这句话对房产投资来说非常适用，投资者如果仅仅将眼睛盯住“便宜”二字上，则很难获得理想的投资回报。对于有经验的投资者来说，以下几种类型的“便宜房”一般是不适合投资的。

不碰“鸡头鸡脚”有些位置不佳，或者房型、朝向等都有缺陷的房子，即被称之为“鸡头鸡脚”型房源，其价格上涨速度明显要慢于同小区内精品房源。

地段欠佳不考虑有些板块地段一般，诸如交通、商业、医疗、教育等配套设施都欠佳，其上涨潜力也不大。

关注附近的设施如果附近有令人嫌弃的设施，也应该当心，如变电站、垃圾回收站等等。

规避风险勿轻视

在任何时候都要有风险意识，尤其是在市场处于调整时期，更需要关注风险。

对于“捡漏”的情形而言，最主要的是不要碰有问题的房产。如有些房产为夫妻共同财产，在没有征得另一方同意的前提下，可能为了快速售出而低价抛售。如购买这样的房产，难免会麻烦缠身。

篇5：高考录取诈骗都有哪些？

日前，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》(点击左下角“阅读原文”查看)。《方案》提出具体指标：到2022年，职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科高等学校向应用型转变，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业(群);建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系;等等。

《方案》具体有哪些内容?

职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，现代职业教育体系框架全面建成，服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强，具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。但是，与发达国家相比，与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比，我国职业教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、企业参与办学的动力不足、有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题，到了必须下大力气抓好的时候。没有职业教育现代化就没有教育现代化。为贯彻全国教育大会精神，进一步办好新时代职业教育，落实《中华人民共和国职业教育法》，制定本实施方案。

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，以促进就业和适应产业发展需求为导向，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。经过5—左右时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。

到2022年，职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科高等学校向应用型转变，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业(群)。建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系。企业参与职业教育的积极性有较大提升，培育数以万计的产教融合型企业，打造一批优秀职业教育培训评价组织，推动建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。职业院校实践性教学课时原则上占总课时一半以上，顶岗实习时间一般为6个月。“双师型”教师(同时具备理论教学和实践教学能力的教师)占专业课教师总数超过一半，分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队。从开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点(以下称1+X证书制度试点)工作。

(一)健全国家职业教育制度框架。

把握好正确的改革方向，按照“管好两端、规范中间、书证融通、办学多元”的原则，严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口。将标准化建设作为统领职业教育发展的突破口，完善职业教育体系，为服务现代制造业、现代服务业、现代农业发展和职业教育现代化提供制度保障与人才支持。建立健全学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准，引领职业教育服务发展、促进就业创业。落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制，完善评价机制，规范人才培养全过程。深化产教融合、校企合作，育训结合，健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。推进资历框架建设，探索实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接。

(二)提高中等职业教育发展水平。

优化教育结构，把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育。改善中等职业学校基本办学条件。加强省级统筹，建好办好一批县域职教中心，重点支持集中连片特困地区每个地(市、州、盟)原则上至少建设一所符合当地经济社会发展和技术技能人才培养需要的中等职业学校。指导各地优化中等职业学校布局结构，科学配置并做大做强职业教育资源。加大对民族地区、贫困地区和残疾人职业教育的政策、金融支持力度，落实职业教育东西协作行动计划，办好内地少数民族中职班。完善招生机制，建立中等职业学校和普通高中统一招生平台，精准服务区域发展需求。积极招收初高中毕业未升学学生、退役军人、退役运动员、下岗职工、返乡农民工等接受中等职业教育;服务乡村振兴战略，为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才。发挥中等职业学校作用，帮助部分学业困难学生按规定在职业学校完成义务教育，并接受部分职业技能学习。

鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。

(三)推进高等职业教育高质量发展。

把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式，使城乡新增劳动力更多接受高等教育。高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，加强社区教育和终身学习服务。建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，提高生源质量，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。在学前教育、护理、养老服务、健康服务、现代服务业等领域，扩大对初中毕业生实行中高职贯通培养的招生规模。启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业(群)。根据高等学校设置制度规定，将符合条件的技师学院纳入高等学校序列。

(四)完善高层次应用型人才培养体系。

完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系，畅通技术技能人才成长渠道。发展以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径的专业学位研究生培养模式，加强专业学位硕士研究生培养。推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，鼓励有条件的普通高校开办应用技术类型专业或课程。开展本科层次职业教育试点。制定中国技能大赛、全国职业院校技能大赛、世界技能大赛获奖选手等免试入学政策，探索长学制培养高端技术技能人才。服务军民融合发展，把军队相关的职业教育纳入国家职业教育大体系，共同做好面向现役军人的教育培训，支持其在服役期间取得多类职业技能等级证书，提升技术技能水平。落实好定向培养直招士官政策，推动地方院校与军队院校有效对接，推动优质职业教育资源向军事人才培养开放，建立军地网络教育资源共享机制。制订具体政策办法，支持适合的退役军人进入职业院校和普通本科高校接受教育和培训，鼓励支持设立退役军人教育培训集团(联盟)，推动退役、培训、就业有机衔接，为促进退役军人特别是退役士兵就业创业作出贡献。

(五)完善教育教学相关标准。

发挥标准在职业教育质量提升中的基础性作用。按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，完善中等、高等职业学校设置标准，规范职业院校设置;实施教师和校长专业标准，提升职业院校教学管理和教学实践能力。持续更新并推进专业目录、专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准(仪器设备配备规范)建设和在职业院校落地实施。巩固和发展国务院教育行政部门联合行业制定国家教学标准、职业院校依据标准自主制订人才培养方案的工作格局。

(六)启动1+X证书制度试点工作。

深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，借鉴国际职业教育培训普遍做法，制订工作方案和具体管理办法，启动1+X证书制度试点工作。试点工作要进一步发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。国务院人力资源社会保障行政部门、教育行政部门在职责范围内，分别负责管理监督考核院校外、院校内职业技能等级证书的实施(技工院校内由人力资源社会保障行政部门负责)，国务院人力资源社会保障行政部门组织制定职业标准，国务院教育行政部门依照职业标准牵头组织开发教学等相关标准。院校内培训可面向社会人群，院校外培训也可面向在校学生。各类职业技能等级证书具有同等效力，持有证书人员享受同等待遇。院校内实施的职业技能等级证书分为初级、中级、高级，是职业技能水平的凭证，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。

(七)开展高质量职业培训。

落实职业院校实施学历教育与培训并举的法定职责，按照育训结合、长短结合、内外结合的要求，面向在校学生和全体社会成员开展职业培训。自20开始，围绕现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业，推动职业院校在10个左右技术技能人才紧缺领域大力开展职业培训。引导行业企业深度参与技术技能人才培养培训，促进职业院校加强专业建设、深化课程改革、增强实训内容、提高师资水平，全面提升教育教学质量。各级政府要积极支持职业培训，行政部门要简政放权并履行好监管职责，相关下属机构要优化服务，对于违规收取费用的要严肃处理。畅通技术技能人才职业发展通道，鼓励其持续获得适应经济社会发展需要的职业培训证书，引导和支持企业等用人单位落实相关待遇。对取得职业技能等级证书的离校未就业高校毕业生，按规定落实职业培训补贴政策。

(八)实现学习成果的认定、积累和转换。

加快推进职业教育国家“学分银行”建设，从2019年开始，探索建立职业教育个人学习账号，实现学习成果可追溯、可查询、可转换。有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换，为技术技能人才持续成长拓宽通道。职业院校对取得若干职业技能等级证书的社会成员，支持其根据证书等级和类别免修部分课程，在完成规定内容学习后依法依规取得学历证书。对接受职业院校学历教育并取得毕业证书的学生，在参加相应的职业技能等级证书考试时，可免试部分内容。从2019年起，在有条件的地区和高校探索实施试点工作，制定符合国情的国家资历框架。

(九)坚持知行合一、工学结合。

借鉴“双元制”等模式，总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验，校企共同研究制定人才培养方案，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训。健全专业设置定期评估机制，强化地方引导本区域职业院校优化专业设置的职责，原则上每5年修订1次职业院校专业目录，学校依据目录灵活自主设置专业，每年调整1次专业。健全专业教学资源库，建立共建共享平台的资源认证标准和交易机制，进一步扩大优质资源覆盖面。遴选认定一大批职业教育在线精品课程，建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。每3年修订1次教材，其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。

(十)推动校企全面加强深度合作。

职业院校应当根据自身特点和人才培养需要，主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。学校积极为企业提供所需的课程、师资等资源，企业应当依法履行实施职业教育的义务，利用资本、技术、知识、设施、设备和管理等要素参与校企合作，促进人力资源开发。校企合作中，学校可从中获得智力、专利、教育、劳务等报酬，具体分配由学校按规定自行处理。在开展国家产教融合建设试点基础上，建立产教融合型企业认证制度，对进入目录的产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励，并按规定落实相关税收政策。试点企业兴办职业教育的投资符合条件的，可按投资额一定比例抵免该企业当年应缴教育费附加和地方教育附加。厚植企业承担职业教育责任的社会环境，推动职业院校和行业企业形成命运共同体。

(十一)打造一批高水平实训基地。

加大政策引导力度，充分调动各方面深化职业教育改革创新的积极性，带动各级政府、企业和职业院校建设一批资源共享，集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平职业教育实训基地。面向先进制造业等技术技能人才紧缺领域，统筹多种资源，建设若干具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地，推动开放共享，辐射区域内学校和企业;鼓励职业院校建设或校企共建一批校内实训基地，提升重点专业建设和校企合作育人水平。积极吸引企业和社会力量参与，指导各地各校借鉴德国、日本、瑞士等国家经验，探索创新实训基地运营模式。提高实训基地规划、管理水平，为社会公众、职业院校在校生取得职业技能等级证书和企业提升人力资源水平提供有力支撑。

(十二)多措并举打造“双师型”教师队伍。

从2019年起，职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘，特殊高技能人才(含具有高级工以上职业资格人员)可适当放宽学历要求，起基本不再从应届毕业生中招聘。加强职业技术师范院校建设，优化结构布局，引导一批高水平工科学校举办职业技术师范教育。实施职业院校教师素质提高计划，建立100个“双师型”教师培养培训基地，职业院校、应用型本科高校教师每年至少1个月在企业或实训基地实训，落实教师5年一周期的全员轮训制度。探索组建高水平、结构化教师教学创新团队，教师分工协作进行模块化教学。定期组织选派职业院校专业骨干教师赴国外研修访学。在职业院校实行高层次、高技能人才以直接考察的方式公开招聘。建立健全职业院校自主聘任兼职教师的办法，推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动。职业院校通过校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所得收入，可按一定比例作为绩效工资来源。

(十三)推动企业和社会力量举办高质量职业教育。

各级政府部门要深化“放管服”改革，加快推进职能转变，由注重“办”职业教育向“管理与服务”过渡。政府主要负责规划战略、制定政策、依法依规监管。发挥企业重要办学主体作用，鼓励有条件的企业特别是大企业举办高质量职业教育，各级人民政府可按规定给予适当支持。完善企业经营管理和技术人员与学校领导、骨干教师相互兼职兼薪制度。20初步建成300个示范性职业教育集团(联盟)，带动中小企业参与。支持和规范社会力量兴办职业教育培训，鼓励发展股份制、混合所有制等职业院校和各类职业培训机构。建立公开透明规范的民办职业教育准入、审批制度，探索民办职业教育负面清单制度，建立健全退出机制。

(十四)做优职业教育培训评价组织。

职业教育包括职业学校教育和职业培训，职业院校和应用型本科高校按照国家教学标准和规定职责完成教学任务和职业技能人才培养。同时，也必须调动社会力量，补充校园不足，助力校园办学。能够依据国家有关法规和职业标准、教学标准完成的职业技能培训，要更多通过职业教育培训评价组织(以下简称培训评价组织)等参与实施。政府通过放宽准入，严格末端监督执法，严格控制数量，扶优、扶大、扶强，保证培训质量和学生能力水平。要按照在已成熟的品牌中遴选一批、在成长中的品牌中培育一批、在有需要但还没有建立项目的领域中规划一批的原则，以社会化机制公开招募并择优遴选培训评价组织，优先从制订过国家职业标准并完成标准教材编写，具有专家、师资团队、资金实力和5年以上优秀培训业绩的机构中选择。培训评价组织应对接职业标准，与国际先进标准接轨，按有关规定开发职业技能等级标准，负责实施职业技能考核、评价和证书发放。政府部门要加强监管，防止出现乱培训、滥发证现象。行业协会要积极配合政府，为培训评价组织提供好服务环境支持，不得以任何方式收取费用或干预企业办学行为。

(十五)提高技术技能人才待遇水平。

支持技术技能人才凭技能提升待遇，鼓励企业职务职级晋升和工资分配向关键岗位、生产一线岗位和紧缺急需的高层次、高技能人才倾斜。建立国家技术技能大师库，鼓励技术技能大师建立大师工作室，并按规定给予政策和资金支持，支持技术技能大师到职业院校担任兼职教师，参与国家重大工程项目联合攻关。积极推动职业院校毕业生在落户、就业、参加机关事业单位招聘、职称评审、职级晋升等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。逐步提高技术技能人才特别是技术工人收入水平和地位。机关和企事业单位招用人员不得歧视职业院校毕业生。国务院人力资源社会保障行政部门会同有关部门，适时组织清理调整对技术技能人才的歧视政策，推动形成人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。按照国家有关规定加大对职业院校参加有关技能大赛成绩突出毕业生的表彰奖励力度。办好职业教育活动周和世界青年技能日宣传活动，深入开展“大国工匠进校园”、“劳模进校园”、“优秀职校生校园分享”等活动，宣传展示大国工匠、能工巧匠和高素质劳动者的事迹和形象，培育和传承好工匠精神。

(十六)健全经费投入机制。

各级政府要建立与办学规模、培养成本、办学质量等相适应的财政投入制度，地方政府要按规定制定并落实职业院校生均经费标准或公用经费标准。在保障教育合理投入的同时，优化教育支出结构，新增教育经费要向职业教育倾斜。鼓励社会力量捐资、出资兴办职业教育，拓宽办学筹资渠道。进一步完善中等职业学校生均拨款制度，各地中等职业学校生均财政拨款水平可适当高于当地普通高中。各地在继续巩固落实好高等职业教育生均财政拨款水平达到12000元的基础上，根据发展需要和财力可能逐步提高拨款水平。组织实施好现代职业教育质量提升计划、产教融合工程等。经费投入要进一步突出改革导向，支持校企合作，注重向中西部、贫困地区和民族地区倾斜。进一步扩大职业院校助学金覆盖面，完善补助标准动态调整机制，落实对建档立卡等家庭经济困难学生的倾斜政策，健全职业教育奖学金制度。

(十七)建立健全职业教育质量评价和督导评估制度。

以学习者的职业道德、技术技能水平和就业质量，以及产教融合、校企合作水平为核心，建立职业教育质量评价体系。定期对职业技能等级证书有关工作进行“双随机、一公开”的抽查和监督，从2019年起，对培训评价组织行为和职业院校培训质量进行监测和评估。实施职业教育质量年度报告制度，报告向社会公开。完善政府、行业、企业、职业院校等共同参与的质量评价机制，积极支持第三方机构开展评估，将考核结果作为政策支持、绩效考核、表彰奖励的重要依据。完善职业教育督导评估办法，建立职业教育定期督导评估和专项督导评估制度，落实督导报告、公报、约谈、限期整改、奖惩等制度。国务院教育督导委员会定期听取职业教育督导评估情况汇报。

(十八)支持组建国家职业教育指导咨询委员会。

为把握正确的国家职业教育改革发展方向，创新我国职业教育改革发展模式，提出重大政策研究建议，参与起草、制订国家职业教育法律法规，开展重大改革调研，提供各种咨询意见，进一步提高政府决策科学化水平，规划并审议职业教育标准等，在政府指导下组建国家职业教育指导咨询委员会。成员包括政府人员、职业教育专家、行业企业专家、管理专家、职业教育研究人员、中华职业教育社等团体和社会各方面热心职业教育的人士。通过政府购买服务等方式，听取咨询机构提出的意见建议并鼓励社会和民间智库参与。政府可以委托国家职业教育指导咨询委员会作为第三方，对全国职业院校、普通高校、校企合作企业、培训评价组织的教育管理、教学质量、办学方式模式、师资培养、学生职业技能提升等情况，进行指导、考核、评估等。

(十九)加强党对职业教育工作的全面领导。

以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于职业教育的重要论述武装头脑、指导实践、推动工作。加强党对教育事业的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实中央教育工作领导小组各项要求，保证职业教育改革发展正确方向。要充分发挥党组织在职业院校的领导核心和政治核心作用，牢牢把握学校意识形态工作领导权，将党建工作与学校事业发展同部署、同落实、同考评。指导职业院校上好思想政治理论课，实施好中等职业学校“文明风采”活动，推进职业教育领域“三全育人”综合改革试点工作，使各类课程与思想政治理论课同向同行，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。加强基层党组织建设，有效发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，带动学校工会、共青团等群团组织和学生会组织建设，汇聚每一位师生员工的积极性和主动性。

(二十)完善国务院职业教育工作部际联席会议制度。

国务院职业教育工作部际联席会议由教育、人力资源社会保障、发展改革、工业和信息化、财政、农业农村、国资、税务、扶贫等单位组成，国务院分管教育工作的副总理担任召集人。联席会议统筹协调全国职业教育工作，研究协调解决工作中重大问题，听取国家职业教育指导咨询委员会等方面的意见建议，部署实施职业教育改革创新重大事项，每年召开两次会议，各成员单位就有关工作情况向联席会议报告。国务院教育行政部门负责职业教育工作的统筹规划、综合协调、宏观管理，国务院教育行政部门、人力资源社会保障行政部门和其他有关部门在职责范围内，分别负责有关的职业教育工作。各成员单位要加强沟通协调，做好相关政策配套衔接，在国家和区域战略规划、重大项目安排、经费投入、企业办学、人力资源开发等方面形成政策合力。推动落实《中华人民共和国职业教育法》，为职业教育改革创新提供重要的制度保障。

高考体检项目和要求

1、高考体检检查哪些项目

体检主要检查七个方面项目：高考体检考生要经过眼科、外科、内科、耳鼻喉科、口腔科、放射、检验等科室系统的体格检查。

1、眼科，包括视力、色觉、眼病;

2、内科，包括血压、发育情况、心脏及血管、呼吸系统、神经系统、腹部脏器等;

3、外科，包括身高、体重、皮肤、面部、颈部、脊柱、四肢、关节等;

4、耳鼻喉科，包括听力、嗅觉、耳鼻咽喉等;

5、口腔科，包括唇腭、口吃等;

6、胸部透视;

7、肝功能检查，不包括乙型肝炎表面抗原。

2、高考体检有哪些要求

高考体检之前学生应该在饮食方面有所注意，不要吃太油腻和辛辣以及那些不好消化的东西，更要注意不要饮酒和避免做剧烈的运动。在高考体检之前也要注意休息，保证充足的睡眠，不要熬夜。另外，如果天气变化比较大，那么学生应该及时增添衣物，注意预防感冒。

一般在高考体检之前应该尽量不要服用药物和保健品之类的，因为有的药物和保健品会引起转氨酶增高等症状，这样就会应该高考体检的结果，如果学生有一些药物必须要服用，那么应该在高考体检的时候向医生说明情况。

篇6：合同诈骗有哪些常见手段？

2013/7/

4合同诈骗有哪些常见手段？家有律师网为您一一说来：

合同诈骗犯罪最常见的作案手段有：

1、以假乱真“饰耳目”。犯罪分子以虚假的证明材料虚构不存在的单位，或伪造身份证明、冒用他人名义，在签订合同骗取钱财后就溜之大吉。

2、招摇撞骗“唱空城”。犯罪分子虚构购销产品、发包工程、投资协作等名目骗签合同，待收受对方给付的货物、货款、预付款或者得到担保财产后迅速逃逸。

3、一唱一和“演双簧”。犯罪分子利用媒体和网络先发布虚假广告，冒充国家行政机关、国有企业、部队和知名民营企业等单位名义，以紧俏和滞销商品为诱饵，通过以一方需购买某种物品，而另一方能提供此物品来演“双簧”，随后诱惑第三方参与进来，上当受骗。

4、虚张声势“空手道”。为证明自己“有经济实力”，犯罪分子以伪造、变造、作废的票据或者其他虚假的产权证明，虚假的土地使用证、房屋所有权证等作担保，诱使对方当事人信任，再利用经济合同诈骗钱财。

5、先舍后取“钓大鱼”。犯罪分子本没有实际履行能力，为达到其犯罪目的，先履行小额合同或者部分履行合同，使对方当事人相信其履约能力和诚意，进而与之签订标的额更大的合同，待诈骗到大量钱财后立即销声匿迹。

6、高进低出“连环套”。犯罪分子先以高价签订买卖合同并交付小额定金或支付小部分货款，在骗取对方信任后，想方设法拿到全部货物，然后迅速将这些货物进行低价倾销，随后迅速逃跑。

各位，与对方签订合同的时候，要谨慎了哦！

篇7：熬汤都有哪些秘诀？

2、选料是关键

选料是熬好汤的关键。要熬好汤，首选鲜味足、异味小的动物原料，如鸡肉、鸭肉、猪瘦肉、排骨、鱼类等。这类食物中含有丰富的蛋白质、氨基酸、肽、核苷酸等，它们也是汤的鲜味的主要来源。

3、配水要合理

水温的变化，用量的多少，对汤的营养和风味有着直接的影响。用水量一般是熬汤食材重量的3倍，而且要使食品与冷水共同受热。熬汤不宜用热水，如果一开始就往锅里倒热水，肉的表面突然受到高温，外层蛋白质就会马上凝固，使里层蛋白质不能充分溶解到汤里。此外，如果熬汤的中途往锅里加凉水，蛋白质也不能充分溶解到汤里，汤的味道会受到影响。

4、搭配要适宜

有些食物之间已有固定的搭配模式，营养素有互补作用，即餐桌上的“黄金搭配”。比如说海带炖肉汤、茶树菇煲鸡汤、豆腐鲫鱼汤等等，其营养正好能互相配合。为了使汤的口味比较纯正，一般不宜用太多品种的动物食品一起熬，配料也无需太多。

5、炊具要选对

熬鲜汤用陈年瓦罐效果最佳。瓦罐是经过高温烧制而成，具有通气性、吸附性强、传热均匀、散热缓慢等特点。熬汤时，瓦罐能均衡而持久地把外界热能传递给里面的原料，而相对平衡的环境温度，又有利于水分子与食物的相互渗透，这种相互渗透的时间维持得越长，熬出的汤滋味就越鲜醇，原料的质地越酥烂。

6、调味有技巧

熬汤时不宜先放盐，因为盐具有渗透作用，会使原料中的水分排出，蛋白质凝固，鲜味不足。汤中可以适量放入味精、香油、胡椒、姜、葱、蒜等调味品，但注意用量不宜太多，以免影响汤本来的鲜味。

7、火候要适当