学生检讨反思

学生检讨反思（精选6篇）

篇1：学生检讨反思

想一想

一、自尊自爱，注重仪表

1、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。□

2、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。□

二、诚实守信，礼貌待人

3、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小、不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。□

4、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。□

三、遵规守纪，勤奋学习

5、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。考试不作弊。□

6、认真值日，保持教室、校园整洁优美。□

今日我的表现：

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反思：

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家长签名：__________

学生签名：__________

时间：年月日

篇2：学生检讨反思

您好!

我是坐在第x小组第x排的xxx，我怀着对教师满心的愧疚和对自我错误行为的深刻反思，就今日上午在语文课上玩手机的不当行为写下了这份自我检讨书。

首先我要诚挚的为我在课堂上用手机看小说错误行为，向您道歉!对不起，我错了，我不应当在上课期间做与学习无关的事，因为这样不仅仅辜负了教师辛勤汗水的付出，并且我也错过了教师传授出来的知识，耽误了宝贵的学习时间，蹉跎了光阴。

课堂上玩手机是一种十分不好的行为，因为它不仅仅违反了学校规章制度，还影响了自我的学习，其后续带来的影响往往是我承受不起的。回顾今日课上的不当行为，我是痛心后悔的，痛恨自我为什么抵挡不了诱惑?为什么如此的不自侓?我决心痛改前非，下次必须不会再犯种错误行为。

此刻就事情的经过进行自我阐述：

因为昨日经我邻居的小姐妹的热心推荐，我开始了追小说。当然一天的时间是不可能看完的，所以今日上午在上课时，我脑海里全是小说里的情景，所以异常想看，我心中也有过挣扎，明白这是不好的，可偏偏心中有个声音一向在说没关系，只要细心一点就行，教师就发现不了，最终因为我的侥幸心理，我没忍住的拿出了手机。

之后因为我频繁低头的动作，眼睛更是全神贯注的盯着课桌里面，很少看黑板，还时不时偷偷地轻声傻笑的一系列行为，所以很快的吸引了教师你的注意。才会导致教师悄无声息地的走到了我的身边，果不其然当场捉住我在用手机看言情小说。

那一刻，我是被吓到了，因为教师是突然迅速的从我手上拿走了我的手机。并且教师你很生气的对我说到：“上课时间玩手机，还要不要听课，不听课来学校干嘛，还不如回家，给我站到后面的角落里去好好反省，中午来我的办公室找我，其他同学引以为戒”。看着同学们的目光都聚焦在我的脸上，我十分不好意思的低下了头，脸色从额头红到了脖子，我的心开始变的羞耻极了。

经过今日上午在教室的角落的面壁思过以及在教师办公室苦口婆心的教育。我深深地明白了这样的行为是不对的，身为学生就应当遵守纪律，好好学习，期望在以后的学习生活中，教师能够更加对我进行监督教导，也恳请教师能原谅我这次的错误!

此致

敬礼!

检讨人：xxx

篇3：对我国民事简易程序的反思与检讨

1 分析药品零售企业的现状

1.1 从外部环境分析

从外部环境分析来看, 药品零售企业受到了如下方面的影响:

1.1.1 相关的政策。

国家近年对药品行业的整顿, 对药品实行多次降价, 处方药销售的规范化, 医院药品开始被迫逐渐降价, GSP认证到期, 重新认证。这些对药品零售企业来说都是压力。

1.1.2 行业内的竞争。

药店零售行业进入的壁垒较低, 准入条件低, 而国外资本和业外资本也不断地在进入药品零售业;此外, 大型连锁药店通过兼并重组、异地开店, 从区域性连锁不断走向全国性连锁, 医药连锁零售市场的集中度不断提高, 也造成了行业问的竞争愈来愈激烈, 以价格形式为竞争的焦点, 造成药品零售药价下跌, 使企业利润空间明显下降。

1.2 从企业内部分析

从企业的内部来分析, 对企业发展的影响主要有以下几方面:

1.2.1 人员素质不高。

药店的主要从业人员具有执业药师资格的少, 相应由药师、从业药师、驻店药师等来充当执业药师, 承担执业药师的工作。提高从业人员的专业水平和综合素质, 是企业提高竞争力和顾客安全用药的需要。这使用人的成本将会比原来增加3~5倍。

1.2.2 药品经营的战略变化不大, 企业间经营的战略没有明显差异。

2 药品零售的企业多元化经营

所谓多元化经营是指企业在现有业务领域基础上增加新的产品或业务经营战略。很多现有业务领域之间的关联程度, 又可以把多元化战略分为相关多元化与不相关多元化两种类型。从战略管理的角度来说, 企业实施多元化经营可以实现范围经济、分散经营风险、增强竞争力量。全球药店经营模式大可分为两类:以美国的和日本代表的多元化经营以及以德国和瑞典为代表的专业化经营。美国和欧洲多数国家的医药连锁店全部是多元化经营, 以药品为主, 兼营与健康相关产品和其他日用品, 将医药连锁店的平均毛利从28.3%提升到32%左右。

通过发析认为, 我国现有的药品零售企业实施多元化主要存在如下问题:

(1) 成本问题过高

多元化的项目、产品的主观引人, 规模不大, 无法分摊管理成本、采购多元化的商品来源以及批量小导致的成本高, 流动资金压力、单位货柜营业额等问题。

(2) 定位不明

盲目选择多元化经营项目和商品种类组合, 近年来, 药店的多元化尝试有食品、日用品、化妆品和各种便民服务等等, 以目前多元化经营从集客效果、多元化商品销售业绩和对药品 (保健品) 销售促进等回报来看, 要面对全新的、更为激烈复杂的快速消费品销售市场环境, 没有显示出有特色和清晰的定位

(3) 卖场空间管理问题

药店卖场一般比平价超市经营面积小, 超市一般都有1500m以上的经营面积, 但药店由于经营面积有限, 处于闹市区多也只有几百平方米, 小区内药店的面积一般在80m左右。在80m的药店内按分类管理陈列已经是很难, 再要增加多元化经营的项目, 会使专业经营区域拥挤杂乱。顾客会对药店的印象大打折扣。

3 对药品零售企业的多元经营的认识

在当前竞争激烈的市场中, 企业选择多元化经营战略时, 应全面地进行分析, 首先应认识到药品是特殊商品, 并应考虑外部环境与内部环境条件变化的影响, 再慎重选择经营战略。

3.1 多元化战略应建立在专业化的基础上, 且应有一定的规模

学习美国的多元化经营, 应建立在高水平的专业化之上。提高专业服务, 追求更高的服务质量, 这是竞争带来的必然趋势, 也是药品的特性所决定的, 要求企业具备一定的规模, 企业人员与所经营的多元化商品所需的人才匹配, 其他条件也符合经营多元化的要求, 才有可能取得多元化经营的成功。

3.2 多元化战略应定位准确

国内药店涉足多元化经营, 经济效益不明显, 其原因在于定位上, 没有经营特色。

总之, 企业选择经营战略, 应由具体情况决定。专业化是药品零售企业的行业要求, 只有建设好药店的专业化, 多元化经营才能有生存的基础。否则, 盲目追赶会造成企业迷失原有的本性、导致失败。药品零售企业多元化的出现也符合豪威尔和豪兰多尔提出的综合化与专业化循环理论。即为零售业态的变迁依据综合化到专业化, 再由专业化到综合化的路径循环进行, 当综合化的业态发展到一定程度后, 就会出现以专业化为主要特征的业态;同样, 当专业化的业态发展到一定程度后, 又会出现综合化的业态, 零售业态的演进就象手风琴演奏一样, 由宽至窄, 循环不已。因此, 药品零售也会这样, 从专业化走向多元化, 又由多元化走向专业化。

参考文献

[1]杨荣新.民事诉讼法学[M].北京:中国政法大学出版社, 1997:343.

[2]刘兰芳.审判工作热点问题透析[M].北京:人民法院出版社, 1997:416.

[3]傅郁林.繁简分流与程序保障[J].法学研究, 2003 (1) :58.

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[5]棚濑孝雄.纠纷的解决与审判制度[M].北京:中国政法大学出版社1994:266.

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[7]赵明.民事程序选择权浅谈[J].湘潭师范学院学报, 2008 (4) :43.

[8]章武生.我国民事审级制度之重塑[J].中国法学, 2002 (6) .

[9]海口各区法院将全部设立小额法庭[EB/OL].载于天涯法律网 (www.hicourt.gov.cn) ;10万元案子20天审完朝阳法院首设小额债务法庭[EB/OL].载于人民网 (www.people.com.cn) ;宣威法院小额诉讼速裁法庭两年结案1541件[EB/OL].载于珠江网 (www.news.zjw.cn) .

篇4：学生检讨反思

[关键词] 权利贫困；维稳；权力

[中图分类号] D90 [文献标识码] A [文章编号] 1002-2007(2011)02-0038-06

[收稿日期] 2010-08-20

[基金项目] 湖北省人大常委会2010年理论研究课题“论地方立法与社会管理创新”[编号HBRDYJ201002]。中国行为法学会部级重点课题“西方行为法学研究”[编号2009学研009]资助项目。

[作者简介] 1.张德淼，男，中南财经政法大学教授、法学理论专业博士生导师，中国法学会法理学研究会理事，湖北省法学会法理学研究会副会长。研究方向为立法学、法理学。2.何跃军，男，中南财经政法大学2008级法学理论博士生，《中南财经政法大学研究生》学报常务副主编。研究方向为立法学、法理学、法经济学、行为法学。(武汉 430074)

对权利的普遍认知是一种值得关注的法理现象，因为最为精深的法理话语能够成为社会基本常识本身已经是巨大的成就。但在法理话语流行之时，必须清楚这些话语背后的运行机制，认清权利普遍性认知的意义和不足，及时对相关法治话语进行理性反思，此正是法理学者有所为的内容之一。

与权利普遍认知直接相关的是维稳工作。实践中维稳的主要工作方式是资源补偿型的，它是建立在如下假定的基础上：不稳定事件的发生主要是因为社会资源分配的不公平引起，因此维稳主要是通过资源的再分配实现公平，从而消除不稳定事件，保持社会稳定。这种维稳的工作理念和方式，与权利贫困成因的理解直接相关，两者之间有着内在逻辑关联。因而，本文通过检讨与分析权利贫困命题的成因及其背后的权利、权力运行机制，借此检讨与反思当下的维稳问题。

一、一个需要认真分析的命题：权利贫困

权利的实现需要良好的社会条件，徒有权利不足以自行，那么在什么样的社会中，权利能得到良好实现?或许“好社会”为我们提供了一个参考答案。美国学者约翰•肯尼斯•加尔布雷思在考察了当代美国社会的各个领域的基本情况后，对“好社会”进行了描述：“好社会的社会轮廓：人人有工作并有改善自己生活的机会。有可靠的经济增长以维持这种就业水平。青年人走向社会之前得以享受教育，可以感受到家庭的温暖，而且可以做到严于律己。海 内外社会的安定可以为弱者建立一个安全网。人人都有根据自己的能力和抱负取得成功的机会 。损人利己的致富手段受到禁止。为安度晚年用的储蓄不会因为通货膨胀而付诸东流。对外交往上体现合作与同情的精神。”[1](26)应该说，有关“好社会”的论断提供了社会改良的一种模式，这是非常富有见地的论断，是有关历史发展和当下经验的良好总结。

若从权利视角理解，可以把“好社会”分解为两个层面：一是从总体而言，“好社会”的基本要求是保障人们的生存权和发展权。二是从具体权利的角度而言：第一，人们的劳动权利不受损害，人人都有通过劳动改善生活的机会，可靠的经济增长将保障劳动就业权利的实现和稳定；第二，青年人的受教育权利应受到保障，尤其是在其走向社会之前；第三，弱者的生存和发展权利应受到社会安全网的维护和保障；第四，在获得成功的基本权利上，人们都拥有一样的机会；第五，以损人利己为手段的致富是被禁止的，损人利己应受到社会的制裁；第六，人们在年老时候的赡养权不应受到侵害，不管是不是通货膨胀或者其他情形；第七，人们行使各种权利之时应秉持着合作与同情的精神。

从上述理解可以看出，在真正的“好社会”里，人们能够切实有效地享有自己的各种具体权利，人们有各种改善生活、发展自身并获取成功的公平机会；与此同时，人们的权利不会受到他人侵害，一旦受到他人侵害也会得到相应救济。这是一个“权利理想国”。反向言之，如果在一个社会里，人们普遍缺乏权利，并且只有极少数人享受特权，那么，这个社会肯定不是个好社会。

经过三十多年法治建设，目前，中国已有人自豪地宣称权利已为绝大多数人所享有，甚至社会还出现了所谓权利泛滥的现象，部分人动辄提出“这是我的××权利”的权利宣言。所谓权利泛滥，是指对于那些法律没有明确规定的权利种类和名称的合法利益统统称为权利，比如性权利、动物权利等等。但与之相反的是，另一种有关权利的论断也非常引人注目，那就是有关权利“贫困”的声音。权利泛滥我们乐见其成，但权利贫困却值得深入反思。权利贫困是指由于一系列因素所造成的社会部分人群在政治、经济、社会和文化等方面权利享有的不足或不圆满状态。权利贫困是社会发展过程的伴生现象，也是各类社会问题的法理反映。人们希望通过权利贫困问题的分析和克服，找到一条通往“权利理想国”的途径。

权利贫困命题虽然能帮助我们认识权利的真实运行情况，但如果对之分析不当，却又很容易造成权利发展走向歧途，容易导致权利更加贫困，人们的理想期待越加遥远，因此对于权利贫困命题需要加以认真的分析。

二、一个成因的解释：权利贫困缘何而生

一般而言，权利贫困的提法，是经济学与社会学的贫困概念在法学上的使用，因而对于权利贫困的成因分析，又可以从社会学和经济学中获得认知。

经济学认为贫困是财货缺乏之意，这比较容易理解，财货多寡直接决定了贫与富，权利贫困在经济学意义上更切合于这样的解释，即在经济上缺乏财货，导致了行使权利的能力(或基础)不足，或者权利因为经济贫困而根本无法存在的状况。

社会学对贫困的理解具有更大解释力，它至少解释了为何人们占有财富会产生多寡的问题。因此，它的解释获得了更多认同，并被相关组织和学者采纳。欧共体1989年的贫困定义为：贫困应该被理解为个人、家庭和人的群体所拥有的资源(物质的、文化的和社会的)十分有限，以致他们被排除在社会可以接受的最低限度的生活方式之外。社会学家皮特•汤森则将贫困定义为：在一个社会中，一个人缺乏参与社会惯例或社会所广泛认同的活动和享受普通生活水平所必需的资源。[2](105-108)这一定义是从人们对社会生活参与资源多寡界定的。波谱诺则主要认为贫困是因占有物质资源的匮乏或者因物质资源被剥夺的一种状况，其以无法满足基本生活需要为典型特征。[3](287)

在最近的研究中，阿玛蒂亚•森提出了能力贫困论。阿玛蒂亚•森在《以自由看待发展》一书中提出了一个新发展观，即自由是发展的首要目的，也是促进发展不可缺少的重要手段。他对“贫困”概念作出了新定义：贫困是对基本的可行能力的剥夺，而不仅仅是收入低下。阿玛蒂亚•森认为，消除贫困关键是提高人的可行能力，如享受教育、医疗保健、社会参与、政治权益等等。提高人的可行能力一般也会扩展人的生产力和挣钱能力。阿玛蒂亚•森的这一思想在理论界产生了重大影响，成为国际社会制定反贫困战略和政策的一个重要理论依据。

社会学的贫困解释更具有说服力，人们对贫困的理解已不再局限于经济学“财货多寡”的理解，而更加趋向于“资源多寡”的理解，这是一种认识进步。权利贫困在社会学意义上，应当做如下解释：权利贫困是因占有的社会资源匮乏或被剥夺，导致了有权利也无法行使，或者是权利得不到保障和实现的状况。

法学上的权利贫困一词，来源于美国学者洪朝辉的《论社会权利的“贫困”》。 洪朝辉认为社会权利贫困概念的理论基础出自三大渊源：即社会剥夺与排斥理论、能力理论、公民权利理论。社会权利贫困的主要表现形式是：首先是社会权利的相对不足，其中工作权、教育权、财产权、住房权、医疗权、迁徙权、晋升权、娱乐权、名誉权、被赡养权、性别权等社会权利与贫困的联系紧密，却又供应不足；其次是获得社会权利的机会和渠道不足，尤其是受到制度性约束和限制；再次是有的权利没有稳定且没有法律保障，权利失而复得的机会很少等。[4]

洪朝辉认为贫困可分为四类：物质贫困、能力贫困、权利贫困、动机贫困。其中，物质贫困主要表现为温饱问题，能力贫困主要表现为谋生或求职技能问题，权利贫困主要表现为制度性歧视和限制，动机贫困主要表现为社会福利制度带来的社会惰性。这四类贫困中，物质贫困是经济学解释，能力贫困是社会学解释，动机贫困是心理学解释，权利贫困则更多借助于法学权利话语，同时带有社会学和经济学的制度话语痕迹。以劳动权利为例，物质贫困是温饱无法保障，劳动权利根本无法实现的状况；能力贫困是没有足够技能实现劳动权利的状况；权利贫困是有法律规定的劳动权利，自身也有相应劳动技能，但却受制于制度或者机会无法实现劳动权利的状况；动机贫困是劳动权利实现条件基本具备，有法律规定和保障，也有实现劳动权利的技能与条件，却从心理上不愿实现劳动权利的状况。

从权利角度研究贫困具有创新性。该研究借鉴了法学权利研究，与法律权利本身的实践性相结合，具有更强的社会意义。权利贫困的提法有助于更充分地认识社会实践中权利运行的真实情况，并为真正实现权利提供参照。

当然，本文并不认为权利贫困就是贫困成因，相反，权利贫困是贫困现象的法理总结，是贫困在法律上的反映。虽然保障法律权利对于解决贫困问题具有建构意义，但此种建构更多集中在形式上，至于现实生活中权利和权力的真正运行状况还需加以详细考察。

通过上述关于贫困和权利贫困的经济学、社会学和法学的分析，可以发现：权利贫困的提法在当下更容易受到经济学和社会学的影响，而法学权利贫困观念还需要更加深入的论证，权利贫困与财货、资源等直接相关，这是将法律与现实生活直接沟通的观念，或许更加容易被人们接受。

三、现象反思：在权利与权力之间

有关贫困和权利贫困的解释说明了这样一个论断：客观上，社会财富是有限的，因而贫困和权利贫困是一种“可以预见”的客观存在。论断的合理性暂且不言，仅是论断本身就可能造成一种不良社会影响：在客观社会财富有限的现实面前，公众只能顺应并等待，努力创造的财富也是有限的，如此公众必然产生惰性与懈怠，容易使公众丧失改善权利贫困的积极性和信心，并导致社会发展的停滞。

当然，本文反对权利贫困成因的客观解释论，因为只要认真梳理和检讨社会现象，很容易会得出另外一种结论。

现象一是国家自然资源使用状况。目前一些国有垄断企业只是象征性地缴纳资源使用费 ，却垄断性地占有和使用国有自然资源；一些企事业单位将国有资源低价出租给他人经营；不少国有企事业单位占用国有土地却不交租金；在农村，集体土地资源被强制性地低价征收。大量自然资源被免费或低价使用，其产生的原本属于自然资源所有者——全体人民或集体所有的收益绝大部分摇身一变，成为一些企业的利润，或者成为企业管理者、职工和地方政府的收益。有专家估算，流失金额有上万亿之巨。而那些免费或低价使用资源的人并不领情，反过来利用所获得的权益，与国家和人民利益相博弈或讨价还价。[5](5-30)

现象二是国有企事业单位改革。改革以买断工龄[6](116)和其他方式如下岗等[7](21)变动工人生活，工人就像生活棋盘上被动的棋子，成为国家政策和上级文件的“奴隶”，有的只是接受再接受，认可再认可，服从再服从。在工人眼中，政策和文件包括制定政策和文件的“国家”、“上级”具有不可质疑的权威和效力。让工人无奈和困惑的是：为什么国家有那么多让人应接不暇的政策和文件，而那些为国家需要、改革需要，为工厂发展需要，为了“最广大人民根本利益”的政策和文件最终却彻底地改变了他们的生活，让他们从“国家主人”变 成“无家可归”的社会人，给他们带来了生活上的艰辛与痛苦，让他们有了“权利受剥夺”的强烈体验。或许我们应当认真检讨一下国家权力的运作机制，检讨一下权力运行对权利的侵犯和不良影响。

现象三是中国电信企业管理层声称，员工高工资并不违法且是合理的，同时在一定期间 内还有可能再涨。[8](12)这让人困惑，国有企业高工资怎样才是合理合法?在自然资源租金的升值过程中，自然资源的租、利、税不分，一个后果是掩盖了一些国有企业的低效率，这些国有企业声称有高利润，其实所谓高利润，正如一些经济学家所说的，“很大一部分实际上是自然资源的租金”。[9](22-24)而这些租金却被作为企业员工高工资的来源，这样的社会分配合理吗?

这里，凸显的并不仅仅是经济上的巨大损失，在损失背后，在这种被掩盖的全民财富之 下，还有着强大的对公民权利的轻视。因为这种掩盖和占为己有，本身就是人民权利的流失，是一种权力分配体制的不公，也加深了权大于法，权力大于权利的印象，这无疑是对宪法和法治的最大伤害。

上述例子说明了国家权力在实际运行中的种种不合理现象，国家权力会增生或过分扩张，会发生异化。国家在以合法形式利用其政治资源、经济资源、文化资源和组织资源实现公共利益的过程中，代表国家行使权力的权力使用者受各种因素影响，为给自身带来地位、荣誉和利益，超出国家权力合理边界而生成权力的行为，就与公民为了保护自己的权利产生了剧烈的争斗。

的确，国家权力和公民权利之间的“平衡”问题是人类一直思考、求索、探究，但依然难以给出答案的“人类政治的最大难题”，在国家逻辑中，不管是自然资源的使用、国有企事业单位的改制，还是优惠政策，都可以宣称是为了广大人民的根本利益。国家的一切行为 ，是基于国家对自己的能力、掌握的权力和改革目标群体的认识，在此基础上国家有三个假设：首先，国家自认为是全知全能的，具有超常的搜集和处理各种有关信息的能力，它能够准确无误地了解社会需求、社会资源、生产者的生产函数以及每一个劳动者的劳动贡献；其次，国家是推进“社会工程”的“万能中心”，它权力的合法性和合理性不容置疑；最后，国家眼中的公民是“抽象化的公民”。国家在设计社会工程时已经隐含了工程的目标主体——标准化的公民，公民在国家眼中是抽象的。

而处于社会中的具体公民，他们有关“权利被剥夺”的体验主要有：

其一，他们没有能力参与公共事务的决定，缺乏参与讨论、制定与自身利益密切相关的规则制度的权利。在土地征用中，农民没有议价和协商的权利；在自然资源使用中，某些国有公司垄断使用；在社会财富分配中，公民始终处于弱势地位。在现行制度下，由于缺乏组织，也没有联系政府决策部门的直接通道，无论是工人还是农民都不能有效地保护自身利益，更无法参与规则制定。同时，他们的“知情权”完全或大部分被剥夺。土地征用、企业改制、财富分配，他们都是政策、文件的被动接受者，并不知“政出何处”、“为何而出”、“政出何名”。

其二，他们眼中的“国家权力”具有最高效力，只要是“国家”包括国家衍生组织、国家权力代理人都拥有不容置疑的权力，必须绝对服从国家权力，因为国家权力是衡量一切的唯一标准。因此，国家可以在权力的强制力和最高效力下行动。正是国家权力的至高无上效力，征地低补偿、自然资源垄断使用和国有企业高工资才能得以实践。

其三，公众无法质疑国家权力的公正性、合法性。在国家话语中，国家权力的运行是为了实现管理职能，是为维护、实现个人和国家利益，是为最大限度地推动社会进步。国家权力的“善意”出发点和“公益原则”为其带来了不容置疑的合法性。对于国家行为，公众不能置疑国家权力是否合法，他们的认知是在国家权力的实现过程中自己利益是否受损，进而去思考国家行为的合理性。

最后，国家权力存在随意性和无序性，公众不知如何监督和制约国家权力。国家政权不是所有人都能直接参与，而政权的直接参与者恰恰是需要接受监督的权力使用者。让权力使用者自己监督自己显然是不合逻辑的，而作为无决断权力的间接参政者，即使愿意监督，敢于监督，并且拥有良好的监督经验和技巧，也因缺少对权力的制约权，而使监督与制裁变为两张皮。在权力面前，监督总是显得苍白无力。

因而，在国家权力——公民权利的解释框架下，权利贫困乃是国家权力侵犯了公民权利的结果，而这或许更能说明权利贫困的实质。权利贫困，不是财货缺乏造成的，不是资源缺乏造成的，不是能力缺乏造成的，不是机会缺乏造成的，而是受到侵犯(不管是显性侵犯还是隐性侵犯)或者被剥夺(不管是显性剥夺还是隐性剥夺)造成，这个解释，或许可以揭示权利贫困话语背后真正产生的运行机制。

权利贫困，在权力与权利的利益博弈中产生，表明了权利依旧处于弱势地位，表明了公众的权利状况并没有想象的美好。权利贫困也表明国家权力的扩张永远不可能停止。国家权力和公民权利仍将是法律关注的永恒话题。或许我们无法寻找到通往理想国的最好途径，但正如柏拉图所言，我们可以找到防止最坏政治结果出现的路径。权利贫困的提出，是我们认真审视两者关系的契机。

不过，无法否认的是，对权利的追求是社会进步的不竭动力。那么，“回到宪政框架下，审视和重建自然资源所有权行使和保护制度，维护人民的合法权益，是我们应该也必须对自己、更是对子孙后代做出的一个交待。”[7](21)改变权利贫困现状的努力，更多地演变为对权利的保护和对权力的合法限制这个根本性的问题上，这或许是学者们没有意料到的结果。

四、权利贫困与维稳：让权利真正“富裕”起来

当下社会，在百度上搜索“权利贫困”一词，相应的新闻有8 990 000条，其数量之多 直接反映了权利贫困受关注的程度。如农民工问题、土地征用问题、公民住房保障问题(蜗居、蚁族、“柜族”)、代课教师问题、富士康跳楼问题、医改问题、教育问题、各种群体性事件等等，不胜枚举，这些现象也是当下维稳工作的主要对象。

对于维稳，人们不免要追问，维稳何以备受关注?很显然，维稳工作之所以成为政府日常管理的一大重点，主要原因之一在于长期存在的分配不公问题，其以群体性事件、公共危机事件等为表现形式，迫使政府不得不加以反思和补救。

政府维稳的逻辑思路实际上是应急型思路，即出现了不稳定事件才需要维稳，如果没有不稳定事件，政府依然“我行我素”。这种维稳逻辑是事后型的，其工作方式表现为给予财物救济，甚至直接代替侵害人给予补偿，以经济补偿消解事端。这从政府设立的维稳基金可以看出。

政府维稳带有不可避免的政治因素，也就不可避免地带有目的性，实际上在政府维稳的背后，更多是以权力作为资源的分配方式，而不是以权利为基础分配资源。在权力配置资源过程中，政府逻辑趋向于简单化、机械化和物质化，其主要目的在于消除眼前可见的纠纷，并不能预防或者从根源上消除不稳定。

通过权力配置资源以实现维稳或许短时间内有一定成效，但一旦政府维稳思路和方式为民众熟知，一旦民众习惯于向政府求助并且将之作为一种行之有效的“维权方式”，那么这种维稳的思路和方式必将伴随政府大量的财政付出和社会惰性的产生，并且将极大削弱公民的权利意识和法治意识。

为何政府维稳逻辑和方式会处于这样一个框架内?很显然，它与当下社会对权利贫困的认知是直接相关的。因为当下社会有这样的共识：权利贫困的成因主要在于财货多寡和资源占有情况，贫困则引发纠纷，那么最符合逻辑的解决方法就是财货的适当转移和资源的适当再分配。不少地方政府就此设立了“维稳基金”，其主要任务就是以财货的适当转移和再分配消解不稳定因素。而实践中，维稳工作的顺利开展多数依赖于维稳基金的转移支付。

可以说，基于权利贫困成因的简单化理解，政府的维稳工作在长期内效果不明显。因为，维稳不能被简单地认为是财货和资源的再分配，否则再多的财货与资源也将不够分配。因此，维稳必须真正让权利“富裕”起来。[10](33)

如何通过维稳让权利“富裕”起来?我们认为，需要做好三个方面的工作，一是重视沟通型维稳，即，对于公民之间的纠纷，应当尽可能创造当事人双方平等协商的语境，让当事人能真正了解双方的权利义务和认知双方的过错，并以此作为纠纷解决的前提。对于政府与公民之间的纠纷，更应注重沟通型维稳，必须“说服”公民，而不是“压服”公民，必须让公民觉得自己的权利在沟通中获得了真正重视。沟通型维稳的重要意义在于重新塑造政府与公民之间的互信关系，这种互信关系的重塑将有利于长期稳定的继续，有利于民主社会的建构。二是注重能力问题的解决。权利之所以贫困，能力问题是一个重要因素，因为缺乏足够实现权利的能力，而使权利处于一个“弱实现”或“无法实现”的状态。为此，政府应当着力建设各种培养劳动技能和职业素养的学校，帮助公民解决能力问题，这对于解决代课教师问题、农民工问题、闲散青少年问题等有直接帮助。三是注重制度问题的解决。制度也是造成权利贫困的一大主因，制度性障碍甚至比因为财货和能力缺乏造成的权利实现障碍更加难以解决，因为制度构建与规则的设计都会受到各种利益集团和权力的干预，从而形成各种不利于权利实现的制度性障碍，那些迫切需要制度保障并实现权利的人，反而难以在制度构建和规则设计上拥有“话语权”。制度问题的解决，依赖于制度构建者的积极行动。但是这个解决过程无疑是弱势群体难以把握的，也充满了各种不确定性，不过，人们不能因此放弃努力，反而应当积极行动起来，因为，这关涉的是“自己的权利”而不是“他人的权利”。

当然，说易行难。如果政府没有具备以上认识，或者虽有认识却不积极作为(保持现状)，那么维稳工作将始终处于一个低水平的消除不稳定因素(救火)的状况，而无法通过社会其他因素的改良从而在源头上消灭不稳定因素。

应当说，权利的真正“富裕”并不是一朝一夕能够完成的，或许法治社会应当将“权利富裕”作为其主要目标，如果有一天，我们能够宣称自己的权利状态是“富裕”而不是“贫困”，那么或许法治社会就离我们不远了。

行文至此，本文目的已经揭晓，权利贫困在成因上误导了当下的维稳工作，使得维稳成为“紧急救火”，忽视沟通型维稳，反而无法促成政府与公民之间的互信。不过，通过权利的“脱贫致富”，恰恰也是中国法治建设规范权利与权力关系的良好契机，由此，将形成的或许就是一条通往“好社会”的发展道路，值得我们去努力。

参考文献：

[1][美]约翰•肯尼斯•加尔布雷思：《好社会：人道的记事本》，南京：译林出版社，1999年。

[2]文建龙，黄立平：《论权利贫困的社会认知》，《郑州航空工业管理学院学报》，2007年第1期。

[3][美]戴维•波普尔：《社会学》，李强等译，北京：中国人民大学出版社，1999年。

[4]阿玛蒂亚•森：《以自由看待发展》，北京：中国人民法学出版社，2002年。

[5]洪朝辉：《论社会权利的“贫困”》，《当代中国研究》 ，2002年第4期。

[6]洪朝辉：《论中国城市社会权利的贫困》，《江苏社会科学》，2003年第2期。

[7]朱学东：《被掩盖的全民财富》，《南风窗》，2008年第9期。

[8]西木：《买不断的工龄》，《中国经济周刊》，2002年第4期。

[9]盛洪：《“失落的”租金》，《南风窗》，2008年第9期。

[10]吴传毅：《行政问责的制度困境及完善》，《湘潭大学学报》(哲学社会科学报)， 2010年第6期。

篇5：学生反思检讨书

我是xx，今天写下这封检讨书是因为我昨天上课没有认真听课，当时的自己并没有认识到问题的严重性，但经过了认真的反思后，我才知道了自己这样的做法是非常不正确的，这不仅影响到了自己，也对他人造成了一定程度上的影响，所以我要为自己的错误道歉。

上课不认真听讲，这绝对不应该是一名学生应该做的事情，我们的主要任务就是学习，可我的行为就是对其不重视，现在在学校阶段我都不能珍惜每一分每一秒，在此虚度光阴，那么在以后的日子中，自己的状态又是如何呢?说实话，我并不敢想象，因为我知道不同的习惯养成就会得到不一样的结果，那么很显然，我的错误做法也一定会给自己带来不好的结果。作为学生，我要对自己的人生负责，剩余的在学校的时间不过就是短短的几年，而我还没有实现心中的梦想，每天在这虚度时光，我又何谈对自己负责呢。而且马上就要到月考了，我这样的状态很显然是偏离了正常轨道，这是需要进行深刻的自我反省的。

其次，我认为自己的做法也让老师伤心了，因为老师每天的工作已经非常的辛苦，每天的备课只为了让我们能够更加有效率地完成知识的学习，可我却这样浪费了老师的心血，试想如果有人这样无所谓的浪费自己的劳动成果，自己又是什么样的心情呢?所以我感到非常的抱歉，我保证在今后的学习中一定会一丝不苟，不在让老师操心。另一方面，我认为自己这样消极的行为还影响到了身边的同学，每一个人都在注视前方，认真听课，但是到了我这里却表现得极为懒散，这在无形之中也会影响到同学们的上课心情，如果每个人都像我这么做，那么我们的课堂便失去了秩序。

最后，我还要向我的父母道歉，他们送我来到学校，是让我在这里能够学习到知识，在往后的人生中得以更好的生存，可以有更多的选择机会，本应该是我努力学习去回报他们的辛苦付出，可我却在这里浪费时间，实在是辜负了他们的期待，我知道这不仅仅是一句对不起就可以结束的，我的内心十分的羞愧。

在经过了自我反思后，我决定在今后的学习生活中对自己的要求更加严格，不断改正自己的问题，不再让大家失望，更重要的是我一定要对自己的人生负责，绝不会再虚度时光，我一定正视自己的错误，并及时改正!

检讨人：xx

篇6：学生成绩反思检讨书

翻开试卷，一个个刺眼的红叉叉，红圈圈映入眼帘，再看看错了的题目，“山岛竦峙”睁着大眼却写成了“山‘鸟’竦峙”，更让人不可思议的是最后一个阅读题下有一个“6分”的题目居然没看见!除了沉默，我不知道还能做些什么!

考试之前还装了满满一肚子的自信，现在却被这刺眼的分数打到海底，很深，很深……看到这分数，我的眼泪就这么不争气的落下来;哭过之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是这样，每次考得不好时都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其实这种后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收获没有辛勤的耕耘哪来的收获?平常只是囫囵吞枣的学，之后对自己期望这么高，还不是自己造成的!

只是说想赶上这个，想赶上那个，别人都在进步，只有我在不断后退，只能说自己不求上进罢了——可是，我何尝不想考一个令人满意的成绩啊!

一天一天过去，只能把握住时间不让它溜走，只能努力的一点一点追上别人，蓝天下的我显得如此渺小，何时才能向别人一样?

学生成绩反思检讨书2

尊敬的老师：

您好!首先，我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我的殷切希望。在这次期末数学考试中我惨败而归，不仅伤透了你的心，也让我无地自容。这次失败的原因，我分析了一下试卷，有绝大部分是由于我的马虎粗心造成的，但也有少数部分我不懂。您平常也就经常告诫我们，可我就是改不了粗心大意的毛病。不过，我不应该给我自己找理由，放心，老师，我会改正的。另外，在平时，我总是沉迷与电脑游戏，上课不认真听讲。在这一个假期里，我一定会痛改前非的。在这个假期里，我一定要腾出一部分时间来复习我的数学，我想好了，每天早上9：00——11：00来学习2个小时的数学。还有，我建立了1个错题本。以后，一旦有什么不懂的问题或错误的问题我都会记录下来的。并且，如果有什么弄不懂的问题，我会在百度知道里提出来的。同时，我要经常在好好学习这个贴吧里去了解一些学习数学的方法。并且我不能偏科，一定要全面发展。

老师，我知道，仅仅是语言是苍白无力的。放心，我绝对会以自己的实际行动来履行我的诺言的。我决定了，我开学考试的数学成绩一定不能下110分。同时，我要在年级的名词保持在前10内。

老师，请不要生气了。看我的实际行动把!

这次考试没考好，我自知这是不能原谅的，由于自己年纪小，心里自控能力比较差，有的时候上课不能控制自己，没办法好好听讲，我自己已经好好反省过了。

这次的考试我退步了，使我感到十分的痛苦与遗憾,学习本身是为了自己,而老师您却又如此的认真负责,对我严格的要求,而我却还考出这成绩让我感到十分的愧疚,我真心的反思与改过,我总结了失败的教训,我一定会在以后的学习中全力以赴,认真专心,尽我全力考出我自己真实的水平,我一定会化悲痛为力量,努力奋斗,不辜负您对我的希望,对得起我自己的真实水平!真心的反思,望老师能原谅!

我觉得我不能跳楼，我有责任，有义务为自己为家长老师好好学习，报效祖国!

我也很感谢老师，老师一直都很关心我，可是我却没有能够把握自己的方向，没能正确的对待学习，我想老师一定也会不高兴，因为老师是关心我们的，我们是老师的学生。

老师是园丁，我们是祖国的花朵。我享受的老师的教导，深知老师的辛苦，今天，我下定决心，一定会好好学习，不辜负老师家长对我的希望。老师是如此的辛苦。为了学生的前途，付出了自己的辛劳，我们看着这样辛苦的老师心里也是很不忍的，所以，我了解了，也明白了，对于现在的我们，学习才是正确的。也许以后的我们早会忘记了现在的游戏，也忘了老师曾经讲过的东西。但我不过忘记我曾经在学校努力过，奋斗过，也不会忘了有一位老师，曾经辛勤的教导过我。所以，以后的学习中我一定要努力的学习。

对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的考试成绩也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每天好好听课，不走神，认真复习是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：

可当时的我，竟如此糊涂！!我后悔当时没有听您的话，现在我怀着沉痛的心情忏悔我的错误。圣经说：每一个人都有原罪，您正努力消除着，因为您不止是为了自己活着。而是为了教育事业，是的，您是为了全人类而努力。而我，我不想说自己了，我实在是罪不可恕，我没有好好对待学习，也没有好好对待生活，更没有好好对待自己，更对不起您，对不起为我付出过的人。

我有思想上的错误：对于这一门课程的重视不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我成绩不好的重要原因。试问：如果我很喜欢这门课程，我自己会上课走神吗?这个错误也反映到了我平时没有旷课的课堂效率上。很多我不感兴趣的课程，往往我并没有自始自终的专心听讲，这种行为虽然没有扰乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。对于学校开设的每一门课程都有学校的理由，我们作为学生就更应该去认真学习。

现在，我正式的向您保证，这种错误，不会有下一次了

检讨人：XXX

20xx年xx月xx日

学生成绩反思检讨书3

在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

学生成绩反思检讨书4

期中考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点也高兴不起来，因为怕自己期中考试考砸了。所以整天就只想着希望自己不会出错、粗心大意，分数要保持原有的优势等等。

最终，成绩出来了，真的不出我所料，幸运女神并没有降临在我身上，她只对我说：“一分耕耘，一分收获。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自己决定。”接着，把失望和后悔留给了我——比上学期总分下降了20多分……

我久久伫立在原地，把目光投放在试卷上，心中的泪水，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵……

这一结果无疑是像天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵，使他失去往日的色彩、信心与自豪，使他将要与其他失去光彩的花朵永远的长眠于地底深处。

为了拯救这懦弱的花朵，必须唤醒他的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法。所以，为了成功，必须有一套好的学习方法和学习习惯，我决定，做到以下几点：

一、要指定好学习目标和计划。

二、做好五个环节：

(1)课前预习。大致看一下当天要学习的内容，不懂的地方问老师或同学，有一些实在不懂的地方就标上记号，做到心中有数;

(2)上课认真听讲。把思路跟着老师走，讲到自己课前预习标上记号的地方时，更要细心听老师讲解，如果还不懂，可以等下课问老师或同学。在认真听讲的同时，还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来。

(3)课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背诵的背下来。

(4)独立完成作业。认真完成，不抄袭。

(5)订正。老师把作业或试卷发下来后，订正错误的地方，认真，严肃对待。

三、课外尽量少点接触电脑等娱乐性、引诱性较高的物品。

四、多看课外读物、新闻。

只要你付出足够的汗水、辛勤和认真，成功，其实就在不远处。

学生成绩反思检讨书5

尊敬的老师:

今天，我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课不认真听讲这种恶劣的行为坚决改正的决心。您曾经一再强调全班同学在上课时要认真听讲，可我却将您说的话当耳边风。老师反复教导、严肃认真的表情仿佛再次出现在我面前，使我深为震撼，也已经深刻认识到这件事的重要性，于是我一再告诉自己一定要把这第一次写检讨当成我的最后一次，不能辜负老师对我的一片苦心。

然而，正如高尔基说过的那样---当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。在老师口若悬河的上着课时，坐在我后面的同学伸了个懒腰，不知道是她的手长还是我坐的太后了，被她碰到了，我以为她有啥事请教我，便回头说了一句“干什么”，当我发现她只不过伸了个懒腰时，便说了一句带讽刺性的话:“嘿，你的手臂可真长，你还没脱离你祖先长臂猴的特征呐!”我说完就向前移动了一些，结果她又动到我了，嘿，这回她把我给惹火了，我回过头对她说:“你再动我你就完蛋了。”没想到这一举一动被我们的数学老师看的一清二楚。哎!悔亦晚矣，悔亦晚矣呀!我知道说出来什么理由都是不能成立的，因为，这所有的借口和问题都是我造成的，未能对老师们的辛勤做出回报，我越来越感到愧疚。

由于我不认真听讲的事情，所造成的严重后果有:让老师担心我的学习。本应上课认真听讲，可我却没能做到，让老师工作分心，同学跟着一起受到更为严重的后果，影响班级纪律违背父母的期盼。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有几点:第一:敬爱的老师讲课这么辛苦，我却没能尊重您的劳动。第二:平时上课就有说话习惯，给予了老师一种想法，令我这次被罚做好了铺垫。

检讨人：XXX

20xx年xx月xx日

学生成绩反思检讨书6

尊敬的班主任老师：

我这一学期的学习成绩出现了严重退步的情况，很明显是我这段时间以来不好好学习导致的。身为一名学生，我的本职任务就是学习。可是我成绩这样糟糕就充分说明了我没有做好本职工作，一个人连本职工作也做不好，这个人就是很失败的。

仔细想了一想，我生活在如此舒适的教育环境中，我的学习成绩还这样糟糕，我真的是非常得浪费了这样的教育资源。此次错误以后，我也看到了一些新闻，讲述到了一些贫困偏远地区的孩子没有好的学校可以上，而且当地学校的环境非常糟糕、简陋。

我身为一名在大城市上学的孩子，不懂得珍惜自身所拥有的良好教育环境，而是如此懈怠学习，是要不得的。现在多亏了老师及时地批评我的错误，指正了我的问题。今后我一定要努力认真学习，一来学习好已经自己也有前途，二来学习好也对得起父母，三来学习好也让老师的教学业绩好看一点。

检讨人：XXX

20xx年xx月xx日

学生成绩反思检讨书7

尊敬的班主任老师：

您好，在此学生家长会临近之际，我特地怀着无比懊恼、烦闷、羞答答的情愫向您递交我的“学习退步严重的检讨书”，以向您表示深切的反省与歉意，恳求您的原谅，给我留有一丝脸面和余地，不要在我的父母面前全然地揭露我。

面对错误，我真是感到无地自容啊，我的退步简直是惊天地、泣我师，让您眼泪狂飙，听说你一休没合眼，都是被我气得睡不着。如今，我看到您这样的生气与发怒，我真的于心不忍，您一个大好青年，为我的事情气坏了身体，我是有醉过的。

如今，家长会临近之际，如果我的父母得知我成绩下降估计会稍稍地责罚我一下，责罚了我以后我就没有太多理由学习了。可是这样两败俱伤的局面，也是我们都不愿意看到的。为此我向您检讨，我表示我愿意认真读书了，努力上进，争取提高学习成绩。

检讨人：XXX

20xx年xx月xx日

学生成绩反思检讨书8

尊敬的生物老师：

我要含情脉脉地向您递交我的这篇生物考试失利的检讨书。我这次生物考试仅仅取得了32分，严重地拖累了班级后腿，让您的脸上无光，也让您为我感到失望与伤心。

我知道自己成绩不好，归根结底的原因是自己平时不注意认真学习生物。诚然，我在平时真的是没有花多少时间与精力在生物科目的学习上，这才最终导致我的生物成绩不及格。

其次，这次考试的失利也有原因在我的考试态度上。考试当中我存在马虎大意的情况，就连一些很基础的题目也没有做对，这就很说不过去了。身为一名理科学生，理综的三门课物理、化学、生物是缺一不可的。而我竟然没有把握好生物的基础知识，我知道自己犯了错误。这次考试我如此失利，在我个人心头上也是非常懊恼的。我恰恰是败给了自己，假如我平时多注意巩固一下生物知识，这次考试也不会如此糟糕。

可是我坚信：“一次失利不会永久失利”。请老师相信我，我一定要从此次错误当中吸取经验教训，今后努力学习一定要在生物科目上取得优良学习成绩。

检讨人：XXX