研究生新生入学的英语考试核心词汇盘点

研究生新生入学的英语考试核心词汇盘点（共7篇）

篇1：研究生新生入学的英语考试核心词汇盘点

conquest n. 征服

the adv. [用于比较级,最高级前] art. 这(那),这(那)些

validity n. 有效性,正确性,正当

charm n. 魔力, 魅力, 护身符, 小饰物 vt. 吸引, 使...迷醉, 对...施以魔法

heel n. 脚后跟 v. 倾侧

an art. 一

honesty n. 诚实, 正直

roller n. 滚筒, 滚轴, 滚转机

mob n. 暴民, 民众, 暴徒 v. 大举包围, 乱挤, 围攻

jewel n. 宝石 v. 镶以宝石

intimate adj. 亲密的,私人的,秘密的 n. 密友 vt. 透露,暗示

gap n. (意见、个性等的)差异,缝隙,漏洞,缺口 vt. 制造缺口 嘉普(财富500强公司之一，总部所在地美国,主要经营服装零售)

requirement n. 要求,必要条件

cabbage n. 卷心菜,洋白菜

bet n. 打赌,赌注,最大的可能 vi. 下注 vt. 打赌

pledge n. 保证,誓言,抵押,抵押品 vt. 保证,誓言,举杯祝...健康

useful adj. 有用的

atom n. 原子

fully adv. 十分地, 完全地, 全

abuse n.滥用; 恶习; 侮辱; 恶言 vt.滥用; 虐待; 辱骂

fifth num. 第五 n.五分之一

oxygen n. 氧,氧气

refer vt. 把…提交; 把...归因, 归类为 vi. 谈及, 咨询, 参考

outdoors adv. 在户外地, 在野外地 n. 露天, 野外 名词outdoor的复数形式

net n. 网,净利,实价 adj. 净余的,纯粹的 vt. 用网捕,撒网,净赚

severe adj. 剧烈的, 严重的, 严峻的, 严厉的, 严格的

from prep. 从,从...起

more adv.更，更多; 达到或处于更大的范围或程度; 此外，更加 adj.更多的; (many)的比较级; 附加的，额外的 pron.更多的或附加的人或事物 n.更多; 附加，添加

agricultural adj. 农业的

impress n. 印象,特徵,印记 vt. 使...有印象,影响,印刻,传送 vi. 给人印象

evaporate v. 蒸发, 失去水分, 消失

fill vt. 装满,填充,弥漫,担任 n. 足量

dialogue n. 对话 vt.& vi. 对话

rival n.对手; 竞争者 vt.与…竞争; 比得上某人 vi.竞争 adj.竞争的

caution n. 警告,戒备措施,慎重,吸引人眼球的物品或人 vt. 警告

lest conj. 惟恐, 以免 prep. 唯恐, 以免

descendent adj. 下降的, 降落的, 世袭的 n. 后代，子孙 =descendant

subway n. 地铁

superficial adj. 表面的,肤浅的

gay adj. 欢快的, 色彩鲜艳的, 同性恋的 n. 同性恋

pain n. 痛苦,疼痛,辛苦 vt. &vi. 使...痛苦,痛苦,疼

transit n. 经过,运输 vt. 穿越,旋转 vi. 越过

fortunate adj. 幸运的,侥幸的

handy adj. 方便的, 手边的

luggage n. 行李

pant n.喘气，喘息; 气喘; 喷气声 vi.喘气，喘息; 喘着气说，气喘吁吁地讲; 热望，渴望，想; (机车等)喷气 vt.气喘

bang n. 重击,突然巨响,刘海 vt. 重击,大声敲,剪成刘海 vi. 大声敲击,发出巨响 adv. 正好地, 准确地

licence n. 执照,许可,特许,自由,放纵 vt. 同意,许可

gasoline n. 汽油

leisure n. 闲暇;空闲;安逸 adj. 空闲的;有闲的;业余的

column n.纵队，列; 圆柱; 专栏

adverse adj. 不利的;有害的;反面的

graduate vt. 毕业;(在表、计、尺上)刻[分]度,定等级 vi. 毕业,获学位,逐渐变得 n. 毕业生 adj. 毕业的,获得学位的

terminate adj. 有结尾的,有限的 vt. 结束,终止,满期 vi. 达到终点

sunrise n. 日出

regard vt.认为; 注视; 涉及; 尊敬 vi.凝视; 留意 n.凝视; 留意; 尊敬; 问候

deficient adj. 不足的, 不充分的, 有缺陷的

rumour n. 谣言, 传闻，低语 (美)=rumor vt. 传闻, 谣传

course n. 课程, 讲座, 过程, 路线, 一道(菜)

sunset n. 日落，衰落时期(尤指人的晚年)

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unlock vt. 开启, 显露, 放开

hug n. 紧抱,拥抱 vt. 紧抱,固执,挨着, 停靠 vi. 紧抱, 紧紧靠着

routine n. 例行公事, 常规，无聊 adj. 常规的, 例行的，乏味的

nitrogen n. 氮

herd n. 兽群,人群,牧人 vt. 群集,使...成群,放牧 vi. 聚在一起

obstacle n. 障碍,绊脚石

tragic adj. 悲剧的, 悲惨的

approve vt. 批准,核准,证实 vi. 赞同

correction n. 订正, 改正, 改正的地方

iron adj. 刚强的 n. 铁, 熨斗, 坚强, (复数)铁制物 vt. 熨烫(平), 用铁装备 vi. 熨烫(平)

economical adj. 节俭的, 经济的, 合算的

announce vi.宣布参加竞选; 当播音员 vt.宣布; 述说; 声称; 预告

threshold n. 极限,门槛,入口,开端

pear n. 梨(树)

reliability n. 可靠性

indignant adj. 愤慨的, 愤愤不平的

alarm n. 警报,惊慌,警告,报警器 vt. 使...惊慌,警告, 装报警器

tender adj. 温和的, 亲切的, 未成熟的

honest adj. 诚实的,正直的 adv. 老实说

gradual adj. 逐渐的, 逐步的

own adj. 自己的, 嫡亲的 pron. 自己的 vi. 承认 vt. 拥有, 承认

reasonably adv. 适度地, 相当地，合理地，有理性地

silk adj. 丝的 n. 丝, 绸

thereafter adv. 其后, 从那时以后

northward n. 北方,北 adj. 向北的 adv. 向北的

couple n. 对, 夫妇, 数个 v. 加倍, 成双, 连结

unkind adj. 不和善的，无情的, 不厚道的

via prep. 经由

transportation n. 运输, 运输系统, 运输工具

warehouse n. 仓库 vt. 存入仓库

straw n. 稻草, 麦杆, 吸管 adj. 用稻草做的, 用来作稻草的, 麦杆色的, 无价值的, 象稻草人的, 非正式民意测验所发现的

management n. 管理(层),经营,处理

amateur adj. 业余(爱好者)的 n. 业余爱好者,外行

congratulate vt. 祝贺

suspend v. 推迟,悬(浮),挂,暂停,取消 vi. 吊,悬浮 vt. 悬,挂,吊,暂停,中止

oven n. 烤炉, 烤箱

oppose vt. 反对,以...对抗,抗争

spy n. 间谍, 侦探, 侦察 v. 侦探, 找出

camp n. 露营,帐棚,训练营,做作 vt. &vi. 露营,扎营,做作 adj. 做作的

information n. 信息, 情报, 新闻, 资料, 询问

篇2：研究生新生入学的英语考试核心词汇盘点

brass n. 黄铜(制品),铜管(乐器) adj. 黄铜的

bridge n. 桥,鼻梁,桥牌 vt. 渡过,架桥

personality n. 个性, 名人, 特色

virgin n. 处女,未婚女子 adj. 纯洁的, 原始的，未开发的 维尔京群岛

competitive adj. 竞争的, 比赛的

neat adj. 整洁的, 巧妙的, 端正的, 极好的, 纯的 adv. 整齐地

issue n. 问题;流出;期号;发行物 vt. 发行，发布;发给;放出，排出 vi. 发行;流出;造成…结果;传下

pond n. 池塘 vt. 堵河成湖 vi. 形成池塘

disturbance n. 扰乱,骚动

entry n. 进入,入口,登记,项目

hinge n. 铰链,关键,枢纽 v. 装铰链,靠铰链移动,依...而移

source n. 来源

militia n. 民兵组织，义勇军, 国民军

scope n. 能力，范围，眼界，机会，余地 vt. 仔细研究

discipline n. 训练, 纪律, 惩罚; 学科 vt. 训练, 惩罚

variation n. 变化,变动,变种,变奏曲

backward adj. 向后的 adv. 向后

scientific adj. 科学的

retreat n. 休息寓所,撤退,隐居 vt. &vi. 撤退, 向后倾

peaceful adj. 安宁的, 和平的

interfere vi. 妨碍,冲突,干涉

boiler n. 锅炉

wing n. 翅膀,翼 vt. 给...装上翼,飞行 vi. 飞行

resident adj. 居住的 n. 居民,旅客

pistol n. 手枪 vt. 用手枪射击

damp n. 毒气,湿气,丧气 adj. 潮湿的 vt. 呛,抑制,使潮湿 vi. 衰减

previous adj. 在...之前, 先, 前, 以前的

freedom n. 自由

correspondence n. 通信;一致;相当

luxury n. 奢侈, 豪华, 奢侈品

throughout adv. 到处, 自始至终 prep. 遍及, 贯穿

keen adj. 锋利的,敏锐的,强烈的,精明的,热衷于

characterize vt. 表示...的典型,赋予...特色

multiplication n. 乘法,增加,乘法表 [计算机] 乘法

threat n. 威胁, 凶兆

concession n. 让步, 妥协, 特许权

metre n. 米, 公尺，计量器 n. (诗的)韵律，格律 =meter(美)

locomotive n. 火车头, 机关车 adj. 运转的, 火车头的, 移动的

champion n. 冠军, 拥护者, 勇士 vt. 保卫, 拥护

smash n. 破碎,大败,冲突 adj. 非常的,了不起的 v. 粉碎,溃裂,使破产 [羽]扣球

petition n. 祈求,请愿书,诉状 vi. 请愿,祈求 vt. 向...请愿或祈求

fair adj. 公平的, 晴朗的, 美丽的; 相当的 adj. (皮肤, 毛发等)浅色的; 白皙的 n. 展览会, 市集 adv. 公平地; 直接地

feeble adj. 虚弱的, 无力的

cargo n. 船货, 货物

ruby adj. 红宝石色的 n. 红宝石，红宝石色 Ruby：露比(人名)

doorway n. 门口

wedding n. 婚礼

ink n. 墨水

capable adj. 有能力的，足以胜任的, 有...倾向的

zeal n. 热情, 热忱

ordinarily adv. 通常, 普通, 大概

missile n. 导弹,投射物

mobilize v. 动员,赋予可动性, 使流通 v. 动员

shipment n. 装船,货物,出货

poisonous adj. 有毒的

gun n. 枪, 炮

pause n. 暂停,中止,犹豫不决 vi. 停顿,中止 vt. 使停顿

love vt.& vi.爱，热爱; 爱戴; 喜欢; 赞美，称赞 vt.喜爱; 喜好; 喜欢; 爱慕 n.爱情，爱意; 疼爱; 热爱; 爱人，所爱之物

merciful adj. 仁慈的, 宽大的

success n. 成功,发财，胜利，成功者，成功的事物

only adj. 最好的,唯一的,出众的 adv. 仅仅,只有,专门地,唯一地,刚才 conj. 除非, 但是, 然而, 毕竟

apparatus n. 装置, 器具, 机构, 组织

tragedy n. 悲剧, 惨事, 灾难

breathe vi. 呼吸 vt. 轻声说,流露感情,注入

attach v. 附上, 系上, 贴上, 使依恋

cafe n. 咖啡馆,小餐馆

joyful adj. 欢喜的,高兴的,令人高兴的

bypass vt. 绕开, 忽视 n. 支路，旁道

disastrous adj. 灾难性的

perform v. 执行, 表演, 做

eject vt.喷出; 驱逐; 强制离开 vi.弹射出

invaluable adj. 无价的

comb n. 梳子,梳状物,鸡冠,蜂巢 vt. 梳理,清理,搜查,用梳子 vi. 搜寻

widespread adj. 分布(或散布)广的,普遍的

mention vt.提到，说起; 提名表扬 n.提及

ahead adv. 向前地,将来地,占优势,提前

memorandum n. 备忘录

gloomy adj. 阴暗的,抑沉的,忧闷的

collect vt.收集; 收藏; 接走; 聚积 vi.募捐; 募集 adj.由受话人付费的

architect n. 建筑师

baggage n. 行李

expression n. 表达,表示,表现,表情,措辞,词句

broad adj.宽阔的; 广泛的; 概括的; 明显的 n.婆娘

corporation n. 公司, 法人, 集团

ease n. 安乐,安逸,悠闲 vt. 使...安乐,使...安心 v. 减轻,放松

Mediterranean adj. 地中海(的) n. 地中海

conscientious adj. 审慎正直的,认真的,本着良心的

organize vi. 组织起来 vt. 组织

offensive adj. 令人不快的,侮辱的,攻击用的 n. 进攻

prevail vi. 获胜, 盛行, 主导

delight n. 快乐,高兴 vi. 给与乐趣,使高兴 vt. 使高兴

promising adj. 有希望的,有前途的

secretary n. 秘书,部长,大臣,书记

token n. 表征, 记号, 特点, 纪念品, 代币, 代表人群 adj. 象征性的, 敷衍的

perpetual adj. 永恒的,永久的,一再往复的

impact n. 冲击(力), 冲突, 影响(力) vt. 挤入, 压紧; 撞击; 对...发生影响

republic n. 共和国,共和政体

篇3：非英语专业新生词汇学习策略研究

词汇学习是一切语言技能形成的基础，一般而言，学习者在学习外语时，最先遇到的也是最感苦恼的就是词汇学习问题。随着20世纪60年代人们对语言学习策略的越来越多的关注与研究，不少国内外研究者对于学习者的词汇学习策略进行了系统的实证研究。国外研究者就学习者已有策略进行的探索起步较早：Wenden, Rubin (1987), O’Malley (1990), Nation (1990), Cohen (1998)等都对学习者词汇学习策略作出了有益的基础性探索。他们在对策略的描述、归类、理论框架等方面取得了许多成果。近年来，国内学者就中国学生外语词汇学习策略的运用也进行了积极的探索，这些研究在广度和深度上也在不断地发展。如：王文宇(1998)、吴霞，王蔷(1998)、丰玉芳(2003)等研究了中国高校非英语专业及英语专业本科生的词汇学习策略。

然而这些研究的调查对象大都是在重点院校或普通院校的本科生，针对国内独立学院三本非英语专业大学新生的却很少。独立学院三本学生的英语水平普遍不如重点院校或普通院校的本科生，因此我们对于他们的词汇学习策略的研究也是非常必要的。本研究中，学习者的词汇学习策略指的是学习者在第二语言学习中所采用的用以提高学习效果的一些方法、策略、行为、步骤等。通过采用调查问卷、访谈的方式对浙江师范大学行知学院非英语专业新生的英语词汇学习策略的调查和分析，探讨三本学生常用的词汇学习策略的特征及薄弱点，学习者词汇学习策略与英语综合水平的相关性，高分学生与低分学生在运用词汇策略上存在哪些差异，为独立学院大学英语教学提供可操作的词汇教学参考和教学启示。

2. 研究方法

2.1 调查对象

本研究的调查对象为200名行知学院大一新生来自4个班级，属不同专业。选择一年级学生作为调查对象的原因是，大一是学生刚从从高中到过渡到大学时期，学生的学习氛围、学习方式发生很大变化，对学生学习策略的研究有助于使学生了解自身的学习策略的使用情况，也是他们今后自主学习能力的培养的需要。按照词汇测试成绩和综合英语成绩来界定善学者和不善学者，其中英语词汇成绩占60%，综合成绩占40%。研究对象中的前30名为善学者，后30名为不善学者。

2.2 调查工具

词汇学习策略调查问卷的设计采用O’Malley&Chamot (2001)的策略分类方法，即元认知策略、认知策略和社会情感策略。同时也参考了国内学者对词汇学习策略的调查与研究，如文秋芳(1996)、吴霞、王蔷(1998)等。问卷中使用了Likert分类法，答案分5个等级，从1级到5级的分数分别为1、2、3、4、5分，1=这种做法完全或几乎完全不符合我的情况;5=这种做法完全或几乎完全符合我的情况。

词汇量试卷为研究者自命题，采用多项选择题型，共200词汇，取自大纲1—4级词汇。每词后有4个汉语词义选项，一个正确答案和3个干扰项。综合英语测试成绩则直接参考了新生入学的摸底试卷成绩。

2.3 数据收集与分析

调查共发放问卷200份，收回有效问卷180份。所采集的数据用SPSS统计软件对数据进行统计分析，使用了方差分析和T检验，得到词汇策略使用情况的平均值和标准差，并比较了善学者与不善学者之间词汇学习策略的差异。

3. 结果与讨论

3.1 词汇策略的总体使用

问卷调查数据，运用SPSS进行统计处理，得到各项策略学生使用程度的平均值和标准差，见表1-3。

从表1发现，学生除选择性记忆策略运用较高之外，其余的策略运用都不高。调查中发现独立学院学生制定计划的习惯较差，而且，在学习过程中很少自我评估与自我监督。大多数学生在学习上比较随意，平时很少制定计划，计划的实施时间缺乏延续性。但由于本科生在年龄上比高中大，自我约束能力也要高些，所以自我监督能力在数据上略高于其它两项。但总体上说明了学生的元认知策略使用水平不高。从认知策略使用频率(表2)看，其中查词典、重复记忆、上下文等策略使用较多，而在词汇分类、广泛阅读、联想和词汇运用等方面表现不尽人意。传统的英语词汇教学及教师的理念在很大程度上影响着学生，使学生在接受和习得词汇上更多地倾向于死记硬背。遇到生词，学生利用查词典，记忆单词时更是死记硬背，脱离文章中的句子及语境。学生在记忆单词时，喜欢更多地使用那些不需要较费脑力的学习策略。调查中发现，学生除了阅读课内文章之外，很少阅读课外读物，也因此学生在课内学到的词汇很少有机会得到运用。大部分学生学习中习惯记忆单词的音、形和义，很少会通过练习在运用中记忆和巩固单词。从表3看，学生极度缺乏合作意识，也就是说，学生在学习中很少合作。本科学生已属成年人，因此在自我暗示鼓励方面有着较好的表现，但独立学院本科生在英语学习方面自信心不够，独立性不强，因此在克服焦虑方面，表现较差。

总的来说，独立学院大一学生学习策略使用意识不强，且策略使用上不均衡。选择性记忆、重复记忆及自我暗示奖励的策略使用得更频繁;很少制定计划、自我评估;学习词汇时，大部分学生很少对词汇进行归纳和归类，阅读量少，不善于在运用中掌握词汇;合作学习意识缺乏。

3.2 善学者与不善学者在词汇学习策略使用上的差异

为进一步比较分析善学者与不善学者对同一策略的使用情况，研究者在两者之间进行了t检验。表4显示，除自我监督策略外，善学者与不善学者对其它所有策略的使用都存在显著性差异。善学者比不善学者更多、更频繁地使用词汇学习策略。这也说明策略的使用与学习成绩之间存在相关性。善学者在制定计划、选择性记忆、通过上下文句子记忆单词、查词典、重复记忆、联想和自我暗示奖励等策略上平均值都大于3.5，属于高频率地使用策略。有趣的是，自我监督策略使用两者的平均值几乎相同。不难解释，善学者有良好的自我监督能力，而不善学者平时在教师的引导下有一定的自我监督意识，只是在实际中没有把自我监督落到实处，做问卷时，不善学者把自我监督策略的实际使用和他们潜在的自我监督意识等同起来了。两组学生在自我评估、词汇分类、广泛阅读、合作学习等策略使用上都较少。这与上文的学生词汇学习策略总体使用情况的分析相吻合。不管善学者还是不善学者在需要积极脑力活动的策略使用上都普遍较少。因此，在这些策略使用上，两组学生都还有很大的提升空间。

4. 结论与启示

本研究表明非英语专业一年级学生能够运用多种认知策略来学习英语词汇，但策略使用的水平较低，且不均衡。调查中的绝大多数策略的使用程度为中度使用。在四大类策略中，情感策略(自我暗示鼓励)的使用是最高的，而合作学习策略几乎不被使用。学生在选择性记忆及重复记忆、查词典方面表现得更为积极。这说明，死记硬背是学生主要的学习方式。这也表明，教师对学生进行学习策略的引导与培训显得非常有必要。

另外，学生在词汇分类、广泛阅读、联想和词汇运用等策略的使用上显得较差。学生在高中英语学习中，词汇的掌握很大程度上归功于平时的考试练习。而以上这些对词汇学习更起积极作用的策略并没有受学生重视，这里有老师的因素也有学生自身学习方法的局限。因此，学生在平时学习词汇时，往往脱离文章与语境，很少联想，对词根、词缀、同义词、反义词等很少归类，也很少在广泛的阅读中掌握词汇。因此，学生在英语词汇学习中，对词汇的信息处理深度不够，词汇掌握的有效性也不高。这对今后英语词汇教学有很大的启示。

此外，善学者与不善学者对绝大多数词汇学习策略的使用都存在显著性差异。善学者比不善学者更多、更频繁地使用词汇学习策略，这也说明策略的使用与学习成绩之间存在相关性。善学者更经常地使用制定计划、选择性记忆等策略。他们有较好的自我组织管理和良好的自我约束能力，学习的积极性和主动性较高。两组学生在自我评估、词汇分类、广泛阅读、合作学习等策略使用上都较少。因此，在这些策略使用上，两组学生都还有很大的提升空间。今后的大学英语词汇教学中，教师要加强对这些策略的引导和适当的策略培训。

摘要：本文通过问卷调查和词汇测试, 对非英语专业新生学生的词汇学习策略使用情况作了较全面的调查, 旨在发现学生词汇学习策略使用的特点, 学习者词汇学习策略与英语综合水平的相关性, 高分学生与低分学生在运用词汇策略上存在哪些差异, 为大学英语教学提供可操作的词汇教学参考和教学启示。

关键词：非英语专业新生,词汇学习策略,调查研究

参考文献

[1]Cohen, A.D.Strategies in Learning and Using Second Language.New York:Addison Welsey Longman Limited, 1998.

[2]Nation, P.Teaching and Learning Vocabulary.Heinle&Heinle, Boston, MA, 1990.

[3]O’Malley, J.M.&Chamot, A.U.Learning Strategies in Second Language Acquisition.Cambridge:Cambridge University Press, 1990.

[4]Wenden, A.&Rubin, J. (eds) Learner Strategies in Lan-guage Learning.NJ:Prentice-Hall, 1987.

[5]王文宇.观念、策略与英语词汇记忆.外语教学与研究, 1998, (1) .

[6]丰玉芳.英语专业高低年级学生词汇学习策略比较研究.外语界, 2003, (2) .

[7]文秋芳.英语学习策略论——献给立志学好英语的朋友.上海:上海外语教育出版社, 1996.

篇4：研究生新生入学的英语考试核心词汇盘点

【关键词】英语专业新生 词汇 自主学习能力

自主学习，概括地说，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。学生学习自主性是一种可以通过后天培养的能力，表现在以下五个方面：确定学习目标；确定内容进度；选择方法技巧；监控学习过程；评估学习效果。而就笔者对于河北省高校（以石家庄学院为代表）的英语专业新生展开的词汇习得能力现状展开的调查中，发现85%的英语专业新生，他们一直接受的是高中那种被动吸收词汇模式的训练，自主学习英语词汇的能力很薄弱。因而，对于英语专业新生而言，要改善和提高其词汇自主学习能力就要针对不同学生的能力发展和兴趣特点，从以上五个方面开展个性化教学，让英语专业新生尽快掌握有效的词汇自主习得方法和策略。

一、研究意义

本课题以二语习得的输入、吸收和输出理论Krashen 、美国心理学家弗拉维尔（J.H.Flavell）的元认知概念和建构主义等相关理论为基础，强调英语专业新生在英语词汇习得过程中要改变过去接受学习、死记硬背、机械的现状，通过一些科学的途径倡导学生主动参与、乐于探究、从而培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的自主学习能力。从已有的研究成果来看，研究者们关注较多的是混合学生群体（非英语专业大学生）等词汇、听力等方面的自主学习能力的培养，而对于英语专业新生这样一个特定群体的研究少之又少。而本课题恰恰弥补了这个缺陷，详细探讨如何让英语专业新生积极主动地掌握英语词汇的有效途径和策略，这对于英语专业新生这一特定群体的教学模式和新生自主习得英语词汇能力的提高都具有重要的理论与实践意义。

二、英语词汇自主学习能力的方法和策略研究

1.教师引导，学生主动参与，构建词汇网。在课上的词汇习得过程中，教师尽可能的去充当一个引导者，为学生习得词汇挑选一个合适的话题--portrait这个话题。然后要求学生发挥其主观能动性来讨论有关portrait的词汇：（1）Appearance：good-looking…（2）：built：well-balanced…（3）Character：kind-hearted…，在这个过程中，学生就会由原来被动机械的记忆单词方式转变为积极主动地探索相关词汇并且会将其进行归类从未形成一个单词网的记忆模式。这不仅仅有助于词汇的习得，同时对于作文写作来讲也是一个很重要的帮助。

2.寻找规律，运用策略，帮助记忆。在对英语专业新生的词汇习得能力现状调查中，我们发现相当一部分同学看到生词都已经形成一种条件反射：死记硬背。但是这种机械被动的记忆方法不仅十分枯燥，让学生失去了对英语学习的兴趣，并且记忆不深刻、不牢固，很大程度上挫伤了学生学习英语的积极性。因而老师在教授词汇时要尽可能教会学生通过寻找语言词汇的规律来进行词汇记忆--词根构词法（前缀、后缀）来对单词进行详细分解和分析后记忆，比如：un-，im-，ir-，il-等这就是一类否定含义的前缀，我们经常把其放在一些形容词的前面来帮助其构成相反意义的词汇（unfair，impossible，irregular，illegal...）。这样的依靠语言词汇规律的记忆策略不仅仅可以让你深刻牢固的记住单词。

3.运用语境，演讲故事，积累词汇。从语言学的角度而言，孤立的单词并没有任何实际意义可言，只有把它们放在特定的语境中才有特定的意义。所以，只有当学生对单词进行较深层的语义加工，才能产生较好的记忆效果。因此在词汇教学时，我们可以借助语境来引导学生发散思维，探究其义从而来记忆单词。

4.引导学生课下自主阅读，营造自主学习环境。除了课堂上的有效方法和策略引导之外，课下对于学生的自主阅读的引导也非常重要。如前所述，词汇离开了具体的语境就会失去它原本存在的实际意义，所以记忆词汇最好的办法就是大量的材料阅读，在阅读中具体体会其实际含义。因此，我们要注重培养学生的阅读习惯，可以定时的为学生推荐适合学生阅读的相关书籍，给学生一些必备的阅读指导，并且要求学生定期的做相关的读书报告和总结，这样不仅仅可以扩大学生的词汇量，提高其词汇自主学习的能力，同时对于其写作水平的提高来讲也是一个很有效的途径。

要想为学生营造一个良好的自主学习环境，首先学校要注重自主学习环境的建设，充实图书馆英语资料，完善校园网络建设和自主学习资源的开发和利用，为学生提供自主学习的各种便利条件。其次教师要丰富词汇学习的材料资源。例如建立班级英文图书角等。最后就是教师要营造良好的词汇自主学习课堂气氛。其中与学生建立融洽的师生关系是关键，教师要树立换位思考意识，提高自我调控能力，尊重、理解、关爱学生，以乐于聆听的态度与学生沟通，以民主、平等的方式和学生交往，营造一种宽松和谐的课堂自主学习氛围。

三、英语词汇自主学习能力的评价模式研究

对于英语专业新生而言，是否掌握有效的词汇习得方法和策略可以主要通过以下几种方式来进行分析与评价，从而找出自己的问题并且加以改进。

1.学生自评：学生自评主要是学生对自己的学习策略、努力程度和学习效果等以及学生之间相互认可的评价。学生可以从课堂活动、学习过程、学习态度、学习策略等方面对自己的词汇习得状况进行评价。

2.小组互评：合作学习的方式是目前英语学习中极为普遍的一种学习方法。而各个小组成员之间以及各个小组之间的相互评价可以起到相互督促、相互学习的作用，有利于激发学生你追我赶的上进心。但需要注意的是：学生自评和互评一定要建立在教师正确引导的前提之上。因为很多时候学生明显对于自我评价的意识不足，缺乏正确的方法对学习活动作出有效的评价。

3.教师评价：教师参考学生的自评和小组评价，根据学生平时在整个课上和课下词汇习得过程中表现出来的学习态度、效果等方面来进行总结性评价。教师主要是适当用激励性评语或希望等，鼓励学生奋发向上，评价要言之有物。

总而言之，在实施形成性评价过程中让学生参与评价的同时，教师要始终站在“引导者”的位置，做好总结性评价。只有这样，整个评价方案才可完整地进行下去，才能推动和促进学生词汇自主学习能力的改善和提高。

总而言之，对于英语专业新生而言，英语词汇的自主学习模式的构建是一个需要不断摸索、改善的过程。它需要在英语教学中不断的完善和改进，只有这样才能真正的提高专业新生掌握和运用词汇的能力和水平。

参考文献：

[1]崔艳嫣.中国英语专业学生词汇能力发展研究[M].青岛海洋大学出版社，2008.03.

[2]单昱.关于培养学生自主学习英语词汇能力的研究与思考[J].华章，2013.07.

[3]秦学锋，韩国华.英语专业学生词汇习得和应用能力测试研究与分析[J].飞天，2012.04.

[4]穆惠峰.英语专业大学生词汇能力发展研究[J].海外英语（上），2014.04.

[5]郑奕.提高英语词汇学习自主能力的途径[J].湖北教育学院学报，2007.05.

[6]周文德.大学生自主学习英语词汇能力的培养途径探析[J].黑龙江教育学院学报，2013.32.

[7]鞠丽丽.浅析课堂互动环境下英语词汇自主学习能力的培养[J].商情，2012.36.

篇5：考研英语口语的核心词汇盘点

sack n. 袋子, 劫掠 vt. 解雇, 劫掠, 把...装入袋子

brook n. 小河,溪 v. 容忍,忍受 vt. [常用于否定句或疑问句]容忍

steep adj. 险峻的, 陡峭的, (价格)过高的 vt. &vi. 浸泡,浸透, 使精通 n. 陡坡, 险峻的境地

preferable adj. 更好的, 更合意的

comet n. 彗星

influence vt. 影响, 感化 n. 影响力, 势力; 影响, 权势 n. 有影响的人(或事物)

investigate vt. &vi. 调查,研究 [计算机] 研究

debate n. 辩论,讨论 vt. 争论,思考 vi. 商讨,辩论

consistent adj. 始终如一的, 一致的, 坚持的

standard n.标准，规格; 旗，军旗; 度量衡标准; 直立支柱 adj.标准的，合格的; 普遍的，一般的; 公认为优秀的

achievement n. 成就, 成绩, 完成, 达到

sale n. 销售(量),削价出售

unfold v. 展开, 开放, 显露

stuff n. 材料, 原料, 东西 n. 素质, 本质; 废物 vt. 填满, 塞满

typewriter n. n. 打字机

overtake v. 赶上, 突然来袭, 压倒

brittle adj. 易碎的

chronic adj. 长期的,慢性的,惯常的

spin n. 旋转, 疾驰 v. 纺织, 旋转, 拉长

stimulate vt. 刺激,激励,鼓舞 vi. 起刺激作用

could aux.“can”的过去式; 能够，打算; 用于假设语气的条件句; 用于虚拟语气的结论句

welfare n. 福利,社会保障,幸福 adj. 福利的

highland n. 高地, 山地 Highland: 苏格兰高地

consideration n. 考虑, 体贴, 考虑因素, 敬重, 意见

booth n. 电话亭,货摊,小间

compliment n. 称赞,恭维,(复数)致意 vt. 称赞,恭维

northwards adv.向北

knob n. 把手, 瘤

jolly adj. 愉快的, 高兴的, 宜人的 v. 恭维, 哄，开玩笑，戏谑 adv. 非常, 极为 n.(尤英)欢乐，欢庆 (复数)jollies:娱乐，乐趣

destructive adj. 破坏性的, 有害的

budget n. 预算 vt. 编预算,为…做预算 vi. 节省开支 adj. 不贵的，廉价的

being n. 人,生物,存在 vi. 存在, 处于, 举行, 去或来, 是 adj. 现在的,目前的

supersonic adj. 超声波的，超音速的 n. 超声波，超音速(飞机)

unify v. 统一,使成一体

dialect n. 方言

electron n. 电子

anyway adv. 不管怎样

faculty n.能力，才能; 全体教职员; <英>(大学的)专科，系; 特权，特许

turn vt.& vi.使转动; 旋转; 使改变方向; 使不适 vt.使变酸; 使变换; 使变为 n.翻转; (路线或方向的)改变; 机会

heartily adv. 衷心地, 热心地，彻底地

export vt. 输出，出口 n. 出口,输出品 vi. 传播,输出 adj. 出口的

stranger n. 陌生人

pasture n. 牧场 v. 吃(草) vt. 放牧

immerse vt. 浸,陷入

turmoil n. 骚动, 混乱

strange adj. 陌生的, 奇怪的

racial adj. 种族的,人种的

guilt n. 罪行, 内疚

assurance n. 保证,确信,肯定,自信,(人寿)保险

such adj. 如此的,这样的 pron. 这样的 adv. 如此地

potential adj.潜在的，有可能的; [语法学]可能语气的，表示可能性的; 有能力的 n.潜力，潜能; [物]电位，势能; 潜能的事物; [语]可能语气

exploit n. 功绩,勋绩 vt.&vi. 开发,利用,开拓

saint n. 圣人,圣徒 vt. 把...封为圣人

advocate vt.提倡; 拥护; 鼓吹; 为…辩护 n.(辩护)律师; 提倡者; 支持者

certificate n. 证(明)书,执照 vt. 批准，认可，发证书给...

Oceania n. 大洋洲

rouse v. 唤醒, 鼓舞, 激起 n. 觉醒, 奋起

similarly adv. 相似地, 类似地

British adj. 英国的 n. 英国人, 英国英语

priceless adj. 无价的;极珍贵的;极重要的;极有趣的

doctrine n. 教义,主义,学说;[古]教学,指导,指令指示;军事战略

novel adj. 新奇的 n. 小说

periodical n. 期刊 adj. 周期的, 定期的

evolve vt. &vi. 进展,进化,展开

fatal adj. 致命的, 毁灭性的, 决定性的

district n. 区,地区,行政区 vt. 划分区域,划分地区

fitting adj. 适合的, 恰当的 n. 试衣

decision n. 决定,决心

genius n. 天才, 高智力, 天赋

obstruction n. 障碍, 妨碍, 闭塞

stairway n. 楼梯

adult adj. 成年的,成人的，成熟的 n. 成年人

limited adj. 有限的

ecology n. 生态学

unjust adj. 不公平的

compose vt. 组成, 写作, 作曲, 使镇静 vi. 创作

gas n. 煤气,气体,汽油,空话,能量 vt. 使吸入毒气,死,给...加汽油 vi. 空谈,加汽油

magnificent adj. 壮丽的,宏伟的,极好的

namely adv. 即, 也就是

proper adj. 适当的,正确的,合适的,正当的,规矩的

victory n. 胜利

regardless adj. 不注意的, 粗心的 adv. 不顾

weary adj. 疲倦的,厌烦的 vt.& vi. 疲倦,厌烦,生厌

aunt n. 伯母, 姑, 婶, 姨

toast n. 烤(土司)面包, 干杯, 祝酒, 受敬酒的人等 vt. 敬酒, 烤... vi. 烘烤

rubbish adj. 毫无价值的 n. 废话,垃圾,废物

instrument n. 乐器, 工具, 仪器, 器械

false adj. 不真实的,错误的,人造的,假的,虚伪的 adv. 不真诚地,虚伪地

diploma n. 文凭

kindness n. 仁慈, 好意

awful adj. 可怕的, 畏惧的, 充满敬畏的, 艰难的 adv. 极其

lace n. 饰带, 花边, 缎带 v. 结带子, 饰以花边

garage n. 车库, 汽车修理厂 vt. 把...放入车库

amuse v. 消遣, 娱乐, 使...发笑

terrify v. 使害怕，使恐怖，威胁

successive adj. 接连的, 连续的, 接二连三的

engage v. 啮合;雇用;聘用;吸引住(注意力、兴趣);参与，从事

faulty adj. 有错误的, 有缺点的

篇6：研究生新生入学的英语考试核心词汇盘点

construct vt. 构造,绘制,建造,想出 n. 构想,建造物

lot adv. 很,非常 pron. 大量 n. 许多,量,小组,抽签,场地,命运 vt. 分配,划分

liable adj. 有义务的,应负责的,有...倾向

oxygen n. 氧,氧气

obedient adj. 服从的, 顺从的

content n. 内容, 目录, 含量 adj. 满足的, 满意的 vt. 使...满足, 使...安心

employment n. 工作,职业,雇用,使用

continual adj. 不断的, 频繁的

bar n. 条,棒,横木,酒吧 vt. 禁止,阻挠

heighten v. 增高,提高,加强

contribute vt. 捐助,投稿 vi. 投稿,贡献,是原因之一

cute adj. 可爱的,聪明的,俐伶的 n. 智取敌方的策略/手段, 灵巧

hinge n. 铰链,关键,枢纽 v. 装铰链,靠铰链移动,依...而移

brief n. 摘要,简报,公事包 adj. 简短的,简洁的 v. 对...作简报,摘要

quarterly adj. 季度的 adv. 每季一次 n. 季刊

brilliant adj. 灿烂的,有才气的,杰出的

oppose vt. 反对,以...对抗,抗争

shed n. 车棚,小屋,脱落物 vt. 使...流出,散发,脱落,除掉

race n. 种族, 赛跑 v. 赛跑, 竞赛 n. 人种;种族

shepherd n. 牧羊者, 牧师, 指导者 v. 看守, 领导, 指导

colonial adj. 殖民地的 n. 殖民地居民

faith n. 信任,信仰

quantitative adj. 数量的,定量的

unfold v. 展开, 开放, 显露

contention n. 争论, 争辩, 所持的论点 [计算机] 线路争夺

independence n. 独立, 自主, 自立

enthusiastic adj. 热情的, 热心的

commodity n. 商品, 日用品

eagle n. 鹰 vt. (高尔夫)鹰击

course n. 课程, 讲座, 过程, 路线, 一道(菜)

illuminate vt. 照明,阐释,说明

recede vi. 后退,减弱 vt. 撤回

reckon vt. 计算,估计,认为 vi. 计(算),判断,依靠

complication n. 并发症;复杂;复杂化;混乱

cocktail adj. 鸡尾酒(的) n. 鸡尾酒

refrain n. 重复, 叠句, 副歌 v. 节制, 避免, 克制

manufacture n. 产品,制造,制造业 vt. 制造,加工 vi. 参与制造

embarrass vt. 使...困窘,阻碍 vi. 变得困窘

buck n. 钱,鹿皮,(鹿皮等)制物,小伙子 vt. &vi. 猛然震荡,抵制

outward adj. 向外的, 表面的, 外部的 adv. 向外, 在外, 表面

refer vt. 把…提交; 把...归因, 归类为 vi. 谈及, 咨询, 参考

receipt n. 收据

release n. 释放, 让渡, 发行 vt. 释放, 让与, 准予发表, 发射

evidence n. 根据, 证据 vt. vi. 证实, 证明

overcome vt. 战胜,克服,(感情等)压倒, 使受不了 vi. 获胜, 赢

overlook v. 俯看, 远眺, 没注意到

owe v. 欠 vi. 欠钱 vt. 欠(债等),归功于,应感谢

concert n. 音乐会, 一致, 和谐 vt. 制定计划, 通过协商达成一致 vi. 合作

trait n. 特征,特点,特性,品质

hug n. 紧抱,拥抱 vt. 紧抱,固执,挨着, 停靠 vi. 紧抱, 紧紧靠着

maximum n. 极点, 最大量, 极大 adj. 最高的, 最大极限的

intelligent adj. 聪明的, 智能的

initiate n. 创始人 adj. 新加入的 vt. 开始,创始,启蒙,介绍加入

reference n. 参考, 出处, 参照 n. 推荐人, 推荐函 vt. 提供参考

package n. 包裹,整批交易 vt. 把...打包,把...进行推销

symbol n. 符号, 标志, 象征

testimony n. 证言,证据

cable n. 电缆,海底电报 vt. 打海底电报,把...拧成缆,用缆捆住 vi. 打海底电报

retrieve vt. 挽回,恢复,回忆,补偿 vi. 找回猎物 n. 取回,恢复

exert vt. 运用, 施加(压力，影响等)

triple n. 三倍之数,三个一组 adj. 三倍的

chronic adj. 长期的,慢性的,惯常的

undermine vt. 暗中损害, 逐渐削弱, 在(某物)下挖洞或挖通道, 从根基处损害

update vt. &vi. 更新,补充最新资料 n. 更新

reject n. 被拒之人,不合格品,不及格者 v. 拒绝,驳回,丢弃

twist n. 卷曲物,旋转,扭曲,曲解,转折(体) vt. 拧,缠绕,扭(曲) vi. 蛇行,变形,转

sensation n. 感觉,感知力,激动,轰动

default n. 假设值,默认(值),不履行责任,缺席 v. 默认,不履行义务,缺席,拖欠 [计算机] 缺省

grip n. 紧握,了解,手柄,手提包 vt. 紧抓,吸引

retention n. 保存(保持力,包装牢固,记忆力,保留物)

explore vt. &vi. 探险,探测,探究

gross n. 总量 adj. 总共的, 粗鲁的, 严重的, 过胖的 vt. 总共赚得

cancer n. 癌,巨蟹座

terrific adj. 极好的,非常的,极度的

contribution n. 贡献,捐款(赠)

item n. 项目,条款， 一件商品(或物品) adv. 也

dolphin n. 海豚

jog n. 轻推,轻撞,漫步 vt.& vi. 轻推,蹒跚行进,慢跑

capacity n. 能力, 容量, 容积; 资格, 职位 adj. (达到最大容量)满的

capital n. 首都,资本,大写字母 adj. 大写的,资本的，首要的

graze v. 放牧，(牛、羊等)吃草， v. 轻擦，蹭 n. 放牧 n. 擦伤

faculty n.能力，才能; 全体教职员; <英>(大学的)专科，系; 特权，特许

kit n. 装备,工具箱 vt. 装备

census n. 户口普查 v. 实施统计调查

mine pron.(I的所有格)我的(东西) n.矿; 矿井; 地雷; 水雷 vt.& vi.在…中开采，开采 vt.在…中[下]布雷; 以地雷[水雷]炸毁

linger vt. 消磨, 无所事事 vi. 逗留,消磨,徘徊,漫步

trigger vt. 引发，引起;触发 vi. 松开扳柄 n. 扳机;[电子] 触发器;制滑机

society n. 社会, 社团，阶层圈子

incentive adj. 刺激的, 鼓励的 n. 刺激, 鼓励, 动机

peak n. 山顶,顶点,帽舌 vi. 到达高点,消瘦 vt. 使到达顶峰,竖起 adj. 处于顶峰状态的

legislation n. 立法, 法律

disastrous adj. 灾难性的

likelihood n. 可能性

precedent adj. 在前的,在先的 n. 先例,前例

worthy adj. 有价值的,可尊敬的,值得的,配得上的 n. 知名人士, 杰出人物

performance n.表演; 演技; 表现; 执行

receive vt. 收到,接受,迎接,容纳,遭受,相信 vi. 接到,获得

harmony n. 和弦,协调,和睦,调和

篇7：大学新生入学清单盘点

最低标准一套5000元

湖南大学大[微博]三学生王嘉、中南林业科技大学大四学生周一丰表示，如果按照最低标准配齐，男生、女生大概都需要5000元左右。但有的电子产品不需要换新或者有的同学不需要准备的话，就可另当别论。

床上用品：300-400元。

日常用品：杯子10元-30元，毛巾10元，洗发水、沐浴露30元，防晒霜50元，晒后修复面膜5元片，止汗露15元瓶，刮胡刀20元，蚊香(电蚊香30元，明火型的5元盒)，蚊帐20元，洗衣粉5元，台灯70元，碗筷15元，拖鞋(两双)30元，衣架7元，吹风机50元，粘钩5元，暖壶25元，桶和盆15元，鞋刷5元，镜子7元，梳子5元，伞(两把60元)，水果刀7元，鞋垫(两双)10元，卫生用品50元。

电子产品：MP4 300元，电脑3000元-5000元，电子词典200元-2000元，手机700-3000元。

其他：必备药物30元(感冒药、晕车药、创可贴、防中暑药等)，U盘30元-100元，文具25元，书籍50元。

【必备篇】

带齐资料可省很多麻烦

四川大学大三学生冯坤说，新生在报到时会用到户籍、团籍、档案等资料，因此入学时将资料携带齐全，到校后可以省去很多不必要的麻烦。

1.录取通知书、高考[微博]准考证(万一其中一个弄丢，另一个都可以证明你的身份)；

2.户口本本人页面复印件4份(部分院系报到需要)；3.身份证正反两面复印件4份(开学时复印要排队)；4.户籍转出证明(需要把户籍转入学校的同学带)；5.团员档案、学生档案(两样都十分重要)；6.一寸照片至少12张，两寸照片2-4张(入学后会很频繁的用到)。

【生活篇】

一月500多元也能过

王嘉说到校后第一个月开销比较大，可以先准备1000元左右的现金，具体要看所在城市的消费水平定。

“简约型”：一个月伙食费400元，50元电话费，其他支出100元。

“标准型”：吃饭400元(主要在食堂)，电话费50元，网费50元，寝费20元，零食50元，其他50元，生活用品30元，其他杂项150元。