实验室管理计划

2024-07-20

实验室管理计划（共11篇）

篇1：实验室管理计划

2013年春化学实验室工作计划实验室是培养学生动手能力和创新能力的重要场所,实验室工作直接影响实验教学的效果,必须认真做好这项工作,为此,特制订如下工作计划:

一.开足开好每个实验,认真按实验室规章制度办事,做好实验教学情况记录。

二.做好仪器、药品的添置和报损工作及保养和维护工作,确保实验的顺利进行。

三.认真做好仪器、药品的登记造册、分类编号、定橱定位按放,对消耗、损坏的仪器药品及时记录和处理。

四.认真做好仪器药品的验收、领发、回收工作,认真执行危险品领用保管制度,教师领用时必须认真填写领用单,并经审批后放可领用,多余药品须及时归还实验室保管。

五.积极开展实验教学研究,努力改进和自制实验教具,不断提高实验教学效果。

六.认真做好实验室的安全卫生工作。

篇2：实验室管理计划

2014--2015学年度第二学期

（三——六年级）

2014-2-2

52014-2015学年第一学期实验室管理工作计划

管理员：

本学期为了不断规范与强化学校科学实验教学活动，进一步提高实验教学水平，充分利用现有实验教学仪器，全面完成科学实验教学任务，达到理想的实验效果，促进学生科学探究素质的不断提升，特制定实验室管理工作计划如下：

一、严格遵守实验室规章制度开展实验室教学活动。

1、要求科学教师必须尽职尽责，对所用器材、实验安全、卫生负责，指导学生做好每个实验，填写好实验文字资料，并能反思实验教学中成功与失误之处。

2、要求参与科学实验活动的学生能认真地按实验规则进行实验操作，做到实验活动有始有终，杜绝随意性。要爱惜实验器材，不要有意浪费材料，一定达到实验目的。

3、要求实验管理人员能更好的履行岗位职责，协同科学教师搞好实验教学活动。同时，管理好教学器材的领借用日常工作。

二、科学实验教学活动的具体要求。

遵照县、乡两级科学实验教学的指示精神，再根据课程内容的实验需要，对实验教学活动的要求是：

1、演示实验以教师演示操作为主，必要时与学生合作进行，较简单的演示实验可在教室随堂进行，较复杂的演示实验必须在实验室进行。演示实验开出率要达95％以上。

2、分组实验，必须事先安排好在实验室开展，要在教师指导巡视下进行，让学生亲自操作，并填写实验报告单，任课教师要详细批阅，评价，签名。分组实验开出率要达90％以上。

3、无论哪类实验，任课教师在课前必须试做，为课内正式实验做到心中有数，以确保课堂实验活动的有效性、成功性。

三、坚持做好搜寻补充所需实验材料的工作。

要求各位科学教师系统研读所教科学教材，基本了解所需的实验材料情况，明确新课程科学教学所涉及的许多普通性的实验材料学校并没有，但在我们的生活中屡见不鲜。因此，在实验前及早向学生安排，人人动手搜索，以保证一些实

验课的正常进行，获得如意的实验效果。

四、加强实验室的环境建设和卫生管理工作。

1、依据上级主管领导的建议安排，本学期要做好实验室内的环境设施补充完善工作，如要悬挂窗户上的防尘窗帘，张贴与科学研究有关的一些名人名家画像，与本学科有关的标语。

2、有些实验不可避免的会产生垃圾，污水废气等，直接影响室内环境。因此，要启用换气扇排除废气，要随时将污水或有关垃圾倒入备用桶中，切忌乱倒乱扔垃圾于地上。每次实验结束以后，该班要配备3—4名学生整理实验桌上的器具，负责移交实验仪器，搞好室内卫生。

3、实验室每周大扫除两次，由四年级负责本项工作。

五、做好实验室档案资料的整理保管工作。

该学期要随着实验教学活动的进展，要求各位科学教师做好平时积累所教班级的有关科学实验教学资料，并放置在指定的地方，期末时由管理人员统一整理装档，保存于科学实验资料档案专柜中。

篇3：实验室管理计划

1 卓越计划培养背景与培养目标

我校环境工程专业卓越计划, 旨在依托环境科学与工程学院实验中心和江苏科易达环保科技有限公司等科技服务平台, 以工程能力培养为主线, 以教学内容和课程体系改革为抓手, 发扬“校企合作、平台共享、项目引领”的人才培养特色, 优化人才培养方案, 创新人才培养模式, 培养环境保护行业和地方经济发展需要的环保卓越工程师。

在我校卓越计划对环境工程专业学生的培养目标中, 要求学生能够在环保企业和科研院所等企事业单位从事污染控制工程设计、施工和运营管理、环境监测和环境影响评价四方面的工作。

环境科学与工程学院实验中心于2010年6月开始筹建, 从建设伊始, 就秉承为卓越计划服务的理念, 满足卓越计划对实验教学环节的要求, 打造卓越计划特色。中心目前主要承担环境工程、环境科学、环保设备工程等专业的实验教学工作, 同时还兼顾环境科学与工程学院部分教师的科研工作。

根据卓越计划对人才培养的指导思想和培养目标, 传统的实验中心配置和管理模式已难以满足要求, 因此, 我们抓住实验中心筹建的机遇, 彻底改造现有实验中心的配置和管理制度, 配合卓越计划的顺利开展和实施。

根据环境工程专业卓越计划对大学生在校实践环节的要求, 作为地方工科院校, 如何对环境实验中心硬件 (资源配置) 和软件 (管理模式) 的建设进行改革, 是我们努力实现卓越计划的关键一步。

2 适应卓越计划体系的实验中心建设内容

2.1 优化实验室资源配置

2.1.1 建设仿真教学实验室, 培训环境保护工程师

注册环保工程师需要具备工艺咨询、方案设计、设计计算、工程制图等方面的能力, 其中大部分能力的培养需要计算机辅助设计计算。目前, 还没有合适的场所对环境工程专业的学生进行环保工程师的专业培训[2]。

在环境影响评价实际工作中, 大部分实践需要借助计算机辅助计算和编辑, 而现有课程中仅有16课时上机时间;部分环评软件在安装和使用过程中有密钥, 其在公共机房的使用受到限制。因此, 教师无法将自己积累的环境影响评价经验有效地传授给学生。建立和配置环境实验中心仿真实验室 (机房) , 建立环境专业专属机房, 开放环评软件的使用权限和范围, 可以灵活安排学生上机实验, 甚至可以将实际环评项目的仿真计算工作放在实验室进行, 让学生参与实际环评项目, 积累工程经验。

2.1.2 建设环境监测实验室, 培训环境监测工程师

根据实验室认证条件, 配置各专项监测实验室和实验设备, 并对学生进行监测培训。例如:对水中COD, BOD, SS, 氨氮, 总磷和挥发酚等常规因子和部分特征因子的监测, 对大气污染物中SO2, NOx和TSP等污染因子的监测, 对A声级及频谱分析等方面的噪声监测。由实验中心负责实验室认证等申报工作, 以实验中心为对外服务的平台, 锻炼学生承担实际监测项目的能力, 培养毕业即可参加实际监测工作的环境监测工程师。

2.1.3 建设工程教学实验室, 处理水气固废等污染

为培养合格的环境科学与工程技术型人才, 使培养的学生具有较强的解决实际工程问题的能力, 掌握水、大气、声、固体废弃物等污染防治工程等多方面的知识, 能适应环境保护多方面的需求[3]。实验中心需要配置水污染控制工程教学实验室、大气污染控制工程教学实验室、噪声控制和固体废弃物处理处置等方面的工程教学实验室[4]。

2.2 改革与创新实验教学体系

2.2.1 改革实验教学内容, 培养学生的实践创新能力

将实际工程项目引入实验教学中, 使实验不但能够验证环境专业的专业理论知识, 更能让学生了解有关工程设计的基本思路和具体方法。如在水污染控制工程实验中, 可将污水处理工程的设计、运行管理以及水质监测等各个环节联系起来, 形成一个专业综合性设计实验[5,6]。由于以实际工程项目为主线, 使实验项目更具有针对性, 实验内容更显鲜活, 学生不仅能了解具体细节, 更能掌控全局, 提高了工程实践与创新能力[7]。

针对我校对环境专业的培养计划, 我们依据卓越计划要求将实验教学内容改革发展的方向确定为:对于专业基础实验课程, 以实际工作需要为主, 着重培养学生实验操作技能, 如在环境监测实验课程中, 在对常规水、气、噪声等监测实验项目设计时, 尽量与环境监测部门实际监测项目一致;对于专业实验, 以综合性、设计性实验为主。鼓励教师带着实际项目和课题进入实验室, 培养学生的实际工程能力;鼓励实验教学走出课堂, 深入工厂、企事业单位等实际工作现场[8,9]。

2.2.2 强化校企合作, 充分发挥企业的作用

根据卓越计划要求, 在“本科3+1”培养模式中, 学生需要有累计1年的企业学习, 可以将理论教学和实践教学不同程度地落实到企业实习中[10]。与企业开展合作教育, 变“学校教育”为“产学合作教育”, 根据企业对人才素质的要求培养学生[11]。通过帮助企业进行员工培训和新技术研发等工作, 充分调动企业参与校企合作的积极性, 加大教师在企业项目研发中的参与度[12]。

校企合作主要包括实习单位的遴选、校外培养基地的建立、学生企业实习的管理等[13]。

我校在实践教学改革过程中遇到了一些问题, 如在多指标水质分析等综合性实验中, 需要比较昂贵的仪器及大量的设备维护费用, 在实验中心有限的经费条件下难以实现。特别是对于部分进口仪器, 中心购置回来后, 由于对仪器不熟悉, 实验开出率不高。针对这些问题, 实验中心与北京普析通用仪器有限责任公司联合共建实验室, 请仪器厂家的工程师参与教学实验, 为学生进行仪器培训, 为中心提供技术支持和实验耗材。北京普析通用仪器有限责任公司在为中心提供服务的同时, 也提高了他们的社会影响力, 实现了校企的双赢[14]。

2.2.3 改革实验室管理模式

管理体制的改革、创新与有效执行, 是保障实验教学高效运行的必要条件。卓越计划对实验课程体系的改革, 离不开管理体制的保障。我们采用PDCA管理模式, 在制度上保证实验教学的顺利实施[15]。

实验室开放是增强学生实践能力, 培养创新能力, 提高教学质量的重要保障。实验室开放包括时间开放、实验内容开放和服务对象开放[16]。为配合实验教学内容改革, 我们增加了综合设计性实验, 提高实验教学环节的灵活度。通过实验室资源开放, 提高了设备使用率, 培养了学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

3 卓越计划体系下实验中心建设的改革探索

实验中心建设三年以来, 中心框架基本形成, 但仍需要不断优化和提升。随着卓越计划的深入实施, 改革工作仍然需要继续进行。实验中心的建设与改革任重道远, 需要在不断地探索中前进。

3.1 实验中心建设改革与卓越计划的适应性关系

抓住学校实施卓越计划的契机, 在实验中心筹建过程中, 从实验中心规划开始, 以配合培养卓越工程师为目标, 推进实验中心的资源配置、管理制度等方面较大范围的改革和试点, 建设有卓越特色的环境实验中心。

3.2 实验中心建设的改革探索

实验中心为配合卓越计划的落实, 率先提出改革措施, 并付诸实践。从中积累的经验将为我校其他专业实验室建设提供参考, 也可以为类似高校环境类实验中心的建设和改革提供借鉴。

3.2.1 结合专业特点, 有针对性地培养人才

结合我校卓越计划的目标, 为社会和企业培养一线工程师, 让学生具备环境保护工程项目的实施、运行、管理能力。实验中心根据学校卓越计划要求, 结合环境工程专业特点, 有针对性地培养学生, 从而达到培养卓越工程师、为社会培养卓越人才的目的。

3.2.2 体现地方特色, 拓展对外服务的能力

我校已获环境影响评价资质, 很多教师借助学校和企业的平台, 开展社会科技服务工作。随着实验中心实验室认证和相关资质的申请, 可以拓宽中心对外服务的领域和能力, 又使实验中心的建设和管理工作更加标准化和规范化, 使实验室分析测试水平得到国内外权威机构认可。

4 结束语

篇4：实验室管理计划

一组织管理

南华大学“国家大学生创新创业训练计划”实行校院两级管理，学校全面统筹规划，学院具体实施，学生在指导教师的指导下独立完成的机制。成立“国家级大学生创新创业训练计划”工作领导小组。领导小组由分管教学工作的校领导任组长，成员由教务处、学生工作处、团委、科技处、财务处、国有资产管理处等单位的负责人共同组成。领导小组负责“大学生创新创业训练计划”工作的统筹规划、政策制定、经费保障、管理和决策。领导小组下设办公室，挂靠教务处，负责日常工作的落实。同时成立“国家级大学生创新创业训练计划”工作指导委员会。指导委员会由有关校领导和各类学科专家组成。指导委员会的主要职责是：对“大学生创新创业训练计划”项目及实施方案提出论证意见；参与项目的中期检查与结题验收；督促和帮助学校开设与创新训练有关的创新思维、创新方法、创业训练、项目管理和企业管理类课程；提出其他咨询性意见和建议。各学院下设“国家级大学生创新创业训练计划”工作组，由各学院学科专家教授组成，具体负责本院大学生创新创业训练计划工作的组织实施。另外学校建立相关网站，网站内容主要包括大学生创新创业训练计划（包括课题项目、开题立项、研究结题、研究成果等资料在网上公布）、学科竞赛、大学生课外科技活动。网站由教务处、团委、学工部共同管理。

二项目申报、评审、实施

1项目申报

（1）实验室公布课题。学校教学、科研实验室根据本实验室的硬件条件、科研水平拟订《大学国家级大学生创新创业训练计划选题表》，提交到学校“国家级大学生创新创业训练计划”项目办公室。（2）课题评审。学校组织对各实验室提交的项目课题进行评审，通过评审的课题上网公布供学生选择。（3）学生选择。学生根据公布的课题选择课题和指导教师，填写《大学国家级大学生创新创业训练计划项目立项申请表》提交到学校“国家级大学生创新创业训练计划”项目办公室。学校鼓励学科交叉融合，并大力采取有效措施积极推动跨专业、跨年级、跨学院的研究项目的申报，在研究团队的构成上要求以老带新，以保证项目研究能持续有效地进行而不中断。

2项目评审

“国家级大学生创新创业训练计划”项目的评审工作由学校“国家级大学生创新创业训练计划”项目办公室组织有关学科专业和相关职能部门的专家，组织现场答辩，进行评审，形成评审意见。项目管理办公室汇总学校专家组和领导小组的评审意见，确定国家大学生创新创业训练计划项目，报省教育厅、教育部备案。

3项目实施

学生项目负责人对研究项目负全责，组织协调项目组全体成员认真执行教育部、教育厅和学校管理条例，按期保质保量完成项目研究各项任务。学校将严格按照以下几个环节组织项目的实施：（1）项目开题。课题负责人和团队详细的介绍研究计划、经费安排、研究进展安排等。（2）中期检查。项目研究时间过半，项目负责人应提交《“国家级大学生创新创业训练计划”项目中期检查报告》，内容包括：任务完成情况、困难和问题、下一步工作计划等，学校将组织中期检查，并提出实验与研究改进建议。（3）结题验收。项目完成后，项目负责人应撰写《“国家级大学生创新创业训练计划”结题验收报告》，并附上研究记录等相关材料和研究成果、实物等，由学校“国家级大学生创新创业训练计划”项目办公室组织对研究项目进行结题验收。验收结果为优秀、合格与不合格三种。

获得大学生科技创新创业训练计划项目资助的团队项目在项目实施时间范围内应取得项目成果，项目成果的形式包括：小发明、小创作、小设计、调研报告以及研究论文等。

三激励机制

1指导教师

对指导教师有严格的要求：指导教师应具有相应职称，一般应主持过校级以上科研或教改课题；指导教师应认真履行指导职责，审查项目申请表、任务书，加强过程指导，审查原始数据、科研日志和实验报告，督促学生按期结题。

学校将按指导大学生创新创业训练计划项目计算指导教师的工作量。项目指导教师依据指导的项目数量计算工作量，对取得优异成绩的，将作为教师职称评聘、岗位津贴定级、评优评先的重要条件。

2学生

学校将大学生创新创业训练计划纳入到学校人才培养方案中，学生取得成果，可以获得相应的创新创业学分，并作为大学生免试推荐就读研究生的优先条件。对于大学生创新创业训练计划取得优异成果的，学校鼓励其利用学校现有的产业平台将其进行成果转化。

四开展大学生研究创新计划的益处

1提高学生实践创新能力的重要途径

很长一段时间以来，我国高等教育中对科研能力培养的重点是研究生，特别是博士研究生、硕士研究生，但对大学本科生的创新能力及科研能力的培养较少。开展大学生研究训练计划，对于培养本科生的科研能力、创新精神和实践能力至关重要。大学生创新性实验计划的实施，为那些具备创新能力的学生提供了一个自由发挥的机会。国内当前的本科教育，同学们在实验室里做实验基本上都是按照老师的讲解和书本上的实验步骤一步步操作，很少有机会去自己动手设计实验。通过大学生创新实验计划，学生在导师的指导下学会如何查阅资料、阅读文献、查新论证、选题设计、共同协作完成实验，最后分析数据做出结题报告。由于这个过程学生自始至终处于主体地位，所以既巩固了学生的专业基础知识，使他们了解和掌握了基本的科研环节与方法，学到了更多书本以外的知识，又锻炼了学生的自学能力和学科综合能力，特别是增强了实践能力，提高了学生的综合素质。endprint

2培养了学生良好的团队协作精神

大学生研究创新计划鼓励学生开展团队合作项目，从课题构思、任务分工、经费预算、申报书填写，到课题的具体实施等，都需要课题组成员之间互助合作、共同努力。很多问题都要经过严谨、周密、细致的考虑，包括在项目实施的过程当中出现的具体问题，都需要整个团队共同商讨，找到一个一致认可的解决问题的方法，因而较好地培养了学生的团队协作能力。

五完善措施

1切实可行的选题方向

要搞好本科生创新性科研活动，选择合适的课题是重要环节之一。选题需要兼顾科学性、可行性和创新性三个方面[2]。选择的课题要以充实准确的科学研究事实作为基础，要做到难度适中，适合本科生操作，又要考虑到项目是否能激发学生的创新能力和体现项目开展的意义。课题可以是指导老师课题的一部分也可以完全由本科生自主选择。我们在项目的管理过程中发现，一部分项目选题过大，学术性强，理论要求高，超出了本科生的能力范围；部分项目只是指导老师课题的简单重复，毫无“创新”可言。针对这种现象，我们在课题立项之前，进行全校的大学生研究性学习与创新性实验计划项目答辩评审，由项目主持人或项目组成员陈述，重点突出项目的主要内容与基本思路；项目的难点以及解决难点的方法；项目的创新点，项目实施方案的可行性；项目实施的条件保障（包括经费保障条件以及学院是否提供实验条件保障等），然后由专家组提问，项目组答辩，最后由专家对申报课题进行评审，择优立项。

2完善和有效保障硬件条件

南华大学是教育部创新创业训练计划实施高校，有20个中央与地方共建高校基础实验室，14个中央与地方共建高校特色优势学科专业实验室，13个中央支持地方高校发展专项资金项目实验室，1个国家级示范实验教学中心和10个省级实践教学中心。学校可进一步加大对示范实验中心和开放实验室的支持，鼓励校内工科、医科大型公共实践平台及省级示范实践教学中心积极参加大学生创新创业训练计划，一方面要求各个平台积极提供条件和项目，同时也将各平台承担大学生创新创业训练计划项目的情况作为考核上述平台工作的一项重要内容。充分发挥优秀校外实践教学基地和合作单位的国家级校企合作人才培养示范基地的平台作用，依托其有利条件和管理经验，加强学生的创业训练和创业能力的培养。

参考文献

[1]何玉玲，王岚，李莉，等.国家大学生创新课题学生创新理念培养初探[J].中国高等医学教育， 2011（4）：35-36.

篇5：实验室管理工作计划

一、试验室临时资质的审批工作已于3月上旬完成，拿到申报材料，由于甬临线宁海段改建工程（BT段）第一、二合同均由我公司承建，共用一个工地试验室，二合同段计划于十月底开工。

二、验证试验及抽样试验：

1、一般检散材料在不同部位取样后，用四分法混合。

2、现场砼及砂浆等取样，必须按照规范要求，取有代表性样品进行成型或试验，对特殊工艺要求的混凝土，应制取同条件养护试件等，并备有复查试件。

3、钢筋、水泥等材料每批取样，第一时间进行试验。

试验室根据实际施工情况，对试样按规范进行试验，需外委试验的材料严格按照规范要求的取样批量或频率进行委外试验，试验过程中的各个影响因素都要有记载，并填写试验记录。

三、根据省局、市站及公司要求建全各类台帐，完善试验室质量保证体系和管理制度，包括人员、设备、环境等各项制度，重点建立试验检测不合格台帐，及时对工程质量进行分析，实行不合格品上报制度，对于不合格报告，工地试验室负责人应在2个工作日之内按照要求上报各个部门。切实使各项制度落实到实处，真正做到“试验指导施工”。

四、试验室在每个月的25日对工地试验室各项试验数据进行统计汇总，将试验检测频率汇总台帐和原材料进场台帐以月报的形式上报监理办或业主。

五、试验报告：

试验人员根据试验记录进行计算，试验室对每项试验结果负责，试验的全过程都要有严格的职责分工。试验、计算、审核、签发等都要有专人负责，对每次结果都要签名备查，审查无误后才发正式报告。已经完成的试验检测任务，试验报告应在1个工作日内完成并呈送试验监理工程师签字确认，试验监理工程师签字确认后，在2个工作日内将试验报告发放给相应施工单位及科室，并做好台帐登记和试验资料归档工作。

篇6：实验室管理工作计划

2011---2012学第二学期

（三——六年级）

丁家沟乡中心小学

2012.3.1实验室管理工作计划

2011---2012学第二学期

一、严格遵守实验室规章制度开展实验室教学活动。

3、要求实验管理人员能更好的履行岗位职责，协同科学教师搞好实验教学活动。同时，管理好教学器材的领借用日常工作。

二、科学实验教学活动的具体要求。

遵照县、乡两级科学实验教学的指示精神，再根据课程内容的实验需要，对实验教学活动的要求是：

3、无论哪类实验，任课教师在课前必须试做，为课内正式实验做到心中有数，以确保课堂实验活动的有效性、成功性。

三、坚持做好搜寻补充所需实验材料的工作。

要求各位科学教师系统研读所教科学教材，基本了解所需的实验材料情况，明确新课程科学教学所涉及的许多普通性的实验材料学校并没有，但在我们的生

活中屡见不鲜。因此，在实验前及早向学生安排，人人动手搜索，以保证一些实验课的正常进行，获得如意的实验效果。

四、加强实验室的环境建设和卫生管理工作。

3、实验室每周大扫除两次，由四年级负责本项工作。

五、做好实验室档案资料的整理保管工作。

总而言之，本学期实验室管理工作以继续落实实验教学常规为目标，以如期如意的完成实验教学任务为核心，旨在监控督促相关人员和参与科学实验的全体学生不断的形成良好的探索研究意识和乐于操作、勤于思考的应有习惯。

篇7：实验室管理计划

根据播州区三岔小学2017工作计划:“七彩阳光育人模式”，秉承“七彩阳光，朗朗岔小”的办学理念，坚守学校“一训三风”彰显“朗朗人生”教育特色，坚持“课堂+活动+养成+特长”的办学模式，以优化育人环境，强化队伍建设，细化常规管理的办学措施，努力实现“做朗朗教师，育朗朗学生，建朗朗校园”的办学目标。特拟定本期工作计划：一：工作目标

结合学校工作目标：“

1、狠抓师德师风，注重师资队伍建设。

2、细化常规管理，注重有效课堂的打造。

3、培育学生优秀品质和良好习惯，创建文明校园。

4、认真抓好“七彩阳光”育人模式，推进好特色学校建设。

5、细化提升教育教学质量的措施，加强学校“三风”建设，注重考核评价，全面提升教育质量。

6、加强校园文化内涵建设，优化育人环境。

7、注重科技创新活动。强化学生创新思维的训练，开展好科技创新实践活动，增强学生动脑、动手的能力。

8、做好大课间活动的开展，注重学生健康教育。继续抓好实验教育教学工作。”确定本期教学目标:实验教育教学质量达到播州区三岔镇中上水平。二：基本情况分析： 1.本期，科学科教师组成:六年级三个班分别由毛朝明（支书)、张大端(副校长)、黎洪；三年级由王朝强负责；四年级由李维建负责；五年级由闵昌才负责。上期期末质量监测:六年级三个班有两班平均分相差2分，最高与最低相差9分。

五年级三个班平均分相差1分左右。四年级三个班平均分相并2分左右。三年级平均分相差3分左右。从全镇排名来看，只有六年级一班获全镇第一。其余各班成绩在全中下水平。

2、本组教师多数是学校领导。兼有其它学校管理工作，杂事多。

3、实验室是新配标准实验室，2015配发190种，(两套）共计3897件;2016年配发736件，总价149218元。

三岔小学实验教育教学既有优质的师资配置资源(学校领导、各学科骨干),又有较好的硬件配置，而我们的质量在全镇中下，还得应从我们自己身上找原因。(1）提高认识。(2）强管理。(3）抓调研。

三、具体的工作：

（一）实验室、仪器室管理：精细化、规范化。

本学期：实验室管理，自己按学校提出的管理人员要求，严于律己，敢于担当，本人要在科学科教学中做好服务工作。关心本组教师的生活。和本组教师一起学习、打造课堂共同成长。

1、继续建立健全学校“实验教学”工作领导小组。组长：李逊（校长）。副组长：毛朝明（支书）、张大端（副校长）、康后莲（教务主任）成员：黄浩涛（工会主席）、闵昌才王朝强、黎洪、李维建。具体分工：李逊负责实验教学经费的投入安排。确保实验教学能正常有序开展；张大端负责实验教学的督导及指导工作、实验教学安全工作的督导、六年级3班的教学工作；毛朝明负责实验教学资料的规范化管理指导、六（1）的实验教学工作；康后莲负责实验教学教研工作的指导；王朝强负责三年级三个班的教学工作。黄浩涛负责科学科课外科技活动的指导；闵昌才负责实验室的日常事务管理兼上五年级、实验教研的具体工作；李维建负责三年级科学教学工作。

2、实验室管理员任务

(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（实验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；

(5)开学及时收取《科学》各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》。

(6)在实验教学、教研方面，以全体《科学》任课教师为组，进行相应的《科学》教学与实验教学研究，以不断提高《科学》学科教师的教学与实验能力。

3、材料归档

(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应符相应要求；

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；

(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；

(2)常规工作：每天记录好实验室日志，并做好器材出借和归还记录、维修好保养记录等。

（二）：教育教学

1：按学校要求：熟记学校的办学理念： “为增强学生生存能力奠基”，牢记“健康、乐学、自强、博爱”的校训，发扬“团结奉献、敬业爱生”的教师精神。

2、备课方面：要提前查阅相关资料作好充分准备，特别是科学实验：每课要有教材分析，分析背景，分析结构、分析主题、分析重难点、分析实验器材等。教学方法设计合理。本期按学校要求，实行手写备课，工作五年以下的写详案，实行同级老师集体备课，资源共享。

3、课堂教学要符合课程标准和学生实际，面向全体学生，关注学生差异，调动学生学习的积极性，教师情绪要饱满，语言要流畅，要让学生体验到学习和成功的愉悦。注重上出科学学科的“味”。即以引导学生科学探究为核心，引导学生科学观察、科学实验、体验探究的乐趣。本期尽量将每节实验课采集图片，以备区教育局对实验教学工作的检查。

4、作业布置要精练或分层布置作业。实验课的作业：主要填写在书上实验表册上。另要开辟一定的课外实验操作、课外考察等。

5、教学态度：本人承诺要具有公平意识，能够公平对待所有学生，对学生耐心关怀、亲切友善、尊重接纳。①要为所有学生提供参与课堂的机会（如所有学生在课堂上都有发言的机会）②要尊重接纳，公平对待不同性别、民族、社会地位、学习能力、学业成绩及身体残疾的学生。③要所有学生提供学习支持（如根据学生差异提供个别帮助，帮助学生消除在学习及参与上的障碍，为特殊需要的学生安排个别学习计划，对学困生要有专门的辅导措施，缩小后进学生差距。本期要交一份辅导学生的成功典型案例。总之。要以建立民主、和谐的课堂气氛为自已的教学目标。构建“主体式”教学理想。把课堂真正还给学生“自主探究”。

（三）：教研工作方面：

以学校工作计划对教研的要求“全体教师要增强质量意识，以教育教学质量为中心，明确今年为“质量建设年”，要大张旗鼓，理直气壮抓质量”.本组继续以学校教研工作的总体思想：“以课题教研为引领，课堂教研为中心，主题教研为依托，校本培训为主阵地，提升教育思想，追求教育艺术，形成教学风格，增强教师魅力。”为指导。狠抓教研教改、立足校本培训，引领本组教师专业成长。根据教研工作目标和教研学习安排，构建好本教研工作日程推进表。做好课题教研带动教师教育科研，撰写教育科研论文。科学科教研组继续开展：通过集体备课，教师示范课、打造精品课堂，开展好多种形式的传帮带活动。要把学生“快乐学习、快乐成长”的主题融入到课堂教学中，把“培养学生学习兴趣、掌握学习方法、良好学习习惯”纳入教学研讨，注入课堂教学和教学常规。组织教师学习课标，教育理论，提升教育思想。带领老师随堂听课，外出培训，观看专家课堂。树立名师偶像追求教育艺术。通过课堂教学大练兵活动打造教师课堂。严格要求教师通过“案例分析、评课、说课、教学反思、主题探讨、经验总结”撰写教研小论文。

本期，要把通过集体备课，教师示范课、打造精品课堂，开展好多种形式的传帮带活动，纳入主要教研内容，迎接播州区专家组不定时的推门听课，确保本组教师人人过关。

（四）安全工作方面：

篇8：实验室管理计划

本刊讯11月6日, 沃特世公司正式与桃园长庚大学健康老化研究中心合作, 设立在台湾的第一个沃特世创新中心 (COI) 。

创新中心由长庚大学健康老化研究中心主任兼研发长赵崇义主导, 运用最新的分析科技探讨影响人体健康与造成疾病的变因, 并特别针对老年族群加以研究。目前, 长庚大学健康老化研究中心已经采用了沃特世公司的Synapt HDMS系统、ACQUITY UPLC系统, 包括ACQUITY UPC2系统以及Xevo TQ-S系统。

沃特世创新中心计划通过创新的液相色谱及质谱仪技术与分析科学家合作, 在健康与生命科学、食品安全、环境保护、运动医学及其他领域有突破性的进展。

篇9：实验室管理计划

NO1.油光痘

容易泛油光，痘痘红肿，长粉刺、黑头。

气温每上升摄氏1度，油脂分泌量就增加10％，因此夏季皮脂腺分泌旺盛，出油情况更厉害。如果毛孔出现阻塞，油脂排除不通畅，会形成粉刺、青春痘与毛孔角化现象。皮脂堵塞在表皮，就形成黑头粉刺。

葡萄汁面膜

材料：葡萄6粒、维生素B6、蜂蜜一勺、面粉30g

做法：葡萄连同葡萄籽捣碎，放入少许维生素B6，蜂蜜一勺、面粉30g混入搅拌均匀。

使用方法：将调好的面膜均匀涂抹脸上，并加以按摩，15分钟后清洗干净即可。

功效：可有效减少肌肤表面油脂，葡萄籽具有独特的吸脂微粒，令肌肤减少油光。维生素B6可帮助平衡皮脂的分泌，更能紧致毛孔。

N02内火痘

痘痘有脓、皮肤干燥，嘴巴四周痘痘较多。

天气炎热，冷热食物的交替，吃得油腻，让肠胃受到负担，使得排便不畅而引发痘痘的生长。材料：熟绿豆一勺、熟茼蒿2棵、柠檬1个、蜂蜜一勺。

做法：将绿豆、茼蒿、蜂蜜放入水果机中搅拌成汁，柠檬切半将柠檬汁滴入水果机中即可。

食用方法：早晚各一杯。

功效：绿豆能清除痘痘毒素，降火去热，茼蒿、柠檬能清热解火去除燥热，带走体内垃圾，润肠通便。

NO3肝火痘

痘痘红肿并有瘙痒感，痘痘边缘起皮。

夏日水分蒸发快，所以皮肤较干，急切需要补水，皮肤瘙痒变红说明已经有过敏的先兆了。

芦荟甘菊面膜

材料：芦荟20g、甘菊1小撮。

做法：芦荟洗净去皮，取出白肉，切片备用；将甘菊和芦荟肉放入果汁机中打成汁即可。

使用方法：将做好的面膜汁涂抹在长痘痘处，15分钟即可清洗干净。

功效：舒缓痘痘瘙痒感，释放痘痘肌压力，有效抗敏感。

NO4心火痘

痘痘无脓、皮肤干黄。

近期劳累加上心情不好造成的皮肤暗黄。

猕猴桃薄荷汁

材料：猕猴桃1个、香蕉1根、薄荷叶2片、酸奶适量

做法：将猕猴桃、香蕉剥皮切块加入薄荷叶，倒入果汁机中打成汁，然后倒入酸奶即可食用，

食用方法：每周可食用2～3次。

篇10：实验室与设备管理工作计划

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2009年，实验室与设备管理处将以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入学习、实践科学发展观，围绕学校中心工作，认真落实《苏州大学2009工作要点》，加强廉洁自律教育，注重改革创新，扎实推进本部门的各项工作，努力建设“创新型、服务型、学习型”的和谐部门。

1、自觉学习理论，保持廉洁自律，努力提高综合素质和工作能力。

（1）自觉学习政治理论，认真参加学校和机关党工委等组织的学习活动。以“学习、实践科学发展观”活动为中心，理论联系实际，把科学发展观落到实处，注重思考与总结，努力提高理论水平和人文修养；

（2）结合本职工作，加强“廉洁自律”教育，真正树立起法制意识、自律意识，做到警钟长鸣，防微杜渐，使廉洁自律教育入耳、入脑、入心；

（3）解放思想，改革创新，主动服务，争创一流。结合工作实际，加强业务知识学习，认真学习和掌握与本职工作相关的法律、法规和制度，不断提高管理水平和服务质量。

2、实施质量工程，强内涵出成果，全面提升实验教学示范中心建设水平。

（1）高度重视、精心组织国家级、省级实验教学示范中心的申报工作。认真遴选申报内容，整合资源，完善申报材料，争取国家级示范中心新的突破，省级示范中心再上新台阶；

（2）扎实做好省级实验教学示范中心的验收准备工作。根据《江苏省高等学校基础课实验教学示范中心验收标准》，对我校即将参加验收的四个省级示范中心建设点（纺织服装、机械基础、生物基础课和艺术设计实验教学中心），进行严格把关，推进网站建设，保证验收材料质量，并提前组织校内专家对相关示范中心进行自查，做到早准备、早改进，确保顺利通过验收；

（3）切实加强示范中心的建设。以物理实验教学中心（国家级示范中心）为重点，加强以“实验教学体系、实验室队伍建设、管理模式、设备与环境”等为内涵的示范中心建设，有力带动各省级示范中心的建设，推动实验教学改

革和实验室建设工作的快速发展。

3、强化安全意识，明确目标责任，建立实验室安全管理长效机制。

（1）强化意识、转变观念, 完善管理体制，落实安全责任。积极筹备召开全校“实验室安全工作委员会”会议，与相关单位签订实验室安全责任书；

（2）积极探索高校实验室安全管理工作的长效机制，完善日常检查监督制度，实施持证上岗制度，逐步建立实验项目的危险性评估制度；

（3）采取多种形式，加强实验室安全教育，认真学习安全知识，熟练掌握安全技能，不断提高安全素质成为全体教师、科研人员和学生的自觉行动，建设一方平安校园；

（4）加强实验废物、废液的回收处理管理及监督工作，进一步规范实验室安全管理，做好安全防范工作。

4、完善采购制度，规范操作流程，为教学科研提供优质服务。

（1）进一步完善设备采购工作规范，加强专家论证及评标制度、询价制度、公示制度和内部监督制度的内涵建设；

（2）完成具有信息发布、设备网络管理、招标管理、数据统计等多种功能的“仪器设备网络管理系统”的开发任务，并开始试运行，改善管理模式，有效提高设备管理效率和信息化水平；

（3）根据上级关于物资采购的有关规定及学校的实际情况，对部分通用设备，试行“政府采购”方式进行采购；

（4）高质量完成各项设备采购任务。