第四单元动物的生活

2024-08-25

第四单元动物的生活（通用6篇）

篇1：第四单元动物的生活

第四单元动物的生活

第一章动物的运动第一节运动的基础

学习目标:1.识记骨、关节、骨骼肌的结构及各部分的功能。

2.知道脊椎动物运动系统的组成。

3.能列举出脊椎动物运动系统各部分的结构与功能相适应的特点。

新知自学

知识点一：脊椎运动的运动系统

1、运动系统的组成和功能：

组成：骨、骨连结和骨骼肌。

功能：支持、保护和运动。

骨：杠杆作用；

骨连接：支点；

骨骼肌：提供动力。知识点二：长骨

2、长骨的结构：骨膜、骨质、骨髓。

（2）.长骨的生长、再生

长粗和再生：靠_骨膜内层_成骨__细胞的分裂。

(2)长长：靠__骺端软骨层

细胞的分裂。

（3）.骨含有比例适当的无机物和有机物，使骨具有一定的硬度和弹性，硬而不脆。坚而不重、硬而不脆的性质使骨适于动物身体的支撑和运动。知识点三：关节

3、骨连接的种类：(1)无活动性的骨连结，如颅骨的连结。(2)有一定活动性的骨连结，如椎骨之间的连结。(3)关节：能够活动的骨连结，如肩关节、膝关节等。

4、关节的结构：

（1）、基本的结构：

（2）、关节周围或关节腔内有_韧带_，增强了关节的__灵活性和牢固性__。（3）、关节的灵活性和牢固性有关的结构分别有：

提示：(1)灵活性：关节软骨、关节腔内的滑液和关节囊、韧带。

(2)牢固性：关节头和关节窝的结合，关节囊和韧带。

知识点四：骨骼与骨骼肌

5、骨骼肌的组成：肌腱（两端）和肌腹（中间）。

骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分．骨骼肌两端是白色的肌腱，中间是肌腹．骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动．

第二节运动的完成

学习目标：1.理解动物躯体运动的发生。

2.概述屈肘和伸臂的机理。知识点一：动物的运动方式

1、骨和骨骼的区别：

（1）.上肢骨就是骨骼，因为它是有尺骨，桡骨等许多块的骨组成的整体；成年人骨骼是由206块骨通过不同的方式连结成的。（2）.单独的一块则是骨，如肱骨、肋骨等。

2、哺乳动物运动的完成：骨骼和骨骼肌协调配合完成。骨骼由骨和骨连接组成。

3、曲肘时：肱二头肌收缩肱三头肌舒张伸肘时：肱三头肌收缩肱二头肌舒张两臂自然下垂时，肱二头肌（舒张），肱三头肌（舒张）。直臂垂直提一桶水时，肱二头肌（收缩），肱三头肌（收缩）。

4、某人右上肢瘫痪（肌肉不能收缩），是由于（控制右上肢的神经受损)

5、运动产生的过程：神经刺激→骨骼肌（收缩）→骨（绕关节运动）

6、运动不是仅靠运动系统来完成的，它还需要神经系统的控制和调节，以及消化、呼吸、循环等系统的配合。

神经系统：控制运动，提供运动的指令。

消化系统：提供肌肉收缩所需的能量。

呼吸系统：提供能量利用和转化时需要的氧。

循环系统：运输氧和养料，排除废物。

第二章动物的行为第一节动物行为的特点

1、动物的行为就是指动物的动作或活动。

它包括内容十分广泛，如爬行、奔跑、游泳、飞翔，以及动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作。

甚至动物竖耳静听、发出声音、改变体色、静止不动、注目凝视等都是动物行为的一部分。

2、动物行为的特点：

第一个特点：它不仅是一个运动变化的动态过程，并且还包括身体内部的生理变化。第二个特点：它是由于适应环境而产生，对于个体的生存和种族的延续有重要的意义。第三个特点：动物行为是动物体的感觉器官、运动器官通过神经系统的作用和激素调节产生的，所以既有神经调节又有激素调节。

3、人类研究动物行为的目的是：在于认识动物活动的规律，利用对人有益的动物，控制有害的动物，使人和动物在生物圈中和谐发展。

课题：第二章第一节动物行为的特点

教学目标：

1.举例说出动物行为的特点。

2.举例说出研究动物行为在生产生活中的应用教学重点：举例说出动物行为的特点难点：动物行为在生产生活中的应用教学方法：讲述、讨论教学过程: 实验:(课本80页)蜗牛取食行为靠身体的结构完成。

大家谈（81页）：

阅读知识链81页回答下列问题： 1动物行为的概念 2动物行为的产生是由

3动物行为的意义阅读实际用回答

人们研究动物行为的目的：

测一测：

1．动物行为泛指动物的动作或活动。下列是动物行为的一项是()A．田鼠的取食 B．大雁南飞 C．猫捉老鼠 D．以上三项均是

2．动物在自然界表现出来的各种各样的行为，都是动物对其周围复杂多变的生存环境的适应。那么人类研究动物行为的目的是()A．只是认识和利用对人类有益的动物 B．把有害的动物全部消灭

C．认识和利用对人类有益的动物，控制和防除对人类有害的动物D．以上三项都是 3．下列各项中，不属于动物行为的是()A．孔雀开屏 B．两只蟋蟀在斗架 C．蜜蜂的舞蹈 D．鲸“喷”水 4．对于动物行为特点的叙述，不正确的是()A．动物行为是一个运动、变化的动态过程 B．动物行为都是由体内的遗传物质决定的

C．动物行为是由适应生活环境产生的，对于动物个体的生存和种族延续有重要作用 D．动物行为是动物体的感觉器官、运动器官通过神经系统和激素的调节产生的 5．人类研究动物行为的目的之一是控制有害的动物，鼠类是有害动物。其危害是()A．咬坏衣物、污染存粮 B．盗食谷物、传播疾病 C．啃咬青苗、破坏田埂 D．以上三项都是 6．动物的行为是指()A．动物的心脏跳动 B．动物的内部生理活动 c动物的呼吸 D．动物的动作或活动

7．鼠类的行为表明鼠类是有害动物。常用的灭鼠方法有()A．器械法 B．药物法 C．生物灭鼠法 D．以上三种都是 8．下列各项中，不属于动物行为的是()A．两只公羊在打架 B．鸡的育雏 C．老虎心脏的搏动 D．变色龙改变体色

9．动物的气味在个体间起通讯作用是动物的“语言”。下列不起通讯作用的是()A．椿象在受到攻击时，释放臭气 B．狗在走路时，隔不远撒尿留下气味 C、黑尾鹿遇到危险时，释放香草味 D．老虎在自己的领地周围撒尿留下的气味

课题：第二章第二节动物行为的类型

教学目标：

举例说出动物行为的类型。教学重点难点：动物行为的类型教学方法：讲述、讨论教学过程: 复习提问：1．兔子在逃跑时竖起尾巴；鸟类在逃跑时发出鸣叫声。只要留心观察，你就会发现动物们各种有趣的行为。运用所学的知识，想一想，各种动物的行为对它自身的生存有什么意义? 新课导入：一探究课本84页：

二、阅读知识链区别7种动物行为，回答问题

1、动物行为类型包括、、、、、、2、攻击行为是动物之间由于争夺食物、配偶、领地相互攻击。其特点是

3、防御行为是动物之间发生的保护性行为。

三、检测

1．两只狗为了争夺一块骨头在打架，属于动物的()A．攻击行为 B．防御行为 C．社群行为 D．繁殖行为

2．有一种无斑雨蛙，在光滑的绿叶上面时呈绿色，而在粗糙的树皮上时呈棕色。对于无斑雨蛙来说，这种随环境变化而变化体色的行为属于()A．防御行为 B．攻击行为 C．贮食行为 D．以上三项都对

3．一种鹈鹕成群地在海滨岩石上筑巢，从周围的海洋里捕食鱼类，并且在这里进行繁殖。这种行为是()A．防御行为 B．繁殖行为 C．社群行为 D．节律行为

4．生活在海底的比目鱼，能随周围环境颜色的改变而变换身体的颜色和图案，这种行为对比目鱼来说()A．不利于保护自己 B．属于节律行为 C．属于防御行为 D．属于觅食行为 5．下列行为不属于繁殖行为的是()A．杜鹃把卵产在大尾莺的巢里 B．家鸽用“鸽乳”喂养幼鸽 C．两只狗在争夺一块骨头 D．天冷时，老母鸡把雏鸡护在翼下 6．下列几种动物有社群行为的是()A．蚂蚁 B．野兔 C．绵羊 D．猪

7．驯鹿在最北部地区度过夏季。夏天过后，它们便迁往南部过冬。这种行为属于()A．繁殖行为 B．社群行为 C．防御行为 D．节律行为 8．每当春季的夜晚，常会听到猫的叫声，这种现象属于()A．繁殖行为 B．节律行为 C．贮食行为 D．社群行为 9下列动物行为中，属于攻击行为的是()A．两只雄海豹为争夺一只雌海豹而争斗 B 一条蛇追击一只青蛙 c.一只鹰捕食一只飞行的小鸟 D．螃蟹举起螯反击天敌的进攻 10．下列动物行为中，不属于攻击行为的是()A．两只公鸡为了一只虫子而打架 B．两只狗为了争吃一块骨头而争斗 c.黄鼬在追小鸡 D．两只蟋蟀为争夺巢穴、配偶而发生战斗 11．在繁殖后代时，既不孵卵又不育雏的鸟是()A．杜鹃 B．大雁 C．海鸥 D．孔雀 12．下列现象分别属于哪种行为? A．社群行为 B．繁殖行为 C．攻击行为 D．防御行为 E．节律行为(1)清晨喜鹊在树梢上鸣叫()(2)新西兰有种原始蜥蜴，一年中有半年冬眠()(3)孔雀开屏()(4)两只黄鼬为争夺一只鸡而争斗()(5)黄鼬遇到敌害，肛门旁的臭腺释放臭气()(6)老猴发现猛兽后，高声吼叫并带领猴群逃跑()

课题：第二章第三节先天性行为和学习性行为

教学目标：

1.举例说明动物的先天性行为和学习性行为。2.区别动物的先天性行为和学习性行为。

教学重点难点：举例说明两种行为的概念。区别这两种行为。教学方法：讲述、讨论教学过程: 身边事资料分析 89页大家谈知识链

1、从动物行为产生的主要因素来看，可以将动物行为分为_______行为和_______行为。1.实际用

1.动物的精彩表演2.警犬的应用3.特殊训练的海豚4.山喜鹊想一想：试试看

1．有一种蜜蜂的工蜂，它会掀开已死的幼蜂的巢室的盖子，然后把死蜂取走。这种行为是___________，是由体内的________决定的。

2．母狼如果在哺乳期失去了幼仔，它会继续哺育其他动物的幼仔，甚至人类的婴孩(如狼孩)。母狼的这种行为属于()A．先天性行为 B．学习行为 C．攻击行为 D．贮食行为

3．蜜蜂采蜜、鸟类迁徙等动物行为是动物生来就有的，是由身体里遗传物质所控制的行为，所以叫做()A．学习行为 B．先天性行为 C．贮食行为 D．防御行为

4．刚孵化出的小蝴蝶，立刻就能腾空飞翔，这种行为是()A．攻击行为 B．节律行为 C．学习行为 D．先天性行为 5．下列各项中，都属于先天性行为的是()A．蜜蜂采蜜和猫捉老鼠 B．蚂蚁做巢和牛耕田 C．母鸡育雏和蛇的冬眠 D．蜘蛛结网和马拉车

6．下列几种动物行为中，属于学习行为的是()A．红雀喂幼鸟 B．蜘蛛结网 C．野鸭的迁徙 D．鹦鹉学舌

7、决定先天性行为的是（）A、遗传因素 B、环境因素 C、体内激素 D、遗传因素与环境因素 8．动物具有“学习”能力，有利于它们()A．适应复杂环境 B．逃避敌害 C．找到食物 D．找到配偶 9．把两边相关内容写在横线上。

①蜘蛛织网 A．先天性行为 ②黑猩猩设法取到挂在高处的香蕉 ③大雁南飞

④经调教的猪，能定点吃食、睡觉、排便

⑤蛇的冬眠 B．学习行为 ⑥黎明时公鸡打鸣报晓 ⑦大山雀偷饮牛奶 ⑧小狗做“算术” ⑨灯蛾扑火，为光明而死 ⑩蜜蜂中的一些工蜂清洁蜂房

篇2：第四单元动物的生活

有人认为猪又懒有脏，令人讨厌。可我却特别喜爱我家那两头肥肥胖胖的小猪。

这两头小猪的颜色是黑白相间的。长着一对董蒲扇般的大耳朵，嘴巴噘出老长。尾巴有时卷起来，紧贴着屁股，高兴时摆来摆去。那头大一点的猪，腿很短，吃过食后，肚子像个皮球似的滚圆，更显得腿短。小一点儿的猪腿长，肚子也不怎么大。

这两头小猪特别懒，整天吃了就睡，睡了就吃。早晨，妈妈还没有煮好饮料，它们便叫个不停，好像在说：“我们的肚子饿了，快给些吃的吧!”它们吃饱后，躺在地上，不一会儿就“呼噜呼噜”地睡着了。

这两头小猪很乖。妈妈每天都要给它们清圈，洗澡。每当洗澡时，它们就乖乖地躺下，让妈妈用刷子给它们洗。它们俩个还会相互忌妒呢!当妈妈给这头小猪洗澡时，另一头就朝着这头直瞪眼，嘴里还发出“哼哼”声。这时，妈妈总是笑着说：“别急，别急嘛!”

篇3：第四单元动物的生活

《文化生活》第四单元与第一单元在知识体系上是紧密联系的, 第一单元主要讲文化的内涵和作用, 重点介绍了文化的社会作用和文化对人的作用。第四单元主要讲文化建设, 联系到第一单元的内容讲述了我们要建设什么样的文化?这就是中国特色社会主义文化。我们要建设的中国特色社会主义文化的根本要求和根本保证是什么?这就是先进文化。中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节是什么?这就是思想道德建设。

一、喜闻乐见的大众文化

通常意义上的大众文化是就文化传播的广泛性而言的, 其特点是以盈利为目的, 采用现代科技和机器设备规模化地生产文化产品, 通过市场运作和大众传媒广泛传播, 为社会大众所广泛接受与参与。而我们所倡导的大众文化是面向广大人民, 反映人民的利益与呼声, 为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。

大众文化范围广泛, 形式多样, 雅俗共赏。为了更好地满足人民大众的精神需求, 大众文化的发展必须弘扬主旋律, 坚持正确的发展方向。

二、中国特色社会主义文化是大众文化的主导

在当代中国, 发展先进文化, 就是建设中国特色社会主义文化, 就是建设社会主义精神文明, 三者在内容上和根本目标上是完全—致的。

中国特色社会主义文化以其自身的科学性和先进性, 并依靠社会主义政治和经济力量, 在人民大众的文化生活中始终占据着主导的地位。

发展中国特色社会主义文化, 要坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针;贴近实际, 贴近生活, 贴近群众;始终把社会效益放在首位, 做到经济效益与社会效益相统一;使人民基本文化权益得到更好保障, 使社会文化生活更加丰富多彩, 使人民精神面貌更加昂扬向上。

三、先进文化是文化发展的根本要求和根本保证

坚持先进文化的前进方向, 是推动中国特色社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证。

马克思主义哲学认为, 社会存在决定社会意识, 社会存在的性质决定社会意识的性质, 社会存在的变化决定社会意识的变化。价值观具有时代性。因此先进文化也不是一成不变的, 不同时代对先进文化有着不同的要求。

在当代中国, 发展先进文化, 就是以马克思主义为指导, 以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标, 发展面向现代化、面向世界、面向未来的, 民族的科学的大众的社会主义文化。牢牢把握先进文化的前进方向, 关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位, 用“三个代表”的重要思想和科学发展观统领社会主义文化建设。中国特色社会主义是引领文化前进方向的旗帜。

四、在当代中国, 发展先进文化, 就是建设社会主义精神文明

建设社会主义精神文明的根本任务, 是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民, 提高整个中华民族的思想道德素质很科学素质, 以适应社会主义现代化建设的需要。这也是我们发展先进文化的根本目的。

五、中国特色社会主义文化建设的主要内容——思想道德建设、科学文化建设

思想道德建设, 是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。思想道德建设规定着文化建设的性质和方向, 是文化建设的灵魂, 社会主义思想道德建设, 要以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点, 以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求, 以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点, 深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育, 引导人们树立中国特色社会主义共同理想, 树立正确的世界观、人生观和价值观。

建设社会主义精神文明, 必须大力发展教育、科学和文化事业。教育是发展科学技术和培养人才的基础, 在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。当今时代, 科学技术正日益成为经济社会发展的决定性力量, 成为综合国力竞争的焦点。大力发展文化事业和文化产业, 为人民群众提供更多更好的文化产品和文化服务, 满足人民群众日益增长的精神文化需求, 提高全社会的文化生活质量;不断增强我国的文化在世界上的影响力。

六、社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现, 是社会主义核心价值体系的基础

社会主义荣辱观的主要内容;“八荣八耻”。社会主义荣辱观全面表达了社会主义思想道德与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的要求和特征。社会主义荣辱观充分反映了我国公民“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。

总之, 这一单元所讲的概念虽然很多, 但是这些概念之间又有着明显的界限。大众文化范围广泛;先进文化, 建设中国特色社会主义文化, 建设社会主义精神文明, 三者在内容上和根本目标上是完全一致的;思想道德建设, 是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节;社会主义荣辱观, 是社会主义思想道德的集中体现。

参考文献

[1]《思想政治3》 (文化生活) 教师教学用书

[2]宋景堂.浅谈如何使用新的《思想政治》教材.中学政治教学参考.2008.4

篇4：第四单元动物的生活

【我国的人民代表大会制度】

一、选择题

1.2006年3月14日，十届全国人大常委会第四次会议通过了《关于国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要的决议草案》。这说明（）

A.全国人大行使最高决定权

B.全国人大行使最高立法权

C.全国人大行使最高监督权

D.全国人大行使最高任免权

2.2006年3月5～14日召开的十届人大四次会议上，参加会议的人大代表，通过认真审议，分别对温家宝总理的报告以及其他报告提出了意见，国务院及其他机关认真做了修改。这说明（）

A、人民代表的权利来自人民 B.人民代表是国家权力的直接行使者

C.人民代表充分行使人民赋予的权力 D.人民代表享有提案权

3.近年来，地方人大及其常委会依法行使监督职能，对人民群众反映强烈、社会影响较大的司法不公案件进行个案监督，纠正了一批冤假错案，得到人民群众的肯定和赞扬。这说明（）

A.人大是国家的法律监督机关 B.人大可以代替司法机关的职权

C.人大是我国的最高权力机关 D.我国司法机关受人大监督，对人民负责

4.下列对我国政党制度的认识正确的是（）

①中国共产党是执政党，在国家机构体系中处于最高地位 ②共产党和民主党派在组织上独立，法律地位平等 ③中国共产党是执政党，这是我国政党制度的根本前提 ④中国共产党对民主党派的领导是政治领导

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

2005年1月14日，中共中央政治局常委曾庆红在加强共产党先进性教育活动专题报告中强调：进行以“三个代表”为主要内容的共产党员先进性教育活动，必须坚持立党为公、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系。据此回答5～6题。

5.立党为公、执政为民是“三个代表”重要思想的（）

A.关键 B.本质要求 C.核心 D.基础

6.中国共产党之所以坚持立党为公、执政为民，原因在于（）

①人民群众拥护和支持是党的力量源泉和胜利之本 ②是由中国共产党的性质决定的 ③为人民服务是党的根本宗旨 ④是“三个代表”重要思想的本质要求

A.①②B.①②③ C.②③④ D.①②③④

十届全国人大四次会议和全国政协十届四次会议于2006年3月在北京召开。据此回答7～9题。

7.“两会”的联袂召开是为了便于（）

A.人大和政协两个国家机构共同决定国家大事

B.加强中国共产党对人大和政协的组织领导和思想领导

C.中国共产党和各民主党派互相监督

D.发挥政协的参政议政、民主监督作用，实现国家重大决策的科学化、民主化

8.从本质上看，“两会”的共同之处在于（）

A.都是由中国共产党领导的国家机关

B.成员都是由人民民主选举产生

C.都代表人民行使当家作主的国家权力

D.都是社会主义民主的重要实现形式

9.“两会”的主要区别在于（）

A.全国人大是我国的根本政治制度，全国政协是我国的基本政治制度

B.全国人大是国家的最高权力机关，全国政协是中国人民爱国统一战线组织

C.全国人大实行民主集中制原则，全国政协实行民主协商原则

D.全国人大代表由选民直接选举产生，全国政协委员由民主协商产生

10.在民族自治地方，要设立自治机关。自治机关是指民族自治地方的（）

A、人民代表大会和人民政府 B.人民政府和人民法院

C.人民法院和人民检察院 D.人民代表大会和人民政协

11.我国是一个多宗教共存的国家，现有各种宗教信徒1亿多人，宗教活动场所8万多处，全国性和地方性宗教团体3000多个，各教都出版经典、书刊。这表明（）

A.我国公民享有宗教信仰自由 B.宗教组织可以向社会宣传有神论

C.国家鼓励群众信仰宗教 D.宗教的消极作用已经消失

12.我们之所以要保护正常的宗教活动，是因为（）

①我国实行宗教信仰自由政策 ②正常的宗教活动有系统化的理论指导

③正常的宗教活动有利于民族团结和国家统一 ④正常的宗教活动是在法律范围内进行的

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

13.积极引导宗教与社会主义社会相适应是指（）

①广大宗教信徒放弃有神论的思想和宗教信仰 ②要求教徒把爱党、爱国、爱教有机结合起来 ③使宗教活动在宪法和法律允许的范围内进行 ④用马克思主义的思想体系取代封建迷信思想

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

14.民族区域自治制度是适合我国国情的基本政治制度，其核心内容是（）

A.保障少数民族行使自决权 B.保障少数民族行使自治权

C.保障少数民族行使自主权 D.保障少数民族行使独立权

15.我国实行民族区域自治政策的社会和政治基础是（）

①中国共产党的领导 ②中国自古就是统一的多民族国家 ③ 我国民族“大杂居、小聚居”的分布特点 ④ 我国各民族在长期斗争中形成了相互依存的民族关系

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

16.我国民族自治地方与特别行政区的共同点是（）

①都坚持社会主义制度 ②都以国家统一为前提 ③都享有高度自治权，但不具有独立主权实体性质 ④都是我国的地方行政区域

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

“朝鲜核问题”六方会谈已经进行三轮。此前，美国的强硬立场受到强烈批评，并且在会谈中受到严重孤立。韩国总统就曾说，美国和其它一些持强硬立场的国家仍希望朝鲜政府崩溃，这使和平解决朝鲜核问题变得很困难。据此回答下列两题。

17.在构成主权国家的四要素中，作为国家的生命和灵魂的要素是（）

A.人口 B.领土 C.政权 D.主权

18.美国这一强硬立场对朝鲜的主权构成了严重威胁。作为主权国家在国际社会享有的基本权利主要有（）

①独立权与平等权 ②自卫权与管辖权 ③不侵犯别国 ④不干涉他国内政

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

19.我们之所以要坚持发展就是硬道理，早日使我们的国家强大起来，从当前国际形势看，这是因为（）

A.发展经济是维护世界和平的重要基础 B.和平与发展是相辅相成的

C.我国仍然是发展中国家

D.当前国际竞争的实质是经济和科技实力为基础的综合国力的竞争

20.中国坚持要“和平崛起”，中国的发展不会对任何国家构成威胁，今后中国发达了，也永远不称霸，永远不搞扩张。中国坚持和平崛起，是因为（）

①我国是人民民主专政的国家 ②我国是最大的发展中的国家 ③我国奉行独立自主的和平外交政策 ④我国维护世界和平，促进共同发展

A.①②④ B.①③④ C.①④ D.①②③④

21.安理会就世界重大问题进行表决时，我国有投赞成票、弃权票和反对票三种选择。这种选择的根据是（）

①我国的国家利益 ②大国统一的原则 ③友好国家的意愿 ④问题本身的是非曲直

A.①②④ B.①③④ C.①④ D.①②③④

22.2004年9月15日，联合国大会总务委员会做出决定，不将乍得等极少数国家提出的所谓“2300万台湾人民在联合国代表权问题”提案列入本届联大议程。台湾当局“加入联合国”的图谋之所以一直遭到失败，根本原因是（）

A.提案未获得三分之二以上会员国通过

B.中国作为联合国安理会常任理事国拥有否决权

C.台湾当局于20世纪70年代初就退出了联合国

D.联合国是由主权国家组成的政府间国际组织，台湾只是中国的一个地方行政区域

中国共产党第十六次全国代表大会深刻分析了我们党和国家面临的新形势和新任务，提出了全面建设小康社会的奋斗目标。据此回答23-25题。

23.党的十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标，并把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想。这表明中国共产党（）

①是我国的执政党 ②是中国特色社会主义事业的领导核心 ③坚持弘扬与时俱进的精神 ④贯彻依法治国的基本方略

A.① B.①② C.①②③ D.①②③④

24.发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。我国发展社会主义民主政治，最根本的是（）

A.坚持和完善人民代表大会制度

B.加强和改进党的建设

C.把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来

D.加强社会主义法制建设

25.党的十六大提出了新世纪在我国全面建设小康社会的奋斗目标，并把“三个代表”重要思想写进党章，同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一起成为新形势下我们党和建设中国特色社会主义事业的指导思想。这表明（）

①中共中央在履行政府职能 ②中国共产党对国家实行政治领导和思想领导 ③中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心 ④“三个代表”重要思想决定着中国社会发展的历史进程

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

二、非选择题

26.中共十六届四中全会指出，中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政，不断完善党的领导方式和执政方式。

根据所学的政治常识知识回答下列问题。

（1）如何理解科学执政、民主执政、依法执政？

（2）坚持科学执政、民主执政、依法执政的重要意义是什么？

27.材料一：在全国政协当中，各民族不分大小，都有自己的政协委员。

材料二：1994年中央和其他省市无偿援助西藏建设62项工程。

材料三：20世纪50年代以来，中央政府向西藏投入400多亿元，1997年与1991年相比，西藏的国内生产总值增长96%，适龄儿童入学率提高32%。

（1）上述材料体现出我国政府处理民族关系的哪些基本原则？

（2）材料一、二、三分别说明了这些原则的哪些具体内容？

28.国家主席胡锦涛在出访中亚国家乌兹别克斯坦时发表讲话，再次强调指出：“中国奉行与邻为善、以邻为伴的周边外交方针，致力于睦邻、安邻、富邻。中国政府将在平等互利的基础上同包括中亚在内的周边地区加强经济技术合作，愿同各方一道开创互利、互补、互惠的新格局。中国的发展将给中国人民带来越来越多的福祉，也必将对中亚地区加快发展产生积极有效的影响。”

结合政治常识相关知识，说明我国为什么奉行“与邻为善、以邻为伴的周边外交方针，致力于睦邻、安邻、富邻”？

29.2005年温家宝在《政府工作报告》中指出，要认真贯彻依法治国基本方略，全面实施国务院颁布的依法行政纲要，加快建设法治政府。

（1）为什么要推进依法行政，建设法治政府？

（2）应该怎样提高政府依法行政水平？

参考答案

一、选择题

1. A 2. C 3. D 4. C 5. B 6. D 7. D 8. D 9. B 10. A 11. A 12. D 13. B 14. B 15. C 16. C 17. D 18. A 19. D 20. C 21. C 22. D 23. D 24. C 25. B

二、非选择题

26.（1）科学执政，就是遵循自然和社会发展规律，按照科学的办法掌握和运用国家政权；民主执政，就是让广大人民参与国家和社会事务，实现民主决策、民主管理、民主监督；依法执政就是遵照宪法和法律行使权力，使法律成为国家和社会生活的权威。

（2）科学执政、民主执政、依法执政是中国共产党执政理念和执政方式的伟大转变，对我国的社会主义事业、国家和社会的发展具有重要意义。首先，坚持科学执政，按照客观规律办事，可以保证国家和社会主义事业始终沿着正确的轨道发展，避免倒退或失误；其次，坚持民主执政，可以真正做到执政为民，使国家政权为人民服务，维护人民的根本利益；第三，坚持依法执政能够保证国家稳定、健康、有序地发展，保证社会的公平和正义。

27.（1）上述材料体现出我国政府处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结原则、民族繁荣原则。

（2）材料一说明我国各民族在政治地位上的平等关系。

材料二说明我国各民族间在社会主义现代化建设中的团结合作关系。

材料三说明党和国家对少数民族采取了积极扶持的政策，以促进各民族的共同繁荣。

28.我国的国家性质和国家利益决定了我国实行独立自主的和平外交政策。我国是社会主义国家，消除了对外侵犯的根源。我国进行社会主义现代化建设需要和平国际环境。“与邻为善、以邻为伴”，致力于“睦邻、安邻、富邻”，是我国外交政策的具体体现，它有利于为我国现代化建设创造一个稳定的周边环境，符合我国的国家利益。（14分）

29.（1）①推进依法行政，建设法治政府是贯彻依法治国方略，提高行政管理水平的基本要求。②推进依法行政，建设法治政府，有利于保障人民群众的权利和自由；有利于加强廉政建设，保证政府及其公职人员不变质，增强政府的权威；有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。

篇5：第四单元动物的生活

音乐中的动物教学内容：

1、欣赏：《野蜂飞舞》、《狮王进行曲》《水族馆》

2、活动：声音的长短

4、唱歌：《小青蛙找家》《小蜻蜓》

5、欣赏：狮子、大象教学要求：总要求：

1．进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。

2．本单元通过游戏、模仿、歌唱、表演、绘画等艺术形式展开教学活动，培养学生的音乐感知力。

3．引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。

具体要求：

1．鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的歌声表现不同情绪的歌曲。

2。进一步熟悉“×－”和“×”，感受声音的长短。

3．通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力。

教学准备：

歌曲《小青蛙找家》《小蜻蜓》的录音带；打击乐器（碰铃、响板、铃鼓、三角铁）；《野蜂飞舞》、《狮王进行曲》《水族馆》的录音带。

重点和难点：

重点：

进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动从模仿动物的叫声入手，认识声音的长短，让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。

难点：

通过欣赏描述动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的作用，并能用语言、动作、表情简单描述音乐形象。在多声部节奏练习中，聆听、感受、表现其他声部的节奏及三声部的和谐美。

课时：五课时第一课时教学内容：

唱歌《小青蛙找家》教学目标：

1、指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2、学生能够模仿小青蛙的动作，并准确地与音乐一起开始和结束。

3、情景创编教学重点：

1、指导学生用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，表现小青蛙着急、高兴等心情。

2、通过游戏、情境，培养学生对音乐的感知能力、表现能力。教学准备：青蛙头饰、青蛙故事图片。

教学方法：启发法、观察法、聆听法、听唱法、讨论法、表现法、游戏法等。

教学过程

一、组织教学

1、学生随《动物说话》音乐，模仿小动物的动作进教室

二、综合训练、音乐游戏：《请你跟我这样做》

学生随音乐跟老师按x x | x x x | 的节奏做跺脚、拍手、拍肩等动作

三、导入新课

师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事

四、新课教学

1、学唱歌曲

师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了）今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。⑴播放歌曲，让学生初步感受音乐情绪。

⑵师：小青蛙是怎样找家的？（生答：又蹦又跳、又蹦又叫等。）⑶教师指导学生按节奏朗读歌词。

⑷教师弹琴范唱歌曲，学生模仿青蛙叫并做动作。⑸学生听琴填词演唱。⑹学生随音乐边唱边做动作。

2、歌曲处理：

⑴师：小青蛙找不到家了，心情会怎样？（生：着急、害怕、会哭等）想喊谁？（生：妈妈）让学生亲自喊一下。

⑵师：小青蛙历尽艰辛，最后终于回到了家，这时它的心情又是怎样？（生：高兴）。

⑶学生听音乐演唱歌曲，表现小青蛙着急、高兴等心情。⑷学生分组讨论：当青蛙妈妈看到自己的孩子回家了，她会怎样夸奖小青蛙？

⑸各小组选代表说一说，师生共同评价。

3、学生完整表演歌曲

五、创编活动

1、师：老师要请孩子们一起来扮演这几只调皮的小青蛙场景

一、几只调皮的小青蛙出场了-----------音乐响起（动物说话）【让学生随着音乐自由的编自己喜欢的动作】

场景

二、不知不觉，天黑了----------------音乐响起（闪烁的小星）。场景

三、惊慌失措的青蛙们开始找家--------------音乐响起（小青蛙找家）场景

四、回到家的小青蛙和妈妈一起进入梦乡--------------音乐响起（小宝宝睡着了）

六、小结：

同学们通过今天的学习你明白了什么？（不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自己想办法，回到家，不要慌张害怕）

板书设计：小青蛙找家找不到家着急

找到家高兴

第二课时

教学内容：

1．欣赏《野蜂飞舞》。

2．音乐活动“声音的长短”。教学目标：

1．在上一课学习的基础上，继续感受声音的长短；

2．通过欣赏乐曲，培养学生聆听音乐的好习惯，通过聆听使学生积累一定数量的优秀音乐作品。

3、感受乐曲紧张的情绪，并借助语言、线条或图形、肢体动作等方式表达自己对音乐的理解，培养学生的音乐想象力。

教学过程：

1．创设情境

2．初听乐曲

（1）学生安静地聆听乐曲。

（2）让学生猜一猜，这首乐曲描写的是哪一种动物？为什么？

3、揭示曲目

教师简要介绍歌剧《萨旦王的故事》剧情以及乐曲在歌剧中表现的情景。

4、复听乐曲

（1）乐曲的速度是怎样？力度是怎样？（2）乐曲的旋律是怎样的？（3）感受是乐曲的紧张的情绪。（4）结尾部分：渐弱的力度表现了什么？

5、表现乐曲

学生让用自己的方式表现乐曲：可利用手指在空中画线条表现野蜂飞舞的线路，用手臂的动作模仿野蜂在空中飞行的姿态。

第三课时声音的长短

教学内容：

声音的长短教学目标：

1．学生通过模仿动物的叫声或生活中的声音，感受声音的长短。

2．通过“恒拍”的训练培养学生稳定的节奏感。教学过程：

一、看一看、听一听、仿一仿 1．课件呈现动物嬉戏的录象。

要求：欣赏完后，让学生说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。

【通过欣赏学生喜欢的各种小动物，激发学生的学习兴趣】 2．让学生模仿自己所看到动物的声音和形态。（1）指声表演。（2）集体表演。

【给学生模仿的空间，是让他们参与学习的过程。首先，调动了学生自主探索的欲望，其次，让学生了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】 3．整理学生在录象中收集到的声音，如：小鸭：嘎嘎小猫；喵 — 小狗：汪汪汪小鸡：叽叽叽叽青蛙：呱 — 小羊：咩咩„„

4．学生用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。【在活动中，学生的表现方式有很多，如：①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法„„】

二、谈一谈、议一议、仿一仿

1．让学生收集并模仿生活中的声音和动作。2．学生交流自己所收集到的声音和动作：泉水：叮咚

火车：呜„呜„卡嚓卡嚓大钟：当 — 汽车：嘀 — 闹钟：嘀嗒嘀嗒牛：哞 — 老鼠：吱吱吱吱心脏跳动：咚咚钉钉子：叮当叮当狮子：吼 — 小兔：蹦蹦跳跳

【通过收集自己所熟悉的声音或动作，并按节奏模仿出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】 3．节奏组合表演

（1）师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音？（2）学生自由组合表演，教师给予指导。

（3）请表演好的学生表演展示给大家看，并给予奖励。鸣笛声‖ 呜呜︱呜呜︱呜呜︱车轮声‖卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱【奖励提高了学生的积极性，让他们体验到了成功的乐趣。】 4．以小组为单位，边听《火车开了》边模仿鸣笛声和车轮声。（可以用声音，也可以律动）

5．学生分小组合作表演其他声音和动作的组合，教师指导。（学生边表演，边播放歌曲《在动物园里》，既培养了学生稳定的节奏感，又熟悉了歌曲《在动物园里》，为下一节教学这首歌曲奠定了基础。）

①小鸭：嘎嘎小鸡：叽叽叽叽 ②锤子：咚咚钉钉子：叮当叮当 „„

6．教师引导学生由二声部逐渐过渡到三声部： ①小猫：喵 — 小羊：咩咩老鼠：吱吱吱吱 ②大钟：当 — 铃声：叮呤闹钟：嘀嗒嘀嗒 ③ 风：呼 — 泉水：叮咚树叶：哗啦哗啦 ④狮子：吼 — 青蛙：呱呱小兔：蹦蹦跳跳 „„

7．分组表演，比一比，哪组配合最默契，表演的种类多，节奏稳定。评奖激励，自评、互评。

（生边表演，边播放歌曲《在动物园里》）

【通过实践活动，让学生亲身体验了多声部节奏的和谐美。这样，不仅学生学得轻松，而且培养了学生的合作能力。】

三、创造节奏。

1．用“×—、×、××”三个节奏型说话。（1）师示范：小白兔︱跳跳跳︱（2）学生创造：如： ① 老师︱早上好︱ ②小妹妹︱真漂亮 │ ③ 哎 — ︱你在︱哪里︱ ④赵丽君 │ „„ 比一比，谁创造的有新意。

【语言本身就有生动、丰富而美妙的节奏，结合语言，提取节奏对儿童来说易于理解，易于掌握。】

2．三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐演奏“×—、×、××”（1）认识打击乐三角铁、响板、碰铃、铃鼓。

（2）让学生尝试演奏，了解其音色，同时教师规范其演奏姿势。（3）尝试用打击乐演奏前面所创编的节奏。

3．播放《在动物园里》，学生用打击乐演奏歌曲中的“×—、×、××”节奏，也可律动，如：跑跑走，或蹦蹦停、拍手等。【用打击乐表现“×—、×、××”，既激发了学习兴趣，又培养了学生分辨二分音符、四分音符、八分音符的能力。】

四、在学生的欢呼声中结束新课。

第四课时欣赏《引子与狮王进行曲》

教学内容：

《引子与狮王进行曲》教学目标：

1．继续培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方式。

2．通过欣赏乐曲，熟悉乐曲中的音乐主题，加深学生对音乐表现手段的体验，使学生主动参与音乐活动。

3.通过模仿、模唱、表现、创造，加深学生对音乐表现手段的体验，使学生主动参与音乐活动。

教学过程：

1．创设情境

（1）、教师将黑板装饰成森林的样子，再贴上一些小动物图片

（2）、播放几个音乐片段让学生猜一猜，乐曲表现的是什么动物？为什么？

2、完整聆听

（1）引子部分，感受引子音乐所营造的阴森、恐怖的氛围。（2）第二部分

聆听第二部分主题，感受狮王威风凛凛的音乐形象。

描写狮王的主奏乐器是什么？狮子形象是通过什么手段表现的？

再次聆听，随音乐模仿动作。（3）聆听狮王的吼叫，吼叫了几次？

4、介绍作曲家

5、随音乐表现

第五课时

教学内容：

欣赏乐曲《水族馆》。教学目标：

1．继续培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法

2．通过对比聆听，感受速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用，想象鱼儿、水草在水族箱里轻盈起舞的形象。

【教学重难点】 1．听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。

2．体会主题旋律的特点，并运用各种形式进行表现。

【教学过程】

一、组织教学 1．听音乐律动进教室

2．师生问好

二、听赏：《水族馆》

（一）导入

1．谈话法导入（让学生描述海洋世界看到的各种水底景象。）2．聆听乐曲中的音乐主题片断让学生猜猜乐曲中的演奏乐器，并说说其音色特点，感受不同乐器的音色所描绘的不同意境，并即兴用肢体动作表现。

（二）感知学习

1．初听乐曲让学生感受乐曲的情绪，用线条或色块来表示，并展开丰富的想象，听后进行交流讨论。

2．复听乐曲

（1）让学生边看海底世界的图画或影视，边随着音乐律动，模拟各种水中的动植物，感受音乐所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。

（2）让学生选一种印象最深的动物或植物画一画，然后把它组成一幅海底世界长卷。设计说明：本环节通过听觉、视觉和动觉相结合，充分发挥学生的想象力，让他们积极地描述对音乐的感受。复听音乐的环节可以两者相结合，在听音乐选一印象最深的动、植物画一画的过程中，可根据自己班级的特点，让班里个别有美术特长的学生进行；也可由教师事先准备一些剪贴画，让学生听听、贴贴。一定要体现音乐性，不要变成美术课，还要注意学生的常规。

（三）创编

1．学生根据乐曲的旋律，分组自选合适的乐器伴奏或模仿演奏

2．创设情景，配上道具、搭建造型分角色表演

3．有兴趣的学生可以为乐曲编上简单的故事设计说明：本环节是通过师生互动、生生互动的形式，让学生把对音乐的体验及所获得的知识、技能，以新的方式呈现出来，同时培养生生间的合作能力。因此，教师的启发是关键，教师恰到好处的引导，会出现意想不到的效果，对培养学生的创新能力起到了很好的作用。这个环节的创编内容可根据时间有选择性地进行，在学生分组表演完，可别忘了师生评价这一环节，这是提高学生鉴赏能力的有效途径之一。

（四）拓展

1．让学生查找、收集有关法国作曲家圣桑的生平、作品，用各种形式来简单介绍。

2．简单了解管弦乐组曲《动物狂欢节》

3．聆听其它描写海洋世界的音乐作品如：《水草舞》设计说明：通过学生查找、收集有关资料，让他们了解法国作曲家圣桑及他的著名代表作《动物狂欢节》，聆听其它描写海洋世界的音乐作品来拓展学生的音乐视野，开阔他们的眼界。本环节可以作为课后拓展作业，下节课进行交流；也可以是上节课已经布置完成，本堂课进行交流、反馈。

三、总结

1．从乐曲的情绪上，或从不同的演奏乐器、不同的音色上让学生知道能表现出不同的意境

2．从环保的角度考虑，让学生从小树立保护海洋环境的意识

3．从激发情感的角度，去鼓励学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感说明：总结的方式可由教师按照课的安排自行设计，可以从以上三方面来进行，关于让学生树立保护海洋环境意识这点教师可以通过观看一段影片片断，启发学生说一说。

【案例分析】

音乐欣赏能培养学生的想象力、表现力和创造力，如何充分发挥学生的想象，积极地描述自已对音乐的感受呢？这是值得我们教师好好动脑筋研究的一个问题。教师要允许学生按自已的“水平”去想象，因为音乐想象决不拘泥于具体的某一事物，而是每一个人在聆听过程中对作品的再创造。由于这首乐曲逼真的模仿力很容易把学生带入想象的意境，于是通过说、听、猜、动、画、创、演等方法展开教学，并根据班级学生的能力，配上道具、乐器，搭建造型等加以渲染和表达，从而很好地对音乐作品进行感受和理解。

第六课时

一、教材分析

《小蜻蜓》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第一册第七课的歌曲，是一首抒情优美的儿童歌曲。四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕虫忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

二、教学目标

1、知识目标：让学生知道三拍子的强弱规律；

2、能力目标：学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，学会歌曲后能为乐曲伴舞，培养学生的音

乐表现力；

3、情感态度与价值观：以肯定的态度让学生知道小蜻蜓是益虫，要爱护、保护它。

三、教学重点

1、学习三拍子的强弱规律

2、学会用优美轻柔的声音演唱歌曲

四、教学难点

★三拍子的强弱规律

五、教学材料

《小蜻蜓》伴奏与范唱、琴、录音机、铃鼓、鼓