课堂真有趣范文200字

课堂真有趣范文200字（通用12篇）

篇1：课堂真有趣范文200字

春节真有趣200字作文

春节是我们中国的`传统节日,它在每年的农历初一,也就是我们说的正月.过春节也叫过大年.

正月初一,我们一早起床,爸爸妈妈给我们小孩子派利是,利是表示利利事事,平平安安.这可是小朋友最喜欢的事了,因为我们又有零花钱了.早上我们的早餐是吃年糕,饺子和油角......早餐后,我们都穿着新衣服,一家大小开开心心地去花都广场看舞隆舞狮的表演和放风筝.广场上人山人海,非常热闹.舞台上精彩的表演,赢来了一阵阵热烈的掌声.

年初二,每个人都去亲人和朋友家拜年,互相祝福,祝愿大家在新的一年身体健康,万事如意.

哈,春节真有趣啊!

篇2：课堂真有趣范文200字

没猜谜语之前，我非常想让老师快点说谜语，接着，老师给我们出了一个特别难的`谜语，没一个同学猜出来，这个谜语是“一朵鲜花人人夸，庄稼地里不栽它，烈日炎炎它出现，下雨下雪就开花。”

有的同学说是向日葵，有的同学说是梅花，可是都被老师排除了，我们苦苦的想可是还是想不出来，最后老师告诉我们答案是伞。我们都不明白，老师给我们分析了一下答案，庄稼肯定不能栽它，在热天的时候它就出现，可以给人们遮阳，下雨下雪的时候可以给大家挡雨。

篇3：小猫真有趣作文三年级200字

可是一天，在一阵冷风中，它不停地叫。我拿着吃的下了楼喂它，可是它不吃接着叫。我把吃的放在地上，就回家了。

第二天，我来到楼下，看见一只大黑猫在吃着我放的食物，我马上把它赶走，可怜的小猫还在叫。

篇4：小猫真有趣作文三年级200字

我家楼下有一只小猫，小猫长着一身黄白相间的毛，两只耳朵尖尖的，总是直直地竖着。我给它起名叫小花，小花有一双铜铃般的大眼睛，一条细长的尾巴总是翘得老高，就像接收信号的天线。

小花喜欢在树底下一边晒太阳一边玩自己的尾巴。只见它先把尾巴甩到右边，接着用右后爪去踩尾巴。可是尾巴随着身体的移动也不停地变化位置。小花跟着尾巴转了一圈又一圈，没抓到尾巴，有点生气。突然它张大嘴巴一下子咬住尾巴，伸出前爪用力踩在脚下，好像在治服一只活蹦乱跳的老鼠。不料，却翻了个大跟头!不过小花仍然死死抓着尾巴。这时，它抬起头得意地看着我，仿佛在说：“瞧，我多厉害呀!”

小花真是一只贪玩的小猫。

篇5：我的妈妈真有趣作文200字

我的妈妈非常有趣。她看书的时候喜欢听歌喝咖啡。至于她为什么喜欢喝咖啡呢？我想可能是因为喝咖啡可以让她精神饱满。

妈妈还是个朋友圈狂。我们看书的时候她就会拍照发朋友圈，看到好看的电视也会拍下来发朋友圈，看到美丽的东西，她也会发朋友圈，所以我妈妈是朋友圈狂。

今天是母亲节，我希望妈妈越来越年轻，还希望妈妈有时间的时候多陪我玩一会儿。

篇6：捉迷藏真有趣作文200字

游戏规则是，我们石头，剪刀，布，如果有一个人输了，他就要当抓人的人。当时我心里想，千万不要是我呀，我可不想当抓人的人。哈哈!太好了!不是我!我心里暗暗高兴。

终于，游戏开始了，我藏到了一棵大树下面。那个抓人的小朋友说:“准备好了吗?″我没有出声，因为我想我一出声他就知道我在哪儿了。

忽然，我的爸爸从后面拍了我一下。吓死我了!”啊“，我叫了一声，转头一看，原来是我的爸爸。“爸爸，你干嘛?”我有点生气。

篇7：标点符号真有趣200字作文

标点符号真有趣

从前，有一个老财主，他是一个“铁公鸡”，十分吝啬。

有一天晚上，下了一场大雨。一个书生来到老财主家里，请他让自己借住一晚上。老财主不同意，又不想让别人说自己吝啬，只好写了一张纸条。上面写着：下雨天留客天留我不留。老财主心里想：谁能说我吝啬呢?

这个书生看到纸条后知道了老财主的意思：下雨天留客，天留我不留。他想了想，填上了几个标点符号，变成了“下雨天，留客天，留我不?留。”

老财主看了十分惊奇。

篇8：骑自行车真有趣日记200字

星期天，妈妈教我骑自行车。一开始我先推车，车龙头没稳住差点要摔跤。妈妈说：“这样可不行。”于是妈妈叫我坐在车上，一手扶着龙头稳住方向，一手扶住我

不让我摔跤。妈妈叫我把两只脚放在踩板上用劲骑，我骑了一会儿居然没摔跤，于是妈妈扶着龙头的手慢慢松开了。我摇摇晃晃地骑着没稳住方向不会弯摔了几跤。妈妈说：“骑车不要怕摔跤。”在我不断的努力下，我终于学会了骑自行车!

骑自行车真有趣!

篇9：课堂真有趣范文200字

一次有趣的游戏日记

今天下午，我们在操场上做游戏，我和几个好朋友一起投沙包。

开始投了，沙包在韩亿的手里，我们都像老鹰捉小鸡一样，拼命的跑着、躲着，都怕自己被沙包打中，韩亿早就瞄准好目标了他一下把沙包扔了过来，马上要打着我的`背时，我及时地一躲，只见那沙包在张安楠的身上落下，没办法张安楠只有下去了，我们的规则是只要有人接到沙包，就能让张安楠复活再上场，为了让他再上场，我们都在尽力接沙包......不知不觉我们正玩得开心时下课铃响了。

篇10：课堂真有趣范文200字

今天，上午第四节课是我 们班的体育课，在体育课上体育老师让我们玩儿足球了。

体育课，上课了，体育老师先让我们跑了一圈，跑完后，老师又让我们做了两遍准备活动，做完准备活动以后，靳浩然就去找体育老师，体育老师让靳浩然找四个人来器材室拿足球，每人要拿两个足球，找完四个人后，就去了器材室，他们那了之后，就登陆了起来，登陆完后，就放到了队伍的前面，体育老师把男生分成了四队，把女生也分成了四队，分完后，体育老师让我们开始玩足球，我们的四个人都不想玩，我想和刘晶玩，可刘晶不是我那一组的，我想着法子把刘晶弄走，可就是不行。

玩的要求就是不能随便自己找，我知道后，心里非常的不自愿，因为在大课间我和刘晶有一个约定，她在主席台那里等我，课现在，课就报废了。

篇11：课堂真有趣范文200字

在我的校园生活中，我们的课程丰富多彩，有语文、数学、英语、音乐、科学课……，其中我最喜欢上的是科学课，因为科学课不但能学到很多科学知识，还能动手做实验。

记得那次科学课，正在讲植物传粉的时候，我们的屠老师（科学老师）忽然转过身来对我们说（或者说是诉苦）：“现在当老师真不容易，语文老师要会语文，数学老师要会数学，英语老师要会英语……科学老师最最难，不仅要充当化学、物理、天文、生物老师，还要当语文、数学和英语老师”这是老师第一次向我们“诉苦”，而我从老师的话中也深刻体会到做科学老师有多不容易，得有多广的知识面啊！

不过真正值得一提的还是那一次。

那堂科学课是关于声音的，我们的屠老师让我们做了一个好玩的.实验。是用手给桌子挠痒痒，先坐正了听，再把耳朵贴在桌上听，看哪个声音大。结果是耳朵贴桌上声音大，不然没声音。之后老师问：“通过这次实验，你们得出了什么结论？”我们班在前两个同学回答错误的情况下，就没人举手了。这时我的脑海里突然浮现出以前一本书上看到过的一句话，上面说地下声音传播速度比在空气中要快得多，所以狗睡觉时一直把耳朵贴在地面上，这样一有风吹草动它就能第一时间听到。根据这个事例我很快推断出了声音在固体中传播速度比在空气中要快。我赶紧举手说出了答案。于是戏剧性的一个场面就出现了，屠老师仔细端详着我，说：“大哥，你怎么这么厉害啊？”这一声“大哥”可把我给喊懵了――你见过哪个老师喊自己的学生为“大哥”的吗？顿时班里一阵狂笑……

篇12：课堂真有趣范文200字

主备人：焦联群

单元目标：

1.能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是工程实践。

2.制定科学课的规则并自觉在活动中遵守。3.了解科学家与工程师的一些工作场景。

4.意识到科学家的研究与工程师制造对于我们来说相当重要。5.愿意去主动搜集科学家与工程师的故事，并与同伴交流。

1、科学真有趣

教学目标：

1.认识到我们的生活处处有科学，能用实验的方法破解生活的奥秘，科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。能剔除自己的猜想和假设，并通过实验验证猜想和假设； 2.让小学生经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。培养合作、细致观察的学习习惯，能体会到科学探究要尊重证据；能举例说明生活中的科学应用。3.让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。

4.科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。教学准备：

木条或磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼(上别有回形针)若干，鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录用纸和记录用笔。教学重点：能用实验的方法认识到科学真有趣。教学难点：探究实验要求。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入 1．设置悬念，提出问题

同学们看，这儿有两个相同各种形状的鱼，猜猜把它们同时放入水中会怎么样？（学生自由猜测）

师演示：大家看到了什么？

师提问：哪些小鱼能够被钓起来？（学生大胆猜测）2．揭开谜底，揭示课题

谜底：被钓起来的小鱼里面，有一个装有铁钉。这就是我们今天要研究的：钓鱼游戏真有趣（板书）

二、猜测实验，亲历探究 1．探究钓鱼现象

(1)提出问题：如果把材料盒里的小鱼放入水中，会出现什么现象？

请各小组先猜测一下，把你认为钓得上来、钓不上来和不确定的小鱼在桌子上分开，并且要做好记录。（见实验记录表一）

(2)学生分组活动。哪个小组想汇报一下你们的猜测结果？(学生汇报)(3)同学们大胆地猜测，但是，怎样证明你的猜测是否科学？ 生分组做实验，填好实验记录单，师巡回指导。（4）教师总结

2．探究取出水中曲别针方法（1）揭示要求

在刚才的实验中，我们已经发现，同样为纸小鱼，它们为什么有的能钓起来呢？那么，你打算用什么方法捞取水中曲别针呢？能再做一次大胆的猜测吗？

我们怎样能知道曲别针应该怎样钓起来？

引导学生想到把手或工具放进水里，体会捞起感觉。学生用手把鱼缸里的水倒出来，体会拿出来的感觉。（学生分组实验，进行感受。）

学生交流实验感受，并说明道理。理解实验要求： A、不能把手或工具伸入水中。B、不能把水倒出来。

教师总结：要用科学的方法来完成钓鱼游戏实验和取曲别针游戏实验，从而了解到，生活处处有科学。

（2）探究讨论，用心设计。小组内讨论一下，设计实验。

交流实验方案。(学生汇报，教师根据学生的交流提出注意问题)学生按照实验方案进行实验，做好实验记录（实验记录表二）汇报交流，得出结论。

总结：科学就在我们的生活中，科学真有趣。

三、拓展应用，延伸课外

走进科学教室，观察、实验、制作、测量，引导学生认识科学在生产生活中的应用。

走出科学教室，观察、实验、制作、测量，你又有什么新发现，谁能举例说明科学在生活中有哪些应用？

2、袋子里面有什么

教学目标：

1、利用身边简单易寻的材料，体验生活实践。

2．在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测等。

3．积极参与活动，乐于和大家分享自己的发现。课前准备：小袋子若干、可食用水果。课时安排：1课时。教学过程：

一、导入：

观察教材图片，说说图中有一些什么。思考：不打开袋子，能知道里面有什么吗？

学生初步接触不能打开的袋子，分辨袋子里是否有东西，并说说理由

师：这些暂时不能打开的袋子里有东西吗?请你们试一试。(学生自己操作)

师(指着学生认为装有东西的盒子)：大家都认为这些盒子里面有东西，请说说你的理由。

幼：我听了听，感觉里面有声音，确定里面有东西。

师：你从声音方面确定里面有东西。是什么声音?能演示一下吗?

幼：我感觉重重的，说明里面有东西。

师：你从重量方面感觉到袋子里有东西，大家有这样的感觉吗?

师(小结)：有些人是听到袋子里有声音发出来，所以确定里面有东西；有些人是感觉到袋子重重的，所以确定里面有东西……

(析：用问题引导学生感知袋子里是否有东西，并鼓励学生表达、交流自己的感受，如：从轻重上感觉到袋子里有东西，从声音上感觉到袋子里有东西等。)

二、现在我们再来观察一下袋子里的物体都是一些什么？

1、听

2、闻

3、摸

三、打开袋子看一看，我们的观察对吗？

四、思考：还有什么办法可以区别袋子里有什么？（尝）

温馨提示：不能随便品尝不了解的物品。可食用的才可以品尝。

五、小结：我们刚才观察物体时用到了哪些感觉器官呢？

（眼、耳、口、鼻……）

六、拓展应用，延伸课外

1、观察：哪个长，哪个短？工具可以帮助我们观察。

2、实验、测量、观察，引导认识科学在生产生活中无处不在。相同和不同

教学目标：

1、通过观察一组物体的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起。

2、能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。

3、乐意参与观察实践活动。活动准备：

教具：图卡（颜色和装扮各不一样）贴在讲台桌面的小盒子里，准备一个特别大的水果盒（当作一个水果的家）。

学具：科学用书，彩笔一支，人手一个水果小篮子。课时安排：1课时。教学过程：

一、观察比较

1.观察这些水果，我们会有哪些发现？

比较之前要让学生仔细观察这些水果，关注以下这些方面：样子、色彩、味道……

2.学生尝试说说它们都有哪些相同点、哪些不同点。

二、问题解决

1、教师戴上贴有小熊标记的围裙，请学生找出和围裙上一样图案的小熊。

教师：“这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看，比一比，它们什么地方是相同的？”

2、教师引导学生边送边说：“小熊，我送你回家。”

3、请学生在自己的水果篮中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，教师提醒学生边送边说：“小熊，我送你回家。”

三、实验：比一比，它们有哪些相同和不同

1、观察一种水果，描述它的样子。

2、比较。比较之前让学生制定一个简单的计划，说说怎么去比，需要用到哪些器官或工具。

3、比较的方法可以多样，教师要尽可能地想到学生所想到的方法并准备好相应的工具。示范方法：按照相同点把它们分一分；

4、实验过后。教师回顾，在刚才的实验中我们各自是根据物体的哪些相同点进行分类的？

5、结合活动手册，明辨图片上的这些做法，哪些做得对，哪些做得不对，我们应该怎样做？

四、单元回顾：我们借助哪些身体器官走近科学、走近科学实验？

五、延伸拓展，强调实验好习惯：

好的行为：交流声音很轻，人人有序操作，实验过程中注意材料轻拿轻放，实验过后及时清理桌面……

不好的行为：声音吵杂，不听指挥，互相争抢器材，搞得桌上到处是水、没有人人参与……