教学开放周活动安排

教学开放周活动安排（精选13篇）

篇1：教学开放周活动安排

四道湾子中学 3．15教学开放周活动安排

为了不断提升教研水平和教学质量，扎实有效的开展教研活动，切实提高教师的课堂教学水平和教科研能力，进一步落实中心校教学开放活动周安排意见，结合学校教科研实际情况，对3.15教学开放活动周做出具体安排。

一、活动主题：

深化技艺比赛成果，推进课堂教学改革，提高课堂教学水平，加快教师专业发展。

二、活动目的：

通过教学开放活动，深化教学技艺比赛成果，深化“以导促学，同伴合作，构建有效课堂”教学模式的研究，充分发挥学校教学能手、学科带头人、骨干教师的模范带动作用，提高年轻教师和新教师的业务水平和科研能力，推进课堂教学改革，提高课堂教学有效性，展示教师的教学水平和学生的精神风貌。

三、活动具体安排：

（一）、开展《义务教育课程标准》和“以导促学，同伴合作，构建有效课堂”教学模式知识的学习活动。活动周期间组织教师学习学科课程标准，比较其与实验稿的差异。采取自学、学科组学习和集中学习相结合的学习方式。同时探讨如何改进课堂教学方法，提高课堂教学的有效性。

（二）、“以课例研究为载体，打造精品课堂”。学校利用3、15教学开放活动周组织教师上示范课、合格课等公开课活动。充分发挥本校各级教学能手、学科带头人、骨干教师的模范带头作用。同时加强课后的评课和议课活动，议课活动定在每日的下午七八节课，在规定的地点举行，要求学校教学领导，本学科的所有教师全部参加，并且会前要准备好听课、议课提纲，有效的促进教师的评课积极性，提高评课议课水平，切实提高教科研能力。

（三）进一步强化新教师、青年教师的培养。学校召开专题会议，安排部署“青蓝工程”，通过“一帮一”“一带一”“师徒结对”等形式促进新教师和青年教师的成长。辅导过程本着理论与实践相结合的原则。新教师先学习理论知识，帮扶教师再进行方式方法上的指导，然后新教师听帮扶教师的示范课，最后新教师在帮扶教师的指导下上公开课。这样通过一对一的帮扶，让新教师和青年教师快速的成长起来。

（四）以教学开放活动为契机，深入探究“以导促学，同伴合作，构建有效课堂”教学模式的实施。3.15教学开放活动周承担作课任务的教师继续加强“以导促学，同伴合作，构建有效课堂”教学模式的学习，并在课堂教学中积极实验探索，深化上学期研究成果，争取在此教学模式的探究上有新收获，有新突破，并努力形成自己的风格自己是水平。

四、活动要求：

学校教学领导认真的做好统筹和组织安排工作。确保各项工作按时按质完成。提倡所有教师积极参与听课，本学科教师必须参加听课、议课活动，在评课议课活动中畅谈自己的看法意见或建议，并上交听课、议课记录表。学校教学组做好作课教师的教学媒体和备品等准备工作，确保教师高效教学。提倡不同学科间互相听课参与评课，加强沟通和交流，互相学习，取长补短。活动结束后学校检查所有教师的听课情况、议课情况，并做好记录。

四道湾子中学

2012 3 12

篇2：教学开放周活动安排

为了使家长更好地了解学校，同时是家长理解教师的辛苦，我校于4月10日下午两点召开了六年级开放课活动。参加此次活动的除了六年级学生家长（20人）外，村支书***和主抓学校副职王**亲临学校参加活动。

在本次活动中，首先，我校的***、***两位老师分别提供了语文、数学两节观摩课，教学中，授课教师均能以白板为主要教学工具，设计了一系列的教学活动，引导学生在民主、自由的课堂氛围中自主、快乐地学习。其次，针对本次的期中考试成绩进行了公布于分析。

篇3：“家长开放周”的组织策略

一、精心准备,突出活动的扎实性

1. 明确时间、地点 ,按活动主题做好各项准备。首先,学校印发《邀请书》和《家长意见反馈表》,通知“家长开放周”活动的主要内容和要求。让家长事先做好准备,确保绝大多数家长都能参加。其次,各班布置好活动室,教师指导学生根据确定的主题构思提纲,慎重写好发言稿等。

2. 班级活动要充分体现以“教师为主导 、学生为主体、家长共参与”的理念。班主任要设计好活动内容及步骤,以及会前接待家长签到工作,会场主持、开场白、结束语和发言讨论等。并组织学生积极参与, 让每个学生在活动中都发挥自己的优势,认识自我、表现自我,从活动中获得成长的快乐。

3. 每个班围绕一个活动主题 ,要求每位教师结合主题上一堂教师、家长和学生共同参与的公开课, 尽可能地让家长了解或参与活动的每一个细节,让学生、家长在一个平等、融洽的环境中和教师共同关注 、探讨、解决 问题 ,调动家长 参与的积 极性。

4. 及时做好反馈信息的收集处理。让家长针对本次活动提出建议或意见。

二、有机展开,增强活动的针对性

一是把“家长开放周”活动,与我校承担的德育活动多样化研究的省级课题相结合,主要落实在课堂多样化的教学上。如,三年级刘老师的舞蹈表演《明天会更好》和语文课《丑小鸭》,声情并茂地讲解与视频展示, 使家长在听课的同时感受到了多媒体信息化教学对课堂教学的重要作用, 让家长耳目一新;五年级高老师在语文课《迟到》的教学中,充分体现对学生进行思想道德教育, 启发激励学生学会感恩,学会孝顺父母、长辈,激发学生对生活的热爱之情。

二是注重家长、学生和教师的互动。二年级刘老师组织的家长、学生共同参与的课堂活动《认识钟表》和互动游戏“齐心协力”,家长更是情绪高涨,一张张热情洋溢的笑脸,一个个激动人心的场面,孩子跌倒了不让家长扶,自己爬起来继续跑,家长答错题孩子纠正,使家长感受到仿佛又回到了童年。并结合设计新颖的主题班会“感恩父母”,学生生动感人的诗歌演讲和情景表演,感动了家长和听课的教师,活动效果非常好。

三是具体结合家长、学生的问题,畅所欲言,深入交流。如,一年级班主任和家长交流座谈“小学生良好的学习习惯要从小抓起”,一些家长还将自己好的经验与做法和大家进行交流,班主任深受感动,及时向大家推荐;二年级班主任和家长交流座谈“家校携手,共同进步”,学生积极发言,家长深受感染,也踊跃参与发言讨论。家长不再只是被动听训,而是成了家校活动的主角。教师、家长平等、民主的互动,共同交流教育信息、沟通心灵,共同探讨教育方法,有力地促进了学生德智体美的全面发展。

三、创设氛围,彰显活动的实效性

“家长开放周”活动中 ,我们既倡导面对面的倾心交流,又重视彰显育人环境的塑造。我们请家长参观了学校德育成果展室,观看安全、规范、学习展板;参观室内学校更新的“光荣榜”、“师生书画作品展”、“少先队活动成果展板”、“教学楼主题墙画”以及室外校园墙画。全方位地了解了发展中的学校新面貌、新气象,感受到我校取得的德育成果。

篇4：如此“教学开放周”

王老师嘿嘿笑了两声，放下手里的书不紧不慢地说：“（7）班的学生不在，我给谁上课呀。”

我吃惊地问：“学生怎么会不在？你没找他们班主任吗？”

“找班主任？这是学校的安排，是经过领导同意的。”

我更吃惊了：“咋是学校的安排？”

“教（7）班数学的李老师去外校‘做课，把（7）班的学生都带走了。”

“‘做课？‘做课带学生干嘛呀？”

王老师接着说：“你没听说全市的‘教学开放周吗？李老师是我们学校唯一一个被推荐去‘开放周做公开课的老师。这么重要的课当然要带自己的学生去，不带自己的学生，万一遇上一个‘差班怎么办？你别忘了，（7）班可是个重点班啊！”

我问：“上‘开放周的公开课可以带自己的学生？那么多学生怎么过去呢？”

王老师说：“这还用问吗？学生都已经被带走了……至于学生怎么过去的，那就不用你我操心了。学校出钱包了车，而且还指派了几个副科老师跟着去维持纪律呢。”

我愣了半天，说：“原来如此……‘教学开放周竟然这样兴师动众，真是不可思议！”

王老师说：“岂止是兴师动众，还劳民伤财呢。你想想，为了这一节公开课，学校包了两辆车，派了四五个老师打下手，这都是小事。关键是，整个上午60多名学生别的课都上不成，这不是把学生拉去做表演的‘道具吗？什么‘教学开放周，干脆叫‘公开作秀周得了……听说还网上直播呢，‘超级女声也没这么大动静。”

我见王老师越说越激动，急忙劝他：“不就一节课没上成嘛，看把你激动的，等学生回来，你找他们班主任要一节自习课补上不就完事儿了！”说完，我找了个借口从办公室出来，身后又传来王老师慷慨激昂的声音：

“开放什么呀！弄虚作假，自欺欺人……”

篇5：教学开放周活动总结

(小学数学组2011年11月)

2011年10月17日，我校迎来了教学开放周活动的第一天，我作为二年级班主任，又是数学组组长响应校领导的号召下班听课，一周以来，总计听课10节，被听2节。在自己的精心准备、学生的大力支持下，本次开放日活动圆满结束，现总结如下：

一、本次开放周活动，充分展示了老师工作及学校管理。

在课堂上看到了生气勃勃、扎实有效地课堂教学，尤其是老师辛勤的备课批改辅导工作。老师的教学风采，应该得到应有的肯定。我认为教师的优点有以下几个方面：

1、课堂教学气氛十分活跃；

2、善于启发、诱导,帮助学生动脑筋；

3、教学有经验，能抓住学生的个性特点,用多种不同的方法进行教学

4、教师和蔼可亲,讲课有精神；能够照顾到大多数的学生；

5、对学生热情；

6、师生关系融洽、和谐、平等。

二、我的收获

此次教学开放活动是紧张与劳累的，也是忙碌与疲惫的，但它送给了我成长的法宝与经验，送给了我成长的动力与源泉，更送给了我成功的喜悦与智慧。

1、坚持“先学后导，当堂训练”的教学模式

2、树立新课改必胜信念

3、根据自己的实际情况，设计有个人特色的课堂模式

4、传授知识与培养能力并重，提高成绩与素质教育和谐发展

三、我的不足：

1.个别提问，质量不高，或过于简单，学生不用加于思考就可顺口回答出来；或是提出的问题，不留给学生足够的思考时间与空间，就急于叫学生回答；或提出的问题过于宽泛，学生无法思考作答。

2.学生能力培养上欠缺。由于在学习方法上指导欠缺，从而使学生学习过程中缺少独立思考的时间和空间，导致自主能力和逻辑思维能力，创新精神都受到影响，另外学生的参与面也有待进一步扩大。

3.驾驭课堂的能力有待加强。我们都知道，一个活生生的、真实的、富有生命气息的课堂，肯定会有许多预设以外的东西，学生的自由思维使得课堂中意外生成让我应接不暇。在反思自己的教学也有一些令人遗憾的经历。这有赖于多方面的、较高的素养，需要更严谨的思路与灵活驾驭课堂教学的能力。因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握问题，在教学中细节未能处理恰当，缺乏讲、练、评的比例、重难点问题的时间把握等问题。从语言来说，还需更富智慧性语言、更富启发性语言。

四、我的奋斗目标

加强学习，不断充实自己，更新观念，不断改变自己。因为真正博览群书的人，才会有着扎实的文化底蕴。文学修养高的教师，课堂上才会充满文化底气，才会洋溢文化魅力。

五、我的反思

1.加强学习，更新观念。

篇6：教学开放周活动心得

-----包学泰

根据辅导站安排，4月19日至4月23日在业土小学开展了教学开放周活动，就本次活动谈一点自己的体会。

本次活动是在进一步深化教育、教学改革，更新教育观念的基础上开展的。为广大教师的课堂教学搭建了一个充分交流、互相谈讨、互相学习、优势互补的平台。通过一周时间的听、说、评活动，进一步提高了教师自身的素质和专业水平，促进了专业成长。为进一步掌握教育、教学规律、熟练教学技能，更新教育观念，提高课堂教学质量，全面提升学生综合素质有了较深层次的导向作用。从精心设计教学到上课以及学生能力的发展、培养；从听课到说课、评课过程中，使自己深刻认识到在专业能力方面的优点和不足之处。在谈讨与交流的同时，吸取了更多的良好的教学经验，明确了今后教学工作的方向。在新课程改革实施中更好地能够把更多的，更有效的、更先进的教学资源和教学方法推广应用。尤其在课堂教学中使学生得到更好地发展，努力开放教学，放飞学生思维，营造积极互动的教学情境，以学生为主体，充分发挥学生的主体作用这一方面有了很大地改进，教学观念得到转变，教学方法得到改善。

篇7：教学开放周活动总结

1、领导高度重视。

在为期10天的开放活动中，袁校长莅临指导，走进课堂，了解学生学习状态，与教师交流经验、心得，高一全体师生都受到鼓舞。另外，各门学科的教研室主任及各年级的备课组长，课前悉心指导，课后交流反馈，使得教师的专业水平得到了提升。

2、年级精心组织。

高一年级接到通知，专门召开全体教师会议，成立活动领导小组，明确分工，责任到人，确保质量，确保“教学开放周”顺利进行。

3、教师全心准备。

全体高一教师认真钻研教材，悉心查阅相关资料，精心设计教学的每一环节，都本着学习、提高的心态面对教学开放周，围绕“自主、合作、交流、质疑”的教学思路优化课堂教学，充分体现了努力提高教学质量的信心和践行“以学生发展为本”的理念。同时，所有的老师也利用这个机会展现自己的教学风格和教学风采，从而也提升了自己的教学水平。

4、课堂精彩纷呈。

本次开放周常态课多，无预演、毫无造作做秀，真实展现年级教师与学生在课堂上的良好的精神风貌。在“自主—导学”模式的实施过程中，我们看到在课堂教学中，既有教师的讲授和指导，也有学生的自主探索与合作交流。教师的设计以问题为主线，引导学生主动探究，体验知识发现和融会贯通的过程。一些开课教师在创设情境，引发问题的基础上，能从优化课堂教学结构入手，以学会质疑为突破口，促进学生自主探究地学习，让学生在“互动”中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与，最终发展智能、完善人格。

5、课后注重反思。

每一位开课的教师课前都与同组教师针对上课内容进行交流探讨，课后也与听课的教师就课堂教学设计、教学教法、教学理念等进行切磋交流，共谋发展。

篇8：教学开放周活动安排

一、情趣化阅读策略的运用

“兴趣是最好的老师。”由于心智发育的规律性，小学生属于“唯情趣一族”，而且缺乏相应的责任意识和自控能力，所以情趣化策略是小学语文阅读教学的第一准则。

比如《好学的爸爸》，笔者在教学前讲了一个故事：一个小朋友平时不肯学习，奶奶教育他说：“你应该向爸爸学习，他当年学习可是很认真的。”“奶奶，爸爸学习是怎样认真的呀？”“他呀，光一年级就读了整整三年！”小学生刚开始还没有明白过来，稍一会儿就哄堂大笑起来：什么认真呀？就是一个大笨蛋！“既然大家都这样说，今天我们就来看看另一位爸爸的学习是不是真的很认真……”情趣化的课前导入能够有效激发课堂的活跃气氛，达到引人入胜、寓教于乐的教学效果。

二、生活化阅读策略的运用

“过去教科书是语文学习的全部世界，如今社会生活则是语文学习的教科书。”这与陶行知先生倡导的“大语文教学观”有异曲同工之妙。社会生活是语文学习的源头活水，而且两者有效融合能够促进学生更好地学用结合与知行统一，从中获取“1+1>2”的双赢效果。比如《只拣儿童多处行》一课，首先笔者引导学生联系实际认知，对“儿童不解春何在，只拣游人多处行”的诗句进行生活式体验和感悟；接着进一步理解“游人不解春何在，只拣儿童多处行”的内涵寓意——充分体现并烘托出冰心奶奶对儿童一代的赏识、关爱与希望；最后理解“当你春游的时候，记住‘只拣儿童多处行，是永远不会找不到春天的”含义，整个过程显得简单而自然。

三、自主化阅读策略的运用

学生是学习活动的主体。能力与素养是新课程理念的核心元素，也是素质教育发展中的关键词。理论和实践表明，以独立思考与合作探究为主的课程教学活动是培养学生自主学习能力的重要载体和良好平台。比如，在教学《负荆请罪》一文前，笔者要求学生通过各种途径，先熟知与之相关的两个历史故事——“渑池之会”和“完璧归赵”。课堂教学中，首先让任意两个学生代表讲述这两个故事，进一步强化“将相不和”的历史背景；接着以学习小组为单元，在自行阅读基础上演绎“负荆请罪”的过程；然后各组推荐代表开展组际评比活动；最后全班范围内进行总结、梳理和提炼。如此而为，从中赢得了“绝知此事要躬行”的深刻效果。

四、多元化阅读策略的运用

语文阅读是一个持之以恒和厚积薄发的过程。要想保持并发展学生的阅读情趣，语文教师应通过各类途径和方法，积极开展丰富多元的阅读教学活动。比如，引导建立语文阅读兴趣活动小组（古诗文背诵、“小唐人”创作、现代名著探究、“小荷”读写社、课本剧创编等），并定期举办兴趣小组之间的各类比赛活动，充分发挥“以赛激趣促读”的良好效用。值得强调的是，在多元化语文阅读活动中，教师既要本着“不愤不启，不悱不发”的原则，给予学生适时适量的引导、启发和帮助，又要始终坚持以激励性为主的阅读评价机制，以有效“激励、唤醒、鼓舞”小学生的阅读情趣和精神意志，为逐步培养他们的自主阅读能力不断注入正能量元素。

篇9：教学开放周活动方案

活动实施方案

一、指导思想

构建和谐宽松的教育环境，促进我校办学水平的再创新高，进一步更新教师教育教学观念，提高课堂教学质量，推动我校教育的跨越式的发展。引领家长参与学校管理，让家长走进校园，了解学校，支持学校。走进课堂，了解课堂教学以及课改动向，加强学校、教师、家长之间的沟通，使家长进一步了解我校的教育教学和学生在校情况，更好的配合学校教育，共同关注孩子的成长。调动家长关注和参与学校、参与班级管理的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步改进学校的管理，提高我校教育教学管理水平。

二、活动目的

充分展示学校管理水平、教师教学艺术和学生精神风貌，交流教育方法和经验，了解家长对学校工作的意见和建议，协调学校与家庭教育的关系。进一步促进家校联系、沟通和理解，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，让家长走进校园，走进课堂，亲身体验学校先进教育设施的充分利用，了解学校的管理与发展趋势，了解当今课堂教学和课改动向，直接了解子女在校的学习生活情况，协调好学校与家庭教育的关系，使每一个孩子健康成长，进一步推进我校素质教育向纵深发展，促进学校的工作更上一层楼，创建让社会、家长满意的教育，学校决定举行“教育教学开放周”活动。

三、开放内容：

1．课堂教学开放；

2．学生养成教育、班会、班级管理开放。

四、组织机构

1．成立“教育教学开放周”活动领导小组 组 长：李公荣

副组长：赵纪国 李有明

成员：王治行 李军令 许文玉

2．领导小组下设若干工作组

（1）接待、宣传组：许文玉 袁敦喜

职责：负责接待领导和家长、校内外宣传、摄影、摄像等。（2）教学组：王治行 席光琴 魏延花 汤启娟 职责：负责课程安排、解答家长就学校教育教学方面提出的问题、组织学科教师与家长交流、问卷调查等。（3）养成教育管理组：许文玉 潘燕 职责：负责环境卫生、班级环境建设、学生活动组织等。

（4）后勤保障组：李有明 赵纪宁 庞传凌 职责：负责展牌、欢迎标语、组织家长参观校园、食堂生活安排、场所整理、茶水供应等。

（5）保卫组：王庆暖 李志剑

职责：安全保卫、车辆停放、来人登记等。

五、活动安排

1．时间：2012年2月（具体时间待定）

2．形式和内容：以家长来校活动为主。具体内容安排如下：

①听课：在开放周内，学校向家长开放所有课堂，家长可在任何时候到校内任何一个班级随堂听取任何一位教师的授课。

②课堂展示：学校每天安排2节精品课，展示我校在高效课堂方面的探索，供家长观摩。

③访谈：家长可与学校领导、班主任、科任教师进行座谈、交流，了解学生在校内的情况，共同探讨教育学生的有效途径。

④咨询：学校办公室负责解说学校办学理念及学校发展规划，解答多种疑问。

⑤建议：学校设立意见箱，设计问卷调查，接受家长对教师授课、班级管理以及学校发展、教育教学等提出的各项建议。也可发电子邮件至学校信箱：zzxxyx@163.com

⑥参观：学校接受家长参观微机室、多媒体教室、标本室、运动场、食堂等，为学校的硬件、软件等提出合理化建议。⑦活动：主题班会，邀请家长参与。

3．家长到校活动程序：

“教育教学开放周”活动期间，家长先到门卫室填写家长报到登记表，然后观摩精品课或到相关班级听课，或与相关教师座谈，或到办公室、教务处咨询，或参观、访谈等。

六、实施步骤

1．准备阶段：2月20至2月24日。召开会议，统一部署；制定细则，认真准备；明确分工，责任到人。

2．实施阶段：2月27日至3月2日。按照详细的活动方案并有计划有步骤地开展各项活动。

3．总结阶段：3月5日至3月6日。统计各种材料，梳理家长反馈意见，形成书面总结材料上报学校。

七、活动要求

1．各工作组按学校方案，于2月24日前拿出具体的实施细则，将工作安排到天，落实到人。精品课以主要学科、心理健康、体育教育课、艺术欣赏课为主。2．宣传、组织召开教师大会，统一思想，提高认识，下发方案，布署工作。全体教师要把教育教学开放周看作是促进教师教育教学工作、规范我校办学行为和推动学校发展的重要举措。3．开放周期间，要做到校园环境整洁，师生举止文明。课外活动、课间操要做到井然有序。

4．要确保活动收到实效。坚持全面开放与重点邀请相结合，坚持开放活动与教学研究相结合，坚持学校教育与家长交流沟通相结合。5．活动期间，全体教职工要以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受家长对我校教育教学工作的检阅。全体教师要以此次活动活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人、为人师表、无私奉献的形象。让家长放心，让社会满意。

6．加强宣传和环境的创设。学校宣传专栏和班级黑板报要围绕主题精心设计，认真搞好宣传报道工作，营造良好的活动氛围。7．班主任要在活动前一天了解本班每天家长参加活动的大概人数，若人数过多，请班主任及时协调，分散家长参加活动的时间。8．全体学科教师根据本次教学开放周的课堂教学或其它活动中自己所遇到的问题、理论思考、教学反思等撰写一则教学案例，上交到教导处。

篇10：教学开放周活动总结

河南屯示范小学

2009.9.29

教学开放周活动小结

为深化教学改革，提高教师课堂教学水平，深刻学习领会教材编写意图，提高课堂教学效果，达到事半功倍之效特开展为期一周的教学开放周活动，通过此次活动，促进了教师自身学习，充分展示了教师教育教学的创新能力，呈现了一种全新的教学模式和教育教学构想，推进教师教学业务上台阶，现将此次活动总结开展情况小结如下：

一、明确目标，提高认识。

在开放周的第一阶段，学校专门召开了班子会、教师会，集思广益、精心谋划，制定活动安排，使公开课极富指导性。使开放周活动真正起到抛砖引玉之效。

二、走出去，请进来，广泛听取各方意见。

第一阶段学校特邀部分学生家长、村干部、邻校老师来校参加活动，虚心听取他们对本校课堂教学工作的意见、建议及对学校工作的指导意见。听课结束后，均召开了家长、村干部和教师联席座谈会，分析评讲了教学成败，交流了各自的看法及意见，教者当会提出了整改措施。

三、几点收获和体会

通过听评课活动，提高了全体教师的教学理念、教学方法，促进了教学工作：

1、在教学中，教师通过创设宽松和谐的学习情景，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的学习意识，授课教师重视教学中的操作与活动，鼓励学生主动参与，尊重学生的个性发展，关注学生的个体差异，满足了学生发展的不同需求，培养了学生的自我反思、自我调控能力。

2、进行了客观、公正、公平的评比。这次活动采用了现场打分，集体点评的形式，体现了客观透明的原则，所有授课教师均体现了自己的最好水平，均达到了教学目标，评课时从授课教师的教学思想、理念是否先进，处理教材有无创新，是否真正调动起了学生的思维想深度和广度方面扩展，是否有实质性的活动让学生学得真正有用的知识和技能，是否很好的体现了教师的教学思路，表达水平和教学技能，是否能恰当合理的运用多媒体和其他教学辅助手段提高教学效率等方面入手，加以评价，使听课者学到了先进的教学经验并能运用所

学得教学经验，提高自己的教育教学水平。

3、这次活动是教师学习与成长最有效的一种方法。所有授课教师对自己的教学均能精雕细琢、反复推敲，这不仅利于提升自己的教育教学能力，而且将不断获得自我发展和提升的经验和体验。

4、让每位授课教师作好课堂教学反思。通过这次活动使我们用全新的教学理念、更深层次去思考怎样搞好课堂教学，提高教育质量。

这次活动更进一步促进了我校教师的教风、学生的学风，我们将继续努力，搞好课堂教学，提高教育教学质量。在以后的工作中，我校将加强教学的开放，促进教学质量。

河南屯示范小学

篇11：中学教学开放周活动总结

学校利用下午教学常规互检协调会的契机，与东石片区教务主任和分管教学的副校长协商，在第八周举行xx中学教学开放周，由xx镇五所学校的教师共同参与教学活动，以借班上课、同课异构的形式开展教学活动，这一提议得到xx镇其他四所学校的支持，每个学校选派两名教学骨干开展同课异构。

二、开课范围广，规格高

本次活动以“xx片区异校同课异构，课改核心校搭台交流”为主题。开课范围广泛，来自语文、数学、英语、政治、历史、生物、物理、美术等8个学科的16位教师承担了这次公开授课任务。而且，东石镇其他四所学校的教师有6个是校际组成员。

1、他们在课堂上能够充分贯彻新课程理念，以学生为主体，将课堂还给学生。

2、能够恰当使用多媒体手段辅助教学，提高课堂教学的直观性和有效性。

3、虽然是借班上课，但他们还是善于调动学生的积极性，课堂气氛浓烈。

4、课堂上的案例能够取材于学生身边的素材。

三、听课教师多，评价好

在本次“教学公开周”活动期间，计有8所学校的197位教师莅校听课。其中，有来自xx一中、xx中学、xx中学、xx中学等外镇4所学校的22位教师以及来自本镇4所学校的175位教师，共计197人，听课节数达到273节。大家对本次活动普遍给予高度的赞扬和肯定。

四、及时反馈，注重教后反思

课后，各教研组能够及时召开教研组进行评课，促进校际间的沟通与交流，充分发挥团队合作精神，及时总结成功经验，弥补不足之处，达到了团结互助，共同提高的目标，也发挥了其他学校优质教师的良好经验，促进我校教育教学水平的提高。

五、不足

1、部分学科，老师未真正做到集体备课，或集体备课流于形式，没有真正发挥教研组的团队作用。

2、开课教师的教学设计没有统一的格式和要求。

3、开课教师的开课时间与同教研组的教师上课时间冲突，导致本校听课的教师数量偏少。

4、教师的教学方法还比较传统，没有真正贯彻落实课改的精神，大部分还停留在讲师的讲和学生的听层面，让学生成为学习的主人得不到充分的体现。

5、同教研组、同备课组的合作意识还不够，没有意识到开放周的开课不是教师个人的事，而是整个教研组共同的事，导致开课教师单打独斗的场面比较多。

6、对兄弟学校开课的教师的招待不够，教研组没课的教师没安排就不懂得帮忙招呼兄弟学校的教师。

篇12：开放式学习的教学活动设计与研究

关键词 开放式教学 表面组装技术课程 主动性

0 引言

市场经济需求与岗位竞争日益激烈，同时也对职业技术型学校的教学提出了更高的要求。近年来各个高职院校都在做多方面的改革，主要宗旨就是以市场为导向，以岗位为目标，其中教学制度、课程建设、教学资源和师资力量等都在进行不断的完善。作为学校教育的重要环节即教学活动，其主体是学生，如何设计一个适合学生个体发展又能满足市场经济需求的教学模式就显得尤为重要。

表面组装技术课程作为一门与实践联系紧密的课程，虽然很多院校已经进行工学结合，项目化教学等教学模式改革，但其教学效果与传统教学的效果差别不大。在这种背景下，如何寻找到一个突破口，达到学生、学校和企业都受益的“三赢”局面，是我们需要考虑和解决的。“开放式”教学成为我们关注的一个焦点。开放，不意味着全部放手，而是在有条件约束下的开放。这样收放适度才能达到培养学生能力和教学目标并进的目的。

1 开放式教学模式

开放式教学不拘泥于教学的传统形式，更多的体现学生在教学中的主体地位。首先我们要确定教学的目标，包括知识目标和能力目标，这与传统的教学相近。接下来要做的就是教学的具体实施。这也是开放式教学的关键的部分。在这个过程中，我们要摒弃传统的“独角戏”教学方式，也要改善目前教学改革的“走过场”式教学模式，我们需要让学生从“临时演员”变成“主要演员”，甚至是“导演”。

在开放式教学中，虽然突出了学生的主体地位，但是教师并不是次要的，更确切地说，应该是并重的。教师在这个过程中对学生进行必要的指导和知识点整体把握。在进行课程之前，教师需要对教材、教学内容和实践教学有一个很好的把握，并能有效地相结合，制作出明确具体的知识目标、能力目标和拓展目标。

在这种教学环境下，目标明确，学生有了学习和努力的方向，也更能激发学生的兴趣，培养其创新思维能力。在完成学习目标的过程中，可以使用多种方式方法，比如向老师咨询、文献查找、网络搜索、现场体验等，更鼓励学生大胆尝试与实验。

2 表面组装技术课程的开放式教学活动实施

表面组装技术课程是一个典型的工学结合课程，提高学生的实践能力和思考能力是该门课程的核心。在专业的课程设置上，该门课程也能很好的将前导和后续课程相结合。下面以表面组装技术中的印刷为例，对开放式教学进行实施过程解析。

（1）课题引入。这个环节很重要，可以选取学生熟悉的电子产品，比如手机、电脑等，取其电路板或局部电路板为教学研究对象。这样容易激发学生的学习兴趣，并产生主动学习的欲望。

（2）学习项目选定。根据难易程度的不同，将所提供的学习项目分为基础模块、提高模块和选做模块。基础模块，主要涉及的电路板比较简单，集成密度较低，比如收音机电路板。在这个模块中，主要是让学生了解PCB、焊膏、模版、刮刀等基本知识和印刷机的基本操作技能。提高模块，主要是在基础模块基础上进一步熟悉和掌握印刷技能，从而提高知识的运用程度。该模块中，主要以企业生产线主流产品为基础，比如电脑电路板、手机电路板等。学生通过提高模块的学习，基本达到企业生产和实践操作需要。选做模块，学生可以根据自己的兴趣来选做。目的是为那些感兴趣和喜欢思考的学生提供进一步提升的平台。在这个模块中，与企业的生产紧密联系，将最新的生产产品和需求引入学习，学生可以根据实际情况进行实际或模拟操作。

（3）查阅资料。在明确学习目标和内容之后，接下来就是学生的自主学习部分，这也是体现学生主动性的关键部分。在这个部分主要采用几种方式来帮助和引导学生。第一种，资源搜索。学生可以根据自己的学习习惯和条件选择合适的文献查找方式，图书馆和网络是学生的首选。通过资料的查找，收集和整理相关知识点，为后续的学习和实践做准备。第二种，团队合作。对学生进行分组，主要以小组或团队的形式进行学习和讨论，最后也要以小组的形式进行汇报。为了防止学生之间的相互依赖，最后考核答辩时，要每个人都答辩。第三种，老师指导点拨见面会。组织学生在固定的时间和地点集中。学生根据自己了解的信息，针对学习内容的疑问和难点进行咨询，老师给予答疑和论证。

（4）实践操作论证。在掌握了理论知识的基础上，学生在老师辅助指导下，对项目内容进行实践操作论证。论证包括两个方面，基础知识验证和生产实践。对于焊膏、模版、刮刀等特性，可以通过实践操作进行验证。在验证过程中同学们可以对知识点进行充分的认识并掌握，对于不够完善的知识点也可以进行补充。生产实践是对该部分学习内容的综合运用。这也是对学生掌握情况的实践考评。

（5）答辩总结。通过学生的学习与实践，结合教学重点，对学生的学习情况进行答辩。答辩形式可以根据具体情况来定，分为笔试与论证式两种。要求每个学生必须结合所学内容来完成并做总结。根据学生的学习情况及答辩情况，老师做出最后总结。主要对学生在学习过程中存在的问题、思考的方向和方法、实践操作等方面做出总结。

3 总结

采取以上教学措施后，学生的学习热情与以往学生相比有了明显提高。绝大多数的学生在教学活动的各个环节表现出色。对学习项目选定、查阅资料、实践操作论证和答辩等方面都表现出极高的积极性，也充分发挥了积极思考，勇于实验和创新的精神。最后考核成绩优秀率能达到18%以上。在教学过程中，本着能力本位的思想，让学生在整个教学过程中，担任了主导者，激发了学习的主动性和积极性；在学习项目的驱动下，充分运用各种查阅知识的手段，不断探索和实践，大大加深对所学知识的认识程度；在小组合作和师生见面会等形式下，加深了同学之间的协作和师生之间的交流。经过开放式教学的实施，对教学效果进行了初步测评结构显示，完全实现了知识目标，基本完成了能力目标的要求，更重要的是增强了学生的学习积极性和实践的创新意识。

篇13：中学教学开放周活动总结

中学教学开放周活动总结

11月第4周我校开展了以“推进课改，打造特色”为主题的教学开放周活动。这次活动参与的人数之多，涉及面之广，历时之长，物资调用量之大，在我校是空前的，这次教学开放周活动的成功举行必将在我校史上留下浓墨重彩的一笔。

这次活动的目的是：使我校面向社会，使社会各界了解我校，加强我校和全市各中学的联系，形成相互学习，相互促进良好氛围，在此基础上广泛纳谏，寻找差距，整饬管理，补足短板，打造特色，谋求发展。（这句话不仅仅是说给外人听的，我们就是要以这次活动为契机，培养骨干，规范教研，探讨教法，改变现状，提高质量。）这次活动历时一周，多名教师进行了精彩的课堂教学展示，各教研组相互合作进行主题教研活动，全校学生进行了集体跑操活动，并对我校师生在各类活动中取得的荣誉和大量的作品进行了展示。在开放周活动中我们邀请了各个年级的学生家长来到学校参与活动，同时邀请的还有我市各中学的部分老师和学校领导以及教育体育局姜局长、胡主任、中学研训室各位教研员，并特别邀请了寺门村镇政府党委安梅梅同志参与活动。当然由于各种原因还有一些各界人士不能如约到校参与活动，我们也很遗憾。

参与开放周活动的各界朋友对寺门村中学在开放周期间开展的各项活动都给予了肯定，尤其对是刘凤月老师讲授的《爱的给予》、张万程老师讲授的《轴对称》、李彦君老师做课的《 I want to be a teacher 》、由时秀丽主主任、侯奎武主任主持的两个主题教研活动以及学生的课间跑操给予了高度的评价。

现在我可以很高兴的告诉大家，我们赢得了很多的掌声和赞誉。这次活动是成功的，是很成功。星期六我回了老家，我们村的老百姓见到我第一句话就是问询这个活动，并想进一步了解我们学校。李金安的母亲参加了我们的活动，在村子里自发的为我们进行了免费宣传，很有影响。从乡亲们的反应来看我校的这次活动也许会为我们带来潜在的或是意外的收效。

这次活动的成功我认为我们的收获有：

一、我们赢得了各中学老师领导的好评，家长的称赞，使各界对寺门村中学有了新的认识和了解，达到了宣传初衷。

二、组织这样规模的活动更有信心了；充分锻炼了一批教师，让他们在自己的教学和教研上的水平有了提高，有向更高层次冲击的信心；发现了许多教师潜在的素质。

三、讲求责任心，有事齐上阵，相互合作不推诿，安排任务不敷衍，在我们学校仍然是占主流的。

教学开放周活动结束以来的几天里，我对这次活动进行了反思，有很多的感动与感慨。很想借此机会和大家说说，也算是对这次活动的一个反思吧。其实我不是轻易就能被感动的。但我还是感动了。

我的第一个感动来自学校的各个处室的协作和老师们的人个支持。俗语说“人心齐泰山移”俗语又说“众人拾柴火焰高”。经历了这次活动对这个说法我有深刻的体会。没有各处室的支持，活动不会成功；没有各位老师的帮助，活动不会精彩。说实话我并不是个有心人，对好多事都记不住，但对这些却印象深刻，因为对我来说，这不是锦上添花，而是雪中送炭。如：星期四下午，张万程教师说如果多媒体教室后面能给挂个钟表最好了。我去三楼办公说刘凤月老师是不是也有这样的要求，恰好赵愔老师在，于是多媒体教室后墙上有了挂钟；我们的多媒体教室和教研活动室要布置，我找了潘国胜老师，我得到的是，“好了，这事交给我，保管让你满意”，杨永良、李洪森课余时间都在帮助我们布置，一直做到中午近12点。付主任几个人刷黑板，李文革主任到处张罗椅子凳子，黄东亮校长组织搬桌子，裁桌布。周五来宾看到我们的教研活动室都感觉眼前一亮，赞声不断，纷纷拍照。还有我们想做一个学校的宣传记录片，黄东亮校长送来的大量资料，潘国胜老师、侯奎武主任提供了精美的学生作品，侯奎武主任奋战近一周时间对这些素材进行了整理，制作出我们看到的宣传记录片。其间付出的精力不用一一讲述。我们为来宾准备的物品，需要装入文件袋，这个事看起来很简单，可是做起来时间长，腰酸背痛，刘凤月老师连续工作了两节课。其他还有许多的老师在帮助我们，如朱春卉带来的录像机，王金贵老师的照像机，为我们这次活动留下了影像资料。郑青义老师提供了暖瓶，等等，等等。还有许多的老师以各种方式也在支持着我们。我都看在眼里，记在了心里。付俊胜主任这些天常对我说的一话是：你说做什么，还要准备麻，你支我做。星期五中午，付主任对我说，他得谢谢我，说的我云里雾里，不知所以。会后我得问问他。当然我们校长所做的一切就不用我说了，因为他做多多都不多。

我的第二个感动来自组织和参与活动的各个老师和领导。

我先说作课的几位老师，一个月前我通知了十个老师做好讲课的准备，刘清元、赵愔、苗伟、张万程、李彦君、时秀丽、刘振英、李洪森、刘凤月、崔淑玖、潘国胜，（他们是怎么进行准备的）张万程、李彦君、刘凤月三人的准备工作，张万程老师的这节数学课反复设计了不下十几次，在各个班试讲五、六次，在付俊胜、侯奎武和数学教研组的教师们对这节数学课反复听课、研讨给出建议提出修改方案，和细节的处理。我不知道张万程老师为这节课付出了有多少个不眠之夜。但是我在学校看到了他的表现，坐着的时候在修改教案、琢磨流程，编写自学导航，设计检测题目，巽写说课稿与反思；站着时候不是在课堂就是在多媒体教室，要么就是带着学生进行入场、离场的训练。这样的情况一直持续到周四的下午放学。

刘凤月老师的心理健康课的确定。原本是要求我们准备两天的精品课，也就是四节在多媒体展示，还有四节推门课，把安排上传后，市研训室回话，要我们只做一天的精品展示即可，但是不要总安排语文、数学、英语最好有小学科。文庙中学是一节校本课程，实验中学的数学综合课，洼里王中学的班会课等等都各有特色，我和老师们商量我们要推出一节什么课，先确定准备一节综合课，最后我和刘凤月、李彦君等老师讨论又定为心理健康课。刘凤月老师的这堂得到了所有听课老师、领导和家长的称赞，师生来宾近百人听课，无不落泪。四中心理健康教师孟老师说：几年中她在各地听过许多心理健康课，这一节是最精彩的。实验中学、第三中学、富镇中学等学校的老师都找我要求拷贝这节课的教案和素材。我可以自豪的说这节课就是经典。在所有学校举行的教学开放周的公开课中这节课也是最好的，没有之一。为了这节课刘凤月老师的付出我不想说了，大家能想像的到，为了这节课和这节课的教研活动，语文教研组的所有老师，文综教研组的赵愔老师侯俊英老师的进行了多次的观课议课、演练，从每个细节入手，进行深入的研讨，一组简笔画，添了去，去了又添上。一句导语反复多次的修改，一个导入无数次的推翻再来，课后作业也是改了又改。刘凤月老师光是找我看这节课教案流程设计到少有四次，星期四的晚上九点钟，刘凤月老师和我还在电话中对这节课的设计进行交流。我不知道她在电脑前工作到几点。

还有李彦君老师，大家都知道她在过来的这一阶段的一些情况，许多困难是需要大意志才能克服的，她的这节英语课能得到听老师和领导的认可，是她付出的结果。她说，要么不做，做就做好，下次还要更精彩。

还有王立民老师，我通知他准备课间学生活动展示任务后。便开始绞尽脑汁挖空心思的琢磨适合咱们学校的学生课间活动，为此他要求去参加其它学校的教学开放周活动观察人家的学生课间活动。大家都知道我们的学生数量是我的短板。第四中学组织的是千人诵读，实验中学是健排舞表演，武术表演。交中是千人列队跑操，文庙中学是广播操与六合拳。这些都不适合我们。通过反复思量最终王老师确定我校学生课间活动为“螺旋跑操活动”。为了使学生能按要求完成活动，在一个半月中王老师在大课间进行了训练。画跑操线路，给各班进行培训，学生怎么集合，教学楼前如何列队，队伍如何进行入操场，各班的先后顺序，途中跑的速度，如何保持队列的整齐，跑操完成在哪里解散。所有的细节王老师都一一讲解训练，并亲自和学生一起跑。看到我校学生的跑操活动，来宾说很新颖，很独特，训练的素。

还有些老师一定要说，如李洪森老师，时秀丽主任，刘振英老师，赵愔老师，刘清元老师，苗伟老师，崔淑玖老师，潘胜老师。他们也都接到准备作课的通知。他们也在准备，最后没有进行展示，不代表他们没有付出，当我向他们解释的时候，老师们告诉我说，没事我们把精力放在教研活动上。

还有许多老师和领导也做了大量的准备工作，语文教研组全体老师、数学教研组全体老师，赵愔老师、侯俊英老师，宋福茂老师、苗凤岭老师、杨永良老师、李平老师、为教研活动的准备和几节课教学都付出很多。付俊胜主任、高金良主任、时秀丽主任、郑青义主任、李文革主任都在各自负责的任务中善始善终，并为其他工作出谋划策，不遗余力。

有些人我要特别提出，孙宝兰、刘清元、宋福茂、李彦君、时秀丽五个班主任，在配合公开课、学生的活动意识教育、文明礼貌教育、班级特色布置、校园整洁的保持、邀请家长参与活动、召开家长座谈会等方面都做了大量的工作。尤其是李彦君和宋福茂老师为了第二天及时清扫卫生，周四住在学校，周五早上早早的就起来安排学生清理卫生。有许多老师虽然没有安排活动任务，但是主动的参与进来，提出建议，提供便利。刘树君老师、梁东丽老师看我到处找椅子，主动的把自己的让出来。初一的不行，不让搬还讲条件。

还有些老师我必须要说，他们在这个活动中，却没有让我们看到他的身影，他们却为我们的这个开放周中的每个活动都做着最好的支撑，这些教师有：张景芬、宋金龙、冉俊荣、刘清杰、崔淑玖、段阳阳、白树芹、梁东丽等老师，我们的活动按部就班进行时，他们守在各个班级，看护着我们的纪律，有的老师连续两节课守在班上，有的老师下午还要正常上课，没有一个人找我请假，也没有一个人发出半声的抱怨，我想我能懂得他们是怎么想的，他们知道，他们任务是重要的，一切从大局出发，一切为了这次的活动，自己不能掉链子拖后腿。

我感慨自己在活动之前没有发现我校教师的凝聚力和责任心不输给任何学校。活动准备之初我是没有信心的，我报以敷衍的心态，只求做了，没有想能做多好。在最后两周的准备中是老师们认真积极的态度，校长的大力支撑，各处室的有力协作，才让我意识到我的态度，我肤浅的认知。在此感谢大家的同时，我当反思。我有可依赖的领导，也有可信赖的同事，也有可问道的师长，更有战之能胜的帮手。我必须实实在在踏踏实实的做好我的工作，组织好教学教研，和同事们共同探求适合我们学校学生的教学模式，形成我们学校的特色，努力争取教学质量的提高。

由于我个人的原因，在这次教学开放周中也出现了许多的失误。

一、由考虑不周全造成的失误主要有：接待中有冷淡来宾的现象，事先我没有及时的通知安排的接待人员到位；教研活动教室安排不足，致使数学组的教研活动时间不足；最大的遗憾是录像设备准备不充分，刘凤月老师的课堂教学没有进行录像。

二、由自己的思想意识问题，没有能把其它有特色或能展示的资源利用好。主要有：学生作品展示仅以展牌形式出现，没有实物布置；我师生两年来所荣获的奖状也没有安排实物展示，以及学校在各方面获得的荣誉的证件也没有出示；我校的特色管理，教学教研上的各类师生活动资料没有进行分类排放。