校长管理学校工作思路

校长管理学校工作思路（精选6篇）

篇1：校长管理学校工作思路

校长管理学校工作思路“一个好校长就是一所好学校”我认为一个好校长应该是德才兼备具有高度的事业心和责任感。作为一校之长如何才能把学校管理好呢我个人认为要做到以下几点

一、坚持一中心教学为中心

二、调动两个积极性教师教学积极性和学生学习积极性。

三、协调好三个关系学校师生、家庭监护人、社会干群

四、做到四个“明确”

1、明确管理范畴 德育管理、教学管理、教师管理、学生管理、安全管理、财务管理、校园管理等。

2、明确班子职责 明确各班子成员的工作职责、工作项目、工作目标、工作任务、工作要求和工作时间。

3、明确办学理念 校长要把自己的“理念”告诉教师、学生和家长并在工作中得到有效地实施。所谓“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念它是一种观念是行动的指南。比如我们学校的理念就是德育立校、质量强校、教研兴校、和谐办校办人民满意的特色学校。

4、明确工作目标 每学期初要制定好长期工作目标短期工作目标各项工作计划等并经教师大会通过付于实施。

五、发挥五个性

1、发挥班子的能动性 有主人翁精神

2、发挥教师的主动性有敬业精神

3、发挥学生的自觉性有好学精神

4、发挥家长的协调性有协作精神

5、发挥社会的配合性有大局意识。

六、采用六种方法

1、民主管理注重发扬民主大事要事通过全体教师

2、制度管理以制度约束人用制度管理人制度面前人人平等

3、情感管理关心每个教师们工作、学习、生活以及心理、情绪的变化有的放矢地加以诱导

4、常规管理培养良好的工作作风养成良好的工作习惯和学习习惯出色地完成学校的常规工作

5、规范管理学校工作统一部署统一要求档案资料统一格式分类装订专柜存放专人管理

6、奖惩管理制定《奖惩制度》《教师绩效工资考核分配方案》等。

七、加强七方面管理

1、加强德育管理以教师职业道德要求为和小学生日常行为规范为内容加强学习强化管理养成良好的工作、学习和生活习惯

2、加强教学管理强化教学工作常规定期检查随时督导

3、加强教师管理制定完善的教师管理制度以制度约束教师的行为

4、加强学生管理制定完善的学生管理制度以制度规范学生的行为

5、加强安全管理完善各项安全管理制度加强安全知识教育

6、加强财务管理有制度按上级有关规定办事

7、加强校园管理有制度责仼到班到人确保校园的美化、静化、绿化。

篇2：校长管理学校工作思路

参加中国移动云南农村中小学校长培训之后学校管理工作

沙朗乡龙庆小学：张启良

尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！

我来自农村学校，今天我是带着一颗学习的心态，来参加这次活动的，感谢领导给了我这次锻炼的机会。站在这里，担心说不好，再一想，同在一条线，犹如是一家人，说不好就学着点说，将自己在培训之后的一点相法、做法给各位同仁说一说，不恰当的地方多多指点。

城镇、城郊、农村只有安定、团结才会发展，人民才会幸福。为了这个美好愿望，全社会人士都在努力。办好教育，就是为实现这美好愿望的前提条件。社会需求，要求每位从业人员要学会去关爱的同时，更多的是去做。

现在，我给各位先了解一下我所在的龙庆小学。学校坐落在昆禄公路旁，龙庆村委会中心村，是一所典型的农村寄宿制小学，2003年扩建后，占地15亩，各种硬件设施、场地、绿化均属上等条件。扩建完工的同一年，收编了5个村小一师一校点，集中人、财、物做试点办学。学生来自本村委会辖区内的16个自然山地村，有汉、白、苗、彝、傈僳多个少数民族的孩子在我校寄宿就读。校园内景色迷人，四季花香诱人，金黄的迎春花、三色的玉兰花，醉人的素情花，茶花、叶子花争先开放，玫瑰、蔷薇，花开未息，绿柳已成荫，惹得富民、禄劝、一线至元谋、攀枝花的路人，翘首观望，宽阔的运动场，孩子们欢快的追逐嬉戏。

住宿学生从星期一进校，星期五才离校，小的6岁，大的15岁，给年幼学生铺尿床，晒床单，换衣服，送诊所，那是常有事。离校最远的孩子要走十几公里山路，教师要照管住校生的生活、起居和学习，从早到夜间10点才可以休息。学校挺美，职工们却顾及不到去欣赏和赞美它；学校挺宽，教职工却没有自己住宿的地方，下班还回去和父母挤在一起。聚师爱、父母之爱于一身，这就是坐落在昆明山那边的一所城管山区农村学校。

我在2007年6月18日至6月30日，在教育学院接受了为期12天的校长培训班学习，学到了很多理性知识。听到许多有关农村教育创新的新举动，令人振奋。回到学校之后，就召开班子讨论，制定实施办法。现就将我培训之后，管理工作中的一些行动给大家汇报一下。

带给大家的第一个话题是：环境条件制约下的管理模式——群策群力

“环境造就了人，人也创造了环境”，“物竞天择，适者生存”，许多名言告诉我们环境的重要性。人必须依赖环境，按事物的发展规律来利用自然，创造自然，这是众所周知的道理。我们办教育，更不能脱离实际，不管你的管理怎样转变，怎样开发和追求。这个时代是充满变数的一个时代，但一切的变化基础，就是眼前的环境条件。所决策的制度、发展模式必须以现有环境条件为起点。只有认识到这点，才能办实事，把事办实。

制定管理模式实际背景：

我校是云南省典型的寄宿制学校。典型之一：少数民族种类多，有汉、白、苗、傈僳、彝等几个少数民族孩子。其中苗族中个别孩子连汉语都听不懂。典型二：在学生中有全寄宿、半寄宿、不寄宿。纳有全国各种办学形式下的生源情况。典型三：一所学校，有一个中心村，16个自然山地村，离校最远的十七公里山路，居住十分分散。典型四：家庭贫富差距天差地别，有上亿资产的家庭，温饱无法解决的家庭。我校在2003年，作为昆明市收编村小一师一校点，集中人、财、物，资源整合，集中办学试点单位。出现了大批寄宿制学生，小的6岁多，大的14岁。吃、住、生活、学习，一切都交到了学校。为小学生晒尿床、换衣服，送学生到诊所；刚入学的哭着、嚷着找父母，烦得不得了；吃饭，不会打饭；睡觉脱不了衣服；洗脚、洗脸，毛巾拧不了。上级又没有给学校生活职工编制，这些工作就全部落到了教师身上。学校不得不去请临时工，工资又没着落，学校经费由学区统管，严格执行经费管理办法；教职工按正常的师生比，教师编制都还差4人。专款专用，学校没有任何收入。

事就有那么多，工作任务就这么重，钱就这么一点，人就那么几个，按国家劳动法，我和我职工们常说，我安排这么多工作给你们，我可以达到判刑了。这样的环境，决定了学校管理体制，必须走民主管理，群策群力的管理路子。为此，我校在管理上达成了一个共识性的管理体系。

体系一：常规工作，常规化管理。

学校管理涉及到教务：包括教学、校本研训、课题研究、教材、学籍

常务：校园内文、体、联欢活动、接受迎检和日常事务监督、少先队等。

财务：工资、人事、财务管理、采购、表册、证件事宜等。总务：设施安全及维修，寄宿制管理。

这些工作划为学校常规化工作，各项活动和支费由各分管部门拟订用款计划书，报学校认可，就可以开展。各班主任、教师在工作中找相对应管理部门负责人，就可以办理，校长直接不加以顾问，要求各职能部门纵向畅通，横向协作。这是目前各家学校都在普遍使用着的一套管理模式。

体系二：群策群力

在学校管理中遇到问题不同，突发事项也很多。我校现实情况决定学校必须走民主管理的路子，将工作的重要性，上级指示，工作要求，全盘托出。将利害、得失分析透彻，进行集体决策。让全体教职工说想法，发动职工们去思考它、了解它、创想它，发挥集体智慧，去开辟新的发现，从中寻求最恰当的方法，达成共识，形成决策。这个决策的形成，既是思想的统一，又是行动的统一。保证了思想和行动上完全吻合，达到群策群力的效应。要组织好群策，从时间上，组织上都会很难，很乱。外形上看这个群策乱，这种乱，却是创新产生的必经过程。

这是我在管理学校工作事宜中两点做法，各位遇到的情况及环境又各自的不同，所选用的管理模式，一定要适应自己的条件和环境。

带给大家的第二个话题是——用心去做

爱生学校项目培训回到学校之后，就带领全校职工投入到该项目的行动中，分析了现行农村各方面因素，寻求开展的途径，经认真研究、分析，现农村教育发展路障阻力较大，具体如下： 首先，思想陈旧，受农村土地承包责任制制度下带来的安于现状的小农思想影响。土地分户时，大大刺激了农民，他们意识到种好粮食，一家人吃饭就有着落，变着法的搞生产，当温饱问题得以解决之后，三十年的土地承包权在手中，上不好学，不上学，在家种田、种地，饿不着。

其次，社会现实残酷，读书无用论的的影响。在这么多的生活圈子中，要找到比较适合的职业很难，一个从7岁读书到22岁的大专毕业生，都在打工、卖小菜，种地，这样的现实，刺穿了千辛万苦的供孩子读书人的心，许多家长认为，将供孩子的钱留着，那该多有用处。那是2002年，我经历了这样的一件事，放学辅导一名好学生，他爷爷来了，问我，读好书，可以做大官吗？我告诉他，只要真的读好能当大官，无奈的回答。老人一句话没说，牵着孙子离开了。

近三年，我校都向社会公开招用教师，岗位数1人，报名多达五十多人。面试时，我们请的评委是全国著名歌手杨德洪，结束时对我说，“活了五十多岁，为这些面试孩子落笔打分时的心都碎了，落笔太沉重了”。

再其次，社会范例的反作用，社会中一些反面事例的诱导和腐朽的农村文化底蕴。在农村涌现出的一些老板中，据说文盲很多，连名字都写不了，什么也没有，就只有钱。读书无用的范例，真真实实的摆在人们面前。最重要的是落后的农村文化底蕴。随着选举重票而不重文化的做法，使得本来就非常落后的农村文化、法律、知识更加得不到宣传和使用，这给农村办学带来的是举步艰难。部分家长把学校的用心、教师的用心，当成是逼其子女读书，错误的思想观念给教育布下处处危机。

现行的教育氛围，已经到了更正时期，是教育健康发展的紧要关头，在这紧要关头，靠学校，力量不够；靠政府，太单一；靠家长，意识没有形成，那只有全体总动员，携起手来，借爱生项目的到来，一个爱字当头，学校落尾的新名词，告知我们从学校做起，从孩子抓起。

爱生学校，一个适合儿童，能让孩子们健康成长的乐园，联合国基金会开展的一项扶贫基础教育项目，让爱从孩子开始，让爱装满城市，闯进山区，步入家家户户。我们爱过，被爱过，爱和被爱是那么快乐和幸福。“爱生学校”的来临，是时代需求的一股生命力。

我们曾担心下一代人的生活会是一种怎样的景致，爱生学校让我们看到了，就是一种用爱托起的和谐社会。我们的生活充满希望，充满幸福。作为知识的引导者，思想的辅正者，更应具备这种超前知识和行动，用自己的真爱去托起职工的爱心，熏陶孩子们的爱，让社会群体中有真爱。爱生学校就是实现真爱世界的希望和途径。教育为谁而办，办什么样的教育，社会生活怎样演变，靠什么力量来推进演变，教育真正服务的是社会，社会是什么样的，就看教育办成什么样子，互相干扰，促进、演变。人们在寻求幸福，社会寻求和谐、安定和发展。教育为这种和谐、安定能做些什么？能为发展做些什么样的贡献？爱生学校培养的就是一种爱人生，爱他人，爱生活，懂得别人爱的，爱自己所爱的，为爱而生存，爱孩子，爱老人，无一不是对生活充满希望，对安定、团结、发展、幸福的理想社会的不懈努力和追求，绝不是为度日而活着。

教育的对象是一知半解的孩子，孩子的笑脸，要依靠孩子王们来托起，孩子的笑是坦诚而真实，信任而幸福。孩子们，孩子王们笑声何在，笑意何存，关乎着爱意浓浓的和谐社会的实现。爱生学校不只是联合国基金会的扶贫项目，更应该是社会发展到一定的历史背景下的必然需求。

要行动，我们在行动。

爱生学校的创建，需要村社、家长、来自社会多方面力量的支持。结合学校的实地、实情，有声的，无声的让职工、学生感受到关爱，学会互爱，形成共爱，这样一个充满爱意的社会群体，让不同的孩子，享受到相同的乐园；让学校变成一个适合儿童的世界。为此，我校努力的为孩子做实事而正在行动中。

首先，要赢得广大家长的支持，在山区农村中，许多家长是半文盲，要引正思想观念，认识社会新方向，弄清只有发展，才会有幸福。家长缺乏文化，交流只有采用交谈方式。我校在每年开展家校互动宣传方面，学校统一安排开展，由以前的零次增到5次之多，为了更快、更好的创建爱生学校。交流应该更多些，但我校寄宿制学生特多，职工又紧缺，为保安全，已尽最大的力来开展互动。给家长宣传法律法规，讲教育的意义，如何共建爱生氛围，深得家长的心。采用请进来的方式，开家长座谈会，住校生家长会，教师和家长互相交流，指导，经过这些活动，让家长改变对教育的看法，支持学校工作，配合教师工作，为营造一个处处充满真爱，适合儿童快乐成长的育人环境提供有力保障；村社干部在农户的拥戴支持下，走马上任。我们深知新官上任三把火的重要性，在这样的时机，我们是不会放弃的，农村要创建爱生学校，村社干部的支持起到决定性作用。爱生学校必须是安全的，学校里安全，周边安全，生活环境安全，如果不能给学生提供生理、心理和情感上的安全感，那它就不是一个可持续性的学习环境，也就无法被称为爱生学校。在新干部一上任，我校不失时机，将存在的安全威胁，主动上报给新任干部，把存在问题向上级办公室、派出所、武装部领导及时汇报，寻求多方行政武装力量支持，为创建爱生学校提供强有力的社会、家庭保证，以此形成以学校为主的家长、社区三位一体化的爱生学校创建网络。

目前，社会、家长的支持力度，对创建爱生学校的要求，还远远不够。为此，我们正在努力，正在行动。在校内，面对空前的工作时间和压力，做了切实可行的一些行动，这样多的寄宿制学生，每一个新增的工作任务都将是一次振动。关爱学生，就是我们行动的宗旨。首先，关爱孩子们的身体，学校食堂改变了以往凭票吃饭的制度，提倡吃饱为原则，尽量吃好，让学生自由加饭，不够在添，同时，提倡节约粮食，从往年一周两餐肉，改变成每餐都有肉，并且是鸡肉、牛肉、猪肉交替更换。提倡卫生饮食，营养饮食的同时，加强了个人卫生的管理要求，学校给每位寄宿生发放了盆、牙膏、牙刷、毛巾、香皂、口缸，各类清洁用具、用品，规范了管理。给每位班主任也发放了清洁用品，课间孩子的手脏了，教师亲自帮学生洗，让学生养成良好的卫生习惯。结合学生手力小，将部分水龙头由铁制龙头，更换为塑料水龙头。住校生的铁床，没有护栏边，学校请来了电焊工，把每张上床都进行了焊接、加固，确保安全。每星期一国旗下讲话，强调安全，星期五大课间再次强调安全，才放心让家长把孩子领走。学生的职责，就是学习，没有成绩的进步，如同父母粮食没有收成。加强学校管理，调动所有积极因素，抓好常规教学，提高教学质量，学校的努力得到教育局重视，配臵了5000多册新图书，购臵了新办公桌椅，配臵了计算机室，多媒体室，图书室，实验室，校园广播等实施。使得农村学校教育规模向城镇教育规模靠拢，我们积极向优质小学学习，得到昆明市五华区龙翔小学的大力支持，教育形式走向多样化，学校教学质量稳步上升。

存在多样性的地方，各自潜藏的知识就越丰富，因此，多样性给我们管理上带来了繁、杂、乱，但决不是负担，而是一种资源、财富。结合学校员工实际情况，逐步实现学校管理以人为本，以情为主，情理相融，把管理创新作为学校教育教学质量持续提高的途径。

党员作为先锋战士，什么地方最需要人手时，他们就应该出现在那里。爱生学校，教育史上的一个新亮点，新起点，我们的党员，就要冲锋在前。学生顽皮的，残疾的，学习困难的，家庭贫困的，都融合在一起。每个年级都有，情况又不尽相同。于是，让党员结对同行，一名党员牵一名独特生，平时里互相交谈，给予学习上的帮助，生活上的救济，行为上的指导，思想上的引正，让他们感受被爱是多么幸福，学会去爱别人。学校不定期的对党员进行工作检查，让党员在群众中，真正发挥骨干作用，让党员成为爱生学校的传播者、创建者。

我和同事交谈时，他们问我，作为校长，最在乎什么？我告诉他们，听到笑，听到孩子天真、愉快、幸福、发自童心的笑，这种笑是教师工作收获的一种满意程度的回答，这种笑蕴涵着教师的苦和泪，老师们就需要这种笑。这种笑声中，包含着那么多爱的果实，我们期望所有儿童成功，取得进步，每个人都有责任帮助他们。孩子们开心的笑，最能说明一切。作为农村学校，这种笑十分难得，农村的教育就如同蜗牛，真诚而有勇气，但身上的硬壳十分沉重，前途艰险。

下一步，我们将和村社干部，学生家长加强联系，成立一个爱生学校管理委员会，让家长代表、村社干部、学校领导共同来营造一个舒适、安全的学习生活环境，让学生得到爱、学会爱、感受被爱、学会去爱别人，我们将向着学生、家长、教师是友善的、平等、互相尊敬的；领导、教师、家长、学生都是可亲的目标进发。

以上，都是我培训之后的一些想法和实际做法。如果不恰当，不足的地方，多给予帮助和指正。在我们付出爱的同时，更需要得到被爱，谢谢！

篇3：校长管理学校工作思路

关键词：校长负责制,决策层,管理层,教学层

当前, 我国职业教育已初步形成由高等职业教育 (本科、专科) 领衔、中等职业教育 (中专、职高) 普及、初等职业教育跟进的良好发展格局, 旨在培养具有较强的市场意识、创业意识、现代意识、敬业精神以及具有综合职业能力和全面素质的现代实用人才。

党的十八大报告明确提出:“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路, 推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调, 促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。”并指出, 在“办好学前教育, 均衡发展九年义务教育, 基本普及高中阶段教育”的基础上, “加快发展现代职业教育, 推动高等教育内涵式发展”, “加强职业技能培训, 提升劳动者就业创业能力, 增强就业稳定性。”“要关注青年、关心青年、关爱青年, 倾听青年心声, 鼓励青年成长, 支持青年创业。”。

由此可以看出, 发展门类齐全、符合市场需求的高质量的职业教育, 推动“新四化”目标的实现, 已经是大势所趋, 刻不容缓。大力推进中等职业学校建设与管理改革, 也迫在眉睫。笔者结合从事中等职业教育教学工作24年来积累的经验与担当中等职业教育日常管理事务工作的体会, 对中职校校长负责制下“三三”管理新模式构建与运行机制问题, 进行大胆探索。

一、中职校校长负责制下“三三”管理新模式构建指导思想

坚持依法治校原则, 实现职业教育管理水平的全面提升;坚持民主集中制原则, 全力维护中职校校长的领导权威, 并给予中职校校长以人事权;坚持以人为本、责权利相结合的原则, 充分发挥人的主观能动性, 调动一切可以调动的积极因素, 认真落实岗位责任制;坚持各专业建设与发展道路, 彰显职业教育教学特色, 实现各专业教育内涵发展。

二、中职校校长负责制下“三三”管理新模式构建 (见图1、图2、图3)

三、中职校校长负责制下“三三”管理新模式运行机制

(一) 中职校校长负责制下的决策层运行机制

1. 中职校“三委员会”运行机制

(1) 学校招生就业工作委员会、学校教师队伍建设委员会、学校专业建设委员会等三委员会, 在一名校级分管领导 (副校长) 直接领导下独立开展工作。

(2) 学校招生就业工作委员会主要负责人、分管招生就业工作的校级领导 (副校长) , 直接对学校校长负责并汇报工作。

(3) 学校教师队伍建设委员会主要负责人、分管学校教师队伍建设工作的校级领导 (副校长) , 直接对学校校长负责并汇报工作。

(4) 学校专业建设委员会主要负责人、分管专业建设工作的校级领导 (副校长) , 直接对学校校长负责并汇报工作。

2. 中职校“三智囊团”运行机制

(1) 学校规划建设智囊团、学校人力开发智囊团、学校监察智囊团等三智囊团, 在一名校级分管领导 (副校长) 直接领导下独立开展工作。

(2) 学校规划建设智囊团主要负责人、分管规划建设智囊团工作的校级领导 (副校长) , 直接对学校校长负责并汇报工作。

(3) 学校人力开发智囊团主要负责人、分管学校人力开发智囊团工作的校级领导 (副校长) , 直接对学校校长负责并汇报工作。

(4) 学校监察智囊团主要负责人、分管监察智囊团工作的校级领导 (副校长) , 直接对学校校长负责并汇报工作。

3. 中职校“三工作部”运行机制

(1) 学校后勤工作部、学校党务校务工会工作部、学校教务工作部等三工作部, 在一名校级分管领导 (副校长) 直接领导下独立开展工作。

(2) 学校后勤工作部主要负责人、分管学校后勤工作部的校级领导 (副校长、副总支书记) , 直接对学校校长负责并汇报工作。

(3) 学校党务校务工会工作部主要负责人、分管党务校务工会工作部的校级领导 (副校长、副总支书记) , 直接对学校校长 (总支书记) 负责并汇报工作。

(4) 学校教务工作部主要负责人、分管教务工作部的校级领导 (副校长、副总支书记) , 直接对学校校长负责并汇报工作。

4. 中职校校长负责制下的决策机构运行机制

学校校长, 分管上述三委员会、三智囊团、三工作部的校级领导 (副校长) , 三委员会、三智囊团、三工作部的各主要负责人, 组成学校决策机构;学校校长有最终决策权, 对区教育局负责并报告工作。

(二) 中职校校长负责制下的管理层运行机制

1. 中职校后勤保障工作部运行机制

(1) 学校安全保卫部门、财务管理部门、学生食宿部门, 在学校后勤保障工作部主要负责人领导下独立开展工作, 分管三工作部工作的校级领导 (副校长) 承担监管责任, 实施有效监督。

(2) 学校安全保卫部门负责人、学校后勤保障工作部主要负责人、分管学校安全保卫部工作的校级领导 (副校长) 组成三人管理机构, 负责学校安全保卫工作, 直接对学校校长负责并报告工作。

(3) 学校财务管理部门负责人、学校后勤保障工作部主要负责人、分管学校财务管理部门工作的校级领导 (副校长) 组成三人管理机构, 负责学校财务管理工作, 直接对学校校长负责并报告工作。

(4) 学校学生食宿部门负责人、学校后勤保障工作部主要负责人、分管学校学生食宿部门工作的校级领导 (副校长) 组成三人管理机构, 负责学校学生食宿部门工作, 直接对学校校长负责并报告工作。

2. 中职校党务校务工会工作部运行机制

(1) 学校党务日常工作部门、校务日常工作部门、教代会及工会工作部门, 在学校党务校务工会工作部主要负责人领导下独立开展工作, 分管三工作部工作的校级领导 (副校长、副总支书记) 承担监管责任, 实施有效监督。

(2) 学校党务日常工作部门主要负责人、学校党务校务工会工作部主要负责人、分管三工作部的校级领导 (副校长、副总支书记) 组成三人管理机构, 负责学校党务日常工作, 直接对学校校长 (总支书记) 负责并报告工作。

(3) 学校校务日常工作部门负责人、学校党务校务工会工作部主要负责人、分管三工作部工作的校级领导 (副校长、副总支书记) 组成三人管理机构, 负责学校校务日常工作, 直接对学校校长 (总支书记) 负责并报告工作。

(4) 学校教代会及工会工作部门负责人、学校党务校务工会工作部主要负责人、分管三工作部工作的校级领导 (副校长、副总支书记) 组成三人管理机构, 负责学校教代会及工会日常工作, 直接对学校校长 (总支书记) 负责并报告工作。

3. 中职校教务工作部运行机制

(1) 学校班主任工作部门、学生学籍及资助工作部门、学生会团委会文体活动工作部门, 在学校教务工作部主要负责人领导下独立开展工作, 分管三工作部工作的校级领导 (副校长、副总支书记) 承担监管责任, 实施有效监督。

(2) 学校班主任工作部门主要负责人、学校教务工作部主要负责人、分管三工作部的校级领导 (副校长、副总支书记) 组成三人管理机构, 负责学校班主任日常管理工作, 直接对学校校长 (总支书记) 负责并报告工作。

(3) 学校学生学籍及资助工作部门负责人、学校教务工作部主要负责人、分管三工作部工作的校级领导 (副校长、副总支书记) 组成三人管理机构, 负责学校学生学籍及资助日常工作, 直接对学校校长 (总支书记) 负责并报告工作。

(4) 学校学生会团委会文体活动工作部门负责人、学校教务工作部主要负责人、分管三工作部工作的校级领导 (副校长、副总支书记) 组成三人管理机构, 负责学校学生会团委会文体活动日常工作, 直接对学校校长 (总支书记) 负责并报告工作。

4. 中职校校长负责制下的管理机构运行机制

学校校长、分管三工作部的校级领导 (副校长) 、学校后勤工作部主要负责人、学校党务校务工会工作部主要负责人、学校教学工作部主要负责人及上述三工作部的各部门负责人, 组成学校管理机构, 直接对学校校长负责并报告工作。

(三) 中职校校长负责制下的教学层运行机制

1. 中职校各专业教研组日常工作运行机制

各专业教研组日常工作, 必须紧紧围绕本专业学科的教育教学中心工作切实开展, 坚决执行校长负责制下的决策层作出的各项决策, 并保持与校长负责制下的管理层及学校各职能部门切实沟通;各专业教研组长、副组长, 全面负责本专业教材、教学大纲、教学计划、任课教师安排、备课、上课、教案及学生作业批改抽查、考试命题、试卷印制等专业教研组日常事务, 与本专业学科骨干教师、实训指导教师一道, 认真落实本专业各学科教育教学、科研、实训等各项工作, 确保本专业学科正常的教育教学秩序;各专业教研组组长、副组长, 对本专业教研组深入领导及学校校长负责并汇报工作;各专业骨干教师、各专业教学实训指导教师, 应加强合作, 科学安排, 在各专业教研组深入领导、各专业教研组组长、副组长的领导下, 独立开展工作。

2. 中职校各专业教育教学、科研、实训工作运行机制

各专业骨干教师, 负责所教学科及班级的专业学科教育教学进度统筹、专业学科教育教学科研、专业学科教育教学活动宣传等各项工作, 接受学校校长、本专业教研组深入领导以及本专业教研组长、副组长的领导与监督;各专业教学实训指导教师, 负责本专业学科教学实训进度统筹、本专业学科教学实训指导、本专业学科实训活动宣传等各项工作, 接受学校校长、本专业教研组深入领导以及本专业教研组长、副组长的领导与监督。

四、中职校校长负责制下“三三”管理新模式解读

(1) 推行中职校校长负责制下“三三”管理新模式, 必须坚持依法治校原则, 对中职校原有各项规章制度进行认真梳理、修改、完善;必须坚持民主集中制原则, 全力维护中职校校长的领导权威, 确保学校校长的人事权;必须坚持以人为本、责权利相结合原则, 充分调动中职校所有在职在岗人员的主观能动性及工作积极性, 确保中职校校长负责制下的“三三”管理新模式正常高效运行。

(2) 中职校校长负责制下“三三”管理新模式构建及其运行机制, 其决策机构、管理机构、教学机构的设置, 不受中职校原有行政机构设置的影响, 可对原有行政机构进行合并、拆分、重组;各机构的主要负责人任命, 也不受中职校原有行政领导任职的限制, 唯才是用。

(3) 中职校校长负责制下“三三”管理新模式下的教学层构建及其运行机制, 是彰显职业教育特色, 实现各专业教育内涵发展的基础所在, 务必要重用各专业骨干教师及实训指导教师;务必加强各专业基础理论教学与专业技术技能实训工作;务必给予各专业学科教研组一定的发展资金, 发展资金额度可依据各专业建设需要逐年核拨, 并实行校内独立核算。

(4) 中职校校长负责制下“三三”管理新模式下的教师队伍, 必须年轻化、知识化、技能化, 有真才实学;大量引进职教专门人才, 必须注重忠实于人民的职业教育事业的职业修养, 注重个人品质, 积极向上, 有责任感、使命感和爱心, 注重专业理论基础及实际操作技能。

(5) 中职校校长负责制下“三三”管理新模式下的财务管理, 学校校长必须亲自主抓, 坚持财务一支笔;中职校之设备设施管理与维修维护等日常事务, 交由分管学校财务管理部门工作的校级领导 (副校长) 及分管学校后勤保障工作部主要负责人, 共同担责管理。

参考文献

[1]中国共产党第十八次全国代表大会文件汇编[R].北京:人民出版社, 2012.

[2]俞文钊.管理心理学[M].辽宁:东北财经大学出版社, 2008.

篇4：新校长应当具备的工作思路

1 稳定是工作的基础

新任校长走上工作岗位，首要问题就是使学校稳定，只有学校稳定了，校长个人才有魄力，工作才能顺利，才能领导全体教职工开辟新天地。如果学校连稳定工作就做不下来，教师个个怨声载道，心猿意马；学生人心动荡，乱作一团，学校今天断电，明天缺水，那何谈学校的发展？从哪里讲办特色学校？

对于稳定工作，首先是要稳住人心，稳住教师的心，稳住学生的心。其次是环境稳，在开学之前要把一切后勤工作做好，保证教师与学生有一个稳定的教、学环境，不能让教职工或学生的教学环节瘫痪下来或薄弱下来。

稳定教师的心，校长的人格魅力很重要。新任校长过硬的政治觉悟、工作纪律、处世态度、上进心理、生活作风等都在无形地影响着教师，感染着教师，教育着教师。这样，校长说话就有硬度，领导就有力度。稳定教师的心，还要求校长要关心教职工的生活，了解教职工的疾苦。校长要了解教职工住房问题是否解决，最近生活是否有困难，近来情绪变化如何，家人是否平安等信息，并且给予及时的帮助。这样教师就能达到“安居乐业”的境界。稳定教师的心还要有一个团结的领导班子，大家分工明确、乐于奉献，使学校各职能部门的工作都能按时、有序开展，不出现推诿或“三不管”的事情。稳定教师的心更要求学校有一套健全的管理制度，惩罚分明，对于学校管理做到严而不死、活而不乱的地步。稳定了教职工的心就会出现教职工积极工作，为学校作贡献的局面，学校工作便可以顺利开展。

稳住了教职工的心，学生的稳定工作就好做多了。教师乐教，学生就乐学；教职工服务态度好，学生就乐于亲近。

2 发展是工作的需要

新任校长一定不要墨守成规、畏缩不前，要站在战略的高度谋求学校的发展，一定要有一个“n年规划”。有效的管理在于适度维持和努力发展的结合，只有维持与发展最优化的组合的管理才是卓越的管理。

学校的发展首先要着眼于教育质量的提升。新任校长要提高本校的教育质量，就要抓好本校的教学研究管理。一所学校教学研究的广度与深度以及研究质量的高低，取决于全体教师对教学研究的认识，因此，新任校长要重视领导与教师的教学理论学习。从当前素质教育的要求来看，应着重从学生的发展和时代的要求2个方面来学习和研究教学目标、教学功能、教学策略，以提高教师教学理论水平，从而自觉地、有目标地开展教学研究活动。在此方面，新任校长要注重自身教学理论的学习，要带领教师进行教学理论的学习，鼓励教师进修和外出学习，鼓励教师进行课题研究。

要提高教学研究的力度与深度，必须强化以课堂教学为核心的研究，动员全体教师确立以提高课堂教学质量为目标的教学研究课题。新任校长要着力引导教师重视课堂教学的研究，做到人人有课题，科科有研究，形成教学研究氛围。校长要发挥自己的学科优质，深入课堂教学；要开展教学评比，鼓励教师有所作为；要抓好模式研究，扶植青年教师成长；要给教师提供一切参加教学比赛的机会。

学校的发展还要着眼于硬件设施和办公条件的发展。例如教室、寝室条件的改善，校园绿化的上档次，图书、仪器的添加、补充，校园文化的再建设，教师办公环境的优化等。

学校的发展不是一个短期目标，而是一个长远的规划。新任校长一定要领导好学校一班人马做到成竹在胸。

3 继承是理性的选择

一所成功的学校，首先要有一个明确的办学理念。而这个办学理念不是随着校长的变换而变换的，它可以说是与学校共存亡的，它一旦提出，就需要几代校长接替奋斗，所以新任校长要明白，继承是理性的选择。

河北省衡水中学原校长李金池写出教育函数式：Y=kx。因变量Y表示教师的教育能力，系数k表示教师的人格修为，自变量x表示教师的教学能力和教育观念，从而提出“以学生为主体”的办学理念。通过2任校长的努力，创造出一个个高考神话和教育奇迹：高考获全省六连冠；2004年～2006年升入北大、清华的学生达96人，仅2006年就达42人，成为河北省升学率最高的中学，清华、北大在河北省最大的生源基地之一。一所极其普通的学校成功了、成名了，靠的是几代校长的不懈努力。

奔着“没有教不好的学生”的办学理念，几代校长共同努力，江苏泰兴洋思中学从一个偏僻的村联办的初级中学一路成为全国名校。

当然，每位校长都有自己独特的工作方法，并不是说让每位校长对于前任校长的东西全盘拿来，个性肯定是要的，改革是必须的。在这方面新校长不必受拘束，但在改革中要继承前任校长的光荣传统，又要走出几个禁区：忌对前任校长的工作和方法全盘否定或者公然否定；对于改革幅度较大的事情要慎重考虑，循序渐进，忌转变过急，幅度过大，否则在一定程度上会影响学校稳定。

4 创新是活力的源泉

“足够的创新速率和质量的恰当结合是取得成功的第一关键因素”，创新是学校管理的基本职能，不创新就无法维持。新任校长必须有创办特色学校的大志，要有胆识，有远见。新任校长要想当一个好校长，立足点要高，一个目标实现了，再设计下一个目标，做到短期有计划，长期有规划，年年有变化，一步一个新起点，一步一个新目标，对学校的发展充满希望。当然，要改革就会有风险，新任校长要不怕风险，不怕困难，不怕讽刺打击，不怕各种干扰。

但是，有许多校长在说“创新”，在进行“创新”，却没有对“创新”进行正确的理解。一些校长认为，搞创新，办特色学校，就是多搞那些能够拿得出手的热热闹闹向外展示的东西。比如说，组织大多数学校没有的管弦乐队、舞蹈队，或组织学生到社会上开展一两次有一定社会影响的环保宣传活动等。这样理解是狭隘的，具有浅、窄、短、弱的特点。不过，一所学校能源源不断地涌现这类创新活动、特色活动，说明校长具有创新精神、创新意识，说明学校工作充满活力。通过这类活动可以发现那些值得扶持和有发展潜力的项目，进而真正发展成为办学特色。在这里，笔者对创办特色校提几点看法。第一，创建特色要纳入长期发展规划，这是促进学校发展的切入点，而不是孤立的“特色”。第二，“特色”的选择要非常注意社会公众各服务对象需要，以“特色”为学校教育与社会迫切需要的结合点。为此，学校决策者要对社会需求非常敏感，一旦抓住适合行动的机遇，就要立即决策，做到决心大，动作快，“人无我有，人有我精，人精我新”。第三，确定的特色要突出，有力度，有较深的内涵，有持久性。只有这样才能发生较大的内外影响。第四，要对特色进行适度的宣传，因为以特色为基础推行学校教育的战略，要依靠社会各方面的支持帮助才能实现。

篇5：中学2022秋学校工作思路

认真贯彻落实中共十x大，《国家教育事业发展“十三五”规划》，国务院《关于鼓励社会力量兴办教育》，国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《关于进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的意见》，《河南省“十三五”社会信用体系建设规划》的精神，聚焦十九大（文综教师集中学习十九大报告）。

奋力构建201x_201x学年东方学校（原育栋学校）发展目标：强化教师队伍建设、强化课堂管理、提高课堂教学质量，夯实名校基础。确保校园安全稳定，积极营造和谐向上的校园文化氛围，明显提高差科成绩，不断提升教学质量。坚持正确导向：学校从民校过渡到名校的道路，既要快也不能太急，要在合理范围内掌握（盛极必衰，物极必反）。坚持教师幸福（我们要坚持信仰，不要过度攀比待遇。教师应始终坚信只要学校坚持多劳多得的原则，个人付出总会有回报），学生快乐，家长满意的理念，引导全校教师做一位普通、幸福、诚信的东方教师。

二、任务目标

1、201x年9月1日，学校班级将由39个教学班增加到41个教学班，计划新招聘语、数、英、理综、文综、音、体、美教师各一名，合计8名。在校学生人数由2200人增加到2350人。继续提升生源质量，改变生源结构（解释具体措施）。优化教师队伍：学校要发展关键在教师。学校将依法办校，依法调整工资，今年8月份符合条件的教师已购买住房公积金。（201x年9月计划再次上调全体教师工资尤其初中优秀教师的工资）。每月15日前准时发工资，教师带薪休假。学校希望通过提高工资，使我校教师能过上幸福的生活，但教师同时也要明白工资的上涨一定伴随着能力提高，压力增大。

2、加强教职工培训，提高服务竞争意识，提升教师思想业务水平和学习能力，借鉴他人，恪守个性，优化自己，达到提升自身能力，强化教师执行能力。狠抓课堂，落实531计划：语文从小抓，从海量阅读抓，从背诵抓；数学继续借助洋葱数学筛选出重难点，从精讲精练抓起；英语双教材，理化提前学，借助互联网（例如魔法小实验、NB教学工具）积攒优秀的虚拟实验，上好理化与科学课。复杂问题简单化，简单问题生活化（例如跳跳糖原理），让我们的课堂既有意义又有意思。全面提高教育教学质量，积极开展教师网络学习。有效复习积极备考，搜集实验考试信息，科学体育锻炼。初三中招成绩要明显提高高分段人数，升学率要达到90%，全县1500名前人数要达到75%，初二成绩要超过一中初中部（春节进行单科分析）。初一教师继续发扬你们缔造的初三精神，再创佳绩，给你们预设一个目标：全县1500名前人数要达到80%，三年后升学率要达到90%。要完成这一目标，就不能放弃差生。

3、加强校园文化建设（隐形文化和显性文化），从教师着手，培育并传承自学、自律、自尊、自强精神。做好初三体育考试强化训练，开展少先队和青年团的工作，继续做好中学生综合素质评价，规范学生行为习惯，加强安全系列教育及各种应急演练确保学校安全稳定。

4、改善学生吃住条件。从吃饱逐渐到吃好，寝室秩序明显改善。

三、主要工作措施

1、营造良好氛围。为教师营造一个积极向上，关系简单，充满正能量的工作环境。学校努力做到多劳多得，优劳优得。全力推进诚信建设，突出抓好诚信考试，诚信改卷，使“诚实守信”成为我校师生的自觉行为规范。学校绝不论资排辈，明确教师成长路线图,教师的荣誉是桃李满天下。

2、第一届中招成绩为我校中招工作赢得了一个开门红，学生的成功、家长的好评是对教师的回报。屈指算算在我们的职业生涯中，做教师的我们能带几届初三？初中教师应该努力做到让每届初三毕业生都成为你们最难忘的一届学生。优化初中考试奖励制度，每学期期末考试平均分不低于学校在全县位次的学科：语文、数学、英语各奖励**元（不含音体美），理综（物理、化学）、文综（政治、地理、历史）每科奖励**元，生物每个年级奖励**元。尤其初二教师你们任重道远，这既牵涉到你们个人的切身利益，也影响学校整体美誉度的提高，进而也会影响到全校教师的利益。

3、控制学生流失。为我校走高端教育发展提供保障，控制学生流失。尤其六年级教师，留住优等生是你们职责所在。学生的巩固率，客观反映班主任的管理能力（举例李珍珍）。流失率高的班级，班主任要多从自身找原因，多想解决方法。

4、突出中层教研组长的作用，效仿并发扬我校优势学科教师的做法，重新分析本学科学生成绩，找差距想方法。教研组、年级组的工作状态对新入职教师的影响是致命的。新教师一参加工作，就生活在“关系简单、勤劳淳朴，人人有较强专业成长意识、个个有远大理想追求”积极向上的团队氛围中，周围的同事都在努力，自己也会用相对严格的标准来审视自己，不断自省，哪怕最后变不成最牛的，也可以优秀出众。望教研组长、学科组长提升自身能力，加强团队意识，让教师成长丛林效应向正态发展!依据531结合既定目标，教研组长、学科组长制定科学合理的计划，学期末用实际工作展示汇报。

5、文化课：规范课堂管理。在教学中，教师要理解并熟练应用“35515”管理方式，尤其小组讨论的实际意义：有利于学生理解、补差，有利于保持学生课堂兴奋。中国学生发展核心素养的理念，强调学生自主发展，也专门提到了要学会学习。一堂好课，学生在课堂上要能够积极地、主动地参与、互动、讨论，一定是可以看见真实的课堂，学生真实合作、真实表达、真实发问、师生真实对话，让课堂的一切真实起来。好的课堂是学生和教师练习规则和培养习惯的地方。比如：孩子三姿(坐姿、写姿、读姿)，教师眼神。教师要教给学生如何想、如何说、如何听、如何问、如何合作、如何分享、如何相互尊重、如何相互欣赏。做守时、简单的东方教师。学生喜欢讲课守时的老师，该下课一定要下课。一二年级按照听、说、读、写四步骤，让低年级的课堂活起来，学中玩，玩中学。教师要精心设置练习环节。课堂越简单越好，复杂问题简单化，简单问题生活化，课桌摆放代替作业检查。作业更正批改做到有效，如第一步：更正：错误原因。第二步：用红笔在旁边规范订正。教师努力改变课堂模式，语文的阅读主题、数学的计算主题、做到扎实有效。同时组内汇总教师课件，接力棒传递。致力于打造“零作业、高分数，强素质，培养懂感恩、有特长、爱生活、爱祖国”的现代青少年。小学要加强与本县一、二、三实小，中华路小学交流，虚心学习他们的长处。

6，体育课要坚持强身健体基本原则。初三要瞄准中招，初一、初二兼顾中招的同时培养一种体育爱好。小学尤其五、六年级要让学生学会象棋、魔方、花样跳绳（学习重庆市花样跳绳），探索适合本学校的特色课。

7，根据国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，丰富拓展校园文化，推进戏曲、书法、高雅艺术、传统体育等进校园，实施中华经典诵读工程，开设中华文化公开课，抓好传统文化教育成果展示活动例如：中央电视台在《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》之后，推出《中国诗词大会》文化益智节目都是在践行《意见》。美育课程要有新突破。例如：音乐唱好“三首歌”：国家教材规定的歌（古诗词），学校特有的歌，适合中小学唱的流行歌；书法课用好教材，写好“精忠报国”，研究硬笔书法突出实用性，理解当地文化，知道岳飞事迹；继续开设好特长班，收费制特长班至少达到与县特长一个水平。

8，做好安全教育工作，确保学校安全稳定。班主任要有安全工作记录本，每次学生离校前，各班主任需加强安全系列教育并做好安全班会记录。平时要做好各种应急演练记录。

9，“净化校园”常态化、简单化，取消卫生检查。班主任负责本班教室门前卫生，例如四楼东的班级负责教室和四楼到三楼楼道卫生，依次类推，一楼负责门前卫生，非教学楼卫生由体育组负责保持。

10、熟悉几个名词：十九大、核心素养导向的学科能力诊断评价及教学改进、STEAM教育学科)（STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Art），数学（Mathematics））。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。NOBOOK(NB实验)

11、外派后勤外地学习。

四、工作反思：

反思上一年的工作，还有许多有待提高、改进的地方，希望本学期能做得更好：

1，安全事故第一时间上报落实不到位，本学期如果再出现不报、缓报、假报，将取消涉事教师本年度评优评先资格。尤其低年级体育课要高度负责。安全教育班主任监督不力，有布置，没落实。

2，寝室秩序、卫生比较差。尤其男四、五楼。本学期依托综合素质评价，班主任高度重视，值班组长合理安排值班人员并提高值班实效值班期间，原则上男教师住校。

3，英语听力不够重视，尤其初二，有家长多次反应听力缺少练习的问题。

4，教师对课堂的引导不到位（眼神交流不够），学生午休习惯有待提高（班主任要负责，值班人员要反应）。

5，个别班级无声自习不够好，需要重视。四天内无作业落实不到位，本学期除了初三，其他年级一律不得布置书面作业。布置一些简单易操作的作业例如：安全教育，看新闻联播，做家务，阅读。

五、开学工作布置：

1、开会布置工作，检测教师中招试题、35515，及时发放教材；学会整理信息例如：微信信息及时删除，应成立家长群规。

2、开学当天晚自习全体班主任值班，按课表正常上课。

3、教研组长开教研会，分析期末成绩，布置本学期教研工作。

4，班主任负责安排好本班卫生区，办公室安排好教师值班，本楼层卫生的保持工作（每层两头班级负责楼梯例如4楼初三1班负责4楼道到三楼平台，一楼负责班前，体育组负责操场活动区），教学区不在再领拖把，每周放假用寝室拖把打扫班级卫生。

5，班主任统一要求书桌摆放整洁有序，爱惜书本。

自尊支持着自由的精神，自主的工作，自在的生活。无论学生还是教师，如果能理解这句话，工作和学习将会给我们带来无限乐趣。

篇6：校长管理学校工作思路

认真贯彻落实党中央、国务院、中央军委关于加强军政、军民团结的指示精神，加强我校的学生军训、军民共建、国防教育等工作，为营造军爱民、民拥军、军民鱼水一家人的社会氛围，为国家和部队建设作出应有的贡献。

二、工作目标

1、通过开展双拥工作，提高广大师生对开展双拥工作的意义和重要性的认识。

2、通过开展双拥工作，普及国防知识，增强学生的国防观念，提高综合素质

三、工作措施

（一）提高认识，自觉增强拥军工作责任感。

组织干部职工学习《国防法》，进一步提高全校师生对双拥工作重要意义的认识，通过学习和活动促使广大干部职工充分认识双拥工作在维护社会稳定、推动社会进步方面的重要作用，进一步增强国防观念和履行国防义务的自觉性，增强拥军工作的责任感，积极主动为人民子弟兵办实事、办好事，形成爱国拥军的良好氛围。

（二）加强领导，健全机制，保证制度。

一是建立组织领导体系，成立“双拥”工作领导小组，形成了主管抓总，分工负责，积极配合，做到拥军工作有人抓、有人负责、有人落实，切实加强全县教育系统双拥工作领导。

“双拥”工作领导小组：

组长：校长

副组长：书记、德育主任

成员：全体领导班子成员，学年组长。

二是认真制订“双拥”工作计划，把“双拥”工作纳入学校工作计划之中，学校各部门相互配合，认真做好有关“双拥”工作。使拥军工作落实到具体工作中，不留于形式。

（三）深入开展师生员工的国防教育。

双拥工作事关大局，我们在工作中要做到思想上有认识，工作上有安排，经费上有保障。结合一年一度的初一军训，在师生中广泛开展“视军队如长城，把军人当亲人”的拥军教育。为把国防教育落到实处，利用校园广播开展国防双拥教育，不断发布和更新国防教育的有关内容。广泛普及国防知识，增强学生的国防观念，激发学生的拥军热情。利用有关节日，经常宣传《国防法》、《兵役法》、《防空法》等法律法规，大大提高了全校师生对国防重要性的知识和对亲人解放军的热爱。那一世范文网

（四）建立军民共建友好单位。

与“技工大队”建立了友好关系。学生不断到部队参观学习，军队和学校经常开展文娱体育比赛和联欢活动。邀请部队官兵到学校，向他们传授计算机的有关知识，进行科技拥军。

（五）深入开展拥军优属活动。

每年春节期间由德育处、团委都组织师生拥军和慰问军、烈属。鼓励军人家属支持亲人在部队安心服役，勉励复退军人“发扬革命传统、争取更大光荣”，为学校建设贡献力量。组织学生干部到消防中队参观学习。参观了中队的营房设施、内务设置、学习室、荣誉室和消防器材库等地。让学生了解各种消防车辆以及所配备的各种消防装备器材的名称和用途。开展现场参观、知识问答、项目表演等活动，进一步提高了师生的消防安全意识和技能，培育了他们认真学习消防知识、关心支持消防事业的责任性和积极性，并表示做一个合格的义务消防宣传员。

（六）抓好新生军训，搞好国防教育

中学生是祖国的未来,是社会主义事业的接班人。成立少年军校，坚持每学年新学期都对初一新生军训。军训贯穿国防教育,包括两个环节:军事理论教学和集中军训。两个环节密不可分、紧密配合，从而提高学生综合素质。