初中开学给学生讲话稿（通用13篇）
篇1：初中开学给学生讲话稿
初中班主任给班级学生开学寄语
快开学了，我们又相会在行知的校园，共同迎接一个新的开始，迎来了新的学期。在每一个全新的起点，我们每个人都会有一个期盼：明天的我会更精彩。因此我们会更多的在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。
伴着清爽的秋风，沐浴和暖的阳光，在这个明媚、清新而又成熟的九月，我们带着光荣与梦想，伴着自豪与欣慰，开始新的旅程。
同学们，你们准备好扬帆启程了吗?
你们是否准备好做早睡早起的好学生，准备上好每一节课，做好每一节课的课前预习;是否有决心完成老师要求背诵的课文，生字，单词;是否已学会和同学、老师快乐地交流。
同学们，老师爱你们，爸爸妈妈爱你们，同学喜欢你。我们都希望你能努力完成自己每天的学习任务，千万别“欠账”呀。知识是连贯的，“欠账”多了，你会失去学习的兴趣。孩子们，就从今天开始奋斗吧。坚持预习，不懂就问。你要记住，谁都可以问问题，谁都有不会的东西。努力把你的一个个问题解决了，你就是在进步，就是在飞翔，高高地飞翔。
同学们，新的学期有好多的奥秘等待着你们去探索，有好多知识的甘露等待你们来吮吸。孩子们准备好了吗?做一个快乐、勇敢、自信的天使，在知识的天空中翱翔。你的眼睛会放出智慧的光芒。孩子，你观察过花儿吗?有的花艳，有的花香，很少有的花儿是又艳又香的.。人也一样呀，不管你是哪个学校哪个班的小学生，在你的身上一定有许多很可贵的优点，独特的优点。带着你的优点，独特的优点，快乐的上学。
秋天是一个硕果累累的季节，我们却又要孕育新的果实;秋是一个收获的季节，我们却又要开始新的播种，在这样一个美好的季节里，我们带着激动、带着自豪，带着学校老师及家长的殷切希望，更是带着我们对美好理想的憧憬和渴望，来到学校，我们将不断学习，努力成为一个拥有健康的身体，良好的心里素质和客服各种困难的勇气和决心的人!
篇2：初中开学给学生讲话稿
在日常生活或是工作学习中，大家对寄语都不陌生吧，寄语不限制字数，在运用上较为灵活。你所知道的寄语是都是什么样子的？以下是小编收集整理的初中班主任给班级学生开学寄语，欢迎阅读与收藏。
快开学了，我们又相会在行知的校园，共同迎接一个新的开始，迎来了新的学期。在每一个全新的起点，我们每个人都会有一个期盼：明天的我会更精彩。因此我们会更多的在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。
伴着清爽的秋风，沐浴和暖的阳光，在这个明媚、清新而又成熟的九月，我们带着光荣与梦想，伴着自豪与欣慰，开始新的旅程。
同学们，你们准备好扬帆启程了吗？
你们是否准备好做早睡早起的好学生，准备上好每一节课，做好每一节课的课前预习；是否有决心完成老师要求背诵的课文，生字，单词；是否已学会和同学、老师快乐地交流。
同学们，老师爱你们，爸爸妈妈爱你们，同学喜欢你。我们都希望你能努力完成自己每天的学习任务，千万别“欠账”呀。知识是连贯的，“欠账”多了，你会失去学习的兴趣。孩子们，就从今天开始奋斗吧。坚持预习，不懂就问。你要记住，谁都可以问问题，谁都有不会的东西。努力把你的一个个问题解决了，你就是在进步，就是在飞翔，高高地飞翔。
同学们，新的学期有好多的奥秘等待着你们去探索，有好多知识的甘露等待你们来吮吸。孩子们准备好了吗？做一个快乐、勇敢、自信的天使，在知识的天空中翱翔。你的眼睛会放出智慧的光芒。孩子，你观察过花儿吗？有的花艳，有的花香，很少有的花儿是又艳又香的.。人也一样呀，不管你是哪个学校哪个班的小学生，在你的身上一定有许多很可贵的优点，独特的优点。带着你的优点，独特的优点，快乐的上学。
篇3：初中开学给学生讲话稿
给学生排座位, 本是班主任工作中一件极普通、极平常的小事情, 但正是这样一件看似简单的小事情所蕴含的教育意义却是深远的, 它带给学生的影响是很大的, 它关系到良好班风的形成, 更为重要的是关系到他们身心健康的发展。苏联教育家季亚琴科曾指出:“教室座位设置能促进学生学习的发展。”学生座位的安排, 是教育微观环境的安排, 也是教育资源和教育机会的安排。新课程倡导参与式教学、讨论式教学, 学生座位的安排则更需要讲究科学合理。因此, 学生座位的编排也是一门艺术。
当前, 有的学校班级学生人数多, 如何科学、合理地给学生安排座位, 成了每一个班主任老师棘手的问题。如文章提到的“订座”电话、“买座费”, 还有将教室的座位划分为“头等座”“二等座”, 把调皮的、不听话的、学习差的学生安排到后座等, 这些都是不科学、不合理的座位编排方式。
那如何科学合理地给学生安排座位呢?我认为:班主任编排学生座位要“坚持一个原则、把握一个方向、确定一个目标”。
一、坚持公开、公平、公正的原则
家长们不要干涉老师编排座位, 要对老师有足够的信心, 老师要始终如一地对学生充满爱心、关注每个学生的成长, 严格要求自己, 事前考虑周全, 事后及时“回头看”, 发现问题和不足, 尽可能做到万无一失, 创建一个团结和谐、健康发展的班集体。
二、把握因教学而需、因学生而需这一方向
根据教学实际和学生的情况, 不带家长的干预和个人的偏见, 真正从学生出发, 最大限度地满足学生的需求, 根据目标的不同, 座位的编排可以灵活多变, 组合多种形式。与参与式、讨论式课堂相比较, 传统的影剧院式的座位安排会给学生以“我是观众或听众”的心理暗示, 导致学生参与课堂的积极性不高, 而讨论式课堂则更注重教室氛围的营造, 在讨论式课堂的环境中, 每个学生都是课堂的主角, 而教师只是其中的一员, 学生不仅可以在课堂上展开激烈的讨论, 还可以面向全班同学慷慨陈词, 不时利用肢体语言配合自己的演说;不仅需要专心致志地分析和理解他人的见解, 同时需要对同学的提问进行积极、适时的鼓励, 要真正开展讨论式课堂, 就需要有一个科学合理的适合学生平等对话、相互倾听的座位安排。因此, 在开展课堂讨论时, 教师应根据班级学生的实际情况, 科学合理地设置有利于课堂讨论的多种座位模式。
三、确定因材施教目标
一个班级中学生个体差异很大, 有各种性格的学生, 有外向的, 有内向的;有学习好的, 也有学习成绩不是很好的;有积极举手发言的, 也有不太举手发言的。教师应根据学生的学习成绩、学习习惯、性别、性格、身高、体质、视力、兴趣、爱好等诸多因素综合分析, 因材施教并加以分组。分组时不仅要重视学生智力因素的发展, 而且还要考虑到学生非智力因素的培养, 即科学合理的分组应当兼顾到每组学生的多种层面需求, 这样才能做到取长补短、因材施教。
篇4：给学生一个开学缓冲期
首先，开学的头几天，学校不宜给学生安排过多的课业负担。要适当放慢学习进度并降低学习的强度，作业的布置要做到合理、适量和多样化，多组织开展丰富多彩、形式多样的文体活动，使学习、娱乐相结合，防止由于过于“放松”的假期生活与过度“紧张”的学习节律落差太大而造成学生因心理和行为习惯不适而产生厌学情绪，使他们逐步适应开学后学校的生活、学习节奏。
其次，充分利用现代教育技术手段改革课堂教学方式，增强课堂吸引力。根据学生开学伊始课上容易犯困、精力不集中等症状，教师要充分发挥多媒体动画、声音、图像及文本并存的优势来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，提升课堂对学生的吸引力。
再次，教师在开学初期要注意观察哪些学生最不容易进人状态。调查具体原因，研究防治方法，以帮助学生改善不良状态。比如开学的头几天学校不安排具体课程，可让老师与学生一起自由交流、沟通，谈谈假期里的所见所闻、所思所想、所感所获，说说新学期的设想和打算，不断了解学生的心声，对学生不容易进人状态的原因做到及时了解、准确发现、正确面对，再对症下药。即使学生一时无法适应，教师也应理解并给以适当的监督和帮助。让学生的心理逐步从“放假”中脱离出来。
篇5：初中开学给学生讲话稿
你们好！
踏着九月的金色阳光，我们完成了小学五年的学习生活，从今天开始我们就是一名初中生了，作为国际学校的初一新生，我们倍感自豪。今天，我有幸代表初一新生在这发言，心里更是无比激动。
我们的校园壮丽整洁，这里有最好的领导，有学识渊博.认真负责的老师，有精神饱满，好学上进，求实创新的学生。能融入到这样的学习环境中，是我们每一个初一学生的幸运。这里，绿色的校园是那么的吸引人，五彩缤纷的花坛，绿草如茵的操场，似乎都在向我们招手。在明亮的教室中，与可亲的同学一起学习，知识的大门向我们敞开。
我们进了最好的中学，就应该做最好的中学生。如何做最好的中学呢？我想，应该做到以下几点；
一、认真学习《中学声日常行为规范》，严格执行规范，用规范来指导自己的言行。
二、树立远大理想，正确的人生观，自觉抵制不良思想的侵袭，不接触不健康.低级趣味的东西，学做品德高尚的人。
三、明确学习目的，端正学习态度，认真学好各科文化，在班内形成“比学赶帮超”的氛围。
四、尊敬师长，团结同学。对学习有困难的同学大家要伸出援助之手，多指导，多关心，以达到共同提高的目的。
五、要自强自立，作为中学生我们不能象小学生那样，事事要父母操心，我们应当自己来管好自己的生活、学习。
六、要多读书，读好书，宽阔自己的知识面，去欣赏优秀的书籍，在书海中遨游。
同学们，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们只有付出了，才会有收获。相信在学校领导的关心下，在老师的辛勤培育下，经过我们不懈的努力，三年后，我们一定会成长为有理想，有道德，有文化，守纪律的合格中学生，给社会，给学校，给家庭一份合格的答卷。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
经过了一个平安、愉快的寒假，我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的xx年春季。同学们，我们知道，春季是播种的季节，只有用辛勤的劳动播下希望的种子，才会有满意的收获。俗话说：“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花。”那么请问亲爱的同学，在这个春季里，你打算播下什么样的种子呢？
回顾上个学期，我们播种过希望、我们曾有过收获，但是也有些遗憾、或有些失落。怎样发扬成绩，弥补过去的不足？这是摆在我们每位同学面前并且需要用实际行动来回答的又一个问题。
同学们，新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，我代表学校给同学们提几点希望和要求：
1、在行为礼仪方面，要严格按照《小学生日常行为规范》来要求自己，争做文明向上的好学生。把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。
2、在安全与纪律方面，一定要按学校的要求办，听从老师及管理人员指挥，上楼下楼、出操、课间活动都要把安全放在第一位，绝不开展危险性游戏。
篇6：初中开学给学生讲话稿
各位老师、同学们：
大家早上好！
上周我和林xx、李xx、袁xx、曲xx等四位老师值周，这四位老师在值周期间工作认真，课间巡查到位，尽职尽责的完成了值周任务，在此，我非常感谢你们，同时上周是安全教育周在大家的共同努力下，安全周各事项完成良好，学校各方面总体不错，学习风气较浓，卫生习惯比较好。这具体表现在以下几个方面：
1、学生早、午读期间，各班同学都能够很快的进入学习状态，同学们比较自觉地坐在本班教室里读书、看书等。尤其是三年级，学生做到有老师和没老师在一个样，学生学习氛围比较浓厚。早读时各班带读员都很认真负责的带领本班同学读书，早、午读时间各班老师、班主任都很准时进班，工作认真负责。
2、学校卫生状况良好.在各个时间段，各班值日生每天能够将教室、卫生包干区打扫的及时干净。
3、各班放学路队整体状况良好，放学时老师们都能够带领学生排队出校门。
4、上周四教育局体育教研员到我校观摩大自然快乐操表演，同学们和老师表现不错，得到好评。下午我们举行了全校性的消防逃生演练，演练情况不错，各班都能够按照逃生演练方案有序进行。同时我们还请了校园民警为我们上法制教育课，以提高大家的安全防范意识和急救能力。
当然，在这些好现象的背后，还存在一些令人不满意的地方：
1、有些学生时有乱扔垃圾的现象。
2、早上、中午有些学生到校比较早，有少数同学过马路不走斑马线。
3、部分班级早操踏步不够整齐，部分学生做操动作不到位，缺少朝气。
4、在课间，学生在教室、走廊追逐打闹现象多，大声喧哗现象严重。
5、周四学校六年级发生一起学生用剪刀剪伤同学事件。
针对以上问题我向全体同学们提出以下建议，希望同学们遵照执行：
1、按照学校的作息时间上、放学，在路上要注意交通安全，过马路要走人行横道线，尤其放学时要按照学校要求整齐排队出校门，并按照黄线行走，过马路时走斑马线，不要在中途跳到马路上玩耍、打闹。避免交通事故的发生。
2、放学时有部分家长站在马路对面接学生，有些学生看到家长就直接横穿马路跑过去，这是万万要不得，是极易发生交通事故的，在此提醒同学们即使家长在马路对面接你，你也要按照交通规则的要求在保证安全的情况下从斑马线过马路。
开学致词：给高一新同学
首先，恭喜你考入了xx中！无论是自己考进去的，还是交钱进去的，这只是一个方面，是父母经济负担的问题；更重要的方面，你是竞争参与者，你跟全省其他高一学生站在同一条起跑线。
各就各位，指令枪已经举起。嘣！一声枪响——出发！
今天，是你开学上课的第一天，也是你高中三年这个如万里长征路的第一步。在充满压力和挑战下，三年的时间转眼即到，每天你会觉得时间不够用。三年后的今天，是你人生的另一个起点，是上大学，还是被淘汰。虽然后者，也就是被淘汰，并不是意味着无路可走，而是意味着你在这三年激烈的竞争中，你失败了一次。今后，还有第二次，第三次，更多次的竞争，如何去面对？
回首初中三年，也许你会觉得时间过得异常缓慢。从小学而来的你，最明显的变化是，你渐渐懂事了，身体在发育，从童年进入了青少年。随着你的成长，所面对的问题和事情越来越多，所学的功课和知识越来越多，越来越深。
你不再仅仅是父母怀抱里的小孩，而是要开始面对学校和社会对你的教育和影响，甚至是不良的侵袭。你不再是温室里的一朵小花，受到百般呵护，而是要面对这个快速发展，思潮变化万千的社会，一起发展，跌宕起伏。你是时代弄潮儿的初来者，带着时代的印记前行。
这个阶段，也许你会叛逆，不再听父母的话。这个阶段，也许你会厌学，不再听老师的谆谆教诲。这个阶段，也许你经不起诱惑，去玩游戏，甚至初恋。
你的人生——说到人生，也许对你太抽象——也就是你的前途，命悬于你的一念之间和你的所作所为。这个后果是你所无法臆测的，也是按你的阅历所看不到的。
篇7：初中开学讲话稿
大家好！
炎炎夏日落下了帷幕，丰硕的秋季来到人间，一个崭新的学期，在秋日暖阳的照耀下，向我们走来。回首过去，或激动难忘，或苦涩难言，都已成为过往；展望未来，挑战重重，路程漫漫，让我们抖擞精神勇往直前，开始新的征程！
新的学期，新的挑战，这一切都是新的。未来在我们手中！我们应该以全新的姿态，充满信心地面对今后的学习生活。
初一的新同学们，你们告别了小学生活，踏进一个新奇的世界——初中。这里有你们的理想与抱负。在通往理想的道路上，会有坎坷、荆棘，对自己说：“不用怕，我能行！”你们是展翅的雏鹰，奋力翱翔，一定能找到属于自己的那片广阔的苍穹！
初二的同学们，这是我们至关重要的一个学期。在这一学期里，在学习上，我们必须投入更多、更大的精力。伏尔泰提到过一个谜语：“世界上有一样东西，它是最长的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重视但却又最受惋惜；没有它，什么事也无法完成，这样的东西可以使你渺小得消灭，也可以使你伟大得永续不绝。”这究竟是样什么东西？它就是时间。我们要善于利用时间、合理分配精力、学会排除干扰、提高学习效率，尤其要把握好课堂上的分分秒秒。
初三的大哥哥、大姐姐们，初三的生活是艰苦的，它需要你付出大量时间和精力。面对一切压力，良好的心态十分重要，这就需要有一颗豁达又善于发现的心，去体验学习生活中的乐趣。秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色生命的秋天！
今天对于初一的同学们来说是适应初中生活，扬起人生风帆的开始；对于初二的同学们来说是全面掌握知识，决胜初中的关键时期；而对于初三的大哥哥大姐姐们来说是整个初中旅途中的最后冲刺！
我们的老师始终勤教善教、甘为人梯。感谢我们的老师，是你们用智慧与汗水催开了满园蓓蕾。
年少者心中谁不有一个梦？让我们全力以赴，相信有辛勤的耕耘与播种，就会有欢笑与丰收。“梅花香自苦寒来”是亘古不变的真理，让我们不辜负老师的辛勤教诲，让我们朝着坚定的目标，展翅高飞。
在奋斗和磨练中，有梦想为你指明方向，才能航向更远的彼岸。树立远大理想，作为永不熄灭的火焰。要梦想飞扬，便需张开你的翅膀；要让雄心与智慧闪光，便需把握时机、放射光芒！新的学期要有新的开始、新的希望。在这里，我想说：如果你是沸腾的钢水，纪律就是模子；如果你是破浪的帆船，老师就是灯塔；如果你是冲天的雄鹰，单县二中就是你的舞台！美丽，还需要你自己来演绎。
篇8：初中开学给学生讲话稿
关键词：语文课堂,趣味,交流,开放,感悟
有人曾经说过:“给孩子一个怎样的教育, 就意味着给孩子一个怎样的生活!”同样, 素质教育之下, 给中学生一个怎样的语文课堂, 就会关系到培养中学生怎样的语文能力。那么, 作为中学语文一线教师, 我们应该给学生一个怎样的课堂呢?
一、给学生一个充满“趣味性的课堂”
“兴趣是最好的老师”, 教师教学的艺术不不仅是“传道授业解惑”, 而应该是“激发”“引导”“鼓舞”学生对知识的兴趣, 并能自觉主动地探究知识。因此, 教师应该不断探究, 转变教学方式, 利用多种手段激发学生的学习兴趣。
1. 利用多媒体激发学生的学习兴趣
提高学生学习语文兴趣的方法很多, 我们可以利用电教手段播放歌曲、再现一些精彩的与课文有关的片段, 优化教学情境, 改变以往课堂中死气沉沉的气氛, 建立和谐的师生关系, 营造浓厚的学习气氛;给学生造成强烈的感官刺激, 充分调动学生各种智力因素和非智力因素, 从而激发他们的情感, 并很快把学生带入文本中去。
例如, 在学习初中语文人教版九年级上册第一单元第一课毛泽东的《沁园春·雪》这一写景名篇时, 让学生借助电教媒体清晰地看到作品所描绘的茫茫雪景, 再加上声情并茂的朗读, 让学生从视觉、听觉等多种感觉器官来感知词中所描绘的银白世界的壮美, 从而使学生体会到北国的冬天并不枯槁也不凄凉, 而是气势磅礴, 气象雄浑, 美丽动人, 使学生从流动的画面和优美的语言中, 体验到了作品所展示的奔腾壮观的美。
2. 利用歌曲激发学生的学习兴趣
兴趣作为一种情绪, 能推动人们积极地去找寻感兴趣的事物。在语文课堂教学中, 教师适时、适度、适量地插入歌曲, 既能缓解紧张的学习气氛, 又能激发学生学习的兴趣。例如, 在学习人教版八年级上第二单元第一课朱自清的《背影》时, 我在课堂教学的结尾再次让学生听崔京浩的歌曲《父亲》, 然后又加了一段深情的文字来激发学生述说真情:父爱如山, 母爱如水, 让我们一生依靠, 永生难忘。一个人如果不懂得享受爱, 他的情感就是苍白的;一个人如果不懂得回报爱, 他的良知就是自私的。父母对子女的爱很平常, 也很平淡。一个眼神, 一句叮咛, 一个微笑, 一个苹果……请你们说出父母令你感动的点点滴滴, 用饱含深情的语言表达出来, 让我们都来分享你的亲情、你的幸福。
二、给学生一个充分“交流的课堂”
传统的语文教学, 往往是教师传授知识, 学生认真聆听, 谈不上学生之间, 师生之间进行交流。因此, 我们要改变传统的教学方式, 给学生一个“交流”的课堂, 从而实现“师生交流”“生生交流”“文本对话”。这就要求教师在课堂上创设一个良好的课堂氛围, 在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系, 教师要尊重学生, 对学生的态度要和蔼, 对学生的发言要肯定, 对学生不同的观点要给予尊重。例如, 在朱自清的《背影》时, 我针对学生的学习情况设计了以下几个问题让学生展开交流:
1. 感知“背影”
文中共出现几次“背影”?哪一次“背影”描写的最具体、最感人呢?在文中直接能够找到答案, 让学生认真阅读课文进行回答。
2. 理解“背影”
父亲买桔时的“背影”, 哪一个细节最让你感动?这个问题经过认真思考才能找出答案的, 让同桌之间展开交流进行回答。
3. 感悟“背影”
让学生讲出自己印象最深的事情, 来表达对父母的感激之情, 让小组之间展开交流, 选出好的在全班交流。
三、给学生一个“开放的课堂”
1. 创设情境, 让学生去展示自己
“语文教学不仅是老师给学生传授知识, 更多的是引导学生进行体验、探究、感悟”。给学生打造一个只是自己的舞台, 让他们尽情地展示。我们就要把课堂看作是学生们求知、创造、展示自我、体验成功的平台, 是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的, 关键是我们教师是否能给学生足够大的平台。例如, 在教学《我的叔叔于勒》时, 我利用多媒体创设情境, 引导学生分组讨论人物的性格特点, 并分析文章所表现的主题, 并让学生根据想象给文章加一个结尾可以用多种形式表现。结果, 有的小组根据原文进行续写, 有的小组表演小品, 有的小组利用访谈形式等等, 都表演得惟妙惟肖, 展现得淋漓尽致, 收到了较好的效果。
2. 强化阅读, 让学生自己去读
叶圣陶先生曾经说过:“教材无非是个例子”。那么, 教师就是要利用好例子——教材来教给学生学习语文的方法, 尤其是阅读的方法, 然后引导学生强化阅读。对于学生的阅读, 教师首先要让学生有充足的时间, 并实行阅读方式和阅读材料的开放。可以课内外阅读相结合, 个人阅读和小组共同阅读相结合以及阅读与积累相结合。可以阅读书籍, 也可以从网上阅读。学生阅读的材料可以是教师推荐的, 也可以是学生自己选的。学了《智取生辰纲》以后, 教师推荐学生去读《水浒传》;学习《出师表》以后向学生推荐阅读《三国演义》。而有的学生在学完鲁迅的《故乡》后自己找来鲁迅的小说读, 也有的利用课余时间读《红楼梦》等等。并让学生写读后感进行课堂交流, 组织课堂讲故事比赛等活动, 从而使学生增加阅读量, 提高他们听说读写的能力。
四、给学生一个“感悟的课堂”
1. 把作者的情感变成自己的情感
课文《孤独之旅》描写的是少年杜小康, 因家庭变故而失学, 不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰难和精神的孤独压迫着他, 同时也锻炼着他的身心。在一场暴风雨后, 他觉得自己“突然长大了, 坚强了”。学完课文以后, 我引导学生说“在人生的旅途中, 每个人都要长大。你有这种长大的感受吗?”把它说出来。结果, 学生都积极主动地举手叙说自己的经历及感受。这样, 学生也很自然地感悟到了作者的情感, 同时也深深地把自己感动了。
2. 感受语言文字的优美
在学习朱自清的《春》时, 我在引导学生感受理解“春花图”“春草图”“春风图”“春雨图”之美时, 我先通过多媒体展示图片、录像资料, 创设情境, 然后再用语言创设一种特定的情景。我用动情的语调有声有色地描绘着“春天, 小草从那枯黄、死去的母体旁钻了出来, 嫩绿嫩绿的, 又短又细, 像是几根很短的绿丝线簇成, 仿佛那么弱不禁风, 一口气都会吹倒一样”……春草的绿、小花的美、春风的煦暖、春雨的细密, 学生也跟着老师生动形象的描绘展开了想象, 这样就调动了学生储存在大脑中的春天的景象, 眼前就会展示一幅幅美丽的图画, 感受到语言文字的美丽。
篇9：初中开学给学生讲话稿
【关键词】作业现状 课堂练习 家庭作业 当堂落实
布置家庭作业是数学学科教育流程中一个重要的环节，是数学学科教学的有机组成部分。它能使学生掌握系统的基础知识，训练学生的技能、技巧，培养学生学习能力、发展学生智力，其效果直接影响到教育教学质量。它是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。学生完成适量的家庭作业还是有必要的。 但是布置作业是一回事，落实又是一回事。本人任教的学校是一所农村初中学校。小学升初中时，很多素质较高的学生会选择进入名校，私校学习。进入本校的学生大多数相对素质较低，成绩不太好，学习习惯也不是很好。家长大多文化水平低，不能很好的监督引导学生学习。所以很多学生回家没有认真完成作业，甚至有一部分根本没有做作业，第二天来学校找同学抄袭应付了事。对于这种情况，我们应该如何引导学生呢？本人近两年多次与同事，同行交流探索，得出一些心得，并在去年在初一年段成立小课题，进行探索以及深入实践，效果不错。
主要从以下几个方面着手：
一、 建立的学校、家庭的共同教育的联盟，有效的引导家长参与学生的共同管理。
家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任教师。家庭教育不是学校教育的简 单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。无数事实证明，家庭的影响对孩子的发展都具有举足轻重的作用。因此，要使学生能够得到全面的发展，家庭的教育作用不可或缺。学生的学习监督引导绝不是老师一个人能完成的，尤其是在家的时候需要家长的共同配合。不少家长认为学习就是老师的事情，作为家长的又不识字，怎么教自己的小孩呢？针对这个问题，我通过家长会，家访以及通过《给家长的一封信》等等向家长提出我们的看法。
（1） 建立班级家长与教师的QQ群以及微信群，方便家长与教师的联系。学生的 家庭作业有没有完成，课堂情况如何等等可以及时方便的交流。
（2） 每个学生一本作业登记本，将每天的作业写在本子上，组长放学时检查签 字确认。回家交给家长检查，作业完成了就签字，没有完成的就不签字。第二天组长检查情况做好记录，课代表向我反馈。
（3） 家长主要任务：一是检查作业是否完成（不管正确与否）;
二、是检查背诵这样做的目的：
1、问，是交流的开始。有些学生回到家里，不善于利用时间，总爱贪玩，有时把作业忘得一干二净，也有的即使做，也是敷衍了事。这时就需要家长提醒，甚至需要家长放下手中的活计，坐下来陪陪学生，使学生逐渐养成每天按时完成功课的好习惯，从而使其快速、正确地完成老师布置的作业。一旦习惯养成了，家长也就可以轻松了。总之，习惯是学习的根底。
2、查，是培养学生良好学习习惯的重要环节。对于孩子应该加强督促和检查，不要放任自流，要坚持让孩子先做作业后去玩的原则。持之以恒，孩子就会养成在无人监督的情况下，主动完成作业的好习惯。当孩子作业完成后，要让孩子养成自己检查作业的习惯，自己去发现错误，自己去修改。家长应明确：完成家庭作业不仅是完成学习任务，而且也是培养孩子良好的习惯。
这样，有了家长的参与，学生才能在家完成作业，减少来学校抄袭的情况。即使不会做的学生有去思考就会有收获。
二、 布置作业的原则：
1、布置适量的作业。
2、布置难易适中的作业。
3、布置分层次的作业，布置必做题和选做题
三、 课堂的激励落实，及时评价学生的课堂学习行为表现 在课堂教学中，教师不仅要关注学生的知识、技能掌握的情况，更重要的是要随时运用观察的方法，了解学生在数学学习的过程中的行为和表现。如：学生是否在认真听课，是否随着老师的讲解知识在认真观察，在小组合作中是否在讨论问题等，教师都要及时作出评价。如教师对学生的课堂学习表现的评价时，最好的方法是正面教育，应表扬表现好的学生，以带动其他学生，促进学生主动积极的学习。学生的课堂回答以及课堂练习作对啦，就应该给与奖励评价，让他学习更为认真。做错了，自己独立修改的也可以得到，这样学习能力不是很强的学生也可以得到奖励，更多的学生会更认真。在课堂练习的过程中，学生每次回答正确得到一个好，练习全对得到一个好，5个好算一个优。课堂练习教师应该尽量面批，学生作对的要及时给予激励评价。一些学习能力较差的学生，作对一道题目了也应该给以鼓励。
四、 课后的激励评价，恰当评价学生的数学作业
数学作业是学生获取、巩固、应用数学知识的一种手段，是数学课堂教学的延续，也是师生交流互动的一种方式。通过学生的作业，能反映出学生对知识与技能的理解、掌握。同时也给教师提供了评价学生的大量信息。如：学生学习的效果，学生学习的态度等信息。也为教师的教学适时调整和改善教学过程提供了依据。现在有关作业的评价方式是：作业每做全对一次就获好，经过批改订正的也可获一个好，如果不订正的话，一次要倒扣5个好（即一个优），这样不断督促，让学生重视作业及作业订正，强化学生的基础知识的掌握。
五、 学生的优秀表现给予相应的奖励，多样化的评价方式，激发学习兴趣。
评价中规定，每次提问回答正确、每次作业全对、每次小测满分、每次对题目有 不同解法或见解等表现优秀者均可获此卡一张。、每次年段统一考试获A级或上次考试不及格而本次考试成绩达到C级者及校级以上数学活动获奖者，直接获“优”1个。
参考文献：
1. 教育部，《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》，北京师范大学出版社，2011。
篇10：初中开学校长讲话稿
在此，我首先向新同学表示祝贺，祝贺你们告别了小学生活踏进了中学的校门成为南街中学的一员。希望你们和初二初三的同学一道做到以下三点：
1．珍爱生命，注意安全。在上学和放学回家的途中遵守交通规则；不私自下河游泳，不攀爬危险设施。不在楼道上疯打疯玩，不食不洁食品。
2．遵纪守法，行为规范。我们每个同学要以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来严格要求自己，不吸烟，不喝酒；不乱扔纸屑和包装袋，不与社会上不三不四的人来往。不打架斗殴，不以大欺小。严格遵守班规和校规。
3．仪表端庄，举止文明。我们中学生穿着打扮要得体，男生不留长发，女生不戴饰物，不画妆。尊敬师长语言文明。从今天开始一周时间各班进行自查自纠，下周一学校将进行严格检查，采取强制措施帮助整改。并将结果在全校公布。
最后，希望每一个同学真正成为学校提出的“知荣辱、守规则、会感恩、肩责任”的好学生。祝全体同学平安健康，学习进步。
篇11：初中开学典礼讲话稿
非常高兴担任这次开学典礼讲话稿的发言人，一个漫长的暑假过去了，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。我们真幸福，拥有和谐的校园、博学多才的老师，另有精力饱满、勤学上进、求实创新的同学们，能融入到如许安宁的学习情况中，是我们每个学生的荣幸。初一的同学们，面临新校园﹑新生活，盼望同学们尽快融入新团体，顺应初中生存，订定新的目标，高兴学习。初二的同学即将迎来生物地理的小中考，盼望同学们器重生物地理的学习，其他的学科也要分身。初三的同学即将迎来人生的第一个变化，两年头中生存的熬炼,我们不都是一个个兵士,抹去心灵的尘土，拿上我们的武器,整装待发,新学期的目标向我们打击！我们要爱惜时间，掌握好每一天，养兵千日，用在一时，我们应做好富足的准备，就为打好这一仗，拼吧！此时不搏，更待何时！
在开学典礼讲话稿上我分享些学习方法：
1、学前预习：这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速欣赏一遍，了解学习的大抵内容及布局，以便能实时明白和消化学习内容。固然，你要细致轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以轻微放慢学习历程。
2、充分使用讲堂时间：学习结果好的门生很大程度上得益于在讲堂上充实使用时间，这也意味着在课后少花些工夫。讲堂上要实
3、学习要有公道的纪律：讲堂上做的条记要在课后实时回首，不但要
以上就是我的开学典礼讲话稿，谢谢各位。
篇12：秋季初中开学晨会讲话稿
各位同学们：
大家好，新的学期开始，你们也都长大了一岁，年级也都升高了。在新的学期里，老师希望你们有新的打算、计划，对自己要严格要求，养成好的`学习、生活习惯，争取在各方面都有所提升。早上我和大家说两件事，即学校情况介绍和安全教育要求。
一、学习情况介绍：
上学期，在全体师生的共同努力下，我校顺利完成教育教学任务，在镇、县组织的考试中和各类考评中，我校阮琳主任所带的五年级英语在镇考中被评为“镇教学质量先进个人”，蔡花丽老师所带的二年级数学在镇考中被评为“镇教学质量先进个人”，蔡花丽老师被城关街道工委授予“优秀教师”荣誉称号，王校长被被城关街道工委授予“先进教育工作者”的荣誉称号。同时，在九一小学举行的请“六一”节目汇演中，我校的王道琴老师导演的舞蹈《快乐的小天使》获“优秀导演奖”；舞蹈《快乐的小天使》在汇演中荣获“优秀集体奖”，舞蹈《快乐的小天使》在汇演中荣获“优秀节目奖”，参演的学前班演员周思婷获“优秀演员奖”；五年级文艺汇演《武术表演》演员张冲获得“优秀演员奖”。到我校轮岗支教的毛艳老师、程雯老师、李哲老师被评为“优秀支教教师。”这些荣誉称号的取得不仅仅是他们自己的，更是我们民生小学所有师生的。希望所有同学和教师像这些师生学习，学习他们敬业、乐业，勤学踏实的精神。
本期我校有8个教学班，分别是1——6，学前附设大中班，轮岗教师6人。
二、安全教育
安全是大事，的时时处处注意。
1、开学初，学校和家长签订了学生乘车安全管理责任合同、学生安全责任管理合同、学前班接送协议，这些合同要求你们告知家长要再读、长读，学校存档。
2、上下学安全。上下学不在道路上乱串、追逐打闹，按时回家；离家时要告知父母，到家时要告知父母，不和陌生说话。放学站好路队。
3、课间，不追逐打闹，不带危险品进校园，上下楼梯礼貌有序，不拥挤，不推搡。
4、营养餐，每天把饭盒洗净，就餐时排队有序打饭，节约粮食，不乱倒乱扔，节约用水。
5、同学之间要做到和睦相处，相互帮助。
篇13：初中开学给学生讲话稿
关键词：发现,探究,徒手画,校园
《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》写道:加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。新课程改革的一个中心问题就是综合性和探索性教学的问题,在美术教学中应用探究性课堂教学能够充分体现教师为主导,学生为主体的教学原则,能引导学生主动参与到已形成的知识结构中,进一步培养学生独立思考能力和主动获取知识和运用知识的能力。
一、背景阐述
1.美术教学现状分析
教育部基础教育司调查组的调查表明,我国义务教育目前的教与学的方式,以被动接受式为主要特征。(1)具体表现为:很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识、得到发展;很少有集体讨论为主的学习活动;很少布置如观察、制作、实验等实践性作业;课堂教学在一定程度上存在着“以课堂为中心,以教师为中心和以课本为中心”的情况,忽视学生创新精神和实践能力的培养。虽然这样的美术课堂中教师很容易调控课堂纪律,学生也特别“静”,但是这个不是新教育形式下所需要的美术课堂教学!学生参与课堂教学的方式影响了学生的学习的结果,在探究性学习课堂上,有时一旦涉及学生感兴趣的话题,学生就显得特别“激动”,放手给学生讨论或制作,整个教室就“乱”成了一团!这样的美术“乱课堂”里学生们能学到什么呢?
叶澜教授说过:评价课堂教学乱还是不乱,要看学生的注意力,如果学生把注意力放在了学习上,这叫形散而神不散,这样的互动课堂,实际更加深了师生间的交往与合作。在美术课堂上留给学生充足活动的时间与机会,放手给学生去自主发现与探究,让学生有张有弛,乱而有序,能更好地提高学生的学习效率。
2.自主发现与探究教学的优势分析
教学不仅不能等同于发展,而且也可能妨碍和阻滞发展,甚至成为摧残、泯灭学生发展的力量。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学,那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学,那些能够给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,才能有效地增进学生的发展。
在美术教学实践中,笔者认为当学生有兴趣时,当教学内容用多种形式来呈现时,当学生能够自由参与探索和创新时,当学生能够学以致用时,学生学得最好。所以,放手给学生去自主发现与探究的课堂教学,也许课堂纪律会比较散和乱,但是它有利于学生对知识的建构与运用;有利于学生经验的激活、丰富与提升;有利于学生情感的丰富与细腻,它是值得提倡的!
二、课例分析
在倡导放手给学生去自主发现与探究的美术课堂教学中,笔者在浙江人民美术出版社七年级13册教学材料中,以《徒手画校园》这堂课为例加以介绍与分析,在放手给学生自主发现与探究的美术“乱”课堂里,促进学生的发展。《徒手画校园》是一节造型·表现领域的课程,主要目的是让学生学会简单的造型原理,尝试用不同的工具来描绘物体、建筑物等。笔者用两课时完成,其中一课时放手让学生在校园中写生,一课时采用综合材料来呈现学生的作品。
(一)课堂结构
整节课的安排一般在10+30+5分钟,其中教师讲解必要知识在10分钟左右,学生自主发现与探究活动在30分钟左右,学生的活动是教师讲解的三倍,还有5分钟是对过程中的讲解和评价时间。在学生的活动中,有学生自由的写生活动,也有小组的合作活动,还有一定时间的作业交流评价活动。
心理学认为,初中学生的课堂注意时间往往只有二十分钟左右。在新授知识过程中首先要准备好丰富的相关信息资源,可采用演示法、情境法、对话法、观察法等方式来教学,这样往往能很好地抓住学生的注意力。美术课堂主要还是尽可能留给学生更多自主活动的时间,让学生学会学习。在《徒手画校园》课程中,笔者在课堂教学前先拍好学生日常生活所熟悉的校园环境的录像与照片,当课堂展现学生所熟悉的校园场景时,学生注意力马上集中,从而也产生强烈的求知欲。
(二)课堂乱了
在倡导学生自主学习发现与探究课堂教学中必然要给学生自由活动或者小组活动时间,当学生离开了固定的位置,犹如一只放飞的风筝在空中自由活动!《徒手画校园》两课时中,一课时以学生的写生校园建筑为主,一课时以综合材料构建校园蓝图为主。
1. 校园写生
写生是为了让学生能直接体验、感受并深入观察自然、周围景色,并运用一定的美术技法将这种感受表达出来。《徒手画校园》自然要画校园,面对建筑群体较多的校园环境写生,首先要让学生知道写生是怎么一回事,然后让学生通过自主发现与探究学习,把教师先前在上课时所讲的知识点运用到实际中去,让学生去校园写生观察还能进一步学到写生的很多课外知识,如取景构图等。
走出固定的教室,虽然课形散乱了,但是这样的教学过程充分体现“以学生为主体,教师为主导”的教学宗旨。学生会对难得的美术活动方式产生新鲜感,这是学生画出好作品的心理动力;室外风景写生需要学生自己寻找角度,自己构图,能发挥更多的学生主体性作用;室外的空间和写生对象要比课堂大很多,能使学生产生一种特别的心情,从而产生强烈的创造欲望。
2. 综合材料运用
《徒手画校园》的第2课时,美术课堂主要采用对综合材料的运用,通过学生间的小组合作来呈现创意和作品。材料的新颖吸引力和小组的团队合作精神,使一堂美术课“热闹”。在此过程中学生间的合作学习起到很大的作用,学生的个人责任加强,能很好地相互沟通,对各自完成的任务都非常重视。
(三)课堂关系
《徒手画校园》课例中采用学生自主发现与探究学习的课堂教学使教师和学生成了一种合作的师生关系,老师和学生之间打开了很多渠道,整堂美术课堂虽然看起来有点散、纪律乱,但是教师和学生之间充满了和谐和轻松,学生也能充分发挥自己的潜能。《徒手画校园》课例的开设不仅有利于学生主动的学习,而且充分发挥集体的力量所营造的良好的学习情境,有利于培养学生之间团结互助的学习气氛,更有利于学生的健康发展。
(四)课堂评价
教学评价是现代教学系统的重要组成部分,没有评价就无法客观、公正地判断教学目标是否达成,也不能有目的地改进教学和提高教学质量。
在美术教学中,评价的主要目的是帮助学生会自我反思和自我评价,激发学生学习美术的兴趣,促进学生的表现,促进学生的发展。在《徒手画校园》课例中,教师的评价必不可少,在学生的写生过程中,在动手创作中,面对学生的优点要评价,面对学生的困惑更要点拨评价以便学生很好的提高。根据评价的可行性和灵活性,笔者采用同学间自评互评比较多。同学们仔细聆听着互相之间的评价,把这个环节更多的当作是被评价学生的一个自我展示的机会,它鼓励着被评价学生展示自己的努力和成绩,这些评价过程可以成为一种积极和有效的激励手段。
三、实践所得
创设情境,让课堂活起来、乱起来,让课堂成为师生互动的舞台让学生自主动手发现与探究教学模式是新课程标准下的主要学习方式,教学过程中学生对自己亲身体验学来的知识、印象一般更深刻,掌握的知识也会更牢固,运用自然也更灵活。在学习中学生把所学知识和日常生活密切联系在一起,锻炼了学生的实践能力,更让学生学会了合作,增强了竞争意识。
让学生自主动手发现与探究的教学模式,是让学生先进入了问题情境的阶段,从而进行实践体验的阶段,最后到达表达和交流的阶段。这样的教学中,学生在教师的指导下主动获得知识,运用知识,最终解决问题;这样的教学中,教师强调了过程,强调了学生探索新知的经历和获得新知的体验。
在新课程标准下,让我们师生共同思考、共同探索、共同去解决问题,让我们的美术课堂“乱”起来,更让我们教师放手、放更多的时间给学生去自主发现与探究活动吧!
参考文献
[1]钟启泉.为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展[M].华东师范大学出版社:2001年版
[2]王大根.美术教学论[M].华东师范大学出版社:2000年版
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