护士长进修学习分享（精选6篇）
篇1：护士长进修学习分享
无论从事什么职业，我们都要学会书写自己的研修计划，这样才能进步。以下是小编精心准备的个人进修学习计划分享，大家可以参考以下内容哦！
个人研修计划【1】
这次参加20XX年“国培计划”远程培训，是一个很好的机会。这种学习方式很特别，较以前面言，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。只需在课余抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，即开阔了视野，能和同事进行教育教学的交流，还能够聆听到专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我很快地提高自身专业水平。通过这次培训，学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，下面是我这次培训的几点体会。
一、更新了自己的教学经验
在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，以后我一定要更加努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
二、教学技能有新的思考方向
作为一名老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于数学教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定教学目的，中学数学教材的使用和分析，中学数学教学的设计方法等等，这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。
三、在以后的教学工作中不断推陈出新
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
总之，通过培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的数学教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为数学教育做一点微薄的贡献。
个人研修计划【2】
根据自身学习需要制定个人研修计划如下：
一、在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术和网络应用能力；积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，提高自身的师德修养、业务素质、教学基本功。
1、积极参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
二、研修主题
关注学生，提高体育课的有效教学。本学期的研修重点将围绕“小学体育课堂的有效性”展开研修活动，加强学习与研究，更新理念与手段，重视总结与交流；推动自身教研能力与素质和水平的整体提高。
三、研修目标
1、完善自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。
2、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
3、加强自身的业务培训，不断的提高自身的修养，注意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。
四、校本研修的内容及措施
一、指导思想
坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
二、教材分析
篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。
三、学情调查
我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。五年级学生理解力强，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。因此，我在教学中采用少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。
四、学习目标
1、了解篮球的相关知识，熟知篮球的基本功的重要性及其健身意义
2、通过学习，70%～80%的学生能够掌握运球与传接球的技巧。
3、增强团结协作的意识，体验游戏带来的运动乐趣，达到愉悦身心的目的五、教学重难点
1．重点：手腕控球
2．难点：全身协调发力控制球的方向
六、教学内容
1、游戏：抱球接力
2、篮球运球
七、教学过程
1、课的开始与准备部分
本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、、关节操、游戏：双龙戏珠
方法：按男女生分组进行比赛，男、女生分别组成人数相等的两路纵队球经“龙头”从胯下或头顶上方向后传至“龙尾”，接球后迅速持球向前跑变成“龙头”，依此类推，哪组最先恢复原状为优胜。
2、课的基本部分
a、基本功运球
教法：1．教师讲解动作要领；
2．教师动作示范，提示：可进行换手运球练习；
3．巡回指导学生运球练习；
4．原地运球：高→低→高；
5．运动运球
学法：1．认真听讲，了解篮球运球动作要领；
2．观察教师示范，尝试运球练习；
3．在教师指导下进行原地、运动运球练习；
4．运球对象：先男后女
b、基本功传球
教法：1．教师讲解传球动作要领并示范动作；
2．组织学生进行静止→运动传球练习；
3．练习方法；
徒手动作：无球，有球练习：静止→运动
学法：1．观察教师动作示范明确运球的动作要求
2．在教师组织下进行传球练习；
3．练习要求：徒手→有球；静止→运动
c、迎面接力游戏
教法：1．游戏方法：按男女各分两组进行游戏，每组分两小组迎面成纵队站立，任选一组排头队开始游戏，具体方法（如图），谁选完成为优胜队；
2．局部演示游戏；
3．组织学生进行游戏；
4．做好裁判工作。
学法：1．认真听讲，了解游戏方法及要求；
2．观察局部游戏；
3．在教师组织下按要求进行游戏；
4．遵守纪律，注意安全。
3、课的结束部分
a、通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。
b、教师总结本节课，表扬表现好的小组。
c、教与学法：在教师的口令的指挥下，伴着轻音乐，模仿教师做各种放松的动作，调整呼吸。学生认真模仿，尽量让自己全身得到放松，呼吸节奏趋于平稳。
八、课的特色与创新
1、“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。
2、游戏：双龙戏珠、专向篮球操的设计紧扣课的目标，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到热身和导入课的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。
场地：根据课的内容统一设计布置场地。
器材：篮球40个，录音机1台。
练习密度预测：32～35%，平均心率：115次/分。
本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。
1、认真参加集体组织的学习培训做好培训记录。使自己的业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。
2、认真参加学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思、研究和学习的教师，为学生做好榜样。吸取其他老师的成功经验。
3、精心准备自己的研修课程，掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学设备的能力。
4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献的教师。
5、注重自我反思。坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。
6、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。
总之，本学期要积极开展教育教学工作，充分利用现代技术的丰富资源，时时学习，处处学习，不断提高自身素质，完善自我，成为一名与时俱进的教育工作者。
篇2：护士长进修学习分享
护士长个人进修学习计划一
一、目标
通过培训，应使得进修护士掌握：
1.多功能生理监护仪的应用、报警原因分析及故障的排除，识别异常心电图。
(心电监护床旁讲课与操作)
2.人工呼吸机的应用、参数调试、管道连接、报警的原因分析及处理、机械通气病员的呼吸道管理。
(气道管理讲课+呼吸机讲课与连接操作示范+吸痰操作)
3.有创血压的监测方法、管道连接及管道的护理、临床意义及注意事项。
(CVP、ABP安置和测量的操作与床旁讲解)
4.微泵、输液泵的正确使用及报警的处理。
(床旁讲解)
5.各种引流管的护理和伤口护理。
(引流管的护理与更换+伤口护理讲课+换药实践+气管切开护理操作)
6.危重病员的观察及护理、危重病员的抢救配合、CPR及心、肺、脑复苏后的监护。
(危重病员的观察和护理床旁讲解+CPR+电除颤+球囊辅助呼吸+亚低温治疗仪)
7.危重病员镇静镇痛的观察和护理。
(讲课)
8.危重病员的营养支持护理。
(鼻饲操作+营养支持讲课)
9.ICU院内感染控制。
(讲课)
熟悉：
1.ICU的环境及ICU的各项规章制度。
2.ICU各种仪器的保养方法及存放点以及各种抢救用物的存放点。
3.ICU消毒和护理管理。
4.气垫床、血糖仪、精密计尿仪的使用。
了解：
1.床旁紧急手术的配合。
2.气管插管、气管切开的护理配合。
3.PICCO护理
二、培训方式
专题讲座：
1.气道管理吴丹
2.有创压力的监测和护理伍林飞
3.ICU院内感染的控制院感科
4.危重病员基本监测杜爱平
5.呼吸机参数的设置及常见报警的处理伍林飞
6.心肺复苏进展及除颤器的使用吴丹
7.危重病员镇静镇痛的观察和护理虞献敏
8.危重病员的营养支持廖燕
9.伤口护理入门史小莉
小讲课：
1.ICU制度(纪律、交接班、探视、消毒隔离制度等)
2.危重病员观察记录书写的注意事项。
3.病员的安全与舒适(翻身、搬运、约束与预见性护理)
操作示范项目：
1.吸痰(开放式吸痰和密闭式吸痰)
2.呼吸机管道的连接及参数设置
3.微量泵、容量泵的使用
4.测量CVP
5.气管切开的护理
6.气管插管的口腔护理
7.心电监护仪的使用
8.深静脉置管的护理
查房与读书报告、小讲课：
1.根据病房收治疑难病进行查房。如有新生儿护理、重症胰腺炎的护理、肺心病的护理以及一些特殊疾病的护理等。
2.查房与读书报告、小讲课的方式与区别。
三、具体安排
要求:1.入学时进行操作考核。出科时进行专科操作及理论知识考核。中期小结、期末总结一次。
2.每人完成读书报告一次或完成查房一次。
第一月：完成每周护理理论学习。具体安排如下：
第1周：
1、了解ICU发展史、环境、规章制度。
2、了解各种物资的规范放置。
3、了解观察记录及其他ICU的规范书写。
4、了解并逐渐熟悉ICU的专科操作，加强基础护理操作规范。(专科操作示范)
第2周：
1、强化ICU的各种专科护理操作(如气切护理、各种管道的护理)
2、了解危重病员的观察、治疗及护理。
3、跟组轮转学习，在组长和带教老师指导下逐步完成业务查房内容。
4、掌握各项书写及各种物资的用后处理。
5、熟悉监护仪、微量泵、容量泵的应用及报警处理。
6、了解呼吸机参数调节、管道连接及用后处理。
7、入科操作技能考核。
第3周：
1、跟组轮转学习，在组长和带教老师指导下逐步完成业务查房内容
2、逐步熟悉监护仪、呼吸机的使用、微量泵的使用及观察。
3、强化危重病员的观察、治疗及护理。
第4周：
1、继续跟组轮转，熟练掌握各种基础护理操作及专科操作。
2、参与专题讲座、护理理论学习及组上业务查房。
3、做好探视时间家属的沟通，改善服务态度
4、熟悉危重病员的监护，掌握监护仪和微量泵的使用及观察、逐步掌握呼吸机的使用、第二月：
1、继续跟组轮转，熟练掌握各种基础护理操作及专科操作。
2、参与专题讲座、护理理论学习及组上业务查房。
3、做好探视时间家属的沟通，改善服务态度
4、逐步掌握危重病员的监护，掌握监护仪和微量泵的使用及观察、呼吸机的使用
第三月：
1、继续未完成的护理理论学习，不定期进行业务查房。征求意见
2、掌握危重病员的监护、危重病员的抢救配合，能识别异常心电图和处理呼吸机报警
3、收集意见和建议，改进带教方法，小结。
第四月：
1、掌握危重病员监护、危重病员的抢救配合、识别异常心电图和处理呼吸机报警
2、每人在组上完成管理或业务查房一次和读书报告一次。
第五月：继续完成进修计划，读书报告，相互交流学习体会。
第六月：出科考试，总结、鉴定。
四、考核
考核一般取平时考核成绩和出科考核成绩
平时考核包括：日常工作胜任能力与完成情况(20%)+学习工作纪律、态度(10%)
出科考核成绩：分为笔试(50%)与操作考核(20%)
护士长个人进修学习计划二
1、护理部接收进修护理人员后，首先组织其学习有关政策、法律、法规，医院规章制度，《四川省人民医院关于进修、实习、见习的暂行管理规定》，介绍医院环境及医院情况及相关政策。
2、进修人员到病房后，临床科室根据其具体学习要求及专业，安排专业组长带教，从专科理论知识、专科操作技能等各方面入手，对其进行培训。
2.1操作培训方法：确定2-3项专科护理操作技术为培训考核重点，由护士长负责安排、组织实施，带教老师负责进修护士的培训。
2.2理论知识培训：病房护士长负责安排定期以授课、专题讲座、科室业务学习等方法组织进修人员学习专科知识，并组织1-2次护理查房。
2.3进修人员结合自身的情况，参加护理部组织的继续教育讲座。
篇3：护士长进修学习分享
1 做法
1.1 计划
护理部在年初订好进修人员、参加学术会议及学习班的具体计划, 并发至每位护士长手中。同时在一个月内进修学习回院的人员集中安排汇报。
1.2 要求汇报内容
1.2.1 进修生:
汇报进修所在医院概况、科室概况;进修学习内容;护理管理方法;所学新知识、新技术、新信息、新观念;能引进我院的新项目、新方法。
1.2.2 参加学术会议、学习班人员:
汇报学术会议、学习班的一般情况 (会议、学习班名称、时间、地点、参加人数等) ;学习交流主要内容;学习的新理论、新技术、新信息、新观念;计划如何引进技术等。
1.3 参加人员及时间安排
1.3.1 参加人员:护理部成员4人;全体护士长21人;每个科室派出1-2名骨干 (护师以上职称) 42人。
1.3.2 时间安排:每次汇报会由4-8名进修学习人员汇报, 安排在下午2:30-5:30进行。
1.4 形式
1.4.1 具体要求:以谈话、上课的形式进行汇报;不能对讲稿照念;要突出重点介绍新知识、新技术、新信息、新观念。
1.4.2 交流:
每个进修、学习人员主讲完后, 留出15-30分钟, 让听众对不明了或未介绍到的方面做出提问, 由进修学习人员进行解答。交流完了再由下一位进修学习人员进行汇报。
1.4.3 汇报会结束后, 进修学习人员交一份书面汇报到护理部。
2 收效
2.1 促进了新技术、新理论、新方法的应用, 提高了护理质量。
护理部要求每一位外出进修学习人员回院后汇报, 外出前将汇报内容及要求告知学习者, 使其有目的地学习, 自觉珍惜时机, 刻苦学习[1], 做个工作中的有心人。学习返院后能将所学到的知识普及到全院各个科室, 促进了各种新项目的开展。
护理部冯主任介绍全区护理管理学习班时, 谈到广东省人民医院护士上大夜班时间为9:30Pm至次日8Am, 接着连续休息3天。这种排班方式可让病人在夜间也可得到同一护士的连续护理, 与整体护理观念相一致, 避免夜班护士更换新面孔多, 同时护士有充足的时间休息和学习。目前我院已有部分科室尝试这种排班方式, 受到病人的欢迎, 护士也觉得这种上班方式很好。
普外科的刘付主管护师到广西医科大学第一附属医院进修, 引进了一次性人工肛门袋, 对人工肛门保护好, 有防臭作用, 很受人工造瘘病人的欢迎。其次是学习了该院对临时医嘱的查对方法A护士过医嘱→B护士查对、备药→C护士再查对加药, 我院全院普及这一查对方法后, 增加了备药后查对这一关, 减少了差错的发生。
急诊科护士长汇报到成都市参加全国急诊科学术会议的情况, 向全院护士引进了新的观念:即院前急救的关键是, 先保护好自己, 再抢救他人;其次是据研究, 急救时人工呼吸+心脏按压和单独进行心脏按压的抢救成功率没有统计学上的差别, 特别是在已知病人是呼吸道传染病时, 更要注意。这一结论可能还存在着争议, 但也增加了护理人员的自我保护意识, 减少不必要的感染和伤害。
手术室谢护师到广东省人民医院进修后, 引进了“五常法” (常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律) 。这一方法在我院引进后, 急诊科、心内科、放疗科已开始运用于科室的管理, 既可改善工作环境, 又可改变人的思维方式, 取得了初步的成效。
2.2 活跃了学术气氛
医院对外出进修回来后积极开展新技术、新项目且取得成效的给予一定的鼓励和奖励。通过召开外出进修学习汇报会, 激发了全体护理人员积极开展新技术、应用新方法的积极性。同时提高各临床科室护士外出进修学习的热情, 促进护理人员认真学习, 总结经验, 积极撰写论文。2006年-2007年全院共开展新项目、新技术29项, 撰写护理论文共178篇, 其中在国家级、省级等杂志发表论文35篇, 参加省级以上会议32篇, 参加市级会议21篇, 院内交流62篇。
2.3 提高了护理管理水平
由于基层医院护士长外出进修学习的机会不多, 主要靠自己在工作中不断摸索、总结[2]。外出进修学习汇报会通过一人学习, 大家收获, 使护理管理人员在有限的时间内获取了广泛的知识, 对提高护理管理水平起了促进作用。在临床护理工作中, 护士长经常忙于日常工作, 不能有充足的时间去专门学习。通过汇报会, 使护士长在短时间内广泛获取信息, 及时了解护理学科的发展动态, 结合临床特点进行管理, 提高了管理水平。
2.4 开拓了护理骨干的视野, 促进了主动自学风气的形成
通过问卷调查, 100%的护士认为, 进修学习汇报会很好, 使她们学到了很多知识, 拓宽了她们的视野。了解更多外界的信息, 促进她们更加努力工作, 争取有机会亲自出去进修学习, 促进主动自学风气的形成。目前我院有本科毕业生5名, 在读本科生15人, 专科生205人, 在读专科生35人, 全院护士学历水平不断提高, 专科以上学历占53%。
2.5 锻炼了外出进修学习人员的口才和胆量, 为培养护士上课及带教能力打下良好的基础
一般选送出去进修、学习的人员都是各科室的护理骨干。通过汇报会, 促使她们在进修学习过程中更加主动;通过汇报会, 给她们一个展示才华的平台;针对护理人员的晚熟性, 可在有限的时间内提高护士的表达能力和上课水平, 迅速促进护理人才的成长。
3 讨论
3.1 经过11次外出进修学习人员汇报会, 护士长及护理骨干
认为, 此举收获很大, 让足不出户的护士也可了解外面先进医院的先进理论和技术, 实现一人学习, 知识共享, 促进了临床学习, 指导了临床教学, 提高了撰写科研论文的能力, 是以最简单的方法、在最短的时间内获取大量的知识及信息, 对护士业务水平及护理质量的提高起到了较好的作用[3], 促进主动学习的风气, 引进的先进技术也让护士大开眼界, 提高了护理质量, 让病人得到了实惠。
3.2 存在问题
3.2.1 有的护士在汇报时胆子小, 声音小, 不敢面对听众。
3.2.2 有的护士由于进修学习时较粗心, 未能很好总结, 汇报内容少, 新信息不多, 没有达到学习目的。
3.2.3 有的护士汇报时语言文字欠简练, 使用口头语较多, 不必要的语言重复多。
3.2.4 有的护士只汇报别人的条件好、技术精、收入高, 未结合本院实际工作, 从引进新技术方面作介绍。
以上这些不足, 有待今后的进一步完善, 也促进更多的进修学习人员吸取经验教训, 多学习, 会学习, 更要学以致用。开展外出进修学习人员汇报会, 是有效促进信息共享、新知识应用、提高护理质量的好方法, 值得推广应用。
摘要：目的促进护理新技术、新项目的开展, 达到知识共享, 提高护理管理水平和业务水平。方法开展外出进修学习人员汇报会, 实现一人学习, 信息共享。结果促进了新技术、新理论、新方法的应用, 提高了护理质量, 活跃了学术气氛, 提高了护理管理水平, 开拓了护理骨干的视野, 促进了主动自学风气的形成, 锻炼了外出进修学习人员的口才和胆量, 为培养护士上课及带教能力打下良好的基础。结论开展外出进修学习人员汇报会, 是有效促进信息共享、新知识应用、提高护理质量的好方法。
关键词：进修,学习,汇报,效果
参考文献
[1]余丽霞.外出进修学习中的常见问题及其对策措施[J].江苏卫生事业管理, 1995, 6 (2) :109～109.
[2]陈小娟.浅谈基层医院病房护士长的自身管理[J].基层医学论坛, 2007, 11 (6) A版:556～557.
篇4：护士长进修学习分享
这样说来也许有些刻薄，但在MBA日益增多的今天，花大笔金钱和时间去修得一个学位是否合算，仍是困惑每个有志于不断学习的职场人的问题。
每个人都有对未来的期冀，这里我们请来趋势科技中国区市场总监张怡青和零点研究咨询集团董事长袁岳，他们分别拥有波士顿大学M3A和哈佛大学肯尼迪学院MPA(公共管理硕士)学位，请他们诊断你的梦想和设定是否明智并脚踏实地。
01张怡青的故事MBA能改变职涯吗?
“如果回到当时，再让你选择，你还会读MBA吗?”我们问张怡青。她的回答并没有明确的指向性，只是说：“念MBA很好，但是找到个好公司、好导师更好，很多东西都要从工作中得来，MBA只是--4"帮助你思维系统化的工具。”
采访过程中，张怡青时不时就会冒出一句：“我好像是个念MBA的负面的教材咧。”引发她如此感慨是因为我们每每问到她如何设计MBA在职业生涯中的作用，以及MBA对她职业推动力何在，她都无法作答：“哎，我真的没有这些规划，也不认为有必然的推动力呀。”
MBA申请者分为两种，一类是对目标非常明确的，另一类则只是模糊地想发生改变，张怡青就是第二种。申请波士顿大学商学院前，张怡青在大学毕业后的三年里做了4份工作。最长的一份不到11个月，工作对她来说不是太无趣、太压抑，就是觉得公司的赢利模式赚钱太辛苦；而正是最后一份挣钱少的工作让张怡青有时间考了托福和GMAT，申请一所美国学校的MBA。“当时长辈告诉我，MBA在台湾已经很普遍了。除非进入全美排名前五的学校，不然别指望读了以后能有高薪。”张怡青说。不过她当时完全没有把排名考虑进来，唯一的想法就是要出去看看世界，一位大学同学说：“波士顿这边很美，亚洲人比西岸少很多。”张怡青就选择了那里。本是第一次到美国、希望被照应的她，结果到了波士顿，唯一享受到学长照顾的就是飞机落地时的“接机服务”，接下来的一切全都要靠自己奋斗。
选择读波士顿大学商学院时，张怡青并没有自己的规划，事实上，真正进入商学院以后，她依然没想好自己要通过MBA学历帮助自己在职场上得到什么，所以，她看重的是成绩单上的A。说到自己的MBA生活，张怡青很直接地回答“累”，以至于MBA毕业后，在纽约工作了半年就想回到台北：“至少歇半年再找工作。”因为朋友的偶然介绍，她才参加了趋势科技的面试，顺利地留在那里，今年已经是她待在趋势科技的第10个年头。张怡青认为MBA并不一定能帮助你工作顺风顺水，适合自己的企业文化以及在日常工作中的学习才是最重要的。就像她MBA毕业后在纽约的那家公司——面试那天她是从一堆快要倒掉的文件中找到面试官的，当时面试官说的第一句话是：不好意思啊，从昨天早晨到现在一直没有休息——即便那家公司再好，张怡青也迅速离开了那里，如果没有找到适合自己性格的趋势科技，她可能短时间还是MBA求学前那个换工作频繁的人。
我们问张怡青：“MBA到底在你的职业生涯中起到了什么作用?”对于这个问题，她认真地思考了非常久才回答：“因为我有MBA学位才能够进趋势科技，才有今天的提升?这种说法一定是错的!我们从来不会以MBA作为是否聘用或升迁一个人的标准，它只是一个plus。但是，MBA帮我重新搭建了一个思维架构，教我更系统化地思考问题，它会给你很多工具，让你从不同的角度去看事情，这些都给我后来的工作带来很多帮助。”
02主题学习MBA，是PLUS而非MUST
同样生长在台湾，同样申请了美国的MBA，同样之前都从事市场方面的工作，但和张怡青最大的不同是，今天青春对谈学员Steven对自己未来的规划非常详细，他希望以MBA为跳板，从之前从事的市场方面的工作中转化出来，偏向于战略咨询。实际上，以MBA作为职业生涯转变的跳板，这是很多人选择去读MBA的理由，但可行率是多少呢?
Steven：我之前一直在做市场方面的工作，实际上我更希望能转做战略咨询。我觉得要进麦肯锡、贝恩这样的大咨询公司，好像读排名前五的MBA算是最快捷的方法了。另外，我之前工作过的国家主要都在亚洲，希望能去美国扩充国际化视野，所以选择了凯洛格商学院的MBA。从你的经验来看，我的计划可行吗?对于企业而言，MBA真的有这么重要吗?
Ching：你的规划很理性，读的学校也不错，结果应该是很好的。MBA对企业的重要程度因为行业和未来目标不同，不能一概而论，对于你要转型的战略咨询行业，可能就很重要，因为MBA主要给人一个系统的思维框架，但是就趋势科技这样变化快速、不断创新的lT企业来说，我们需要的不是一个个super star，而是需要员工要有不断创新的思维，勇于尝试的精神，以及能enjoy team work个人特质。MBA学位对公司来说，是个nice to have的plus，但不是must。我们更看中专业能力和文化上契合度。
所以一定要综合考虑再去读MBA，而不要人云亦云，或者为了镀金而去学习。我这里有一个不好的例子：趋势科技曾经有一位很优秀的工程师，他一直很在意自己仅仅是中专毕业，但是他的技术好，在趋势科技做的每一件工作结果也都很理想，表现非常耀眼，提升也很快。后来他觉得手下的人都是大学、硕士、博士，因此一定要去念MBA，等到拿到MBA学位以后，他又觉得自己认识了很多同学，有很多人脉，而且那些同学都鼓动他说：“你看你技术又好，又有MBA学位，对管理也在行，还有我们帮你，这么好的机会，为什么不去创业?”等到他真正辞职创业后才发现，创业原来并不是那么简单，同学们其实都帮不上什么忙，最后，在创业路上帮他的只有趋势科技全球CEO Eva。可是他再也回不去，只有继续走创业这条不一定最适合他的路了。前一阵和趋势科技大中华区CEO张伟钦说起这个人，张伟钦还说自己很后悔当初放他去读MBA，如果他留在趋势科技应该能有比现在更好的发展。
Steven：不是所有人读MBA都一定会有更大的收获。
Ching：对。主要还是看你对未来的具体预期是什么：你的目标在什么行业、什么公司：希望获得什么样的职位和薪水；还有你现在的状况离这样的目标有多远，然后再来分析你要不要去念MBA——如果不念MBA，通过工作的积累，你是否有可能实现你的目标，大概需要花多长时间?如果念MBA，你实现这个目标的把握有多大?如果不能完全实现，那么可能的
收益是什么，是否值得花两年的时间，也许还有大量的金钱去读这个学位……主要就是把这些问题想清楚。
另外。我还想说的是，现在读MBA的人已经太多了，有点像我们那时的大学，所以不能直接寄希望拿着MBA学位去要求公司的薪水。比如说你有3年的工作经验和MBA学位，而你的竞争对手有5年的工作经验，其实你很难向公司证明你的MBA经历能给公司多带来什么样的回报。因此，我觉得要在MBA毕业的两年内找准自己的心态，做好受打击的准备，要知道，如果你真的通过MBA学到了很多东西，一定会有伯乐发现，千万不要在毕业时就定了太高的回报目标，不好的心态很可能会毁掉一个很好的人才。
Steven：我今年8月份就要去美国读书了，虽然现在和你当时读书的情况不太一样了，我还想问问，你读MBA的时候遇到了哪些问题呢?
Ching：最开始遇到的问题就是生活习惯不适应，我自己只会煮方便面，到美国两个月瘦了10斤。后来努力适应，因为美国的食物都很“大”。所以毕业时反倒比刚去的时候胖了20斤。再来最主要的问题实际还在于语言，当时虽然我英语还算不错，但到美国，又是英音比较严重的波士顿地区，去餐厅吃饭菜单都看不懂，有一阵子出去吃饭前都会先在家里背外卖菜单。上课的时候，我很怕Team work时组里的同学全部都是美国人，虽然他们说的话我多半都听得懂，但是因为一些文化的差异，我常抓不到笑点，也无法像他们那样开怀大笑。加上我一开始主修的是Marketing。对美国人而言。很多课堂上教授讲解的案例就发生在他们身边，他们只要边喝咖啡边翻翻教材，课堂表现就很好，而我，得经常在图书馆里从头到尾地狂补案例，当时有点疲于应对的感觉。我想你之前有一年的海外经历，加上不一定会主修Marketing，所以这方面问题会比我好很多，不要太担心。
03袁岳的观点别用学习去逃避问题
袁岳可谓学习界资深人士，有法学和社会学背景，做过牛津大学和华盛顿州立大学的短期学者，拥有哈佛肯尼迪学院MPA学位，同时还是北大、清华等学校MBA、MPA的兼职教授，无论是结合自己MPA的学习经历，还是MBA的授课经历，袁岳都坚持他犀利的观点：你无法用MBA去延迟面对自己遇到的问题，没有明确的目标，就没有行之有效的学习。
袁岳对迷失在对学位的膜拜中的人很不屑，“MBA是为有职业困惑的白领开设的课程。如果你的目标明确、上升路线清晰，你要么在埋头做事，要么就是突击一下薄弱环节，根本没时间到MBA学院里来系统作业。”他说。
创办企业近二十年，袁岳说自己几乎没有从学校系统地学过商业管理知识。因此，他认为创业者也千万不要以为管理企业就要先学MBA——“MBA与创业的路数完全不同，等你将风险论证清楚，早已经错过商机了。”
袁岳的学习更讲实用，但求每次能解决公司的定向问题，所以做短期访问学者就足够。比如去耶鲁学国际关系是为了开拓公司的国际业务；2012年计划要到巴西做访问学者，与公司的国际合作事务有关。
如果是长期学习，袁岳则是希望有针对性地解决一些大问题。比如申请哈佛肯尼迪政府学院的MPA就是因为他发现企业在发展到一定规模时，商业管理和公共管理要并行，牛根生、王石犯的就是公共管理的错误，而不是商业的错误。袁岳认为一个MBA所代表的组织更适应社会宏观结构已经较规范的情况，而在一个因转型而需要不断适应和调整的组织中，MPA的管理思路可能是更合理的。MBA可能是好的行政管理候选人。MPA则可能是商业组织领导人的良好选择。对那些不理解MPA为何物，将公共管理理解为狭义的行政管理，梦想走仕途的人，袁岳直言读了MPA也没什么意义。后来他花了几年时间攻克下北京大学社会学博士。也是因为公共管理缺少咨询行业可用的方法论和工具。社会学中的工具更有效。
袁岳说自己学了再多的东西，也是个干“脏活”的人——在工作中处于服务业的乙方，做的又是skill的工作，不能高高在上。袁岳认为很多管理学院首先就没有搞明白自己的定位。“管理学院不应该教学问(scholarship)。比如经济学之类的课程，这就是教学问，而管理学是职业学，有的只是技能(skill)。但现在中国商学院的授课和学生的能力恰恰在这一环上比较薄弱，商学院仍然在教学生如何治学，学生的目的又普遍迷茫，不知道要从商学院中获得什么。企业招聘MBA，或者是不了解他们的底细，或者让他们帮自己的企业构建像样的体系方便游说投资人。而MBA学生很多也只是把学习当成跳板，并未准备在技能上有所收获。企业和MBA人才之间只是在互相搔痒，暂时各取所需罢了。”
04主题学习学习，只有规划是不够的
他们都有曾经在政府部门工作的经历，只不过袁岳最终出来创了业，在创业的过程中因为创业需要学了MPA，而付明辉则希望能一直在政府部门从事专业的公共服务，所以想拓宽和深化职业道路。从袁岳的角度看，付明辉的规划还存在着哪些问题呢?
Bonnie：我本科学的是国际政治，毕业以后进了北京工商联宣传教育处工作。之所以学MPA是希望以后能做一些更专业的公共服务，未来也仍然想继续在政府或事业部门工作。你觉得可行吗?
Victor：你说希望从事公共服务，我能不能知道得更多。比如你希望从事它的目的是什么?有些人从事公共服务可能出于兴趣，但更多人是想当官僚，无所作为、安天乐命、喝茶看报。我想你所指的公共服务需要有奉献精神和热情的人，你有吗?
Bonnie：我一直对公共服务有乐趣。希望借MPA学习一些国际经验，回国后遇到相同的社会问题，能思考新的解决方法。但有人告诉我，中国和美国的政府体系不同，可能学了MPA以后在中国用不到。
Victor：这倒不用担心，其实中国政府和美国政府的体系是最接近的，中国的政治理念受美国管理理念的影响很大。无论MPA还是MBA教材，80％都是美国的，包括公共管理这个概念本身，也是美国人的。但是中国的MPA教学和美国的MPA教学差别很大。美国的MPA不是行政管理，而是公共动员，比较适合选议员、州长、市长。MPA在中国读和在美国读，课程完全不同。在美国，MPA三分之一的课程是数学方法、科学发展观，学习用什么样的方法做政策分析：三分之一是怎么样在组织内部营造气氛和管理模式；三分之一是关于公共政策的课程，而中国人学美国人公共管理的模式，但95％不是他们的内容。肯尼迪管理学院有400门课，但中国的MPA通常总课数在40门以下。中国的MPA是政治学的、意识形态的课程加行政管理的课程。由哲学系和科学社会主义两个理论组合在一起，实际上是行政管理加些莫名其妙的课程。学完以后，你可能更不知道自己要干吗了。
Bonnie：我希望回来之后仍到政府工作，这是我的第一选择。你觉得现实吗?
Victor：很多人抱有这样的想法，但事实上，学MPA与进入政府关系不大，MPA回国后到政府工作的几乎没有。更多情况是政府直接派出“重点培养对象”学习，如果你自己去学习MPA，可能还是个减分因素，因为政府不知道你的可靠性。
中国人去美国读MPA，最大的问题是不知道为什么要读它。哈佛现在一年的MPA学费已经涨到了6万美元了，花这样一笔钱，首先你要知道为什么学，它是什么，为谁而开，然后才有所谓正确的规划。
Bonnie：那么如果像您说的，学成MPA对进入政府帮助不大的话，我能不能像您一样，利用自己在政府部门的工作经验，用MPA的知识为政府部门提供一些咨询服务呢?
Victor：这可能是你未来的出路之一，但也只是在理论上存在空间。咨询公司被政府认同，比被企业认同难多了，因为政府有一套自己的东西，就好像“切口”一样，所以你要了解他们的思维习惯、公文模式。还要对它有所超越，更多基本的内容不能通过MPA学来。
Bonnie：那要想进入零点这样为政府提供服务的咨询公司，需要具备什么能力呢?
Victor：公共管理现在很大的问题是缺少方法论和工具，尤其是缺乏适合咨询行业使用的工具。所以我们招学生时偏向社会学人才，社会学里有一些适合用的工具。
另外，要想做好咨询，研究能力很重要。比如现在的很多研究生有考试能力，没有研究能力。他们至少应该在没人要求的情况下，自主发表四五篇论文。在咨询界，核心产品是报告。
Bonnie：如果读MPA对直接进入中国政府帮助不大，又不是为政府部门提供咨询服务的必要条件，那它的出路在哪里?可不可以进入国际组织?
Victor：有很多中国学生读MPA希望通过它进入联合国组织或者世界银行，觉得这两个组织比较厉害。但实际上，在美国，联合国组织和世界银行的工作远算不上那么风光，在华盛顿甚至算得上是一个比较灰头土脸的选择。我觉得还是到公司做GR或涉及政府关系和公共关系的PR是比较实际的选择。我在哈佛读MPA时的同学，大多数也是学成后做企业的GR或PR。
Bonnie：我最初曾经考虑过是申请MPA还是MBA。我并不想做一个职业政客。即使进入政府工作，也希望应用一些先进的管理理念，而不是只追求稳定。如果像我们刚才说到的做咨询服务、国际组织、NGO还是到企业做PR，是不是读MPA的同时读一些MBA也有好处?
Victor：MPA和MBA的课程有交叉，有50％的课程和MBA都差不多。不过问题还是要回到你为什么要读MPA或MBA。读MBA有三种人，最大多数是因为没有方向，想不出职业规划，找不到感觉。所以我会说：MBA是给有职业困惑的白领开设的课程。因为那些真正在业务岗位上做得很得意、成长路径很清晰的人是不会去读MBA的；第二种人是一些骨干，把MBA当成在职学习：那么第三种就是闲着也是闲着，花家里钱来读书的人。希望你不是第一和第三种人。
你会看到在大部分国家都没有管理学本科生，管理是需要积累经验、有了感觉之后再来学习的，而且要学管理必须从基层干起，要先被人管。在公司里最难做的就是中层，下有员工不满，上有老板不满一不经过这个阶段，就没法做到高层管理。但是很多人都想通过MBA躲开这个过程，这实际是行不通的。
学生经常想用CEO的想法去学管理，你看来大学演讲的不是柳传志就是比尔·盖茨，都是从Top的角度来讲的，但学生连Operation都没学会就学比尔·盖茨的管理怎么能行呢?势必像风箱里的老鼠：两头受气。但怎么两头讨好，现在大多数的MBA学校还真不教。
Bonnie：MBA的确存在一些问题，那为什么现在企业还喜欢用MBA呢?
Victor：一个原因是很多民营企业没用过MBA，不知道他们好不好用；另外就是MBA善于勾画总体大方向，做战略咨询，那么对于一些商业环节上某些环节做得比较好，另外一些环节对不上的企业家，MBA就可以帮助他们把整个故事说“圆”了，他们就会觉得很受用。
Bonnie：真是太让人失望了，听您这么说，读MBA没有用吗?
Victor：要会读。不能没有目标地去读。
实际上。工作中真正有用的管理往往是作业管理，而MBA恰恰最不重视作业管理，而是做框架管理。框架管理本来应该由CEO掌握，而MBA学成出来很多只是做部门经理。如果说MBA有用的话。那么应该是对一个在某个业务方向有专长的中层经理人来说的，因为他能够通过MBA学习把业务系统化。如果以前他只懂营销，现在通过MBA再学习一些财务管理知识，那么他会发现营销和财务结合之后，营销更有效率；而如果做财务的也懂得一些营销观念，那么他对财务的分析还能支持营销预算和对营销的监测，这也延伸了他的管理能力，但这个前提是在他干活很有感觉的时候，而不是本身工作不顺利，就想通过MBA改变。
Bonnie：那么像我，还没有充分的管理经验，希望通过MBA来系统学习，您觉得现实吗?我还知道很多人学习MBA其实是希望利用人脉帮助他未来创业。
Victor：如果要创业，千万不要读MBA!MBA不是用来创业的。MBA是用来做员工的，尤其是教中基层员工做螺丝钉的学问。MBA是规范之学，创业是越轨之学——比眼睛谁更“毒”一点，能看准一个东西，速度谁更快一点，能抢到前面去。当学MBA的人还在论证风险。创业者已经先干起来了，十个人进去，也许九个人挣到钱，一个人没挣到，但回头看MBA还在那儿研究呢。创业者本身是敢干，勇气第一，抓住机会；敏感性第二，不管用什么方法，白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。
MBA是管理规范化，都是人家做过的事情、总结出来的道理，是定制的规范视角，它恰恰不独特，而真正创业创出来的东西都是你不知道的。
篇5：护士进修学习计划
篇一：护理人员进修计划
进修护士培训计划
针对本院护理人员的特点和护理发展发展的需要，护理部决定定期选送表现优秀、有进取心的护理人员，去总院的相关科室进修，学习先进经验，熟练掌握先进仪器、设备的使用等，培养专科和技术骨干。
一、目标
通过培训，应使得进修护士掌握： 急诊急救知识；如何与医生密切抢救；提高急救技能；培养专科护士，掌握专科护理技术及常规护理要点；学习总院的护理服务规范和新的服务理念提高护理人员服务能力水平回来以后以点带面，带领全院护理人员提高护理服务水平。
二、培训方式
总院轮转
三、培训时间
四、具体人员安排
陈 颖 新生儿病房
徐明明 急 诊 科
王素敏 输 液 室
近期人员变动名单
杜春燕妇产科外出进修 翟悦伽妇产科
浦娟
毛柳妹
胡莹
白蓉
四楼 一楼 四楼 一楼
篇二：XX年护理人员进修学习计划
XX年护理人员进修学习及培训计划
为了进一步提高我院护理人员的业务水平，确保护理安全。护理部根据我院实际，制定XX年进修学习及培训计划如下:
一、短期进修：手术室、急诊科各送一名工作积极、思想上进的护
士到上级医院进修3个月。
二、院感专职参加省级院感培训班学习1次。
三、供应室短期锅炉上岗证（有效期XX年3月）培训班学习1
次。
四、参加上级单位学术会议：（1）总护士长参加护理学会年会及中
医药学会护理分会学术年会各1次，各科室（综合科、妇产科、儿科、手术室、门急诊等科室）参加学术会议各1-2次。
五、参加院内学术讲座：举办院内学术讲座20次。
六、参加“华医”远程教育：中级职称及以上人员必须参加“华
医”远程教育，初级职称（护师）没有参加函授学习护理人员也必须参加“华医”远程教育，其余护理人员自愿参加。
七、自学专业知识：每位卫生技术人员制定自学本专业或相关知识
计划，上交科室负责人审批，并手写自学笔记5000字，年底将计划及笔记上交医教科备案。
护理部
XX年12月1日
篇三：进修护士培训计划模板
神经内科进修护士培训计划
一 培训对象： 神经内科进修期为三个月的护士二 培训期：3个月 三 培训目标：
1、熟悉神经内科各项规章制度、工作流程及职责
2、掌握神经内科基本理论及护理操作
3、具备基本的临床护理能力，为患者提供安全的服务 四 培训内容、方法及考核
篇四：进修学习计划
进修学习计划
1.进修人员：***
2.进修时间：4周
3.进修目标：掌握同类病房的护理礼仪及护理行为规范；
掌握先进护理工作流程、人力资源管理及考核； 掌握同类病房“无缝隙治疗承诺“实施方式； 熟悉同类病房护理质量管理及控制
熟悉同类病房环境要求及护士准入制度；
熟悉同类病房的先进护理培训系统；
了解同类病房的背景及护理文化；
4.进修方式：
A．在进修学习期，严格遵守所在医院的规章制度、科室的规章制度、考勤制度、请假制度。
B．为使进修学习顺利进行并收到预期的效果，首先与带教老师进行进修前的沟通，使其充分了解进修护士的工作资历及学习目的，共同探讨进修计划。
C．采用交谈及有计划的带教，及时收集信息，得到反馈，对教学形式、内容作出调正和深入。
D．每周总结学习收获，反馈本院领导，及时沟通，调整进修内容，深化进修目标。
5.进修内容及安排
第一周：
1.了解进修医院和科室背景及文化
2.熟悉病房环境、功能区域划分、物品摆放
3.掌握同类病房护理服务流程
4.掌握同类病房“无缝隙治疗承诺“实施方式；
第二周：
1.掌握同类病房护理质量管理及控制
2.掌握同类病房工作人员工作职责
3.掌握同类病房的各种规章制度
4.了解同类病房信息系统及护理记录
第三周：
1.2.3.第四周：
1.2.3.掌握同类病房的护理礼仪及护理行为规范 掌握同类病房的人力资源管理及绩效考核方式熟悉同类病房的先进护理培训系统 了解同类病房护士准入制度 熟悉各种突发事件应急预案 总结进修收获
篇五：XX护理人员培养及外出进修学习计划
XX护理人才培养及外出进修学习计划 护理部根据临床各护理单元的发展规划需要制定护理人才培训计划，现制定XX外出进修学习计划。
一、护理管理型人才培训学习计划
1.院内有计划组织护理管理知识培训以N3-N4级护士为主。
2.安排护士长参加省市级护理管理知识培训班学习，争取达到100%，以提高护理管理技能。
3.因医院发展需要，XX需扩建护理单元1-2个，计划于XX年培养护理管理型人才2-3个（预备型护理管理人才1-2个）
（1）首先选派2-3个护理骨干参加国家或省市级护理管理知识培训。
（2）同时送往三级医院参加对口科室护理学习2-3个月如ICU、血透、妇产科等科室。
4.选派护理人员条件是：
（1）有良好的职业道德，热爱护理事业，全心全意为患者服务精神。
（2）大专文凭N3-N4级护理人员。
（3）工作积极主动是科内护理骨干人员
（4）熟练掌握护理基础理论及基础技能
（5）掌握一定的危重病患者护理技能及专科专科急救仪器的操作技能如呼吸机、心电监护仪等
5.新上任的护士长，护理部以跟班、指导、交流等形式，帮助其尽快转换角色，在较短时间内承担起科室的护理管理工作。
二、专科护士的培养：
1.分步骤地对手术室护理，静脉治疗、糖尿病护理、急诊急救、危重病护理、血液透析护理、母婴护理等专业或主要学科领域，选派护理人员参加省级专科护士培训以提高我院专科护理水平为患者护理提高质量，每专科选派1-2名护士。
2.每专科选派2-3名护士到省级、县级三级医院相关专科进行进修学习2-3个月。
3.选派参加省市级各专科护理知识讲座学习，以我院各专科小组成员为主，每期选派2-3名。
4.本院组织各专科小组成员专科理论学习、活动、考核以提高专科护理知识。
5.选派护士条件：
（1）良好的职业道德，热爱护理事业、各科护理骨干人员。
（2）执业护士、护理大专以上学历参加工作3年以上，于我院护理工作满2年以上N2-N3级护士。
（3）具有扎实的基础理论、基本技能、较好的护理实践经验。
三、本人报名申请科室、护理部、院办审核合格、院长批准后，方可办理外出进修学习手续。
护理部 XX-01-06
篇六：进修护士培训计划
皋兰县人民医院
进修护士培训计划
为规范进修人员管理，切实提高进修人员的护理业务水平，努力为基层医院培养合格的专业技术人员，特制定以下培训计划：
1.护理部凭单位介绍信接收进修护理人员后，由进修护士填写《皋兰县人民医院进修、实习学员申请表》，组织其学习有关政策、法律、法规及医院规章制度，介绍医院基本情况及环境，按照进修学习方向安排到相关科室。
2.进修人员到到达科室后，科室根据其学习进修要求及专业特点，安排专业组长带教，从专科理论知识、专科操作技能等方面入手，对其进行带教培训。
技术操作培训方式：以医院规定的10项护理技术操作项目为重点，进行日常与集中训练，以其中2-3项为考核内容，考核由护士长负责安排、带教组长参与、现场打分完成，考核结果计入进修档案。
理论知识的培训：病房护士长负责安排，以定期授课、专题讲座、参加科室业务学习、护理查房及护理部组织的继续教育学术讲座等方式完成进修人员的理论知识学习，进修结束后完成理论考试，成绩计入进修档案。
3.进修结束后，由进修护士全面总结进修经过，并由病房护士长签注意见后交护理部留底备查，返回原单位。
篇七：进修护士培训计划
创六病房进修护士培训计划
1.培训对象：来我科进修人员
2.培训时间：进修期间，不间断、不定时理论或床边讲解
3.培训目标：使进修护士熟悉创伤骨科各种常见疾病及相关理论，科室特色护理。
4.培训方式：每位进修护士指定一位具有丰富临床及理论知识的带教老师，一对一讲解及集
中理论授课
5.培训内容：在1个月的进修学习期，要严格遵守医院的规章制度、科室的规章制度、考勤
制度、请假制度。为使临床进修学习顺利进行并收到预期的效果，带教老师接到任务后，首先与进修护士进行进修前的沟通，充分了解进修护士的工作资历，对专科理论及技术掌握的程度。进修的目的。进行入科前的教育，共同探讨进修计划，确定进修目标。采用经常性的谈心及有计划性的带教措施，及时收集反馈信息，了解进修护士对教学形式、内容、安排的意见和建议。了解临床进修中的问题，针对问题及时协调各方面，不断完善和保障带教目标的实现。第一周：
1.熟悉病房环境、各物品摆放
2.熟悉病人转入、转出流程
3.熟悉各种规章制度、各种应急预案
4.熟悉各班职责、工作流程
5.熟悉各种仪器的使用
第二周：
1.了解骨科常见病的病因、临床表现、诊断处理
2.熟悉相应的护理: 全髋关节置换术病人的护理，四肢骨折病人的护理，骨科新进展，VSD护理技术等。）
3.参与护士长或带教老师组织的小讲课，病历讨论及教学查房,参加护理查房，提出护理措施。对所管床位，每天参加医师查房。
4.应用护理程序对专科常见病进行整体护理，学习沟通技巧。第三周：
让进修护士了解病房的特色护理。136示范工程的基础护理。疼痛的管理。随着医学模式的不断变化，护理模式也发生了相应的变化，整体护理，强调以病人为中心，以护理程序为基础，注重护理质量和护理的连续性以及健康教育、心理护理等。使进修护士了解正确的评估和诊断是制定和实施护理计划的关键。
篇八：妇产科护士进修计划
妇产科护士进修计划
XX年6月
一、基本状况
随着优生优育工作的深入开展，以及产时服务模式的转变，对产科质量提出了越来越高的要求，助产工作也从以往单一的执行医嘱、观察产程、接产，向全方位服务扩展，助产士的技术水平和操作能力关系着母婴的安危。一个经验丰富的助产士，对产程的处理和对难产的估计不亚于一个妇产科医生。助产士专业素质的高低无形中影响着产房护理质量乃至整个产科质量。为了以更先进的技术及更精湛的技能服务于患者，作为一名现代意义上的助产士，不断地学习、掌握新知识、新技术、新本领无疑是必备的一种素质。
自从事助产工作以来，我时常觉得自己知识有所匮乏，经验有待丰富，技术亟待提高。即使借助大量的专业书籍，或者利用先进的络也显得力不从心。医学毕竟不只是单纯的理论学习，经验的学习和借鉴尤为重要。为了进一步提高自己的业务素质和操作技能，我所在的六安市妇幼保健院安排我到省城进修、学习，我感到非常荣幸。我将珍惜这次极为难得的机会，加强专业素质，精进操作技能，提高业务水平，以期更好地服务于患者。
二、进修目标
1、进一步培养良好的职业风范。对孕产妇心怀责任心、同情心、耐心、爱心和关心。做到对病理产科周到细心，对每个正常孕产妇耐心关怀，同时注重孕产妇的心理护理和生活护
理的合理结合，以适应生物-心理-社会-环境的现代医学模式和“以患者为中心”的护理模式，真正体现助产人员善良、自信和高尚的形象。
3、熟悉进修医院的产科助产士的工作流程，尽快融入工作环境。同时学习医院的先进经验，与自己平时的工作进行比较，在比较中予以鉴别，反思自己的不足，扬长避短。
3、学习与掌握进修医院产科先进的操作技能，及产妇分娩中各种突发状况的应对处理方法。进一步掌握娴熟的静脉穿刺、产程处理、接生、新生儿窒息抢救、新生儿护理等操作要点，掌握会阴侧切及缝合术、新生儿复苏等技术，深化护理技术训练，培养过硬的技术本领，以期有效帮助产妇顺利分娩，减少并发症的发生，最大程度降低产妇分娩的风险。
4、熟悉并掌握进修医院产科各种医疗设备的用途及操作方法。利用先进的医疗设备，有效地辅助于医疗服务工作，有效地减轻患者痛苦，促进疾病向愈。
5、学习进修医院产科与患者交流的方式方法。医学不仅是科学，也是关于人的学问。如何了解患者的心理，如何进行与患者甚至家属的互动等等，这些都是优质护理必须要学习提高的地方。
三、方法措施
主要以传统的跟班学习方式进行，同时自我修习助产士理论知识，以理论联系实际的方法，提升专业能力。
１、读书。拓展产科知识面，完善护理知识结构，增强自信心和心理承受能力。
２、思考。通过跟班学习，尽可能予以消化吸收，增强自我修养。
３、总结。通过归纳、总结，使当班时学到的知识进一步加深，不断巩固完善。
４、实践。将理论知识与跟班实践相结合，在实践中不断检验修正，进而提高自己的专业水平及综合素质
四、个人期望
希望3个月的进修学习，在重新学习理论知识的同时虚心向老师请教，对于产科各个关键时期、关键环节的处理有更加深刻的认识、更为熟练的把握。通过实际病例的了解，和理论知识对照，把书本的知识融入临床实践，从而使自己系统掌握了孕产妇的保健、分娩及生理和病理妊娠的相关知识、技术。通过进修学习，使自己丰富知识，开阔眼界，活跃思路，了解助产工作的前沿知识、先进技术和发展趋势。
篇九：护理人员培训进修计划
护理人员培训进修计划
一．对各级护理人员“三基三严”培训的内容与安排
1、每月组织2次护理业务学习。
2、每月组织1次护理业务知识查房。
3、不定期组织护理业务知识提问。
4、参加医院组织的业务学习、三基理论考试和技术操作考核。
5、定期/不定期组织学习、考核核心制度、相关法律知识、护理应急预案等。
二、根据年资不同，对各级护理人员采取分级培训。1、2年以下护士的培训培养目标：
⑴具有熟练的基础护理技能
⑵能掌握本科室各仪器设备的使用及保养方法。
⑶能掌握内科常用药品剂量及毒性反应
⑷掌握护理文书书写。
⑸能掌握心肺脑复苏急救技术。
⑹能熟练掌握心血管内科、呼吸科常见病、多发病护理。培训计划和方法：
⑴鼓励自学
⑵由高年资护士进行传、帮、带
⑶在实践中培训：利用护理业务查房、举办专题讲座以 及通过实际业务指导加强基本功训练和系统的理论学习。
⑷每半年进行技术操作考核、理论考试。
2、工作2-10年护士的培训
培养目标：
（1）具有熟练的基础理论知识及基础护理护理操作技能，能执行系统化整体护理。
⑵熟练掌握配合各种抢救的知识及技能
⑶能逐渐参加实习生及新入科护士的带教工作。
⑷达到护师任职条件及护理大专院校毕业水平。
⑸能熟练掌握心肺脑复苏技术。
培训计划和方法：
⑴鼓励自学。
⑵参加本科及大专的深造：自学、函授或脱产进修学习
⑶有条件时参加短期专题学习。
⑷每半年进行技术操作考核、理论考试。
3、对10年以上护士的培训
培养目标：
（1）、加强管理意识协助护士长做好日常管理。
（2）、拓展护理理论及护理内涵，能运用护理理论、技术和护理程序，对病人进行身心整体护理。
（3）、协助修改并落实科室规章制度。
（4）、熟练掌握基础护理和专科护理技术，组织各种危急 重症的抢救、护理文书的书写，并指导下级护士。解决本科室护理上的疑难问题。
（5）、具有带教、讲课，组织业务学习、护理查房的能力。
（6）、掌握各种仪器设备的使用维修保养方法，并指导下级护士。管理好抢救药械，使之保持功能位。
（7）、积累经验，参与科室管理。
培训计划和方法：
⑴自学、进修、有条件时参加专科进修班。
⑵每半年进行业务知识及技术操作考核考核。及通过实际业务指导加强基本功训练和系统的理论学习。
篇十：ICU进修护士培训计划
ICU进修护士培训计划
一、目标
通过培训应是护士掌握：
1.多功能监护仪的使用，报警原因分析及故障排除，识别异常心电图。（心电监护床旁讲课及操作）
2.人工呼吸机的应用，参数调节，管道连接，报警原因分析及处理。及机械通气病人的呼吸道管理。（气管导管及呼吸机连接及吸痰讲课及示范操作）
3.有CVP监测方法，管道连接及管道护理，临床意义及注意事项。（CVP的安置和测量的操作与床旁管理）
4.微量泵的使用及报警处理。（床旁讲解）
5.各种引流管的护理及伤口护理。
6.危重病人的观察护理及抢救配合，心肺脑复苏后的监护。（危重病人的观察护理，电除颤，球囊的使用，亚低温治疗仪等使用等床旁讲解）
7.危重病人的营养支持。（鼻饲操作及营养支持讲课）
8.ICU院内感染控制。（讲课）
熟悉：
1.ICU环境及各项规章制度
2.ICU各种仪器的保养方法及存放点以及各种抢救药物用物的存放点。
3.ICU消毒和护理管理。
4.气垫床，血糖仪，精密记尿器等等使用。
了解：
1.床旁紧急手术的配合。
2.气管插管，气管切开的配合。
3.的护理。
二、培训方式
专题讲座：（因内容多，时间关系，进修学员根据进修期限选择课程）
1.ICU院内感染的控制。
2.有创压力大监测与护理。
3.危重病人的营养支持。
4.程序化镇痛镇静。
5.心肺复苏的进展及除颤仪的使用。
小讲课：
1.吸痰
2.气管插管的口腔护理
3.心电监护仪的使用。
4.呼吸机管道的连接与参数设置意义。
5.微量泵，容量泵的使用。
6.深静脉直观的护理。
7.测血糖。
8.CVP的测量。
9.振动排痰仪，亚低温治疗仪等使用。
三、具体安排
要求：
1.入学时进行基本操作考核及理论提问，了解学生情况，出科进行专科操作及理论知识考核，中期总结，末期总结一次。
2.每人完成查房一次。
第一月：完成每周的护理学习。具体安排如下
第一周：1﹑了解ICU发展史，环境，规章制度。
2﹑了解各种物资的规范放置。
3﹑了解观察记录及ICU的其他规范书写。
4﹑了解并熟悉ICU的专科操作，加强基础
护理操作规范。
5﹑了解各种危重病人的观察护理。
第二周：1﹑掌握各种书写及用后物资的处理
2﹑了解呼吸机参数设置，管道连接及用后
处理。
3﹑熟悉监护仪微容量泵的使用及报警处
理。
4﹑跟组轮转，在教学组长及带教老师指导
下完成护理工作。
5﹑入科技能操作考核。
第三周： 1﹑跟组轮转，在教学组长及带教老师指导
下完成护理工作。
2﹑逐步熟悉监护仪，呼吸机，微容量泵的 使用。
3﹑强化危重病人的观察护理。
第四周 1﹑参与护理讲座，护理理论学习及护理查
房。
2﹑做好探视时间家属沟通。
3﹑熟悉危重病人监护，掌握监护仪微量泵的使用，逐步掌握呼吸机的使用。
第二月： 1﹑继续跟组轮转，熟练掌握各种基础护理操作及
专科操作。
2﹑参与护理理论学习和护理查房。
3﹑逐步掌握危重病人的监护，掌握监护仪，呼吸
机，微容量泵的使用。
4﹑做好探视时间家属沟通
第三月： 1﹑继续完成理论学习
2﹑掌握危重病人监护及抢救配合，识别异常心电
图和呼吸机报警。
3﹑收集意见和建议，交流学习，改进带教方法4﹑出科考试，总结鉴定。
四、考核
1﹑一般取平时考核成绩和出科考核成绩。
2﹑平时考核：日常工作胜任能力和完成情况（20%）。
学习工作纪律，态度（10%）
出科考核： 笔试（50%），操作（20%）
篇6：2007年护士长进修学习后建议
九月份，我院派出了五位护士长在湘雅附二院进行了为期一个月的临床护理管理进修学习，她们受益匪浅，对上级医院先进的管理模式，训练有素的护理队伍，均感触很深，并写出了学习体会，现将她们对我院今后护理工作的建议总结如下：
一、增加护理人力配置（附二院普外科36个床位、护士16人、工人2名）。
二、科室制定详细绩效考核方案，与护理人员的奖金挂钩。
三、对五年以下护理人员加大科内培训及考试、考核力度，每天护士长对她们进行提问，并与奖金挂勾。
四、护士长加大科室管理力度，实行人性化管理，将科室工作分工到人，责任落实到人。
五、科内加强环节质量控制，设立质量控制小组，每组职责明确，每天护士长督查，并签名，缺陷及时反馈、整改。
六、各科室设立特殊交班记录本，记录本挂放在治疗室内，以有效防止差错事故及纠纷的发生。
七、实行护理查房，每日晨会交班后由护士长带领进行护理业务查房，以全面了解病室动态。
八、分组管理病人，设立责任组长，全面负责病区内基础护理与健康宣教。
九、特殊病人佩带腕带（手术病人、昏迷病人、危重病人、精神异常病人、产妇、新生儿等）。
十、合理分工，做到把时间还给护士，把护士还给病人。如药品的领取，轮椅、担架的管理，每天的催款，大小便标本盒的发放，催促辅助科室及时记帐等工作均占用了护理人员大量时间。
十一、临床各科购置可折叠陪人床，以方便陪人晚上休息。
十二、添置病床隔帘，以保护病人隐私。
十三、新技术、新药品应用：PICC置管用于长期输液病人、赛肤润喷剂、安普贴用于压疮的预防、一次性灌肠袋、一次性连通管、瓶装75%的酒精、瓶装无菌蒸馏水、把络合碘消毒会阴改成0.1%的新洁尔灭。
十四、一次性用品、废弃物能规范管理，由物业公司统一处置。
十五、各科存放仪器的操作方法、注意事项等说明书，而不是放在设备科。
十六、建议各科建立医务人员物品存放柜，保证办公共场所整洁。
护理部