进入大学感想（精选9篇）
篇1：进入大学感想
进入大学的感想
六月战罢，休息四月，带着疲惫的身子，怀着对大学的热情进入了大学。无数圆了大学梦的莘莘学子们即将告别温暖的家庭，独自去异乡书写自己的壮丽青春。在我的心里，大学就是小天堂，就是可以真正过生活的地方，实际上大学并不是什么小天堂，可以说是有苦有乐的好地方。有苦有乐的小社会。
俗语说，万事开头难，这是有道理的。我们前脚刚踏进校园，后脚就走上了开往军训地的车，可想军训地可不是什么享乐的地方，一开学就给我们苦头吃，也可以说是大学开头“难”。十二天的军训下来。可以说是累了，也可以说是强了，毅力更强了。军训并不是什么苦差事，而是对我们有意义的活动。
真正开始我们的课程已经近十一月了，估计上不了多久就会放假，可能二个月。一开始，每天7：30起床，8：00上课，吃个午饭，睡个午觉，晚上自习想去就去不想去就不去，有时去机房上个网，这要你有多爽你就有多爽。好事不会长留的，过不了几天，学校给辅导员下达五份文件，我们的命运就变了。早上7：00就要起床了，7：20就要离开宿舍，晚自习是一定要去的，不去被辅导员知道你就完了。唉，这种日子一直到现在，这种日子要你有多爽你也会有多爽，后来也惭惭适应了。
不久，真正的生活才刚刚开。大学可以说是小社会，社会有多少活动你在这就有多少活动。刚开学我就有加入社团，社团的活动也多了起来，有你忙的了。社团活动多也就没什么了，让你无语的有不仅仅是社团活动多，我们班级也有很多活动，班级活动多就算了，学校也有很多活动，什么舞会啦，这个赛啦，那个赛啦。让你忙你都忙不过来。我是不会让这些活动忙死的，时间还是有的就看你怎么挤了，弄出一点时间来打打篮球什么的还是可以的。时间哪里来的？有些活动是可以不去参加的，真正所有的活动都去参加，那你就不要活了，所以自己还是要有自己的时间。
随着时间的过去，随着这学期的慢慢结束，我才慢慢欣赏到大学的魅力，大学真的是个小社会，在这个小社会里有很多事情，真的不应该太在意，生活中多一些理解与宽容，多一些容忍与体谅，就会少一些争吵与烦恼，少一些麻烦与事端，你就会过的很好，则会更多地感受到集体生活带给我们的温暖与快乐。在这，我认识了很多朋友，一个宿舍的人是很团结的，一个班的同学也是很团结的，我们都会互相帮助，这让我感到非常高兴，一个小集体的力量是无穷无尽的，集体的力量是无法打败的。
大学是每个人都向往的地方，来了就要好好珍惜，不要浪费社会的资源，也不要浪费自己的时间，浪费青春。为了让我们的在大学更有意义，我会我也要更努力的利用我的时间去完成对我有意义的事！
篇2：进入大学感想
时光荏苒，岁月无情，进入大学已经一年半了！犹记得2011年9月7日，第一次去桂林，第一次买火车票，第一次住宾馆，第一次坐火车，第一次……也许是因为一个人曾到处游走过很多地方，所以即使第一次一个人去那么远的地方，也没有很害怕很紧张，有的只是对未来的期待和忐忑。
经过两天一夜的火车旅途，9月9日下午，我终于来到个淮北，这个我即将生活四年的城市。淮北，给我的第一印象是：破旧。没有我去过的城市的富丽和繁华，甚至还没有我家乡的县城那么多的高楼大厦。这给了我一个小小的打击。当我在学长的带领下，用二十分钟就把淮师大逛完时，无法用言语形容当时那种失望的心情。这颠覆了我对大学校园的认知，和我想像中的学校有着巨大的出入。所谓，期望越大失望也越大。即使在来学校之前，学姐学长已经给我打过预防针，我还是失落了很久。既来之，则安之。我安慰自己，也许情况还没有那么糟。但是在报道之后，住进简陋的三幢时，我彻底的失望了，甚至冲动的想马上回家！我还记得那天是9月12日，中秋节。这是我二十年以来，过得最糟糕的中秋节。这也是一个很具有纪念意义的日子，我真正的成为了大学生！
没有南方生活的精致：大澡堂、公共卫生间洗漱池、馒头面食、发霉味的米饭、全是辣椒的菜，和我二十年以来的生活截然不同。一时难以适应，打电话向家人、朋友诉苦，她们半是同情半是鼓励的对我说：谁让你报北方的学校的，随遇而安吧。是的，没有退路了，这是我自己的选择，我必须承担一切后果，无论好与坏。而且那么多的广西老乡都能习惯，我为什么不能？在经过十天的军训后，渐渐的适应了这粗糙的生活。虽然在打电话时还是会抱怨饭难吃住的地方差，但还是熬过来了。每当想起那一段磨合的时光，我总是有一点小小的骄傲：全宿舍八个人，只有我没哭过。
在高中的时候就知道，大学上课是没有固定的教室，上一门课换一个教室。当上一门课在新阶，下一门课在文科楼时，我无比庆幸学校的小。大一上学期十多门课，考试的有八门，我真的想敲死那些说大学学习很轻松的人！清楚自己不是勤奋的人，秉着不挂科的信念，只能要求自己不无故逃课旷课。至于奖学金，能拿最好，不能拿也不勉强。对于考研，还没有任何的计划。我只知道把现在该学的学好，该拿的证拿到。活在当下，不说空话。
大学社团，是大学生扩张人脉的有效途径。大一，参加了大学生心理协会和中国特色社会主义研究协会(支教社团)。虽然在社团里没有什么出色的表现，但是认识了很多人，学会一些社交手段，让我受益匪浅。只是社团的一些活动让我提不起兴趣，但仍然感谢社团里的学长学姐精心栽培和关心鼓励。
上大学，兼职永远是流行。美其名曰：积累社会经验。已经打过很多年暑假工的我，做兼职有个很实在的目的：赚钱。所以在大一军训过后，我就开始了兼职。大学的第一份兼职是卖衣服，这是个技术活。挑衣服要有眼光，不能凭个人审美观，要符合大众审美。从摆地摊到跑寝室，凭着三寸不烂之舌和厚脸皮，卖得还不错。因为经验不足，在价格方面不能达到自己的预定目标，所以赚的钱也不是很多。卖了两个月的衣服，我最大的收获是：尊重他人，尊重自己。不管别人怎么看，我想告诉自己：李转英，你很棒！在之后的兼职中，钱虽然是首要目的，但我还是选一些可以锻炼自己、可以学到东西的工作。
篇3：进入大学感想
依据文献计量学的原理和方法, 经研究人员对相关文献的检索、计算和分析, 以及学科专家评审, 《哈尔滨理工大学学报》被编入《中文核心期刊要目总览》2008年版 (第五版) , 为综合性科学技术类的核心期刊。
此次核心期刊评选运用比以往更为科学合理的定量评价和定性评审相结合的方法, 采用被索量、被摘量、被引量、他引量、被摘率、影响因子、获国家奖或被国内外重要检索工具收录、基金论文比、Web下载量等9个评价指标, 采集了相关统计数据, 从我国正在出版的中文期刊中评选出1980余种核心期刊。北京地区十几所高校图书馆、中国科学院国家科学图书馆、中国社会科学院文献信息中心、中国人民大学书报资料中心、中国学术期刊 (光盘版) 电子杂志社、中国农业科学院农业信息研究所等相关单位的百余名专家和期刊工作者参加了研究, 5500多位学科专家参加了评审。
篇4：大学进入创业教育时代
高校应该如何培养大学生的创业精神，如何开展创业教育？本期邀请了几位高校的校长来探讨这一话题。
主持人：李文君
投稿邮箱： liwenjun163@163.com
大学生创业要有失败的准备
桂永浩 复旦大学副校长
狭义的创业就是办一个公司，广义的创业则是把一个创新的想法通过获取一定的资源来实现它，最后使它成为一种服务，或者成为一个活动，成为一个公司。一个学生做工程师，只需要了解专业知识，但当他要创业的时候，要涉及财务、法律方面的知识，甚至需要创业者对失败有足够的承受能力，等等。可见，创业的风险相对来说比较高，创业的成功率不会超过50%，建议家庭经济困难的学生最好不要去创业，尤其不要贷很多款去创业。想要创业必须要有承受失败的思想准备，不过第一次创业不成功不代表没有价值，因为这次失败可以为第二次创业提供经验。
创业教育是时代的要求
蔡克勤 中国地质大学原副校长
十七大提出“以创业带动就业”，这是中央在社会发展的关键时刻提出来的。因为2007年社会的一大变化是全世界的城市人口首次超过了农业人口。我国的城市人口也在悄然无声中从1975年的1.7亿多，达到现在的5.7亿多，30多年转移了4亿农村人口，在历史上非常少见。
这么大规模的社会变动，靠什么来支撑？社会要有可持续发展的活力，教育是非常重要的因素。现在的城市化速度不断加快，而且是伴随着工业化和现代化，这是世界历史上所没有的。教育如何更好地为国家的四化建设和现代化建设服务，教育的核心理念怎样完善、充实、提高，都面临着一个新的变化。现在教育很多地方不尽如人意，人民群众不满意我们的教育，我们的改革任务还非常重。
现在提到创业教育，确实应该把它看作是对我们提出的时代的要求，也是对教育更重、更高水平的要求。因为创业是一种社会激励，会产生倍增效应，是放大的机制，一个人创业可以带动很多人就业。现在全球经济化的变动非常快，尽管我们也会出现限制垄断，但是垄断现象很多，使很多中小企业很难生存，这样的情况下怎么办？总的来说，社会是慢慢地越来越高效率，另一个层面来说，第三产业要发展，就业的人口数不断地增加，创业的内容应该是非常丰富的。
教育的问题非常重要，这里面首先政府的责任很大。希望整合力量共同促进创业，推动就业实现更好的良性发展。教育部门尤其要率先对创业教育的倡议厘清思路，推进它的正确发展。过去我们常常把就业问题推向社会，认为人到社会上怎样成才、怎样发展是社会的问题。现在要求我们转变观念，在学校期间就能让学生们不断地掌握创业教育的理念，更好地完成时代要求的任务。
创业意识重于创业能力
武克敏 上海对外贸易大学党委书记
高等学校首先要培养学生有创业的意识，再提供平台和环境，在高校可能真正创业成功的人不是很多，但是可以培养一大批有创业意识的人。我们的学校培养目标就是，不但培养就业岗位的竞争者，也要培养就业岗位的创造者。我们曾经做过调查，上海外贸学院2001年毕业的学生当中，现在成功创办公司并提供就业机会的有10%。最近的一项问卷调查则显示，毕业生中普遍反映最佳的创业状态，是毕业以后3～8年。所以我认为，高校就应该培养学生的企业家精神，往往成为一个有成就的企业家，他的专业背景，或者他本身具有的技能不是最重要的。比如正泰集团的南存辉和盛大的陈天桥，两人现在的事业和当初的专业没什么关系，南存辉甚至就是修鞋出身。
人的能力是实践出来的，不是培养出来的。大学教育不能够解决所有的问题，我们大学的责任就是使学生在毕业以前，具备尽量多的条件而已，成功不成功一看你个人的努力，二看你是不是能够遇到机遇，遇到机遇你是不是能够抓住机遇。
创业教育需“内外兼修”
丁立群 黑龙江大学副校长
在“创业”已经成为大学生就业重要方向之一的今天，创业教育也成为各高校提高大学生创业能力、助推大学生就业的重要方式。目前，很多高校都成立了创业教育学院，进行创新创业教育课程的开发、教学与管理，创新创业教育项目拓展，引导和支持学生开展实践活动等。
就成果来看，尽管大部分同学还处于创业的路途中，没有取得显赫的成功，有的甚至在实践中碰壁受挫，然而，在此过程中，学生们收获了很多，这种素质和能力可能在相当长的时间内发挥作用，会令学生受益终生。因此，我们强调，在本科教育阶段，学校要着重培养学生创业素质和能力，只要朝这个方向努力，我们的创业教育就是成功的。
当然，大学的功能，既要培养学生的动手能力，还要使学生具有理论的前瞻性和学术科研能力。我们既反对把大学变成技工学校，也反对把大学推到与世隔绝的“象牙塔”内，这就要求我们摆正高校育人为本的基本立场。
目前，很多人将创业教育简单理解为鼓励学生创立企业，没有把创业教育的开展同大学生知识、能力、素质和个性化培养结合起来；没有看到创业教育同整个国民素质的提高、国家综合实力增长的内在联系。因此，如今的重点和难点在于，如何在专业教学中渗透创新创业教育的理念和内容，如何引导学生在第一课堂接受创新思想，形成创新思维，树立创新创业意识。目前在专业教学中，部分教师在授课内容和授课方法上仍然缺乏创新性和开拓性，部分课程的教材缺乏时代感和时效性。因此，在高校教育教学改革的过程中，需要加大师资培训力度，加快教学内容的更新，加强教学方法和手段的现代化程度，增加专业教学的创新性和灵活性，同时加强实践环节。
大学应激发学生创业潜能
周哲玮 上海大学原常务副校长
究竟是大学想好了策略去培养创业者，还是当学生有创业欲望时，大学提供全面的支持平台？我更倾向于后者，媒体时常感叹有志于创业的大学生太少，我却不担心，开放的市场环境下，一定有学生愿意创业。我更关心的是，比尔·盖茨知道他要创业，而我们的大学生并不知道自己的潜能，大多数人要走上很长一段路才发现自己原来适合创业，却为时晚矣。所以大学的任务就是把这种潜能激发出来，搭建一个平台，让有冲动的学生尝试创业，让没冲动的学生感受创业，创业是大学应该有的文化。
理想的大学创业环境是：学生在大学掌握完备的基础知识，接受高水平的课程，接触更多可选择的机会，慢慢认识创业，走出一批跃跃欲试者。同时，大学为学生提供与创业成功者和失败者的交流机会，提供创业基金、创业培训，风险教育等，多元化的培养让学生的创业精神在肥沃的土壤里自然生长。
一个好学校可以提供很多的机会，帮助学生成为科学家、艺术家、政治家和工程师。倘若在几十年以后，有很多学生走出来说：我因为一所大学、一些机遇，走上了创业这条路，如今我要感谢它，那么，大学生创业教育就成功了。
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普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）
一、教学目标。通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。
二、教学原则。（一）面向全体。把创业教育融入人才培养体系，贯穿人才培养全过程，面向全体学生广泛、系统开展。（二）注重引导。着力引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。（三）分类施教。结合学校办学定位、人才培养规模和办学特色，适应学生发展特别是学生创业需求，分类开展创业教育教学。（四）结合专业。建立健全创业教育与专业教育紧密结合的多样化教学体系，在专业教学中更加自觉培养学生勇于创新，善于发现创业机会、敢于进行创业实践的能力。（五）强化实践。加大实践教学比重，丰富实践教学内容，改进实践教学方法，激励学生创业实践，增强创业教育教学的开放性、互动性和实效性。
篇5：进入初中的感想
篇一：进入初中的感想
告别了小学，我终于再次扬帆起航。小学无忧无虑的生活已悄悄地离我们远去，取而代之的是更加紧张、有序的初中生活。在开学的这两个星期里，我心中不免有些感触。
刚开学，对新环境有了一定的了解，我觉得初一的生活是很美好的。校园里气势宏伟的欧式建筑物，设施齐全的活动场地，芳草如茵、花朵遍地的中式园林设计，宽敞明亮的教室还有那讲课引人入胜的的老师和活泼可爱的同学，与小学里有着很大的差别。一切都是那么新鲜，让我对初中生活有了一份憧憬。
我觉得初一生活是快乐的。我才和
同学相处了几天，就认识了许多新朋友。他们有的开朗外向，有的乐于助人，有的成绩优异。我们一起玩耍，一起出操，一起交谈。在我有困惑的时候，他们总会伸出一只友好的手来帮助我。在我犯了小错误时，他们也会时时刻刻地提醒我。毕业时的茫然、不舍全被认识新的好朋友的快乐所替代了。
我觉得初一的生活是充实的。上学时间早了，课程的安排紧凑了许多，新增了历史、地理、生物、双语等科目。作业也自然增加了不少，平时做作业时也没有小学时那么随便、慢吞吞的了。课前要认真预习，课中要积极参与，课后要自觉巩固。每时每刻都处于学习状态，不敢松懈，没有了小学时的那般散漫和调皮了。
我觉得初一的生活是紧张的。在初一(1)班这个优秀的班集体中，竞争对手多了。同学们都不再是小学时不懂事的小朋友了，大家都很好学上进，都想卯足了劲儿向前冲，取得好的成绩。我感
到了隐隐的压力。上课只要稍不留神便会落到后面去。我也只能绷紧神经，暗暗地与同学们较量一番。
初中的生活，让我觉得愉快、充实还有点紧张。我要尽快适应这个新环境、新集体。调整好学习状态，积极向上，努力学习!
白驹过隙，韶光流逝。如今的我们已不是当年玩过家家的我们了，也不是在教室里一字一句，诵读“江南好，风景旧曾谙……”的我们了。如今的我们已告别童年，带着美好的憧憬，进入初中了。
已经感受了7天的初中生活了，但是心中却还是异常激动。走进校园，绿树成荫，除了小学校园拥有的干净和生气，初中校园注重的更多的是肃穆和初中特有的学习气氛。
进入初中了，除了那种新奇感，我觉得初中生活带给我的更多的是紧张的气氛。初中，尤其是好的初中，竞争是多么激烈啊，竞争激烈的同时，带给我们的是沉重的压力。稍不留神，成绩就
会拉在队伍的后面，变成了同学们的垫脚石。所以学习丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛，才能在初中三年的学习中取得成绩，而不是走一趟浑水路。
进入初中了，对初中的学习有种发自心的畏惧。甚至想永远不上初中。总觉得初中三年生活是为了应付中考的。一想到中考，心中就有一种莫名的畏惧。初中生活到底是怎样的呢?从小学开始，我就在想，带着憧憬和紧张感。只是没想时间流逝得这么快，刚刚还只是一个小六学生，没有中考的压力，转眼间就升入初中，并已经感受了7天的初中生活了。7天里，我认识了好多的朋友。有朋友在一旁帮助，我觉得学习变得轻松得多。我也认识了各科的老师，熟悉了各个老师不同的教学方法，发现初中学习的生活，其实并没有自己想得那么恐怖。
虽然不知道小学生活与初中生活有什么区别，也不知道适应初中学习的
好方法，这样面对初中生活，我挺茫然的。但是我自我认为，在课前预习，课中摘好笔记，课后整理笔记和温习一天学习的课程，每天都坚持这样，风雨无阻，就一定能学好这三年的课程。其实三年说短不短，说长也不长，三年时间一眨眼就会过去了。在这三年里，我一定会好好学习，考上自己理想的学校。
升入初中，已不能在像小学里一样，悠闲的学习，没有升学的压力。初一新生更需要适应这个初中大家庭，适应初中的学习气氛，还要处理好游戏与学习的关系。虽然这些对我们初一的新生来说有些困难，但我认为，我一定能在最短的时间内适应初中生活。
告别的小学，步入了初中。我相信，我会融入到新生活中，以昂扬的心态面对中学生活。
上中学了，已经长大了，中学的校门为我们敞开着。也许我可以很快地适应中学的环境，可是已经过了一个星期了，我感觉还是那么陌生，校园很大，很美丽。我是一个刚上初中的学生，可以说，初中是一个新的起点，可以说是什么都变了，连最基本的教学方式也变了。每天晚上不仅要预习，还要复习，比小学要累得多了。而且，中学要比小学承受的东西多得多，科目也增多了。可以说是种种难题一下子摆在我的眼前，这个中学对我来说，有着不同的意义和感受。因为这是我进入中学的第一个星期。要面对中学的一切，让我感到新鲜又陌生。比起以前小学的校园，漂亮的教学楼，宽敞的教室，让我们在这里畅游知识的海洋，与老师和同学们学习一个个新知识，解决一个个新问题。
在远处望去，校园许多的建筑是那么的美丽，每当课间，放学，都会有许多的同学到操场上打球。校园中除了操场还有地理园、植物园、小花园等建筑，它们都是那样的美丽新奇，让我们在紧张的学习后，可以放松一下心情，投入花草树木的怀抱之中。
面对新的班级，老师和同学，我感
到很高兴。仅管我们还不大了解，对老师的新教学方式还不太习惯。但我们都在尽自己的努力，多交朋友，多谈心里话;回家后，我们勤奋学习，按老师的要求把作业练习认真完成。
在许多的新老师中，给我印象最深的是语文老师。我觉得她上的课有一种独特的风格。以前的语文老师注重作业，练习，让我们从作业中去找方法。而中学的语文老师注重说和表达。上课时，让我们把自己的感受说出来，有不懂的地方可以尽情的问，与同学一起讨论解决。而不是仅仅让同学们从作业中去找答案。而是在讨论中寻找答案。所以，以前并不太喜欢语文的我，已经被文学的魅力深深吸引，开始对语文这科目有了新的认识。
下课时，同学们有的尽情玩耍，有的围在一团好像在议论着什么，有的安静的坐在位置上阅读书籍。这些画面对我们来说都是再平常不过的了，这一切一切，正是说明了同学们由陌生人变成
了好朋友，慢慢地已经熟悉了中学的生活。融入了新的大家庭里。可是我还没有融入大家庭，我感觉还是那么的陌生。
说到这，我已经感受了许多“不一样”，它们像一扇门，需要我们走进去，去适应，去学习。新的校园生活是一扇门，每一个学科是扇门，将要面对的困难也是一扇门。我现在要做的就是走进这一扇扇门中，打造出一个新的自己。让自己尽快的成为一个让老师、同学们满意的中学生。
似水流年，往日的树苗已经长成郁郁葱葱的大树，昔日的雏鸟已能在蓝天上自由地飞翔。我也从小学大门口走出，踏入初中生活的殿堂。
也许是小学生活的留恋，也许是初中生活的新奇，我在美丽幽静的校园里走着，四周的空气是那样的清新，给人一种世外桃源的感觉。在那童话般的白色瓦上画着校徽，顿时，空中仿佛凝固了，一种前所未有的庄严，像一滴墨汁滴在洁白的宣纸上，轰轰烈烈地渗开来
了，“叮铃……”一声声清脆的上课铃打响了。我坐在自己的座位上，一阵清爽的风吹过来，轻轻抚过我的脸颊。一张柔和、慈祥的面孔出现在讲台上，她就是我们的班主任。她那和煦的笑，就如那清爽的风一样，化解了我心中所有的紧张与矛盾。原来初中的生活是那样地充满诗情画意。如果让我选一种颜色来比拟初中生活，我一定会选蓝色，因为蓝色是充满信心、充满活力、充满希望。那鲜红的夕阳渐渐消失在翠绿的山头上，我们也结束了一天的学习，背着一只沉重的书包在回家的路上飞奔。有人问我们：“你们的书包装是的什么?”我们一定会告诉他：“这里面是学不完的知识，用不完的道理。”一张金黄色的银杏树叶乘清凉的风落在我的脚下，捡起来，看到了一天的旅程，就犹如一张落叶飘洒在城市中，走遍了所有地方，看见了万般景色。
初中生活丰富多彩，犹如那一张张红的、黄的落叶飞舞着，飞过知识的海
洋，飞过乘风破浪的船舰，最后降落在青翠的草地上……
篇6：进入新学校的感想
一个故事的结束，期待着下一个梦想的开始，
炎热的7月送走了我的大学生涯，但也用火一般的热情迎接我一个更为重要的人生舞台。伴随着骄阳的激情，我来到了柳汽、来到了一个梦想开始的地方——柳新。
7月7日，怀着激动的心情，我走入了柳汽的大门;怀着憧憬的心态，我进入了柳新这个大家庭。报到的那一天她即给了我家的温馨、母亲般的关怀，她用一个母亲的温情与体贴为我们准备好生活中的点点滴滴，给予我们最细心的呵护。
谢谢柳新这位母亲在这两个月来给予我们无微不至的关怀。开始温馨而体贴的培训，让我成功度过了最艰难的开始，慢慢适应了初入职场的节奏。丰富多彩的`拓展训练，让我感受到团队的力量、互相帮助的温暖及兄弟的感情。初入柳新的我对于柳汽、柳新都没有太多的了解，感谢公司领导给了我们这群出入社会的懵懂青年一个很好的适应阶段，让我们在很和谐的气氛下了解了我们柳新“以人为本、以德为魂、艰苦创业、团结奋进、创新高效、为国为民”的企业精神，牢记住了“严格紧张、精益求精”的柳新作风。这段时间的培训让我逐渐爱上了柳新，并且下定决心让她成为我梦想的开始。
八月四日是个值得铭记的日子，这是我正式下到冲压工段工作的第一天，同时在这一天我们也正式的进入到班组学习。我放低姿态，抱着认真学习的心态在班组学习，上午都和工人们在一线干活，开始感觉是挺累的，但是慢慢的就能体会到工作中发现问题的乐趣了，其实在大学学习的东西在应用方面还是存在很多问题的，从一线师傅那里我们可以学到好多书上学不到的东西，
感言
从他们那里我学到怎样对零件进行质检、模具的保养、以及当冲压件出现裂痕、凹凸包、毛刺等工艺问题时解决的方法，而这些都是师傅在操作过程当中积累的经验。在不断的学习和理解过程中，培养了我在学习的同时将自己学到的知识不断拿到实践中去领悟，我想在以后的工作中，我要继续保持谦虚的态度，争取更多的提高。但在工作的同时，我的一些缺点也表现出来了，比如做事精神不够集中、不够细心等，这些都是我要努力去改正的，我始终也相信自己可以成为一名优秀的柳新人。
柳新——一个充满活力的公司，一个梦想开始的地方!
篇7：进入教师行业两个月之感想
教师，对于一个初入职的大学毕业生来说，果真是个“大任”，而班主任则是大任之大，小学一年级的班主任，便是大中之最了。
然而，事实便是我这个心理专业的语文门外汉，当起了语文老师，且是班主任。
**小学，可以说是我的东家了，如想象中的那样，是属于好客类型的，对于我这个外来的非专业人士显得比较宽容和接纳。
林老师的宽容和气质，柳老师的步步为营，我的指导老师管老师的负责和睿智，这些都使我感觉应经融入了这个新的环境。
作为教师，最重要的莫过于上好一堂课了。而对于一年级的小豆豆和小朵朵来说，老师说的每一句话，老师的每一个价值观，都有可能影响到他们的一生。
我从语文教学、班主任的门外，看着其他老师的教学和管理实践，慢慢探索着。
管老师是雷厉风行的，她不仅仅是上课，不只是管理班级，还真正充当了教育者的角色。给学生念故事，让学生感觉看书是一种常态，也有助于培养师生间的感情。
管老师特别注意让学生一点一点的积累，每周给学生准备一首诗，让学生背出来。中间还穿插着拼音、汉字等知识，简直是一举多得。
这样，我便也依葫芦画瓢，让学生背一些与当时相关的古诗，也尽量每天中午给学生讲故事，同时组织语言，让学生回答简单的问题，以期待以后的阅读理解上能有用吧。
管老师很了解一年级学生的心思，儿歌、口诀等等这些有助于学生学习的方式都用上。
拼音教学是一个学生学习的起点、重点和难点，对于怎样上好拼音，有助于学生以后的学习、生活，管老师无疑是很有经验的。比如，在前期，老师一定要发的夸张点，让学生记住，否则以后学生忘记会比较快。比如，在教学一个字母时，应该尽量让学生在脑海中形成一定的图像或者生动的画面，更多的时候要借助词汇的帮助。
怎样对待作业呢，管老师的理念是少布置回家作业，尽量让学生在有限的课堂里完成作业。这样做的好处就是学生能像对待做试卷那样对待作业，老师也能更好的了解学生学习的真实情况。
批改作业，对于教师来说，往往是痛苦的事情。尤其是每课有5、6本作业，也就是说每天要改4本左右的作业。原先，我是按照自己的感觉来批改作业，也没有同意的批改方式和打分方式，作业本看起来也是比较不整洁的。管老师给我做了很好的指导，相信以后的作业本批改方式都会很统一。
其实，作为一名教师，尤其是一名小学班主任老师，给学生带去知识固然重要。但是，我想很多人都认同的一点就是，习惯更加重要，老师给学生的示范榜样作用更重要，老师给学生带来的人格上的影响更重要。
因此，不管成绩如何，这仅仅是我的第一步。还有多少难走又好走的路呢？
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篇8：进入大学感想
培养大学生创新能力已经成为高教改革的一个重要目标[1]。要实现大学生素质的全面提高,需要各个方面的综合考虑和改革配套,如课程体系改革[2]、教学体系改革[1]、建立科研兴趣小组[3]、学术科研活动[4]等等。本文重点讨论了让大学生进入课题组对于大学生创新能力培养的作用和影响,通过初步的实践,取得了令人满意的实践效果。
1 大学生创新能力现状分析
事实说明,大学生的创新能力培养,不仅取决于大学教育本身,而且与大学生所受到的早期教育,包括初等和中等教育有直接的联系。相对于欧美等发达国家的初等和中等教育而言,尽管我国的初等教育在知识的掌握、理解上有其独到之处,但是从根本上讲,仍然摆脱不了应试教育的传统模式,重视对于知识的理解和掌握,但是对于学生的解决问题的方法和能力,尤其是实践动手能力的培养欠缺,从而使得大学生创新能力的培养先天不足。进入大学以后,由于课堂学习占用时间过多,而对于学习效果的评价体系与评价标准与中学相比较没有本质的区别,因此对于分数的追求远远胜过对于实际动手能力的追求,加之部分学生学习目的不明确,学习缺乏动力,严重影响了学习效果。正是由于学习目标的错误定位,从而在学生中产生了所谓的三个三分之一现象,即三分之一刻苦学习,三分之一甘居中游,三分之一得过且过。求知欲望下降,惰性心理上升,学习兴趣不高,缺乏动力,考试前“临时跑佛脚”、“临阵磨枪”现象普遍存在[5]。其存在的问题归纳起来主要包括:(1)知识面窄,学难以至用。(2)动手能力不强,眼高手低。(3)缺乏良好的心理素质,特别是遭受挫折时难以自拔。(4)缺乏对于科研工作的理解以及科研素质的熏陶。
因此,大学生毕业以后,无论是走向社会工作,还是在继续从事研究生教育,普遍反映存在对于工作不适应,难以胜任,动手能力差等问题。其核心不仅是缺乏创新能力,有些连基本的设备使用知识,基本的科研能力也不具备,需要重新培训和培养才能胜任工作,这一点在历年的研究生招生工作中也反映较为突出。例如,近年来,我们在研究生面试过程中发现,一些入学成绩很高的大学生面试成绩并不理想,这不仅是来自一般院校的大学生,在一些211,985学校的免试推荐的研究生中也存在类似问题,从某种程度上说明这些问题存在的普遍性和严重性。
实习、本科生毕业设计本来是培养大学生创新能力的有效手段。但是,在实际实践过程中尚存在不少问题。随着我国经济体制的改革与社会的发展,过去传统的实习方式有了很大的变化。许多学校的实习不同程度出现了分散(两三个人一个组)、面广(不是在工厂进行专业相关的实习而是在机关、学校、公司等)、大量集中在校内进行等问题。而毕业设计则与毕业生找工作,考研甚至岗前培训等交织在一起,从而无法在时间和投入精力上加以保证,是目前大学生动手与实践能力下滑的一个主要原因。
2 提高大学生创新能力的新尝试-大学生进入课题组
大学生参加科研活动对于提高大学生综合能力具有重要作用[5]。国外大学的一些做法也证明了参加科研活动对于培养大学生的创新能力有重要的影响[6]。然而,大学生进入课题组与参加一般的科研活动有所区别。
课题组-顾名思义是大学里由参加某一课题教师和研究人员而形成的一个临时集体。然而,在目前我国的高等院校中课题组实际上已经演变为一个新的概念赋予了其特殊的含义与使命。她具有以下特点。
(1)具有较为稳定的学术方向和科研课题。一般由具有高级或副高级技术职称人员担任组长,在课题组内具有很高的权威性。
(2)具有相对稳定的人员构成和实验室空间。对外是一个整体,是系、所(或老的教研室)下属的实体单位。在课题组内进行统一的规划与管理,共同承担教学与科研任务。
(3)在课题组所属老师、研究生关系密切,资源、利益高度共享。既考虑到通过贡献的大小进行利益的分配,同时又在课题组内部进行统一的调配,从而有效保证了新进教师,尤其是青年教师能够获得一个较好的工作和生活环境,促进了学科梯队的建立与培养。
课题组是培养研究生的实体,所有研究生都是该实体的一部分,在与老师和研究生的耳濡墨染中开展具有创新性的工作,进行理论研究与实验,最终完成他们的学位论文。与大学生培养不同,正是由于具有参加课题组这一优势,研究生的动手能力,尤其是科研工作能力有了很大的提高。这也是为什么研究生走向社会后比较受用户欢迎的一个重要原因。通常由于受到招生规模不断扩大的影响大学生很少与课题组接触,与教师也仅限于课堂上的单向交流,这也是目前大学生们意见大的一个方面。此外,由于教师,尤其是国内985等研究型大学老师所面临的职称晋升、科研工作量的完成以及维持课题组正常运行等巨大压力,使得许多老师,特别是具有高级技术职称的精力和时间主要放在科研与研究生培养上,从而进一步加剧了大学生创新能力培养欠缺问题。
因此,大学生进入课题组,从某种意义上讲,就是为了打破大学生目前所存在的这种现状而进行的一种新的尝试。一旦这些大学生进入课题组,他们就已经具备了与研究生类似的进行科学研究所需要的环境和工作平台。在课题组,他们不仅将参与具体的科研项目,同时也将参与课题组组织的各种学术活动,包括每周的例会,学术讲座,以及每一课题举行的定期会议。课题组将安排研究生(包括博士研究生)作为大学生的导师,或同组成员。老师也能够像指导研究生一样定期或不定期检查他们工作的情况,与他们一起讨论和解决工作中存在的各种问题。大学生在课题组的工作时间大多采用弹性工作制,主要利用周末以及课余时间,此外我们还可以与他们的实习与毕业设计相结合,从而较好地解决了大学生上课多,没有时间进行科研工作问题。课题组为他们提供必要的工作条件,包括实验室位置,联网以及其它从事科研项目所需要的条件。
在大学生进入课题组过程中,如何掌握适当的进入时间是非常重要的。如果进入时间过早,由于大量的基础课程没有学习过,进行研究需要的基础知识和基本技能不具备,会给具体指导的老师和研究生带来的较大负担,将影响参与老师的积极性,并容易使参与学生产生畏难思想,从而最终影响到大学生进入课题组计划的实施效果。如果进入时间过晚,则大学生能够实际工作的时间太短,无法达到训练的效果。以我校生物医学工程为例,我们认为三年级暑期实习前进入比较合适,通过带暑期实习,老师可以观察和挑选部分优秀学生在实习期结束以后继续以大学生从事第二课堂工作的形势进入课题组,逐步形成一个从实习、二课到毕业设计一体化研究实践的新体制,最终使得每一位参加的大学生有一年以上的时间可以在课题组从事科学研究有关工作,从而使这些大学生达到或接近于硕士研究生从事科学研究的时间和强度。
做好进入课题组大学生的选拔与淘汰工作也是确保达到提高大学生创新能力培养的关键之一。从大学生入学开始,我们就有针对性地对其进行了专业教育,提高学生对于本专业的热爱以及投身科学研究事业的兴趣和热情。同时,结合学生们最关心、最感兴趣的就业分配问题,正确引导,提高他们对于培养创新能力的重要性和必要性的认识,从而使得他们愿意自觉自愿挤出时间到课题组工作。对于一些表现突出、成绩显著的同学,我们通过优先推荐和接受免试推荐研究生,优先推荐国内外攻读硕士学位,主动向国内外知名企业推荐等多种方式予以鼓励;对于积极性不高,投入精力不够的学生则予以淘汰,并随时补充渴望进入课题组的大学生,从而保证了培养的质量,取得很好的实际效果。
3 实践应用
自2006年以来,我们在华中科技大学生命科学与技术学院先后吸收了几十名生物医学工程等专业第三学年和第四学年的大学生进入三维超声课题组以及P E T成像课题组工作,他们先后参加了国家自然科学基金、国家高技术863项目、教育部重点科技项目以及各种与企业的合作项目,在这些项目的完成过程中发挥了重要作用,取得了很好的实际效果。
(1)完成了大量的硬件设计与调试工作。例如,在我所承担的“三维超声成像系统开发”项目完成过程中,以四年级本科生为主的团队完成了基于RS232步进电机控制盒以及PCI卡的设计,原理图,P C B版图以及调试等工作均是由他们完成,目前该系统已经用于我们与武汉迪正雅合公司研制的“All See2007三维超声工作站”,并参加了2007年10月在成都召开的第58届中国国际医疗器械博览会引起来与会厂商的极大兴趣。目前该系统正在用于为北京天惠华技术有限公司所研制的“All See2008三维数字超声机”上,该系统正在进行最后的联调,从参加2008年4月在深圳召开的第5 8届中国国际医疗器械博览会做准备。
(2)完成了大量的软件编程工作,不仅包括界面也包括各种软件算法等。在“Al l S e e 2 0 0 8三维数字超声机”中所涉及的胎儿超声图像分割算法,基于USB的软件加密算法等也是由这些参加研究工作的大学生完成的。此外,他们还辅助研究生进行了大量的具体工作,例如:在我所指导到的来自咸宁学院的在职研究生培养过程中,由这些研究生为组长,通过配备若干名大学生,不仅解决了他们在职工作紧张,具体编程时间不够的现实问题,而且这些大学生将所学到的图像处理知识与具体的科研项目和硕士论文工作相接合,也收到了他们的好评,使他们顺利按时地完成了学业。
(3)创新能力有了很大的提高。近年来先后有学生在国内外学术会议上发表多篇学术论文,其中一人参加了2008年在美国San Diego召开的SPIE Medical Ima g i n g国际学术年会。随着能力的提高这些学生毕业后受到了来自各方面的好评。例如在我2007年所指导的七名本科生毕业设计学生中,有三位同学被美国著名大学录取攻读博士和硕士研究生,另外三位同学被武汉大学信息学院、华中科技大学图像所以及生命科学与技术学院录取为免试推荐硕士研究生,另有一名同学到华中科技公司工作。
4 结语
大学生进入课题组是在我国高等教育现有体制下为了提高大学生创新能力,满足社会对于高层次人才需要而进行的一种新的有益尝试,经过我们近年来的实践,取得了很好的实际效果。当然,要从根本上解决大学生创新能力的培养问题不是单靠一种方式和方法就能够解决的,它需要我们从教育思想,教育体制以及教育方式等方面进行改革,不断探索和完善。即使对于大学生进入课题组这一方式也受到老师投入精力问题、科研场地问题等许多因素的制约和影响,需要我们共同努力完善,希望它的实行能够为提高大学生创新能力开辟一条新的途径。
摘要：改革开放以来,我国的高等教育在数量及质量方面均得到了飞速的发展。然而,与发达国家比较,我们所培养的大学生在科研能力,创新能力方面人存在不小差距。本文针对在我国高校中存在“重识记,轻创新”、“重内容,轻方法”、“高分低能”以及用人单位所反映的“动手能力差”等现象进行分析,并结合近年来我们进行大学生进入课题组的实践,探索提高大学生科研能力的途径与方法。
关键词：大学生,科研能力,创新能力,实践
参考文献
[1]米文宝,朱志玲.“人文地理学”课程体系改革和大学生创新能力培养的研究与实践[J].高等理科教育,2007(4):118.
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[3]方迎艳,关宿东.成立科研兴趣小组培养大学生创新能力[J].河北北方学院学报,2006(8),22(4):80.
[4]李清海.以学术科研活动为引导培养高素质创新型人才[J].河北科技师范学院学报(社会科学版),2006(12),5(4):57.
[5]张文涛,汪宏志,宋晓梅.参加科研活动对大学生综合素质培养的意义[J].北京工业职业技术学院学报,2007(7),6(3):97.
篇9：进入一所大学时
站在大学门口，第一件要紧的事就是恢复求知欲，如果你仍葆有一些，那就让它燃烧起来，为你照亮去往水草丰茂的居所的道路。
重燃求知欲，极好的一个办法是明白自己的无知。罗伯特·林德说：人生最大乐趣之一，即是到无知中去寻找知识。无知的乐趣，归根结底，就在于提问。一个人如果失去这种乐趣，或以武断的乐趣取代它，以能解答问题而沾沾自喜，他就开始僵化了。
提问的能力，是一个人智慧的度量衡。能提出好问题的人，即使未能获得答案，本身已经是一种成就。
站在大学门口，第一个要紧的问题也许是：人为什么读大学？
通常的回答是：为了未来的薪酬、地位或名望。可是，当每个人都认为这些东西很重要时，它们就变得没那么重要了。
青年来到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮，更不是为了学一大堆除了没用外没有任何缺点的东西，然后兴高采烈地毕业就失业。我们来到大学，是为了自我教育和互相教育。梭罗说：一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。人也是如此。而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。
在适合的大学空气中，顶重要的事就是思维训练。掌握知识或参与社会实践，不过是训练思维的必要条件。如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考，才是大学的要义。一个人读大学，不是为了被各种事实塞满头脑，而是要提高自己的心智，培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能力以及辨别价值的能力。
要培养上述能力，有三件东西至为重要：图书馆、好的老师、互联网。尽管中国的大学图书馆有种种不足，但如能善用，你仍能获益良多。图书馆可以让你具备初步的分类能力和目录学知识，帮助你在自己有兴趣的领域内斩将拔旗；好的老师在目前的中国大学里不多，但也没有人们想象的那么少。遇到好的老师，一定不要放过他们，课上课间提问，课后邮件交流，努力榨干他们体内最后一滴知识的水分；互联网是寻找信息、消化信息、交流信息、分享信息与创造信息的聚宝盆。如果只用来打网络游戏，那真是守着林志玲还撸管了，那真是暴殄天物。
当然，能力只是心智的表现，而非心智本身；心智也只是生活的要件，而非生活本身。有人问亚里士多德：“你和平庸之人有何不同？”亚翁答：“他们活着是为了吃饭，而我吃饭是为了活着”。亚翁深刻揭示了这么一个道理：生活既是最基本手段，也是最高目的。
站在大学门口，我们要明白，独立而有尊严的生活，就此开始。教育自己成为一个真正的公民，是当务之急。12年的中小学教育，我们学了很多知识，但并未得到系统完整的现代公民教育。我们给烈士扫墓，但也许并不知道谁是真正的英雄，也对他们了无敬意；我们对着旗帜宣誓，唱着神圣的歌曲，但也许并不知道真正的爱国是何意思，又有何意义；我们学了不少历史，但也许从未看见值得凝视的真实的历史；我们上了很多政治课，但越来越不关心政治，也不明白政治的要义。那么从大学开始，我们需要领会两件事：政治是人人的事；你不关心政治，政治也会来关心你。
做一个合格公民，应有公共关怀，还要有私人美德。按古希腊哲人的意见，理想灵魂有四种德性：聪明、勇敢、克己、正直。富有理性，并能以之驾驭灵魂的马车向上行去，即是聪明；无论经历痛苦或快乐，仍能在智慧与意志的引领下，知道什么是值得警惕的，但不用恐惧任何事物，即是勇敢；懂得节制，能控制快乐和欲望，让它们与生活达成某种和谐，即是克己；能严守内心的信条，聪明、勇敢地遵循正义和诚实的轨道前行，即是正直。
人的生命无法复制也无法替代，人一旦降临世间，就注定要有一段奇遇，创造一些不大不小的奇迹。生命的尊严就在于无人能够回头重活一次，哪怕是权杖一挥就流血千里的帝王，哪怕是可以买下世上所有黄金的巨富。我们应强调也应坚信，我们有这么一份权利，享受现实的而非纸上的有尊严的生活，用一种闪耀着人性光亮的尽可能完满的方式享受人生：遇到美好的人，做美好的事，去美好的地方，也抵抗或至少反对过让这一切不那么美好的邪恶。
如果在大学四年里，不但获得高超的能力，而且培育明亮的德性，那么你就成为一个水准线上的公民。只要我们每一位学生都有自我意识与公共精神，对自己负责，对他人充满善意，对弱者不侮辱不伤害，对强者不帮凶也不帮闲。在专业领域有扎实的知识与技能，始终不灭理想，始终有稳定的价值观，始终有独立思考能力，始终有积极的行为方式。那么，我们就是在参与建设一个新中国，并迟早会成为新中国一个直立行走的公民，一个大写的人。