语文教学观摩活动主持稿

语文教学观摩活动主持稿（精选16篇）

篇1：语文教学观摩活动主持稿

“语文主题学习”实验观摩研讨会

4月10日下午

13:25——13:30 尊敬的各位专家、领导、老师们：

大家下午好！

欢迎大家莅临民院附小参加这次“语文主题学习”实验观摩研讨会。很荣幸主持今天下午的活动。我是附小的周**。首先我要提醒大家注意会场纪律：请大家在听课期间不随意在会场走动，学生自学或默读思考环节不要在台下大声议论，把手机调至静音状态。谢谢大家的配合。

今天上午我们听了三堂课和一个讲座，直观地感受了语文主题学习课堂的三种不同课型的实际操作。三位老师的课堂朴实扎实真实，做到了以学生的学习为主体，实现了从教课文到学语文的转变。李斌老师的讲座高屋建瓴，恰中肯綮，直指现实，掷地有声，更是给我们带来了冲击和思考。今天下午，让我们继续来聆听专家的声音。

新课改实施以来，全国各地的语文教学发生了很大的变化，“以学生为主体”“充分运用自主合作探究的学习方式”等，教师们已耳熟能详。但我们也不可回避仍存在的一些问题：老师讲得多，学生读得少；课堂学得少，课外作业多。我们也看到内地和香港台湾等地语文课风格上的诸多差异。我们的语文课怎样才能成为真正让学生学习阅读的课？让我们到接下来的课堂里寻找答案。接下来为我们上示范课的是山东省寿光世纪学校的毕英春校长。【名师简介】毕校长，中学高级教师，山东省教学能手、山东省特级教师、齐鲁名师，省青语会副理事长，国培专家。构建了“1+X主题单元授课教学法”。两次获全国赛课一等奖，代表内地赴香港执教两岸四地阅读教学观摩课。在《人民教育》《小学语文教师》《山东教育》上发表文章30多篇,出版个人专著《让语文焕发生命的光彩》。

13:30—14:15 她使用的是苏教版教材五年级上册，来上课的学生是民院附小五年级 班的孩子们。下面我把话筒和讲台交给毕校长和孩子们。

14:15—15:10

在教材的基础上，补充几篇文章，或者更多，进行教与学，这需要老师的勇气和魄力，更需要智慧。我们的教学要抓住重点，突出要点，把握难点，要学会放弃，要更多的尝试真实的更实用的类生活化的阅读。今天毕校长的课为我们做了实实在在的示范、清清晰晰的引领。毕校长构建了“1+X主题单元授课教学法”。接下来，她还就“1+X单元整合策略”与大家做进一步的交流。让我们一起来倾听毕校长的讲座。

15:10—15:50 语文主题学习实验从2006年启动，很快席卷开来。迄今为止，从世界风筝之都潍坊，到文化古都太原，从长白山下的抚松，到江苏的太湖、金坛，从北疆黑龙江，到南疆海南„„目前全国已有5000多所学校参与了这项实验。

不过，语文主题学习虽然在祖国的山东、河南、广东等地颇有影响，但在湖南省知之还甚少，而我们民院附小在3年前就开始了有选择的试点，目前已经全校性铺开。我们是湖南省第一所全面铺开语文主题实验的小学。说到这一个大胆的举措，不得不提到一个人，就是他，认准目标、力排众议、坚定不移的行动，才有了今天我校语文教学上的从“语文教学”到“语文学习”观念和行动上的改变。他就是我们的领头人——方**校长。为什么方校长会做出这样的选择呢？请他来给大家谈谈吧。

15:50—16:30

我们学校建校以来最大规模的一次集体外出学习，人数多达39人，学校是远在千里之外的河南林州二小，主题是学习他们的语文主题学习和小组合作经验。为什么会有这样一次集体朝圣般的行动呢？学习归来后，我们为什么都有被洗礼的感受呢？这个学校究竟有什么样的魅力给人如此大的感召呢？接下来这个人一定能给我们答案。让我们掌声有请河南省林州市第二实验小学校长——郭爱德。有请他为我们做报告：校长应该怎样开展“语文主题学习”。

16:30—16:40接下来，由北京新学校教育科技研究院课程发展中心主任，北京大学新闻传播学院研究生，语文主题学习实验推广和传播的负责人蒋钢先生为大家做《语文主题学习实验介绍》。

16:40—17:20

教研员报告

前段时间看到一篇文章，题目是：我就想这样浅浅的教语文。作者：肖培东。浅浅的教语文，对于返璞归真的语文追求，和语文主题学习所提倡的理念是不谋而合的。请允许我朗诵其中的一些片段，结束今天的活动。

语文，因为阅读，一切的发生只等时间。

我的语文老师，小学的，中学的，他们的课堂，不曲折，不婉致，简单朴素，像一棵冬天的树，苍劲枯瘦，只剩下听说读写。

我们的课堂，很艳丽，很悬念，丰富斑斓，像一丛春天的花，繁杂妩媚，间杂着读写听说。

风吹来，冬天的树，摇出春天绿意。风吹来，春天的花，落成一地残红。

他们，爱在黑板上写满字，粉尘白了头发，我们有了青春。我们，爱在幻灯片上积累绚烂，声影眩晕了脑袋，我们依旧迷茫。我的语文老师，几乎没有理念，就是要我们大声读书。后来，我们越来越会读书了。

我做语文老师，天天学习理念，课堂上翻转折腾就是少读书。现在，我们真的不读书了。

我想浅浅的教语文，甚至教成你们心里的肤浅，我相信，浅到心底的文字，纯净地堆积起来，就是高度。

我想浅浅的教语文，甚至教成你们眼里的低矮，我相信，矮到能扎根的思想，真切地凝聚起来，就是厚度。

浅浅的教语文，你就不会挖空心思，而是脚踏实地。

浅浅的教语文，教字，教词，教句，教篇章，教我们能感受到的也应该要感受的思想。

浅浅的教语文，和孩子们的眼睛一样清澈纯净。

尊敬的各位专家、老师们，2015“语文主题学习”实验观摩研讨会到这里全部结束。感谢您的积极参与！愿我们在语文的道路上永远面朝大海，春暖花开！

篇2：语文教学观摩活动主持稿

男：尊敬的各位领导、各位嘉宾 女：亲爱的老师同学们 合：大家晚上好!

男：青春是一场梦，唯美而浪漫。女：青春是一本书，短暂且易逝。

男：在风华正茂的年纪，我们用坚持拨开大学的迷茫，付出青春的心血，写下属于梦想的完整篇章。

女：在青葱懵懂的岁月，我们拿勇气面对的社会纷繁，挥洒年轻的汗水，创造属于我们的辉煌奋斗史。

男：在这个充满蓬勃生命力的夜晚，欢迎大家来到由计算机科学学院团总支学生会主办、计算机科学学院组织部承办的“迎青春盛会，展青春风采”晚会现场。在精彩的晚会开始之前，请允许我为大家介绍莅临本场晚会的和蔼领导、老师们以及受邀而来的校团委成员及其它各二级学院的职能部长。他们是： 计算机科学学院院长

女：计算机科学学院党总支副书记

男：计算机科学学院辅导员老师

女：计算机科学学院辅导员老师 合：让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来。男：下面有请、、、、、为本场晚会致辞。

女：感谢、、、、、的精彩致辞，相信未来不论身在何方，我们总能想起今天、、、、、的谆谆教导。

男：树是大地最真实的渴望，踮起脚尖就能接近天堂。

女：梦想是青春最直白的写照，坚持不懈就能创造奇迹。

男：可是在奋斗的日子里，总有几许寂寞，几丝迷茫，希望接下来播放的短片能重新点燃你的热血。

有请实践部为我们播放励志短片。

女：青春就像是魔术表演，有着最初的好奇，有着其间的探索，也有最后的平静。希望我们能像观看魔术表演一样，永远对青春有着最初的萌动、最长久的探索。下面有请欣赏魔术表演，让我们一起领略魔术的神奇，感受青春的魅力。

男：“想唱就唱，要唱得响亮”，一曲《想唱就唱》曾红遍大江南北。我自年少，本该轻狂。在今夜里，就让我们用歌声唱出青春里的喜悦，唱出年轻特有的张扬。女：在今夜，就让我们用歌声拥抱青春、灌溉梦想。在歌声里提醒自己，坚持，莫失莫忘。

下面就让我们进入今天的歌曲pk前半场。

男：乒乓球是国球，相信在场的各位也喜欢在闲暇时光里打打乒乓球。我们下面的节目也会用到乒乓球，但是却不是用来打的，而是用来——吹的。好奇了吗？那就马上进入今天的恶搞小游戏环节——吹乒乓球。

女：刚才的游戏想必大家都很尽兴，在简单的娱乐之后，就让我们进入下半场的歌曲pk吧。

请大家伸出你们的双手，挥舞你们的热情，让我们一起进入歌声的天堂。

男：晓君，我想问问你有没有玩过这样一个游戏呢？

女：什么游戏？说说看啊。男：“猜猜我是谁”。女：你是XXX啊！

男：我的意思是游戏“猜猜我是谁”。

女：这个游戏今天在场的各位都玩过吧。还是别说其它的了，说回正题吧。男：哎，我说的可是都与下面的节目有关哦。只不过我们下面玩的不是猜人，而是猜词。下面就让我们一起进入happy time 吧。

女：梦想是生命给予我们最大的殊荣，而青春则是它的颁奖典礼。

为了这份荣誉，我们不畏崎岖、不惧坎坷，哪怕前路迷雾重重，我们也用坚定的信念摸索着前进。

男：不管怎样的荣誉，落在青春里都格外的美丽。下面就为大家献上这份美好，为大家颁发今天的三等奖，他们是XXX级XXX班，有请XXX班代表上台领奖，恭喜！

女：接下来颁发的是二等奖，二等奖的得主是XXX级XXX班和XXX级XXX班，有两班代表上台领奖，恭喜！

男：最激动人心的时刻到了，请大家以最热烈的掌声恭喜一等奖得主XXX级XXX班，有请一等奖代表。

女：请大家再次以热烈的掌声恭喜以上班级。……..男：首诗篇诉说着同样的渴求，我们没有什么不同。女：个日日夜夜见证同样的坚守，我们没有什么不同。男：没有什么不同，青春是我们唯一的本钱。女：没有什么不同，梦想是我们唯一的装饰。

男：，在一样的青春里拥有不一样的梦想，我们又是那么与众不同。下面就请欣赏大合唱《没有什么不同》，女：春里老师无私的奉献、无悔的陪伴，那么下面有请、、、、、为我们晚会做出总结。

男：感谢……为我们晚会呈献的精彩总结.女：在亘古的岁月里，青春只是昙花一现，我们有何理由不珍之重之？ 男：在短暂的生命中，梦想是唯一的救渡，我们有何理由不加倍付出？ 女：亲爱的朋友们，别让迷茫的雾霭遮住你梦想的光辉，在今夜，让我们重新出发，姿态昂扬。

男：亲爱的同学们，别让闲逸的时光腐蚀你执着的信念，在今夜，让我们坚定方向，迈步铿锵。

女：朋友们，梦想是一个淘气的孩子，一不小心，就会逃到天涯海角，从今夜起，让我们精心呵护它成长吧。

男：同学们，本次“迎青春盛会，展青春风采”晚会到此已经接近尾声，希望我们的倾心演出能让在场的老师及同学有所感触。最后，感谢所有工作人员的辛勤付出，感谢所有到场嘉宾及观众耐心的观看。

篇3：幼儿教学观摩活动评价反思

一、教学观摩点评要因人而异

教师在专业发展的道路上都要经历不同的阶段,对于不同发展阶段的教师要给予个性化的支持。如:评价工作时间较短的年轻教师的教育活动,要帮助他们挖掘出活动中的闪光点,支持她(他)明确应当坚持什么或是可以改善的教育行为,使其明确自身存在的问题及时改正;评价经验丰富的老教师的教育活动时,则要透过现象看本质,帮助她们梳理出突破自身固有教学方式的点,多说缺点,具体到哪个方面上需要下功夫,使其对自己有更高的要求,不断创新。对于很努力但进步很小的教师,我们点评时先肯定,再直言不讳地把发现的问题说透,并且讨论解决的办法。

二、双方都要调整好心态

评课者的心态决定评课质量的高低。要提高评课的效率,作为观摩者和被观摩者,双方都要学会调整心态。执教者要抱着平常的心态去设计和组织教学活动,要把上课的过程看成是师幼互动交往,共同成长的一段生活经历,不要为了一味追求完美的效果而弄虚作假,从而为评课者呈现一次真实、生动的活动案例。还要摆正位置,明确大家对事不对人,要把研讨当成一个学习的过程。应乐于接受别人的观点,虚心接受别人的观点,虚心接受他人的帮助。领导要弱化通过课堂教学评价考察执教者教学能力和水平的管理功能,评价时应突出自身的导向和激励功能,对教师循循善诱,指点迷津;同伴之间也要摒弃所谓的利害关系和面子问题,应抱着学习和探讨的态度进行交流,不必面面俱到,而应虚心、坦诚地就某个方面表达自己的观点。如果执教者和评课者都能从研讨的角度,从专业成长的角度展开讨论,以开放的情怀接纳别人的建议,就一定能形成百花齐放、百家争鸣的场面。

三、评价方式应灵活多样

评课活动要取得实效,首先要变革评课的方式,不能将评课者和被评者分成两大“对立的阵营”,我们应尽量为教师创设一种温馨、和谐的评课氛围,如座谈会式、沙龙式等,把上课和评课的教师融到一起,让评课双方在愉快轻松的情境中进行平等交流。下一步我们将尝试利用便捷的网络平台或是纸条形式开展评课,这样既有利于教师真实地发表自己的见解,又有利于听评课双方反复揣摩对方的意见和建议,从而达到真诚研讨、共同提高的目的。

四、评价应注重自评与反思

我们应积极倡导评课者和被评者的动态互动。执教者在接受点评之前,可以先进行自评,把自己授课的思路、采用的方法、授后的反思一一阐述出来,然后再听取同伴、领导的点评,反思存在的问题,从而使自己既是受评者,又是主评者。领导在点评前也要先听听执教者和其他教师的评价,了解教师的认识水平和关注重点,适当调整自己的评价;在评价后,还应与评课教师共同进行讨论交流,以修正自己的评价,使自己既是评课者,同时也是被评者,这样评课者与被评者才能进行真情交流和平等对话,促进各自在反思原有观点的基础上形成共识,达成一致。

五、应多角度进行评价

虽然每年我们都会开展很多次教学观摩活动,但每一次的观摩活动的关注的重点都是不同的。如侧重从教学环境方面:场景布置、座位摆放、多媒体运用、教具的设计等进行评价;有时则关注教师语言有效性的分析统计:哪些是开放性问题,哪些是封闭式问题,提问的指向性是否明确,问题之间的内在联系性是否紧密等;要么是围绕幼儿发展的有效性等。

例如,去年我们在观摩和点评中关注的重点是老师对孩子的回应。活动中,不管是执教者还是观摩教师,重点记录对孩子的每一个回应和鼓励,大家评价时一起分析每一个回应的方式和好的回应、合适不合适、该怎么回应等。记得一节观摩活动教师对孩子的回应给我留下了深刻的印象:当一个孩子回答问题时回答错了,其他孩子就嘲笑他,这时教师是这样回应幼儿的:“感谢你把快乐带给了我们大家,老师相信你一定会想出别的办法的。”简单的一句回应保护了孩子的自尊心,还鼓励了他。在评价过程中我们把它作为重点提出,每个教师都开始反思自己平时回应孩子的方法了。从不同的角度进行评价,能引起不同的共鸣。

篇4：如何评价幼儿园教学观摩活动

关键词：因人而异；评课方式；自评；反思；教研主体

教学观摩活动的评价是开展课堂教学研究的重要手段，是一种学习反馈过程，通过评价可以调动执教者和观摩者共同参与教学研究的积极性，合力解决教育教学中存在的问题，主动开展深入有效的课后反思活动，促进执教、评课双方在交流、探讨、反思中共同提高。结合工作谈谈我们的具体做法和想法。

一、教学观摩点评要因人而异

教师在专业发展的道路上都要经历不同的阶段，对于不同发展阶段的教师要给予个性化的支持。如，评价工作时间较短的年轻教师的教育活动，要帮助他们挖掘出活动中的闪光点，让他们明确应当坚持什么以及要改善的教育行为，使其明确自身存在的问题并及时改正；评价经验丰富的老教师的教育活动时，则要透过现象看本质，帮助他们梳理出突破自身固有教学方式的点，使其对自己有更高的要求，不断创新。我们经常讲要带着欣赏的眼光看活动，把亮点说够，给人以鼓舞和借鉴；把问题说透，给人以启迪和反思。

二、评价要调整心态，调整方式

评课者的心态决定评课质量的高低，要提高评课的效率，作为观摩者和被观摩者，双方都要学会调整心态。执教者要抱着平常的心态去设计和组织教学活动，要把上课的过程看成师幼互动交往、共同成长的一段生活经历，不要为了一味追求完美的效果而弄虚作假，从而为评课者呈现一个真实、生动的活动案例。还应乐于接受别人的观点，虚心接受别人的观点，虚心接受他人的帮助。同伴之间也要摒弃所谓的利害关系和面子问题，抱着学习和探讨的态度进行交流，不必面面俱到，而应虚心、坦诚地就某个方面表达自己的观点。同时，借助别人寻找灵感，反思自己。如果执教者和评课者都能从研讨的角度、从专业成长的角度展开讨论，以开放的情怀接纳别人的建议，就一定能形成百花齐放、百家争鸣的场面。

三、评课方式灵活多样

我们点评教学观摩活动，无论是多说优点，还是多说不足，都是为了促进教师通过这次活动以点及面，得到专业素质的整体提高。评课活动要取得实效，就要不断变革评课的方式，不能将评课者和被评者分成两大“对立的阵营”。我们尽量为教师创设一种温馨、和谐的评课氛围，如座谈会式、沙龙式等，把上课和评课的教师融到一起，让评课双方在愉快轻松的情境中进行平等交流。

四、教学观摩评价要注重自评与反思

为了提高评课的效率，我们扩大了评课主体的范围，不仅听课者要成为评课活动的主体，执教者和幼儿也要成为评课的重要组成部分。我们积极倡导评课者和被评者的动态互动。执教者在接受点评之前，可以先进行自评，把自己的反思讲出来，然后再听取同伴、领导的点评，反思自己教学中存在的问题，从而使自己既是受评者，又是主评者。领导在点评前也要先听听执教者和其他教师的评价，了解教师的认识水平和关注重点，适当做出自己的评价；在评价后，还应与评课教师共同进行讨论交流，以修正自己的评价，使自己既是评课者，同时也是被评者。这样评课者与被评者才能进行真情交流和平等对话，促进各自在反思原有观点的基础上达成共识。

五、评价要围绕教研主体点评

虽然每年我们都会开展很多次教学观摩活动，但每一次观摩活动的关注重点都是不同的。如侧重从教学环境方面进行评价：场景布置、座位摆放、多媒体运用、教具的设计等；有时则关注教师语言有效性的分析统计：哪些是开放性问题，哪些是封闭式问题，提问的指向性是否明确，问题之间的内在联系是否紧密等；要么是围绕幼儿发展的有效性等。如，去年我们在观摩和点评中关注的重点是老师对孩子的回应，活动中，不管是执教者还是观摩教师，重点记录对孩子的每一个回应和鼓励，大家评价时一起分析每一个回应的方式和好的回应，合适不合适，该怎么回应等。在评价过程中我们把它作为重点提出，每个教师都开始反思自己平时回应孩子的方法了。围绕教研主题的评价能有效地实现理论与实践的结合，更能从每一个方面促进每个教师专业成长。

总而言之，教学观摩活动的评价是在引导教师将教育理念与具体实践相结合，并物化成适宜的教育行为。在多样化的评课活动中，每一位教师经历了从理念到行为的转变，经历了一次次快乐的成长过程，经历了从“毛毛虫”到“蝴蝶”的由内而外的魅力蜕变。有效的评价既能调动教师参与活动的积极性，更能让教师在专业成长的道路上体验更多的成功与快乐，增强他们的职业幸福感。评价活动是一个交流分享、按需取舍的过程，但愿每一位教师都能成为教学观摩活动评价中真正的受益者！

参考文献：

李红婷.个体化社会下中国乡村学前教育的发展趋势[J].学前教育研究，2013（03）.

篇5：2014团组织观摩会主持稿

2014年团组织观摩会主持人手稿

女：请同学们保持安静，不要随意走动，请将手机调为静音或关机状态。请大家起立，合唱团歌。

（团歌毕）

男：尊敬的各位领导，各位来宾

女：亲爱的老师们，同学们，大家

合：晚上好！

男：欢迎来到内江师范学院数学与信息科学学院团组织观摩会现场。男：四年前，一群怀揣梦想的新生走进了大学校园,来到了这个和谐的家庭 女: 四年后，他们将带着曾收获的欢笑与泪水，走出这留有感动的校园。男：在这栀子花开的离别季节，让我们唱出离别的华丽忧伤，也唱出青春的激情飞扬；

女：在这凤凰花开的祝福时刻，让我们舞出惜别的寂寞散场，也舞出最后的绚烂辉煌。

男：弹一曲祝福，弹出萦绕心头的千言万语；

女：吟一篇送别，吟出一生难忘的地久天长和最深厚的祝福!

男：下面请允许我向大家介绍莅临本次观摩会的嘉宾，他们是：数学与信息科学学院的XXX XXX、校团委组织部和各二级学院的嘉宾

（）女：让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来。

男：下面我宣布数学与信息科学学院“青春回眸 梦想启航”团组织观摩会 合：现在开始！

男：四年的时光飞逝，流逝的不仅仅是岁月，还有激情的青春，青涩的心灵，稚嫩的认知，还有对美好幻想的憧憬。

女：不变的是我们13级对14年毕业的学长学姐的祝福，在这离别之际，数信学院于6月9日发起“数信1314心愿墙”活动，即便我们的年级、学院不同，但我们的祝福却是相同，执起你的笔，让我们相约在游泳池边，写下最美好的祝愿。（播放PPT，同时介绍“1314心愿墙”活动的进展情况）男：心愿墙里有对师兄师姐的真挚祝福

女：有我们自己对未来的美好期待

男：有刚刚经历高考的高三学子对大学的憧憬

女：也有对青春的无限感慨

男：写下美好的心愿，在实际生活中为之努力奋斗，青春的精彩将会属于你我。

女：大学四年的生活转瞬即逝，让我们告别大一的彷徨，完成大一到大二的角色转换，年少轻狂的我们努力不一定成功,但放弃就是失败。

男：青春是有故事的，我们在青春中收获着不同的生活。

女：青春是一道亮丽的风景线，每个人都有过青春岁月，每个人都在自己的人生旅程中书写过青春的篇章。

男：转眼间大四的师兄师姐马上毕业了，他们谱写了自己的青春，规划自己的梦想，告诉我们珍惜青春，坚持梦想。

女：在这个人才竞争激烈的社会有些同学的大学生涯的规划仍处于迷茫状态，为了让同学们更清楚地了解自我，严格地规划自己的大学生活，今天，我们邀请到了XXX为我们谈谈他的成功经历。

男：他不仅成绩优异，各方面表现突出（介绍师兄的个人简历）

男：下面请出我们的学长上台，进入我们的人物访谈节目。

（人物访谈完）

男：是啊，在青春的道路上，我们曾磕磕绊绊。但在未来的某一天，我们一定会十分的怀念那些我们正在失去的青春，我们一定会很想念那个青春中的自己。

女：青春中，也免不了会有迷茫，免不了会有失落。但要知道，所有的过去，都不过是为了造就我们更美好的未来。所有的过去都将会在未来的某一天一一得到解答。下面我们来欣赏歌曲《骄傲飞翔》。

（歌曲演唱完）

男：是的，我们所有的青春都将会在未来的某一天得到答案。但是在这之前，我们还需要一个梦想。

女：唉，对对对，我们需要激扬的青春，也需要坚定自己的理想。因为啊，梦想这东西说来奇怪，只要坚持不懈，它就会带着翅膀，载着我们飞向远方。下面我们来欣赏诗朗诵《激扬青春，放飞梦想》

（诗朗诵完）

男：观众朋友们，现场的观众朋友们，送礼的时间到了，请用手机扫描屏幕下方的二维码，即有机会获得大礼包一个，开玩笑，您现在来到的是互动环节

女：我们这次的互动环节是24点游戏，大家可不要认为这是玩骰子哦，咱们是数信学院，当然就得做做数学计算，下面我向在座的各位介绍游戏规则，用随机的四个数字进行加减乘除得到数字24.比如2135这个数字，通过计算我们就可以得到（2+1）*（3+5）=24.男：我们会随机选六个观众进行计算，先淘汰3个人，成为三等奖，然后再淘汰2个人，领取二等奖，最后一人夺冠，荣获一等奖。（具体游戏规则见PPT）

（每轮比赛完了之后，请礼仪小姐上台颁发奖品）

（互动环节完）

男：不知不觉我们的互动环节就已经结束了，唉，这时间过的真快啊。女：这不正是有首歌叫《时间都去哪儿了》吗？

男：这是电影《私人定制》里的插曲，这首歌感动了很多人

女：对啊，当大家意识到这个问题时，可能就毕业了。下面请欣赏歌曲《时

间都去哪儿了》

歌曲演唱完毕

男：时间让父母变老了，今天是父亲节，不要忘记给父亲打个电话，问候一两句，或许这一个小小的举动对于父亲是个大大的感动。

女：是的，那接下来让我们带着感动一起来欣赏带有感觉的节目，下面我们就来欣赏古筝伴舞表演《浏阳河》。

古筝伴舞表演完毕

女：这传统文化艺术就是美，琴美舞美人更美，实在是美。

男：接下来这一节目可以说：节奏引领时尚，余音环绕广场，跳出一种向往，就要个性张扬！

女：说的不错嘛，对仗挺工整，你说的是广场舞吗

男：当然不是，这舞蹈啊用个网络词叫炫酷，让我们一起看看健美操表演。健美操表演完毕。

男：三年后的今天，或许你们也在这里重温青春过往，重温那些感动的人和事，那时候你们也毕业了，也会怀念那些五彩缤纷的日子。

女：今天的我们带着对自己大二时光的憧憬，带着对大四学长学姐的祝福来到这里，用回忆点燃希望，用热情拥抱理想。

男: 在即将踏上明天新征程的今天，请不要带着离别的愁绪,明天会是一个新的起点

女: 让我们珍惜当下的每一段美好时光，希望我们数信学院会更加青春、幸福，每个同学都能实现自己的梦想。

男：下面我宣布：内江师范学院数学与信息科学学院“青春回眸 梦想启航”团组织观摩会圆满结束！

合：朋友们，我们下次再会！

篇6：语文教学观摩活动主持稿

沉着冷静 巧妙布置 料事如神

uarr； uarr； uarr；

尽皆失色 尽皆隐匿

听后小记：

王老师在在学生初读课文后就快速聚焦到题眼“智”字，然后围绕这个“智”字展开教学。整个课堂教学流程向心力强，学生通过找句子，读句子，说体会等方式充分感受孔明“沉着冷静、巧妙布置、料事如神”的智者形象。

大气、诙谐，整个教学过程简却丰厚、约而不单；框架粗放，细节丰满。

篇7：语文教研活动主持稿

大家好!受学校安排，刚刚接手语文教研组长的工作，一切对于我来说，都是那么陌生，好在我并不孤单，我们语文组有学者型校长、有教学技艺精湛的骨干教师、有教学经验丰富的老前辈，还有风华正茂的年轻一代。在黄校长的亲自引领与示范下，我们一直快乐而又幸福地行走在语文教学的路上，从文本细读到开课磨课，从小组合作学习到关注课堂细节，一路走来一路欢歌。

又是一年春来到， 柳絮儿满天飘。在这个春色满园的日子里，我们迎来了鹗行⊙Ы萄视导活动，本次活动在学校的精心策划下，在老师们的认真准备下，内容真可谓是丰富多彩：我们在《再见了，亲人》的告别声中与《杨氏之子》一道，在昏暗的《灯光》下坚持了《一夜的工作》，把《渔歌子》演绎得诗情画意，把个人风采发挥得淋漓尽致。

老师们，紧张的教学展示结束了，俗话说：“当局者迷，旁观者清”。下面，让我们静下心来，静静聆听我们松滋市小学专家、我们熟悉而亲切的冉俊老师为我们做精彩点评。

我们的活动即将接近尾声，让我们再一次感谢为我们指点迷津的冉老师，感谢学校领导对本次活动的大力支持，也非常感谢在座的每一位老师，正是因为你们的积极配合，才使我们的语文教研组变得更有凝聚力。

篇8：语文教学观摩活动主持稿

通常的教研活动是以某一特定的课堂为研究对象, 但是如果要把某个教研活动本身作为研究对象进行研究会是什么情况呢?笔者曾参加了第二期外语教研工作高级研修班, 观摩了一节教研活动课, 对在英语教学中运用实物教学的优势有了一点体会。

一、过程

1. 教学过程描述。

主席台是“课堂”, 观众是400多位来自全国各地的英语教师和英语教学专家, 有25个学生坐在主席台上, 学生周围是温州实验小学英语教研组的全体教师, 约15人。由该学校的英语教师讲示范课Friendship。教学目标是让学生理解这个词的含义并学会使用。教学难点是这个词看不见摸不着, 属于抽象的概念性知识, 由于小学生的认知水平有限, 只能从实物出发。讲课教师先在黑板上挂了一张banana图片, 这是实物, 给学生带来直观的刺激, 然后该教师让学生想象它像什么。学生开始想象:像月亮, 像长萝卜……像带着笑容的脸。该教师终于等到了她想要的答案, 她说:“My face is like a banana.”从banana到face, 是实物的转换, 符合学生的认知水平。“笑脸”是学生可以感知的, 学生见到“笑脸”就会感到warm。此时, 该教师提问:“Do you often make your friends feel warm?”教师在这句话中提到了friends, 它是看得见、摸得着的。接着, 该教师开展了一个活动, 为其他人提供帮助的学生会得到一份小礼物。这个积极的活动让学生体会到帮助他人是可以得到好处的, 自我感觉也很好。至此, 学生已经认识了由friend所延伸出的属性———互相帮助。

通过以上活动, 学生初步认识了friendship至少有两个属性———友善和帮助。为了强化学生对它的认知, 该教师问:“Can you see friendship?”学生回答:“No.”接着该教师用touch替换see, 学生仍回答:“No.”当把see替换为feel时, 学生异口同声地回答:“Yes.”从学生的表情和回答该教师判断出学生已经知道了什么是friendship, 然后, 该教师让学生在句型“When, I can feel friendship.”中继续感受friendship。学生的答案是:I get help, I go for a picnic, I go hiking等等。为了巩固学生对friendship的理解, 该教师又加大了活动的难度, 给出一个例句, 让学生根据自身的生活经验和已经学过的英语单词造句。该教师说:“I think friendship is a scarf.”一个学生说:“I think friendship is a hat.”其他学生一看是这样做活动, 也都争先恐后地用了rainbow the sun, a book等词造句。最后, 该教师用了特殊问句“What’s friendship like?When can you fee friendship?”开始总结, 仍用具体、可见的实物来形容friendship。

2. 英语教研组讨论。

在上英语课时, 其他教师都坐在后面, 而且有明确的分工, 按照观察结果和自己的反思评论这节英语课。四组的职责分别是:第一组观察教师的教学行为, 并要挑出毛病来;第二组是观察学生的课堂表现;第三组是访谈学生、观众对这节课的评价;第四组综合观察、了解这节课的整体效果。在评论这节课时, 明确规定, 要多谈不足少谈优点。如第二组说, 教师对学生的差异关注不够, 有10%的学生没有参与到活动中来, 有4个学生一直没有举手。

3. 专家点评。

由于教师受本身的专业水平和研究能力的限制, 只有让专家引领和点拨才能提高教研的水平。专家引领是校本教研可持续发展的关键。

二、反思

1. 用真实情景和实物教学。

目前, 大部分学生的英语学习形式是接受性学习, 教师在课堂上花大量的时间去讲解, 学生只是被动地听讲和记笔记。意义学习和接受性学习相对应, 是学生在已有经验的基础上理解和识记知识。对小学生来说, 教师应该把抽象的概念和现实中的真实情景和实物联系起来。

2. 在英语课上全部使用英语是必然趋势。

英语学习涉及听说读写, 但听说技能应首先获得。David P.Ausbel说:“听说技能应该在读写技能之前获得。”目前, 我省有很多小学英语教师是由其他学科教师兼任。面对这样的现实, 英语课全部使用英语教学是不可能做到的。因此, 有条件的小学应该高标准要求英语教师用英语上课。

3. 提高教研的水平。

篇9：要把作文教学观摩活动延伸开来

参加了省初中作文教学观摩活动后,我们都感到受益匪浅。每一次外出学习都让我在认识上有新的提升,这次作文教学观摩活动尤为突出。其实,外出学习不光是去听几节好课,听几句精辟的课堂语言,还要善于学习课堂内外的其他东西,而且能够把这些东西有机地结合到自己的教学中来,做到取人之长,补己之短,形成自己的教学风格,这样才能成为一个优秀教师。

下面我就简要说说这次观摩活动的感受以及我们把作文教学观摩活动加以延伸的做法。

牛付江老师课前导入聊天时,和学生们侃“牛”,你一句我一言的轻松聊天加上他挺“牛”的外表,一下子拉近了师生间的距离。牛老师上课伊始就激发起学生说、写的欲望,学生在宽松民主的氛围里,积极交流、敢于表达。

丁之境老师驾驭课堂自如,教学语言丰富多情,用不同的语气、语调吸引了学生的注意力,学生积极自主地投入到课堂学习中去。在互动环节中,教师引导有方,学生随心所欲,课堂充满灵气、洋溢着快乐。丁老师的课堂,是一种开放式的课堂。

邹冬梅老师尊重学生,通过民意调查问卷,了解学生写作《等待》的三大难处,层层深入引导学生畅所欲言,逐一解决问题,并不失时机地渗透写作方法,实在地帮助学生解决写作的难题,对学生来说很实用。

陈晓红老师选一个学生与自己演母子对话,其他学生当记者记下演出的信息。陈老师为学生们创设习作的情境,再指导他们写消息的方法,让他们饶有兴趣地过把记者瘾,享受习作的快乐、课堂的欢乐。

其他的课也精彩,他们各具特色,在此无法一一评说,这些课让我们看到了我省初中作文教学的进步和发展。总之,教师们在教学中,充分体现了新课标、新教材的新理念,让学生在课堂上获得了写作知识和提高了写作能力。

两个晚上的互动,专家们的点评让我们知道他们在作文教学中的不同观点,让我们看到作文教学的发展方向,增强了我们在写作理论方面的知识,让我们知晓目前作文教学的一些争端、差异等等。

我们真心地说,这次收获颇丰。

回来之后,我们及时地召开了语文教研组会议,汇报了这次观摩活动的具体情况,分享了我们与会者的感受、收获,并且议定由我们与会者在学校上观摩课:一节作文指导课,一节作文讲评课。

分好工后,我们进行了集体备课,初三级组负责作文指导课,初一、初二级组负责作文讲评课。我们集思广益,在授课方案的设计上更细、更实、更有突破。

作文指导课,我们接纳了冯善亮老师的建议:一堂作文指导课实在地解决学生需要解决的一两个问题。我们的课题是《雕饰风头》,从学生习作中挑选例文,指导学生写好开头,打好第一枪。一节课下来,学生了解、掌握写好作文开头的3种方法,即开门见山法、巧用修辞法、描写环境法,并知道恰当运用其中一种扮靓开头。更多的时间给学生练笔,展示学生的习作,然后点评、修改,使开头变得更靓丽。每个学生都在动笔,每个学生一节课都有写作成果,“良好的开端是成功的一半”。

作文讲评课,我们一改以前作文评讲课大多是教师的一言堂的作风:先念一两篇优秀作文,再不点名地批评一下学生作文中存在的问题,最后提出几点今后作文应注意的问题。在这样的作文评讲课上,学生总是处于被动地位,而且课堂气氛是比较沉闷的。我们让学生参与作文评讲,分小组进行,对尽可能多的学生进行鼓励,师生平等对话。作文评讲课堂充满民主气息,增强了学生的参与意识。

两堂观摩课,对我们教研组老师的作文教学现状有了很大的冲击,他们感触良深。我们教研组布置各级备课组认真研究《初中作文实验教程》,切合各级学生的认知情况,制定各年级作文教学计划,每学期重点抓实几个训练点。这样坚持作文教学,我们相信:三年下来学生的写作水平必定有很大的提高。

新鞋需磨合,旧鞋不磨脚。一些教师回到平时的课堂,老的旧的东西还在用。要知道,“旧鞋”远不能替代“新鞋”,“新鞋”是时代的呼唤,它必将促进学生的健康发展。“磨脚”是暂时的,是发展中的问题。

只要我们语文教师正视作文教学中的问题,切实地想办法逐一解决问题,那我们的作文教学也就没有什么问题啦!

我们认为,只有把作文教学观摩活动延伸到我们日常的教学实践之中,才能发挥其实用价值。

篇10：片区语文教研活动主持稿

语文研讨活动主持稿

各位领导、各位老师：

大家早上好！为提升教师专业水平和教学实践应用能力，加强兄弟学校间教师的相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，全面提高教学质量，马场镇中心学校中心学区开展了这一次的语文研讨活动。在此，我代表马场镇中心学校感谢片区内所有学校的领导和老师对这次教研活动的支持。

为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行评课、议课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己观课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

接下来的活动分为三个程序：

一、先请两位执教老师（刘发刚老师、韩艳老师、）说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思

二．评课

听了几位老师的课后反思，在座各位一定有自己的想法和感受。下面我们就进入评课互动环节，希望大家能畅所欲言！常说“当局者迷，旁观者清”。在座各位都是教育教学方面的行家高手，在教育教学上都有着自己的经验。希望各位能就自己的观课谈谈这两堂课中你自己的看法以及你对

两位执教老师的意见和建议，以及为我们的研究为每一个人的成长提出宝贵的意见和建议。

三、总结

刚才，大家各抒己见，针对这几节课的设计谈了很多。今天借这个难得的机会，我们请在座的领导XXX为我们进行现场指导。

（领导发言）

“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。今天大家思想的交流，肯定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些理性与深沉的思考，让我们的课堂教学走向完美。

在热烈的探讨中，在静静的聆听中，时间向我们悄悄的挥手告别，我们的这次教研活动也接近了尾声，感谢几位老师的精彩做课，感谢各位领导老师热烈研讨给了我们很好的引领，让我们获得启示，相信大家会努力去推进新课程改革朝着纵深发展，也感谢在座的各位领导教师对我们这次教研工作的大力支持。

篇11：语文教学观摩活动主持稿

各位领导、兄弟学校的各位教师，建湖实验初中的老师们，大家好！

首先感谢各位参与建湖实验初中教育集团主办的此次联盟校活动暨“中考命题与学科教学”专项研讨活动，对各位的到来表示热烈的欢迎！其次感谢城南校区的徐佳梅老师和朱小红老师，今天代表集团上了两节展示课，徐老师和朱老师都是兢兢业业、积极进取，对课堂教学有追求、有思考的老师。的确，教学是没有终点的旅行。在旅行途中有许多地方需要我们去研究、探讨、和调整，“欲穷千里目，更上一层楼”，希望通过此次教学研讨活动使我们的教学能够再上一个台阶，从而看得更清、看得更远。

那么，如何上好每一节课，尤其是九年级的课？怎样才能使课堂有个性、有特色，而且还要适应中考的要求？带着这些问题和困惑，我们非常幸运地邀请到了盐城市2012年中考命题中心组成员唐耀庭老师，来为我们答疑解惑，指点迷津。

好，让我们用掌声来代替我们的心声，欢迎唐耀庭老师的到来!请允许我简要介绍一下唐老师。

唐耀庭老师，省课题组《 构建农村初级中学教师合作文化的实践研究》核心成员；江苏省新课程初中数学教材改革实验先进个人；中央电教馆系列片《名师导学大课堂》担任撰稿并主讲；国家数学奥林匹克竞赛一级教练员；市青年教师基本功大赛一等奖；市青年教师赛课一等奖；亭湖区赛课、现场评课比赛一等奖；08年在盐城市中考数学复习研讨会上作《高度重视教材 优化题型设计》专题讲座；2009年《重视数学实验推进有效教学》获省第六届新课程标准初中数学教材（苏科版）实验区优秀教学成果一等奖；2010年在盐城市数学骨干教师培训班上作《提升思考境界推进有效教学》专题讲座； 2010年教学设计《图表信息类问题》（光盘教学送审）、论文《重视思想方法，体现数学意识》）获省优秀教学成果一等奖、亭湖区教学能手，中考命题库成员，《中学数学教学参考》特约编辑，有多篇论文在《数学教学》《中学数学教学参考》《中国数学教育》等核心期刊上发表。参与多种教学资料的编写，指导多位学生获江苏省数学奥林匹克竞赛一等奖。

下面，让我们用热烈的掌声，有请唐耀庭老师为我们作“中考命题与学科教学”的专题讲座。

（结束语）聆听了专家的讲座，我们感觉如沐春风，虽然今天天气寒冷，但我们的心头春意盎然，因为我们的疑难和困惑得到了圆满的解决！让我们用热烈的掌声再次感谢唐老师的精彩讲座！在以后的教学工作中，我们将以专家的讲座为引领，针对个人存在的问题，寻求解决的最佳途径，切实改进我们的课堂教学，着力打造出优质、高效的课堂。为了学生，为了把自己的课上的更加完美，让我们一起努力吧！

篇12：语文教学观摩活动主持稿

大家上午好!今天，我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，第一次相约在网络教研室里，一同踏上“数学教研活动”之旅，共同探讨数学课堂教学这一永恒话题。本次教研活动的主要内容是：熊光权老师谈《正比例函数》的教学设计，其它老师发表自己的见解。

下面就请熊老师谈谈这一课的教学设计及感想。

[…………………………………………………………………………………………] 熊老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。品味了熊老师的设计，大家肯定会有很多感触，希望大家能畅所欲言，毫不保留的把听后对此内容的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

首先有请丁家中学的老师发言。

明媚五月，是一个热情洋溢的时节;网络教研，是一个见仁见智的平台。智慧在碰撞中会更美丽，请大家畅所欲言。

谢谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对此内容进行

了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。请大家以热烈的掌声再次感谢熊老师为我们奉献了精彩的讲解。

老师们，通过网络教研的模式，我们将会一直快乐而幸福的行走在数学教学的路上。让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索。此次活动虽然接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。

今天的活动到此结束，再一次感谢教委领导的关心和支持，感谢熊老师的专业引领，感谢大家的精彩点评，感谢在座各位老师的共同参与，大家辛苦了。更要感谢教委教科所的领导为我们搭建网络教研的平台，让我们不必远行也能获得来自不同教师不同专家对教学的意见，这种网络教研对于我们将来的教学工作具有非常深远的竟义。

篇13：语文教学观摩活动主持稿

中国教育技术协会副秘书长刘新丽,北京教育音像报刊总社党委书记兼社长李开发、副社长李青等领导莅临论坛。

会上,北京市昌平区教委主任李成旺、北京师范大学教育学部教育技术学院院长武法提教授致辞。

北京市昌平区教委副主任苏俊山做了题为“昌平区教育信息化融合的路径、策略与反思”的报告。他指出,“十二五”期间是昌平区教育信息化发展的重要时期。昌平区教育信息化工作坚持促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念,以应用驱动、机制创新为突破口,加强顶层设计、多方协同推进。使得以“三通两平台”为主要标志的各项工作取得了突破性进展,为“十三五”期间进一步深化昌平区基础教育综合改革奠定了坚实的基础。

北京师范大学教育学部教育技术学院李玉顺副教授做了“互联网+背景下的教学融合与课程创新”的报告。他指出,课程改革的深化发展在主动对接教育信息化;课程改革深化发展进程伴随创新课程呈现,而创新课程对计算思维、设计思维等能力的培养离不开信息技术;相比较于先前信息技术与课程整合(2003-2004年),信息技术已经在课程形态、学与教方式以及教育评价改革等全过程起支撑作用;互联网+教育是促进信息技术向教育全过程融合的关键动力。

北京师范大学文学院张秋玲教授做了“信息化环境下基于主题的语文教学探索”的报告。“互联网+”时代的到来,使得传统的课堂教学受到来自两个外力的威胁与挑战:一是学生与教师在心理层面与现实层面正被推出学校,这是“推力”;二是学生学习的积极性下滑,并非全是学校内部课程的适应性造成的,这是来自互联网的“拉力”。一推一拉之间,就把当今的学校教育推、拉到了进退两难的尴尬境地。

北京景山学校校长助理卢广伟做了“以教育信息化促进课程创新及教育公共服务平台建设”的报告。信息技术带来的不仅仅是教学形式上的变革,更重要的还有学习方式转变所带来的教育理念的实质性变革。因此,北京景山学校从转变老师教的方式和学生学的方式入手,重视课程知识的整合性学习和应用与信息技术的无形渗透。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习,培养学生的学习能力和信息素养,增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力,从而助力教师的专业化发展和学生的全面发展。

中小学信息技术教育杂志社社长兼主编祁靖一从媒体视角审视技术融入教育的最佳境界,她指出当前教育的新样态,即网络化、数字化、个性化、终身化;人人皆学、处处能学、时时可学。教学的四要素——学生、教师、教学内容、教育媒介相互作用,使得教与学方式重构,教师角色发生转换:从教师的教为主向学生的学为主转变,从单一的学校内学习向终身学习(人生整个过程)转变,从知识的单向传授向创新思维与创新能力培养转变。

3日下午,来自全国各地的Pad教学实践者向与会代表展示了18节精彩纷呈的小学、初中、高中不同学段不同科目的观摩课。与会专家就每节Pad课进行了点评,指出了每节Pad观摩课的优点和不足,授课教师与听课老师现场交流互动。

4日上午,三个分论坛同时进行,分别探讨教学融合的合力推进、学校信息化实践智慧和互联网环境下的教学创新。

篇14：语文教学观摩活动主持稿

在当前职教课程改革背景下，如何组织和开展好区域内中等职业学校的教学观摩展示与研讨活动？笔者以为应力求做到“理念引领、完善环节、合理打磨、回归常态”。

一、理念引领——明确活动主题，引领课改方向

组织教学观摩展示活动的首要目的是要透过展示、研讨和评价，来呈现和传递某种教学理念及这种理念之下的课堂教学改革趋势。为此，笔者在组织教学观摩活动的过程中，主要抓住了以下几点：

首先，活动的设计、策划与组织者应积极做好对新理念的领悟、诠释及推广。一是根据不同阶段的教学情况，结合相关教学理念，对每一次教学观摩活动确立一个研究核心，明确活动主题；二是在准备过程中，加强与承办学校的沟通，由学校根据活动主题对教师进行公开课的招投标，在此基础上协同学校做好对开课教师的理论引领与实践指导，努力使每一节观摩展示课都能紧扣主题活动的研究核心；三是在观摩展示与研讨过程中，穿插专题讲座，对全体与会老师进行理论辅导，使广大教师及时了解最新的教改理念及相应的课堂教学模式。

其次，上课教师应努力呈现自己的教学理念。一是通过教学设计的精心编排来阐明自己的教改思想与教学思路；二是通过课堂教学的精彩展示来呈现自己的教学理念；三是通过课后说课的有效补充将执教者对教改新理念的认识和理解、对教学实践的体验与反思作进一步的介绍和分析。

第三，听课老师应认真捕捉执教者的教学理念和思想，并进行辨析——这种理念是否体现了职教课程改革的基本要求、是否先进，能否代表当前课堂教学改革的潮流和趋势。只有当上课与听课双方的教师在研讨活动中对呈现的教学理念产生共鸣，才真正达到了观摩展示活动的目的。

二、完善环节——抓实活动过程，突出研讨功能

以往的教学观摩研讨活动通常只有“听”和“评”这两个环节，这很容易使评课人因为不了解上课人的意图而偏离事实做出不恰当的评价，上课人也没有因为评价而改善自己日后的教学行为，失去了观摩研讨活动对改善教学和促进发展的意义和实效性。鉴于此，开展教学观摩研讨活动时，在原有的“听课”和“评课”这两个环节基础上，进行前伸和后延，将整个观摩研讨活动分成——备、观、说、议、改五个环节。

备——一是指上课教师在活动准备过程中的精心备课，二是要求听课人员在活动前也要进行相应的备课和准备。上课教师在开课前一周将教学设计初稿上传到校园网，或通过电子邮件形式发给参与教学观摩活动的相关教师，让所有的听课教师都在教研活动前熟悉观摩课的教学内容、初步了解执教者的教学理念与思路、寻找研究问题，以利于听课者在教研活动过程中带着研究问题有目的、有选择、有重点地进行观察和思考，切实提高听课效果。

观——指课堂教学观摩，即通常所说的听课环节。听课者在观摩过程中捕捉课堂现场的主要现象和关键行为，如学生参与程度、学生的状态、教师的行为、师生互动、课堂气氛等，进行必要的思辨并做好相关记录。

说——指上课教师课后的说课环节，说自己的教改理念、教学设计以及课堂实施的情况，如实施过程与事先的设计有没有变化或者有多大的变化、教学过程和效果的自我分析与判断等。

议——一是听课者的分析与评价，比如从执教者的教学理念及落实情况、课堂的设计思路、教材的处理和课程资源的开发、学生的行为和思维、师生的互动、上课教师的教学艺术性、教学效果等方面进行评价；二是听课者与执教者之间的交流与协商、研讨与争议。

改——上课教师必须在观摩活动之后根据课堂教学的实施和评议情况进行自我反思，并对本课题进行重新设计，以利于教师提高教学设计的水平和教学实施的能力，改善日后的教学行为。

在上述五个环节中，特别加强了“说”和“议”这两个环节，通过充分的“说”和民主的“议”，可以使上课者与听课教师之间更好地进行沟通和交流，呈现和传递相互间的教学理念，并加以学习和借鉴。

三、合理打磨——融理念于实践，力求示范作用

所谓打磨，是指教师为了上好某一堂公开展示课而在课前所进行的有针对性的预备工作。教师课前通过认真查阅和研究有关教学资料、请教同行、借班上课等，以检验和完善教学设计方案，有时还需要安排学生预习有关内容、收集有关资料、预备有关学具等。这种打磨是非常必要的，可以使先进理念更好地融于课堂教学实践中，同时有效地促进上课教师课堂教学能力的提高。

在课前的准备与磨课过程中，我们应该记住：打磨的重点在教师而不是学生，磨课必须是借班试讲而不是在本班排练（这是区分合理打磨与作假演练的关键），打磨是对教改理念和教学设计的检验与完善而非重复演练。要坚决反对和避免那种变了味的、过度的打磨。

要通过合理的打磨，使观摩展示课真正出彩，充分地展现全新的教学理念和先进的教学方法，更具示范和导向性，而不是一次“完美”的课堂教学表演。

四、回归常态——倡导观摩课常态化，重视推广应用

观摩课常态化，是衡量我们的教研活动是否确有成效的重要指标。目前，教学观摩研讨活动普遍存在这样一个现象：不少观摩课上得很精彩，在评议时评价也很高，但观摩活动结束后随即被打入“冷宫”——观摩课所力呈的教学理念和教学方法并没有被很好地加以推广，甚至连观摩课的上课教师也放弃了观摩展示课所秉承的理念，又回到了老一套。如何让观摩课常态化？笔者认为，至少可以从以下几个方面去改善上述这种情况：

1.观摩活动的组织与设计者在设计观摩课时，不能因为追求完美而失去常态，一定要在凸显理念、展示教改成果的同时，考虑其可借鉴性和推广性，要使观摩展示课既有可看性，也有在其他班级或学校的可操作性，这是实现观摩课常态化的前提条件。

２.鼓励和提倡观摩课的执教者借观摩活动之东风，将活动过程中个人所获得的经验、心得和体会融于平时的教学中，要像开设观摩展示课一样，认真打磨平时的每一堂课，将观摩展示活动中所展现的教学思想和教学方法逐渐转化为自觉的教学行为，不断提高自身的教学水平。同时，在平时加强对学生的“打磨”，对学生进行教法、学法的练习，努力培养学生自主学习、合作学习、研究学习的能力和习惯，从根本上提高课堂教学质量。要鼓励这些教师通过自己的教学改革实践行动逐步影响和带动身边的老师，共同参与到教学改革活动中来。

3.加强对听课教师参与观摩活动效果的考核，重点考核其活动之后对观摩展示活动中所呈现的教学理念与教改成果的宣传和推广情况。笔者在组织本地区观摩研讨活动时，一般要求各学校安排教学处或教科研部门的负责人担任领队，同时每个学科安排一老一少两名教师，“老”指有丰富教学经验和一定教科研水平与能力的骨干教师，通常是学科教研组长或备课组长，“少”指工作三五年之内的年轻教师。年轻教师善于学习和接受新知识、新理念，参加观摩活动之后大多能自发地在教学中对照观摩展示课进行模仿或借鉴；对于领队和老教师，则明确要求他们参加活动之后能在学校和教研组内进行宣传推广，实施相应的教改实验。

只有当观摩展示课被广泛借鉴和推广，实现观摩课常态化之时，教学观摩展示活动才真正发挥了其应有的引领和导向作用。

篇15：活动主持稿

现场的各位来宾朋友：

大家好！

今天很高兴和大家在这里见面。今天我们活动的主题是“爱绿护绿从我做起”。为什么要用这么一个主题？据目前所知，在无垠的茫茫宇宙中，只有地球才有生命。人类与地球相伴相随，走过了漫长的岁月。人类世世代代深受地球的恩惠，然而人类似乎并不知道感恩，反而对地球进行了许多致命的伤害――砍伐森林、杀戮（lu）动物，污染环境……终于有一天，记忆中的绿色离我们越来越远，在灰蒙蒙的天空中，我们才深知地球是我们唯一的家园，维护这个家园的绿色我们每个人都责无旁贷。

今天活动的主办单位是北仑区绿网办，承办单位是北仑区单车运动协会，在启动仪式后，我们单车协会的100余名会员将通过脚下的车轮将“爱绿护绿从我做起”的低碳生活理念传播到城区的每个角落，他们还将沿北仑主要城区绿化带进行勘查，用照相机记录绿化破损、需要整改的地方，并记录具体位置，为不断优化、绿化城区环境作出贡献。

首先，我们有请北仑区单车运动协会会长杨文蔚为大家发言。

穿插文件一

„„

感谢杨会长，通过这段精彩的演讲中，我们知道了一个普通的协会为城市绿色事业发展做出的不为人知的贡献，我们相信，有这样一个心怀建设，德济天下的协会的支持，我们的明天一定会更加美好，我们生活的城市也会因为低碳生活的普及变得更加和谐。

爱绿护绿不仅仅是成年人的关注的话题，我们的小学生也有话要说，下面，让我们听听祖国花朵的声音，听听长江小学学生郑佳发出的号召！

穿插文件二

„„

小学生的呐喊和愿望是这么真挚，相信在场的每一个人都和我一样有所动容，是不是为了这群天真的、美好的孩子，我们也应该“爱绿护绿。从自身做起？相信每个人心中都有一个答案。

下面，我们将有请北仑区单车协会会员代表王可宣读本次活动的精神宣言！

穿插文件二

„„

这段宣言一定让我们热血沸腾。我们的启动仪式即将接近尾声，下面，我将向大家通报本次活动的行车路线（附路线）。此外，我们的会员朋友还将沿北仑主要城区绿化带进行勘查，用照相机记录绿化破损、需要整改的地方，并记录具体位置，为不断优化、绿化城区环境作出贡献。

篇16：活动主持稿

各位来宾、朋友，大家好，我们又见面了！欢迎大家来到“天富家居服内衣城·瑞法斯品牌完美之“秀””的活动现场。我是本次活动的主持瑶瑶.过去的这段时间里，每逢喜庆佳节，天富家居服内衣都会在此与各位相聚。今天这个和风送暖的日子里，在此我代表全体工作人员感谢天富家居服内衣城给我们相聚同庆的机会。本次 瑞法斯品牌完美之“秀””活动是以著名内衣品牌“瑞法斯”为代表的，我们倡导独立的主张、高雅的品味、尊贵的气质、精致的生活格调。广州市经典世家内衣有限公司，成立于1993年，以生产服装为主。瑞法斯为旗下知名品牌，集设计、生产、营销为一体，本着为女性缔造尊贵优雅、健康自信的美丽形象为使命，致力于打造全球养身调整型内衣第一品牌。

与此同时今天我们的活动为也大家准备了精彩的节目，有绚丽的模特走秀以及热辣的舞蹈表演，大家还能共同参与互动游戏，赢得天富家居服内衣城为我们提供的各种精美大奖。

接下来请欣赏我们为您精心准备的傣族舞蹈-碧波孔雀

谢谢我们的舞蹈演员，一轮劲舞之后，仿佛真的带领大家走进了舞蹈的世界似的。真是太美妙了！那么下面，我则要带领大家一起进入瑞法斯的世界，请欣赏精彩的模特走秀!环节2：模特秀

水墨印象

现在您看的的我们美丽的模特向您展示的是来自于瑞法斯品牌的内衣产品 元素的网布印花与时尚银线绣花碰撞出对比的溶合 浮现浓墨重彩的写意图案，着色彩虹的韵味„„一种沉淀的笔触，随性，闲散而不失神韵。水墨的时尚与文化底蕴，轮迴流转，如是经年。

面料采用水墨印花和刺绣花边结合，营造出春夏浪漫气息；罩杯采用LC炭光养生面料，可扩张微血管，透气、吸湿排汗，有效预防改善乳腺增生。中腰平角裤，腰头和脚口无痕的设计，穿着自然舒适无勒痕；底裆采用竹炭纤维，抑菌除臭，贴身呵护。

2歌剧魅影

高贵脱俗的色彩，突出的设计与功能性相结合，贴合身体线条，像饰品一样装饰着身体所散发出来的魅力，瞬间点燃火辣的性感气氛，引领女性绽放不一样的高贵魅力。

水溶刺绣花边与印花的完美撞色，彰显高贵脱俗，更显女性的别样华丽；罩杯里料采用L＆C炭光养身面料，可扩张微血管，加快新陈代谢，促进胸部血液循环，预防和改善乳腺增生，有效抑菌除臭，吸湿排汗、透气；中低腰平脚裤结合前幅无弹力色丁设计，具有收腹功能，包臀效果好，塑造灵翘的臀部。第2场

酒色魅人

柔滑轻盈的色丁面料撞上神秘性感的蕾丝刺绣，高贵性感但又触摸不到的神秘，柔滑轻薄的琼丝玎面料，就像女性的第二层肌肤那么服帖，宠爱自己从此刻开始。

文胸采用柔滑轻薄的琼丝玎面料，深V型超低鸡心设计，时尚的撞色，在享受舒适的同时更享受由此带来的性感，底裤同样采用超薄琼丝玎面料，柔滑轻盈 的气息如夏季的微风亲肤着你

极简主义(豹纹、褐色）

甩去钢圈的束缚，褪去繁华的装饰，留下极简的舒适，揽镜自照，纯净钻石的光芒与精致的妆容完美互衬，飞扬的神彩，淡淡知性，典雅女人味。时尚的豹纹和典雅的褐色，都是这个季节美的选择。本系列设计成一衣多穿形式，可自由拆换的抹胸设计，方便搭配不同的外衣穿着，V型设计使胸部更加的集中迷人 ；采用“三角形”受力支撑点设计，代替了传统的钢圈，在立体三角点的支撑作用下，杯型是可活动的，无压迫感，穿着更加舒适；无钢圈一片式的设计使穿着更加的舒适，无束缚不压迫乳腺，有效预防乳腺疾病的发生；折叠后轻薄，方便出行携带，家居收藏占空间小。配合中低腰平角裤，平角设计包臀性好，透气网纱更显性格迷人

环节3：问答环节

非常感谢我们的模特带来这么精彩的内衣秀，相信在场各位一定已经被我们的瑞法斯内衣产品吸引住了眼球，如果您对我们展示的产品感兴趣的话可以来到天富家居服内衣城于商户洽谈商议，接下来到了本次活动最好玩的问答环节了，我们准备了许多礼品等着各位哦, 所以希望大家积极参与到我们的互动环节

游戏规则：接到礼物的人上台，一轮5人上台，上台以抢答的方式进行，答对的就进行抽奖

1、我们公司是生产什么产品的？（内衣）

2、我们的品牌是？（瑞法斯）

3、我们品牌的产品功能概念（养身*调整型）

4、我们是源自哪个国家的品牌（法国）

5、我们的形象代言人是（陈德容）

6、平时如果大家想看我们的产品我们的办事处在几楼？（3楼）

7、天富的财富热线（866669291）

8、本次活动的主办方是（天富家居服内衣城）

9、我们这次的活动主题是（起舞）

10、瑞法斯的招商电话是：（83067882、87478729）-背景上有

11、本次活动有几个模特？（6）

12、剩下4个问题（共14个问题，你自己想自己互动性强的！例如，学模特走秀

奖品：特等奖内衣*

3、一等奖雨伞*

4、二等奖镜子*

4、三等奖抹胸*5

本次问答环节特别鸣谢广州市经典世家内衣有限公司提供。

环节4：模特秀

第四环节：模特秀 第1场

云袖怡香

不张扬而富有格调，那感觉就像静静地聆听苏格兰风笛，清清远远而又沁人心脾。它是优雅的秘诀，亭亭玉立高贵脱俗，即使是身着一袭布衣，也会从简单朴质的外表下捕捉到这种不凡的感觉。

立体感强的刺绣印花，尽显女性优雅魅力；罩杯里料采用L＆C炭光养身面料，可扩张微血管，加快新陈代谢，促进胸部血液循环，预防和改善乳腺增生，有效抑菌除臭，吸湿排汗、透气；搭配低腰三角裤网纱设计，通透性感，前侧边双折网布设计，穿着无痕、无压迫感

塑身衣采用奥地利进口经典刺绣花边；根据人体工学以及多片式的立体裁剪，引导脂肪生长方向，起到收腹、平腹、托胸、聚胸、挺背，达到完美的塑型效果。前幅里料采用磁疗布，可以稀释血液粘稠度，加快新陈代谢，促进血液循环，有效预防、改善身体亚健康；芦荟纤维六角网布帮助女性的背部进行贴肤式的补水美肤。采用中压型设计，减轻压迫感，上身更为舒适；

幻影色调

光泽质感优雅的真丝缎，轻薄剔透的法式蕾丝花边蕾丝，拼结西方朋克风格的星点网，是穿越光阴而不染一丝尘埃的精灵，轻盈，飘逸，花边如蛛网披挂在身，营造极致的性感与魅惑，又仿佛将时间与历史交错的光影印刻于身。

典雅花纹的法式蕾丝花边结合精细的西方朋克风格的星点网.罩杯里料采用L＆C炭光养身面料，可扩张微血管，加快新陈代谢，促进胸部血液循环，预防和改善乳腺增生，有效抑菌除臭，吸湿排汗、透气；

知性华丽的塑型工艺,透过精致的蕾丝与光泽缎布相互称托,赋予流行时装感.符合人体功学,精准比例点,缝,面支撑,像按摩推拿般矫正内在骨架，整顿外在美型,紧紧诱惑每一个人„„

本款塑身衣面料采用舒适新一代轻压塑身网布面料，前幅里料采用L＆C炭光养身面料，领口位双层高弹网布提胸设计.塑型钢支撑挺背部，双重加压效果加倍。臀位抽取式设计瞬间提拉。内贴高弹双拉面料，柔软透气。盾型前幅内贴设计，收束平腹。褪部人体结构裁剪，修饰大腿曲线。第2场

斑斓蝶影

水墨画的精致笔触，渲染出古典神韵，古朴淡雅之风，缔造女性的内在美。当优雅和高贵邂逅了，精致由此诞生，那是对心灵深处的吸引。

罩杯采用一式成型的香精油模杯，可按摩胸部促进血液循环，疏通乳腺管，促进乳房健康。集中上托的效果特别好。加高腋下及背部包裹脂肪部分，更好锁紧背部及腋下多余脂肪，可穿出集中挺拔的效果精致高雅的蕾丝刺绣把女性柔美多情的一面展现的淋漓尽致。

赏心悦目

清新的刺绣花卉,游走在柔和的印花图案上,交织幻化，和谐的色彩并接,清新、脱俗,顿时令人赏心悦目.......时尚印花网布结合刺绣花边，舒适性感；罩杯采用LC炭光养生面料，可扩张微血管，加快新陈代谢，促进胸部血液循环，透气、吸湿排汗，有效预防改善乳腺增生。精良的剪裁设计，具有很好的包臀效果，穿着自然舒适无勒痕；底裆采用竹炭纤维，抑菌除臭，无痕无压迫.环节5： 欣赏完这么多靓模为大家带来的产品展示，大家一定已经眼花缭乱，接下来让我们休息一会，请欣赏我们为您带来的舞蹈-《和水袖舞》

环节6：模特全体展示谢幕

感谢大家对我们的支持。同样也是非常感谢我们的演员对今天活动的卖力演出，接下来有请我们靓丽的模特来到舞台前亮相谢幕。

结束语