编导高考影评写作：怎样写影评标题？（精选5篇）
篇1：编导高考影评写作：怎样写影评标题？
编导培训 编导如何写影评(影评与写作)
电影，作为一种大众艺术，以逼真生动的直观性和接近生活的真实感而
易有广泛欣赏性。一部优秀的影片能使人得到美的享受和精神上的陶
冶。许多同学在观看影片后常会有感而发，尝试写作影评，这对于提高
我们的影视鉴赏能力，端正我们的审美观念有相当大的帮助。那么，如
何写好影评呢？
影评，是文艺评论的一种，是对各种电影现象进行分析和评价的文
章。它主要是对蕴藏在电影艺术中的审美价值、认识价值及其思想意义的揭示、开掘，是对电影艺术创作规律的探索，并从中找出成功的经验、失贩的教训。所以，好的影评，一方面可为电影的发展和质量的提高提
供反馈信息，一方面又能帮助观众正确理解电影，培养和提高观众的艺
术欣赏能力和健康的艺术情趣。写影评，应该把握好这样几点：
捕捉住感受点。一部电影涉及的方面很广，需要品评的着笔点很多。
这就需要对电影反复回味思考，用心灵再度感受，把握住影片中最能动
人的地方，并使之在自己的笔下得到理性的升华。如观看了《泰坦尼克
号》，不能只简单地叙述这场爱情故事，而要从主人公生与死的考验中
感悟到人性的光芒。
立意要新，开掘要深。写影评要有新意，要有独到的见解，抓往要
点，自感而发。要做到有新意，一是要抓住影片内容，结合社会现买；
二是要准确把握住影片的精神实质，挖掘影片本身所包含的深刻内涵。
例如对张艺谋电影的分析要紧扣住时代背景，但也不必要都从思想意义
角度分析，如巩俐在张艺谋电影中的形象塑造，张艺谋电影中的男性形
象等，都是可以开掘的领域。
要实事实是地分析评价。鲁迅先生说过：评论作品必须坏处说坏，好处说好，还要知入论世。他说 倘若论文，最好的是顾及全篇，非目
顾及作者全人，以及他所处的社会状况，这有较为确凿。对影片作实事
来是的评价，要求我们用全面的观点，不是顾其一点，而是关照全片。
顾及编导的意图、表演的全部以及当时的社会环境、历史背景等等，作
恰如其分的分析与评价。不能强导演、演员、片中人物所难，求全责备。
同的，我们在写影评时，也不能人云亦云，如评电影《花季，雨季》时，在一片叫好声中，有同学冷静地认为编导将银幕中的学生形象给拔高
了，就很有思考。
要重视影片的艺术分析。电影是通过艺术手段来表现主题、塑造人
物、抒发感情的，所以影评要重视对影片艺术的高下进行分析。这种分
析应具体详细，由表及里，言之有物；评价则应观点鲜明，实事求是。
在艺术评析中，字里行间渗透出电影意识，尽可能恰当地运用电影艺术
名词术语，还需要有对电影艺术的深刻感受与理性把握。这可以通过阅
读电影理论书籍和多欣赏优秀影片来解决。每年的美国奥斯卡电影大奖@ u c+P" S(l vmY T6I F c {j-S9N c }5D ` G$@D J o s5i h1~6} m+Ij p }/b/U
评选，世界各国的影展都给我们提供了这样的机会，虽不能亲临其境，但通过多种媒体一样能了解动态，捕捉到世界电影发展的最新信息。影评写作可以有长有短，可着眼于一部影片的一个镜头，也可以着眼于一种电影现象。对于我们师范生来说，要对一部影片作出全面的评价比较困难，练习写影评，可从评论一个人物形象、一个情节、一个场面入手，可对演员演技。拍摄技巧、导演意图、影片风格、色彩、语言、音乐等进行单一的评析。随着写影评水平的提高，就可对某一人物形象，如影片中的学生、教师、军人等银幕形象发表看法，也可以从纵向谈某一阶段电影的回顾或某一体裁电影的回顾，分析其得失；或从横向谈某一风格的电影，如西部电影、贺岁片、娱乐片等，或横纵向结合，谈一个导演的风格，如谢晋模式、张艺谋现象等到。初涉影评写作不宜贪大求全，而应从一点一滴写起，思考挖掘，连缀成篇。
开始练习写作影评时还应该注意：语言要朴实，要个性化。写影评一定要讲真话，讲自己的话，不要抄袭别人的评论。唯独自己的感受和朴实的语言，才会使自己的评论富有个性和新意，也才会给读者带来清新的感受。
叙议要结合，突出评论。电影最直观可感的，影评离不开叙事。但切忌过多地叙述故事，要突出分析写评价。当然，所评所析不得脱离影片孤立地进行。
设计好影评的标题至关重要。一般来说，它由正副标题构成。正题——揭示文章的中心，必须简明扼要，而又耐人寻味，能够引起读者的阅读兴趣，同时也能给读者带来审美愉悦，它是贯穿全文的主线；副题——点明评论对象，交待片名或评论角度，它是正题必要的补充。二者相得益彰，能使文章增色不少。如：《历史和时代的搏击者--评银幕上的共产党员形象》，《悲剧在红色中渗透--评电影＜红高梁＞》。我们在写影评的过程中，要不断总结学习他人的写作经验，丰富自己的写作实践，在日积月累的基础上，通过影评的写作，不断促进我们知识结构的完善，提高我们的欣赏水平和审美能力。o-T8P T3W*b O.6v ~ ` g b$cT {7@ x q1[ I v
篇2：编导高考影评写作：怎样写影评标题？
一、评论视角角度
1、内容方面：主题、矛盾冲突、人物、情节、细节
2、艺术形式方面：结构、语言、镜头与画面、色彩与光影、声音、造型服饰
3、电影创作和制作：导演、编剧、演员、摄影
（鉴于我们是还是学生，且基础不够扎实，不建议用第三个角度去写影评）
二、写作阶段
1、论点部分：探讨自己将要在文章中的问题和角度，并对问题和角度进行分析和判断，提出自己的观点，所有内容要围绕论点而服务。所以不要一直复述剧情，不要写成观后感，不要口语化。
2、3、论述部分：总—分—总
结论部分：在前者基础上有所升华和提升，或者写出更为丰富和深刻的衍生性意义，使人获得更多的提示。与文章总论点相互呼应。
三、影评步骤
1、整理感情
在观看过程中记好记录，比如影片中出现的人、音乐和镜头……影片结束后进行取舍，整理之后排列、组合、写开头，建议题目留到最后写。
2、拟定提纲
举个例子：（1）观点一：真实美：对纪录的深度扩展（2）观点二：视觉美：对艺术的当下诠释（3）观点三：叙事美：对娱乐的现实关照（4）观点四：理性美：对文本内涵的深刻审视（5）结论：
篇3：编导艺考如何写好影评
首先，影片分析考查的是学生的写作能力，基本要求是文字通顺，无错别字，并具有较高的写作技巧。其次，是考查考生对于影片某些特殊处理手法的理解，如张艺谋影片《我的父亲母亲》中黑白、彩色两种色调的运用，再如《秋菊打官司》中纪实手法的运用等。第三，考察考生对于一部影片主题的把握能力，要求考生能够理解影片的深层含义和社会性，如《离开雷锋的日子》所讨论的主题是：在自由竞争、个人利益备受关注的社会转型时期，雷锋所代表的自我牺牲精神、集体主义却并未过时。
影片分析方法：找一个角度着重分析
要写一篇影片分析，首先就要确定写作的角度。一部影片可分析的方面和角度很多，有的考生方方面面都要说，但又说得不深入，一篇优秀的影片分析永远不是面面俱到的，而是要抓住其中一两个突出的方面深入地论述。所以找一个角度着重分析就可以了。 首先可以对影片进行社会学分析，即作品如何反映时代的某个社会问题，作品所包含的社会内容与社会生活之间的关系，作品是如何展开这一社会主题的。
其次，可以进行叙事分析，也就是影片剧作技巧的分析，分析一部影片如何建立一种叙事关系，也就是如何讲故事，影片的创作者如何通过情节的铺排、细节的设置、人物形象的塑造来一步一步推动故事向前发展的。
再次，可以从技术层面对影片的导演手法、视听语言的技巧进行分析，分析作品如何建立时空关系、影片的镜头体系、导演如何进行场面调度等，如侯孝贤影片中视听语言突出的特色就是长镜头的运用，那么考生就可以深入地去分析在侯孝贤的影片中长镜头背后蕴藏着怎样的审美心理。不过要记住如果找不出影片突出的视听语言特征，也不要不懂装懂，可以避开视听分析，转而进行社会学的主题分析或叙事技巧的分析。
影片分析格式：牢记四个步骤
影片分析的写作格式要牢记四个步骤：首先，要对影片的整体风格及要重点分析的内容进行概括和综述，如可以对电影中描述的社会环境、人物、故事、整体风格进行概括。其次，简单陈述影片的故事内容，但要注意对故事梗概的叙述不要过多，应控制在三百字左右。再次，找一到两个合适的点展开分析，如影片的主题如何展开、影片的叙事方法等，在对这些点展开细致分析的同时，可以适当地加入一些视听语言的分析。展开分析的时候要注意不要泛泛而谈，而要深入地分析发生在人物身上的情节，人物的言行特点、心理转变，创作者为揭示主题、塑造人物设置了哪些细节，这些细节都对刻画人物起了怎样的作用，以及影片的故事怎样展开，怎样转折、怎样冲突、怎样达到高潮、最后怎样结尾、说明了什么样的问题，影片是如何在一些关键的情节点上运用音乐来渲染情绪和营造氛围的等等，而不要蜻蜓点水般的一带而过。最后，要对影片及考生自己对影片的分析进行总结。
考试技巧：表现你的专业敏感度
考试观看影片时要注意拿笔记录电影的相关内容，如导演名称、电影制片厂、主要创作人员、重点片段的特征、重要的表现手法、影片长度等。有时候由于考生紧张，这些内容最容易被忽略，所以如果你能留意到这些，会让人觉得你是一个非常有专业敏感度的考生。
篇4：编导高考影评写作：怎样写影评标题？
编导高考影评写作出题规律和注意事项
过往经验和近两年辅导学习的心得，为各位考生整理推荐以下影片，便于考前临时报佛脚电影知识的普及吧，至于为什么是以下影片，及导演的立意和考察点体现在哪里，我就不做专业性解释了！
故事片：城南旧事，黄土地，红高粱，大红灯笼高高照，霸王别姬，阳光灿烂的日子，洗澡，那山那人那狗，暖，可可西里，三峡好人，集结号，云水瑶，这个杀手不太冷，孔雀，立春。
以下统称为电视片，可细分为：电视纪录片：最后的山神，台北故宫，老头，俺爹俺娘，沙与海，西藏的诱惑，开封兴衰，再说长江，煤之痛，龙脊，牵手，远山的歌瑶，藏北人家，雕塑家刘换章、土地忧思录，幼儿园，大国崛起，英与白，深山船家等。
电视散文：匆匆，边城印象，玉树印象，黄昏的忏悔，对院的女孩，济南印象，四季西湖，圆明园，电视栏目不多做介绍了，省级卫视以上的节目一般都有一定的知名度！但需要了解电视栏目的评析内容，跟以往影片纪录片评析方式不一样，考生切记！
看电影不是数量，而是质量，也就是精读电影，影片是一个个鲜活的生命，所有的道理都在影片里。所以大家没必要以量取胜，哪怕看懂一部片，你会去评析，那么以后遇到什么片子都一样的道理。
影评的重要性我就不多做复述了。电影是一种语言，一种独具魅力但又需要学习的语言。如果文学是“中文”，电影就是“英语”。电影应该和文学彻底分离。如同塔尔科夫斯基所说：“文学是用文字来描绘世界，电影不需要借用文字：电影直截了当地呈现自己。”
如何写影评及基础。
一、多看电影。我说的看电影不是数量，而是质量。也就是精读电影。理论是苍白的，“影片”是一个个鲜活的生命。所有的道理都在“影片”里面。
二、看一些好的电影书籍。不要看报纸上娱记的“影评”。
三、这点可能有点玄：你要和电影“有感觉”，与电影有缘份。如同谈恋爱。与你“没感觉”的人在一起是痛苦。与你喜欢的人在一起，那就“一日长于百年”了。
四．基础的视听语言：视觉：画面、色彩、景别、运动镜头等。听觉：电视音乐音响。
总有同学和网友问：如何写考试影评？
首先，影评应该是电影化的。其次，一个观念应该明确：影评不是为自己而写，影评是为考官而写，或者说：你的影评是在向考官展示自己。展示你的电影悟性，你的电影准备，都将成为考官对你的审视评价。还有，影评是有生命的，也就是写你发自内心的感动。
不要看报纸娱记们的影评，不够专业不说，影评中往往有一些电影外的因素。也不要按照过去语文老师、中文老师教你的方法去写：中心思想、段落大意……不是老师不对，重要的是：那是常规的文学分析，不是电影分析。文学、电影迥异，也就是我说的：如果文学是中文，电影是英语。你的分析应该是英语。
关于书籍。我一直想对大家说，如果你想的目标就是四大名校。那可以多看一些这方面的书
中国编导网 籍。如太阳少年。视听语言。积累自己的综合素质。如果你的目标只是不错的大学或者普通大学，一本书足够应付，那就是《编导高考培训手册》又名编导高考蓝皮书。举两个例子。
《城南旧事》。多少人会写：孩子的目光，小偷的善良，浓郁的北京味等等。那是常规的写法，那样写，再多也没用！那前面也讲到，影评是在向考官展示自己，那你以为你知道的观点别的考生不知道吗？所以说一定要用适当的视听语言去分析
不如分析色调：桔黄色调笼罩整部电影。桔黄色朦胧、不清晰、不艳丽，如同老照片，把我们带到了那个过去的时代。《城》是一部怀旧、回忆的电影。不如分析角度（摄影机角度）：摄影机采用低平角（儿童视线），非常规（常规角度是成人视线）。我们看到的是嚼着草的马的嘴，骆驼的脚，大人的腿等等。“角度”把我们带进了小英子的儿童世界。注意：这时候许多人分析的是小英子的“事件”，你却是摄影机角度。“事件”所有观众都可以看到，“角度”只有电影的眼睛能够看到。
“事件”是“拍什么”，“角度”是“怎么拍”。“拍什么”是中文，“怎么拍”是英语。这就是电影。
再如《小兵张嘎》：《小兵张嘎》影评了五十年。主要观点是：**、一个孩子的成长、军民鱼水情、共产党真伟大，八路军是打败日寇的主要力量。
《小兵张嘎》你还能分析什么呢？！
不如分析罗金宝带领嘎子前往日寇占领区的武工队秘密据点的长镜头。两分钟的长镜头中，罗金宝拉着嘎子的手上上下下、穿墙越院……
作用：
1、无组接的长镜头行云流水，视觉流畅。
2、流畅的后面，表现了武工队对地形的熟悉，日本人相反。
3、表现了武工队、嘎子是这片土地的主人。
4、表现了**战争胜利的根本原因。并非共产党、八路军。日本人是侵略者，中国人是这片土地的主人。侵略者必败。
篇5：编导艺考影评写作要点提高
要点一：掌握写影评套路对于没有系统学过影视理论分析的学生而言，高校不会要求学生有很理论化的阐述，关键是要求真，写出考生的真实感受，最忌讳人云亦云，没有主见。比如，考生可能在事先复习中看过相关的内容介绍或别人对影片、作品的评论，一味引用别人的想法是得不到高分的。其次，表达方式要系统。例如在表达“喜欢”时，要言之有据，列出理由。避免空泛地讲大道理。此外，应该尽量从正面角度阐述影片的主题。
建议：掌握一套写影评的套路（以下方法供参考）：开头部分，用简短的话将影片的基本内容进行概括；第二部分，写自己的观后感，认为影片的主题思想是什么；第三部分，写影片的艺术风格是什么；最后进行总结。要注意的是，影片的主题思想应该和艺术风格相统一。
要点二：最忌讳胡编乱造进行命题创作，切忌胡编乱造。考生应该从联系实际生活，有感而发。这一环节主要考察三个要素：文字表达能力、构思能力（想象力）和驾驭故事的能力。要利用设置情节任务、矛盾冲突、渲染和铺垫等技巧展开创作。考生应尽量从身边的小事写起。要重点突出故事里面的人物，在人物的情感上下功夫，以情动人。写文字要具有画面感，即提倡细节描写。比如，到了一个地方，可以描述一下环境。写人物时，可以通过他的穿着、打扮、面部表情，来为人物性格服务等。
建议：考生用第1人称来写故事，比较易于把握。考前一周可以看一些成熟的微型小说，例如《故事会》、《读者》等，形成写故事的概念。此外，在考试前，还应该有意识的准备2篇写人物的文章。
要点三：看文艺普及读物对于高中生来说，高校不会要求考生在某一点上很深入，但是考生对文艺的知识面必须要广比如，对于某一领域有哪些大师要心中有数。同时同考试是以客观性基础常识为主，思考性常识为辅。考生对一些问题要能谈一点感受。如对现在的诸多选秀类节目怎么看等。怎样写看片分析看片分析，是先让考生观看一部电视片的录相或光盘，然后按要求写文章。怎样写好看片分析？不要写成观后感。写好看片分析文章，关键在于能否准确把握文章的体裁。考生最常犯的毛病，就是审题不当，完全不符合考试要求，体裁不合，把它写成心得体会、观后感了。这样得分不会高。（艺航教育整理）
建议：首先是文章的体裁不同。
观后感、心得体会一类文章基本属于抒情文范畴，抒情色彩浓；而看片分析则是文艺评论，属于议论文范畴，理论色彩浓。前者重在感，而后者重在议。前者常有喜怒哀乐的句子，如“看了这部作品后我很感动”、“我很气愤”、“我心潮澎湃”之类；而后者态度比较冷峻，一般用各种议论手段，夹叙夹议，分析阐述，而不追求情感和“文采”。
其次是作者的身份不同。写观后感时，作者的身份是普通观众；而写看片分析时，作者的身份却变成了“评论员”和“业内人士”，至少应是个“准电视人”即将来可能进入电视行业的后备队。
再次是针对的目标不同。
观后感针对的是“这件事”，即作品的内容；二看片分析针对的则是“这部片子”，即作品本身。前者回答的问题是：你知道这件事后有什么感想？这件事给你什么启示？而后者回答的问题是，这部作品该怎么理解？哪些地方比较成功？（艺航教育整理）
最后是文章的侧重点不同。