中考作文微笑面对挫折

中考作文微笑面对挫折（精选6篇）

篇1：中考作文微笑面对挫折

今天是20xx年5月14日，不知道是日子不吉利还是怎么样，总归得到一个不太好的消息。某个平台之前的红利基本上都被取消了，这也就意味着收入大概也会减半。

同时这也就意味着之前那一段清闲日子已经是一去不复返了。本来算是很可观的回报，一旦去掉了其中的百分之四五十，实际上损失就非常大，嗯。可惜再怎么样也不可能回到从前了，所以也只能微笑着去面对，再去另找其他的途径来达到之前的一些收益。

另外就是发现在各个平台对接的工作人员都似乎有频繁离职的现象，经常是和一个人对接了以后，过几个月就会出现离职，之后再换其他的人来对应工作。

也不知道这些人的待遇情况究竟是怎么样的，毕竟现在也有很多的说法，关于资本的不断剥削，或许这些对接人员本身也是相对的底层人，他们没有太高的决策权力，但是又要常常来背负许多压力，因为我们除了他也没有其他的和平台沟通的途径。

最重要的应该是提高自己的工作效率，要在相同的短时间内得到更多的收益，那么就必须自己有着一定的工作能力才能够实现。榜样的力量是不可忽视的，在同一个领域内，那些优秀的人物都值得我去用心学习。所以说为了保证达成每个月的目标，接下来也必须加倍努力才可以。

无论如何必须微笑着去面对挫折，生活哪有那么多一帆风顺的事情呢?

篇2：中考作文微笑面对挫折

首先，主人公鲁滨孙学习非常强的生存本领。这本书开始讲了鲁滨孙为了得到一点食物而被船长赶下了船，并漂流到了小岛上。在流浪小岛并面临危险的时刻，他没有丧失生存希望，而是相信自己能够找到淡水，捕鱼和采集食物等，终于度过了第一关——生存关。

其次，主人公鲁滨孙非常的自信勇敢。他在小岛上遇到了各种各样不可想象的困难，但是每次都百折不挠，克服困难化险为夷。尤其是他非常自信在小岛上住了几十年才获救，我觉得他真了不起。

第三，主人公鲁滨孙还交到了好朋友。在小岛上，鲁滨孙收留了一个土著人，并给他取了一个名字，叫“星期五”。“星期五”一直很听鲁滨孙的话，于是他们两个成为好朋友，在小岛上生活了很长时间。

篇3：微笑面对挫折

NBA中的“小黄蜂”博格斯年幼时便向往NBA,他的个头只有1米6,这样的身高即使在东方人眼里也算是个矮子,更不用说两米都嫌矮的NBA了。

博格斯没有因为同伴的嘲笑而放弃努力,相反他热爱篮球,下决心要打进NBA。他天天和同伴奔跑在篮球场上,其他人回家了他还在练球,别的孩子都去享受夏日的凉爽了,他依然在篮球场上挥汗如雨,他在篮球场上花了比别人多几倍的时间。

终于,他成功了!在NBA中博格斯是夏洛特黄蜂队中表现最杰出的、失误最少的后卫之一。身高的因素让追求NBA梦想的博格斯遇到了挫折,但他没有沮丧,以积极的心态去面对,最终他成功了。

让我们微笑着面对一切艰难困苦,让我们感谢奋斗中遇到的挫折,只有它们才能把我们锻造成明天的金刚石,让我们的人生放出异彩。

篇4：《微笑面对挫折》主题活动设计

现在的孩子独生子女居多，碰上一点点挫折就承受不了，面对挫折不会寻求积极的解决方式。通过班会课，引导学生以积极乐观的态度应对挫折，从中总结经验，获取有效战胜挫折的方法。

【活动过程】

课前诵读《少年中国说》（节选）：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立……

一、游戏激趣，直奔主题

1.玩“竖铅笔”游戏，感悟挫折。（出示游戏规则）

2.祝贺游戏成功的学生，并采访在游戏中受挫的学生，让他们谈感受。

3.板书活动主题。（微笑面对挫折 ）

【设计意图：上课伊始，通过“竖铅笔”游戏，深入学生受挫折的内心世界，为之后学生战胜挫折做好心理铺垫。】

二、设计闯关，探究挫折

师：今天，我们来个“微笑勇士”达标活动，成功过三关的同学可以得到一份“微笑大礼”哟！

第一关：敞开心扉，直言挫折

1.交流自己经历的挫折事例。

师：人的一生并不是一帆风顺的，不论是事业有成的名人，还是同学们，都会遇到这样或那样的挫折。（播放音频：挫折自述）

师：请同学们交流一下，你经历过的挫折、失败和困难的事。

（学生交流自己经历的挫折事例）

2.书写挫折事例，巧编“心结”。

师：好，将写满挫折的这张纸进行对折，然后左右交叉，就成了一个“心结”。

3.教师小结并宣布：第一关闯关成功。

【设计意图：通过分享个人受挫的活动，让学生“我口说我心，我心诉我情”，鼓励学生坦言自己的挫折，潜移默化地对学生进行心理健康教育。】

第二关：交流探究，领悟挫折

1.讨论交流悟挫折。

师：挫折真的可怕吗？我们能不能战胜它呢？（学生讨论）

2.观看《孟佩杰事例》和《同学矛盾造成轻生事例》，交流体会。

师：8岁的孟佩杰用柔弱的肩膀撑起了一个家，她的事迹感动了我们每一位，大家心中一定有千言万语要诉说。

生1：孟佩杰她八岁就撑起了一个家，与她比起来，我们的挫折又算得了什么？

生2：我认为孟佩杰她很坚强，我们要学习她的坚强，因为我们现在面对的挫折都不算什么，我们比她幸福多了。

师：挫折对于强者而言是成功的垫脚石，而对于弱者来说却是万丈深渊。

（学生观看《同学矛盾造成轻生事例》）

师：看到这一惨剧，同学们想说点什么？

生：我想说：天空虽有云，但乌云的上面总有阳光在照耀，我们要勇敢地面对挫折。

3.讨论挫折的好处与坏处，正确认识挫折这把双刃剑。

生1：受挫会使情绪低落，失去对生活的信心。这两位同学就是因失去了生活的信心，而失去了宝贵的生命。

师：他觉得挫折是坏事，还有不同的意见吗？

生2：挫折是件好事。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们学过一篇课文叫《圆圆的沙粒》，那颗沙粒经历重重困难，最后变成了美丽的珍珠。

生3：我认为挫折是一把双刃剑，有些人面对挫折，变得更加消极，可有些人面对挫折却是越战越勇。

4.教师小结并宣布：第二关闯关成功。

【设计意图：巧妙设计“讨论会”活动，通过对话的形式，启发学生多角度表达对挫折的看法，进而体悟到“挫折是我们所需要的，它和成功一样有价值” 。】

第三关：榜样力量，共战挫折

1.交流榜样故事。

（1）自古英雄多磨难，让学生交流自己搜集的战胜挫折的榜样故事。

（2）欣赏视频：《千手观音》，从而领悟：热爱生命，在有限的时间里实现人生的价值。

2.探究方法，让挫折走开。

师：挫折并不可怕！只要我们方法到位，就能让它变为成功。你们能说一说自己战胜挫折的秘诀吗？

（1） 学生交流战胜挫折的妙招。（唱歌；写日记；总结经验……）

（2）教师给学生佩戴“微笑勇士”徽章。

3.师：微笑面对挫折，勇往直前。下面我宣布：同学们胜利地闯过三关！（全体齐唱《直面挫折方法歌》）

【设计意图：设计闯关活动，寓教于乐。“典范比教育更重要”，让学生在多形式的情感体验下，感悟到挫折并不可怕，只要方法恰当，“挫折”会变成“成功”。】

三、超越挫折，加深体验

1.解“心结”，将战胜挫折的办法写在红色心形的卡片上，随后粘贴在“向日葵”上。

2.欣赏快板《微笑面对挫折》。（课件出示内容，学生进行表演）

篇5：微笑面对挫折作文

在我们的学习生活中就能看到这样的例子，比如一个本来学习成绩比较好的学生，在一次考试中的成绩并不是很理想，甚至比以前的成绩下滑了很多，这时候他可能就一蹶不振，觉得自己是不是真的退步了，然后对学习没有什么兴趣了。或许在生活中有一些同学去参加比赛然后被打败了，这个时候他就可能再也不去参加比赛了，自己是没有这个资质的。其实这样是不对的，因为在我们的学习生活和一些比赛竞争中一直胜利是不可能的事情，即使是现在也没有办法做到百分百的一帆风顺，所以我们要做的是把我们的态度摆端正，有正确的心态去看待，在人生的道路上，可能面对的挫折和失败。而不是面对一些挫折或者是被什么东西打败，就开始质疑自己，觉得自己是无能的。每个人都会遇到挫折，在于我们该怎样看待挫折怎样处理挫折。

在我们遇到挫折的时候，我们要先摆正自己的心态，不要因为小挫折就停止了步伐。然后摆正了心态之后，我们需要做的就是这样改善自己，让自己得到一些提高，在下次的挑战中不再遇到这样的挫折，战胜自己。当我们再次遇到困难的时候，没有像从前那样被打败，那我们就自己战胜了自己，就会有一些欣慰感和成就感，而且我们却是从中得到了进步。

篇6：微笑面对挫折作文

我们要微笑的面对挫折，因为挫折会给我们带来很多的益处。在我们要去完成一件事的时候，挫折往往是阻碍我们前进的绊脚石，但是如果我们处理了挫折，并且战胜了它，我们的意志和各方面的能力都会得到加强，在我们面对下一次任务的时候，我们就会变得更加行云流水，游刃有余。挫折并不可怕，因为它可以战胜挫折，之所以存在，是因为它等着被战胜。如果你被挫折打败，那么挫折就真的成为了绊脚石，对我们的成功没有一点作用，但是如果你有想战胜它的心，那么挫折就一点都不可怕。

我们要微笑的面对挫折，因为挫折并不可怕。有一个词叫知难而退，有一个词叫越挫越勇。如果让我们选择，应该没有人会选择前者吧，肯定我们都会选择后者，我们希望自己能越挫越勇，希望挫折能化为我们前进的动力，这样挫折就并不不可怕了。有的人听到了挫折，就感觉不敢往前就就此止步了，但是我觉得这是非常不对的行为，我们要微笑的面对挫折。