一片爱心铸师魂

一片爱心铸师魂（精选7篇）

篇1：一片爱心铸师魂

爱心一片育桃李

痴心教育铸师魂

——范伟同志事迹材料

范伟，女，州城街道第二中学教师。从教13年，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，恪守一位教师教书育人、为人师表的职责，用自己的青春和热血诠释着人民教师的本色。

一、高尚的师德塑造着高尚的品格。

教师是人类灵魂的工程师，高尚的师德通过三尺讲台潜移默化的一脉相传，“一切为了学生”是身为人师的基本准则。1998年，刚刚师范毕业的她第一次真正意义的走上三尺讲台，但精心准备的第一节课并没有带来初为人师的兴奋与喜悦，是准备不足还是经验缺乏？于是，她开始向老教师求救，原来自己所教班级的原班主任患有癌症，正准备手术，是师生情让学生情绪低落，上课无精打采。于是她及时召开班委会，决定利用周末带领全体同学去看望病重的张老师，在去的路上她微笑着与学生寻找承受痛苦的方式，在返校的途共同找到了安慰老师的最好方式——努力学习、成才报国，微笑着返回了课堂。她体会到：心灵的沟通、爱心的洒拨方能铸就无私的大爱。也就从那时起她体会到了身为人师的乐趣，坚定了誓把青春献教育坚定信念。

十年如一日，她事事做学生的表率，时时向老教师学习，天天书写工作反思，努力发现每一个学生的优点，培养每一个学生的个性与特长，与学生共同去体会成长的快乐和幸福。2008年11月4日，和往常一样她迎着朝霞的曙光走进了班级，和往常一样教室内井然有序，学生的读书声让她感到欣慰，在回办公室的途中她忽然脚下发软眼前一黑昏了过去，同事们赶了过来，120急救车也快速的赶了过来，血压降到40以下的她已进入昏迷状态，老校长满含眼泪的说：“平时要求大家向她学习，但谁也不能学习她这种要工作而不要命的工作方式……”经过一个多小时的抢救，醒过来的她告诉不断赶来的同事：“今天早上感觉浑身无力，家人劝我请假去检查，我想期中考试刚过，学生情绪需要稳定，今天第一节我还有课，谁想……”朴素的语言诠释着师德的崇高，这时已站在病床前的班长已泣不成声：“老师，您好好养病，我们会自觉去做的……”经医生诊断，由于积劳成疾，诱发了一种罕见的血液病，在本地资料治疗两周后，仍不见好转，需转省

立医院进一步诊断，每天高烧6小时以上的她利用转院的间隙，背着家人偷偷回到了教室，同学们正在书写学习笔记，课代表正在代批作业，在热烈的掌声过后，全体同学满含泪水折叠了66只千纸鹤把范伟老师送上了求医的征程。住院期间，她在自己的日记中写道：我是一个普通的人民教师，我的使命在于毫不保留的贡献自己的精力，用心灵去接触学生，用良知去履行教师的神圣使命——敬业爱生、教书育人、为人师表。

二、无私的奉献诠释着教师的本色。

是源于对教师职业的无限热爱，更是源于对崇高理想的勇敢追求，十余年来，范伟老师在工作中默默奉献，因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。虽然孩子还在小学低年级就读，每天放学时间要比初中早许多，但她从未因为照顾孩子而请一次假。冬天的下午已是寒风刺骨，站在风中等待妈妈放学并不理解什么叫奉献的儿子自豪的告诉邻居家的奶奶：“妈妈说，妈妈是老师，和我的老师一样，先教好学生才能回家。”

就这样她不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，把大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。她知道：事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，无怨无悔。一位已进入大学校园的学生在给母校的信中写道：“母校是我永远的骄傲，我永远不会忘记范伟老师等为我们的健康成长做出牺牲的老师们，我不止一次的看到范老师在放学后，为给我们谈心或辅导让自己的孩子在教学楼下静静等候。”

三、爱的心泉塑造着美好的心灵。

在师生交往中，教师只有善解人意，幽默随和，学生才愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。在课堂上她严格要求，成为他们的师长，在课余她与他们平等相处，成为他们的朋友。她的学生任红玉，是比较特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了彻底改变她，范伟老师先是找她谈心，她根本不说什么。几次下来，收效甚微，范伟老师并没有泄气。通过家访得知其父亲去世后家庭困难，母亲难以维持家计，想让任红玉外出打工，范伟老师作通其家长工作，并主动承担起其一年的生活费，同学们知道后，小爱汇成大河，压岁钱变成了班级善

举基金会，该同学也在爱的包围下变得开朗、自信。

四、求实钻研孕育着丰硕的果实。

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。在高效课堂的打造中，范伟老师把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，她集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。她把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与她共同探讨新知。在课堂教学中，以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展，由于教学方法先进，在市县优质课评选活动中均获得了一等奖。由于教学成绩突出多次被评为县学科优秀教师。2009年9月被评为泰安市优秀教师，2010年9月被评为泰山教学新星和东平县师德标兵。

“白云奉献给蓝天，长路奉献给远方……” 范伟，作为一名普通的人民教师，用责任和奉献诠释新时代的师魂，用爱心谱写者新的育人新篇。

爱心一片育桃李

痴心教育铸师魂

——范伟同志事迹材料

东平县州城街道办事处第二中学

2011年2月

篇2：一片爱心铸师魂

教师先进事迹材料:一片诚心铸师魂

XXX,一个平凡的农村教师,一个出色的教育者。他爱岗敬业,教书育人,为人师表,无私奉献……在教育这片“净土”上辛勤耕耘了22年,他把爱的阳光洒向他的事业,洒向他的每一个学生。他虽没有惊天动地的壮举,但却用平凡而崇高的师德之光,照亮了这一片清纯的天地。每一天,他都那么地忙碌而充实,因为他的心中装满了学生。领导的信任和器重,学生的尊敬和爱戴,学生家长的寄托和厚望,令他坚守三尺讲台,辛勤耕耘,开拓创新,默默奉献。21年如一天,他默默实践着心中的誓言——要以教师为职业、教育为事业,不能虚度一天光阴。他在XX中学的发展历程中竖起了一面旗帜,确是我们教师的模范代表。

一、用爱心管理学生

“爱是教育成功之本”。XX老师二十二年来,始终怀着一颗爱心,全身心地投入到他所挚爱的教育事业,关心和爱护每一个学生。他时常吹嘘做教师的乐趣,只有当过班主任才能真正体会到做老师的真谛。

XX老师尽管他自己的经济条件较差,但还是尽最大努力帮助学生。一旦发现班级学生有困难,他总是想方设法帮助解决。文章来 源:中华励志网范文 w 1

1996年上学期XX老师所带的班上有个学生叫余利叶,父亲癌症病逝,母亲体弱多病,家徒四壁,且债台高筑。懂事的余利叶决定不再读书,准备外出打工帮助母亲支撑这个家,并供弟弟上学。临走之前,来跟XXX老师告别。“你的情况老师都知道,老师会想办法的,这学一定得上啊!”XX老师不希望在他的班上辍学一个孩子。当时XX老师月工资只有3百多块,因没钱买房而迟迟结不了婚。他知道自己一个人无法援助一个即将辍学的孩子,于是自己拿出二百块钱,再三思考后号召全班同学为挽留余利叶献爱心捐款。他又向学校反映情况,就这样,他自己帮一点,学校免一点,同学捐一点,余利叶同学终于留了下来,顺利地完成了初中学业,考上了高中。

XX年6月3日12点多,XX老师正在午睡,突然外面有学生大叫:“ XX同学晕倒了!”他一个箭步冲出房间直奔教学楼,见初一(2)班门口围着一群学生,“老师在这儿!你们不要慌。”他一边掐昏厥女生的人中,一边安排:“XX你打120”,“XX你去拿……”此时那女生口唇紫绀,呼吸急促、微弱……停止……,XXX老师已顾不得男女有别,也顾不得女生口吐白沫,进行口对口人工呼吸……十几分钟后,120终于来了,XX老师把她抱上了急救车,又亲自随医务人员到医院,医生说幸亏有X老师及时有效的急救,要不就没救了。直至学生家长赶到, XX老师才匆匆忙忙赶回学校上课。为答谢救命之恩,该学生家长多次送礼、请吃,均被XX老师一一予以拒绝。他说“我能为我的学生做点事就是我最大的快乐,而且这也是我的职责。”那女生家长感激之余,只好给XX老师送来了一面写着“爱心无疆,教师楷模”的锦旗。就这样XX老师还不让挂,最后在全体师生的劝说下才勉强同意让挂在办公室墙上。

XX年10月,我们学校举行第一届学生运动会,由于学校场地简陋,七(2)班的王振同学长跑转弯时摔倒在地,手、脚多处组织受伤,血流不止,XX老师见状马上将其送往卫生院包扎并垫付了医药费。二十年来,这样的事儿真是数不胜数,以致全校学生一有困难,第一反应就是找谷老师帮忙。

二、用耐心感化学生心灵

“学生是天使,我只是为天使修补翅膀的人。”XX老师常常如是说。XX老师的抽屉里放着厚厚的一大叠形式各样的笔记本,上面密密麻麻地记满了字,还有他常年随身带着一笔记本,这些常让年轻教师感到迷惑、猜测,有老师打趣“莫非这本中真有黄金屋”。XX老师总是笑笑说“真不行啊,要不记,这几十个学生的具体情况还真掌握不好。”

每个班主任在工作中都会遇到“潜能生”, “潜能生”虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。这就要班主任不断地提醒、督促,这常常要花费班主任很多的时间和精力。针对这样的情况,X老师总是用宽容的心去包容学生,让他们知道错误是不可避免的,重要的是能改正。

班上一位姓王的同学迷恋上网,深夜不归,其父亲打电话给谷老师。XX老师二话没说就去网吧挨个找,一直到早上5点多的时候,终于在一个不起眼的网吧中找到了打游戏正入迷的他!事后XX老师一次次地找他谈心,经过耐心的教育后确有所好转,可仅仅过了两个星期,他又开始逃课了。于是XX老师又开始一家网吧接一家网吧地去找他。寻得附近几个村的网吧老板一见他就骂“这个XX老头,就会管闲事!”王同学的父母找到XX老师说:“XX老师,我们感谢你,你就别在他身上费心了,对他,我们都没信心了。”学生也劝他算了。“不,既然你们的父母把你们交给了学校,学校又把你们交给了我,把你们带好是我义不容辞的责任!”皇天不负苦心人,在XX老师长期的感化下,这位学生终于变好了,XX老师的鼓励和辅导如同一场及时雨滋润了王同学的心田,如今他已是上塘某高中的高二学生了。去年春节放假回来,约了几个同学来看XX老师,非常感慨地说:“XX老师,你用行动告诉了我你作为教师的责任心!XX老师,你放心,我知道以后该怎么做了。”由于XX老师的兢兢业业,对学生的关心爱护,久而久之,“可亲、可敬”的老师形象在学生心中树立起来。他时常说:我们不能只关注考上永嘉中学、上塘中学几人,要关注我们的学生做人,毕业后他们能遵纪守法,艰苦创业,过上幸福的生活。97届学生开同学会时班长深情地说:“XX老师,在初中这样关键的时期,能遇到您这样的班主任,真是我们一生的荣幸!老师,我们谢谢您。”说完全体同学起立向XX老师鞠躬致谢。到目前为止,每到节假日,尤其是教师节,XX老师总会收到一大堆的贺信和小礼物。

XX年9月,学校又让他接替了一个全校有名的差班,班上有一位全校闻名的癞子,绰号“皮大王”,上课根本不听讲,下课经常打架,而且还吸烟、酗酒。XX老师家访了解到该生父母离异,母亲改嫁,父亲外出打工,他随80多岁的奶奶生活,基本上处于只养无教的状态。一次,XX老师电话联系其父,反映该生在校表现及学习情况,不想第二天这学生竟拿刀过来要把XX老师捅死,刀被陈、潘老师夺下后,又跑去拿木棒,最后抓起走廊上的垃圾桶把刚下楼的XX老师扔了个正着,当时在场的人都吓傻了。谁知XX老师不温不火,轻轻弹掉身上的垃圾纸屑:“我做事我承担,有什么做得不对的地方老师向你道歉。”XX老师把他带到了办公室,凭着一颗诚心及三寸不烂之舌终于感化了这位“皮大王”。如今,这位学生上学不再迟到,上课不再吵闹,犯错误学生名单上再也没有出过他的名字,据说成绩已居班上中上水平了。

三、用热心完成教学工作和培养青年教师

“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。XX老师于89年XX师范毕业后分到XX乡中心小学任教,工作之余不忘深造自己,自费参加高师政治教育专业函授。毕业后调往XX中学任教。一直以来他爱校如家,每天扎根于学校,一心扑在教育教学工作上。虽然XX老师的教学基本功非常扎实,教学水平很高,但他仍不满足于现状,刻苦钻研、虚心好学。XX到XX年他又自费参加温州大学政治教育本科函授学习。XX年上半年参加温州市历史与社会领雁工程培训并被评为优秀学员。

在教学中,有22年教龄的他仍不敢有丝毫松懈,他精益求精,深入钻研新教材,查找大量资料,认真写好每一节教案。他从不上无备之课。他的课堂充实而不呆板,活泼而不散漫,教的省心,听的尽兴,学生一致认为听谷老师的课很轻松,收获也很大。在教学之余他广泛阅读各类有关教学的书籍:《中学思想政治课教学》、《半月谈》、《了望》、《党建文汇》等,此外,他还注意时时学习教育新理念,注重掌握教育工作中的基本常识、基本规律和基本方法,及时更新教育观念,积极参与教育教学改革。他在探索中前进,在学习中成熟。课堂上他是很受学生欢迎的好老师,课下他是潜心教育的求索者,不懈的努力,还是学校的教学顶梁柱。1997年上学期任学校社会组教研组长,XX年2月任学校教务主任,XX年任学区社会教研大组组长。连续11年担任毕业班历史与社会课。XX年撰写的教育教学论文《对待犯错误学生的哲理性思考》获县级三等奖,XX年撰写的教育教学论文《如何让课堂“轻松”起来》在《试题与研究·新课程论坛》XX年第16期上发表;XX年撰写的教育教学论文《借名家着作 助学生发展》在《现代教育·普教研究》XX年第二期上发表。XX年12月顺利通过中学高级教师职务评审。

作为教导主任、社会教研组长,他把学校的教育教学质量提升作为己任。在他的指导下,一批青年教师迅速成长起来。他求的不是自己的一枝独秀,而是整个学校教育教学的万紫千红啊!

四、用责任心奉献教育

XX老师一贯工作热心、积极、负责,学校的事就是他的事。学校里的水龙头坏了,是他装好;教室里的灯不亮了,是他装上;广播喇叭不响了,是他修好;教室电脑启动不了,是他去查,甚至于食堂的电饭锅坏了也是他来修理……虽然XX老师总说这些都是微不足道的小事,只是举手之劳而已,可恰恰就是这些小事最能反映一个人的责任心,最能反映一个人的高尚品德。在当今物欲横流、凡事讲求报酬的社会太需要这样的人了。可在荣誉面前XX

老师总是那么谦逊,前些年的评优评先,都是推让给别人,他说自己是个平平常常的人,做平平常常的工作,没有什么大不了。

XX老师从96年下半年开始负责学籍管理员至今。为普九验收,做了大量细致的工作:刚开始辍学率较高,XX老师与学校领导一起家访动生,凭三寸不烂之舌说服家长、学生,使之来校就读,对于困难学生,为他们“打白条”、垫学费,至今没有还回来的钱起码有几千元。XX年2月任学校教务主任就更忙了。现在他是我校职务最多的教师----教务主任、班主任、学籍管理员、继续教育联络员、网管员、卫生员……。最重要的,他是我校免费勤杂工,因此同事们都戏称他为“仙人”,他有神仙的无所不能的本领,更有神仙的高尚品德。他说“当领导不是享受,而是多做点事。”多么朴实的语言啊,想想都令我辈汗颜。他是这么说的,也的确是这么做的。

因为长年累月的繁重工作,刚到四十的XX老师竟像个五十多岁的老头了。他经常带病坚持工作。XX年12月,他眼睛视物模糊不清,到温二医检查,为眼底水肿岀血,是由于工作劳累、睡眠不足、用脑过度造成的。医生建议休息治疗,可学校一时请不到老师,他只好自己边上课边治疗,因为没有及时根治,至今还时常发作。XX年11月,因颈椎病致肩、左手臂疼痛难忍,医生勒令他休息治疗,他说,“我教初三的,只带药,不请假。”就这样执着地工作,至今留下了左手食指、中指麻痹的病根。今年三月,在校搬书,腰部扭伤,因为开学初学校事务繁忙,他就贴个膏药,服点药就熬过去了。文章来 源:中华励志网范文 w 1

这二十几年来,XX老师不知为学生付出了多少心血。妻子抱怨他不顾家,儿子说“我爸心中只有学生,忘了我这儿子了”。给学生课外辅导,从不提报酬,多年来坚持为学生无偿辅导。如今XX老师的这些精神已成了我校的无价之宝。“终生愿作春风尽,笑送雏鹰展翅飞”,他房内高悬的这副对联正是他一生的写照。

篇3：爱铸师魂

从教十几年，我坚持做到：在平凡的琐事中用爱心去温暖学生，用耐心去感化学生，用真心去打动学生，用垂范去引导学生。

一、用爱心去温暖学生

现代教育家夏丏尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”班主任面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就的话，那么爱心要靠爱心来成就。

“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，我的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放。”这是我在教育随笔的首页书写的一句话。

每接一个新班，我都要求学生每天写三百字的随笔，随笔内容不要求很多，只要写出自己的真情实感，用自己的语言表达自己的感情变化，发现自己，完善自己。

我在教育实践中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，要从教师的威严中解放出来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴。

同时，我觉得，尊重学生决不是放纵学生，它还直接表现为对学生的严格要求。2007年某日是星期一，我在班会上宣布年级的纪律规定，其中一条是不准学生带手机进学校。星期四是16班学生李小阳的生日，正当我把自己亲手折的千纸鹤送到他的面前时，却突然发现他在专心地玩手机。正在上自习，教室很安静，我走到他面前时，他还没有发现，瞬间，一股怒火在心中升起，手中的纸鹤也不由得抖了一下……但是，多年的班主任经验告诉我：此时不能发火。我镇静地把手中的纸鹤轻轻地放在他手中，小声地说了一声：“生日快乐!”便走出了教室。

下课了，他来到办公室，满脸的愧色，耷拉着脑袋，从口袋中拿出手机，放在我的桌上说：“老师，我错了……”我趁机对他说：“你当然错了!一，你错在忘记了自己的身份和责任，缺乏自律，你在别人学习时却白白地把时间浪费了过去;二，你错在无视学校规定，放任自己的行为!每个人都要明白自己的身份和责任，生活才更有意义!”他的头更低了：“老师，会通知家长吗?”我没有立刻回答他，只是问：“那么，你打算怎样处罚自己，让自己记住这个教训呢?”他想了一会主动说：“老师，我会把800字的保证书交给您，并且和值日的同学一起值日一周时间，行吗?”当时，我以沉默来回答他的态度，他又说：“然后我在班里再做检讨可以吗?”我说：“说明书当然要写，罚也一定要罚，在班内做检讨这件事，我们先保留，你先考验一下自己，怎么样?”他同意了，临出办公室，他突然又回过头说：“老师，谢谢您的礼物!还有，今天的事，我会永远记住，您就放心吧!”

至此，我知道，尊重学生是应该集严格要求和热心爱护于一体的。所以，在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，我渴望着这平凡职业中的不平凡。

二、用耐心去感化学生

师爱还必须有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕、一蹴而就的，而是要通过反复的训练与实践才能成功。面对进步慢的学生，我从来都没有“恨铁不成钢”的思想，而是坚持正面教育，循循善诱，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。

03级某班学生王林，高大结实，学习基础差，心理压力大，可是又不愿苦心静心学习，于是经常迟到甚至旷课，学习成绩不见提升。

面对这种情况，我给了他特别的关注，耐心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他关心集体、劳动积极，于是就任命他当劳动委员，以班干部的责任心来树立他的自信。在他的带动下，班内的卫生评分在整个年级总是位居前列。于是，我以此作为激励契机，运用纸条与他交流，趁机鼓励他在学习上也勇敢地挑战自己，他接受了，说要再试试，于是他沉默的时候越来越多———当然是在努力。在二模考试中，他的成绩提高了将近一百分，我鼓励的纸条又及时地到了，就这样，一次，两次，……最终，他战胜了自己。高考结束后，他专门找到我，对我说：“老师，无论成败，我无悔了，还记得您给我抄写的泰戈尔的诗句么：天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过!同样我奋斗过，拼搏过，我便无怨无悔!”

人在成长过程中，总是不能缺少在关键时刻给他正确指引道路的人，教师就是这样的指路人，我愿意做这样的人，我也相信，我愿用我的耐心打动更多的学生。这样的生活，也许很平凡，但我感到充实而快乐。

三、用真心去打动学生

由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理或逆反心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。教师如何去填平这道沟呢?用滚烫的心温暖学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。

2004年夏季的一天，我担任值班老师，在走廊尽头遇到一个学生，他满脸的沮丧，职业的习惯让我不由自主地停下脚步，轻轻问了他一声：“怎么了，不舒服么?要不要找人帮你?”没想到他却哭了。原来，由于各种原因对学习失去了兴趣的他迷上了网络游戏，面对老师的教导，他我行我素。就在前一天的晚上，他又一次走进了网吧，可是被查到了，学校通知家长，他害怕母亲的责备与哭泣，却又管不住自己……听着他的诉说，我也很恼火，可是我不能只是发火，这样的学生需要的是引导，我平心静气、真诚地向他说明了自己的意见。不知道结局会怎么样，我只是告诉他，他同样是一个有志气的孩子，如果他愿意放弃网络游戏，就可以重新选择自己的路，也许比别人走得更远……我没有听到他的承诺，只是看到他重重地点了一下头。

很长时间过去了，再见到他，却是在一家超市，我低头挑选东西时，突然听到有人喊了一声“老师”，正疑惑时，他走到了我的面前，虽然衣着变了很多，但我还是认出了他，他很高兴，迫不及待地向我讲述着他的经历。

我清楚地记得当时他对我说的一番话：“老师，我知道自己浪费的时间太多了，在学习上可能出息不了了，我就选择了退学，帮妈妈料理超市，边干边学，增强我的能力，以后有机会要开连锁店的……老师，您说，我是不是一样可以成功?”看着他自信的笑脸，我的心里很甜很甜。那一天，我接受了他的“礼物”，我挑选的物品他说什么也不收钱，我接受了，我真心地接受了。因为我知道，这是他对我的感激，尽管我只对他说了几句劝勉的话，但学生的感恩之情就这样被激发了。

不是所有的学生都能够走进理想的大学，也不是所有的学生都要仅靠高考这一条路走向未来，我们中学教育的主要目标，更应该注重学生身心的健康成长，人生观与价值观的正确树立，自我价值的努力实现。

四、用垂范去引导学生

“德高为范，博学为师”。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看作学习、模仿的对象，所以老师更需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

为了促使学生养成良好的学习习惯，我常到学生中去，用各种方法去调动学生的求知欲望，鼓励学生买一些有益的课外书籍。要求学生每天背一首古诗或一段宋词，并记录在笔记本上。一开始，早读的时候我把诗、词写小黑板上，让学生背，晚上去检查，结果只有三分之一的学生去做了。为了让更多的学生参与到积累背诵古诗、词的行列之中，我和学生一起背诵，并与学生进行比赛，看谁背得又多又快又好。我在每天上课时，首先作好示范，背给同学们听，同学们见老师都在虚心学习，也都跟着背。

就这样，我天天如此，全班同学也天天如此，跟着我积累了很多著名的诗、词，既陶冶了情操，又提高了写作水平。

“真水无香，真爱无言”，我们手中托着生命的天平，用心作犁铧，播种智慧的种子，传承民族的美德。我们可以没有千金掷出时的豪爽，但不可丢弃克勤致俭、细微育人的执着;我们可以不追求服装的时尚、不坐高级轿车，但不能没有润泽万物而不求回报的厚德。

老师是普通的，老师的工作是平凡的。但是，把普通发挥到致善，不就是不平凡了吗?把平凡演绎到唯美，不就是伟大吗?泰戈尔曾说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”

摘要：如果说智慧要靠智慧来铸就的话, 那么爱心要靠爱心来成就。真心诚意是打动人的最有效的手段, 老师对学生真诚的爱有着巨大的感召力, 要用爱心去温暖学生, 用耐心去感化学生, 用真心去打动学生, 用垂范去引导学生。

篇4：爱心铸师魂

一、学生因爱而自信

有人说过，如果你把学生当成天使，你就生活在天堂里；如果你把学生当成魔鬼，你就生活在地狱里。因为爱，我的教育世界就像有了仙女的魔棒一般：一本从学生那儿收缴来的杂志，摇身一变，却成了激励学生的奖品。练习课上，我发现李阳在看一本足球杂志，便轻松地说：“李阳，把你的杂志借我看一下，我可是个足球迷，你赶快做作业。”放学后，他跟在我后面说：“老师，把那本杂志还给我吧，我保证不看!”我连忙说：“刚才我忙着改作业还没看完呢!这样吧，期中考试前放在我这里。如果你的克制能力确实像你所说的那样，你的学习一定会突飞猛进的，到那时，我不但把杂志完好无损地还给你，我还要奖励你一本。”李阳听罢，高兴得两眼发光。

有一段时间班上的任课教师反映，一位男同学经常不交作业，上课经常聊天。我仔细观察后发现，原来这位男同学发觉现在的班级中高手如云，自己根本不是别人的对手，就产生了自卑心理，自暴自弃。找到症结后，我特意让全班同学在周记上写自己骄傲的往事。这位男同学在周记中回忆了自己读小学四年级时的成功经历，我看了之后写了长长的读后感，结尾一句是：“你有辉煌的过去，我相信你一定会有辉煌的明天——只要在每一个今天都不轻言放弃。”为了鼓励他，多一点与他交流的机会，我特意安排他为写作课代表。之后，这位男同学的学习积极性明显提高，写作劲头越来越大。有一天他竟然收到了稿费通知单，我及时抓住时机将他发表的文章读给全班同学听，同学们都向他投来了敬佩的眼神。如今，这位男同学不再自卑，许多不良行为也改掉了。

二、课堂因爱而生动

凡是读过魏巍的《我的老师》的人都不会忘记他笔下的蔡芸芝老师，她对学生的爱，学生对她的依恋跃然纸上：“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”因为爱，她在课堂上宽容了学生的调皮；因为爱，她在课堂上用诗意的语言去影响了学生的一生。课堂因为爱而变得真实、生动。

在课堂上，我也常常用亲切生动的语言去传授知识，用幽默的话语去教育学生。记得一次，因为下午就要放假了，学生难以克制兴奋的心情而喧哗，我微笑着对学生们说：“自古以来都是统治者暴虐无道才会出现官逼民反，我对大家历来实施的都是仁政，难道大家要把我逼得实行暴政不成?”学生们一下子都笑了，并带着诚恳的歉意。还有一次下午课，天气又热又闷，几个同学昏昏欲睡，后排有一个男生已经睡得流出了口水。唉，现在的孩子真辛苦!我走到学生的身边，把手伸进他脖子里，轻轻地咯吱他，其他同学哈哈大笑，笑声把他给叫醒了，他有些内疚地冲我笑，立马坐好。

三、教育因爱而神奇

教育的最终目的是什么?我始终觉得培养学生做人是最不能忽视的。学生的学业可以不必多优秀，能力不必多强，成就不必多显赫，至少他们是一个快乐的、充满生机活力的、健康的、善良的、豁达的人，所以教师的任务不仅仅是教学，更重要的是育人。

我班上有个男生，特别不爱说话，成绩也不好，上课从不发言，也不敢和老师、同学交谈。我知道这是自卑心理在作怪。因此，我平时故意交给他一些小任务，如送个口信或收一些作业等，课堂上一些比较简单的问题我都叫他来回答，几次之后，他在课堂上的发言越来越多了，行为表现也渐渐好起来。

生命因爱而精彩，教育因爱而神奇，教师因爱而幸福。我深深地爱上了这个事业，并想把这份幸福和快乐告诉每一位和我一样彷徨过的同仁。

篇5：爱心铸师魂

羊尾镇郭家中心小学

许莲花

多年来，我一直坚信着：德，是教师的灵魂；才，是教师的根本；而爱，则是教师的实质。没有教者沉稳而成熟的人格影响，没有教者满腹经纶的才华导向，没有教者爱满胸襟的宽容与度量，就没有教育的朝晖夕露，没有教育的春华秋实。这是我一名普通的教师对自己教师生涯的深刻诊释。回首这两年来的教师工作历程，既充满着艰辛也伴随着喜悦，在各级领导的关怀下，我由一个教育战线的新兵逐渐成长起来，经受住了一次次地考验，终于成为区优秀教师。我正是以自己的高尚师德、艺术才华和宽广无私的爱，引领着学生行进于我的教育人生之路，谱写着跨世纪教书育人的新篇章。

二月份刚开学不久，由于教师紧缺我服从学校安排由带低年级数学改带四年级语文兼班主任，这对于我来说无疑就是一种挑战，语文教学我还不熟悉、班情我还不了解、又没当班主任的经验，让我很有压力。然而我对教育的满怀热情使我很快振作起来，我必须在孩子们面前表现出我的自信。走上教语文的岗位，发现这是一群不善多言的孩子，我使出浑身解数一节课也难得有几个发言的或者说没几个自主发言的，这让我头疼不已。后来我想到如果我和她们私下多沟通、多交心取得他们的信任有可能会对我敞开心扉。果不其然，两周后发现他们都很愿意亲近我，而且对我整个人都充满了无比的好奇，就像是班上来了一个新同学，一下课都围在你身边，问问这，问问那，我呢，成了一个孩子王跟他们一起说笑。

可是，马上问题就来了，我很快就发现学生们的语文基础掌握不是很牢固，而且，写作对他们来说非常困难，为了提高语文能力，无非是对他们“严”。在学生面前做严师是最容易的，也是最简单的。只需要你课上永远板着一张脸，不断的提出学习上的各种要求，在不满意的情况下，教训一顿，学生们肯定也能掌握好所有的知识。可是，这样一来我距学生不是很远了吗？但是一味地做朋友，而没有老师的威严，让他们感觉就像班里的一个同学，那我还怎样驾驭课堂，上课的时候他们怎么能遵守纪律认真听讲？事实上有的孩子就因为跟老师没有距离了，课堂上很随意的插嘴或下位，这样怎么能学好？怎么办呢？怎样才能做到两者兼备呢？

回想以前学心理学时，有一句话：老师让学生通过语言把所有的感情――积极的，消极的，都表现出来，是对学生最大的保护。其实，这也是教师和学生交朋友的第一个要求。是啊，这样既能和学生们友好平等的相处，又能让孩子们从心理上接纳你，从而爱上学习。看来得从“做朋友”开始我的计划。

于是我用了二招：(一)坐下来听学生倾诉。作为学生，总是希望老师与他们共享快乐或分担愤怒、悲伤。如果心平气和的做学生的倾诉对象，跟学生交流，有时并不需要做教师的自己说，只要静静的听学生把话讲完，让学生觉得你真正的理解了他的想法，体味出教师对他是尊重的，学生也就满足了。给学生的关注、尊重和时间，是对学生最有效的帮助。这是和学生交朋友迈出的关键一步。

（二）“蹲下来”了解学生的思想。孩子毕竟是孩子，他们的评价标准跟我们成人是不同的，当我“蹲下来”与学生平视，才能知道学生在以什么样的眼光看世界，才能了解他们的思想。以他们子的视觉看发生在身边的事，才能理解他们，才能看懂他们，才能走进他们的心里，才能被他们所接受。

在得到了学生们的认可后，就可以开始自己的教学计划，首先是让我最担忧的是孩子们的写作能力，学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是高段学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。

1、激发学生的写作兴趣。

2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。

3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。

对于阅读课，我把“抓准切入点、围绕重点词句展开教学，以读代讲、以读促悟”作为课堂打磨的重点。平时对于基础知识也是不放松一丝一毫，每一个字，每一个词，每一篇课文，每一个知识点，都是严格要求，争取让每一个孩子掌握得扎扎实实。

篇6：师德 爱心铸师魂

阳原县东堡中心校 于亚利

有一种职业最高尚，那就是教师；有一种人生最美丽，那就是奉献；有一道风景最亮丽，那就是希望。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。不要说我们一无所有，我们用爱心播撒着种子，用汗水浇灌着希望，用生命铸造着明天的辉煌。

2011年9月，当我踏上教育这方热土时，我仿佛觉得自己走进了人生中最灿烂的时刻。三年来，在教育战线上摸爬滚打，流下了多少汗水，倾注了多少心血，同时也品尝了多少爱与欢乐的甜蜜！这爱来自我对教师职业的热爱，这欢乐来自我与那些纯真幼小的心灵共筑的爱的乐园，来自我心中有一支由爱与乐铸成的师魂。

一、让师爱的阳光温暖每个学生的心房。

作为一名青年教师，又兼着班主任，教书育人虽缺乏经验，但工作中我就认准一点，那就是要想让学生亲近你、喜欢你、欢迎你，就必须时刻牵挂班级的每一个学生，力求把师爱的阳光洒向每个学生的心田。只有这样才能达到“你讲的学生爱听，你说的学生愿做”的最佳合作效果。

1、与学生交朋友，做学生的知心人。爱的火花，产生于心与心的交流和碰撞。我经常找学生交心、谈心，成为他们的知心朋友。我和学生谈话从不居高临下，板着面孔教人、训人，而是“随风潜入夜，润物细无声”，用商量的语气，满面春风，和风细雨，让学生在不知不觉中接受教育，吐露心声。找学生谈话内容从来不由分数、纪律这些学生一听就发麻、发怵的话题切入，而是从学生情感易接受的话题，如兴趣爱好，家庭状况，近来想法等等话题引入问题，使学生感到老师在真正关心他，爱护他，使他愿意接受老师的意见和建议。有时哪怕是找一个严重违纪的学生说话，也是从家常话题切入，循循善诱，春风化雨，润物无声，让学生口服心服。谈话方式是随时随地，灵活多样。有时我就斜蹲在学生的课桌旁，好像是亲姐妹（弟）在探讨一个共同感兴趣的话题；很少把学生叫到办公室，或当着众多学生的面，让学生“低头认罪”。在路上遇到学生，我总是先打招呼，丝毫不讲究什么“师道尊严”。

2、用真情感动厌学学生。对厌学学生的教育要有耐心，培养他们成才是教师的天职，去年我们班转来一位学生任家文，基础特别差，上课精力不集中，作业不认真，有厌学情绪。发现这种情况后，我并没有责备他、抛弃他，而是和他讲述一些学生也曾有过的类似经历，但后来经过努力成才的事例，同时及时和家长取得联系，让家长帮助他树立信心。水滴石穿，经过一段时间的耐心教育和帮助，他感到从未有过的信任和亲切。他常常对班级同学说“我觉得我与老师可近了，也可亲了。如果我不好好学习，就对不起老师。”不知不觉中他的厌学情绪消失了。现在的他上课听课特别专心，作业按时完成，不懂就问，还积极参加班级举行的各项活动，各个方面都有了一定的提高。

3、把心偏向学困生。对学困生处处关心，让他们感到老师没有嫌弃他们，而是自始自终在关注着他，关心着他，进而增强信心和兴趣。学生闫亮成绩差，学习总是提不起精神，上课心不在焉。上课时我有意点他回答问题，即使错了也给予鼓励。他在日记里写到“我好

久没尝到提问的滋味了，我将终生铭记于老师给予我的一个个激动的时刻。”从此以后，他上课专心，作业认真，学期末被班级同学评为“进步生”。

二、把班集体变成吸引学生的磁场。

培养学生的集体主义荣誉感，把班集体变成凝聚和吸引学生的磁场。爱班级、爱学校、爱集体，人人为中队争光添彩，个个为集体增砖添瓦的学创争上氛围，是搞好班级工作的重要环节。对全班学生进行了一次集体主义教育，增强了学生热爱集体的荣誉感，使班集体形成强大的凝聚力。

在班级对干部实行动态管理，轮流担任班干部，人人都尝试扮演一个“小角色”。每天两人当值日班长，人人都有大显身手，一展风采，展示自己才干的机会，充溢着“我能行”的自信，培养了主人翁的责任感。同学们高兴的说“桌子板凳一样高。天天平起又平坐；你我都是班干部，自己不严没法说。”整个班级洋溢着一种和谐愉悦的氛围。

重视发挥科任老师作用，协助做好班级工作。自担任班主任以来，我遇事同科任老师商量，有情况及时向科任老师反馈，大家心往一处使，齐心协力把班级工作搞好。

1.让每个学生都神采飞扬。

如何调动每位学生的积极性，激励他们奋发向上，有所作为，是班主任工作的一个大课题。我结合自己学生时代的体验、体会，在不断探索中日渐形成自己的一套做法，那就是给每个学生都提供“出头露面”，扬眉吐气的机会。

2.充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性。

要调动每个学生的积极性，必先了解每个学生的个性，从而根据每个学生的个性特点，因材施教，对症下药。学生谢某是个成绩优异、多才多艺的小女孩，但由于父母的离异，致使她感情十分脆弱。于是，我有意培养她承受挫折的能力。办文化窗，硬是鼓励她去创办。办得虽不是很好，但受到了老师的鼓励。她很高兴，因为这毕竟是老师信任自己，对自己胆量也是一次锻炼，虽败而忧荣。

打着灯笼找学生的优点，并尽可能创造条件让其有展示机会，用显微镜来检查学生的“闪光点”，满腔热忱欣赏每个学生的微小进步，是我调动班级每个学生积极性的“秘方”之一。在班级门口，我设立了一块“我上榜了”的表扬栏，老师、同学发现了某个同学的“闪光点”，及时表扬，从而使班级学生更加自信。在我们班，人人都有获奖的机会，只要你有进步、有亮点、有一颗热爱班集体的心。奖励有时是一句表扬的话，有时是量化考核时的分数，有时是一个小小的练习本。为了增加奖励的可信度和权威性，我总是请学校领导在奖品上盖上公章。

三、让课堂充满情趣。

教师讲课枯燥无味，学生课下负担过重，是导致学生厌学的重要原因之一。为让课堂充满情趣，我常常创设情景，营造轻松愉快的氛围，让学生在熏渍浸染，潜移默化中吸取知识营养，使学生觉得学习是一种享受。培养学生的学习兴趣，是直接推动学生自动、乐观学习的内在动力。我在教学中紧扣教材，抓住特点，创设学习情景，引导

学生轻松、愉快的学习。如在讲《分数的基本性质》一课时，我让学生听故事“花果山，风景秀丽，有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子们吃，它先把第一块饼平均切成两份，分给猴甲一块。猴乙见了说‘太少了，我要两块’。猴王把第二块饼平均切成四块，分给猴乙两块。猴丙更贪，它抢着说‘我要三块，我要三块。’于是猴王又把第三块饼平均切成六块，分给猴丙三块，同学们你知道哪只猴子分得多吗？”用生动的故事引入新知，激发学生探究新知识的欲望，调动学生的积极性，使学生顿生学习新知的趣味感、好奇感，乐于接受新知识，吸取新营养。与此同时，我还大胆放手让学生动手操作，通过剪、拼、移、叠，给学生创设思维的空间，提供思维的阶梯，使学生主动参与学习的全过程，积极探索知识的结合点，勇于发现知识的重、难点，善于创设知识的延伸点，从而增长智慧，增长才干。

篇7：满腔热血育桃李 真情一片铸师魂

承德县一中张子婧 张子婧，女，1969年1月出生，1994年7月参加工作，本科，中教一级，现任承德县一中生物教研组组长，英才2.5班班主任，承德县一中优秀班主任，承德县骨干教师,承德市生物学科教学能手。

20年来，她没有璀璨辉煌、引以为荣的历史，没有惊天动地、感人肺腑、催人泪下的模范事迹，但却始终把陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言作为座右铭，勤奋踏实工作，默默耕耘，将一腔热忱奉献给了教育事业。

一、思想进步，积极进取，关心爱护学生。

她积极参加学校组织的各项学习活动，具有坚定的政治信念，忠诚党的教育事业，自觉遵守教育法律法规，认真履行教师职责，虽然不是党员，但她时刻以党员的标准严格要求自己，早来晚走，爱岗敬业，爱校如家，爱生如子。

先说作为班主任的她：尽心尽力，尽职尽责。她班学生情况很特殊，父或母早逝的单亲家庭有三名，离异家庭两名。重组家庭有三名，父亲在长期服刑的有两名，还有家长打电话家里很困难的学生有两名，一想到他们她的心就动一下，身上的担子更重了。在她班有一名女生3岁左右父亲就进监狱服刑，母亲离家，爷爷奶奶现在已经七十多岁，可还要下地干活挣钱，一方面供孙女上高中，另一方面还要给监狱的儿子寄点零花钱。不幸的是爷爷在她高一下学期时脑出血住进县医院，她了解到情况后立即带上200元钱去看望老人并安抚老人和哭个不停的学生，也抓住这个契机，鼓励学生一定要自强、要争气、心无杂念、一门心思的学习，以报答爷爷奶奶的养育之恩等等的话。那天她从医院里回来很晚，没给她儿子（她儿

1子那时也在县一中高一年级）做上饭。平时第八节放学如果她儿子说好不回家吃饭，她也就不回家而是在教室辅导学生和查看纪律，一般都是晚自习第二节上课后才回去。周六周日即使没课她大部分时间也都是在学校，备课做题，网上查阅新题好题，查阅要用的班会材料等。记得她和我说过：“一个工作狂，除了工作还能干点啥呢？”也正因为这样，她儿子经常问她“你心目中我重要你学生重要啊？”也经常说：“你看，还你学生重要吧。为了管好你的学生，干你的工作，六日也不给我好好做饭，对付我等等”。其实，他不知道妈妈的压力有多大，他也不知道他更是妈妈手心里的宝。但张老师确实是对学生的付出比对自己儿子在时间和精力上都多，张老师是愧对了儿子，但其实是把所有的孩子都当成了自己的孩子，学生家长不在跟前，她就是家长，她要照看好班里54个孩子的学习和生活，这是她的责任，也是她做老师的高标准。

二、认真钻研班主任工作，提高班级管理能力

教育家魏书生曾说：“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”一个教师，只有做了班主任，才能真正领会到教育的奥妙和教师的幸福，她就是这样的一个人。从教二十年，做了十九年班主任，没有可歌可泣的事迹，也没有感天震地的故事，但在平凡的教学工作岗位上她一直脚踏实地、尽了自己的本分。班主任工作方面，她视学生的思想教育为头等大事，她的治班理念是“做人在先，学问在后，德才兼备”。始终坚持把德育放在首位，抓住各种机会开展思想道德教育。如开学初为了让学生静下心来，融入新的班集体，她为学生精心准备了视频主题班会，观看了《公民德行教育大型论坛》中的辽宁大学宋明英教授讲的《傲慢、傲慢、傲慢》和胡斌同学的《我被十三所学校开除》，在母亲节时，她让学生给辛劳的父母写一封长信，等等，对学生进行感恩教育。她

特别注重学生的文明礼仪、体育卫生、学习生活等多方面的习惯培养。更重要的是张老师是一个经验丰富的老班主任。她在一手抓德育教育的同时，另一手则狠抓学生的学习。学习、高考是家长、社会关注的焦点，是学校的生命线，是重中之重，经常看到她找学习差生恳谈，指导学习方法，捕捉差生身上的闪光点，鼓励他们不畏艰难，勇往直前；她多次组织学生召开学习方法交流会，每次考试后，她都自做幻灯片、发喜报全方位地鼓励表扬学生，她的学生说有这样的班主任是他们的幸福。在她的领导下，她所带的班级形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，她注重班干部的选拔和培养，她利用“施展才能多奉献，我为班做孺子牛”这样的班会让更多学生积极主动参与班级管理。

三、服从组织安排，勇挑重担，致力于教学研究与改革。她是备课组长，她所在的备课组是全校备课组中成员最少的一个组，所以每个人的工作量都很大，而作为班主任又做备课组长的她则更大，但她凭着一颗教师的良心和强烈的责任感，勤勤恳恳、任劳任怨、尽职尽责地工作。每一次集体备课活动，她都精心策划，内容丰富，时间有保障。因为是备课组长，她处处跑在前边，起了一个很好的示范作用。在她的影响下，备课组的其他老师也都兢兢业业，在期末联考统考中，生物科连续取得了令学校领导满意的好成绩。她也因此获得了校长特别奖。一中每天在晚自习前都有20分钟小自习，生物则是做小篇作业，为了让学生重视这个小自习，她一是重视小篇作业质量和数量，二是跟班，而这一天也就变成了她的不回家日（其实老师是可来可不来的），她早早的就去班级巡视，她的出现让学生马上进入状态，三是她收上作业立刻评判，还经常作业上写上悄悄话和鼓励学生的话，要是很差的话她就找来学生面批，因此学生很爱做生物作业，这也是她教学成绩始终位于同类班级榜首的重要原因之一吧。作为备课组长的她，努力学习先进的教育理念，认真研究生本教育，也研究衡水一中的的课堂教学，并应用到自己课堂中，课改力求课堂高效，三尺讲台她任学生任意“挥霍”，学生开始一点点的成长，成绩开始一点点的提高，她的脸上也绽放出笑容。

张老师说：“我是一个精益求精追求完美的人，尽管班主任工作做了很多，但还是感觉班里、宿舍、学生思想、学生习惯、学习成绩等有太多让我放不下的事情，追求完美、精益求精是我一贯的工作作风，我应该说：我不是一个好老师，也不是一个好班主任，更不是一个称职的妈妈。这些年来，自己只是认认真真地做了自己应该做的工作，这次学校给了我很高的荣誉，这既是领导和同事对我的关怀与信赖，也是对我极大的鼓励与鞭策。我一定会更加努力地工作，不愧人民教师这一光荣称号。”