大学生暑假社会实践活动心得

大学生暑假社会实践活动心得（精选14篇）

篇1：大学生暑假社会实践活动心得

古人云：“逝者如斯，不舍昼夜。”短暂而难忘的实习生活，到此结束。这一段的实习生活，我学到了很多，也收获了很多，笑中有泪，泪中有笑。我相信所有的酸甜苦辣，喜怒哀乐，都会让我们终身难忘，难忘我们初入社会时的青涩。所有的汗水和泪水换来的都都是成长的感动，但是这些感动和欢乐，让所有的苦都变成了美好，就这样，我们成熟了，我们坚强了。我觉得，这段时光带给我感动以及更多的感受。不懂就问别人，我学会了并熟用word、excle、CAD、ps、PowerPoint等软件。

景观是一门艺术;景观是一门美学;景观更是自然的再现。作为一名园林专业的学生，我更是深爱着园林。生活中处处有园林，园林的灵感大多来自于自然和文化，好的设计离不开平时的细心观察和体会。认识和学习，是很有必要很有意义的。

从实践中获取经验。让我从一个徒有抱负的梦想家，变成一个脚踏实地的实干家。那些天一直在奔波，我能够想象到，也一直相信，未来有很多很多的困难，但是，我不怕。我喜欢困难，我一定会鼓足更大的勇气去面对它们。我特别的感谢这段生涯，虽然短暂，但却令我终身难忘。

在这艰难的旅途中，我的父母为了我以后能过上幸福的生活，尽心尽力，劳苦奔波。在这里，我想对我的爸爸妈妈说：你们辛苦了!

我亲爱的九零后同龄人，也许将来，我们会成为社会的精英;也许只会成为一个普通人，但如果能在普通的工作当中，成为一个好人，那也是非常非常有意义的。因为我们生下来，就注定改变世界。但我们千万要记住，不能变坏，不能变成我们年轻时最痛恨最厌恶的那种成年人，哪怕有十万种理由，让你去作恶，你都要保持自己的操守和底线，做一个正直的人，做一个善良的人，做一个能够改变社会的人，让我们共同努力。

实习期间增加见识，让我对将来从事什么工作、工作是什么样的，都有一定的认识，不至于到了毕业求职时一片迷茫，不知道自己做什么好。大学所学知识技能与社会要求存在脱节，实习可以及时弥补。明白了社会需要什么样的知识技能人才，也更加明白在校该怎么读书。实习期间，如果条件允许，自己也努力，说不定可以比较熟练地掌握一门技能或者知识，那将来求职时就可以做为你的杀手锏。从而从众多求职者中脱颖而出。运气更好的话，实习期间表现优秀，与用人单位情投意合，一见钟情，那毕业以后就不用找工作了，直接入职。实习好处是不言而喻的，实习相当于你提前半年到一年入职，比那些毕业以后才入职的新员工，你在工作经验、职场发展进度等方面具有天然优势。对于这一方面，在我身边认识的很多朋友中，都是选择在一家中大型的公司直接提前半年进去实习，毕业之后直接选择在该公司直接入职，相对于刚毕业选择入职的，有了更多对于岗位上的认识。

我热爱文字，热爱生活，敢于挑战。这个平台对于我来说，就是一个崭新的、充满热情的舞台，我渴望去做自己喜欢的事情。为了把理论知识付诸行动，更好的掌握技能，我虚心请教学习。在这里，可以遇到会说话有思想的年轻人，可以自由的表达思想或情感，更重要的是，可以见证到更强大的力量。你们都很亲切，总有那么一瞬间，令我温暖动容。演员陈数曾说过这样一句话，她说：因为热爱，所以闪光。我想说的是：即使不能闪光，也要始终热爱。我相信语言的力量，我喜欢有意义的表达。我想我们都会有这样的经历，当我们特别艰难甚至绝望的时候，有那么一句话一定会帮助你安然落地。要表达你的爱，你的喜欢，去温暖和感动你爱的人、喜欢的人;要表达你的愤怒，和讨厌，去鞭挞那些丑恶的人或事，让善良的人不感到寒意;要表达你所知道的，让更多的人都知道;要表达你所质疑的，让我们彼此更加坦诚。表达更需要智慧，表达只属于那些真诚的、有勇气的、敢做敢当的人。如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，又怎会懂得要多努力，才走得到远方。如果梦想不曾坠落悬崖，千钧一发，又怎会晓得执着的人拥有隐形翅牓。

在以后的时光中，我将博览群书，丰富知识，拓宽视野，活跃思维，养成良好习惯，使自己工作方面的能力得以提高，承担起自己的责任。我相信机会总是留给有准备的人的。记得，内陆脱口秀女王陈鲁豫说过：真诚是一把锥子，它扎哪儿哪儿疼。所以，我以真诚的态度和饱满的热情来迎接接下来的每一次学习，每一份工作和每一次挑战。真的非常感谢你们给我这个能够挑战自我、挖掘自我的这么一个机会和平台，让我们我们一起相互陪伴，相互鼓励，共同成长。

我真心的感谢自己能成为你们中的一员，加入这支充满热情和创造力的大家庭。我相信，因为热爱，所以闪光，我也相信梦想，所以坚持。

很高兴这个平台能让我施展自己的才华，也能高兴自己有能有这次实习的机会，通过这样的实践，我真正学习到了社会经验，它为我积累了一笔宝贵的人生财富，它为我今后步入社会打下牢牢的根基。

篇2：大学生暑假社会实践活动心得

为此，我在这次的暑假中，积极的参与到了社会实践的活动中，并通过自身的学习、努力，在活动中认识了社会，也更加认识了自己。现将自己的实践情况总结如下：

一、实践目标

1.锻炼自身吃苦耐劳的能力，走出校园的舒适区，加强自我的`锻炼。

2.体会社会环境，尝试接触社会工作，让自己能尽早了解社会的基本情况

3.提高自我的管理能力，管理假期时间，积极有效的发挥假期的作用。

二、社会实践总结

在假期里，我在离家比较近的地方找到了自己实践工作——餐厅服务员。虽然是十分简单的一份工作，但对于我这种毫无工作经验的暑假大学生而言，却是十分适合的基础岗位。

在工作方面，服务员负责的都是一些简单的任务，端茶送水，打扫收拾。虽然任务不复杂，但真的很消耗体力，同时也要具备十足的耐心和沟通应变能力。在我工作的时候，就遇上过许多让我难以理解的要求。这也让我受到了领导不少的责备。虽然感到有些难过，但经历了这些体会后，我也收获了很多。并学会了如何处理这些问题。渐渐的我在工作中不仅提升了自己的社会经验，更学会如何圆滑的处理沟通中的一些问题，在一些老客户中也得到了不错的评价。

三、自我感受心得

在这次的实践工作中，我收获了很多为人处世的方法。虽然短暂，但而已渐渐适应了作为一名服务员的工作。这些收获和经历，都让我以一名大学生的失衡分的学习并体会了很多对社会的认识。

如今，我感到这次的实践虽然辛苦，但为了这些成长和收获都是值得的!这也教导了我，一份付出，才有一份收获!

四、实践的收获和反思

篇3：大学生暑假社会实践活动心得

一、开展青少年社会实践活动的意义

1. 培养了学生的团队精神。

所谓团队精神, 简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。现代社会, 由于媒体信息发达, 学生的个性特征也较为明显。在活动中, 他们充分挥洒个性、表现特长, 保证了成员共同完成任务目标, 而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。合适的组织将每个人安排到合适的岗位, 充分发挥了集体的潜能, 保证了实践活动的正常开展。

2. 扩大了学生的知识面。

在活动过程中, 经常要大量的资料。但因为学生的知识面有限, 所以他们学会了从网上查找并检索有用的资料。网络是一本百科全书, 什么知识都有。在查找资料的过程中, 学生学习了他们原来不了解的知识, 既扩大了知识面, 又有效地达到了社会实践的目的, 可谓一举两得。

3. 提高了学生的自信心和毅力。

通过社会实践, 学生大多认为这是一个锻炼自己、超越自己的机会。他们说, 校园实践活动可以提高自己的实践能力。从最初的培训到最后被选用为活动小组成员, 他们都能获得宝贵的经验, 逐渐变的有信心, 有毅力, 能吃苦。

4. 使学校教育与社会教育有机结合。

学校教育与社会教育不可相隔离。实施社会实践活动充分发挥了社会教育对学校教育的促进作用, 提高了教育质量。现代社会是综合全面的时代, 社会需要当代具备优秀的综合素质, 全面的知识体系和高尚的道德修养, 独特的创新精神和超强的实践能力的多元化人才, 而社会实践活动恰恰是满足时代赋予当代学生重任的特快列车, 能安全, 稳定, 高速地将我们驶向更远的目的地, 因为它注重学生与社会时代之间的接触与联系, 从实践中看生活, 从缩影中看未来。

二、活动过程中的不足之处

1. 教师责任大, 心理负担过重, 活动不能充分有效开展。

社会实践活动要求学生走出家门和校门, 步入社会。可是教师的组织却往往很费力。因为众所周知的原因, 出了事故担当不起。学生往往对实践活动兴致很高, 出了校门, 有的学生纪律意识差, 不听老师指挥, 搞的组织教师老是为他们的安全担心。要带着学生外出活动, 就跟学校打招呼, 通告家长, 还要写保证书承担一切责任。有的老师害怕承担责任而将活动内容流于形式, 造成社会实践活动难以有效开展。

2. 视野狭窄, 创新步伐太慢。

在组织活动的过程中, 由于教师自身知识有限, 加上与时俱进观念的单薄, 导致学生实践范围仅限于“家务、习惯”等一系列琐事中, 缺少科普类、探索性的作品和题目。这样, 学生的实践范围狭窄, 目光短浅, 根本就没有创新可言。

3. 学校缺乏专门的组织机构。

每次比赛, 学校都是例行公事地把任务分配给老师, 但从不过问其中的过程和细节。一切都有指导老师负责。并且辅导老师缺乏专业指导, 也从没受过这方面的职业培训, 导致活动组织不力, 不能起到积极有效的实践作用, 削弱了活动应有的良好效果。

4. 缺少活动经费。

在我们组织活动过程中, 所需的交通费、材料费, 都由指导教师自己想办法。活动经费的不足严重打击了指导教师的积极性, 制约了活动良好的发展方向。有的针对中学生很有意义的课题, 也因经费问题而取消了。辅导教师在遗憾的同时, 也很无奈和气愤。

三、今后工作的改进

1. 学校充分重视、家长积极配合。

实践经验能够激发学生的创作灵感。有了灵感, 才有创新可谈。创新是一个民族发展的灵魂和血液。如果各级教育部门在学生步入校园的时候就充分重视实践, 努力创新, 形成良性循环, 收到好的社会反响, 就会得到更多家长的支持和参与。这样可以省却老师组织中的麻烦, 将精力投入活动的实效环节, 提高有效性。

2. 拓展视野, 改变观念。

因为站得更高, 所以看得更远。青少年是早晨八九点钟的太阳。中国的发展需要青少年创新, 创新的灵感来自于社会实践中的体验。我们要放眼世界, 展望未来, 真正让创新能在中国、乃至世界范围内展开, 而不是仅限于家庭、个人的小圈子。

3. 设立创新机构, 建立激励机制。

建议学校建立综合社会实践小组, 确定专业辅导老师进行专业指导, 从事职业培训并建立奖励制度。这样可以有效地组织活动, 激发学生的实践兴趣, 以期收到良好的效果。

4. 划拨专项经费, 积极支持活动。

篇4：大学生暑假社会实践活动心得

【关键词】大学生；暑期实践； 共性问题； 对策

随着时代的发展进步，社会对大学毕业生实际工作能力提出了越来越高的要求，许多大学生改变了“等毕业实习”的传统做法，纷纷在暑期里自发进行有意义的社会实践活动，以便尽早积累工作经验，提升自己的社会适应能力。但是，在大学生社会实践活动中，也凸显了一些实践成效不佳、劳动权益缺乏保障等方面的问题。这些问题如果不能从根本上得到解决，将使大学生的暑期社会实践活动难以达到预定的目标，甚至使它失去了原有的意义。本文就这些共性问题及其对策展开探讨，期待能够给有关各方予以参考和借鉴。

一、当前大学生开展暑期社会实践活动的主要方式

大学生暑期社会实践活动具有多方面的意义，它是引导学生走出校门、接触社会了解国情，使理论与实践相结合的良好形式，是大学生投身改革发展实践，向人民群众学习，培养锻炼才干的重要渠道，也是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识，促进大学生健康成长的有效途径。通过社会实践，可以培养大学生的创新精神，锻炼学生实践能力，提高学生综合素质。目前，我国大学生的暑期社会实践活动主要以自愿参加为主。大学生进行社会实践活动的主要方式有：

一是通过父母、亲戚或朋友介绍到一些机关、事业单位见习。

二是由所在院校统一组织，学生自愿参加，到一些企业、乡镇进行考察，到敬老院和孤儿院等社会福利机构担任短期的自愿者。

三是由所在院校推荐，学生自愿参加，到学校实训基地和其他一些大企业顶岗实习。

四是学生通过阅读各种媒体上的招工信息，前往应聘工作。

五是学生在家族企业实习或在家分担一些生产和家务劳动。

六是參加Q群组织的旅游活动或自愿者活动。

七是留在学校参加一些暑期校园建设工作。

统计显示，通过暑期社会实践活动，许多学生受益匪浅。大部分学生充分地体会到父母担当社会工作和家庭责任的不易，对自身的不足也有了一定的客观认识。这些实践活动使他们在职业素养和个人品格意志等方面得到了一定的培养。不少学生还根据自己的实践经验，修正了自己未来职业发展规划，这在一定程度上为以后的就业做了一些前期心理准备。

二、大学生暑期社会实践活动凸显的共性问题

大量事实表明，大学生的暑期社会实践活动普遍受到社会、学校和家长的肯定。但是，大学生的社会实践活动也凸显一些共性问题，这些问题已经引起社会的广泛关注。集中起来，主要有如下几个方面：

1.不同专业的大学生实习、见习机会不均等。受到各种因素制约，学生到行政机关、事业单位和国营企业实习的机会很少，尤其是行政管理、法律、文学、艺术等文史类专业的学生，基本找不到对口的实习单位。

2.学生的暑假实践活动主要以顶岗实习为主。许多大学生因为家庭经济的关系，参与社会服务和旅行等实践活动的机会不多。大部分学生的暑期社会实践活动是在企业顶岗实习，他们的社会实践活动几乎等同于暑期打工。

3.学生劳动权益得不到保障。由于我国存在着的国营、集体、个体、中外合资、外资等企业，各种企业的内部管理体制各异，导致大学生的社会实践活动条件良莠不齐。其中，在私营和外资企业顶岗实习，普遍存在工作时间长，劳动强度大，节假日安排加班的现象，劳动安全得不到保障，学生在实习劳动中，普遍感到身心疲惫，体质下降。有的企业还延迟一个月发工资，致使学生假期结束还没拿到的报酬。这类实践活动给学生带来了许多负面影响，使他们对就业产生了畏惧，身心的过度疲劳使他们难以集中精力投入新学期的学习生活。

4.实习专业不对口，劳动报酬低。在校大学生还未完成专业课程的学习，无法独立担当相关专业的技术工作，致使许多学生的假期社会实践活动与所学专业不对口，致使他们的专业理论实践基本流于形式。尤其是参加顶岗实习的学生，在企业基本没有选择实践内容、方法的机会，他们多数从事简单、机械的体力劳动，如在工厂流水线上组装零件、在餐馆打扫卫生、上菜，在酒店前台收银等，这些工作不但劳动报酬低，而且工作的技术含量也不高，没能使大学生发挥知识与技术上的优势，造成人才资源的浪费。

5.假期实践活动时间过长，学生没有条件学习和进行自我提升。许多用人单位要求学生在企业的工作时间不少于一个半月，以致顶岗实习的学生大部分假期都在企业里劳动，基本没有时间进行系统的文化学习，学生失去了认真思考、沉淀知识和提升自我的机会，更没有坚持增长知识、开拓思路、创新能力的初衷。

6.盲目择业，过于看重报酬，忽略实践活动的意义。一些大学生急于摆脱学校和家长的束缚，尝试独立自主地生活，将社会实践活动视为暑假打工。在选择实践活动单位时，他们只看报酬，不关注工作内容和环境，盲目择业，被一些不良企业雇佣，人身安全和劳动安全得不到保障，有的甚至误入歧途。还有一些学生在不正当的娱乐场所就职，总日耳濡目染一些社会不良习气，心灵受到严重的污染，滋生了拜金主义、享乐主义的思想，丧失了大学生应有的浩然正气。

三、解决大学生暑期社会实践活动共性问题的对策

大学生是国家多年培养而逐渐成长起来的社会接班人，是我国各行各业的新鲜血液。在大学毕业后，他们将很快成为国家建设的主力军。他们能力的高低关系到国家未来的兴衰。因此，国家、社会、学校和家庭应该采取一些有效的措施，齐抓共管，为他们创造良好的社会实践活动条件。

首先，社会各界要正确认识大学生暑期社会实践活动。当前，不少人认为，大学生进行社会实践活动，就应该自己去面对一个真实地社会，去亲身体会社会优胜略汰的自然法则。他们应该象其他就业者一样，依靠自身努力，学会立足于社会。然而，这些将在读大学生等同与普通就业者的想法，忽略了在读大学生这个群体的特殊性，即1.大学生刚刚迈入成年人的行列，无论在身体和心理上，可塑性很大。因此，大学时代是他们成长为社会有用之才的关键时期，家长、学校和社会各界为他们创造良好的成长环境，在思想道德、学习、工作等方面予以他们正面的教育，可以使他们抵制不良思想、行为的影响，保持身心健康，避免走弯路，错失成才的机会。2.在读大学生基本没有兼职工作，是没有固定经济收入的成年人。他们当前的主要任务是学习知识和技术，为未来的工作做好知识和技术储备。他们的暑期生活还需要家庭供给。人们不能要求他们象其他的就业者一样，就业赚钱。他们选择实践活动的方式不应以劳动报酬的多少为依据，而是以发展自我、完善自我为的机遇为依据。

其次，国家相关机构，应将保障大学生暑期社会实践活动有效开展纳入工作内容，采取相关措施，使大学生暑期社会实践活动的开展制度化、正常化、正规化，从根本上解决大学生暑期实践活动的安全性和实效性问题。

实行实习单位资格审批制度，对工作内容、工作环境、管理体制和安全措施符合规定的单位进行考核，要求接受单位在大学生见习、实习的岗位、技术专业培训、实习内容和待遇等方面达到一定标准，并给予合格的单位予以注册，由劳动就业部门向社会公布，供大学生自主选择。由此解决学生实习、见习机会不均，专业不对口、人身和劳动安全无保障的问题。

鼓励行政机关、事业单位和国营企业积极协助大学生的暑期社会实践活动。适当安排一些部门，接待学生参观、见习。如，法院有计划地开放申述厅，安排前来见习的法律专业的学生参与上访人员的接待工作。医院可以安排护士学校的学生或医学院的学生在前台服务区工作，为病人测量血压、填写病历等。汽车制造厂安排汽车设计专业的学生到生产流水线去观摩。使管理、设计、法律、文学、艺术等专业的学生也有机会实地考察和接触未来的工作，激发他们担当社会责任的热情。

充分利用现有的公共资源，有计划地对大学生免费开放公园、著名大学、博物馆、图书馆、红色旅游区、风景名胜区和体育场馆，使经济能力有限的大学生群体也有机会领略祖国的大好山河、悠久的历史文化和先进的科学技术，使他们开阔眼界，陶冶情操、增长知识，在人生观、道德观、文化修养等方面得到正确的指导，从而培养他们报国之志。

第三、高等院校担负着培養大学生的主要责任，应全面支持大学生暑期的社会实践活动。高等学校要将学生的暑期社会实践活动纳入教育教学计划，将它并入就业指导课程。学校要根据学生的专业学习和学生未来职业发展的需要，制定实践活动指导纲要，在实践单位、实践目标、内容、方式等方面给予学生必要的指导。如，开设实践活动培训课程，帮助学生做好实践活动的知识、心理等方面的准备，使学生带着问题去实践，有能力去探索、去创新。

学校辅导员要随时掌握学生的动态，做好学生的社会实践活动的检查和监督工作，及时协助学生解决难题。监督学生自觉遵守国家法律、社会秩序和社会公德，引导他们在思想上锤炼自己，自觉抵制不良风气和行为的影响。

学校要设法减轻贫困学生的经济负担，在假期里适当开放食堂、图书馆和部分学生宿舍，让学生有机会留校工作、学习和研究，有机会在本地参加短期的社会实践活动。如，考察本地的风土人情、到科技馆和博物馆调研，到本地企业、事业单位见习等。

第四、学生家长要关心大学生的身心健康，为学生做好后勤保障和思想教育工作。家长要关心大学生的身心健康，在经济上予以大学生必要的支持，不能简单地让学生打工挣钱，自己解决生计问题。要避免学生盲目顶岗劳动，以免影响身体健康和学业进步。家长要鼓励大学生，因地制宜，就近参加社会实践活动，为家乡服务，回馈父老乡亲的抚育之恩。在暑假时间的安排上，家长要引导学生纵览全局，做到工作、学习、生活都兼顾，既要进行有效的实践活动，又要预留时间与家人团聚，增进与家人、家乡的情感，还要注意锻炼身体，坚持文化学习，积极进取，培养创新能力。

参考文献

[1]王雅恬， 陈媛 . 大学生暑期社会实践模式的创新[J].知识窗；教师版，2014.

篇5：大学暑假社会实践活动心得体会

通过这个暑假的务工的亲身经历让我对于自己的大学生活有了很大的改观。是的，作为一名最基层的员工是十分的辛苦艰辛，我们必须认识到在中国廉价的劳动力的存在，只有拥有更好的知识技能才会有好的前程，也才有机会帮助更多需要帮助的人，而作为当代的大学生也是应该承担这分责任的。农村子女上大学不仅仅有父母的艰辛的付出，寄予美好的希望，也还有社会对我们的关怀，所以我们不仅仅是一个人在读大学，我认为我是代表我们一家人在读书求学，我的身上有他们附于的特殊的责任，还有社会主义建设的神圣的使命。

当我暑假归来，踏进学校大门那刻起，我感到了自己步子的沉重，再也不是一年前桂花开时那样的清新了，没有了迷茫与青春年少的感觉了，更多的是一种责任，大二了，大学的时光也显得有些许的短暂了，而我还有很多的事情没有完成，需要我去努力。

开学伊始我就是学长了，也会像一年前接待我的学长那样给予学弟学妹们更多的指引，做好他们的榜样，要用行动告诉他们大学应该是充实的，付出汗水的时光，需要我们自主学习的阶段，我们需要慢慢培养自己的独立、成熟的思考问题能力，不能把大学的美好式光浪费在自己的玩乐里，不能走我们以前的一些小弯路。把自己所经历的事情都要告诉他们，不仅让自己思考问题，还要他们提早的认识到自己的责任，当然还要我用行动去证实自己的感受，让思想成为行动的现实。

大一的生活是充实，通过许多的学生工作也更是一步证实了实践重要性，当然他与社会的现实务工是不同的，确实给予我很多的人际交流的机会，在务工时我更加感到人与人交流的重要性，在言词用语上也是需要学习的。这次的社会实践更一步将我的大一生活作了很好的补充，也为我的大二学习生活做了很好的开端，让我不仅仅在思想上有很大的改变，也是深深的在我的内心深处刻下了实际的教导。我记得厂里有一句很好的教语“态度决定一切细节决定成败”。我必须以一个良好的态度迎接以后的学习生活，注重极细小的问题，不能因为不必要的失误而在大学留下遗憾。厂里还有一句话“今天不努力工作明天努力找工作”，我认为现在的我们可以引用为“今天不努力学习明天努力想学习”，等到我们走上了社会在享有几天的好机会学习又怎么可能呢?今天我们为何不抓住机会了，何必再失去时才想到抓了?那时你连尾巴毛也是抓不到的。

扬起帆，从这里加油，继续自己的奋斗的航程，再次摇舵摆航。将这个暑假经历所收获的东西化为自己以后前进的座右铭，时刻不忘那些人那些事向我诉说的真实的故事，这是对我告诫，告诫我要努力的学习，踏实的为人，认真的工作，虚心的接受他人的教诲。人生中难免会有很多的挫折，但我不能趴下，要坚强的走下去，因为他们比我经历更加艰难的现状都能够继续努力，没有动摇自己的追求。汗水不会白流的，坚持自己的目标不动摇，把好舵。

篇6：暑假大学生三下乡实践活动心得

第三天了，也许是刚开始的干劲都有些消逝了，早上起床时每个人的脸上都是带点茫然的。

今天的主要工作是参观炎汝告诉炎陵段第十标段，从而对调研课题进行更为深刻的感性认识。同时，在参观的过程中，调查农民工的工作现状，深入了解农民工生活状况。

上午，我们参观了炎汝高速公路炎陵十标段，该标段共三座大桥水口山大桥、南山龙大桥、新家洞大桥，我们主要参观的是水口山大桥。水口山大桥多采用抗压力空心桥墩，墩高70--80米、壁厚50--55公分、重达142吨、桥长1.2公里，桥墩由系梁、沉台、桩基组成在路上，抬头向山上看，在云雾间，隐隐约约看到许多施工设施和桥墩，远看只觉的有些微的壮观，但是当我们真真正正的带上安全帽上到了山上的工地上时，一下就被那高耸的桥墩震撼了。70多米高的桥墩上，工人们系带安全绳、安全带在桥墩上的模板上施工，我们到达桥墩下时，工人们刚好拆除钢筋护栏模板准备继续向上搭建施工，“砰”的一声，把桥墩下的我们都吓到了，但是带我们来的工地监理却是习以为常，他高速我们说这就是工人们的工作，习惯就好。据工作人员介绍由于山体主要由石英和石灰组成，所以炎汝高速是湖南省高速修建难度最高之一，山区见山打洞，见谷架桥，最高地为1000多米，为了能保质保量的完成工程，工人每天工作近11小时。

接着我们与农民工一起进餐，在进餐时，工人胡大哥与我们一起进餐，他对我们说了很多关于农民工的生活和工作上的事情，胡大哥是去年5月份来到的工地，一直都在工地上奋斗，连过年都没有时间回家。因为工作忙碌，直到今天，胡大哥去的最远的地方就是离工地10公里远的中村。

稍事休息后，我们开展了有关“xx”规划的讲座，在工人中普及我国相关政策，“xx”作为我国建设小康社会的最重要的阶段之一，对我国的发展具有十分深远的意义。接着我们开始了对农民工发放调查问卷，队员们都认真做好问卷填写指导及回收工作，调查问卷主要是对农民工生存状况的调查研究。

接着我们、为农民工进行了慰问演出与派发了礼物。在慰问演出时，工人们不时发出喝彩声。

工人胡大哥为我们介绍说，他们平时没什么娱乐活动，因为是在深山施工，所以很少有生人过来，我们过去后为工人们带来了快乐与笑声，节目虽然不是非常的精彩，工人们却看的津津有味。最后我们向工人们发放了一点心意——一条毛巾。在离开时，队友们的心情都是比较沉重的，毕竟，我们这些孩子都是没有经历过如此事情的，虽然只相处了一天，我们却也与胡大哥结下了深厚的友谊。

篇7：大学生暑假社会实践活动心得

耳畔淅淅沥沥的雨声犹如手指滑过钢琴般美妙而动听，使人不禁抬头仰望窗外，令人陷入了沉思。曾经走过的地方，路过的人事，目睹过的风景都缓缓越过心头，不管是开心的还是难过的，现在看来都是那么的美好而动人，让人不禁热泪盈眶，生活真是一种历经千山万水后遗留下来的纯真记忆。

从记忆中截取那笑脸最灿烂而纯真的一部分，因为他们关乎现在，更是我想述说的情怀。回想当时参加这个实践队时，一是想了解关于藏医学的一些知识和相关的历史发展过程，二是想了解当地的风土人情，当然，也不免有些担心，担心这个地方的气候，最要紧的是自己印象中对西北地区甚是惨淡的认知折磨着我，然而，极具讽刺的是身临其境才感觉自己是多麽的眼光狭窄和无知了，下过汽车站是，整体给人的印象是悬殊的，深蓝高远而洁云飘飘的蓝天，红墙黄瓦而绘图如花般的房梁，白色精切的护栏，干净的街道，稀疏的行人，伴着青草香的空气，一切感觉都是如此安详舒适，脚步声也在不知不觉中放慢了许多，这里没有千篇一律的城市建筑和嘈杂的喧哗声以及阵阵令人烦躁的气息，此地犹如仙境，充满着和谐的光环，臆想中的情景与身临其境的天壤之别给我上了深刻的一课：没有经历就没有发言权，同时不要以自己的认知去定义未知的标准，要用美好的胸花与灵境的视角去对待外界。

在实践期间，我们去过别具一格的藏医院和富有名族特色的塔尔寺，参观了原子城博物馆和原子城爆破基地，走访过牧民家，领罗过草原牛羊成群划过的场景，为海北州州庆做过志愿者等等，其间有过汗水，甚是泪水，有过争执，甚是争吵，也有欢声笑语和玩乐嬉笑，不管怎样，我们都认知完成了暑假社会实践活动的各项安排和工作，同时我们团结一心共同走过了一段历程，这将是我们每个人的回忆，因为它已经刻画了属于我们共同的身影，当然，也感谢在这美好的季节了，遇到了一群伙伴，在一起求知和经历，尤其是那一张张笑脸令人心生喜悦之情，笑容可以感染人，让世界充满友爱，所以，在今后的学习生活或是工作中，不论遇到多大的困难或是不堪的委屈，都要记得微笑，平和对待，不急不躁，因为一切都将会过去，一切都将重新开始。

生活是用来品尝的，也是用来看清自己并不断向前的过程，我可以从中领悟到幸福的意义，一种被人需要的快乐。当然从这次实践活动中，带给我心灵的震撼，不仅仅是坚定的在这条路上走下去，将来推动社区卫生事业的发展，更重要的事不断的完善自己，做强自己，为将来的改变积蓄力量。

最后，感谢我的队友们，祝你们平安喜乐，身体健康，学习进步。

篇8：大学生暑假期间活动情况调查

一、调查对象和调查方法

本研究的调查对象为淮南师范学院的大学生, 共发放问卷327份, 回收问卷306份, 其中有效问卷302份, 男生153份, 女生149份。本研究在初步访谈调查的基础上, 主要采用问卷调查法。该问卷主要包括:兼职打工、学习、上网、体育活动、文艺活动、看电影电视、家务活动、旅游或探亲、参加聚会等, 以多方面考察大学生的暑期活动情况。

二、研究结果与分析

1、大学生在暑期生活中的各项活动情况

放假后大学生应该合理安排自己的暑假生活, 让自己的暑假更有意义。然而, 大学生的实际情况如何呢?由表1可知, 在暑期活动中当代大学生主要参加或花费时间较多的活动分别是“看电视、电影” (占70.53%) , 学习 (占56.95%) 和上网 (占42.38%) , 而较少参与的活动则分别是“体育活动” (只占16.89%) 和“文艺活动” (只占3.97%) 。

在现在网络成为信息传播的主要渠道, 通过上网, 大学生能获取更多信息、学到许多知识, 有利于提高自身素质, 促进各方面的发展。调查结果表明:有42.38%的同学假期的主要活动是上网。但大部分学生上网是为了看电影或打发无聊时间。也有不少大学生沉迷于网络游戏中不能自拔。超过37%的学生每天上网, 经常上网玩通宵, 严重影响他们的学业和身体健康, 值得我们高度关注。

调查发现, 在假期看电视、电影便是大多数大学生 (70.53%) 的主要活动, 排在大学生暑期活动之首。多数大学生每天都要看电视、电影, 以此消磨时间。通过电视我们可以获得很多信息, 对于了解我们周围发生的一切、扩大我们的视野是有帮助的。但每天看电视时间太长, 不仅占用了其他活动的时间, 也会对大学生学业和身体产生不良影响。

在暑期, 仍然有许多大学生认真学习。从调查结果来看, 每天都能够花一定时间在学习上的大学生占56.95%。有些学生家庭条件较好, 可能对子女的教育比较重视, 希望孩子大学毕业后能够继续深造。不少学生认为在暑期学习可以培养自己的自学能力, 效果较好。

2、不同性别大学生暑期活动的比较分析

按不同性别分别统计大学生的前三项暑期活动, 结果详见表2。由表2可知, 男生在暑期活动中排在前三位的分别是看电视电影 (89.54%) 、上网 (52.94) 和学习 (40.52%) ;而排在前三位的女生暑期活动分别是学习 (73.83%) 、看电视电影 (51.01) 和上网 (31.54%) 。

说明男女大学生在暑期活动中学习和上网的人数百分比存在显著差异。在暑期女生进行学习活动的人数比例显著高于男生;而男生在暑期上网的人数比例则显著高于女生。同时可以看出男生利用暑期兼职打工的较多, 而女生进行家务活动的较多。

三、探讨与建议

1、大学生暑期生活方式单调

从上述表中看出:如今大学生很少参加体育活动和文艺活动, 他们的主要活动仍是“看电视电影”、学习和上网, 男生暑期看电视电影的人数比例都是最高的。学习和上网也是大学生暑期活动的重要组成部分, 这一方面说明大学生的学习压力仍然很大, 另一方面说明大学生暑期上网频度过高。为了培养大学生健康的生活方式, 同时减缓学生因学习压力大所造成的紧张情绪, 应鼓励大学生参加体育活动和其它文艺活动, 改变单调的暑期生活方式。

在大学生过分迷恋网络和电视需要引起家庭、学校和社会的高度重视, 这不仅损害大学生的身体和心理健康, 甚至可以引起犯罪行为等社会问题。建议相关部门改善由于生活环境对大学生暑期活动带来的限制, 调整学生精神不振等不良行为。

2、大学生的暑期生活值得关注

社会各界尤其是教育工作者应该去关注大学生暑假业余生活, 不能总是关注学生的学业成绩。暑期活动可以提高大学生的生活质量, 培养一个更加恰当的生活方式, 为大学生个性特长的发展提供机会。暑假是最长的业余时间, 不仅是个安排时间问题, 更是培养大学生健康成长的问题, 为了促进学生全面的发展, 重在加强社会舆论引导。总之, 要改善大学生的业余生活需要政府和社会、学校和家长的共同努力, 也需要大学生自身的努力, 是一项复杂的系统工程。

参考文献

[1]梁玥琳:《国内近十年休闲研究进展》, 《中国地质大学学报》 (社会科学版) , 2006, (5) 。

[2]陈传锋、杜梦石:《中学生暑期休闲活动调研报告》, 《教育研究》, 2010, 11:60-65。

篇9：大学生暑假社会实践活动心得

关键词：勤工俭学；实践；思考

勤工俭学作为一项特殊的社会实践活动，在新形势下被赋予新的内涵：“大学生以获得或改善学习条件为目的，将理论与实践紧密结合，培养学生知识和能力的一种有偿的实践活动”[1]。《高等教育法》第五十六条明确规定: “高等学校的学生在课余时间可以参加社会服务和勤工俭学活动”，“高等学校应对学生的社会服务和勤工俭学活动给予鼓励和支持, 并进行引导和管理”。勤工俭学因对培养学生多方面的能力、提高学生综合素质具有重要作用而得到国家政府和教育职能部门及高等院校的重视。随着市场竞争的日益激烈，勤工俭学将逐步成为大学生的自觉行动。目前大学生勤工俭学的途径主要是家教、兼职、零工等几种类型和工学交替、半工半读等模式，具体因人而异，各有所长。近几年，我系组织学生利用每年暑假约2个月时间，集体到广东东莞、深圳和江门等地的电子企业参加勤工俭学活动，均取得了成功，这是一种新型多边合作的产教结合的勤工俭学途径和模式。

一、组织大学生暑假到企业勤工俭学的实践

受市场供求关系的影响，很多企业的生产不平稳。一年之中，有淡旺季之分。相应地对劳动力的需求也有淡旺季之别。一些企业在每年6-8月需要特别多的劳动力；而由于自立意识增强或家庭贫困，许多大学生希望通过勤工俭学活动来锻炼自己并获取劳动报酬。这二者相辅相成，为暑假组织大学生勤工俭学活动创造了客观条件。

1.与企业签订协议是前提

学校既是勤工俭学活动劳动力的供应方，又是勤工俭学活动的组织者，学校与作为劳动力需求方的企业签订一份合情合理、符合实际、不违犯法律的协议，是确保学生与企业双方利益、确保勤工俭学活动取得成功的前提。为此，我系成立了勤工俭学办公室。系党总之书记任办公室主任，下设干事一名，秘书一名，以及带队老师若干名。办公室主任总管全局。在每次组织学生到企业勤工俭学之前，通过劳务中介获得用人企业的信息，了解其基本情况，从中筛选出拟勤工俭学企业。系部派人亲临这些企业调查、考察，了解它的生活条件、工作环境、工作性质、信誉程度等等。然后选取符合条件的企业签定合作协议。协议对勤工俭学学生人数及工作岗位、工资及发放方式、食宿、作业时间及加班、厂证、工伤事故处理等细节作了详细的约定，同时规定了厂方不能安排学生从事险、毒性质的工作，为学生争取合法的经济权益和人身安全保障。值得一提的是，协议双方只能是学校和企业，而不是中介公司与企业，也不是中介公司与学校。一定要让准备参加勤工俭学的学生看到学校与企业所签订的协议书的原件或复印件，让学生心中有数，自觉自愿报名。

2.组织好学生报名是基础

我系自2005年开始组织大学生暑期到企业勤工俭学活动以来，已取得了很大的成功。参加该活动的大学生由2005年的280人，增加到2006年的800人，今年又进一步增加到2000余人。其中既有本系的，也有其他系的，甚至还有其它高校的学生。这一成果的取得除了与我们确保组织勤工俭学中介费透明、确保学生工资按时足额发放以及前两次勤工俭学学生获得可观的工资性收入的带动效应以外，作为勤工俭学的组织方，最基础的工作是要组织好学生报名。在与企业签订协议之后，办公室干事或秘书就通过网络、海报等形式发布勤工俭学时间、勤工俭学企业、提供的岗位数、从事的工作性质、工资的计算方式和有关注意事项等信息，组织学生自愿申请、报名。以班为单位，班中的主要学生干部负责本班报名。对于外系或外校学生，采取“连带关系报名法”，即通过其在我系的同学到该同学所在班报名。这样便于勤工俭学过程的管理。报名汇总后，再根据与各企业所签协议的岗位数作适当调整。

3.杜绝安全事故发生是关键

安全隐患主要存在于工作过程和旅途过程。至于工作过程中的安全问题，由带队老师通过监督企业按协议不安排学生从事有安全隐患的工作来解决。因此，旅途过程中的安全问题是最令人担心的，如掉队等。为防止该类情况发生，除了要求大学生在报名时即与系部签订《勤工俭学安全协议》外，还采取了以下措施：第一、参加勤工俭学的大学生，每10人编一组，每10组编一队。每组选定一个组长；每队指派一个老师负责，并指定两个得力学生干部协助。第二、要求提前一个半小时到站乘车，人员先到齐的组先上车；下车后人数不缺的组先出站。第三、每队队首高举队旗，队旗上有醒目的标志。另外，参加勤工俭学的学生还统一着装，便于识别。

4.做好思想工作是保证

虽然勤工俭学活动完全是大学生自愿而为，他们也作好了吃苦的心理准备，但是到了企业后，天天面对同样的环境、重复的工作，三四天下来，感觉又累又困，枯燥乏味；加上住宿条件、饭菜口味、工作时间等或多或少地与他们原来想像的有一定的差距，尤其是在企业急于交货的时候，每人都必须加较长时间班，一些没吃过苦的大学生，易产生烦躁情绪和思想动摇，因而可能会产生中途退厂念头。在勤工俭学期间，大学生与公司之间建立了“准雇佣”的劳动关系，大量学生中途辞工，将违反协议。此时就需要带队老师去做细致的思想工作，给学生精神上的支持、关心、爱护。特别是要找有问题的学生谈心，正是这极少数学生的动摇，可能就会影响整个勤工俭学队伍的稳定。要和他们多交流思想，分析原因，要多引导少强求、多理解少责备、多鼓励少批评。让他们明白，有这种反应是正常的；也要让他们明白，艰苦的环境可以培养人的毅力、磨练人的意志，只有付出才有回报；还要让他们明白，万事开头难，做任何事情都有一个适应的过程。同时要明确告诉学生，提前返回是违反学校与企业所签协议的。一般而言，大学生只要坚持五、六天时间，就能适应所从事的工作。同时对个别实在坚持不了的，要尊重他们的选择，设法让他们安全返回。

二、对组织大学生暑假到企业勤工俭学的思考

大学生为何愿意放弃一个轻松愉快的假期，尤其是放弃与家人团聚的机会，而偏偏选择到企业勤工俭学，且参加的人数逐年迅速上升。作为每年勤工俭学活动的组织者和服务者，对这三年来勤工俭学活动进行了剖析，引发了许多思考。组织大学生暑假到企业勤工俭学有如下意义：

1.勤工俭学的普遍意义

如同其它勤工俭学模式一样，大学生暑假到企业勤工俭学不仅具有解困助学的经济作用, 也扩展了思想品德课的教学空间，是当代高等教育中一条育人的新途径，有利于大学生树立自强、自立意识以及培养他们的实际工作能力、社会能力和吃苦耐劳的精神，使他们的思想素质有很大提高。另外还增强了他们的节俭意识，绝大多数学生通过勤工俭学后都体会到赚钱的艰辛, 开始体谅父母，不乱花钱, 而是把劳动所得用到最需要的地方。实践证明，目的明确管理完善的勤工俭学，通过“工”“学”结合、实现“教”“劳”结合，是新时期高校贯彻党的教育方针、培养德智体全面发展的社会主义建设人才的一项有重要意义的实践。

2.到企业勤工俭学的意义

到企业勤工俭学有利于大学毕业生就业，因为该活动为大学生和用人单位提供了零距离接触机会，让大学生了解了社会，了解了企业，积累了一定的工作经验，提高了就业竞争力，快速实现由学生向职工的角色转换。到企业勤工俭学有利于企业人才的招聘，因为勤工俭学结束后，企业可以根据需要直接留用毕业生，获得所需要的优秀人才，从而节约人力工资成本和教育培训成本。大大缩短了企业与大学生双向选择的时间，提高了就业和招聘的效率。

3.暑假勤工俭学的意义

大学生平时勤工俭学如家教、兼职、零工等，常常与学习发生矛盾，此时许多学生都选择兼职上班，由于耽误了上课和自习，成绩自然会受到影响。利用暑假时间进行勤工俭学活动，可以克服兼职对学业带来的冲击，不会出现“勤工逃学”和“打工误学”的现象；更不会为了赚钱而参与非法传销、在歌厅陪酒陪舞等活动，因而可以确保学生有充足的时间完成学业。尤其是暑假勤工俭学活动返校后，上课迟到、早退现象减少了，遵守纪律的意识增强了；上网聊天、睡懒觉的减少了，到图书馆、教室自习的增多了。

4.学校统一组织的勤工俭学的意义

学生个人利用假期到社会勤工俭学，因阅历浅，容易上当受骗，如一些中介机构或个人以介绍工作为名骗取押金、信息费等；一些雇佣者把大学生视为廉价劳动力，随意延长工作时间，任意克扣拖欠工资报酬，使大学生应得利益得不到保障，身心也受到伤害。由学校统一组织大学生到企业的勤工俭学，具有团队优势和规模效应，可以有效管理和沟通。由于校企双方签有协议对各方利益进行保障，且有经验丰富的带队老师监督执行，因而可以防止上当受骗，确保学生利益。前两年，我系利用每年约2个月的暑假时间，组织大学生到广东企业开展勤工俭学活动，学生们共创造了约4000万元的生产总值，带回了约400万元的工资收入。

大学生暑假到企业勤工俭学组织工作可从一下两方面进一步完善[2]：第一、设置勤工俭学管理部门。建议高校安排主抓勤工俭学的校领导，每个系部配置单独的场地，由专职老师负责；教育部门或其它政府机关要成立勤工俭学指导委员会。第二、建章立制, 规范管理。建立行之有效的勤工俭学信息反馈制度；建立完善的奖惩制度。在学生完成工作时要及时检查、及时纠正可能出现的错误, 对工作表现好的学生及时予以肯定、给予表扬, 同时将勤工俭学情况作为参加社会实践和思想品德考核的内容之一，以增加学生的工作责任感，培养良好思想品德，增强他们的工作热情和工作积极性，增强主人翁精神。

作者单位：湖南工学院电气与信息工程系

参考文献：

[1]阙小梅.论勤工俭学对大学生社会责任感养成的影响[J].西江教育论丛，2007，1：19-23.

篇10：暑假社会实践活动心得

今天的__镇__年大学生暑假社会实践活动的动员大会与拓展活动搞得很不错。首先，镇团委的领导给我们介绍了暑假社会实践活动的意义和我们的活动内容，让我们这些第一次参加社会实践的大一新生了解参加暑假社会实践活动的重要性以及各种活动的内容。我就对镇团委组织我们参加就业创业指导培训班、“一对一”双促进结对子活动和到企业、单位实习十分有兴趣，所以我报名参加了这些活动，希望可以培养到自己的实践能力，拓展到自己的知识面，学着接触社会，了解社会，帮助别人的同时提升自己，为自己以后能够更加顺利的在社会立足做准备。

而随后的拓展活动很好玩。尤其对于我来说，因为这是一次很好的同学聚会和认识新朋友的聚会，而且举行的地点是我的母校。由于我初中就在别的地方学习，所以我有很长的一段时间没有见过我的小学同学了，也有好几年没有回过母校了。这一次的暑假社会实践活动将我们相聚在一起，一起聊聊我们的近况，一起回忆一下我们在母校的趣事，一起做游戏，把我们这些年来没见面的时间都补回来。在活动中，我也是有很多的人是不认识的，不过通过一起玩游戏，就认识了他们，以后我们就可以做朋友了。我想拓展活动的意义不是在于玩游戏，而是通过游戏来建立和培养大学生之间的团体精神，希望我们能够在以后的社会实践活动中能够团结互助，发挥团体的力量。

篇11：暑假参加社会实践活动心得

经过在青少年活动中心的社会实践，我得到的最深刻感受是“社会以一台精密仪器的姿态运转”。组织一个活动时，从最初的头脑风暴到最后的总结宣传，无不需要细致的规划与多方配合。

这其中有太多的环节可能出错，如何规避隐患、尽可能成功地开展活动，是我们需要长时间下功夫研究的课题。

篇12：作文(暑假实践活动心得)

班级：四（1）班

姓名：王佳钰

指导老师：肖静

暑假实践活动心得

暑假的第二个星期，爸爸说，明天让我去参加社会实践活动，我爽快的答应了。

那天早上，我8：00钟准时起床，刷牙、洗脸、抹油、梳头发、扎头发，做完之后，吃了早餐第一个到达了社区活动居委会，可是，我去的太早了，一个小朋友也没有来，社区的阿姨给了我一本书，让我边看边等。我只好看书来消磨时光。

9:30,有几个小朋友来了，我一看，才有四个人，心想，这个暑假实践活动怎么开展呀，人这么少。这时居委会的阿姨说：本来是要给你们搞一个法制宣传活动的，但是我们居委会这个月刚刚从原来的二楼迁到三楼来，许多事情都来不及安排，今年暑假的社会实践活动就安排你们去打扫一下街道吧。阿姨给我们找来了夹子和其它打扫卫生的工具。

我们一起在一个阿姨的带领下来到了街头，我们开始捡垃圾，清扫人行道上的落叶，打扫街道，我开始还觉得不好意思，扫起地来总是用后背对着行人，也不抬头看其他人，过路的人有人说，看小学生们在打扫卫生，真不错。我这才渐渐转过身来，我们几个社区里的小学生们干得也挺起劲的，居委会的阿姨还给我们照了像。我们打扫完

街道，回到小区大门口，居委会的阿姨又让我们帮助把一个商店门口的牛奶箱帮着整理好，并让我们把角落的纸箱子整理整齐。我就去整理了角落里的纸箱子。我把纸箱子拆开，摞在一起，放好，阿姨也照了像，商店里的人出来笑着说：谢谢你们，小朋友。

我们回到了居委会，阿姨让我们每个人都填了一张表格，然后给我们带来的社会实践表盖了公章。还表扬了我们。

在回家的路上，我想，参加社会实践挺好的，这样可以让我们在暑假里有个接触社会的机会，还能让我们出来参加一些劳动，体会到劳动是一件好事，没有什么不好意思的。凡事只要用心去做，不要怕苦，不要怕累，就一定能做好。

篇13：关于开展生物实践活动的心得体会

一、物学科课堂教学活动化的必要性

陶行知先生的“教学做合一”, 十分强调充分调动学生的多种感官, 让学生动起来, 让教与学达到最好的效果。在现代科学技术迅猛发展的今天, 教学思想及其方式、方法正在发生着革命性的变化。教学正从传统的结论式教学向着现代的探究式教学转变。而实践活动教学是指在教师引导下, 学生主动参与到发现问题、寻找答案的过程中, 以达到培养学生解决问题能力的目的。教师将“实践活动”引入课堂, 可让学生真正动起来。因此, “实践活动化教学”是实施新课程学科课堂教学较为适宜的教学方式。

二、生物学科课堂教学活动化的研究实施

谈到“活动”, 人们普遍想到学科课堂以外, 冠以“课外”前提。即使是生物课堂中的活动, 为了赶进度, 许多学校也多是延续到课外, 学生自行开展, 教学质量难以控制。我们应该让生物课堂教学也“活动”起来, 进行课堂教学活动化研究, 让学生用“动”的方法学习, 在“动”中学, 解放学生的头脑、双手、眼睛、思维、空间, 使课堂真正成为学生主体的课堂。

1. 寻找“活动点”

(1) “科学、和谐”的氛围有利于激发学生的“活动点”。

“科学、和谐”的学习氛围即民主、和谐、平等、合作的师生关系。教师给学生提供参与课堂教学的机会, 为学生创造自我实现的条件是学生发展的前提。学生享受到学习快乐, 可以激发主体积极性。通过探究实践中的合作、分享与交流, 学生可以更好地对自己的理解和思维过程进行审视和梳理, 不同的学生可以贡献各自的经验和发挥各自的优势, 从而完成单个学生难以完成的复杂任务。

(2) 从学生的生活中挖掘“活动点”。

生物学本身就是一门生活中的科学。教师应充分考虑学生的身心发展特点, 结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动, 使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解生物知识, 学会生活。如许多同学家养有宠物, 如何解决宠物随地大小便的问题?同学们根据经验, 提出了多种解决方法, 促进了对条件反射的理解。此外, 教师利用学生关注和社会正发生的热点问题, 学习相关的知识, 也是调动学生学习兴奋性、激发“活动点”的有效方法。总之, 现实生活为生物课堂教学提供了最丰富的活动内容。只要留心, 你就会发现无处不有丰富的教育环境与教育资源。

(3) 创设生动的教学活动情景, 激发“活动点”。

俗话说, 良好的开端是成功的一半。我们在活动的起始阶段应多着笔墨, 多动脑筋, 使创设的教学活动情景具有针对性、趣味性、创造性。我充分利用媒体资源, 课前收集大量科技图片, 为开展生物活动教学, 激发学生学习兴趣, 实现教学目标, 创造了条件。生物教学中有许多内容与学生的日常生活密切相关。如在讲授“植物细胞吸水和失水的问题时”, 教师可要求学生在家制作一碟腌黄瓜或萝卜的凉菜。观察黄瓜腌制前后有什么变化, 学生会发现并提出问题:为什么腌制后的黄瓜比腌制前的软?碟中的汤汁是从哪里来的?这种来自学生日常生活中的问题情境能很好地提高学生学习兴趣, 激发学生主动探究知识的热情。

2. 设计“活动方法”

(1) 利用形式多样的游戏激发学生参与兴趣。

游戏活动能充分调动学生的情感因素, 使其思维和情感需求得到和谐发展。在教学中我们常采用拼图游戏、竞猜游戏、填字游戏、角色扮演游戏等。如我采用人体骨骼拼图、消化系统拼图, 寓知识于游戏中, 极大地激发了学生的学习兴趣和参与欲望, 充分调动了每位学生的学习积极性。如讲到生态平衡时, 我设计了活动《一个也不能少》。学生通过自己体会, 真正感受到生态系统的各种成员是相互依存、相互影响的;人类如果不遵照客观规律, 按规律办事, 破坏环境, 最终会遭到环境的报复影响人类自己的生存;生态系统中的成分一个也不能少, 保护环境人人有责。

(2) 通过探究实验为学生提供自由的创造空间。

如在探究鱼鳍作用、观察鱼呼吸时, 我没有完全照搬教材, 在实验材料、教学方法等方面都根据实际作了相应改变。在课堂上, 给予学生极大的自由空间, 我只适当介绍实验内容、目的、器材, 提出纪律要求, 然后让学生根据所给材料自己设计方案, 自己开展实验。实验时, 同学们按照教材中的方法将红墨水滴在鱼嘴前方时, 整杯水马上变红, 无法观察水进出的方向。怎么办?我调整方案, 要求每组同学采取各自不同的方法完成实验, 同学们马上各抒己见、提供妙招, 完美地完成了试验。开放性的活动为学生创造力的培养提供了自由空间。不仅培养了学生的动手能力, 积极观察、思考能力与合作精神, 而且培养了学生珍惜生命的良好品德, 以及不盲从, 敢于向老师、权威挑战的科学探究的精神。

(3) 经历亲身实践设计并创作。

生物园设计, 宠物条件反射建立设计, 新的动物运动方式设计与制作, 动物通讯方式探究方案设计, 营养食谱设计, 等等。这些活动过程学生需经历亲身实践, 记录数据, 分析归纳, 得出结论等综合过程, 眼、脑、手、全身并用才能完成。其中动手实践是个核心环节, 体现了活动的本质特点, 离开这一环节即失去了活动的特点。

总之, 课程中生物学科的价值不只体现在它的结论中, 更在于它的发现和发展过程之中。知识永远是一条河流, 它在不断地演变、充实和发展。这些仅靠接受和记忆学习都是不能获得的, 只有通过对科学发现过程的亲身直接体验才能获得, 才能养成探索、追求真理的顽强精神。教师应通过设计丰富多彩的活动, 引导学生积极用眼、用口、用脑, 在活动中启动多种感官去获得直接经验, 让学生在实践和体验中独立思考, 提高解决问题的能力。

参考文献

[1]浅谈开展生物第二课堂活动的原则.中学生物教学.陕西师范大学杂志社出版.

篇14：大学生暑假社会实践活动心得

[关键词]综合实践活动课 体验 生活 实践

综合实践活动课程注重教育与现实生活的联系，它强调的是学生的亲身经历，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动。使学生在“学做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力，开拓创新精神。

一、采取多种形式，以实践活动为主线，发挥课程效应

为推进综合实践活动的开展，我校在教学中以实践活动为主线，以多种形式来促进与保证课程实施。

一是选好主题。开展综合实践活动时要选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。

二是典型引路。新的课程会遇到新的问题，这是很正常的。但不能熟视无睹，也不能顺其自然。采用典型引路给大家以启示是一个成功的举措。这种方法对于新教师来说尤为重要。我校的《认识人民币》《滑子蘑的种植》这些案例可以说为全校综合实践活动的开展提供了一个范例，从而激起了实践研究的热潮。

三是有机整合。实践活动涵盖面广，可与学校德育活动、学科活动、班队活动、节日活动等有机整合，提高综合实践活动课程的整体效应。

二、走进生活，让学生在课余体验社会角色

“让抱大的孩子自己走路吧！”这曾是许多老师的期待。眼看着这群生活在21世纪的儿童，不会给自己梳辫子，父母不在家宁可自己饿肚子，出门一次换洗衣物全装袋子，这的确是个严峻的问题。时代要求他们具有独创的本领，生活需要他们克服困难的勇气和能力。“逼着孩子走”吧，即使“走”需要勇气和执着，前途会有坎坷和困难，我们也要给孩子创设锻炼的机会和条件，因为他们总要在学习中自己长大。与国外的学生相比，我们的学生所缺乏的并不是知识技能，解题技巧，而是良好的心理态度，自信心，自尊心，责任心，自主性，创造性。随着时代的发展，这恰恰正是最为重要的。因此，作为教育者，必须引领学生获得轻松参加实践的体验和经验，使他们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识；教会学生关爱大自然，关心生存环境；发展学生的社会责任感；完善自己；培养学生发现问题，解决问题的态度和能力；发展他们的实践能力，对知识综合运用能力，创新能力；养成学生合作、分享，积极进取的良好个性品质。

1.在角色体验中引领学生参与社会，体验生活

人们常说，现在的孩子心理素质太差，经不起挫折和失败。温室里的幼苗注定长不成参天大树。作为教师，我们更是深知不经历风雨怎能见彩虹？只能让孩子们在生活中一次次去体验成功、体验失败、体验磨练、体验吃苦，才能激发他们奋斗拼搏的精神，锤炼他们的意志。其实，相对于校园里单一的学习活动，他们也渴望真正走到社会中去，在大千世界里找到一个岗位，扮演一个角色，获得一份更为真实的感受，面对着孩子的热情，我们怎能不为他们提供一个展示自己的舞台呢？

2.在角色体验中实现学生知识的运用和实践能力的培养

常言道：学以致用。面对老师的谆谆教诲，家长的苦口婆心，很多学生是在被动地接受新知识，不难发现，长期处于这种状态下的学生对学习的本身已经不感兴趣。要让学生主动的学，首先要让他们深刻体会知识的重要性。角色体验为学生提供了运用知识，展示才能的机会。

陶行知先生说：“要做，要真正做，只有到社会上去，以社会为学校。这样，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大增加。”社会调查就是一种很好的活动形式，是指学生以小组为单位，就社会发生的某一现象进行调查，弄清产生这种现象的原因及解决方法的一种研究策略。是学生走近社会，感受生活的极好形式，可以加强学生的合作、交流，培养学生乐于思考、勇于实践的能力。比如，我校前面有条贯穿全镇的大河，以前河水清澈见底，可现在河水变黑了变绿了，虾儿鱼儿全跑了，河边上有很多垃圾，河面还有很多漂浮物。针对这一现象，组织学生开展了一次“保护母亲河”的社会调查活动，让学生通过调查，查清河水污染原因，并提出有效的治理对策。通过这种社会性的调查活动，让学生走进社会大课堂，了解社会的现状，认识周围的生活环境，让学生体会参与社会服务的意义，熟悉各种社会资源，在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质。增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生养成收集、整理、分析信息和发现、安排和组织资源、解决问题的能力。

充裕的时间是综合实践活动的翅膀，广袤的空间是综合实践活动的舞台。在多年来的课程实践中，我们已经看到了她的无穷魅力：学生在实践中获得了多元感受，在实践中获得新知，也在实践中形成了意识，锻炼了能力。学生的个性在实践中得到张扬，学生的整体素质在实践中获得提高，一个个新的生命在实践中生成。迎着初升的太阳，怀着收获的渴望，我們的心中充满了期待。我们相信，虽然尝试的过程不会一路平坦，但一定会有所收获。

参考文献：

[1]大连市综合实践活动指导纲要（3-6年级）.大连市教育学院.

[2]秦建荣，丁建强.走进学科综合实践活动.江苏教育出版社.