高考英语可能考的写作题一（通用5篇）
篇1：高考英语可能考的写作题一
高考英语可能考的写作题（一）
书信――自我介绍
20伦敦奥运会已进入筹备工作，伦敦奥组委现向世界各地招募志愿者，招募具体情况见海报。
假如你是李华，18岁，现是某市高三年级的一名学生，请根据上面的海报给伦敦奥组委写回信，应征其中一项自己感兴趣的志愿者工作。回信中要求包括如下内容：
（1）个人信息； （2）你的性格特点；
（3）你的.兴趣、爱好、特长 （4）你的相关经历。
注意：（1）词数：100左右；
（2）信的开头、结尾已经给出（不计入总词数）。
Dear Olympic Committee,
I am writing to apply for a position at your Volunteer Post. I would be interested in the work as
I am looking forward to your early reply.
Yours,
Li Hua
【猜题理由】书信是生活中最常用的一种应用文，也是高考书面表达中考查最多的一种文体。2010年的书面表达对书信的考查仍将是一个热点。本题要求学生给2010伦敦奥组委写一封自荐信或求职信，应征其中的一项志愿者工作，具有时效性、真实性，紧扣学生的学习生活，综合考查了学生运用英语知识和技能进行交际的能力，符合英语新课标中对学生书面表达能力考查的要求。
【构思点拨】
（1）体裁：应用文；
（2）格式：自荐信或求职信；
（3）要点：①个人信息：名字（Li Hua），年龄（18），身份（学生）；
②你的性格特点、兴趣、爱好和特长；
③你的相关经历。
（4）确定人称和时态：由于本篇是写一封自荐信或求职信，因此应以第一人称为主，用一般现在时来做自我介绍，在介绍自己的相关经历时可用现在完成时态；
提示：自荐信的目的就是说服别人，使别人相信自己有能力完成某项任务，因此根据不同的任务，选择自己有利的条件进行说明，以增强说服力；
（5）段落层次：为了让文章层次清晰，脉络分明，可将全文分为三段，当然段落可以根据需要适当增减。
首段开头已经给出，首先选择一个自己感兴趣的志愿者工作，比如I would be interested in the work as an translator for the 2010 Olympic Games.
第二段自我介绍，点明自己姓名Li Hua 年龄18 years old、身份 a senior student in Grade in English, know some foreign cultures, enjoy the sports event…注意不要漫无边际地乱谈，要紧紧围绕这你所选的工作的特点来展开，突出你的优点。
第三段可以着重写你的相关经历，用最有说服力的事实来证明你的工作能力，可适当展开，如I have experienced the Olympic Games and I have been a successful stadium volunteer.
最后是结束语，可以做出一些口头承诺，对这个工作表示期待等，这也是此类文体的常见表达方式，如I am looking forward to your early reply.
【参考范文】
Dear Olympic Committee,
篇2：高考英语可能考的写作题一
——成功源于付出
根据下面中文提示写一篇150词左右的短文。
俗话说：早起的鸟儿有虫吃。请根据你生活中亲身经历的一件事，说明一切成功源于干凡事早做规划，不断追求，辛勤劳作。
The early bird will catch worms
【猜题理由】2010年高考写作题应该是学生较为熟悉的、身边的与他们生活、学习和当今的教育密切相关的话题。一些俗语具有教育意义。2010年有些省份可能对考生进行人生规范、立志等方面有关的俗语进行考查。
【构思点拨】本题属于题目、提纲式作文，给出的要点虽然不多，但要求考生根据生活中亲身经历的一件事，说明一切成功来源于凡事早做规划，不断追求，辛勤劳作这个道理。因此要注意结合自己的经历，谈出自己对此的感受即可。
【参考范文】
The early bird will catch worms
篇3：高考英语可能考的写作题一
推优特长逐步压缩
1月14日市教委摆摊现场人气很高,前来询问的代表、委员都很关注小升初政策。市人大代表徐嫩霞关注小升初推优特长派位比例变化。对此,付志峰介绍,推优特长入学比例的趋势是逐步压缩。特长生今年将维持现有规模,以后比例逐渐下降。中考特长生比例也将压缩,市教育委员会主任线联平表示,今年暑假后,也就是9月开始,中考将严控特长生入学比例,逐渐压缩,到2016年特长生入学比例将控制到5%。线联平表示,特长生享有入学特殊政策,会让一部分学生带着功利性去培养特长,而并非自己真正兴趣爱好,在社会活动中,这些弊端已经开始显现。压缩特长生比例的目的是为引导学生全面发展,让一部分真正具有特长的学生发挥优势,提供更多的优势教育资源。
英语不一定降50分
小学生减负也是社会关注的问题,对此线联平表示,目前北京已经施行小学一二年级取消期末考试政策,具体实施时间表由各区县拟定。
单独二孩政策实行后,是否会加剧入园难?线联平表示,目前北京有1800所幼儿园,公办幼儿园占80%,其他都是社会资金办园。民办幼儿园收费较高,政府将采取购买学位或补贴等方式,满足入园需求。从2011年开始,本市学前教育三年计划针对入园需求有一系列措施,缓解入园缺口,目前已新增7万多学位。新的学前教育三年计划正在制定中,线联平特别提到,新三年行动计划如何制定,因素之一就是要适应单独二孩政策的落地。
篇4：谈高考常考的英语省略结构
【关键词】 高考 英语 省略结构 类型
随着现代英美社会的发展以及高速生活节奏的出现,为了适应快节奏的社会生活,人们在说话、写作过程中也追求简单、快捷。因此,省略结构的考查也自然成为近年来英语高考试题中的常考点。
省略是英语中的常见现象。省略结构用词简练,语言流畅,在意义清楚的情况下用来避免不必要的重复,突出信息并使上下文紧密连接。本文拟就高中英语出现的省略类型进行探讨。
一、 主语的省略
英语祈使句中的主语通常省略,不必填补。这是语法性省略,也就是指句法结构要求的必要省略。例如:Come here,please.
在英语口语中常出现不依赖上下文的省略,省略后并不影响理解,这种情况多见于句首部分,常省去主语、部分谓语。例如:
(That) Sounds fine to me.
二、谓语/动词短语的省略
谓语(VP)包含助动词+表述语( predication),表述语(VP)包含主动词(main verb)及其宾语、补语、状语等等。省略谓语时,应去掉全部表述语,保留助动词。这种省略形式,除在回答问题外,只能出现在并列句和主从复合句中,而且在它后面分句的谓语动词要与前面的相同。例如:
He isnt studying in Beijing now, but his brother is. (助动词)
You arent a college student, but your brother is. (联系动词)
James has as many reference books as Jack (has).
一般来说,如果上述状语从句中主语是名词,助动词或联系动词往往不予保留。例如:
Jane works harder than her classmate.
如果有两个或两个以上的助动词,可以将助动词全部保留或顺次地作部分保留,但至少须保留第一个助动词。例如:
We will be building a new hospital, but
如果谓语动词是“情态助动词+不定式完成体”,那么,省略时保留“情态助动词+have”,因为只保留情态助动词,一般理解是“情态助动词+不定式”的省略形式。例如:
Tom must have gone abroad, and
如果谓语动词是进行体的被动语态(is/am/are/was/were + being+过去分词),那么,“being+过去分词”是个不可分割的单位,应同时删去,不能将being保留下来。同时,因为 is/am/are,was/were,been和being是同一个助动词“be”的四个基本形式,在省略结构中是相互排斥的。例如:
John was being questioned by the teacher at that time, and Peter was, too.
John must have been being questioned by the teacher, and
三、 形式“空缺”的省略
两个主语不同的句子,谓语(VP)有相同的部分,也有不同的部分。如果连词连接起来进行对比,则其相同的部分在后面分句中可以省去,这样,后面分句中会出现“空缺”的现象。例如:
John is peeling an apple, and peter ____ an orange.
“空缺”处通常被省略的是动词,或者动词和其宾语、补语等。
四、 其他形式的省略
复合句中常见的省略形式很多, “从句主语+be”的省略和wh?鄄 疑问从句的省略,也比较普遍。
1.“从句主语+be”的省略。这种类型的省略只限于某些以连词when, while, if, until, though等引导的状语从句,而且这些从句的主语必须和主句的主语相同;同时,从句的谓语动词又有动词be的某一形式;主语和be省略后,直接跟连词后的谓语部分可以是:
形 容 词: Apologize when necessary.
名词: Though a lawyer by training, he proved himself to be a good teacher.
代词: Errors, if any, should be corrected.
介词短语: While at college, he was a prominent ath?鄄lete.
现在分词:Look out for cars when crossing the street.
过去分词:Once exposed, they will be sentenced to death.
2. wh?鄄 疑问从句的省略。 wh?鄄 疑问从句是一种间接疑问句,当它作宾语用时,如果它的内容与上文重复,间接疑问句可以全部省略,只保留一个wh?鄄 词。例如:
Someone has used my bike, but I dont know who (has used my bike).
被动语态的wh?鄄 疑问从句也可以省略,但省略部分的语态和不省略部分的语态必须保持一致关系,保留的wh?鄄 词应变成“by+wh?鄄 词”。例如:
The cup was broken by someone, but I wonder by whom (the cup was broken).
五、特殊省略结构
1. 无动词祈使句
即:Adv. + with+ NP(名词短语)
这里的副词(adv.)必须是表示运动方向的副词,如away, off, on, up, down等。“adv. + with”相当于祈使语气的动词,含有动作方向的意义。例如:
Off with your hat! (=Take off your hat!)
这里的介词总是用with,不能变动,但with前的副词,with后的名词(短语),可以根据意义需要调换适当的词语。例如:
On/Off with your coat/the light/the taps!
值得注意的是,这类方向性副词可以用方向性意义的介词短语来替代。例如:
In front of the table with those chairs!
2. 无主句的祈愿句
与事实相反的if 条件从句可以单独使用,表示祈愿,但在if从句中往往插入副词only。“If only”相当于I wish。例如:
If only I had taken mothers advice!
3.不定式感叹句
不定式感叹句多半用to think引起,后面跟that 从句或of 短语。其逻辑主语通常是指说话的人,意思相当于I am astonished/It surprises me to think that... 例如:
To think of your leaving us so soon!
4.固定词组引导的疑问句
(1)“How come” + that 从句
“How come”相当于“How does/did it come about/to pass (that)...”,用来表示惊奇,其意义相当于“How can it be that...”或“Why is it that...”。例如:
How come you didnt tell me about this before?
(2)“What if/though”+从句
“What if”相当于“What will/would happen计”,“What though”中的though等于even if。例如:
What if World War Ⅲ should happen?
5.特殊陈述句
(1)名词+and+分句
“名词+and”相当于if, after或when引导的状语从句。名词前往往带有表示数量概念的词语。例如:
One more effort and we shall succeed.
(=If we make one more effort, we shall succeed.)
and前的名词,有时可改用副词。
(2)格言句
格言句很多是古老的谚语,因此它的结构形式和现代英语不同,往往只把两个名词或者两个动词并列起来,不用连词连接。这种句子的形式属于并列复合句,但内容是主从复合句,而且多数在内容上属于条件句。例如:
The more (we can get), the better (it is).
(If something/someone is) out of sight, (it/he will soon pass) out of mind.
6.习惯用语
英语里,有些省略结构已成为固定词组,不再当作省略形式看待,更不需要对省去部分给以增补。例如:
John is as stubborn as a mule.
as stubborn as a mule是个习语,其意义相当于very stubborn,其中as a mule是修饰形容词stubborn的强调语,通俗英语往往把第一个as省去,成为:John is stubborn as a mule.
如上所述,英语省略结构的类型比较繁琐,而且,有时省略的成分在句中占有相当的分量,能表达一定的信息,这无疑就增加了试题的难度。因此在解题时,除了应特别注意进行语境分析,从上下文中找出相关的省略成分外,还要对常用的省略知识有所了解,从而做到有的放矢,找出解题的突破口。
参考文献:
[1]张道真. 实用英语语法.外语教学与研究出版社,2002.1
[2]张振邦.新编英语语法.上海译文出版社,1997.1
[3]徐兵.英语模式语法. 东北财经大学出版社,1993.10
篇5：高三可能考的英语作文
And now, the boy is a famous cook, it proves that give up is not a bad thing, people need to find the right place, or they will not successful.
参考译文：
有一个著名的歌叫永不言败,它是我最喜欢的歌曲之一。歌词告诉人们无论发生什么事,永远不要放弃,那么你会成功如果你坚持。之前,我相信这句话,我认为如果人们坚持认为,他们能做的一切。但上周,我看到一个电视节目,奖学金告诉人们学会放弃的时候,他们可能会得到更多。他解释说,他遇到了一个男孩是不擅长学习,但他擅长烹饪,所以他鼓励男孩放弃学习他不擅长的专业,学会成为一个厨师。
现在,男孩是一个著名的厨师,这证明,放弃并不是一件坏事,人们需要找到正确的位置,或者他们不会成功。
高三可能考的英语作文2
环境保护
随着中国经济的发展，环境问题也越来越突出。保护环境，成了我们重要的职责。如果我们再让状况如此下去的话，留给我们后代的恐怕就不是一个健康的地球了。这给我们敲响了一个警钟，那就是要尽快实施环境保护的一些措施。最近，很多问题越来越明显的出此刻公众的眼中。食品安全问题、酸雨问题、水资源缺乏问题、气候问题，all of all，归根结底都是环境的问题。社会的发展就应成为环境保护的基石，我们就应用不断产生的新技术来保护环境。同时，环境的保护就应成为社会发展的一个重要的部分。综上所述，我认为环境的保护就应从两个方面来实施。On the one hand， 相应的法律就应被制定by政府。On the other hand， 环保意识就应在公众中间进行广泛的宣传。我相信如果我们始终把环保问题放在发展的第一位，我们的社会将更快更健康的发展。
As the developing of Chinese economy， the problem of protecting environment is being more and more important。 It is a crucial responsibility for us。 If we let this situation go as it is， it would be almost not a health earth for our offspring。 It sounds an alarm to us that we should execute the steps of protecting environment quickly。 Recently， a large number of problems appeared obviously， the security of food， the acid rain， the lack of water， the worse weather， all of all， it is the problem of environment in the final analysis。 The development of society should be the basic of protecting environment， we ought to protect environment by newer technology。 Meanwhile， the protecting environment should play an important role in the development of society。 Accordingly， I argue that we should protect environment in two aspects。 On the one hand， the related laws should be established by government。 On the other hand， the consciousness of protecting environment ought to be publicized in public