古代诗歌鉴赏练习（共6篇）
篇1：古代诗歌鉴赏练习
古代诗歌鉴赏
【专项提能】
1.(2012·泉州模拟)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
村居
张舜民
水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
(1)诗中描写了哪些意象，抒发了诗人怎样的情怀？
1.答案:(1)诗人通过描写绿水映陂、青竹绕篱、榆钱落尽、槿花稀疏、牛背寒鸦等景物，描绘出一幅静谧淡雅又略带清寂气息的秋日村居图，表现了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境和对乡村生活的喜爱之情。(意思对即可)
(2)诗的三、四句主要运用了什么表现手法？请作简要分析。
(2)以动写静，动静结合。老牛自行归来，寒鸦站立牛背，牛蹄嘚嘚，行步迟迟，有声响也有动态。寒鸦之静附于牛之动，牛之动包含了寒鸦之静，动静相衬，构成了宁静和谐的意境。？
2.(2012·厦门质检)阅读下面这首唐诗，回答问题。
送魏十六还苏州
①
皇甫冉 ②秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻。归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。
【注】①皇甫冉，唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州(题目的“苏州”与第四句中的“姑苏”为同一地方)到毗陵(即常州，唐时称毗陵郡)来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。②阴虫，指蟋蟀。(1)请简要概括这首诗表达的思想感情。
2.答案:(1)表达了送别友人时内心的沉重与感伤，也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。
(2)这首诗运用了虚实结合的表现手法，请作简要赏析。
(2)诗中的“实”是诗人送别友人时秋夜的环境，“虚”是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人；诗人借助想象，运用以虚写实的手法拓展了诗歌意境，深化了送别友人时的感情(留恋、孤寂和感伤)。
3.(2012·福建师大附中模拟)阅读下面这首诗歌，回答问题。
谪岭南道中作
李德裕
岭水争分路转迷，枕榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。
【注】这首七言律诗，是李德裕在唐宣宗李忱即位后贬岭南时所作。
(1)颔联写在谪贬途中处处提心吊胆的情况，通过细致的心理状态的刻画，有力地 3.答案:(1)衬托了岭南地区的荒僻险恶。
(2)诗人无罪被贬岭南，其情感异常复杂，请结合全诗作简要分析。
(2)①诗人面对谪贬途中的恶劣环境，内心对前途充满愁苦和畏惧之情；②诗人被贬谪岭南，见到异地风物，引发内心深切的思乡之情；③朝政昏暗，诗人遭受排斥贬谪，对此有着愤懑之情。
7.(2011·福州模拟)阅读下面的唐诗，完成后面的题目。
马诗
【注】
李贺 武帝爱神仙，烧金得紫烟。厩中皆肉马，不解上青天。
【注】李贺，生活于唐藩镇叛乱、内忧外患之时，生活困顿，怀才不遇。其写诗，题旨多在“笔墨蹊径”之外。他写古人古事，大多用以影射当时的社会现实。武帝，指汉武帝；烧金，指炼丹。(1)这首诗最突出的表现手法是什么？ 7.答案:(1)借古讽今(借古喻今)
(2)第二句中的“得”字看似平常，却极有分量，请简要赏析。(2)第二句写汉武帝烧丹求仙所得的不过是一缕紫烟而已，“得”字是对武帝烧丹求仙的荒诞行径的无情鞭挞和辛辣嘲讽。
(3)诗歌的三、四两句有什么寓意？
(3)用“肉马”形容马平庸低劣，这样的马在地面上奔跑都有困难，怎么可以骑着它上青天呢！这两句寓意颇深，除暗示武帝求天马上青天的迷梦破灭外，还隐喻当时有才有识之士被弃置不用，而平庸无能之辈个个受到拔擢，窃据高位，挤满朝廷。
8.(2011·宁德质检)阅读下面的这首词，然后回答问题。卜算子·风雨送人来
游次公
风雨送人来，风雨留人住。草草杯柈话别离，风雨催人去。泪眼不曾晴，眉黛愁还聚。明日相思莫上楼，楼上多风雨。这是一首写男女相聚又相别的词。词中四次写到风雨，请问:(1)主人公对“风雨送人来，风雨留人住”中的“风雨”与“楼上多风雨”中的“风雨”的情感有什么不同？ 8.答案:(1)前者爱风雨而后者恨风雨。
(2)词中四次写到“风雨”，这样写有什么好处？
(2)①以风雨为主线贯穿全诗，从风雨起笔，以风雨作结，首尾呼应，结构严谨；风雨起着联系人、事、情的作用；②主体的情与客体的风雨融和，意境浑然(结合情景交融作具体分析亦可)；③运用反复的手法，有回环往复的音乐美。(答对两点即可)
9.阅读下面这首诗，然后回答问题。
戏问花门酒家翁
【注】
(唐)岑参
老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口。道傍榆荚仍似钱，摘来沽酒君肯否？
【注】唐玄宗天宝十载(751)三月，安西节度使高仙芝调任河西节度使。在安西(今新疆库车)节度幕府盘桓了近两年之久的岑参，和其他幕僚一道跟随高仙芝来到春光初临的凉州城中。(1)诗开头两句用了什么样的描写手法来写老人沽酒的情景的？有何作用？
9.答案：(1)诗的开头两句纯用白描手法，从花门楼前酒店落笔，如实写出老翁待客、美酒飘香的情景，字里行间烘托出边塞安定、闾阎不惊的时代气氛，为下文点明“戏问”的诗题作了铺垫。
(2)诗中第三、四句写得非常有情趣，请简析之。(2)作者把眼前的榆荚想象成“钱”，要去向老翁沽现实中的酒，在虚实相映中显示出既平凡而又亲切的情趣。给全诗带来了既轻灵跳脱又幽默诙谐的魅力。
篇2：古代诗歌鉴赏练习
1.阅读下面这首诗歌，完成小题 临江仙① 李煜
樱桃②落尽春归去，蝶翻金粉双飞。子规啼月小楼西，玉钩罗幕，惆怅暮烟垂。别巷寂寥人散后，望残烟草低迷。炉香闲袅凤凰儿，空持罗带，回首恨依依。
【注】①这首词是李煜于开宝八年初夏所作。开宝七年（974年）十月，宋兵攻金陵，次年十一月城破。②樱桃：初夏时结果实，古代有帝王以樱桃献宗庙的传统。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.“蝶翻金粉双飞”一句描绘了一幅粉蝶无知、同翔取乐的画面，这里运用反衬手法，借眼前之景来衬托作者的心境。
B.“子规啼月小楼西”一句使用了“子规啼月”的典故，表明作者预感到即将面临亡国破家的境地。
C.下片中的“寂寥”承上片而来，一腔心事已跃然纸上，而“望残烟草低迷”则赋予了“寂寥”更具体的内容。
D.上片自日到暮写外景，视线由外转内；下片自暮入夜写内景，视线由内向外：视线变化拓宽了诗歌的意境。
（2）这首词蕴含了作者怎样的思想感情？请结合本词简要分析。（6分）
2.阅读下面这首宋词，完成下面小题 贺新郎·寄丰真州① 【南宋】戴复古
忆把金罍酒②。叹别来、光阴荏苒，江湖宿留。世事不堪频着眼，赢得两眉长皱。但东望、故人翘首。木落山空天远大，送飞鸿北去伤怀久。天下事，公知否。
钱塘风月西湖柳。渡江来、百年机会，从前未有。唤起东山丘壑梦③，莫惜风霜老手。要整顿、封疆如旧。早晚枢庭开幕府，是英雄尽为公奔走。看金印，大如斗“④。【注】①丰真州：作者的朋友，曾任真州（治所在今江苏仪征）知州，生平不详。②金罍（léi）酒：泛指华美的酒盏。③东山丘壑梦：晋文帝时，谢安被召为著作佐郎等职，他以病辞，隐居会稽东山，与王羲之等人游山玩水，吟诗作文，被称为“放情丘壑”、“无处世意”。④看金印，大如斗：东晋大将军王敦举兵叛乱，周頻曰：“今年杀诸贼奴，当取金印如斗大，系肘后。”
（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）
A.词的上片，一个“叹”字，与“忆”相呼应，引起对别后人事的追溯，又以“天下事”收起，一气呵成。B.全词笔力豪健，气势浑厚，意境阔大，字里行间，感情饱满真挚，古人称赞戴复古：“豪情壮采、直逼苏轼”。
C.上片“东望”三句，想到沦丧地的人民正翘首盼望，词人心情非常悲伤，但仍希图恢复，并提醒激励友人。
D.词的下片，以“钱塘风月西湖杨柳”起笔，美景让词人留连忘返，以此排遣悲情，从而与上片形成逆转。
（2）请结合全词，分析下片两处典故的用意。（6分）
3.阅读下面这首元曲，完成下列小题。[双调]殿前欢·观音山①眠松 陈再思
老苍龙，避乖②高卧此山中。岁寒心不肯为栋梁，翠蜿蜒俯仰相从。秦皇旧日封③，靖节何年种，丁固④当时梦？半溪明月，一枕清风。
【注释】①观音山：指南京观音门外的观音山。②避乖：远离尘世。乖，抵触。③秦皇旧日封：秦始皇曾登泰山，在松下避雨，封其树为五大夫。④丁固：三国吴人，任尚书时曾梦到松树生其腹上，语人云：“松字十八公也，后十八岁，吾其为公乎！”后封大司徒。
（1）下列对本曲的理解和赏析，不恰当的一项是（）
A.“眠松”指睡卧状的松树，而“老苍龙”指古老的苍松。有文曰“松树皮极之粗厚，望之如龙鳞。”
B.末句“一枕清风”的“枕”字用得很特别，突出“眠松”形象，照应题目，这株苍松，眠卧山间，看明月，听清风。
C.本曲运用秦始皇封树为五大夫和丁固后被封大司徒的典故，表明诗人渴望建功立业，加官晋爵，多为朝廷做事。
D.“靖节何年种”中的“靖节”指陶渊明，世称靖节先生。其《归去来兮辞》中有“三径就荒，松菊犹存”、“抚孤松而盘桓”等语句。
（2）诗言声，该元曲表达了作者怎样的思想感情？又主要是通过什么表现手法来表达的？请联系全曲概括并分析。（6分）
4.阅读下面这首宋诗，回答小题。病后登快哉亭① 贺铸
经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。故园又负黄华约②，但觉秋风发上生。
【注】①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黄华：菊花。
（1）下列对本诗的理解，不恰当的一项是（）
A.首联“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的歆羡之情，在眺望中透露出诗人的心事。
B.颔联言近意远，字面上只写了病后，却透露出病前和病中的消息；字面上只写了梦后，实则暗示出曾有无数次的思乡梦。
C.颈联虚写，说乌鸦带引斜阳光芒投进古寺，草儿带引野外景色进入荒城，一“带”一“将”，景色融合自然。
D.尾联“秋风发上生”几字，用语新颖奇警，不落陈腐，不仅意指鬓发的斑白，而且秋风萧萧，又给人以冷的感觉。
（2）同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫的《登高》相比，在意境营造上有何不同？请简要分析。（6分）
5阅读下面这首唐诗，完成后面小题。对雪¹杜甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空²。
【注】1．此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。2．《世说新语·黜免》载：“殷中军（殷浩）被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。”
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）
A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。
B.“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。
C.“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。
D.第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达对国家命运的忧愁，对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。
（2）诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）
6.阅读下面这首唐诗，完成下列小题。汧阳县阁① 【唐】韦庄
汧水悠悠去似絣②，远山如画翠眉横。僧寻野渡归吴岳，雁带斜阳入渭城。边静不收蕃帐马，地贫惟卖陇山鹦。牧童何处吹羌笛，一曲梅花出塞声。
【注】①汧（qiān）阳：今陕西千阳县，县内有发源于汧山南麓的汧水流经全境。唐时为吐蕃与内地交界之处。本诗写诗人登阁见闻。②（bēng）：彩带。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A.首联运用比喻手法，以彩带喻水、翠眉喻山，描绘出一幅清新淡雅的水墨画，展现了汧阳优美的自然风光。
B.全诗通过层层铺叙的方法，写汧阳的风土人情，并且视听结合，使读者在时空上加强了对汧阳的整体印象。
C.颈联顺势而下，描绘边地局势，用“边静”“地贫”写出汧阳人民的寂寥与清苦，暗示了民族尖锐的矛盾。
D.尾联以动衬静，写羌笛的响声意在与前面六句营造的静谧形成反差，从而增强了诗歌的表现力，令人回味。
（2）试比较本诗中“僧寻野渡归吴岳”与韦应物《滁州西润》中“野渡无人舟自横”所表现的意趣的异同。（6分）
7.阅读下面这首宋词，完成下列小题。如梦令 春景 秦观①
莺嘴啄花红溜②，燕尾点波绿皱③。指冷玉笙寒，吹彻《小梅》④春透。依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。
【注】①秦观，字少游，北宋文学家、词人。此时诗人因党祸被贬到杭州做官，继而又被削职，流落到湖南郴州，其间跟家人朋友聚少离多。②红溜：形容花朵娇红。③绿皱：形容春水绿波。④《小梅》：乐曲名。唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。
（1）下列对本词的赏析，不正确的一项是（）
A.首二句直笔写春。莺歌燕舞，花红水绿，旨在突出自然春光之美好。
B.一个“溜”字，一个“皱”字，将宁静的春色搅动，又是那样地轻柔，那样地温和，那样地令人陶醉、销魂。
C.三、四句写天寒指冷，玉笙冰凉，一曲《小梅》呜咽回荡，响彻天空，这使得诗歌境界一转，可见诗人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景。
D.这是一首春日怀人之作。眼前鸡嘴啄花，燕尾剪波的春光春色，触动了怀人的心绪。一曲《小梅》，传出了绵绵相思之情。这首词构思新颖，轻柔典雅，工丽含蓄。（2）本词运用了哪些表现手法？请结合诗句进行分析。（6分）
8.阅读下面这首宋词，完成小题．点绛唇·感兴 王禹偁
雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意！
【注】①王禹偁：巨野（今属山东）人。北宋最早改革文风的诗文家。在朝为官敢于直言讽谏，屡受贬谪。曾贬为黄州，又迁蕲州（今属湖北），后病死。②如缀：排列成行，很整齐，如连缀在一起。③平生事：这里指向来所追求的功名事业。
（1）下列对词中语句的理解，不正确的一项是（）
A.词人遥见“天际征鸿”触发了“平生事”的联想，并将“平生事”凝聚在对“夭际征鸿”的睇视中，含蓄而深沉。
B.“江南依旧称佳丽”一句表明词人眼中的江南仍有着美丽的景象。“依旧”暗寓了今昔之感，透露出一种无可奈何的情绪。
C.“水村”两句抓住江南水乡最富地方特色的景物进行细致刻画，展现了一片明丽、温馨的景象。
D.“天际”两句承上片写景而来，视角由低而高，转向空中。词人用“天际征鸿”来反衬自己的碌碌无为，以物衬人。
（2）整首词抒发了词人哪些情感？请结合词句简要分析。（6分）
9.阅读下面的宋词，完成下列各小题。月上瓜州
张辑
江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州①？ 英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿月明上瓜州。【注释】①神州：指中国，此指京都。
（1）下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）
A.“江头又见新秋，几多愁？”一起二句，透出感恨无限，引起人的无限暇思。B.《月上瓜州》其词含蓄蕴藉，感情真挚，委婉细腻，风雅自然。
C.词的下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲”一句，塑造了“渔翁”这一形象，一叶扁舟，诗人在明月之下、瓜州江河之上持竿垂钓。D.下阕头三句，写古往今来没有留下过多少英雄人物的足迹，但是自己的壮志雄心还未随水流东逝而去，依然想要报效国家。
（2）这首词上阕写“愁”，下阙写“恨”，请你结合诗句简要分析词人的“愁”和“恨”。（6分）
10.阅读下面这首唐诗，完成问题。潭州 【唐】李商隐
潭州官舍暮楼空，今古无端入望中。湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛。陶公战舰空滩雨，贾傅承尘①破庙风。目断故园人不至，松醪一醉与谁同。
【注】①承尘：唐代以前，没有天花板，房梁横木之上用遮布挡灰，名曰“承尘”。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.“潭州官舍暮楼空，今古无端入望中”，写诗人傍晚看到潭州官合里人去楼空，不禁陷入伤今吊古的情怀之中。第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。B.“湘泪浅深滋竹色”，传说舜帝南巡，淹死在湘淮，他的两个妃子蛾皇、女英在湘水边啼哭，泪洒在竹子上，让竹子润出或浅或深的颜色。作者借此典故表达对爱情的忠贞。C.“楚歌重叠怨兰丛”，“楚歌”是古代的楚地民歌，这里专指楚国大诗人屈原写的《离骚》《九歌》《九章》等骚体诗；“兰丛”即兰惠等香草，当属《离骚》中常见的意象。D.李商隐写诗善于用典，喜欢用典说事。本诗连用湘妃、屈原、陶侃、贾谊等四个历史人物，含蓄深致地表达了情感。典故的运用使诗歌产生了耐人寻味的艺术效果。（2）本诗思想情感极为丰富，请结合全诗加以赏析。（6分）
11.阅读下面这首宋词，完成各题。重江南·超然台作① 苏轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。
【注】①宋神宗宗熙宁七年秋，苏轼由杭州移守密州（今山东诸城）。次年八月，他命人修茸城北旧台，并让其弟苏辙题名曰“超然台”。胡国：这里指四川眉山。②寒食：即寒食节，在清明节前一或二日。
（1）下面对这首词的赏析，不恰当的一项是（）
A.词中斜柳、楼台、春水、春花、烟雨的暮春景象和烧新火、试新茶的细节；都围绕着“超然”二字展开。B.“半壕春水一城花”“烟雨暗千家”表现了密州城的满城春色，作者善于抓住景物特征，色彩对比、明暗相衬。
C.“试上”二字直接点明作者登台望远的场景，其中“试”字储蓄地透露作者暂得清闲的愉悦心情，引起下阕的抒情。
D.全词意境清晰，上阕重在写景，下阕重在抒情，情由景发，情景交融；语言质朴无华，但见其婉约之意。
（2）作者酒醒后为何“咨嗟”？全词抒发了作者什么样的感情？（6分）
答案解析部分
1.【答案】（1）D（2）①悔恨之情。“樱桃落尽春归去”句，写初夏的典型景物以寄危亡之痛。此时，宗庙难保，樱桃难献，伤逝之感良深。以粉蝶无知、回翔取乐反衬并加深悔恨心情。②惆怅之情。“子规”句，加深亡国的预感。“西”字指出宋兵自西而来，国家朝不保夕，“暮烟垂”更形象地表现了这种沉重的惆怅之情。③孤苦之情。入夜后小巷里一片岑寂，人们都纷纷散去，作者凄然欲绝面对烟草低迷，一腔心事虽未直言而出，但孤苦之情已跃然纸上。④凄凉哀怨之情。在作者眼中，曾经媚态十足的美人而今却只见“空持罗带”的愁容。江山如此危殆，美人如此憔悴，怎能不“回首恨依依”？充满了凄凉哀怨之情。
【考点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）D．上片自日到暮写外景，视线由外转内；下片自暮入夜写内景，视线由内向外：视线变化拓宽了诗歌的意境。上片、下片的描写顺序都是由外向内。（2）本题考查的是对诗歌的情感主旨分析类试题，考生要注意结合对诗歌的理解分析作答，①悔恨之情。“樱桃落尽春归去”句，写初夏的典型景物以寄危亡之痛。此时，宗庙难保，樱桃难献，伤逝之感良深。以粉蝶无知、回翔取乐反衬并加深悔恨心情。②惆怅之情。“子规”句，加深亡国的预感。“西”字指出宋兵自西而来，国家朝不保夕，“暮烟垂”更形象地表现了这种沉重的惆怅之情。③孤苦之情。入夜后小巷里一片岑寂，人们都纷纷散去，作者凄然欲绝面对烟草低迷，一腔心事虽未直言而出，但孤苦之情已跃然纸上。④凄凉哀怨之情。在作者眼中，曾经媚态十足的美人而今却只见“空持罗带”的愁容。江山如此危殆，美人如此憔悴，怎能不“回首恨依依”？充满了凄凉哀怨之情。2.【答案】（1）D（2）①用谢安的典，意在委婉劝谏友人，不要贪恋江南美景，而应抓住时机，图谋北伐，抗金报国。②用周顗的典，意在激励友人早日举兵，招揽天下英才，抗金复国，建立不世功名。
【考点】形象、意象、意境类题目，表达技巧类题目，思想内容、观点态度、感情类题目，古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）D项，指代有误，也不是逆转。钱塘风月虽美，西湖垂柳醉人，但当下却不是朋友观赏之时，相反正是谋求光复失地的大好时机；而且，美好河山更加激发志士保家卫国的斗志。与上片的内容一脉相承，没有逆转。
（2）题干是“请结合全词，分析下片两处典故的用意。”本题考查鉴赏古代诗词的表现手法。考题指向非常明确，要求结合全词分析下片两处典故的用意。首先要读懂全词，其次是了解典故在古诗词里的不同用法方能回答该题。另外要充分利用诗下面的注释来解读作者用典的用意。《贺新郎·寄丰真州》是作者寄赠给友人丰真州的一首词，意在勉励老友为国立功。上片从回忆二人共饮的情景入词。“叹”字领起，描绘别后情景。自己功名未就，光阴飞逝，只不过在江湖上来来往往，想起不仅收复中原无望，而且现在仅有的半壁江山还不断受到金兵的威胁，自己便痛心疾首。“两眉长皱”再念及沦陷区的人民，还在翘首企盼收复，心中更加痛苦。望着浩渺的天空，不尽的落叶，北送的飞鸿，他久久地伤怀了。紧接着，他把希望寄托在朋友身上，情不自禁激动地说“天下事，公知否？”作者身在江湖，心系世事、希图恢复，并恳切地勉励友人。下片具体抒写他的劝勉。首先说朋友是真州知州，钱塘风月、西湖垂柳，这些江南美景令人留恋，但为国杀敌的机会也切莫放过。注释③的“东山丘壑梦”是希望朋友不能像谢安那样盛年便隐居，只顾自己游山玩水，吟诗作文，要在朝廷腐败之际，振作精神，不失时机地抗金报国。“要整顿、封疆如旧”，此句寄寓了作者深切的希望。在作者眼中，丰真州是将才、是帅才，一定能入主枢密院，招揽天下英雄，奋起抗金，所以他说，那些英雄豪杰，也一定会齐集于你的帐下，为你奔走。最后以“看金印，大如斗”作结，结合注释④中周頻的典故，表达自己盼望对方出马挂帅，驰骋疆场，早日抗金复国的迫切心情。（2）①用谢安的典，意在委婉劝谏友人，不要贪恋江南美景，而应抓住时机，图谋北伐，抗金报国。②用周顗的典，意在激励友人早日举兵，招揽天下英才，抗金复国，建立不世功名。
3.【答案】（1）C（2）借物喻人（象征、托物言志）；赞颂隐士不与世俗同流合污的高洁情操和淡泊情怀。
【考点】形象、意象、意境类题目，表达技巧类题目，思想内容、观点态度、感情类题目，古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）C从后文“半溪明月，一枕清风”可看出“渴望建功立业，加官晋爵，多为朝廷做事”错误。（2）注意答出“托物言志”的手法，然后分析物象的特征和要表达的情感或志向。4【答案】（1）C（2）意境营造：①本诗以清蝉、斜阳、暮鸦、衰草、秋风为主要意象，营造出凄清萧瑟的意境。
②杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象，营造出雄阔苍凉的意境。
【考点】形象、意象、意境类题目，表达技巧类题目，思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【分析】（1）C项，“虚写”错误，应该是“由上联回忆转入实写”。
（2）注意答出注意的意象“清蝉、斜阳、暮鸦、衰草、秋风”和“急风、高天、无边落木、不尽长江”，以及营造的氛围“凄清萧瑟”“雄阔苍凉”。5【答案】（1）C（2）诗歌第二联描写了黄昏云乱，风急雪紧的景象。诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情作铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。
【考点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）本题综合考查对诗歌内容和手法的掌握。选项中C项，“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景（2）本题答题关键词“第二联描写了什么样的景象” “用意”本题考查鉴赏诗歌的意象和艺术手法的能力。结合关键意象答题。答案内容应该包括景象和作用。6.【答案】（1）C（2）相同点：都以“野渡”情景入诗，寓情于景，使所见景物烙上人的思想感情。不同点：诗人心境不同，所写景致表现的感情也不相同。前者写僧人寻找野渡，意在“归吴岳”，表现诗人对汧阳自然山水的喜爱；后者通过写滁州西涧”野渡无人舟自横”景象，意在寄托诗人无所事事的寂寥与落寞。
【考点】形象、意象、意境类题目，表达技巧类题目，思想内容、观点态度、感情类题目，古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）本题考查对原诗内容的理解和分析能力。C项，主要表现的是边陲的祥和宁静，并未暗示民族尖锐的矛盾。
（2）这是一道比较两首诗句异同点的题目。可从内容、手法、情感等角度进行比较，要结合全诗内容进行赏析，不可片面。韦庄的诗：这首七律描述了诗人于黄昏时分伫立于县城头阁楼上的所见所闻。首联写登高所见，一连用带子、女子的粉黛眉痕两个比喻，描写汧阳的水和山；汧水悠悠远去，汧山横亘静卧。一幅山横水纵、动静并存的远景图展现在诗人的眼前。领联特写近景，“僧寻野渡”，暗衬出天色将晓；“雁带斜阳”，点明是秋日的黄昏。孤僧独寻，寒雁飞归，夕阳落照，展现出边地独有的风光。颈联深入一层揣摹边地风貌，说“边静”，补以“不收蕃帐马”；写地贫，续以“唯卖陇山鹦”，其贫、其静则无以复加。尾联则以阁上所闻，叙写边地景色；牧童羌苗吹奏《梅花落》古曲，说明这里是汉族与少数民族杂居的地区。纵观全诗，诗人运用贴切的比喻，生动的形象，语淡情浓的文字，描绘出祖国的边地的壮美风光。韦应物的诗：诗的前二句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”是说：诗人独独喜爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。“独怜”是偏爱的意思，偏爱幽草，流露着诗人恬淡的胸怀。后二句“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是说：傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河里。这雨中渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤，引人思索。还更加说明韦应物宁愿做一株无人关注的小草，也不愿意去做那些大的官职。末两句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓景。
从而可知相同点有：手法相同。都以“野渡”情景入诗，寓情于景，使所见景物烙上人的思想感情。不同点：表达的情感不同。前者写僧人寻找野渡，意在“归吴岳”，表现诗人对汧阳自然山水的喜爱；后者通过写滁州西涧“野渡无人舟自横”景象，意在寄托诗人无所事事的寂寥与落寞。7【答案】（1）C（2）①以乐景衬哀情。词从愉快之景象叙起，乃欲反衬其心境之愈为悲苦。词人借春光盛衰之过程展示流转在节序交替中的伤春念远之情。②化用。诗人化用李璟《山花子》“小楼吹彻玉笙寒”句，写女子独自在小楼里吹笙，以排遣愁闷，借以表达诗人的悲苦和思念。③拟人。写人与绿杨一样消瘦，以生动的形象表达伤春念远之情，而“为伊消得人憔悴”的含意自在其中，让人想象到一幅花落絮飞，佳人对花兴叹、怜花自怜的图画。④反复。“依旧”一词，反复运用，指《小梅》之曲悠悠不尽，表现诗人忧思情怀不尽。同时节奏鲜明，音韵和谐。
【考点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）C项，“可见诗人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景”不当。
三、四句作悲苦语，化用李璟《山花子》“小楼吹彻玉笙寒”句。一个“冷”字，一个“寒”字，一个“瘦”字，表达了伤春凄冷之情。（2）首二句直笔写春，黄莺用嘴衔过的花更加红润，燕子用尾点扫的水波泛起绿色的涟漪，莺歌燕舞，花红水绿，旨在突出自然春光之美好。下文抒发的却是伤春之情，以乐景衬哀情。三四句“指冷玉笙寒，吹彻《小梅》春透”，天寒手冷，玉笙冰凉，但吹笙的人却吹起《小梅花》曲子，声音悠扬，响彻天空。化用了南唐李璟《山花子》“小楼吹彻玉笙寒”句。“依旧，依旧，人与绿杨俱瘦”然而景象依旧，人和绿杨一样清瘦。“依旧，依旧”运用了反复的手法，而“绿杨瘦”运用了拟人的手法。8【答案】（1）C（2）①壮志难酬的惆怅；借天边鸿雁展翅高飞，表现自己屡遭贬谪，不能大展宏图的苦闷。②知音难觅的抑郁：“谁会凭阑意"的感叹表达了词人心志无人可诉的痛苦。③客居异乡的孤独：词人赋异乡江南雨云以“恨”“愁”，足见心中郁积着深沉的愁闷。
【考点】思想内容、观点态度、感情类题目，古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】⑴C项，“展现了一片明丽、温馨的景象”错误；“水村渔市，一缕孤烟细”，“孤”“细”展现的是“寂寥、萧瑟”的景象。
⑵诗歌开头一句“ 雨恨云愁”，借景抒情，借情写景。云、雨并无喜怒哀乐，但词人觉得，那江南的雨，绵绵不尽，分明是恨意难消；那灰色的云块，层层堆积，分明是郁积着愁闷。“水村渔市，一缕孤烟细”，在濛濛的雨幕中，村落渔市点缀在湖边水畔；一缕淡淡的炊烟，从村落上空袅袅升起；水天相连的远处，一行大雁，首尾相连，款款而飞。但如此佳丽的景色，却未能使词人欢快愉悦，因为“天际征鸿，遥认行如缀”。在古人心目中，由飞鸿引起的感想有许多。在这里，词人遥见冲天远去的大雁，触发的是“平生事”的联想，想到了男儿一生的事业。王禹偁中进士后，只当了长洲知县。这小小的芝麻官，无法实现他胸中的大志，于是他恨无知音，愁无双翼，不能象“征鸿”一样展翅高飞。9.【答案】（1）D（2）①“愁”是因为登楼北望，看见塞草连天的荒败秋景，并且山河破碎，中原地区陷于金兵之手。表达了诗人对国事的忧愤和失望之意，同时也饱含诗人的爱国深情。③“恨”是因为年复一年，春去秋来，时光流逝，中原恢复无望，自己只能做一个江上渔翁。表达诗人报国无门，迫于无奈，只能逍遥江海的抑郁孤独、无可奈何之情。
【考点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）D下阕头三句指昔日的一切，都随着江水东流而逝去了，包括朝廷恢复中原的大计和个人施展抱负的雄心，都逝去了。（2）注意分析“愁”表达了诗人对国事的忧愤和失望之意，同时也饱含诗人的爱国深情。“恨”表达诗人报国无门，迫于无奈，只能逍遥江海的抑郁孤独、无可奈何之情。10【答案】（1）B（2）①羁旅愁思之痛：借此地的空寂、缺乏生机以及帝舜殁于湘水，湘妃泪洒斑竹，委婉含蓄的表达了寄居他乡幽怨哀伤之情；②世事沧桑之感：昔日大将陶侃的战船已经不在，当年的古战场如今细雨飘飞，一代才子贾谊的祠庙呈现出破败荒凉的景象，昔盛今衰，世事变迁，无可奈何；③怀才不遇之悲：才华出众的诗人屈原被贬后投江而死，贾谊因怀王堕马而抑郁而终，作者借此表达了怀才不遇之悲；④知音难觅之伤：诗人孤独寂寞，“人不至”“与谁同”，无人可诉，难以释怀。
【考点】思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【分析】（1）本题考查筛选信息的能力。B项“作者借此典故表达对爱情的忠贞”的理解错误，由李商隐的人生经历和诗歌的内容看，作者是借蛾皇、女英隐晦曲折地表达自己幽怨哀伤之情。（2）本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。考生要结合诗歌的具体内容分析，“潭州官舍暮楼空”传达的是羁旅之愁，“陶公战舰空滩雨”表达的是世事沧桑之感，“贾傅承尘破庙风”表达的是怀才不遇的伤感，“目断故园人不至”传达的是知音难觅之伤。11.【答案】（1）C（2）①因为寒食后，马上就是清明节，是为亲人扫墓的日子，然而此刻他远在密州，无法回乡祭祖，于是借酒消愁，酒醒后只得咨嗟。②感情：思乡之情和超然达观之情，诗人思归不得，姑且试煎新采的春茶，趁着人还未老，开怀畅饮，尽情吟诗。
【考点】古代诗歌鉴赏综合练习，定**（莫听穿林打叶声），念奴娇赤壁怀古
【解析】【分析】（1）C．“暂得清闲的愉悦心境”错，应是“思归而不得的忧愁”。
篇3：鉴赏古代诗歌的形象
一、人物形象
人物形象包括: (1) 诗中抒情主人公, 即诗人的自我形象。 (2) 作品中描写的人物。
例1:秦韬玉《贫女》“蓬门未识绮罗香, 拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调, 共怜时世俭 (2) 梳妆。敢将十指夸针巧, 不把双眉斗画长。苦恨年年压金线 (3) , 为他人作嫁衣裳。”
描写了一位惆怅的贫女形象。她风采优雅、针线刺绣精巧, 但生于蓬门陋户, 伤叹无媒人可托, 只能为他人作嫁衣裳。诗人借她表达了怀才不遇、寄人篱下的愤懑不平的思想感情。
【方法探究】鉴赏诗中的人物形象可从三个方面着手:⑴明确诗歌刻画的形象是什么?⑵形象的基本特征有哪些?⑶形象的意义是什么?鉴赏时, 要分析刻画形象的手法, 尤其要注意如下三个方面: (1) 分析人物的动作、语言、神情等 (2) 分析人物所处的环境; (3) 分析诗中出现的具体景物的含义。
二、景物形象
景物形象指写景诗或杂诗中一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情, 这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。诗中的景物主要有景物描写 (季节、时令、地域等) , 场面描写 (农事、战争、狩猎、离别等) , 色彩描写。
例2:宋词《鹧鸪天·代人赋》“陌上柔桑破嫩芽, 东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊, 斜日寒林点暮鸦。山远近, 路横斜, 青旗 (2) 沽酒有人家。城中桃李愁风雨, 春在溪头荠菜花。”
词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽, 东邻家蚕卵孵出幼蚕;平缓的山坡上长着细嫩的青草, 黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照这初春傍晚的树林, 晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
【思路方法】第一步:从诗句中找出所描写的景物, 并描摹诗歌形象。
第二步:概括形象特点。对这些景物所表现的特征进行提炼, 概括出特点。
第三步:揭示作者情感。考虑景物怎样组合, 总特色如何, 这些景物组合在一起渲染了怎样的氛围, 从而确定景物所显现的情感。
三、事物形象
诗歌的事物形象是被作者人格化了的描写对象。诗人通过对这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情的, 故多为咏物诗, 托物言志。
例3:宋词《昭君怨》“道是花来春未, 道是雪来香异。竹外一枝斜, 野人家。冷落竹篱茅舍, 富贵玉堂琼榭。两地不同栽, 一般开。”
这是一首咏物词, 吟诵的对象是梅花, 上片写了开花的时间, 花的色香, 生长的环境。词人通过栽于竹篱茅舍之梅, 与栽于玉堂琼榭之梅的对比, 写梅花所处环境虽不同, 花开则无异, 表现了词人坚持操守, 不因际遇而改变操守的情怀。
【方法探究】咏物诗鉴赏指津:⑴分析思路:捕捉描写所写物象特征的词语, 挖掘物象内在的品格、精神, 抓物与志的“契合点”, 就能明白作者意在何为, 情发何端。⑵注意事项: (1) 从物人一体的角度来把握事物的特点, 如外形、内心世界、品质、感情等。 (2) 一般运用拟人手法来表述事物的特点, 运用象征手法揭示蕴涵在事物中的意义。
四、意象·意境
“意”是作者的主观情感, “象”是生活中的客观事物。“意象”即融入了诗人情思的事物。而作者的“真感情”与客观景物融为一体而形成的一种耐人寻味的艺术境界, 就叫意境。“意”仍是作者的主观情感, “境”则是诗人所描写的具体景物, 即鲜明的生活图画。
例4:诗《粤秀峰晚望同黄香石诸子二首 (其一) 》“江上青山山外江, 远帆片片点归 (1) 。横空老鹤南飞去, 带得钟声到海幢 (2) 。”
诗中体现了归艭、钟声体现了“晚”的意象;江、青山、远帆、空、老鹤体现了“望”的意象。
【思路方法】第一步, 找到相关诗句, 识别诗歌意象, 并根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点。
第二步, 结合诗的主旨, 分析诗人为什么要写这一意象。
第三步, 指出描绘意象的作用或效果。
例5:杜甫《绝句》“迟日江山丽, 春风花草香。泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。”
此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后, 暂时定居成都草堂时, 给我们描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照, 四野青绿, 江水映日, 春风送来花草的馨香, 泥融土湿, 燕子正繁忙地衔泥筑巢, 日丽沙暖, 鸳鸯在沙洲上静睡不动 (步骤一) 。这是一幅明净绚丽的春景图 (步骤二) 。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境 (步骤三) 。
【规律探究】意境型诗歌鉴赏题是一种最常见的题型。
解答分析:诗词的意境包括景、情、境三个方面
思路分析: (1) 描绘诗中展现的客观图景画面。应抓住诗中的主要景物, 用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗, 二要用自己的联想和想象加以再创造, 语言力求优美。 (2) 概括景物所营造的氛围特点。一般要用相关术语来进行表达, 如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 (3) 分析作者的思想感情。
以主观题的形式测试考生的古代诗歌鉴赏能力, 要求考生占有丰富的材料。因此, 鉴赏诗歌的形象, 首先要知人论世, 准确把握诗人的生平经历、所处时代的特征等。其次在整体理解的基础上, 就人物形象来说, 抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理, 分析诗中出现的具体景物对刻画人物的作用;对于物象来说, 分析诗中描写了物体的哪些方面、描写用语及评价用语的感情色彩。最后联系作者创作的背景, 进行有关人物的品质或理想方面的深层分析。
(编辑:刘婷婷)
摘要：诗歌中的形象包括诗歌的人物形象、景物形象、事物形象、意境。如何鉴赏诗歌中的人物形象, 鉴赏景物形象时的思路, 咏物诗鉴赏注意事项, 对意象、意境的区别, 是本文浅析的主要内容。
篇4：抓住诗歌特点鉴赏古代诗歌
关键词古代诗歌鉴赏语文高考语言
紧扣诗歌特点鉴赏古代诗歌无疑是鉴赏诗歌的一种有效途径和方法。本文就紧扣古代诗歌特点，结合2008年高考诗歌鉴赏的有关试题，谈一下鉴赏诗歌的一些方法和途径。
一、领悟语言
中国古代诗歌语言上的最突出特点是简练含蓄、音韵和谐，诗人常常借助凝练深沉的语言、和谐优美的音节，传达丰富的情感。鉴赏诗歌时，我们最先接触的是诗歌语言。因此，品读古诗“言有尽而意无穷”的语言就至关重要。考生如果能认真玩味诗歌的语言，就可较轻松地完成题目。
请看08年全国卷I：
1阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
江间作四首(其三)
潘大临
西山通虎定，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。
注①潘大临(约1057－1106)：字邻老，黄州(今湖北黄冈)人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃，③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
(1)第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
(2)从全诗看。作者向往一种什么样的生活?请简要分析。
这道题是从古诗语言“炼字”的角度命题的。考生答出第一小题的“拳”和“退”两个字是不难的。因为古诗炼字的字一般是动词或者是活用的词。但如何分析呢?这就要玩味本联的语言了。通过赏读，将诗人描写的这个画面再现一下，再加上自己深切的感悟，结合诗歌的描写手法就能写出答案。这中间关键是在领悟中玩味，其中心平气和地读全诗是最重要的，而第二问便是鉴赏评价。一般地讲，这种咏怀诗绝对不是单纯的写景，而是常常在诗的末尾含蓄地点明作者的观点。因而品读诗的最后两句就可以看出诗人对隐逸生活的向往之情，再结合全诗由实到虚进行具体分析，就能完成好这道题目。
答案(1)“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。(2)向往一种隐逸的生活。①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在?从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”。想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去!
二、品味形象
生动性、形象性是古代诗歌的一个突出特点，古代诗歌以诸多形象来表情达意，形成情景交融的意境。具体地讲，形象包括景物形象、事物形象和人物形象。同学们如能准确把握这些形象，就打开了诗歌鉴赏的一片新天地。
请看08年宁夏卷：
2阅读下面这首宋诗，完成(1)－(2)题。
题李世南画扇
蔡肇
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。
注①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇(?一1119)：字天启，丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央低的地方。这里指山坞。
(1)请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛?
(2)古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处?
鉴赏这道题的第一小题时，考生只需将诗中的“野水”“秋风”“(逢)人”“坞”“(寺)钟”等景物形象找出来，结合诗歌演绎一番，最后答一下呈现的气氛也很容易。第二小题是让考生“阐发画面以外的意趣”，这实际上是考查对意境的掌握程度。因是题画诗，展现时自然有创造。而画面不可能展现声音，所以“潺潺”“瑟瑟…闻钟”这些传达声音的词语显然是画面不可能有的，“知村近”也是一种推想，是画意。至于妙处。联系意境让画面内容丰富起来、生动起来就可以了，不过做好结合一
下描写方法，最常见的通常是动静结合等方法。
答案(1)画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。
(2)①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是：①使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；②拓展了画面，使之更显丰富多彩。
三、展开想象
想象是诗歌的翅膀。写诗要想象，鉴赏诗时也要想象、联想，文学鉴赏也是一种再创造的过程。因此，考生在鉴赏古代诗歌时一定要借助自己平时的阅读和积累，大胆进行想象。
请看08年福建卷：
3阅读下面这首唐诗，按要求答题。
绝句漫兴九首(其三)
杜
甫
熟知茅斋绝低小。江上燕子故来频。
衔死点污琴书内。更接飞虫打着人。
注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。
请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析，
这道题要求考生从表达技巧的角度来作答。考生鉴赏时，绝对离不开想象，既要想象诗歌为我们展现的画面，又要结合自己的知识积累再创造。从全诗看，只写了茅斋的小燕子，显然诗人用了寓情于景的写法。明白了这些之后，逐句分析全诗最后再总结就可以了，只是鉴赏语言要有诗的韵味。
答案这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情，
当然，结合古诗特点鉴赏古诗，要将古代诗歌语言简练含蓄、富于想象、形象鲜明生动等特点结合起来鉴赏，这样，就会准确、快捷地完成试题，取得满意的效果。
篇5：古代诗歌鉴赏练习题(含答案)
一、田园山水诗
1.《江村即事》一是描绘恬美宁静的自然风光，表明江村是个富饶美丽的地方;二是通过夜晚“不系船”的细节暗示江村淳朴的民风。
2.《雨过山村》1．
一、二两句写雨中山村的优美景色：弯弯的小溪边是一片葱郁滴翠的竹林，沿着竹林旁的小路走过横在溪流上的木板桥，听到几声鸡叫，循声望去，朦朦细雨中的山崖间隐约露出几间农舍。2．姑，婆婆（唐代习称）妇，儿媳妇3．反衬。用“闲”字反衬出农民劳动繁忙。又用香溢十里的栀子花映衬出山村优美的自然风光和淳朴欢乐的农村生活情趣，抒发了诗人恬淡而喜悦的心情。3.《四时田园杂兴》1．村庄里的男男女女都各自主动担负起田间和家庭的农活。
2诗人写的是农村见闻，以白描的手法，描绘出春耕时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象。
3.童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用幼童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。很明显，作品中流露出诗人对劳动者的赞美和对农村生活向往之情。
4.《社日》这两个细节分别是：春社延续的时间很长，到傍晚才散；其二是农民们兴高采烈，开怀畅饮，大醉而归。5.《宿甘露寺》1．一是渲染了甘露寺的环境气氛，暗示有大风，为下句写浪作铺垫。二是点明自己投宿的地点在山顶。2．江中的层层巨浪，或“拍天浪”。3．先从视听角度，进行侧面渲染，再从正面描写窗外壮丽景象：大风中，江水汹涌澎湃，巨浪排空，惊天动地。画面壮阔，极富气势。诗人以豪放的笔法描绘了镇江甘露寺的恢弘壮丽的景色，表现诗人对祖国山河的赞美和对未来的满怀激情。
6.《春山夜月》1．春山多胜事；是全诗的总领，以下各句都意在表现春山夜月美和自己乐而“忘归”的兴致。2．第二联“掬水月在手，弄花香满衣”句，诗人赋水、月、花以人情，人迷景而融入景，景依人又牵动人，形象逼真，情趣 1 盎然。在写景中又凸现了诗人天真无邪的“玩童”形象，创造出十分优美的意境。
7.《淮中晚泊犊头》 荒凉、幽静 孤寂、愁苦 景情相生
8.《鄂州南楼书事》1从修辞上看，这里用了拟人的手法，赋清风明月以人格化。增加了亲切感；从抒情角度看，这又是反衬的方法，清风明月无人管，她尽情地美化了南楼夏夜，而诗人则可以贪婪地享受她恩赐的迷人风光。2．山光、水光、清风、明月 作者的心情是十分愉悦的，兴致是浓烈的。
9.《过分水岭》.1.溪水 有情 2.从溪水“三日得同行”的“行”与“惜别一夜声”的“声”两方面来表现溪水与人情真意切，诗人化无情之物为有情，写得细腻别致，意味绵长。
10.《江南春》 非然。1.诗作应题而来，“江南春”非一处一地之景，而是整个江南春色的巨幅画卷；2.中国古代诗歌美学理想是讲究虚实相应，作“十里”显然过“实”则无味，不如“千里”更能给人以无穷的想象和盎然意趣。11.《夏意》 1.最大特点是清幽。庭院深，远离闹市；夏席清，舒适宜人；树阴满地，更添几分幽静与清凉；石榴花的明艳与黄莺的鸣叫又使清幽的环境增添了恬淡的生活情趣。这些又从诗人昼寝的美梦中流露出来。2.恬淡闲适的情趣。
12.《次北固山》（1）、客路、行舟、乡书、归雁。（2）、前句是写实，黑夜渐去而东方红日啧薄而起，充满无限生机和力量，第二句是写虚，联想到江上的春色，标志着旧的一年已逝。“入”是使动。两句诗包含的哲理是旧事物总会被新事物替代，光明总会驱走黑暗。
13.《鹿柴》“人语响”这是以有声写无声，更突出空山的静谧。“入”字有一定力度，“深林”茂密，只有些许阳光才能透入，使阳光赋予人格化，空山就显得更神秘了。14.《题君山》借助神话来写君山，使它带上神秘色彩，巍巍昆仑山（神仙居住的地方）山顶的一块石头吹落在洞庭湖中。其神奇秀美之色全在读者的想象之中了，怎样想也不过份！下两首是从正面在表现君山美的，正好是第一首诗意境的诠释。
15.《溪居即事》故事（略）“去却关”形象而细致地反映出热忱好客的小童只见空船不见客时的失望神态。16.《桃花溪》问洞在何处，即意在寻“桃源”所在，透视出诗人厌恶现实，如同陶渊明追求理想社会的心态。17.《水槛谴心》颈联。这是一幅春江傍晚的美景。诗人抓住雨中鱼儿跃出水面和春燕在微风中自由飞翔两个极富特征的形象，臵于全诗开阔静谧的背景中，传神地表现出大自然的秀色和自己愉悦的心情。
18.《绝句》①色彩绚丽：黄鹂、翠柳、白鹭、青天、融为一体。②远近结合：近一、四句，远二、三句，以远景衬托近景。③动静搭配：
一、二句是动态之景。
三、四句为静态之景。全景绚丽多姿，生机盎然，堪为绝唱。
19.《山中留客》理由：一是山中绚丽多彩的春光诱人。二是天阴下雨不是理由，因为即便是晴天，高山的云雾也会沾湿衣服，可那却是另有一番风光。从劝友中流露出诗酷爱自然，醉心山水的恬美心境。20.《题破山寺后禅院》（略）
21.《暮江吟》
1、不好。其理由有①用“铺”比用“照”更贴切，因为残阳已贴近一平线，与江水形成的角度小，而“照”的角度大，②“铺”字暗示了江水平静，显现秋水特征。③拟人手法，恰当地表达出诗人恬淡的情怀。2。那就是抒情主人公诗人自己的形象从日暮到初夜，诗人久久踯躅在大自然的美景里，反映出诗人对大自然的酷爱和闲适愉悦的心情。22.《山中问答》既有桃花流水，可见李白陶醉的正是如同“桃花源”那样“非人间”的仙境。诗人“栖碧山”一方面表明他酷爱自然，另一方面可知诗人愤世嫉俗，远离尘嚣，崇尚高洁闲雅的生活。
二、赠友别离诗
23.《喜见外弟又言别》1．绘声绘色，细腻传神地渐次再现了与外弟意外相逢的惊喜与激动的情景。2．沧海事 指夜暮降临 诗人与外弟叙谈亲切、热烈、入神的情形3．喜、见、言、别
24.《闻乐天授江州司马》1．元和十年白居易意外被贬为江州司马.2“惊坐”垂死病人突然坐起，足见此惊非小，生动传神地表现了诗人闻讯后惊愕、激愤和感慨万千的形象，这饱含着诗人对朋友深切关注的诚挚深情，也表达诗人对世道不公的愤怒与谴责。25.《喜外弟卢纶见宿》前四句写景（静夜荒村，陋室贫士，雨中黄叶，灯下白头），充满辛酸和悲凉，这是“悲”；后四句叙事（频频相访，自有亲缘），充满感激和欣慰，这是“喜”。前者之“悲”就突出了相逢的喜悦之情，强烈感人，深化了主旨。当然，从相逢之“喜”中还是透露出诗人久居荒村沉沦潦倒的悲凉之情，所以诗人说“愧君相见频”。
26.《和练秀才杨柳》1．行者对送者而言2．杨柳枝 春风3．这是移情于物的手法，诗人由春风拂柳的景象引发联想和幻觉，化无情物“春风”为有情物，新奇地表达出友人对自己“殷勤”关怀的形象和“最相惜”的真挚情怀。27.《寻陆鸿渐不遇》(1)．寻陆鸿渐不遇 ①诗人自己未寻见友人的惆怅与迷茫 ②急切想知道友人近况的关切之情。(2)．一是陆新居的处所与环境，通过“野径入桑麻”“篱边菊”“无犬吠”等来表现主人的心态，远离尘俗，崇 尚隐逸；二是由西邻叙述陆的行踪，表明他又是一个皓爱自然和热爱生活的高人。
28.《谢亭送别》（1）、“水急流”是应首句中的“解行舟”而来，又下句中“人已远”的缘由，这样写环环紧扣，结构紧凑。（2）、古人写景常以“眼前景”为实，而以想象之景为虚。据此，本诗一、二句是写实，三、四句是写虚。后两句是想象之景，写得孤独凄凉，衬托出诗人与友人之情之间的真挚深情。这两句写法与柳永《雨霖铃》中“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”句极为相似。
29.《待储光羲不至》①一是晚钟已敲响，二是天又下起小雨。②对朋友来访的急切期盼之心情和久侯不至的失望、惆怅的心情。前一种心情又通过清早起打开多重屋门，在家中静听朋友坐车的声音，仿佛听到朋友身上玉佩的响声而出门迎接的动作等细节来表现。
30.《武昌阻风》叫反衬。“忘却愁”是因为“闲临水”“贪着飞花”，衬托出武昌春色的迷人，情随景移，表现出诗人在“临水”“看花”时的娱悦心情。点出了首句“春风留客
31.《芙蓉楼送辛渐》通过“寒”与“孤”渲染气氛，使送别充满悲凉的色彩，又与“冰心”“玉壶”相照应。“寒雨”即秋雨，点明时节，暗示诗歌人的浓烈的思乡之情。
三、思亲怀人诗
32.《秋思》1．第一是“意万重”，久别家乡，对亲人的思念有千言万语，情意无限。第二是一封家书难尽其意，可能是匆匆间无从下笔，也可能仓促间有所遗漏，这都是“恐”矛盾心理的真实写照。2．诗的章法，三、四两句典型性的细节描写，使诗作一波三折发奇崛之思，又在情理之中。诗人思念亲人的感情，欲尽言而又无从尽言。
33.《十五夜望月》 1.即中秋夜。“地白”言月明，“桂花”暗指月宫，又是中秋时节花。第三句更寓怀人、团圆之意。.2.前两句以引无限怀人之意，而结句却不言己情，用疑问把诗意推向更广阔的境界：中秋夜思亲怀人乃天下离人的共同感受，而诗人又赋月光以人情，暗写自己。“落”字千钧，出意新奇，写尽心中思念之怀。
34.《夜雪》 1.诗人从感觉“衾枕冷”、视觉“窗户明”、听觉“折竹声”三方面来表现雪重（大），三处不着一个“雪”字，这是侧面描写的艺术方法。2.此评恰当。诗人从“已讶”到“复见”再到“时闻”已度过了一个不眠之夜，这不仅是因为“衾枕冷”，更多的是借“夜雪”抒写自己的内心感受，暗示谪居浔阳（九江）居住环境的偏僻和孤寂惆怅的心情。35.《乡思》.“望”确为诗眼。思乡之念缘“落日”而起，伫立凝望天涯却不见家园，极言故乡遥远。欲思归乡，望中碧山又阻隔归程，甚者，暮蔼沉沉，遮住碧山，足见障碍重重。全诗写景抒情皆在诗人的凝望之中，望之愈久，思之愈切，恨之愈深。层层推进，极富感染力。
36.《逢入京使》一是自己年已迈仍出征戍边，自觉凄凉，二是离家愈远而思乡、思亲之情愈切，三是想象中亲人时时为己担忧的情景，更使诗人悲痛不已。37.《旅次朔方》自己所处地离家乡更加远了，那“日夜忆咸阳”的心更加忧虑和焦急了，诗人的失望与痛苦之情谥于言表。
38.《月夜》 两诗表达的感情都是对妻子的思念之情。都是通过设想未来夫妻相见，在窗下共叙相思之苦的情景，而杜诗更悲伤，更动人。
四、咏物感怀诗
39.《早梅》(1)．①洁白无瑕②花开繁茂(2)一是承“迥临村路” 诗人笔下的梅是远眺之景；二是“不知近水花先发”(3)．①不怕冰雪严寒的顽强精神②洁白无瑕的高洁品格③远离人群的孤傲性格
40.《山陂杏花》1．树上的杏花 倒映在水中的花影2．把诗意推进一层3．运用比喻手法。从内容上看诗人的意思是，宁可象雪花那样凋零消失在水中，也不愿零落在尘埃里被玷污、被践踏，寄托着诗人心志高洁、不合流俗的情怀。41.《白梅》1不畏严寒、傲然不屈的性格2对比 孤傲清高、不同尘俗的品质3为国家社会建功立业的宏伟抱负。42.《题竹石画》(1)拟人 诗人自己形象(2)①择境而生，不怕艰险 ②坚韧不拔，不畏强暴 ③坚守气节与操守 43.《春雪》 1.从“都未有”到“初惊”道出诗人盼春之急切心情，但仍未着“花”，为下句写雪作铺垫。2.诗人发新奇之思，寄情于雪并赋之以人格，盛赞其善解人意，满足盼春人的观花欲望。不仅造意别致，耐人寻味，又上两句相张合，为呼应，结构谨严。
44.《牡丹》 作此诗时，诗人故乡已沦陷十年，十年来南宋朝廷偏安一隅，不思复国，而一心想收复故土的诗人年已“龙钟”，只能在春风中借神思故园的牡丹寄托自己伤时忧国的情怀。
45.《客中初夏》 1.司马光政治上保守且固守己见，故以“柳絮”喻那些政治上动摇不定的政客，又以“葵花”写自己，表示忠君不移的决心。2.一、二两句写“初夏”清和美景，虚实相应，形象鲜明，境界开阔；后两句缘景联想抒情，比喻自然贴切，不遗斧痕，极富艺术品位。
46.《春日》 诗人以拟人之法移情于景，在诗人眼里，芍药、蔷薇都是花中含情之物，春雨初霁，芍药亭亭玉立，有“含春泪”之态，蔷薇攀枝蔓延，才会显“无力卧”之形，情丝绵绵，百媚千娇。且诗人体物入微，风情万种方能出此佳句。
47.《病牛》 首句写尽耕牛终年劳苦：年复一年为主人创造了丰硕成果（实千箱），自己却“力尽筋疲”体衰病缠。它是不辞劳苦、默默无闻的劳动者形象。诗人以
牛自况，只要“众生皆得饱”自己心甘情愿“羸病卧残阳”，奉献一生。表达了极为崇高的忧国忧民的心志，与杜甫“安得广厦千万间……”句表达的境界极为相似。
48.《剑门道中遇微雨》第三句的意思是：我这人难道只配做个诗人吗？隐含其中的是诗人更想做一个驰骋疆场的抗金战士，这一反问表现了诗人这一愿望难以实现的愤懑。49.《题画》淡雅、素清。是自己的悉心力作。“不入时人眼”的也指诗人自身。牡丹象征富贵，时人趋之，而自己 8 身处卑微不为人重，故感慨系之。其实诗人是正话反说，曲折地表达了自己的正直清高，不合流俗的品质。
50.《登科后》前两句用“昔日”与“今朝”对比，直抒胸臆既言往昔处境的窘困，与中榜后的兴奋，又言“今朝放荡”而忘却昔日的难堪。后两句则写骑马游长安的情形，诗人用夸张的手法把登科后那种轻松、得意的情怀渲染得淋漓尽致。
51.《江楼感旧》用“独上”与“同来”对举，面对如同去年的“月光如水水如天”的风光，引发了对友人（恋人）的无限思念。相同点：①都是七绝诗；②都表达了诗人由见到与去年相似的景物而引发对友人（恋人）的思念之情，流露出物是人非的感伤；③都在三、四句点明题旨，深化意境。52.《卜算子·咏梅》①孤独寂寞②无意争权邀宠而遭到嫉妒与打击③即使形瘦体消也永远也不改高洁的品格和抱负。
53.《孤桐》
1、颈联。
2、①以梧桐自况，表明自己的志向高远，虚心近人，不屈服于环境的坚韧顽强的精神；2为解民于倒悬而宁愿献身的抱负。
54.《墨梅》淡雅、高洁。墨梅长在洗砚池边，它的花浸渍了画家的情志，它虽然没有其他梅花的美艳，惹人喜爱，但它却是作者凛凛正气，高洁情怀的化身。
55.《咏喇叭》比喻宦官。形象地写出了宦官的丑态，嘲笑他们依仗权势，鱼肉百姓嘴脸，揭露了统治者欺压人民的罪恶和社会的黑暗。
56.《东栏梨花》作者所咏东栏梨花已成“一株”，暗示已是残花。时至暮春，柳色由绿而转“深青”，柳絮花飞。诗人观察极为细致，睹物感怀，感慨春光易逝，青春易老，人生短暂，这就是最后一句诗的含义。
57.《庆全庵桃花》化用晋诗人陶渊明《桃花源记》的典故，喻庆全庵为世外桃源，把自己的隐居生活与陶渊明笔下的理想境界巧妙地结合起来，表达了一种恬淡的情怀和拒绝出世的心声
58.《观祈雨》
1、描写与农家息息相关的“桑”与“土”遭旱的情形，意在突出农夫“祈雨”道切心情。
2、三、四句形成鲜明对比，富贵人家全然没有农民的忧虑，反而担心天气转阴会妨碍他们的吟唱作乐。诗人对农民的同情和对不顾农民死活的权势者们的鞭挞跃然纸上。
59.《海裳》诗人被贬黄州，孤独寂寞，他锺爱海裳花，赋海裳以人格，月夜里，既尽情享受花的清香，又与海裳相知相伴，心友神交，“恐其睡”，是与其共度寂寞春霄。诗作创造了极美的意境。
60.《晚春》运用了拟人的手法，从“知春”“斗”“无才思”“惟解”等词来表现。诗人赞草树，知惜春（惜时）并施展才华而“杨花榆荚”只知任已飘荡，无所作为。61.《立秋前一日览镜》镜中的诗人是“两鬓雪”的形象，时令上的秋天正与人生旅途的“秋天”相合，走过的路，坎坎坷坷，经历的事荣辱兴衰，一齐涌上诗人的心头。然诗人并不悲观，敢于正视现实，直面人生！
62.《菊》对比的手法，把自己对菊的喜爱与王孙的鄙视对比，把秋菊的香溢池岸与高高在上而又肮脏的瓦松比，突 出了菊花近人，友人的品格，表现了诗人不高攀权贵而植根民间的高洁精神。
63.《咏柳》喻依仗权势，张狂胡为，欺君害民的小人。诗人通过“斥柳”，表明这类政客得意不会长久，因为天地间的凛凛正气会给他们迫头痛击！
64.《观书有感》①水有源头，方为活水，活水才会清澈透明。比喻只有掌握了丰富的知识或某种深 的思想，才能在工作和学习中得心应手。②反映的是一个喜借助于外物的道理。也可从“枉费推移力”中得到：办事要遵循客观规律，不能蛮干。
65.《乐游原》1．“意不适” 排遣内心的郁闷2．好景不长（难长）盛事难再
66.《题西林壁》1．多姿多彩，神奇莫测2．抒情 议论 “当局者迷，旁观者清”或对事物必须由内到外，由表及里地全面观察分析，才能了解它的全貌。
67.《水口行舟》1．写出了诗人对昨夜狂风暴雨肆虐的疑惧：它会不会毁坏大自然的美丽？2．美好的事物终究是不会为邪恶扼杀。困难和挫折阻挡不了事物的发展，真的生命只有经历严峻的考验才会具有旺盛的生命力。
五、边塞军旅诗
68.《小重山》（1）．是指下片中的“归程”，隐含重返疆场，为国效力的壮志。（2）．当年率领将士杀敌复国的情形。（3）．白首为功名（功名应指志向、抱负）（4）．上片中“惊回千里梦”句，及梦醒后的独自徘徊，隐含对往日战斗生活的向往，表现理想与现实的矛盾；下片用“欲将心事付瑶琴”写诗人壮志难伸的惆怅与痛苦，都十分蕴藉。69.《凉州词》（1）．欲饮 军乐吹响，催征人出发（2）．豪迈、旷达 沉痛、忧伤 这是反向抒情的手法，表达忧伤的感情用悲哀语言的感人力量不如用旷达的语言，就像人气愤极了反而会发笑，悲哀极了反而会唱那样。这样表达的感情更沉重、更深刻。
70.《渔家傲》（1）．风景异 通过 秋雁、千嶂、长烟、落日、孤城 勾勒出一幅 苍茫、肃杀的边塞秋色图。（2）．①燕然未勒（边塞战争未平息）②思念家乡和亲人（3）．悲凉 慷慨悲壮的 71.《从军行》“黄沙”点明戍边将士生活、战斗的环境艰苦、恶劣；“百战”既言经历时间之长，又言战争之残酷和频繁。这一切又用“穿金甲”来进行集中的形象描绘。突出地表现出戍边将士艰苦卓绝的战斗经历和大无畏的英雄气概。
72.《塞下曲》(1)艰苦的生存环境；（2）紧张的战斗生活。表现了戍边将士大无畏的英雄气概和战胜敌人的决心。73.《夜上受降城》这是边城秋夜的景色描绘。诗人通过悲凉景色的描写和凄婉笛声的渲染村托了征人强烈的思乡之情。
六、咏史怀古诗
篇6：古代诗歌鉴赏练习
诗歌鉴赏是02年高考出现的新题型，它所采用的主观题形式能更好地反映出学生对诗歌的理解把握。诗歌鉴赏的提问是多种多样、变化无端的，思想、风格、艺术、语言、情感„„这往往让一些同学感到无所适从，不知道从哪一方面来进行解答，结果答非所问，从而造成一些不必要的失分。在这里，我们将就提问的类型与解答的内容进行归类，希望能够给考生带来一些帮助。
高考古诗鉴赏试题其实不难，解决这个问题的关键是在于二个方面：
一、如何读懂？
送给大家一句话：读懂古诗六到位——诗题、作者、意象、典故、注释、情感性词语。
二、如何作答？
也送给大家一句话：规范答题三部（步）曲——基本义、语境义、主旨义。这三部曲，是要求，也是方法。
下面边做练习边体会。
尝试鉴赏练习
1．送魏万之京/ 李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
注：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。
问：尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？（2分）
2．塞下曲 /李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
【注：折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。】
问：谈谈本诗表达技巧上的妙处。（4分）
3．西 楼/曾 巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
「注」钩疏箔：把帘子挂起。
问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。（6分）
4．长干曲四首（其一）崔颢
“君家何处住？ 妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。
问：品评这首诗歌语言上的特色。（4分）
5．阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）
越中览古/李白
越王勾践破吴归，战士环家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鹄飞。石头城/刘禹锡
山围古国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
问：从艺术手法的角度分析这两首诗的异同。6．阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）
《乌衣巷》刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
问：作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围，请简要分析。作者由此表达了一种怎样的思想感情？
诗歌鉴赏练习
一、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
移家别湖上亭（戎昱）
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
1． 作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。
2． 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。
二、阅读下面这首唐诗，回答问题。
暮春回故山草堂（钱起）
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
（1）诗的前两句，重在表现什么内容？并简要分析用了什么表现手法。
（2）诗的后两句，表现了作者怎样的思想感情？
三、阅读下面一首宋诗，完成后面⑴、⑵题。（6分）
横 塘 范成大
南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。注：南浦，泛指送别之处。
⑴诗的第三句中“年年”一词表达了什么意思，请谈谈你的理解。
⑵诗的第四句全是写景，请试析它的艺术特色。
四、阅读下面一首唐诗，完成后面的题。（6分）
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
⑴一、二句主要写了“静”，请简析作者写“静”的手法。（2分）
⑵简析三、四句的表达技巧。（4分）
五、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）
早 梅 齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。
（1）你觉得颔联中哪一个字用得最好，为什么？（3分
（2）诗人早年曾热心于功名，颇有抱负，然而科举失利，时有怀才不遇之感。尾联语意双关，“望春台”既指京城，又似有望春的含义。诗人这样写，含蓄地表达了什么样的意愿
六、下面是一首高适的诗歌，阅后回答问题
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
1、本诗在表现手法方面最突出的特色是什么？请简要回答。
2、点评“风吹一夜满关山”在词语锤炼方面的妙处。
七、阅读下面一首诗，回答下面问题 十五夜望月寄杜郎中 王 建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？
1.第二句中的“冷”字，写出了景物怎样的特点？抒写了作者怎样的感情？
2.全诗营造了怎样的环境氛围？借此抒发了怎样的感情？