二年级数学第八单元试卷分析

2024-09-07

二年级数学第八单元试卷分析（共12篇）

篇1：二年级数学第八单元试卷分析

人教版二年级数学第八单元测试卷

一、填一填。

1、在钟面上，时针走1大格的时间是( )，分针走1大格的时间是( )，走6大格的时间是( )。

2、妈妈买来苹果、橘子、西瓜三种水果，每两种水果做一种拼盘，，一共可以做( )种拼盘。

3、小猴、小狗和小猫三只小动物排队进游乐场，一共有( )种不同的排法。

4、用1、3、6三个数字做成( )种不同的两位数，分别是( )。

5、2时=( )分 180分=( )时

6、( )时( )分

二、选一选。

1、从12开始，( )走一圈，正好是1时。

A .时针 B.分针 C.秒针

2、用4、5、和6三个数字能组成( )个不同的三位数。

A .3 B. 4 C.6

3、每天早晨小松鼠6:00起床，公鸡5:50起床，小猪6;10起床。这三只小动物中( )起得最多。

A.小松鼠 B.公鸡 C.小猪

4、三个人进行跳棋比赛，每两个人都要赛一场，一共要( )场。

A.3 B.4 C.6

5、从10时半到10时50分，经过了( )分。

A.10 B.20 C.30

三、用5、8、0这三种数字卡片能组成多少个不同的两位数?其中最大的`数比最小的数大多少?

只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力!希望提供的人教版二年级数学上册第八单元测试卷，能帮助大家迅速提高数学成绩!

篇2：二年级数学第八单元试卷分析

一、填一填。（20分）

1、写出用4、8组成的两位数（）。

2、从1、3、5三个数字中，任选两个数字能组成的两位数有（）个。

3、甲、乙、丙三人每两个人握一次手，三人一共握（）次手。

4、买一本《数学竞赛题集》需6元。付钱的方法有很多种，请把下面几种方法补充完整。

①张1元 ②（）张2元

③（）张5元与（）张1元④（）张2元与2张1元。

⑤（）张5元与（）张5角。 ⑥付给10元，可以找回（）元。

二、猜一猜。（21分）

1、她两只手分别拿着2分硬币和5分硬币。

2、她们三人分别拿着红色、黄色和绿色的`球。

三、连一连。（搭配衣服和裤子，用连线的方式试一试）（10分）

共有（）种不同的搭配。

四、摆一摆。（10分）

这三个数字能组成（）个两位数，请写出来：____________________

最大的数是（），最小的数是（），它们相差（）。

五、想一想。（39分）

1、买下面的哪几种玩具后，刚好把20元用完。用算式表示可以是：

________________________

2、妈妈身上有下边这几张人民币，要购买一台55元的收音机可以有几种付钱方法？请写在下面的横线上。

可以是：____________________________________________________

____________________________________________________

3、他们拿的各是什么动物卡片（每人拿1张）？

（1）小军说：我拿的卡片是四种动物中跑得最快的，它是（）。

（2）小兰说：我拿的卡片这动物最喜欢吃竹子，它是（）。

（3）小敏说：我拿的不是兔子卡片，它是（）。

篇3：二年级语文下册第八单元试卷分析

考试情况分析：

1、成绩分析：

参考30人，及格30人，优秀25人，高分14人。

2、试卷分析及存在问题：

本张试卷有十一个大题，题型多样，考察了本单元各方面的知识，不是很难，学生答的还可以。

第一题为看拼音写汉字，考察的是本单元要求会写生字的掌握情况。其中“碧波”和“坡度”、“类似”三个词出错最多。主要原因是不认真看题，对于易混的声母“b“和”d”、“sh”和“s”没区分清。

第二题为补充成语。也有部分同学丢分，都是会背不会写，知道是什么成语却不知道具体是哪个字，总有同音字乱用的现象。

第三题为词语和拼音连线，这种题比较简单，所以，学生没有丢分现象。

第四题为比一比组词，考察的是形近字区分的能力。学生对形近字区分掌握的还挺好，就是再组词时有错别字的现象发生。

第五题为根据课文内容填空，只有个别同学因为不会写字丢分，大部分同学答的都很好。

第六题为按要求填空。其中大写字母学生有填错的。

第七题为选字填空。区分“漫”和“慢”“仿”和“访”的用法。第二组学生答的不错，第一组中，“漫长”这个词有做错的，写的是“慢长”。

第八题为画去括号里不正确的读音。除了有两句同学落题外，其他同学没有失分现象。

第九题、第十题学生答的还不错。

第十一题为阅读题。这篇短文浅显易懂，后面提出的问题也不难，所以，大部分同学答的都很好，但学生在阅读时还存在短文读的遍数少，不细心的现象，还有的同学读题不认真，看错题或理解错题意。

3、提高措施：（1）、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。（2）、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，要注意读写结合。同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读理解水平。

篇4：二年级语文第八单元试卷

池（）已（）迎（）（）水水（）

pò tài chōnɡ zhēn tuō

（）坏（）度（）足（）贵拜（）

二、给括号里的字注音。(10分)

(墨)汁(痕)迹(标)准(骏)马英(雄)

(陶醉)发(泄)解(释)施(展)

三、多音字注音组词。(10分)

（）（）（）

空{ 干{ 兴{

（）（）（）

（）（）

行{ 重{

（）（）

四、把句子补充完整。(10分)

玉不琢，________;人不学，________。

功到 ________，________

天下无难事，________。

________，需要十分积累。

五、照样子写词语。(10分)

AABB 条条线线、________、________、________。

ABB 红彤彤、________、________。

六、用“观察，举世闻名”各造一个句子。(10分)

观察：________________________

举世闻名：________________________

七、比一比，再组词。(10分)

克（）专（）踊（）脑（）跨（）

刻（）钻（）涌（）恼（）挎（）

八、把下面的词语连成句子，再加上标点。(10分)

1、为什么跳动会壶盖呢

2、我们观察从小学会思考要和

3、科学家英国的是瓦特

九、填空。(10分)

1.《奔马图》的作者是________，我们要学习他________的品质。

2.《不动笔墨不读书》一文，讲的是________读书的故事。我们也要学习他________的精神。

篇5：二年级上册语文第八单元试卷

()()()()()

zhuānɡ mǎnchuánzhīpiāodànɡfánɡ zi xǐyī

()()()()()

kě yǐwánshuǎɡānjìnɡ zhènyǔ ɡuānɡ mánɡ

()()()()()

qǐ fúshēnlán zhànɡ hónɡmànmàn chí tánɡ

()()()()()

rìluò xiàchén bànɡwǎn hūrán yíyànɡ

()()()()()

二、辨字组词。

自（）象（）波（）耍（）净（）

咱（）像（）披（）要（）静（）

及（）客（）飘（）阵（）壮（）

级（）容（）漂（）陈（）装（）

三、填上合适的量词。

一（）船一（）白云一（）歌曲一（）河

一（）白帆一（）池塘一（）大雨一（）蓝天一（）太阳一（）地图一（）马车一（）蚂蚁一（）红旗一（）电脑一（）猴子一（）掌声一（）巨石一（）诗人一（）老虎一（）绿叶

一（）渠一（）白帆一（）池塘一（）椅子

四、填上合适的词语。

（）的楼房（）的小鸟（）的蓝天

（）的太阳（）的礼堂（）的白云

闪光的（）专心地（）自豪的（）

慢慢地（）圆圆的（）灿烂的（）

五、查字典。

生字部首总笔画数组词

房

造

耍

六、写出下列汉字的部首。

飘（）装（）却（）被（）

静（）歌（）脚（）彩（）

七、把下列可以搭配的词语用线连起来。

灿烂的天空起伏的光芒

雪白的太阳刺眼的西山

深蓝的云朵遥远的余晖

圆圆的霞光夕阳的天边

八、给句子加上标点。

1、水乡的水多船多歌也多

2、你的家乡在哪里

3、我的家乡是多么美丽啊

九、根据课文内容填空。

1、千条渠，万条（），池塘（）（）（）（）（），绿水（）（）荡清波。这是说水乡的_______多。

2、千首（），万首（），（）（）一箩又一箩，唱咱水乡新生活。这是说水乡的_____________多。

十、阅读短文，回答问题。

（一）秋天

天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。

蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄（dènɡ）澄的，像铺了一地金子。

稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐(wú tónɡ)树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落在水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当做伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上支，来回跑着，把它当做运动场。

稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边中，好像在说：“电报来了，催(cuī)我们赶快到南方去呢！”

1、短文共有_______________个自然段。

2、秋天来了，____________从树上落下来。小鱼把它当做______________，蚂蚁把它当做__________________，燕子把它当做_____________________。

3、池塘在________________________________的旁边。

（二）爱玩的太阳娃娃

天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧，它把嘴巴鼓得（圆圆园园）的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长（chánɡzhǎnɡ）耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦！

太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。

啊，她在海里把（那哪）朵白云吹成了一朵漂（piāopiào）亮的白浪花。

1、选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。

2、短文共有___________个自然段，第二自然段有__________句话。

3、太阳娃娃把白云吹成了__________________、_____________ 和_______________________。

4、漂亮的近义词是________________，反义词是_____________。

5、你喜欢形状的云？

篇6：二年级下册语文第八单元自测试卷

一、我会拼也会写。(16分)

zhēnzhūzuānyánjùlijiǎnchá

chìzékuājiǎnɡchuánrǎnyánhán

二、比一比，再组词。(18分

珍()油()奖()

诊()邮()桨()

组()迷()寒()

祖()迷()赛()

钻()头()句()

站()斗()勺()

三、多音字组词。(8分)

数shǔ()斗dǒu()shù()dòu()晃huǎnɡ()转zhuǎn()huànɡ()zhuàn()

四、我会连。(8分)

榆愉描瞄址趾帐账

快树地脚写准蓬单

五、为下列的句子加上标点。(3分)

1.那么多星星，你怎么能数得清呢()

2.那么多星星，你是数不清的()

3.那么多星星，你数不清呀()

六、选词填空(16分)

关心帮助

1.我们要()老人们做事。

2.妈妈对我十分()。

恩情心情

3.今天，我()很好，。

4.党的()永不忘。

及急

5、上医院已经来不()了，爸爸很着()。

作做

6、爱迪生长大以后，为电灯的发明()了很多工()。

七、我会填。(8分)

1.像。

2.满天的()像()撒在碧玉盘里。

3.()是我们飞向天空的翅膀。

4.()是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

仿照第3、4小题写一句名言：

八、把句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。(5分)

()底座是个黑色的玻璃盘，上面有个红色的按钮，那是开关。

()我家有一座小台灯。

()从底座往上是个灯柱，分为三节：上下两节是六角形的玻璃球;中间一节是白色的`圆球。

()一个用红色的布做成的灯罩，像一顶漂亮的帽子戴在灯泡上。

()灯柱的顶端是个灯头，上面安着白色的灯泡。

九、读短文，按要求填空。(6分)

孝鸟

乌鸦全身是黑色的，不怎么好看，它的叫声也不怎么好听。可是，它很可爱。它还有个很好听的名字，叫“孝鸟”。

乌鸦爱它的爸爸妈妈。当爸爸妈妈老了的时候，飞不动了，也找不到东西了。小乌鸦就天天飞出去，到处找东西给爸爸妈妈吃。不管是刮风还是下雨，小乌鸦都不怕，照样飞出去找吃的。找到吃的东西后，自己从来不吃，都叨回来，一口一口喂爸爸妈妈。等爸爸妈妈吃饱了，它自己再吃。乌鸦多孝敬爸爸妈妈啊!难怪人们管它叫“孝鸟”。

乌鸦真可爱。

1.这篇短文有()个自然段。(1分)

2.第二个自然段有()句话。(1分)

3.乌鸦长得不怎么好看，叫声也不怎么好听，为什么说它很可爱呢?(2分)

篇7：二年级数学上册第二单元试卷分析

测试时间：2016年10月18日分析日期：2016年10月19日

一、试卷分析：

1、成绩分析：

本次参考22人，及格22人，及格率100%，优秀13人，优秀率59.1%。没有满分。优秀率和高分率都不太理想。

2、试题结构。

本试卷注重了对一百以内加减法的考查，试题相对简单，考查比较全面，有文字应用题也有看图应用题，题型比较灵活，考查具有层次性。

3、答题分析：

本张试卷共有八道大题，用各种题型测试了学生对100以内加减法（包括口算笔算）的掌握情况，计算题占的比重较大。其中一、二、三、四题都是变换形式的计算，学生出现的错误基本都是因为马虎造成的。第五题为看图列式计算，没有什么难度，但仍然有个别同学包括成绩好的学生都出现错误，究其原因，是因为列式正确而计算结果出现错误，说明孩子们在计算时存在马虎心急现象，另一方面也说明孩子们对两位数加减两位数的进位、退位规则掌握的还是不牢固。第六题为森林医生来治病，有两道小题，在判断对错上学生全部判断准确，但是相当一部分孩子在改错时因为不好的学习习惯，有的把加减号看错，有的纯粹计算错误而失分。第七题是笔算题，大部分孩子失分不多，失分原因依然有看错加减符号和忘记进位退位。今后仍需加强计算题的训练。第八题为解决问题（应用题），有四道小题，1、2小题分值为每题5分，3小题分值为7分，第4小题分值为8分。第3小题没有出错，出错率较高的是第4小题，有个别同学因为计算失误（列式正确，得数算错）而丢分，还有一部分同学没有好好理解题意，想当然的去列式计算，求出面包车与大客车的总数，导致失分。这也是学生失分相对较多的一个大题。

二、存在问题：

从答题情况来看，学生存在的问题主要有两方面：

一是做题粗心，不认真读题和分析题目要求。计算题看错符号或出现不该有的失误，应用题不用心读题，没有完全理解题意，模棱两可就开始做题。

二是应用题的解答能力较弱，区分不出用加法还是用减法，思维的变换能力太弱，同样的题，变换一种说法就理解不了，不知该如何下手了。

三是部分学生书写习惯差，态度很不端正，数字写的根本看不清。

三、提高措施：

今后的教学建议，从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

2、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。

3、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

4、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

5、在今后的教学中，一定在学生学习习惯的培养上加大力度，常提醒，常督促，对于学生的点滴进步及时给予表扬，让他们体会到细心的好处，增强他们养成好习惯的信心。

篇8：二年级数学第六单元试卷分析

郑文柏

本单元主要考查的是“克和千克的认识”以及与“克和千克” 有关的解决问题和计算题，还涉及了部分第五单元的知识。主要问题：

1、基本概念：

第4题“反复比较，慎重选择”由于孩子们缺乏生活经验，而出现选择错误。因此，类似这样实践性很强的知识，要有意识的让学生在生活中多观察，多接触，多实践。

第5题“填一填”是一道等量代换的问题，当天平平衡的时候，左右两边的事物同样重。课上已经教给孩子们方法，按题目要求把每样事物的质量标注在上面，再分别判断质量。孩子要学会看图，知道1只螃蟹=100克，1只螃蟹=5只小虾，则1只小虾=（）克；2个菠萝=1个西瓜，那么1个西瓜=（）千克。

2、基本计算：

第2题是带有单位名称的计算题，前4道题在算出结果后，有些同学丢了单位名称；另外，要注意：当单位不统一时，不能直接相加减，要先统一单位再计算。如：1千克－500克，想：1千克=1000克，1000克－500克=500克。

第3题中（3）每只小鸟重200克，（）只重1千克。要想：几个200克是1000克。个别同学不能灵活地运用所学知识来解决问题，没有把题目读懂就盲目填写。

3、解决问题：

篇9：六年级数学一二单元试卷分析

一、本次测验学生考试情况

本班共有15人，参加测验的14人。从考试成绩上看，人平分59，及格人数7人，占50%；80分以上5人，占35.7%；40分以下4人，占28.6%；还有3人十几分。

二、本次测试命题分析

本次考试，试题分别编制了选择题,，判断题填空题，计算题，解决问题等各种形式的题目。难易分数比大致为7：2：1，主要体现基础教育重点在于培养学生积极的学习兴趣和良好的学习习惯。

第一题：选择题。是以一些小巧,灵活的题目为主,大多属于综合型题目,既可以考查学生对基础知识的掌握情况,又可以看出学生对知识的理解,培养训练学生的分析,综合能力。从卷面看，得满分的学生较多，只有个别学生把第2或5小题选错，主要原因是没有认真分析题目。

第二题：判断题。基础性强，重点考查学生对数学概念的记忆与理解。本题正确率较高，得满分的占95%以上。出错的学生主要是对概念不清。

第三题：填空题。主要以基础知识为主,理解型、应用型题目占70%左右,分析、综合型题目占30%左右。其中第3、4、11、14小题综合型强，错误较多，主要是部分学生对圆、圆柱、圆锥等知识的计算公式不能灵活应用。其余题目简单，正确率较高。

第四题：计算题。28分，占了较大的比例,主要形式有口算、混合运算、简便运算、解方程等形式.安排专项测查,旨在考查、提高学生的计算能力。从卷面看，满分的学生占30%，其余均有错误。特别是直接写得数中0.2的立方，1/5×1/2÷1/5×1/2出错较多；简便运算与解方程出错，主要是部分学生计算中方法错误，计算粗心，运算顺序不对导致。

第五题：看图计算。将圆与平行四边形组合，让学生看图，利用公式计算阴影部分的面积。95%的学生能看图求出圆的半径，正确计算出阴影图形的面积。也有5%的学生没有认真看图，半径计算错误，导致结果错误。

第六题：操作题。动手操作方面的内容不多。占6分。重点考察了图形的变换，方位的确认。特别是第二题，把画和算结合起来考查。这道题有5%学生出错，主要是学生按2:1扩大不会，个别学生过直线外一点做平行线出错，这些学生动手实践能力较差。

第七题：应用题。是数学测试的重点,对学生来说是难点。在本次应用题命制过程中,(1)紧紧围绕教材的重点,考查学生对基础知识,基本技能的理解与掌握;(2)紧密联系生活实际,促进学生分析问题,解决问题能力的提高;(3)题目灵活,开放有度,注重学生的思维训练,增进学生对数学的情感。七道应用题，涉及到了圆锥体积、圆柱表面积、相遇问题求速度、鸡兔同笼问题、扇形统计求总体、分数应用求单位“1”等，从卷面看，第2、3、4、5题都是平常练习过的题目，学生正确率高。第1、6题错误较多，导致错误的原因：

1、学生不认真审题。

2、计算不细心，特别是小数乘除法计算。

篇10：二年级数学上册第三单元试卷分析

测试日期：2016年10月25日分析日期：2016年10月26日

一、成绩分析：

本次参考22人，及格22人，平均分82.16分，及格率100%，优秀人数8人，优秀率36.4%。本次测试成绩出人意料，无论是从平均分还是从优秀率来说都不尽人意。

二、测试内容及试卷特色：

（一）《角的初步认识》主要要求学生掌握以下知识点：

（1）会认角（一个角由一个顶点和两条边组成）；

（2）会比较角的大小（能分辨直角、比直角大或小的角；认识到角的大小与边的长短无关）

（3）会画角（会用直尺、三角板画直角、比直角大或小的角；画直角时一定要记得画上直角符号）

（4）能在生活中发现角

（一）试卷的特色

1、试题的编排上，注重从学生的学习方法入手,扩散了学生的多项思维能力，培养了学生的灵活运用知识的能力,注重对学生创新能力及实践能力的引导,体现了以人为本的思想。

2、本次试题通过不同的数学知识载体，考查了学生的操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

3、就本套试卷来说，试题难易适度，适合本年级学生做答。

三、答题分析：

本次检测主要分成七个部分：

第一题：判断是否是角。本题是基础题，只要认真，没有什么难度，失分的一名同学是因为马虎造成。

第二题：我来填空。本题设有5个小题，在第1、5小题的出错率较低，但是在答第2小题的第二空“其中有几个直角”时，有5名同学失分，有的是粗心造成，有的是理解成有几个角。

第三题：判断对错。本题出错的几名孩子基本都是错在对角的特征没有掌握扎实，有几名学困生因为不能很好的理解题意而答错。

第四题：比一比。本题相对前几题来说，难度不大，但是仍然有三四名孩子在出错失分，讲解试题时询问，孩子自己也很疑惑为什么会选错，而且是一错全错，可能是因为孩子当时虽然知道哪个角大哪个角小，但意识里对大于号小于号没有加以辨别就使用了。

第五题：选一选（给锐角、直角和钝角分类），本题仍然有几名同学失分，主要是对8号角的判断，8号角是非常接近直角的钝角，所以有的学生凭主观意识去判断，而不是用三角板上的直角去测量，所以判断错误。

第六题：数一数。本题设2道小题，第1小题难度不大，但在数图形的数量时，却仍然有不同的学生在数不同的图形时出现错误。第2小题没有全对的学生，数第五个图形全军覆没，本图数出来是16个角，对孩子们来说确实有难度。

第七题：我是聪明的小画家。本题主要是考察学生画角的能力。失分也比较多，我在阅卷时从学生画角的态度，是否使用尺子作图等细节上去批阅，所以扣分比较严，比较多。

本次测试，成绩特别不理想。从试卷上反映出来的情况看，存在着许多问题。总体上来说，学生对基础知识的掌握情况还是不牢固，对于一些稍稍复杂的题目，学生感觉手足无措，失分相对较多。此外，也有部分学生由于太过粗心，会做的题也答错，这是非常不应该的。

四、存在问题：

从答题情况来看，学生存在的问题主要有以下几方面：

一是对认识图形的基础知识掌握不牢，理论和实际联系不起来，对立体图形和平面图形还有混淆现象，稍难的题做起来就费劲。

二是在观察图形上，空间感不强，找不到观察的切入点，思维不开阔。

三是审题能力和理解能力还需锻炼。

四是部分孩子们的学习习惯不够好，比如书写、画图、答题习惯等。

五、提高措施：

1、重视知识的获得过程。

2、加强学习习惯和策略的培养。

3、做好后进生的补差转化工作。坚持“补心”与“补课”相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助学生形成良好的学习习惯。

4、加强对学生能力培养，尤其是动手操作能力的培养。

篇11：二年级数学第五六单元试卷分析

二（1）班

李金芳

在这次检测中，我班的平均为87.3，达到优秀的有36人，优秀率为52.5%，总体来说，优秀率比较低，分析总结后，有这么几个方面的原因。一，少数几位学生口诀还不过关。

在考试的过程中，有的学生对乘法口诀不熟练，造成失分。在接下来的教学中应该加强口诀的练习，通过拐弯背，对口令等多种方式，背给同学听，背给老师听，比一比，谁背的快。让学生熟练口诀。

二，试题分析

在这次检测中，失分最多的是我会选这题要求学生从正面和侧面去观察物体，然后去选择填空。失分较多的原因主要在于有很多学生没有选全。第四题也使一个道理只不过是让学生观察杯子然后去连线，这一题失分也比较多，主要在于没有把自己站在图中小朋友的位置去观察。第五题，我会画。第一小题主要是错在没有按照对称轴的方法去画。第二小题错的较多的就是画两个相连的圆的对称轴，错误主要是在于把他理解成了单个图形去理解的。解决问题中第一小题，买球，没有分析好题意，即六个乒乓球是六元，也就是一盒六元，所以买七个就应该是7X 1=7（元）而不是6x7=42(元)解决问题的最后一题，小青准备买2个汉堡和一包薯条，30元够吗？

对于这个问题的理解有的学生没有注意是两个汉堡的价钱。

三、改进措施。

1、重视知识的获得过程。

2、加强学习习惯和策略的培养。

3、做好后进生的补差转化工作。坚持“补心”与“补课”相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助学生形成良好的学习习惯。