防灾减灾宣传教育方案

防灾减灾宣传教育方案（共9篇）

篇1：防灾减灾宣传教育方案

防灾减灾宣传计划

为了唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，增强全社会灾害风险防范意识，广泛普及灾害自救互救知识，提高全体公民的防灾避险、自救互救技能，深入推进各级综合减灾能力建设，促进社会的和谐稳定，特制定如下宣传方案：

1、宣传周期间在电视节目中以滚动字幕和固定字幕打出防灾减灾相关宣传标语。

2、精办防灾减灾节目、栏目，制作播出一批贴近生活、解说精辟、制作精致的防灾减灾方面的广播、电视节目，充分发挥广播电视防灾减灾宣传的教育、引导作用。

3、分别对地震、气象、教育、卫生等单位主要负责人进行访谈，结合本单位工作情况，分析我县的自然灾害形势和做好防灾减灾的重要意义。

4、报道各单位、各乡镇在防灾减灾工作中的动态消息，宣传党和政府坚持以人为本、全力保障人民群众生命财产安全的防灾减灾理念和工作成就，对工作有亮点的先进典型予以重点报道，并配发短评，推动全县防灾减灾工作向纵深开展。

5、在《灌云新闻》节目中开设《防灾减灾》栏目，介绍我县加强防灾减灾体系建设、增强防范处置自然灾害能力的重大政策

措施和重要工作进展，力求做活、做精，加相关职能部门在防灾减灾方面的做法以及成果的宣传。

6、专题节目中开设“防灾减灾”专栏，报道具有典型教育意义的案例，宣传防灾避险、自救互救知识，让群众从身边鲜活的事例中学习灾难来临时的生存技能。

7、结合5月12日全国防灾减灾日，播放上级配置的防灾减灾宣传片。同时宣传抗灾救灾先进人物和事迹，弘扬一方有难、八方支援的良好风尚。

8、与单位、企业开展以防灾减灾为主要内容的电视知识竞赛。

9、防灾减灾主题宣传贯穿全年新闻节目。

通过制作播出专题节目、开设专栏、刊发评论员文章、播放公益性广告、报道“防灾减灾日”活动开展情况等形式，充分发挥广播、电视的媒体作用，全方位、多角度地做好宣传工作。

灌云县文广体局

二○一一年五月十日

篇2：防灾减灾宣传教育方案

依法宣传，科学减灾，主动防灾，有效避难

二、活动时间

20xx年5月9日至5月15日

三、活动内容

(一)开展“5·12”防灾减灾宣传日

定于20xx年5月12日(星期四)上午9：30—11：00开展地区“5·12”防灾减灾宣传日活动。

1.及时上报活动申报表。请各单位于20xx年5月6日前将《“5·12”防灾减灾宣传日活动申报表》(附件2)以电子版形式通过OA系统报到应急办。

2.活动地点及区域。活动地点在文化广场，各单位具体活动区域参见《“5·12”防灾减灾宣传日活动示意图》(附件1)。

3.参加人员。各街道组织社区基干参加活动。

(二)各单位结合自身实际开展各具特色的活动

各单位以“依法宣传，科学减灾，主动防灾，有效避难”为主题，按照“以预防为主，防御与救助相结合”的宣传工作方针，贯彻党的群众路线，深入基层、服务社区、贴近群众，广泛开展防灾减灾法制和科普知识宣传教育活动，普及防灾避险科普知识和自救互救技能，努力提高全地区防灾减灾意识和科学应对地震灾害能力。

具体如下：

宣传部沟通协调电视台，以防灾减灾科普宣传教育活动周为主题，大力宣传防灾避险科普知识，在活动周内通过燕化电视台每日插播宣传短片、户外大屏幕每日播放宣传短片、微信微博等宣传载体推送应急救灾知识，将宣传内容覆盖地区百姓。

民政分局进行专项宣传，通过摆放宣传展板、发放宣传资料等手段，宣传防灾减灾等方面的知识，集中宣传地震、火灾、水灾等各类自然灾害知识和防范应对措施。

住建委通过摆放宣传展板、发放宣传资料、提供现场咨询等方式，同时根据《地区突发地质灾害应急预案》向居民宣传发生地质灾害应如何进行自救、互救的知识。

教委5月8日各学校进行防灾减灾知识宣传活动，使广大师生充分认识到防灾减灾工作的重要意义，全面普及地震科学基础知识、抗震防设知识和识别地震谣传及科学认识余震知识，增强师生的地震避险和自救、互救的能力。

公司根据地区工厂多、管道多的特点，宣传地震时居民应如何进行自救、互救能力及避难地点的选择。通过发放宣传材料、展板及现场咨询进行宣传防灾减灾知识。

街道5月11日开展主题为“加强防灾减灾，构建和谐”进社区宣传活动，发放宣传资料，接受现场咨询，制作有关展板，在各社区悬挂宣传横幅;结合5·4青年节活动，发动和号召广大共青团员、青年志愿者积极参加应急救援志愿宣传活动。发挥青年人知识更新快，行动性强的优势，深入社区广大居民中，提高宣传成效;组织居民进行防灾减灾有奖知识问答，给予答题防灾减灾宣传纪念品。通过有奖问答方式达到深入宣传目的，并调动广大居民防灾减灾的积极性。

街道5月9日以“依法宣传，科学减灾，主动防灾，有效避灾，服务社会”为主题，以各社区为单位，结合各社区自身条件及情况，分别开展宣传活动。街道全体社区发放宣传资料，充分利用社区广播系统，及宣传栏、橱窗、电子屏等设施开展宣传;部分社区举办讲座活动、组织宣传日活动、开展应急演练、开展社区安全隐患排查。

街道5月10日组织一次宣传活动。以社区居委会为单位，开展一次地区性的宣传活动，向社区广大居民群众发放宣传材料，悬挂横幅，提高地区广大居民群众的预防、自救和互救能力。通过9个社区居委会积极组织社区楼门组长、治保积极分子、社区党员、社区居民等开展学习，让广大社区居民理解、掌握各种与切身相关的应对突发性事件的知识、方法;街道机关利用每周五下午机关政治学习的时间，积极组织机关全体工作人员认真学习防灾减灾，采取集中学和自学相结合，了解掌握应急知识，不断增强广大干部职工处置突发事件的能力;积极利用街道和社区的宣传橱窗、治安橱窗、刊物、电子屏等宣传资源，进一步完善和拓宽XX地区宣传渠道，让突发事件预防与应急、自救与互救等方面的知识真正深入人心，覆盖整个地区。

街道5月13日在地区机关单位、商场和中小学校中开展地震应急疏散演练活动。组织有关专家到机关、社区举办防灾减灾知识讲座。整合辖区市民学校、零距离宣讲、社区大课堂多种宣讲平台，分层次、分阶段开展防灾减灾知识讲座。在单位、学校、社区开展防灾科普知识答卷活动，为社区宣传栏更新制作防灾减灾宣传展板，利用电子大屏幕滚动播放防灾减灾宣传片，向机关单位、社区、小微企业、学校等发放防灾避险实用手册等宣传资料，增强地区居民的防灾避险意识。

四、工作要求

1、强化组织领导，抓好任务落实。充分认识做好防灾减灾科普宣传教育工作，各单位要落实“一把手”负责制，明确专人负责活动的组织实施，防灾减灾宣传周，开展形式多样的宣传活动，切实提高防灾减灾科普宣传教育工作的效果。

2、突出工作重点，注重活动实效。宣传要面向基层，面向群众，针对不同宣传群体，要有不同的侧重点和宣传方式，要集中力量，广泛利用各种舆论宣传工具开展宣传活动，同时要避免造成地震谣言，注重社会稳定。

篇3：防灾减灾宣传教育方案

灾害主要分为自然灾害和人为灾害两大类。一定程度上，人为灾害可以避免，自然灾害不可避免[1]，但有效的工程措施能够减轻自然灾害[2]。众所周知，我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一。就地震灾害而言，我国是地震灾害最严重的国家。但近年来，人为灾害的发生也呈逐年上升的趋势，如自然资源衰竭灾害、环境污染灾害、火灾、交通灾害、核灾害等。

2009年3月2日，国家减灾委、民政部发布消息，经中华人民共和国国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。如图1所示图标以彩虹、伞、人为基本构图元素。其中，雨后天晴的彩虹韵意着美好、未来和希望;伞是人们防雨的最常用工具，其弧形形象代表着保护、呵护之意;两个人代表着一男一女、一老一少……大家携手，共同防灾减灾。整个标识体现出积极向上的思想和保障人民群众生命财产安全之意。国务院关于“防灾减灾日”的确定，是对“5·12”汶川特大地震中遇难人员的最好纪念，也是对全国广大群众进行基本国情教育，提高防灾减灾意识的最好宣传动员。

1 防灾减灾宣传必要性和可行性

1.1 灾害特点及危害

1.1.1 自然灾害

所谓自然灾害是指对自然生态环境、人居环境和人类及其生命财产造成破坏和危害的自然现象，如地震、干旱、冻雨、雪灾、海啸、台风、山洪、山体滑坡等。其主要特点是种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重，如2008年1月南方冰雪灾害、5月12日四川省汶川8.0级地震和2012年7月21日北京大暴雨等。

1.1.2 人为灾害

所谓人为灾害是指由人类不合理活动导致的致灾过程和结果，也叫人文灾害。其种类很多，主要包括自然资源衰竭灾害、环境污染灾害、火灾、交通灾害、人口过剩灾害及核灾害。其基本特征是无形性、相对性、区域性。近年来，人为灾害也有逐年增加的势头，正严重羁绊着区域社会经济发展，威胁着国民经济建设和公众的生命安全。

1.2 宣传教育成功的典型范例

2008年汶川地震中，与伤亡最为惨烈的北川县毗邻的安县桑枣中学，“学生无一伤亡，老师无一伤亡”的奇迹的创造与校长叶志平是分不开的。他不仅加固了“豆腐渣”教学楼，更重要的是4年坚持组织学生紧急疏散演习。由于平时的多次演习，地震发生后，全校2 200多名学生、上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1 min 36 s。

2010年12月24日晚，浙江金华一家国美电器商场发生火灾，无重大人员伤亡。事后调查发现，商场本身有一个完整的应急预案，每个月要进行一次消防演习，所有员工在上岗前都要进行消防安全培训。在火灾发生前一晚，商场还组织员工进行了节日期间消防安全的培训。

以上两个实例均说明，只要平时做好宣传教育、培训工作，掌握一定的逃生、自救技能，就能在灾害来临时成功应对，减少财产损失和人员伤亡。

2 防灾减灾教育现状

多年来，国家实施的防灾减灾系统工程，在县级以上的科普教育、宣传、科技人才培养，大区域各种灾害的调查与评估，突发性大型灾害的抢险救灾和灾害防治以及对国家重要工程设施的保护、灾害治理等方面取得了卓越的成就[3]。但总体上看，还存在一些不足。

2.1 防灾减灾教育体系还未真正形成

防灾减灾教育要依靠各级政府的主导作用，依靠全社会的共同努力，以宣传媒介和教育主体为抓手的自上而下的体系。近几年发生的汶川地震、青海玉树地震、上海高楼大火、沈阳皇朝万鑫大火、酒驾交通事故等一些特大自然灾害和人为灾害后，各级政府已经将防灾减灾教育提上了日程，但目前为止，还未真正形成一个正规卓有成效的教育体系。

2.2 广大民众对防灾减灾教育重视程度不够

目前，我国广大人民群众的灾害意识淡薄，认为灾害离自身遥远，“等待”和“侥幸”心理严重。如，中国家庭很少能备有应急用的绳子、钳子、药箱、手电筒等物品，而日本家庭基本上都有一个应急箱，里面装有各种灾害应急物品;酒后驾车的现象，很多肇事司机事后都解释说，自己感觉头脑清醒、意识清晰，应该不会发生事故;行人过马路不走人行横道、闯红灯的现象;放鞭炮没有避开电线多、易燃的地方等等。

2.3 防灾减灾教育手段不够多样化

我国现阶段各地防灾减灾教育手段比较单一，大多只是悬挂红底白字的标语、发放宣传册、电视广告等形式。很多情况下，这些传统的宣传形式已不能引起广大民众的注意，不能刺激他们的敏感神经，我们必须寻找新的方式来唤起人们对防灾减灾的重视。

2.4 防灾减灾教育内容不够全面

灾害教育不同于一般的知识教育，它不仅要使民众通过学习正确的防灾减灾知识，还要养成积极的防灾减灾态度并形成科学的防灾减灾技能，成为具有一定防灾素养的公民。5·12汶川大地震之后，民众的防灾意识有所提高，很多企事业单位、学校、社区、街道开展了防灾宣传和演练，但不是常态，往往只是在5月12日、11月9日等几个特殊日子里组织一下演练，而内容也局限于逃离现场，流于形式，没有一个系统的教育内容，更多情况下没有自救、互救方法、手段等技能培训。

3 几点建议

3.1 宣传方式多样化

在宣传方式上，应注重多样性、灵活性。如公共场所假日义务演出或农村庙会免费发放减灾宣传资料的活动、举办宣传日、宣传周、宣传月活动以及通过报刊、广播电视等新闻媒体举办专题讲座、防灾减灾知识竞赛等。小到一条标语都能起到宣传教育作用，如“斑马线不是起跑线，这里不需要争分夺秒”的少儿频道公益广告、社区的“火灾起、心莫急、湿手巾、捂口鼻”宣传标语，路边护栏的“司机一杯酒，亲人两行泪”标语。大到南京7·28爆燃事故现场建的防灾减灾博物馆和唐山7·28大地震的唐山机车厂地震遗址建的地震遗址博物馆都是很好的防灾减灾教育基地。

3.2 宣传教育内容丰富化

在宣传教育内容方面，要使广大群众了解和掌握基本的灾害知识，使他们了解灾害的发生原理、机制和发展过程，不同发展阶段的不同表现。使他们可以在灾害防御和灾害发生时有所作为，还能使人民群众意识到灾害离我们并不遥远，从而增强防灾减灾的责任感和自觉行为。同时，在宣传教育中普及灾害中的自救和互救常识，普及和提高群众救生的知识和技能。

3.3 宣传教育制度完善化

防灾减灾宣传教育工作要持之以恒，方能见实效。为此，要完善宣传机制，形成制度，建立有效的宣传体系，有计划、有步骤地培养广大人民群众的防灾减灾意识。另外还可以建立一套评价指标，用于评定防灾减灾教育实效，促进灾害教育的有序开展。

3.4 其他

鉴于我国的实际，现阶段提高国民防灾减灾意识与能力的最好途径是提高学校以及学生的防灾减灾意识与能力[4]。防灾减灾意识的培养要从小抓起，要将防灾减灾知识的教育纳入到幼儿园、小学、中学教学内容中，使孩子们从小就可以在课本中学到这些知识，增强其自我保护和自救的技能。

4 结语

防灾减灾宣传教育工作是一项长期的、系统的工程[5]。正如中国地震局副局长修济刚同志在《防灾减灾教育要注重实效》中讲到的“防灾教育是最重要的减灾活动。”为此，各级政府部门要通过防灾减灾宣传教育，掌握防灾减灾方面的科学知识;学习减灾相关法律法规，增强全社会减灾法制观念，使社会公众积极参与到减灾行动中。只有通过各级政府部门及人民群众的共同努力，才能真正减少灾害所造成的损失，确保我国经济快速稳定的发展和人民群众安定和谐的生活。

摘要：通过防灾减灾宣传教育成功的典型案例说明了进行防灾减灾教育的必要性和可行性,并分析了我国防灾减灾教育现状,在如何加强防灾减灾宣传教育、提高全民防灾减灾意识方面提出了几点建议,从而真正减少灾害所造成的损失。

关键词：灾害,防灾减灾,宣传教育

参考文献

[1]陈霞,朱晓华.试论灾害教育在防灾减灾中的作用[J].灾害学,2001(3):92-96.

[2]陈颙,史培军.自然灾害[M].北京:北京师范大学出版社,2007:9.

[3]王成华,陈永波.县、乡村防灾减灾系统工程[J].自然灾害学报,2002(3):90-94.

[4]薄景山,迟宝明.赴日本学术交流与防灾教育考察纪实[J].防灾科技学院学报,2009(2):139-141.

篇4：防灾减灾宣传教育方案

[关键词] 校园教育；防灾减灾；存在问题；对策建议

[中图分类号]G644 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016）12-0017-03

我国是世界上自然灾害多发的国家之一，且我国的自然灾害具有种类多、发生频率高、强度大、分布广、地域差异明显等特征[1]。除了自然灾害之外还有人为灾害的发生，都威胁着学生的生命安全[2]。我国防灾减灾教育研究起步较晚，但自上世纪末以来，由于政府和公众对防灾减灾教育的关注越来越多，防灾减灾教育的研究逐步得到重视[3][4]。而校园防灾减灾教育存在灾后一时大力宣传和集中教育的情况，且随着时间的推移，学校又放松了防灾减灾教育，“亡羊补牢式”的防灾减灾教育效果甚微。因此，分析校园防灾减灾教育存在的问题，并提出加强和改善校园防灾减灾教育的对策建议十分必要。

一 校园防灾减灾教育的含义

校园防灾减灾教育是应对灾难教育这个系统工程的一个重要部分。当前，校园防灾减灾教育没有明确定义，但根据前人研究总结，本研究认为校园防灾减灾教育是指从行为、心理等方面提高学生的防灾减灾安全意识和忧患意识，丰富防灾减灾应对知识，提高防灾减灾应对技能，在此基础上，能够采取正确合理的方式方法来减少灾害带来的更多损失的一种特殊教育，也是确保学生在遇到灾害时能正确自救并实现救助他人的一种特殊教育[5][6][7]。

二 校园防灾减灾教育存在的问题

当前，虽然经历一些灾难后，政府和学校对于校园的安全问题更加重视，但校园防灾减灾教育还存在较多问题，主要表现在学生的防灾减灾意识还很薄弱。存在问题主要有以下几方面。

1 对校园防灾减灾教育重要性认识不够

在防灾减灾通识教育方面，当前，大多数学校出台了关于校园防灾减灾的相关文件，对于此方面教育重要性认识有所提高，但具体落实情况存在较大问题。中小学方面，由于迫于学生升学压力，普遍存在防灾减灾教育及演练开设不足的情况，大多数学校并没有开设相关课程，学生对于防灾减灾教育在义务教育阶段基本处于空白。高校方面，目前，部分高校并未开设防灾减灾相关通识课程；部分高校开设相关课程也只是针对灾害相关专业的学生，与防灾不相关专业的学生很难接触到此方面的课程；部分高校设立了防灾减灾相关的课程，但大多数高校都将此课程作为选修课，作为必修课的学校少之又少。

对学生防灾减灾教育的不够重视还扩展到对校园防灾环境的构建上。中小学方面，某些教学楼和宿舍楼由于建造时间较久远，防灾标准低，且对于此方面重要性认识不够，对于提高教学楼和宿舍楼的防灾标准投入不够甚至不投入，抵御灾害的能力弱。2014年6月教育部基础教育一司会同公安部治安管理局，对京、沪等13个省区市168所中小学幼儿园的安全防范工作进行了明察暗访，结果在检查中仍然发现了一些问题和薄弱环节，35所中小学、幼儿园被发现存在问题。高校方面，当前，一些高校都有新旧校区，老校区消防安全问题比较突出，主要是因为老建筑物内的消防设施难以达到现在的标准。如2008年12月南京市消防支队对南京地区47所高校开展安全大检查，检查了学生宿舍、图书馆、食堂、教学楼等建筑，共查出火灾隐患378处。

2 校园防灾减灾教育缺乏合理性和系统性

我国学校对于防灾减灾教育的重视程度不够影响了我国校园防灾减灾教育的整体规划。校园防灾减灾教育在体系衔接、人员配置、投入经费方面存在诸多问题。

由于大多数中小学对于校园防灾减灾教育的不重视，造成学生在中小学阶段对于此方面知识的空白，而学生进入到大学之后，由于生源不同，接受此方面教育的程度不同，造成高校此方面课程开展困难，此方面课程的起点和深度难把握。

校园防灾减灾教育相关老师较少。在中小学，此方面课程没有专门的教师，多由其他科目的老师代为讲授，但其他科目老师在此方面专业程度难以保证。在高校，此方面课程多由相关专业老师开设，但是如果将此课程设为必修课，相关的人员配备还十分欠缺。但在英国，一般每个教师一次指导2名或3名学生，并利用网络进行防灾减灾教育，学生在学习之后，也会有相应任务，例如涉及“专属急救包”等。

校园防灾减灾教育的经费保障不到位。中小学方面，学校对于此方面投入少之又少。在高校，经费开支主要靠政府财政拨款，而高校在重点保障教学经费支出及师资力量构建的情况下，对于校园防灾减灾教育设施经费有限，在校大学生越来越多，每年需要防灾减灾教育经费也必然越来越多，但相关的经费仍然缺乏。而在日本，日本政府每年用于防灾方面的预算占整个日本财政预算的6%～7%。

3 校园防灾减灾教育内容匮乏和形式落后

目前，我国各阶段校园防灾减灾教育都存在着内容匮乏的现象。在中小学阶段，对于防灾减灾的内容只有政治和地理课程中粗略渗透，没有专门的教材，并且在这两门课程中，都没有深入讲述防灾减灾的内容。在大学阶段，因各高校相继开设相关内容的课程，内容较全面，但学校大多注重灾难基础知识的教学，理论性较强，对于实践的部分，内容较少，尤其是缺少一些针对校园灾难的应急、自救互救技巧，没有将教育内容从注重理论性向实用性转移。

随着时代的发展，校园防灾减灾教育还使用传统的教学手段已经跟不上时代的发展。学校中大多采用教师讲述、宣传栏、主题班会、展览、参观和知识讲座等方式，形式落后。

4 校园防灾减灾教育和社会、家庭未能形成健全稳定的机制

在防灾减灾教育方面，学校教育与社会教育、家庭教育存在脱节的现象，没有形成健全稳定的机制。学校教育存在一定的局限性，在学校中虽然能通过一些演练学习一些灾难发生的自救互救技巧，例如火灾演习等，但某些灾难如地震在学校演习中并不能让学生有切身体会与直观感受，大多数学生更是把类似的演习当玩闹。目前，我国只有少数一线城市拥有防灾体验场馆，像类似在学校中难以体验的灾难就需要政府建立的体验场馆。学校教育与家庭教育也未能很好的协作，学生在家庭教育中很少接受相关的知识，且家庭教育中存在一些防灾减灾知识的误区，导致学生对于相关知识的混淆。

三 加强和改善校园防灾减灾教育的对策建议

通过分析校园防灾减灾教育存在的问题，提出适合加强和改善我国的校园防灾减灾教育的对策建议。

1 完善校园防灾减灾教育的内容

校园防灾减灾教育作为学生获取防灾减灾知识的主要来源，具有十分重要的作用，而对于加强和改善校园防灾减灾教育的首要任务就是完善校园防灾减灾教育的内容。

建立防灾减灾教育体系。首先，我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多，分布地域广。所以校园防灾减灾教育体系要根据地域特色建立适合当的防灾减灾教材。其次，校园防灾减灾教育要根据不同年级制定符合学生年龄的防灾减灾教育内容。在小学阶段，首要任务是打好防灾减灾知识的基础，要生动形象、由浅入深的传授防灾减灾知识。在中学阶段，学生课业繁重，并且承受升学压力，容易忽视对于防灾减灾知识的学习。因此，在进行传统的防灾减灾教育的同时，应把防灾减灾知识深入到各学科中，潜移默化地传授防灾减灾知识，满足学生对于防灾减灾教育的需求。当前，学生在此阶段主要是通过“地理”和“思想政治”等课程，学习防灾减灾知识，所以应当丰富“地理”和“思想政治”中防灾减灾相关内容，不应只是只字片语的提及，而应该是细化相关知识，并且加入事例，让学生更加直观地学习防灾减灾知识。随着高年级“物理”和“化学”等学科的开设，也可以把防灾减灾的教育渗透其中，教师也可以通过实验等方式丰富学生的防灾减灾知识，提高学生对于防灾减灾教育的理解深度，让学生学习更多的防灾减灾技能[8][9]。在大学阶段，由于大多数高校设有相关课程，但大多数为选修课。有能力的高校应把防灾减灾课程设为必修课，并且丰富防灾减灾课程内容，应涉及防灾减灾基础知识教育，校园安全教育，自救和互救知识教育，灾难心理健康教育及灾后传染病预防和控制教育等。高校也可以根据防灾减灾教育其中的各个方面设立相应的选修课，更加细化内容。

2 加强师资队伍建设，着力培养防灾减灾教师队伍

当前，我国对于专门从事防灾减灾教育的教师少之又少，但校园防灾减灾教育刻不容缓，首要就是要进行加强师资队伍建设，普及防灾减灾基础知识和相关技能，并且可以组织聘请相关专家对教师进行培训或与教师进行交流座谈等，学习交流所在地区的自然灾害和常见校园灾害，了解处理方法，教师更要根据学生年龄层次，了解此阶段灾害和事故的多发种类，防患于未然，提高教师团队的相关知识素养。其次，师范类院校应当设立相关专业或对学生进行此方面的系统培训，使师范生具备更加全面的知识储备，有利于构建专业化防灾减灾教师队伍，进而更好地向学生普及防灾减灾知识。

3 丰富学生校园防灾减灾教育的形式

学校采取多样化的校园防灾减灾教育有助于学生提高学习兴趣和快速接受防灾减灾相关知识。我国校园防灾减灾教育主要以“知识性”为主，“实践性”较薄弱，我们应该平衡二者，采用“知识性+实践性”的校园防灾减灾教育形式。

在校园里，可通过校园媒体进行校园防灾减灾知识的宣传，除传统的课堂传授形式外，学校还可定期聘请相关专家为学生开展讲座，主题要有不同，学校要做好协调工作。学校还可与防灾机构、消防队、急救中心等合作，可请消防员或急救人员讲授事例，学习更多实用技巧，最好是让学生体验相关器材或技巧，增加实践的机会。也可通过校园新媒体宣传校园防灾减灾相关知识。

目前，大多学校已建立微博微信公众号，而大多公众号主要为功能性公众号，例如图书馆相关业务、查询成绩等。可以在公众号中定期推送防灾减灾知识的文章；也可在公众号中加入防灾减灾知识有奖问答模块，提高学生学习积极性；学校也可以在组织相关体验时，采用在公众号报名的方式，提高防灾减灾教育出现频次。除微博微信宣传外，学校也可建立校园防灾减灾教育网站，也可以依托于学校官方网站，在网站中另设板块，专门介绍防灾减灾教育的基础知识和实用技巧，更可上传视频，比如遇到灾难自救互救技巧视频等，让学生有更加直观的感受。

学校也可定期开展灾难应对演习。学校在灾难应对演习准备阶段，要听取消防、学生等多方意见，制定符合学校自身情况合理的灾难应对预案。预案要具有全面性，要学校各部门通力合作，也要具有操作性，切合实际。灾难应对演习可选取新生军训时开展，要先让学生了解学校基本情况和学习相关防灾减灾知识，然后再进行演习。也可一学期进行一次演习，每次演习最好场合不同，侧重不同，让学生学习更多的实用技巧。演习可以是全校性质，也可以是针对部分学生，尤其是大学校园，大学校园人数众多，全校性质的演习较难实现，所以学校可以以学院为单位，分批进行。灾难应对演习不要形式化，要加入一定的考核机制，减少学生不认真对待的情况出现。

4 构建“政府—社会—学校—家庭”四位一体的教学机制

校园防灾减灾教育单靠学校很难发挥出最好的效果，还需要政府的支持、社会各界的努力和家庭的配合。

政府对于防灾减灾教育十分重视，我国已将每年的5月12日定为国家的“防灾减灾日”，在此期间，政府应组织各种防灾减灾教育活动，电视、网络等媒体应加大宣传力度，使防灾减灾教育形成热潮。政府也可以制定法律法规保障高校建筑物的抗震高标准，也要注重建筑的维护管理。政府也要加大校园防灾减灾教育经费的拨付。提高学校防灾减灾教育的重视程度，加大学校防灾减灾教育经费的投入，例如，购买相关教学用品、购买演习所需相关器材、聘请相关专家、防灾减灾教师队伍绩效工资等[10]。

校园防灾减灾教育也需要社会各界的努力。媒体要加大对于防灾减灾的宣传力度，可以每年定期在电视上播放相关公益广告，也可以在访谈节目中邀请一些相关人士，集中采访；报纸杂志也可以设置专刊专栏；网络更是要发挥特有的优势，加强防灾减灾的宣传。另外，学校可以邀请相关社会志愿者团体中一些有灾难救援的人员参与到教学中。

在防灾减灾教育中，家庭教育也有着至关重要的作用，家长是孩子的第一任老师，家长的行为习惯对孩子有着潜移默化的影响，因此家长应在孩子小时候就开始传授防灾减灾知识，教授防灾减灾相关自救互救技能。而家长的相关知识又是来自社会和学校，学校可以定期组织家长培训或通过网络教学，让家长了解最新的知识，形成全面的防灾减灾教育。

总之，开展校园防灾减灾教育是一项长期、复杂、艰巨的系统工程，它包括自然科学知识和人文社会科学知识，既需要有专业素养的教师传授也离不开实战演习的技能训练。且随着社会经济的发展，还会有一些新的问题产生，所以在校园防灾减灾教育上也要与时俱进，不断创新，早日探索出一套具有中国特色的校园防灾减灾教育机制。

参考文献

[1]王鑫.我国防灾减灾教育的现状分析及优化对策[J].黑龙江科技信息，2011（22）：170+249.

[2]田艳天，兰俊丽，刘利民.高校校园防灾文化建设初探[J].教育与职业，2010（21）：172-173.

[3]刘良明，李明，胡玥.论我国新时期防灾减灾教育长效机制的构建[J].教育教学论坛，2011（3）：106-108.

[4]黄萍.学校防灾减灾教育模式探讨[J].防灾博览，2013（5）：66-71.

[5]李洪香.我国中学生防灾减灾教育的现状调查与对策研究[D].重庆师范大学，2012.

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[7]兰俊丽.提升校园防灾教育实效性研究[J].当代教育科学，2015（4）：61-62.

[8]王益梅.中学生防灾减灾教材开发初步研究[D].云南师范大学，2007.

[9]王丹阳.中学生防灾减灾教育研究[D].陕西师范大学，2014.

篇5：防灾减灾宣传教育方案

一、活动时间

月9日至14日为全县防灾减灾宣传教育活动周，月12日为防灾减灾集中宣传日。

二、活动内容

(一)集中宣传活动(月12日)

县减灾办和县应急办牵头，县民政局、地震局、气象局、国土资局、农委、畜牧兽医局、林业局、卫计委、住建局、教体局、水务局、食药监局、科协、科技局、消防大队等部门单位于月12日上午9时前将应急常识、防灾减灾宣传展板按要求在县城中心广场摆放到位，设置宣传咨询点，开展集中宣传活动。要充分发挥广播、电视、报刊、网络等媒体作用，突出今年“防灾减灾日”主题，组织做好水旱灾害、气象灾害、地震灾害、地质灾害、森林草原火灾等各类自然灾害知识和防范应对措施的宣传普及。通过张贴海报、举办展览、组织现场咨询等手段，开展有针对性的防灾减灾科普宣传活动。防灾减灾成员单位集中在东西大街悬挂宣传横幅或者利用电子屏宣传，县新闻媒体开辟宣传专栏开展报道。

(二)系列宣传活动(月9日—14日)

1、开展城乡社区(村)防灾减灾宣传活动和风险隐患排查治理活动。组织城乡社区(村)开展灾害风险评估，针对暴雨、洪涝、地震、滑坡、泥石流、火灾等易发灾害可能带的威胁，重点做好城乡车站、隧道桥梁、学校、医院、敬老院、福利院、建筑工地、商场等人员密集场所和重要设施的安全隐患排查工作。对排查出的灾害隐患，要提出有针对性的整治措施(各镇、社管委、县减灾委各成员单位按职责分头落实)，尽最大可能减轻灾害风险，切实提高人民群众获得感、幸福感、安全感，维护人民群众生命财产安全。

2、开展校园防灾减灾专题教育活动。由县教体局牵头，地震局、团县委、科技局、公安局、卫计委、消防大队等有关部门配合，在全县中小学校开展形式多样的.学生防灾减灾意识和避灾自救技能专题教育活动，自行组织开展演练等活动。

3、开展道路交通安全警示教育宣传活动。由县公安局牵头，开展专项交通安全警示教育，提供相关图片或音像资料，通过新闻媒体等载体广泛开展警示教育宣传。

4、开展安全隐患事故警示教育宣传活动。由县安监局牵头，县工信局、消防大队等单位配合，结合我县安全隐患排查情况，广泛开展安全隐患事故警示教育，提高全社会预防和整治安全隐患的自觉性。

5、开展疾病预防教育宣传活动。由县卫计委牵头，县疾控中心、各医院等部门单位配合，以预防当前流行性疾病为重点，开展疾病预防知识和宣传活动，提高广大群众预防疾病的意识和能力。

三、工作要求

(一)提高认识，高度重视。开展“防灾减灾宣传周”活动，有利于唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，有利于进一步增强全社会灾害风险防范意识，有利于广泛普及灾害自救互救知识，有利于深入推进各级综合减灾能力建设。各有关部门单位要站在坚持以人为本、实现科学发展的高度，把做好“防灾减灾日”有关工作作为维护群众利益、保障人民生命安全、促进社会和谐的重要举措，高度重视，认真组织，确保各项活动顺利举办，取得实效。

(二)加强领导，精心组织。县政府成立由县政府分管领导任组长，县政府办公室、县民政局主要负责同志任副组长，县减灾委成员单位为成员的防灾减灾宣传周活动工作领导小组，领导小组下设办公室于县民政局。领导小组各成员单位要按照各自职能职责，认真组织开展防灾减灾活动。各镇(社管委)要制定有针对性、操作性的活动方案，认真抓好落实。

(三)营造氛围，扩大影响。新闻媒体单位要主动加强防灾减灾宣传工作，确保“防灾减灾宣传周”活动宣传报道有力有序开展，同时要建立长效机制，做到宣传工作制度化、经常化。广泛开展丰富多彩、群众喜闻乐见的防灾减灾活动，积极动员群众参与，逐步形成全社会共同关心和参与防灾减灾工作的良好局面。

(四)强化措施，确保安全。本次活动涉及面广、参与人员多，各有关部门单位要周密安排，严格执行消防和大型活动治安管理的有关规定，制定应急预案，落实应急措施，有序组织实施，确保各项活动安全，避免发生人员伤亡事故。

篇6：防灾减灾宣传活动方案

根据《自治区减灾委员会关于做好20xx年防灾减灾日有关工作的通知》(x减电〔20xx〕x号)精神，为扎实做好20xx年防灾减灾宣传周活动有关规定工作，城区人民政府定于5月12日上午，结合开展世界红十字会xx周年纪念日活动，组织城区有关单位在新兴广场开展防灾减灾集中宣传日活动。为保证各项工作有序推进，特制订方案如下：

一、活动主题

减轻社区灾害风险，提升基层减灾能力。

二、活动时间

20xx年5月12日(星期五)上午9:30-11:30

三、活动地点

城区新兴广场。

四、参加人员

城区政府办、民政局、应急办、住建局、司法局、安监局、卫生局、气象局、农林水利局、教育局、xx区红十字会、蒲庙镇政府，城区国土分局，武警xx市消防支队xx大队各一名领导及若干名工作人员。

五、活动内容

向群众发放宣传资料，现场接受群众咨询。

六、工作分工

(一)城区民政局：负责应急救助工作宣传。

(二)城区住建局：负责地震、防震知识宣传。

(三)城区司法局：负责应急法律法规宣传。

(四)城区安全生产监督管理局：负责安全生产有关知识宣传。

(五)城区应急办：负责应急避险知识宣传。

(六)城区教育局：负责学生安全知识宣传。

(七)城区农林水利局：负责汛期避险知识宣传。

(八)城区气象局：负责气象知识宣传。

(九)城区卫计局：负责流感等传染病知识宣传。

(十)城区红十字会：负责应急救护有关知识宣传。

(十一)xx国土分局：负责防治地质灾害有关知识宣传。

(十二)武警xx市消防支队xx大队：负责消防知识的宣传。

(十三)蒲庙镇政府：负责组织50名社区人员到现场参与活动。

七、工作要求

(一)各相关单位要高度重视本次活动，认真准备各类宣传资料，精心组织，确保宣传活动顺利开展并取得实效。

(二)参加宣传活动的各有关单位分别制作本单位宣传展板1块，并于5月11日17时前摆放到新兴广场，并准备本单位的台牌。

(三)城区政府办负责发活动通知。

(四)城区机关事务局负责准备各单位活动遮阳棚及展台各12个。

(五)城区民政局负责宣传活动现场横幅标语的布置。

(六)xx公安分局安排相应警力维护活动现场秩序。

(七)城区城市管理局负责宣传活动场地及周边环境的卫生整治。

(八)区委宣传部派员负责宣传报道工作。

篇7：学校防灾减灾宣传方案

为了认真贯彻落实上级有关精神大力开展防震减灾科普教育活动，增强广大师生的防震减灾意识和自觉性，提高地震灾害防御和自救互救能力，结合我校实际情况，特制定此方案。

二、组织领导

成立学校防震减灾领导小组

组长：xx校长

副组长：xx副校长

组员：xx、各班主任

三、活动安排

1、各班级召开视频班会积极进行防震减灾科普教育，努力提高防震减灾工作水平。

2、积极号召学生在家做好“防震演练”。

3、组织学生利用网络搜索等方式对自然灾害有深入的了解，掌握逃生方法，对预防溺水、预防交通安全、防火等了解自我防护意识，掌握安全知识并制作手抄报，学校将以班级为单位进行评比。

四、活动措施

1、紧紧围绕主题开展宣传教育活动

今年防灾减灾日的主题是“防范化解灾害风险，筑牢安全发展基础”，防灾减灾宣传周期间，要紧紧围绕今年的活动主题，组织做好气象灾害、地震灾害、森林火灾、防溺水等各类自然灾害知识和防范应对措施的宣传普及。我校由教导处、大队部负责，利用安全教育课、班队会等途径，通过黑板报、手抄报、校园广播、集中观看教育视频等形式，开展有针对性的防灾减灾科普宣传活动，切实提高师生应对各类自然灾害的能力，努力营造良好的防灾减灾宣传氛围。

2、广泛组织和开展校园防灾减灾演练活动

学校大队部和保卫科要立足实际、因地制宜，组织开展一次防震为主题的应急疏散演练活动，让师生掌握校内应急避险安全区域的位置，熟悉灾害预警信号和应急疏散路径，提高师生综合防灾减灾能力。演练活动要广泛动员师生全员参与，演练结束后要及时总结、点评，针对演练中暴露出的问题，要及时完善修订相关应急预案。

3、扎实开展灾害风险隐患排查整改

篇8：地理课教学中做好防灾减灾教育

一、采用新的教学理念、激发学生对自然灾害知识学习的兴趣

针对不同的教学内容,采用灵活多变的教法,让学生参与到课堂教学中来,使整个课堂教学充满活力达到教学效果。高中地理《自然灾害与防治》的课程标准分为四大部分,每一部分都有相对独立的内容,但它们之间却有密切联系。其中“主要自然灾害的类型与分布”是基础知识,“我国的主要自然灾害”多实例,“自然灾害与环境”侧重理性认识并培养科学方法,“防灾与减灾”是目的。

“主要自然灾害的类型与分布”,学生由于受活动范围、思维能力和知识基础的限制,要他们举出很多自然灾害的事例,然后再抽象概括出自然灾害的主要特点有些勉为其难。因此,建议采用案例教学的方法,在案例教学中应注意的是:首先,所选用的案例必须源于自然灾害事实;其案例要精选,必须有典型意义;再次,案例要适应教学改革现状和学生学习现状。再通过活泼、多样的形式教育来吸引学生让学生观看地图、电视、电影录像、幻灯、多媒体计算机等,以增大教学容量,化虚为实,化远未近,化静为动,调动学生的兴趣;“自然灾害与环境”可以把对自然灾害多发区环境特点的探索建立在问题的基础上。在激发学习兴趣后,尝试提出一系列引起学生对各环境要素及其相互关系发生疑难的问题,以产生探索愿望的原动力。

二、开展第二课堂,提高防灾减灾意识

利用国际减轻自然灾害日,汶川纪念日等有纪念意义的日子集中开展宣传教育活动,使学生知道怎样预防自然灾害,其发生时,怎样减少其危害,怎样逃生。此外,学校还应利用国旗下讲话、班会、黑板报、安全事故案例图片展等形式,进行防灾减灾教育,开展一些活动。学校的教育空间是有限的,尤其是在专业的防灾知识和技能方面显然不能与相应的专门机构相提并论,因此,把防灾教育向校外渗透非常必要。参观地震台,直观感受对地震的预报、监测和抗震指导,邀请专家讲学,学习与自然灾害有关的知识。例如,

地震的前兆:

牛羊骡马不进厩,猪不吃食狗乱咬。

鸭不下水岸上闹,鸡飞上树高声叫。

冰天雪地蛇出洞,大鼠叼着小鼠跑。

兔子竖耳蹦又撞,鱼跃水面惶惶跳。

蜜蜂群迁闹轰轰,鸽子惊飞不回巢。

滑坡和泥石流发生前兆:

滑坡和泥石流发生前往往有明显的前兆。滑坡前缘土体突然强烈上隆鼓胀,滑坡前缘突然出现局部滑塌,滑坡前缘泉水流量突然异常,滑坡地表池塘和水田突然下降或干涸,滑坡前缘突然出现规律排列的裂缝,滑坡后缘突然出现明显的弧形裂缝,动物出现异常现象,泥石流沟谷下游洪水突然断流,泥石流沟谷上游突然传来异常轰鸣声。

火山喷发的征兆:

1、会有地光(地光是指大地震时人们用肉眼观察到的天空发光的现象)出现;

2、火山口有气体冒出或者比以前的气体冒出速度加快;

3、火山口及周围地区可以闻到刺激性气味。不正常的气体增加,表示火山爆发前某些火山气体已“先行”了。一般是硫磺和硫化氢的味道;

4、周围的电磁波发生异常变化;

5、火山周围的水温会比平时的高很多;

6、小动物(如猪、狗、猫、家禽等)均会出现烦躁不安的状况。

海啸发生前征兆:

海底的突然下沉,会引起水流向下沉的方向流动,从而出现快速的退潮。由于海啸的能量传播要作用于水,一个波与另一个波之间有一个距离,这个距离,就为那些有知识的人留下了逃生的时间。通俗来讲:鱼儿抢滩,海水翻滚。深海鱼浮上海滩等征兆可预报海啸。

民间预报冰雹的经验:

“早年多冰雹”“春季多陡风,夏季多冰雹“乌云宝塔形下边泛红云,冰雹到眼前”。

预防雷击的措施:

1、在雷雨天,人应尽量留在室内,不要外出,关闭门窗,防止球行闪电穿堂入室。

2、尽量不要靠近门窗、炉子、暖气炉等金属的部位,也不要赤脚站在泥地或水泥地上,脚下最好垫有不导电的物品坐在目椅子上等。

3、不要在河里游泳或划船,以方雷电通过水介击中人体。

4、在野外遇雷雨时,尽快找一低洼或沟渠蹲下,不要在孤立的大树、高塔、电线杆下避雨。

5、一旦有人遭到雷击,应及时进行抢救,救护方法同触电急救相同,及时作人工呼吸和体外心脏按摩等,同时急送医院。

而各种自然灾害带来的危害;灾害发生时自救和互救办法及现代化技术在抗震救灾中的应用,不仅增长了学生的知识,而且会激发他们报效祖国的决心。

三、进行模拟演练,达到学以致用的目的。

对于比较专业的防灾教育,最好请具体的专业人员进行指导。专业人员参与和指导更有利于防灾措施的规范化,使师生们更快地进入防灾情境,更有利于取得好的效果。学校都要按照灾情的情境创设,让学生身临其境。同时根据学生数量、楼道设计等设置疏导教师所处的位置,以防止群体踩踏,甚至演练中学生的呼救方式、灾后自救和互救的心理保健等也要科学地安排,要求每个学生经过训练后,能表现出良好的防震意识和应急素质:在听到地震警报后不到十秒钟,都要紧张、有序、准确、迅速地做出应急躲避动作;在听到疏散信号后,楼上楼下的学生从教室的前后两个门有序撤离,不到一分钟,在安全区内排列好一个个方队。通过模拟灾难现场,培养同学们协调和自我调节的能力,学生们学会了在自然灾害来临时如何对电源、煤气进行及时恰当处理、妥善应对,如何调节和释放紧张心情,锻炼了对自然灾害的承受能力。

生命高于一切!在公共灾难面前,谁具备了安全防灾知识,谁掌握了一些必要的自救互救技能,谁就能在抵御灾难中处于主动地位,生命就会多一分安全系数。今天,在世界各地,各类突发事件不断,学校应该教会孩子们在突发事件来临时的应对措施,以便做到沉着冷静地处置、机智灵活地应对、及时正确地自救,从而把灾害造成的损失降到最低,作为地理教育工作者这是刻不容缓的责任。

摘要：学校应该教会孩子们在突发事件来临时的应对措施,以便做到沉着冷静地处置、机智灵活地应对、及时正确地自救,从而把灾害造成的损失降到最低。

篇9：防灾减灾宣传教育方案

结合农业春耕生产，做好农业防灾减灾宣传工作

结合春耕生产，延边州农委组织8个科技服务指导组深入各县（市），田间地头进行具体指导春耕生产，并对农作物各类自然灾害进行广泛宣传，增强广大农民的应急处理和自救能力。组织开展了水灾、风灾、雹灾、低温冷害等农业灾害知识和防范应对措施的科普宣传活动。针对今年延边州不利气象条件，引导干部和广大农民以“抗低温、抗春涝、保春播”为重点，突出一个“抢”字，确保把地种在适宜播种期内，实现一次播种一次拿壮苗。

树立抗灾夺丰收思想，大力推广综合性防灾抗灾技术

根据今年全州春季气温偏低、解冻缓慢，播种期推迟的不利气象条件，结合本地实际，遵守“品种使用安全、因地制宜选择品种、良种良法配套”三个原则，科学选择适高抗的优良品种，合理搭配种植早熟、中早熟品种，改种黄豆，坚持适时早种，适当增加播种量，提高出苗率。积极推广玉米垄侧栽培、玉米地膜覆盖、水田实施旋耕旱耙等节水抗旱栽培技术、高光效新型栽培技术，降低水稻冷害和病虫害的发生。

坚持“预防为主，综合防治”的植保方针

防灾减灾，重在预防。目前，设置在龙井、敦化、和龙等县（市）的5个病虫害测报点已经开始启动。定期向省植保部门提供3次长期和9次短期预报数据；严防稻水象甲、马铃薯甲虫、扶桑绵粉蚧、苹果蠹蛾、大豆疫病等重大植物检疫。对全州60多家大型农药经营单位进行为期2天的执法检查，对经营假劣和过期农药的经营单位进行了处罚，同时责令经营单位及时回收售出的问题农药，防止出现药害等情况发生。

丰富宣传形式，加大防灾减灾知识普及力度