二级培训文稿（共6篇）
篇1：二级培训文稿
工作责任培训文稿
目录：
1.什么是责任
2.对工作负责就是对自己负责
3.责任是机遇
4.把小事做细，精益求精、不折不扣地执行
5.我在进步吗
6.培训考核
一、什么是责任：
现代汉语词典是这样定义责任的：分内应做的事。
寥寥几字，大有乾坤：
分：就是角色，岗位，职位，位置
内：就是范围，范畴，内部，界限
应：就是应该，应当，必须，理所当然，责无旁贷，不可推卸，没有余地，不可讨价还价
做：就是从事，面对，完成，处理，正视，费力，费心，费脑，费智
事：就是工作，事情，职责，义务，困难，挫折，目的，业绩，目标
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责任就是价值，不尽责任，就 没 有 价 值。
农场主包租下来一大片土地开了一个苹果园，还办了一个养鸡场。农场主种苹果树绝对不是为了绿化祖国，也不是为了捡些柴火来烧，更不会为了夏天有个地方乘凉；养鸡也肯定不会是为了有机肥，或者为了听听鸡打鸣和报时。
企业聘请员工，何尝又不是农场主期待结果的苹果树，期待你下蛋的母鸡呢？如果一棵苹果树英姿挺拔玉树临风枝繁叶茂，就是只开花不结果，这颗苹果树的命运将如何？如果一只母鸡心宽体胖风度翩翩母仪天下，就是只打鸣不下蛋，这只母鸡的命运又将如何呢？结局可想而知――“咔嚓”：树焚鸡烹！
众所周知，每个人身上都有一条盲肠。如果盲肠发炎去到医院，医生统一的处理办法干脆利索：割掉！
但是如果一个人头痛或者心脏病发送到医院，医生会说把头割掉或者把心脏开刀挖掉吗？肯定不会。为什么？头和心脏留下来人还要活命嘛，留着一条盲肠来干什么，等它发炎吗，没有什么用，割掉拉倒。盲肠没有任何功能，也即没有任何责任，所以就没有任何价值。
身为企业的员工，时刻都要评估自己存在的价值，一定要做一棵会结果的树，做一
只会下蛋的鸡，千万不要做一条盲肠。一个人置身一个组织里，需要思考的一个问题――在这个组织里有我和没有我存在什么差别呢？存在正差别说明你有价值；没有差别证明你是可有可无的；只有负差别，说明你没有完成组织期待的责任，是一个捣蛋分子，只有副作用反作用，只有破坏性根本没有建设性，出局是注定的！从这个角度就非常容易理解为什么企业会炒鱿鱼绝不手软，政府会对偷税漏税的企业格杀勿论。
人生的绝大部分时间都在工作，不是工作需要人，而是任何人都需要工作。
回到家里放眼一看，有哪一样不是要钱买的呢：大到房子彩电冰箱，小到一张纸巾
一根牙签；买饮料得花钱，喝完饮料抹嘴，还得花钱；买食品得花钱，消化完毕还得花钱――用水冲洗和排污费……消化的过程也在花钱，人这么一台垃圾生产机在运行的过程中当然会产生磨损――来个伤风感冒打个喷嚏什么的在所难免。
请自问一声：人，活在这个世界上，不赚钱，行吗？
不言自明，答案是否定的。
那么，如何赚钱呢？
唯一选择：工作！
二、对工作负责就是对自己负责，就是尊重自己！
我很尊重自己，我是有自尊的人！
对工作的态度，决定了人生的态度；了解一个人的工作态度，就了解一个人。 在工作中的表现，决定了人生的表现。了解一个人的工作成绩，就了解了这个人的价值。
自发自动地工作是每一个优秀员工的共同特点！
工作积极认真，做事干脆利索，积极主动，勤奋好学，追求上进，职业素质良好，善于创新，具有团队精神。
三、责任是机遇
有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？” 第一个工人说：“砌砖。” 第二个工人说：“砌一堵墙。” 第三个工人说：“我正在建造一座教堂。”
第一个工人最终失去了他的工作，因为他砌的墙全部不合格；第二个工人成为了优秀的砌砖工人；第三个工人则成了有名的建筑师。
拿破仑.希尔：“提供超出你所得酬劳的服务，很快酬劳就将反超你所提供的服务。”
最有价值的技能是：为一切事物增加价值，最大限度地发挥你的积极性、主动性，并以勤奋努力实现你的目标。
以最热诚的态度去做最平凡的工作，行行有机会，行行出状元，我们没有任何理由藐视任何一项工作。
合抱之木，生于毫末。九层之台，起于累土。千里之行，始于足下。
成功是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水
四、责任就要把小事做细，精益求精、不折不扣地执行。
一个人如果从事一份自认为不值得做的事情，往往会带着冷嘲热讽、敷衍了事的态
度，这样不仅成功的几率小，即使成功了也不会觉得有成就感。
纪伯伦说：如果你无精打采地烤面包，你烤出的面包就是苦的，倘若你怨恨地酿着
葡萄酒，你的怨恨就在酒里滴了毒液。
工作无小事
一件工作有趣与否，取决于你的看法。
对于工作我们可以做好，也可以做坏；可以高高兴兴和骄傲地做，也可以愁眉苦脸
和厌恶地做，如何去做完全在于我们的心态。
只要是在工作为什么不让自己充满活力与热情呢？
责任是每个成年人人格中最珍贵的东西。
无论面对什么样的任务，都要记住自己的责任，无论什么样的工作岗位，都要对自
己的工作负责。接受了任务，就意味着做出承诺，就意味着要克服任何困难去执行。
1898年4月，美国与西班牙开战了，这场战争不仅解放了古巴．而且也解放了菲律宾群岛。宣战以前，美国总统会见了美国军事情报局局长——阿瑟·瓦格纳上校，问道：“到哪里可以找到一个把信送给加西亚的人?”古巴起义军与美国的合作是作战成功的关键，所以与起义军的首领加西亚将军取得联系是非常必要的。加西亚在古巴丛林里领导起义军与敌人作战。他是西班牙军队缉捕的对象。没有人知道他在什么地方。阿瑟·瓦格纳上校毫不犹豫地对总统说：“我有一个人——一个年轻的中尉，安德鲁·萨莫斯·罗文。如果有人能把信送给加西亚，那么他就是罗文。” 一小时后，给加西亚的信摆在罗文面前。没问任何问题，罗文开始了寻找加西亚的旅途。罗文把信送给了加西亚并且带回了答复。
我能把信送给加西亚吗？
罗文当时并没有问：“他在哪里?他长的什么样子?怎么样与他联系?我如何才能到那儿?”他只是接受了命令而且做了他应该做的。我们中间有罗文吗?有不需要对上司提出疑问就能把信送给加西亚的人吗?有不需要雇主引导而能自己完成工作的人吗?如果没有，那么老板就得亲自做了。
让一个人去完成一项任务，下一次见到他的时候，他会说：“我已经完成那项任务了，还有需要我做的吗?” 我在哪里可以找到这样的人呢? 可以找到一个罗文吗? 有能把信带给加西亚的人吗?他们就在外面，只不过少之又少而已。
同样的工作为什么自己执行的结果远不如别人？
1.你是否非常了解工作中的每一个细节？
2.你是否仔细阅读过相关的资料，以提升自己的执行力，提高工作效率？如果回答是否定的，说明阻碍你完成任务的关键就是
————不敬业。
四、我在进步吗？
1.我的薪资有提升吗？
2.我的职位有提升吗？
3.我的价值有提升吗？
4.我的责任有提升吗？
5.我的能力有提升吗？
6.我的业绩有提升吗？
责任=价值
五、学习考核
1.用一句话说明自己对“责任”的理解？
2.分析自己在组织当中的角色和这个角色存在的责任价值？
3.站在上司或者组织的角度详细分析及制定评价判断自己这个角色的价值标准？
4.采用有则改之，无则加勉的原则，检视自己可以继续发扬的优点和有待改进的不足？
5.设想一下自己期望拥有的金钱和渴望得到的财富，描绘一下自己理想的生活状态。要求具体，量化，分阶段，而且经过自己的努力是完全可实现的，而不是夸夸其谈画饼充饥？
篇2：二级培训文稿
叶圣陶曾说过，写文章和说话是一回事儿。他说，用嘴表达叫说话，用笔表达叫写文章。嘴里发出的是声音，笔下发出的是文字。这多年来，我越来越深刻地意识到，写材料就是学说话。因此，我今天讲座的题目是《把最恰当的文字放在最恰当的地方》，主要讲五句话。
第一句话：马凭四条腿，官凭一张嘴，干工作离不开一支笔
政治路线确定之后，干部就是决定因素。当干部、干工作，离不开动员群众、宣传群众、教育群众。而实现这些职能，就要起草文稿、发表讲话。怎样把上级的决策部署传达下去，如何把上级的会议精神贯彻下去，如何把工作推动下去、落实下去?材料、讲话非常关键。每次活动，比如党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育，从方案制定、动员讲话、简报通报，到心得体会、对照检查、总结汇报，等等，哪个不是材料?哪个不需要材料?每个干部，特别是机关干部，提高综合文稿起草水平意义十分重大。
一是材料工作关系领导形象和领导威信。领导的工作水平在一定程度上是通过他的讲话水平、文字水平体现出来的。也有人认为，有些地方和单位会风不好，开会的时候下面总是打瞌睡、看报纸、发短信、来回走动、交头接耳，很大原因是领导打官腔、说空话，照本宣科，不能调动人、激励人、鼓舞人。好的讲话，应该使人知、使人信、使人动、使人激、使人奋、使人乐。使人知，就是让人知道什么、明白什么;使人信，就是听了让人相信、让人信服;使人动，就是听后让人动起来，让人去做、去干、去落实，不动不行，不干不行;使人激、使人奋，就是听了你的讲话激动人心，振奋人心;使人乐，就是在一些轻松愉快的场合，能让气氛活跃，让人喜欢听。不论是革命年代还是社会主义建设、改革时期，好的动员部署讲话一定使人精神抖擞、热血沸腾。当一名领导，要让同志们服从，首先得让同志们服气。在某种程度上，讲话水平、材料水平就是领导的水平。
二是材料水平就是工作水平。日常做人，要说话办事;机关工作，要办文办会。文章考验官员两个能力，一是政治思考力，二是艺术表达力。就拿工作总结来说，总结的是工作、也是思想，是经验、也是教训，很难想象一个人对自己的工作都不会归纳和梳理，能把工作干得多么出色。同时，也只有是自己一点一滴做出来的，脚踏实地干出来的，感受才能深刻，思考才能深入，经验才会真切，体会才能铭心。从这个意义上讲，工作干得好和总结写得好同样重要。去年的《人民日报》发了一篇梁衡的文章《当干部与写文章》。文章说，不会写文章的干部不可能是个有水平的干部。一个有水平的干部，如果他真的把工作当成一种事业，真的想为社会、为百姓干一点事，真的想探寻真理，研究规律，那他最后必定是一位政治家、专家、学者、思想家和文章家。诸葛亮的《出师表》、魏征的《谏太宗十思疏》、范仲淹的《岳阳楼记》，毛主席那些大气深刻的文章，都是文随事出，情随理现，既是文章的经典，更是工作实践的结晶。
第二句话：天下文章一大抄，看你会抄不会抄，抄得好不如抄得妙
学习都是从模仿开始的，写文章也一样，就像画画的学描红，练习书法的学临帖。写材料就是要在抄的过程中模仿、总结和提升。特别是对上级的大政方针、主要精神、根本原则、规范性提法，以及一些对形势的判断等，你必须跟紧上级精神。因为公文的内容反映的是组织的意志，是“代人立言”,特别是作为地方组织的公文一般是以落实上级精神为主，在精神上必须同上级保持一致，这必然要体现在语言文字载体上的统一，必要的内容，必要的语言，不能改变。因此，天下文章一大抄，关键看会抄不会抄。会抄的轻车熟路，不会抄的原形毕露;会抄的锦上添花，不会抄的伸手被抓。有人总结了一个“简明抄典”,我把它归结为为四条：
一要坚持学习借鉴、模仿创新。决不能照搬照抄，全盘抄袭。你可以学习人家的选题立意，借鉴人家的谋篇布局，模仿人家的行文风格，然后创新自己的写作方法，绝不能奉行简单的复制粘贴。借用鲁迅先生的话说，就是文体可采用张三的形式，结构可融汇李四的骨架，内容可涉及王五的涵盖，语言可借鉴赵六的精彩，然后进行优化组合，进行创新创造，总之是一条：参考要广泛，引用不单一，摹仿看不见。
二要做到相互结合。具体说，就是上级精神地方化、外地经验本土化、过去的东西时尚化。学习借鉴上级的材料要以与本地本部门结合为主，学习外地的材料要以与本单位本部门的实际结合为主，学习之前的材料要以与当前的新形势、新提法，新常态、新理念结合为主，归纳起来就是上下结合，内外结合，古今结合。干工作、写材料，会结合，不仅是方法，也是能力。怎么结合呢?今年年初总局的工作会议上，梅克保局长在总结讲话中有三句话，叫“找准切入点”“抓住结合点”“明确着力点”,三个点一抓住，就结合成功了。
三要拓宽思路。这个思路就是要做到“三通”,即嫁接变通、触类旁通、融会贯通。
――嫁接变通。主要是利用别人的，借鉴别人的，改造别人的，最后形成自己的。就好比杨树始终是杨树，不会成为银杏，更不会结出苹果或山楂。但学会嫁接，则一切皆有可能。清代有个学者叫袁枚，他说“蚕食桑而所吐丝者，非桑也;蜂采花而所酿蜜者，非花也。”“嫁接”的关键是“变通”.要结合实际，因时而变、因事而变、因地而变、因人而异，灵活变通，为我所用。通过嫁接变通，让观点闪光，让材料出彩。
――触类旁通。如果说嫁接变通的关键是“技术改造”,那么，触类旁通的关键则是“技术引进”.精彩的文章处处闪光，我们可以从中引进文路，引进布局，引进技巧，引进创新。很多文章内容不同，但格式相通;很多事情做法不同，但道理相通;很多故事情节不一样，但是反映的意义一样。“触类旁通”的.关键是“触”,要通过学习别人的文章，触发自己的灵感，开发自己的潜能，启迪自己的思路，()然后发现共同点，找到共振点，抓住结合点，明确着力点，这样就会让思路豁然开朗，让文章顺理成章。
――融汇贯通。所谓融会贯通，就是广览博收、融为一体，“尽百家之美，以成一人之奇”. 融会贯通的关键是“融”,就是结合、综合、揉和、耦合。融合就像和面一样，小麦不是面条，面粉不是面条，水也不是面条，但放在一起进行融合、揉和，再通过擀面杖，就成了面条。你这个手擀面劲道不劲道、吃着美不美，就看你的综合概括能力、分析研究能力、辩证思维能力和创新创造能力怎么样。有人说，参考一篇文章写一篇文章是抄袭，参考三篇文章写一篇文章是模仿，参考十篇文章写一篇文章就是创造。能参考更多的文章，然后融会贯通，再来创新一篇文章，那就是炉火纯青、出神入化的水平。
四要注意方式方法。我把它称之为“六句真言”,即明确意图，把握高度，理清思路，重点突出，层次清楚，准确表述。
――明确意图。写材料首先要明确意图。开个会议，写个讲话，准备材料，首先要弄明白这个会是干什么的，要解决什么问题，是讲给谁听的，写给谁看的，要达到怎样的目的，取得什么样的效果。这些东西弄不明白，心里就没有底。写材料前首先要弄明白，你这个会议、这个材料是动员会还是总结会，是座谈会还是汇报会，是宣传教育还是总结表彰，是调查研究还是请示汇报，等等等等，意图首先要搞清楚。有人曾总结了起草讲话要弄清10个问题：谁来讲?以什么身份讲?什么时候讲?为什么讲?领导自己想咋讲?会议要求该咋讲?与会同志想听啥?等等，如果这些都搞不清楚，那还写个什么啊?
――把握高度。你起草一个文件，不是你一个处室、一个科室的东西，而是代表整个单位、甚至是全市、全省的东西。因此必须站位全局、把握大局，写出全局的高度，领导的高度，战略的高度，理论的高度等。任何一个材料，都要把握高度。要善于从思想和理论深度上把握高度，从高处、大处、远处、深处来审视和考察、从对领导的战略意图和对全局的把握上体现高度，从大背景、大战略、大进程之中来把握高度。有了高度，文章的站位问题就解决了，材料的分量就出来了。
――理清思路。思路就是思维的路线。思路决定出路。干什么都要有个先来后到，有个先后顺序。一个材料、一篇文章，首先思路要清，准备写什么，写哪几个部分，安排几个段落等，都必须思路清晰。思路不仅体现在整个框架，也体现在每一部分、每一段落、每一层次。
――层次清楚。写文章要注意层次感和逻辑思维。一个文章整体是这样，每个部分、每个段落也是这样。先写什么，后写什么，再写什么，要讲逻辑关系，要有先后顺序，这样才会层次分明。否则就会层次不清，语无伦次，杂乱无章。某局长讲话，讲了三大部分：一要把思路理清，二要把风气搞正，三要把工作做实。在讲到把风气搞正时，他讲了三大段：第一段是领导带头树形象;第二段是从严治局正风气;第三段是选好干部树导向。第一段里面领导带头树形象，树什么样的形象呢?他又讲了三层：一要树立起对人民负责的形象;二要树立起推动工作的形象;三要树立起清正廉洁的形象。这样一环套一环，环环相扣;一层深一层，层层推进。这就是层次。
――重点突出。哪些应该详细论述，哪些应该轻描淡写，哪些应该一笔带过，要做到胸中有数、心中有底。如果面面俱到，平均用力，眉毛胡子一把抓，读了以后、听了以后就会主次不清，方向不明。整篇文章大的方面，重点是什么，主题要鲜明，每一部分里面准备重点写哪几段，每一段里面准备重点写哪几个层次，每一个层次里面准备重点写哪几句话等，都要摆布清楚。写文章讲究详略得当，而只有重点突出，才能详略得当。
――准确表述。就是文章的观点要准确、材料要准确、语言要准确、用词用语要准确、标点符号要准确，等等。写文章、写讲话，介绍情况，都要力求准确，也就是如何把最恰当的文字、最恰当的话、最恰当的词语用在最恰当的地方。《菜根谭》中有句话说：“文章做到极处，无有他奇，只是恰好;人品做到极处，无有他异，只是本然”.恰好，就是恰到好处，就是准确精当。
我个人的体会，只要做到了这六点，文章基本上得个90分以上没有问题。这六点不仅整篇文章是这样，一个材料的每一部分、每一段落都是这样!这六点不仅是写材料的要求，也是欣赏材料、判别材料好坏的标准之一。
第三句话：世事洞明皆学问，人情练达即文章，万事皆可入文法
世事洞明皆学问，人情练达即文章。这句话大家都耳熟能详，是《红楼梦》里的一句话。毛主席说：文章是客观事物的反映。那么，材料就是工作的反映。既然文章是客观事物的反映，那反过来说，所有的客观事物不都是文章吗?什么是客观事物?万事万物、做人做事都是客观事物，世事洞明、人情练达也是客观事物。客观事物都有规律，这些规律也是文章的规律。所以，我加了一句叫：万事皆可入文法。把事儿做好了，把人做好了，把话说对了，也就把文章做好了。
经常有人把写材料比喻成盖房子。盖房子要先搭架子，写材料要先拉提纲;盖房子要先备足材料，写材料要先搜集资料;房子盖成要粉刷，文章写成要润色;盖成的房子要装修，写成的材料要修改。叶圣陶有本书叫《文章例话》，书中收入了丰子恺的一篇文章《现代建筑的形式美》。文章开头说，现代建筑的形式美，有四个条件：第一，建筑形态须视实用目的而定;第二，建筑形态须合于“工学”构造;第三，建筑形态应巧妙地应用材料的特点;第四，建筑形态须表现出现代感觉。这四条，讲的都是建筑，写材料不也是这样吗?要实用，要合“工学”,要巧妙运用材料，要有时代感。所以，知道盖房子的道理就会写材料。
有人说，好文章就像一个美女。因为文章也要讲究美感，譬如语言美、结构美、层次美。说好材料也要像美女，就是材料的内容框架要匀称，就像人体胖瘦，只有匀称才好看，也就是《丽人行》中说的“态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀”,那才是天生丽质好文章。如果只有骨头没有肉，你写的是文章提纲。不论是起草一个文件，还是写一个讲话，先不说你的立意如何，首先要让你的材料上下匀称，整体和谐，做到该凸的凸，该收的收，详略要得当，重点要突出。
再譬如，写材料就像打仗。有句成语叫“纸上谈兵”,好像是个贬义词。其实写材料在某种意义上就是纸上谈兵。每个写材料的人就像一个将军，都掌握着字、词、句这些千军万马，领导和指挥着层次、段落、部分这些“军师旅团”.写一篇文章就像打一次硬仗，这些兵马如何使用，这些军师旅团如何摆布，就是一个写材料的学问。譬如写材料前要充分搜集和占有资料，就好比“兵马未动、粮草先行”;写材料要认真构思，要讲“意在笔先”,这是因为，只有“运筹于帷幄之中”,才能“决胜于千里之外”;文章的布局，字词的运用，就像战前的排兵布阵。排兵布阵时，海陆空相互配合、联合作战，各个兵种各就各位、按部就班，都安排得有条不紊，这样的文章才能上下贯通、整体协调，才有战斗力，才能打胜仗。一篇文章、一个讲话，短的几百字，长的上万字，这些字词句从语言学的角度讲，都是按照语法规则组织起来的;但从写作的角度讲，却是通过你所要表达的主题统帅起来的。一部《新华字典》，收有1万多字，如果把这些字儿胡乱集在一起，没有人会说它是一篇文章，因为它没有主题，没有灵魂，但把这些字很好地组织起来，表达一个主题，反映一种思想，就是一篇文章。所以兵马再多，没有将领统帅，都是乌合之众;字词再多，没有主题支配，都是文字垃圾。所以要学会写材料，就要像一个将军一样，有将帅之谋，会用兵之策，善于把最适合的兵用到最适合的地方。好材料就是这样写成的。
最近大家都在学习习近平总书记推荐的毛主席的《党委会的工作方法》，大家可能都是从工作方法上去学的，其实这个文章也讲写作方法。譬如，文章指出，党委要学会“弹钢琴”,十个指头都动作;要胸中有“数”,有基本的数量的分析;要做好调查研究等，这些对写文章也有很强的指导意义，特别是第九条“精兵简政”,直接讲的就是办文办会。文中指出：“讲话、演说、写文章和写决议案，都应当简明扼要。”简明扼要本身就是写作方法。什么是扼要?扼要就是掐住要害，抓住根本。打蛇要打七寸，办事要抓关键。做文章唯有扼要，才能简明。只有抓住关键、掐住要害，才能一语中的、力透纸背。否则，眉毛胡子一把抓，芝麻黑豆摊一场，没有主次，不讲重点，肯定不是好文章。别小看了简明扼要这个词，它可是写文章的最高境界，也是写作水平的最高体现。大家知道，凡是熟练的画家，几笔就能勾出人的形体，但没有经验的人，怎么画你都画不像。没有长期的历练，没有一定的功力，想做到简明扼要也不容易。
在某种意义上，写文章就是搭配。从小处说，是词语搭配，句子搭配，段落搭配;往大处说，是主题与材料的搭配，结构与内容的搭配，论点与论据的搭配，等等。会搭配就会写文章。当然，搭配不能乱搭配，也要讲规矩，要搭配得准确、恰当、协调，要门当户对。有句成语叫言当其时，就是话得说的是时候，说的是地方;该说不说，那是失职;不该说的说了，那就是失言!
第四句话：研究工作比研究材料更重要，做人比作文更重要，研究规律比研究技巧更重要
第一，研究工作比研究材料更重要。或者叫研究问题比研究材料更重要。文章是为工作服务的，工作就是为解决问题的。李瑞环在《学哲学用哲学》中说，“我们有些文章写得不好，不是词汇不够多、句子不够美，而是动机上、内容上、方法上有毛病，在鼓捣字儿上花得时间太多，在研究事儿上下得功夫太少。”我们经常讲“开门当秘书，关门当领导”,而要当好“领导”,就必须经常想着领导关注的问题、思考领导想着的工作，做到与领导思路对接、同频共振，而不是游离于领导之外，置身于工作的边缘，为文章而文章，为材料而材料。而要符合领导的口味，领会领导的思路，不仅仅是揣摩领导的喜好，研究领导的性情脾气和言语习惯，更重要的是研究领导所担负的工作。研究工作，就要经常想着工作进展得怎么样，我能为领导决策做些什么?如果我是领导，我对这个问题应该怎么看，我希望下边怎么干?向上级汇报，就要想着我们到底做了些什么，上级领导想听些什么，怎样汇报才能更出彩。对于写材料来说，你对问题思考的高度和深度，决定了材料的高度和深度;你对工作的关注度、融入度，决定了材料的适用度。所有的文字材料都必须围绕工作，围绕问题，特别是中心工作、主要问题、重大问题来进行构思和写作。只有这样，才能把握大局，站位全局，才能把话说透，把问题点准，把带有规律性和根本性的东西揭示出来，写出的材料才能切合实际，解决问题。支局长在7月半年工作会上有个总结报告，这个总结报告讲了四个大问题、12个如何;今年1月总局的工作会上，梅克保副局长在会上就如何贯彻落实工作会议的精神又讲了“四个如何”.这么多的“问题”“如何”,说的不都是问题吗?写材料不就是围绕工作，提出问题，分析问题，然后给出解决问题的答案吗?所以，写材料的，要始终牢记，研究工作比研究材料更重要，研究问题比研究文字更重要。
第二，做人比作文更重要。有句话叫文如其人。反过来说，就是人如其文，也就是什么样的人才能写出什么样的文。 据我了解，现在到处都缺写材料的人，其实不是缺能写的人，而是缺真正用心的人、缺出类拔萃的人。选人之所以难选，难在文笔、人品、性情三者兼优上。一个善于做人的人，写出来的材料、讲出来的话就会是真话、实话、掏心窝子话，而不会是昏话、废话、假话，甚至不说人话。一个缺乏爱心、不热爱生活、对生活没有激情的人，不可能写出真诚感人、温暖人心的文章。内心狠毒，文字必定阴冷;正在谈恋爱，文字就灿烂。谦虚的人，必定好学;有教养的人，材料必定雅致;乐观的人，材料必定生动;宽容的人，材料必定大气;认真的人，就不会错字连篇。人实在文笔才能实。郭沫若说，文章是人写的，首先是人的问题。什么样的人就写什么样的文章，思想正确、态度鲜明、作风正派，写出来的材料才能立场坚定，思想健康，内容充实，符合实际。所以：态度决定前程，文品就是人品，文风就是作风，文章就是形象。人与文章融为一体，才是最高境界。
第三，研究规律比研究技巧更重要。世上任何事情都有规律可循。生活有生活的规律，学习有学习的规律，工作有工作的规律。文字材料也是一样，只要在平时具体写作实践中勤研究，多琢磨，多摸索规律，就会收到事半功倍的效果。比如，阶段性工作会无非是现在啥情况、存在啥问题、下步怎么办;比如一个调研报告，无非是调研经过、经验做法，然后是几点体会、几点建议。其他文章也莫不如此。只要认真研究，都有规律可循。有人说，这不是党八股吗?我认为这不是八股，而是规律。比如一个人，五官长在什么地方，那是固定的东西，你说鼻子长到嘴下边、长到肚子上行不行?肯定不行。写文章也一样，那就是要尊重规律、研究规律、掌握规律、运用规律。我们提倡创新，但创新也不能违背规律。即使创新，也有规律。许多工作可能性质不同，但规律是一样的。所以，研究规律比研究技巧重要。去年我在《写作》杂志上发了一个文章，叫《关于文章写作中的“三”》，是对“无三不成文”的一些思考，主要讲了三个方面内容，也是对写作规律的一些探讨。一是说三句话是文章中经常出现的一种句型、句式。这种句型句式，高度概括，精准凝炼，富于哲理，简洁有力。譬如“三个有利于”“三个代表”“三个自信”“三严三实”.三为：权为民所用、情为民所系、利为民所谋;三与：与人民心心相印，与人民同甘共苦，与人民团结奋斗。这些都是十八大报告中的话。还有，人生有三通：通人情，通世故，通礼仪。人生三件事：自己的事，别人的事，老天爷的事。等等。这种排比句式，或并列、或递进，说理精辟、表意精准，很有表现力、说服力和感染力。二是说就写作本身而言，“三”是布局谋篇之道，具有规律性，是种方法论。演绎推理的一般模式叫三段论，即大前提、小前提、结论。我们写的公文材料大多属于议论文范畴，而议论文讲论点、论据、论证方法，其中论证方法就是运用三段论，提供论据，进行推理，最后得出结论。用“三”来布局谋篇和构思讲话，有很多可以借鉴。譬如礼仪性的讲话，往往讲三个方面：对大家的到来表示欢迎;对大家的支持表示感谢;对今后的工作提出希望。一般年度工作报告，也是三部分：回顾与总结;目标与任务;希望与要求。大多数的阶段性工作讲话，也基本是三部分：前段工作怎么样，当前问题是什么，下步工作如何干。这种三点式，最有利于抓住问题的关键和核心。三是说对于写材料，也有很多“无三不成文”的规矩。比如：公文标准三个有：有思想做灵魂，有结构做筋骨，有内容做血肉;公文语言讲三性：准确性、鲜明性、生动性;改进文风三个字：短、实、新;选择材料三原则：值得写，能够写，适合写;文稿修改三方法：顺着改，照着改，问着改;文章结尾有三忌：忌虎头蛇尾，忌画蛇添足，忌草草收兵。等等，讲的都是一种规律。
最近一期《领导之友》杂志刊登了我的一篇文章，叫《文有“三用”》。机关材料也是应用文，应用之用，贵在“三用”.哪三用?就是实用、适用、受用。一是实用，就是有实际使用价值。公文因实用而生、为实用而作，实用是其根本出发点和归宿，也是公文的生命。起草的意见、决定、通知、方案等，首先考虑成文的针对性、操作性和可行性，公文的语言就会主旨鲜明，指向准确，简明扼要，精炼精当，落实起来便于操作、易于执行，而不会含糊其辞，语焉不详。要努力做到不写废话，不写自己没弄懂的话，不写没有根据的话，不说大家看不懂听不懂的话。可以说，几乎所有公文起草上存在的问题都可以从没有真正领会其实用性上找到根源。二是适用，适合的适，意思就是符合要求。我们是抓质量的，质量的功能就是具有符合性、适应性、满意性。文字材料也是一样，首先要符合要求，满足需求，不适合、不适用，都是一纸空文。《党政机关公文处理工作条例》规定的15种公文文种，其定义前都有“适用于”三个字。除文体、文种之外，讲适用，还要讲得体，讲分寸。不同文体、不同文种有不同的语言要求，语气不同，表达的态度也不同。譬如，“不予同意”“不同意”“不拟同意”都是不同意，但表达效果却明显不一样。因此，无论文体、文种，还是用词、用语，都要讲究适用二字。某种情况下，适合、适用的，才是最好的。三是受用，就是好文章、好文稿要让人读着悦心，听着得劲，看着舒服。写文章讲究以理服人、以情感人，也要讲以言悦人。写文章就是用笔说话，但有话说还得把话说好。譬如开会讲话，凡是好的讲话材料总能让人感到“有说头”,“有听头”,“有想头”,“有劲头”,这样的讲话才有说服力、吸引力、感染力，读者才能看得进，听者才能坐得住。
第五句话：写材料苦，写材料难，保持好心态最关键
关于写材料有很多顺口溜，譬如“喝墨水，费脑水，流汗水，吐苦水，没油水”“幕后一身汗，台前靠边站”“胡子蹭蹭长，头发哗哗掉，喝白水，尿黄尿，省被子，费灯泡”.这些段子，说的都是“笔杆子”的苦和难。
写材料的苦，主要是工作苦、压力大。这压力一是来自材料多、任务重。二是来自领导的标准高、要求严。三是来自连轴转、心不净。写材料有句话，叫“功夫在平时，闲在不闲时”,别人开会肩膀上支个耳朵抬个脸，但你得手耳并用、脑体并重，下来还得赶紧整理会议记录;外出考察别人欢声笑语、游山逛景，但你得操着心收集资料、认真构思，因为回来还要写考察报告。
写材料的难，主要有三难：一是难在材料学问深。俗话说，文无第一，武无第二。要想当好“笔杆子”,没有几年硬功夫你应付不了。各项工作千头万绪，你得让“外行看你像专家、内行看你像行家”.情况不熟悉、肚子里“没货”,巧妇难做“无米粥”.报告文件别人可以不看，但你不能不看;别人不掌握工作情况，但你不能不掌握;对外地的好经验好做法，别人不知道，你不能不知道。这是第一难，难在材料学问深。二是难在家里媳妇孩子不好哄。没结婚时，人家姑娘凭你是个“笔杆子”,“情书”写得妙语连珠，情真意切，结了婚才知道这点文采最不实惠。节假日，别人陪着媳妇孩子转商场、逛公园，你得闷在屋里找资料、想观点、寻材料、憋灵感。三是难在别家旁人不理解。再会写材料的人，都知道没有好写的材料。单位写材料的人，最不喜欢听的一句话就是：你是大笔杆子，写个材料在你手里算个啥?大大小小一个材料，哪个不是挖空心思，绞尽脑汁，甚至扒皮抽筋?别人都说你能写，可是“谁解其中味”?
但写材料是“代人立言”,是组织需要，是工作要求，必须执行。所以更需要保持一个好心态、好状态、好姿态。所谓好心态，就是把心态建设好，保养好，把握好，保持平静心态，保持平淡心态，保持向上心态。所谓好状态，就是面对材料任务，要不断调整精神状态，调优工作状态，保持高昂的激情和饱满的热情。所谓好姿态，就是当面对诱惑、面对荣誉、面对与人合作、面对干部调整，不汲汲于名利，不斤斤于得失，淡泊明志，坚守崇高，清风明月，自得其乐。所以我说文字秘书要当“三好”秘书，就是性情好，文笔好，身体好。性情好。就是在压力下能逆来顺受，能忍辱负重，能任劳任怨，能委曲求全，再苦再累，也要撑开肚皮，装得下饭菜，装得下知识，装得下委屈。文笔好。不用说了，简单说就是坐下能写，站着能说;出门能办事，回来能谋划。身体好。熬眼磨屁股，也是出力活，身体不好，经不起摔打，受不了折腾，再有才华，也顶不下来。
篇3：二级培训文稿
一、形成大学生思想动态调查的制度化建设, 提高二级党校培训的思想教育迎合度
1930年5月, 毛泽东为了反对当时红军中存在的教条主义思想, 专门写了《反对本本主义》一文, 提出“没有调查, 没有发言权”的著名论断。新时期开展二级党校培训工作, 理所当然离不开对大学生思想动态的调查。大学生的入党动机问题历来应该是我们重点考察的工作。因此, 适应新时期大学生思想变化的特点, 提高二级党校培训的实效性, 必须建立大学生思想动态调查制度。通过定期的调查制度, 取得一手资料, 奠定开展党校培训的抓手和依据。
二、采取层次化的培训模式, 满足二级党校学生理论多元化的需求
按照教育发展的规律, 二级党校培训必须结合大学生学习过程, 分阶段开展党的理论教育。在大学一年级主要开展入党启蒙教育, 引导学生端正入党动机, 树立崇高的理想信念。二年级侧重于党的基本理论的培养, 使得大学生掌握扎实的党的基本理论知识。三年级以党的经典理论知识、党和国家的重大方针政策为主, 培养大学生的时代感。四年级以党务工作培养和工作调研为主, 不断提高学生的党务工作水平。培训层次逐级递进, 加强系统性, 为培养高素质、具有扎实的理论水平而设计。
三、优化教育内容, 提高二级党校教育内容的传承性和新颖性
教育内容的选择和优化, 对于二级党校培训至关重要。笔者认为, 从培养具有坚定信念和高素质能力人才的目标出发, 二级党校教育培训内容应该涵盖党的基本知识理论教育、传统美德教育、理想信念教育、法制纪律教育、廉政文化教育。党的基本知识理论教育主要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观以及当前党和国家的重大政策精神为学习内容。传统美德教育紧紧围绕“修身、齐家、治国”三个方面开展。理想信念教育以坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想, 树立正确的世界观、权力观、事业观, 弘扬优良作风和加强党性锻炼为主要培训内容。法制纪律教育以基本的法律常识、专业工作法律规范为主要内容。廉政文化教育以廉洁自律教育为主要内容, 具体包含参加一次廉洁自律宣传, 重温一次入党誓词, 举办一次廉洁自律格言警句、书画展览和参加一次廉洁自律座谈会等。
四、创新教学形式和载体, 提高二级党校培训的针对性
开展党员争当先锋工程。以学生党员榜样形象展示为主, 要求每名学生党员必须每天佩带统一发放的共产党员胸章;党员寝室、党员床铺要悬挂学院统一制作的标识。以党员突击队为依托, 成立学生党员督察小分队, 负责校园内的文明督导、榜样督察、宿舍建设督查等工作。开展“重温入党誓词, 塑造党员榜样形象”活动。
开展党员扶贫帮困工程。开展一帮一活动, 学生党员与班级中有入党愿望, 积极要求进步和各方面表现突出的团员同学建立一对一联系, 学生党员主动关心那些在学习上有困难的同学, 特别是针对那些家庭经济困难但学习不求上进的同学, 要主动与其结成帮扶小组。
开展毕业生党员教育工程。引导毕业生党员参加一次廉洁教育课, 引导学生党员对廉洁自律意识入心入脑。引导毕业生党员参加一次成功经验交流会, 选择优秀的毕业学生党员, 以“入党为什么、毕业留什么”为主题, 就考研、择业、就业等热门话题与低年级同学进行交流。引导毕业生党员重温一次入党誓词, 组织毕业生党员开展重温入党誓词以及廉洁自律宣誓活动。通过此项活动, 强化他们在人生道路中永远铭记党员责任的意识, 表达廉洁从业的决心。引导毕业生党员制作一面毕业墙, 组织优秀毕业生党员进行毕业墙的设计工作。引导毕业生党员提一条学校发展建议, 组织优秀毕业生党员座谈会, 邀请学校、学院领导和优秀毕业生代表出席, 畅谈学校发展, 为学校和学院发展提出建议和意见, 为学校发展献计献策。引导毕业生党员认领一棵毕业树, 为表达学生党员对母校的留恋与感激之情, 将号召全体毕业生党员在学校校园内进行校园树木认领纪念活动, 以留下学生的美好祝福和怀念。
五、制定完善的考核体制, 加强二级党校培训的规范性
完善的考核体制是保障二级党校培训取得实效性的制度保障。二级党校培训考核, 笔者认为应该注重过程考核和结果考核两个层次。过程考核, 以读书笔记、学习体会、研讨表现、师生测评等为载体来考核, 结果考核以结业考试和答辩为主要环节进行考核。通过过程和结果的双重考核, 能够有效的保障二级党校培训的规范性, 不断提高二级党校培训的质量和层次。
摘要：创新高校二级学院党校 (即二级党校) 教育培养模式, 顺应了新形势下党建工作的需要, 是学校党校的分支和重要组成部分。新时期, 创新二级学院党校培训模式, 应该从形成大学生思想动态调查的制度化建设, 提高二级党校培训的思想教育迎合度;采取层次化的培训模式, 满足二级党校学生理论多元化的需求;优化教育内容, 提高二级党校教育内容的传承性和新颖性;创新教学形式和载体, 提高二级党校培训的针对性;制定完善的考核体制, 加强二级党校培训的规范性等方面开展。
篇4：做实二级培训，发挥培训实效
一、带着任务去，载着收获回
目前有许多的培训，教师本身不乐意参加，多是被校领导逼上“梁山”。因此，听时不专心、不思考，回来后的二次培训只能敷衍了事。做实二级培训，要从负责二级培训的教师着手，这是保证。一是选派参与培训的教师必须是学校的骨干教师，有学习、反思、汇报的能力。二是所选教师要贴近培训的内容，尽可能地考虑学科、学段。只有这样，他们才会感兴趣，才能听得懂，正确理解专家的讲授，领会课堂的真谛，也才能保证二次培训内容的正确。
二、精心整合，融百家观点
对于参加培训的教师而言，只有回来后努力做好二级培训，让培训惠及学校的每一个教师，才能不负重托。
1.联系实际，精心整合。对于汇报的内容，培训教师首先要认真消化，精心融合。因为参加培训所听的内容是多家的观点，有的观点新颖，有的可能也是老生常谈，有的也许已经是本校教师熟知的信息。如果不加整合一一呈现，本校教師往往把握不住重点，减弱他们参加二次培训的兴趣，使二次培训效果降低。如笔者有幸在南京参加了第十届“现代与经典”全国小学数学教学研讨会，零距离接触了专家郑毓信、教授曹培英和名师华应龙、黄爱华、刘德武、徐长青等。回来在学校汇报“体验不一样的课堂——收获同样的教育”时，笔者把名师的课堂教学进行梳理和浓缩，重点抓住两点来汇报。一是结合特级教师刘德武的“分数乘整数”的导入创设、华应龙“三角形三边关系”的练习设计、黄爱华“垂直”的练习处理、吴汝平“一千以内的数”的“千字文”等教学片段谈“精心的教学设计”，让教师明白刘德武所讲的“追求教学设计应踩在学生的思维线上，这样才能和学生达成默契”的真正内涵，而不仅仅是记住了这样一句话。二是结合张齐华的“平均数”、徐长青的“找规律”、刘德武“认识厘米”等片段教学，汇报了名师“语言运用的艺术”的精彩例子，同时例举了我校教师在课堂教学中经常使用的提问、追问、评价语言的实例。通过对比，学优点，明不足，教师明确了：一种源自于理性、智慧、思辨、从容、精练、幽默的语言会让课堂多一份智慧和灵动。
2.拒绝独白，形式多样。做好本校教师的二次培训应注意形式灵活多样。首先，培训时间不局限，可以一天内完成，也可以一周内完成。其次，采取的培训方式除了讲座以外，还可以采取讨论、交流的方式，如汇报前抛出一个话题，让教师思考，进行试验，然后交流。有了实践，有了思考，参与培训者往往才会自发产生听取汇报的针对性和迫切性要求。改独白式的讲座为互动式、实践型的研讨，二次培训才更受大家欢迎，效果才更加高效。
二次培训不是新鲜的事物，但是这种来自同事间的汇报和交流，对教师的震撼是最大的。上述形式的汇报和交流，一方面能促进参加培训的教师认真学习，及时反思，增强培训效果，另一方面有利于其他教师进行效仿，进一步扩大培训实效，改变谁参加培训谁受益的现象，让培训的作用得到充分发挥，实现学校资源利用的最大化。（作者单位：江苏省徐州市铜山区三堡实验小学）
篇5：安保人员培训文稿3
开篇语：
（略）
例1：“孟母三迁”的故事
孟子
孟母
墓地
集市
学校
表示应该接近好的人、事、物，才能学到好的习惯，也说明环境能改变一个人的爱好和习惯。
例2：“伟大的政治家、文学家、军事家范仲淹”的故事
北宋仁宗庆历五年（1045年），范仲淹因提倡改革被贬知邓州。在遭受政治上的无情打击之后，他既没有消极颓废，随波逐流，更没有降志曲节，与邪恶势力同流合污，而是留下千古绝唱“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
例3：“西点军校”的管理理念
美国军事学院（The United States MilitaAcademy），又称西点军校（West Point），是美国陆军的一个军事学院，曾经也是陆军的军事堡垒。该校位于纽约北部哈德逊河西岸的橙县西点镇，故又被称作“西点军校”或“西点”，距离纽约市约80公里，占地1万6千英亩（约6千5百公亩）。西点军校的校训是“责任、荣誉、国家（Duty,Honor,Country）。该校是美国历史最悠久的军事学院。它曾与英国桑赫斯特皇家军事学院、俄罗斯伏龙芝军事学院以及中国黄埔军校并称世界“四大军校”。
在西点军校，有一个广为传颂的悠久传统，学员遇到军官问话时，只能有四种答案：“报告长官，是（不是、不知道、没有任何借口）”，除此之外，不能多说一个字。这个传统推崇的是绝对服从的理念。
商场如战场，每个员工必须服从上级的安排，就如同军人必须服从长官的指挥一样，大到一个国家、军队，小到一个企业、团体，其成败很大程度上取决于 是否完美地贯彻了服从的理念。例4：“三大纪律八项注意”的发展史
“三大纪律八项注意”是中国人民解放军的优良传统和行动准则，体现了人民军队的本质和宗旨。1947年10月10日，毛泽东起草了《中国人民解放军总部关于重行颁布三大纪律八项注意的训令》。从此，内容统一的“三大纪律八项注意”就以命令的形式固定下来，成为全军的统一纪律。它对统一全军纪律，加强部队的思想和作风建设，具有重大的意义。例5：“百万富翁斯达克选掌门人”的故事 百万富翁斯达克他有两个儿子，有一天，他把两个儿子叫到身边说:“我年事已高，眼看你们也该有自己的事业了，至于我的事业由谁来掌管，财产由谁来继承，还得你们自己去争取，我给你们每人50万美元，限你们一年的时间到大陆去创业，商机由你们自己去寻找，如果在这一年后谁最成功，就由谁来继承我的所有财产。
大儿子开了一个大型婚纱摄影楼（不择手段、火爆、冷淡、失去信心）；小儿子开了一家火锅城（服务、管理、火爆）。
火锅城烧了。（大儿子、派人、做手脚）
20万开了一家珍珠奶茶店。（大儿子再捣乱、冰箱、腹泻剂、倒闭）
承包一个大型超市。（身无分文、借钱、改制、大儿子再捣乱、雇母老虎刁难、失意、希望、恢复、创新、分店）
一年后回国，斯达克听完他们各自的创业经历，毫不犹地把所有财产都给了小儿子。
上述例子说明了成功不是用金钱多少来衡量的，而是根据在成功路上克服的障碍的多少作为标准的。例6：“百姓信服的好法官陈燕萍”的事迹
陈燕萍，女，汉族，江苏盐城市人，1964年4月出生，1979年12月参加工作，1988年12月招干进入法院，2000年9月加入中国共产党。现任江苏省靖江市江阴园区人民法庭副庭长（正科级）。
陈燕萍同志对人民有着厚重质朴的情感，心中时刻装着人民法官为人民的信念，始终把对党和人民的爱铸就在平凡的审判事业中。她在法院工作21年，在基层人民法庭工作14年，始终坚持党的事业至上，时刻牢记自己是一名共产党员，忠实履行人民法官为人民职责，爱岗敬业、勤奋工作，悉心办案，刻苦钻研审判业务。她坚持人民利益至上，情系百姓，真情调解，被誉为党群关系的“连心桥”。她关注民生，关爱百姓，长期帮助残疾儿童，被人们亲切地称为“法官妈妈”。她的先进事迹，感人至深，令人振奋，受到社会各界的广泛关注和高度评价。最近，中共中央政治局常委、政法委书记***做出了批示，要求进一步大力宣传陈燕萍先进事迹。
她说：“法官要有洞察秋毫的细心，不辞辛苦的耐心，不偏不倚的公心，为民解忧的真心。”
记者：“随着采访的深入，我试着总结这位女法官的特质：对群众真诚、耐心、认真，以解决矛盾为己任。十几年如一日认真调解，不以案子小而疏忽。” 例7：“临时工查理”的故事
在收发室工作的查理是个临时工，这段交接等待期间，他完全不必来上班，因为去留不定时，连很多年轻的大学生都不来上班了，接受单位是个高科技公司，对人员素质要求很高，很多人认定自己是被淘汰的对象，查理心里更清楚，新单位不会留他这样一个临时工，然而他依然像往常一样，、先把报纸、信件送到各个部门，再回来打扫卫生。
终于，交接的一天到了，查理知道自己是最后一天做这份工作了，所以干的格外仔细，这时有个年轻人走过来问他：“好些人都不来了，你怎么一直坚持到今天？”查理说：“明天我也不来了，但今天的活还是要干完、干好，等钥匙交了，我也就可以放心地走了，做事总要有始有终啊！”过后，他将门房收拾干净，又把有点摇晃的椅子修理了一下，下班时到接收办公室交了钥匙。
第二天，公司宣布留用人员名单时，有查理的名字，原来，那个年轻人就是新来的董事长。他在员工大会上郑重宣布：“查理是个对工作敬业做事有责任心的人，公司需要这样的员工。”
上述事例可见，一个人在平凡的岗位上能对工作尽职尽责，他必定拥有许多生存和发展的空间和机会。例8：“把信送给加西亚”的故事
讲述了一个“把信送给加西亚”的传奇故事，这位名叫罗文的英雄接到麦金莱总统的任务——给加西亚将军送一封决定战争命运的信，他没有任何推诿，而是以其绝对的忠诚、责任感和创造奇迹的主动性完成了这件“不可能的任务”。他的事迹100多年来在全世界广为流传，激励着千千万万的人以主动性完成职责，无数的公司、机关、系统都曾人手一册，以期塑造自己团队的灵魂。
一种由主动性通往卓越的成功模式，全球销量超过8亿册！一种流传百年的管理理念和工作方法。一个关于送信的传奇故事，蕴涵着企业成功和个人发展双赢的真谛。一位英雄的故事揭示了成功的一种模式，故事中的英雄就是那个把信送给加西亚的人。今天，每一个企业都在呼唤能够“把信送给加西亚的人”。成为把信送给加西亚的人、寻找把信送给加西亚的人、重用把信送给加西亚的人成为了今天职场的主旋律。本书堪称一部成功学圣经。例9：“无限忠诚于党的事业的楷模刘胡兰”的故事
刘胡兰，山西省文水县云周西村人（现已更名为刘胡兰村）。1945年进中共妇女干部训练班，1946年被分配到云周西村做妇女工作，并成为中共候补党员。1946年12月21日，刘胡兰参与暗杀云周西村村长石佩怀的行动。当时的山西省国民政府主席阎锡山派军于1947年1月12日将刘胡兰逮捕，因为拒绝投降，被铡死在铡刀之下，时年15岁。随后，刘胡兰被中共晋绥分局追认为中共正式党员。毛泽东当年为其题词：“生的伟大，死的光荣。”
为了捍卫本阶级的利益，她既不贪财、又不怕死，最后面对敌人的利诱，只回答说：“给我一个金人也不自白。”在刑场上，她大声喊道：“怕死不当共产党。”
例10：“一名普通员女工”的故事
一家房地产公司的一名普通女工，从事打字、复印之类的工作，与老板办公室就一个玻璃窗之隔，但从不多看一眼，她知道只有忠诚勤勉地工作，才能为公司创造效益，为自己改变现状。（打印纸正反两面用、不随波逐流、策划方案、3800万美元、副经理、3600万美元）
她说：“一要用心，二没私心。”
从她身上，我们可以看到忠诚的魅力，它是一个员工的优势和财富，它能换取老板的信任与坦诚，如果你有了忠诚的美德，总有一天，你会发现它会成为你巨大的财富。结束语：
篇6：二级培训文稿
1999年8月
为了深入学习和贯彻第三次全国教育工作会议的精神，贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步统一思想、提高教师对素质教育的认识，动员全体教师为全面实施素质教育而努力，现根据学校实际，特定如下培训学习计划。
我校作为世纪之交的新建校，一开办就抓住素质教育这个主题，学校的办学思路、宗旨、目标、方针、办学保证和策略都体现面向新世纪全面实施素质教育这一主题，这就为我校进一步推进素质教育有了一个好的开头。但由于我校教师来自不同层次的学校，也不是择优选拔，而且青年教师也多，因此，帮助教师确立正确的教育思想，学习素质教育的理论，达到能操作的目的就显得十分迫切了。
根据学校的实际，对培训的时间、形式和内容作如下安排：
一、集中与平时相结合，统一与自学相结合。
1、新学年开学初（1999年8月26、27日）组织全体教师集中学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，传达市教委市直中小学校长专题培训班的精神。学习江泽民总书记在全教会上的重要讲话，印发国家总督学柳斌五次论素质教育的文章供老师学习。
2、组织教师进行学习讨论、交流体会心得（初定第三周，第八周两次），通过讨论，形成共识，把教师教改的兴奋点集中到实施素质教育上。
3、安排好业务学习时间，学好实施好《教委关于中小学实施素质教育的若干意见》，并按如下专题联系教育教学实际进行学习、讨论。
A）课堂教学应如何体现启发式、讨论式？有什么经验、教训？
B）素质教育与德育改革，教育实践中，如何体现“在抓教学质量这个中心时德育比智育更重要”？我们应怎样把德育的导向、动力、保证作用落到实处。你的体会如何？
C）素质教育与教学改革，我们该从何改起，联系各学科特点、规律，改什么？怎样改？谈谈你的想法。
D）素质教育中的教育教学评价，怎样才能体现激励作用？联系各科的作业、测试、思想品行的评价，你准备怎样作尝试，1有什么创意？
E）素质教育与学生负担，是否多抄多做多练（题海战术）就可
提高质量？
二、学习与解决实际问题相结合。
没有正确的理论，就不会有正确的行动。中共中央国务院全面 推行素质教育的决定在理论上的重大突破是使中国的教育观念提升到一个新的高度，并赋予素质教育以时代特征和新的内涵。《决定》明确了素质教育的宗旨、根本指导思想，以及重点和灵魂，这次全教会把我们对素质教育的认识提高到一个崭新水平。反映了现代化建设和时代进步对教育的新要求，反映了教育理论和实践的新发展。为此，我们一定要联系实际学习，反过来又要指导实践，解决教育改革的实际问题。
1、组织一次（1999年10月中）“素质教育的理论与实践”知多少的测检活动。促进理论联系实际，把实践经验提升为一定的理论。
2、邀请“广教教科所”、“华师大教科所”的专家作报告，请名校名师作经验介绍，到名校学习观摩，拓宽视野和激活思维。
三、学习与大胆探索实践相结合。
1、解放思想、锐意进取、大胆探索，从零起步，从“小”试起，争取一个好开端，每个教师实验一个专题。
2、新学年第一学期举办一次“新世纪话题：我与素质教育”的交流会。
四、建立培训领导小组。
组长：吴英智
副组长：霍华辉