医学信息管理大学生大学职业生涯策划

医学信息管理大学生大学职业生涯策划（共10篇）

篇1：医学信息管理大学生大学职业生涯策划

姓名：***

规划期限：3年

起至时间：2012年5月1日至2012年7月

年龄跨度：21岁至23岁

所属专业：医学信息管理

阶段目标：大三之前过四六级，学好专业知识，顺利毕业

总体目标：先在公司学习软件和网络技术，而后积累技术经验，成为出色的软件大师。工作后开始学习钢琴还有要考级，最起码要过6级。

自我分析：一开始上大学就不大喜欢自己的专业，但两年下来，渐渐对专业产生了兴趣，以后会继续努力的，当然我也会在我喜欢的英语方面下功夫的，一直以来都很喜欢英语，所以不会放弃英语，虽然说不是英语方面的专业。个人对艺术也比较感兴趣，特别是音乐，喜欢唱歌，喜欢学不同的乐器，喜欢弹钢琴，虽然钢琴学得不多，也学过葫芦丝，往多方面发展。

就业意向：跟现在自己所学的专业相符合，软件开发；英语方面的也行。

职业分析：软件测试工程师首先必须具有电子、电机类相关专业知识背景。第二，还应有三年以上的实际操作经验，这也是对软件测试负责任的表现。

第三，软件的使用者千差万别，软件在使用过程中遇到的各种现象也是千差万别的，所以要求软件测试工程师需要具有一些逆向思维的能力。这是作为一名优秀的软件测试工程师最基本的素质。第四，要有一种穷追到底的精神。第五，善于沟通，软件测试人员与开发人员搞好关系，这对于提高整个软件项目质量是十分重要的。第六，软件测试技术随着时间的变化也在做一些提高和改进，作为一名优秀的测试人员要善于利用书籍、网站、论坛、交流等各种途径不断提高自己的软件测试水平。第七，当软件测试人员发现软件中存在缺陷的时候，往往要书写缺陷报告，作为一名优秀的测试人员提高自己的写作能力是非常必要的，同时需要熟练掌握一门语言。

社会环境分析：目前，随着软件产业发展与应用需求的不断提高，软件产品的质量控制与质量管理正逐渐成为软件企业生存与发展的核心，软件质量问题越来越受到政府相关部门、软件企业、软件用户的关心与重视。软件测试是保证软件产品质量控制、管理与检测的重要手段，但由于我国企业对于软件测试技术在整个软件行业中的重要作用认识较晚，该方面的专业技术人员在国内还是凤毛麟角，人才供需之间存在着巨大缺口。因此，加强和提升软件质量保证和测试在企业中的作用和地位，培养合格的软件保证和测试人才，提高软件产品质量和整个软件产业的水平，在某方面有很高的技术并有一定的权威。

目标实现安排：

1、基础准备，学习好专业知识；

2、考取一些专业相关的证书；

3、到公司实践，认真学习获得经验。

具体实现步骤：

1、大学第二第三学年

阶段目标：争取过四级和六级，掌握一门编程的语言基础。

实施方案：首先要合理分配好时间，制定严谨的计划，每天坚持背单词，做适量的英语练习，同时完成好各科目的学习。争取当上学校的网管，然后可以学点更多的电脑知识。继续努力学好自己的葫芦丝和琴。

2、大学第四学年

阶段目标：通过实习积累经验，学会交流。

实施方案：去学校分配的实习点或者自己找的公司实习，努力工作，多多跟别人交流，同时也不忘学习英语和自己喜欢的乐器。

以上为本人大学生涯职业规划，具体问题具体分析，具体问题届时解决，实施过程中肯定会遇到种种困难，需要毅力和耐心，坚持就是胜利！

篇2：医学信息管理大学生大学职业生涯策划

规划大赛

策 划 书

河西学院大学生

自我管理委员会

2011-3-30

河西学院大学生自我管理委员会职业生涯

规划大赛

策 划 书

河西学院大学生

自我管理委员会

2011-3-30

职业生涯规划大赛策划书、一、活动背景：

面对严峻的就业形势，希望举办职业生涯规划大赛，帮助同学们树立生涯规划知识，掌握职业生涯基本知识，树立正确的人生目标和就业观念，以科学的态度和方法规划自己的职业生涯。

二、活动目的和意义：

为进一步提高我院学生的就业竞争力，举办河西学院大学生自我管理委员会“大学职业生涯设计大赛”活动。通过举办“职业生涯设计大赛”，助我院学生尽早树立职业生涯规划意识，引导我院学生以科学的态度和方法规划自己的职业生涯，变“被动就业”为“主动就业”，让大家赢在起跑线上，成为职场上抢手的新人。同时，培养同学们的创新精神，树立职业生涯规划理念，提高职业生涯规划意识，为将来顺利就业，创业，打下基础。

三、活动主题：职业生涯我规划，未来之路更精彩。

四、活动时间：

五、活动地点：

六、活动对象：

七、负责部门：

八、邀请嘉宾：

九、活动流程：

1、主持人介绍嘉宾及参赛选手。

2、领导致辞。

3、参赛选手进行演讲，每人限时10分钟。

4、嘉宾评分。

十.奖项设置： 十一.经费：

奖品预算费用：

十二.备注：

1、准备一个扩音器

2、嘉宾未来齐，应核实情况，尽快通知并确定

附件

（一）活动说明：

（一）参赛作品提交作品提交要注明自己的个人信息。个人职业规划计以Word文档格式制作，A4大小。初赛选手需电子文档，题目字体是宋体小二加粗，内容是宋体小四，小标题是黑体三号，间距为24p。

（二）各参赛者必须认真结合自己的实际情况，进行科学合理的职业生涯规划。参赛作品主题是参赛者结合自己的实际情况，专业背景与社会需求，进行科学合理的职业定位，从专业、就业、职业等方面进行个人职业规划设计。

（三）大赛严禁抄袭、剽窃行为，一旦发现，将取消参赛资格。

（四）参赛作品要求：

1、个人职业生涯设计作品参考内容：

a、认识自我，准确定位。参赛同学通过各种途径全面、客观地对与职业有关的自我特征进行分析。从所学专业出发，分析该专业的性质、学好该专业应具有的知识储备和能力、将来有可能的职业方向、专业前景等。对就业机会、职业选择、家庭和社会等外在环境进行全面的认识和客观评价。B、确立志向，设定目标。

参赛同学根据自己的职业志向，拟定长期、中期、近期目标，认真考虑自己想要的是什么。确定自己的职业目标，并在实践过程中不断优化目标。

C、设定职业目标，实现规划。

在了解自我和分析所学专业的基础上，初步确定自己的职业方向，深入了解自己所选择的职业方向所需的专业技能、应具备的经验、素质等，评估职业机会，并制定切实可行的行动计划，还可以拟定相应的保障措施以及应付对各种变化的调整措施等等。为实现职业生涯规划的目标而制定的可行性计划。D、制定详细的行动计划。

例如：如何认识自我、掌握自己自身的优势和不足，怎样提高学习、工作效率，计划学习掌握哪些技能、提高哪些能力？如何开发自己的潜能等等。

E、参赛作品的真实性:

必须如实的根据自己的学习生活等情况，结合专业背景和社会需求制定可实施的计划，鼓励创新，严禁抄袭，一经发现取消参赛资格。

2、评分细则：

一、规划书评审标准（60分）

1、规划书的完整性（25分）

①自我分析（5分）②职业分析（5分）③目标设定（5分）

④短期、中期、长期计划（5分）⑤具体实施方案（5分）

2、规划书的科学性、可实施性（20分）

①能对自身及外部环境进行全面、科学、客观的分析（5分）②能结合自我分析及外部环境设立合理的职业目标（5分）③能根据职业目标指定合理的短、中、长期计划（5分）④具体实施方案切实可行，具有可操作性（5分）

3、规划书的设计（15分）

①视角新颖，见解独特（5分）

②条理清晰,文笔畅达，结构合理（10分）

二、讲解（40分）

1、仪表端庄,大方, 装束得体（5分）2设计新颖,独特,有条理性（10分）

3、普通话标准，吐词清晰，逻辑严谨，节奏分明，精神饱满（15分）

4、具有一定的说服力和感召力（5分）

5、整体印象（5分）

河西学院大学生自我管理委员会

篇3：医学信息管理大学生大学职业生涯策划

1 研究方法

选取该院部分学生和教师为研究对象, 采取了访谈法和问卷调查法, 设计了《常州信息职业技术学院学生管理现状调查问卷》, 分为教师问卷和学生问卷, 采用分层抽样方法, 从该院7大院系中, 每个院系抽取学生50人, 共计调查学生350人, 回收问卷343分, 剔除无效问卷1份, 共得到有效问卷342份, 问卷有效率为97%。从学工处、辅导员、团委等部门抽取30名教师为调查对象, 进行教师问卷调查, 回收问卷2 8份, 问卷有效回收率为93%。

2 高职学生管理现状

2.1 学生管理组织流程

根据调查的情况反映, 该院大学生管理组织中, 主要由分管学生工作的院领导全面负责, 流程机构主要以院团委和学工处为指导, 由这两个机构全面下分工作到各系, 系里则以分管学生工作的副书记为首, 二级学院的系部下设学生工作办公室, 由学生办公室主任、辅导员和班主任为主要管理负责人进行学生管理工作。具体流程为:分管院领导——学工处或团委——系部分管书记——系部学工办主任——辅导员——班主任——班级干部——学生。这种管理流程较为冗长, 一些处理意见问问经历每个环节后最终才传达给学生, 好多工作在经历过若干中间环节后就改变了本意, 因此, 执行效率上并不高。加强学生工作的二级管理将是今后我们面临的重要课题。

2.2 管理人员现状

该院兼职学生班主任居多, 一些班主任是由专任教师利用教学之外的时间兼职担任的, 缺乏学生管理的专业知识。专职学生管理人员含学工处专职学生管理领导及干事、系书记、学工办主任以及学生辅导员等。调查得知, 该院25~35岁的管理人员最多, 大约占专职学生管理人员总人数的61%, 36~45岁的管理人员居次, 占专职学生管理人员总人数的26%, 46岁以上的管理人员最少, 大约占专职学生管理人员总人数的13%。总体而言, 该院学生管理队伍程年轻化趋势。年轻化的辅导员队伍缺乏耐心, 面对繁琐的学生工作, 一些管理人员心浮气躁, 遇事不冷静, 影响了服务质量。加之, 该院辅导员队伍的聘任制度不合理, 多数辅导员都是聘用制, 影响了辅导员工作积极性, 甚至一些辅导员辞职转行。新时期, 辅导员队伍的不稳定是该院学生管理的难题之一。

2.3 学生学习管理现状

学习是高职院校学生永恒的主题。学习管理不仅是学生管理的重要内容, 也是学校管理的重中之重。因此, 抓好学生学习管理是高职院校快速发展的要环节之一。调查得知, 该院学生对专业教师的认知比较满意, 其中有6.9%的学生选择了完全满意, 只有3.1%表示完全不满意, 对学生满意度进行平均值计算, 得到平均值2.32分, 也可以看出, 该院大部分专业教师的认知水平还是得到了学生们的认可。其中在“对教学内容的丰富程度”这个问题上, 有52%的学生选择了满意, 其中7.1%的学生认为非常满意, 还有29.9%的学生选择了不同意, 仅有12%的学生认为教学内容不丰富。

2.4 宿舍教育管理现状

思想政治教育是高职宿管管理的重要环节。宿舍教育的程度直接关乎学生的休息以及日常生活习惯的养成。当前高职院校在学生管理的现状中, 通过调查与访谈得知, 部分管理人员并不重视学生思想政治的教育。该院在辅导员到宿舍频率的题项上, 只有14.1%的学生认为辅导员或班主任经常到宿舍, 49.3%的学生认为辅导偶尔会到自己的宿舍, 占总数31.8%的学生认为辅导员很少去学生宿舍, 还有7.2%的学生对这件事并不关心。可见, 辅导员作为学生管理的主要人员, 去学生宿舍的频率比较少, 对宿舍教育管理不重视。

2.5 学生社团管理现状

调查得知, 该院76.3%的学生认为自己的社团有规章制度, 只有22.7%的学生认为自己的社团没有规章制度, 还有部分学生对社团管理不了解。可知, 该院大多数社团有自己的规章制度。根据活动情况, 认为提供经费的社团占76%, 没有提供经费的社团占17%, 选择不清楚的占到了7%。从社团开展活动的目的来看, 46.4%的学生参加社团的目的是锻炼能力和增长知识, 33%的学生认为社团活动能够丰富成员生活和发展兴趣, 有4.8%的学生选择的是服务社会。此外, 该院学生对社团活动的参与度不高。只有26.4%的学生经常参加社团活动, 有60.6%的学生只是偶尔参加社团, 但14%的学生从不参加社团。一些体育、文艺性质的社团参与度最高, 如羽毛球协会、功夫协会、丑小鸭剧社等。

2.6 校外实习管理现状

校外实习是高职院校实践教学的重要环节之一, 做好校外实习管理, 不但可以提高高职生的专门技能, 而且还可以推动整个高职院校的发展。通过问卷分析和访谈调查可知, 学生认为实习时间应在6个月以上仅占到总数的58.1%;22.9%的学生认为实习时间是6个月, 11.3%的学生认为实习时间为3个月, 占总数为7.7%的学生认为实习时间为1~2个月。由此可以看出, 该院学生校外实习的时间相对较短, 学生对校外实习的期望值较高。

2.7 学生就业指导现状

高职院校学生就业指导不仅关系到高职生自身的利益, 而且也关乎整个高职院校的发展, 根据问卷统计可知, 该院大学生在“对目前就业形势的态度”题项上, 有大约33.4%的学生选择了乐观, 有50.6%的学生认为目前高职院校的就业形势并不乐观, 其中还有16%的大学生认为未来就业情况比较悲观。可以看出, 随着就业压力的不断加大, 目前该院大学生对当前的就业态度并不乐观。

2.8 思想政治教育现状

学生思想政治教育的主要体现之一为入党动机情况。可以说入党情况在一定程度上可以反映出高职生的思想状况。通过问卷的统计可知, 该院大学生入党基本动机的分布情况主要包括:22.8%的学生选择了有就业占优势, 在8个动机选项中所占百分比最大。排在第二位的动机是谋取仕途发展, 所占比例为18.9%, 而为他人和社会多做贡献则占到18.1%。排在最后三位的动机分别是亲朋的要求和愿望占10.2%, 政治归属感占到6.9%, 党员是正面形象占3.1%。可见, 目前高职学生入党动机不健康, 多以满足自己切身利益为出发点。

2.9 宿舍管理现状

宿舍管理是高职学生管理的重要部分。在“对宿舍管理手册”的认识上, 仅有3%的学生很了解宿舍管理手册的内容, 38.8%的学生只了解一些手册内容, 还有48.2%的学生不了解宿舍管理手册, 还有10%的学生根本就没有接触过管理手册。可以看出, 目前管理人员对宿舍管理知识的宣传不到位。宿舍安全教育方面, 有66.5%的学生认为对安全教育的知识较少, 19.5%的学生根本就不懂安全教育, 只有12%的学生认为初步掌握了安全教育知识。此外, 在对一些学生的访谈中得知, 该院学生认为宿舍虽然有进行过防火、防震等演习, 但频率太低, 多数学生并没有学会安全防范措施。

3 结论与建议

3.1 结论

(1) 高职学生管理组织执行效率不高, 管理人员兼职学生班主任居多, 存在辅导员年轻化倾向, 辅导员下宿舍频率低, 对宿舍教育管理不重视。

(2) 高职学生对专业教师的认知比较满意, 但学生对社团活动的参与度不高。学生校外实习的时间相对较短, 对校外实习的期望值较高。

(3) 高职学生对当前的就业态度并不乐观, 学生入党动机不健康, 学生认为宿舍虽然有进行过防火、防震等演习, 但频率太低, 多数学生并没有学会安全防范措施。

3.2 建议

(1) 健全高职学生管理工作的制度。创新管理制度, 坚持以人为本的理念, 对现有各项制度进行修订, 完善学生管理办法。推进思想政治教育的教学改革, 通过组织各种社会实践活动, 开辟“第二课堂”, 培养学生的自我管理能力, 大力建设高职校园文化。

(2) 加强学生工作队伍建设, 从多个层次提高工作者的文化素养。通过开展广泛的学习培训, 提高学生工作者的业务能力, 从理论知识与业务能力二者结合之中提高管理水平。

(3) 学生就业制度与管理上加强与实习单位积极沟通。加大实习指导力度, 提高实习质量。高职院校应该加强与实习单位的交流, 促进校企的双赢。

摘要：常州信息职业技术学院作为国家示范性建设院校, 近年来在学生管理上取得了一定的成效, 但随着国家职业教育要求的深入, 学生管理将面临新的挑战。该文运用问卷调查的方法, 对学生管理组织流程、管理人员、学习管理、宿舍管理、社团管理、校外实习管理、学生就业指导、思想政治教育等现状进行了分析, 提出学生管理组织执行效率不高、兼职学生班主任居多、辅导员年轻化倾向、辅导员下宿舍频率低等问题。提出健全学生管理工作制度、加强学生工作队伍建设、大力发展校园文化等建议。

关键词：常州,问卷调查,高职,学生管理

参考文献

[1]费小平.高职院校学生管理工作创新路径探析[J].常州信息职业技术学院学报, 2013 (6) :55-57.

[2]马伟彬.石家庄市高职院校学生管理的问题与对策[D].石家庄:河北师范大学, 2009.

篇4：医学信息管理大学生大学职业生涯策划

近年来，教育部印发了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》等文件，明确要求在大学生中全面开展廉洁教育。高等院校应按照要求积极培育和践行社会主义核心价值观，紧紧围绕立德树人的根本任务，不断加强大学生廉洁教育，引导大学生形成廉洁意识、铸就廉洁品格、养成廉洁作风，为其将来进入社会打下良好基础。

1.医学生廉洁教育的必要性

近年来，受当前一些医务工作者医德医风丧失等社会负面因素的影响，在培养未来医务工作者的医学职业院校中，有些医学生廉洁自律意识淡薄，廉洁文化缺失严重，因此，医学职业院校要开展廉洁文化进校园活动，对医学生加强廉洁教育。

1.1医务工作者医德医风丧失

近年来，由于过度检查和过度医疗，医患纠纷严重，关系越来越“紧张”，医务工作者收受红包、开大处方、吃药品回扣等事件时有发生，其中一个原因在于医务工作者医德医风丧失。医学生是未来的医务工作者，不仅要医术精湛，更要有医者仁心和廉洁从业意识。因此，廉洁文化教育成为医学生职业教育的必修课势在必行。

1.2医学生的廉洁自律意识淡薄

受社会负面因素和虚拟网络消极因素的影响，有些医学生认为廉洁教育无用或者与己无关。少数医学生廉洁自律意识淡薄，对发生在身边的“收受红包”、吃“回扣”等不正之风、不良现象采取默认、支持，甚至参与态度。个别医学生涉及自身利益时，倾向于采取不廉洁的方式为自己谋取利益，如考试作弊、贫困生评定中的弄虚作假、学生干部选举中拉选票等。

2.医学生廉洁教育的主要内容

根据教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》等文件规定的大学生廉洁教育内容，结合医学生的特点，廉洁教育主要内容有廉洁文化、法律法规、理想信念、社会道德、医德医风等。

2.1廉洁文化教育

对医学生进行廉洁文化教育，可以帮助他们树立正确的价值观和道德观，提高廉洁从业的思想认识。

2.1.1开展廉洁教育，大力宣传廉洁奉公的正面先进事迹，倡廉洁，扬正气，督促医学生在今后学习、工作中做到自重、自省、自警、自励，养成廉洁品格，做到廉洁从业。

2.1.2加强中国传统廉洁文化教育，引导医学生践行社会主义核心价值观，敬廉践廉，将传统廉洁文化精髓传承下去。

2.2法律法规教育

对医学生进行法律法规教育，特别加大医学行业相关法律法规教育力度。如在校期间针对医学生的专业，开展相应的《中华人民共和国执业医师法》等医疗法规教育，有助于从源头上预防医疗领域腐败。对医学生进行法制教育，重点是通过学习和掌握相关法律法规的基本内容，引导医学生树立法制观念，增强法律意识，提升法律素养。

2.3理想信念教育

对医学生进行理想信念教育，重在“精神补钙”，让医学生了解历史，把握历史规律，认清社会现实，坚定马克思主义和中国特色社会主义的理想信念，引导医学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高政治觉悟和思想意识。

2.4思想道德教育

加强医学生思想道德教育重在社会公德和职业道德教育，引导医学生养成诚实守信、重视责任的良好习惯。

2.4.1社会公德教育

对医学生开展社会公德教育，重在引导医学生自觉遵守诚实守信、助人为乐、团结友善、艰苦奋斗、爱护公物、保护环境、勤俭自强的基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为。

对医学生进行诚信教育，重在结合关系医学生切身利益的活动，加强教育和引导，培养他们的诚信意识、诚信行为、诚信品质。如开展考前诚信考试承诺签名等针对性教育活动，引导学生自觉抵制考试作弊、弄虚作假、竞选评选拉票、不按时还助学贷款及实习就业过程中随意违约等诚信缺失现象。

结合实践活动开展献爱心、志愿服务宣传教育，引导医学生用自己的实际行动践行新时期的社会主义新风尚，传递无私奉献的崇高精神。依托医学生的专业基础知识，组织医学生开展志愿服务，为老人和空巢老人等提供家庭日常护理培训、口腔卫生知识讲解、心理健康疏导、家庭急救、视力检查、健康功能恢复等服务。

2.4.2医德医风教育

医德医风教育可以督促医学生自觉遵守医德规范，提高医学生的廉洁意识，从源头上预防医疗腐败。

医德规范教育主要内容是人道主义精神、法律、医患沟通能力及职业素质要求，要求每一个医学生都要掌握国家最新出台的医疗规范，在以后实习和工作中对病人有仁爱之心，勤于沟通，严格按照医疗规范诊治病人。

医学伦理学主要内容是防病治病、救死扶伤、人道主义、为人民服务的医疗理念。通过医学伦理学的学习，医学生深刻认识和理解医德医风的内涵、意义和实践要求，培养医学生正确的医德价值观。医学生作为未来的医务工作者，在以后实习和工作中不仅在生理上关爱病人，还在心理上关爱病人。

职业道德教育是对医学生进行医德教育的重要内容，医务工作者要承担起“救死扶伤、治病救人”的责任。在校专业教育期间开展“德医双鑫”为主题的情景剧、最美乡村医生、现场施救落水女子后默默离开的护士等正面事迹宣传教育，护理、助产专业学生授帽仪式；在临床见习实习阶段，通过带教老师的言传身教和人格影响，培养学生“济世为怀，仁爱救人为本”的职业素质；毕业就业环节，可以对医学生进行廉洁从业方面的教育，如开展参观廉政教育基地、举办历史廉政剧表演活动、开展医学生职前预防职务犯罪讲座等。通过系列活动，帮助医学生提前认清职场诱惑、找准人生坐标、守住人生底线，走好职业生涯第一步。

总之，加强医学生廉洁教育任重而道远。医学高等职业院校在医学生廉洁教育活动中要针对医学生特点，加强廉洁文化、法律法规、理想信念、思想道德教育，将人文关爱、护理伦理与法律法规纳入必修课，引导医学生养成廉洁品格，强化廉洁自律意识，培养“有温度的”医务人才，从源头上有效预防和遏制未来医务人员的医疗腐败行为。

参考文献：

[1]陈红敏，赵雷.关于加强大学学生干部廉洁教育的思考[J].教育与职业，2010，（6）：36-37.

[2]周煜.医学生廉洁素质教育与医学专业精神的培养[J].医学与哲学，2012，33（9A）：70-71.

[3]周伯平.浅谈大学生廉洁教育的内容及重要意义[J].中国校外教育，2011，（9-10）：59.

[4]祁晓夕.浅谈大学生廉洁教育的内容[J].网友世界，2014，（5）：113-114.

篇5：医学信息管理大学生大学职业生涯策划

时间过得很快，如今大学的日子已经过去了好些日子了，为一名信息系管理与信息系统专业的当代大学生，觉得有必要回首有些邋遢的过去，展望下自己的未来，四年，我有好长的路要走。

一、自我评价

S：

1、我的优点

积极参加学校院系组织活动，做事认真。尊敬师长，孝顺父母，待人真诚友善。做事脚踏实地，坚守原则、重视纪律，对人谦逊，有独树一格的幽默感。

2、我的优势

待人真诚，能得到大部分人的尊重，意志力强，品性执着；有一定工作能力。W：

1、我的缺点

海拔高度低，体质偏弱，性格偏内向，交际能力差；过于执着偏固执，思想陈旧，缺乏自信心，做事不干脆利落，好吃懒做。

2、我的劣势

自我形象差，亲和力差；在组织能力、协调能力、创新能力、预见性和团队意识等各方面均不见长。

O：

1、机会

电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，国内及国际的信息人才的需求量大大增加。而自己正处于转型期，对未来充满向往，有信心克服障碍，改掉过去的坏毛病，在接下来的四年中努力学习，掌握基础和专业技能，用持之以恒的心来加以贯彻。再者，我们处于沿海地区，工作岗位相对多些，经济方面很有发展前景。

T：

1、威胁

个人缺点明显，我国人口基数大，每年的大学毕业生数量惊人，同行中优秀者不在少数。且个人面对诱惑抵抗力不足，容易沉迷于网络等。而后我们学校是普通学校，相对于那些名牌大学，我们的竞争力相对较低，并缺少实际动手能力和工作经验，而这都必须在接下来的四年中有所积累，特别是工作经验是目前的用人单位较看重的，关乎四年后的就业问题。

小结：

能够较清醒认识到自己优缺点，要在接下的日子里，扬长避短，努力克服缺点转化劣势，发挥优势，锻炼及培养自己的交际能力，从而更好的增强自身的工作能力。在日常生

活中，注重动手实践能力的运用，将自己打造成合格优秀的新世纪大学生。

二、职业分析

1、学科特点

信息管理与信息系统专业为复合型学科，涵盖经济学、管理学、计算机科学与技术三

个方面，本门课程偏重计算机技术的应用，课程设置目标标于毕业时应获得以下几方面的知识和能力：

1掌握信息管理和信息系统的基本理论基本知识；○

2掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术；○

3具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力；○

4具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；○

5了解本专业相关领域的发展动态；○

6掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。○

2、就业形势：

就业方面，因为属复合型学科，决定了日后可从事工作的多向性，主要可发展计算

机技术型、财务型、管理型。并且中国政治稳定，现在进入高速发展时代，每年以10%以上的经济速度增加，对科学、资本市场很重视，所以我们这个专业还是能体现出时代化的需求。

二、职业定位

具备信息资源收集、分析、检索、利用的综合能力，能在政府、金融机构及企业信息化领域从事实施、维护、分析、智能决策等“IT+管理”类深具发展潜力的工作。主要到国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的工作。

并可在银行业、服务业、证券业、图书馆、学校、机关等担任计算机工程助理师。主要从事信息系统的开发与维护，负责管理信息领域和计算机信息系统的开发、维护、使用和管理工作；大型数据库数据管理员，在信息管理领域内负责大型数据库的系统管理、安全管理和性能管理工作；网站，在工程师的指导下，负责网站的日常维护工作；计算机高级文员。（以上两段摘自百度百科）

三、计划实施

1、大一规划

1努力完成学业，绝不挂科，争取获得奖学金○

2积极参加学校院系各级组织的各项活动，锻炼交际、动手等能力。○

3在不落下学习的前提下，参加至少一次以上支教等公益活动。○

4在闲暇时做兼职工作，以培养自身工作能力和工作经验为主。○

5在各院系组织中表现突出，争取来年竞选部门部长。○

2、四年规划

1大一时认真完成基础学科；大二掌握专业技能并过英语四级；大三主要培养自身○的领导工作能力；大四注重毕业实习和设计等。

2大学期间至少担任一次学生干部 ○

3至少参加三次以上公益活动 ○

4至少一次以上工作经历 ○

5过英语四六级考试，考取相关证书 ○

6优秀毕业，取得学位，并取得有效证书 ○

四、评估调整

1、评估内容

1职业目标评估，即是否需要重新选择职业 ○

2职业路径评估，即是否需要重新选择攻读就业方向 ○

3其他因素评估，如社会、家庭、经济方面突发的状况等 ○

2、评估时间

一般情况下，每隔半年到一年，即每一或两个学期进行一次评估，并适时作出调整；其他突发状况另议。

3、调整原则

适时果断，不拖延，通过与老师、父母等的交谈，较为清晰的把握形势，参考他人成功经验，不照搬照抄，结合自身实际，做出最准确的判断。

五、结束语

篇6：医学信息管理大学生大学职业生涯策划

高级软件工程师需要掌握编程开发工具，数据库，网络协议IP，软件协议与CMM，计算机英语。软件开发工具是程序员的立身之本，掌握几种编程工具对我们以后的发展更是有很大的帮助;数据库对信息产业也是很重要的，很多程序是以数据库的数据为中心，掌握关系型数据库的关键元素就变得尤为重要了;互联网普及到今天，如果对互联网的支撑协议IP协议没有很好的掌握就很难在IT行业立足，最早的客服机构到今天的WEB Services，都离不开以IP协议为基础的支持;工程化得开发控制成为软件系统成功的保证。

软件工程师要有较高的英语读写能力以及交流能力，较强的逻辑思维能力，分析判断能力，为人诚恳，有敬业精神，良好的沟通能力，以及一定得团队协作能力，还要有强烈的好奇心和积极地学习精神，这是软件工程师应该具备的基本素质。

未来三年的行动计划

在经过具体的职业分析，我明确清楚地知道我所选择的这个行业将带给我的是什么，同样，我将会回馈给社会的是什么。现在一座明塔已经摆在了我的面前，现在的关键就是要赶紧完善自己的羽翼，准备开始搏击长空。现在的我就是要准备搏击上空的工具，这个就是我大学四年所要做的事情。

1. 大二的时间。在大二的时候，我要选择计算机组成原理，和计算机应用技术。因为要学好以后课程，就必须把这些基础打得很坚定。我要把计算机的构造、工作原理、基本的软件应用都掌握好，别看他很简单，但他在以后的应用中会发挥很大的作用。在学习这些课程的时候，我还会从图书馆借回来一些这些方面的书籍，主要是软件方面的，但是要想在这个行业中长久稳定的立足，就需要我掌握些网络等其他计算机领域的知识，在时间不起冲突的情况下，我会去旁听计算机专业的课程，进行实践操作，还可以去北理取点经。这是我出不定的计划。对于我们的专业课，我们现在学的是C语言，C语言是一种很灵活的程序语言，当然还有更好的语言――JAVA。现在就有很多家公司招收这种语言的工程师，我也准备要学习这门语言，毕竟它具有更好的应用。所有的计算机语言都是相通的，这就会使我学习新的语言带来很多便利。在进行语言学习的时候，更多的把时间用在上机进行实践操作上，还会在网上找一些视频材料来辅助学习。把所有挡住我步伐的门槛都迈过进行学习。这学年我还会去考计算机二级证。学习计算机英语……

2.在大三上半学期。我主要的活动就是进行实战演练。我会去找这方面的兼职。毕竟在实际中的收获才是最大的。那个时候，我就可以好好的请教别人了。到时候我就会了解一些过去的软件开发的实际操作过程，把这些东西都具体化。多关注这行业的现在及未来发展的发展状况。还有就是我会在这学期的时候学习两种数据结构，熟练的掌握SQL的基本语法。

3.在大三下学期的时候。在这个阶段我们的课程就更加紧张了，我们的专业课的实用性也更高了。在这学期我会开始看一些管理方面的书籍了，还有就是涉猎法律知识，我想在以后稳定的发展，就要建立我的知识结构。让他成为多维空间发展。在这个时候我就要着手准备软件工程师的考试了。这是我最主要的任务了。

结语

篇7：动物医学大学生职业生涯规划

姓名:

性别：

年龄：

籍贯：

所在学校及学院 班级及专业： 学号：

第一章认识自我1.职业兴趣

我是一个相对来说是很外向的男孩，因而我很喜欢过于外向的工作，所以，我喜欢比较稳定的工作，我最想做的是一名医师，当然，根据自己的专业，我也会尝试一些适合于我自己其他方面的工作，总而言之，我会根据自己的爱好，特长，专业以及以后自己的发展方向与生活经历来选择自己的道路。

2.职业价值观

我不是很看重名利与地位，相反，我只是想找份适合自己的工作，在其中学习，进步，并掌握一定的能力，工作，我觉得就是要认真，努力，不要太计较个人的回报，尤其是对于我这样的想成为一名从事宠物诊疗技术工作者，踏踏实实的工作，不必计较太多，因而，我价值观很明确：不在乎金钱多寡与地位高低，做要手头工作，知足常乐。

3.性格特征

如前面所说，我是一个相对来说比较外向，平时与我认识的人有较多的话，在陌生人面前，我善于沟通，我不喜欢一个人独处，我喜欢的与值得信赖的人，相处很好的朋友分享我的事情，在职业选择上我明白自己适合做什么，对我而言，根据个人兴趣，爱好以及专业我觉得我适合有关会计与语言研究方面的工作。

4.胜任能力

由于自己真诚，因而，我相对来说具有亲和力，这是我最大优势，加之自己的专业优势，做一名动物医生，我能很好利用自己发展自己，自己的性格好，专业知识扎实，相信一定能很好的做好自己的工作，回馈社会。其次，我个人的业余爱好也很广泛，除了正常工作外，我想，自己广泛的业余爱好也会为自己的工作增添一份精彩的。至于自己的劣势，我认为自己在某些方面的胆量有待增加，例如在大众面前发言能力，我想自己应该多多参加社会的各种社交，增加自己的社会实践，在各种活动中提高自己，使自己不断的进步，克服自己的缺点，发扬自己的优点，完善自我。

5.自我分析小节

根据以上方面分析总结，自己有很多的优点，但也有不少的不足，鲁迅说过，好的开头等于成功的一般，因而正确认识自己，明确自己适合什么样的工作，对自己的职业生涯做出合理的规划，可以让自己更加快脚步走想自己的成功，职业是自己一生的事情，所以必须先选好适合自己的工作，才能在以后的工作中不断的学习，不断的进步，不断的完善，以期望自己能够在未来有更大的发展。

第二章环境分析

1.家庭环境

我家在阜康市里，爸妈平时工作都比较忙，但他们对我的教育很重视，不在乎我在学习方面花了多少，不管在什么情况下都

支持我，他们不是期望我能做出什么伟大的事，他们只希望我过的好好的，而后留在他们身边，我要感谢我的爸爸妈妈，以后我要好好的陪陪他们。

第三章 职业目标定位及其分解组合1.职业目标的确定

结论：职业目标——将来从事兽医或相关销售职业

职业发展策略——将来计划选择管理型行业

职业发展路径——管理路线

2.个人的分析

现在结合本人的具体情况，包括本人的毕业院校、学历、专业、学业、个人特长、获奖情况、社会工作经验和职位意向来进行分析。

（1）优势：首先，在专业上具有优势。因为目前在动物专业中人才缺少。其次，在个人特长方面，本人能积极参加学院及系部组织的各项文体活动综合能力较强。

（2）机遇：首先，要抓紧动物行业快速发展这一机遇，努力地加强自己的专业能力，尤其是实际动力能力。其次，要努力地增加自己在动物行业的工作经验，掌握更多的专业知识也就为自己增加了更多的筹码。

（3）风险：首先，如果本人选择就业，将失去进一步发展的机会。其次，快速发的动物行业行业竞争也非常激烈。

第四章评估调整

职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及变化情况进行及时的评估与修正。

1.评估的时间

在一般情况下，定期（半年或一年）评估规划。当出现特殊情况时，要随时评估并进行相应的调整。

2.规划调整的原则：因时而动、随机应变

根据可能的职业发展道路，对未来五到十年作初步规划，如下： 大一，大二：

a)学历、知识结构：获得大学专科文凭，英语过四级，获得计算机证书，考取相关职业资格证书，为兽医师资格证书做准备。b)个人发展状况：与同学和老师相处融洽，有良好的人际关系。经常参加体育锻炼，有一个强健的体魄。多参加学生会，社团等实践活动，提高自己的实践能力

大三，大四：

a)学历、知识结构：获得本科文凭，通过分步骤的考取，获得兽医师资格证。提高口语表达能力。

b)个人发展状况：与同学和老师相处融洽，有良好的人际关系。结识一些宠物方面的人物，提高人际关系网的质量。毕业后：

进入动物行业，但最好是一家比较好的企业，处理好人际关系，不断积累经验。短期目标规划

千里之行始于足下，做好每一天我该做好的事，终有一天成功的大门会向我敞开，我现在在做的就是让每一天过得充实有意义。大学在校期间总体规划：

1、思想政治方面：提高思想认识，加入中国共产党

2、学业方面：以优异成绩完成大学学业，拿到资格证书

3、个性发展方面：在三年尽量把自己想干的事都干了，看自己想看的书，学自己想学的东西。尽量不留下遗憾。

4、身体素质方面：每天保证充足的睡眠，不熬夜。经常参加体育锻炼，提高自身素质。

第五章结束语

篇8：医学信息管理大学生大学职业生涯策划

一、医学生医疗信息技术素养培养中的问题分析

在信息技术飞速发展和现代网络、信息化社会的影响下, 医学类院校针对医学生医疗信息技术素养培养已经开展了一部分工作, 例如, 在医学类院校开设大学计算机基础类课程、与医学相关的计算机类选修课程等, 都已经取得了一定的效果。但也存在一些问题, 比较突出的有以下两个方面:

1. 相关课程教学相对滞后, 学生学习兴趣匮乏

目前医学类院校的计算机基础类课程, 一方面, 使用的教材与计算机科学技术的发展不同步, 教材内容相对滞后;另一方面, 在实际教学过程中, 教学与实践应用脱节的问题比较明显, 未能使医学生充分认识计算机技术在医学领域中的重要作用。而且我们注意到, 随着中学信息技术课程的展开和计算机网络应用的普及, 近年来大学新生计算机应用水平也有普遍提高。但是由于城市和乡村经济条件、教学资源的差别等因素, 医学类院校大学新生之间的计算机基础差别较大, 因此对计算机基础课程教学的起点相对也有不同的需求。在这种情况下, 在教学中采用传统的一刀切, 同一起点教学显然是不科学的, 往往会导致医学类院校大学生对医疗信息技术素养培养课程学习兴趣下降, 课程学习质量相对下滑。

2. 培养课程与医学学科缺乏融合, 发展空间狭小

全国高等院校计算机基础教育研究会与清华大学出版社联合出版的《中国高等院校计算机基础教育课程体系》指出:非计算机专业的大学生计算机基础教育是计算机应用能力教育[2]。医学类院校作为我国高等院校的重要组成部分, 计算机基础教育在遵循这一原则的基础上, 还应该根据自身的学科特色, 积极进行学科教学调整和融合。而目前来看, 医学类院校医疗信息技术素养培养缺乏与医学学科的融合, 不能和医学领域高速发展的计算机应用水平相衔接, 导致计算机类课程在医学类院校发展空间狭小。

二、医学生医疗信息技术素养培养研究

国际医学教育组织 (Institute for International Medical Education) 认为医学生的医疗信息技术素养培养最基本的应该包括:临床信息系统的使用和操作;利用互联网和计算机系统从文献中寻找信息;分析和联系病人的资料;与其他医务工作者和病人进行交流等[1]。很显然, 目前医学类院校大学计算机基础类课程的教学不能够满足这一要求。基于这种情况, 我们一方面可以在原有的医学类院校大学计算机基础类课程教学中进行改革, 另一方面还可以实行“大学计算机基础类课程”与“信息素养培养类课程”相结合的“双基础”课程体系, 即构建医学生医疗信息技术素养培养的“双基”教学模式。

1. 医学类院校大学计算机基础类课程教学改革

在教学实践中发现医学类院校大学计算机基础类课程的教学改革主要应该从三个层面展开:

⑴教学内容及方法的改革

在现有教学基础上积极开展教育、教学改革研究, 促进教学质量提升是目前优化医学类院校计算机基础教学最直接有效的方式。

(1) 在教学内容设置方面, 挖掘具有医学类专业学科特色的计算机基础课程教材, 增加计算机基础类课程与医学生自身专业的学科切合性。

(2) 在教学方法改革方面, 开展多模式、多角度的改革思路, 理论课堂采用灵活多变的课堂教学模式。把教师“教”的身份转变为辅助学习的角色, 例如:采用分组任务驱动式教学, 以增加师生、生生之间的互动;提升实验课程学时比例;提出“校院一体 (学校与医院实习结合) ”教学模式的尝试, 让学生在实践中学。通过与本专业的学科融合, 深入认识计算机知识在本专业中的应用, 提高学生的学习兴趣, 从而激发学生的学习动力, 达到提高医学生计算机实际应用能力的目的。

⑵课程体系改革

在医学类院校计算机基础课程改革已有成果的基础上, 结合医学类本科院校大学生计算机应用的需求特点, 优化课程体系结构。

(1) 改变以往在大学一年级设置《大学计算机基础》及程序设计类课程的方法, 结合医学类院校专业特色, 构建必修为主、选修为辅的大学计算机基础课程体系, 分年级特点、分专业特色丰富选修课课程设置。

(2) 结合医学生在学习和工作中的实际情况, 例如:需要从不同的数据库和数据源中检索、收集、分析卫生和生物医学等相关信息;使用通讯技术协助诊断治疗和预防;进行健康状况的调查和监控等等。将数据库技术、计算机仿真、计算机分析测试等相关基础知识纳入到医学类院校计算机基础课程体系中, 改变以往医学类院校计算机基础课程内容单一、缺乏学科特色的现象。

⑶计算机类课程教学与医学学科融合改革

在医学领域, 一方面, 计算机辅助诊断系统、医学信息系统、计算机医学图像与图像识别等技术已经得到广泛应用, 并且日臻成熟;另一方面, 对于医学生来说, 能否及时获取医学发展前沿信息, 深切关系着其科研能力和临床诊断和治疗能力的提高。因此, 医学类院校积极进行计算机类课程与医学学科融合是目前其课程改革的创新思路。

(1) 与医学领域计算机应用技术发展需求融合, 为医学生学习医学计算机应用类的专业课程打下基础, 充分发挥医学类本科院校计算机基础类课程的基石作用。

(2) 与循证医学及医学信息管理学学科融合, 为医学生循证医学理论的应用及医学信息管理学的学习打下基础, 为其未来职业发展做好准备。

2. 基于分层教学法的“双基”教学模式改革

信息素养是指能够认识到信息需求并有效地获取、评价和利用所需信息的能力[3]。Toups D M指出:计算机和医学信息检索系统的应用将对医学实践产生根本性和重要性的变革, 信息素养应该是未来医生医疗实践中的必备技能[4]。因此, 医学类院校应该将信息素养培养提上日程。目前来说, 我国医学类院校的信息素养培养力度不够, 还不能适应现代信息化社会的发展需求。针对医学生信息素养培养, 在实践中我们发现将信息检索类课程纳入到计算机类课程体系中, 构成医学类院校计算机类课程教学的“双基”教学模式是比较可行的方法。

为了解医学类院校大学新生之间的计算机基础差别情况, 我们对本校2013级本、专科新生进行了问卷调查, 调查采用随机抽样方法, 在3000余名新生中, 利用计算机基础实验课, 随机抽取临床专业和护理专业共1867人, 利用多媒体教学系统发布调查问卷, 调查问卷设计满分为10分, 根据调查对象的得分情况做出如下判断:得分8-10分判定为能够熟练使用计算机, 得分4-7分判定为具备计算机基础操作能力, 得分1-3分判定为不熟悉计算机。问题设计为:

(1) 是否拥有个人计算机? (1分)

(2) 接触过什么操作系统, 是否会独立安装操作系统? (2分)

(3) 是否会使用Office办公软件 (Word、Excel、Power Point) ? (2分)

(4) 是否会使用QQ、MSN等聊天工具? (1分)

(5) 是否拥有个人邮箱, 是否会发送邮件? (1分)

(6) 是否会使用“百度”等搜索引擎查询信息? (1分)

(7) 是否会使用下载工具? (1分)

(8) 是否经常使用微信、微博等平台发布信息? (1分)

调查共收回问卷1799份, 有效问卷1723份, 问卷回收率96.36%, 问卷有效率95.78%。调查结果显示:得到8-10分的学生为649人, 占有效问卷的37.67%;得到4-7分的学生为833人, 占有效问卷的48.35%;得到1-3分的学生241人, 占有效问卷的13.99%。

因此, 根据目前医学类院校大学新生计算机基础分层明显的特点, 我们可以使用分层教学法, 采用“双基”教学模式, 将信息检索类课程纳入到计算机类课程体系中。一方面能够改变以往将信息检索类课程作为选修课在高年级开设的情况, 大大提升了信息检索类课程的教学地位;另一方面, 从观念上改变医学生对信息检索类课程的重视程度, 奠定其信息素养基础。

使用分层教学法, 采用“双基”教学模式的具体教学设计为:针对得到8-10分能够熟练使用计算机的学生, 教学内容设计为常规的计算机基础课程内容占总教学内容的40%, 文献检索及数据库技术占总教学内容的60%;针对得到4-7分具备计算机基础操作能力的学生, 教学内容设计为计算机基础课程内容占总教学内容的60%, 文献检索及数据库技术占总教学内容的40%;针对得到1-3分具备计算机基础使用能力的学生, 教学内容设计为计算机基础课程内容占总教学内容的90%, 文献检索方法教学占总教学内容的10%。

基于分层教学法的“双基”教学模式一方面可以避免新形势下医学类院校计算机类课程教学一刀切的不科学性, 另一方面也契合了现代医学发展对医学生信息素养培养的要求。

三、结束语

本文深入分析了目前我国医学类院校医疗信息技术素养培养中存在的问题, 并针对这些具体问题, 提出了计算机基础课程教学改革思路, 在此基础上, 还创新性的提出了医学生医疗信息技术素养培养的“双基”教学模式。既可以使医学生计算机应用能力得到有效提高, 也有助于医学生信息素养能力的提高, 真正达到了医学类院校医疗信息技术素养培养的目的。

参考文献

[1]方之瑜.论高等院校医学生医学信息技术素养的培育[J]中国电化教育, 2012, (1) :29-32

[2]高等院校计算机基础教育改革课题研究组.中国高等院校计算机基础教育课程体系[M]北京:清华大学出版社, 2008

[3]杜建, 张士靖.医学领域信息素养的发展及其标准化评估实践研究综述[J]图书情报工作, 2010.6 (54) :48-51

篇9：医学信息管理大学生大学职业生涯策划

关键词：英语学习模式；素质教育；学习现状

随着我国经济的发展、医学的发展以及日益频繁的国际交流，对医学院校学生的英语能力的要求也日渐增高。英语是学习先进科学文化知识，进行国际交往的重要工具，更是医学院校学生要学习国外治疗和护理的新知识、新技术，使用先进医疗器械，全面提高自己的业务素质的必备工具之一。

一、我国医学院校学生英语学习现状

对医学院校学生英语学习动机的调查发现，大多数的学生认为学好英语有助于专业学习和研究，能及时准确地了解所学专业的发展动态，有利于今后的求职和继续深造。还有些学生对英语语言及英语文化感兴趣。他们希望了解西方世界，加深对其文化内涵的了解。大学英语四、六级测试也使医学院校学生较重视英语学习。

尽管很多医学院校学生花费大量时间学习英语，而且许多已经通过了四、六级的测试，但他们的英语仍然停留在书本上和试题上，仍不能流利地阅读专业英语文章和书籍，听不懂外籍专家的英文报告，仍不能进行正常的英语交际，即便是大多数博士生在相关课题的领域用英语交流也很吃力。

二、目前医学院校大学英语教学缺陷

学习英语的真正目的,应该是利用这一语言工具以获得更多的先进知识和实用的技能。但我国医学院校英语教学主要是公共外语教学。即主要是为了考试。目前我国大学外语教学存在的问题要有以下几方面：

（一）片面追求通过率,忽视基本能力的发展

由于社会对四、六级证书的普遍认可，许多医学院校为追求通过率，创造许多应试的教学技巧.如题海战术、寻找出题规律等，而忽视了素质教学。而且四、六级试题在一定程度上也忽视了语言应用能力的测试。以语篇阅读为例，其测试题目往往只注重于某一行或几行、某几个词汇或短语所表达的意义，而忽略了整个语篇的意义，更谈不上使学生体会到语篇的“言外之意”或“由此及彼”的深层意义了。这样，由于试题的导向作用，也造成了学生对语言实际运用能力的忽视。

（二）教学观念陈旧,教学方法单调

“以教师为中心”的教学模式仍未发生根本性的变化，大部分课堂依然是教师“一言堂”、“一本书、一支粉笔”的景象依旧。如精读课上，教师对单词和课文进行按部就班的、填鸭式的翻译讲解，学生只是盲目地接受知识，大部分学生处于消极状态。这种模式在一定程度上限制了学生的学习积极性，培养出来的学生很难适应当今社会的要求。

（三）教材内容单调,课文内容脱离实际

我们目前使用的多数教材体现了基础词汇和基本语法的重要性，对医学院校学生的英语学习发挥了重要作用。但我们的教材更换率低，内容陈旧，使学生兴趣索然。目前大多数英语教材的语篇都以文学作品为主，科技类、人文学科类语篇数量不多，因此不能完全适应社会对学生英语能力的要求。

（四）课程设置单一化

由于医学院校的英语教学只是公共英语教学，而公共英语教学通常又只集中于精读课，泛读、听力、口语、跨文化课程几乎被忽略，即使教师想涉及，也无法在有限的课时内兼顾各种语言能力的训练。医学英语的课程常常如蜻蜓点水般只是教授少量医学英语词汇，根本无法满足学生对医学英语的实际需要。

三、医学院校大学英语教学新思路

鉴于目前医学院校的大学英语教学的缺陷，笔者认为可以探讨、使用以下的教学模式。

（一）以阅读为中心的教学模式

医学院校学生未来对英语的使用决定了他们在校时应首先培养阅读能力，这也正是他们必须通过的四、六级考试的主要题型。因此，培养学生的阅读技能、辅助他们阅读大量的医学材料是医学院校大学英语教学的主要教学目的之一。阅读能力的培养是要通过阅读本身来训练的。教学模式宜课堂讲授和课外训练相结合，教师指导和学生研读相结合，语言学习和专业应用相结合，资料阅读和获取信息相结合。课堂上对精读课文进行精读，包括寻找主题、分段、问题讨论、总结大意、复述课文等；课后阅读背景知识资料及其它泛读材料。要求学生从整体上把握文章，真正理解语篇所传达的内容，而不是执着于几个词汇或句子，防止只见树木不见森林。

（二）讨论式教学模式及培养专业信息交流能力

语言之于医生，其重要性非同一般。古希腊哲学家希波克拉底说过:医生有两件东西能治病，一是药物，二是语言。可见，医学院校学生的语言交际能力的培养是非常必要的。长期以来的填鸭式英语教学造成了学生实际运用英语能力较低，即使是顺利通过四、六级英语考试的学生也难以顺畅地进行口语交流。因此可以采用讨论式教学模式来使英语课堂活跃起来，促进学生主动学习、主动参与,以提高英语表达能力。可以按小组进行专题讨论，然后派代表向全班汇报，尽可能让每个学生都得到充分发言的机会。实践中应力求形式多样化，讨论的内容应难易适度，讨论的问题也应由易到难，并在讨论前给学生充分的时间进行准备，使学生在实际语言环境中增长交际能力,为学生今后能准确、流畅地用英语进行医学主题交流做好准备。

（三）在大学英语教学中贯穿素质教育

医学是一个发展迅速、不断更新的行业,因此需要从业者不断学习、提高。对医学院校学生来说，离开大学、踏上工作岗位不但不是学习的结束，相反，是更深层次的自学的开始。因此，自学能力是医学院校学生在校期间应着重培养的。教师应在英语教学中引导学生制定出短期规划、长期目标，并要求学生围绕自己的目标积极主动地参与课堂活动、查阅工具书、选择合适的课外材料扩大自己的词汇量、提高自己的语言综合能力、定期自测评估学习效果、查遗补缺等。所有这些都是对自学能力潜移默化的培养。

随着现代医学的发展，传统的生物医学模式逐渐转变为生物-心理-社会医学模式。即从生物学因素、心理因素和社会因素综合全面地看待人的健康与疾病。从医治疾病为主导转变为医护身心健康为主导。新的医学模式不仅要求提高医生的技术素质，而且要求提高医生的人文素质，大学英语教学作为人文科学的组成部分，对于提高医学院校学生的人文素质有着独特的作用。外语教学还有着另外一种功能——“整体教育功能”，它可以使学生多侧面、多角度地观察和思考世界，可以扩大学生的视野，改善学生的知识结构，从而增强和提高他们的实际工作能力，更好地理解他们所从事的医学事业。

（四）设置医学专业英语课程的后续教学模式

大学基础阶段英语通过四、六级考试后，高年级不再开设英语课，英语在随后的大学学习中几乎被置之一旁，这极不利于学生未来职业的发展要求。因此，在高年级开设专业英语课和高级英语课极为必要，这可以保证学习内容上的连续性和实用性。后续教学由英语教师与医学专业教师共同完成，引导学生在英语应用与提高方面下功夫，使学生顺利地从公共英语的学习转换到专业英语的学习，并且学有所成。在有条件的医学院校，应尽可能多地使用英文版的医学专业教材，教学内容应涵盖与专业相关的普及性与实用性的内容，如生活医学常识、医学文献阅读、国外最新医学动态、国外医学研究方法介绍等，而不是仅仅教给学生几个专业英语词汇。这就对教师提出了较高的要求。需要培养一批高素质的师资来完成这一任务，可以选用在英语国家真正参与过相关工作的归国人员，或者选送一批专业知识过硬、英语基础好的骨干到国外深造，形成一支高素质的医学英语师资队伍，以保障医学院校学生在校以及未来医学英语水平的发展与提高。

参考文献：

[1]刘润清.论大学英语教学[M].北京:外语教学与研究出版社,1999.

[2]应惠兰.大学公共英语教学改革[J].外语教学与研究,1998.

[3]万莉.讨论式英语教学模式探析[A].中国大学英语教学论丛[C].1999.

[4]罗良功.关于大学英语教学模式的研究[A].中国大学英语教学论丛[C].1999.

[5]外国语.特约评论员.外语教学改革势在必行[J].外国语,1999，( 3 ).

篇10：基础医学专业大学生职业生涯规划

个人分析

本人品行端正，谦虚谨慎，吃苦耐劳的素质较好，学习能力较强，求知欲强，爱好看书。待人温和不会经常发脾气，具有一定的隐忍性，会和认识的人保持较好的关系，对我好的人我会加倍的对他好。别人说我性格偏于内向，但我认为我性格具有两面性，我喜欢安静的环境，喜欢一个人学习、看书。但有时却喜欢热闹，和朋友在一起谈天，给彼此带来快乐，我会感觉很开心。我喜欢自行车运动，也喜欢旅游，开阔眼界，陶冶情操。另外，具有团队精神和协作能力，比较强的创新意识，动手实践能力及自学能力。但我有一个缺点，就是有时候过于看淡很多东西，生活有时没有目标，没方向，总是在茫然中虚度时光，不能很好的有效率的利用自己的时间。

二、职业认识

1、行业分析

临床医学是医学科学中研究疾病的诊断、治疗和预防的各专业学科的总称。它根据病人的临床表现，从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程，进而确定诊断，通过治疗和预防以消除疾病、减轻病人痛苦、恢复病人健廉、保护劳动力。临床医学是一门实践性很强的应用科学，重点在诊断与治疗疾病临床医学的性质既属于应用科学，又不是单纯的应用科学，它在疾病的科学发现中起着重要的作用。

2、职业综合素质要求的认识

本专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能;能在医疗卫 生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练.具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。

3、职业分析

临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专业。该专业的毕业生的主要就业方向是：医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等单，就目前的就业情况来说，大多数的毕业生主要还是在医疗卫生单位工作。但现在医生职业存在饱和状态，即供过于求的状态。医学也越来越发达，要学的东西自然也越来越多，这使得很多本科毕业生要继续学习，争取拿到硕士甚至博士学位。新政策的颁布使得对医学生的学历要求增高。要想以后找到好工作就必须自我增值，多学点东西。

三、制定计划

大一期间：学好基础知识，拓展自己的知识面，培养实践能力;初步了解职业，提高人际沟通能力。主要内容有：和师哥师姐们进行交流，询问就业情况; 参加学校活动，增加交流技巧;学习计算机知识，辅助自己的学习。通过英语四级考试。

大二，大三期间：学好专业知识，扎实自己的专业技巧，力求用医学知识武装自己，养成务实的习惯。通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能;主要尝试兼职、社会实践活动，并具有坚持性;提高自己的责任感、主动性和受挫能力;英语口语能力增强，计算机应用能力增强。通过英语六级考试。准备考研。在见习中向有资历的医生好好学，养成耐心，有礼，刻苦的性格。

大四大五期间:在医院实习时，争取学到一手本事，拿到优秀的成绩，考取医师资格证，光荣毕业。提高求职技能，撰写专业学术文章，提出自己的见解;参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会;学习写简历、求职信。考取研究生，并留在湖南读研。 之后三年：读研，好好学好好干，在读研期间能攻克至少一个学术难题，能在权威杂志上发表几篇论文。工作期间：努力进湘雅医院，通过几年的努力获得丰富的临床经验。并进一步努力考的主治医生资格，进而教授资格。

四、结束语