思想汇报之台湾问题（精选11篇）
篇1：思想汇报之台湾问题
思想汇报之台湾问题
敬爱的党组织 ：
通过对党的知识的学习，我对台湾问题有了更加深刻的理解。自新中国成立以后，解决台湾问题，实现国家统一，一直是全体中国人民一项庄严而神圣的使命。中华人民共和国成立后，中国政府为之进行了长期不懈的努力。中国政府解决台湾问题的基本方针是“和平统一、一国两制”。
台湾在第二次世界大战之后，不仅在法律上而且在事实上已归还中国。然而，在中国抗日战争时期，国民党和共产党建立了抗日民族统一战线抗日战争胜利后，两党本应该继续携手，并肩振兴中华伟业，但是当时以蒋介石为首的国民党集团依仗美国的支持，撕毁双十协定，发动内战，失败后，国民党一部分军政人员退居台湾，在美国政府的支持下，造成了台湾海峡两岸隔绝的状态。而美国政府的继续干预中国内政的的政策，造成了台湾海峡地区长期的紧张对峙局势，台湾真正的成为了一个流浪者，然而迄今为止，台湾还没有回到祖国的怀抱。
“和平统一、一国两制”方针的形成。早在五十年代，中国政府就曾设想以和平方式解决台湾问题。一九五五年五月，周恩来总理在全国人民代表大会常务委员会会议上即提出：中国人民解决台湾问题有两种可能的方式，即战争的方式和和平的方式，中国人民愿意在可能的条件下，争取用和平的方式解决问题。一九五六年四月，毛泽东主席又提出：“和为贵”、“爱国一家”、“爱国不分先后”等政策主张。但由于某些外国势力的干预等原因，这些主张未能付诸实践。
自七十年代末开始，国际国内形势发生了一些重要变化：中美建立外交关系，实现了关系正常化；中国共产党召开十一届三中全会，决定党和国家的工作中心转移到现代化经济建设上来。与此同时，海峡两岸的中国人、港澳同胞以及海外侨胞、华人，都殷切期望两岸携手合作，共同振兴中华。在这样的历史条件下，中国政府出于对整个国家民族利益与前途的考虑，本着尊重历史、尊重现实、实事求是、照顾各方利益的原则，提出了“和平统一、一国两制”的方针。
然而祖**亲对宝岛台湾的思念一直没有中断过。为解决台湾的问题，实现国家的统一，全体中国人民把它当做一项庄严而神圣的使命，而一国两制，和平统一是解决台湾问题的基本方针。中国人民愿意在尽可能的条件下，用和平的方式解决问题，早在50年代，毛主席就提出“和为贵，爱国一家，爱国不分先后”等政策主张，然而一系列外国势力干预等的原因，都未能让台湾回归。然而台湾统一重要的意义让我们对台湾更加充满了感情，首先是可以粉碎美国永久以华制华的严重阴谋，清除了我国长期和平发展的重大威胁，使中国向大国强国迈进。其次是在封锁我国的岛链上打开了关键的一环，为进一步发展我国的海洋战略创造了重要的条件，最后是完成了中华民族和国家的统一。
针对“台湾回归阻碍多”的这个问题，我认为有两个主要的原因，其一是由于当前台湾是一个独立的政治实体和具有相当的经济实力的现状，使得有相当一部分人想要台湾从中国独立出去；其二，一些境外势力总是要干涉中国对台湾问题的处理，它们不愿意看到两岸统一，不愿意看到社会主义中国的发展壮大，而且这些境外势力是支持两岸的分裂状态，甚至乎给予“台独”势力的各种支援。有了它们这些强大的后台，台湾在拒绝统一的立场上便有恃无恐了。
祖国等着台湾归来已经等了太久。台湾是祖国的一份子，谁也不能改变这个事实。中国政府的一系列政策就是希望台湾回来，在一个中国的前提下，大陆实行社会主义制度，台湾实行资本主义制度，两种制度长期共存，共同发展，谁也不会阻碍谁，而台湾也将摆脱一个流浪者的名字，回到自己的家。
完成祖国统一大业，是中华民族的根本利益所在，也是维护国家领土主权和民族尊严的重大原则问题。台湾作为中国不可分割的一部分的地位是确定的，不能改变的！我相信，在海内外同胞和我们这些拥有强大爱国意志的新时期大学生们的不屑努力下，祖国统一大业必将实现！
汇报人：
2012年3月13日
篇2：思想汇报之台湾问题
敬爱的党组织：
自1949年台湾分离祖国大陆至今，已有将近61的时间。这61年里，祖国大陆一直努力着同台湾进行和平的对话与交流，希望能有和平的方式使我们的宝岛能够尽早的回到祖国的怀抱。在这61年里，两岸的许多方面都做出过许多的努力。但其间由于多方面的原因，致使两岸问题至今没有得到解决。
08年，海峡两岸关系协会会长陈云林率领海协会协商代表团，乘包机从北京直飞台湾桃园机场，展开为期五天的宝岛之行，并将与海峡交流基金会董事长江丙坤举行会谈。这也是两会领导人首次在台湾举行会谈。而海协会会长陈云林也是49年以来访台的最高官员。这也是两会领导人首次在台湾举行会谈。所以备受世界华人的跄俊?
两会成立缘起，要上溯到1987年。当年台湾当局开放台胞到大陆探亲，改变了两岸近40年隔绝状态；随两岸交流迅速发展，攸关两岸人民权益的一些棘手问题逐渐衍生。1990年11月21日，海基会成立；1991年12月16日，海协会成立。作为两岸常设的授权机构，开始合作处理各类突发事件。两会会长分别是辜振甫和汪道涵。当时由于李登辉的台独分裂活动使得两岸关系陷入危机，两会协商被迫停止。至1998年，在两岸同胞的共同努力下，两岸气氛有所缓和。1998年10月14日，海基会董事长辜振甫先生应邀率团赴上海、北京参访，汪道涵和辜振甫时隔五年后第二次握手，举行“汪辜会晤”。而这次陈江会，也标志着两岸关系的进一步发展。
台湾问题已经解决的太久了。此次陈云林访台是两岸之间的大事件，对政治关系、经济关系都将产生深远影响，在大的方面是人心所向，任何人都无法阻挡这样的历史潮流，此次访台说明了只能说明台独势力已经逐步式微,进而图穷匕见了。任何势力都已经挡不住历史发展的趋势，也不可能影响两岸的和平发展进程。
台湾回归大陆事关中国国家统一大业的完成，而现实则是，近十多年来台湾在闹独立而且愈演愈烈。从战略角度看，台湾顺利回归大陆，将大大促进中国和平崛起的实现；从外交角度看，台湾问题是我国外交工作针对的，为此耗费了大量的人力物力，影响了国力的提升；从经济角度看，两岸分隔妨碍了人员往来、技术资金与市场的充分利用。如何解决台湾问题是摆在我们面前的重大问题。解决问题的前提是对问题的准确把握，而台独势头的日益发展，说明我们近二十年多来对台政策存在缺陷
台湾问题与美国政府的责任。第二次世界大战后，在当时东西方两大阵营对峙的态势下，美国政府基于它的所谓全球战略及维护本国利益的考虑，曾经不遗余力地出钱、出枪、出人，支持国民党集团打内战，阻挠中国人民革命的事业。然而，美国政府最终并未达到它自己所希望达到的目的。美国国务院１９４９年发表的《美国与中国的关系》白皮书和艾奇逊国务卿给杜鲁门总统的信，都不得不承认这一点。艾奇逊在他的信中说：“中国内战不祥的结局超出美国政府控制的能力，这是不幸的事，却也是无可避免的”；“这种结局之所以终于发生，也并不是因为我们少做了某些事情。这是中国内部各种力量的产物，我国曾经设法去左右这些力量，但是没有效果”。
为了缓和台湾海峡地区的紧张局势，探寻解决中美两国之间争端的途径，中国政府自５０年代中期起，即开始与美国对话。
近期，针对美国宣布向台湾出售“黑鹰”直升机、“爱国者-3”反导系统、扫雷艇等武器装备，中方三十日通过多种渠道表示强烈反对。中国外交部副部长何亚非紧急召见美国驻华大使，向美方提出严正交涉；中国国防部外事办公室主任钱利华奉命召见美国驻华使馆国防武官，向美方提出严正抗议。
中国外交部宣布，由于美方售台武器已严重损害中美关系，中方决定推迟中美两军部分交往项目，推迟双方拟于近期举行的中美副部长级战略安全、军控与防扩散等磋商。中方也将对参与售台武器的美国公司实施相关制裁。外交部官员表示，中美在有关重要国际与地区问题上的合作也将会不可避免地受到影响。
钱利华在召见美国驻华使馆国防武官时指出，美方多次重申坚持一个中国政策，遵守中美三个联合公报，支持两岸关系和平发展。然而，美方却背信弃义，再次售台武器。中国军队对美方这种公然干涉中国内政、损害中国国家安全利益的行径表示极大愤慨，予以强烈谴责。
由上可见，台湾问题直到现在还未得到解决，美国政府是有责任的中自７０年代以来，美国朝野许多有识之士和友好人士，曾经为促使中美之间在台湾问题上的分歧的解决做了大量有益的工作，上述三个联合公报就包含着他们的努力和贡献中中国政府和人民对此十分赞赏中然而也不能不看到，美国确也有人至今仍不愿看到中国的统一，制造种种借口，施加种种影响，阻挠台湾问题的解决。
中国政府相信，美国人民与中国人民是友好的中两国关系的正常发展，是符合两国人民的长远利益和共同愿望的中中美两国都应珍视来之不易的指导两国关系发展的三个联合公报中只要双方都能恪守三个公报的原则，相互尊重，以大局为重，历史遗留下来的台湾问题就不难得到解决，中美关系就一定能不断获得改善和发展。
篇3：思想品德课程问题解决策略之我见
随着新课程改革的不断推进, 思想品德课程中的很多学习内容都是以解决问题的形式来展示的。因此, 教师在教学过程中要使学生深刻理解书本上的问题, 就必须从学生的现实生活出发, 紧密联系学生的生活实际。有效地在教学设计时运用问题解决策略。
思想品德课程的教学内容能够将正确的价值引导融合于鲜活的现实生活主题当中, 注重学生在生活实践中的自主探究与亲身体验, 通过丰富的材料引导学生践行道德, 有效促进学习者的思想品德向着健康的方向而发展。例如在人教版八年级上册第三课《同伴携手共进》的教学过程中, 教师通过“马加爵杀人案的心理分析”资料, 引导学生识别现代社会中“友情缺失”的危害, 选取的材料具有典型性。而从执教者的角度来看, 我们不能单纯地把材料中的杀人行为单纯的归结为“友情缺失”这一方面的原因, 应结合马加爵的成长、家庭、教育与个人心理等多方面的因素, 去分析事件产生的真正原因。如果在学习过程中, 简单地把这种行为归结为“友情缺失”, 很容易使学生因为分析的简单化而误入歧途, 这就需要教师在教学过程中有效引导。而对于学生来说, 在学习过程中有效地识别问题, 主动运用抓关键词、复述要点、自我解释、直观表达等方法, 能很好地意识到如果没有养成良好的与人交往的行为习惯和交往能力, 生活中不愿向人敞开心扉, 不懂得如何释放和排解自己所产生的不良情绪, 就很有可能在出现困惑时做出类似的伤害自己、伤害他人的极端行为。
思想品德课程教学中, 教师应适时对学生进行多样化的问题识别策略, 有效引导学生从显性的画面和隐性的比喻中仔细识别、分析问题, 读懂教学内容中所蕴涵的真正的人生哲理, 只有这样才能有效掌控课堂教学, 有的放矢, 解答好这类问题。那么在实际的课堂教学中, 教师应如何准确地使用好多样化问题识别策略呢? 教师在教学过程中, 要善于引导学习者步步深入, 从“无问题”到“产生分歧”, 再到“出现问题”, 有意识地引导学生积极去发现问题、正确识别问题, 进而有效地培养学生对于问题的识别意识与识别能力。问题的解决就像是大海上的扬帆远行, 对于学生首先要明确自己真正想要去哪儿, 在明确了自己的目标后, 仔细、客观地分析自己所面临的困难与问题是什么, 用什么样的方式能最快的达到自己的目的地, 在现有的条件下, 还有什么是需要事先充分准备的。在面对任何问题时, 如果学生都能有效地做出这样的思考, 就能对自己想要解决的问题有正确的认识, 为后面的问题解答做好基础, 这不仅能迅速提高问题解决的速度, 而且能提高问题解决的效率。
篇4：思想汇报之台湾问题
关键词：小学数学；数学思想；问题解决；小学生
在小学数学教学中，教学的主要内容除了知识之外，还需要教会学生学习的方法，而学习的方法，在生活中即是解决实际问题的方法。因此，以数学思想作为解决实际问题的基础，在教学实践中努力启发小学生的数学思想，对提升小学生的问题解决能力具有重要意义。然而，调研证实，数学思想的渗透是很多小学数学教师教学工作中最大的诟病，有些教师要么根本忽略数学思想，要么渗透数学思想不得其法，从而导致很多小学生仅仅学到了理论知识，在实践方面却如同一张白纸，解决实际问题的能力极其薄弱。对此，本文在剖析数学思想概念和意义的基础上，讨论了如何渗透数学思想，提升学生的问题解决能力，旨在为广大教师提供建议和参考。
一、数学思想的概念和意义
数学思想是一种奇妙的思维方式，它不受制于逻辑规则的约束，具有高度的迅捷性、直接性和本能意识等特征，能够直接反映思维主体的潜在智能。现实中的数学思想虽然带有主观性色彩，有可能正确，但也有可能错误，表现出了非逻辑思维的局限性；但总体来说，其能帮助思维主体判别真伪和培养想象，更重要的，能够启发思维主体做出正确判断。如，牛顿受苹果坠地启发而解决引力问题、鲁班被茅草割手而因此发明了锯子，等等。思想与实践是分不开的，尤其在数学这门实践性很强的学科中，学生的数学思想更是能够引导学生创新，帮助学生解决实际问题，从而形成一种解决问题的技能。在小学数学教学中渗透数学思想，首先，能够激发学生的智能，易于让教师发现学生的智能倾向；其次，能够培养小学生的创新意识和创造能力，这有助于“实际问题解决技能”的形成，促进小学生快速成长。
二、渗透数学思想，培养学生的问题解决能力
1.引导学生运用数学思想解决问题
在生活中，学生每天都会遇到很多与数学相关的问题，每一个问题又都需要小学生自主解决，而这正是培养学生问题解决能力的契机。以数学思想为基础，引导学生在生活中将遇到的所有问题都抽象成为数学题，边解题，边解决实际问题，是运用数学思想解决实际问题的重要体现。例如，引导学生在购物时将原有的钱数、花掉的钱以及剩余的钱列出算式，诚然这一过程不需要用笔记录，仅靠心算即可完成，重要的是让学生养成习惯。又如，让学生将自己的走路速度记录下来，如xx米/分钟，同时记下从家里到学校所用的时间，并将其列出算式，从而计算出家到学校之间的距离。在此基础上，要让生活中的这些计算能够影响学生的生活，要让学生看到，通过抽象事例转化为数学题，能为自己带来哪些好处，提升自己的哪些能力，从而使学生主动养成运用数学思想的良好习惯。严格来说，上述这些都是生活中的小事，但积累起来，却是引导学生运用数学思想的重要机会，因此，小学数学教师应当善加利用。
2.引导学生通过解决问题形成数学思想
当面对抽象化的数学题时，首先，将题中的数量关系转化为自己熟悉的现实生活中的事例，通过记忆表象建立模型；其次，将题中的数字代入模型，从而提升解题效率，这即是建模思想的体现。引导学生在解决问题时形成建模思想，有助于提升学生的解题效率和准确性，使学生的解题能力转化为技能。
以“混合运算”一课为例。对于四年级小学生来说，他们初次接触混合运算，用刚在课堂上学到的知识去解数学题则有些困难。基于这种状况，教师可引导学生在解混合运算题时将题转化为实例。
例如，首先列出混合算式：50-3×8=？
其次，将题中的数量关系转化实例，并建立模型：小明将50元钱分别购买了圆珠笔、笔记本和直角尺，而三种商品的价格都是8元，此时小明身上还剩下多少钱？
解题思路：毫无疑问，题中涉及了乘法，即“3个8”，而这正是小明花掉的钱；用原有的“50”减花掉的“3个8”，即为小明身上剩下的钱数。
（1）提问。用数量关系来解释，这一例题则构成了上面的算式：50-3×8；但算式中的50、3和8却分别代表了不同的对象，如50元钱，3种商品和单价8元。那么，要解这道题应该怎样计算呢？先计算什么？后计算什么？
（2）将数字代入模型，并引导学生解题。50元钱是总的数目，小明购买了三种价值8元的商品，用加法来计算即是3个8，这说明小明花去了24元钱。50-24=26，因此，在混合运算中，应该先算乘法，后算加减法。
对于小学生而言，课本中的数字是一个笼统的概念，是一种纯数量性的知识。长期按照数字的形式来开展数学教学，学生所学到的則是一组组数量关系，而这种数量关系是极具理论性的，使小学生很难通过所学知识解决实际问题。因此，在课堂教学中，教师要应注重将静态知识转化为动态知识，将数字转化为有形物质，如此，则更有利于培养小学生的数学建模思想，让学生掌握解数学题的技巧，从而提升他们的知识应用能力。
总之，数学思想兼具理论与实践的广度和深度，是数学能力的重要体现。因此，在小学数学教学中，在教学理论知识的同时，重点培养小学生的数学思想，让学生在学习知识的同时也不断地用所学知识来解决实际问题，只有这样，才能彰显教育价值，促进小学生健康成长。
参考文献：
周玉华.浅谈如何在小学数学教学中渗透数学思想[J].软件：教育现代化：电子版，2015（5）.
篇5：思想汇报之台湾问题
而早在几天之前，即3月312008两会思想汇报：三农问题日至4月1日，温家宝总理在出席大湄公河次区域经济合作第三次领导人会议后，乘飞机从万象赶赴云南省德宏傣族景颇族自治州，先后考察走访了傣族、景颇族、德昂族三个少数民族村寨，并利用晚上的时间召开了基层少数民族群众座谈会。温总理告诉大家，新一届政府上任后，又增加了250多亿支农资金，出台了10项惠农新政策，请大家放心，国家的支农惠农政策不但不会变，还要越来越好。
一年之计在于春。目前，我国从南到北已先后进入春耕生产的关键时期，季节不等人，搞好当前的农业生产对于夺取全年农业丰收特别是争取粮食有一个好收成，意义重大。因此，温家宝总理在七天之内，两次下乡，一次去南方，一次到北方，具体了解当前农民的生产、生活情况，指导当地干部群众开展春耕生产，不仅给当地干部群众以鼓舞，而且对于全国各地政府把全部工作的重心放在农业生产上起到了积极地示范和引导作用。
同时，刚刚闭幕的十一届全国人大一次会议出台了关于“三农”工作的一系列政策措施，会后的国务院常务会议、全国农业和粮食生产电视电话会议对上述政策措施进行了细化、具体化，并就如何进行贯彻落实作了部署。这些政策、措施的有效贯彻、落实，对于夺取2008年农业和粮食丰收具有直接的作用。因此，温家宝总理每到一处，都十分注意了解党和国家的支农惠农政策在当地的贯彻、落实情况，同时自己还通过形象化的语言，面对面地向普通农民进行生动地解读，加深了广大农民对支农惠农政策的理解。
“手中有粮，心中不慌”就是温家宝总理对“三农”工作，特别是对粮食生产的社会经济学意义的形象化概括。
在我国已经基本解决了温饱问题之后，有的人对农产品作为食品的重要性，在认识上出现了偏差，甚至一些地方政府把工作的重点放在工业和城市建设上，忽略了“三农”作为重中之重的地位。如，一些地方把农用地随意地转为城市建设用地，就是一例。农产品，特别是粮食，不仅是人们的初级食品，而且是食品工业的初级原料，因此，以粮食为主的农副产品，储备充足，供应充足，是社会经济健康有序发展的厚实基础和重要保障。比如，去年5月份以来，我国的物价出现了较快的结构性上涨的势头，到了今年2月，cpi同比已经高达8.7%，主要就是由农副产品及其加工品结构性调整引发的。目前，物价上涨压力仍然很大。因此，抓好以粮食为主的农副产品的生产、储备、供应，就抓住了物价控制的源头。
目前，在国际上已经出现了粮荒。全球第一大大米出口国泰国，4月5日，由副总理兼商业部长明旺主持召开了大米行业代表紧急会议，就国际市场大米价格上涨问题进行磋商。泰国大米出口公会的代表认为，泰国政府应学习越南和印度，也对大米出口加以限制，以防止在泰国本土出现米荒问题。虽然我国已连续4年获得了粮食丰收，去年超过1万亿斤，并且粮食储备充足，达到1.5亿吨至2亿吨，比世界平均水平多一倍；但是仍然不可掉以轻心。正如温家宝总理在河北考察时所说，实现今年粮食生产任务十分艰巨，必须做出极大的努力，做好应对困难的思想和工作准备，绝不可掉以轻心。
篇6：思想汇报之台湾问题
思想作风建设情况及存在的主要问题
根据党委统一安排部署，通过参加集中学习、分组讨论和自学，通过系统学习和深入思考，我进一步认识到开展领导干部作风建设年活动,是加强党的执政能力的必然要求，是贯彻科学发展观、构建社会主义和谐社会的现实需要，是推进干部作风转变、提升工作效能的重要保证，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇，党员思想作风建设情况及存在的主要问题之二。在认真学习的基础上，对照“五看五查”，结合自身的工作岗位职责，对照自己平时的实际工作及思想动态，深刻反思自身在思想、工作、作风等方面存在的问题，并对自己进行了深层次的剖析，使自己受到了一次深刻的思想教育和党性锻炼，工作汇报《党员思想作风建设情况及存在的主要问题之二》。
一、存在的主要问题
（一）理想信念方面。作为一名党员，经过党多年的教育，我始终把坚定共产主义理想信念作为人生追求的目标。但是面对改革开放和快速发展变化的世界潮流，我在自觉地把实现共产主义理想信念建立到对社会主义科学认识的基础上还存在一定差距，还不善于经常运用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界，在思想上认为社会主义是一个漫长的过程，对在新形势下怎样建设社会主义和谐社会缺乏一定的认识和经验。面对在发展中遇到的种种困难，在学习和自觉运用先进的政治理论解决问题方面的能力还不强，对工作的复杂性和艰巨性认识还不足。
（二）宗旨意识方面。我能够自觉地把实现好维护好最广大人民群众的根本利益作为工作的出发点和落脚点，但在认识高度和感情投入上还有距离。对一些深层次的问题还缺乏细致的思考和研究，主动性和积极性不高，服务意识还不强。
篇7：思想汇报之台湾问题
为深入贯彻市委、区委开展“好人主义之害”解放思想大讨论活动总要求，在前期学习教育、调查研究的基础上，全面整体检视、深入查摆问题，找准短板弱项、抓好整改落实，推动各项工作高质量发展。制定本方案：
总体要求
问题检视整改工作是推进“好人主义之害”解放思想大讨论活动的重要抓手，是对党员领导干部进行党性教育的重要内容，也是强化自我革命、推动工作提升的重要途径。要强化责任担当，切实增强思想自觉、政治自觉、行动自觉，按照区委的安排部署和时间要求，认真对照活动办列出的 5个方面突出问题，坚持问题导向，着力查找查摆解决问题。
目标任务
1、以整治为重点，查找突出问题。①对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署；②对照党章党规；③对照人民群众新期待；④对照先进典型、身边榜样；⑤对照“好人主义”的主要表现及危害。“一结合”，即结合调研发现的问题和征求到的意见建议，把自己摆进去、把思想摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。针对检视出的问题，扎实开展整改，以整改落实的实际行动取信于民。
2、建好“三个清单”。①问题清单。按照问题检视整改要求逐项盘点、逐一排查，梳理归类、甄别辨析，形成条目清楚、内容具体、指向明确的问题清单。②整改清单。针对存在的问题明确整改目标、整改措施、整改时限。整改措施要明确具体、切实可行、操作性强，整改时限要既落实立行立改要求，又要区分难易缓急，对短期内能够完成整改的要明确完成时间点，对需要长期整改的要明确整改时间段。③责任清单。依据问题清单和整改清单逐项明确整改第一责任人、整改分管领导、牵头部门及责任人、配合部门及责任人，形成明确具体的落实整改责任体系，层层传导压力、级级压实责任。
三、问题检视整改工作步骤
1、及时召开专题会议对问题检视整改工作进行安排部署，根据实施方案总体要求、工作思路、目标任务、工作步骤和工作要求抓好落实。
2、围绕检视整改要求，针对自身存在的问题，建立检视整改清单。
3、对检视整改清单内容进行汇总报送区委活动办工作领导办公室。
四、工作要求
1、压实整改责任。要对此项工作高度重视、精心组织。
统筹安排、组织协调，对重要工作直接部署、重要环节直接过问、重要情况直接协调、重要问题直接督办的职责。
2、营造工作氛围。公开检视整改工作内容，及时反映进展情况和工作成效，开展经验交流和研究，营造良好舆论氛围。要坚持“开门整改”，把“三清单一制度”在适当范围内公开，接受干部群众监督。
3、保证整改成效。找出问题是基础，整改问题是目的。在解决问题方面，要按照“三个清单”，采取专项整治办法，集中力量加以解决，精准整改、按期整改、全面整改。
篇8：思想汇报之台湾问题
一、“德性之知”与“见闻知识”之区分
“德性之知”与“见闻之知”, 不仅是古人, 而且是今人的知识观区分, 只不过今人和古人对它们的称谓不同, 理解大同小异。“德性之知”用现在的话说即“思想品德知识”或“道德知识”;“见闻之知”即“常规应用知识”或“工具知识及其能力”。
古贤说:“闻见之知, 非德性之知。物交物则知之, 非内也, 今之所谓博物多能者是也。德性之知, 不假闻见” (程颐) ;“见闻之知, 乃物交而知, 非德性所知;德性所知, 不萌于见闻” (张载) 。可见, 古人对德性知识和见闻知识有“泾渭分明”的理解和认识。“见闻之知”为“物交物则知之”的外在性知识, 或者说是和主体的存在无必然内在关系的知识。“德性之知”不来自于“见闻”, 也就是说, 任何人即使有了丰富的见闻知识, 也不能保证就有德性知识。相对于“见闻之知”, “德性之知”是深刻意义上的“物与人心相交”的、与主体的存在具有相关性的“原本的知识”或根源性知识。
孟子说:“人皆有不忍人之心。……所以谓人皆有不忍人之心者, 今人乍见孺子将入于井, 皆有怵惕恻隐之心。非所以内交于孺子之父母也, 非所以要誉于乡党朋友也, 非恶其声而然也。” (《孟子·公孙丑上》) 在孟子, 德性就是没有任何原由的“恻隐之心” (“仁心”) , 有其心必有其行, 它不来自于见闻之知 (“内交于孺子之父母”、“誉于乡党朋友”、“恶其声而然”都属于“见闻之知”) 。可见, “德性之知”就是“还原之知”、“原本之知”。
在古人看来, 见闻知识是相对容易获得的知识, 是每个人在生活中与物打交道凭“见闻”而获得的“博物多能”的知识。德性知识具有内在性、主体性, 因而不容易获得。那么, 究竟通过什么途径才能获得德性知识呢?对此古贤有诸多说法和方法, 比如:“修身”, “识仁”、“体仁”、“反身而诚”、“知行合一”、“为道日损”, 等等。其中如果用老子的“为道日损”, 以及与此相对的“为学日益”的方法相互比较来说, 也许比较容易理解。
见闻知识与德性知识是两种不同的知识, 获得这两种知识的方法不同, 德性知识要“为道日损”才能得到, 即通过不断“还原” (“日损”) 见闻知识才可获得, 而见闻知识以“为学日益”或“积学”的方法, 即不断学习和积累即可以获得。
用哲学术语说, 前者为“天人合一”的方法, 后者为“主客二分”或“天人相分”的方法。 (见表一)
所谓“日损”、“还原”或“天人合一”, 就是将自己“还原”到人生在世的“人与自然和谐为一”或“人与道 (德) 合一”的境界。这种境界即“天地大德曰生” (《易经·系辞》) 的“天地境界”、“生命境界”。由此所谓“德性知识”也就是“自然生命境界”的知识。借用哲学家冯友兰的“四境界理论”[1]来说, “见闻之知”是层次相对低级的“自然境界”、“功利境界”, “德性之知”就是层次高级的“道德境界”、“天地境界”。可见, 见闻知识与德性知识实质上就是两种境界等级和层次不同的知识, 尽管二者有一定意义上的联系。
二、“德性之知”乃“见闻知识”之根源
诚如上述, “德性之知”为“原本知识”。相对而言, “见闻之知”是“后起知识”, 是在“原本知识”的基础或土壤中“生长”出来的知识。由此, 二者的关系就是“本与末”、“根与叶”、“源与流”的关系。简言之, “德性之知”是“见闻之知”之根源。 (见表二)
人们在生活中总是不断“见闻”, 由此获得并积累各种“见闻知识”。但无论何种见闻知识都得有“根”、有“源”, 由此才能“根深叶茂”、“源远流长”, 或者说才能“可持续发展”或得到“知识增长”。反之, 如果无根无源或失根失源, 任何见闻知识都会“好景不长”, 不可能有持续发展和增长。可见, 德性知识看似“虚知识”、“软知识”, 而实际上是“实知识”、“硬知识”;看似“无用”而实际上“有大用”;看似“不实用”而实际上“最实用”。
举文学艺术家的例子来说, “德艺双美”、“人品即艺品”, 是文艺家最看重的道理。艺术家的人格美或德性美, 是其作品美的来源。正所谓“问渠哪得清如水, 为有源头活水来”。艺术家的人品或人格不美, 他的艺术作品也不会美到哪里去。尽管艺术技巧和艺术见闻知识的学习和积累对于艺术家来说也十分重要, 但掌握和运用技巧的毕竟是艺术创作执行者的艺术家本人, 是人品决定艺品, “德性决定见闻”, 而非相反。这样的道理, 对于各行各业的人来说, 普遍有效。同时, 更重要的也许是, 只有具备了崇高的德性, 才能相应地选择并创造性地学习“有根有源”的而不是浮光掠影、道听途说的“见闻知识”, 掌握“博物多能”的真本领, 创造出不同凡响的杰出成果, 造福于人民和社会。
现实生活中, 无疑既有“好的见闻知识”, 又有“坏的见闻知识” (如利用高科技手段犯罪或投机取巧的“知识”或“技能”) 。“好的见闻知识”是“有根有源”的有德性质素的、可持续发展的、具有正面价值的知识, “坏的见闻知识”是“无根无源”、丧失德性质素的、只有“短期效应”的负面价值的知识。具有可持续发展的正面价值的知识的根源, 无疑就是人的高境界的“德性”或“德性知识”。
三、以“德性”主“见闻”
生活中无人不以视听等感官和聪明才智而“见闻”, 由此而获得各种见闻知识和相关的生存技能。但我们一旦“彻悟”或“体证”到“德性之知”是“见闻之知”之根源的道理, 就会更加重视“原本之知”的美好德性, 以德性去“迎接见闻”并“主宰见闻”, 分辨和取舍纷繁芜杂多或良莠不齐的见闻知识, 以积极的姿态投入到“好的见闻知识”的学习和掌握之中, 培养和提高“博物多能”的生存技艺, 而不是让良莠不齐的见闻知识完全左右和主宰自己, 使自己成为被动接受知识的“收购站”或“书橱”、“书袋”。由此, 我们的生存质量和身心状态也就无疑会得到改善。
“德性之知”乃超越一己私利的“天地境界”。以“德性之知”待人接物或与世界打交道, 无疑是从“根源”出发去获取更多更好的“见闻知识”。德性的本质, 拿《中庸》的话简单地说, 就是“诚”。“唯天下之至诚, 为能尽其性;能尽其性, 则能尽人之性;能尽人之性, 则能尽物之性;能尽物之性, 则可以赞天地之化育;可以赞天地之化育, 则可以与天地参矣”;“诚者非自成己而已也, 所以成物也。成己, 仁也;成物, 知也” (《中庸》) 。以“诚”的德性而“见闻”, 获得的知识就会是“诚实”或“实在”的, 而不是“浮躁”、“虚拟”的。进一步说, “诚实”的见闻知识是闪烁着“德性智慧光芒”、“化腐朽为神奇”的“真知”或“新知”。“以诚为本”去面对见闻知识的学习和掌握, 即便遇到的是“旧的”的见闻知识, 也会由于真诚德性的“照亮”而被赋予“新意”或现实意义和价值。由此, “见闻知识中寓德性知识”, “德性知识寓于见闻知识”, 德性与见闻相得益彰。见闻知识与德性知识在“以德性主见闻”的方法和实践中, 二者可以达到统一。
古哲强调“有真人而后有真知” (《庄子·大宗师》) 。其“真人”也就是具有美好德性的人, 其“真知”也就是“闪烁德性光芒”的“德性与见闻不二”的知识。可见, 人要想获得真知, 就得做真人, 做德性之人。德性之人, 不仅能获得真知, 而且能在林林总总、形形色色的知识中辨别真假、善恶、美丑, 抵制和批判假丑恶的“知识”。“真人者, 君子也”。君子“在上美政, 在下美俗”。这就是美好德性的功能。
摘要：“思想品德知识”与“数理化知识”的区别相当于中国古代“知识观”中的“德性之知”与“见闻之知”的区别。在中学思想品德教学中对学生适当解释和强调诸如“德性之知”与“见闻之知”的区分;“德性之知”是“见闻之知”的根源;以“德性”主“见闻”等基本命题, 有利于学生自觉重视和认真对待思想品德教学, 真正认识到思想品德课不仅“有用”而且“有大用”, 不仅“实在”而且“最实在”。
关键词：中学思想品德课,德性之知,见闻之知,知识观
参考文献
篇9：思想汇报之台湾问题
关键词：教育问题;解决对策;分析研究
近几年来，文化多元化以及信息网络化的发展步伐越来越快，中学生的思想越来越受到这些因素的干扰，中学思想政治教育越来越受到冲击与挑战。面对现阶段我国思想政治教育的新局势，如何高效地提升中学思想政治教育水平，促进中学思想政治教育的健康稳定发展，是当下中学及老师面临的重大课题。本文主要研究中学思想政治教育存在的问题，创新中学思想政治教育策略，为我国中学老师在中学思想政治教育创新方面提供借鉴。
一、中学思想政治教育存在的问题
笔者根据多年的中学思想政治教育工作实践经验，加上对众多参考文献的参考，对于中学思想政治教育工作中存在的问题进行了分析与汇总。总体来讲，中学思想政治教育工作中存在的问题主要是体现在以下几个方面：第一，目标偏颇。老师过多地关注学生的共性，而对于学生的个性则不怎么重视，尤其是在中学思想政治教育工作当中，没有考虑到学生的实际需要，目标过大过偏，直接偏离了学生的实际思想轨道。第二，由于教育目标和当前的社会生活缺乏广泛和密切的联系，思想政治教育内容显得陈旧、单薄，不足以解释当前复杂的社会现象;思想政治工作停留在抽象的原则要求上，缺少针对各类不同时期和不同层次学生思想实际的具体要求。第三，方式呆板。在实际的思想教育过程中，思想政治教育成了教师的“语言独白”和“单向说教”，命令多于说服，中学思想政治教育的功能和意义被大大削弱。
二、中学思想政治教育的创新策略
1.契合实际，目标层次化
思想政治教学不同于其他类型的教学活动，它有着自身的教学特点以及教学目的，在实际的中学思想政治教育过程中，老师需要摒弃那种传统的教学模式，应针对现阶段我国中学思想政治教育的实际需要，从学生的实际心理特点出发，对于学生的思想与道德行为进行指导，从而探寻出学生的目标层次结构，更好地开展中学思想政治教育工作。举例来讲，对于那些刚刚跨入中学的学生来讲，他们虽然心理还没有成熟，但是他们的自我意识要求已经很高，面对新的学习环境以及新的同学。老师与人际关系，他们的心理肯定是会发生相应的变化，为此，针对这一特点，老师可以设定教学目标，例如“培养学生文明行为与道德品质”，从而在实际的教学过程中具体实施。
2.创新載体，内容校本化
中学思想政治教育不同于语数外数理化等其他学科，它的理论性很强，而且严重地与学生的实际生活相脱离，加上不同地区的教育水平与老师素质的不同，导致学生的个体需求受到影响。因此，针对这一问题，老师完全可以对于中学思想政治教育进行校本化处理，对于中学思想政治教育中的方式、主题、资源以及其他目标、内容等方面进行严格控制，使得中学思想政治教育目标可以切合学生学习实际。这样不仅有利于使各种思想政治教育要素在课程的框架内有机整合，使之相互协调，还有利于思想政治内容与时俱进，切合本校学生的发展需要，有利于思想政治教育回归学生的生活世界，使活动形式生动活泼，更加有利于消除中学思想政治教育过程中存在的各种弊端。
3.激发激情，过程自主化
在实际的中学思想政治教育过程中，由于受到传统教学观念以及教学模式的影响，老师往往是采用填鸭式以及满堂灌的教学方式，对于学生进行思想灌输，由于缺乏兴趣，学生普遍表现出厌恶的心理，严重影响学生学习中学思想政治教育的积极性以及主动性，严重影响学生综合能力的提升。为此，教师需要对于这种问题进行解决，将学生看作一个个有思想、有主见的个体，激发学生学习思想政治教育的激情。现在的中学生一般都是自主独立能力较强，因此，在实际的中学思想政治教育过程中，老师可以对于学生进行引导，使得学生积极参与到思想政治实践过程中，使得学生学会自我管理、自我教育、自我服务，使得他们分析问题、解决问题的能力得到迅速提升，从而进一步促进学生形成正确的人生观、世界观、价值观，促进学生健康成长。
综上所述，在现阶段的中学思想政治教育过程当中，各中学以及老师需要更清晰地认识到中学思想政治教育的重大意义，充分地发挥自身中学思想政治教育的能动作用，更好地促进我国中学思想政治教育的健康进步与发展。因此，新时期加强对于中学思想政治教育问题与策略的研究有着重要的现实意义。深入研究当下中学思想政治教育存在问题，创新中学思想政治教育策略，是今后我国在中学思想政治教育方面的重大课题与方向目标。
参考文献：
[1]伍小青.中学思想政治教育的问题与思考[J].当代教育论坛校长教育研究，2007.
[2]刘芳.网络时代中学思想政治教育模式探索[J].中国教育信息化，2007.
篇10：思想汇报之台湾问题
中国共产党从1921年七月成立至今，始终站在中国革命的最前列，领导和团结各族人民，进行了28年艰苦卓绝的斗争，**了三座大山，建立了社会主义新中国，又用50多年的时间建成了初步繁荣的社会主义中国。这期间虽然有挫折、问题，但是，中国共产党始终坚持着自己的共产党*信念，不断通过实践完善自己的理论，逐步确立了以马列主义、毛泽东思想、共产党理论和“三个代表”重要思想作为党的指导思想，在党的路线、方针和政策上始终贯彻全心全意为人民服务这一宗旨，坚持群众路线，发扬密切联系群众的好作风。
正因为这些我党才成为世界第一大党，才能作为中国社会主义事业的领导核心，指引中国走向富强的社会主义，才具有如此强大的生命力和光明的前途，所以从根本上说，没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国现在的一切。
作为一名中国人以及入党积极分子应该怎样做呢?我认为首先应该从思想道德修养上提高自己。一个人必须有高尚的情操，因此一个共产党员更应该注意到这一点，一个没有道德的人怎么能让人民相信，怎么能让党接受呢?
因此我在今后的生活中会努力培养自己道德情操。形成一种良好的习惯，树立正确的社会主义荣辱观，坚决克服自己的不良习惯，时刻以一名党员的思想来要求自己，争取把自己塑造成为一个有理想有抱负有文化有思想的“四有”新人。
其次还要加强理论学习，正确分析当前世界和国家问题。在努力学习党的章程的同时还需认真思考，我们当是一个与时俱进的党，是时刻代表人民利益的党，党无时无刻不再进步，我们这些快要加入这支队伍的同志们一定要保持清醒的头脑，拒绝并且严格反对一切不利与我党的活动。时刻牢记党对我们的要求，求真务实，自强不息，艰苦奋斗等优秀传统，一定要进一步发展，凝聚一切可以凝聚的力量，不端为我们当增添新的力量。
最后要坚定社会主义和共产党*理想信念，社会主义和共产党*信念是共产党人最崇高的追求和强大的精神支柱，也是我们党的政治优势，有这样的理想就有了立党之本，就能够自觉地、满腔热情的为党的事业而奋斗。共产党坚定理念，一定要把党的最高纲领与实现党在现阶段的任务统一起来，既要胸怀实现社会主义的崇高理想，矢志不移，更要坚定走建设中国特色社会主义道路的信念脚踏实地的为实现党在社会主义初级阶段的基本纲领而努力奋斗，扎扎实实的做好每一份工作。
篇11：思想汇报之思想篇
时间过得真快，从递交入党申请书开始到现在已经有一年时间了，在组织的关怀和老党员的熏陶下，我的思想不断的得到了磨练和提高，现向组织汇报一下这半年来的情况。
能够成为一名入党积极分子，我感到无比的荣幸，也十分珍惜每一次宝贵的学习机会。在学习期间，我积极参加每一次学习讨论，认真聆听党校领导和老师的精彩报告，深入学习了党的理想、目标、性质、党员的标准等重要思想。针对党最终目标实现的必然性、长期性问题我们曾展开讨论，对大学生入党的条件以及如何争取做合格党员这一问题我们也进行了深入的交流，这些都让我受益非浅。尽管一段时间的培训我还不能从最深最高的层次上去领会和感受各种要旨，但这足以让我在端正入党动机上受到了一次洗礼，对党的理解上得到了一次升华，从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。我认为，正确的思想是指导行动的前提。通过这次的学习讨论我更加坚定自己的观点。全心全意为人民服务，对于共产党来说，不只是一种口号，它还是一种实际行动，一种艰巨的任务。我们还应该在实践中不断用切身的体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。
通过学习讨论，我意识到以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习、认识只是停留在表面，了解肤浅。
甚至有时会认为贯彻执行党的方针政策对于大学生主要是理论的学习，参加党的实践活动是毕业以后的事。本着做合格大学生的标准，实践行动方面没有犯过什么错误。但是没有指导自己行动的科学的思想体系，这背离了合格党员的标准。从其他同学的观点中我也得到了不少启示。以后的学习生活中我要做的很多，但是我会坚持到底——以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想来指导自己的行动。
参加了讨论，我有了自己的初步计划。做好身边的每一件小事，积极参加社会活动、集体活动，以达
到加深对党和共产主义事业的认识，强化正确的入党动机。同时提高自己的学习能力，通过学习文化知识不断提高自己的素质。在科学发展日新月异的今天，不学习就会落后，国家的发展就会令人堪忧。作为先进生产力的代表，我将不断加强自己的专业知识：不仅是做到勤奋刻苦，还要合理利用学习时间提高学习效率。为了提高社会适应能力，我会拓宽自己的知识面，加大阅读量和阅读面，改变以往的尽量不看课外书的坏毛病。不仅是自己努力，还要用自己的行动影响大家，和大家共同进步，经常交流学习经验，主动帮助后进的同学。端正动机、积极实践；从小事做起、从现在做起；实事求是、开拓创新；持之以恒、国家繁荣；长此以往、国家消亡；各尽其能、按需分配；共产主义、无须怀疑。
汇报人：
思想汇报
敬爱的党组织：
从我党的那一刻至今快有年了，在这近半年的时间里，中共预备党员这一光荣称号不断激励着我，成为我工作、学习、生活的最大动力。这段时间里，经过党的教育、培养，我更加深刻地领会到我们党的进步性、先进性和代表性，从心里感觉到自己整个人的思想觉悟提高了，视野广阔了，为人民服务的决心增强了。为了便于党组织对自己的考察，我将自己近一年来的情况向组织汇报如下：
在思想上，继续努力学习政治理论知识。因为理论指导实践，所以在这半年时间中我认真而又更加深入地学习了马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。同时有效实践了“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员的先进性，努力实践党员的先进性。针对自己入党时上级领导及支部给我提出的意见和建议，正视我个人存在的缺点和不足，下决心给予改正。同时也注意保持并发展自己已有的长处和优势，努力做到全面发展。这期间，我经常通过报刊、新闻、网络、杂志等各种渠道主动了解时事政治，尤其关心
党的政策方针，领悟贯彻党传达的精神。不断学习抗洪抢险及抗震救灾英雄的先进事迹和精神，不断使自己保持高水平的思想觉悟。入党积极分子应该做到真正从思想上入党。在思想上入党,就是要求党员真正从思想上增强党的意识，自觉以“三个代表”重要思想为行为准则，积极投身党的事业并做出贡献。现实告诉我们，那些重视在 思想上入党的同志和其他人比起来，总是在思想上成熟些，品德高尚些，工作上积极些。因此，从一定意义上说，有没有在思想上入党，是检验一个党员是否合格的起码标准。思想上入党既在于组织培养，更在于个人自觉。在这个阶段里，我也着重加强理论学习，提高理论修养，并联系自己思想、工作实际，不断改造自己的主观世界，加强我思想的先进性。随着人民生活水平的提高，在大学生中也掀起了高消费的热潮，有的人品牌意思极强，注重生活奢华，推崇及时享乐，恨不得享尽人间奢华，于是思想腐化。社会变革过程中，人文思想也深受影响，有的人对社会主义制度任意指责，对社会主义发展前景产生怀疑，认为社会主义的理论好，资本主义的实践好。在这种思想的影响下，在前些年没有认真学习党的有关知识之前，我也曾迷茫，不过在经过对有关理论的学习和理解，我坚定了社会主义的信念，特别是在经过党校学习以后，我更加对社会主义、共产主义深信不疑。自改革开放以来，在中国共产党的英明领导下，中国发生了翻天覆地的变化，人民生活得到改善，基本上实现了小康水平，虽然西部地区还相对落后，但中国的进步是世人有目共睹的，深受广大人民的赞扬。
在平时的学习工作中，我始终以高度的热情、负责的态度对待每一件事，及时地、保质保量地完成每一项任务。尤其是专业知识的学习更是这样，我深信：只有勤奋学习的人，才能从容应对新形式，紧跟新时代，承担起抓住机遇，加快经济发展和社会主义精神文明建设的重大历史任务。未来社会将是学习型社会，未来教育将是终生教育。不断学习，终生学习的人才是最聪明的人，因为时代在呼唤知识，时代在呼唤人才。
在生活中，团结同学、关心集体、热爱劳动，帮助同学，时时不忘我是一名预备党员，在同学中起到带头表率作用。要多关心同学，遇事要多思考。.在性格方面，要学会接受别人对你的批评，争取尽快改正不足与缺点.我尽可能将真正的自己展现出来。因为诚实、率真也是一名优秀党员的基本素质之一。
在这半年里，我努力做好自己的本职工作，发挥积极分子的作用，但是仔细检查自己，发现自己存在的缺点和不足也是不少的，其中有的克服了，有的还需今后努力改正，我相信在党支部和全体党员帮助下，我一定会克服一切困难，做一名合格的共产党员。
以上是我近半年来基本情况的小结，若有不妥之处，恳请组织批评指正，作为一名入党积极分子，我渴望按期发展成为中共预备党员，请党组织考虑我的申请，我将虚心接受组织对我的审查和考验！
此致
敬礼
汇报人：XXX