感恩母校主题教育方案（精选8篇）
篇1：感恩母校主题教育方案
感恩母校主题教育方案
篇一：2016届毕业班“感恩母校”系列主题活动方案
2016届毕业班“感恩母校，炫夏离歌”系列主题
活动方案
（拟定稿）
为了营造浓厚的校园文化氛围，逐步建设具有我校特色的“离校文化”。也为了给毕业生三年的初中生活画上一个完美的句号，让美好的心情延续，让浓厚的感情升华。经学校领导研究决定，我校将于6月13日—28日期间，开展以“感恩”为主题的大型系列活动，特制定本方案。
一、活动领导小组：
组长：刘志刚
副组长：梁明法、黎兴跃、陈闻坚
成员：汪一帆、陈全志、杨小峰、卢方卫、符宗军、李本丰、郝景翠、郝厚先
活动由校团委负责组织、协调、统筹、宣传以及具体实施，涉及到参与的部门要提前准备，及时沟通，认真落实。
二、活动主题：感恩、友情、梦想、超越
三、活动时间: 6月13日—28日
四、活动地点：篮球场
五、主办单位：校团委
协办单位：办公室、德育处、总务处、九年级组、体育组
六、部门分工
办公室：负责摄影工作。
德育处：负责组织学生进退场，保证活动期间纪律。
2016年九年级毕业典礼活动方案
一、活动主题：感恩母校，炫夏离歌
二、活动时间：2016年6月日下午15:40
三、活动地点：篮球场
四、与会人员：刘志刚校长、梁明法副校长、黎兴跃副校长、陈闻坚副校长、各部门负责人、九年级全体教师。
五、活动流程
（一）学代表讲话并宣誓（九年级（4）班：卓娇敏）。
毕业生宣读毕业誓词 ：牢记父母期盼，不忘恩师教诲；铭记思源校训，珍惜学校荣誉；诚实守信，勤奋学习；今天我以学校而自豪，明天母校为我而骄傲。
（二）八年级学生毕业赠言（八年级（6班）林蕾蕾、八年级（5）班黄清余、八年级（2）班王瑾焕）。
（三）班主任寄语（蔡迪、邓江蕊、宋彬、黄泽星、林琳、于斌）。
（四）理科考试答题技巧分享（张连友老师）。
（五）毕业班学生离校前思想教育（德育处：卢方卫）。
（六）黎兴跃副校长讲话
（七）刘志刚校长作总结讲话及考前心理辅导。
（八）签名活动。
（九）师生合影（学生自愿与参会领导、老师合影）。
五、活动要求：
篇二：学校感恩教育实施方案
北票长皋学校创建“感恩教育”德育特色学校实施方案
“感恩”一词在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感激”。感恩是人类精神生活中的重要主题，是一个人正常的、被世俗社会所认可的一种思想感情状态。所谓感恩，就是“对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。”感恩包蕴着孝亲敬长、关爱他人、热爱故土、精忠报国、敬畏自然、珍爱生命等传统伦理价值，是弘扬民族精神、加强思想道德建设的重要内容。感恩教育就是教育者遵循德育规律，通过有效的方法与手段引导受教育者培养感恩意识，在个人和社会许可的范围内报恩于行的系统活动过程。
根据我校的校情，决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，对全体师生全方位地实施“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”，其目的就是要让师生知恩图报，不忘国之恩，社会之恩，养育之恩，知遇之恩，帮扶之恩??使“滴水之恩当涌泉相报”的情感充盈校园。让感恩之情感生根、开花、结果。
一、指导思想：
中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史。自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心报得三春晖”的古训。
培养学生成为具有感恩意识的人，让学生懂得自己的成长离不开家长、老师的付出，同学的帮助，社会的关爱与扶持，体会自己的成长离不开老师、家长的关爱，同学的帮助，懂得人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出知道感恩。进而增强学生的责任意识，学会对自己负责、对父母负责、对社会负责。让学生懂得：拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母；拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长；拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人；拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己；拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊；拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。我们就会明白事理更快地长大，我们就能够拥有一个美好未来。
我校在实施感恩教育的过程中将遵循以下原则：
(1)坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。
(2)坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。
(3)坚持知与行相统一的原则。强调实践育人，注重养成教育、体验教育。
(4)坚持教育与管理相结合的原则。强调培养学生的感恩意识要与各项管理有机融合。
二、感恩教育的目标：
学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，值得我们不断继承和发扬。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准
则，是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是做人的起码支点。所以，从感恩教育入手，使学生感悟到：父母养育了我们，我们应该感谢父母；老师给了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感谢老师；他人关心帮助了我们，我们应该感谢他人，使“滴水之恩当报涌泉”之情感在学生心中生根、开花、结果。从而让他们树立起责任意识，以积极的心态完成学习任务。要通过感恩教育使学生做到：
1、通过感恩教育使学生“知恩”。感恩教育是一种以人性唤起人性的人性教育。通过感恩教育使学生明白，在这个社会里，爱从来都是双向的，谁都没有只奉献不回报的义务，谁也都没有只索取而不付出的权利。人人每时每刻都在享受着父母、老师、朋友、他人、学校和社会的恩惠，人人都需要拥有一颗感恩的心来对待这一切。一个人再强也离不开他人的帮助，对他人施予的恩惠即使再小也要铭记于心，没有感恩心的人格是不完整和不健康的。
通过感恩教育，使学生能在正视个人价值的同时，也能顾及他人，学会感恩、懂得感恩，使人更豁达，心胸更开阔，不会为了一些鸡毛蒜皮的事情而生仇、记仇甚至报仇。用感恩的心来融化自私心、冷漠心和自卑心，培养与人为善、与人为乐、乐于助人的品德。有感恩心的人会对周围的人和事充满感激之情，会以更积极的态度面对生活，形成我为人人、人人为我的良好社会风气。
2、通过感恩教育使学生学会“图报”。感恩教育是一种以德报德的道德教育。通过感恩教育使学生明白，感恩与“图报”是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是中华民族的传统美德。“知恩不报非君子”，不会感恩、不愿意感恩或者知恩不报，既是缺乏修养、自私自利的表现，又是情感冷漠、缺少人情味的表现。
通过感恩教育让学生学会从生活中发现自己是受恩惠的，由此产生回报恩情的一种冲动。懂得对生活和对别人心存感激，学会理解关爱他人。通过感恩教育提高学生的“图报”能力，学会如何去报答父母、老师、朋友、他人、学校、国家和社会。
3、通过感恩教育还要更高层次地让学生明白在知恩图报的同时施恩不图报。当我们能够做到知恩图报时，还当抱着宽容心态去帮助自己身边那些需要帮助的人，即“施恩”。“施恩”的前提是“不图报”，否则你就不会有一个愉快的心情去帮助别人。
4、通过感恩教育还要培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。
三、感恩教育的主要内容
1、感恩父母。“百善孝为先”，感恩教育首倡感恩父母，感恩父母是做人之本。感恩父母的支持，感恩父母的鼓励，感恩父母的无私的爱。
2、感恩师长、朋友与他人。感恩师长、朋友是立德之本。我们要报答众人的恩情和付出，感恩朋友的信任和情谊。
3、感恩社会与祖国。感恩社会与祖国是构建和谐社会之基。我们要回报社会，感恩祖国。一个对国家、社会有责任心的人，才会用一颗感恩的心去面对一切。
4、感恩自然。感恩自然是生存之基。只有懂得感恩自然，树立环境保护意识，珍惜资源爱护家园，才能尊重自然、敬畏自然，与自然和谐相处。
四、感恩教育的实施策略
感恩并非生而知之、与生俱来的，需要教育的导引和环境的影响，使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任，进而外显为感恩的行为。
1、从认知层面点拨。感恩意识前提是要让师生了解“恩”，体会“恩”，要认识到我们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的感恩思想，利用传统美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通过情境再现、故事讲述、踏访遗迹、查阅资料等途径，点拨师生知恩，捕捉日常生活中受到的恩惠和感动。
2、从情感层面培养。感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情，以情感人。可以通过开展发表感恩宣言、感恩演讲、写感恩家书、感恩征文等一系列活动，引发师生的认同共鸣，培养感恩意识，激发感恩情感。
篇三：感恩母校策划书、策划书航空维修工程学院 学生会
一、活动主题:
“感恩母校”
二、活动对象:
航空维修工程学院大三全体学生
三、活动目的:
然而临行之时，我们应该留给母校什么,我们应该怎么告别
母校??为此，航空维修工程学院学生会将在2010届毕业生中开展“感恩母校”主题活动。组织毕业生为母校做一些有意义的事，为大
一、大二的学弟学妹们做好榜样，并发放毕业证书。
四、活动宗旨:
让大三学生对我们的母校有留恋之情，为大
一、大二的学弟
学妹们做好榜样。
五、主办单位：
航空维修工程学院学生会
六、执行人员：
航空维修工程系学生会全体人员
七、活动时间：
6月1日——6月30日（待定）
八、活动地点：
体育馆。
九、活动流程：
（1）活动前期准备：
①期构思提案。
②参与人员名单。（通知名单见附件一）
③前期撰写整理提案。
④检验提案。
⑤执行提案。
⑥整理。
⑦工作人员安排与分配。
⑧经费的申请及前期统计。（经费预算见附件四）
⑨通知宣传部撰写通知和其他必要宣传。
⑩召集各班负责人通知活动详情。
（2）活动开展:
①由执行人员按照计划进行入场准备。
②全体学生有秩序的入场。
③请院领导和老师入场。
④开场舞（邀请见附件二）
⑤由院领导致开幕词。
⑥由大三优秀学生发言，现场交流。（就业模范）
⑦节目（见附件三）
⑧由院领导给优秀学生代表发放毕业证书。
⑨由领导做活动总结。
⑩请院领导和老师先行离场。
11全体学生有序离场。○
十、执行人员安排：
邀请领导和老师由主席团负责
通知大三学生时间由事务部、学习部负责
会场安排由生活部负责
会场秩序由自律部负责
舞蹈及歌曲由文体部负责
活动前提宣传由宣传部负责
十一、注意事项:
其他部门协助宣传部加大宣传力度，增加重视程度。
执行人员在进行活动中要考虑细节出现的影响活动阻碍的问题，并且做出应对的对策。
执行人员在活动中要认真负责。
十一、活动展望:
通过次活动进行，不仅增强我院学生的积极性、团结
力﹑凝聚力和创造力；而且让广大学生认识到高职生应该具备的职场素质，同时大三学生以西航而骄傲，西航以我们为荣。
策划单位：航空维修工程系学生会
附件一：
大
一、大
二、大三全体学生。
附件二：
邀请我院大学生舞蹈社团
附件三：
邀请我院全体大学生音乐爱好者代表（大三学生歌曲内容以留恋母校为主，大
一、大二学生歌曲内容以欢送大三学长学姐为主。）
附件四：
茶叶一斤 1﹡20=20（元）
纸杯二包 2﹡5=10（元）
共计30元
篇2：感恩母校主题教育方案
一、活动主题
本次教育活动以“温情送别，感恩母校”为主题，使学生学会识恩、知恩、感恩、报恩和施恩，帮助学生正确认识社会，正确对待就业，顺利实现
由“学生”向“社会人”的角色转变，奏响成人、成才、成功三步曲，为父母争气，为母校争光。
二、活动时间
20XX年3月28日——4月28日
三、活动内容
各班级要围绕此次教育活动的主题，结合班级和学生实际，有重点地组织开展好以下活动。
1、“回顾校园往事，感悟青春历程，我的中职生活”征文活动。各毕业班级要广泛发动毕业生参与撰写，积极投稿，每班挑选2到3篇送交学生处进行评比（原稿及电子稿),学生处将优秀作品编辑成《我的中职生活》一书，并作为今后新生入学教育的一个重要资料。征文要体现积极向上的精神风貌，体现感恩家长、母校、老师、同学的内容。
投稿截止时间：20XX年4月25日
2、开展“师恩难忘--向母校老师说声感谢”活动。各班级要引导毕业生通过祝福墙、祝福短信、毕业纪念展板、毕业生寄语留言册等形式，引导学生表达对学校和老师的浓浓深情。各班主任和任课教师要主动为毕业生真情寄语，激励他们做好“四个学会”，即学会做人，学会做事，学会学习，学会生活，祝福他们平安、快乐、幸福，开创成功的人生；要引导学生干部主动为毕业生留言，共叙友情，共话离别，相互激励，共同进步。
3、召开一次“我为母校添光彩，母校为你送祝福”毕业生主题班会。各班级要根据学生处的总体安排，组织开展“我为母校添光彩，母校为你送祝福”主题班会，通过交流和畅谈学习、生活、毕业实习的体会，进一步增进同学间的了解，加深友谊。在4月25日前将班会记录上交学生处。
4、组织一次“关爱学弟学妹，奉献真情实意”主题活动。采取多种形式，让每一名毕业生给一名低年级的学生赠言，一方面让毕业生把自己良好的学习生活感受传授给低年级学生，另一方面，也可引导毕业生增强关爱别人的责任感和奉献意识。
5、“爱我母校、共建和谐”义务劳动。各班级广泛开展为母校、为师生义务服务活动，清理卫生死角、消除白色污染、清理乱写乱画，最后一次擦拭教室桌凳、最后一次打扫教室卫生，并引导学生把对母校、对老师、对同学的感情升华为对祖国和人民深切的爱，激励自己积极进取，不断奋斗。
6、“祝福母校，难忘青春”毕业联欢会。为使毕业生能在欢乐、祥和、友好的气氛下离开自己深爱的母校。学生处将组织安排全体毕业生和校领导、老师合影，并举行毕业生联欢会，让毕业生与母校、老师共叙情谊，共话未来。
7、优秀毕业生评比。优秀毕业生是一笔宝贵的教育资源，是学生自我教育、自我管理、自我服务的优秀典型和榜样。为此学生处决定在毕业班级开展优秀毕业生评选活动，各毕业班级于4月20日前评选出一名优秀毕业生报学生处，对授予“优秀毕业生”荣誉称号的学生将在毕业联欢会上进行表彰。安排优秀毕业生给低年级同学作报告、讲座、座谈,留下好的学习经验、工作方法、处世态度、成功经历等，发挥传、帮、带作用，活跃校园文化，推进和谐校园的构建。
8、倡导毕业生文明离校。学生处将发出文明离校倡议书，组织毕业生举行文明离校签名活动。各班级要开展毕业生文明离校主题班会，让毕业生保持良好心态,促使毕业生文明离校。4月25日前将主题班会记录本上交学生处。
四、活动要求
1、班主任要充分认识到本次感恩教育活动的重要性，在思想上要高度重视，认真按照学生处的部署做好相关工作，作为本学期学管工作提升的一个突破口。
2、要结合实际，细化活动内容，规定动作与自选工作结合，按照学生处总体要求体现班级特色。
3、要广泛发动学生积极参与，提高活动的积极性和自觉性，使本项活动成为今后的常态化活动。
4、毕业班级要认真制定毕业生离校工作计划，妥善安排好毕业生离校前的事项，在要求毕业生站好最后一班岗的同时,认真做好服务工作。继续严格按照有关学生管理的规定，加强对毕业生的管理工作，绝不可因为学生即将离校而放松、放任，以确保学生在校最后期间的一切活动正常有序，确保学生的健康、安全，杜绝各种不文明现象、杜绝各种事故。对少数学生的不文明行为要耐心教育、积极引导。各毕业班级班主任要深入到毕业生之中，了解情况，积极帮助他们解决毕业离校中的困难和问题，以体现学校对毕业生的关心和爱护，使毕业生安全、文明、愉快离校。
5、各班级于4月28日前将本次主题教育材料（书面材料、图像影像材料等）上交学生处。
篇3：感恩母校主题教育方案
在提倡素质教育的今天, 加强思想品德教育与传授文化知识同样重要。现在的孩子独生子女多, 习惯于被家长宠着、爱着, 容易变得以自我为中心, 甚至养成自私自利的坏习气。他们生活在爱的怀抱里, 却不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。他们真的觉得家长、老师无论做什么都是应该的, 有时可能还会有一些怨言。让孩子们对家长、对老师给予关心、帮助多一份理解, 多一份感恩之心, 对孩子们树立正确的世界观、人生观非常有帮助。所以, 以感恩为主题开展系列教育活动, 真的很有必要。
二、以感恩为主题开展系列教育活动的目的
这学期, 我们班共召开了三次以感恩为主题的教育活动, 五月“朋友, 我一生的珍爱”;六月“感恩的心”;七月“我为同桌颁奖”。通过感谢同学, 为同桌颁奖, 使学生懂得赏识、赞美别人, 取他人之长, 补己之短, 更加珍爱友情;通过感恩父母, 为任课教师颁奖, 同学们更加理解父母及老师爱的无私、伟大、纯洁。
通过感恩系列教育活动, 不仅培养了学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止, 而且由此及彼感悟到要对父母、对亲人、对他人、对学校、对社会的感恩, 让感恩走进他们的心灵, 让他们更加珍惜身边点点滴滴的快乐和幸福!
三、让家长参与到班级教育活动中来
(一) 五月花开
在五月召开的“朋友, 我一生的珍爱”主题班会上, 我们为五月出生的同学过了一个有意义的集体生日, 每位过生日的同学都收到了父母写给他们的信, 有的家长还在百忙之中来参加了我们的班会, 为我们录像、照相。
其中, 一位过生日的学生家长这样写道:
亲爱的晓咪:
五月花开, 是你的生日。
从来没有在你的生日给你写过这样的信, 当我敲下这些文字的时候, 想起你从小到大的点点滴滴, 心中充满了欣喜和宽慰。感谢命运带给我这样的女儿, 这是生命给我的最大的礼物。
作为父亲, 陪在你身边的时间很少。但是, 每当工作繁忙时候想起你, 我非常欣慰你是一个很懂事的孩子。知道你这学期的成绩不错, 我相信那一定是你付出努力以后的收获, 父亲为你自豪, 也希望你再接再厉, 取得更多的进步。
另一位家长这样写道:
你的生日本在6月, 请允许爸爸妈妈借主题班会提前祝你生日快乐, 学习上进, 同时也祝你的老师和同学生日快乐!
女儿, 你已经知道, 从你启蒙读书开始, 你的学习问题、成长历程成为了我家的头等大事, 不是吗?为了让你接受更好的教育, 在我们全家也包括你的努力下, 你终于如愿以偿的进入了北方交大附中初一 (9) 班学习。女儿我还听说, 5月是学播种的时候, 是需要坚持付出的季节, 你也明白你的班级老师能干, 你的同班同学优秀, 我们希望你能在老师的教育下, 像你的同学一样棒。希望你坚信:有付出, 肯定有收获。毕竟, 知识很有可能改变命运
最后, 老师们, 同学们, 也请允许我借此机会, 感谢初一 (9) 班的全体同学, 感谢你们对我女儿的关心和帮助;感谢初一 (9) 班的全体教师, 感谢你们对我女儿的教育, 这些必将是我们全家终身难忘, 同时也欢迎你们随时到我们家做客。
还有一位家长这样写道:
亲爱的孩子:
妈妈非常抱歉, 因为工作关系不能参加你们的班会。昨天, 当我得知在今天的班会上老师和同学将为你们5月份出生的孩子过生日时, 我的心立刻被感动了, 相信此刻的你一定被着浓浓的温馨包围着。许多年后, 当你回首往事的时候, 这一刻一定会深深地定格在你的记忆里。
你们现在正值花样年华, 你们之间纯真的友情, 让我们这些大人羡慕的有些妒忌。此刻, 我想告诉你, 好好珍惜这份情意, 这将是你终生的财富。当你在前进的路上遇到困难, 这就是你前行的动力, 友情使你暖洋洋不会感到孤独。当你正在沐浴友情汇成的阳光下, 也请你回报朋友一缕阳光吧。
如果说我们东方人还不习惯用言语表达爱的方式, 那么就请你毫不吝啬地用行动去爱你身边的朋友吧!
透过这一封封充满爱意、充满感激的信笺, 它传递给我们的是浓浓的亲情, 深深地感动。
(二) 七月花香
七月由我们班的家长委员会策划, 在期末考试结束后召开了“感恩的心”主题教育活动。活动流程如下:
1.开场白, 说明班会的目的。
2.由王维真同学讲一个真实的故事, 由合唱团同学领唱《感恩的心》。大家用手语合唱, 同时配放手语版《感恩的心》。
3.感恩父母诗歌朗诵。
4.公布调查问卷“算笔亲情帐, 萌生感恩情”, 即孩子从出生到现在所花费的钱的总和的统计结果。
5.你对父母知多少。
6.摸摸您的手, “亲情默契大考验”!
7.感恩三句半。
8.猜猜他 (她) 是谁?用一首诗介绍我们的任课教师, 让大家猜猜他 (她) 是我们的那位任课教师。
9.电话采访老师的家人, 询问老师在家的工作时间及家人对老师的评价。
10.为任课教师、王校长、李校长、苏老师颁奖, 为到场的每一位老师献花, 并全体起立向我们可亲可敬的老师鞠躬谢恩。
11.教师代表朗诵———七月 (自创) 。
12.给7月份过生日的家长过一次最有意义的生日。
13.给父母、老师送卡片感谢, 并拥抱留念;为我们班的家委会委员颁奖。
14.总结:一起齐唱感恩歌 (放周亮的感恩歌视频) 。――
15.我的世界杯室外父子足球赛。
通过这次教育活动, 使我们每个人的心灵都受到了巨大的震撼, 读懂了感恩可以消解内心所有的积怨, 感恩可以涤荡世间一切尘埃。感恩是一种生活的大智慧, 感恩是一切良好非智力因素的精神底色, 感恩是学会做人的支点, 感恩让世界这样多彩, 感恩让我们如此美丽。
(三) 真情表白
在这次活动中, 我们可亲可敬的家长不仅给予了我真诚的帮助和鼎力的支持, 并且用他们的言行为孩子书写着感恩的篇章。
现将家长的感想摘录如下:
家长A的感想:
我想这该是孩子们上初中以来最有价值的一堂课, 感恩是一种积极的生活方式, 在学校中学生大部分学到的是参加社会活动的能力, 而感恩则是一种处事态度, 是在人世中行之必成的万能钥匙, 是解开困惑人生的心灵密码。
参加感恩班会的当天, 我恍惚觉得这好像是一个毕业party, 昨天还稚嫩的节目焕然庄严, 孩子们也一改昨日的嬉戏喧闹, 在舞台上自有一种人生的庄重和聪颖, 尽管从节目的起始, 我就参与其中, 已经熟识了其中的环节脉络。但仍然有很多次, 我还是被深深感动了, 从开始为他们捏一把汗, 到心里暗暗为他们喝彩。每个孩子在舞台上都像是一个光源, 它不仅照亮了孩子们的心灵, 也擦试了我们这些成年人因困顿而生的尘垢。
班会后的足球赛也同样精彩, 让大家意想不到的, 很多爸爸竟然身手不凡, 似乎在学校的操场上重新焕发了青春, 这次活动也拉近了父子、父女之间的距离。
家长B的感想:
实事求是地讲, 这次班会让我感觉很震撼。平时和孩子也交流过关于这方面的主题, 但是就事论事的时候多。孩子通过准备这次班会, 他也有很多的感慨。他说, 平时也知道父母和老师为自己的付出, 但是没想到点点滴滴的事情串起来会有这么多, 而且恐怕还有他们至今仍然没有意识到的事。
班会上, 看到孩子们一次次地真情流露, 我一次次地强忍着感动的泪水。平时极难有这种机会让孩子和父母面对面地表达自己的感情。由于中国人的传统行为习惯, 父母往往展现其威严的一面, 而孩子一般也是随着年龄的增长越来越羞于表达自己的感情。
这次班会有两个环节给我留下非常深刻的印象, 其中一个, 是孩子们为老师颁奖的环节。他们写的颁奖词不仅文辞优美, 一语中的, 更重要的是, 从颁奖词中, 我们不难看出, 孩子们在字里行间所体现出的对老师由衷的热爱和敬佩。另外一个环节, 是孩子为过生日的家长赠送礼物, 没想到那些平时看似粗心的男孩子竟能那么细心体贴地为家长准备礼物。从这些环节中我体会到, 孩子平时表现出来的顽皮也许只是青春期外表的叛逆, 这次班会让我们家长得以看到孩子内心细腻的一面, 非常让人欣慰。
我想, 一个人心理上的成长应该始于感恩, 当一个人心里能装下越来越多的人, 才表明他已真正地长大。这次班会, 我可以真切地感受到孩子们发自内心地意识到应该感谢为他们真心付出的所有人, 并马上付诸行动, 这正是他们成长的开始。
作为家长, 非常感谢各位老师, 您们不仅教书而且育人。从丁老师和熊老师的诗朗诵中, 我们不仅有感于老师的才情, 而且还深深体会到老师对孩子们的殷殷厚望和深切的爱。这次班会无论对孩子, 还是对家长, 都是意味深长的, 这将成为我们一生难忘的记忆, 感谢丁老师的良苦用心。
家长C的感想:
这次班会, 虽说孩子们准备的时间很短, 仅仅是考试后的两天, 但惊喜的是他们的表现却很精彩。从中也可以看出孩子们自身的各种能力还是很强的, 他们还是很愿意干事情的。记得在7月4日的晚上, 孩子接到老师电话已经很晚了, 但是她还是很兴奋很高兴地整理着, 挨个打着电话。我坐在电话旁边能够听到电话那头的同学很愉快地答应着。多么可爱的孩子们呀!
那天的天气虽说很热, 但家长们到得很齐。班会活动中, 随着两位主持大方自如地主持班会拉开了序幕班会上王维真同学讲述了一个真实的故事。她充满感情地朗读, 使阶梯教室如此地安静。听着她的朗读, 眼前仿佛出现了那个失语的可爱女孩, 看到了倒在路边的伟大的妈妈。我记不全故事的内容, 但她的故事让我感动得落泪了。是呀, 可怜天下父母心, 每一位父母, 为了孩子什么都可以付出, 包括生命。
班会上, 我和女儿走上台, 测试是否互相了解。说心里话, 我知道, 作为一位整日忙碌的妈妈, 我对女儿了解的真的不多, 主持人让写出孩子手机的后四位, 我想呀想, 最后在题板上写上:1904, 孩子在题板上写上:1741。竟然连孩子的手机号都不知道?此时的我突然有一种愧疚感。作为一名教师的我, 对孩子喜欢干什么?喜欢吃什么?我还真不清楚。时间就这样流逝, 整日忙于工作, 忙于别人家的孩子, 对自己的女儿关心关注得太少了。琬璐从小就很懂事, 从不让我操心。有时真的感到老师家的孩子真的很可怜。我想可敬的丁老师为了别人家的孩子付出了很多很多, 对于自己的儿子可能与我是一样的。哎, 是该多关注一下自己的孩子了。
通过这次主题班会, 孩子们会更多地体会到家长、老师的辛勤付出, 作为家长, 我们也一定能看到孩子的变化, 孩子懂得感恩, 懂得回报, 将是我们最值得欣慰的事。
感谢学校和老师提供了这样一次有意义的教育机会。
家长D的感言:
我觉得九班的这次班会开得非常好, 使同学们对“感恩”有了深刻认识。我想, 班会虽然结束了, 但“感恩”并没有结束, 让我们播种下“感恩”的种子生根发芽, 让我们一生都能爱护这来自内心的感恩情怀。
家长E的感言:
什么是感恩?2010年7月5日初一 (9) 班主题班会《感恩的心》为我们深刻地诠释了感恩的含义。我是怀着感动的心参加完这次班会的, 有几次泪水就在眼眶里打转, 我强忍着没有让它流出。
感谢班主任在孩子们成长过程中付出的辛劳, 不仅传授知识, 更是教会同学们如何做一名对社会有用的人。
感谢家长委员会的各位家长, 精心地协助班主任老师筹划了这台意义深远的主题班会, 让孩子们从中感受到学校老师、父母、亲朋对他们的爱, 他们更要用自己的实际行动回报社会, 学会感恩, 常常抱有一颗感恩的心。
家长F的感言:
“感恩亲爱的父母, 给予了我生命;感恩敬爱的老师, 教会了我成长;感恩帮助过我的人, 使我感受善良;感恩伤害过我的人, 让我学会坚强……”该班通过举办这样的主题班会, 让学生学会了和懂得了感恩。也正如老师们所提倡的, 让学生自己管理自己, 让学生参与班级管理, 让学生做最好的自己, 创最棒的集体;让学生先学会做人, 然后再学会成才。让每个学生的闪光点得到了展示的机会, 增强了每个学生的自信心。其所发挥的作用是难以估量。
我的感想:
生活需要一颗感恩的心来创造, 一颗感恩的心需要生活来滋养。
在生活里面我们要时时怀着一颗感恩的心来对待身边的人, 不仅仅是要用言语, 也要用行动来表示我们的感恩之心。我们还可以利用节日充分地表达我们的感恩, 母亲节, 父亲节, 教师节, 等等。
感激伤害你的人, 因为他磨练了你的心;
感激绊倒你的人, 因为他强化了你的双腿;
感激欺负你的人, 因为他尊重了你的智慧;
感激藐视你的人, 因为他觉醒了你的自尊。
凡是学会感激, 感激一切使你成长的人。
除了身边的人, 我们要勇于发现想感激的人, 因为无形中他们的一举一动都会使你成长。
篇4：大班感恩教育主题活动：感恩之心
感恩、关爱是中华民族的优良传统，是礼仪之邦的做人准则，有着古老文明的中国知恩图报的典故不胜枚举。而在日常生活中观察到很多孩子习惯于被爱、被关心，不尊重长辈、霸道独占、不懂感恩和反哺，更不会表达感恩之情。统计分析现状后，我们急在心里，觉得必须尽快寻找生发点，适时对孩子进行感恩教育。前不久参观活动时，幼儿园相邻的大商场正敲锣打鼓推出“感恩节大派送”、“感恩节回馈老客户”促销活动吸引了孩子们。“为什么他们要送礼给买东西的人呀？”“过感恩节呗！”“感恩节是外国人的节……”孩子们议论开了。捕捉到孩子们的兴趣点，我们生成了为期一周的“知恩-激情-表意-践行”四步走的感恩系列教育活动。于是，一个饶有情趣又包含教育意义的“感恩之心”课程起航了。
二、主题目标
1.了解西方感恩节的由来，欣赏中国知恩图报的典故，寻找身边的感恩故事，叙述自己的成长历程。
2.体验父母长辈养育自己的艰辛，激发对关心自己的人的感恩之情，懂得用多种方式表达感恩，初步萌发关心别人的善良情怀。
3.能用编制、折叠、捋捏、缝制等多种方法制作护蛋袋（盒）子，有创意地设计美化感恩卡片。
4.学习《感恩的心》手语表演并充满感情地为父母长辈表演，为父母长辈涂护手霜、敬献感恩卡，表达感恩之情。
5.能自编自演感恩小故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具和布景，会熟练地替别人系蝴蝶结。
6.探究尺量、等分蓝丝带的方法，尝试创造新颖独特的排列组合方法布置主题墙美化活动室和区角游戏环境。
三、主题框架
（一）知恩
1.搜集我国传统的知恩图报的典故及故事。听故事、看视频，讲身边事。
2.了解西方的感恩节。
3.了解父母长辈和身边其他的人为我们的成长付出辛劳。
4.画出我知道的感恩故事，布置主题墙。
（二）激情
1.护蛋活动，我做蛋宝宝的爸爸妈妈，体验父母养育我们的辛劳。
2.成长回眸，激发感恩的情感。
（三）表意
1.“小手护大手”帮爸爸、妈妈擦护手霜，表感恩之意。
2.赠送自己绘制的感恩卡表感恩之意
3.向父母鞠躬行感恩礼表感恩之意。
4.为父母表演《感恩的心》手语表感恩之意。
5.为老师同伴系蓝丝带表感恩之意。
（四）践行
1.在日常生活中对关爱自己的人心存感激，并报答他们。
2.关爱需要帮助的人。
四、备选活动
五、案例节选
西方感恩节（社会）
活动目标：
1.了解西方感恩节的由来。
2.体味表达感恩之情的温馨和美好。
活动准备：
1.家庭中和父母共同搜集了解感恩节的相关知识。
2.感恩节的视频、音乐等。
活动过程：
1.观看西方感恩节的视频。
2.讨论西方感恩节的习俗。
3.进一步了解与感恩节相关的事物。如火鸡、篝火舞蹈等。
4.模仿和创编感恩节的舞蹈。
5.讨论人们为什么要过感恩节，你要对谁感恩？
6.办娃娃家模仿过感恩节。
画画我的感恩卡（美术）
活动目标：
1.能大胆设计画面，用多种方式自由绘画。
2.用较复杂的图画表现自己对亲人师长的感恩之情。
3.能向他人讲述自己画面所表达的意思。
活动准备：
1.课前和家人讨论感恩的事情，聊聊我们应该感恩的人。
2.供幼儿制作感恩卡备选材料，如：棉签、水粉颜料、碎布、彩纸、胶水、画笔、刮蜡画纸等。
3.作品展示架。
活动过程：
1.谈谈我想感恩的人。
2.议议我们用什么方法来感恩他们。
3.说说我想在感恩卡上画上、贴上什么，或打算怎样装饰我的卡片。（祝福的话、我要为他们做的事、我要送的礼物等等）
4.做做感恩卡。自由选择棉签、刮蜡、水粉、水彩笔、油画棒等多种方法。
5.看看我们自己制作的感恩卡。
6.讲讲我的作品感恩卡。
爱心树（语言）
活动目标：
1.理解《爱心树》的故事情节和内容。
2.能大胆地表述自己的感想，体会父母就像故事里的大树一样不图回报地关爱我们，为我们奉献，激发对父母的感恩之情。
3.感受大树无私奉献，懂得付出也是一种快乐，学习在生活中关心他人。
活动准备：
1.《爱心树》绘本、录音、PPT和Flash动画。
2.故事表演道具半成品。
活动过程：
1.出示故事封面PPT，引出故事。
小朋友看到了一棵大树和一个小男孩，他们之间发生了什么事情呢？我们看看手边的故事书，看看究竟发生了什么故事。
2.幼儿自主阅读图书，猜测推理故事情节和内容。教师提问帮助幼儿梳理故事梗概。
3.倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
观看PPT教师有感情地讲述故事。
男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情？
小男孩渐渐长大，离开了大树，后来他回来了几次呢？
第一次回来发生了怎样的事？第二次呢？第三次呢？……
4.给故事取名字。
nlc202309081911
5.情感迁移，体会父母亲人就像大树一样不图回报地关爱着我们。
想想生活中谁就像大树一样？
6.感情升华，懂得奉献也是快乐。
当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的？
师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很快乐。砍走树枝，大树很快乐。砍走树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐。其实付出爱心也是一种快乐！
你感恩谁？你又愿意关心照顾谁呢？
7.完整欣赏《爱心树》动画故事。
8.表演故事。
幼儿自选道具，表演故事。
六、活动拾零
（一）知恩
在知恩系列活动中我们家园合作搜集了一本本美丽的图画书，一段段视频。遥远的古代流传了许多动人的典故，当今在你我身边同样有许多感人的故事。我们带领孩子访问道德模范家庭，让孩子亲眼看到他们的感人事迹。生动的儿童画，折射出孩子美丽的心灵，童话剧演绎了孩子心目中的感恩故事。特别是父母的关爱，孩子们感受最真切，让孩子们看看、说说、讲讲。西方几个国家固定了感恩节的日期，孩子们也很有必要做一个了解。我国虽然没有成文规定的感恩节，但只要我们心中有爱，就会时时事事懂感恩。生动活泼、不拘一格的活动让孩子们欣喜着、感动着。
《爱心树》语言活动 感恩活动主题墙
（二）激情
1.护蛋活动。
“看看我的蛋宝宝” “我怎么就不小心”
2.成长回眸。
爸爸说说儿子成长的那些事 谈起孩子，妈妈的眼睛湿润了
（三）表意
1.“小手护大手”，帮爸爸、妈妈擦护手霜，表感恩之意。
“妈妈，让我看看您的手” “奶奶，让我为您涂涂护手霜”
2.赠送自己绘制的感恩卡表感恩之意。
我要做张漂亮的感恩卡 小小感恩卡表达我的一片情
3.向父母鞠躬行感恩礼，表感恩之意。
三鞠躬表感恩 “妈妈，我真的很激动”
4.为父母表演手语《感恩的心》，表感恩之意。
“感恩的心，感谢有你” “花开花落，我一样会珍惜”
5.为老师同伴系蓝丝带表感恩之意。
“蓝丝带送给我的好伙伴” “老师，您是我最要感谢的人”
（四）践行
1.在日常生活中对关爱自己的人心存感激，并报答他们。
“感恩之心”教育活动很快就结束了。除了留下了暖暖的回忆之外，我们欣喜地看到：日常生活中，孩子们会主动为父母递上一杯水，拿双拖鞋，跟爷爷奶奶嘘寒问暖，在幼儿园有时还要为老师分担很多事……这些就是感恩的践行。我们相信，从这些小事开始，会为孩子的一生打下善的底色。
2.关爱传递给需要帮助的人。
看望敬老院老人 为爷爷泡奶茶 替奶奶洗脸
七、活动反思
（一）感恩教育确实亟待重视
祖辈、父辈的关爱如空气般包围着孩子，无微不至、无处不及。饭桌上最大的、最美的、最鲜的都是他们的专利，大人们吃的经常是小孩的所剩。加之农村留守儿童占多，祖辈更容易无原则地宠爱和迁就孩子。淹没在关爱中的孩子们习惯于被爱，觉得这一切都是天经地义、理所当然的。导致不少孩子依赖、自私、怯懦、蛮横。《幼儿园教育指导纲要》提出要“引导幼儿接触常见职业的人，了解他们的劳动及其与自己生活的关系，尊重、感激他们”；《3-6岁儿童学习与发展指南》提出“知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳”和“尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果”等目标。对照我们的孩子存在很大的差距，或者做得很不完善，亟待进行感恩方面的教育。
（二）感恩教育宜在日常渗透
感恩教育是一种跨越不同领域的综合学习，应该融合于各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。尤其是感恩态度和感恩情感的学习，不是我们直接“教”的结果，主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。生活中可以挖掘感恩教育的许多素材：对父母长辈的养育之恩；对师长的教导之恩；同伴的陪伴成长之恩；社会上各行业为我们服务之恩；自然万物为我们所用，延续我们的生命，方便我们的生活之恩……老师对食堂师傅的一声真诚的感谢；对帮助我们班级维修空调的工人叔叔递过去一块毛巾和一杯水等等，这一些都会传递给孩子懂得感恩的情感。只要我们老师和家长细心体味、善于挖掘，就时时能找到感恩教育的契机。我们实施的“感恩之心”活动只是将感恩的教育体验活动相对集中在一起，让教师、家长重视起来，以此促进我们在日常生活中循序渐进、灵活机动地开展感恩教育。
（三）感恩教育重用情感体验
感恩教育和其他社会领域的学习一样具有“潜移默化”的特点，我们应该尽可能提供机会或创设情境让孩子体验。如：通过“护蛋”、“如孕妇般负重物”等让孩子体验妈妈的怀胎养育自己的艰辛和不便；寒冷的冬天我们陪环卫工人起个早打扫一次巷道体验他们劳苦等等，从而萌发对他们的敬意、尊重和感激之情。这是受用者对付出者的感恩。知道我们表达感恩是对付出人的一种回报，会让他们感到快乐。反之，我们让孩子体验为别人付出以后被赏识、被尊重和被感恩而产生的愉快情绪。在这种循环体验中懂得感恩的内涵和初步形成感恩的情怀。
篇5：感恩母校主题教育方案
活动方案
近年来，我校涌现出了一大批优秀学子，他们在专业学习、科技创新、社会实践等方面取得了突出的成绩，为了进一步扩大学校影响力，展示华中大学子风采，让广大青年学生在社会实践中成长成才，培养同学们正确的价值观和感恩意识，拟定于2010至2011学年度寒假期间开展优秀学子中学行主题社会实践活动，方案如下：
一、活动主题
感恩母校励志青春
二、活动内容及形式
1．活动采取自愿报名、院系推荐等形式，鼓励大学生利用寒假，返回中学母校，向母校领导、老师、校友汇报自己大学期间的校园生活、成长经历、学习情况、实践心得等情况，进一步加强与中学母校的情感联系，培养青年大学生的感恩意识。
2．在报名结束后，学工处、团委将根据实际情况，选拔一部分优秀学子组成本次社会实践团，并根据地区和学校进行分组，可采取给校领导（老师）送祝福、走访班主任、与学弟学妹座谈会、书面思想汇报、报告会等活动形式展开。
3.寒假返校后举行社会实践活动心得评比活动，评比设一、二、三等奖，为获奖的同学颁发证书和奖品。
三、活动具体安排及要求
1．参与对象为全校在校的本科生、研究生，特别是各年度的三好学生、特优生、各学生组织主要学生干部、各类重大竞赛中获奖者等。
2．活动推进：
1月5日，下发活动通知；
1月9日，请各单位将报名汇总表纸质档加盖公章后送至校
团委刘仁钊同志处，汇总表电子档请通过办公系统发送，报名表由各单位保存；
1月11日，举行社会实践培训、资料发放和出征仪式； 1月23日-2月18日，活动开展；
2月19日实践活动结束后将报名表、鉴定表、活动心得整理
完成按照院系为单位集中交至刘仁钊同志处；
2月20日-2月28日，活动总结与评比，成果宣传。
附件：
1.“感恩母校励志青春”主题社会实践活动报名表 2.“感恩母校励志青春”主题社会实践活动鉴定表 3.“感恩母校 励志青春”主题社会实践活动院系报名统计表
“感恩母校 励志青春”主题社会实践活动报名表
“感恩母校 励志青春”主题社会实践活动鉴定表
“感恩母校 励志青春”主题社会实践活动院系报名统计表
填表单位（盖章）：
篇6：感恩母校主题教育方案
——主题班会
吴晓彩
活动目的：通过主题队会旨在激起每一个毕业生的点点滴滴的回忆，记起同学的情，忆起老师的爱，在获得关爱的同时，更懂得去关心身边的每一个人，无论是过去，还是现在，还是将来……
活动准备：
1、自制名人名言卡片。
2、组织有文艺爱好及其它特长的同学准备一些节目。活动过程：
一、整队、汇报人数、出旗
二、主持人甲：昔日雏鹰，如今羽翼丰满，正欲搏击长空。
主持人乙：６年的小学生活在今天画上了圆满的句号，我们即将告别亲爱的母校。
主持人甲：兴奋、憧憬„„难掩心中留恋。
主持人乙：６年的小学生活，还在我们眼前闪耀。
（合）：那一幕幕的情景，我们永远也不会忘掉。
主持人甲：这个学期我们学校发生了许多变化，请同学们来谈一谈。主持人乙：大家谈的都很有道理。
主持人甲：在这小学六年中，我们经历了许许多多难以忘怀的事。下面有请某某同学讲一讲难忘的春游活动。
主持人乙：在这个学期时学校组织我们全校同学军训，下面请同学谈谈自己的军训感受。
主持人甲：在这六年的学习生活中，有些同学不知不觉学会了不少本领，下面进行才艺展示。
主持人乙：多么优美啊！下面让我们来欣赏歌曲《心愿》。
主持人甲：我们每个人也都曾用笔写下小学生活中那难忘的故事。
主持人乙：现在就请大家交流作文。
主持人甲：一字字，一句句，诉说不尽我们对母校的留恋之情。
主持人乙：一件件，一桩桩，都是我们成长进步的脚印。主持人甲：下面请听诗歌《告别母校》
轻轻一缕春风 伴我来到这里 当我第一次与您亲密接触
我发现
您竟然如此的美丽
您那婀娜的英姿
您那缤纷的衣裳
您那芬芳的花香
您那琅琅的书声
这一切
让我如痴如醉
我静静地躺在您宽厚的胸怀里
感到如此的温暖
此时的我正如一个娇嫩的婴儿
在母亲的怀抱里香甜地入睡
春雨是您，小草是我，您用知识的甘露，哺育着我的心田。大海是您，小舟是我，您用航标引导我，在知识的海洋里，乘风破浪。不管您是美丽的秋海棠，还是芳香扑鼻的白玉兰，我依然不减对您的爱。
主持人乙：母校是沃土，给了我们丰富的滋养 主持人甲：老师是园丁，给了我们爱心的阳光。
主持人乙：我们取得的每一点成绩与进步，都凝聚着老师的心血。主持人甲：我们懂得的知识和道理，都离不开老师的教育和培养。（依次参观优秀作业展，绘画、书法作品，考级证书，获奖证书等。请好、中、后进三位学生介绍老师的培养。）
主持人乙：千言万语说不完我们对老师的感谢。
主持人甲：就让我们把千言万语汇成一句话，表达每个人对老师的感激之情。
（每个队员拿出卡片，给６年来留给你印象最深的老师写一句感谢或祝福的话，主题队会后送出，如果是送给特邀到场的前任老师，写好后可直接送出。）主持人乙：中学的大门已向我们敞开。主持人甲：中学的时代已向我们走来。（合）：我们将增添青春的风采。我们要憧憬美好的未来。
主持人乙：明天我们就要迈开毕业的脚步，在迈向美好明天的同时，我们又该如何为母校增光添采？ 主持人甲：再见吧，老师！（合）：再见吧，老师！主持人乙：再见吧，母校！（合）：再见吧，母校！（合）：等我们取得新的优异成绩，再来向你们汇报！告别的前一天
我将这里的每一寸土地走遍 花开依然 草亦无边 昨日的记取
只不过是年华的一瞬间
告别的这一天
我漫步在这熟悉的校园 少年依旧 离意阑珊 窗前的苦读
也还有许多的伙伴
告别的一天
我在校园的每处种下思念 我将成长留在了这里 却将知识带向了明天 无声的风儿
请每天为我寄一页小笺 因为我的良师和益友 在默默地为我祝愿
如果告别只是些许短暂 我会再相问候 自此每年
主持人甲：六年的小学生活就要结束了，同学们也将要分别。为了彼此之间都留下美好的回忆，让我们互赠名言卡，相互勉励，共同努力，一起走向美好的未来！
（音乐响起，全班同学互赠名言卡）。全班高唱《毕业歌》
三、辅导员讲话
同学们，你们这次队会开得很成功，你们来自四面八方，为了崇高的理想而在我们班共同学习、生活了将近六年，在这里，你们放飞了自己的理想，播撒了希望的种子。我发现你们离“四个好少年”的标准越来越近了，作为辅导员，我为你们感到高兴和自豪。老师相信，经过努力，你们的理想一定会实现，你们的收获一定会是丰硕的。希望你们努力学习，掌握更多的知识，为翱翔蓝天练就一双健壮的翅膀！
四、退旗仪式（略）。
篇7：感恩母校主题班会
一、活动目的：教育学生学会感恩，并以感恩之心努力学习。知回报，创建优良班级风尚。
二、活动准备：
1、参观校史展
2、创作以“给母校留下什么”为内容的诗歌、散文。
3、排练舞蹈。
三、活动程序：
1、听校友朱明瑛的歌曲《回娘家》，感悟丁香小学是人才的摇篮。引出“母校就是母亲”。
2、请学生谈对“母校就是母亲”的理解。
3、唐朝诗人孟郊曾写下一首《游子吟》，我们一起背背。
教师小结：英国哲学家说：当失去的时候，才显示拥有的珍贵。我想此刻，我们每一个人的心中一定涌起一份感动。关于“给母校留下什么”发表各自的想法。
我想，六年的时光，流走的是悠悠的岁月，流下的是真挚的情意。
1、学生诗朗诵“给母校留下什么”。（学生小提琴伴奏；思念。）
2、人的一生，除了生他养他，和他有着血缘关系的母亲，值得我们永远感恩之外，老师同样给予我们母爱般的真情。——引出“师爱如海”。
（课件）
3、发表议论：六年的小学生活，哪一位老师对你的成长产生最为深刻的影响？（学生回想老师，感受到来自师爱的伟大、无私。）
4、此刻，歌声比什么语言都更能表达我们对老师的无限感激。学生演唱“每当我走过老师窗前”。（学生电子琴伴奏、学生舞蹈伴舞）
5、在这“即将离开母校的时刻”，你最想说的一句话是-------（学生情满于怀，表达心声）
6、朗诵自创散文“即将离开母校的时刻”。（音乐：思乡曲）
教师小结：我想这篇散文表达了我们全体学生对母校、对老师最纯真的心声。
1、全体学生齐诵由学生创作的诗“丁香，我们永远的家”。配以“钢琴曲”。
篇8：感恩母校主题教育方案
《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》指出:“义务教育阶段信息技术课程的总体目标是培养学生的信息素养。”然而,我们的信息技术课依然没有超越传统的计算机课,仍然存在着“重技能,轻素养”的问题,忽视了学生信息素养的培养。
主题活动式信息技术教学,是通过学生感兴趣的主题活动激发学生的学习兴趣和探究欲望,在活动中巩固旧知、学习新知、发展能力、提高信息素养。 下面,笔者以《我的母校》为例谈谈主题活动式信息技术教学的有效性。
【案例描述】
某日,几位学生拿着《毕业留言册》,找我给他们写毕业留言。我才恍然大悟,再过两个多月,我教了四年的学生就要毕业了。学生兴高采烈地拿着我深情的“祝福”离开后,我的心却一下子揪了起来:他们就要毕业了吗? 多年后,仅凭这本《毕业留言册》 还能记起昔日老师的音容笑貌、母校的一草一木吗?我还能再为他们做些什么呢?于是,我安排了这次《我爱母校》的信息技术主题活动。 本次活动我设计了4个课时,按照“主题引入— 主题研讨—实践活动—汇报评价”四个环节进行。
一、生活化的主题,让学习更贴心
第一课时:“主题引入”与“主题研讨”。我首先通过配乐诗朗诵“昨天母校张开双臂,迎接我的到来。 今天母校敞开胸怀,我从这里飞翔。 明天我们想起这里, 她是我最温暖的回忆”引出主题。 接着让学生分小组依次讨论:母校温暖的回忆有哪些? 我们可以用什么方式珍藏这些回忆?随后,我组织学生讨论怎样开展本次主题活动。 每组学生用word制作了一份完整、漂亮的活动计划,计划中包含活动内容、小组分工、活动准备、小组评价等内容。在交流评价各组活动计划时,又引出了“如何拍出精美的照片”这一话题,让学生课后通过“上网搜索、请教父母、请教专家”等方式学习摄影技术。
二、趣味化的活动,让学习更有趣
第二课时:实践活动1“我为母校拍照”。 首先组织学生交流了一些摄影知识与技巧后,就让学生以组为单位用自带的照相机走出教室,开展活动。 学生或为母校的一草一木、一砖一瓦拍照,或与老师、同学合影,忙得不亦乐乎。 在我的一再催促下,才回到教室,将照片导入计算机的“小组共享库”中。随后,我又提前将下一阶段的活动内容与要求告知学生,让学生课后做好准备。
第三课时:实践活动2“我为母校做相册”。在明确了本节课的任务“用powerpoint制作一份 母校的电 子相册”后,每组学生进行了分工,有的负责用美图秀秀美化照片,有的负责在word中撰写照片的文字解说 ,有的负责寻找配乐,有的负责制作……在小组成员的密切配合中,一份份精美的相册大功告成, 上传至班级QQ群文件中。 随后的几天,我发现群里非常热闹,各小组成员自主在群里相互讨论、反复修改着作品。
三、真情化的汇报,让学习更有情
第四课时:“汇报评价”。 在这节课中,我把他们的班主任和几位任课教师也请到了课堂,由各组代表边放映PPT边述说母 校的故事 。 精美的PPT、 动情的解 说 , 惹得几位 老师偷偷地背过身去抹眼睛。在这动人的场景中,本次活动圆满结束。课后,学生还在QQ群里开心地聊着本次主题活动的收获。
【案例反思】
本次主题活动,激发了学生的学习兴趣和实践欲望,摒弃了“填鸭式” 的枯燥的教学模式,充分体现了学生的主体地位,全面提升了学生的信息素养。
一、主题活动,让学习回归生活
陶行知先生说:“教育要通过生活才能 发出力量 而成为真 正的教育。”《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》指出:“学生的信息素养还体现在能够借助信息技术创造性地解决 生活和学 习中的一 些实际问 题。 ”主题活动中主题的重要来源就是学生的日常学习生活,如本次主题活动的主题是学生最关切的毕业话题, 活动地点是学生最熟悉的校园, 活动成果更是学生急需的。学习活动的生活化回归,让学生真切感受到了学习的价值、学习的本真。
二、主题活动,让学习主动建构
我国教育 学家孔子 曾经说过 : “知之者不如好之者 , 好之者不如乐之者。 ”可见,激发学生的学习兴趣, 让学生主动建构知识的重要性。主题活动的 出发点是 学生的主 体性,以其主动性、积极性为动力。本次主题活动以毕业班学生即将毕业时敏感的情感线索来设计。 面对那深爱的母校、恩师,学生的学习怎能不主动? 更何况整个学习活动都是以学生为 主体 , 让学生自 主拍摄 、制作、评价……
三、主题活动,让学习合作共生
小组合作学习是主题活动的重要特征,它强调在活动策划、实施、评价时相互协商、交流合作、互助互学, 共同完成活动任务。 在小组分工中, 学生的学习效率得到提高,原本需要几节课才能完成的毕业相册,只用了一节课基本完成; 在小组讨论中,学生的智慧得到碰撞, 萌发创新的意识;在小组评价中,学生的审美能力得到提高,更懂得了如何去赞美别人和接受同学善意的提醒。
四、主题活动,让学习多元发展
主题活动因其具有自主性、实践性、探究性、综合性的特征,突破了时间和空间的限制, 实现多元发展,促进学生多种信息素养的提升。如本次活动中学生的以下能力就得到发展、 提高。
(1)学习兴趣的培养 。 丰富多彩的主题活动激发了学生的学习欲望, 享受学习信息技术的乐趣。
(2)合作探究的能力 。 活动中 ,多次小组合作学习让学生学会如何合作探究。
(3)综合应用的能力 。 活动中 ,不仅有新知“摄影技术”的学习,还有以往所学的网络搜索下载、 文字处理、 幻灯片制作等旧知的综合运用。活动中,学生还学会了如何制作一份活动计划表,如何组织、策划一次活动。
(4)创新思维的能力 。 活动中 ,学生不仅明白了信息技术是学习内容, 更是解决日常学习和生活中的问题的重要工具。 在解决问题的过程中, 学生的创新思维得到激发。
(5)人际沟通的能力 。 活动中 ,师生合影需要去沟通,展示评价需要交流,在这一次次对话中,学生的人际沟通能力得到提高。
(6)情感价值观的内化 。 活动中 , 一种浓浓的对母校、老师、同学的眷恋之情油然而生,往昔的一幕幕拨动着学生的心弦,使人向善。 这种感情的体验过程不正是“人的完成”的过程吗?
这些能力的提升正是学生信息素养的养成过程,正是信息技术课程总体目标的实现过程。