人教版三年级数学下册期末试卷分析

人教版三年级数学下册期末试卷分析（精选12篇）

篇1：人教版三年级数学下册期末试卷分析

一、填一填。

1、是( )年，这年的第一季度一共有( )天。

2、4平方千米=( )平方米

3500平方厘米=( )平方分米

3、52.72读作：( );十点零三写作( )。

4、计算120×70，可以先把( )和( )相乘，得到( )，再在乘得的数的末尾添上( )个“0”。

5、早上如果太阳在你的左边，你的前面是( )面、后面是( ) 面。

6、一个正方形的周长是20厘米，它的边长是( )厘米，它的面积是( )平方厘米。

7、7月1日的前一天是( )月( )日。

8、一辆汽车上午11：30从甲地出发，下午3：30到达乙地，途中一共用了( )小时。

9、￡79÷6，如果商是三位数，□里最小可以填( );如果商是两位数，□里最大可以填( )。

二、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)

1、125×80的积的末尾有( )个0。

A.3 B.4 C.5

2、黑板的面积是3( )。

A.平方厘米 B.平方分米 C.平方米

3、13元6分写成小数是( )元。

A.13.60 B.13.06 C.1.26

4、小剧场的观众席有47排，每排24个座位。这个小剧场能容纳的观众人数( )1300人。

A.大于 B.小于 C.等于

5、819是9的多少倍?下面列式正确的是( )。

A.819-9 B.819÷9 C.819×9

三、判断题。(对的打“√” 错的打“× ”)

1. 一个正方形的周长是32厘米，它的面积是64厘米。( )

2. 两位数乘两位数的积一定是三位数。( )

3. 9.26<9.62。( )

4. 两个相邻的面积单位之间的进率是100。( )

5. 周长相等的图形，它们的面积也相等。( )

四、计算。

1.口算

130×60= 33×30= 90÷3=

0×716= 630÷7= 0÷20=

4.3+1.4= 8.6-4.3= 3.9+5.7=

2.笔算下面各题。

615÷3 609÷3 79×15 54×20

3.递等式计算

145-176÷8 &nb姚sp; 27×8÷4

376÷(123-119) (36+27)×16

五、在方格中画出两个不同的长方形，使它们的面积都是18平方厘米。(下图中每个小正方形的边长是1厘米)

六.解决问题

1. 松柏林分泌的杀菌素可以净化空气，如果一公顷松柏林每天分泌杀菌素54千克，15公顷松柏林7天能分泌多少千克杀菌素?

2、三年级同学共288人去参观科技馆，平均分成6队，每队平均分成4组，每组有多少人?

3.一个长方形花坛，长6米，宽4米，这个花坛的面积是多少?要给这个花坛的外围围上竹篱笆，需要多少米竹篱笆?

4.工人师傅从早上9：00工作到下午4：00。已知他每小时可以加工零件34个，他一天可以加工零件多少个?

5、一根电线，先用去了3.4米，又用去了2.1米，还剩下4.6米，这根电线原来长多少米?

6.下面是三⑵班同学最喜欢看的图书类型的统计情况。

科学类：男生11人 女生14人

故事类：男生9人 女生10人

历史类：男生3人 女生2人

卡通类：男生12人 女生11人

(1)请根据上面的统计数据填写下表。

性别 科学类 故事类 历史类 卡通类

男生

女生

(2)三(2)班一共有( )名同学。

(3)喜欢( )图书的女生最多，喜欢( )图书的男生最多。

(4)如果学校打算为班级设立小图书角，你有什么好建议吗?

参考答案

一、1、平90 2、4000000 35 3、五十二点七二 10.03

4、12 7 84 2 5、南 北 6、5 25 7、6 30

8、4 9、6 5

二、1、B 2、C 3、B 4、B 5、B

三、1、× 2、× 3、√ 4、√ 5、×

四、1、7800 990 30 0 90 0 57 4.3 9.6

2、(过程略)205 203 1185 1080

3、123 54 94 1008

五、略

六、1、54×15×7=5670(千克)

答：15公顷松柏林7天能分泌5670千克杀菌素。

2、288÷6÷4=12(人)

答：每组有12人。

3、4×6=24(平方米)

(6+4)×2=20(米)

答：这个花坛的面积是24平方米。需要20米竹篱笆。

4、上午9:00是9:00

下午4:00是16:00

16:00-9:00=7(时)

34×7=238(个)

答：工人师傅一天可以加工零件238个。

5、3.4+2.1+4.6=10.1(米)

答：这根电线原来长10.1米。

6、(1)11,9,3,12

14,10,2,11

(2)72

(3)科学类 卡通类

(4)略

篇2：人教版三年级数学下册期末试卷分析

1.用2、5、6、8 可以组成( )个没有重复数字且个位是双数的两位数。

2.弟弟有14 元钱，哥哥有10 元钱，哥哥给弟弟( )元钱后，弟弟的钱正好是哥哥的3 倍。

3.一共有( )个长方形。

4.我爱数学我爱数学我爱数学……这样依次排列下去，第999 个汉字是( )。

5.6平方分米=( )平方厘米

7.8 元=( )元( )角

8000平方分米=( )平方米

2.8 米=( )分米

6.笑笑有7 种不同颜色的彩笔，她要给一件上衣和一条裤子涂上颜色，一共有( )种不同的涂法。

7.15×15=( ) 25×25=( )

35×35=( ) 11×11=( )

15×11=( ) 19×11=( )

8.聪聪在计算一道题时，把一个数除以9 减去54，错看成除以9加上54，得到的结果是189，正确的结果是( )。

9.求出○，□，△所代表的数。

(1)△+□=360， △=□+□+□。

△=( )， □=( )。

(2)△+□=57， △+○=32，

○+□=31。○=( )， △=( )， □=( )。

10.按规律填数。

(1)1，4，9，16，( )，36，( )。

(2)8.8，8.5，8.2，( )，( )。

(3)37×3=111，37×12=37×3×( )=( )。

二、判断题。(每题1 分，共5 分)

1.两个长方形的面积相等，它们的周长也一定相等。( )

2.被除数末尾无零，商的末尾一定无零。

( )

3.68×59 的结果一定比4200 大。( )

4.24 时计时法和12 时计时法相差12 小时。( )

5.爸爸5 月3 日早上出差，23 日晚上回家，他出差共20 天。( )

三、选择题。(每题1 分，共5 分)

1.下图中有( )条线段。

A.5 B.10 C.15

2.在一道除法算式中，商和余数都是4，除数正好是余数的2 倍，被除数是

( )。

A.75 B.60 C.36

3.哥哥把自己的书送8 本给妹妹，这时妹妹的书还比哥哥少7 本，哥哥原来比妹妹多( )本书。

A.15 B.22 C.23

4.下面各数除以3 没有余数的是( )。

A.424 B.535 C.123

5.乐乐是( )年2 月29日出生的。

A.2023 B. C.

四、把竖式补充完整。(每空0.5 分，共11分) 略

五、求阴影部分的面积。(单位：厘米)(每题3 分，共6 分)略

六、用20 个边长是1 厘米的小正方形拼成一个长方形，可以怎样拼?画出所有的情况，并分别算出它们的周长。(每个长方形的长和宽都是整厘米数，每个小方格的边长都是1 厘米)(9 分)

七、解决问题。(7 题6 分，其余每题5 分，共36 分)

1.三(1)班图书角有文艺书和科技书共432 本，其中科技书是文艺书的5 倍。图书角里有科技书和文艺书各多少本?

2.小明的爸爸买了一桶油，油和桶共重3.4 千克，用去一半油后油连桶重1.9 千克。这桶油原来重多少千克?桶重多少千克?

3.今年爸爸45 岁，聪聪15 岁，再过多少年后爸爸的年龄是聪聪的2 倍?

4.马小虎从家到学校要走1.5 千米，走了0.6 千米后发现没带数学课本，于是马小虎又返回家中去取，再到学校，马小虎从第一次离家到学校共走了多少千米?

5.如下图，一个正方形被分成3 个大小形状完全一样的小长方形，每个小长方形的周长是24 厘米，求这个正方形的面积。

6.用30 米的篱笆围下面的菜地，菜地的面积是多少平方米?(一面靠墙)

7.明明有4、6、8 三张卡片和一张小数点的卡片，可以摆哪些没有重复数字且小数部分是两位的小数?

答案

一、

1.9 2.4 3.10 4.数

5.600 7 8 80 28

6.49

7.225 625 1225 121 165 209

8.81

9.(1)270 90 (2)3 29 28

10.(1)25 49 (2)7.9 7.6

(3)4 444

二、1.× 2.× 3.× 4.× 5.×

三、1.C 2.C 3.C 4.C 5.C

四、略

五、1.6×5+5×5-2×2×2=47(平方厘米)

2.(4+4+4)×2+4×4=40(平方厘米)

六、略

图①：(20+1)×2=42(厘米)

图②：(10+2)×2=24(厘米)

图③：(5+4)×2=18(厘米)

七、

1.文艺书：432÷(5+1)=72(本)

科技书：72×5=360(本)

2.油：3.4-1.9=1.5(千克)

1.5+1.5=3(千克)

桶：3.4-3=0.4(千克)

3.(45-15)÷(2-1)=30(岁)

30-15=15(年)

4.1.5+0.6+0.6=2.7(千米)

5.24÷2=12(厘米)

12÷(3+1)=3(厘米)

3×3=9(厘米)

9×9=81(平方厘米)

6.(30-12)÷2=9(米)

12×9=108(平方米)

7.4.68 4.86 8.64 8.46 6.48 6.84

篇3：人教版三年级数学下册期末试卷分析

《七颗钻石》是人教版三年级下册第五单元中的一篇精读课文, 是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络, 为我们讲述了在地球上发生了大旱灾, 许多人和动物都焦渴而死之时, 一个小姑娘为她生病的母亲找水, 而当得到水的时候却几次让水, 使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。这个故事寄寓着作者的美好愿望:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹, 爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的, 能像星星一样晶莹闪烁, 普照人间。

【教学目标】

1.会认8个生字, 会写15个生字, 能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3. 从水罐的一次次变化中, 体会爱心的神奇力量, 感知童话丰富的想象力。

4.懂得关心别人, 懂得用爱心对待生活。

【教学准备】

教师准备:教学课件、生字书写磁卡、课堂学习单。

学生准备:自读课文, 预习生字, 搜集作者托尔斯泰的相关资料。

【教学时间】

两课时。

第一课时

【教学目标】

1.会认8个生字, 会写左右结构的8个生字, 能正确读写“钻石、焦渴、水罐、唾沫、涌出”等词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3. 抓住水罐一次次的变化, 梳理故事情节, 初步感受爱心的神奇力量。

【教学重点】

识字写字, 梳理故事情节并用简短语言概括。

【教学难点】

用简短语言概括故事情节。

【教学过程】

一、情境导入, 引出课题, 了解作者

1. (大屏幕出示童话插图) 请你猜一猜:这是哪篇童话?

指出:童话, 就是用儿童的语言, 讲述生动有趣的故事, 寄托着作者美好的情感。今天, 我们就来学习一篇童话, 题目是《七颗钻石》。 (板书课题)

2.学生和教师一起在学习单上书写课题。

教师板书时强调:“颗”是“颗粒”的“颗”, 右边是“页”字旁, 不要写错。

3.齐读课题。

4.谈话:

(1) 你见过钻石吗? (指名学生说一说)

(2) 师小结:因为珍贵、美丽, 所以人们喜欢用它来象征最美好的情感。

(3) 你知道《七颗钻石》这篇童话的作者是谁吗? (指名回答) 请同学们读一读课文左下角的这行小字, 这是课文的“注释”, 读书看注释是很好的阅读习惯。

(4) 对列夫·托尔斯泰, 你们都有哪些了解?根据课前搜集的资料说一说。

(5) 小结:托尔斯泰是俄国伟大的作家, 也是世界文学巨匠, 他一生写过很多小说, 也写过很多童话。

【设计意图:通过“猜图游戏”激起学生阅读兴趣, 也让学生对课文的文体特点有所关注。把握文体特点, 是习得阅读方法的关键。课上交流信息, 有利于引导学生养成良好的自学习惯, 培养搜集、整理信息的能力。】

二、自读课文, 学习生词, 习得方法

1.过渡:《七颗钻石》为我们讲了怎样一个故事呢?请同学们打开课文, 轻声读一读。请你们借助拼音, 读准生字的字音, 读通句子, 不好读的地方多读几遍。 (学生自由读文)

2.学生自读后, 进行小组合作学习, 互相考查生字、词语及长句子朗读。

3.集中认字。

(1) (课件出示本课生字词:竟凑咽绊倒唾沫一瞬间匆匆忙忙) 指名读, 读对了全班跟着读一遍。

(2) (教师出示“咽”的生字卡片) 这个字是个多音字, 不容易读准, 在本课中读yàn。 (全班齐读)

(3) (出示“唾沫”生字卡片) 这两个字也不容易读准, 分别读唾 (tùo) 、沫 (mò) , 如将这两个字连起来, 要读tùo mo。“沫”单独念, 读四声, 在“唾沫”这个词里, 要读轻声。 (指名读, 齐读。)

(4) “唾沫”这个词不但易读错, 笔画、笔顺还容易写错 (教师范写二字) , “唾”字的口字旁要写得高一些, 右边的“垂”字要注意笔顺, 还要注意中间这一横最长, 最后一横最短。“沫”字要注意右边第一笔横长, 第二笔横短。请你在学习单上写写这两个字。 (学生在学习单上书写“唾沫”二字。)

(5) (大屏幕出示“竟”字) 请同学们在课文中找一找含有“竟”的句子, 读一读。

生读:

①“当她醒来的时候, 拿起罐子一看, 罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”

②“当小姑娘再拿水罐时, 木头做的水罐竟变成了银的。”

(课件出示上面两句话, 其中标红“竟”字。)

请你说说, “竟”可能是什么意思?

指出:通过读句子, 联系句意, 可以理解词义。再来读读这两句话, 读出“意想不到”的那份神奇。

(6) 课件出示以下语句, 标红“凑”字。

“这时, 小姑娘再也忍不住, 正想凑上水罐去喝口水的时候, 突然从门外进来一个过路人讨水喝。”

指名读一读句子, 说一说“凑”在这里是什么意思。

(出示字典中的解释, 选择义项。凑:①聚合;②接近)

你认为在这里应选哪种解释? (第②种, 是“接近”的意思。)

小结方法:要理解词语的意思, 除了读句子, 联系前后意思, 还可以通过查字典, 在比较中选择恰当的解释。

(7) (出示:“就在这一瞬间, 水罐又变成了金的。”标红“一瞬间”。) “一瞬间”是什么意思? (一眨眼的工夫。)

哪个字是“眨眼”的意思?

“瞬”就是“眨眼”, 是形声字, 左形右声。“一瞬间”就是“一眨眼的工夫”。“就在这‘一瞬间’, 水罐又变成了金的。”谁来读一读?读出变化的神奇。

(8) 课文中还有两个词, 很有趣, 请看:

(出示课文第一自然段, 标红“干涸“”干枯”两词。)

“很久很久以前, 地球上发生过一次大旱灾, 所有的河流和水井都干涸了, 草木丛林也都干枯了, 许多人和动物都焦渴而死。”

读读“干涸”“干枯”这两个词。“干涸“”干枯”有什么相同和不同呢?你能通过读句子说说吗?

(生自由读句)

(9) “所有的河流和水井都干涸了, 草木丛林也都干枯了, 许多人和动物都焦渴而死。“”焦渴”是怎样的“渴”呢?

讲解“焦”的字理:四点底表示火, 渴得像被火烤一样, 这滋味怎么样?带着这样的体会, 再来读读这一段。

(10) 小姑娘就是在这样的大旱之年, 在一天夜里, 为生病的妈妈去找水。接下来, 发生了哪些神奇的事情?请再读课文, 把你认为神奇的地方画下来。

【设计意图:通过10个环节学习本课的生字词语。在学习过程中读通文中难读的语句, 通过字理了解字义、词义, 甚至句意, 为下面的进一步阅读扫清障碍, 奠定基础。字词教学采取多种方法化解难度, 调动学生的学习兴趣。】

三、再读课文, 梳理情节, 感受神奇

1.学生自读, 标画。

2.交流。指名学生读一读自己画出的语句。教师顺势引导, 帮助学生梳理课文叙述顺序。

这原本是一只什么样的木罐子? (粘贴木罐子图片, 板书:空、木) 小姑娘一觉醒来, 罐子里竟装满了水。 (板书“满”字) 指导学生把水罐的这些变化概括地写下来, 填在学习单上。

(课件展示学习单, 学生边说边填写。)

(空) → (满) → (银) → (金) → (跳出钻石, 涌出水流)

3. 指名说一说水罐的变化。 (水罐由一只空的木罐子, 变成了装满水的木罐子, 接着又变成了银的、金的, 最后跳出钻石, 涌出水流。)

4.水罐由空变满, 变银变金, 最后竟跳出七颗很大的钻石, 涌出巨大的清澈又新鲜的水流……你有什么问题想问吗?

引导学生质疑:水罐怎么会发生这些神奇的变化呢?

5.请你猜一猜, 可能会是什么原因让水罐发生了这一系列神奇的变化? (让学生发挥想象猜一猜。)

6.过渡:先来看一看, 水罐变化之前都发生了什么吧。

7.课件出示以下语段:

“一天夜里, 一个小姑娘拿着水罐走出家门, 为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水, 累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候, 拿起罐子一看, 罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”

8.请你仔细读一读这部分课文, 看看水罐第一次变化之前都发生了什么。

(生自由读文, 指名回答。)

9.引导学生归纳, 并填写在学习单的相应位置。

为母找水

(空) → (满) → (银) → (金) → (跳出钻石, 涌出水流)

10.水罐在每一次变化之前, 都发生了什么事?请你自读课文, 像刚才这样, 用简短的几个字把事情概括地写下来, 写在学习单上。

(学生自学, 填写学习单, 教师巡视, 指导学习。)

11.引导交流, 归纳:给狗喝水、母女让水、给路人水。

12.师小结:这水罐一次次的变化就像一条线, 串起了一个个感人的画面, 这些感人的画面里, 就藏着你们感受到的那些爱与美好, 让我们再来读一读这个故事。出声读, 像讲故事一样。

13.学生自由读文。

14.指名学生把自己最喜欢的语段读给大家听。

【设计意图:这一教学环节旨在利用学习单, 帮助学生掌握拟人童话的学习方法, 指导学生通过独立阅读, 梳理文章结构, 培养自学能力。同时通过朗读, 学生感受到童话的情节美, 并从中感悟水罐变化的原因, 体会人物的爱心与水罐变化的关系。】

四、巩固识字, 发现规律, 指导书写

1.这篇童话中有一样特别的东西, 就是“水罐”。“罐”是本课生字中笔画最多的一个, 看老师怎么写这个字。

2.教师板书“罐”字。

“罐”是左右结构, 左边是缶字旁, 要写得稍窄一些, 右边笔画较多, 注意两个“口”字要写在横中线之上, 最后一笔长一些, 这个字就漂亮了。

3.学生在学习单上书写“罐”字。

4.独立书写课文中几个左右结构的字。

五、课后质疑, 引发思考, 延伸学习

1.小结:这堂课, 我们初读了课文, 从水罐一次又一次的变化中, 感受到了这篇童话故事的神奇。这水罐从木头做的, 变成银的, 变成金的, 最后还跳出钻石, 你们发现了什么?

2.这水罐为什么会越变越珍贵呢?在这一次一次让水的过程中又有怎样的爱的付出呢?下节课我们将继续学习课文, 进一步去寻找答案。我们还要利用这张学习单, 展开想象, 练习讲故事。

【板书设计】

第二课时

【教学目标】

1.会写 7 个生字, 能正确读写“喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、新鲜”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3. 从水罐的一次次变化中, 体会爱心的神奇力量, 感知童话丰富的想象力。

4.懂得关心别人, 懂得用爱心对待生活。

【教学重点、难点】

感情体验, 想象情境, 感受爱心的神奇力量。

【教学过程】

一、复习生字, 指导规范书写

1.重点指导“累”“竟”“忍”。

2.其余生字学生自己练写。

二、深入理解, 读好爱心词句

1.是怎样的爱心让水罐发生了一次又一次神奇的变化呢?用“______”画出富有爱心的词语或句子, 读一读。

2.学生交流汇报, 顺学而导, 读好以下句子。

①“一天夜里, 一个小姑娘拿着水罐走出家门, 为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水, 累得倒在沙地上睡着了。”

②“小姑娘喜出望外, 真想喝个够, 但又一想, 这些水给妈妈还不够呢, 就赶紧抱着水罐跑回家去。”

③小姑娘往手掌里倒了一点儿水, 小狗把它舔净了, 变得欢喜起来。

④“母亲说:‘我反正要死了, 还是你自己喝吧。’”

⑤“小姑娘咽了一口唾沫, 把水罐递给了这个过路人。”

3.抓住“哪儿也找不着”“累得倒在”“喜出望外”“真想喝个够”“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句, 重点指导学生朗读, 感受这些词句所蕴含的情感。

教师相机板书:爱母亲爱小狗爱女儿爱路人

小结:每一次献出爱心, 水罐就会发生神奇的变化。

三、创造想象, 体会爱心的重要

1.如果没有爱心, 世界会变成什么样?这篇童话告诉了我们什么?

2.题目为什么不用“神奇的水罐”“一罐水”或“水罐的变化”等, 而用“七颗钻石”?

3.课堂小结:钻石晶莹剔透, 闪烁着美丽的光芒, 它可以用来表示对美好事物的赞美。本课中, 钻石升上天空, 变成北斗七星, 说明爱心像钻石一样珍贵, 像星星一样永恒, 在黑夜里也能为人们指明方向。

四、展开想象, 讲讲这个故事

1.借助学习单的提示自己练习。

2.指名讲故事。

3.配乐朗读:带着美好的情感朗读课文。

篇4：人教版三年级数学下册期末试卷分析

一、知识百花园。（每空1分，共25分）

1.A是一个不等于0的自然数，它的最大因数是（），最小倍数是（）。

2.在0.4、1、5、、20、51这几个数中，（ ）是整数，（ ）是奇数，（ ）是偶数，（）是质数，（ ）是合数。

3.==（ ）€?6=（）（小数）。

4. 0.97立方米=（ ）立方分米2时=（）分

5kg200g=（ ）g 3.25L=()mL

5. 1里面有（ ）个 ，再添上（ ）个 就是最小的质数。

6.按小动物身上的编号，给它们从大到小排排队。

()>()>()>( )>( )

7.一个长方体形状的金鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，前面的玻璃不小心被打破了，修理时配上的玻璃的面积是( )。

8.一个正方体的棱长总和是48厘米，它的表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。

9.把一个长是120厘米，宽是20厘米，高是60厘米的长方体锯成最大的正方体，且锯后无剩余，最多可以锯成（）个。

二、快乐选择A、B、C。（每小题3分，共15分）

1.如果a和b的最大公约数是1，那么它们的最小公倍数是（）。

A.a B.bC.ab

2.正方体的棱长扩大到原来的2倍，它的体积扩大到原来的（ ）倍。

A.2 B.4 C.8

3. 的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应（ ）。

A.加上28B.扩大到原来的4倍C.加上12

4.下图中阴影三角形的面积占大正方形面积的( )。

A.B. C.

5.下面四句话中，正确的一句话是（ ）。

A.偶数都是合数。

B.甲数是乙数的倍数，甲数一定是合数。

C.表面积相等的两个正方体，体积也一定相等。

D.分数的分子和分母同时加上或减去一个相同的数（0除外），分数的大小不变。

三、小小会计师。

1.直接写出得数。(3分)

－=2+= 10.5－5=

2－= －=3€?=

2.选择合适的方法计算。(8分)

+ －+++

1 －（+）4.52++5.48+2

四、生活中的统计。(共10分)

下面是百家福电器商场2006年12个月销售空调和电视机的统计图

1.空调和电视机在8月份的销售数量相差多少?(2分)

2.哪个月两种电器的销售量最接近?(2分)

3.空调和电视机的销售情况有什么特点?试分析形成特点的原因。(6分)

五、动手实践乐趣多。（共14分）

1.现提供以下材料：足量的水、一个标准的长方体容器、一个碗。你能通过操作，求出碗的容积吗？说说你的操作过程。（4分）

2.请在这个长方体里面截出一个最大的正方体。再算一算剩下部分的体积。（4分）

4.按要求画出图形。(6分)

（1）画出下面左图的对称图形。

（2）将右面的图形绕中间的圆的圆心旋转画出花朵。

六、解决问题。（每小题5分，共25分）

1.请你在三位数7□5中填上适当的数字，使得到的三位数同时是3和5的倍数，你能想出多少种填法?

2.一种洗菜池长60厘米，宽30厘米，高25厘米，这种洗菜池最多可盛水多少升？出厂前要在它的内部四周和底面贴上保护胶带，每个洗菜池至少需要贴多少平方厘米的胶带？

3. 足球场长90米，宽45米；篮球场长26米，宽14米。篮球场的面积是足球场面积的几分之几?

4.卡卡茜画一幅画，构思用了小时，画草图用了小时，着色用了小时，她画这幅画共用了多少小时?也就是多少分?

5.小兔子分萝卜，每5个一堆多一个，每6个一堆还是多一个，小兔子至少有多少个萝卜呢?

篇5：人教版三年级数学下册期末试卷分析

一、学生基本情况：三年级有学生28人，全部参加考试，成绩优秀。

二、具体内容分析：

本次试卷基本上涵盖了三年数学下册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。

本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。

三、学生答题情况分析：

优点：全年组的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十；画平行四边形很好，作图漂亮、准确。

不足：通过看卷子，我们找到了下面问题：

1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。

2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。

3、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。

四、改进措施：

1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。

2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。

3、继续培养学生良好的学习习惯，向四十分钟要质量，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。

篇6：人教版三年级下册语文期末试卷

一、 阅读《一个小村庄的故事》选段，回答下面的问题。(15分)

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

1、 在文中找出下列词语的反义词。(3分)

出现――( ) 增加――( ) 缩小――( )

2、像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我能在文中分别找出一个，它们是 、_____________________。我自己还能分别写两个， 、 。(4分)

3、 坡上的树木被人们砍去做什么了?请用“――”在文中画出有关的语句。(2分)

4、“大雨没喘气儿。”这句话用了 的修辞手法，意思是

(3分)

5、 你对小村庄的人们说几句话吧。(3分)

二、阅读下面的短文，回答文后的问题。(15分)

会飞的蒲公英

初夏的一天，我和妈妈来到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鹅黄的迎春淡紫的牵牛花……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。一会儿，妈妈轻轻地挽着我走进山坡的另一(侧、则)，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说 这是蒲公英 它最喜欢到外面的世界去闯荡 。

“真奇妙!”我赞叹着说，“我也要去!”

妈妈的话在我幼(稚、难)的心灵里(流、留)下了深深的印象，晚上我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞呀，飞呀……

1、在文中的 内加上恰当的标点。(2分)

2、 选择( )里恰当的词打“√”。(3分)

3、 文中写颜色的词语有：

这么多种颜色，用文中的一个四字词语可以概括，这个词是： 。(3分)

4、 填空。(3分)

广阔的( ) 圆圆的( ) 幼稚的( )

5、 你最喜欢文中的哪一种花?请说说理由。(2分)

6、 你还能介绍几种花吗?(2分)

第三部分：习作(30分)

篇7：人教版三年级数学期末试卷

2. 两位数乘两位数积一定是三位数. ┄┄┄┄┄( ).

3. 求一辆汽车一共行驶多少千米的数量关系式:速度×时间=工作总量. ┄┄┄┄┄( ).

4. 在除法算式里,被除数和除数同时除以6,商不变. ┄┄┄┄┄( ).

5. 现在是下午3时,7小时前是上午8时. ┄┄┄┄┄( ).

篇8：人教版三年级数学下册期末试卷分析

《2011版义务教育阶英语课程标准》一级目标要求学生们能说出简单的英语歌谣；能在图片和动作的帮助下听懂和读懂简单的小故事；能做简单的角色表演；能看懂语言简单的英语动画，在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力；并使学生对接触的外国文化习俗感兴趣。

本教学设计的内容为PEP小学英语三年级下册第三单元C 部分的Story time，整体教学思路设计如下图：

二、教学背景分析

（一）教学内容分析

本单元以动物为话题，重点是描述动物的体貌特征，通过设计的教学任务来训练Look at the… Its … It has…句型的使用。 这个单元的教学内容与三年级上册Unit 4 We love animals.认识小动物有紧密的联系，在以前的学习中学生已经掌握了部分动物的词汇。这个话题贴近学生生活，他们对描述小动物的体态特征比较熟悉且感兴趣，教学活动比较容易开展，可以在让学生掌握课本知识的基础上适当进行拓展，以丰富学生知识。本课是第三单元的故事课，通过听说使学生掌握并运用与动物有关的目标词汇及介绍动物的常用句型。

Part C部分是故事课教学，是在学习完AB 部分关于描述小动物体态特征的形容词thin， fat， tall， short…以及语句Look at the… Its … It has…的语言基础上而进行的文本阅读。本故事通过两个主要人物Zoom和Zip比赛认识动物，重现了已学的部分动物单词和形容词，并拓展了新的动物单词lion， fox， wolf， zebra， gorilla and horse.以及句型：How many animals do you know？ I know all the animals.目的是想通过这样一个较为有意义的语篇，增加学生们语言的输入，使得学生逐步适应文本的阅读，培养学生在实际情景中运用语言的能力。

（二）学生情况分析

本节课的教学设计从两个方面来分析学生的情况：自然情况及学生的已知起点。

1.自然情况

本班学生总数40人，年龄在9-10岁左右。

约75%的学生当堂能接受新授课的内容，15%的学生需要课下向同伴请教才能理解新知识，还有10%的学生需要老师亲自指导才能理解新知识。英语学习习惯较好，能坚持课前预习和课后复习的可以达到约60%。根据以上情况，将全班学生分为A，B两层，A层水平的学生理解接受新知识的能力较强，课堂积极参与，有良好的英语学习习惯，B层水平的学生理解接受新知识的能力较差，学过的知识不能灵活运用，没有良好的英语学习习惯。

2. 已知起点

（1）话题方面：

本单元谈论的话题是动物。这个话题贴近学生生活，他们对动物介绍比较熟悉且感兴趣，教学活动比较容易开展，可以在让学生掌握课本知识的基础上适当进行拓展，以丰富学生知识。

（2）知识方面：

学生此前已经学过Look at the… Its … It has…的句型，具有了学习本单元知识的认知前提。教学过程中，教师一定要根据学生的实际掌握情况进行引导。

（3）技能方面：

多数学生能够熟练介绍自己身边的小动物，能在视听时抓住细节信息。

（4）态度方面：

多数学生喜爱并重视英语。

三、教学目标分析

经过对教学内容和教学对象的认真分析，按照《2011版小学英语课程标准》的具体要求，制定的本单元的教学总体目标为：

（一）语言技能目标

全体学生能够用本单元所学目标词汇及句型熟练并正确地用英语描述小动物的体貌特征。B级的学生能够介绍动物的名称。A级学生能够通过动物的体貌特征用英语进行描述与交流。

（二） 过程与方法

引导学生在学习中集中注意力。在课堂交流中，注意倾听，认真思考，积极运用所学英语进行表达和交流。遇到问题主动向老师或同学请教，积极与他人合作，共同完成学习任务。

（三）情感态度价值观目标

学生通过主动认知与动物相关的语言知识和合作学习，表达自己对动物的关爱，更加珍惜身边的动物，培养学生们的内省智能和逻辑表达能力。

在以上的总体教学目标指导下，可将本节课的教学目标细化为以下几方面：

1.语言知识目标

（1） 能够在图片、实物或动作的帮助下，听说、认读动物类单词lion， tiger， fox， wolf， zebra， horse， gorilla， monkey.

（2） 学生能在图片、动作、老师的帮助下读懂故事的大意。

（3） 能够根据具体的情境与同伴之间运用语句：How many animals do you know？ I know all the animals. A tiger and a lion.进行交流。

（4）能在日常生活中学会使用功能性语言：Yes！ Right！ Good！ 肯定他人的回答。

2. 语言技能目标

（1） 听：能听懂故事大意。

（2） 说：能利用How many animals do you know？ I know ...与同伴进行交流，介绍小动物。能使用功能性语言：Yes！ Right！ Good！ 肯定他人的回答。

（3） 读：能读懂故事，并从故事中快速找到相关信息。

（4） 演：能为故事配音。

3. 情感态度目标：培养学生具有热爱动物和保护动物的意识。

4. 文化意识目标：使学生了解主要英语国家的象征性动物。

四、教学重点、难点分析

（一）教学重点

有关动物的词汇；How many animals do you know？ I know all the animals.在具体情境中的应用；以及使用Yes！ Right！ Good！ 肯定他人的回答。

（二）教学难点

根据图片或动画复述故事，给故事配音。

五、教学过程设计

Step 1. Warming up and leading in

1. Free talk

设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。做好课前预热。

2. Lets chant（播放三年级上册第39页的歌谣）

文本如下：

Look at the cat， it is fat.

Look at the pig， it is big.

Look at the dog， its on the log.

Look at the duck， its in the truck.

Look at the bear， its on the pear.

设计意图：通过播放三年级上册以动物为主题的歌谣导入，为学生复习部分动物的名称以及本单元学习的形容词fat， big和语句Look at…，歌谣对三年级的学生来说，简单易懂，节奏感强，琅琅上口，迎合小学生的心理特点。同时能培养学生的学习兴趣，迅速抓住学生的注意力，有效地将已学知识进行复习。

3. Puzzle

为学生们讲述“懒羊羊”寻找食物的故事，从而引出单词apple， nine， ice， milk， arm， leg，并让学生们根据图片所代表单词的首字母，组成核心词：animal。

设计意图：通过设计的“懒羊羊寻找食物”的故事，使这些单词能具备故事间的相互联系。故事情境的创设，能够极大的激发学生们猜谜的兴趣和参与的热情，将其六个单词的首字母组成“新单词”animal。 核心词的引出，使师生之间拥有交际的话题：How many animals do you know？

Step 2. Revision and presentation

1. 目标词汇的引入

引导学生说出动物类名称。笔者预设了两种情况：一种是学生能够说出已学的动物类单词，如：cat， dog， duck， monkey等，不能说出本课的目标词汇，如：gorilla， lion， zebra等。学生可通过观看动画，进行有意义的语言输入，使学生逐步适应文本阅读，在语篇中学习新词汇。第二种情况是，B类学生能够说出已学的动物类单词，A类学生通过自主预习能够说出故事中部分动物名称，此时要抓住学生自己所构建的文本信息，对新单词先行输入。

设计意图： 引导学生说出所认知的动物名称，和学生共同建构本课的文本信息，改变了传统教学的直接呈现新知，发散了学生的思维，培养他们积极思考的能力。在必要时予以点拨，充分发挥学生的主体地位。

在学生们回答完自己所知道的所有小动物的名称之后，老师用自己的肢体语言为学生们表演其它动物来补充学生们的答案。根据师生的“合作”，数一数所知的所有小动物的种类，在具体情境中使用语句：I know all the animals.

设计意图：将小动物的名称呈现于黑板上，并带领学生一同数小动物的种类。在具体的情境中引出故事中的目标语句：I know all the animals！

2.真实情境的创设，对已知语言进行有效复习

为学生们创设了真实的情境：The animals live in a zoo.并用神奇的魔法，将其动物园的大门打开，出现了小动物panda， elephant和bear.并要求学生们用本单元所学语言知识Look at the… Its … It has…对动物们进行描述。

设计意图：通过描述小动物的体态特征，帮助学生们复习第三单元已学的语言知识，并为”故事中”的学习做好铺垫。

3. 故事主要人物的巧妙引入

巧妙利用最后一只bear的出现，将“动物”转变成了故事中的人物“Zoom”，开始“故事中”的教学。

设计意图：由动物bear引出Zoom，再由Zoom引出Story time，这样的设计很轻松的由“故事前”过渡到了“故事中”。而此时，词汇输入还未完成，还有待于学生自己在文本中发现。

4. 故事文本的呈现

接下来与故事文本进行链接，让学生们带着问题观看故事的动画，使学生们从视、听、想等多角度对故事的内容进行了解，充分调动学生的多种感官，启发学生学习的主动性。通过第三个问题的呈现：Do you know the names of these animals？使词汇的输入基本完成。

（1）问题的呈现

Question： How many animals can you see in the story？ （Except Zoom and Zip）

（2）观看动画，初步感知

设计意图：通过第一次观看动画，使学生们初步了解故事内容。先提出问题，能使学生们更积极的熟悉故事内容，进行思考。

（3）问题的升华

Does Zoom know all the animals？

Do you know the names of these animals？

（4）再观动画，完成目标词汇的输入

让学生们带着第二个问题，再次观看故事动画，并由此问题的呈现，使词汇的输入基本完成。

在教学过程中渗透给学生们功能性语言的使用。

设计意图：培养学生们在日常生活中学会使用功能性语言：Yes！ Right！ Good！肯定他人的回答。

帮助学生熟悉小动物的名称，并在适当时运用句型：Its … It has …来帮助学生熟悉动物的体态特征，在形貌相似的动物之间还可以让学生模仿做动作，如：Act like a gorilla. /Act like a monkey…

设计意图：此部分的设计突出了英语课堂的特色，让学生们愿说、敢说、并有内容可说。给学生足够语言可发展的空间，充分体现学生的主体地位。

Step3. Practice

1. 认读单词比赛

设计意图：对于三年级的学生而言，为了提高他们的词汇认读能力，可以在教学过程中适当开展一些能够激发学生兴趣和想象力并具有一定挑战性的活动或游戏，帮助学生提高单词的认读能力。于是笔者运用TPR全身反应法，设计了“认读单词”比赛的环节，此环节通过调动学生的多种感官，使孩子们在最短的时间内加深对故事中出现的八种动物单词的记忆。激烈的音乐，从听觉上调动了学生们积极回答问题的热情；快速出现的动物图片，在视觉上激发孩子们积极思考和迅速认读单词的兴趣。通过比赛的形式最大限度地调动起学生学习的积极性，激发了他们的参与热情，从而提高了学习效率。

2. 跟读、模仿

设计意图：在故事文本的处理上，笔者进行了听说、模仿的训练，对学生进行听力输入，和语言的输出，并巧妙地发挥了点读笔的作用，方便了学生的跟读、模仿，并及时强化了学生的语音、语调。使我的课堂改变了传统课堂中“生生、师生”之间的交流，实现了“人机交流”的操练，提高学生们的兴趣。

3. 复述故事

设计意图：通过让学生对故事文本的三次听说、模仿，实现让学生对照板书进行语言的输出，复述故事的内容。在看文字进行语言的输出后， 对学生们的能力进行了强化性的训练，看图片复述故事，和看无声的动画进行配音。这为学生们提供了一个使用语言的真实环境，使学生在听说训练后，将所学知识直接运用于交际活动中。

Step 4. Production

Group Work

学生对故事文本内容进行了几次输入与输出之后，为了使学生们能够灵活运用所学的目标语言，与同伴进行交流，笔者设计了Group work的小组活动环节。活动中，主要以六人一小组为单位，运用老师给提供的动物玩具，和所提示的本单元和故事中的主要目标语言进行组内交流，活动时间大约为4—5分钟。活动中，采用轮流扮演B同学的角色，与组内的其他成员进行介绍并描述小动物。

设计意图：希望通过此环节的设计，能够给予学生们充分发挥语言交流的空间，培养学生们与同伴进行合作的能力，体现出学生在小学英语课堂中的主体地位。

Step 5. Extension

Good to know & Homework

设计意图：学生们已经了解并简单运用了所学的目标词汇和句型，接着通过我对教材的整合，将第一单元所要介绍的一个文化背景，kangaroo， eagle， beaver， panda等动物所属的国家放置Good to know部分，使其在动物教学单元更能拓宽学生们的眼界，培养学生们爱护并保护小动物的情感。最后，通过作业的布置，培养了学生们用英语表演小故事和用语言进行交流的能力。

六、教学评价设计

（一）评价内容

1. 对教师教学工作的评价

整个教学设计以完成不同任务为导向，充分发挥了学生的主体地位，教师是课堂的组织者，活动的设计者和知识的引导者，在真实任务实施过程中，教师组织学生主动积极地参与，整节课活动设计层次清晰，语言讲解重难点突出。

2. 对学生学习效果的评价

根据所预设的教学目标，所检验到的学生学习效果是：通过练习，95%的学生能够在图片、实物或动作的帮助下，听说、认读故事中的动物类单词；80%的学生能够根据具体的情境与同伴之间运用语句How many animals do you know？ I know all the animals. A tiger and a lion.进行交流。100%的学生能会使用功能性语言：Yes！ Right！ Good！肯定他人的回答。75%的学生能够根据图片或动画复述故事，给故事配音。

（二）评价方法

本节课采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。

1. 口头表扬

课堂上教师不应吝啬言语和时间给学生以口头表扬。在口头表扬时要注意语言的丰富性：Cool！ Great！ Super！ Wonderful！ So brave……这些简单的语句无不鼓励着学生树立自信。

2. 体态语言

评价并非一定要通过语言。通过老师一个赞许的眼神、一个安抚的动作就可以传达对学生的赞赏和认可，给他们以成就感和愉悦感。

3. 奖励制度

在教学中设立一些奖励制度作为评价的方式，把表现出色的学生名字写到圣诞树上；给合作默契的小组贴上小星星；给进步飞快的学生敲上一个笑脸……以丰富的评价方式激起学生的学习兴趣，激发其主动参与的欲望。

4. 小组评价

篇9：人教版三年级数学上册期末试卷

1、50厘米=( )分米 千克=( )吨

1米-60厘米=( )分米 5厘米-24毫米=( )毫米

2、测量从东莞到北京的距离，用( )作单位。

3、在进位加法中，不管哪一位上的数相加满( )，都要向( )进( )。

4、算一算，这些商品比原来便宜多少钱?

5、用5、0、8可以组成( )个不同的两位数，其中最大的是( )。

6、一个数除以8，商是6，余数是7，这个数是( )。

7、在( )里填上合适的单位。(2分)

数学书厚7( ) 贝贝的身高是13( )

小华跳绳14下用了10( ) 大象的体重是6( )

8、在 里填上“>”“<”或“=”。

200-164 40 2千克 2吨

31×6 180 3千克20克 3020克 2千米 米

9、从7：00到9：20，经过了( )小时( )分。

10、两个边长是10厘米的正方形拼成一个长方形，周长减少了( )厘米。

11、四边形有( )条边，( )个角。

12、写出合适的分数，并涂上颜色。(2分)

14、连一连。(2分)

19÷2 14÷3 22÷7 30÷4

二、判断下面各题，对的在括号里打“√”，错的打“×”。(5分)

1、把一个苹果切成2份，每份是它的 。…………………( )

2、在只装有蓝色球的盒子里摸出的一定是蓝色的球。……( )

3、565×7的积的最高位是千位。……………………………( )

4、64÷7=8……8。……………………………………………( )

5、周长相等的长方形，长和宽也分别相等。………………( )

三、选择题，把正确的答案的序号填入( )里。(4分)

1、太阳绕地球转，这是( )的。

A、可能 B、不可能 C、一定。

2、把四个边长为1厘米的小正方形拼成一个大正方形，周长是( )。

A、10厘米 B、8厘米 C、12厘米

3、一杯牛奶，喝了 ，杯中还有( )。

A、B、C、1杯

4、在有余数的除法中，除数是5，商是6，被除数最大是( )。

A、30 B、34 C、35

四、计算。(26分)

1、直接写出下面各题的得数。(8分)

30×4 = 312×2 ≈ 460+250 = 270-90 =

32÷7 = 24÷6 = 2600-2000= + =

- = 1- = 308 +107≈ 3000+200 =

1000×5= 120×0 = 52÷7 = 300×9 =

3、在( )里填上合适的数字。(4分)

(1)65÷8=( )……( ) (2)( )÷4=5……3

(3)31÷4=( )……( ) (4)( )÷7=7……( )

4、笔算下面各题，第4、5题要求验算。(第①～③题各2分，第④、⑤题各4分，共14分)

①534×8= ②720×6= ③38÷6=

④266+357 = ⑤602-389=

五、动手操作。先按要求画图，再回答问题。(共8分)

1、量出每条边的长度，以毫米为单位。(2分)

2、在圆盘上涂上红色和绿色，使指针停止

后指在绿色区域的可能性大。(2分)

3、在下面的格子图中画2个周长是20厘米的形状不同的长方形。(每个小格的边长都是1厘米)(4分)

六、解决问题。(36分)

1、一条铁丝可以围成一个长8厘米，宽4厘米的长方形，如果用它围成一个正方形，正方形的边长是多少厘米?(4分)

2、一条绳子，第一次用了 ，第二次用了 ，两次一共用了几分之几?还剩几分之几?(4分)

3、一篇文章300字，小丁叔叔平均每分钟打52个字，6分钟能打完吗?

(4分)

4、

下午来参观的学生有多少人?一天来参观的学生有多少人?(4分) 5、有35位同学去秋游，

(1)如果都坐小车，需要租几辆?(3分)

答：需要租( )辆。

(2)还可以怎样租车?(2分)

我觉得还可以这样租车：租限乘客9人的车( )辆，再租限乘客4人的车( )辆则可以刚好坐满各辆车。

6、一块长方形菜地，长6米，宽5米，四周围上篱笆，其中有一面靠墙，篱笆至少长多少米?(4分)

7、老师家、小雪家和学校在同一条路上。(4分)

他们两家和学校的位置可能有( )种情况。老师家到小雪家有多远?请列式计算。

8、

烤箱 自行车 微波炉 照相机 照相机

198元 358元 750元 920元

(1) 爸爸想买一辆自行车和一个烤箱，需要多少钱?(2分)

(2) 3部照相机需要多少钱?(2分)

(3) 你能提出用乘法计算的问题并解决吗?(3分)

问题： ?

解答： ――

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篇10：人教版三年级数学下册期末试卷分析

（共50分）

一、你会判断对错吗？（在括号中对的画“√”，错的画“×”。每题2分，共38分）

1、马路不是游戏场。（）

2、我的成长离不开家人的关心、爱护，于其他人没有关系。（）

3、我们国家的法律中没有对儿童实行特殊保护的条文。（）

4、考试时，小红有一道题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。

小明：不理不睬，下课后再教小红。（）

接到纸条后，趁老师不注意，把答案告诉他。（）

5、我很想和小红她们一起玩，而她不理我，我就把小红的铅笔盒藏起来。（）

6、放学后，明明忙对老师说：“老师，再见！”。（）

7、服务员给丁丁送来了面包，丁丁忙说：“谢谢！”。（）

8、美术课丁丁忘了带图画笔、红红不肯借给他（）

9、扫地时，小红不小心把脏水弄到了花花的裙子上，花花不高兴地说：“给我赔”。（）

10、小花每天主动把班级的牛奶发给大家。（）

11、小丁经常整理自己的书包和房间。（）

12、放学后一到家小红不洗手就吃水果。（）

13、妈妈一下班回家，小文就给妈妈倒茶。（）

14、上学时，小牛让爷爷背书包。（）

15、小红的妈妈是清洁工人，她不愿意在同学面前提起妈妈的工作。（）

16、军军放学回家为了抄近道，经常跨越马路的护栏。（）

17、奶奶每天都送我上学，不用我自己认路。（）

18、我们国家的法律中没有对儿童实行特殊保护的条文。（）

19、倘若你有一种思想，我有一种思想，互相交换之后，每个人将各有两种思想。（）

二、你来答。（每题4分，共12分）

1、你知道哪些尊敬长辈的礼节？你做得怎样？

2、怎样和同学相处？

3、学校中有哪些人在为我们服务呢？

答案

一√2 ×3×4√ ×5×6√7√8×9×10√11√12×13√14×15×16×17×18×19×

二、1、答：A、见了长辈主动问好； B、为长辈捶捶背；C、在长辈面前说话有礼貌；

D、为长辈盛饭、倒茶水。我做得还不够好，需要改进。

2、答：A、同学们有困难主动帮助； B、学习上互相帮助；

C、同学之间遇有矛盾要换个角度想一想，多看到同学的优点。

篇11：西师版三年级数学下册期末试卷

一、填空题

1.在有余数的除法里，余数一定要（）.2.200cm2=（）dm2

45dm250cm2=（）cm2

3.两位数乘两位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。

4.一个数的5倍是675，这个数是（），24的15倍是（）。

5.一套住房的实用面积是85平方米，合（）平方分米。

6．4元8角5分=（）元，1米3分米5厘米=（）米。

7.☆＋△=80，○－△=40，☆－○=20.那么☆=（），△=（）

○=（）。

二、判断题（对的打√，错的打×）

1.805÷5的商中间有一个0.（）

2.814÷4的得数没有余数。（）

3.60×50的积的末尾有2个0.（）

4.8米比8平方米小。（）

5.周长相等的长方形和正方形，正方形的面积大于长方形的面积。（）

6.0除以任何数都得0.（）

三、选择题（将正确答案的序号填入括号内）。

1.10平方米（）999平方分米。

A.＞ B.＜ C.＝

2.用两个同样大小的正方形拼成一个长方形，长方形的周长比原来的两个正方形的周长的和（）.A.少 B.多 C.相等 3.0.5和0.6之间（）小数。

A.没有 B.有1个 C.有无数个 4.笔算小数加法时，要把（）对齐。

A.首位 B.末位 C.小数点

5.一个正方形的边长是20厘米，它的周长是（）厘米。A.16 B.400 C.80

6.被减数减少2.5，要使差减少1，减数应（）。

A.增加1.5 B.增加2 C.减少1.5 D.减少2

7.正方形有（）条对称轴。

A.2 B.4 C.无数

8． 长方形的长扩大2倍，宽不变，面积（）。A.扩大2倍 B.扩大4倍 C.不确定

四、计算题

1.看谁算得又对又快。

480÷6＝ 49－20＝ 15×4＝ 6.9－2.5＝

64÷8＝ 18﹢29＝ 4.8﹢2.1＝ 0÷58＝

2.用竖式计算并验算。

4.21－1.28＝ 78×24＝ 50.9﹢0.47＝

642÷8＝ 29×72＝ 758÷5＝

9.24－0.69= 23.56＋12.48=

3.列式计算。

① 38个15相加的和是多少？

② 比5.8少2.7的数是多少？

③ 4除1200的商是多少？

④ 比13.48多2.56的数是多少?

四、解决问题

1.佳佳超市新进5箱苹果，每箱25千克，新进的桔子是苹果的2倍，苹果和桔子一共有多少千克？

2.三（1）班35人，三（2）班45人，学校把320本笔记本平均分给这两个班的同学，平均每人能分得多少本笔记本？

3.一个正方形的周长是36平方厘米，一个长方形的宽与这个正方形的边长一样，长是宽的3倍，长方形的面积是多少平方厘米？

篇12：苏教版三年级下册数学的期末试卷

1.小刚买了一本笔记本用了7元8角，也就是( )元。

2.75×40的积的末尾有( )个零。与42相邻的两个数的积( )。

3.游泳池长50米，要游1千米，需要游( )个来回。

4.把长42厘米，宽35厘米的长方形剪成一个最大的正方形，这个正方形周长是( )，剩下图形的面积是( )。

5.用4个边长为3厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是( )。

6.全年有( )天，其中2月有( )天，有( )星期余( )天。

7.一个西瓜平均分给6个人吃，每个人吃到这个西瓜的 ;如果平均分给8个人吃，5个人共吃到这个西瓜的 。

8.在下面( )里填上恰当的数

6000千克= ( )吨 80平方米=( )平方分米

4吨=( )千克 4000平方厘米=( )平方分米

9000米=( )千米 3米4分米=( )米

9.三年级三个班一共有58名男生，女生每班有17人，三个班一共有( )人。

10.在跳远比赛中，宁宁跳1.2米，东东跳1.5米，贝贝跳1.4米，( )跳的最远。在百米跑比赛中，贝贝跑17.6秒，宁宁跑18.5秒，东东跑18.4秒，( )跑的最快。

二、判断(每题2分，共10分)

1.估算41×29的积约是1200.......................( )

2.16个桃子平均分给2只小猴，每只小猴分到这些桃子的 ( )

3.小数一定比整数小。 ( )

4. 20时就是指晚上的10时 。 ( )

5.周长不相等的两个长方形，他们的面积一定不相等。 ( )

三、选择。(每题2分，共10分)

1.一块砖重2千克，( )块砖重1吨

A.5 B.50 C.500

2.下面说法正确的是( )

A.每年都是365天 B.22是闰年 C.小红的生日是4月30日

3.把一根长60厘米的铁丝围城一个正方形，这个正方形的面积是( )

A.225平方分米 B.225平方厘米 C.360平方厘米

4.周长相等的长方形和正方形，( )的面积大一些

A.长方形 B.正方形 C.不一定

5.一根绳子长1.8米，另一根绳子长1.5米，把两根绳子接在一起后的长度是3米，接头处是( )米

A.0.3 B.0.4 C.0.5

四、计算(共20分)

1.直接写出得数(每题0.5分，共6分)

20×15= 50×20= 10×64 = 60÷4×5=

+ = - = 5.3-1.2= 30×14-4=

80×22= 2.4+5.5= 5.9+4.5= 80-(40-19)=

2.列竖式计算，加*的要求验算(每题2分，共8分)

64×50 54×42* 7.4-6.8 4.6+3.4

3.混合运算(每题2分，共6分)

34×(20+14) 72÷8×90 725-125+237

五、动手操作(共4分)

在下面方格纸上画出面积是16平方厘米的长方形和正方形(每一小格为1平方厘米)

六、解决问题(共34分)

1.小华借来一本《海底探秘》，这本书共150页。小华已经看了60页，剩下的打算用5天看完，平均每天要看多少页?(5分)

2.食堂运来一批大米，吃了一星期后，剩下的比吃了的多14.7千克，剩下98.7千克。食堂运来多少千克大米?(5分)

3.一个长方形桌面长60分米，宽40分米，面积是多少平方分米?合多少平方米?(5分)

4. 王大伯有一块正方形菜地(如图)。王大伯想用这块菜地的 种西红柿，(6分)

(1) 这块菜地的面积有多少平方米?

(2)西红柿地有多少平方米?

下面是三年级奥数小组同学参加市奥数竞赛的成绩(共13分)

学号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

性别 男 男 男 男 男 女 女 男 女 男

成绩(分) 75 92 68 95 88 65 80 92 78 94

学号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

性别 女 男 女 男 女 男 男 女 男 男

成绩(分) 58 75 66 48 86 89 76 88 78 68

1. 完成下面的统计表(6分)

成绩(分) 85～100 70～84 60～69 60分以下

人数(人)

成绩(分) 男生 女生

人数(人)

2. 成绩最好的是几号同学?最差的是几号同学?他们相差多少分?(4分)