老妈的唠叨四年级作文

2024-09-05

老妈的唠叨四年级作文（精选15篇）

篇1：老妈的唠叨四年级作文

唠叨老妈四年级作文

我的妈妈十分爱唠叨，有时候她会给我带来很多好处，可是那个时候我一点也不理解，经常误会她，甚至有想过离家出走。但现在我越来越喜欢我的唠叨老妈了。

有一次，我一年级的时候，快要期末考试了。我一回家，妈妈对我说：“你快点去复习，都快要期末考试了，快点进去，认真复习。”说完就带我进了书房帮我复习。复习完以后对我说：“毅毅，明天考试一定要认真，字要写好看，思考完以后再做题，不会做的跳过去，不要把很多的.时间浪费在不会的题目上面，要‘速战速决’，说不定做到后面会有前面题目的答案。”我不耐烦地说：“知道了。”妈妈说：“知道就好。”这时我才注意到妈妈的脸色苍白，后来我才知道妈妈发烧了。

第二天，妈妈在路上一边开车一边对我说：“毅毅昨天我说的话记了吗?”我说：“记住了。”到了学校，我上完厕所，又复习了一遍，就开始考试了。我拿到试卷一看，心想“这么简单，我肯定可以考一百分。”结果我真的考了一百分。

啊!妈妈如果你是河流，那我就是小鱼;如果你是天空，那我就是白云。这就是我喜欢她的理由。

篇2：老妈的唠叨四年级作文

说起我的老妈，那可真是一个“打遍天下无敌手”啊!为啥她这么厉害?还不是她那一套唠叨神功呀!这不，今天妈妈就对我进行了“唠叨三重奏”，你也一起来看看吧。

“唠叨一重奏”

因为明天不上学，又因为我太饿了，所以，一进门，就拿出了零食，津津有味的吃了起来。我这一吃可不要紧，却一下子就引来了妈妈的“唠叨神功”：“回来后怎么能先吃零食呢?因该先写作业呀!再说了，吃饭之前不是不能吃零食吗!你怎么……”就这样，老妈从吃零食一直说到了洗袜子，又从洗袜子说到了学习上。

老妈说的是唾沫星子乱飞，我却站在那里，可怜巴巴的接受妈妈的.“雨水浴”。时间一分一秒的过去，直到过了半个小时，妈妈才停了下来。我看，就连以“唠叨大王”为名的唐僧恐怕也得摆在妈妈手中吧!

“唠叨二重奏”

好不容易等老妈发完了“功”，我赶紧写了一会作业，就去吃饭了。没想到才刚上饭桌不久，我就又一次不幸被老妈“轰炸”了。其实，老妈“轰炸”我的原因很简单，就是嫌我吃米饭太多，吃菜太少。

“你看你，怎没回事!只知道吃米饭，却不知道吃菜，你知不知道菜里有维生素呀!不吃菜就长不高，身体也不壮……”天啊，妈妈这次“发功”的时间更长。我吃饭吃了一个小时，妈妈就“轰炸”了我一个小时，这次可把我炸的是“体无完肤”、“满地找牙”啊!

“唠叨三重奏”

吃完了饭，我赶紧去写作业，生怕又被老妈“进攻”。还好，我表现不错，老妈终于没有“发功”。不过，就在我做完作业后，我又玩儿了一会儿。这时老妈叫我上床睡觉，我却以明天不上学为由，公然抗旨。这下，我可碰炸药包了：“让你睡觉是害你了?怎么就是不睡觉呢?你就是‘晚上不睡，早晨不起’……”这下，我是全军覆没了，没办法，我只好投降，乖乖地上床睡觉了。

篇3：中年级作文起步四步走

一、在模仿中认识作文

学会模仿是作文起步非常重要的环节。我们听到很多文学大家都会谈到自己大量进行阅读才会对写作有了灵性的事例。其实, 这些大量的阅读就是一种模仿的过程。但是, 对于三年级的学生来说, 仅仅从他们少量的阅读就开始进行模仿是很不现实的。所以, 咱们的模仿要降低一些难度。我在自己的教学中主要采用以下几种方式让孩子去模仿:

1. 依托教材, 美文巧当范例

小学语文教材中选编的课文都是编辑们经过严格筛选又改编过的美文, 符合孩子的年龄特点、生活经历。所以, 这些文章都可以作为模仿的范例。

对《爬天都峰》一文进行模仿时, 选择自己最初不太敢做, 后来在某人的鼓励下又敢做的一件事例作为素材, 只是模仿课文的行文结构进行习作。课文中的范例有很多都可以稍加改变就能够进行模仿练习, 这样逐渐增加难度, 让孩子在模仿的过程中先来认识作文, 从心理上不再惧怕作文, 为后续的训练做好了心理铺垫。

2. 创设情境, 教师范写例文

仅仅依靠课文中的范例来指导孩子习作是远远不够的, 所以我在孩子进入三年级后就有意识地创设各种情境为孩子提供素材, 然后自己先写一篇下水文为孩子引路, 让孩子逐渐接触各种类型的作文。

游戏是孩子们非常喜欢的, 我们先来做大家最熟悉的“猫捉老鼠”。在布置各个环节的时候, 我就有意识地引导孩子观察大家的表现。然后, 大家兴致勃勃地做完游戏以后, 我再适时把自己的下水文读给他们听, 让游戏过程再现在孩子的面前, 并告知他们这就是活动作文, 其实就是我手写我心, 把我们的活动过程有详有略地描绘出来就行了。为了不让作文千篇一律, 我可以多给孩子们提供一些词语与句子的素材。有了第一篇活动作文引路, 我们还可以做其他游戏, 继续创设情境, 只是教师写下水文的次数逐渐减少一些, 让孩子们逐渐学会写活动作文。

二、在想象中深入作文

如果说, 我们在上一步骤中主要培养了孩子的兴趣, 使学生对作文不再产生恐惧感的话, 接下来, 我们就要重点培养孩子的观察力与想象能力。众所周知, 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 引发学生的想象思维尤为重要。在教学过程中, 教师要为学生创设激发想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力, 这是非常重要的。

1. 补白教材巧训练, 一举两得

在我们的小学语文教材中, 有很多课文都给读者留下了无尽的想象空间。教师在讲授课文时都会在这些地方让学生来充分地发表见解, 以此来帮助理解课文。在多年的教学中, 我发现这些地方也是孩子们进行练笔的好地方。

2. 编写童话勤思维, 兴趣盎然

编写童话故事练习作文, 也是中年级作文训练中培养孩子想象力的重要手段。教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画, 激起学生的兴趣, 请学生小组合作为其中的一些动物确立关系, 编故事、编对话……学生在合作交流中互相启发, 互相补充, 使想象更加充实, 更加生动, 直到编写成一个完整的童话。在这种情境中, 学生得到了自主学习、充分表现的机会, 有了自由想象的空间, 想象思维得到引发和锻炼, 写作兴趣也提高了, 写出的作文也比较充实生动。

通过以上这些方法的训练, 学生对写作的方法有了一定的领悟, 逐步深入作文之中, 为以后大量的习作训练做好了铺垫。

三、在积累中丰富作文

巧妇难为无米之炊, 好的作品离不开生活的积累, 学生作文更要靠平时积累。没有较多的“知识、思想、语言”积累, 就不会有较多的倾吐内容, 作文能力的形成和发展也无从谈起。杜甫诗句“读书破万卷, 下笔如有神”, 讲述的就是这样一个道理。

除此之外, 我们要指导学生从大量的社会生活和丰富多彩的自然生活中去积累。让学生做生活的有心人, 随时随地地留意周围人的一言一行、一举一动, 把所见、所闻、所感形成感性认识在头脑库存起来, 为作文提供“粮草”。

四、在体验成功中爱上作文

心理学研究证明, 一个人获得成功体验后, 内心对所从事的事情产生的动力是巨大的。习作是一件比较困难的事情, 为了不断地调动学生的习作积极性, 我们一定要在作文教学中让孩子不断地得到成功的体验。

首先, 教师对作文的评语是不可缺少的, 是教师与学生沟通的桥梁。评语必须坚持鼓励原则, 以情诱情, 以情激情。作文批语中, 应尽量用鼓励、谈心、启发的语气, 使学生读后感受到教师的关心、信任和期望。从教师对一个词、一个句的肯定与表扬, 激发兴趣, 尤其是对后进生的一点进步, 都要及时肯定, 多采取高分政策, 使学生感到作文并不难, 从而产生对作文的莫大兴趣。

篇4：我的唠叨老妈

善良、勤劳、热心……这些是大部分妈妈的共性，但其实她们也有自己的独特个性。也许她爱美、爱玩、爱购物、爱卖萌……快来写一写你那与众不同的老妈吧！

老妈在家中排行老大，家务事是一把好手，而且独掌家中财政大权。可以说她是“下得了厨房，上得了厅堂”。她什么都好，就是太唠叨了！

早晨，当我还在与周公携手梦游的时候，老妈的大嗓门就在我耳边嚷了起来：“曹镨云，看看几点了，每次起床都要叫你。”我不敢违抗“懿旨”，揉着蒙眬的双眼下了床。

当我正在刷牙的时候，老妈以刘翔冲刺的速度跑到我面前，指着我的房间念叨开来：“你要我说多少次才能改啊，房间乱得像狗窝，女孩子家邋里邋遢的。”我探出头看了看自己的房间，没有妈妈口中说的那么乱嘛——只是没有叠被子，没有把床头柜上的书整理好，有必要这么大惊小怪吗？

准备工作就绪，我从书包里拿出书本晨读。老妈开始像唐僧一般给我开启了“紧箍咒”模式：“英语要大声读，要记住单词、时态、固定搭配，读完后我来抽背古诗。”阳光从窗户里探了进来，轻轻柔柔地笼罩着我。虽然阳光这么温暖亮眼，但我的心情可不明媚，低落到了谷底，好似被蒙上了一层灰，就像这几天的雾霾一般。

不一会儿，老妈就做好了早餐，走进了我的房间。她拿起季羡林大师推荐的148条古诗词问道：“‘僵卧孤村不自哀下面一句，它的意思是什么？”“‘尚思为国戍轮台，意思是心里仍然时时刻刻都在想着为国家守卫边疆。”我信心满满地回答。老妈又把其他古诗词都抽了个遍，当老妈抽第110条时，我不耐烦了：“老师只让我们背出古诗，又没让我们理解意思。”这时，只见老妈紧皱眉头，严肃地说道：“镨云，你又想偷懒了，背古诗就要理解意思，不能只当完成任务似的。你理解了意思就可以活学活用，说不定考试还会考到。”我想：季羡林老先生啊，你咋推荐了这么多句古诗词，大人何苦为难小孩呢？老妈看出了我的心思，语重心长地说：“万一老师抽到你了，你不会背怎么办？老妈也是为了你好，多学一些以后会轻松一点。”我点点头，对老妈说：“好啦，好啦，我背，我背！”老妈终于欣慰地露出了标志性的笑容。

篇5：爱唠叨的老妈作文

我的妈妈高高的个子，有点微胖，一头乌黑的头发，总喜欢扎着辫子。弯弯的眉毛下有双明亮的眼睛，鼻子下面住着她那张爱唠叨的嘴，这就是我的妈妈。

妈妈爱唠叨，在我家里是无人能比的，平时她不是唠叨姐姐这个，就是唠叨我那个。有时候我想多看一会儿电视，妈妈在一边就唠叨开了：“别看了，有那时间多看会书不行吗?”说着一把就把电视关了。每当我写作业的时候，耳边又会传来唠叨声，“写作业，坐正了，眼离书本远一点，要不以后长成驼背，眼近视了，你就成丑八怪了”。还有什么上课认真听讲，不懂就要问，要积极回答问题，做事要诚实，自己的事情自己做……这唠叨声，随时在我耳边响起，没完没了。一听到妈妈这唠叨声，我就烦。

可有时候我对妈妈的唠叨还是有好感的，就说现在吧，由于新冠疫情的原因，我们一直都在家上网课。上网课时有的同学总是不认真听，或者不及时上课，迟到的，早退的，不交作业的，什么样的都有。每次在课上老师都会很严厉地批评他们，而我上网课这几个月却没有被老师点名批评过，我知道这都是老妈唠叨的结果。因为妈妈每天都陪着我上课，在一旁时刻提醒我要认真听课，做笔记，下了课还要催我快写作业，提交到家校本，有错就订正……

篇6：爱唠叨的老妈作文

一大清早，妈妈一手撩起窗帘，一手拍着我，又开始嚷嚷：“起床，快起床!你看你，都几点了，还睡。谁让你晚上，老是很晚才睡……”“又来了，真烦!”我扬起嘴角，小声地嘟囔着，不情不愿地走出卧室。

我就是这样，每天都得忍受着老妈那喋喋不休的唠叨，可那又没办法。有次，我正在津津有味地看着电视，妈妈突然破门而出，一手叉腰，一手指着我，大喊：“你还看电视，都看多久了，你要好好的保护自己眼睛。你可以看书，画画，下去玩呀!非要看电视，电视有什么好看的……”瞬间，她的脸拉的老长了，嘴巴向下撇。“我也没看多久呀，顶多30分钟。”我小声地试探道。“你在说什么?”“没…没什么。”我立马关掉电视，麻溜地下了楼。

篇7：我的唠叨老妈作文

一天早晨，我睡得正迷糊时，就听到妈妈的叫声：“孩子，起床了，要上学了。”如果我要是再赖床一会儿，妈妈的唠叨就会钻进被窝钻进我的耳朵里。“昨天还说早早起床呢，不要磨磨蹭蹭，做什么事都要雷厉风行，快点起床……”在妈妈的唠叨声中，我迅速地爬出被窝，逃向洗手间。吃早饭了，妈妈的唠叨开始了：“孩子，多吃点，上课就不会饿肚子，听课就会有精神”。还没走出家门，唠叨声又在耳边响起：“要记住下课后再喝水，上课认真听讲，不能捣乱……”妈妈一连串的唠叨，让我忍受不了，捂着耳朵迅速跑进学校。到学校后，我深深舒了口气，啊，可把妈妈的“唠叨系统”甩了。

妈妈不光在生活上唠叨，在学习上更是变本加厉。记得有一次，我放学回家，妈妈说：“孩子，快去写作业吧!记着要认真，把字写工整，写完后要……”我没等妈妈说完，就跑到层里写作业去了。由于惦记着少儿频道的动画片，就匆匆把作业写完，也没有检查就去看电视了，妈妈问我：“写完了，检查了吗?”我支支吾吾：“没……没有……检查”。“快去检查，不检查谁让你看电视的……”妈妈生气地开始唠叨，我急忙跑进屋里检查作业。等我把检查后的作业拿给妈妈看时，妈妈好像更生气了：“看你写的那叫什么字啊，跟你说了多少遍要认真写，把字写工整，你就是记不住，给我撕了重写!”我刚刚喘出的一口气，又倒吸了回来。撕了重写，那还不写到猴年马月啊?看着妈妈毫无表情的.脸色，我无可奈何地写了起来，心里真有点惧怕妈妈的唠叨。

直到有一天，妈妈有事回姥姥家，我想：哈哈，这下我要自由了。可是才过了两天，我就觉得心里空空的，觉得少了点什么。等妈妈回来后，那种熟悉的感觉又回来了，这时候，我才知道妈妈的唠叨是多么亲切啊!

篇8：我的唠叨老妈

正值星期天，我跟同学出去玩了会儿，一回到家，就听见老妈在那念叨：“怎么才回来啊？是不是不想回家啦？”听这语气、这番话，我就知道这下死定了，唠叨老妈的“唠叨功”又要开始了。唉！谁让我命苦呢！

我半句话没说，悄悄地走了进去，踮起脚尖，像小猫似的，想快点躲回房间，可谁知老妈的“五指山”这么大，还没等我摸到房间的门把手，一声命令把我吓得魂都只剩下一半了！紧接着，我的噩梦开始了：

“去干吗了？”

“去……去玩了！”

“玩玩玩，天天就知道玩，你要是能把成绩提上去，说什么我都让你去玩！”

“我下次用功嘛！”

“下次，有几个下次啊？”

“这次就原谅我嘛！下次不敢了……”

“这次原谅你了，那下次呢？你现在六年级了，学习到了冲刺阶段，现在不用功，以后怎么办啊？要多读书、看书、做作业！我跟你说了几次了？”

“那我去写作业了！”我被老妈的“唠叨功”压得都快喘不过气来了，只好走进房间“埋头苦干”。

傍晚，风很大，我吵着让爸爸陪我去逛街（我就是不让老妈去，省得到时候她又冲我使出“唠叨功”），出门前，老妈左一句右一句地嚷嚷着：“衣服多穿点，小心着凉！”“外面风很大的，衣服塞好！”“去外面注意安全，跟着你老爸，千万别跟丢！”

……

我真的听得不耐烦了，快步走出家门！

有时候，我真怀疑老妈出生时多了个“嘴巴”，要不然怎么一天到晚话说不完呢？可尽管这样，有时老妈的话也是很有道理的！所以我还是很爱我那唠叨的老妈！

随着年龄的增长，我渐渐地喜欢上了老妈的唠叨，因为我明白了那就是真正的母爱！

星亮点：

篇9：我的唠叨老妈作文

每天早上，我都是被妈妈的唠叨声唤醒的。“快点给我起来，看看这都几点了，你迟到了别怪我!睡睡睡，还睡!起来了，听见没有啊”大声说后走向餐桌，叮叮当当地准备起了早饭。

过了两分钟，妈妈又走进我们的房间，幸好，我听到妈妈的脚步声，已经拿起衣服往身上套了。哈哈!亏我机灵，逃过一劫。

终于上学了，不用听老妈的唠叨声了。可是放学回家后，还是要面对老妈的“唠叨神功”，我真想像哆啦A梦一样，有特异功能将时间暂停。但是，该来的还是要来的，妈妈的唠叨终究是逃不掉的。

回到家，我坐在沙发上看电视，妈妈看到了，果然又开始唠叨了。“放学就知道看电视，去房间看书!考试考的怎么样?怎么没听你说呀?还坐这看电视，考不好你给我等着”还没等老妈说完，我就脚底抹油，溜回自己的房间里不耐烦地看起了书。

终于吃饭了，我第一个跑到餐桌前。吃饭时，妈妈的唠叨声又一次开始了：“快吃，我都快吃完了，你看你，才吃几口，吃个饭都慢吞吞的，快点”爸爸、妹妹都忍不住捂住了耳朵。

下午上学，妈妈的唠叨声再一次出现在我的耳朵里。“上课要注意听讲，不要做小动作，不要和别人说小话，听见了吗?”还没等妈妈说完，我就飞快地冲向学校大门，将妈妈的“魔音”隔绝在校门外。

篇10：唠叨的老妈作文600字

三门峡市外小六(4)班乔劲开

俗话说“金无足赤，人无完人”。我的老妈善良勤快，可她有一个缺点就是爱唠叨。

这不，早上。当第一缕阳光冲破云层照到卧室地面上的时候，老妈的.河东狮吼就开始了，“起床了，起床了，你看看太阳都照到屁股上了，怎么还不起床？你不知道早起的鸟儿有虫吃吗？赶紧起床，快洗脸刷牙，读书。”在老妈那狂风暴雨的轰炸下，我很不情愿的拿起衣服，刚穿上裤子。老妈又开始唠叨了：“穿个衣服怎么这么慢，别磨磨蹭蹭了，抓紧时间。你看别人吃饭5分钟都吃完了，你吃饭要20分钟，你长大怎么样才能跟上现代社会的快步伐呢？”上学了，老妈又在我的耳旁唠叨：“红领巾戴了吗？书拿齐了吗？文具盒带了吗？上课要认真听讲，不要开小差。”我应付了一句：“知道了。”立刻像风一般地冲向教室。

放学了，老妈接上我不停地问：“怎么样？课堂上老师讲的内容学会了吗？有没有和同学们打闹？各科作业都抄了吗？回家多长时间能写完……”我一路无语。到了家刚掏出作业，老妈又开始唠叨了：“写作业的时候手放快点，动作麻利些。这个字怎么写的这么难看？撕了重写!做数学作业要审清题意，注意单位换算，记得答要完整。”老天呀！就算是一个聋子在老妈身旁，我估计一个星期他也会捂着耳朵落荒而逃的，何况我这个正常人呢，唉！这个爱唠叨的老妈，我真拿她没办法！

然而，因为老妈的唠叨，我从来没有忘带书本和作业，学习用具。如果老妈不唠叨，恐怕我还真不习惯。有一次，老妈出差了，这下耳根子终于能清静一些了。没想到，没了老妈的唠叨，我忘乎所以，丢三落四；没有了老妈的唠叨，爸爸中午忘记了蒸米，手忙脚乱中又把米蒸糊了，没有了老妈无时不在的唠叨，我们手足无措。

老妈的唠叨虽然听起来让我心烦，但是它督促着我不断进步！看来老妈的唠叨还真是不可缺少啊！

篇11：唠叨的老妈作文600字

“小裕，把红领巾系好，别让人家笑话！”尽管我已经把红领巾系好。

“小裕，来把脖子擦擦，别脏得像根黑漆柱子！”尽管我向来很爱干净。

老妈像一台出了毛病的“唠叨机器”永远都关不上，我每天都“沐浴”在这唠叨声中，这使我心烦意乱。于是我向妈妈约法三章，说妈妈以后不能再唠叨我。妈妈无可奈何，最后只好答应了。就这样，妈妈这台出了毛病的机器终于关上了。我高兴得像一只快乐的小鸟，飞向学校。

到了校门口，原本哼着小调的我立刻戛然而止，我这才回过神来：呀，我的天哪，校牌竟然忘带了，现在回去挂校牌的话上课就要迟到，我只好掏钱买了一块。终于过了这一关。我为自己的幸运而感到庆幸。

篇12：一个爱唠叨的老妈作文

小草十分顽强。只要有一点点土，他就能生长，无论天涯海角，无论高山原野，都有它们顽强的身影。它们不怕大自然的.狂风雷电，它们无畏人类的践踏，始终挺直着腰板，自豪地与日月握手，与风雨相拥！

小草十分伟大。他默默无闻地为人类奉献出一个绿色的世界，从不求任何回报，只要有它的地方，那里就是一片生机勃勃的绿。秋天来临的时候，它又会无声无息地死去，从不向人类炫耀。

小草十分可爱。它探头探脑地从地下钻出来，告诉人们春天来了。柔弱的身躯虽然单薄，但人们看到它鹅黄色的嫩绿，心情会异常愉快。树叶在空中友好的向它招手；小动物们也依偎在它们身旁觅食；昆虫们也躲在它们的怀抱里日夜歌唱……

小草十分有用。哪里有它，哪里的水土流失就会减少，沙漠就会变成绿洲，辽阔草原就会变得更美……

篇13：唠叨的老妈作文600字

我老妈一看到我就唠叨个没完没了，好像她的眼里只有我，我是她的全部一样。要问她唠叨我的话有多少？这么说吧，总结起来，五个太平洋都未必能装的下。

下午一放学，老妈就向我开炮了：今天午饭吃什么？；有什么好事情和不好的事情向我倾诉吗？；在学校过的开不开心？；今天小考了没有？；今天的画画课你画了什么？———

啊！招架不住了！受不了了！我投降，我投降！我赶忙回答：都好，都好！正好看到同班的樊琪，赶忙搭话，摆脱老妈放学路上例行公事的纠缠。

可是好景不长。回到家，我正一边听音乐，一边写作业。老妈又向我发炮了，这次火力比路上还猛，不时夹杂些子弹（语气）：注意保护眼睛！；写作业不能一心二用！；作业还有几项？；这道题的小数点错位了！；快过来吃晚饭！———

真是母命难为啊，我只好一项一项的改正。

快睡觉了，老妈发挥她这一天最后的唠叨机会：课外书明天再看！；你的文具盒都装好了吗？；九点准时熄灯！；不许把洋娃娃放到嘴边！————哇！

我的妈咪啊！我知道你是为了我好，可是你想没想过我的感受？你不唠叨我，我也会做好这些的。

不过，仔细一想，妈妈唠叨的内容，不是关心我的生活，就是关注我的学习的。我现在还小，还能陪在妈妈身边。等我上了大学以后，在妈妈身边的时间就会越来越少了，到那时候，想听见妈妈再唠叨这些关心我的话，也不是件容易的事情了。想到这里，我忽然觉得，能听见妈妈的唠叨也是一种幸福！

篇14：唠叨的老妈作文800字

吃早餐的时候,我大口大口地吃着面条,妈妈还是唱着那些老歌:“不要那么急,小心咽着,没人跟你抢吃。要注意礼貌......”我连吃早餐都必须听音乐,太无趣了。为了想尽快让音乐停止,我结巴巴地说:“您说得对,照您说的办!”

我去上学的时候,妈妈又说着我早已听腻的话:“路上小心!遇到陌生人,你不要和他说话,更不要吃他的东西,注意安全。书本带好了没有?文具带齐没有?做事不要丢丢三落四。上课认真听讲,大胆地回答问题,不懂的问题要多向老师请教,不然是你自己吃亏了。放学要早点回家,不要在公路上玩耍,不要......”你看,妈妈又再长篇大论了，

昨天,妈妈要出成都看望老奶奶,我的心不知有多高兴,因为我可以过上自己的生活了,咦!可是,没有了这只“蜜蜂”唱歌了,好象没了什么似的。长期和这只“蜜蜂”融为一体了。如果没有了“蜜蜂”就没有了妈妈,没有了妈妈,就没有了我快乐的家。看来,妈妈这只“蜜蜂”对我来说的确是不可缺少的喔。妈妈这只“蜜蜂”是催我进步的鞭子,使我在人生的道路上不停地奋斗!每个字,都蕴藏着妈妈真切的期望,“蜜蜂”妈妈唱的歌也是为了我好。有了这只“蜜蜂”妈妈,是我这一生中都受用不尽的财富。