家庭教育资源调查问卷

家庭教育资源调查问卷（共8篇）

篇1：家庭教育资源调查问卷

家庭教育资源调查问卷

尊敬的学生家长，您好:

我是中华女子学院学生，本调查问卷为研究所用。请您通过该问卷告诉我们一些您家庭教育的实际情况，使我们能更有针对性地帮助你们。本调查完全保密，请您务必如实、认真填写。

感谢您真诚的帮助和支持

2012-1-12

第一部份基本情况

请根据您的实际情况，在所选择的项目上划“√”，有横线的请将答案填在横线上。

1.您是孩子的:A爸爸B妈妈C其他

2.您今年岁；您来北京年了。

3.您在北京有个孩子；他们的性别分别是；他们的年级分别是；他们的年龄分别是。

4.您的文化程度:

A没上过学B小学C初中D高中(包括中专、中技)E大专F本科及以上

5.您爱人的文化程度：

A没上过学B小学C初中D高中(包括中专、中技)E大专F本科及以上

6.您现在的具体职业是；您爱人现在的职业是(请填具体)

7.您的工作性质属于:

A自己当老板B与老乡合伙或自己做生意C给暂住地企业打工D工作不稳定，打零工

8.您每天工作时间：

A有固定工作时间，5-8小时左右B非常不固定，时早时晚

C时间比较固定，但劳动强度大，起早练晚，工作10小时左右

第二部分家庭教育情况

下面是一些选择题，请根据您的实际情况，选一个合适的答案，在选项上划“√” ．．

1.您把孩子接到北京上学的最主要原因是:

A孩子在老家没人照顾B把孩子带在身边自己能更好地照顾

C自己非常思念孩子D孩子能接受更好的教育E其他(请注明)

2.您教育孩子最大的困难是：

A家庭条件不好B辅导不了学习C太忙没时间管孩子D不懂怎么管孩子

3.当教育孩子意见出现分歧时，您家里一般是谁做出决断?

A爸爸B妈妈C其他人(请注明)

4.您全家的月收入是（元）：

A 500以下B 501-1000C 1001-1500D 1501-2000

E 2001-2500F 2501-3000G 3000以上

5.除教科书外，您的孩子拥有的课外读物大约有几本?

A没有B 5本以下C 5-10本D 10-20本E 20本以上

6.您家的居住面积:

A少于15平方B 16一30平方C 30一60平方D 60平方以上

7.您孩子的居住情况:

A孩子有独立的房间B孩子与父母同住一室C孩子与其他人同住一室

8.您的居住情况？

A租房B单位宿舍C工棚或简易棚D自己买房E住老板家或亲戚家

9.您觉得男孩读书重要还是女孩读书重要？

A男孩B女孩C都重要

10.在教育孩子有困难时对您帮助最多的是？

A一起干活的人B邻居C老乡

D孩子同学的家长E孩子老师F亲戚

11.您和目前所住的邻居关系紧密吗?

A大家都互相帮忙B周围的人不怎么认识

C认识了也不怎么打交道D其他(请注明)

12.您对孩子的学历期望是：

A初中B高中（包括中专、技校）C大学D大学以上

13.您希望孩子今后的职业是：

A工人B 农民C商人D科学家E警察F教师G律师H公务员I医生J军人K个体劳动者L其他

14.您教育孩子的方法是？

A按照自己的意愿教育B根据孩子的特点教育C天生的，教育没作用D不知道

15.您在解决有关孩子的事情时是否询问孩子的意见？

A孩子小不用问B很少问C有时候问D每次都问

16.当孩子学习退步时你会怎么办？

A耐心找原因并多加辅导B严厉教训或打骂C不过问D找老师帮忙

17.您与孩子交流的主要内容是？

A自己的工作B孩子的学习C社会上的热点D健康安全问题E家中经济情况

18.请您按照您所理解的重要程度为以下家庭教育内容排序，排序为

A 培养良好学习习惯B 培养良好的行为习惯C 智力开发

D 进行道德品质教育E 健康教育

19.您所知道、掌握的家庭教育方法主要来源于:

A、从电视里学到的B、从报纸杂志上了解一些

C、从邻里朋友那里获得的D、我父母怎样教育我，我就怎样教育我的孩子

20.你认为“人才”是:

A能够自食其力、组建他/她自己的家庭B能出人头地、光宗耀祖

C有一技之长，发挥出他/她的潜能D其他(请注明)

21.您认为家庭教育在孩子的成长过程中应处于什么地位?

A必不可少B 教育是学校老师的事，不是家庭的责任

C在家长有时间有精力的情况下应进行家庭教育

22.您是否阅读过有关家庭教育的书籍？

A 是（如果是，约本）B 否

23.您和您的爱人参加学校家长会的情况是：

A从不参加B很少参加C有时参加D每次都参加

24.您对孩子的学习情况:

A能经常过问，并主动与老师保持联系B老师打电话时会象征性地问问，并不真管 C很少过问D从不过问

25.您认为您的教育方式是？

A专制命令式B民主尊重式C放纵溺爱式D过于保守式

26.您对孩子进行的家庭教育主要是:

A体育锻炼B知识教育C品德教育

D家务劳动E性格培养F交际能力

27.当孩子表现好时，您对孩子的奖励方式是：

A金钱和物质奖励B口头表扬鼓励C没什么表示

28.您是否会要求孩子帮您做一些家务或照看生意？

A经常B有时C很少D从不

29.您带孩子出去游玩过吗?

A从来不B每年1到2次C几乎每月1次D经常出去玩

30.您带孩子去过哪些地方?（可多选）

A没去过B公园、剧院C游乐场D商场超市E博物馆、展览馆F旅游景点

31.您是否让孩子参加兴趣班

A是B否

32.您经常教育孩子的哪些行为(可多选)

A过马路遵守交通规则B不随地吐痰C文明用语D遵纪守法

E爱护公物F爱国教育G体育锻炼H其他

33.你经常教育孩子以下的知识吗?(可多选)

A如何正确使用110、119、120电话B传授安全知识和防范意识

C掌握应急急救措施D从不传授这样的知识

34.您是否辅导孩子学习?

A从来不(原因)B不，但老师要求下会

C经常辅导D每天辅导E有空闲的时候

35.您经常和孩子谈心吗?

A从来不B偶尔C经常

36.对孩子看电视或上网玩游戏，您的态度是

A只要不耽误学习，随便看、随便玩

B从时间上加以限制，只允许休息日看或玩

C在电视内容上和游戏内容上把关，避免不健康内容对孩子的影响

D从来不让看电视，玩游戏

37.对于教育孩子的知识，您觉得有必要学习吗?

A有必要，再忙我自己也学或请教别人B需要，但没时间精力

C不需要，学不学都一样D其他

篇2：家庭教育资源调查问卷

此问卷旨在调查现下小学教育资源的相关情况，通过对现况的分析和研究，力求能找出小学教育发展中存在的教育资源问题，以便尽量改进，促进小学教育的发展，让那些祖国含苞欲放的花朵有个更好的成长环境。在此，希望占用您一点宝贵时间，请务必认真填写完。

1、你所在班级有几个老师：

A、1个B、2个C、3个D、每科一个

2、你们现在是否开设英语课：

A、是B、否

3、（此题选答）学校从何时开始安排开设英语课：

A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级E、五年级F、六年级

4、（此题选答）英语课是否有专门的专业英语老师授课：

A、没有B、有，但是多个年级共用一个C、有，每个年级一个

5、学校共有多少老师：

A、10——20个B、20——50个C、50——100个D、100个以上

6、学校教师的平均年龄大约是多少：

A、20—30居多B、30—40居多C、40—50居多D、50

以上居多

7、学校教师学历水平基本上是：

A、初中水平B、高中水平C、中专水平D、大专水

平E、大专以上水平

8、教师是否都是正式教职工：

A、是，全部都是B、不是，有极个别临时代课教师C、不是，有许多临时代课教师

9、教师授课是否都用普通话：

A、是，全部都用B、不是，只有语文老师用C、不是，基

本上都不用

10、学校音、体、美老师是否齐全：

A、一个没有，根本没开设相关课程B、有，但很少C、比

较齐全

11、学校老师的薪酬水平怎样：

A、1500以下B、1500—2500C、2500以上

12、学校老师是否还有其他福利待遇：

A、基本没有B、有，但不多C、有，很优厚

13、学校老师更换情况怎样：

A、比较快B、一般C、很少有新老师来

14、学校或者上级教育部门是否有对教师的定期考核：

A、没有B、有，但作用不大C、有，效果很明显

15、几个村子共用一所学校：

A、1—2个B、3—5个C、6个以上

16、学校大约有多少学生：

A、100以下B、100——300C、300以上

17、学校现在使用的房屋是：

A、旧平房B、旧楼房C、新楼房

18、学生上学有多远：

A、很近B、一般C、比较远

19、学生上下学方式是：

A、步行或骑自行车B、家长接送或校车接送C、低年级的家长或校车接送，高年级的自行、学生是否住宿：

A、是B、否

21、（此题选答）每间宿舍有几人居住：

A、6人以下B、8——16人C、18人以上

22、学校教室或宿舍的取暖情况怎样：

A、煤球炉子，很冷B、暖气，但不是很热C、暖气，比

较舒服

23、学校教室或宿舍的防暑情况怎样：

A、没有防暑设施B、电扇，但很少开C、电扇，常开D、空调

24、学校是否有专门的音、体、美教室：

A、没有B、有，但很紧张C、有，很充足

25、学校是否有图书室：

A、没有B、有，书很少，平时不对学生开放，只为应付检查

C、有，有一定图书，平时对学生开放

26、学校是否有机房（微机室）：

A、没有，没开设计算机课B、有，只有一个两个，一周只能

去一次C、有，比较充足

27、学校的教学器材和体育器材是否齐全：

A、少得可怜B、有，不是很多C、有，比较齐全

28、学生的饮水情况如何：

A、自带水B、自来水C、纯净水

29、学生是否在校内吃饭及饭菜情况：

A、不在校内吃饭B、吃，但质量很差C、吃，饭菜质量

比较好

30、你对学校的教师资源和基础设施建设的意见是：

A、满意B、一般C、不满意D、很不满意

篇3：家庭教育资源调查问卷

关键词：义务教育资源配置,问卷调查,对策

义务教育是一种基本性的国民教育, 它的发展和质量传达的是一个国家、一个民族的文化素质和精神水准的信息。一直以来, 我国地区经济发展不平衡, 并且有不断扩大的趋势, 这种差距反映到教育上就是在师资力量、教师福利、学校基础设施上不同程度地存在巨大差别。均衡发展成为基础教育新的发展观, 而均衡发展的核心是教育资源的均衡配置问题。为了解西部地区义务教育阶段教育资源配置情况和优化农村中小学教育资源的优化配置, 我们以某市所辖的105个学校进行问卷与调研。

一、某市义务教育阶段资源配置问卷及其分析

(一) 人力资源配置情况

注:学历调查是以各个调研学校的数据统计获得。

统计显示有1/2的学校处于教师超编状态, 这对于高等师范院校的毕业生就业来说是个很大的挑战, 使得师范院校应该思考培养学生的规格以及质量。调研学校教师的学历合格率达到98%以上, 80%以上的教师学历是专科及其以上, 学历不达标者主要是非专任教师。

表2明教师的年龄结构基本合理, 年龄基本呈正态分布, 担当重任的主要是年富力强的中青年教师, 有利于学生的发展。相比而言A县的年轻教师较多, 比重达到22%, 而B县的老教师稍微偏多, 达到21%, 需要补充新鲜血液, 实现师资的合理配置。

可看出A县义务教育的师资配备还是比较好, 有特级教师7人, 虽然比重比较少, 但是能起到模范带头作用, 高级、中级较为合理, 中级以下的教师人数稍微偏多。相比B县没有1个特级教师, 并且中级职称以下占一半以上, 使得师资结构状况欠妥。从职称结构来看, 需要加强对青年教师的业务指导。

通过调查发现学校师资的主体部分是具有较长教龄的教师, 其中教龄在11-20年的高达36%, 教龄超过20年的也有37%, 两者合计70%以上。这方面说明教师整体上具有较为丰富的教学经验, 另一方面也表明这些教师的教育理念和教学行为 (尤其是教学行为) 趋于定型, 不利于改革创新。

可看出, 对现在教师而言, 学历进修是其次, 在教师进修中所占比例不大, 仅占10%左右, 说明通过近几年的学历进修, 基本上达到了合格学历。中小学教师最需要的主要是加强业务的专业进修, 实现教师的可持续发展, 教师90%以上参加市县一级的培训, 在这个过程中B县对教师的进修较多, 远远高于A县。

可以看出, A县近三年来教师的需求量还是较大, 三年进了近四百人。根据座谈, 引进的教师主要是小学教师, 对未来教师的需求也是很大的, 达到了457人。但是出的也是不容忽视的, 也达到近三百人, 师资的流动比较大, 如何稳定教师队伍, 是个关键问题。相比而言B县的师资需求要小点。但总体说来, 两个县在未来几年的教师需求还是达到700人, 师资还是存在一个较大的缺口。

(二) 物力资源配置情况问卷及其分析

1.调研学校的校舍情况。

A县调研学校的总面积达1 111 309平方米, 校舍建筑面积395 069平方米, 其中教室总面积181 379平方米, 危房面积为5 188平方米, 实验室面积13 335平方米, 危房所占比例为1.3%。其中实验室主要在中心校或者初级中学, 一般设为物理或化学或生物实验室, 小学基本上没有。B县调研学校的总面积726 423平方米, 校舍建筑面积253 466平方米, 其中教室总面积131647平方米, 危房面积为9 634平方米, 实验室面积7 338平方米, 危房所占比例为3.8%。其中实验室情况跟A县类似。根据数据资料分析, 近年来我市中小学校舍得到了极大改善, 农村中小学校舍面貌焕然一新。目前城区学校校舍缺额较大, 尤其是教室和宿舍更是迫在眉睫。

2.调研学校运动场状况。

根据调研发现, 设有标准运动场的学校仅占调研学校的50%, 此外尚有一半以上的没有标准运动场, 并且所谓的标准运动场的也是坑坑洼洼的, 达不到标准。调研学校基本上每个学校有一个以上的篮球场, B县学校篮球场最多的有10个, A县4个。调研学校的乒乓球台数A县共有271个, 每个学校平均有3.87个, 其中没有乒乓球台的学校7所, 最多的学校有乒乓球台个数为10个。调研学校的乒乓球台数B县共有193个, 每个学校平均有6.03个, 其中没有乒乓球台的学校2所, 最多的学校有30个乒乓球台。对于学生的课外生活起到良好的促进作用, 相比而言A县在运动场建设方面落后于B县, 需要进一步加大投资。

3.调研学校的图书情况。

根据调研数据, A县设有图书馆学校有36所, 占调研学校总数的50%;设有专职图书管理员的学校有25所, 占调研学校总数的35%;共计调研学校藏书681767册, 平均每个学校9602册, 其中有17所学校藏书不足3000册, 更有甚至有某小学藏书50册, 差距非常大。B县设有图书馆学校有26所, 占调研学校总数的69%;设有专职图书管理员的学校17所, 占调研学校总数的53%;共计藏书542571册, 平均每个学校16955册, 其中有4所学校藏书不足300册。

根据两个县的实际情况, B县在学校图书建设方面远远高于A县, 如何更好地加强各个中小学的图书资料建设与管理是摆在教育者面前的一个重要问题。

4.调研学校信息化情况。

根据调研数据, A县调研学校72所, 总共有计算机2956台, 基本上每个学校至少设有一个计算机教室, 一个多媒体教室。B县调研学校32所, 总共有计算机2383台, 基本上每个学校至少设有一个计算机教室, 多数设有一个多媒体教室, 有5个没有多媒体教室。校均计算机台数可以看出, B县的各个中小学的信息化建设走在A县前面, 加强中小学的信息化教育是现在新形势给中小学尤其是农村中小学的一个迫切的任务。

5.调研学校的食堂情况。

调研学校多数设有食堂, 但是也有部分学校没有配备, 譬如A县有11所学校、B县4所学校没有食堂, 主要是小学;但没有区分教工食堂与学生食堂, 食堂分为教工食堂与学生食堂的A县有11所学校, 而B县有6所学校, 基本上能满足寄宿学生的要求, 就是部分农村中小学没有食堂, 有的教师离家偏远, 中午餐饮与信息无法保证。

(三) 义务教育阶段“两免一补”情况问卷及分析

1.调研学校领导实行两免一补的认识情况。

总体来说, 国家实施“两免一补”以来, 使得每个家庭在教育上的投入每年至少减少200元, 有力地减轻了本来就不富裕的家庭, 使得学生的辍学率降低了, 但是对已经辍学的学生返校就读以及外来务工子女返校情况影响不大。“两免一补”的实施, 调查学校觉得比以前经费紧张的A县占到近50%, 没有变化的接近30%, B县县稍微好些, 但是也说明对学校经费还是有一定的影响;也有有利的一方面, 譬如新增加了部分教学仪器, 占到被调查学校的75%以上, 改善了学校的办学条件 (具体参见表6) 。两免一补的实施对教师来说应该没有影响。

学校公用经费的拨付渠道主要是才财经部门到教育行政部门到中心校的体制, 部分选C的主要是部分中心校下面的中小学, 详细见表7。

2.调研学校领导对中小学布局调整的情况。

在问题“您觉得影响当前就近入学政策实施的主要因素”时, “社会环境影响”的占到36%, “实施此政策条件或资源欠缺”占到55%, 使得实施就近入学政策的影响因素还是主要看学校的教学质量。

在问题“您觉得农村中小学布局调整的作用”时, “提高了学校规模效益”的占到40%, “实现了教育资源的合理配置”占到59%, “提高了教育质量”的占到19%, “减轻了教师负担”占到9%, “有助于教育的均衡发展”的占到55%。从回答上来看多数认为农村中小学布局调整有利于实现教育资源的合理配置, 从而有利于教育的均衡发展, 有利实现学校规模效益。

在问题“您认为农村中小学教师布局调整后教师的配备情况”, 认为恰好配齐的占20%, 富裕的占到22%, 教师短缺的占到58%, 实际上说明目前A县与B县义务教育阶段的师资是没有饱和的, 相当一部分学校需要进一步的补充新生力量。

3.调研学校对中小学教师培训的情况。

为了教师的可持续发扎, 我们了解学校对教师参加中小学教师培训情况进行了了解。根据调研, 学校对教师参加培训是非常支持的, 回答“支持或一般支持的”占到99%。在问题“您觉得参加教师进修培训有收获吗”中, 回答“收获很大与有点收获”的占到95%, 说明教师参加培训还是必要的且必需的。在对教师参加培训经费开支情况中, 较多的是学校承担了, 具体见表8。

二、义务教育阶段资源配置的几点建议

(一) 继续调整布局, 改造薄弱学校

农村小学和教学点的调整要在保证学生就近入学的前提下进行, 在交通不便的地区尤其是山区仍须保留必要的小学教学点, 防止因过度调整造成学生失学、辍学和上学难问题。县级教育行政部门要合理确定小学生的就学路程, 并做出明确规定;对确因布局调整造成学生入学难、群众反映强烈, 而寄宿制学校建设不能满足需求的, 要采取切实措施予以解决, 确保学生上学。正处于初中适龄人口高峰期的地方, 要本着“先建设、后撤并”的原则, 实施初中布局调整, 避免出现由于布局调整造成学校班额过大、教育教学资源和条件全面紧张的问题, 条件不具备的地方可暂不调整。要严格防止以布局调整为名减少教育投入。寄宿制学校建设以初中为主, 小学高年级学生确需住校的应征得当地学生家长同意后也可以寄宿。

(二) 提高办学条件, 缩小城乡差距

学校资源配置不均衡现象的改善, 不能依靠把配置水平较高的学校拉下来的做法, 而是要对乡镇地区采取倾斜政策, 提高薄弱学校的资源配置。譬如可以逐步改善的办法:先设定项目达标率, 筛选出各区的未达标学校作为主要投入对象, 当学校的办学条件配置都达到项目达标率时, 逐步提高项目达标率, 对新一轮的未达标学校进行投入, 这样渐进式地资源配置, 提高整体办学条件, 促进教育公平, 逐步均衡配置教育资源, 缩小城乡差距。

(三) 合理配置人才, 促进教师流动

教师是教育事业的第一资源, 是资源配置不均衡的一个重要因素, 是隐含的资源。能否建设一支素质良好、结构合理、流动有序、相对稳定的教师队伍, 对于实施中小学素质教育至关重要。目前, 经济相对欠发达的西部地区, 由于人才资源配置手段、人才流动制度不健全等诸多因素, 包括教师在内的人才流动呈现出一种无序竞争和某些不合理的状态, 需要探索人才配置特别是教师资源引进开发的新机制、新手段。

(四) 成立教辅中心, 达成资源共享

目前大数农村中心校设有现代教育设备, 如何合理使用这些硬件设施来促进教师的成长和学生的成才, 需要充分发挥农村中小学现代远程教育工程的作用。要在农村边远山区、交通不便地区的小学和教学点, 大力推行以光盘教学为主教师教学为辅、光盘教学与教师教学相结合的教学方式, 来弥补教师的不足, 保证当地基本的教学质量。要组织具备接收卫星资源条件的农村中小学, 将接收的教学资源下载下来并刻录成光盘, 通过走教、送教等各种途径, 将教学光盘分送给农村边远山区、交通不便地区的小学和教学点。

参考文献

[1]龙宝新.对当前我国教师教育存在的“钟摆”倾向的反思[J].教师教育研究, 2009, 21 (1) , 1-5.

[2]李泽宇, 冯丽.中小学教师培训中存在的问题与对策探究[J].中小学教师培训, 2008, (11) , 60-62.

篇4：开放教育教师问卷调查研究报告

[关键词]开放教育教师调查结果建议

本次调查对象为广播电视大学开放教育在职教师，共计51名：其中50岁以上的教师占5.9％，40-49岁的教师占35.3％，30-39岁教师占25.5％，30岁以下的占33.3％；具有高级职务的教师占7.2％，副高级职务的教师占26.2％，中级职务的教师占33.3％，初级职务的教师占33.3％；与教师队伍的实际比例相近，因此，所回收问卷具有一定的代表性。本次调查所得出的分析结果，将为电大教学、管理改革等方面提供重要的参考数据。

经过多年的研究与实践以及向全校教师渗透开放教育的思想，我校大部分教师都已对开放教育的各个方面有了比较深入的认识，在教学思想、理念上取得了一致，并且绝大多数教师课后能够及时地进行教学反思，选择教育策略时也都能从学生的角度出发，不再仅仅是传授知识，而是更加侧重学生能力的培养。

虽然开放教育取得了一定得成绩，但是，从调查表中我们也发现了一些问题：

1、教师队伍较年轻，33.3％的教师年龄、教龄时间大都在30岁和5年以下。他们对开放教育教学满怀热忱，思维活跃，比起老教师更敢于大胆尝试新事物，积极地运用多媒体教学，在参与科研活动时，也表现出极大的积极性。但因为接触开放教育的时间不长，相关的教育经验也不足，他们在实践中和理论相比表现出一定的差异。

2、传统的教学模式至今对教师的影响仍然存在。大部分教师对开放教育学生在学习中的需求比较了解，在课程教学中，能够比较积极的采用多种媒体相结合的远程教学法，但也有部分教师特别是老教师由于接触传统教学法的时间较长，对多媒体的运用没有年轻教师那样得心应手，依然愿意采用传统的教学法。调查数据表明，在开放教育教学中运用的教学方式的教师占19.8％，这已经是一个不小的比例。

3、在影响青年教师的成长方面，教师们普遍认为与自己的刻苦努力分不开，但同时也认为学校领导应该给予足够的关心和重视。领导的支持不仅包括财力、物力等方面。还包括精神上的。只有这样，才能保证全体教师人人参与知识管理，在日常生活中实现知识的获取、共享与创造。

4、在学校对教师的培训的方面，认为目前学校采取的教师培训形式简单的占50％；对目前学校开展的教师培训内容，认为内容比较丰富的占50％，认为内容少而单一的占43.5％；认为目前学校开展的教师培训效果一般的占到了64.7％。此外，在认为影响教师专业发展的不利条件主要因素这一项中，参加教研进修机会少的占26.2％，在各选项中居于榜首，由此可以看出，学校在对教师培训的各个方面还有很大欠缺。

5、在科研方面，参与国家级科研立项的教师只有1.9％，省市级的占33.9％，校级的占20.8％，没有参加科研立项的占43.4％，这些数据表明，我校开放教育教师的科研能力还有待进一步提高。如果学校的领导能够积极地参与，引导教师的校本教研，那么就能更加有效地促进学校的教育教学工作再上一个层次。在今后的工作中，要以老带新，发挥年轻教师的主观能动性，让每一位教师都能在教育科研中有所作为，让每一位教师都能不断地开发自己的才能，释放出能量。只有这样，全校教师的素质才能得到提高。

根据本次调查结果，我们给出以下几点建议：

1、加大对开放教育的重视力度，多为教师创造进修学习的机会，使教师理论与技能能够与时俱进。

在21世纪这个知识爆炸的时代，知识更新的速度越来越快。“活到老，学到老”，过去只是一句格言，现在成了每个人不得不面临的现实。终身学习成为每个人的第一需要。学校应加大投入，建立教师培养和培训制度，不断更新教师的知识结构，补充新的学术养料，着力提高教师队伍的整体水平。

2、多为教师提供互相交流和学习的机会，真正做到以老带新，以新促老，使全校教师的素质和业务水平共同提高。

3、学校领导对科研给予足够的重视，积极地参与，引导教师的校本教研，实现教育科研的全员参与。

篇5：家庭教育资源调查问卷

1、您对国土资源系统服务意识、服务态度、服务质量的评价

()

① 满意② 基本满意③ 不满意

2、您对国土资源系统工作作风、工作纪律的评价()① 满意② 基本满意③ 不满意

3、您对国土局领导班子及成员工作作风的评价()① 满意② 基本满意③ 不满意

4、您认为我局反对“四风”效果如何？()① 明显② 一般③ 不明显

5、您对我局行政效能和依法行政水平情况的评价()① 满意② 基本满意③ 不满意

6、您对国土资源系统行政审批工作情况的评价()① 满意② 基本满意③ 不满意

7、您对国土资源系统处理群众投诉举报情况的评价()① 满意② 基本满意③ 不满意

8、您对国土资源系统履行土地、矿业权市场监管职能情况的评价()

篇6：人力资源调查问卷

湖南晟通科技集团有限公司

管理咨询项目调查问卷

尊敬的晟通集团员工：

您好！应公司邀请和项目需求，北京华夏基石企业管理咨询有限公司项目组，欲对贵公司进行一次问卷调查。本次调查旨在了解贵公司员工对企业人力资源管理（招聘、组织结构、岗位职责、薪酬、绩效管理、培训、企业文化等）的看法和要求。您的见解和建议对贵公司未来的发展至关重要。问卷匿名填写，我们将以高度的职业素养对您所提供的信息进行严格保密，仅在咨询顾问范围内做统计和建议依据之用。感谢您的积极参与和支持!

华夏基石咨询项目组

部门：职位：岗位：

(一)人才招聘

1.您是否了解公司的人才招聘机制？

非常清楚比较清楚部分清楚部分不清楚不清楚完全不清楚

2.目前晟通集团的招聘会涉及哪几个环节?(可多选)

书面的招聘计划 发布渠道筛选 招聘信息发布 简历筛选 面试 笔试 复试 性格

3.您认为公司招聘的公正程度如何？

非常公正比较公正不确定不公正很不公正

4.您认为公司招聘人员的时效性如何？

高尚可一般低

5.您认为公司招聘人员与公司所需岗位的匹配度如何？

非常合适比较合适一般不合适

(二)组织结构及岗位、人员编制：

6.您对目前公司组织机构设置的看法是？

过多，需要精简正好，没有必要调整 不知道

7.您是否清楚各部门的职能或主要工作内容是什么？

非常清楚比较清楚部分清楚部分不清楚不清楚完全不清楚

8.您认为目前所在部门的运行效率如何？

很高高不高 低很低

9.您认为各部门之间的职责划分是否明确？

明确基本明确不很明确很不明确不知道

10.您是否清楚地知道自己的岗位职责/工作内容是什么？

非常清楚比较清楚部分清楚部分不清楚不清楚完全不清楚

11.您对本部门目前岗位设置的看法是？()

过多、需要精简与优化适当、保持现状太少，需要增设无所谓

12.您认为本部门内部员工之间的职责划分是否明确？

明确基本明确不很明确很不明确不知道

13.在您工作需要相关人员/部门协助时，相关人员/部门配合状况如何？

很配合比较配合不太配合很不配合说不清

14.您对本部门目前员工人数的看法是？()

过多、需要精简与优化适当、保持现状太少，需要增加无所谓

15.您对本岗位目前员工人数的看法是？()

过多、需要精简与优化适当、保持现状太少，需要增加无所谓

(三)绩效管理相关

1.您是否清楚目前公司的薪酬、绩效管理制度？

非常清楚比较清楚不清楚完全不清楚

2.您认为公司薪酬、绩效制度对员工激励性如何？

非常强的激励较强的激励不确定没有激励性

3.您认为公司目前的绩效管理体系(或工作评价方法)能够公正地反映您的工作业绩吗？

体系合理、评价公正能够客观的评价员工有较合理评价体系，但是评价过程流于形式体系不合理、但评价过程公正体系不合理、过程也不公正

4.您是否清楚您的绩效指标是如何得来的？

非常清楚比较清楚不清楚完全不清楚

5.您是否清楚上级是如何评价您的工作表现和成绩的？

非常清楚比较清楚不清楚完全不清楚

6.您是否清楚您的绩效评估结果应用在哪些方面？

非常清楚比较清楚不清楚完全不清楚

7.您是否同意“绩效管理对员工能够起到激励作用”的观点？

完全同意比较同意部分同意部分不同意不同意完全不同意

8.您认为公司确定员工收入的主要依据是什么？（可多选，限5项以内）

根据本公司历史水平参照同类企业经验数据 职称高低

不同岗位对公司的价值水平专业技术能力 学历的高低

没有明确依据，靠和领导谈判决定

9.您希望公司的绩效管理具备以下何种功能/作用？（多选）

 与集团、部门发展目标挂钩 符合人性管理需求 与薪资挂钩

 能达到公平、公正、客观 与职业发展挂钩 与培训挂钩

 能协助个人自我了解与成长 其他作用：

(四)培训体系及员工职涯发展

1.您认为培训对员工能力的提升是否有帮助？

□有很大帮助□有一定帮助□没有帮助

2.您对公司培训课程时间的看法？

□课时安排太多，培训占用时间过长□课时安排较多，勉强接受培训

□课时安排合理□培训时间太少，需增强培训力度

3.您认为公司培训的质量怎么样？

□培训质量很高□培训质量中等□培训质量偏低□培训质量很差

4.占用休息时间进行培训您认为：

□乐意接受□可以接受□勉强接受□不能接受

5.您对公司培训体制的满意度？

□非常满意□满意□ 一般□不满意

6.您希望公司开展哪方面的培训？

□资格认证培训□专业技能培训□管理技能培训□实用技能培训

7.您认为您在公司的发展前途如何？

很有发展前途比较有前途做一天和尚撞一天钟没有前途

8.您认为公司是否重视员工的职业发展

非常重视比较重视一般一般不重视

9.您对公司目前晋升制度的看法是？

合理基本合理不确定不合理很不合理

10.您认为目前公司的晋升人员得到晋升是否合理？

合理基本合理不确定不合理很不合理

11.您感觉公司在各类人员提升中最重视下属的哪些条件（可多选）：

年龄学历能力工作态度贡献其它

12.您认为公司培训需要做出哪些方面的改进（可多选）：

□精选培训内容□增强培训内容的针对性□提高教学水平

□合理安排培训内容□改进教学方式方法□改善教学硬件设施

□加强组织管理工作□提高后勤服务质量□其它

(五)企业发展、企业文化相关

1.您了晟通集团未来的发展战略吗？

很清楚比较清楚不清楚完全不清楚

2.您是否了解晟通集团所提倡的价值观与追求？

比较清楚知道，但具体内容一下子不能清楚的说出来

不太清楚没听说过

3.您是否认同晟通集团所提倡的这些价值理念与精神追求？

认同不认同没有什么关系

4.您认为晟通集团所提倡的这些价值观对企业的发展是否有作用？

有很大作用有一定作用有较小的作用

不太清楚没有作用

5.您认为晟通集团所提倡的价值观在实际工作中是否能得到有效的执行？

能够完全执行基本可以有效的执行

一般还存在很大差距完全没有得到有效执行

6.您认为公司目前开展的各种文体活动对于公司企业文化构建的作用如何？

很好比较好一般较差很差

7.下面诸因素中，您最关心的因素是？（可多选，但不超过4项）

工作环境公司价值观福利待遇公司规模与管理水平工作挑战性

职业稳定性公司发展前景工作氛围和风气收入水平晋升机会与成长空间 其它（请注明）

(六)开放式问题

1、您认为公司目前内部管理暴露出来最为严重的三个问题是什么？

篇7：关于情境资源的调查问卷

您的学校：

您的教龄： □1–5年□6–10年□10年以上 敬爱的老师，您好!首先感谢您在百忙之中参与此次调查。情境资源可理解为一切可被用来作为情境的素材。数学情境资源是指“在数学教学设计、实施和评价的过程中可利用的一切静态的素材性和条件性情境资源以及在其过程中动态生成的各种可加以利用的情境资源”。为了了解数学教师对中学数学情境资源开发的一些想法或做法，特邀您参加此次调查，您的宝贵意见将成为我们研究的重要材料。本次调查采用不记名的方式，我们将对您的回答予以保密，期待收到您填写的完整的问卷。耽误您宝贵的时间，再次向您致谢！以下每题下面都有多个选项，请您在对应的括号中选择您认为最适合的一个选项。

1、在课外看到“太阳在海平面上升起”这个画面时，您会（）A马上想到直线、圆、直线与圆的位置关系等数学知识

B只有在上直线、圆、直线与圆的位置关系的内容时才会想到 C好漂亮，没想到那么多

2、在教学设计时，您会（）

A经常重新安排教材内容顺序B偶尔重新安排教材内容顺序C教材内容顺序很好，不需要重新安排

3、讲一元一次方程概念时，您会（）

A介绍一元一次方程产生的背景，引导学生总结一元一次方程的概念

B例举多个一元一次方程，引导学生发现一元一次方程的特征，得出一元一次方程的概念 C直接给出一元一次方程的概念

4、在教学设计时，您对数学史（）

A经常思考B偶尔思考C从不思考

5、在讲解二元一次方程组的方法时，您会（）

A有意识的在整个教学过程中渗透化归思想B在整个教学过程中会提一下化归思想 C就这样讲解，不知道有没有渗透化归思想

6、在教学设计时，您对数学思想方法（）

A经常挖掘蕴B偶尔挖掘C从不挖掘

7、对学校图书室（阅览室）的参考书，您（）

A经常利用B偶尔利用C从不利用

8、对多媒体和网络，您（）

A经常利用B偶尔利用C从不利用

9、您给学生的思考时间是（）

A充分的B一般的C不充分的

10、课堂上看到大多数学生在解题过程中遇到困难，您常常会（）

A分析题目，引发认知冲突，给学生时间让学生重新尝试解题B边展示解题过程边解释答案 C 展示答案，对答案不予解释

11、对学生黑板上板演的习题中出现的错误，你会（）

A 让学生纠错B师生共同纠错C教师自己纠错

12、在课堂巡视过程中发现学生解题中的典型错误（板演的同学没有发生此类错误），您会（）A会在课堂上具体的分析B会在课堂上一点而过C会课后分析 13、您在课堂巡查中发现学生同题异解，您会（）

A会在课堂上展示B会在课堂上一点而过C会课后展示

14、对学生的课堂提问，您常常（）

A立即在课堂上与学生一起讨论解决B课后与学生讨论解决 C忽略学生的课堂提问或课后想讲却忘了

15、你对学生课堂回答的反馈，常常是（）

A 即指出值得肯定的地方有指出需要改进的地方B不分析总结，只简单的肯定 C不予评价

16、对学生课堂回答进行分析总结占了你对学生课堂回答反馈的（）A 70%以上B70%到40%之间C 40%以下

17、学生回答错误时，您的态度（）

A是鼓励性的B是中立的C 批评的

18、每学期，您听其他教师的课（）

A5节以下B5到10节C 10节以上

19、对其他教师在教学活动中的情境，您（）

A经常关注B偶尔关注C不关注 20、对自己和其他教师教学活动中的情境，您（）

A经常反思和改进B偶尔反思和改C上过、听过就算了，不反思

21、您认为数学（）

A是不断创造和更新的B是绝对正确的 C解决各类（数学）问题的种种方法与技能的汇集

D能反映理想主义、思维方法、美学思想与文化教育功能意识的特定知识体系

22、您认为数学教学是（）

A强调操作性练习的教学B强调问题解决的教学 C强调构建真实问题情境的教学D强调数学思维活动的教学

23、您认为数学学习是（）

A不断尝试错误，练习的过程B知识不断增加的过程

C联系生活及实践活动的过程D学生积极主动构建知识的过程

24、教师在教学中的地位（）

A知识的传授者B学生学习的指导者或建议者 C学生学习的服务者D学生主体活动的支持者

25、数学教学主要是为了（）

A帮助学生习得数学知识的本质特征B帮助学生学会解题

C帮助学生发挥其独特潜能D帮助学生主体性（能动性、自主性、创造性）的发展

26、您喜欢参与数学情境资源的开发（）

A非常赞同B赞同C不确定D不赞同E非常不赞同

27、您对数学情境资源开发有信心（）

A非常赞同B赞同C不确定D不赞同E非常不赞同

28、你经常积极参与情境资源的开发（）

A非常赞同B赞同C不确定D不赞同E非常不赞同

29、您在数学情境资源开发时常常能克服困难（）

A非常赞同B赞同C不确定D不赞同E非常不赞同 30、您周围同事的状态不会影响情境资源开发的情绪（）

篇8：家庭教育资源调查问卷

关键词：网络信息资源,融合利用,质量保障,策略,措施

1 研究背景

在近年来, 随着大数据、物联网、云计算、“互联网+”、全媒体等新兴科技信息技术愈加成熟, 互联网已成为人民互联互通、心手相连的有力巨擘。在人类社会愈加倾向和依靠互联网的当代和将来, 作为服务社会的图书馆, 仅依靠纸质文献资源, 其发展的空间日益狭小, 若不改革创新, 挖掘优势, 充分发挥自身价值, 将被人们遗忘和淘汰。融合网络信息, 走融合发展道路, 打造网络化数字图书馆, 将是历史发展的抉择。

2 互联网时代数字图书馆网络信息资源进行有效融合的必要性和历史必然性

2.1 计算机和互联网信息存储势不可挡

在计算机和互联网发明和广泛应用之前, 人类社会对知识和信息的获取不外乎口传和记载, 记载包括各类纸质文字书写、记录, 这其中就包括存放在各类图书馆中的纸质书籍和纸质资料等。经过历朝历代的积累和发展, 图书馆、不断发展、完善和壮大, 为各时期社会的经济、政治、文化、教育等诸方面发展发挥了应有的作用。在计算机和互联网被发明和广泛应用后, 其最大优势就是信息的大量存储, 例如一个纽扣大小的存储设备就能海量存储一个图书馆。

2.2 网上搜索和查看信息备受青睐

截止第三届世界互联网大会召开之日, 中国网民已突破7亿大关, 主要集中在高校学生、工人、干部和商业工作人员, 这些人员尤其是80后的年轻一代, 在获取信息方式上, 已远远不同于1970年以前出生的人们, 他们不愿徒步来到几公里之外的图书馆、情报馆、档案馆, 他们更喜欢运用手机、家庭电脑在个人私密空间进行查阅、学习, 甚或在个人空间熬他个通宵看自己喜欢的电子书等。据对南阳市区内高校调查发现, 75%的师生利用无线WIFI进行信息查阅和研究, 19%的师生打算购买智能手机在宿舍和家里进行查阅和学习。网上搜索和查看信息备受青睐。

2.3 图书馆到馆读者人数一路下挫

工业和信息化部2013年12月正式发放4G牌照是我国移动终端的分水岭, 在此之前, 无论国民手机保有量还是通过手机上网的网民数量都非常低, 自2013年12月4G牌照正式发放后, 宣告我国通信行业进入4G时代, 4G手机以其通信快、增值多、融合功能强等优势迅速替代以往的3G、2G、1G手机, 而且随着我国公民购买力的增强及我国通信公司推出价格低廉的多款4G手机, 以及无线WIFI的普及覆盖, 我国4G智能手机保有量急剧增加, 国家工业和信息化部副部长陈肇雄在第三届世界互联网大会“一带一路”信息化论坛开幕词中指出:“截至2016年8月, 中国移动电话用户规模超过13亿, 4G用户超过6.5亿户, 占全球一半以上”。尤其在高校中, 95%的师生为了方便生活和辅助学习, 都拥有自己的一部4G智能手机, 通过4G手机随时随地查阅专业图书、学习资料, 播发通知、视频对话、远程教育等。据国内一家文化服务公司调查显示, 对河南省省立图书馆2000年6月30日和2016年6月30日两个时点读者统计分析, 图书馆读者下降67.5%, 图书馆到馆读者人数一路下挫, 而借助智能手机登陆移动 (数字) 图书馆的读者急剧攀升。

3 南阳医学高等专科学校读者需求问卷调查分析

据对南阳医学高等专科学校进行读者问卷调查发现, 90.6%的学生愿意登录数字图书馆查阅资料, 而不愿到图书馆现场查阅, 而且随着年级愈高, 占比也愈高。

3.1 调查问卷显示读者急需一个网络信息融合好的特色数据库

对所列出的中国知网、清华同方数据库、清华同方医院数据库、维普数据库、超星电子图书馆等多个专业图书馆调查统计显示, 师生利用中国知网占比最高, 占比到54.6%, 其次是清华同方数据库稍低, 占比到48.9%, 而最低就是超星电子图书馆, 超星电子图书馆, 占比仅有15.2%, 更多的选择自建特色医学数据库。

3.2 调查问卷显示融合后的网络信息因其安全性高, 更易被接受

对南阳医学高等专科学校师生读者进行读者问卷调查还发现, 由于好多学生在高中忙于学业提高, 对网络的掌握甚少, 甚至有一部分农村学生在家就没上过网, 对网上搜索信息非常困难, 甚或连鼠标也不会用, 在他们刚进入高校, 面对大量专业信息, 特别是一些网上信息难以辨别真伪, 他们最愿意图书馆对大量的网络信息资源进行集中、筛查、加工、融合, 最终形成一条一条完整的具有时效性、专业性、全面性、系统性的融合性网络信息资源。

4 网络信息资源的融合利用策略和质量保障措施

4.1 创新搭建网络信息资源融合平台

在大数据、物联网、云计算、“互联网+”、全媒体等新兴科技信息技术愈加成熟的环境下, 挖掘“互联网+”潜力和借鉴通讯、金融、电子商务等领域利用“互联网+”的成功案例, 开拓创新、积极进取创新搭建网络信息资源融合平台。作为图书馆的中坚力量——青年馆员, 要勇挑重担, 敢于担当, 破除任何影响数字图书馆网络信息资源融合发展之困。在具体实施过程中, 作为图书馆的负责的领导干部, 要眼光放远, 鼓励青年馆员敢于大胆创新。

4.2 重视读者用户的文献信息需求走向

网络信息服务怎样更好的服务广大师生读者?数字图书馆重点发展和拓宽那些网络信息工作?网络信息融合到什么程度?这些问题的解决办法都得问计于大多数热爱学习的师生读者, 要重视读者用户的文献信息需求走向。通过问卷调查、图书馆数字版网上聊天、图书馆微信圈、微信群等现代通讯终端进行调查统计分析, 挖掘出适合各类读者用户的信息需求, 从而对其进行网络信息资源融合化服务。

4.3 自上而下深改图书馆管理机制和体制