教师服务学生心得

教师服务学生心得（精选6篇）

篇1：教师服务学生心得

党员教师服务学生心得

心得、体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是应届毕业生网小编整理提供的心得体会，欢迎阅读借鉴。

作为一名教师党员，通过这段时间的学习，我个人在学习中谈一些粗浅新的认识：

“爱”字当头，做好本职工作。党员教师对于教育事业的“爱”必须是忠诚的，发自内心的，理应超出一般教师“爱”的程度。这种先进性的“爱”最终要把它真正落实到具体的教育教学中才更有可贵之处，否则是毫无意义的。在实际工作中，党员教师一定要把“爱”的种子均匀地播撒到每一个学生的心田之中，让他们从心灵深处真切地感受到教师的关怀与温暖。只有善于爱学生的教师才是最受家长欢迎的好教师，不管到什么时候，学生也不会忘记你的辛勤哺育，这就是爱的伟大力量。

真心为生，抓好思想教育。学生是教师教育的对象，党员教师应认真积极地开展日常的德育工作，要把它抓实抓牢才行。学生是千差万别的人，教师只有要因材施教，才能教好生、育好人，千万不能搞所谓的“一刀切”，否则只能坑害了孩子，也会受到良心的遣责和家长的唾骂。先进的党员教师历来都很重视学生的思想教育，因为“千教万教教人求真，千学万学学做真人”毕竟是教师的天职，所以，党员教师们理应带个好头。

善始善终，组织课堂教学。课堂教学是检验每个党员教师工作态度与教学成果的最好方式。党员教师有理由备好每一堂课，应该上好教研课、示范课和公开课，多角度展示自己的教学才能，让每个孩子都能享受到知识的源泉。只要牢牢地牵住“课堂教学”这个牛鼻子，教育就不会迷失了前进的方向。

美之灵魂，点燃智慧之光。党员教师是光荣的“人类灵魂工程师”，教师本身不但要有语言美，心灵美，而且要有艺术美，创造美。面对学生一双双求知若渴的眼神，党员教师要善于发现学生的“闪光点”，要凭借美之灵魂去点燃智慧之光，必然会到达教育成功的彼岸。

乐在其中，搞好教育科研。教科研是学校可持续发展的“催化剂”，更是提高教学质量的“有力武器”。因此，党员教师要充分发挥自己的先锋模范作用，严格用科学的来从事学校的教科研工作，平时也要认真搞好“传、帮、带”三结合，努力促进新教师的迅速成长，当好教育长征的“铺路石”。

百年大计，教育为本;教育大计，教师先行。教育工作任重而道远，党员教师们，请“武装”自己，做一名脚踏实地的教育工作者吧。

篇2：教师服务学生心得

一、积极学习群众路线的理论，让群众路线深入骨子

历史是人民群众创造的，我们的教育教学成绩是由学生创造的。只有通过学习群众路线相关理论，我们党员教师才能懂得群众对社会发展的重要性，才能明白学生就是我们的一片天，才知道我们工作的目的一切都是为了学生、为了学生的一切，也才能更好地去为学生服务、为家长服务，办出让学生家长满意的教育。也只有通过学习相关理论，我们才能彻底转变观念，改进工作作风与方法。

二、以身作则，做好学生的榜样

身正为师，学高为范。我们作为党员教师必须以《中小学教师职业道德规范》为准绳，高标准，严要求自己，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于学生的人。这样才能为人师表，才会成为学生学习的榜样，才能更好地为学生和家长服务。

三、求真务实，干好教学六认真

少说空话，多做实事。实干才能兴邦，才能兴教。我们一定要认真钻研教材，探究适合自己所教学生的教法，备好课，切忌流于形式，疲于应付检查。课堂上真正做到以学生为主体，以学生为主人，把自己当作引导者，甚至是仆人。绝对不能居高临下，不能采用灌输式，而要采用自主、探究、合作式的教学法。要面向全体，不只顾优生，不放弃每一个后进生，使每个学生在课堂上都有所获。作业布置要有梯度，使各种层次的学生都能完成。对后进生要格外加以关注，课外多耐心给予辅导。评价学生要做到全面、客观、公正、公平，不能戴有色眼镜看待学习成绩不优秀的学生，绝对不能歧视后进生，打击后进生。否则就是伤害学生，伤害学生家长。

四、改进工作作风，实施民主

要全心全意地为学生服务，对学生的教育、引导、管理，就一定要实施从群众中来，到群众中去的方法。因此，我们在日常的教育管理中，一定密切联系学生和依靠学生，而不能高高在上，必须养成为学生服务、向学生负责、向家长负责、遇事同学生和家长商量的工作作风，班级管理一定让学生群策群力，实施民主管理，才能创造健康、团结、向上的班集体。

五、深入学生，倾听每个学生的心声，关爱每个学生的成长

没有调查，就没有发言权。不深入群众，就不了解群众的心声。我们教师不深入学生，就不知道学生在学习上、生活上的困难，就不了解学生的心理状态，就不清楚学生的个性有哪些差异。因此，我们必须利用课堂、课间、课外，深入学生群，与学生交友，与学生聊天、交流，关心每个学生学习、生活上的困难，急学生之所急，想学生之所想。

六、适时家访，倾听家长的意见，更好实施家校联合教育

学生是未成年人，难免会出现有背学校规章制度的行为，难免有懈怠的心理与情绪，这就需要我们耐心细致地教育、沟通，绝对不能简单、粗暴地对待，更不能体罚和变相体罚，否则，不仅不能教育好学生，反而会伤害学生，把学生推向我们的对立面，让我们失去群众基础。当然，仅凭老师单方面的教育是不够的，还要我们深入学生家庭，了解其家庭环境，了解家庭教育情况，倾听家长的意见，急家长之所急，想家长之所想，共同探讨教育良策。

七、清白做人，不乱收费用，不接收家长送礼

篇3：教师服务学生心得

一、教师是学生学习前的规划设计者、体验预测者——“模拟服务者”

学生学习前, 教师根据课程标准, 结合学生实际, 对学生课前预习、课堂互动、课后跟进学习科学全面地设计讲学稿, 并转化角色、换位模拟学生使用过程, 发现问题, 进行修订, 形成定稿.上课前, 教师结合集体备课, 模拟课堂教学, 预测学生学习中可能出现的问题, 完成二次备课.整个过程, 教师角色“两变”, 实现对学生的模拟化服务.

二、教师是学生学习中的精心组织者、全面发动者、参与观察者、引导合作者、评价赏识者、成功分享者、点拨梳理者——“贴心服务者”

1. 教师是学生合作学习前的精心组织者、高效学习的全面发动者

实施合作学习, 教师要善于激发学生合作探究的兴趣和潜能, 为成功学习营造良好的氛围.同时, 为了保证有序高效开展合作学习, 教师要“三定”:定时间、定负责人、定任务.如学习“投针实验”时, 教师首先简单介绍法国著名数学家布丰及他的投针实验, 并说明“今天我们将要重温伟大科学家的探究过程”, 同时提出期望:“我们是不是还有新的超越古人的发现?”激发学生学习积极性和探究愿望.然后教师定时间:25分钟;定负责人:各组组长;定任务:先确定l和a的值 (各小组统一) , 至少完成100次实验, 分别记录其中相交和不相交的次数.在教师的激励下, 在伟人的引领下, 学生兴趣盎然, 合作有序, 成效明显.

2. 教师是小组合作学习中的参与观察者、引导合作者

小组合作学习中, 教师巡视各小组学习情况, 选择中等水平的小组观察了解学生的合作情况和疑难困惑.对于学生合作中的个别困难, 教师不给予具体指导, 只是给予思维上的引导;对于普遍存在的问题, 教师作为一名合作者参与其中, 与学生交流, 引导学生解决问题, 完成学习任务.

3. 教师是小组合作学习末的评价赏识者、成功分享者

小组交流讨论后, 学生展示合作学习成果, 教师要积极评价学生的发言和补充, 多多赏识学生的合作成果.同时, 教师也要做一名学生合作成功的分享者, 使学生体会到自己研究成果被老师认可的价值所在, 更加激发学生合作乐趣, 提升合作水平.

例2009年济南市数学中考试题24题第 (3) 问:已知抛物线y=ax2+bx+c (a≠0) 的对称轴为x=-1, 与x轴交于A, B两点, 与y轴交于点C点, 其中A (-3, 0) , C (0, -2) .若点D是线段OC上的一个动点 (不与点O、点C重合) .过点D作DE∥PC交x轴于点E.连接PD, PE.设CD的长为m, △PDE的面积为S.求S与m之间的函数关系式.试说明S是否存在最大值.若存在, 请求出最大值;若不存在, 请说明理由.

学生在合作交流后, 提出了四边形CPDM是平行四边形, S△PDM=S△PCD.于是得到一种更简便的方法:

解如图, 设直线x=-1交DE于点M, 交x轴于点N.

∴四边形CPDM是平行四边形.

如此简便的方法出自学生合作之功, 不仅使学生掌握了一题多解, 也使教师受益匪浅, 教师对此要大加赞赏, 引以为豪.

4. 教师是小组合作学习后的点拨梳理者

合作成果展示后, 学生对于解题思路、步骤和方法有了清晰的认识, 但对知识本质的理解还不深刻.教师需要及时适当点拨梳理, 如利用顺口溜、口诀、示意图等方式, 使知识条理化、系统化, 促进学生知识同化、能力内化.如学习“完全平方公式”时, 教师编写如下口诀:“完全平方和与差, 结果三项要牢记, 两方和与二倍积, 加减正对前和差, 整体意识心中记, 表面繁杂终如一.”口诀朗朗上口, 易于理解, 利于学生理解知识, 形成方法.

整个过程, 教师角色“七变”, 实现对学生全方位、多角度的贴心服务.

三、教师是学生学习后的反馈建议者、跟踪服务者——“售后服务者”

学习后, 学生对课堂上的自我及合作表现的反思常被忽略, 致使下节课依旧如此, 没有提高.所以, 教师要把各小组合作学习中的优、缺点进行反馈, 并提出自己的建议, 指导他们扬长补短, 不断提升.反馈形式多样:以纸条的形式、在讲学稿上批注、单独找组长或全部成员谈话等.对于课后依然学习有困难的学生, 教师要单独辅导, 跟踪指导, 使其堂堂清, 周周清, 帮助他克服困难, 树立信心, 提高水平.

整个过程, 教师角色“两变”, 实现对学生的“售后跟踪”服务.

篇4：让微课服务于教师与学生

一、微课的三“微”

1. 教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。考虑到学生的课余作业负担，并根据中小学生的认知特点和学习规律，如果时间太长，学生注意力会下降，所以微课的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

2. 教学内容较少：微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂且众多的教学内容，微课的内容显得更加精简。

3. 资源容量较小：从大小上来说，微课视频一般由录屏软件制作而成，其数据在几十兆左右，视频格式均是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm，wmv，flv等），师生可流畅地通过优酷网、土豆网等在线视频网站选择性地观摩资源;也可灵活方便地将其下载保存到电脑、手机上实现移动学习、观摩、反思和研究。

二、微课为学生学业负担做“减”法

不少家长很纠结于微课，其一担心孩子以学习为由玩游戏;其二老师通过视频方式让孩子自主思考，对爱学的孩子来说的确是好事，但如果孩子的学习主动性稍差，家长担心收效不大;其三学生学习科目多，每天都有一大堆作业，现在增加了微课，还要学生看视频学习，会增加学生负担。笔者认为微课是 “前置学习加后置修正”，可为学生“减负”。华南师范大学教育技术学系讲师、教育技术学博士汪晓东已经在其任教的科目引进“微课参与翻转课堂”的方式。他以前每星期总共安排两小时课后作业，现在换成课前作业，学生的疑问就可以在课堂上提出和讨论。相当于把原来课后作业的时间提前到课前预习，由于学习效果提升，学生在课后几乎不需要做太多的巩固练习。总体上来看，学生并没有增加学习负担，反而是减少了。学生在课前、课中、课后都可以使用微课进行知识点的学习，上课不理解的可以通过自学来弥补，这样大大提高了学生的学习兴趣、信心及学习主动性、积极性。

三、微课在教学中的具体应用

1. 适于教师间的借鉴学习。随着大量的微课比赛平台的搭建及教师制作微课的热情的逐渐升温，假以时日，微课资源将非常多。这些优秀教师对课程标准的理解、对教材的分析、对课堂教学的设计都是难得的课程资源。如果教师在备课时能学习借鉴这些优秀资源，一方面会提高个人的专业素养，另一方面可以直接借鉴学习，提高自己的教学水平。因为微视频不同于过去网上的课堂实录和优秀教案，它是以PPT课件或视頻的形式配以教师的讲解，对教师的备课能起到直接的启迪借鉴作用。

2. 适于转化学习困难的学生。学生的学习基础不一，在课堂上同样的授课时间，学习困难的学生并不能完全掌握，教师也没有时间专门去照顾这些学生。过去靠课堂笔记难以复现教师讲课的情境，现在有了微视频，学生在课后有针对性地观看，重新理解，确实有助于转化学习困难的学生。

3. 适于家长辅导孩子。现在家长普遍重视孩子的学习，有的家长想辅导自己的孩子，但苦于不能了解教师的讲课进度和要点，也有的限于文化水平觉得辅导不了。现在有了微课，家长在家也可以反复观看，首先自己明白了，然后检查和辅导自己的孩子就方便多了，当然也可以和孩子互相交流。甚至家长可以通过智能手机在上班路上或中午休息时间下载观看老师的微视频，提前学习，回家辅导孩子时做到心中有数。

4. 适于学生的课后复习。根据艾宾浩斯的遗忘规律，学生在课堂上学得再扎实，过后不复习也会遗忘，而学生在复习时如果能够观看老师的微视频，会加深自己对教材的理解，会重现老师讲课的情景，激活记忆的细胞，提高复习的效果。所以老师在课后可以把自己的微视频放到网络上，供学生复习时参考。

5. 适于缺课学生的补课和异地学习。有些学生因病因事缺课，过后找老师补课，一是老师不可能有时间及时给学生补课，二是老师补课时也不会完全像在课堂上讲课那么具体。有了微视频，学生即使在外地，也可以通过网络下载老师的微课自学，及时补上所缺的课程，使“固定学习”变为“移动学习”。现在笔记本电脑、平板电脑、智能手机比较普遍，携带方便，都能实现这种移动学习。

6. 适于假期学生的自学。中小学生每年的寒暑假时间都比较长，除了参加一些必要的社会实践活动外，一般老师都会布置一些预习和复习作业。如果老师能够根据学生的需要事先录制一些微课帮助学生预习或复习，也能够提高学生的自学效果。当然，用于预习的视频要区别于教师讲课的视频，不然又变成了“先教后练”的接受性学习。

篇5：教师服务年心得体会

韦超敏

“服务年”活动，是深入学习实践科学发展观活动的延续和深入。开展“服务年”活动，是根据中央和省委、省政府的关于“保增长、保民生、保稳定”的总体要求，做出的一项重要工作部署。

服务年的提出，还是针对我省的实际现状，根据各种资源优势制定出来的。本着认清形势，坚定信心，积极应对的态度，从而在认真贯彻落实科学发展观的基础上，在维护社会和谐稳定、促进经济社会又好又快、更好更快发展的迫切需要上，从而提出的提高全省政法工作科学发展水平的一种有效途径。

针对上面的一些情况我们党提出了增强服务发展意识、完善服务发展措施、提高服务发展能力为主题的服务年活动。把解决问题、推动工作、促进发展作为“服务年”活动的出发点和落脚点。全省检察机关开展“服务年”活动的总体安排要求是，加强领导、分步推进、强化措施。全省检察机关开展“服务年”活动具体分为以下四个阶段；分别是全院动员，广泛发动、深入基层，着力推进、联系实际，检查考核、选树典型，推广经验。要把这四个阶段活动办得更好，我们的干警需要落实到行动中去，贵在实干。我们应从源头上武装自己，从根本上下功夫。

一是强化政治意识，始终保持检察工作发展的正确方向，政治立场，服从党的领导，以马列主义、毛泽东思想为指导，三个代表为纲领，深入细致的学习科学发展观。

二是在自己的工作上理清思路、扎实推进工作上下功夫，用科学的方法去充实自己。深入推进法律监督，为营造公平正义的法治环境搞好服务。

三是查办预防职务犯罪，为营造良好的政务环境搞好服务。

四是依法调节经济关系，为营造规范有序的市场环境搞好服务。

“服务年”活动要求我们检察机关要从高度慎重使用侦查措施和强制措施方面入手，首先我们要牢固树立监督者更要接受监督的权力观。“服务年”活动要求检察机关依法履行批捕、起诉等职能，坚决遏制严重刑事犯罪高发势力，严惩黑恶势力犯罪、严重暴力犯罪、多发性侵财犯罪和毒品犯罪的预防。要从有利于企业生存发展、有利于保障民计、民生，有利于维护社会和谐稳定的高度，慎重使用侦查措施和强制措施。慎重使用查封、扣押、冻结等强制性侦查措施和拘留、逮捕等强制措施方面入手。全省检察机关在“服务年”活动中改进检察工作，落实服务民生、保障发展的四项主要措施严禁越权办案，严禁到发案单位吃拿卡要，严禁接受赞助，严禁干预发案单位的正常工作秩序和生产经营活动，严禁干预市场主体合法自主的经济行为。

全县开展“服务年”活动另外还要求各级院党组做到四个到位做到思想认识到位、研究部署到位、组织协调到位、表率引领到位。把解决问题、推动工作、促进发展作为“服务年”活动的出发点落实到位。统一到科学发展观上来。要教育广大政法干警恪守职业道德，坚决纠正执法活动中的违法违规行为。坚决纠正执法活动中的违法违规行为，进一步实现服务发展的成效标准。即；(一)服务发展意识进一步增强。(二)服务发展措施进一步完善。(三)服务发展能力进一步提高。为了能实现宽大个目标，我们就要牢固树立理性、平和、文明、规范的执法观。立足法律监督职能，以是否保障经济社会又好又快发展、是否维护社会和谐稳定、是否维护社会公平正义、是否维护人民权益、是否维护社会主义法制的统一尊严权威作为全省检察机关开展“服务年”活动的主要目的以增强全省检察机关和广大检察干警服务发展的意识为主要教育内容以不断健全完善检察工作服务发展的措施为基本要求。以进一步提高检察工作服务发展的能力为主要目标。

在服务年活动中，我会积极投入活动中去，努力学习服务年的重要意义。干好本职工作，用坚强的斗志，不懈工作的精神，认真的科学态度，深入学习领会贯彻科学发展观。以实际行动全身心投入到为垦区经济稳定，又好又快发展建设，贡献自己的一份力量。

篇6：教师服务学生心得

党员教师服务群众心得体会篇1

自特别是开展党的群众路线教育活动以来，我始终把学习贯彻系列重要讲话作为重大的政治任务，武装头脑、指导实践、推进工作。系列重要讲话，深刻回答了新的历史条件下党和国家发展的一系列重大理论和现实问题，进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论体系，进一步深化了我们党对中国特色社会主义规律和马克思主义执政党建设规律的认识，是指导党和国家各项工作的重要思想武器和行动指南，是我们统一思想意志、增强政治定力的必然要求，是加强理论武装、坚定三个自信的必然要求，是提升监管能力、推进改革发展的必然要求。

中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，这是我们谓之“公仆”的根本。强调：“党的群众路线教育实践活动主要任务聚焦到作风建设上，就是集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。”改进作风是手段，是途径，密切联系群众、践行公仆职责才是目标指向。所以说，“四风”问题的要害还是宗旨观念、公仆意识。解决“四风”问题，必须从增强党员干部的宗旨意识抓起，从全心全意为人民服务做起。

当前，我们各级党组织和党员干部的主流是好的，党群干群关系也是好的，必须充分肯定。但是，随着世情、国情、党情的深刻变化，精神懈怠、能力不足、脱离群众和消极腐败“四大危险”更加尖锐地摆在我们面前，特别是有的领导机关、领导班子和领导干部形式主义、官僚主义、享乐主义突出，奢靡之风严重。这些都是宗旨意识淡化根本表现。宗旨意识关系党的形象，关系人心向背，关系党的生死存亡。所以说，增强党的宗旨意识是我们共产党人的必修课，也是当前最紧迫、最需要补的课。

增强党的公仆意识，就是要坚持从群众中来，到群众中去，一切相信群众，一切依靠群众，一切为了群众，深入开展群众路线教育实践活动，特别是要认真贯彻落实提出的“学习弘扬焦裕禄精神，要重点学习弘扬焦裕禄的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操。要见贤思齐，组织党员、干部把焦裕禄精神作为一面镜子来好好照一照自己，努力做焦裕禄式的好党员、好干部”的要求，“多干群众急需的事，多干群众受益的事，多干打基础的事，多干长远起作用的事”。

一要加强宗旨理念教育。“意莫高于爱民，行莫厚于乐民。”作为党员干部，必须要坚持用真心对待群众、用真诚打动群众、用真情感动群众。多次指出：“理想信念是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”我们要坚定理想信念，践行群众路线，不断强化宗旨意识，时时刻刻把群众的利益放在首位，把群众的疾苦放在心上，经常深入群众、深入基层，坚守一线，拓宽社情民意反映渠道，准确把握人民群众的期盼愿望，深入了解人民群众的忧虑疾苦，努力使我们的决策部署、发展思路、工作重点符合人民意愿和时代要求。

二要密切联系群众。要深入基层调查研究，真正沉下去，静下心，摸实情，出实招;要把工作重心下移，把各项活动安排到基层的前沿阵地;要把群众呼声作为第一信号，把群众需要作为第一选择，把群众满意作为第一标准，真诚聆听群众呼声，真情关心群众疾苦，真心解决群众困难，自觉与人民群众同呼吸、共命运、心连心;要为基层排忧解难，力所能及地为基层和群众解决存在的实际困难和问题。

党员教师服务群众心得体会篇2

在党的报告中强调，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。

群众路线是我们党的根本路线，也是党所有工作的生命线。党发展壮大的历各，是一部依靠群众、发动群众的生动历史;党长期执政的历程，是一部为了群众、服务群众的鲜活历史。正因为我们党始终坚持为人民服务的根本宗旨，并且创造性地贯彻于革命、建设和改革的历史进程中，贯彻于我们党的全部工作、全部活动中，我们党才得到最广大人民群众的真诚拥护。

但是，随着经济社会的发展、物质财富的丰富、办公条件的改善、执政环境的优化，有的党员干部发生角色错位，由“公仆”变为“主人”，自认为可以主宰群众、支配群众、代表群众，从根本上脱离了群众;有的党员干部看不起群众，认为有些群众无知、野蛮，不讲理、是刁民，怕接触群众、对话群众，从心理上拒绝群众;有的党员干部不关心群众，对群众反映的问题漠不关心、久拖不办，从感情上伤害了群众;有的党员干部与民争利，滥用人民赋予的权力，以权谋私、贪污腐化，在阵营上推开了群众……

虽然，这些现象仅在于党内少数成员身上，但“一颗老鼠屎坏掉一锅汤”、少数“坏马”祸害“马群”，这些行为，损害了党的形象，败坏了党的声誉，腐蚀了党的肌体，玷污了党的纯洁，伤害了人民的感情，降低了人民对党的信任度，削弱了党同人民群众的血肉关系。在发展与改革面临拐点的关键时刻，中央看到了问题的所在，及时启动自我教育、自我净化、自我校正程序，果断部署在全党开展“群众路线教育实践活动”，十分及时、相当关键，体现了中央的政治眼光、群众情怀、忧患意识。

开展“群众路线教育实践活动”，就是要乘着“创先争优”活动的势头和东风，通过系列办法举措，让党员干部深刻剖析在贯彻群众路线中存在的问题，摆正同人民群众的关系，知道“我是谁”;借助鲜活有效的活动载体，让党员干部走基层、接地气、转作风，始终与群众站在一起，明确“依靠谁”;加强制度建设、作风建设，将深入基层、起进群众固化为党员干部的常态行为，一切为了群众着想，弄懂“为了谁”。

通过扎实有效的实践活动，让党员干部增强宗旨意识，真正把人民放在心中最高位置，真正做到为人民服务。

教师党员服务群众心得体会篇3

作为一名主要负责学生工作的教师党员，该如何将群众路线实践教育与本职岗位工作结合，满足新形势下群众工作的需要?结合五年来学生工作实践，有以下体会，与大家共勉，不足之处，请批评指正。

一、做好本职工作就是“爱国”。

党的全部工作的出发点和归宿就是为人民服务、使群众得利，党员要真心实意当人民群众的服务员，在解决群众的问题上实实在在使群众得到好处，而不是为了“路线”而搞形式。作为教师党员，应该做到全心全意为学生服务，根据90后学生的时代特征和心理状况，从学生日常管理、思想政治教育、学生党建等方面进行创新;注重教书育人，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养学生爱国主义情怀、社会责任感、行业责任感。我认为，对我来说，关心爱护每一个学生，关注学生心理健康，引导学生成长成才，做好本职工作，就是“爱国”的最大体现，就是贯彻群众路线的体现。

二、踏踏实实，行胜于言。

做一名教师，作为一名学生工作者，作为一名学生党支部书记，对待任何一件小事都应该严格要求自己，才能将工作做得尽善尽美，在工作中努力做到求真务实，脚踏实地，不图虚名，扎扎实实地把党和国家各项决策和工作落到实处，把学院党员、组织部、学工部和系部等部门交予的任务落到实处。

三、工作讲究方法

几年的学生工作经历，虽然也出现了一些问题，但在磕磕绊绊中也累积了一些经验和体会。作为学生工作者，我认为与学生沟通时，要站在学生的立场考虑问题，换为思考，关注学生的诉求，增进学生对老师的信任，增进通学生之间的感情。

党的群众立场是真心为群众着想，教师的教授对象是学生，在平时的学生管理等日常过程中，兢兢业业，以一颗充满“爱心”、“耐心”、“热心”热情的心与学生沟通，赢得了学生的信任和尊重，保证了系部学生队伍的和谐、稳定，保证了教学工作的正常运行。

关心学生心理健康，利用学生业余时间，牺牲个人大量休息时间，用飞信、QQ、人人网等多种方式与学生沟通，了解学生内心对专业发展、未来就业、职业规划的真实想法。高度重视奖助学金评定、优秀团员团干部评选、困难生勤工助学等工作，关注想学生心理健康，组织大量的学生文体活动和社团活动，丰富同学业余生活，提高同学们协调沟通能力，增加师生之间感情，建立平等，紧密的关系。

作为一名教师党员，学生工作者，要求我必须有奉献精神，24小时开机，随时待命，家里放一定现金随时准备给学生垫医药费等等，吃苦在前，享受在后。