一年级品德试卷分析

2024-08-29

一年级品德试卷分析（精选6篇）

篇1：一年级品德试卷分析

院头学区2012-2013学第一学期期末考试

一年级品德试卷分析

一、考试情况概述：

试卷是小学一年级品德上册期末考试，考核对象是全学区一年级学生，考试时间30分钟，满分40分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式。本次参加考试人数为379人，最高分为满分40分。

二、试题分析：

本次考试试题是由填空题、判断题、选择题和连线题组成。这次考试既有道德认知、道德情感，也有道德行为方面的，试题难易适中。

（一）填空

主要考查学生对过马路时红绿灯知识、上下楼梯靠右行这一知识点以及平时良好习惯养成的掌握。考查结果，前两个知识点学生掌握较好，最后一小题有部分学生出现错别字，将“近视”写错。

（二）判断

这道题既考查了学生对知识的记忆、理解，又考查到学生的分析判断能力。丢分原因是多数学生由于识字量不够。不会审题，无法理解题目意思，以致丢分。

（三）选择

本题考查了“一月一日是元旦”和“学校所升旗帜是五星红旗”这两个知识点，其他小题是日常生活中出现的一些问题。这道题相对较简单，出错较少。

（四）连线

本题主要考查学生对自己祖国的认识，考到我国的国名、国旗和首都等知识点。学生对这些基本知识点掌握较好，因此很少出现错误。

总体水平较好，但分差很大，成绩落差大的主要原因有;

1、一年级的学生在幼儿园时的基础就不同，有的识字特别少，现在语文课要求识字多，进度快，识字少的学生很吃力，品德考试时认字慢，识字量不够，无法理解题目意思，以致丢分。

2、有些学生理解问题，分析问题的能力不强，看问题不全面。

三、改进措施：

1、多关注基础差的学生。今后教学中尽可能的关注每一个学生，对基础差的学生，有针对性的制定计划，可以采取一带一等方法来解决两极分化现象。

2、改进教学方法，努力增强课堂的趣味性和时效性，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

3、积极引导学生参与社会实践，提高学生分析问题，解决问题的能力，增强社会适应能力。

4、对于学生需要掌握的知识点，每节课要有计划地定人，定时进行复习。

篇2：一年级品德试卷分析

（一）试卷分析

本次考试试卷充分体现了以书中基础知识为本，密切联系学生学习生活，呈现出理论联系实际的特点，试题难易适中，题量不大，能全面考察学生一个月来的学习情况，可以说是比较成功的试卷。

一、试卷结构和难度

1．考试时间为30分钟，试卷满分50分。

2．考试内容：七年级《思想品德》上册1-2课的内容。

3．题型比例：是非判断10分，单项选择15分，材料分析25分。

二、试卷具体特点

1、依“标”扣“本”，注重双基。命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，降低了难

度，符合新课改精神。

2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。试卷注重知识、行为、情感目标的考察，进一

步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。

3、突出实践性和开放性。试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，让考生运用所学知

识谈如何做，怎样做好。

三、存在的主要问题

1．基础薄弱。有的学困生和中等生忽视对基础知识的复习，学习态度不端正。

2．审题不认真。

3．答题没有条理，不会主观发挥，答得不全面。

4．书写不工整，错别字多。

四．改进措施

1．重视基础知识复习。课上领着大家一起复习，及时督促学困生及中等生还有学优生中不主动学习的学生，除此之外，加强能力训练。

2．加强理论联系实际，让生重视在学习生活中总结经验，提炼学习方法。

篇3：一年级品德试卷分析

一、一年级学生心理分析及特点

一年级学生结束了幼儿园保育式教育开始步入正轨的学校教育阶段, 生长期也正处在幼儿向少儿的过渡, 心理甚至生理还未断乳或未完全断乳, 对亲人存在强烈的依赖心理, 对入学存在或强或弱的反抗, 但是一旦入学失去了依靠后就会迫切地寻找新的依赖对象, 老师很自然地替代家长成为他们的精神领袖, 教师在他们心目中的地位在一定程度上甚至超越了家长。他们对老师的教育和要求有一种全盘遵从的倾向, 老师完全可以抓住这个契机顺势进入教育角色, 担当起他们的领路人。作为一名小学生, 心理发育极为稚嫩, 思想相当单纯, 在某些方面分辨不清是非, 对外界事物的选择标准简单甚或无标准, 老师需要教授他们掌握辨别标准和方法。孩子们的思维又处于形象性阶段, 抽象思维能力差, 识记能力强, 有接受新鲜事物的愿望和要求, 老师就要依据他们的特点合理安排教学内容和形式。

二、教学方法与对策

(一) 理论准备

1.研读大纲, 明确目标。新课程标准在充分研究学生心理特点, 结合当前社会实际的基础上, 对各年级段的教学内容和要求都做了纲领性阐述, 有些甚至非常详尽。每位教师在正式授课之前都应细致解读新课程标准, 不能只限于每段每句的理解, 其中每个词语的运用都有其合理存在的深意, 作为老师要在揣摩中吃透。诸如整学期教学的总体目标和任务, 单元目标和每课目标的设定, 全册书内容安排的体例和顺序, 教学教法的建议。教师在新课程标准的指导之下确定自己的教学思路, 制定一学期的实际目标和计划。

2.钻研教材, 把握内容。教材和教参是我们进行《品德与生活》教学的依据和参考。教材主要分课前说明和教学内容。课前说明具有课程标准的指导性质和作用, 有利于我们制定教学计划, 保证我们科学合理地开展教学。教学内容分成几个单元, 每单元设计三到四课内容, 各单元相对独立而又相互联系, 构成了全面而又系统的整体局面。教师应该具体了解, 做到心中有数。例如一年级《品德与生活》上册第一单元都是与学校有关的内容, 分为《我是小学生》、《学校里的一天》、《老师, 您好》、《美丽的校园》四课, 包括学生对自己身份的确认, 学生的学习和生活, 对老师的尊重, 对学校概念的建立和理解等。老师首先从总体上把握住本单元的教学目的, 即要让学生认识自己及周围的人、事和环境, 还要清楚几个内容安排顺序及用意, 再考虑以什么样的教学方式达到理想的效果。

3.分析学生, 确定教法。教学的准备工作分为三部分:备教材、备学生、备教法。学生是上课的主体, 又处于人格塑造的启蒙阶段, 备学生成为老师极其重要的一项工作。老师既要分析学生的共同心理特点, 又要看到学生之间的差异, 在这个前提下再考虑采取怎样的教法比较适宜。如果只是在课前翻翻教材, 不考虑学生的存在, 天马行空, 随意教学, 那效果可想而知, 而这种教学态度也是极不负责任的, 是对学生的一种伤害。老师在一年级学生入学两周之内就应该全面了解和掌握他们的情况, 针对性地循序渐进地教授《品德与生活》。

(二) 教学过程

1.弥补基础知识欠缺的不足。学生刚步入小学, 识字才开始, 《品德与生活》教材中必然会存在许许多多学生还不认识的字词。那么老师如何完成教学任务, 实现教学目标呢?这就要求老师要善于化课本内容为具体行为, 可以设计游戏, 也可以组织活动, 更可以以编排小戏剧的形式来学习, 那么整堂课学生在老师活泼有趣的教学形式中学习, 还会感到课本内容枯燥难学吗?只怕会天天盼望下一次《品德与生活》课的到来吧。教材中可能还会有一些相对一年级学生的认知属于抽象性的词句, 那老师一定要作具体解释。解释性的语言一定要站在学生的角度, 根据他们对外界的认知水平来组织。用语不贴合学生实际, 老师讲得口干舌燥, 学生也还是茫然不语, 求知欲强的孩子则穷问不舍。如果语言浅显易懂, 老师有时只需一句话即可点透。只要有耐心和爱心, 坚持下去, 会发现学生不再懵懂无知, 开始有意识地把学到的知识用于生活和学习, 认知和实践得到培养, 老师自然感到欣慰和自豪。

2.形象化教学。学生思维的形象性决定了教材形式要形象生动。教材中每一课每一节几乎都配有卡通图画和照片。这些图画性文字是辅助文字教学的极佳材料, 老师一定要充分利用它们, 使它们的价值和作用百分百地发挥出来。教师还要注意讲解与肢体语言的结合, 用丰富的表情和手势来帮助学生理解知识。其实语言本身也完全可以使内容变得形象可感。如教一年级上册《品德与生活》第四单元第一课《快乐的冬天》时, 我就采取了这样的描述:“一场小雪下过之后, 地面变得湿漉漉的, 像洒水车给大地妈妈洗了澡;山上的树木更显青翠, 像盛装的新娘展现她美丽秀气的容颜, 有的还披着薄薄的白纱, 害羞的样子更显得妩媚动人;太阳温和地照着雪后的万物, 如母亲抚摸着, 令人暖洋洋的;远处海面上朦胧着一层雾气, 多像神仙居住的地方啊……”同学们听了我的讲述, 显得很陶醉很享受, 静静地闭着眼睛想象着这神奇的冬天画面。再有, 现代化教学手段日益发达, 幻灯片、多媒体等各种设备都已经引入教学领域。有条件的地方要把这些先进教学仪器的用途发挥到极致, 使学生在影像视觉环境中轻松获得知识。形象化的教学表现形式还有很多很多, 不可滥用, 但必须恰当采用。它不仅可以降低学生学习知识的难度, 而且还可增强学习《品德与生活》的兴趣, 能够积极主动地投入课堂, 大大提高课堂效率。

3.鼓励性教学。孩子学习是一种天性, 但是在正式步入学校后, 老师采取的教育方法不当, 会打消学生学习的热情, 严重的可导致厌学。孩子失去了学习的兴趣, 以《品德与生活》试验思想启蒙的计划与目标都会化为泡影。所以教师在教学过程中, 要热情大方地鼓励学生。教师要随时关注学生的举止言谈, 善于发现和捕捉学生的哪怕是细微的闪光点, 大张旗鼓地予以肯定和表扬。这赞美性的语言带给学生的是更强大的学习动力。他们会想法设法把自己更多闪光点积极表现出来以博得老师的赞许, 有的学生甚至由此主动培养新的闪光点或改缺点为优点。

总之, 小学一年级《品德与生活》是一门对学生进行思想教育的入门课, 对学生人格塑造和良好品德的培养极为重要, 任何一名从事启蒙教育的教师都不可以简单地将其视为副科对待。希望广大教师都能以正确的思想对待这门课, 搞教研抓教法, 以更多更恰当的方式把《品德与生活》中每一个知识都转化为学生赖以行事的准则和道理。

摘要：《品德与生活》是一门活动型综合课程, 其目的在于培养儿童“良好品德与行为习惯”, 使他们“乐于探究、热爱生活”。本文将尝试解决如何实现小学一年级《品德与生活》育人的理想化问题。

篇4：一年级品德试卷分析

一、请你选择(共20分)

——认真细致，点滴做起!

▲单项选择(4小题，每小题2分，共8分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号)

1．2009年3月29日上午，己丑年黄帝故里拜祖大典在河南新郑市轩辕黄帝故里举行，来自海内外的各界人士上万人一起参加了这一盛大拜祖活动。今年拜祖大典的主题是 ()

A．和谐中原，和谐中国

B．共拜祖先，同筑和谐

c共建中华精神家园，祈福北京奥运盛会

D．同根同祖同源，和平和睦和谐

2．2009年3月25日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，审议并原则通过关于推进——加快发展现代服务业和先进制造业、建设国际金融中心和国际航运中心的意见。 ()

A．上海

B．香港

C．南京

D．北京

3．右图漫画中的搜身行为侵犯了学生的 ()

A．生命健康权

B．人身自由权

C．姓名权

D．荣誉权

4．有人说：“缩短人生的最好方法就是忧心忡忡。”对这句话理解正确的是()

A．这说明积极的情绪一定能使人长寿

B．这说明忧心忡忡的人都活不长

C．这说明人要保持积极健康的情绪

D．这说明消极的情绪有益于身心健康

▲多项选择(4小题，每小题3分，共12分。下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。多选、错选均不得分。少选者：若有两个正确选项，只选一项者得1．5分；若有三个正确选项，每少选一项即少得1分；若有四个正确选项，选三项者得2分，选一、二项者均得1分)

5．对于右图漫画《学习时间》，下列说法正确的有 ()

A．政府机关要为老百姓办实事

B．政府机关要代表最广大人民的根本利益

C．人们不应到政府机关闹事

D．别人休息的时候不应打扰

6．生活中，我们要学会自立。下列属于自立表现的有()

A．清早自己起床，不需要父母叫

B．自己整理书包，不需要父母帮忙

C．能合理使用父母给的零花钱

D．父母不在家时，能自己料理生活

7．在生活中，我们要尊重他人的生命健康权。下列行为中符合这一要求的有 ()

A．见死不救，扬长而去

B．遇到歹徒施暴，打110报警

C．路遇伤者，奋力抢救

D．孩子不听话，家长将孩子痛打一顿

8．2009年2月28日，《中华人民共和国食品安全法》经第十一届全国人民代表大会常务委员会第七次会议表决，以158票赞成、3票反对、4票弃权获得高票通过，于2009年6月1日开始施行。对此下列说法正确的有 ()

A．全国人民代表大会拥有立法权

B．我国实施依法治国的基本方略

C．食品安全法获得通过，将使我国不再发生食品安全问题

D．食品安全法获得通过，将事关人民身体健康的食品安全问题纳入了法制化轨道

二、请你概括(2小题，每小题4分，共8分。请用简洁的语言概括下列各题蕴含的道理)

——由表及里，揭示主题!

9．观察右图漫画《比宝贝》，进行概括。

10．2009年2月18日，河南省科技工作会议召开。在2008年度国家科技奖励大会上，河南省喜获14项国家科技奖励。其中包括1项国家科技进步奖特等奖、1项一等奖、11项二等奖和1项国家技术发明奖二等奖。

三、请你简答(4分)

——简明扼要，理性思考!

11．“人的心灵不会被风暴和雷电所挫败，却会被一个不经意的慢待所击伤。”

请谈谈你对这句话的看法。(两个方面即可)

四、请你辨析(8分)

——辨别分析，感悟明理!

12．目前，金融危机席卷全球，给各国经济发展造成一定困难，对此有以下观点：

五、请你进行观察与思考(10分。共有两题，请任选一题作答)

——置身情境，表达心声!

13．(之一)材料2009年1月5日，国务院新闻办等七部门在北京召开电视电话会议，部署在全国开展整治互联网低俗之风专项行动。截至2月lO日，专项整治行动中已关闭严重违法违规网站191l家，关闭淫秽色情博客269个。

结合材料和所学知识，回答下列问题：

(1)为什么要在全国开展整治互联网低俗之风专项行动?

(2)整治互联网低俗之风，需要全社会的共同努力。请你献计献策。

(之二)材料经国务院批准、国际集邮联合会同意，中国2009世界集邮展览于2009年4月10日至4月16日在河南省洛阳市举行，这是我国举办的又一次世界集邮展览。世界集邮展览是国际集邮联合会为推动全球集邮事业发展而组织的竞技性集邮展览，是各个国家和地区会员广泛参与的一项综合性集邮文化活动，在国际上具有重大影响。

阅读材料，结合所学知识，回答下列问题：

(1)中国2009世界集邮展览在河南省洛阳市举行，有什么重大意义?

(2)“激情迎邮展，文明待宾朋”，在中国2009世界集邮展览举办期间，你准备号召同学们怎样做?

六、请你参加活动与探索(2小题，每小题10分，共20分)

——奋力耕耘，实践创新!

14．材料一2009年3月28日，是西藏民主改革50周年。50年来，西藏经济社会发生了翻天覆地的变化，西藏经济迅速发展，社会不断进步，人民生活全面提高。2009年1月19日，西藏自治区九届人大二次会议决定，将每年的3月28日设为西藏百万农奴解放纪念日。

材料二2009年3月11日，美国众议院不顾中方反对，通过一项涉藏问题决议，该项决议无视西藏50年来在政治、经济、文化和社会等各方面所取得的巨大进步，对中国政府的涉藏政策说三道四，为达赖集团分裂祖国的行径撑腰打气。近日，中国藏学家代表团分批前往海外与各界人士举行座谈会，用亲身经历和准确的数字向海外人士介绍真买的西藏。

某中学九年级(二)班正在举行“西藏民主改革50周年”主题班会，请你参与探究以下问题：

(1)设立“西藏百万农奴解放纪念日”有什么意义?

(2)针对达赖集团分裂祖国、外国以西藏问题干涉我国内政等，我们青少年应该怎么做?

15．60年前，中华人民共和国宣告成立，开启了中国历史的新纪元。在中国共产党的领导下，亿万人民艰苦创业，努力探索中国特色社会主义发展道路，在改革开放和现代化建设的历程中，创造了一个又一个奇迹，实现着强国富民、民族复兴的百年梦想。当今中国，到处充满勃勃生机，各项事业蒸蒸日上，中国特色社会主义事业显示出强大的生命力。

据悉，你校为庆祝建国60周年，准备开展“祖国在我心中”系列

(1)请你设计两种具体的活动形式。

(2)请你列举建国60年来我国取得的巨大成就。(两个方面即可)

(3)请你谈谈我国取得巨大成就的原因。(两个方面即可)

参考答案：

一、1．D 2．A 3．B 4．C 5．AB 6．ABCD 7．BC 8．ABD

二、9．①农业、农村、农民问题关系党和国家事业发展的全局。②坚持把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重。③党坚持保障农民的物质利益和民主权利。④农业是安天下、稳民心的战略产业。

10．①河南省自主创新能力迅速提高。②河南省坚持科教兴省战略。③河南省重视科技发展。④河南省科技事业取得重大成果。

三、11．①礼貌是文明交往的前提，我们要养成文明礼貌的行为习惯。②己所不欲，勿施于人。我们要关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善。③和谐的社会生活需要相互尊重、理解、宽容和帮助。

四、12．经济发展离不开信心的支撑。积极的心态，坚定的信心，是战胜困难的重要力量。面对当前复杂多变的经济形势，我们一定要充满信心，有信心就有勇气，有信心就有力量，信心比黄金更重要。但是经济发展是多种因素综合作用的结果，拥有自信有助于经济发展。有了自信，还需要排除万难，脚踏实地，制定科学正确的经济政策。只有这样，经济发展才‘能取得成功。

五、13．(之一)(1)①这是保护未成年人健康成长的需要。网络低俗信息易诱发青少年的不良行为，干扰青少年的正常学习生活，不利于青少年的健康成长。②这是加强社会主义精神文明建设的需要。开展此活动有利于营造积极向上、和谐文明的网络环境，有利于弘扬社会主义核心价值观。③这是依法治国的要求。传播网络低俗信息违背了我国的相关法律法规，易诱发违法犯罪。④这是构建社会主义和谐社会的要求。整治网络低俗信息，有利于净化网络环境，减少违法犯罪，维护良好社会秩序，促进社会和谐。(2)①国家：要加强监督和管理，建立健全相关法律法规，加大对违法犯罪的打击力度。②互联网企业：要加强对员工的培训，提高其法律意识、职业素质，增强其社会责任感。③学校：要加强网络道德、网络安全、网络文明教育，增强学生抵抗网络不良诱惑的能力。④家长：要引导孩子正确上网，当发现孩子浏览不良信息时，要及时劝阻。⑤网民：应自觉遵守网络文明公约，不传播、不浏览低俗信息，做文明网民。

(之二)(1)2009年，我国将迎来建国60周年。在中国举办世界集邮展览，有利于宣传我国改革开放取得的伟大成就，扩大我国的国际影响；有利于丰富人民的文化生活，建设和谐文化，推动社会主义文化大发展大繁荣；有利于促进我国与国际集邮界的交流合作，推动集邮事业发展；有利于推动中原文化的发展，让世界了解河南，使河南走向世界。(2)遵纪守法从我做起，文明养成从我做起，告别陋习从我做起，团结友善从我做起，文明交通从我做起等。

六、14．(1)设立“西藏百万农奴解放纪念日”，有利于坚定不移地坚持中国共产党的领导、坚持社会主义制度、坚持民族区域自治制度；有利于深入开展反分裂斗争，确保国家安全和西藏稳定；有利于对广大人民群众特别是青少年进行社会主义、爱国主义教育，牢牢占领社会主义思想文化阵地；有利于全面建设小康西藏、平安西藏、和谐西藏等。(2)我们青少年要坚决维护祖国的统一，坚决同破坏祖围统一的言行做斗争；积极宣传西藏各方面取得的巨大进步，介绍真实的西藏；努力学习，为祖国的繁荣强盛做出自己的贡献等。

篇5：一年级品德试卷分析

-第一学期年级品德与社会学科期末试卷分析

文章件中国大学网 2009---2010第一学期年级品德与社会学科期末试卷分析一、对试题的认识本试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。二、试题的优点： (1)改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考查内容，对试题的考查不拘泥于课本知识，而是通过生活事件去反映所学知识。(2)注重培养学生的观察、思维、体验、判断能力。三、答题情况：试卷既考品德与社会基础知识的`掌握，如：我会填，我会选，我是小法官和我会答。又有实践能力的考察，这次考试中学生的基础题都完成得较好，如我会填题，我会选以及我是小法官判断等，命题较为简单，失分率较低。“我会答”题来看，在实际教学过程中可以采用哪些与教材内容相关的生活实际问题采是“品德与社会”课程所倡导的学习活动形式之一，所以对这样的题在平时教学时应该给学生足够时间让学生探究，不应怕浪费教学时间和完不成教学任务，而不是用教师的讲解、点拨，取代学生的思考过程和知识的建构过程。所谓“授之以鱼不如授之以渔”，教会学生学习的方法对学生以后的学习生活及品德的塑造有很大的好处。四、今后教学改进建议1、在教学中不仅要注重学生的知识学习，还要注重学生的基本能力培养。更要在教学中注重生活中的事例与教材内容的联系，使学生既学知识，还能用所学知识来指导或联系生活解决生活问题。2、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查，认真书写(不写错别字)的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。3、在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。文章件中国大学网

篇6：一年级品德试卷分析

期中考试试卷分析

一、试题情况：

这次期中考试是全区组织的首次综合考试，试题的题量适中，品德与社会和科学试题穿插，共五大题，每题题量和分值均等，各占50分。考查内容全面，既覆盖广，又能把握重点。主要考查学生对基础知识的掌握情况和学生综合能力的提高程度。每一道试题的代表性都比较强，试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养，也为教师平时的教学指明了方向。为教师的教学工作起到了正确导向作用，对教材中的主干知识掌握较准确，二、本次考试全级的成绩情况：

全级共265人；其中100分23人；90分以上133人；不及格25人,级最低分28.5分；优秀率50.19%，及格率90.57%，级平均分82.28分。

三、学生答题情况：

从试卷上来看，最基础的环节知识全级绝大多数学生没有问题，但极少部分学生习惯不好，眼高手低学习不踏实，“”计算准确率不高，适应能力差，综合解题思路不够清晰，不能很好联系实际进行解答。除以上共性问题外还存在着好多个性的问题。个别男生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题。小部分学生的学习情况不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。学生们出现这样的成绩在我意料之中，所以在看到不理想成绩的同时，我们更关注试卷所反应出的本级的各种学情，关注值得我们深入分析和反思的教学症结。

四、从整体看存在的主要问题如下：

1、学生没有良好的学习习惯如:没有耐心，学生不能认真审题。体现在列式计算抄错数字，点错小数点，“四八二十四”、化简比答成了求比值、解方程不写解、连等等的问题。还有漏写填空和选择题。还有在解应用题时不写单位名称、不写答案等。

2、学生的基础知识掌握还不够扎实，总结出的解题方法、策略不能准确应用，解题能力还有待进一步的加强。位置与方向中的数对表示物体的准确位置和不能准确依次连接画图。

3、学生的计算能力较差，正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出准确的算式，但最后算错了。

4、在课堂教学中，对基础知识和基本技能的训练和专项题型的训练不够。

5、学生的发散思维训练不到位，课堂教学缺乏更系统的知识整合不注重知识的串联和渗透。

6、长期不良学习习惯的负面影响，丧失了学习的自信心。

7、同学的两极分化严重，学情参差不齐，优差悬殊，一部分学生跟不上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。

五、今后六年级数学教师教学改进措施和方向

1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善。

2.加强数学计算训练。例如口算、速算、简便计算，常用数值的强记等。

3、经常性的的对学生进行查漏补缺，培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。