沙雅县第二小学党员经常性教育活动计划

沙雅县第二小学党员经常性教育活动计划（通用3篇）

篇1：沙雅县第二小学党员经常性教育活动计划

沙雅县第二小学党员经常性教育活动计划

2014学年第一学期的党员经常性教育活动以“增强党员素质，推进党内民主，争做世博先锋”为主题，党员参与教育活动累计不少于48小时。

一、活动目的 通过党内相关知识的学习和党建实践经验的总结来增强党员主体素质、推进党内民主建设，通过组织动员党员积极参与迎办世博活动和围绕整改事项的完成、师德规范实施意见的制定、校安工程等中心任务，进一步增强党员立足岗位、体现“三高”的意识，进一步提高基层党组织围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能的能力，进一步发挥基层党组织和党员推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。

二、活动安排 第一阶段：（10月，学习时间不少于8个小时，其中党内学习不少于4小时）本阶段的主要任务是：以支部宣讲的形式学习、以制约和监督权力为核心、以提高制度执行力为抓手的重要思想，讨论《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，讲解教育党工委年度工作要点；制定本单位教育活动计划，并进行党内动员，确保党员了解教育活动的目的和拟解决的问题，向教职工通报情况；组织党员积极参与师德建设等各项活动，并带头践行，体现“三高”。第二阶段：（11——12月，学习时间不少于30个小时，其中党内学习不少于16个小时）

本阶段的主要任务是：以微型党课为主要形式，以《中国共产党党员权利保障条例》和《中国共产党纪律处分条例》（以下简称“两个条例”）为主要教材，组织党员学习提高自身素质的有关党内知识，确保党员明确党员权利的基本内容，增强党组织和党员维护党员权利的意识，确保党员了解党的政治、组织、经济工作、群众工作等纪律的具体内容，提高全体党员遵守和维护党的纪律的自觉性；帮助党员进一步了解徐汇教育加强基层党建的基本理念、工作思路和实际举措，推进党内民主建设，结合“两优一先”评选活动推进“三测评”工作，支部召开民主生活会。对“两个条例”的学习可根据内容列出若干专题，组织有能力的党员承担微型党课任务，一是要讲清党员权利及其保障的基本要求、党的纪律基本分类和内容；二是要联系本单位具体实际，着力提高党员思想政治素质。学习的形式可在微型党课基础上，运用案例教学，互动研讨，努力形成共识，也可以题库、知识竞赛或测试等形式帮助党员掌握好“两个条例”的基本内容。第三阶段：（7月～8月，学习时间不少于10个小时，其中党内学习不少于5小时）本阶段的主要任务是：协调组织党员积极参校安工程等重大工作；组织党员进一步总结本单位近年来党的建设实践经验；组织党员交流学习体会，评估本单位近年来党员经常性教育活动的成效。

三、活动要求

1、加强领导。党员经常性教育活动是推进学习型党组织建设的重要抓手。做好这项经常性工作，核心在支部、关键在书记，要发挥支委会集体领导的作用；要针对本单位党员队伍情况，明确进一步提高党员素质需要解决的1-2个问题，以此做为成效评估的重要依据。

2、精心组织。要把握好中心组、党员和教职工学习相互结合、互相促进的关系；支委会成员要预学文件，抓住主要环节，精心设计，努力做到党员入耳、入脑、入心，追求教育活动的有效性；要统筹协调，将教育活动和完成各项任务、推动各项工作相结合。

3、扩大效应。运用多种形式和载体做好宣传工作，扩大教育活动的效应，可组织学有收获的党员在教工学习会上作宣讲，努力扩大党组织和党员在基层单位的影响力。

沙雅县第二小学

篇2：沙雅县第二小学党员经常性教育活动计划

施方案

为了有效预防各类宗教思想向我校学生渗透，依据地区和沙雅县教育局《关于印发《在教育系统中深入开展无神论教育活动实施方案》的通知案》，现就在我校开展制止非法宗教活动专项治理工作制定如下方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、十七大和科学发展观为指导，认真贯彻落实中央、自治区、地区和县委维护稳定的一系列重要文件精神和工作安排部署，以党的民族宗教政策为行为规范，以制止非法宗教活动和打击邪教组织为核心，坚持“打防结合，预防为主”的方针，为我校长治久安和繁荣发展奠定更加坚实的基础。

二、工作措施

1、加强领导，明确责任，确保“我校开展无神论教育活动”扎实开展。组 长：岳海峰 副组长：赛买提.艾沙 成 员：古哈尼沙

高雪丽

艾尼瓦尔.达吾提

领导小组下设办公室，办公室设在我校党建办，办公室主任由阿曼古丽.热克甫同志兼任，成员：木卡达斯.艾则孜、阿 布力提普.艾比布拉等人。具体负责此项工作的开展和落实。

2、强化宣传，加大教育，进一步增强广大师生的政治敏锐性和鉴别力。

一是深入开展宣传教育。我校继续把宣传教育发动群众作为基础性和根本性的工作抓紧抓好，要及时总结国庆安保和应对“7.5”事件的好经验、好做法、好机制，针对学生参与非法学经的形式和特点，采取灵活多样的教育形式，深入开展制止非法宗教活动。要对广大师生进行马克思主义“五观”教育、民族团结教育、社会主义法制教育和“无神论”教育，深刻揭露民族分裂主义、非法宗教活动和邪教组织的反动本质与危害，增强广大师生辨别力、免疫力、鉴别力，形成反对民族分裂和非法宗教活动、抵制邪教组织渗透的强大氛围。

二是加强师生爱国主义、民族团结教育，进一步增强师生的政治敏锐性和鉴别力。为切实加强师生爱国主义、民族团结教育，把马克思主义“五观”、“无神论”教育、爱国主义教育渗透到广大师生的心里，我校要紧紧抓住自治区第28个民族团结教育月活动契机，积极组织民汉我校之间结对子、交朋友、学“双语”等形式，广泛开展民汉我校间、学生间的文体竞赛、演讲比赛等联谊活动；各我校要组织宣讲团，对广大师生进行十七大精神、改革开放30年来的伟大成就、举办“双语班”及区内初中班和内地高中班的重大意义等内容的大力宣讲，深刻揭批 “三股势力”的反动本质，筑固广大师生在情感、心理上的思想防线，自觉抵制各类不良思潮的干扰和侵蚀。

3、摸索方法，创新形式，切实增强教育转化工作的时效性。

为进一步做好参与非法学经学生的教育转化工作，更加有效地构筑起意识形态领域反分裂斗争的坚强防线，确保教育系统的安全稳定，各我校要结合实际，不断摸索方法，创新形式，力求在全员覆盖、提高转化效果上下功夫。

一是坚持我校领导亲自抓。对参加非法宗教活动人员的教育转化工作政策性强，责任重大，事关全县社会政治大局稳定。各我校必须按照党支部书记、校长是第一责任人，专人负责教育转化的要求，严格落实教育管控工作责任制，切实形成“一把手”主抓、分管领导具体抓、部门科室和相关人员齐抓共管的工作局面，以高度负责的精神把该项工作抓紧抓好抓实。

二是专人负责转化教育。对参与学生的教育转化工作要安排专人负责，切实做到“一对一”。通过教育，使其充分认识到参加非法宗教活动的危害，切实达到“教育一个转化一个”的效果。同时，在转化的基础上，引导师生不信教，能够主动与非法宗教组织划清界限，能够立场坚定地与非法宗教活动作斗争。

三是层层签订责任书。对参与非法宗教（非法学经）的学生，要分别与其班主任、教育人员和学生家长签订责任书，以严明的责任制度确保教育转化工作的成效。

四是构筑群防网络。充分运用“三清楚一掌握”工作机制，构筑起我校、家庭和社会“三位一体”的教育管控网络体系。参与教育转化的工作人员要对参与非法宗教活动的家庭情况进行 认真细致的调查摸底，及时掌握本人、家属及其社会关系的基本情况、思想动态和现实表现，积极做好其家属的思想教育工作，并动员其做好子女的教育转化工作，促使其思想稳定。

三、方法步骤

（一）学习教育阶段（10月20日-11月30日）在教育系统中开展无神论教育，要通过集中培训、教职工自学和集中学习、召开座谈会、领导班子教职工无神论专题讲座等方式，开展《马克思主义五观》、《四个认同》、《新疆三史》、《公民无神论教育读本》、《昨天〃今天》、党的民族宗教政策等有关内容的学习教育，要结合撰写读书笔记（5000字以上）、心得体会3篇（每篇1000字以上）、谈认识、亮观点等多种方式，查找自身存在问题，进一步统一思想认识，破除封建迷信思想和宗教思想，不断增强教职工的政治观念和法律意识。学生的学习要突出科普知识、科学的生活方式等内容，充分发挥相关学科教学的主渠道作用，利用思品、科学等学科，结合教学活动有计划地渗透无神论教育，同时，利用主题班队会等活动，播放相关视频资料，创新学习方式，各我校要把无神论教育纳入学生德育教育中，作为养成教育的重要内容，抓好落实。各我校要建立健全学习教育考勤、考试制度，组织师生集中学习每周不少于4课时。

（二）自查分析阶段（12月1日-12月15日）

一是要召开全体教职工大会，认真查找组织上、思想上、工作上、生活上存在的问题。二是教职工要认真查找自身存 在的问题，重点查共产主义信念是否动摇，是否热衷于组织或参加宗教活动；是否发表过极端宗教言论，利用宗教反对党的路线、方针、政策，破坏国家统一和民族团结；查有无煽动宗教狂热，强迫他人信教或参与地下讲（学）经，有无为非法宗教活动提供场所，制造便利，对非法宗教活动视而不见或隐瞒不报；查有无印制、销售、播放、传播、私藏非法宣传品等。三是教职工要认真查找思想上有无信教倾向，是否参与宗教活动、非法组织，宣传宗教思想、散布反动言论，撰写、传抄、购销、播放危害祖国统一、破坏民族团结、宣扬宗教或宗教极端思想的非法信件、图书和音像制品，姑息、怂恿参与宗教活动、非法组织。四是要坚持自查与领导点评、同级互评、民主测评等方式相结合，切实将存在的问题找出来，真正把存在的问题查找出来，分析透彻，有针对性地进行整改。五是组织学生开展以无神论教育为主题的座谈会，演讲比赛、辩论赛等，同时，利用班会、团队会，选树学生学习典型发言，谈体会、谈认识，让学生在活动中摆事实、明道理，认清非法宗教及封建迷信的实质和危害。

（三）整改提高阶段（12月16日-12月31日）各我校要从实际出发，针对存在的问题和不足，制定出相应的整改措施并进行公示，措施要结合实际、责任明确、监督有力，要从组织上、制度上、落实上、督促检查上建立起长效机制，做到常抓不懈。各参学对象要通过查找出的问题，结合自身实际，认真制定个人整改措施（2000字以上），严格整改，切实解决自身存在问题。一般教职工、中层领导 5 的心得体会和整改措施由本校主要领导审核把关，我校主要领导的心得体会和整改措施由教育局分管领导审核把关。

（四）检查验收阶段（2012年1月1日-1月15日）为检验学习教育效果，教育系统无神论教育领导小组办公室将对各我校教育活动开展情况进行全面检查验收，验收内容包括查看组织领导机构、实施方案、会议记录、教职工学习笔记、心得体会和集中开展相关知识测试等。测试成绩与教职工年底考核相结合。

六、相关要求

（一）加强组织领导。各我校要高度重视此次教育活动，成立相应的组织机构，由各我校主要领导担任领导小组组长，设立办事机构，抽调专人负责，抓好日常学习教育活动各项工作的落实，确保学习步骤环节一个不差，参学对象一人不漏，学习内容一项不缺，学习课时一个不减。要结合各自实际，制定本校实施方案，方案要责任明确、重点突出，措施具体。

（二）加大宣传力度。各我校要认真做好宣传工作，制定无神论教育宣传计划，充分利用校园广播广播、板报、横幅、标语有针对性地开展宣传工作，营造浓厚的学习教育氛围。

（三）强化督导检查。教育活动督查组将定期或不定期对各我校教育活动开展情况进行督查，同时，各我校要加强自查，及时总结好的经验做法，改进教育方式。活动结束后，我校要将活动开展情况进行认真总结。

因此我校要扎实开展“无神论”教育活动各阶段活动，并及时总结活动经验，保证活动顺利开展，要将无神论教育作为一项长效机制坚持不懈抓好落实。

沙雅县第二小学开展“无神论”教育活动

实施方案

篇3：沙雅县第二小学党员经常性教育活动计划

广东省广州开发区第二小学(以下简称“开发区二小”)结合“微笑教育”理论,以“建设特色鲜明的微笑教育品牌学校”为办学目标,把“微笑”融入校园的每一个文化理念中。

一、思微笑内涵,寻行动关键

作为学校教育哲学的“微笑教育”,就是教师以高尚的人格魅力和教育艺术感染学生,用发自心底的爱去滋润学生的心田,点燃学生的学习欲望,使他们在充满师爱的激励中经常保持满足、快乐、积极、稳定的情绪,从而帮助他们找到自尊,增强自信的教育。由此启发,开发区二小以“尊重”“自信”“快乐”为行动的“关键词”,旨在打造乐观向上、自立自信的学生形象,面带微笑传播知识的教师形象,微笑面对孩子喜怒哀乐的家长形象。

二、践微笑行动,创欢乐校园

在“微笑教育”理论的引领下,开发区二小将聚焦“微笑德育”“微笑课程”“微笑课堂”“微笑教师”等行动项目,创建欢乐校园,让学生快乐学习,快乐成长。

(一)“微笑德育”——以情感人,以德服人

“微笑德育”行动以“笑”为德育的突破口,以“情”为纽带,以“德”为核心,以“活动”为路径,以“亲近自然,笑对生活”为理念,旨在构建以学生自主参与、实践体验、自我教育为特征的德育模式。古语云:“感人心者,莫先乎情。”在“微笑教育”的熏陶和指引下,教师在德育的过程中以真挚的微笑打动学生,以细腻的情怀感染学生,以高尚的德行服化学生。学生在轻松欢快的氛围中自主地认识、体验与践行德育内容,自觉地养成良好的行为习惯和优良的思想道德品质。

(二)“微笑课程”——以情促智,以智增情

开发区二小“微笑课程”行动以“关注儿童,关注生活,关注科学”为理念,在原有课程的基础上,努力创建“生活世界的教育”与“科学世界的教育”一体化运行的“微笑课程”体系,着力建设完善“微笑课程基地”和“微笑社团”,并开始关注学生成长过程中的激励,积极打造“微笑”雏鹰奖章,致力于形成“微笑课程”下学生多元评价体系,让学生在“微笑梦想”的引领下,欢快地在“学中做”,在“做中学”。

没有爱就没有教育。微笑是教师热爱学生,热爱教育事业的外在表现。“微笑课程”行动,具体而言,就是教师在具体的课程实践过程中,强调付出真挚的热爱的情感,并通过以微笑的姿态唤起学生积极的感情,由此达到知情意并茂,实现以情促智,以智增情,让学生在情智并进中知识、技能、思想、性格等都得到积极的发展。

(三)“微笑课堂”——三 F 教学,渔愉兼得

“微笑课堂”行动以“教给知识,留下微笑”为理念,以学科为单位构建“微笑课堂”教学模式群,以质量提升追求探索“微笑课堂”有效教学体系,并通过微笑教学,活跃课堂气氛,拉近师生间的距离,教师与学生双方快乐互动,共同建构知识,探索真理,学生在“微笑课堂”中收获知识、收获智慧的同时也收获“微笑”。

1. 教学模式

“三F教学模式”:Fish——“鱼”,Fish——“渔”,Funny——“愉”。

此教学模式的含义是,在微笑教学过程中,教师引导学生在宽松和谐的气氛中无拘束地、轻松愉快地去思考、学习,从而获取知识、掌握技能,得到“鱼”;在互动、交流的学习情境中掌握学习的方法,收获“渔”;课堂中,学生在轻松、愉快、和谐的课堂环境中快乐学习,感到“愉”。其以“学生为本,教师为主导,创设情境,培养情感,师生互动,生生互动,以情促智,情智互促,提高素质”为基本思路,强调教学的情景性、激情性、民主性、参与性等,要求教师带着爱意、微笑、激情进课堂,并通过“微笑导学”“微笑示学”“微笑活学”“微笑研学”“微笑赏学”的基本策略有序高效地开展课堂教学。

2. 基本结构

3. 基本特征

1主导性与调控性。2情景性与激情性。3民主性与宽容性。4参与性与示范性。5合作性与艺术性。

4. 具体措施

关注核心理念,构建“三F教学模式”群。

(1)要站在学生立场,不断深化“让每个孩子都健康快乐成长”的观念,逐步创建自然、和谐的“微笑课堂”。

(2)重点加强教师对儿童认知心理学等方面的理论学习,帮助教师更好地了解学生,关注学生,改进教学方式。

(3)探讨具有学科特色的“微笑课堂”模式。

(四)“微笑教师”——传播知识,传递快乐

“微笑教师”行动——教师把微笑毫不吝惜地传递给朝夕相伴的学生,传递给精诚团结的同事,传递给满怀希冀的家长。

“微笑教师”是身心健康、兴趣广泛、知识渊博、时时处处传递正能量、传播新知识的教师。他在教育引导学生时,以关爱的语气肯定学生,以赞赏的眼光鼓励学生,以平等的心态对待每一位学生,用心帮助每一位学生找到自信心和向上的勇气。他在与同事合作共处时,为实现共同的教育事业,常常交流分享各自的教学思想,团结教师科研队伍,热情参与课题研究,积极推进教育教学改革。他在与家长沟通交流时,以微笑面对每一个不同类型的家长,以平等、合作的心态处理家校合力教育的具体事宜,旨在把微笑撒播在每一个家庭,为家校合作搭建起爱的桥梁。

三、依微笑教育,促学校发展

为形成完善的有特色的学校办学体系,开发区二小还将依托微笑教育理论,深入开展“微笑文化”建设、“微笑管理”模式、“微笑教育”研究等,以推动学校的整体发展,促进学校的品牌提升。

1. 以“微笑文化”建设保障办学特色形成

学校以微笑文化为引领,按照高品位、高档次的要求,使学校的办学理念、校园环境、文化设施、师生的精神风貌等都有了一个大的提升。

2. 以“微笑管理”模式促进学校快速发展

学校以让每个孩子健康快乐成长为愿景,积极探索“微笑教育”背景下现代学校管理制度,努力构建以人的发展为本的“微笑管理”模式。

3. 以“微笑教育”研究加速学校理性成长

学校建立与“微笑教育”相适应的教科研制度,促进教师专业发展;确立学校龙头课题,让教育科研成为学校成长的助推器。