班主任工作计划三年级六班

班主任工作计划三年级六班（精选15篇）

篇1：班主任工作计划三年级六班

八年级六班班主任工作计划

沈妮娜

八年级是学生最容易产生两极分化的年级，我所担任班主任的八年级六班，经过一个半学年的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，继续建设好这个班级，特制定如下计划：

1、第一周召开班委会议，明确具体分工，并听取班干部的班级建设计划，使班委工作正式运作。

2、第二周调整部分学生座位，使学习小组达到最优化组合，均衡力量，建立帮扶。

3、继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。

4、加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。

5、本学期一定要做好“后进生”转化的工作和重点学生的家访工作。

6、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

八年级六班虽然教学秩序稳定，但由于有些学生过于“活跃”，在管理方面也有一定的难度，在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件，这样就要求自己在班级管理过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。

附： 后进生转化计划

一、指导思想：

后进生在每个班集体属于需要特别关心的人群，虽然为数不多但他们的关心与否关系到一个班集体的班风、学风等向题。树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”的观念，面向全体学生，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。转变后进生的工作是比较艰苦的事，但只要我们有耐心、有信心，目的是一定能达到的。

二、情况分析

从上学期卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。部分学生娇生惯养、贪玩好耍，少部分学生的家长不注意配合。究其原因，可归为以下几点：

1、由于智力或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完不成，或边看电视边做作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

三、转化目标

通过本学期的转化，使后进生能基本掌握学习的方法，能树立科学的学习态度，尽早进入正常的学习轨道。

四、转化措施

1、培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，学生只有喜欢这门课，喜欢这个老师，才有自发的兴趣与动力去学习，才具有了学好这部分知识的基本条件。兴趣是激发学生强大的学习动机与学习欲望的源泉，持续的兴趣与不断强化的学习情感是学生发展、前进的不竭动力。要坚持多表扬、公开场合少点名批评、正面疏导的工作方法，对后进生要从生活上给予关心，让他感到温暖。

2、动之以情，消除戒备心理

消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

3、尊重信任，唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。教师应特别注意以下几点：

（1）对后进生的要求要适度。

（2）让后进生获得成功。

（3）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

4、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。

教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，对他们说理要透彻，要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯。

6、将教师、同学、家长等有关方面的力量联系起来，共同促进后进生的转化。特别是老师和家长之间，要经常联系、沟通。

总之，我们培养后进生的学习兴趣，加上自己的努力，就有可能改变这个学生一生的前途和命运。相信明天的阳光会更灿烂！

篇2：班主任工作计划三年级六班

张莹

转眼间一个新的学期开始了，忙碌而充实的教育教学又开始了，这学期我接到了六年级6班的教育教学工作。今年我是担任毕业班的教育工作，对于毕业班的学生的一些特点，我不是很了解的，压力也是很大。因为这个班不论是学生的学习成绩还是行为习惯在几个平行班中算比较差的了。但我还是相信今年我会把这个班教育教学工作做到很好。为了确保完成预期目标，特制订此计划。

一、班级分析：

这个班在四、五、六年级都换了不同的老师来任教，因此学生的行为习惯养成不是很好，上学期期末成绩语、数、英都在中游，可见学生的学习习惯还没有养成。这学期我将重点抓学生的日常行为规范和学习习惯的养成。

二、工作要求

1、班级纪律方面

(1)、课间纪律。

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳,做游戏,拍球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间，同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。

(2)、课堂纪律。

首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的“奖惩”。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到”。

2、卫生方面。

讲究卫生很重要。俗话说：“祸从口出，病从口入”。收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌勤清,书勤摆,操勤做。班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。

1、充分利用班会、晨会加强学生品德教育、行为养成教育。

我们在课堂教学中，通过语文等各科教学对学生进行爱国主义教育，使学生热爱自己的国家。但利用晨会对学生进行爱国主义教育既是一个绝好的机会，又是对课堂教学的一个补充。学生的学习习惯、日常生活的行为习惯相当重要。影响着学生的一生，在晨会中，教师向学生们讲了有关这方面的故事，使学生受到教育。向学生介绍养成良好习惯的方法。在活动中让做得好的同学介绍自己的切身体会，自己的经验方法。这样学生之间就会产生一股无形的动力，自觉地去想做得好的同学学习，养成良好的行为习惯。在晨会中我们也要对一些不良的行为习惯进行批评纠正，使学生自濡渍染，从正反两方面受到教育。使他们能辨别对错，养成良好的行为习惯。

2、班干部的培养：

好的班干部就是班主任的得力助手，有一批好的班干部会给班主任工作带来很大的方便。同时也提高了学生的管理能力。在开学初首先进行民主选举班干部，对产生的班干部班主任要提出具体的要求，教给他们一些班级管理的经验和方法，及时指出他们工作中出现的失误。在学期中期，还要对他们进行民主测评，对不称职的班干部要及时更换。在学期末要开好班干部经验总结会，找出自己的得失。从而培养出一批优秀的班干部。

3、差生教育：

班主任要明确做好后进生转化工作的意义，认识到转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。班主任在开学初就要排查摸清班级中的后进生，对他们要倾注更多的关注。在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋发向上，使他们建立自尊、自信，恢复求知的欲望。班主任要从正面教育，爱护学生，替后进学生着想，做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。

三、具体措施：

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、充分利用《学习园地》，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用各种形式和渠道对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

篇3：农村学校班主任工作三“让”

一、“让”自身成为孩子的榜样

在学校里, 大多数农村孩子常常处于情感孤立状态, 很多时候不善言谈, 甚至看到老师躲的躲, 藏的藏, 害怕与老师打招呼与交流。作为班主任的我, 总是早早地来到教室, 等待每一位学生的来到。记得有一次, 看到学生一进教室, 我就大声地说“杨长锦, 早上好”“姚小南, 早上好”……当学生听到我的问候时, 都先是一脸的惊诧, 然后瞪大眼睛看着我, 也跟着说“老师, 早上好”, 而后, 我依然大声地向后来的每一位学生问了“早上好”。从学生们的眼中我看到了一丝疑惑。接着, 上早自习的时候, 我又让学生们交流了我向他们问好的感受。以后我又接连做了几天这样的尝试, 于是, 学生们只要看到老师都能主动问好了。由此看来, 榜样的力量对学生来说是无穷的, 特别是他们敬爱的班主任。

所以我认为, 班主任一定要“让”自己成为孩子们思想、言行、学习、劳动方面的榜样。作为班主任, 在亲近与研究学生的过程中, 要努力展现自身广博的文化知识和高尚的道德情操, 使学生对你“既崇拜又亲近”, 即认定你是值得信赖的老师, 又把你当作一个和蔼的大朋友。那么, 其教育就能取得事半功倍的效果。

二、“让”激励成为孩子的

动力

面对农村孩子, 我常常用这样一个故事教育激励学生。有位父亲在冬天砍掉一棵枯树, 到了春天, 他惊奇地发现树桩上又萌发了一圈新绿。于是, 父亲对孩子说:“当时我真的以为这棵树已经死了, 树叶掉得一片不剩, 光秃秃的枝丫也不断地往地上落。现在才知道, 它看似枯死的躯干还蕴藏着活力。孩子呀, 不要忘了这个教训, 不要在冬天里砍树。对于处于逆境中的事物, 决不要事先做出消极的结论。耐心等待, 冬天会过去, 春天就会到来。”

由于多方面的原因, 当前农村的孩子也变成了冬天里的一棵“树”, 而孩子所遭受的心灵“砍伐”总是屡见不鲜。譬如, 当发现孩子一有过错时, 老师就会发怒:像你这样, 有什么出息?你真是有娘养, 无娘教……这些简单武断的否定, 无形之中扼杀了孩子与生俱来的天分, 让本来很有潜力的孩子, 过早地失去了活力, 笼罩在自卑的阴影里。这与在冬天砍伐一棵树又有着怎样的区别呢?作为班主任, 不要操之过急, 对孩子轻易下结论, 要对每一位学生负责, 更要对孩子有耐心, 多给些鼓励, 帮助他们找回原本属于他们的自信与活力。科学研究表明, 一个人如果受到正确而充分的激励, 就能发挥其能力的80%~90%, 甚至更高。否则, 仅能发挥其能力的20%~30%, 甚至更低。所以, 对农村孩子, 我们要多“让”学生在激励中发扬优点, 在微笑中认识不足, 在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染, 懂得理的澄清, 这样才能让“冬天”过去, “春天”来临, 促使孩子健康地成长。

三、“让”劳动成为孩子的光荣

从农村走出的我, 常常回忆起自己幼年时在农村生活的情景, 每当看到父母起早摸黑, 砍来大担柴火挑回家的时候, 我非常羡慕和钦佩。父母说, 只要我能多吃点饭, 就可以上山砍柴;当我每次能多吃点饭的时候, 父母就“奖励”我跟他们到几里外的山里去砍柴, 最多时一次能挑四五十斤回家。现在回想起来, 也不知道当时自己从哪里来的劲儿, 还为自己的这种能耐感到光荣和自豪呢。

然而, 对于这种“劳其筋骨”的事, 现在农村孩子由于父母外出务工, 是少之又少了。这样的孩子长大后, 到必须自己谋食的当儿, 又如何能够适应社会的需要?

这种现象的出现, 与农村当前的大环境有关系, 也与学校长期以来的一些教育观念有直接关系。比如, 我们有个别老师, 只要发现孩子犯了错, 不是责骂、体罚, 就是罚学生搞劳动, 还说什么让学生去锻炼……事实上, 这种做法, 只会让学生感觉到劳动是丢人的, 不然的话怎么是犯了错才去做呢?这样一来, 无形中让学生把犯错和劳动联系起来, 导致了学生从小产生不爱劳动的潜意识心理。

作为一名较为明智的班主任, 笔者的做法是:根据学生的个性特点, 把劳动当作对学生的奖励。对那些学习认真、成绩突出的学生, 常常安排他们做一些公益劳动, 作为对他们的奖赏, 在期末思想品德评价时作为参评分数给予加分。这样一来, 让学生觉得劳动既是光荣的又是能锻炼人的好事;面对劳动, 在紧张学习后, 多数学生由过去的你看我、我看你, 变成了现在的个个争抢“荣誉”, 争当先进, 甚至还把这种行为带到了家里, 得到家长们的一致好评。

所以, 只要我们班主任及时转变教育观念, 更新教育理念, 并身体力行, 就能让学生把劳动真正作为自己的光荣, 乐于去做, 起到潜移默化的作用。

篇4：聋校班主任工作三宜三不宜

一、宜静不宜怒

1.冷静分析聋生过错原因

一旦发现聋生做错了事,班主任要做到“宜静不宜怒”。教师要冷静地客观地分析聋生犯错的原因,了解事情经过,继而采取有效可行的批评教育办法,不能火冒三丈,生硬粗暴地进行批评指责。

2.详细了解聋生个性心理

聋生的心理特点是自卑、猜疑、嫉妒、自尊心强、急躁冲动、盲目、模仿性强。如果教师火冒三丈,一味地指责批评,会使他们产生抵触及逆反心理,行为过激,对教师不敬,甚至和教师发生冲突,从而不利于问题的解决。

我校曾有一位青年班主任因为年轻气盛,在批评两位打架的聋生时,未弄清事情的起因,其中一个聋生认为教师冤枉了自己,袒护另一个聋生,行为过激,推倒教室的课桌并砸伤了教师的脚。

二、宜缓不宜急

我们讲的缓,不是对聋生放纵不管,听之任之。班主任要把握好尺度,做到缓而有度、缓而有理、缓而有方。班主任要对聋生的认知水平和接受能力有一个全面的了解,不能操之过急,要给他们时间,使他们认识到自己的过错,给他们改正的机会。

1.教师应对态度上的缓

聋生有了违纪行为,做了不应该的事,班主任不必马上叫他们承认并加以处理。在公开场合发生的情况更要保护聋生的自尊心,给他们留有思考的时间和改正错误的机会,创造良好和谐的师生关系以提高教育效果,促进聋生健康成长。教师和聋生谈心时,态度要和蔼亲切,语言要委婉,帮助聋生分析错误的原因,这样有助于他们产生良好的心理效应,才能善于接受批评。如果学生态度不好,顶撞教师,伤了你的心,作为班主任,一定要记住自己的身份,努力克制自己,包容和谅解他们。

2.聋生改过时间上的缓

去年,我是聋生四年级的班主任。当时,班级里有一名女生小丽,平时在班级表现挺好,因为一念之差——嘴馋,拿了同学书包里的五元钱去小店买薯条吃了,被别的同学看到并悄悄告诉了我。我私下里找到她,她死不承认,一直坚持说没有。为了维护她的自尊心,我想了一个办法,组织了一次主题班会——做诚实的孩子,并结合刚学的课文《诚实的孩子》中的列宁摔碎花瓶后撒谎,后来写信向姑妈承认了错误,知错就改,还得到了姑妈的赞扬。我激励本班的孩子向列宁学习,好好想一想自己有没有撒过谎?做错了事?课后可以向老师坦白!老师一定会原谅他的。第二天,小丽经过思想斗争,主动到办公室向我承认了错误。通过这件事,我常想:班主任一定要相信自己,相信学生,留给他们足够的时间,给他们自我进步的机会。

三、宜疏不宜堵

对于违纪犯错的聋生,班主任要进行因人制宜的疏导工作,不能采取硬堵硬压的方法。只要正确引导疏通,对症下药,多管齐下,就可以收到良好的效果。一般说来,可采用以下疏导方法:

1.正面引导,树立榜样

班主任立注重培养聋生正确的学习态度、生活态度和人生态度。聋生善于模仿,可塑性大。榜样对未成年人的心理和行为的改变有显著的影响。班主任可以在班级中树立先进典型。凡是学习认真的、劳动积极的、表现良好的、有进步的,都可以是其他同学学习的榜样。榜样的作用是无穷的。通过各种形式的典型树立,使班级形成学习榜样的育人氛围。

2.开展各种活动,寓教于乐

在聋生中开展多种文体娱乐活动,创造一个健康文明、进取向上的学习生活环境,潜移默化地影响他们,使他们愉悦身心,调节情绪,陶冶情操,丰富生活。在活动中心灵得到净化,思想得到锤炼。

3.提高聋生明辨是非的能力

当今信息社会,各种媒体网络对聋生的影响不断扩大。聋校班主任要提高聋生明辨是非的能力,让他们分清好坏,自觉抵制社会上不良因素的干扰,从而使聋生观念上自立,心态上自控。

4.与家长实行良好沟通和协作

班主任要与家长多联系沟通,保持密切配合。教师和家长以平等、积极向上的态度,以身作则的行动创造和谐的氛围,使聋生在潜移默化中受到教育,使隐性教育和间接教育双管齐下,给聋生创造一个宽松、宽容、宽厚的舆论氛围,使他们知错就改,培养他们良好的心态,形成良好的心理品质。

篇5：六班小学六年级班主任工作计划

一、班级基本情况

本班共有55名学生，通过上学期的努力，全体同学的精神风貌有了一定改变，良好的日常行为习惯正在养成。但和好的班级比还有很大的差距，针对毕业班的特点，即将进入中学读书，但是思想还不够成熟、学习目的不是太明确,以及男生较多的特点，制定以下工作计划：

二、本学期基本工作要点

1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求成绩差的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习;日常表现差的同学,期初确立目标,并努力达到要求.2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校 班级的活动，如绘画、作文片断写作等比赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓励他们在学好功课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。

3、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要进入中学就读打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。

4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。

5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。

6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有智力障碍的学生，在这方面我准备多与他们的家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度,培养学差生的自尊心和自信心。

二、具体措施：

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

篇6：六班小学六年级班主任工作总结

四、民主，公平，公正地对待每一个学生

我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，和同学、老师态度都差的学生，经过几个学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步，特别是我班的倔脾气也越来越会和你分享他的想法，遇事也更冷静了。

这是我一学期来做班主任的工作总结，也是我一年来带这个班级坚持所做的一些工作，我知道可能还有一些班主任工作没做到位，还有很多工作等着我去做。我想通过时间的磨练，我会吸取更多的班主任工作经验，用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，用正义对待人生，把我的班主任工作做得更好。

篇7：二年级六班班主任任工作总结

二年级六班

日历又翻到了7月，这个学期又要结束了。孩子们马上要上三年级了。回顾孩子们两年来的成长，酸甜苦辣涌上心间。和孩子们一起成长，困惑过，迷茫过，但更多的是收获。

孩子朝家长和老师希望的方向发展着，这是我最大的欣慰和工作的最大动力。

一开展的常规工作

（一）对学生进行行为习惯教育和学习习惯教育

（二）选拔得力的班级干部.（三）积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

二 开展的创新工作

（一）观察日记大赛

6月3日，高新区实验小学二年级六班进行了观察日记的发奖活动。此次活动的设计以深圳实验版教材为辐射点，引导学生进行了以种植和养殖为主题的综合性活动。此次活动历时一个月，可以种绿豆、黄豆、大蒜等，种植的方式可以是用水种、用土种等，还可以养蚕等。观察植物、动物的生长过程写5篇观察日记。

孩子们积极准备，认真体验。依靠我的书香校园网和博客平台，及时呈现种植、养殖活动的进展情况。种植、养殖活动结束后，充分发挥孩子电脑方面的优势，教孩子如何把自己积累的图片和文字做成图文并茂的电子小报，孩子们兴趣盎然。

（二）春天里-----草青青水清清

春天里，草青青，水清清。在本学期的学习活动中，孩子们在老师的带领下在一篇篇的美文中找到了春天，在古诗中找到了春天，在歌曲中找到了春天。春天真美呀！

在家委会的热心张罗下，2001级六班的孩子们相约去金牛山和石马水来到金牛山，孩子们在一起踩木桩、爬山、挖野菜、聚餐，不亦乐乎！库去寻找春天。

大人们在一起聊家庭、聊孩子、聊兴趣、聊工作吗，俨然是老朋友。这其乐融融的场景永远印在了孩子和家长的记忆里。

和谐的班级氛围、健康的班级风气孕育了孩子们的自信、向上。教科书是课程资源，家长是课程资源，教师是课程资源，大自然是课程资源，社会是课程资源……正因为有这样的大课程意识和课程整合意识，所以班级的各种各种教育教学活动开展的如火如荼，孩子们的发展如同这春天里的草木让人充满着期待，充满着希望。

（三）六一活动

（四）亲子共读活动

篇8：农村小学班主任工作三“需要”

作为一名奔忙在教育一线上十八年整的农村小学班主任, 我想说:“我乐大于苦。”只因为我深深地体会到农村小学班主任的一切快乐的源泉都来自孩子——天真朴实的农村娃。

“学生是白纸, 染苍则苍, 染黄则黄。”而我们, 却责任重大。培育的学生是继续留在农村做土生土长的农村娃, 还是在你的指引下闯出去, 走天涯, 我们也是起重大决定作用的。

因此也有人说, 班主任工作是艺术, 是一门绝对技术含量超高的艺术。学生思想简单, 但思想教育不能忽视, 我们在塑造学生人格方面要付出更多。

十八年来我总结出农村小学班主任工作应具有三条必备的需要:

一、需要未泯的童心

何谓童心?不言而喻, 就是作为一名老师无论你是四十岁还是五十岁, 都要做小孩做的事, 都要说小孩说的话, 和他们打成一片才行。

记得我小学班主任就曾跟我说过这样一句话:“你长大了想当老师吗?当老师好哇。当老师可以年轻一辈子!”就为了这么一句“年轻一辈子”, 我从农村走出去又回来, 当上了真正的农村小学教师, 一干就是十八载。

去年我教小学二年级, 我校举行庆“六一”文体大赛, 我班学生要表演一个舞蹈节目, 由于孩子年龄小, 自己编舞还是有些吃力, 为了让孩子们赛出积极性, 更赛出“六一”的快乐, 我带领我班的小舞蹈员上网查影像资料, 再改编各种动作, 我一步一步教会孩子们的舞蹈步伐, 可以说这是接近四十岁的我唯一能跳完整的一段舞, 而我本身身体较胖, 动作根本谈不上活泼, 要多吃力有多吃力。结果一举成名, 获得了全镇舞蹈类第一名。

二、需要殷殷的爱心

班主任不能“专宠”, 而要平分爱心, 班里的每个孩子都是个性迥然。所以作为班主任, 你绝不能一视同仁地爱学生, 而是要以不同的方式关爱每一个学生, 以心换取心, 以爱博得爱。

在这里我还有讲一个雨伞的故事。

那是一个中午, 上班途中, 突降大雨, 我骑着自行车突然发现我班两个女生在路上匆忙地往学校奔跑, 根本没带雨伞。我急忙叫住她俩, 领进旁边的一家商店躲雨, 同时给她俩各买了一把雨伞, 那是商店里最小最便宜的伞。其实这本就是小事一桩, 可从那以后, 在我教她们的连续六年之中, 我发现只要下雨, 她俩就再也没忘过带伞, 而且经常帮助没打伞的同学, 更别说雨天把我从办公室接回来, 简直一次不落。可见, 孩子的心是多么容易“收买”呀!

三、需要密密的细心

与学生, 尤其是小学生相处特别需要班主任老师的细心。哪个孩子病了, 班主任一进教室目扫全班后, 定要心中有数, 因为俗话说:“小孩儿不藏病。”若是谁身体欠佳, 不趴桌子也会寡言少语, 没精神。相反, 若是生病的孩子有所好转, 他也会突然欢呼雀跃的。

同样的道理, 哪个孩子思想反常了, 家里有事了, 五、六年级哪个出现“早恋”苗头了, 作为班主任, 都应掌握第一手材料, 早日发现事情, 用眼用心去观察, 做到心中有数, 甚至未雨绸缪。难怪有人会评价班主任的眼是最“毒”的, 什么事都难逃法眼。

总之一句话, 班主任工作有妙招, 但妙招不是天生的金刚钻, 要靠班主任在多年工作中去积累、去发现、去总结, 这样才会将这些妙招越用越精, 成为工作中的金钥匙。

摘要：班主任工作是艺术, 是一门绝对技术含量超高的艺术。学生思想简单, 但思想教育不能忽视, 要靠班主任在多年的工作中去积累、去发现、去总结, 这样才会把工作做好。

篇9：小议班主任工作三要素

〔中图分类号〕 G451.6

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2007）11（B）—0016—01

邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体、美、劳全面发展，有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在于教师。”那么，作为一名教师，要想得到事半功倍的教学效果，培养出优秀的学生，首先必须对学生奉献真诚的爱心。而要使学生真正感受到教师的爱，应该做到以下三点：

一、研究了解学生，寻找教育的突破口

教师要全面了解学生，首先要了解班上的每一位学生，了解学生是教育学生的前提，只有充分地掌握了学生的情况、个性特征、兴趣爱好等，才能根据学生的实际，有的放矢地对学生进行教育，才能有针对性地开展工作。教师如果不了解学生，不抓住主要矛盾，要想开展好工作，那将很困难。教师要经常了解学生，因为中学生已处于长身体、长知识的时期，也是世界观、人生观形成的重要时期。同时，社会改革的形势在不断发展，客观情况在不断变化，学生的思想也在不断发展、不断变化。因此，教师要以发展的观点分析学生，千万不能把学生看死，必须随时随地用心观察学生，处处做有心人，舍得花力气、时间，通过谈心、写周记、搞一些课外活动、主题班会、家访等等，在态度变化中充分掌握每个学生的情况，并从中探求学生生活和发展的规律，以及有效的教育方法。

二、信任理解学生，建立和谐的师生关系

在工作实践中，每位教师都有深切的体会，良好的师生关系，是实施成功教育的重要一步。一位好教师，并不是传授知识最多的教师，而是热爱、关心自己的学生，做学生贴心人的教师。教师对学生的爱表现为严格的要求与高度的尊重。作为教师，真心实意地满足学生的自尊心的需要，给予他们信任和理解，耐心帮助，热情关怀，了解每位学生的内心活动，在此基础上对学生提出严格的要求，才容易被学生所接受，要严而得当，并持之以恒。学生是充满了希望的生命，教师必须尊重和理解他们，从而赢得他们的信任。这样学生才会把老师当作一个可亲的人，才会真正体会到教师所做的一切都是爱着他们。理解学生就要教师千方百计地接触学生的内心世界，若能让学生敢于透露内心的秘密，就能真正成为学生喜欢的人。而教师对学生的关爱，才能被学生接受。教师只有尊重和理解学生，才能让学生充满信心，缺乏对学生的尊重和理解，就谈不上热爱学生。要使学生尊重和信任老师，教师必须先尊重、关心、爱护学生，以礼相待，鼓励学生，激励每个学生获得成功。

三、关心爱护学生，激发后进生的感情

篇10：班主任工作计划三年级六班

魏凌霞

就如流水般，不经意间，时间飞快地从指缝间悄然溜过，不知不觉已经担任了三年级六班的中队辅导员一学期，回顾这个学年，我在少先队工作的道路上所留下的足迹，有深有浅、有苦有甜，而更多的是领导们对我的关心支持和指导，同事们如朋友一样的信任、理解和协助，使我深深地体会到我的班级少先队工作离不开我身边的每一个人。

少先队工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事少先队工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。

抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是少先队工作的一个主要特点，又是少先队工作的基点。我是这样做的：

一、制订相应严格的班规制度。

作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还制订了《班级公约》、《群星璀璨园地》、《小组奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。还制订了《争当优秀少年，从我做起》，这样，即能及时给学生敲响了警钟，又教育学生明辨是非，实施中也收到较好的效果。

在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

二、利用中队活动对每位队员进行思想道德教育。

这一年来，我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育。如：为了培养学生的好行为、好习惯，我结合《小学生思想评价手册》，开展以“做人要有好形象”为主题的一系列中队活动。如：“怎样与人相处”、“如何打电话”“如何接待客人”等等。通过这些活动，使学生懂得形象的重要，懂得什么才是语言美、行为美、心灵美。又如为了培养学生集体精神，告诉学生“众人拾柴火焰高”的道理，利用上学期我校开展的体操比赛和拔河比赛，我在中队及时开展“人人争为班集体尽一份力”的活动，不参赛的队员个个争为参赛的队员做好后勤工作，如：买矿泉水，拿衣鞋等等。为班级的少先队队员上了一堂“团结协作”的品德课。还有，通过“感恩励志”主题演讲活动，让学生体会父母和老师对自己的爱。还有开展“每月一事”活动，通过”为父母捶捶背”、“为父母敬一杯茶”等，让学生体会到了父母的辛劳。

三、利用“学习园地”发挥各队员的特长

“学习园地”是同学们增长知识，开阔视野的知识营，同时也为了发挥各队员的特长和爱好，在“园地”上展示他们的才华。我中队开展人人出谋划策，设计“学习园地”，不仅发挥了队员们的特长，提高了他们的实践能力，而且使他们在自己的活动中受到思想教育。

篇11：班主任工作计划三年级六班

——三年级三班

一、主持人导出队会主题

四人齐：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家下午好！三年级三班“学习雷锋好榜样”主题

班会，现在开始！

杨一凌：三月，阳光明媚。殷桢：三月，万物复苏。王欣：三月，春风送暖。田家旺：三月，大地换新颜。

杨一凌：同学们，你们知道吗？三月，也被称为“学雷锋，活动月”。殷桢：“学习雷锋好榜样”，接过雷锋手中的枪，我们要做新时期的共产主义接班人。

二、让学生了解雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士

王欣：那么大家了解雷锋么？下面，就请田家旺同学给大家介绍一下雷锋叔叔吧！田家旺：雷锋，1940年出生在湖南望城县人一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。为此，他多次立功。1962年8月15日雪锋因公牺牲时，年仅22岁。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。雷锋的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。

杨一凌：感谢田家旺同学为我们做的介绍。雷锋叔叔的一生虽然短暂，但他的光辉形象却

永远留在世人的心中。那么，雷锋叔叔到底做了些什么呢？ 接下来请听《雷锋故事联播》

殷桢：故事

（一）人民的勤务员雷锋自己十分节俭，一双袜子补了又补还舍不得更

换，却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅自己认真学习，而且带动战友们学习，帮助战友们提高思想觉悟。1960年，辽宁遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。在出发去灾区救灾时他又把100元钱以一名解放军战士的名义捐给抗洪救灾第一线。王欣：故事

（二）助人为乐一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上

了车，他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！” “我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。田家旺：同学们，雷锋的故事，当然不止这些！雷锋的故事，向我们展示了什么是全心

全意为人民服务！说起雷锋，我们就不得不提起雷锋日记！雷锋在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。接下来请欣赏《雷锋格言》

杨一凌：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去„„ 殷桢：一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。王欣：一块好好的木板，钉子为什么能打进去因为钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是

钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神。田家旺：我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。杨一凌：青春啊，永远是美好的，可是真正的青春只属于永远力争上游的人，永远忘我劳

动的人，永远谦虚的人。殷桢：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风

扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

四人齐：风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。这，就是雷锋叔叔，虽然

他离开了我们，但他的精神却闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落，闪耀在实验小学三年级六班的集体中。

王欣：雷锋精神值得我们学习，在社会上，在我们同学当中也涌现出许多活雷锋，他们勤

奋学习、刻苦耐劳、助人为乐！不信，请听同学们是怎样说的！哪位同学能说说你身边的好人好事？

（学生发言：同学们说说自己身边的好人好事。。。）

田家旺：感谢同学们的发言，你们的发言和表现让我们深切地感受到：雷锋其实哪儿也没

去，他就在我们的身边。

三、使学生明白“雷锋精神”在现实生活中仍然存在，促进更多的同学向雷锋学习杨一凌：是啊，时代的改变或许会令雷锋精神的表现形式有了改变，但这并不代表我们的社会不再需要雷锋。实际上，雷锋精神的内涵——奉献依然存在于我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承，以美而纯洁的心灵让更多的人感受到爱与美，感受到如三月和风般的温暖与舒适。殷桢：雷锋----是一支歌，从中国的幼儿园，唱到美国的西点军校，撞击着每个人的心灵，响彻世界每一个角落。王欣：雷锋----是一支歌，既然加入这首进行曲的行列，就是无怨无悔的选择，谁说雷锋

不见了，请听这跨世纪的歌声永不落。田家旺：今天的“学习雷锋好榜样”主题班会虽然很快就要结束了，但我们感受美，创造

美的行动并不会因此而结束！希望我们每个同学都能以自己的实际行动不断创造更多的美，创设更团结互助的班集体，让雷锋精神得以延续，下面就让我们以这首《学习雷锋好榜样》，来结束这次主题班会吧！请全体起立！

（大合唱《学习雷锋好榜样》）

篇12：六班班主任工作计划

新的学期开始了，本学期六（3）班学生共60人，男生40人，女生20人，班上大部分学生都能做到上课认真听讲，遵守各项纪律，也涌现了不少在学习上和行为上的楷模和榜样。当然也有不部分学生没有养成良好的学习习惯，学习的目标不明确，尤其是个别男同学，上课不能集中精力，纪律涣散。针对班上情况，本学期工作计划如下：

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、充分利用《学习报》，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、加强卫生、课间纪律、两操路队的建设。

4、利用各种形式和渠道对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

5、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

6、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

7、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

8、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

9、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

10、制定班级量化考核表，督促学生的行为规范。

篇13：班主任工作计划三年级六班

一、热心, 工作动力的源泉

做好班主任工作千条万条首要一条是要有热心, 即对教育事业的热心, 对学生的热心, 对班主任工作的热心。班主任工作是塑造人类灵魂的工作, 是与人生长河中青春勃发、热血沸腾的年龄段群体打交道的工作, 是与心灵对话的工作, 唯有热心, 才有激情, 唯有激情, 才能满腔热情, 全身心投入, 和学生相处、相知, 以心育心, 以情激情, 才能在思想的交流、情感的互动、观点的碰撞中实现灵魂的教化、人格的塑造。班主任工作说易也易, 说难亦难。说易, 上有学校制度, 学生科管理, 照章办事, 上传下达, 按部就班, 谁惹事处罚谁, “天是捅破不了”的。说难, 且不讲生活勤杂、管理事务的繁杂琐碎, 单就几十个学生昨天的不同、今天的纷争、明天的烦恼, 就足以让人劳形劳神。唯有热心, 钟爱于斯, 热衷于斯, 才会为一个扭曲的灵魂得以解救而欢呼, 为一段生活的感情得以升华而欣慰, 为一出小小的矛盾得以解决而释怀;唯有热心, 心系一方, 情牵一方, 才会为班级量化管理公布栏上排名次序的起起伏伏而心神不定, 为学生的一滴眼泪或一个异样的言行而食不甘味、寝不宁枕。可以说, 没有热心, 就谈不上责任感, 对班主任工作不热情, 不热心, 工作再“称职”, 再“合格”, 充其量也只能是个“职业工作者”, 算不上真正意义的“称职教师”、“合格班主任”。班主任工作要有热心, 是因为班主任工作是一门科学, 是做成长中烦恼、烦恼中成长的生命主体的“功课”, 入门容易入道难, 没有一条现行的方法能即学即用, 没有一样现成的“灵丹妙药”能包治百病。唯有热心, 才能使人迸发出感情的力量, 守住人生的信念, 充满激情地去开启探索之旅, 精神饱满地去寻找“方法”的钥匙。在多年的班主任工作中, 我不断告诫自己要努力、要加油、要热心, 学生困难我着急, 学生烦恼我心焦, 学生进步我高兴。我体会到, 热心能感动学生, 多一份热心, 就少一份人生的遗憾, 就多一份意外的喜悦和收获。比如, 10级 (3) 班酒店服务与管理专业有一对双胞胎姐妹, 父母是在外出打工中相识的, 不久父亲病故, 家里没有亲戚, 而母亲因为婚姻的事已和家人断了关系, 她们俩从一出生就一直是没有身份没有户籍的“黑人黑户”。因为户口问题的困扰和生活的拮据, 入学后的第二学期曾一度辍学。对此, 我不离不弃, 满腔热情, 帮她们四处联系落实户口和身份问题, 到她父亲老家福建和母亲老家桂林, 还有在南宁打工的母亲工友、派出所等处打听情况, 几经奔波, 终于为她们落实了户口和身份证, 并申请办理了助学金, 使她们能重回校园安下心来继续学业。我想, 如果当初没有那份热心, 那两个同学说不定就失去人生中一个读书求学的重要机会, 自己的内心就多了一份不可弥补的“遗憾”。

二、爱心, 精神世界的阳光

把爱心比喻为精神世界的阳光, 是因为她能够促使生命人格茁壮成长, 能够融化心灵情感的冰雪, 给人以温暖, 给人以希望。俄国教育家别林斯基说:“爱, 是教育的工具和媒介。”从教育心理学方面看, 思想的成长、品德的养成, 需要经过生命主体反复的“自主识别”、不断的“情意体验”、周而复始的“意义建构”而实现的。现代教育的要义在于把人当作具有自主意义的生命主体, 强化情感体验在教育活动中的作用。有爱才有教育, 唯有爱心, 唯有热爱学生、关心学生、爱护学生, 才能沟通师生之间的心灵, 在师生之间架起信任的桥梁, 建立起交流的电子邮箱。从学生方面看, 爱心是他们精神世界渴求的“阳光”。花季年华的学生正处于“心理断乳期”, 具有“开放”和“闭锁”的心理特征。一方面, 要求理解、寻求友谊、追求新知的渴望使他们需求“开放”, 另一方面, 要求独立、崇尚自我的意识使他们对家长和成人“闭锁”。中职生可以说是“情感荒芜地带”的典型部落, 初中阶段由于学业成绩的不理想等种种原因, 常常被老师忽视, 家长把他们送到中专学校来, 也没抱太大的期望。从某种意义上说, 他们更加需要得到教师的关注、同情、理解, 更需要得到爱心的抚慰和温暖。因此, 班主任要把对教育事业的热爱, 对班级工作的热心, 演绎为对学生的爱心。全心全意、真诚实意, 了解他们的生活, 关注他们的学习, 同情他们的烦恼, 理解他们的过失, 分享他们的快乐, 才能得到学生的亲近、信任, 教育才有情感的基础, 沟通才有传递的媒介和可能, 所谓“情通才能理达”就是这个道理。班主任的爱应该是平等的爱, 高高在上, 以教育者自居, 建立在“师道尊严”基础上的爱, 是收不到教育效果的, 因为不论是教师还是学生, 人格上都是平等的。所以, 当“良师”容易作“益友”难, “良师”的前提是先作“益友”。班主任的爱是一视同仁的爱, 阳光普照, 洒向学生都是爱, 而不是“追光灯”、“探照灯”。偏爱偏心是学生私下议论比较多的一个话题, 也是学生对老师最反感、对班主任工作最容易产生逆反心理的问题之一。偏心偏爱会使学生渴望理解支持的愿望消失, 公平仁爱能托起学生心中希望的太阳。08级 (9) 班服装设计专业有一个女同学, 学习成绩差, 焦虑、自卑, 生性孤僻, 一副自暴自弃的态度, 游离于班集体之外, 不时又搞出一点“小动静”来让人“心惊”。对此, 我主动接近她, 经常找她聊天, 鼓励、开导、引导她参加班级集体开展的活动, 安排她承担班级活动的一些事务。2009年4月, 她父亲在平果县打工时发生工伤事故住院, 了解情况后, 我带领班委和同学代表到医院去看望慰问, 组织开展募捐等活动, 用真诚开启她心理的“闭锁”, 用关爱激起她生活的热情, 让她感受到班级大家庭的温暖, 使她放下思想包袱, 愉快地生活、学习。现在, 她已完成了学业, 应聘到厦门的一个企业上班, 成了“阳光女孩”。从这个例子我们可以看出, 听话的学生、学习成绩好的学生需要得到肯定和表扬, 调皮的学生、不听话的学生、成绩不好的学生更需要得到关注和鼓励。正如对于健康人和病人而言, 病人更应该得到及时的治疗和更多的关注一样。

三、耐心, 润物无声的春雨

班主任工作要有耐心。耐心才能细致, 耐心才能深入, 耐心才能不厌其烦。“好雨知时节, 当春乃发生”, 春雨何以成为“好雨”?在于它能耐住性子, 不在夏天作“暴风骤雨”, 不在冬天“冰冷伤人”, 不在秋天“愁煞人”, 等到春天才“浸漫渗透”、“润物无声”。班主任工作就如“春雨”, 要懂得“耐心耐烦”, 要懂得“浸润渗透”, 要懂得“绵绵如丝”。因为班主任工作是繁杂的, 学校布置的工作要一件一件地完成, 学生的问题要一样一样地解决, 工作没完没了, 日复一日, 必须有足够的耐心。最重要的是, 学生教育工作要耐心, 只能深入细致、日增月累、潜移默化。了解学生需要耐心。学生的思想状况、智力状况、家庭状况, 学生的心理素质、学习成绩、生活习性, 没有耐心就做不到深入细致的了解。学生的思想情绪是不断变化的, 班级的情况是动态的, 今天了解了明天还要了解, 明天了解了后天还要继续, 没有耐心就不能掌握真实的情况, 找准问题的症结。我始终告诉自己, 耐心耐心再耐心。不管是工作时间还是在日常生活中, 都不厌其烦地与学生接触, 白天谈心, 晚上查房, 节假日组织教学实习、开展户外活动, 租了个包月包年话费的“小灵通”, 有空就与学生聊天, 了解情况, 及时掌握思想动态, 对症下药, 教育引导, 防微杜渐。多年的实践使我体会到, 耐心虽是笨办法, 但也是最好的教育方法。理解学生需要耐心。理解学生需要教师设身处地进行换位思考, 站在学生的立场上解释事情的前因后果, 体验“彼时彼境”的心理感受, 没有耐心, 就容易满足于事情的表面现象, 不能深入地对事情进行剖析探因, 只有耐心, 才能理解, 教育工作才能做到点上, 才能做到学生的心里去。对于耐心, 2009年的一场晚会, 我体会尤为深刻。那年6月, 08级 (9) 班服装设计专业的同学建议在毕业前夕举办一场《服装专业作品展示会》, 几经努力, 活动得到学生科、教务科等部门的同意和专业课老师的大力支持, 但筹备了一段时间后, 她们又罢手不干了, 原因是一些同学认为节目不够精彩, 效果不理想。一些老师对此不理解, 认为人力物力精力投入了, 不能半途而废, 建议“命令”晚会如期进行。经过深入了解后, 我想, 这是学生在学校的最后一次“亮相”, 她们要精彩地展示自我是应该理解的。并耐心细致地做好相关工作, 协助有关老师调整充实节目, 申请学校延迟晚会时间安排, 终于使晚会取得良好的效果。现在该班同学已经毕业, 走上了不同的工作岗位, 但她们对这台晚会至今还津津乐道, 视为人生“珍品”。试想, 如果当时没有足够的耐心进行了解和理解, 怎能获得较好的教育效果?思想品德教育是一个漫长反复的过程, 教育不能急功近利, 成长不能一蹴而就, 耐心地感化渗透, 潜移默化, 才能使学生养成健康的情感和人格, 发展良好的观念和道德, 积累心理的成熟。

篇14：小学班主任工作三要素

[关键词]小学 班主任 发展变化 心平气和 学生立场

[中图分类号] G625 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）24-086

孩子是家庭的希望，民族的未来。对于如今的小学生来说，他们都是父母的掌上明珠，爷爷奶奶的小宝贝。做好班主任工作对于家庭，社会以及孩子的未来具有至关重要的作用。那么，在小学班主任工作中，如何才能做好对学生的教育工作，从而为学生一生的健康成长服务呢？班主任要用发展的眼光看待学生；要用客观心平气和的态度处理问题；要从学生的立场与角度出发。

一、要用发展变化眼光看待学生

小学生正处于学习与思想都不定型的时候，他们对待学习和生活的态度往往会发生各种改变。班主任要用联系的，发展的眼光看待问题，看待学生身上的变化，唯有如此，才能发现学生“变化背后的故事”，从而给予学生正确的指导或肯定，为学生的全面发展服务。

在我们班，一位曾经偷偷拿过别人橡皮之类的学生，经过教师教育以后发生了很大的变化。这种变化主要发生在每当听到其他同学说“把你的笔借我用一下，我的笔没有水了。”或者其他同学说“把你的橡皮借我用一下的时候，”他总是第一个站出来把自己的东西借给别人，开始的时候，有些同学不以为然，以为他在讨好自己，怕别人说他是“小偷”，可是，时间长了，他依然是这样，为了弄清这位学生发生根本变化的原因，我悄悄地问了他，原来他偷偷拿别人东西就是因为自己急用，没有跟人打招呼才造成的，现在他认识到这种错误以后，不想别人像他一样，所以总是尽可能地为其他同学提供力所能及的帮助，听到这儿，我感动极了，欣慰极了。

由此可见，在小学生成长期间，学生的一切行为特征和对待事物的态度等等都是存在着变化的，作为教师不要用固有的方式看待学生，而要用发展变化的目光关注学生，对待学生，从而使学生在教师的关怀下健康成长。

二、要客观心平气和地处理问题

班主任作为一名教师，除了班主任工作以外，还面临着所担任学科以及家庭生活方面的问题，这就难免会有班主任情绪不好的时候，此时如果学生犯了错误，那么，许多班主任便会更加严厉地把这种情绪转移发泄到学生身上，使学生感到委屈，或者不能理解，因此，作为班主任，要善于控制自己情绪，能够用客观的，心平气和的态度对待学生出现的各种问题，解决各种问题。

有一次，学校刚开完会，布置了一大堆事情，再加上最近家里事情较多，听了以后我就显得更加烦躁。在我走进教室的时候，刚好看到一位学生在跑，于是火冒三丈，不分青红皂白地就把学生狠狠地批评了一顿，这位学生委屈地哭了，我仔细询问，原来是这位同学看到风大，怕风把窗户玻璃刮碎了，他主动去关窗户，我没有弄清事情的原委就狠狠地批评了学生，他能不觉得委屈吗？事后，我向这位同学真诚地道歉，并向同学们保证，不再把自己的情绪带进教室，要从客观的角度出发，心平气和地对待和处理班级里的大事小事，只有这样，才能使学生拥有一个快乐的童年。

由此可见，在小学班主任工作中，对学生来说，教师就是学生的主心骨，是学生的依靠，教师要始终明白自己的职责，不论什么时候都把学生的需要放在首位，客观公正，心平气和地对待学生，这样学生才能够亲近教师，喜欢教师，从而使师生之间的相处更加和谐。

三、要从学生的立场与角度出发

班主任在处理问题的时候，不要认为学生怎么样，怎么一直犯错误，而要从学生的立场和角度去思考，学生之所以会出现这种错误的原因，如此一来，才能实现师生之间的友好交流与沟通，从而为做好班主任工作奠定基础。

在开学过了一个多月以后，我们班转来了一位新同学，可是过了不久以后，经常有学生告状，说这位同学总是爱骂他们，同学们都不想与他坐在一起。于是，我找这位同学谈话，原来，他的爸爸妈妈离婚了，他从小与奶奶生活在一起，经常受到别人的欺负，说他是没人要的孩子，他年龄小，打又打不过，又堵不住别人的嘴，久而久之，就形成了一副像刺猬一样的硬壳，生怕别人欺负自己，就用难听骂人的话来威胁别人，保护自己。听了这位同学的话以后，我感到很心酸，小小年纪承受了多么大的磨难啊。我向他保证，在我们班里，绝对不会有这种现象的发生，也请他试着改掉自己的坏习惯，尽快地与大家融为一个集体，他高兴地答应了。

由此可见，对学生来说，他们的天性是善良的，即使他们犯错，也大多有着自己的缘由，教师要从学生的立场与角度出发，找出问题发生的根源，对症下药，才能真正被学生理解和接受，进而打造出一个优秀的班集体。

总之，在小学班主任工作中，教师只有发自内心的关心学生，了解学生，并且能够从学生的立场和角度出发，一切想学生之所想，急学生之所急，才能真正实现让学生健康快乐成长的目标！

篇15：班主任工作计划三年级六班

垦利县第一实验小学三年级六班张新昊

爱，在妈妈身上体现最多了。这无微不至的爱是多么温暖，多么甜蜜！可自从上了小学，我感受到了另一种爱，那就是李老师对我的师爱。这份爱，有时候我觉得温暖，有时候觉得严厉……可每一种我都是那么的爱不释手。记得有一次上语文课，我的肚子突然疼得厉害，连眼泪都掉了下来。这时候，李老师看到我在抹眼泪，立刻走过来，急切地问：“张新昊，你怎么了？”我哭着说：“老师，我的肚子不舒服。”老师拉着我的手来到办公室，倒了一杯温水递到我手里，马上给爸爸打了电话。然后用手轻轻地摸着我的头，温柔地说：“回家后一定好好休息。”看着老师像妈妈一样关心自己，我忍不住又留下了眼泪。

老师不但关心我，还教会了我许多丰富的知识。她的脑海就像一本厚厚的字典，无论我有多少疑问，都能从那儿找到准确的答案。记得在学“指鹿为马”这个词语的时候，李老师给我们讲了关于这个词语的故事。把我的思路一下子带进了几千年前的大秦帝国。仿佛自己置身于那个大臣篡权，皇帝无能的黑暗年代。看到了那头可怜的小鹿立在大殿中央，无助的眼神仿佛在诉说着一段凄惨的往事。李老师，您讲的课是这样的丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界。