教育局网络安全建设

教育局网络安全建设（精选9篇）

篇1：教育局网络安全建设

安全教育制度

1、每周进行一次安全教育活动，总结本周安全生产情况，预测可能发生的事故并提出具体措施。

2、新工人到班组必须进行教育，（对工段、班组）并经过考试合格后方可上岗独立操作。

3、特殊工种（电气焊、驾驶员）必须经过安全技术培训，考试合格后才能上岗进行操作，特殊工种工人进行定期安全教育。

4、对职工进行经常性安全教育，要利用班组会议、日常班组活动、安全考试、事故分析等方式，对职工进行安全教育。

5、上岗前，班长必须检查每个职工是否正确穿戴好劳保用品。

6、工作前要配合班长对自己所操作的设备工具进行安全检查，符合方可工作（生产）。

7、工作中必须随时注意设备运转情况，发现问题或异常应立即停机，经常检查维修。

8、工作中班长应随时检查各岗位生产安全情况，有违章者应立即制止，有情绪者不准上岗作业。

9、班长应督促职工每天对设备检查一次，并做好记录，班长抽查。

10、对工具、设备保养好的同志给予奖励，反之，给予处罚。

班长工作职责

1、认真宣传、贯彻国家有关法规及公司各项管理制度，带领班组完成公司布置的各项工作，确保经营、质量目标的完成。

2、接受作业区域的领导指令、协调作业，提高生产服务质量。

3、熟悉公司服务规范及各岗位安全操作规程，严格督促职工安全文明生产。

4、坚持现场检查监督，纠正违纪行为、违规作业，解决现场问题，及时处理突发事件，对超越权限范围的情况要及时上报车间领导。

5、要对新调入职工进行安全教育，指定专人帮带。

6、每周组织质量、安全例会并进行自我考评，总结一周工作，布置下周工作。

7、检查督促倒班的交接工作，做好各类相关记录及台帐。

8、严格考核、分配奖金，准确、及时上报有关报表，自订管理办法须经公司批准后方可实施。

9、注意观察员工的思想动态，若有异常，在妥善、正确领导的同时，上报车间领导，力争圆满处理。

10、准时参加公司生产会议，认真记录，及时将有关精神传达到本班每位员工。

11、配合公司参加对本班组工伤事故、违纪、违规事件的调查处理。

12、完成公司交办的临时任务。

安全互保制度

1、互保双方上岗前必须互相督促，按照标准规范穿戴好劳保用品。

2、相互关心督促，严格执行操作规程。

3、发现安全隐患时要互相指出和警告，及时采取防范措施，防止事故的发生。

4、发现任何一方情绪有异常时，要及时督促并向班组提出，以防事故发生。

5、工作中互相帮助，同心协力，不睡岗脱岗，不迟到早退，不做与本岗工作无关的事，高度集中思想。

6、要确保安全第一的思想，不断增强自我防护的能力，确保互保双方无事故

安全检查制度

1、熟悉本岗位、本班组的工艺流程，认真执行规章制度，掌握好本岗位的工艺质量。

2、上班时，穿戴好劳保用品，检查本岗位设备、电器、工具，确认安全可靠后再操作。

3、明确本岗位机械设备电器等性能，发现情况及时采取防范措施。

4、维护好本岗位使用的各种机械设备，不得擅自拆除。

5、工作时，要互相配合协调。

6、工作中，要集中思想，精心操作，严禁打闹、干私活。

交接班制度

1、坚持按时交接班，不迟到、不早退，不无故缺席。

2、接班前认真阅读上班生产设备安全记录，按上一班各项记录开班前会。

3、严格执行交接班制度。

4、当班的原始记录和各类台帐齐全，凡当班能解决的事,不得交给下一班。

5、接班时，要详细检查上一班的设备使用情况和机械设备各项性能是否完好，严禁设备带病作业。

6、坚持由班长主持班前、班后会制度，班前会做好当班的生产安排，提出安全要求及其它具体注意事项，班后会小结当班生产情况。

文明生产制

1、保持作业场所的清洁，物品堆放整齐，安全通道畅通，设备保养完好。

2、各项安全防护装置、设备齐全有效、灵敏可靠。

3、班组范围的各类设备、工具、车辆、工作现场、休息室等都必须做到安全无隐患，卫生整洁。

4、要遵守劳动纪律、不脱岗、不串岗、不睡岗、不饮酒，上班生产集中思想，精心操作。

5、要工作结合，认真检查各岗位设备，开好班后会，做好各项记录。

篇2：教育局网络安全建设

我们要贯彻“安全第一，预防为主”方针，加大安全教育和宣传力度，强化安全意识，加强安全教育。针对本班特点，有计划，多形式地开展安全教育，不断增强学生自我防范意识，排除安全隐患。

二、安全教育摘要：

1、交通安全教育：加强对学生交通安全教育，增强学生交通安全意识，有效减少交通事故。教育学生不坐机动三轮车，不骑自行车，不独自到河里洗澡，不到危险的地方去玩。过马路多等一分的红灯，多一分安全;多一分责任少一分牺牲;多一分意识，做个有责任心的一员。

2、食品安全教育：

“民以食为天，食以安为先”，加强对学生食品安全教育迫在眉睫。因此在班级中开展“对发生在身边的食品安全故事、如何看待食品安全问题、如何提高自我防护能力和意识”为主题的主题班会，广泛宣传食品安全的重要性。通过对小学生的食品安全宣传教育工作，影响和提升小学生的食品安全意识，不乱吃不卫生的食品。

3、个人卫生教育：

良好的个人卫生习惯包括：勤洗头、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发;饭前便后要洗手;不偏食，不暴食，少吃零食;早晚洗脸刷牙，睡前洗脚;不与他人共用毛巾和水杯;在读写，行走，睡眠，运动或劳动时要保持正确的姿势。教育学生不到外面的摊点上购买零食、饮料等，防止病从口入，毒从口入。良好的个人卫生习惯与人的生长发育、健康有着密切的关系。因此，教育学生从小要养成良好的个人卫生习惯。

着重强调：科学识别手口足病时要注意三个“四”。四部位：手、足、口、臀。四不像：疹子不像蚊虫咬、不像因药物过敏引起的、不像因上火等原因引起的疱疹、不像水痘。四特征：不痛、不痒、不愈合、不留疤。对疾病提早预防，及时就医，孩子的健康需要我们悉心呵护!

甲型H1N1防治应避免接触流感样症状(发热，咳嗽，流涕等)或肺炎等呼吸道病人;同时注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手;避免接触生猪和前往人群拥挤场所。如出现流感样症状(发热，咳嗽，流涕等)，应立即就医(就医时应戴口罩)。

4、课内外活动安全教育：

教师是安全之魂，学生是安全之本，班级是安全之实，活动是事故之源。学生课内外活动安全教育也是重中之重，不能掉以轻心，要求如下：

a、杜绝学生课间奔跑，打闹现象，不得开展危险性游戏活动。

b、做好安全检查工作，定期对教室以及设施进行检查，确保学生用电，用水以及其他方面不存在安全隐患。

c、杜绝学生携带刀具，棍棒，爆炸品等物品进入学校。

d、遵守学校的作息时间，按时上下学，不得迟到、早退、旷课、逃学，不得过早到校园周边活动，放学后不得在校园内外逗留。住校生不得随意出入校门，有事须经老师批准。

三、安全教育主题班会具体安排如下：

主题班会分五次进行。

第一次5月25日交通安全教育

第二次6月1日食品安全教育

第三次6月8日个人卫生教育

第四次6月15日课内外活动安全教育

第五次6月22日安全教育总结

篇3：论远程教育网络信息安全建设

远程教育以其受众广、投入低、不受师资和校舍等办学基础设施等条件限制、容易开展高水平教学、教学质量相对容易保证等特点而受到教育界的广泛重视。

然而,随着Internet的发展,网络安全面临着越来越严峻的问题。而基于Web的远程教育系统也同样面临着安全问题,如被感染上病毒、数据库被非法访问、账号被盗、信息泄露、网络服务器遭到攻击无法开展正常教学活动等一系列问题。不安全的网络环境给学习者带来诸多的不便。本文针对远程教育系统的网络安全与管理展开研究,并提出一套切实可行的策略。

1. 远程教育网络安全的概念

远程教育网络安全,是指在网络环境下远程教育系统中的数据受到指定保护,不因自然因素和人为因素而遭到破坏、更改、泄露,使远程教育系统能正常、可靠地运行,或破坏后还能迅速恢复正常使用的安全过程。从广义上来说,网络安全包括网络硬件资源和软件资源及信息资源的安全。对于教育部门的网络管理者来说,网络安全的主要任务是保障合法的用户能够正常地使用网络资源,避免病毒、非授权访问、远程控制、拒绝服务等安全威胁,能够及时发现系统的安全漏洞,制止攻击行为等。

2. 远程教育的安全性分析

用于远程教育的计算机网络(简称网络)具有普遍存在的安全问题。同时,作为一种特定的网络应用,它又具有自己的一些特点。

2.1 网络普遍存在的问题

(1)网络固有的脆弱性

TCP/IP产生的初衷是建立一个开放的、互通的计算机网络,因此,其中的许多协议设计之初根本没有考虑到安全问题。如大多数低层协议为广播方式,网上的任何机器使用sniffer之类的软件均有可能窃听到情报;较易推测出系统中所使用密码,从而较容易从系统的“后门”。

进入系统,最终对系统进行破坏。这使得网络系统出现了许多漏洞和隐患。由于在每一层,数据存在的方式和遵守的协议各不相同,而这些协议在开始制定时也没有考虑通信路径的安全性,从而导致了安全漏洞。

(2)系统漏洞

漏洞(BUG)指由于技术和设计上的不完善而出现的程序缺陷或错误,这种缺陷或错误允许非法用户未经授权去访问系统或提高其访问系统的层次。系统漏洞主要存在于计算机操作系统和网络服务程序之中。比如:Unix和Linux上的Sendmail、Windows上IIS等漏洞,往往会被黑客利用,对网络和系统进行恶意的攻击。

(3)病毒和网络攻击

网络时代的到来使电脑病毒出现了一些新的特点,即产生和传播速度加快,与网络结合传播的“混种病毒”和“变异病毒”增多。

2.2 远程网络的安全性问题

(1)“双出口”带来的问题

目前,中国有相当一部分高校存在两条以上的网络出口:既拥有CER-NET线路,又拥有CHINANET的线路。为了保证远程教育所需要的带宽要求,当来访客户属于电信客户时,则直接访问放在电信网络上的服务器;当来访客户属于教育网客户时,则直接访问放在教育网上的服务器。有的学校甚至存在一台服务器同时跨越两个网络的现象,这样就使得网络边界不清晰,网站很容易受到来自外部的非法攻击,造成重要信息被窃取的严重后果。尤其是一机跨双网的结构,使得黑客可直接攻击入侵这台主机,成功后可非常容易地以这台机器为跳板,盗取内网的机密信息。

(2)Web的安全性问题

目前,大多数远程教育网络采用Web作为远程教育的平台,Web允许将学习资源以文本、图形、图像、音频、视频等媒体的形式予以展现,从而提供完整信息的手段;Web可以将学习内容采用松散的组织结构,从而使学习资源以非线性的方式进行组织;Web可以实现学习者与学习者之间,学习者和教学组织者的动态交互与协作。然而,由于Web服务器在网络上是公开的,往往会成为众矢之的。

(3)敏感数据的安全传播问题

远程教育中许多事务性工作,如招生信息、网上报名、费用支付、考核系统、远程教育课件、数字图书馆等都需要借助Internet和数据库等信息技术来实现。

因而必须考虑数据传输的有效性、机密性和完整性,要考虑网上活动的不可抵赖性和审查能力,以确保信息在传输过程中的安全。

3. 远程教育网络的安全对策

针对以上问题,应从以下方面来增强远程教育的安全性。

3.1. 合理使用防火墙

在部署防火墙之前,首先要针对自己业务的特定需求而精心设计出防火墙的使用策略。因此,要根据本单位对网络安全的要求,斟酌各种因素,均衡利弊,最终制定出可行的连接配置方案。常见的连接方式是:把Web、Mail等公共服务器放置在军事停火区(DMZ);把关键业务放置到内网。

配置了防火墙之后,推荐的做法是定期对防火墙进行分析,检查其是否满足了预期设计的安全目标。此外,还要注意不要过分的依赖防火墙。

3.2. 增强服务器的免疫能力

网络病毒和网络攻击的最终目标是网络服务器。在使用网络服务器时应注意以下问题。

(1)针对操作系统的漏洞及时安装补丁

目前,有许多病毒和攻击事件的产生是由于大家没有及时安装补丁。比如:于2003年出现的“冲击波”和“冲击波杀手”就是针对Windows RPC漏洞而编写出来的病毒。不幸的是:虽然早在病毒发作前几个月甚至更长时间微软公司就提供了其弥补的办法,但是很多Windows用户根本就没有将补丁打上,最后给用户造成了很大的损失。

(2)安装防病毒软件

安装防病毒软件的时候,最好是在安装完系统的同时就将其安装好,并且注意在安装时与网络隔离,以避免服务器被感染。杀毒软件要注意定期升级。

(3)加强口令管理

口令作为保护系统不被非法访问的一个手段,应注意定期更换。为了降低口令被破解的概率,要求口令不要使用常用的词汇,并且至少6-8个字符。

(4)独立VLAN

应将服务器按不同的安全级别分类后设置不同的VLAN,然后,对VLAN设置不同的安全策略。

3.3 加强事务处理的安全性

为了保证远程教育中一些敏感数据的安全性,有必要对服务器与客户机之间的通信进行加密。SSL(Secure Socket Layer,安全套接层)是N ETSCAPE公司为了适应Internet安全的传送机制而提供的一种安全数据传输协议。SSL协议提供了数据加密措施、服务器认证、信息完整性以及TCP/IP连接的用户认证,其主要的作用是请求浏览器与服务器互相连接从而进行安全的通信。

3.4 加强网络检测能力

作为网络的补充,在远程教育网络中使用入侵检测系统(IDS)是十分必要的。最好的做法是使用双重的IDS:即在网络的边界上使用网络入侵监测(Network based IDS,N-IDS)和服务器上使用基于主机的入侵监测(Host Based IDS,H-IDS)。N-IDS可以监控所有进入WAN的流量,H-IDS可以监控服务器与用户做的连接。通过对两者的分析,可以监测出异常流量,甚至判断出是否有人在对网络做出攻击,从而做出第一时间的响应。

4. 结束语

计算机网络是远程开放教育赖以生存的重要载体,通过以上安全问题的分析,我们可以看出只有制定合理的网络安全防范策略,才能实现计算机网络的安全。校园网是学校开展远程开放教育的重要基础,保障校园网的安全是顺利开展远程开放教育的关键。作为网络管理人员存在问题应做到早发现、早分析、早解决。把网络安全问题所造成的损失降到最低限度。最大限度的保障远程开放教育顺利开展是我们工作的重心。

参考文献

[1]张红宇.基于远程教育系统的网络安全分析与防范[J].中国科技信息,2005,(14).

篇4：教育局网络安全建设

关键词：安全教育；创新；企业文化；建设

心理学研究表明，人们越能认识行为的意义，就越能产生行为的推动力。积极向上的企业安全生产精神就是一把员工自我激励的标尺，他们通过自己对照行为，找出差距，可以产生改进工作的驱动力，同时企业内共同的价值观，信念、行为准则又是一种强大的精神力量，它能使员工产生认同感、归属感、安全感，起到相互激励的作用。

一、企业安全文化的基本概述

英国健康安全委员会核设施安全咨询委员会（HSCASNI）对INSAG的定义进行了修正，认为：“一个单位的安全文化是个人和集体的价值观、态度、能力和行为方式的综合产物，它决定于健康安全管理上的承诺、工作作风和精通程度。”“安全文化”的概念产生于20世纪80年代的美国，其英文为“Safety Cultrue”，翻译成“安全修养”或“安全素养”似乎更确切。企业安全文化是指企业在长期安全生产和经营活动中，逐步形成的，或有意识塑造的又为全体员工接受、遵循的，具有企业特色的安全思想和意识、安全作风和态度、安全管理机制及行为规范；企业的安全生产奋斗目标、企业安全进取精神；保护员工身心安全与健康而创造的安全而舒适的生产和生活环境和条件、防灾避难应急的安全设备和措施等企业安全生产的形象；安全的价值观、安全的审美观、安全的心理素质和企业的安全风貌等种种企业安全物质因素和安全精神因素之和。安全工作首先要解决物的不安全状态问题，其次是人的不安全。只有解决了这两个不安全状态，企业才能很好的发展。如果连人身安全都不能保障，那么其他一切的生产活动都不能很好的进行。所以，必须重视“安全”问题，把它摆在企业正常运行的首要位置。

二、员工安全教育在企业文化建设中的作用

从本质上来说，通过安全教育，不仅能够提升员工的安全修养，同时也能改进其安全意识和行为，从而使员工从不得不服从管理制度的被动执行状态，转变成主动自觉地按安全要求采取行动。安全教育可以有效地约束人们的行为[1]。通过宣传教育，能使人们加深对安全法律、法规、标准以及安全规章的理解和认识，学习安全知识及技能，增强安全意识。安全教育可以广泛地传播安全知识。通过采取传统有效的或现代的安全文化教育方式，对人们进行传统或现代的安全文化教育，进行各种安全常识、安全技能、安全态度、安全意识、安全法规的教育，可以广泛地传播安全文化知识和安全科学技术。安全教育可以有效地提高人们的安全认识。通过安全文化的宣传教育，可以使人们逐渐树立正确的安全意识、态度和信念，树立科学的安全道德、理想、目标、行为准则等，可以给企业的生产经营活动和人们的安康生活提供正确的指导。安全教育可以不断更新人们的安全观念。通过安全教育，可以给人们提供适应改革、开放进取的安全新观念和新意识，使其对安全的价值和作用有正确的认识和理解，用新的安全理念指导自身的活动，规范自己的安全行为。

三、创新员工安全教育的方法

要想实现企业文化建设的完善与进步，我们首先要做的就是对已有的安全教育方法进行全面而又科学的创新与优化。

（一）重视员工的安全知识训练

积极开展职业资格性培训、岗位适应性培训，定期举办安全技术讲座，采取灌输式教育方式，着力培养员工的执行意识。开展安全防护知识教育。利用电视讲座、报告会、学习班、板报、墙报、安全知识竞赛、经验交流以及网络媒体等各种手段，让员工充分掌握生产、生活安全知识和自我防护知识。消除员工中不安全因素。严格调度纪律、工艺纪律、劳动纪律、操作纪律，杜绝违章指挥和违章作业，克服习惯性违章，杜绝设备和操作事故，杜绝酒后上岗、睡岗、脱岗、窜岗等不良行为和习惯。

（二）建立健全的安全管理机构

除了行政部门设立的安全监督站外，企业还应设有独立的安全内部监督机构，如：安全环保部、安全生产委员会等[2]。在正常运行情况下，安全环保部通过各种手段来监督和评估工艺工程的安全状态；在应急情况下，安全环保部有权行使安全决策责任；此外，还负责监督和监察生产质量管理手册的实施情况。采用专栏、板报、报刊、文艺、传单等方式宣传安全科学技术、国家安全法规、事故、安全知识、安全人物等；通过各种教学方式开展安全意识教育，提高管理者的安全态度及决策素质、员工的安全意识及技能、安技人员政策水平。

（三）严格规范队伍的安全操作

全面推行“四有一卡”、“五步法”管理，开展“六达标”现场管理活动，规范岗位行为，强化行为约束，提高岗位自控力。提升员工安全行为素养。积极推动“一题一讲一练一考”岗位练兵活动、“技师带高徒”“技术结对子”活动，以及“人人都是讲解员”“人人登台当老师”“人人都是安全员”活动，拓宽视野，提高素质，提升技能。并采用专栏、板报、报刊、文艺、传单等方式宣传安全科学技术、国家安全法规、事故、安全知识、安全人物等；通过各种教学方式开展安全意识教育，提高管理者的安全态度及决策素质、员工的安全意识及技能、安技人员政策水平。

四、结语

总而言之，企业安全文化是一个系统工程，涉及企业的各个方面、包罗万象，各个企业的情况不一样，安全文化的内涵就会不一致，但是只要我们努力探索，一定能建立具有本企业特色的安全文化，到时一个人人关注安全、关爱生命，长治久安的安全生产局面一定会出现，安全教育作为安全文化体系的一个重要组成部分，必须根据企业安全生产新形势的要求，不断创新改进，才能不断推进安全文化建设，最终达到提高员工安全文化素质，实现安全生产长治久安的目的。

参考文献：

[1]宋江儒，张天胜. 钢铁企业安全文化建设实践研究[A]. 中国金属学会冶金安全与健康分会.2015'中国金属学会冶金安全与健康年会论文集[C].中国金属学会冶金安全与健康分会：，2015：6.

篇5：教育局学校安全防范基础建设通知

各镇人民政府，经济开发区、石岛管理区管委会，各街道办事处，市政府有关部门、单位：

为认真贯彻落实中央和省市委、政府关于加强学校、幼儿园安全保卫工作的部署要求，切实加强安全防范基础建设，全面提升安全防范水平，确保校园安全稳定，为广大师生创造良好的学习生活环境，现就有关问题通知如下：

一、提高认识，高度重视校园安全防范与稳定工作

加强学校、幼儿园安全防范基础建设，有效预防安全事故发生，保障广大师生安全和良好学习生活秩序，是社会关注的热点问题，是维护社会稳定的重要内容。市委、市政府对此高度重视，要求各级各单位全面做好校园安全稳定工作，切实抓好中小学校及幼儿园安保人员的配备、培训与管理，配备齐全安保器械，落实专项保障资金，全力维护校园安全稳定。各级各部门一定要以对人民群众高度负责的态度，充分认识做好校园安全稳定工作的重要意义，切实提高安全意识和责任意识，采取有效措施，认真做好校园安全防范基础建设和安全稳定工作，坚决防止校园安全事件的发生。

二、明确要求，大力加强校园安全防范力量建设

根据综治办号和威办发〔号文件要求，全市所有中小学校和幼儿园要及时配齐配足保安人员、安保器械，安装电子监控等安保设施。中小学校、幼儿园规模在500人以内的，至少配备2名专职保安人员；规模在500人（含500人）至1000人的，至少配备3名专职保安人员；规模在1000人（含1000人）以上的，每增加1000人，按照增加人数2‰的比例增配专职安保人员；住宿制学校要根据需要适当增加专职安保人员。学校、幼儿园专职安保人员必须经过专门培训后方可上岗。要在大门、围墙、食堂、宿舍、财务室等重点要害部位，安装必要的技防物防设施。为门卫配齐备足钢叉、灭火器、橡胶棍等防卫设施和器材。要在年10月底建成与公安机关联网运行的动态监控系统和应急报警装置，并安排专人24小时值守，实现电子监控全天候、全范围覆盖，确保一旦发生问题及时发现、及时处置。全市各级各类中小学校、幼儿园要严格按照上述规定标准，确保人、物、技防措施落到实处。市属中小学校、幼儿园所需资金由市财政安排解决，各镇、区（街道）属中小学校、幼儿园所需资金由所在镇、区（街道）负责解决，其他中小学校及幼儿园所需资金由主办单位或学校（幼儿园）自行解决，石岛管理区范围内的中小学校及幼儿园参照执行。

公安机关要安排专门人员负责与辖区学校、幼儿园联系，明确1名公安民警担任中小学校、幼儿园法制副校（园）长或法制辅导员，负责师生安全防范、交通和消防安全宣传教育工作，定期对学校、幼儿园进行安全检查和安保工作指导。在中小学、幼儿园上学、放学重点时段，要组织民警、学校教职工和安保人员在校园门口、重点路段执勤，确保群众见到警察、警车、警灯，最大限度地震慑犯罪，提高广大师生的安全感。

三、健全机制，严格落实校园安全稳定责任

（一）明确责任，加强管理。加强中小学及幼儿园的安全稳定工作，要坚持“属地管理，分级负责”、“谁主办、谁负责”和“谁主管，谁负责”的原则，教育部门要切实担负起全市中小学校及幼儿园安全稳定工作的领导责任，指导各中小学及幼儿园建立健全各项安全规章制度，加大检查和监管力度，切实维护校园安全。各镇、区（街道）所属学校的.安全稳定工作，由所在镇、区（街道）的主要领导负总责、亲自抓，分管负责人具体抓，要加大投入力度，严格按照标准规定落实人、物、技防各项措施，抓好日常监管和督导调度，确保校园安全稳定。各中小学校校长、幼儿园园长是校园安全稳定工作的第一责任人，中小学校、幼儿园要成立由校长、园长负总责的安全稳定工作领导小组，安排专人抓好此项工作，并建立校园安全稳定工作责任制，明确每名工作人员在学生、幼儿安全管理和教育方面的责任，确保校园安全稳定工作落到实处。

（二）统筹协调，密切配合。综治部门负责统筹协调校园安全稳定工作，教育、公安、城管、文化、工商、司法、民政、安监等部门要密切配合、齐抓共管。公安部门要加强对保安人员的培训管理，在学生和幼儿进校、离校时段加强治安巡逻和交通疏导，联合信访、民政部门依托基层组织加强滚动摸排，对可能肇事、肇祸的人员要严格监管，及时处置。教育部门要按照《中小学和幼儿园管理办法》的要求，督促指导中小学校和幼儿园建立健全内部保卫机制，完善落实门卫登记检查制度，切实增强内部安全防范能力；加大校园安全稳定宣传力度，通过各种有效途径加强师生安全教育工作；联合公安部门加强中小学校以及幼儿园保安人员的日常管理。其他部门要充分发挥职能，共同抓好校园安全稳定工作。

篇6：基于网络的教育电子政务建设

关键词 教育 电子政务 网络 信息化

大力推进电子政务建设是我国建立创新型国家，实现跨越式发展的迫切需要。本世纪头20年是我国加快建设社会主义现代化的重要战略机遇期。中共十六大提出，我国要实现现代化，必须走新型工业化道路，坚持以信息化带动工业化，充分发挥信息化在促进经济、政治、文化、社会和军事等领域发展的重要作用，走有中国特色的信息化道路。《国家信息化发展战略（2006～2020年）》把电子政务建设列为我国信息化发展的战略重点之一，决定优先推行电子政务行动计划。温家宝总理在对全国电子政务工作座谈会的批示中要求，加快电子政务建设，推进行政管理体制改革，提高政府工作效率和公共服务水平，为公众参与经济社会活动创造条件。国家教育部高度重视教育电子政务建设工作，颁发了一系列的文件，连续几年召开了全国教育电子政务建设研讨会，对教育系统的电子政务建设作了统一部署。教育电子政务建设的原则

主要包括：①坚持统一规划，协调发展的原则。教育电子政务在教育部的统一协调下，总体规划，分层推进，分步实施；②坚持需求主导，应用为主的原则。在教育电子政务建设中，信息网络是基础，信息资源是核心，信息技术应用是手段，转变工作方式，提高工作效率是目的，人才、技术、政策法规和标准是保障。重点推进办公应用系统和教育政务信息资源库、各级各类学校信息资源库和各类专门基础数据库的建设，尽快发挥效益；③坚持规范标准，资源共享的原则。加强标准规范的制定推广。优先采用国家标准。在教育信息化的框架下，制定教育行业规范，实现信息资源共享。教育电子政务建设的内容

主要包括：①教育电子政务网络平台建设。参与国家电子政务网络建设整合教育电子政务网络平台，建立教育电子政务信息服务和信息交换网络体系；②教育电子政务应用平台建设。建立完善教育管理和服务相关的办公与信息系统，各级教育行政部门和各级各类学校的办公信息系统和监管系统，开通全国教育视频会议系统，实施教育电子政务示范工程；③公共电子政务与信息服务平台建设。积极推进教育政务公开与信息服务，论文建立以教育部政府网站为核心的教育公众信息服务体系，开通部分面向教育系统和社会公众的网上24h电子办公服务系统，建设学历认证系统、考试信息服务系统、就业咨询与服务系统等一批公共信息服务系统；④教育政务信息资源库与基础数据库建设。建设教育政务信息资源库和公共的学校信息发布检索平台，在各级教育行政部门和各级各类学校建设教师、学生、财务、设备房产、科研等基础数据库以及配套的统计和应用系统，开发利用教育信息资源，为管理、教学和研究服务，部分面向社会服务；⑤完善教育电子政务规范和标准规范。实施国家政务信息标准，在教育信息化规划的框架下，完善教育管理信息标准、各类学校发布信息规范、教育信息编码标准、政务网络及设备参考标准和视频会议接入标准等，为全国教育系统信息联网和政务信息的共享铺平道路；⑥建立和完善教育系统管理人员的信息化培训培养机制。采用网络课件（远程教育）、专业进修、本地培训和讲座等多种形式，逐步对管理人员和技术人员等开展不同层次的技术培训。建立一支训练有素、专业技能过硬、管理水平较高、相对稳定可靠的技术队伍，保证教育电子政务网络和应用系统安全正常运转；⑦建立和完善教育信息技术支持体系和安全保障体系。研制、采购和配置教育电子政务的网络信息交换加密和认证系统，建立教育电子政务的应急支援中心和数据备份中心、制定应急技术方案，制订和完善教育电子政务的法规和保密制度、确保电子政务系统安全稳定运行，研究信息技术支持教育管理和决策的方式方法，为领导和业务部门提供决策分析、数据抽样调查和数据与信息挖掘等专业的支持和服务。教育电子政务建设的现状

主要包括：①基础设施逐步完善。在党和政府的高度重视和相关部委的大力支持下，中国教育与

科研计算机网(CER-NET)、中国教育卫星宽带传输网(CEBsat)不断升级扩容，成为我国重要的主干网;省市教育网络建设发展较快，各级各类校园网建设全面铺开，农村中小学现代远程教育工程初见成效。教育信息化基础设施的快速发展和逐步完善，为加速教育电子政务建设提供了良好的网络基础和物质条件；②公共服务体系建设进展明显，与此同时，一大批功能性强、特色突出的专业网站陆续建成。据统计，目前各地、各高校陆续建立的学生就业服务网多达300多个，每年发布数百万高校毕业生求职信息和各类用人单位招聘信息，开展毕业生信息和用人单位职位信息查询。这些公共信息服务系统为学校师生和社会公众提供了大量专业服务，社会效益显著，标志着教育行政部门由管理型政府向服务型政府的转变又迈出了重要步伐；③应用系统建设全面展开。“十五”期间，教育系统大力推进办公自动化和业务信息化，教育管理信息系统得到迅速发展。在教育部信息中心及有关部门的组织下，建立了全国高校大型仪器设备使用计划信息系统，实现了设备共享，提高了设备利用率；④初步形成了一支稳定的专业技术队伍，队伍素质不断提高。多年来，从事教育电子政务的同志们开拓进取、无私奉献、勤奋工作，为适应工作的需要，不断提高政治素质和业务能力，为教育电子政务建设做出了突出贡献。

在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，我国教育电子政务建设与发达国家相比、与我国经济社会发展水平相比、与建设创新型国家和实现信息化的目标要求相比、与教育事业改革与发展的实际需求相比，还有不小的差距，还存在不少困难和问题，主要有以下几个方面:一是部分单位对推进教育电子政务的重要性认识不到位，措施不够有力，教育电子政务建设在城乡间、区域间、学校间发展还不平衡；二是教育电子政务建设的体制机制不健全，一些单位存在部门职责不清，条块分割，统筹协调困难，信息沟通不畅等问题。信息安全体系还不完备，信息安全保密制度还不完善；三是政务信息资源总体缺乏，标准化程度低，整合与共享难度大。权威统计信息结构性缺失，尤其是教育信息化领域相关统计信息缺失；四是公共服务水平有待进一步提高，存在重建设、轻运用的倾向，公共服务的总体水平不能很好地满足社会对教育信息服务的需求。这些问题都有待在今后的工作中逐步解决。教育电子政务建设的保障措施

（1）加强领导，统筹规划。教育电子政务建设必须按照教育信息化领导小组的决策，统筹规划，统一部署，分步实施。教育信息化领导小组办公室会同有关部门负责制定总体规划。教育部办公厅负责协调，组织制定实施方案和推动落实。教育管理信息中心负责具体实施和技术支持。各级教育行政部门应在本级教育信息化领导小组领导下，由办公室负责组织协调，信息中心等技术部门具体实施。要采取有效措施，确保教育电子政务建设。

（2）整合资源，互连互通。要利用国家政务网络平台，使用国家信息交换标准，实现与教育部和地方教育行政部门的文件信息交换。充分利用已有的设施设备，实现与中国教育和科研计算机网、省市教育网、校园网、远程教育、“校校通”工程等软硬件资源基础上的电子政务应用整合和信息共享。要逐步规范业务流程，将工作重点放在加快电子政务的应用和资源建设上。（3）示范带动，分步实施。教育电子政务建设是一项系统工程，涉及教育系统各级部门和各级各类学校。教育部将有针对性地开展各项系统的建设和应用开发，在全国选择不同地区和不同类型的部门、学校进行试点，通过实施具有基础性和全局性的示范项目，推动教育电子政务建设。

（4）多方投入，确保建设。教育电子政务建设所需资金，采用中央和地方分担的做法。各地教育行政部门及所属学校的电子政务所需资金，由各地财政解决。各级政府部门要积极筹措资金，保证教育电子政务建设和应用工作的顺利开展。要多渠道筹措资金，开展融资、租赁等方式建设教育电子政务。对部分服务性业务可以实行合作等形式，加快建设步伐。

要保证政务信息系统的运行维护经费，合理确定和提高应用软件的投资比重。要组织研究教育电子政务的绩效评估机制，对教育电子政务应用进行评估。

（5）强化服务，加强培训。教育电子政务是沟通教育行政部门和学校与社会公众的重要手段。

要切实转变观念，强化信息服务的意识，增加网上业务，将为社会的信息服务作为电子政务的重点之一，推动政务规范和政务公开。

要加强教育电子政务技术队伍的建设和教育教学管理人员电子政务信息化应用能力的培训工作，提高教育教学管理人员的信息化意识和应用水平，为全面推进教育电子政务，实行网上办公，提高工作效率奠定基础。把信息化技术和电子政务纳入干部职工培训计划，并作为重要培训内容加以全面普及提高。同时，要通过网络课件（远程教育）、本地培训、讲座、专业进修、脱产培训等多种形式，提高教育电子政务从业人员的政治素质和业务能力，建立一支政治素质高、专业技能过硬、数量足够、相对稳定的电子政务专业和管理队伍，为教育电子政务的正常运行和健康发展提供强有力的人才支撑和技术保障。

（6）完善制度，保障安全。各级教育行政部门要按照国务院办公厅、国家保密局的安全管理要求，制订和完善教育电子政务建设中的法规制度和安全保密措施，落实安全保密工作责任制。办公自动化等重要业务必须依托本单位信息技术部门和人员建设和管理。

要建立并完善教育电子政务的信息安全技术保障系统。采用国家有关部门审核认定的加密和电子认证技术，确保信息和网络运行安全。要建立数据备份系统，确保政务系统的快速恢复和可靠运行。严格执行上网信息审核制度，规范上网信息发布工作，确保网站的信息全面、准确、及时、实用。特别是要加强网上互动内容的监管，确保信息安全。结语

篇7：教育局网络安全建设

2013年安全教育培训和安全文化建设方案

一、高度认识安全培训教育和安全文化建设工作重要性，切实做到主要领导负责、分管领导和相关人员抓落实，切实推进各项安全教育培训和安全文化建设工作扎实展开。

二、加大安全宣传，营造安全文化环境氛围。通过季度安全大检查、月安全大检查、安全月报、安全网络会议、生产例会、班前班后会、悬挂安全标语、举办安全活动等各种宣传形式，积极培育人人想安全、主动要安全的舆论氛围。

三、将安全培训工作纳入全年总体工作规划，建立执行培训制度、安全培训年度计划、安全培训管理档案。

四、加强各专业主值安全培训工作，根据上级安全有关文件，及时组织主操作参加取证、复审培训工作，做到主操作全部持证上岗。

五、做好发电厂主要负责人、安全专职、特种作业人员等“三项岗位”人员的安全培训工作，做到应培尽培，依法持证上岗。

六、继续做好三级安全教育，坚决杜绝未经安全培训的新工人上岗作业。不断完善三级安全教育培训制度，规范三级安全教育档案台帐。

七、建立健全安全生产管理制度。

八、建立完善的奖惩机制。

徐州泰发特钢科技有限公司发电厂

二〇一三年五月二十日

抄报：公司领导

篇8：教育局网络安全建设

一、思想重视, 警钟长鸣

在农村小学, 现在的学生虽只有少部分是独生子女, 但他们的安全仍然是家长格外关注的问题。稍有疏忽, 平安校园将不平安。如何更好地做好安全教育工作呢?我们认为, 安全教育工作, 不仅直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定, 更是平安和谐校园建设的基础。只有在保证安全的前提下, 才能更好地实现各项教学目标, 才能有和谐校园, 因此, 我们突出安全第一的思想, 把安全教育放在学校工作的首位。我们首先制订安全工作的十六字方针, 即安全第一、预防为主、警钟长鸣、常抓不懈。以交通安全、食品卫生与校外意外伤害为重点, 明确学生安全教育工作的具体要求, 建立健全各项制度和安全预警机制, 制订突发事件的应急预案, 把日常工作和不同时期的重点工作及其责任落实到每个教职员工肩上。通过他们的工作, 使十六字方针深入地贯彻到学校的各个角落。同时, 与家长、村委会、当地派出所携手, 聘请干警和村委治安员担任学校法制安全副校长, 建立起家校、警校、村校联系, 形成学校安全工作的网络联动体系, 使安全和谐校园建设有了组织保证和良好的起点。

二、大处着眼, 小事着手

大处着眼就是强调安全工作的同时, 保证建设安全和谐校园, 促进学生全面健康发展的目标和标准不能降低。小事着手就是做细、做好与安全有关的所有工作。由于认识不到位, 有相当一部分教师采取稳中求安的做法, 即少活动就少出事, 以牺牲班集体活动为代价换取学生的安全。在这种消极被动的思想指导下, 学生很少课外活动, 很少安排校外实践活动, 甚至就连体育课上也不安排大动作的活动。但是, 正因为很少“做事”, 学生也就不会做事, 很难形成自觉的安全意识和自救自护的能力。针对这种情况, 我们强调既要保证安全, 又要让学生“动”起来, 保证他们充实丰富的生活, 快乐健康的成长, 那种缩水的安全教育是不和谐的, 因此, 第一, 安全和活动都要抓好, 两手都要硬。学校把安全工作和各项校内外活动都列为优秀班集体的“硬”指标, 要求班级不仅安全好, 教育教学活动内容还要丰富多彩, 形式多样。第二是要求教师做好每天的小事, 例如, 放学前安全交通警示, 叮嘱学生靠右边行走, 不得散队等。第三是信息通报工作。发现安全问题及时向学校报告;发现事故, 要及时处理, 立即报告。学生在学校的情况及时与家长沟通等。几年来, 由于我们做细做好了日常工作, 及时发现解决了安全隐患性问题5个, 正确处理正在发生的伤害事故2起, 有效地保护了学生的权益和安全。

三、丰富多彩的形式, 扎实有效的活动

针对小学生的年龄特征和接受能力, 我们经常利用班会、队活动、综合实践活动课等对学生开展安全教育, 通过主题班队会和黑板报比赛、绘画比赛等方式, 使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。例如, 针对冬季农村用煤火炉取暖, 容易一氧化碳中毒的情况, 每年11月初, 着重进行如何防煤气中毒的安全教育, 让学生知道如何预防, 如何应急处置。7月初放暑假前则系统进行防溺水教育等。

四、认真督查, 及时整改

要保证安全教育扎实、有效, 做好督查整改工作十分必要。安全教育工作的终端是否到位, 管理者的思路和方式是否需要调整, 制度是否要与时俱进等, 离不开检查和整改。我校的整改主要有两种, 一是结合自己工作中暴露出的或例行检查发现的问题而进行的。例如, 我们定期对校舍、电路、体育场所和器材等进行安全大检查, 对重点部位如微机室、教师值班岗位每天都要巡查, 发现问题, 及时整改。二是结合校外发生的案例而进行的反思检查和整改。加强交通安全教育, 已成为交通管理工作的一项重要任务。

五、针对差异, 区别对待

家庭环境、认知特征、兴趣爱好等的差异, 铸就了学生千差万别的个性, 学校安全工作要针对学生的个性有针对性地开展。首先, 对那些心理不安全的学生, 要积极进行心理干预。第一, 学校对有特异体质、特定疾病或异常心理状况的学生, 应建立安全档案, 做好“安全信息记录”, 妥善保管学生的健康与安全信息资料, 依法保护学生的个人隐私。第二, 对已知的有特异体质、特定疾病或异常心理状况的学生, 应当给予适当关注和照顾。生理、心理状况异常不宜在校学习的学生应当休学, 由监护人安排治疗休养。

针对留守学生, 我们首先实行留守学生的普查登记, 在新学期学生报到时将父母外出情况和家庭成员情况逐一进行登记, 建立健全“留守儿童”档案, 准确掌握留守儿童的个人信息, 为有针对性地开展教育和管理工作奠定基础。其次, 要充分地利用春节外出务工人员返乡的“黄金季节”, 召开家长会, 并开设亲情电话, 让留守儿童的父母知道校长、班主任等教师的电话, 加强学校、家长和孩子之间的联系和交流。第三, 开展心理咨询活动, 特别是班主任要及时发现孩子的心理问题, 及时排除他们心理上存在的问题, 帮他们养成健康的, 积极向上的心态。

通过几年的探索和实践, 我们总结出一套切实可行的农村小学实施安全教育工作的措施和方法, 实现了无任何重大事故及违章事故发生, 有效地保障了学校教学秩序的顺利进行, 从而促进了平安和谐校园的建设和学生素质的全面提高。

【责编齐秋爽】

摘要：以人为本, 全面做好学校安全教育工作, 首先要思想重视, 常抓不懈, 还要通过细致入微的工作和丰富生动的活动, 同时关注个别差异。

篇9：网络背景下高职院校教育建设

我国社会经济的发展，对于高素质技术型人才的需求也越来越强烈，而高等职业教育的主要目的也是为社会培养技术型人才，教育目标也是强调学生专业能力的塑造。网络信息时代的背景下，先进教学媒体的引进，对于传统高职教育方式进行了极大的补充，推进了高职教育信息化进程的加快。

一、网络背景下高职教育的现状

教育硬件设备建设不够全面。做好高职教育关键就是健全教育硬件设备，而齐全的硬件设施是一切教育工作开始的基础。尽管当前很多高职院校都在配备了多媒体教学设备，也都建立相应的计算机室。但是计算机的使用需要网络的维持，做好高职院校网络管理工作，提升网络速度也是网络背景下做好高职教育工作的重要措施。而目前我国部分高职院校的网络速度和教学设备都还需要进一步的完善。

网络背景下教师教育能力有待提升。如果说教学硬件设备是影响高职院校关键，那教师就是实现高职院校教育工作的关键。网络背景下做好高职教育，实现高职院校教育信息化不但需要良好政策的制度和教学设备的辅导外，更需要优秀的高职教师，高职教师对于信息化技术的掌握和操作能力更是影响高职教学质量的重要因素。尽管现在我国高职教师对于教育信息化有一定的认识和了解，但是对高职教育信息化理解还不够深刻。网络背景下，教师们将传统的粉笔、板书换成了电脑和PPT，尽管当前很多高职院校的教师都掌握了Word，Excel.Powerpoint等Office软件处理文档或制作教学课件的方法，但却没有真正的掌握教育信息化的内涵，更没有凭借先进的设备来提升学生的专业技能。

网络背景下教育资源不够全面。网络背景下高职教育除了优化教育设备，还要做好高职教育资源整合也至关重要。目前我国很多高职院校的网站上都建立了数字化的校平台，建立教育资源管理中心，实现了高职教育资源共享。但这些还是远远不够的，网络背景下高职院校课程教育资源还是十分有限的，覆盖的专业还不够全面，还出现了课程建设较早但是课程的内容更新严重不足，从而极大的影响了高职教育工作的开展。此外还出现了就是高职院校部分课程资源平台中没有建立师生沟通的部分，这样就使得学生对教师教育中提出的问题不能够得到及时地的反馈，也是影响教育资源不全面的关键。

高职院校信息化教育管理不到位。网络背景下，做好高职院校的关键就是实现高职教育的信息化，但目前很多高职院校都没有对高职教师能力进行培训，这样就造成很多高职教师能力很难满足信息时代下高职人才的培养要求。另外就是网络背景下很多高职院校也都有针对的开展了信息化教学的活动，但是高职院校信息化活动的培养方式对学生的吸引力太弱，不能起到很高的激励效果，也影响了高职教育信息化工作的开展。

二、网络背景下高职教育开展的有效措施

健全高职院校硬件设备。 网络背景下想要做好高职院校的教育工作，促进高职教育信息化的必要条件就是做好高职院校的基础设施工作，为广大高职教师信息化教学能力的提升奠定基础。首先需要高职院校都建立网络教学技术和服务中心，做好教育设备如，电脑、投影仪和网口等基础设备进行定期的维护和更新工作，同时还要做好高职院校硬件设备的投资工作，丰富教学设备，进一步完善高职院校信息化的教学手段。其次就是要做好高职院校课程资源平台建设工作。这就要求高职教师全方位的掌握资源下载、PPT制作和资源共享的能力，并严格的按照高职院校各专业的要求，建立一个高职院校各专业教学资源的库。为学生开展自主学习和资源查找提供方便。

（一）完善高职院校教育管理制度

完善的制度对于高职院校教育工作的开展，尤其是网络背景下高职教育工作的完成至关重要，完善教育制度首先就是要建立一个高职教育信息化的管理和指导机构，尤其很多高职教师对信息化教学还不是很了解，想要做好高职教育就必须做好教师的培训和指导工作，也只有教师得到专家的指点，才能够更有条理的开展教学工作。但高校除了让指导机构进行教师教育工作的指导外，还需要做好教师培训和指导的交流反馈工作，为教师解决工作中出现的问题和困难。

提升高职教师信息化教学能力。网络背景下，全面提升教师教学技术和水平才是推动高职教育改革和创新的关键，。而为了确保高职教师教育过程的顺利，帮助高职教师解决教育教学改革的出现的问题。网络信息时代下就需要高职院校能够全面了解高职教师信息化教学技术掌握的程度，集合专业和教师自身的实际状况，定期给高职教师展开培训，让教师基本的了解信息化教学技术，学习课件制作和投影仪的使用。这样才帮助教师有效的解决教师过程中出现的问题，全面提升高职教师教学工作的质量。