学校信访工作安排（精选6篇）
篇1：学校信访工作安排
为了进一步加强对学校的科学管理，充分发挥各职能部门、各单位的职能作用，维护正常的工作秩序，减少文件，精简会议，提高工作质量和办事效率，特对进一步规范学校办公程序建议如下：
一、各职能部门对职责范围以内的工作，要尽职尽责及时处理，不要等待、推诿。如确属无法自行决定的重大问题，亦应先行认真研究，提出意见，报请学校分管领导决定。
二、各职能部门之间要主动协商办公。涉及几个部门的工作，主办部门应负责与其它有关部门商量解决。经商量未能解决的`，视问题的性质，提交校办公室进行协调。经协调仍解决不了的，由校办公室报请党委或行政领导决定。
三、各单位对职责范围内的工作，要自行积极、主动地解决;对涉及校机关的工作，应直接与有关职能部门协商解决，不要绕过职能部门向校党政领导请示，更不宜要求领导同志直接批示;如有关职能部门决定不了的，由该部门按第一、二条规定程序办理。
四、教职工的个人问题，主要依靠所在单位党政组织解决。涉及某职能部门的，由所在单位组织出面与有关部门协商解决，不要动辄向学校党政领导面诉或递送报告，更不要要求学校党政领导直接许诺、批条子;如确需向领导同志反映或申诉的，可在校领导接待日向领导反映，或通过校办公室转送报告和安排面谈。各职能部门、各单位对领导责成处理的问题要尽快处理，并及时反馈处理情况，接受校办公室的检查督促。同时重大事件必须及时上报。
五、各职能部门、各单位给校党委或行政领导的书面请示、报告，除领导有专门交待或特殊情况外，一律交校办公室转送，不得直接送领导本人(校领导要求直送的除外)。更不要同时送给几位领导，以免重复批示，或发生错漏。并坚持“一文一事”的原则，如确实需要，方可抄送其他有关领导。行文应力求简明扼要。请示内容若涉及几个部门的，主办部门要事先与有关部门会稿并取得一致意见，如有不同意见，要如实说明。
六、需要提请学校党委常委会议或校长办公会议讨论的问题或文件，主办部门要提出具体意见，并在会前将意见或文件交由校办公室送与会者审阅。经过党委常委会议或校长办公会议讨论决定的事项或通过的文件，各职能部门、各单位必须坚决执行。各职能部门对来自基层的请示、报告，要及时研究处理和答复。
七、对于上级党政机关来文，校办公室必须认真处理，及时送学校党政主管领导批示、转送和催办。各职能部门、各单位对于转送的上级文件，一般在当天圈阅，以加快公文运转。对上级文件规定期限完成的事项，一定要依时完成，不得延误。
八、制发文件要大力精简，讲求实效，可发可不发的不发;内容与已发过的文件基本相同的不要重发;不成熟的酝酿成熟再发。要严格掌握发文规格、发文范围。
九、所有代表学校对外报送的材料，必须首先送交校办公室核稿，统一编排文号，填写“北京体育大学发文稿纸”，经校领导审阅后再报，部门不能擅自对外报材料。对外宣传性质的资料，须经宣传部或校办公室审阅。
十、各职能部门召开非全校性的单位分管负责人会议，由各职能部门发会议通知，凡召开全校性的单位主要负责人会议，一般应由校领导(正副校长或正副书记)召集并主持，由校办公室发会议通知。能够合并的会议可合并召开，会议多时要加强协调，避免冲突。
篇2：学校信访工作安排
二、班会：班主任根据活动主题、学校和班级学生实际情况，开展“在校园中，怎样的行为是文明的，什么行为又是不文明的。”的讨论活动。参考模式：先让学生说出表示校园中文明行为的词语或成语;再让学生们说出用这些文明词语表现校园文明现象的真实事例(事例要真实)。
三、团支部、少先队根据团队特点，同时组织开展文明礼仪讨论活动。团支部组织五四青年节活动。
四、周三下午第二节全校大扫除，各班班主任带班，科任老师跟班。要确保劳动过程安全。
五、开展“爱卫月”活动，做好灭蚊、灭鼠、清洁卫生等。
六、做好期中考试学生质量分析及卷面质量分析工作，做好教学反思及改进工作。各科组上交期中质量分析表。
七、周五上午第四节教研活动。
八、周五下午起学生开始放假(五一)，班主任、内宿老师做好学生的交接工作;内宿学生下周一下午回校。周二正常上课。
各班结合五一节放假，开展“交通安全”、“消防安全”、“防溺水(不到不安全的地方游泳，游泳时必须有成人陪同)”及“拒绝网吧、游戏厅，远离有害信息”等相关教育。
篇3：学校信访工作安排
公布2010年全国学生体质健康调研结果, 针对学生体质健康状况存在的问题, 提出进一步改善学生体质健康状况的对策, 举办全国学生体质健康调研总结暨论文报告会议。加强学生营养改善工作, 研究制定城市学生营养改善指导意见, 组织开展全国学生营养知识网上有奖问答活动。大力推动《中小学生近视眼防控工作方案》的落实, 召开全国中小学生近视眼防控工作经验交流会议。推进学校健康教育和健康促进工作, 制定印发大学生健康教育指导纲要, 组织开展中小学控烟宣传教育活动和“世界艾滋病日”主题宣传活动。加强学校突发公共卫生事件防控, 认真做好突发公共卫生事件报告与预警工作, 继续组织实施中西部地区突发公共卫生事件防控专项培训工作, 开展学校食品卫生安全专项检查。加强学校卫生队伍建设, 制定印发《加强高校社区卫生服务工作的意见》, 举办高校卫生保健人员院前急救培训班, 举办地市级教育行政部门卫生管理人员培训班。继续推动学校生活卫生设施改善工作, 制定印发《农村寄宿制学校生活卫生设施建设与管理指导意见》。
篇4：浅析学校课程的逻辑安排
【关键词】课程 安排 教育
一、教育目的与课程安排
教育目的是一种与社会理想相联系的教育理想，它受社会理想的制约。比如说，在中国长期的封建社会中，教育是为封建统治阶级服务的，教育的目的就是要培养出具有统治能力的统治者，课程的安排也就多偏重于治人之道。而在古希腊的雅典由于经济和文化的发展，逐渐形成了一种追求身心和谐发展的教育理想。 教育的目的在于将奴隶主贵族的子弟培养成为自由人，要求身体、道德、智力和美感各方面平衡地、和谐地发展。当前我国社会主义初级阶段教育目的的基本精神是使受教育者在道德、智力、体质等方面都得到全面发展，成为有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者。因此我国的课程安排应以此为方向，使之能更好地得到实现。
可以这么说，教育目的是地基和房顶，教育理论是房梁，课程安排则是砖瓦。这三者紧密连接构成了一个教育系统，彼此息息相关。随着社会的进步和人们需求的改变，教育目的也在随之不断改变，我们的课程改革也正是基于这些改变而发生的。
二、学校教育的作用与课程安排
学校教育是经过细致的安排，有目的、有计划、有步骤地向学生灌输各种知识，使其在德、智、体、美、劳各方面的能力得到提升的一种手段。Mortimer Adler曾指出基础教育的作用包含三方面：首先，为所有的学生提供平等的机会。其次，使所有的孩子到了一定的年纪后都可以成为合格的具有选择权和其它政治责任的公民。最后，这些孩子长大后都能够从事某种行业谋生。也可以这么说学校教育要就是要不断提高人的生命质量，使今天的青少年能更加适应未来的生活，在未来的生活能中更加科学与文明、更加幸福和美满。学校教育作用的实现和学校课程安排是密不可分的。学校通过合理的课程安排来提升学生的生命质量，促进学生的身心的正常发展，使学校的作用得到最直接的体现。
三、课程中学科安排应注意的问题
正如前文所说，课程的安排与教育目的和学校教育的作用都是密不可分的。課程的安排一方面必须有助于人的全面发展，将人培养成全面发展的，适应社会的人。另一方面又必须将学习者与文化和社会紧密联系起来。不仅要使学生继承传统文化的精髓，更要有助于他们适应文化的发展和社会的进步。因此，我认为课程的安排有应注意以下问题：
首先，课程的安排应重视学生道德情感的培养，而不应过分重视文化知识的教授。要科学的安排好各种弹性课程，充分发挥学生的特长，发展他们的个性。这一点在我国的中小学教育里是存在很大不足的。在我国，不论是老师，家长，还是课程的安排者都普遍认为学生在校期间最重要的是学习科学文化知识,所以怎样尽可能多的教给孩子们知识才是学校教育的重点。而学生的个性发展被严重忽略了。这也是我国应试教育体制下学校教育弊端。哈金斯认为，从哲学上说，人是具有理性、道德和精神的生物。对人的提高也就意味着全面发展他们的理性、道德和精神力量，所以对孩子知识的传授与道德的培养是同样重要的。我们的课程安排不应安排过多的文化课程，如语文、数学、英语、化学等，还应合理安排发展孩子道德情操的课程，如美术、音乐等。只有这样，学生才能更大限度的得到健康全面的发展。
其次，课程的安排还应充分考虑到学生的身心发展特点，避免造成课程安排过紧，学生学业负担过重的现象。Katherine Camp Mayhew和Anna Camp Edward在其文章中提到了“成长原则”。他们认为学校教育是一个培育学生的过程。在这个过程中，学生的身心都应得到发展，以助于他们日后更好的适应社会和处理人际关系。并且学生的首要任务就是成长。但在我过现行的教育考试制度下，学生的负担一直是有增无减，学生的成长并没有得到应有的重视。家长和学校给学生不断加压加负实质上就是在剥夺孩子们的生命权和自由权。这就无异于将孩子变成了奴仆，变成了我们可以任意摆布的玩偶。这样做不论是从道德还是哲学还是学生的长远发展来看都是既不合理的。此外，在课程安排中要实行三个区别对待的原则，即初中与高中区别对待；起始年级（初一，高一）与其他年级区别对待；毕业年级与非毕业年级区别对待。总之，课程安排中要兼顾学生的身心发展特点，更好的促进学 生的发展。
再次，课程的安排还应适应社会的发展，及时添加社会发展所需的课程和删减那些过时的课程。Mortimer Adler 认为基础教育的目的在于把人培养成为理想的社会成员。他说任何教育都趋向于将其受教育的对象社会化。课程是以科学知识作为主要内容的，什么样的知识，什么样的结构或课程，是与一定的社会政治、经济、生产力及文化和科学技术的发展密切相关的。正如前面我所提到过的，课程的安排是以教育目的的实现为前提的，而教育目的又是与社会的发展密切相关的。因此课程的安排应该联系社会的发展需求。这样才能更好的帮助学生适应社会，为他们毕业后在社会上生存打下坚实的基础。也就是说课程的安排应该是一个动态的，而不是一层不变的。这也是近几年来课程安排实行改革的一个因素。饶汉昌，顾振彪，崔峦和卢江在“东南亚地区华人社会的课程改革”一文中也明确指出了这一点。
课程的学科逻辑安排对于教育目的的实现和学生的发展有着至关重要的作用，需要我们从多个角度出发，综合考虑各个方面的因素来做出合理的设置。其中最重要的是以学生的发展为出发点，既要考虑到学生身心发展的需要，又要顾及社会发展的需要。总体上来说，我国现行的课程设置尽管较过去而言已有了很大的进步，但还是存在一些弊端，需要我们继续努力，不断将其完善。
参考文献：
[1]Fred SchultzSources Notable Selections in Education[M]The Dushkin Publishing Group, Inc
[2]饶汉昌，顾振彪，崔峦，卢江东南亚地区华人社会的课程改革课程，教材，教法研究资料 [J]1993年第11期54-56
[3]王平中,课程体系改革的要点教学管理 [J]1994年 24-25
篇5：学校工作安排
围绕办学目标，以实践“阳光课堂”为改革突破点，以狠抓工作的精细和落实为着力点，扎实做好六项工作，推进学校快速健康发展。
一、围绕一个办学目标，科学统筹推进学校发展
紧紧围绕“打造区域一流名校”的办学目标，拉高标杆、科学规划、精心组织、扎实推进，为铸就区域名校打下坚实基础。
二、突出两项重点工作，强力推进学校工作上台阶
一是以推进“阳光课堂”为教学改革突破点，全力推进新优质学校创建工作，力争年底有重大进展。
二是狠抓工作的精细和落实，努力使各项工作高效优质运作。
三、扎实做好六项工作
(一)以“阳光课堂”实践为突破口，深化教学改革，提高教学质量
1.要进一步宣传发动，加强培训学习，提高教师创建意识，增强创建成功信心。
2.在前期点上实验基础上认真总结，全方位深入扎实推进，不断丰富阳光课堂内涵，争取年底见到成效。
3.切实加强教学常规管理，进一步落实级段管理，抓好质量过程监测，抓实毕业班工作。
(二)加强队伍建设，提升办学水平
1.切实加强青年教师思想政治工作，提升青年教师职业认同感。
2.强化校本培训，切实做好xxxx年的教师岗位练兵工作，积极参加市县片教研活动，加强微课、翻转课堂的实施研究，发挥好市县名师工作室作用，开展好已立项的6个市县课题研究。
3.抓好班子、班主任、青年教师三支队伍建设，确保学校各项工作高效精细优质运作。
(三)促进学生全面发展
1.大力加强未成年人思想道德建设。
2.抓好养成教育，促进学生综合素质提高。
3.制订xxxx年素质教育活动方案，切实开展好文化艺术节、运动会、学生社团、科技创新等活动，形成xxxx特色。
(四)繁荣学校文化，构建和谐校园
1.确立学校的.三风一训、校歌，进一步健全完善规章制度。
2.对教学楼、功能室等进行文化设计布置、装修改造，最大限度发挥育人功能。
3.积极创建xxxx市语言文字示范校、xxxx市平安校园、长丰县特色学校、长丰县文明单位。
4.开展丰富多彩的学生活动，促进学生健康成长。
(五)加强后勤管理，保障教学供给
1.牢固树立服务育人、管理育人理念，为教学提供优质高效服务。
2.进一步规范财务管理、校产管理。
3.改扩建食堂，解决好教师中午吃饭问题。
(六)强化安全管理，确保师生平安
1.宣传教育为先
2.建设安全卫生的学校基础设施
篇6：学校信访工作安排
一、工作指导思想
全面落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入实施教育局教育股、教研室等业务部门20XX年工作要
点，坚持实施新课程改革，坚持走科研兴校之路，不断加强教务处自身建设，充分发挥研究、指导、管理和服务职能作用，找准基
点，高标准，严要求，担困难，求实效，从过程要质量，从管理要质量，努力提高教学成果。
二、工作基本理念和思路
基本理念
创造适合学生和谐学习的教育，创造适合教师和谐发展的管理。
基本思路
(一)、正视成绩，面对现实，认真分析我校教学工作中存在的不足，谦虚谨慎，戒骄戒躁，认真查找差距。
(二)、以学校工作计划为指导，以教育局等主管本门的考评方案为抓手，科学制定教学工作任务和目标，加大计划的落实力度，保证计划的实效性。
(三)、更新观念，开拓创新，有效提高教学质量和教师的业务能力，努力推进我校教育教学的和谐健康发展。
三、主要工作
(一)常规教学管理工作
1、加强教学管理的制度建设，逐步整理、修改和完善教学管理的各项规章制度。加强对教师教学常规的检查，规范教学，提高效
率。抓好“备、讲、批、辅、查、测”等常规教学工作，把主要精力投放到常规教学管理当中，促进指导、检查、评估的有机结合，进一步夯实提升教学质量的基础。每学期对所任学科进行客观实际的学科质量分析。
教师备课要以新课程为指导，突出备教材、备教法、备学生、备过程，要做到超周备课，做到周有课后反思。
教师上课要实行严格的跟踪管理，坚决杜绝无教案上课和无准备上课的情况。科学地落实新课程指导下的《课堂教学评价标
准》，促进领导包年级与教导处普查的协调统一。
严格执行《xx中心学校关于减轻学生课业负担的决定》和《xx中心学校教师工作考核实施方案》。把教导处定期抽查与下班调查
有机结合，做出客观有效的考核并落实奖惩。
将学困生辅导工作与后进生的转化工作统一起来，两周一次集中辅导，促进集中与个别辅导的紧密结合，促进学科特长生辅导(两
周一次集中辅导)与学困生辅导的有机结合，拓宽学生个体的自由发展空间，也尽量缩小学生个体学力差异。
规范测试考查工作，月考、期中、期末测试要与单元测试科学融合，尽量减少考试次数，降低考试的难度，考试不排名，不搞优
差生的评定。测试后要做好跟踪分析工作，增强测试的学生自我评价功能，继续探寻学生素质评价的标准，使测试工作成为推动教学
质量提高的有利手段。
2、坚持学情调研反馈，通过课堂反馈、家长—学生—教师联系、学生座谈会、学生评教等多种形式，及时了解课堂教学的情况，反馈情况做到及时落实。
3、充分发挥常规教学工作领导小组的检查、指导、评价作用，实施全程管理，做好开学初检查、期中检查、期末检查等重点的检
查评定工作，全面做好教学质量的监测，为教师业绩考核工作准备可靠的数据。
(二)深化校本教研工作
1、成立校本教研领导小组，形成校本教研制度，加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平
过硬的教师队伍。继续深化“教师专业成长档案”制度的实施。加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课
程改革方向。
2、要强化学校教研组、备课组的研究意识，以规范教学常规为研究重点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发现问题、研究问题、解决问题，不断规范教学行为，提高课堂教学效率。要坚持每周一次教研组说—授—评活动。学科教研活动要定时间、定
地点、定内容、定人员，要有计划、有专题、有要求、有效果、有总结，教研组活动每学期不少于12次。以组为单位结合教研组说—
授—评活动开展一次课例式校本教研活动。
3、做好校级学科带头人和骨干教师的评选工作，发挥学科教学带头人和骨干教师的作用。各学科开展以教研组长、骨干教师、学
科带头为核心的专业引领活动，专业引领活动落实到周次。时间、地点、内容、主讲人。以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。真正发挥我校学科带头人、骨干教师等人的引领、示范作用，带动校本教研整体水平的提升。
4、以课题研究为依托，以优质课、公开课、观摩课、示范课为载体，开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研
究成果。十一月份开展一次全校教师基本功比赛活动。继续加强校本教研组织建设，强化以备课组为基本单位的校本教研组织体系，健全备课组的校本教研功能。深化组级科研课题的研究，搞好旗级科研课题研究实验。
5、开展同伴互助活动，有帮扶计划及实施记录。通过同伴互助提高教师的校本教研实践能力，使教师在自我反思的同时，开放自
己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高
教师的校本教研实践能力的目的。每位教师参加听课活动每学期不少于20节，并及时进行交流反馈，有交流反馈材料。
6、鼓励教师撰写高质量的论文并在较高级别的刊物上发表。十二月份开展校级论文评比活动，将评选出的优秀论文上报盟区级参
加评奖。引导教师通过正规渠道报送论文等成果，对发表的论文给予考核赋分。做好学年《优秀论文集》的编撰工作。
7、进一步抓牢常规教学和课堂教学主线，强化质量意识，扎实推进课程改革，以培养学生创新精神和实践能力为目标，认真实践
新课程改革工作，树典型、汇经验、抓成果。
加强对新课程改革的宣传力度。突出重点、分步实施、稳步推进、注重实效。加强对课程的评价，促进新课程改革的健康、持续的发展。
在课堂教学方面，要求教师能够准确确定三维教学目标，讲课中始终以学情定教情，以学生行为定教师行为，把教师能否调动学
生的积极性，能否使学生“动”起来，作为课堂评价的重要标准。改变过去“教师占主要地位的”课堂教学模式，积极推进“以学为
主，以教为辅”的教学方式。在师生关系上，要求教师要关注每一个学生的发展，尊重学生的人格，满足不同学生的需要，真正营造
师生共同交流，民主和谐的课堂氛围。开展多样的小组合作学习。在学习方式上，要求师生互动，平等交流，共同发展，切实提高课
堂教学效果。积极开展多样的小组合作学习，并在实践合作中，寓教于动，在讨论合作中收获。真正体现教师是课堂教学的组织者、参与者、引导者，使学生真正成为学习的主体。
(三)加强教师队伍建设，提升教师综合素质
加强教师队伍建设，提高师资水平。努力做到“高境界做人、高水平教学、高标准学习、高质量生活”，我们在教师队伍建设方
面主要从以下几个方面入手：
1、鼓励教师在职提高，按照教师培训的有关文件要求，严格计划的落实，做好教师的教育技能培训工作。
2、结合教师任教学科专业特点，开展自主学习，与统一学习相结合的专业学习活动，每学期完成不少于3000字的学习笔记。
3、开展教学反思活动，教师每周进行反思(教学随笔、教后记、经验总结)，教研组学校学期中与学期末进行反思。学校对反思出的问题进行整理、分析，提取形成综合材料。
4、开展校本培训活动，重点是开展新课程的培训、聘请专家讲座等活动，提高教师驾驭新教材的能力。
5、开展校级听评课活动。这是一项系统工程，以中心学校的课堂教学带动完小的课堂教学质量的全面提升。
6、发挥骨干教师的辐射作用。组织骨干教师讲“观摩课”“示范课”。每位骨干教师要指导1-2名年轻教师，充分发挥以教研组
长、骨干教师、学科带头为核心的专业引领作用，参加学校组织的专业引领活动。以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本
实践教学相结合的水平，真正发挥我校学科带头人、骨干教师的引领、示范作用。
7、狠抓教师基本功的提高工作。结合创建“书香校园”文化活动，落实每周一贴计划，重点加强教师“粉笔字、钢笔字”培训与
提高。开展教案设计比赛，编撰《优秀教案集》。
8、重视青年教师的培养和提高，促进青年教师尽快成长，在十月份开展一次“青年教师过关课”活动，使青年教师在教材分析、编写教案、板书设计、教学语言、教学手段的使用和学科专项基本功等方面考核达标。
(四)做好基础年级和毕业年级的管理工作
根据学校的实际情况合理进行班级配置。运用科学的教学方法保证学生的稳定，使之对学科课程产生较浓厚的兴趣，杜绝学生的厌学心理的产生。做好六年级毕业班的管理，采取抓两头带中间的方法，既加强对优等生与差生的指导更突出中等生发展与提高，以
此促进教学质量的全面提升。切实加强毕业班级日常教学、重点监测、复习教学管理，组织教师参加旗教研室举办的研讨会。
(五)抓好“培优扶差”工作
“培优扶差”是大面积提高教学质量的必要手段。教学中要坚持“面向全体，因材施教，兼顾两头，带动中间”的教学原则，有
计划地开展学科特长生的培养和学困生的辅导工作，采取一定的跟踪和考评措施，把此项工作真正能落到实处，取得一定实效。定期
组织开展学科知识竞赛活动，做到科目覆盖全、年级均有项、学生参与多。有效地激发学生的活动参与兴趣，增强向学力，为学生个
体发展搭建广阔的展示平台，促进教学质量的大面积提升。
(六)抓好实验教学工作。
我们要科学计划，紧密安排，开展教研、重视考评、认真实施，充分调动实验员、理化教师的工作积极性，发挥实验仪器设备的可利用价值，高质量地上好实验教学工作，全面培养学生的创新精神和动手实践操作能力。
做好实验室的使用管理工作，提高仪器设备的使用效率，确保实验教学安全，做好软件档案的管理水平。
(七)做好教师的教学考评工作
1、结合《兴安盟义务教育学校教职工绩效考核办法(试行)的通知》，科学调整教师任课分工，创建良好的竞争环境，进一步完善
《xx中心学校教师绩效考评方案》、《xx中心学校完小教学工作考评方案》。突出“以人为本”的管理理念，注重激励先进、奖励大
部、鞭策少数，调动教师工作积极性，激发工作热情，让教师发挥最大的工作潜能。
2、促进“方案”“制度”向可持续发展，增强可操作性，发挥制度的导向激励功能，不断优化教学工作环境，为教学工作的稳
定、健康、快速发展提供充分保证。
3、明确教学考评工作领导小组的任务职责，促进过程性评价和终结性评价的有机结合，定性评价和定量评价的有机结合，实施客
观、科学、正确、透明的评价，并增强执行“方案”和制度的力度，实现考评目标。
(八)应用好现代远程教育资源
按照兴安盟“现代远程教育资源评价标准”，把此项工程摆在重要的位置，不断促进教学的现代化。
1、制定严格的规章制度，以确保远程教育设备能正常接收资源，设备的正常运转。
2、加强资源接收室建设和电子备课室的建设管理工作，高质量完成现代远程教育资源的开发利用和全校性信息技术的教师培训工
作。
3、有计划的上好多媒体课，对多媒体教学进行好教学指导、实施、服务工作。
4、创造性地开展好现代远程教育课题开发实验工作。
5、计划在十一月份开展多媒体教学课件制作比赛和多媒体教学比赛活动，提高现代信息技术教学的整体水平，促进教育教学的现
代化。
(九)扎实推进“33211”工程
全面执行“33211工程实施方案”，加强“体、卫、艺”工作，培养全面发展的人才。
根据“33211工程实施方案”全面开展学校体、卫艺等工作，本学期争取能配置好体、卫、艺教师，根据课程方案开足课时，根据
教学大纲要求上好每一节课，坚持开展好“体育节”、“科技节”、“文化节”、“校园艺术节”活动，上好两操(眼保健操、课间
操)，开展好校园大课间和集体舞的活动和体育单项赛。
继续深入贯彻落实中央七号文件精神，大力开展“阳光体育运动”，实现“每天锻炼一小时，健康工作一辈子”的体育锻炼标
准，形成“人人热爱文体活动、人人参与文体活动”的热潮，努力打造“活力校园”。
以建设方针为指导，定期举办美术、书法、绘画、小制作等小能手培训与竞赛活动，选派素质教育能手高质量参加旗级各项比赛
及庆典活动，打造“书香、笔墨校园”的文化加快学生全面发展的步伐，提高学生体育、艺术等综合素质，并争取再次突破校以上级
别能手的参评记录，为学校整体教育质量的提升作出贡献。
四、主要措施
1、以教育局主管部门20XX年工作重点及教研室20XX年教学工作会议精神为指导，加强领导，实施严格的过程管理。
2、加强教务处自身建设，提升指导水平、增强服务意识，加大指导检查力度。
3、抓实校本培训，打造合格教师群体，促进教学工作全面发展。