工作纪律整顿对比材料

工作纪律整顿对比材料（通用6篇）

篇1：工作纪律整顿对比材料

通过积极参与单位开展的整风肃纪、创优环境活动，使我更加清醒地认识到：自己只有不断加强理论学习，加强相关业务知识学习，用铁的纪律要求自己，用良好的作风干好工作，坚决抵制歪风邪气，才能为我市跨越转型贡献自己的力量。

一、加强学习，用先进的政治理论武装自己。理论是行动的先导，先进的理论知识武装自己，才能不断提高自己的政治敏锐性、增强自己的政治鉴别力，树立坚定的政治信念。当前我市正处于转型时期，只有不断加强学习，进一步坚定理想信念，提高意识和觉悟，提升自身的综合素质和能力，筑牢坚毅工作作风的才能不断的激发抵制歪风邪气的斗志和决心，才能勇于同一切法违违纪等不良行为的人和事做斗争。相关文件和政策知识的学习，使自己对“五不准”的工作纪律有了更加深刻的了解，为自己开展工作，提供了坚实的理论基础和政策指导。同时，也给自己打上了预防针，使自己切实做到了自励、自省、自警。使自己更加清楚的认识到使自己更加清醒的认识到严守纪律防线，积极维护风清气正的工作环境是每一名干部义不容辞的责任。

二、注重实践，勇于创新。既要看到思想认识上是不是有新的提高，更重要的是工作作风、纪律作风是不是在转变，通过实践，查找与新形势、新任务不适应的陈旧观念、条条框框，查找工作中的差距和不足。我们应当牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，注重学、思、行的统一，在本职岗位上更好地实现自己的人生价值。

解放思想是为了创新，面对新的形势，要不断的更新观念，改进工作方法，要敢于推陈，勇于创新。“创新是一个民族进步的灵魂，更是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在工作的过程中，我们周围随时都可能出现各种各样的考验，会接触到各种各样的人，面临各种各样的机遇和挑战，解决这些新问题、新矛盾、新挑战，没有现成的经验可供借鉴，我们就必须敢于打破传统的思维方式和工作模式，创新工作方式、方法。这就要求我们不仅要有扎实雄厚的理论功底，更要有先人一着，快人一步，胜人一筹的胆魄，破除旧观念，树立一着鲜，着着鲜的思想，利用新理念、新技能、新措施解决新问题、新矛盾。

（三）提高素质，高效服务

忠于职守，全心全意为人民服务是我们改进工作作风的衡量标准，更是解放思想、加快发展的努力方向。为人民服务，为社会服务是我们义不容辞的职责，这要求我们在不断提高自身素质、提高服务水平的同时，模范践行“八荣八耻”荣辱观，自觉遵守“五不准”，树立良好形象，一切活动服务于发展大局，提高工作热情和激情，坚持原则、实事求是，做到热情周到、优良服务，做一名业务精湛，作风过硬，让群众满意的科技工作者。

转变作风、提高效率、创优环境、加快发展是一项长期的工作，不可能一蹴而就，每个发展时期都有其不同的内涵和要求。我们必须根据不同时期的标准，解放思想、转变作风，不断调整工作方式，不懈的努力，才能与时俱进，为实现我市经济的更快更好发展作出应有的贡献

公司目前学习的“整顿工作作风”，其实就是要整顿目前我们头脑中的“满、难、怕、懒、空、散”思想，彻底的发扬艰苦奋斗，吃苦耐劳精神，和公司心连心，只有和公司站在一条船上，把自己的利益和公司的利益绑在一起，改变我们的思想，才能把工作作好，使自己的认识更上一个台阶。

“满”，即满足于自己跟自己比、现在跟过去比、跟落后单位企业比，有点成绩就沾沾自喜，小进即停、小富即安、小成即满，缺乏大思路、大气魄、大手笔和唯旗是夺、创大业、干大事的气概和魄力。

“难”，即面对困难缺乏信心，望难却步，畏难发愁，消极等待，缺乏敢闯、敢冒、敢超的勇气、锐气、志气和知难而进、敢为人先的创新精神。

“怕”，即怕担风险，怕担责任，怕得罪人，怕出力，怕吃苦，工作不敢想、不敢干、不能独挡一面，只想舒舒服服当太平官。

“懒”，即缺乏创新思维，工作思路狭窄，面对新形势、新任务、新要求，不学习、不研究、不创新，习惯于老观念、老经验、老套路，懒得动脑、动手，懒得出力，照抄照搬，唯书唯上，不做结合文章，提不出改革发展的新思路，拿不出出奇制胜的新招数。

“空”，即面对大发展的氛围，嘴上喊促进，会上谈推动，工作上、行动上仍旧“以会议落实会议，以文件落实文件，以口号落实口号”，解放思想空对空，缺乏苦干实干、狠抓落实的责任感、使命感。

“散”，即思想、作风涣散，全局观念不强，个人利益严重，遇事我行我素，各行其是；对困难和问题能绕则绕、能躲则躲，形不成整体合力。

以上这些思想或多或少的在我们的头脑中占据一定的位置，我们只有彻底的摒弃这些思想，才能把工作作好，才能以崭新的面貌来对待工作，说的再好还是要看自己的实际行动的，希望通过这次学习，能真真的改变我们的工作作风，不搞形式主义。

加强作风纪律建设是企业经营发展的客观需要。作风纪律代表着企业形象，决定着事业成败。风气正则人心足，人心足则事业兴。优良的作风，严明的纪律，奋进的精神状态，是企业发展的根本保证。

目前，在公司管理的各个层面上，在思想作风、工作作风和纪律建设方面，不同程度地存在着诸如缺乏政治敏感性和大局观念，创新意识不强，干事存在惰性，被动应付，标准不高，要求不严，过分强调客观，不敢自我超越和计划不能有效落实，工作责任不到位，管理松懈，作风松弛，纪律松散的现象。这些问题虽然是局部的、个别的现象，但对公司发展和企业进步的消极影响不可低估，与加强作风纪律建设格格不入，必须引起我们的高度重视。

深刻领会作风纪律建设的基本内涵和充分认识加强作风纪律建设的重要性是当前形势下的客观要求。在新的形势下，我认为，加强思想作风和工作作风、纪律作风建设要重点从以下两方面开展入手：

在思想作风建设方面：

1、要树立正确的世界观和价值观，以干好本职工作为职业平台，在其位谋其政，尽其职负其责，转变固守、落后的职业理念，以实际行动跟上鲁能改革与事

业发展的步伐。要把思想统一到干事创业、开拓进取上来，专注于事业、用心于工作，以一流的业绩体现个人价值；在工作理念上坚持追求卓越、不断超越。要适应新的形势和任务，不断强化企业管理，改进工作方法，提高工作标准和工作效率；在工作作风上坚持求真务实、真抓实干。要做到一经决定的工作，立即付诸于行动；一经确定的项目，全力以赴推进。要靠求真务实、真抓实干，创造优良业绩，打造至尚品牌。

2、坚持不懈地加强党风廉政建设。认真贯彻中央关于加强党风廉政建设四个“长效机制”的文件精神，围绕“一要干事、二要干净”，全面落实党风廉政建设责任制考核办法，进一步完善监督约束机制，深入开展反腐倡廉警示教育，切实规范企业经营行为，强化工程招投标管理和重大合同签订的程序管理和过程控制，加强对重点项目和风险环节的监察审计。要把加强党风廉政建设和加强作风纪律建设结合起来，要作为干部任免的重要考核指标。

3、继承和发扬艰苦创业、勤俭节约的优良传统，树立良好的干部队伍形象。重视加强思想道德修养，自觉培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。坚持勤俭办企业、勤俭办一切事情，严格控制月度、资金计划，坚决反对讲排场、比阔气、大手大脚、铺张浪费。

4、以稳定职工队伍为重，建立健全基层干部的选拔、任用、激励、约束机制，为他们提供施展才能、实现价值、锻炼成长的广阔舞台。创造公开公平的竞争环境，坚持任人唯贤，用好的作风选人，选作风好的人。以真情感人，以公平用人，以高薪留人，创新“家”文化概念，要善于发掘人才，重于培养人才，勇于使用人才，使人为我用，才尽其穷，使职工队伍稳定，职工情绪健康，形成和谐兴企，同心治企的良好氛围。

5、切实帮助员工解决实际困难，营造心齐气顺、风正劲足的良好氛围。各单位领导应经常深入一线，深入基层，到班组、进家庭，及时发现并帮助基层和职工解决实际困难，特别是要关心困难职工的生活问题，尽力解除他们的后顾之忧。要坚持做好员工职业安全防护，建立完善员工健康档案，每年组织一次体检。要充分发挥职工代表大会的民主监督作用，广泛调动职工民主议政和建言献策的积极性，加强民主管理，拓宽沟通渠道，提高和谐氛围。广泛开展文体活动，丰富员工文化生活，增加体育文化设施，继续办好艺术节活动。要以人为本，积极创建“和谐企业”、“和谐处室”、“和谐班组”、“和谐家庭”，扎实推进“和谐兴企”主题系列活动，增强企业凝聚力和向心力。

6、加强各类先进典型的宣传教育活动，大力弘扬“讲团结合作、讲吃苦奉献、讲责任贡献、讲协作风格”的精神，用榜样的精神感召人，用榜样的力量鼓舞人。让典型“亮”起来，让典型“红”起来。真正成为群众心目中的带头人，影响和带动全体员工务实创新、争先创优,做好工作。要抓紧抓好共产党员经常性的先进性教育，充分发挥模范带头作用，适时发展新党员入党，增加党的新鲜血液，永葆

党的青春。要适时组织召开先进典型和党的优秀骨干座谈会，倾听他们对企业发展的建议和意见。

在纪律作风建设方面：

1、严格执行纪律，规范员工行为。各部门要立足于工作需要，深入开展员工作风整顿活动。认真梳理和审定已经建立的各项规章制度，去粗取精，去伪存真，立足于现实，立足于合理，立足于可操作性。在此基础上，根据需要，续补或重新制定空挡性的劳动纪律条例，制定统一规范的集员工行为、员工纪律等规定于一体的《员工作风纪律手册》，以此规范员工的思想与工作行为，统一员工的作风与劳动纪律。使加强作风纪律建设的工作有章可循，有据可依。

2、要用经济制约的形式，严格执行制度，严明组织纪律，严肃治理整顿。各支部要多种形式地组织开展厂规厂纪教育；在开展正面教育的同时，进一步加强和加大经济制约的力度，坚持寓教与考核双管齐下，同时并进。对于作风纪律一贯不好以及在本次治理整顿中不积极、不认真、作风改进不明显的单位和个人，要建立“黄牌”警告制度，责令其限期整改。整改不合格时，属于单位责任的要给予单位领导降职降级或撤消职务的处分；属于个人责任的要解除其劳动合同，予以辞退。

3、建立作风纪律建设的长效管理机制。作风纪律建设是企业的灵魂，是企业发展和竞争的保障。要建立作风纪律建设的长效管理机制，坚持经常抓，常抓不懈，抓紧抓好，抓出成效。避免“抓一抓，动一动”，“一不抓即不动”的现象，使公司的作风纪律建设形成一种领导在和领导不在一个样，有人管和无人管一个样，努力实现“0”监督、“0”违纪和“0”考核的高境界管理，形成自觉执行纪律的良好氛围。

4、加强作风纪律建设的组织领导，首先从单位领导自身做起，以身作则，率先垂范，“公生明，廉生威”，“上面正，下面不可能不正”。制定具体实施方案，认真抓好落实，切实做到有布置、有检查、有考核、有成效。要注重工作方法，加强监督检查，建立长效机制。要突出作风纪律建设的重点，认真研究解决职工关心的热点问题和难点问题，让广大员工看到效果、感受到变化，体验到实惠，始终保持正确的思想导向和振奋的精神状态，保持优良的作风纪律，打造奋发有为的河电精神，营造健康和谐的企业景象，促进企业又好又快发展，为完成公司全年的生产和工作任务做出更大的贡献。

篇2：工作纪律整顿对比材料

XXXX中队剖析材料

作风纪律整顿活动开展以来，我中队全体官兵从思想上高度重视，认真按照上级要求，狠抓各项整顿活动内容的落实。召开了教育整顿动员大会，将上级会议精神原原本本地传达到了每一名官兵，官兵全部写出了决心书。同时，中队充分利用板报、墙报大张旗鼓地进行宣传发动。中队认真按照要求抓各项教育内容的落实，教育有教案，人人有笔记、心得体会，并认真召开会议查摆问题。中队还组织驻地有关单位召开座谈会，积极听取他们的意见和建议。结合多方的意见和建议，我中队对工作中的各项内容进行了认真的查摆和深刻剖析，深挖各种问题及产生的根源。现将中队存在的问题剖析如下：

问题一：中队工作中存在一定的重业务、轻管理的倾向。主要表现：（1）训练中注重成绩的提高，但有时忽视训练纪律、训练作风，导致某些同志对训练中的指导思想和动作规范贯彻不力，安全工作有时不太注意，训练中的物资和器材保障有时没有及时地跟上，由此而影响了训练成绩的整体突破。（2）在对战士的管理上，有时以点盖面，认为某战士平时工作成绩不错，训练或其他方面的成绩都不错，就放松了对他的管理，以致于有时候该战士犯一点小的错误没有及时地进行纠正和处理，或是虽有处理但偏轻，这样就容易养成战士的骄惯心理，片面地认为只要工作出了成绩就可以了，其它方面 的要求无所谓。（3）在对待业务工作及上级下达的各项任务上，中队能认真地组织人员按要求完成，但是在做这些工作的同时，有时却忽视了对部队正常的工作秩序的管理，特别是某项重要工作有时只需一部分同志去做时，中队便将重心全部往这项工作上移，容易出现一部分同志在努力地干事，另一部分没事干的同志却闲得慌的情况，不利于部队的整体管理。

产生原因：一是中队的总体指导思想有所偏离，对重业务、轻管理的情况没有引起足够的重视或是有时虽然表面重视，但在具体实施操作过程中不自觉地出现偏移，导致一些管理工作在贯彻落实中出现问题，没有严格地按要求抓落实；二是受不良传统和现实情况影响，认为抓业务工作容易出成绩，容易让上级及全体同志看到，而对于管理工作，认为是看不见摸不着的东西，只要不出问题就可以了，由此而导致了重业务、轻管理思想的产生；三是中队部分骨干和战士不会做管理工作，他们认为做具体的业务工作更实在，对于自己各方面能力有所提高，而管理工作对于锻炼自己没有任何好处，只会使自己处于更加严格的约束和限制之中，缺乏自由，殊不知管理在任何时候都是必要的，是干好各项工作最基本的前提，由于此，中队管理工作在骨干队伍中出现了一定的断层，造成战士中重业务轻管理思想的产生。

问题二：思想政治教育效果落实不够。

主要表现：（1）中队虽然能认真按照计划严格落实教育内容、教 育时间，并确保教育中人员全部参与，但对于教育效果的落实抓得不够，不能够做到将中队实际与政治理论相结合。（2）思想政治教育形式太死板，平时课堂讲授开展得多，而随机教育、个别教育、三位一体教育等形式开展得不够，使官兵感到政治教育比较乏味，收效不佳。

产生的原因：一是对思想政治教育的组织领导不够，思想认识上有一定的片面性，受传统观念的影响，认为思想政治教育只是一种形式，只要完成上级规定的教育内容就可以了，没有将政治教育与部队各项工作结合起来进行，使思想政治教育效果没有体现出来；二是官兵理论功底和文化水平有限，课堂讲授不生动，战士们听起来乏味，教育内容不能深入人心，致使震撼力、影响力不够；三是没有很好地做好教育与贯彻落实的衔接工作，在效果的落实上缺乏一个具体的可操作性强的措施，致使思想政治教育完毕后没有过多地去考虑教育效果的落实情况；四是没有很好地根据管理及执勤训练工作的特点研究思想政治教育的方法，使政治教育与各项具体的工作出现脱节，教育效果自然不能够落实好。

问题三：官兵执法为民意识和法纪观念有待于进一步增强。主要表现：（1）执法为民主要停留在口号和形式上，很多同志对于执法为民理论知识掌握得多，但具体措施和执行力度还不够大，在灭火和抢险救援中还没有完全做到将人民群众生命财产当作自己亲人的生命财产去珍惜，除灭火和抢险救援外，平时帮助人民群众解决实际困难和做好人好事的时间不多，这方面有待进一步加强。（2）官 兵对于法律和部队条令条例及规章制度的内容掌握得不牢，虽然平时反复进行了学习，但很少有人能够将各项内容很熟练地记住，并自觉地运用到部队管理当中，有些同志违反了纪律自己还不清楚。（3）法律和部队纪律的贯彻执行力度还有待于进一步增强，中队对于一些同志犯的小错误有时采取给予改正的机会而不运用纪律处罚手段，使部分同志喜欢与中队管理打擦边球。

产生的原因：一是部分同志为人民服务思想不牢，不能吃苦耐劳，对于人民群众的事情不想管、不愿管，使执法为民在行动上体现得不够；二是一些同志在学法纪时不用心，在思想上重视不够，特别是对于法律知识，认为跟自己关系不是很大，只要自己不杀人放火、打家劫舍就没事，以致于法律观念越来越淡薄；三是中队运用条令条例和规章制度管理部队的力度还不够大，特别是对于违犯纪律同志的处理思前顾后，使纪律的约束力没有充分体现出来，造成一些战士敢打纪律的擦边球。

问题四：请销假制度还须进一步严格。

主要表现：（1）少数同志还存在有不假外出，到中队附近商店买东西的现象。（2）一些同志请假归队后不按时向中队干部销假，认为这是没有必要的麻烦事，只要自己归队了就无所谓。（3）前些时候有极个别同志存在逾假不归现象，虽然只超假了几分钟至十几分钟，但违反了请销假制度，在部队中造成了一定的不良影响。

产生的原因：一是中队在请销假制度的执行力度上还不够大，对 违反制度的战士因为情节不严重而没有过深地追究，只是谈心教育了事；二是少数战士抱有侥幸心理，认为只在中队营门附近买点东西需要的时间不长干部不会发现或是超假时间不长应该不会出什么事情，长此以往便养成了与纪律打擦边球的坏毛病；三是受传统不良思想的影响，认为前些年这种现象一直都存在也很少出事，或是片面地认为自己对自己有把握，保证出不了事，殊不知有些事情并非绝对能够由自己把握得了的，同时，这种思想也是一种没有纪律观念的思想，心里只想着不出事就行而没有想到自己有没有违反部队纪律，必须坚决地纠正过来。

问题五：车辆安全事故预防制度还需进一步健全，贯彻事故预防措施的力度还需更大，更经常。

主要表现：（1）中队虽然经常强调注意车辆安全，但事故预防制度还不够系统不够全面，没有具体进行量化管理，可操作性不够强，笼统地认为不出事就行了，而没有深入地研究好导致车辆事故发生的各种因素及其规律，使得有些事故苗头没有及早地发现、及早地预防。（2）驾驶员车辆检查保养知识不够，很多车辆毛病不会发现、不会解决，平时只要车辆油、水、电、气充足，车辆能正常开动就认为没事，等到车辆不能正常使用才知道出了问题，以致于有时开了“带病”车。（3）有些驾驶员在灭火出动中心理素质不过硬，由于焦急而喜欢开快车，尽管跟车干部一再提醒，但速度仍然过快。（4）由于消防车奔赴火场不受“红灯”限制，部分人员养成了开特权车、英雄车和霸 王车的坏习惯，有时虽然不执行灭火和抢险救援任务，仍有闯红灯的现象，忽视了行车安全的问题。（5）车辆安全工作有时紧时松现象，上级发出注意车辆安全的要求或听说别的中队出现了车辆事故时抓得紧，长时间没有出现事故苗头时就有放松现象，没有做到自始至终抓经常。

产生的原因：一是中队干部和驾驶员对车辆知识懂得不多，研究车辆事故发生的各种因素不全面，致使车辆安全事故预防制度和措施制定出来以后存在一定的漏洞；二是驾驶员对车辆方面的知识学习不够，过分地依赖修理厂，出现毛病以后不会自己解决，甚至于有些毛病多次出现也不会自己解决；三是部分同志心里存在一定的特权思想，认为消防车开出去以后就比地方车辆高出一等，而且交警也管不了消防车，所以有时心血来潮时喜欢开英雄车、霸王车来炫耀自己；四是中队目标量化管理对车辆安全这一块管理得比较笼统，仅以是否出现事故来加扣分，而没有细化到驾驶员平时对车辆的检查保养情况及在驾驶途中是否出现车速过快及是否开英雄车、霸王车等情况。

问题六：中队干部工作作风还有待进一步加强，管理能力有待进一步提高，对战士思想状况的了解还需更深入，发现问题、解决问题还要更及时。

主要表现：（1）尽管中队干部有较强的事业心和责任心，但在具体工作中有时出现作风飘浮的现象，工作没有深入，某些工作只注重抓表面而没有考虑到实效，头脑中一味地注意保平安而没有对各方面 建立一个长效机制，；在管理能力方面，中队干部还缺乏系统的科学的管理方法，有时喜欢用土办法、土政策，跟不上新时期社会和部队发展形势的需要，由于“老办法不管用，新办法不会用，硬办法不敢用、软办法不能用”，导致在部队管理中出现一些矛盾，效果不佳。（2）对战士的思想情况基本能把握，但没有完全深入，缺乏科学的谈心方法，使有些战士不能将思想问题完全向干部坦露，从而不能完全做到及时发现问题和解决问题，给经常性思想工作留下了一些死角。

产生的原因：一是中队干部自身的思想素质和文化素质还不够高，对一些问题的把握不准，平时的学习和对自身修养的提高不太注重，跟不上时代的发展步伐；二是有时精力外移，因为忙于处理个人私事而忽视了部队管理，没有完全做到将精力100％扑在工作上；三是发现问题和解决问题的能力有限，特别是对一些深层次的问题发现和解决能力有限。

问题七：部队一日生活制度和管理秩序有时不太正规。主要表现：（1）在正常操课时间，个别同志有时对中队安排的工作任务和训练任务完成不积极，甚至有些同志正常操课时间忙自己的私事，而骨干的监督管理工作有时没有到位，导致工作有失控现象。（2）晚上熄灯就寝后，某些同志喜欢讲话，不能迅速睡觉，甚至有个别同志在中队干部查铺查哨离开后，坐在床上吃零食，影响其他同志的休息。（3）节假日期间，某些同志打扫卫生主动性不够，卫生质 量不高，特别是一些卫生死角打扫不是很彻底。（4）作风纪律整顿以前有个别同志喜欢不请假到中队附近商店买东西，某些同志请假后超假几分钟至十几分钟，违反了请销假制度。

产生的原因：一是中队落实条令条例和规章制度的力度还不够大，对违反纪律情节较轻的情况没有做到及时严格的处理；二是某些同志正规化管理观念不强，遵守条令条例和规章制度的自觉性不够，平时对自身要求不严，喜欢抱侥幸心理；三是某些骨干在部队管理中发挥的作用不明显，因为怀疑自身的管理能力或害怕得罪人而不愿管，或虽然管了但少数战士不听就心灰意冷，却不及时向干部反映情况和问题。

问题八：管理中受情绪影响，还存在少数标准倾斜或不一视同仁的现象。

主要表现：（1）对于老士官特别是三级以上的老士官，因为他们为人处事比较好，经常给中队提出好的意见和建议，中队在平时的具体工作中就对他们的标准要求比其他同志低，任务相对比较轻，对于他们私事的特别照顾也比其他同志多一些。（2）中队干部和骨干在管理中有时受情绪的影响，对平时表现好，工作积极的同志态度较好，而对于自觉性差，经常逆中队意思而行的同志态度恶劣一点，甚至有时在对他们的管理上简单粗暴，不利于工作的开展。（3）受心情好坏的影响，中队在对同一件工作或同一个人员的管理中有时也标准不一，管理中带有一定的主观性。（4）对于“关系兵”虽无明显照顾行 为，但在心理上或具体事情处理上与其他同志的位置摆放还是有一定差别，对于“关系兵”违纪后的处理方式方法与其他同志略有不同，考虑得比较多一点。

产生的原因：一是中队管理者在工作中还没有完全摆脱人情关系的影响，没有完全做到按条令条例和规章制度来管理部队；二是管理中有时主观意识比较浓，受情绪的影响，对于问题的分析欠缺客观性，导致有时作出不正确的决策，不被战士们所接受。

问题九：部分同志安全意识还不够强，一些事故苗头未完全杜绝，处理事故苗头未彻底达到标本兼治的目的。

主要表现：（1）一些同志对安全工作理解不全面，片面地认为安全工作就是车辆安全，而对于训练事故、淹亡事故、中毒事故、丢失财物和丢失损坏器材装备等事故没有过多地在意，车辆安全意识相对较强，而其他方面的安全意识比较弱。（2）训练中过多地强调成绩，安全保护措施落实得不够严，人员在训练中自我保护意识有所欠缺，使训练中出现了一些事故苗头。（3）岗哨人员履行职责不够，对进出营门人员没有严格落实好登记盘问措施，特别是支队干部宿舍工程在我中队兴建的情况下，民工进出营门多，安全隐患大，岗哨人员对认真履行安全措施的重要性认识不足。（4）中队在处理各类安全事故苗头时还存在“头痛医头，脚痛医脚”的现象，不善于以点带面，从根本上去全面地加以整改。

产生的原因：一是安全宣传和教育制度不全面，不经常，不讲实 效，致使一些同志在安全工作方面觉悟不高、思想麻痹、丧失警惕、缺乏安全常识；二是安全组织的作用没有充分地发挥出来，安全小组成员履行职责不够，不能发挥好教育和监督的作用；三是安全责任制未落实好奖惩制度，安全形势分析会图形式，务虚不务实，使同志们重视不够；四是查摆和处理事故苗头怕麻烦，喜欢将问题孤立起来看待，不善举一反三，从组织领导、思想、纪律上去分析问题产生的原因，不从根源上去防止事故苗头的产生。

问题十：一些同志有相互攀比、贪图享受思想，少数同志还存在拉关系、套近乎、做表面文章及不注意团结等问题。

主要表现：（1）一些战士盲目贪图享受，好吃懒做，经常每月津贴和工资发放下来不到半月便花光，甚至有个别同志还出现了向别人借债的情况，与部队艰苦奋斗、勤俭节约的光荣传统格格不入。一些战士平时在抽烟、买衣服上盲目攀比，总喜欢摆阔，一味强求自己的东西要比别人的好，自己没有钱哪怕是借，也总要比别人强。（2）有些同志头脑中有一种“只靠关系，不讲业绩”的错误思想，特别是有些“关系兵”，认为自己上面有人为自己帮忙，自己想要得到的政治资本可以轻易得到，以致于在工作中不主动、不积极。没有关系的一些同志受到不良习气的影响，认为“工作干得好不如关系拉得好”，整天琢磨如何与领导套近乎而不思考如何把工作干好，成天想到做表面文章去应付。（3）一些同志团结观念不强，一切以自己为中心，凡是与自己的利益有冲突的人便视为“眼中钉”，不愿与其过多地交往，感情淡漠。

产生的原因：一是部分同志受社会不良思想影响严重，将社会某些坏的东西视若至宝，而将部队的一些优良传统抛诸脑后，导致盲目攀比、贪图享受思想的产生；二是中队在这方面的教育引导成效不佳，虽然天天讲但就是起不了作用，缺乏这方面的能力；三是一些同志性格孤僻、价值观念偏离，认为如今社会一切向“钱”看，艰苦奋斗、勤俭节约、团结就是力量等优良传统己经过时。

以上是对中队存在的各种问题的深刻剖析，由此可见，看似平安稳定的中队存在的问题还不少。下阶段，我们将针对查摆出来的问题进行认真的整改，并组织官兵充分进行思考和讨论，研究整改措施，建立和完善一系列规章制度，解决各种问题，努力促进部队的正规化建设。

篇3：基于列车灯罩材料的防火试验对比

1 试验内容

根据标准要求,需满足标准规定的要求应按表1规定的测试标准进行各项试验。

2 火焰蔓延试验

火焰蔓延是材料阻燃性能评价的基本参数,灯栅是用于表征天花板上材料的火焰蔓延特性,列车灯栅的火焰蔓延性能试验结果,如表2所示。

根据试验观察发现,由于EN 45545和BS 6853在火焰蔓延试验时采用垂直安装,样件在试验过程中严重变形,导致无法满足火焰蔓延要求。EN 45545 加做ISO91125-2后满足标准要求,而BS 6853加做ISO 5660-1后仍不满足标准要求。prEN 45545:2010针对灯罩也要求通过ISO 5660-1的热释放速率测试,但在EN 45545-2013正式发布版本中将此要求删除。从此变更可以看出,EN 45545-2:2 0 1 3的要求较BS 6853低。而NFF16-101和DIN 5510-2测试样品小,且在试验时样品采用倾斜安装,样品变形小,试验结果满足标准要求,其要求也低于BS 6853。

3 烟密度试验

烟密度测试是影响人员疏散的重要因素,因此评估材料的烟密度性能能够有效降低人员伤亡,灯罩材料烟密度测试结果,如表3所示。

从测试方法进行对比,EN 45545-2对用于灯罩的材料未提出烟密度的要求。而NF F16-101是基于材料烟密度和烟毒性两者进行计算后获得的,综合考虑了材料毒性对整体火灾严重性的影响。三大标准的测试方法完全不相同,同一灯罩材料都能够满足标准要求,无法比较其要求严格与否。

4 烟毒性试验

烟气毒性是材料燃烧的另一重要参数,在实际火灾中容易因为烟雾毒气导致人员窒息而影响逃生,是造成火灾人员伤亡的重要原因之一。四个标准的毒性测试分为两大类,即烟箱法和裂解法,具体参见表4。

4.1 烟箱法

虽然三个标准都采用了烟箱法,但自计算公式各不相同,具体如表5所示。

由表5可以看出,DIN 5510-2和EN 45545-2的计算均为在产烟开始后的4min和8min收集气体进行分析计算,且CIT的计算参考浓度也相同,此两种方法的测试是最接近的。从两个公式比较得出,计算得到的FED值小于CIT4也小于CIT8。而BS 6853是根据最大烟密度值的85%进行取值,且计算的参考浓度也不相同。因此,虽然BS 6853也采用烟箱法,但由于取样时间和参考浓度均不相同,与EN 45545-2无法进行比较。

4.2 裂解法

采用裂解法的三个标准计算公式基本类似,但NF F16-101在分析气体时未考虑氮氧化物,其他标准均考虑此部分。EN 45545-2和BS 6853采用的参考浓度不相同,具体如表6所示。

4.3 列车灯罩烟毒性试验

列车灯罩的烟毒性试验结果,见表7所示。

5 总结

对比各防火标准最严格的要求,PC灯罩符合EN45545-2和NF F16-101,不满足BS 6853和DIN 5510-2。不符合项如表8所示。

针对灯罩材料EN 45545-2:2013较prEN 45545-2:2010,删除了热释放ISO 5660-1和烟密度ISO 5659-2的测试,并增加ISO 11925-2的测试。可以看出,试验灯罩PC材料之所以能够符合EN 45545-2要求,是由于现行版本删除了热释放和烟密度要求才达到的。也可以说明,EN 45545-2通过降低灯罩的燃烧性能,并增加燃烧时滴落试验,使得现行灯罩能够满足标准要求。

摘要：根据EN 45545-2:2013、DIN 5510、BS 6853和NF F16-101的要求,分别对列车灯罩进行相关防烟火试验。通过对测试方法、试验结果和试验要求的比较,得出各标准在火焰蔓延、烟密度和烟气毒性三个方面的测试方法差异。PC灯罩满足EN 45545-2和NF F16-101的要求,不满足BS6853和DIN 5510的要求。

关键词：轨道交通,防烟火试验,灯罩,聚碳酸酯(PC)

参考文献

[1]BS6853:1999,Code of practice for fire precautions in the design and construction of passenger carrying trains[S].

[2]NF F16-101:1988,Railway rolling stock fire behaviour choice of materials[S].

[3]EN 45545-2:2013,Railway applications-Fire protection on railway vehicles part2:requirement for fire behavior of materials and components[S].

[4]DIN 5510-2:2009,Preventive fire protection in railway vehiclesPart 2:Fire behaviour and fire side effects of materials and partClassification,requirements and test methods[S].

[5]张磊,陈景辉.复合材料的不燃性判定与其应用[J].消防科学与技术,2002,21(3):12-15.

[6]李风.我国建筑材料及制品燃烧性能分级体系[J].消防科学与技术,2009,28(6):436-439.

[7]prEN 45545-3,Railway applications-Fire protection on railway vehicles part2:requirement for fire behavior of materials and components[S].

[8]李邦昌.材料产烟毒性危险分级试验方法学原理[J].消防科学与技术,2003,22(6):445-448.

[9]刘军军,李风,兰彬,等.火灾烟气毒性研究的进展[J].消防科学与技术,2005,24(6):674-678.

篇4：提供对比材料提升操作实效

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）12A-0051-01

当前，操作实践活动在数学课堂上得以越来越广泛地运用。但是单纯的指令式和问题引领难以发挥其应有的巨大作用，因此，我们需要挖掘操作实践的内蕴，给学生提供具有对比性的操作材料，让它更贴合数学学习的本质，使之更充分地激发学生的想象力和创造力，促进学生数学思维能力的整体发展，让操作实践活动成为提升数学课堂实效的重要抓手。

一、一矛一盾，激发兴趣

提供具有矛盾关系的操作材料，让学生在操作实践中产生认知冲突，从而产生一窥究竟的强烈愿望，激发其浓厚的探究兴趣。学生在操作中发现矛盾，进而分析问题，最终解决矛盾，这样学生的主体性在其中得以最大化的彰显，相比较于教师的问题引领所起到的效果更明显。比如，在教学苏教版四年级数学下册《三角形的内角和》一课时，笔者通过创设一系列的操作流程，让学生从一开始的畅快到戛然而止的困惑，进而产生认知冲突，让学生产生希望一窥究竟愿望，这很好地激发了学生的求知欲望。

师：请同学们帮老师画几个三角形，好吗？

（学生纷纷点头，表示没问题）

师：听清楚要求。第一个三角形，它要有三个锐角。

（学生很快画完，举起来展示）

师：第二个三角形，它只能有两个锐角。

（学生同样很快给出答案）

师：第三个三角形，它必须只有一个锐角。

（这下学生犯难了，擦了画，画了擦，有一些学生开始小声地交流。终于有一个学生大胆地站了起来）

生：老师，根本画不出只有一个锐角的三角形。

师：是啊，数学家们也没有办法画出只有一个锐角的三角形。看来，老师为难大家了。可是，为什么这样的三角形画不出来呢？同学们想知道吗？

……

二、一正一反，凸显本质

反例式的操作材料，给学生传递了蕴含在操作活动中知识的本质信息。在具有反例性质的对比操作材料中，教师有意加入与知识本身相悖的内容，让学生在活动过程中通过反面对比，从而更准确地把握知识内容，深刻地理解事物本质。教师没有明确地告诉学生孰正孰反，而是放手让学生自己去甄别，在两者完全背离的现实面前引发学生自主辨析，提升学生操作活动中的思维含金量。借助于操作实践活动，特别是具有针对性“反例”的操作活动材料，促使学生从形象思维逐步向抽象思维跨越。比如，在教学苏教版四年级数学上册《平行和相交》一课时，为了凸显定义中“在同一平面内”这一前提，针对学生以直观为主的思维特征，笔者设计了如下对比性内容：

1.指一指，摸一摸

让学生摸一摸教室门框的左右两边，指一指黑板的上下两边，用自己的话说一说什么叫“在同一平面内”。

2.比一比，想一想

出示两根小棒，其中一根贴在黑板上，另一根放在讲台上，它们是平行关系吗？为什么？

3.找一找，辨一辨

教室里的墙壁和地面，课桌的上面和侧面……找一找生活中有哪些不同的平面？

让学生认识“在同一平面内”，其实关键在于引导学生感知“不同平面”。因为后继的教学中，“在同一平面内”几乎已经成了默认前提，因此，在本节课教学中通过各种正反对比，在学生脑海中刻画出不同平面显得尤为重要，这些反例很好地衬托并凸显了“同一平面内”的表象，更重要的是为发展学生立体思维做了必要的渗透。

三、一辅一成，强化理解

在操作活动中，教师有意地添加一些干扰性材料，这些材料通过对知识内容的一些变式转换，使得学生的操作实践变得更具有现实性，帮助学生从操作材料中筛选出相关的一部分，排除那些干扰性的内容，从而使得他们在这样的筛选过程中加深对知识内容的理解；也可以加入一些拓展性的材料，让学生在点滴的变化中感悟其中本质属性，从那些拓展性的材料所传递的信息中较为准确地把握知识的内涵。

比如，在教学苏教版三年级数学上册《观察物体》一课时，为了让学生对观察带有明显特征的物体的方法有更直观、形象的认识，笔者以常见的粉笔盒和学具盒为载体，帮助学生迅速学以致用。设计的操作流程如下：

1.直观感知

师：出示一个粉笔盒模型（左侧写着：朝霞教具厂。右侧写着：粉笔颜色，彩。）。

师：今天上课前，老师刚刚领来一盒粉笔，你知道这个粉笔是哪儿生产的吗？

（左侧的同学举手）

师：你知道这个粉笔是什么颜色的吗？

（右侧的同学举手）

师：两个问题谁能同时回答上来？你有什么想法吗？

2.明确角度

师：通常把正对着我们的这一面叫做正面（指明左侧面和右侧面）。

3.拓展延伸

师：生活中像这样带有明显特征的物体还有很多，我们来测试一下，看谁能抓住特征来分辨物体的不同面。请同学们拿出身边的学具盒，观察它的不同面，找出特征，然后小组互相指一指、说一说。

对比性的操作材料，凸显的是材料本身对学生实践活动的内在引领，让学生在操作过程中生成惊奇、疑惑、激动、兴奋等情感，自发产生探究欲望，通过比较和辨析，对操作活动中的内在知识进行细致的观察和深入的思考，从而让操作实践活动带上浓浓的数学味道，让操作实践活动真正走向高效、实效之路。

篇5：作风纪律整顿剖析材料

我是灵石县质监局稽查队的一名工作人员，通过这次“六查六找”作风纪律整顿的学习，我认真总结平时的工作情况，从思想、业务和作风方面深刻查摆自己，并进行了认真的剖析，以便提高自己的能力和素养，更好的开展以后的工作。

一、自身存在的问题

（一）宗旨观念不够牢固。从思想上来看，自己对立党为公，执法为民的认识还不够深入，总以为自己对质监工作比较熟悉，有时对待来办事的群众不能始终保持热情服务的态度，当手头工作稍多时，就嫌麻烦，性子就有些急躁，态度不够好，有时过多考虑个人得失，存有“主观为自己，客观为别人”和“事不关己高高挂起”的思想，以致自己为民服务的意识淡化，未切实做到为群众所想，急群众所急。

（二）政治思想意识不够强。表现在：对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑还存在差距，在培养自己从的角度来观察、分析问题，认识事物上还有些停留在表面，为透过现象看本质，对事物的理解不深刻、不全面。

（三）对业务知识不够钻研。表现在：对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实。做深、做细，只要还过得去就可以了。对业务知识的掌握不够重视，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，不注意业务知识的全面性，等到问题出现再想办法解决。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等到明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“桥到船头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法的自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。对自己所干的工作的业务知识的学习放松了要求，没有自我加压和扩展自身价值的前瞻性。

（四）工作作风不够扎实。表现在：对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，纵向在工作中找到快捷方式，做好不要花费太多的精力就可以把事情做好。有时由于死心作怪，存在“多做多错，少做少错，不做不错”的态度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省的惹祸上身。

二、问题存在的原因

（一）对政治学习“走过场”。停于形式，敷衍了事，在政治学习时存在应付心理，没有把参加学习和主动接受思想作为一名党员干部的必修课来认真对待。因此，在看问题、想办法上敏锐性不强，前瞻性不够，只是立足目前，不能放眼

未来。在大是大非面前还尚能正确把握，但在小节方面就得过且过，不能从严要求自己。平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，是学习变得形式化、教条化。

（二）为群众服务意识的淡薄。未牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。没有深刻体会“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质。没有坚实任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准。今后我真正做到全心全意为人民服务，拿出百分百的热情接待每一个前来单位办事的群众。

（三）业务水平不高，缺乏敬业精神。一方面，自认为从事过多年的基层工作，实践积累丰富，不去钻研，另一方面，缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过，业务水平要有提高，必须要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不能先着急干，害怕自己先做做不好。自己没有一整套学习业务知识的，故在开展工作中比较盲目，有时缺乏一定自信。

（四）工作方法简单。只安于表面，把自己分内的事情做好就可以了，处理事情的方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不能够扎实，对存在的问题不作深层次的分析，思考

不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

（五）在工作作风方面不够实，怕麻烦、怕辛苦，只讲“过得去”，不讲“过得好”，质监工作很容易产生厌烦情绪，有时对工作存在较多的麻烦情绪。对待这样的问题上，自己还存在一些错误的想法，从而影响了工作的开展。

（六）事业心责任感减退，自身要求不够严格。跟前几年相比，自己在近期的工作上的确有放松的迹象，主要是因为在所做的工作上存在畏难情绪，受了一点小挫折就心灰气短，不能沉下心来想办法。

三、解决问题的措施

1.加强学习和党性培养，不断用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东理论改造自己的世界观、人生观；不断加强共产主义道德修养，以高度的责任感、事业心，一勤勤恳恳、扎扎实实的作风，以百折不挠、知难而退的勇气完成党和人民交给的各项任务。

2.切实从思想深处摒弃一切不利于工作、不利于管理的错误想法，确立立党为公、执政为民的思想，确立求真务实，是抓实干的思想，进一步严格要求自己，做一名真正合格的质监卫士。

3.在工作方面求真务实，真正沉下心来干好所做工作，勇于吃苦，勇于奉献，不等不靠，增强事业心责任感，加强自身

表率作用，努力把所负责的部分建成管理严格、作风优良、纪律过硬的先进集体。

篇6：纪律作风整顿剖析材料

通过市站这段时间纪律作风整顿活动，对照市委市政府关于“五个一律免职”、《xx市党政机关工作人员作风问责暂行办法》以及“四看四比”“深化创先争优”的要求，我从思想、作风、纪律、工作各个方面认真反思，深刻查摆自身存在的问题，发现自身存在许多不足之处，现剖析如下：

一、自身存在的问题

（一）政治思想意识不够强。表现在：对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。在运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑还存在差距，在培养自己从的角度来观察、分析问题，认识事物上还有些停留在表面，未透过现象看本质，对事物的理解不深刻、不全面。

（二）宗旨观念不够牢固。从思想上来看，自己对立党为公的认识还不够深入，当手头工作稍多时，就嫌麻烦，性子就有些急燥，态度不够好，有时过多考虑个人得失，存有“主观为自己，客观为别人”和“事不关己，高高挂起”的思想，以致自己为民服务的意识淡化。

（三）对业务知识不够钻研。表现在：对待工作不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细，只要还过得去就可以了。对业务知识的掌握不够重视，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。有时由于工作的重复性，涂个省事，照搬照抄，只要按时完成工作就算了事了。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。对自己所干工作的业务和知识的学习放松了要求，没有自我加压和扩展自身价值的前瞻性。

（四）工作作风不够扎实，开拓创新意识不够，领导艺术有待进一步提高。我以前往往领导安排什么工作就干什么，临时性的工作和活动较多，主动考虑工作还有欠缺，对自己的工作缺乏系统的考虑和研究；缺乏大胆管理，为顾及面子往往自我批评多一些，忽视对同志的批评，存在“老好人”思想；埋头干工作多，主动向领导报工作和思想少；与同志们谈心交流不够，谈思想少，交流业务少。

（五）工作不规范，相互协调、统筹兼顾的工作做得不够好，主要体现为工作没有计划和目标，检查中遇到比较复杂的问题时，以我为中心，没有及时向上级领导进行请示和汇报，擅自进行处理。在这次持证上岗考核中，就集中体现了这一点。没有很好的跟各个科室和领导进行协调、配合。

二、问题存在的原因

（一）对政治学习“走过场”。停于形式，敷衍了事，在政治学习时存在应付心理，没有把参加学习和主动接受思想作为一名党员干

部的必修课来认真对待。因此，在看问题、想办法上敏锐性不强，前瞻性不够，只是立足目前，不能放眼未来。在大是大非面前还尚能正确把握，但在小节方面就得过且过，不能从严要求自己。只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。

（二）业务水平不高，缺乏敬业精神。在实际工作中常常得过且过，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不能先急着干，害怕自己先做做不好。自己没有一整套学习业务知识的，故在开展工作中比较盲目，有时缺乏一定自信。

（三）工作方法简单。只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对存在的问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

（四）在工作作风方面不够实，怕麻烦、怕辛苦，只讲“过得去”，不讲“过的好”，在对待这样的问题上，自己还存在一些错误的想法，从而影响了工作的开展。

三、解决问题的措施

⒈加强学习和党性培养，不断用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东理论改造自己的世界观、人生观；不断加强共产主义道德修养，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，以百折不饶、知难而进的勇气完成党和人民交给的各项任务。

⒉认真学习市委、市政府关于“五个一律免职”、《郴州市党政

机关工作人员作风问责暂行办法》以及“四看四比”“深化创先争优”的相关文件，切实从思想深处摒弃一切不利于工作、不利于管理的错误想法，确立立党为公、执政为民的思想，确立求真务实，真抓实干的思想，进一步严格要求自己。

⒊在工作方面求真务实，真正沉下心来干好所做工作，勇于吃苦，勇于奉献，不等不靠，增强事业心责任感，加强自身表率作用，努力把所负责的质控室建成优秀、、团结、技术过硬的科室。

⒋加强自我改造，提高综合素质。目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地夯实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。

5.加强请示汇报，当好领导的参谋和助手，维护集体的团结和战斗力。