体育节之校园吉尼斯初一作文

体育节之校园吉尼斯初一作文（共10篇）

篇1：体育节之校园吉尼斯初一作文

体育节之校园吉尼斯初一作文

在欢笑声中我校的校园吉尼斯活动开始了。活动的比赛项目分别是跳短绳、跳长绳、踢毽子，还有颠足球。

“嘘——”随着王老师的口哨声，五年级组的跳绳比赛开始了。每一个人都拼尽了力气，将绳子甩得飞快飞快，绳子像一个个彩色的光环环绕在他们的身边，他们的脚似一对弹簧，不时地弹起，让我们看得眼花缭乱，那十个裁判老师和十个裁判学生一脸严肃，双眼紧盯着在跳绳的同学，深怕有一丝闪失。

接下来进行了踢毽子与颠球比赛。好不容易盼来了同学们最喜欢的跳长绳比赛，这让同学们热血沸腾，一个个在边上摩拳擦掌。你看，虽然比赛还没有开始，六二班的同学早已经在开始热身了。“嘘----”王老师吹响了庄严的.一哨，六年级的同学们就鱼贯而入地跳进了银光闪闪的绳圈中。看他们一个个神采奕奕，专心致志，好像忘记了这个世界，忘记了他们边上还有两队竞争对手，忘记了他们边上围着一圈张大嘴巴看着他们的学弟学妹。三分钟到了，长绳停了下来，他们听了自己跳的个数，个个都非常高兴，好像哪个人在他们嘴巴中塞了一颗甜甜的糖。

轮到我们五年级了，我带着些许兴奋和紧张，和我们组的十六个同学走上了比赛场。王老师又吹响了哨声，我第一个跳进了绳圈，因为准备得不够充分，绳子擦过我的鞋底而过，差一点绊住，让我本来就紧张不已的心狂跳不止。第二次我记住了教训，总是跳得高高的，让绳子碰不到我，其他同学也认真地跳着绳，好像这并不是在跳绳，而是在进行一次决定人生的考试。好不容易熬到了三分钟，我们一听个数，激动得差点跳起来。一百五十八个耶，我们终于从年级倒数第二移到了年级正数第二了。虽然我们已经被搞得有点筋疲力尽，但仍然控制不住心情，连蹦带跳地跑回了属于我们的观看席。

校园吉尼斯活动在飞逝的时光中渐渐离我远去了，有许多同学刷新了吉尼斯记录，让大家看到了我们蓬勃的朝气，我期盼我们能在学习与运动中茁壮成长。

篇2：体育节之校园吉尼斯初一作文

为了培养同学们的集体荣誉感、团体合作精神和合作能力，倡导同学们团结、友爱、交流、竞争, 展现当代大学生青春活力和积极向上的精神风貌，2011年5月16日下午4点20分，由共青团青岛理工大学琴岛学院委员会主办，青岛理工大学琴岛学院学生会、各系学生会承办的体育文化节校园吉尼斯活动之六人七足趣味比赛在我院东操场举行。

参赛选手们六人一组，虽然脚都用绳子绑在了一起，但他们团结一致，相互协调，相互配合，肩并肩，伴随着整齐的口号，他们竟如同一个人在跑。精彩的六人七足趣味比赛为本届校园吉尼斯活动落下了帷幕。此次校园吉尼斯活动，共包括六大系列活动：“弹跳王”之摸高大赛、呼啦圈大赛、三分球大赛、足球九宫格比赛、六人七足趣味比赛、“勇往直前”障碍赛跑。对于该活动，全院学生积极性很高，参赛人数也很多，活动现场气氛也十分活跃，同学们勇于挑战极限，充分展现了当代大学生的风采。本届校园吉尼斯活动的举办，是对我院学生的精神面貌和综合素质的大检验，不仅丰富了同学们的课外生活，提高了全院同学参与体育文化活动的积极性，还以丰富而特殊的比赛方式为同学们提供一个展现自我、超越自我、挑战自我的平台，进一步营造丰富的校园体育文化氛围。校园吉尼斯比赛不仅仅是一场赛事，更代表着一种精神，一种“挑战自我，超越极限”的精神。

篇3：体育节之校园吉尼斯初一作文

区域推进“校园体育吉尼斯”工作旨在发动本地区的学校结合自身实际, 引导学生进行自主体育项目的设计和锻炼, 充分开发学生的创新潜能, 使他们在某一或某几项项目上发掘潜在的运动专长, 获得最大限度的自主发展, 让更多的学生体验到运动的快乐, 为实现梦想、树立自信心和提高综合素质提供平台。

一、推进过程

(一) 示范引路, 整体参与

早在20世纪90年代, 常州市就有多所学校开展了“体育吉尼斯”活动, 形成了一定的校本实施经验, 这为区域推进“校园体育吉尼斯”工作提供了基础。通过研讨, 项目组一致认为区域推进“校园体育吉尼斯”工作从区域与学校两个维度谋划。一方面, 教育行政立足区域整体, 科学设计“校园体育吉尼斯”工作的总体规划, 从政策制度层面建立实施方案、评价指标和考核办法, 建立经费保障和激励机制。另一方面, 示范引路, 抓好培训。2012年5月16日, 常州市第五中学举行“校园体育吉尼斯”的比赛, 全市学校体育所辖市区的负责人现场观摩了活动, 并听取了“吉尼斯”项目组对“校园体育吉尼斯”项目设置的原则和申报管理流程的报告, 为“校园体育吉尼斯”校本化开展奠定了操作技术的基础。

(二) 确立理念, 行政推动

项目组多次组织研讨, 提出了“校园体育吉尼斯, 我们自己的运动”的理念, 并于2012年6月出台了《关于开展常州市中小学生“校园体育吉尼斯”挑战活动的指导意见》 (常教体〔2012〕8号) , 提出了学校体育发展的总体要求。要求各中小学结合学校实际, 研究“校园体育吉尼斯”推进的实施路径和运作方式, 逐步形成校本的推进方案、经费保障、考核办法等制度机制。

(三) 专业引领, 夯实基础

“校园体育吉尼斯”完全改变原有的区域性的学校体育竞赛的模式与理念。为提高组织管理的质量, 成立了区域推进的项目组。项目组的专业引领主要突出三方面:一是根据区域推进“校园体育吉尼斯”的规划与目标, 研究制定校本化推进的制度体系、评价标准;二是协助教育部门做好骨干培养和队伍建设工作, 通过培育典型, 开展形式多样的分层培训活动, 促进学校体育管理者和骨干教师掌握学校推进“吉尼斯”工作的一般理论和推进方法;三是深入辖市区和基层学校进行调研指导, 尤其是帮助学校分析和挖掘校本特色项目、明晰校本化实施“体育吉尼斯”的方向、完善建立各区“校园体育吉尼斯”的工作规划。

(四) 助推校本, 培育典型

随着各中小学“校园体育吉尼斯”的基本理念和目的认同感增强, 自觉将“吉尼斯”和学校群体工作乃至特色学校建设紧密结合起来的学校越来越多。项目组结合典型培育工作, 继续主动深入学校调研, 帮助学校将“吉尼斯”与原有的体育特色项目巧妙结合, 不仅使“吉尼斯”工作校本化特征更明显, 而且进一步提升了体育特色学校的文化品位。

(五) 引入媒体, 品质提升

结合常州市“校园体育吉尼斯”分场赛和总决赛活动, 项目组于2012年6月与常州电视台签订了合作协议, 通过电视媒体制作专题节目进行宣传、报道并播放“校园体育吉尼斯”活动实况。媒体的介入, 一是提高了活动的知名度, 提高了“体育吉尼斯”在本地区的影响力, 尤其是几次节目播出后, 学生乃至家长参与的热情高涨;二是激活了部分企业参与制作的热情, 先后有多家企业签署项目组合作协议, 真正实现了项目运作不花政府一分钱。较高的关注度和参与率无形中也提高了活动项目的设计要求, 促进了活动品质的提升。

二、推进策略

(一) 把握项目标准, 规范过程管理

1.出台“校园体育吉尼斯”项目审核标准。保持项目的科学性和对学生的吸引力是“校园体育吉尼斯”活动开展的关键因素之一。因此, 区域推进“校园体育吉尼斯”工作首先明确“体育吉尼斯”的基本价值趋向, 制定统一的项目审核并确立标准, 指导各校规范启动“校园体育吉尼斯”工作: (1) 健身性。项目的选择应该符合该年龄段学生的生理、心理特点, 应该具有合理的运动负荷, 且是长期锻炼能对促进身体健康有益的运动项目; (2) 普及性。申报项目必须有广泛的学生基础, 在本校具有一定的锻炼人群或是学校多年开展的传统体育项目; (3) 安全性。方法和规则的制定、场地器材的选择必须绝对保证参与者的安全, 活动过程中如需必要的保护与帮助也要具体说明; (4) 创新性。项目的设计是激发学生创新潜能和锻炼热情的过程, 应在项目的技巧性、偶然性和教育性不断创新。

2.建立“校园体育吉尼斯”展示交流制度。建立了区域“校园体育吉尼斯”的项目申报制度和审核制度, 建立了各辖市的“体育吉尼斯”的挑战赛制度。要求各校在试行一年之后, 每年至少举办1~2届本校的“校园体育吉尼斯”的展示活动, 尝试建立校际交流制度, 区市选择部分学校进行分场赛, 并举行年度总决赛;第三年完善本市和各辖市区的“校园体育吉尼斯”分场赛和总决赛制度。

(二) 坚持生活提炼, 实行学生运作

“校园体育吉尼斯, 常州人自己的运动”, “校园体育吉尼斯”就是要倡导一种以学生为主体的新的群体活动模式。项目申报从学生的生活体育中来, 学生在自我锻炼中和同伴一起练习寻找、一起提炼申报、一起展示挑战。全市各校、各区均逐步建立以学生管理运作的项目组, 定期举行挑战赛, 逐步实现学生管理“校园体育吉尼斯”的运作模式, 真正实现以学生为主体的活动模式。

(三) 坚持传承创新, 促进特色发展

活动项目的设置鼓励校本化的设计, 多一点与校园体育特色和传统紧密结合的项目。倡导各校立足学校师资、场地设备、社会共享资源等方面, 因地制宜确立学校阳光体育“校园吉尼斯”的集体项目和个人项目。

(四) 坚持系统整合, 加快整体变革

区域推进“校园体育吉尼斯”活动以扎实的基层学校“吉尼斯”活动为基础。在各中小学以“吉尼斯”工作为契机, 重新思考和梳理学校阳光体育和“体育、艺术2+1项目”工作, 在将阳光体育“校园吉尼斯”和学校大课间、学生运动会、冬季三项等群体活动和竞赛系统整合的基础上, 辖市区教育体育主管部门, 重新构架区域学生群体体育活动和竞赛体系, 确保“校园体育吉尼斯”活动长期开展, 逐步形成“天天有活动、月月有竞赛、校校有特色”的阳光体育工作的新局面。

三、价值分析

(一) 以“人”为本, 重塑学校体育竞赛的价值追求

“校园体育吉尼斯”充分尊重和激发学生的自主性。每一期市级“校园体育吉尼斯”活动后, 项目组都会随机邀请一些参与的学生发表感言, 项目组对参与“校园体育吉尼斯”的原因作了初步统计 (见表1) 。在2013年学校体育常规调研中, 学生对学校群体活动的满意度较2011年有所提高, 小学 (高年级) 、初中、高中分别提高了6、8.5、11.2个百分点。比较项目组原有项目固定式的体育竞赛 (见表2) 我们不难看出:开放性的“吉尼斯”体育活动, 促进了体育回归学生生活, 这也正是学校体育文化还原的本义所在, “校园体育吉尼斯”正在重塑这一价值追求。

(二) 以“校”为本, 开拓区域学校体育竞赛变革的新路径

1.市级“校园体育吉尼斯”比赛进社区、进校园。“吉尼斯”比赛进社区、进校园, 为区域“校园吉尼斯”开展好的学校提供展台, 有效激活了区域各中小学学生的体育锻炼热情。先后举办了局小、博小、勤业中学、湖塘桥中心小学、潞城等分场比赛和两场年度总决赛, 促进了学生校园生活方式的变革。

2.各中小学实施“体育吉尼斯”, 校本化特点彰显。结合各中小学立足校本的实际, 因地制宜地统整学校的体育工作, 学校体育竞赛正在悄然变革, 学校文化正凝聚着一种特有的体育力量和精神, 体育正对学生身心全面发展产生更加积极的影响, 也使得本地区学校体育竞赛精彩纷呈、文化特色日益彰显。

从2013年5月起, 市教育局和市体育局依据《常州市中小学体育特色学校评估标准》, 对2009-2012年命名的100所体育特色学校进行了评估。在汇报和展示材料中, 评估组欣喜地发现各特色学校十分重视“吉尼斯”工作对学校“体育特色的彰显”中的作用, 呈现的效果十分明显。

(三) 以“促”为本, 建立区域推进“校园体育吉尼斯”的联动机制

建立各层面强有力的领导机构、指导机构、组织机构, 明确岗位职责;通过科学规划, 建立起各层面联动开展“校园体育吉尼斯”的规范与制度。在此基础上, 建立合理的区域性“校园体育吉尼斯”的考核机制和激励机制。

首先, 将体育“吉尼斯”中涌现出来的优秀学生纳入“校园体育之星”的评选, 用榜样的力量激发学生关注“吉尼斯”;其次, 在将“校园体育吉尼斯”纳入体育特色学校评选的范畴的同时, 出台“校园体育吉尼斯”优秀学校评选。什么样的学校才算是“校园体育吉尼斯”优秀学校?项目组加快开展“校园体育吉尼斯”优秀学校的评价研究, 建立起一套具有普适性的优秀学校的评价体系, 这既是引导学校深入推进“吉尼斯”工作的方向, 更是推动区域内学校“校园体育吉尼斯”坚持差异发展、校本发展的动力源泉。在此基础上, 变革实施从上向下的单向监督, 通过学校学生访谈和网上调查等方式, 把学生作为监督体系的重要参与者, 多渠道建立以学生为中心的多向监督, 确保“校园体育吉尼斯”乃至阳光体育的顺利推进。

随着课程改革的逐步深入, 学生的主体地位越来越受到重视, 研究学生本体的体育需要、体育潜能开发, 激发学生的能动因素, 是打开学校体育价值回归的基本路径。区域推进“校园体育吉尼斯”工作正是顺应了这一趋势, 它必将激活学生参与体育运动的热情和潜能, 激活学校体育蓬勃生机, 促进学校体育文化的特色发展, 整体提升区域性阳光体育校本化的实施水平。

参考文献

[1]甘亦农.阳光体育运动长效机制建设工作经验介绍:校本化实施追寻阳光体育运动的有效活力[J].中国学校体育, 2012 (02) :10-12.

[2]常州市市教育局、市体育局.关于开展常州市中小学生“校园体育吉尼斯”挑战活动的指导意见[EB].http://www.changzhou.gov.cn/gi_news/134492710871703, 2012, 6.

篇4：体育节之校园吉尼斯初一作文

近年来，校园体育吉尼斯运动迅速发展起来。从学生课余文化活动角度来看，其娱乐性作用是其他活动不可替代的，弥补了传统学校运动在娱乐性方面的缺失，既重成绩又重健身，既重个人又重集体，深受学生的青睐。

一、研究的实践意义与理论价值

第一，学校教育的形式主要包括课堂教学和课外活动，课堂教学是主体，课外活动是课堂教学的延伸，又是课堂教学的补充。校园体育吉尼斯为课堂教学和课外活动搭建了一个展示平台，学生可以根据自身个性特长展示才华。校园体育吉尼斯对课堂教学起激励作用，是课外活动的丰富和发展，对学校教育起良好的促进作用。

第二，校园体育吉尼斯鼓励教师参加，师生同场竞技，拉近了师生之间的距离，营造了融洽的师生关系，增强了班级的凝聚力，提高了班主任的号召力。

第三，学生通过自己的不断努力，既愉悦了身心，也缓解了紧张的学习压力。该运动能充分调动学生的学习积极性，使学生闲暇的课余时间得到充分利用，提高了课余学习效率。

第四，建立校园体育吉尼斯比赛制度也就是建立了一种开放的、自主的学习模式，是对课堂教学的补充，为学生提供了参与竞争的舞台，确立了学习的方向，在参与竞争的过程中，学生不仅得到了锻炼，也学会了做人的道理。

二、措施

1.定期举行校园体育吉尼斯运动会

我区大多数学校每年都举行一至两届校园体育吉尼斯挑战赛，一般是每学期一届，安排在期中进行，师生共同参与。在开学初，学校下发比赛方案，师生提前进行练习。下发比赛方案前，学校以问卷的形式统计学生所喜欢的运动项目，从中选出学生最喜欢的项目作为比赛项目，并明确规定每个项目的比赛要求和评判标准。在比赛过程中，学生热情高涨，态度积极认真，可以培养其不怕吃苦、顽强拼搏的意志品质。

2.在体育课中渗透体育吉尼斯项目

小学体育课中有很多体育游戏，这些体育游戏虽然具有趣味性，但不是每一个学生都喜欢、都愿意参加的。为了调动学生参加体育游戏的积极性，我们把一部分体育游戏活动列入体育吉尼斯项目比赛范畴。每一堂体育课，在保证学生课标规定的基本技能达标的基础上，拿出一部分时间指导学生练习自己喜欢的列入体育吉尼斯项目的体育游戏。

3.在课外活动和大课间活动中融合体育吉尼斯项目

在大课间和体育活动中，以班级为单位进行体育吉尼斯项目的申报，从学校的吉尼斯项目中选择两项，然后班级自己申报两项进行练习。每月以年级为单位进行一次测评、对比，以便下一步的训练。

4.在节假日中融合体育吉尼斯项目

我们把项目引入家庭和社区，在周末和节假日，学校发给学生每人一个“阳光体育追踪卡”，上面印有部分体育吉尼斯项目以及锻炼时间，学生利用闲暇时间进行锻炼，家长进行监督。同时，我们号召同一社区的学生，在周末及假期集体进行体育社会实践活动，并填好记录表，收集好照片及资料，开学初进行统一评比，评选出十个“体育社会实践活动优秀社区”并进行表彰。

三、成效

校园体育吉尼斯活动的设立，给学生带来了一种前所未有的愉悦感。每个学生都能在吉尼斯活动中找到属于自己的位置，选择自己喜欢的项目，在体育课上或是其他时间可以得到很好的锻炼。校园体育吉尼斯在每一个学生的生命里孕育着一种美好的希望，他们希望参与，希望获得学校吉尼斯冠军，希望获得成功。正是这种希望，使他们激情满满，活力四射。

参考文献：

[1]诺里斯·麦克沃特，等.吉尼斯世界纪录大全[M].北京：北京：人民出版社，2001.

[2]王斌华.校本课程论[M].上海：上海教育出版社，2000.

[3]张洪潭.体育基本理论研究[M].桂林：广西师范大学出版社，2004.

[4]季浏，等.体育教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2001.

[5]西武.黄金法则—左右个人命运的101条定律[M].哈尔滨：哈尔滨出版社，2004.

篇5：体育节之校园吉尼斯初一作文

五月的太阳一改它往日的懒散和煦，以更加炙热的方式点燃了远处那群“勇士”的激情。5月13日下午在音乐广场上，由共青团青岛理工大学琴岛学院委员会主办，院学生会、各系学生会承办的“第二届体育文化节校园吉尼斯之勇往直前障碍赛跑（女子组）” 进行的如火如荼。

下午五点整，一声清脆的哨声过后，第一组女参赛选手在广场北面率先开始了比赛，蛙跳了十几步以后，她们迅速得从地上拿起了一只乒乓球拍，并用单手托起一个篮球后向前努力地奔跑着，将球拍与球放在盆中折返，跨过最后两个跨栏后，她们冲刺回到了终点。经过了半个多小时的激烈角逐，本次比赛的六强选手也顺利产生，并分别获得了精美的小礼品。

篇6：校园吉尼斯趣味体育活动方案

为弘扬体育精神，展现我校学子的风采，山东大学首届体育文化节特举行校园吉尼斯趣

味体育活动，具体方案如下：

一、基本精神

挑战极限，挑战自我二、参赛资格：

参加本次比赛的学生运动员必须是具有正式学籍的山东大学学生。

三、参赛办法：

1、山东大学各学院均可直接报名参加，每院限报男女各20人。

2、各参赛队报领队1名

四、活动方式

以学院为单位组队参赛，各校区进行预赛，决出优胜队伍参加决赛。

预赛各项目前10名进行个人项目的挑战赛。

五、竞赛办法：

1、项目包括：踢毽子；足球颠球；定时罚篮；限时跳绳；呼啦圈；俯卧撑

以学院为单位组织参赛，参赛学院在规定项目中任选四项，每项5人，组成20人参赛队，并设领队一人。

比赛设各校区预赛与总决赛，其中总决赛又分团体部分与个人部分。由各校区预赛选拔

7支队伍进入该团体决赛，各单项前10名进入个人挑战赛。

四校区预赛：实行记分制，每项比赛获得名次按以下方式记入参赛队总分

具体人数采用全进制（如45人参加颠球，则前5%人数为45*5%=2.25，则取3个人。

参加此项目全部5人都顺利完成比赛，则该参赛队加3分。

按照各队总分排序，选出7支队伍（东区新校南区前两名，东区老校西区软件学院校

区第一名）进入决赛。

决赛记分办法同预赛。

2、各项竞赛按《竞赛规则（试行）》执行。

3、裁判员由主办单位选派。

六、活动流程

1、报名宣传阶段：10月10日——10月16日

宣传及报名方式：第一、各校区张贴活动预告海报；第二、各学院学生会体育部，组织本院同学集体报名。

请各参赛队于2005年10月16日中午12点前将报名表发至teresa3420@yahoo.com.cn 若无法按时提交报名表，请各领队携带报名表参加10月16日下午4：00在东区新校综合服务楼地下一层进行的校园吉尼斯活动筹备会议。

2、预赛阶段：10月17日——10月20日

各分赛区根据各区场地情况组织预赛。

比赛场地 ：

东区老校13号楼前广场

齐鲁软件学院体育场

新校图书馆前广场

西校区体育场

南外环新区体育场

3、决赛阶段：团体决赛10月22日比赛场地 东区新校图书馆前广场

个人挑战赛10月23日比赛场地 南外环新区体育场

七、报名与报到

将电子报名表报送至：teresa3420@yahoo.com.cn

联系电话：88364428（晚6：30～9:30）

活动详情可咨询学生会办公室，负责人：杨帆6***8858

吴文健 ***

5准备会时间：2005年10月16日下午4：00

地点：东区新校公教楼506

到会时请各领队提交参赛队员的学生证复印件。

八、奖项设置

团体奖：一等奖团队一个二等奖团队两个三等奖团队三个

并设有精神文明奖

个人奖：各项目均设有一等奖二个二等奖三个三等奖五个

九、竞赛规则（试行）

1、限次项目：（包括：踢毽子、足球颠球）要求在开始之后连续重复动作，不得间断，以完成数目最多者获胜。中途停止者成绩记录停止前的成绩。允许在正

式比赛之前，进行一段时间的适应练习。比赛次数为一次。

（1）踢毽子：开始后，毽子不许落地，除脚踢之外，选手身体其他部位碰到毽子只能视

为调整，不记做个数。不得用手持毽子或身体夹住毽子，不得借助其他人

或其他工具来完成活动，否则均取消比赛资格。

（2）足球颠球：采取分组比赛，组内同时开始，颠球个数最多者为胜

2、限时项目：（包括：俯卧撑、定时罚篮、限时跳绳、）

（1）俯卧撑：1分钟之内连续完成的标准（允许有三次违例机会，但是违例动作不算成绩）动作个数最多者获胜。如果违例动作超过3次，则取消比赛资格。

（3）定时罚篮：1分钟内，自己拿球，投篮。选手必须按照罚球规定投球，否则视为无效。

（4）限时跳绳：以1分钟内完成个数为准，可以停顿，只计算总个数。

3、计时项目:呼拉圈

在规定范围内摇呼拉圈时间最长者为胜。

附件2：校园吉尼斯趣味体育活动报名表

校园吉尼斯趣味体育活动报名表

学院

领队姓名领队联系方式:

篇7：体育节之校园吉尼斯初一作文

河北建材职业技术学院体育教学部

2013首届校园吉尼斯赛

校

园

吉

尼

斯

主办单位:体育教学部学生会

承办:体育教学部学生会

策划书

一、活动名称：校园吉尼斯挑战赛

二、活动主题:挑战、拼搏、奋进、超越

三、活动对象：河北建材职业技术学院全体在校学生

四、活动目的及意义：

为丰富同学们的课余生活，进一步活跃校园文化，培养德智体全面发展的新世纪大学生，增进全院同学之间的交流，展示当代大学生的良好风貌，增强同学们挑战意识，弘扬积极进取、顽强拼搏的精神，我院体育教学部特此策划校园吉尼斯大赛。本此活动充分开发学生们的天分，使学生在某一或某几方面潜在的专长都能获得最大限度的自主发展，给学生们更多展示的机会，使学生们找到“我最棒”的感觉帮助他们树立信心。让校园成为发展个性的乐园和温馨和谐的家园。

五、活动时间：2014年5月15日-30日

六、活动地点:学校四号公寓门前的篮球场

七、报名地点：在我院四号公寓前篮球场固定点自愿报名，四号公寓110宿舍，参赛选手可到其所在地点进行填表报名

八、奖项设置及经费预算

1、各项比赛均设：男女一等奖1名。

2、奖项：一等奖，证书、奖品；

3、经费预算：

注

河北建材职业技术学院体育教学部团总支

2014年4月14日

附表：

项目表

篇8：体育节之校园吉尼斯初一作文

校园吉尼斯挑战赛

活动名称：“够胆你就来”校园吉尼斯挑战赛

活动时间：4月16日

活动地点：根据相应赛事而定

主办：团委、体育部、院学生会

承办：院系学生会体育部

活动宗旨：挑战个人极限，挑战自我活动内容：

一、“三分球”大赛。

参赛者在三分线外于90°，45°，0°五个点投三球，比赛时间为一分钟，投篮时不能踩线，踩线或超出时间的入球视为无效。得分最多者晋级，直至决出冠亚季军

1、人员安排：

在每个三分线投篮处安排体育部干事一名，负责对参赛选手进行监督，一名干事进行计时，另外安排两名体育部干事负责记录选手的成绩，在一轮过后对成绩进行汇总，通知进入下轮比赛的选手。直至决出前三名，由团委老师给获奖选手颁奖。

2、奖项设置：

一等奖篮球（100元）

二等奖护具一套（30元）

三等奖精美笔记本（10元）

二、“指尖篮球”大赛。

以指尖为支撑点旋转篮球，直至篮球脱离手指落地为止（可拍打球身使之旋转）。时间最长者获胜。

1、人员安排：

多名干事进行秩序维持，对参赛选手进行分组进行，每两名干事对一名参赛选手进行计时和监督，成绩汇总上交部长或副部长，对成绩进行核对，如果有成绩相同者进行加赛直至决出胜负，然后排出前三名，团委老师给获奖选手颁奖。

3、奖项设置：

一等奖护具一套（30元）

二等奖水杯一个（20元）

三等奖精美笔记本（10元）

三、哑铃大赛：

1、比赛用具为十公斤哑铃,两分钟比赛时内手握哑铃，并将

其通过手臂升至与肩膀平平面上,数量最多者为胜。

2、奖项设置：

一等奖护具一套（30元）

二等奖水杯一个（20元）

三等奖精美笔记本（10元）

四、扳手腕大赛

比赛时双方参赛选手需将手臂放在同一平面内，在裁判宣布开始后，谁先将对方手背触及桌面即为获胜。①按体重

分为两组，将同级别的选手安排在一组，每一组安排一名干事作为裁判，将获胜者姓名上报负责人，进行汇总，安排下场比赛，直至前三名产生。由学生会副主席进行颁奖。奖项设置：

一等奖:护具一套（30元）

二等奖:水杯一个（20元）

三等奖:精美笔记本（10元）

五、呼啦圈大赛

参赛选手每人持一个呼啦圈至于腰部，自计时开始。将呼啦圈旋转于身体时间最久者获胜。

1、人员安排：

干事进行秩序维持，对参赛选手进行分组进行，每两名干事对一名参赛选手进行计时和监督，成绩汇总上交部长或副部长，对成绩进行核对，然后排名，由体育部部长给选手颁奖。

2、奖项设置：

一等奖呼啦圈一个（50元）

二等奖水杯（20元）

三等奖精美笔记本（10元）

六、颠球大赛

比赛用球为固定用球，所有参赛选手不得自带球。比赛过程中除用手臂以外的身体任何部位触及球即记为一次，球落地

后可继续比赛。比赛时间为两分钟，规定时间内颠球数最多者获胜。

1、人员安排：干事进行秩序维持，对参赛选手进行分组

进每两名干事对一名参赛选手进行计时和监督，成绩汇总上交部长或副部长，对成绩进行核对，然后排名，院学生会主席给选手颁奖。

2、奖项设置：

一等奖足球（100元）

二等奖护具（30元）

三等奖精美笔记本（10元）

七、慢骑自行车

赛程为三十米，比赛中脚不能落地，犯规者被淘汰，以到达比赛终点的时间最长者为胜。分两块场地进行，每组八人同时进行。

1、人员安排：

干事进行秩序维持，对参赛选手进行分组进行，每两名干事对一名参赛选手进行计时和监督，成绩汇总上交部长或副部长，对成绩进行核对，成绩相同者加赛直至分出胜负，然后排出前三名，院学生会副主席给选手颁奖。

2、奖项设置：

一等奖护具一套（30元），二等奖水杯（20)

三等奖精美笔记本（10元）。

八、踢毽子

参赛队员每人一个毽子，在发号比赛开始的命令之后，对每名队员的个数进行累计。比赛过程中如有毽子着地，比赛就结束。以个数最多者获胜。

1、人员安排：

体育部干事维持秩序，另安排干事进行计数，核对后上报负责人，负责人进行排名，如有个数相同并且影响名次那么进行加赛一场，直至决出名次。排出前三名，由体育部部长给选手颁奖。

2、奖项设置：

一等奖水杯（20元）

二等奖精美笔记本（10元）

三等奖毽子一个（5元）

九、金鸡独立

参赛队员在比赛号令发出之后，单脚着地，腾空的大腿与地面平行，两臂与地面平行。比赛过程中，如果有队员有除已着地脚之外的身体部位着地，比赛结束。比赛成绩就是每名队员坚持的时间。

1、人员安排：

干事进行秩序维持，对参赛选手进行分组进行，每两名干事对一名参赛选手进行计时和监督，成绩汇总上交部长或

副部长，对成绩进行核对，然后排名，体育部部长给选手颁奖。

2、奖项设置：

经费预算：篮球足球呼啦圈均由体育组提供

篇9：体育节之校园吉尼斯初一作文

春天，柳树被春姑娘叫醒了，它懒洋洋地伸了一个懒腰，就开始呼唤柳芽宝宝们，唤了好长的时间，柳芽们才从温暖的被窝里慢慢地钻了出来。一阵春风拂过，柳枝随风摆动，像千万条绿色的丝带，漂亮极了。小草也从土地里探出它们的小脑袋，左看看，右看看，还有一种不知名的小树也纷纷睁开了眼睛。

夏天到了，小树们的叶子多了起来。同学们在做操时，不时的吹来几阵风，小树们就随着风，不时地传来一阵“呼……呼……”的声音，好像在说“你们做的可真棒呀!”

秋天，小树们的叶子纷纷落到了地上，有些像绿色的小蜻蜓，有些像红色的小蝴蝶，还有的像一片片红色的心，这些叶子随风飘落，像下了叶子雨一样，漂亮极了。

冬天，大雪纷飞，小草和树都披上了白色的皮衣，只有那些不怕冷的“幼苗”们，在雪地里打雪仗，堆雪人。

篇10：体育节之校园吉尼斯初一作文

晚上，便是我们一家人温馨的时刻，全家人自由自在地躺在沙发上，真舒服!

打开电视，按到中央一套综合频道——“吉尼斯中国之夜”，精彩挑战已经开始：跳绳(脚上穿着轮滑鞋)、篮球(7.3米扣球)、颠球(反身上云梯)……我最感兴趣，印象最深刻的非“反身垫球上云梯”莫属了。

挑战者是一个黑人小伙子，名叫伊亚。他要挑战的是自己创造的记录(67级台阶)。这次，他能超越自己吗?只见他背向云梯，双手紧紧撑在扶手上，一边爬云梯，一边垫球。他每上一级台阶，就得颠5-10下足球，这样算来，伊亚至少得垫350下才能挑战成功，只要一丁点儿疏忽，或是云梯稍微抖动，或是……足球便失控落地，而机会只有两次，他能行吗?我不禁为他捏了一把汗。

伊亚全神贯注地垫着球，他的技术太娴熟了，足球在他的脚下实在听话，像是有一根绳子拴着似的……伊亚已经爬到37级了，“哎呀!”足球变得淘气起来，忽左忽右，突然骨碌碌一转，跳下云梯，伊亚前功尽弃，只得重来一次。

机会仅剩这最后一次。

这一回，伊亚更认真了，小腿上已经汗津津的了。足球像装了弹簧似的，在他脚上忽起忽落，调皮地跳开去，伊亚赶紧把腿一伸，也能把球接回来。仅管如此，我还是屏住呼吸，目不转睛地盯着那足球，手脚跟着一起用力，仿佛这样能帮上伊亚渡过一个又一个的难关。

“哇!”伊亚终于爬上60级了，可是越高，云梯越摇晃，伊亚也越疲劳，险情越危急，我的`心也跟着剧烈地跳动起来，手心不停地冒着冷汗……

“还差最后一级了!”

“快到了!加油!”

“太好了，终于到了!耶!”

“呼——真是有惊无险啊!”伊亚成功了!他超越了自己!全场观众沸腾起来，欢呼起来!

伊亚真了不起!

我心里想着：他一定训练过无数次，吃过很多汗，流过很多汗……我也要做个像伊亚一样的人，锲而不舍，挑战自我，勇敢地追逐我的目标，我的理想!