职校教师培训心得

职校教师培训心得（精选6篇）

篇1：职校教师培训心得

职校教师自学心得

本人2011年9月进入县中等职业技术学校从事计算机教学，现结合近一年的教学实际，谈谈如何提高职高计算机专业学生学习计算机课的兴趣，从而有效地提高该科教学的质量。

学情分析

1.由于我县地处山区，教学条件相对落后，大部分学生在初中时完全没有接触过计算机，并且所读的初中学校也没有开设过计算机理论知识课，这部分学生在进入职校对计算机的认识等于零，所以我们大部分职校生的基础是很差的。

2．作为职校计算机专业的学生，一般对计算机有较高的兴趣，他们都比较喜欢计算机操作，特别是上机操作，操作后立马就会看到结果是他们喜欢的主要原因。

3．计算机专业的孩子，大多不太喜欢计算机课程中的理论教学，对理论知识，兴趣不大。不想上理论课，只想上实作课。

4．几乎所有的职校学生都喜欢上网（因为大部分学生第一次接触网络产生了新鲜感），非计算机专业的学生们也不例外，他们爱上网，爱在网上打游戏，爱在网上聊天，但几乎没有合理地利用网上资源进行学习，没有利用网上的资源丰富自己的学科知识，没有利用网上资源提高自己的个人素质和能力。

5．通过平时的教学观察到，不少非计算机专业的学生，他们极其羡慕别人能用电脑及时地解决本专业的问题，他们也期待自己也能有朝一日从计算机课程中学到相关的知识，也能灵活处理自己专业中所遇到的问题，可以说，这是许多职校学生的梦想。

6．不少职校学生其实挺喜欢计算机的，无论是计算机专业的学生或是非计算机专业的学生，但是，由于在平时的学习中，或理论学习或操作练习，经常遇到自己不懂，没有办法及时得到解决的问题，于是，这些看似挺简单的问题，由于没有得到及时地解决，就成了学生们进一步学习计算机课程的拦路虎，从而进一步阻止了学生们深入学习的积极性和热情。

应对策略

1．为了提高非计算机专业学生学习计算机课程的积极性，在平时的教学过程中，我们结合学校实际，尽量多给这些专业学生安排上机实作，让他们多些时间在微机室里操作练习，上机时间多了，操作的时间多了，他们学习计算机的兴趣自然就提高了。

2．针对这些专业学生普遍不太喜欢计算机理论课的学习、记忆，我们在平时的教学过程中，采用了以下方式，效果挺好。教师将学生必须掌握的理论知识制作成教学课件，或演示给学生看，或让学生在上机练习时作为练习用软件，练习对了就给出喜欢的动画，错了呢，就给出明显的提示。这样，通过教学课件学计算机的课程理论，效果就好多了。同时，教师在备理论教学课时，要精心选材，力求多举现实生活中的学生比较熟悉的实例，力求深入浅出，力求生动有趣，力求以调动学生学习的积极性为最佳。

当然，还可采用：对理论知识学得好的学生，当众给予表扬，树立榜样，号召大家向他们学习，让大伙觉得，理论知识学得好，一样是一件值得荣耀的事。

3．正确引导这些专业的学生有目的，有意义地上网学习。我们在教学过程中，从学校领导到计算机教师，大家几乎都形成了共识：网络资源必须好好地利用，上网学习，包括上网娱乐是大势所趋。因此如何引导职高学生特别是非计算机专业的学生正确理性地上网，合理地利用网络资源为专业所用，为自己所用，就成了教师们的迫切任务。在平常的教学过程中，我们要求从事计算机课程教学的教师们，要经常利用多媒体教学资源给学生们演示如何在网上查找学科知识，学科资源；让学生形成这样一个意识：网络还真的可以为我们专业的学习服务。教会学生要有目的，有计划地上网。我们的计算机教学教师，经常在学生上网前，要求学生们写出本次上网的步骤，先做什么，后做什么，最后做什么。这样做了，学生上网有了目的，有了计划，就不会在陌生的网络面前手脚无措，漫无边际了。职高学生上网许多是没有目的，不少学生上网就只是为了玩，聊天，打游戏。因此，作为管理，指导这些学生上机或上网的教师，就要先自己测算好学生完成计划练习所用的时间，尽量将学生的上网时间安排紧凑，尽可能让学生在上网时，既能完成教学任务，又没有太多的时间打游戏啊聊天什么的。

4．提高非计算机专业学生的学习积极性，我校计算机教师采用了较为有效的办法：尽可能地让学生利用所学，解决本专业遇到的问题。比如服装专业的学生学了WORD，就教他们画简单的电路图； 对口升学班的学生学了PHOTOSHOP就教他们画简单的平面效果图。

5．真正要使学生们对计算机课程的学习兴趣持久下去，教师要做的就是及时解决学生们在学习过程中遇到的问题。要做到这一步实在是不容易，它要求老师在课内课外，无论是学生上机练习或是教师演示，都要经常性有目的地向学生提问，并多方设想，学生懂了没有了？可能会存在什么问题？ 再就是教师对待学生们的提问一定要和气，不要太严肃，否则，学生就是有了问题也不敢问了。

效果

1．通过加大操作促进了学生们学习计算机课程的学习积极性。

2．教师课件制作、演示和练习，促进了计算机理论知识的学习。

3．通过对学生们正确、理性的上网的培养，形成了这些学生学习、上网，再学习、再上网，从而达到知识提升的良性循环。

4．让学生利用所学，及时地解决本专业所遇到的问题，进一步提高了学生学习计算机的兴趣。

5．教师设法及时解决学生们平时遇到的电脑问题，给学生继续学习计算机课程提供了可持续学习的后动力。

几点建议

1．现有的职高各专业，所用的计算机课程教材过于单一，不太适应各个专业的特点和社会的发展。因此，建议上级主管部门，根据职高各专业特色不同而专设计算机课程教材。

2．学校要加大电脑的数量配置，学生普遍感觉，学校微机室及电脑数量严重不足，并且微机室电脑配置过低，导致学生在正常使用情况下达不到教师教学的需要，还要尽量改善计算机硬件教学条件，配备投影仪等现代化教学设备。

3．教师要注重加大对学生的实作辅导力度，必要时，多安排计算机教师带机，给学生以充足的上机实习辅导。

计算机基础教学心得体会

王浩峰

对于职高二年级的学生来说，他们在高一结束后，已经具备了一定的操作技能。在高二面临即将毕业的这一年里，计算机的教学就要考虑到结合实际的生活工作应用，这样对他们将来的工作和生活才能有帮助，介于此种原因，本学期教学我除了完成高考规定教学内容外，为提高学生学习兴趣，增强其动手操作能力。我自设了一些主题来教授与他们，大多数与网络有关，现总结如下：

邮件主题：邮箱的申请、邮件的发送与接收、附件的应用

博客主题：博客的创建、版面的设置、编辑日志、上传照片等等

视频主题：视频的不同格式、下载不同视频的相应软件介绍、如何下载安装这些下载软件、如何下载视频，如何用会声会影编辑简单的视频。

小报主题：小报欣赏、小报的构成（报头、标题、插图、花边等）、小报的创意设计、小报的具体制作

WORD主题：WORD软件有一个实物绘图（绘制各种家具）、成品欣赏、实物的具体绘制

上传作品：如何将自己制作的作品上传到自己的博客或者相应的网站

学期结束，效果显著，每个同学都能发送邮件、有一部份同学有自己的博客、每个同学都能制作出一份较好的电子小报、绘制一份实物图，绝大多数同学能够把自己的作品上传到相应的网站。

反思1 职高计算机课教学反思

王浩峰

微机是一门专业课程，它对培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。因此在微机专业教学方面，谈谈三点反思：

一、运用教学方法、激发学习兴趣

学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。在教学过程中，对于较容易掌握的内容，我们应该采用“先学后教”的教学方法。学生们边学边练，很快就学会了本节内容。使用这种教学方法，不但可以激发学生的学习兴趣，而且大大提高了教学效率。

二、创设和谐学习环境，保持良好学习情趣

在实践教学过程中让我懂得，鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的抵触情绪，创设和谐的学习环境，是保持学生学习情趣的最佳手段。现在各班人数不同，有的在四十人左右，教师要一个一个教根本忙不过来，因此在分组的基础上，采用“生教生”的教学方法。我让几位先掌握的同学当“小老师”，把他们分到各组去辅导，这样既可以减轻教师逐个辅导学生的负担，也使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高。从而使所有学生不会的问题得到解决。在这种分组教学的情况下，教师的作用并没有失去，我们正好可以集中精力去辅导个别“特困生”。使他们以最快的速度提高操作水平。

三、采用“任务驱动”的教学法

让学生带着真实的任务学习。学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。“任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。微机这门学科是具有很强的实践性、创造性、操作性、具有明显的时代发展特点的课程。“任务驱动”这一教学法既符合计算机系统的层次性和实用性，也便于学生循序渐进地学习计算机的知识和技能。

总之，要教好微机这门课程，要求我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。

教学反思2

如何实现计算机课堂有效教学和指导

王浩峰

对于中职计算机课堂，如何在短短45分钟的时间内实现教学目标，让学生收获更多，是教师提高教学质量的重要举措。下面本人以实际教学为例，跟大家共同探讨如何实现中职计算机课堂的有效教学。

一、有效的课前准备，教学事半功倍。

教学是师生的共同活动，为了在有限的课堂时间内让学生获得更多的知识，教师与学生都必须做充分的准备。

（一）教师灵活备课

一个称职的教师，课前必做好充分准备，不但要预先研究和处理好教材，还要根据学生总体的知识水平和接受能力来选定课堂内容，确定教学目标，并且根据学生的学习态度和兴趣爱好设置合理的教学环节，选择合适的教学手段和方法。例如我在教学《计算机基本知识》这一章之前，根据这一章知识理论性强以及学生对理论学习缺乏兴趣的特点，对教材进行了灵活处理，设置了有效的教学设计。为了达到让学生了解计算机的发展历史和计算机的特点、系统组成这一知识目标，我采用了课堂抢答及奖励的方式，把计算机的发展历史和计算机的特点等知识按顺序系统地设计为一系列的问题，并且给出选项，让学生课堂上进行抢答，每抢答对一题给一分。对于计算机系统的组成，我干脆搬了台主机到讲台上，随机地指着上面的组件向学生提问，让学生抢答，也是每答对一题给一分。最后以积分的高低给前十名的同学颁发一些小奖品。这种方式不仅可以激发学生对理论学习的兴趣，同时还能加深学生对知识的印象。为了让学生形成信息安全意识，养成正确使用计算机的职业道德，我搜集了很多案例，让学生课堂上进行讨论、发言，然后对学生进行引导，让他们在独立思考之后，深刻地认识到信息安全和职业道德的重要性。

（二）学生有针对性预习

让一群毫无准备的学生去面对一位经过充分准备的教师接受新的知识，就算教师讲得再好，学生听不懂或者难听懂，课堂的效率也是低下的。因为学生课前知识的准备程度会影响到其参与课堂教学的程度，而课堂教学如果没有学生的参与，或学生完全处于被动的学习状态下，学习结果可想而知。所以教师有必要在课前引导学生提前预习，然而学生的课前准备是否对课堂教学起作用，就要看教师布置的预习任务是否具有针对性了。例如我在教学《演示文稿的制作》这一章之前，根据中职学生自我意识强烈的特点，我让学生先用word文档写好一篇自我介绍的简单材料，然后选定一些自己平时最喜欢的照片或图片，并且给他们留下一个问题：是否想让自己的这篇自我介绍以更美的形式体现出来？在下节的新课里将教同学们使用一种新的软件。带着对新课的好奇和期待，学生们课前认真地写好了自我介绍，并且精心地准备了很多喜欢的照片和精美的图片。后来在课堂上我教一步学生就兴致勃勃地做一步，最后当一个完整精美的演示文稿制作完成的时候，他们都很开心，并且兴高采烈地与同学相互欣赏。

二、有效的课堂教学，实现质的飞跃。

课堂教学是实施有效教学的最主要阵地。课堂上学生是主体，教学的一切活动都以强调学生的主动性、积极性为出发点，把课堂构建成学生学习的舞台，还学生自主空间，引导学生主动探索、积极思考、自觉实践。

那如何将普通的课堂教学转变成师生喜欢并使学生能力得到充分发展的绚丽舞台呢？下面是本人的一些实践体会：

1、巧妙导入，激发兴趣

有特色的导入新课，引入主题，是激发学生学习兴趣、引发求知欲望的关键。教师可以根据计算机的学科特点和学生特点灵活地运用各种方法，给学生设置各种悬念，力求一开始就抓住学生的注意力，让学生每上一节新课之前都充满了好奇和期待。例如在进行Windows XP操作系统教学时，我设计了学生感兴趣的问题：“同学们你们喜欢在电脑上听音乐、看电影和玩游戏吗？（喜欢）想让自己的电脑桌面变得更漂亮、更有个性吗？（想）那么计算机对各种软件和文件是怎么进行管理和运行的呢？怎么样才能使自己的电脑桌面变得更漂亮？学习了Windows XP操作系统之后，这些问题就通通可以解决了。”再如上EXCEL的函数知识课时，我导入某些学生的期中成绩情况表，先让学生用笔或计算器计算平均分、总分、优秀率，等他们计算出来之后我再快速地用EXCEL的函数给学生演示求平均分、总分和优秀率，“哇，这么快！到底怎么算的？”在学生的一片惊叹声中，我感觉到了强烈的好奇心和浓厚的兴趣。你看，巧妙的导入既引发了学生求知的欲望，集中了学生的注意力，也使得后面的教学能更有效的进行了。

2、寓教于乐，促进参与

教无定法，能让学生主动参与学习的方法就是好方法，能让学生获得知识、提高能力的课堂就是有效的课堂。要让学生主动参与学习、实现教学目标，莫过于“寓教于乐”了。设计丰富多彩的课堂活动，如游戏、竞赛、阶段性挑战训练等等，既可以吸引学生主动探索，自觉实践，又可以让学生在游戏当中获得知识，提高能力。例如提高打字速度的训练时，我让学生使用金山打字通等教学软件，里面的打字练习生动有趣，还有一些小游戏也特别有吸引力，不用我敦促，学生练得是津津有味。有时还可以在课堂上进行打字竞赛，看谁打得又快又准，结果学生的学习热情异常高涨。在教授《计算机网络的基本操作》时，我让学生上网申请邮箱和聊天工具，互相给同学发邮件和信息；让他们使用搜索引擎进行信息搜索比赛，看谁最先找到要求搜索的内容；教他们如何下载自己喜欢的歌曲和各类软件，如何在QQ空间里上传自己的照片等。在教授《电子表格软件的使用》时，我给学生分阶段设置了各种具有挑战性的课堂练习，以竞赛的形式让学生做出答案，并适时对学生实行分层指导。通过挑战性的训练巩固教学效果，分层指导既让好的学生更进一步，也让一些基础差、缺乏主动性的同学感受到了老师对他们的重视和鼓舞，从而提高了主动参与的积极性。在教学《演示文稿的制作时》我让学生比赛制作一个自我介绍的作品，然后给他们评一、二、三等奖，并给他们颁发奖状和奖品，以此激发他们的学习热情„„

像上面这样的例子在我的课堂上是很多的，通过几年的实践摸索，本人觉得寓教于乐的教学方式对于实现中职计算机课堂的有效教学真的作用不可小觑。

三、有效的评价体系，激发学习动力。

教学中我使用了下面的评价方法。

1、利用考试软件

现在，各校都有一些考试软件。一般的考试软件都有很强的功能，利用这些功能，我们可以比较准确地评价每个学生的学习情况。一般来说，考试软件都具有：①自动出题功能，题目的难度可由出题者掌握，这既保证了测试的难度不出偏差，也保证了评价的可信性（因为每人的题目均不相同，从而避免了抄袭现象的发生）；②自动计时功能，保证了每个考试者有同样多的考试时间；③自动改卷功能，能实时地给出每人的考试成绩，既保证了成绩的准确性，又使改卷的速度快捷无比。很多考试软件还有统计功能，可以对考试进行统计分析。

2、上交作品

布置任务，让学生自己完成，一定时间后（例如两个星期），要求学生上交作品。作品的质量可以真实地反映学生的学习情况，还能反映学生的创造能力，是一种很好的方法。

必须注意的是，布置的任务不必太细，太细了就限制了学生的思维，对学生想象力、创造力的发挥不利。但是，也不能放任自流。一些学生的自觉性不强，如果没有具体要求，他们就不会认真完成任务。还有，我们也应该为他们提供研究的方向，获取资料的途径以及一些范例等。例如，我在上完文字处理系统（Word）之后，要求学生上交的作品是一篇板报，只规定板报在500字以上，并且图文并茂，对板报的内容则没做要求。在学生上交作品之前，我在教学中已经一步步地完成了一篇板报，并指出了资料、素材的出处。我觉得，这样做学生才有更多的发挥空间，对培养他们的创造力很有益处。

以上就是我在实现中职计算机课堂有效教学时所做的探讨和实践，总之一切以学生为主体，结合计算机学科特点和中职学生的身心特点，充分挖掘学生的潜能，激发动力，这样教师要做什么样的教学都会显得事半功倍，有效得多了。

篇2：职校教师培训心得

11月9日，在黄副校长的带领下，我们学校教务科、教研室、学生科、班主任一行26多人赴张家界旅游职业学校，揣摩职业教育特点，感受职业教育氛围，在兄弟学校的安排下，我们分专业进行了观摩教学、各科室对口座谈、参观等一系列活动，该校是全国办学最早的旅游职业学校，经过近些年的快速发展成为国家级重点中专，大胆创新，通过实施教学改革工程、就业推动工程、成才导航工程、校本教材开发工程等，走出了一条特长人才+专业人才的复合之路，深受社会和上级领导的好评被誉为“湖南旅游黄埔，中华职教明星”。职业教育理论体系之成熟；招生就业前景之宽阔；师资力量之雄厚；硬件设备之先进，使我校无法与之相比。就谈谈我对学校职业教育发展的一些看法和建议。

一、学生管理

（1）实行学分制度，学生就业、毕业都与学分制度挂钩，学分不够的学生可拖延就业和毕业时间，而学生学分可用平时考核成绩和行为规范来量化。这一管理制度虽然可行但对于我们学校来说有可能会带来提高学生流失率的问题，现在可能还不适合我校，但可在我校实现大发展之后实施。

（2）在去湖南考察之前，我有幸被教务科安排在省农业学校进行骨干教师培训，其中他们学校是把企业的管理带进学校，对学生进行7S管理（整理、整顿、清扫、清洁、修养、安全、节约）让学生形成了良好的规范行为习惯。比如课前，无7S前学生自由、随意携带物品、无序进入教室；有7S后:学生提前整队点名,只携带与实训有关物品、有序进入教室。课中，无7S前任课教师只管上课；有7S后:任课教师上课规范学生实训要求, 组织学生规范操作，注意安全。

课后，无7S前学生下课拿上自己的物品就离开；有7S后:学生将所有设备复位，将凳子桌子放好，清理卫生，排队有序离开。

二、招生方面（1）学校的知名度

由于该校是国家级重点职业学校，办学比较久，社会上得到一定的认可，每年招到该市应届毕业生的40%左右。如何扩大学校知名度，除了大力宣传和加强学校管理之外，我觉得今后应该打造品牌专业，一校一特色，一校一品牌，走出了自己独特的办学路子。特别是在专业建设上，对我们来讲，就是缺乏龙头专业、特色专业、拳头专业，没有自己的品牌优势，专业设置基本是为招生而招生。今后，我们应当确立自己的发展思路，打造品牌。以品牌专业引领学校的发展，以品牌专业打造学校特色。就如一个地方的特色一样，没有品牌，人家根本不知道，也不想来。

（2）就业保障

学生的就业好了，家长也放心，自然而然由学生带动学生。由于该校就业前景广阔，外省的部分学生也有通过网上进行报名就读。

我校正处与职业教育初级和发展阶段，我们任重道远，在不断的学习和借鉴兄弟学校的先进办学经验的同时，一定要形成自己的特色办学模式，兴利除弊。我们确实与这些先进学校存在着巨大差距，但我们万万不能悲观和绝望。找出问题，解决问题，大家一定要同舟共济，同甘共苦，共同开拓一片属于我们的新天地！

篇3：我的职校班级管理心得

下面我简单地谈一下我在班级管理过程中的一点心得体会:

一、班主任工作要做到严格而细致, 并且有持续性

我们要有充足的思想准备来面对我们的学生, 我们的学生几乎都是在初中阶段的学困生, 当然也不排除生性顽劣的学生, 在对他们进行说教的时候, 光靠单纯的和风细雨是远远不够的, 带过新生班的教师都知道, 我们的学生在初中时候的习惯与我们学校的要求可以说是大相径庭, 不管是做操、穿衣、叠被等方方面面与我们学校的要求存在很大的差距, 因此在学期初的工作是非常繁杂的, 也是非常让人头痛的事情, 我喜欢的做法是狂风暴雨、快刀斩乱麻。因为职业学校的特点, 当过班主任的教师应该都明白:没有哪个领导是有耐心地放手让班主任采用润物无声的教育方法, 去慢慢地改变班级面貌的, 都希望看见班级尽快走上正轨, 而这一切的实现除了细, 剩下的就是严了。在学期初, 尤其是新生班的学期初, 我都会把学校的各项规定利用最短的时间讲给学生听, 并要求他们在位子认真坐好, 记好笔记, 一条一条, 按照从头到脚, 从宿舍到教室, 从学校到家的所有应该注意的事情都板书到黑板上, 以加强学生的印象。这一过程很累, 我相信也是每个班主任教师都必须要做的事情, 然后就看落实情况了, 这点估计教师们做的就有差异了, 而班级管理的差距也恰恰出现在这一个环节。教师讲了, 学生不一定都能做到。怎么保证让学生做到啊, 这需要我们当班主任教师的持续不断地监督、管理。我们可能都有过这样的工作经历, 比如说, 有一次我们朝学生发了火, 要求他们这样那样, 学生后来都做得很好, 你也就气消了, 然后又不管不问了, 结果学生又开始犯错误了, 这就是因为我们的工作没有持续性造成的, 这点是需要我们注意的事情, 也是我下一个话题要谈到的。

二、班级管理要投入大量的时间和精力

永远不要相信班主任工作一劳永逸, 因为在职业学校我们永远也不会碰上一个班级的学生个个都让人放心的情况, 班级管理工作就是反复抓、抓反复的过程。而做到这一切, 没有足够的精力和时间是不行的, 像我刚才说的, 关于持续性管理的问题, 就是我们在班级管理过程中要不断地发现问题, 然后再找到当事人落实解决问题的过程, 而这一切是靠时间和精力来保证的, 如果我们发现问题了, 没有及时地去处理, 那好, 明天同样的错误还会再犯, 而且还有可能向其他同学蔓延, 那时候再去处理, 可能效果就不是很好了。最典型的例子就是我们的内务, 如果我们一天不到宿舍去检查, 那内务质量就可能下滑。其实学生的心理跟我们的心理是一样的, 教师的工作不能持续的进行, 那学生的工作也就不能保证完好的持续。新生们在按照学校要求写《新生新生活》的时候给我印象最深刻的是他们几乎都写到了每天晚上我去宿舍查寝这件事情, 那说明我们的付出还是值得的。当然天天查晚休很难, 我建议:班主任们可以采用结对子的方式, 这样每个班级就好比有2或3个人在进行管理, 相对轻松一点。

三、班级管理讲究“无为而治”

班主任工作如果一味地大包大揽, 那你累死也干不好, 一定要选一支认真负责的班干部队伍, 来代替你优化班级管理工作。天生的班干部人才可遇不可求, 但我们完全可以按照我们的工作思路来进行后期的培养。在我们班, 班干部的培养是借鉴的我们学校的班主任培养模式, 定期召开班干部会议, 学习班干部工作方法, 传达上级指示, 班干部工作实行问责制, 当然也别忘了给他们点好处, 有物质上的, 也有精神上的。让班干部感受到自己工作的重要性, 同时也要给他们施加工作压力, 一旦出了问题, 首当其冲的是班干部。这几年来我在班干部的培养与管理上下了不少工夫, 班干部在班级管理中也起到很大的作用。

四、班级管理过程中要做到奖惩分明、及时

在我们班严格按照学校千分量化要求对学生进行赏罚, 奖励是加分, 可是罚的时候就不仅仅是扣分那么简单了, 我们规定了每扣一分都要相应地写500字的反思, 依此类推, 通过这种形式, 让同学们知道, 犯错是要受到惩罚的, 以提醒同学们少犯错误。对于吸烟、酗酒、打架等这种性质的错误, 我都是在知道详情后, 第一时间通知家长, 争取得到家长的支持, 这一效果还是比较明显的。在这里我想补充一点, 我们做班主任的一定要及时地与家长沟通, 有了家长的支持, 工作才能事半功倍。

五、要及时完成上级领导布置的各项工作

在我们从事班主任的过程中, 需要经常上交上级领导布置的各项材料, 在这里我想提醒大家, 干事不能拖拉, 我们都能体会到, 如果班干部不能及时完成我们布置的任务, 我们是一种什么心情, 因此在我们的工作中, 一定要及时将各类材料准备好, 按时上交, 以勉到时候弄得自己手忙脚乱, 心情不愉快。

篇4：职校教师培训模式的探究

【关键词】培训模式 职业教育 跟踪学习

【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0157-02

1.引言

对于教育而言，它最核心的问题一直都是如何提高教师教学的质量，最关键的问题是怎样发挥职业学校的优势，凸显职教学校的特点，由此，教师的团队非常重要。然而，我国在职校教师这方面还是不占优势的，甚至是比较薄弱的环节。为了提高我国职业教育方面的水平，我们必须对这一方面加强重视，采取相应的措施，积极建设优秀的教师团队，从这一方面来大大提高职业教育的水平质量。

目前我国在职校教师的培训方面存在很多问题。职校教师数量较少，但任务过多，职校的教师既要做招生，管理学生等等的工作，还需要进行课业的教学，工作量过大，根本没有时间去参加学校组织的培训，从校方的角度出发，也很难有计划地去安排每个教师去参加培训，所以对此并没有特别重视，导致这种培训没有达到想要的效果；日前我们国家的职校教师对于统一的培训是非常缺少的，现有的培训模式也很是不成熟，缺少培训的经费，缺少有很丰富经验的培训人员，缺少完善的培训设施，这都导致没有办法满足众多职校教师的需求；许多职校的教师参加培训，最终的目标是为了提高工资水平和学历或者是为了自己的职称或科学研究成果，没有将提高自己的职业素质和自我提升的理念作为终极目标，也同样导致了培训达不到预期满意的效果；每个职业的培训，不是说只要认真参加培训就肯定能有所提高，培训之后的跟踪指导也相当重要，参加过培训的教师应该定期进行反馈，不应敷衍了事，可日前我国职校教师的培训大多是走马观花，培训之后没有跟踪指导，并且培训面较窄，很不深入；在培训过程中，教师们都是不一样的学校，不一样的基础，并且有着不一样的目标和方向，集中的培训无法使每一个教师得到很大的提升，看似合理的培训其实根本不合理，并且这样更容易使前来参加培训的教师失去自信和耐心，无法达到培训的预期目标。

这就是我国日前职校教师在培训方面出现的大概问题，我们还有很多需要改进的地方。近年来，我国加大力度进行提高职校教师教学素质的计划，开展职校教师去各个企业实践的制度，提高职校教师教学和实践的能力，建立更加完善的职校教师培训机构，为我国的职业学校培训出更多真正有用的教师。

2.建立职校教师培训模式的重要性

培训中重要的一个组成部分便是培训模式，我们现在的目标是创建一个有特色的培训模式，建立一个职校教师的培训制度，充分发挥培训模式的重要性。每一个职校教师都应该参加培训，这样有利于专业的发展，同样参加培训也是每个教师职业生涯中很重要的一步，对职校教师进行培训，能够有效提高教师的个人素质，有效提高动手实践能力，通过不断地改善培训模式，尽量适应教师培训的要求，建立一个拥有高素质的教师团队。在职教学校进行教师的培训可以有效提高教学的质量，增加学校在社会中的认可程度，日前我国的高等教育越来越普及，职教学校的优势就越来越低，招生也就越来越困难，在这些情况下，职校教师的素质变得尤为重要。在教师培训的过程中，学校实时掌握培训的进度和情况，根据掌握的情况提高在职教学校进行科研的能力，提高教师们的积极性和学校的发展速度。培训模式是将理论和实践结合在一起的有效方式，在培训过程中，我们要找出最本质，最有特色，最主要的部分来，有利于大家的调查、模拟、实践和观察，对当前正在进行的培训做出最有力的指导，通过对职校教师培训模式的探究，有效地了解教师培训的理论，从而促进职校教师的教育理论。

有一份心理学的研究表明，教师在进行很长一段时间的教学之后，有进入一个身心俱疲的状态，产生这种状态之后，教师的教学能力会有所下降，专业水平会停留在当前水平，很难有所提高，对教师进行培训，将会给他们一个前进的动力，重燃他们对教学的信心，帮助他们走出这个瓶颈时期。根据调查显示，知识的更新周期是7到10年，职业教育的更新速度会更快，所以在培训过程中，需要更新教师的知识，提高他们的水平，这样才能把最新最先进的知识和技能教给学生。由于许多专业教师的水平是不一样的，通过针对性的培训，让他们查缺补漏，促进教师在专业知识上的发展，促进职校教育有质量的发展，更加有利于培养出技术技能较强的人才，促进社会的快速发展。

许多的发达国家有着优秀的职业教育，最主要的原因是拥有一个资历强大的教师团队，然而高素质的教师团队依赖于完善的培训机构和优秀的培训模式。在国内国外，比较传统的职业教育的模式主要有：培训机构本位模式、企业实践模式、高校本位培训模式、学校本位模式等等的培训模式。我国现在职校教师的培训，在探索中实践，在实践中探索，初步获得了些许成绩，但在理论探究方面，我国主要还是停留在国外的研究成果上，没有进一步展开研究，并且没有提出有效地实施方案，加之，众说纷纭而且夸大其词，对计划的实施有着过于乐观的态度。

3.完善职校教师的培训模式

将职业学校的培训作为一个可持续的工作去看，作为一种终身的教育，转变大家去职业教育传统的认识，加强对职业教育的认识，促进职业教育培训工作的完成，促进职业教师工作者的发展。我国的教育部门应该准确地了解分析现在经济发展形势，将促进社会经济发展作为目标，重视职业教师的培训问题，准确认识职业教育与社会经济发展之间的关系，制定相关的政策和法规，加入更多的经济资助，完善职校教师的培训模式。在社会上，各界需要对职业教育建立一个全新的认识，改变之前错误的观念，各个相关的企业需要积极参与职校教师的培训，企业中真实存在的工作是职校教师进行实践的最好的地方，这样在企业中进行实践培训，不论对企业还是对教师，都是有益处的。从企业方面来讲，来参加培训的教师，必定是在学校中表现较好，并且初入学校，专业知识扎实，可以为企业提供最有效的理论指导。对教师而言，在企业中培训，可以感受真实工作，提高自身的素质和水平。并且，职业学校培养的人才，他们的质量越高，企业才能有更宽广的路可以走。学校直接管理着教师，对教师有着直接的影响。学校应尽快帮助每一位教师，认识到信息时代已经到来，教师的专业知识需要根据时代的变化而进行改变，只有不断地提高自身的专业水平和教学水平，才能跟上时代变化的脚步，顺应社会的快速发展，在职业教育中更上一层楼。同时要让教师意识到参加培训是对自己最有效的方式，形成一个教育投资的理念，这样不仅对自己之后的职业发展有帮助，对自己以后的薪酬以及职称也会有所提高，提高教师进行培训的积极性。

职业教育是一种独立的教育类型，它有着自己独特的特点，所以对于职校教师的培训也应该有他自己独特的特点和形式，目前我国职校教师的培训内容大部分都是照抄普通高等学校的教育方法，没有凸显出职业教育的特殊性，职业教育和普通的教育有着不相同的教学内容和教学任务，是不一样的，所以不能总是借鉴，要创新，有针对性地研究教育的培训模式。培训不应该是偶然发生的，应该定期进行，并且要分阶段进行培训，这样才能形成一个更加完善，并且对教师本身终身有益的培训机构。同事，我们应该建立一个教师培训的档案，记录清楚培训的时间、培训的效果、培训的内容还有对于培训的反馈信息，记录教师在每个阶段的不同成长，记录每个教师的成长轨迹，针对不同阶段的成长，提供不同的培训内容。

在培训的具体内容上，尽量能保证培训的时间和工作的时间不要冲突，在寒假和暑假进行培训是最好的选择，对于来参加培训的教师，培训的学校要在物质上给予支持，也要减少培训教师工作的时间，给来参加培训的教师提供一个轻松自在的培训环境，来提升自身的素质。日前，培训基地设施不完全，培训的场地也不够，对于这个情况，我们要合理的应用现在已有的资源，之后再赶紧扩大所需的资源，加大对于所需设备的购买，提高教师培训的质量，让更有经验更优秀的教师去培训。在课程的设置方面，让一些对职业教育有深入研究的专家们进行课程的设计，在开始培训之前，对他们进行合理的分析，将有着相同基础的教师安排在一起，这样可以有效进行培训，提高培训的进度和质量。对于培训的成果，要严格掌控，培训时一定要严格进行，培训考核时也要严格进行，一定要做到考核时公平公正公开，只有合格才能颁发结束培训的证书，这样教师们才会更有动力去培训。在培训之后，一样要进行跟踪學习，及时进行反馈，这样不仅能及时对教师出现的问题进行解决，也能针对这些问题对培训机构进行改进。

4.总结

本文主要分析了对职校教师进行培训的理论知识和具体政策，对于职校教师进行培训的培训方式、培训内容、培训效果等各种现在存在的情况进行分析和整理，在这个基础上进行更加深入的分析，从社会、教师、政府和教师几个方面，培训探讨日前职校教师在培训时出现的问题和出现问题的原因，并且提出一些具体的解决方案，从社会、教师、政府和教师几个方面进行培训的改善，并将他们结合在一起，尽快转变职校教师培训的理念，有效加强职校教师培训工作的进度，改善职校教师的培训评价系统。

社会经济发展促进职业教育的发展，职业教育的发展也会带动社会经济的发展，而职业教育的发展却远远离不开高素质高水准的职校教师，为了提高职校教师的素质，对他们进行有制度的培训是必不可少的，这不仅是职业教育发展所需要的，也是目前社会发展所需要的。职校教师是职业教育中最重要的资源，教师素质的高低水平会直接影响到职业教育的质量。近年来，我们国家经济发展迅速，科学技术也发展迅速，大家越来越关注职业教育的质量和发展速度，然而职校教师整体的教学素质不是很高，很难满足职业院校的需求，为了培养出技能强对社会有用的人才，必须加快速度创建一个高素质的教师团队，国外的职业教育比较发达，积累了许多实践方面的经验，根据我们自己国家的现有国情，为创建优秀教师团队做参考，打下夯实的基础。

在职业学校中，对于培养教师的能力，在国际上也是关注的重点，教师合格的标准应该是很严格的，不只要有足够多的科技知识，更要知道如何有效地教给学生这些知识。青年教师占很大的比例，大都是在四十岁之下的教育师资，这些教师的专业培养，成长速度更应该受到我们大家的关注，并且拥有高学历的教师不是特别多，研究生毕业的教师少之甚少，这一方面需要很大的提升，并且毕业于专业的职业教育学校的教师也不是特别多，理论知识掌握不全面，缺乏工作经验，导致在培训方面需要很多的工作。国际经济渐渐实现一体化，产生知识的周期越来越短，新型技术的发展速度也越来越快，职校教师是专业来教授这些知识和技能的人，他们需要不断更新自己的知识库，只要自己之前学的知识是远远不足够的，如何更有效地更新教师的知识库，就需要对教师进行系统的培训，有效加强职校教师的培训，能够更好地促进教师在专业知识方面的发展，更快的提高职业教育对于人才的培养，促进职业教育的更健康更快速的发展，能够更好地为社会经济的建设做出贡献。

参考文献：

[1]吴文军，向晋文.中等职业教育帅贤队伍建设现状分执一及对策思考，职教与成教，2009

[2]周煦，英国新教师入职培训制度的启示，职业教育研究，2007

[3]刘晓，郑潇轩，顾容.中等职业学校教师在职培训的现状与对策研究，职业技术教学，2010

[4]徐英俊，发达国家职教师资培养与职后培训的主要特点，职教论坛，2010

[5]梁国平，杨驰，教师培训的实践与研究，北京：北京邮电大学出版社，2003

[6]潘建华，职业教育教师专业化成长新路径：纲要的视角，教育学术月，2011

[7]郑百伟，教师继续教育模式研究与探索，北京：中国人民大学出版社，2009

篇5：职校教师培训心得

一、学院简介

苏州工业园区职业技术学院(英文简称IVT)是为配合苏州工业园区开发建设，更好地服务区域外资企业，由新加坡前总理吴作栋先生提议，于建立的一所新型高等职业技术学院。10月，才从老校区搬迁到现在的新校区，新校园毗邻科技园、产业园以及入驻高教区的十多家全国知名高校、科研院所，学校在整体布局上体现“教学工厂”的理念，单幢楼纵向体现CDIO的工程教育模式，楼群的平面布局呈现产业链的内在关联，也就是由制造业向服务业发展。整个校园设计，代表高职发展的最新概念。

二、教育理念

自12月创立以来，学院借鉴新加坡、德国等发达国家先进的职教经验，确立“用明天的技术，培训今天的学员，为未来服务”的办学宗旨，形成了以股份制办学、校企合作、国际交流为特色的办学风格。

培养定位――外企灰领

办学模式――校企合作

教学模式――做教一体

学习模式――工学结合

苏州工业园区有很多外资企业、合资企业，他们的学生毕业后基本上面向园区市场，所以学院培养定位就是外企灰领，他们学校门口打着一个大的广告牌，上面写着：在IVT快乐学校，到外企体面工作，在天堂苏州优雅生活。

苏州工业园区职业技术学院是全国唯一一家民办的、股份制的高职院校，他们的股东不仅仅有学院的领导，很多企业都是学院的董事，不仅有国内的还有国外的，像三星电子(苏州)半导体有限公司、德国博世汽车部件(苏州)有限公司(BOSCH)、芬兰诺基亚西门子通信公司苏州分公司(NOKIA)，他们把利益捆绑在一起，管理和建设学校就是他们的权利和责任。有了这样一个机制，所以在办学模式很容易做到校企合作，学院有100余间校内实训室都是和一些著名跨国公司合作共建的，有了这些优质的教学设备，教学资源，他们教学模式、学习模式上也容易做到做教一体、工学结合。如精密工程系也就是数控系的一楼就是一个大的工厂，叫依维特科技股份有限公司，这个公司的老板就是他们第一届的学生，他在学校学习时，被送到德国工学结合2年，回国后自己就创业，现在一年的产值多万，平时就是个工厂，但是学生按计划来实训他们就要无条件的让出设备，这时他们的工人师傅就是实训指导教师，这样构建了具有自我特色的“教学工厂”人才培养模式。

左图是学院的善强院长与芬兰诺基亚西门子通信公司的老板签订校企合作的仪式。右图是学院与企业进行定向培养的仪式。学院经常对企业进行上岗前的培训，他们的培训是不收费的，但企业必须把培训的标准告诉学校，这个标准就是无价之宝，可以把标准用在以后的教学中，这样真正做到培养内容与企业需求实现无缝对接。

三、数控技术培训

数控班在培训内容上以针对性、实用性为重心，整体培训主要包括一下三个方面：

1、职业教育教学理论与方法

学院为培训班聘请专家举办了多种形式的讲座，我们通过《校企双主体人才培养模式的探索》、《中职教师如何有职业幸福感》等高质量的讲座学到了不少有关职教理论的新知识，对我们在教学工作中遇到的困惑及急于应对的问题给出了令人信服的解决方案。特别是每位主将教师对职业教育的职业教育的热爱对事业的激情及对学生的爱深深地打动了我，他们有关职业教育精辟的讲说将会对我将来的工作产生积极的影响。

2、专业理论知识学习

这次学习，我们共学习了5门课程，按照学习的顺序分别为：数控车，UGCAD、加工中心、UGCAM，测量技术。在学习过程中，各位教师的精彩讲解都应用了多媒体教学，能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术、其它学科整合，提高课堂效率，同时使我的专业理论知识得到系统的学习和提高。在学习中通过师生互动和同学之间的讨论交流，收集了许多信息，吸取了许多经验、技巧，收到了多方面感悟，收集了一些技术资料，部分解决了教育和教学中技术资料缺乏、资料不全等问题。

3、加强实习实训学习，提高教师实践能力

实践内容有：数控车，加工中心，通过综合实践活动，使学员学习并熟悉机械产品从设计到生产的整个过程。培训期间企业实训有：依维特科技股份有限公司，奥图特股份有限公司，鸿鑫设备制造厂。通过实训比较熟悉的掌握了本专业领域的新知识、新技能，了解现代企业生产状况，数控技术的发展状况和用人需求的信息，加深了对学校教学和企业实际联系的理解，从而进一步更新思想观念，丰富了实践经验。

篇6：职校心得体会

军训开始了......

我的天啦，汗如雨下的滋味洗去了来时的新奇，筋疲力尽的身体宣示这军训的严格。这次的军训是对我们的一种考验、磨练，而儿时纯粹是游戏，少时的军训只不过是一次锻炼，而这次的军训却是让我明白了好多好多，军训对于每个人来说都是别有一番滋味在心头。而对于我，军训已经成为了一种宝贵的，难道的一种经历，写进我的记忆中，成为不可抹杀的一部分。它是一种力量、一种在困难时给我的动力，支撑着人生旅途等待各种风雨中动摇的心灵。

军训是辛苦，没练一会腿就像灌了铅，脖子也酸了，但短暂的休息时间里素不相识的同学在一起互相鼓励，说笑，为下一轮的训练准备，团结就是力量，一滴水很容易干涸而当水滴流入大海时他就是永远不会干。