微电影调查问卷

微电影调查问卷（共8篇）

篇1：微电影调查问卷

大学生微电影消费需求与意愿的调查问卷

亲爱的同学：

您好！我现在在做一个创业计划，现在需要对大学生微电影消费需求和意愿进行一个简单的问卷调查，耽误您几分钟的时间，您的回答对我们非常重要，因此烦请您认真如实填写。衷心地感谢您对我们工作的大力支持！1.你对微电影的态度是？（单选题）

A感兴趣，经常看 B中立，偶尔看 C没兴趣，不关注 2.在此之前你了解微电影与传统电影和电视的区别吗？（单选题）A完全了解 B稍微了解 C完全不了解 3.在此之前你浏览过微电影吗？（单选题）

A有 B没有 4.你认为微电影的现状是？

A很火爆，被普遍关注 B起步阶段，被少数人接受 C不是很清楚 5.你是否拍摄过属于自己的微电影？（单选题）A有 B没有

6.你周围是否有认识的人拍摄过属于自己的微电影？（单选题）A有 B没有

7.你有没有意愿拍摄一部属于自己的微电影？（单选题）

A有意愿 B没有意愿 C有意愿，但拍摄受到各种限制 8.限制你拍摄微电影的因素有：（多选题）

A没有资金 B不敢上镜 C担心拍摄效果 D没有机会 E其它 9.如果条件允许，你希望拍摄什么内容的微电影？（多选题）A校园趣事 B自身的爱情故事 C自身奋斗的心路历程

D经典故事翻拍 E现实生活中无法体验的事，如穿越等 10.为留下影像资料供回忆或为体验拍摄的乐趣，你愿意为拍摄微电影花多少钱？（集体拍摄时为人均费用，同时拍摄花费与拍摄所提供的服务包含的内容相关）A 100以下 B 100-300 C 300-600 D 600-1000 E 1000以上 个人的基本信息：

11.您的性别：A男 B女 12.您所在学校的基本信息：

A一本 B二本 C三本 D专科 13.所在年级：

A大一 B大二 C大三 D大四 14.您的消费理念：

A 不管钱多钱少，追求品质生活 B 理性消费、量力而行 C 勤俭节约 15.您每月所有花费总计：

A 500元以下 B 501—1000元 C 1001—2000元 D 2000元以上

假如现在出现了一个专门为中国大学生服务、为大家量身定做属于你自己微电影的组织，下面是一些它的运作模式和经营理念，请你如实的根据自己的实际情况来勾选：

16.我们的经营理念就是专门为现代的大学生服务，专门拍摄属于大学生自己的微电影，相比一些业务比较综合、兼营微电影的工作室，你觉得 A选择相信，支持态度 B 仍会选择摄影工作室等 C 不清楚，视具体情况而定

17.相比于拍摄价格价格昂贵的专业电影公司（1万元至10万元）或者兼营微电影业务的工作室（1千元至1万元），我们的另一经营理念就是走低价位、大众化的道路，拍摄价格会在100至1000元之内，人均拍摄费用更低，你觉得

A价格低，大学生消费得起，会选择你们

B虽然价格比较低，但是比较担心技术和服务品质，会慎重考虑

18.在我们的微电影创作过程中，剧本、道具和服装、拍摄以及后期制作人员约2/3是大学生，另外1/3是我们外聘的专业技术人员来指导和培训我们大学生制作团队，技术上的问题不足为虑，考虑上题所说的费用问题，你觉得

A 费用低、技术到位，大学生创意多、易沟通交流，我会坚决支持你们 B 还是担心学生制作的技术和专业性，不过我会慎重考虑 19.我们将会为你提供以下微电影剧本方面的服务，在考虑自己实际能力之后，你会选择

A 完全自己编写 B 直接使用我们的剧本 C 以你故事为主，我们安排专业人士与你一起完成剧本 D 从我们的剧本中选择一个，根据自己的情况适当改变

20.我们将会为你提供以下微电影服装、道具方面的服务（另外收费），在考虑自己实际情况之后，你会选择

A 服装、道具以及化妆等自己完全有能力搞定 B 资源有限、使用公司提供的服装和道具更加专业 C 视剧本、资金等情况而定 21.我们的收费方法是：一个基本的拍摄费用，加上额外的增值业务收费。比如，你和心上人要拍摄一段自己的恋爱历程，基本费用假设为300元，另外：

① 如果最终影片时长在10分钟之内，不另收费，超出部分每十分钟收费100元，你觉得 A可行，对自己有利 B拿不准，到时候看 C不看好，收费项目杂多 ② 剧本可以直接从我们的一些经典剧本当中直接套用（收费50元），或者自己完全编写（不另收费），或者以你的故事为主，我们派出专业人士

一同编写剧本（收费150元），你觉得

A可行，对自己有利 B拿不准，到时候看 C不看好，收费项目杂多 ③ 拍摄时的服装和道具可以完全自己筹备（不另收费），或者租用我们的服装和道具（视具体情况收费），你觉得

A可行，对自己有利 B拿不准，到时候看 C不看好，收费项目杂多 ④其他收费方式不一一列举，总之，你觉得这样基本费用+额外服务收费的形式

A可行，对自己有利 B拿不准，到时候看 C不看好，收费项目杂多

篇2：微电影调查问卷

1、在此之前你浏览过微电影吗？（单选题）

A有

B 没有

2、您观看微电影的方式是通过什么？ A、网络 B、影院 C、电视

3、您的年龄在哪个范围？

A、15~30 B、30~45 C、45以上

4、你知道或者看过以下哪几部微电影？（多选题）

A《一触即发》（第一部）

B《外面的世界》（毕业）

C《青春期》（大学生的生活、友情、爱情和理想）

D《来信》（亲情）

E《看球记》（父爱）

F《闺蜜》（友情）

G《眼睛渴了》（青春励志）

H《老男孩》

I 其它

5、您喜欢观看哪一类的微电影？ A、校园类

B、非校园类

6、了解微电影与传统电影和电视的区别吗？（单选题）

A 完全了解

B 稍微了解

C 完全不了解

7、认为微电影的现状是？

A 很火爆,被普遍关注

B 起步阶段，被少数人接受

C 不是很清楚

8、您对微电影的态度是？（单选题）

A 感兴趣，经常看

B 中立，偶尔看

C 没兴趣，不关注

9、你有没有意愿拍摄一部属于自己的微电影？（单选题）

A 有意愿

B 没有意愿 C 有意愿，但拍摄受到各种限制

10、限制你拍摄微电影的因素有：（多选题）

A 没有资金

B 不敢上镜

C 担心拍摄效果

D 没有机会 E 其它 11.11、如果条件允许，你希望拍摄什么内容的微电影？（多选题）A 校园趣事，毕业故事，与朋友的快乐回忆

B 自身浪漫的爱情故事

C 自身奋斗的心路历程

D 经典故事翻拍

E 现实生活中无法体验的事，如穿越等

F 其它

调查100份问卷中65示听说过微电影 占65%

调查65听说过微电影的问卷中有43看过微电影 占66%

在观看过微电影的43份问卷中,年龄层在15~25有24份约占56%

26~35有11份约占26% 36~45有8份约占18%

年龄在15~25的问卷中,看过励志感人为题材的微电影有29人

看过校园学生为题材的微电影有35人

看过生活时光为题材的微电影有13人

看过卡通动画为题材的微电影有15人

看过搞笑娱乐为题材的微电影有19人

看过广告明星为题材的微电影有21人

看过爱情情感为题材的微电影有28人

年龄在26~35的问卷中,看过励志感人为题材的微电影有21人

看过校园学生为题材的微电影有17人

看过生活时光为题材的微电影有20人

看过卡通动画为题材的微电影有5人

看过搞笑娱乐为题材的微电影有19人

看过广告明星为题材的微电影有11人

看过爱情情感为题材的微电影有39人

年龄在36~45的问卷中,看过励志感人为题材的微电影有12人

看过校园学生为题材的微电影有3人

看过生活时光为题材的微电影有40人

看过卡通动画为题材的微电影有0人

看过搞笑娱乐为题材的微电影有11人

看过广告明星为题材的微电影有9人

看过爱情情感为题材的微电影有33人

在观看过的微电影43份问卷中，40份问卷表示观看微电影的主要方式是通过网络 占93%； 3份问卷表示观看微电影的主要方式是通过电视

占7%

在43份观看过微电影的问卷中有15份表示如果有能力愿意自己尝试拍摄一部微电影 约占35%；

有27份表示拍摄微电影很麻烦不愿意尝试 约占63% 有1份表示已尝试过拍摄微电影

篇3：微电影调查问卷

在众多的社交媒体中, 以“微信” (We Chat) 的发展最为迅猛, 它作为一种全新的社交方式进入现代人的生活。根据《2015年新媒体发展报告》, 微信于2011年诞生, 10个月时间内, 其手机用户就已达5000万;截至2013年1月, 其用户已突破3亿, 而这一数字历时仅789天, 比微博还快了202天。据2015年Q1腾讯发布的微信用户数据报告显示, 微信应用覆盖了90%以上的智能手机, 其每月活跃用户已达到5.49亿。[1]“美国知名博客、在线新闻平台Business insider (Business insider.com) 2013年10月30日发布的社交媒介 (根据全球月度活跃用户) 排行榜上, 中国的We Chat、Weibo在中文世界里排名前一、二位。显然, 微信是中国最为典型的社交媒体。”[2]

同时, “微信实际上是基于社会关系网络的且以强关系为主、弱关系为辅的虚拟与现实相融合的社交圈”。[3]与其他社交媒介相比, 微信更加重视用户, 朋友圈之间的活跃度相对更高, 人们主要通过文字、图片、语音、视频等不同类型媒介内容来进行互动交流和生活分享。所谓的强社会关系, 实质上是现实人际互动的延伸, 主要包括的对象为亲朋好友。基于此, 本研究主要考察大学生与父母使用微信进行交流沟通的基本现状, 试图找出现今时代背景下微信对现实生活中亲子关系的影响。从深层次而言, 本研究希望以学生为研究主体, 推动子女与父母之间的良性互动;建立和谐的网络关系, 引导大学生正确处理好“微”时代背景下现实的人际交往;利用网络平台弥补现实存在的地理差距, 避免网络成为亲子互动中的一堵无形的墙。

一、研究方法

本研究综合考虑了高校学生的性别、专业、年级、生源地等人口属性, 共选取湖北地区本科学生420名, 回收问卷401份, 其中有效问卷为392份, 有效率为93.3%。整个问卷发放和回收过程的时间从2016年6月持续至7月, 具体的研究对象分布情况如下:男生165人, 占42.1%, 女生237人, 占57.9%;人文社科类专业121人, 占30.8%, 理工类专业学生178人, 占45.4%, 农林医等其他专业93人, 占23.7%;生源地农村学生195人, 占49.7%, 乡镇学生93人, 占23.7%, 城市学生104人, 占26.5%。

本研究采用自编问卷《大学生微信使用情况调查》, 并使用SPSS.22录入并整理数据, 通过卡方检验、交叉分析对数据量进行分析。

二、大学生使用微信 (We Chat) 与父母交流的基本情况

目前, 关于大学生使用微信的基本情况尚未有定数, 且微信作为主要社交工具是如何影响大学生人际交往的相关研究仍未有定论。依据先前的相关研究可以发现, 很多大学生并不知道如何处理与父母的关系。所以, 我们需要对大学生使用微信与父母交流的基本情况做一个梳理。

微信 (We Chat) 毫无疑问已成为大学生群体人际沟通交流中的重要工具。本研究在调查过程中将大学生的使用频率分为五种:从来不用、偶尔使用、一般、比较常用及每天使用, 发现现在绝大部分学生均在使用微信。具体而言, 调查对象中使用微信进行沟通的大学生已高达到98.7%, 而其中使用微信较为频繁的大学生已高达74.7%。这充分表明, 微信作为一种沟通工具已在大学生人际交往中广为使用。

微信作为维系社会强关系的社交工具, 在大学生与其父母之间的交流沟通中也发挥着很大的作用。基于调查可以发现, 大学生在使用微信与父母沟通上呈显著性差异。具体而言, 基于微信与父母互动的大学生已占到74.2%, 未使用过微信与父母互动的大学生比例仅25.8%。

针对已使用微信与父母进行沟通的291名大学生, 我们进行了进一步的调查。调查发现, 其使用微信与父母进行沟通的频率存在显著性差异。以最近一个月的使用情况为准, 我们将大学生使用微信与父母进行沟通的频率分为五种:没怎么联系、5次以下、5至10次、10至20次及20次以上。调查结果显示, 每个月使用微信与父母沟通5次以上的大学生比例为64.3%。可见, 微信已逐步成为大学生与父母沟通交流的主要工具。

三、大学生使用微信 (We Chat) 与父母交流的差异性情况

微信作为一种新型的社交工具, 它所面对的并不是所有人, 而仅限于用户所添加的好友, 这也充分表明了微信的内容具有一定的隐私性。同时, 微信是一种基于强关系的社交工具, 微信好友之间不仅可以互相关注所发布的内容, 而且还能频繁地聊天互动。基于第一部分大学生使用微信与父母互动的基本情况, 结合人口属性相关变量, 研究发现, 大学生在使用微信与父母交流中呈现出个别差异性的状况。

(一) 女大学生使用微信与父母交流多于男大学生

相较于男大学生, 女大学生更倾向于使用微信与父母交流, 呈现出显著性差异。具体而言, 我们可以发现在调查对象中, 男生使用微信与父母沟通的人数为104人, 比例为63%;而女生使用微信与父母沟通的人数为177人, 比例达到78.0%。也就是说, 微信作为一种社交工具, 更受女大学生的欢迎, 并被其积极应用在传统关系的沟通上。

(二) 不同专业的大学生使用微信与父母沟通的情况相异

相较于理工类大学生, 人文类大学生与农、林、医等专业的大学生更倾向于使用微信与父母交流, 并呈现出显著性差异。具体而言, 我们可以发现在调查对象中, 农、林、医类大学生使用微信与父母沟通的比例高达81.6%;人文社会类学生使用微信与父母沟通的比例为75.2%;而理工类学生使用微信与父母沟通的比例仅为65.2%。也就是说, 农、林、医中使用微信与分母沟通的大学生比例最高, 而理工类的学生比例则为最低。

(三) 生源地不同, 使用微信与父母交流的情况迥然不同

生源地也成为了大学生使用微信与父母交流的重要变量, 不同地方的大学生在使用微信与父母交流的情况呈显著性差异。具体而言, 从农村至城市, 大学生使用微信与父母交流的情况呈直线上升趋势。在调查对象中, 其中来自农村的大学生使用微信与父母沟通互动比例为64.1%, 来自乡镇的大学生为73.1%, 而来自城市的大学生的比例则高达84.6%。

四、研究结论

微信的核心功能即人际传播, 同时这种人际传播又是以现实生活中的交往对象为基础而进行的延伸。根据胡春阳、周劲 (2015) 的研究表明, 微信中最主要的互动对象是家人或亲人、恋人和亲密朋友。换而言之, 这种微信建构的网络社交空间进一步促进了现实生活中的传统人际关系形成与发展。[2]本研究以调查问卷的方式搜集了当代大学生与父母之间在微信上的交流沟通情况, 并结合了多个人口属性变量, 兼顾整体性与差异性原则, 总结了目前微信中大学生与父母之间沟通交流的实际情况。总体而言, 目前绝大部分的大学生均选择微信作为与父母进行日常交流沟通的重要工具, 但女生比男生要更多地使用微信与父母交流;农、林、医专业、人文社科类专业的学生更多地使用微信与父母交流;同时, 从农村至城市, 使用微信与父母交流的大学生比例也在逐渐递增。

产生这种差异的原因多种多样, 个体性格、专业特质、网络技术水平及接触微信的时间等因素都会对其产生影响, 尽管如此, 微信的大环境已然为我们构建起了一个新兴的传统亲子关系发展的场域。本研究所揭示的差异性状况对探索微信时代下如何重构传统亲子关系的研究奠定了一定的实证基础。

参考文献

[1]宣潓.移动互联时代的人际传播新形态解读——以“微信”对传统“关系”的重构为例[J].传媒观察, 2016 (3) :10-12.

[2]胡春阳, 周劲.经由微信的人际传播研究 (一) [J].新闻大学, 2015 (6) :50-60.

篇4：微电影营销？先营销微电影

如今，越来越多的企业开始积极尝试微电影营销。不少企业定制的微电影因为引人入胜的情节、满满的正能量或者唯美的画面，以较小的投入获得了巨大的品牌和新品推广效果。比如，红星美凯龙的《时间门》、大自然家居的《我的山》、MINI的《MINI PACEMAN城市微旅行》等，尤其是慕思寝具2012年推出的贺岁微电影《床上关系》，创下近2亿的播放量，加上刚推出的《床上关系2》在网上的海量点播，很好地起到了品牌传播的效果。

对于注重网络传播的企业来说，微电影营销已经从新型营销手段转变为一种常态化的营销工具。无数企业希望自己的品牌或产品以微电影为载体，通过微电影的网络自传播将品牌理念和产品信息植入潜在消费者心智。而微电影营销要想达到预期效果，必须先把微电影营销出去，这就需要做好两方面功课：一是保证微电影制作的高水准和趣味性，二是通过各种线上、线下传播手段按照电影营销的标准来传播微电影。

内容制作：做足传播点

微电影自2011年开始，从年产量30部爆发式增长到了2013年的1万多部。但是，“人尽可微”的参与热潮在炒火了微电影市场的同时，也在急速拉低整个产业的水准。随意打开一些视频网站，不乏粗制滥造、仅凭噱头却毫无内容的微电影。粗糙的作品在慢慢吞噬网民对待微电影作品的兴趣。

2014年4月，国家新闻出版广电总局再度下发通知，要求加强网络剧、微电影等网络视听节目管理，明确“先审后播”制度，并要求制作方“持证上岗”，个人上传“实名制”，多部微电影被勒令下线。与此形成鲜明对比的是，《床上关系2》免费上线首周即冲破5000万点击大关，三周实现点击量过亿。《床上关系2》凭什么取得这样的成绩？

2012年，由导演张元执导的定制剧《床上关系》以近2亿的点击量打破了当时的微电影播放纪录，成为2012年最热门的微电影之一。先前的口碑和品牌效应在一定程度上会带动网友观看《床上关系2》。除此之外，《床上关系2》在制作上的大投入、精心策划和高标准要求，最终靠内容征服了观众。

首先，《床上关系2》由著名导演刘奋斗执导，由柏林影帝廖凡主演、中国最美面孔朱珠和实力偶像陈亦飞联袂出演。由知名导演和演员组成的豪华制作团队一方面保证了影片的制作水准，导演、演员自身的影响力和光环效应也为微电影的传播留下了传播点。

其次，《床上关系2》的剧本在榕树下征集，三易其稿。影片在极其性感的气氛中突然反转剧情，一场火辣的床戏牵出一段美好的回忆，床下的不速之客却成为最终留在床上的那个人，深入展现出现代人内心世界欲望与真爱的矛盾。以“真爱与欲望的纠结”为核心的完整故事，恰到好处地切中了当代人心中最柔软的痛处，故事主题本身很容易引发受众关注。

再次，《床上关系2》向真爱致敬的主题灵感，源自影片出品方慕思寝具所倡导的“真爱”——听从自己内心最真实的想法。影片中出现慕思产品的镜头并不多，且大多一晃而过，显然，慕思更强调从品牌的情感诉求出发影响受众的价值观，而非单纯的产品植入。从好的故事入手，实现巧妙的“轻植入”，潜移默化地影响受众，在这一点上投资方和制作方应该达成共识：在不影响观众整体观影体验和情感诉求的基础上进行必要的品牌植入，创造商业植入“免打扰模式”。这个免打扰，核心是观众观影过程的愉悦，企业植入的顺其自然，也更激发观众对植入企业的尊重。

今天的微电影市场已经不像当年《老男孩》推出时那样，只要有好的内容就能引发关注热潮，必须利用微电影自身的传播点不断制造话题，通过各种传统、新兴媒体和各位意见领袖引发受众的关注、期待和讨论。

以电影营销的标准营销微电影

据艺恩咨询的数据显示，2013年全国电影总票房为217.69亿元，而电影宣传营销总费用达28亿元，已超过电影产业整体规模的10%。明星主创阵容、好的故事题材、俯仰皆是的硬广投放、花样翻新的创意海报、吸引眼球的预告片、大规模的首映礼、主创爆点新闻、全民娱乐的新媒体营销，共同成就了近年中国电影票房市场的辉煌。

《床上关系2》从一开始就是按照院线电影的模式进行营销推广。《床上关系2》的主演是柏林电影节影帝廖凡，其主演的文艺片《白日焰火》斩获2014年柏林国际电影节最佳影片金熊奖。《白日焰火》的受追捧一定程度上也吸引了观众观看《床上关系2》。

除了品牌口碑、明星阵容、有共鸣的故事情节，《床上关系2》的系列传播也是可圈可点。从预热期间多个版本海报发布到主创采访，再到各个版本的精彩花絮剪辑；从百度百科、搜搜问答到豆瓣、时光电影小站，再到各大网站的贴吧；从与爱奇艺、腾讯、优酷的付费合作，到全网免费上线，再到与搜狐、乐视、PPTV、迅雷的观影活动合作；从影评人、媒体人影院看片会到多角度网友、影评人观影影评，再到各大影视专业类媒体推荐；从各大专业公众号的微信推荐到熟人转发的朋友圈，再到分享观影体验；从微博自媒体全面的内容营销到微博大号推荐、热点话题跟进，再到主创和网友的及时互动。《床上关系2》的系列传播可谓做足全套，吸引眼球。

在《床上关系2》的全方位立体传播中，共整合了《北京青年报》、新浪、搜狐等15家传统媒体，乐视、优酷视频、搜狐视频等16家视频网站，阿木、娱乐码头、丑鱼尼莫等15个影评人，爱奇艺官微、腾讯官微、唯像网等30多个微信公众号，以及 happy张江、我的前任是极品、作家崔成浩等40多个微博大号。4月底到5月初，《床上关系2》还登陆央视CCTV第一剧场、陕西卫视《华夏微电影》栏目，并在北京地铁6条线路循环播放。

“好剧本、好导演、好演员、好传播”的“四好”模式，是《床上关系》的承制方UMG联播传媒始终坚持的精品微电影运作法则。从《床上关系》到《床上关系2》，两部微电影的成功有类似影帝光环的偶然，但更多的是遵循电影规律、坚持精品思路的必然。

微电影的未来

《床上关系2》此次登陆爱奇艺、优酷网、腾讯视频三大视频门户，点击率达到500万，创造了微电影付费点播的新纪录。这是一次试探市场反应的积极尝试，不仅为投资方慕思寝具带来了巨大的广告曝光效益，而且带来了《床上关系》系列的品牌效应。真正意义的网络电影或将是微电影的未来。随着微电影市场的发展，好的作品从线上走入院线为微电影的发展提供了另一条成长途径。制作精良的微电影产生于网络时代，借助于网络迅猛的发展和社交媒体的广泛口碑，进而形成品牌效应走进影院与传统院线电影分庭抗礼，是完全有可能的。

试想一下，哪部制作精良的定制微电影如果能成为真正意义的网络电影或走进院线，定制微电影对投资方的意义就不只是传播品牌或产品这么简单，而有可能变成一个能赢利的微电影产品。

篇5：电影院调查问卷

为了了解消费者对影城的真实看法和意见，更好的对常德当地的观影文化现象及电影产业进行全面分析。我们将花费您五分钟的时间对影城进行调查。感谢您的合作。1您的性别： A男

B女 2您的年级：·

A 1大一

B 大二

C 大三

D 大四

？

3请问您看一场电影（2个小时）能够接受的最大消费价格是？

①30元~50元 ②51元~70元 ③71元~90元 ④90元以上 4您去大电影院看电影的主要原因是什么？（多选）

①赶时髦，看最新电影

②陪朋友或者亲人去看

③电影院效果好 ④打发时间 ⑤其他

5请问，您是否经常上电影院看电影？

A是的，只要有新片上映就去电影院看

B差不多，有大片的话一般都去电影院看 C不常看，偶尔约会时才去观看

D从来不上影院 6请问，平常都喜欢看什么类型的电影？

A纪录片

B西部片

C科幻片

D动作片

E歌舞片

F古装片

G战争片

H灾难片

I 恐怖片

J 悬疑片

K 惊悚片

L文艺片

7请问，3D电影出现后，对于同一部片子你会选择看3D还是普通屏幕？ A 3D影片

B普通影片

8请问，您都去过常德的哪几个电影院？（多选题）

A中影大时代影城

B潇湘影院

C 水星楼

D鼎城影剧院

E其他 9请问，最喜欢到常德哪个电影院看电影？

A中影大时代影城

B潇湘影院

C 水星楼

D鼎城影剧院

E其他

10请问，您去电影院看电影，相对最注重影院哪些方面，请将以下选项排序___________ A 地理位置优越、交通方便

B影片价格

C会员卡优惠措施

D观影硬件设备状况 E 影院文化氛围

F影院的装修风格

G影院餐饮部食品味道 H 影院排片放映时间

I 影院品牌口碑

J 影院品牌渗透、推广力度 K 工作人员素质及服务水平

11请问，平均一年去几次电影院？

A 3次以下

B3-5次

C5-10次

D 10次以上 12请问，您最常和什么人一起去电影院看电影？

A 自己

B朋友

C恋人

D家人

E客户

F秘密约会的人 13请问，一般会在什么时间进电影院看电影？ A 白天

B 晚上

C 节假日

14请问，吸引你进电影院的因素除了电影本身还有什么？ A 影院设施优秀

B影片前期宣传得当

C 影院的气氛

D其他（请说明）：_______________________________________________________ 15请问，您一般会选择哪个途径获知影院信息？

A家庭电视

B公交电视

C 购物中心立体广告展板

D 报纸、书刊媒介 E大型户外广告

F网络

G广播

H影院及其他企业合作的相关推广活动 I 朋友互相介绍

16请问，您上电影院观看电影的目的是: A 电影院的电影质量好

B为了约会

C 及时观看到想看的电影

17如果在放假休息的日子，您决定去影院看电影，习惯选择什么时段？

A 9：30以前

B 9:31-11:30

C 11:31-13:30

D 13:31-15:30

E 15:31-17:30 F 17:31-19:30

G 19:31-21:30 H 21:31-23:30

I

23:31以后

18如果您成为某影城的会员，您认为影城会员身份中有哪些功能会引起您的兴趣（多选）A会员生日当天免费观影

B会员观影半价优惠

C会员购买影院或影片衍生品享受折扣 D会员积分换礼品

E会员有机会获得与影片主创人员现场交流的机会 F 会员持卡到合作的餐饮、零售等企业消费享受折扣 G 会员专享影讯短信速递

H会员网上或电话优先订座 I 提供会员购票专用通道，免去排队烦恼

19、您心目中的电影票的价格是多少

20请问您对中影大时代影城的电影院及观影文化发展有何意见或建议吗？

民意调查结果

1、我们的心理价格：15-25元

2、我们喜欢的电影类型排行榜：爱情 动作 喜剧科幻 武侠 犯罪 动画 古装 剧情 恐怖

战争

3、我们一般会在晚上或节假日去看电影。

4、我们去电影院一般是情侣、寝室聚会、朋友庆祝生日为主

5、电影院吸引我们的除了影片的质量外，影城的优惠措施、品牌口碑、在学校的宣传等

6、对中影大时代影城以后的意见：（1）零食太贵

（2）影城与学生的联系少消息闭塞、（3）影城的影片更新消息得不到及时的传达、（4）未设置情侣专场、（5）屏幕有时出现模糊的景象、（6）价位高，不适合我们经常进入（7）空气不流通

篇6：大学生电影生活调查问卷

亲爱的朋友：

感谢您在百忙之中接受本次调查！大众媒介对丰富人们的精神生活发挥了重要作用，本次调查旨在了解大众媒介在您的生活中扮演的角色。对您填写的信息，我们将严格遵守《中华人民共和国统计法》予以保密。请根据您的实际情况放心填写。您的支持将对我们的研究产生莫大帮助。

再次感谢您！

山东大学文学与新闻传播学院 答案请标红!性别 A男 B 女

学历 A 博士 B 硕士 C 本科 D 专科

学校 A 综合性大学 B 理工见长的本科院校 C 文史见长的本科院校 D 专科学校 专业 A文 B 理 C 工 D 农 E 医 所在地区_山东烟台_____________________

一、行为调查

1、观影的频率

1）平均多长时间看一部电影___________ A每天都看B每周3次左右C每周一次D每两周一次E每月一次F每季度一次G每年一次H几乎不看

2)多长时间进一次电影院? ___________ A每周两次以上B每周一次C每月一次D每季度一次E每年一次F几乎不去 3）通常通过什么方式看电影？（多选）___________ A免费下载看B付费在线或下载C进影院看D其他__________ 4）下载观影与影院观影您更倾向于哪种方式？___________ A下载 B电影院 C其他__________ 5)您不去影院观影的原因是（多选）___________ A 票价贵 B 无人陪伴 C 耗费时间 D 观影体验不佳 E其他

2、观影的时间

1）每月花多长时间看电影______ A低于2小时B2~8小时C8~16小时D16小时以上 2）电影上映多久后会去看？_______ A电影刚上映一周内B电影上映一周之后C电影上映一月以后D通常等下线后下载看 3）通常选择什么时间去电影院看电影？_______ A随机B优惠时间段C周末或节假日D工作日（周一至周五）4）通常选择看哪个时间段的电影_______ A上午 B 14点到19点 C19点之后

D随时

3、对电影的选择

1）您最喜欢什么题材的电影？（最多选3项）_________ A动画片 B喜剧片 C动作片 D科幻片E爱情片F战争片G恐怖片H纪录片I其他_______ 2)您喜欢哪个国家或地区的电影？（最多3项）__________原因_______________________ A国产B美国C欧洲D东南亚E日韩F港台G其他 3）您通过哪些途径获知电影信息（最多选3项）________ A朋友推荐B微博、人人、QQ群等网络社交媒体C豆瓣电影推荐D 电影杂志E电视宣传F 其他电影排行榜G 电影院海报或官方网站 4)哪些因素对你选择电影产生重要影响___________ A 网络评论 B 朋友极力推荐 C 周围人都在看D 电影宣传 5）你是否参与电影话题的讨论___________ A 经常 B 有时候 C 偶尔 D从不

6）你通常通过那些形式参与电影话题的讨论？（多选）___________ A 与朋友聊天 B 参与网络讨论（写影评、逛贴吧）C 参与网络投票 D 其他—— 7）你多久参加一次电影话题的讨论？___________ A 每周两次以上 B 每周一次

C 每月一次 D 每季度一次 E 每半年一次 F每年一次

4、观影习惯

1）去影院看电影时通常跟谁一起___________ A自己一个人B家人C朋友D 恋人

2）3D电影出现后，对于同一部片子您会选择看3D还是普通屏幕？___________ A 3D B普通

原因是____戴眼镜不舒服_______ 3）对于非国语片，您更倾向于___________ A原声版 B配音版

5、支出（某时间段内的花费总计）1）是否愿意为电影付费___________ A能接受进影院付费，不愿为网络资源付费费 B愿意为网络资源付费，不进影院 C 两者都愿意 D两者都不愿意

2)进影院时您购票方式？（多选）___________ A全价购票 B 团购

C优惠票（学生票）

D 会员卡 E其他——

3）您觉得现在的电影票价是否合理？___________ A总体合理B 总体太贵 C普通屏幕票价可以接受，3D太贵 4)您所能接受的票价区间是多少？20--50___________ 5）进电影院看电影时您是否会有其他附加消费？___________ A是

B 否

6）看电影时的附加消费项目有（最多选3项）___________ A餐饮 B 在影院购买零食等 C 逛周边商场或超市D 休闲娱乐 E 其他

二、观念态度

1、观影目的

1）电影在您的生活中扮演什么角色？（最多选3项）___________ A 休闲娱乐

B 社交方式

C 专业需求 D 看电影是身份和品位的象征 E 获取知识开拓视野 提高审美水平

F其他——

2）平时的休闲娱乐活动（最多3项）___________ A 网上冲浪 B 看电影 C 运动 D 听歌 唱歌 E 旅行 F 看电视剧 G 逛街 2）吸引您进电影院看电影的原因是什么（最多选3项）___________ A剧本

B有自己喜爱的导演 C自己喜爱的演员 D制作精良 视觉冲击 E受强大的前期宣传的影响

3)你对一部电影的认同感主要取决于___________ A著名导演 B 电影明星 C 电影主题或传达的价值观 D 电影制作精良程度 4)你对电影明星的喜爱主要源于其___________ A 演技 B 扮演的角色C 道德品质

D长相 E 国际国内影响力 5)请列举您喜欢的电影导演___李安________ 原因是___每部片子都很经典________

6）请列举您喜爱的电影明星_尼古拉斯凯奇

约翰德普

史泰龙 莱昂纳多 ……__________ 原因是__长得好看又有演技_________

2、电影版权

1）您是否关注电影版权的问题？___________ A是

B 否

2）您如何看待电影资源网络共享问题？___________ A侵害版权，应严令禁止，违者处罚

B 可以接受，节省观影支出，有利于电影的大众化

C 其他——

3）大学生应该如何对待电影版权问题___________ A为了支持电影产业，不买盗版及非法下载，并向周围人普及版权意识 B 经济实力有限，网络下载亦无可厚非

3、期望

1）您希望从电影中获得什么？（最多选3项）___________ A深刻的思想意识 B 丰富的知识 C 极大的乐趣 D 精神的共鸣 E品位的提升 2）您对中国电影发展有何建议 ______减少狗血剧的摄制

________________________________________________________________________ 3）对影院的要求（限选3项）___________ A 地理位置优越、交通方便 B影片价格 C会员卡优惠措施 D观影硬件设备状况 E影院文化氛围 F影院的装修风格 G影院餐饮部食品味道 H 影院排片放映时间 I 影院品牌口碑

J 影院品牌渗透、推广力度 K 工作人员素质及服务水平

4）您认为电影在社会生活中的意义是什么？（限选3项）___________ A娱乐大众

B反应社会问题和民众的呼声 C一门艺术 D文化传媒方式 E盈利方式 F体现人文关怀

5）您认为当今中国电影存在什么问题？（限选3项）___________ A剧本粗制滥造 B缺少优秀的导演和演员 C电影制作技术差 D思想性差不能利用优秀的资源 E缺乏创新

F宣传与电影本身出入太大

三、大学生与电影的相互影响

1、电影对大学生的影响

1）您是否关注电影中的经典人物和经典台词？___________ A十分关注

B 一般 C 不关注

2）电影中的经典人物和台词对您有哪些影响？（限选3项）___________ A 娱乐 B 励志 C 扩展视野 D社交话题 E没影响 F其他——

3）电影对您的生活的影响有哪些？___________ A引导生活方式 B影响生活态度

C刻意模仿 与现实生活脱节 D 影响价值观 E其他——

4）你是否能接受电影中的植入广告？___________ A是 B 否C 视情况而定

5）你是否会购买电影中出现商品的同款产品？___________ A是 B否

6）你会比较关注（或者购买）电影中出现的哪些类别的产品？___________ A 汽车 B 服装C 饰品D 化妆品 E箱包F其他

2、大学生对电影的影响

1）观影后是否会向周围的人推荐？___________ A是 B 否 2）推荐方式有哪些？（多选）___________ A 聊天时推荐

B论坛贴吧微博等社交媒体

C 写影评

D 参与相关的投票或打分活动

E其他———— 3）您认为大学生对电影票房的影响大吗？___________ A影响力较强 B 影响力一般

4）大学生对一部影片的反响是否会影响其的后续创作？___________ A 影响力很大 B影响力较大 C影响力较小 D 没什么影响 5）您认为哪种宣传方式更易于接受（多选）___________ A网络媒介B 发布会及其他现场宣传活动 C 电视广告 D平面媒体E名人推荐

3、关于大学生电影节

1）您是否关注大学生电影节？___________ A非常关注 B 较为关注 C 不太关注 D 几乎不了解 2）大学生电影节对您选择影片有什么影响？___________ A有B没有C一般

4、电影院线进校园

1)您是否支持院线进校园活动___________ A支持B 不支持C 不怎么关注

2）您对电影院线进校园有哪些期望？（限选3项）___________ A价格低 B环境好 C观影便捷 D同步上映 E 其他

四、大学生的电影消费观

1）你的专业背景对你选择电影有影响吗？___________ A影响很大B有一点影响，但不是很大C没什么影响 2）看电影是否对你的专业学习有帮助？___________ A 有，比较大 B 有，比较小 C 几乎没有，纯粹娱乐

五、大学生与经典电影 1．你认经典电影应具备（选3项）___________ A导演好B演员好C剧本好D特效画面好E有深度F受到启示G在某些领域具有开拓性H符合自己的审美情趣I经久不衰J被业内人士推崇K经典桥段被反复使用 2．是否回看经典电影（选AB的接着做4）___________ A经常B偶尔C从不

3．看经典电影的原因（限选3项）___________ A出色的导演 B优秀的演员或经典的角色 C引人入胜的剧情 D特效画面好 E 主题深刻而又内涵F在某些领域具有开拓性H符合自己的审美情趣I经久不衰J被业内人士推崇K经典桥段被反复使用L勾起自己的美好回忆 4.你对经典电影的记忆来自（多选）___________ A 电影明星 B 经典的角色 C 经典台词 D 著名导演 E 电影音乐F其他 5．列举你认为的经典电影（不超过5个）____勇敢的心

绿里奇迹

飘

魂断蓝桥

___________________________________________________________________________ 6．是否支持经典电影再创作（翻拍、续集、高科技融入）________ A支持

B不支持

C无所谓

7.是否支持电影与文学作品的相互改编？原因_让更多的人看到更多的好东西

如果没改烂的话__________ A 是 B否 C 不关注

8.是否喜欢当前热门网络文学作品改编的电影？___________ A 是 B否

9．是否支持电影院定期重放经典电影___________ A支持

B不支持

C无所谓

篇7：电影院市场调查问卷

您好，首先非常感谢您停下脚步填写我们的问候，我们正在进行一项有关影院运营场所

开发未来前景的调查，我们是银河欢乐影城的调查员，为了了解消费者对影城的消费情况，进而完善银河欢乐影城的配套设施、提升服务水平，麻烦你填写这份问卷，以便在将来更好的服务于每一位顾客。

1.□不到□到□有好的影片会去看

2.□一周□一月□其他3.□是的，我知道，而且去过

□是的，我知道，但是没去过

□抱歉，从未听说过

4.□网络 □出租车LED广告□手机短信□报纸、书刊媒介

□红旗大道户外广告□别人介绍□影院与其他企业合作的相关活动□其他

5.□环境 □影院设备 □会员优惠优惠活动 □规模大小 □影院位置□服务□影片价

格

趣（可多选）

□会员生日当天免费观影□会员观影半价优惠 □会员积分换礼

□会员专享影讯短信速递□会员网上或电话优先订票权

□专业震撼的音响效果□舒适有序的观影环境□和北北京上海同步上映的影片

□便捷的售票和热情的引导□准确的放映时间 □价格合理的食品饮料

8.□12点以前□13:00—17:00□17:00—21:00□21:00—24:00

9.□冷.热饮品□爆米花□冰激凌□蛋糕.甜甜圈.派等甜点

□薯条，薯片□小零食□其他（请填写）

10.□10元以下□11元—20元□21元—30元□31元—10元□41元以上

12.□学生□公务员 □企业职员 □个体户 □18岁以下 □18~25□25~30□30岁以上

13.给银河欢乐影城一些建议，以便我们更好的服务与您。

14.你希望影院推出什么优惠活动？

地址：赣州市章贡区兴国路9号万盛购物中心E——F区3—4层

篇8：微电影调查问卷

微课是伴随着信息与通迅技术 (ICT) 发展到移动互联“微时代”的教育领域新生事物。微课从最初提出至今虽然不过短短的四年时间, 随着实践和研究的不断丰富和完善, 微课也处于不断丰富完善中。特别是受当今信息技术发展日新月异的影响, 各种新思想、新媒体、新技术的不断涌现, 教师的教育观念、教学理念、教学手段、教学模式等受到不断冲击和处于急剧变化当中。在这样的背景下, 广大教师对微课的概念、内涵、特点、分类和建设方式、应用模式等方面的认识和实践也必然发生一定的变化, 其变化何在?还存在哪些问题?微课发展趋势和对策如何?……这需要我们做进一步的跟踪调查。鉴于此, 2012年3月, 笔者曾对213名佛山市参加首届 (2011年) 微课大赛的教师做了微课设计、开发与应用的网络问卷调查 (网址:http://www.sojump.com/jq/1219368.aspx ) 。该问卷由笔者经过较为系统的理论学习和文献调研, 在参考、借鉴中外微型视频课例的设计、开发与应用的调查问卷的基础上, 结合佛山市中小学微型视频课例网站, 在初步分析佛山市中小学微型视频课例的设计、开发与应用的实际情况基础上, 设计了《佛山市中小学微型视频课例的设计、开发与应用调查问卷》的调查体系, 并通过多种渠道和方式征求了佛山市中小学参加此次微型视频课例比赛的一线骨干教师及佛山五个区信息技术教研室教师的意见, 最终确定问卷调查体系 (包括5个一级指标, 20个二级指标) 。其中5个一级调查维度是: (1) 教师对微课的认识程度; (2) 教师设计微课的过程; (3) 教师开发微课的过程; (4) 教师应用微课的方式和效果; (5) 教师对微课的需求和建议。本问卷共有29道题, 1道开放题, 做题时间为10-15分钟;本次调查共提交了242份问卷, 其中剔除了无效问卷29份, 最终确定有效问卷为213份, 问卷总体有效率为88.01%。2013年4月, 笔者又对参加教育部首届 (2012年) 全国中小学微课评比大赛的

600多名教师作了同样内容的调查 (网址:http://www.sojump.com/jq/2391878.aspx) , 从动态的变化中掌握微课制作和应用的变化, 为将来区域微课的制作与应用提供真实的依据与参考意见。

一、中小学教师对微课的认识与理解

1. 对于微课的主要特点, 从两次的问卷调查来看, 教师对微课的主要特点的认识比较一致, 他们认为微课具有主题突出, 高度聚焦;短小精悍, 应用面广;资源类型构成多样, 应用情景真实的特点, 前后的调查结果并无发生变化。说明微课经过一段时间的发展, 已经形成了自己独特、鲜明的特点。

2. 对于常用的微课类型, 教师认为微课常用的类型多种多样, 如探究学习类、演示类、自主学习类、启发类、讲授类以及合作学习类等。两次的问卷调查结果基本都一致, 说明在日常教学中比较常用的教学类型是比较稳定的。教师认为探究学习类、演示类、启发类和自主学习类是日常教学中最为迫切需要的。教师自己上传的微课中主要是讲授类、解题类和活动类等类型。

3. 对于确定微课的主要依据, 教师首先根据教学中的重难点内容, 其次是教学环节或进程、学科课程标准以及教材内容。这说明微课的选题是比较稳定的, 但又是狭窄的。建议教师应该扩展微课内容选题范围, 跳出过多单一地从书本教材中选取内容的限制, 鼓励教师根据自己的教学风格和学习对象的学习特质, 自主精选、修改、重组和整合内容, 从而实现新课标的“教教材”到“用教材教”的理念。

4.对于微课的时长, 前后两次问卷调查结果均表明, 大部分 (80%) 的教师认为微课时长在5 ~ 9分钟以内比较合适。研究表明:这个时长也正符合中小学生的认知特点和视觉驻留规律, 利于学生集中注意力进行聚焦式学习, 且不会感到疲倦。

二、微课的开发途径和过程

1.上传的微课数量日益增多。2013年, 教师在比赛中上传超过2节微课占20.57%, 2012年仅占10.23%。说明越来越多教师倾向于开发专题型、系列化的微课。因此, 为建设主题集中的专题式微课提供了条件。

2. 微课的制作方式迥然不同。随着现代数字媒体技术的进步, 尤其是数字摄录软件的发展, 极大地便捷了微课的录制。2013年59.19% 的教师主要利用免费录屏软件录制屏幕讲授内容, 师生不出镜, 与可汗学院的表现形式一致;其次是利用DV、手机等摄像设备拍摄教学过程 (35.36%) ;最后是运用多种方式 (如拍摄、录屏或视频软件) 的占32.55%。2013年微课的制作方式如表2所示。

2012年53.49% 的教师主要是用单机拍摄, 其次是双机 (40%) 和三机 (4.65%) 。2012年微课的制作方式如表3所示。

两者进行对比发现, 2013年教师利用录屏软件的先进技术, 降低了摄制成本, 提高了微课开发效率, 更重要的是提高了微课录制画面的稳定性。反之, 单机拍摄, 容易因为技术不娴熟的缘故, 如未能根据教学需要进行推、拉、摇、移等操作, 导致画面切换不稳定或者画面单一、单调。因此, 在未来一段时间里, 运用免费录屏软件亦或运用多种方式进行录制微课将逐步取代单机或双机拍摄。

3. 关于微课的设计与开发过程中的重要环节。从前后两次调查来看, 精心准备教学设计、确定选题、对已有的教学资源进行整合、制作课件这些前期的准备工作都非常的重要。不同之处在于, 2013年75.86% 的教师认为做好教学设计首当其冲, 起着先导作用, 这是因为在教师和学生不出镜的情况下, 教学设计犹如视频拍摄的剧本, 凝聚了教师的智慧和思想。教学设计的优劣直接决定教学过程和教学效果的好坏。教师事先用系统的方法设计教学过程, 使之成为一种具有操作性的程序, 如此有助于提高教学效率和教学质量。2012年77.21%的教师则认为课堂教学活动的实施过程是最重要的, 因为微课的最终呈现形式是真实的课堂, 从中可见得, 微课的呈现形式很大程度上决定了前期准备工作首要完成的任务是什么。此外, 选题、制作课件、资源整合也都是非常重要的环节, 环环相扣, 相辅相成。在做好以上工作的前提下, 继而是视频拍摄和录制的技术水平。胡铁生 (2011) 认为, “课堂教学视频的拍摄与编辑技术是制约微课质量的主要因素”[3]。因此, 有必要通过专家引领, 对参赛教师进行技术方面的培训, 包括视频的拍摄与编辑, 以进一步提高视频拍摄的质量和水平。前后两次的调查结果见表4:

三、微课的应用

1. 关于微课的主要作用。2013年61.99% 的教师更相信微课可以提高学生学习兴趣, 而2012年教师对微课是否能提高学生学习兴趣信心不大。换言之, 教师忽略了微课对学生学习的干预和影响。同时也表明, 微课未来的发展趋势之一是, 用于学生的正式的现实课堂学习, 也可用于基于手持移动终端的非正式学习环境中。这一点可以学习和借鉴可汗学院的做法, 可汗学院在网页设计与视频的制作商更能体现学生的风格, 采用卡通、动画等形式的设计风格, 符合该年龄段学生的心理特征, 能够吸引学生的注意力, 提高学生的学习兴趣[4]。按照占比从多到少进行排序, 微课的作用见表5:

2. 微课在其它方面的应用。按照占比从多到少进行排序, 2013年的调查结果依次是学生自主学习 (65.42%) 、教师专业成长 (65.26%) 、移动学习 (51.71%) 和学校校本研修 (51.25%) ;2012年的调查结果依次是教师专业成长 (83.72%) 、学校校本研修 (60%) 、微型移动学习 (43.26%) 和学生自主学习 (40.93%) 。从数据可知, 两者的共同之处是认为微课还能应用于教师专业成长和校本研修;不同之处是:2013年教师最期待的是对学生的自主学习能够发挥一定的作用。因为微课作为信息化教学的内容资源、翻转课堂的自学资源、个体差异学习和自定步调学习的支持性资源, 能够为学生提供易用、易得、适用、实用的学习资源[5];同时也认为能运用于移动学习, 在当今微时代, 微博、微信都成为广大群体交流、分享的媒介, 因此微课用于移动学习具有光明的应用前景。反之, 2012年, 教师基本不太肯定微课能运用于学生自主学习和移动学习。该题进一步验证了上一道题目的调查结果。同时, 令笔者感到意外和困惑的是, 时隔一年这么短的时间, 教师的意识发生的变化是如此大!这表明要更好地应用微课, 还需注重学生自主学习能力的培养和信息素养的提升, 学生具备了较高的信息素养才能在网络中进行资源检索、查看、下载与评论等相关操作。

3. 微课质量存在的主要问题。微课目前还存在较多的问题, 尤其是视频质量不高最为显著。微课以视频为载体, 无可厚非要非常重视视频的呈现形式, 因此采用先进的流媒体技术, 确保以全屏高清的画面影像是给观众的第一直观印象。当然, 要合理地适时切换镜头, 确保生动活泼, 避免单一、呆滞。为便于学习者掌握学习进度, 在片头片尾以及主要教学环节要增添字幕。此外, 还有诸多问题, 如微课数量不够丰富、配套资源不齐全、微课质量不高、资源查找不方便等。日后要逐步解决以上的问题, 进一步提高微课的质量与适应性。但是, 教师认为选题和教师的课堂教学水平这两个因素都不是微课质量存在问题的原因。微课质量存在的主要问题见表6:

同时笔者通过问卷中开放题目的整理与归纳、总结, 发现现今的微课太分散, 没有形成专题式的微课程体系。这也是当前微课建设遇到的首要问题, 预示着微课建设的发展趋势是要建设专题微课程。单一的、独立的微课对师生都不能够起到实质性的影响作用。

4.对微课在教育教学的发展前景的看法。2013年, 46.73% 的教师认为微课的应用前景很好, 有个别老师认为其很差 (占0.16%) ;2012年, 32.56% 的教师尽管认可微课的应用前景, 认为其很好, 但54.22% 的教师认为微课的应用前景较好, 没有教师认为其很差。说明微课起初作为新生事物, 教师对其持一定的观望态度, 但随着其发展速度之快、应用效果逐步凸显, 逐渐赢得了教师的认可和肯定。

四、结论与讨论

1. 教师对微课的认识越来越深入, 但其教学理念依然没有更新和转变

(1) 教师对微课内涵的理解基本一致, 并无明显变化

胡铁生认为, 人们对微课概念的认识经历了“微资源构成”、“微教学过程”、“微网络课程”三个从低级到高级、不断完善的发展阶段[6]。但经前后两次调查, 教师对微课的主要特点、类型、选题的依据以及时长这4个核心要素的认识基本是一致的, 并无明显变化, 进一步说明微课已逐渐成为独特、鲜明、富有特色的新型数字化教育教学资源了。

同时, 教师对微课在教学中的应用前景持乐观态度。前后两次调查, 大部分参赛教师认为微课在中小学将有“较好”或者“很好”的发展前景, 教师对微课的未来发展充满信心。

(2) 教师微课教学理念尚未更新和转变

从两次的调查结果来看, 现今大多数微课类型是讲授型, 即依然是以讲授、灌输为主的传统教学方式;但教师迫切需求和期望的却是探究学习类、演示类、启发类以及自主学习类。微课作为新型的教学资源, 针对的是以信息技术为支撑的教学活动, 促进信息技术更好地整合于教与学, 这就要求教师与时俱进, 更新教学理念, 立足于“以学生的发展为本”, 大胆地把课堂交给学生, 组织好课堂教学, 引导学生主动参与, 积极探究, 交流合作, 以更好地实现教学目标, 并且为学生利用微课进行自主学习奠定基础。

2. 微课的开发途径越来越多样化, 设计过程越来越精细化

(1) 微课的制作方式与技术发生了重大变化

2012年的微课大部分是基于真实课堂的实录;而2013年基本以录屏为主, 技术较为简单, 理念更为先进, 一方面大大降低了微课制作的成本, 提高了开发效率, 另一方面, 改善了微课的呈现方式, 提高了微课的可视化程度, 符合学生的学习规律, 更能吸引学生的注意力, 提高学生的学习兴趣。

(2) 教师更加重视教学设计, 且设计过程更加精细化

“制作微课是技术, 设计微课却是艺术”, 可以说微课的开发是涉及科学性、技术性和艺术性于一体的系统工程[7]。2012年教师认为教学活动实施过程是微课设计与开发过程中最重要的环节, 而2013年教师则认为教学设计才是最重要的环节。如何在短暂的10分钟以内做好环节流畅、设计巧妙的教学设计则成为教师普遍关注的问题。越来越多的微课研究者据此也提出了关于微课的教学设计过程和方法, 以指导一线教师的微课教学设计。李小刚等人 (2013) 认为微课的设计需要从教学目标制定、学习者分析、内容需求分析、教学媒体选择等方面进行设计[8];刘名卓, 祝智庭 (2013) 认为, 微课的教学设计首先要对教学内容进行小粒度化和要点提炼, 并且要使得彼此间的内容相对独立, 然后再对各个微课中的教学活动进行设计[9]。事实上, 为了精准把握教学时间与教学过程, 大部分教师都有精心设计微课录制的脚本, 该脚本细分为教学环节、教学过程、画面字幕以及用时等4个维度, 如此以更精细化设计微课教学。

(3) 微课未来的开发更加专注于专题式、完整性的微课程建设

现今微课的数量日渐增多, 但基本源于教师个体的行为, 呈现零散的、个体化的建设, 从微课知识点谱系的形成来说, 具有一定的随意性和零散性。因此, 随着建设的深入和应用的需要, 有必要注重对某个学科进行专题式、完整性的微课程建设, 鼓励教师根据自己的教学风格和教学特色开设专题的微课程。如此, 便于学生在有针对性地学习独立的知识点之余, 还能够选定某个学科的专题课程进行连贯性地学习, 有利于学生进行完整意义上的知识建构。比较两次的调查结果, 2013年的调查中教师上传超过2节微课的数量要多于2012年的数据, 为开发专题式微课奠定了一定的基础。

3. 微课的应用面越来越广, 但微课质量与平台功能仍存在一定的问题

(1) 微课的应用更加倾向于学生的自主学习和移动学习

前后两次的调查均表明微课能应用于教师专业成长和校本研修;2012年教师认为微课促进学生自主学习的作用很小, 但2013年教师则认为微课未来的发展趋势之一就是对学生自主学习和移动学习都能发挥一定的作用, 尤其是现今涌现并流行的颠倒课堂、泛在学习以及自定步调学习等新的教学模式, 突破了传统教学的束缚和限制, 能够为学生提供易用、易得、适用、实用的学习资源。微课的商业应用便是典型案例, 尤其是在中小学生在线课外辅导, 如微课网 (http://www.vko.cn/) , 中学生淘课网 (http://www. zxstkw.com/) 等网站都在走商业化、精品化的在线教育产业化模式[10]。因此, 有必要开展微课在中小学生移动学习、自主学习等方面应用的比赛和研究, 为学生提供更丰富、更优质的在线微学习资源。

(2) 微课的质量依然存在较多问题, 教师亟待加强技术培训力度

前后两次的调查, 教师均认为教学设计、选题、课件制作、资源整合等环节很重要, 但往往忽略了视频拍摄和编辑这个技术环节。从部分专家的评价中可以见得, 有部分微课作品教学内容虽好, 但因为技术表现不到位, 如存在镜头单一、缺少变化、画面不够清晰、声音不够清楚、无片头片尾等主要问题, 导致微课作品评分较低。因此, 亟需加强信息技术手段的支持, 由教育技术人员提供技术支持, 专家提供示范引领作用, 双管齐下, 才能进一步优化微课质量, 提高教学内容适用性的同时提高微课的视听效果。

(3) 微课平台功能单一, 仍需加强技术支持

功能齐全、应用方便的微课平台是微课共建共享的有力保障。从两次开放题教师反馈的意见与建议中得知, 佛山市和中国微课网的平台的功能均比较单一, 主要是满足参赛教师上传、修改、发布作品的需求, 但满足不了教师之间深入的交互功能, 如交流、共享、评价等功能还比较缺失。而可汗学院为学习者建立了完善的满足个性化需求的个人主页设计与数据分析图以及满足群体之间交互的功能, 如学习者可以根据自身需求制定学习计划并添加用户作为自己的指导教师, 指导教师根据学习者的学习记录, 进行针对性地指导。因此, 有必要加强技术支持, 建设集微课建设、应用、管理与研究于一体的一站式服务环境。在未来的发展中, 微课平台最好能支持学生根据自己的学习兴趣进行自主学习。如, 平台能够根据学生的学习足迹自动“推送”学习资源, 以更加智能化、高效地支持学生的自主学习[11]。同时, 平台应该具备异步在线讨论功能, 在线学习的师生共同为学习者解惑, 学习结束后, 提供与教学主题相关联的练习题, 以强化学生对知识的理解与吸收。

参考文献

[1]李晓玲, 佛山教育局全国首创“微课堂”点击率破5万[N].南方日报, 2011年5月19日.

[2]张一川, 钱扬义.国内外微课资源建设与应用进展[J].远程教育杂志, 2013 (6) :29.

[3]胡铁生.“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究, 2011 (10) :62-63.

[4]梁乐明, 曹俏俏, 张宝辉.微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析[J].开放教育研究, 2012 (2) :70.

[5][6]胡铁生等.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志, 2013 (4) :37-41.

[7]焦建利.微课及其应用与影响[J].中小学信息技术教育, 2013 (4) :14.

[8]李小刚等人.微型学习视野下的微课程设计及教学应用研究[J].现代教育技术, 2013 (10) :33

[9]刘名卓, 祝智庭.微课程的设计分析与模型构建[J].中国电化教育, 2013 (12) :131.

[10]詹春青, 胡铁生.中小学微课建设与应用发展研究[J].软件导刊, 2013 (11) :62.